DINMICAS DE EVALUACIN

Pastoral Juvenil. www.pjcweb.org

Parroquia de San Miguel Arcngel de Coyuca de Btez. ro. M!"ico

EL TELEGRAMA #BJ$%&'#S( )esaltar lo que *s +a lla*ado la atenci,n dentro del grupo- ya sea para bien o para *al 'er co*o +a sido el proceso grupal. PA)%&C&PA.%$S( Adolescentes y adultos en grupos inde/inidos. %&$MP#( Apro"i*ada*ente 01 *inutos. MA%$)&A2( 3na +oja que dar el ani*ador 45oja para rellenar un telegra*a6 y un bol7gra/o. 23 A)( 8ue sea a*plio y espacioso para que est!n c,*odos todos los *ie*bros del grupo. P)#C$9&M&$.%#( $l ani*ador reparte la +oja para rellenar el telegra*a- en la cual se debe poner( /ec+a- dirigido a- n:*ero de palabras- no*bre y apellidos del e"pedidor- y - por :lti*o- el te"to en el cual se tendr que poner lo que *s *e +a lla*ado la atenci,n del proceso grupal. #BS$)'AC&#.$S( $sta din*ica con ni;os puede ser con/lictivo debido a que el telegra*a se debe rellenar de /or*a objetiva- y los ni;os a veces son egocentristas- es decirs,lo ven su propio punto de vista.

LA LETRILLA #BJ$%&'#S( < 5acer una evaluaci,n del grupo. < 'er cuales +an sido las an!cdotas que *s +an lla*ado la atenci,n. PA)%&C&PA.%$S( .i;os y j,venes en grupos con n:*ero de participantes no e"cesivo. %&$MP#( .o +ay un tie*po apro"i*ado de/inido. MA%$)&A2( 3na +oja y un bol7gra/o para poder apuntar la canci,n. 23 A)( 8ue sea a*plio para que est!n c,*odos todos los *ie*bros del grupo.

P)#C$9&M&$.%#( Se +ace una canci,n con las an!cdotas *s signi/icativas que +ayan surgido a lo largo del a;o y luego se cantan al estilo =parodia nacional>. #BS$)'AC&#.$S( $ntre todos los integrantes del grupo- co*entare*os la actividadre/le"ionare*os sobre c,*o nos +e*os sentido- si nos +a gustado- si nos pareci, divertidaen caso contrario intentare*os +allar el por qu!.

CON QU EMOCIN O ESTADO DE NIMO TE ENCUENTRAS MS IDENTIFICADO AHORA? #BJ$%&'#S( < 'er la situaci,n an7*ica del grupo en un *o*ento deter*inado. < $valuar co*o se encuentra el grupo. PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos- especial*ente para adolescentes. %&$MP#( 2a duraci,n apro"i*ada es de unos 01 *inutos. MA%$)&A2( 3n /olio con caras di/erentes- representando los distintos estados de ni*o. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados. P)#C$9&M&$.%#( $l ani*ador da una +oja con diversas caras que se corresponden con di/erentes estados de ni*o. Posterior*ente ir preguntando cara por cara quien del grupo se siente identi/icado con esos estados de ni*o que el ani*ador apunta. #BS$)'AC&#.$S( &nteresa co*entar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los senti*ientos del tipo( ?C,*o nos +e*os sentido- una lluvia de ideas.... EL TERMMETRO #BJ$%&'#S( < 'er c,*o se sit:a el rendi*iento individual dentro del grupo. < $valuar el proceso del grupo. PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos- adaptndose a las caracter7sticas del grupo. %&$MP#( 2a duraci,n es relativa- ya que depende de la *agnitud del grupo.

MA%$)&A2( $l ani*ador nos repartir una +oja- con un ter*,*etro dibujado- y un bol7gra/o. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados. P)#C$9&M&$.%#( $l ani*ador reparte una +oja- en la cual tiene dibujado un ter*,*etro. $n pri*er lugar cada persona tendr que nu*erarlo del 0@ al 0@@. $n segundo lugar se valorar co*o integrantes del grupo- en relaci,n a la escala producida. Por :lti*o se co*entar entre todos. #BS$)'AC&#.$S( Co*entare*os entre todos si nos +a gustado- c,*o nos +e*os sentido- etc... LA DIANA #BJ$%&'#S( < 'alorar aprendizajes. < $valuar tanto lo virtuoso co*o lo corro*pido de los aprendizajes e interacci,n del grupo. PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos. %&$MP#( .o +ay tie*po preestablecido. MA%$)&A2( 9iana- Post<tit- bol7gra/o. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados. P)#C$9&M&$.%#( $l ani*ador dibuja una diana en el suelo- y al alcance de los integrantes del grupo deja post<tit. Pode*os proponer un te*a de aprendizaje 4por eje*plo( =qu! +a sido lo que *s *e +a ayudado en el cursoA6. 2os integrantes co*enzarn a valorar esos aprendizajes- los escribi*os en los post<tit y seguida*ente- lo que les +aya resultado *s i*portante lo pondrn *s cerca de la diana o *s lejos lo *e*os- depende de la valoraci,n de cada uno de los integrantes. #BS$)'AC&#.$S( &nteresa co*entar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los senti*ientos del tipo( C,*o nos +e*os sentido- una lluvia de ideas....

LOS MANTELES: #BJ$%&'#S( < 'alorar aprendizajes.

< 'er la situaci,n an7*ica del grupo en un *o*ento deter*inado. PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos- especial*ente para adolescentes. %&$MP#( .o +a un tie*po preestablecido- es decir- la duraci,n depende de la prolongaci,n de la t!cnica por el ani*ador. MA%$)&A2( Manteles 4papel6- y un bol7gra/o. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados. P)#C$9&M&$.%#( $l ani*ador deja unos *anteles en diversos lugares de la sala- cada *antel llevar un t7tulo 4por eje*plo( 2o que *s *e +a gustado- c,*o +a sido la interacci,n con *is co*pa;eros-...6. 2os co*ponentes del grupo tendrn que ir pasando por los *anteles y pondrn aquello que pienses respecto al t7tulo asignado al cartel. Posterior*ente se deber7a co*entar con el resto del grupo de ani*adores para ver lo que /alla. #BS$)'AC&#.$S( &nteresa co*entar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los senti*ientos del tipo( C,*o nos +e*os sentido- una lluvia de ideas....

EL MONUMENTO: #BJ$%&'#S( < 'er la situaci,n an7*ica del grupo en un *o*ento deter*inado. < #bservar la cooperaci,n dentro del grupo. PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos. %&$MP#( .o +ay un tie*po preestablecido. MA%$)&A2( Material diverso para trabajar el *onu*ento. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados- es i*portante que se grande. P)#C$9&M&$.%#( $l ani*ador deja pr,"i*o al alcance del grupo- diversos *ateriales. Posterior*ente pedir que se +aga un *onu*ento que este relacionado con el proceso grupal. Por :lti*o se co*entar el por qu! del *onu*ento. #BS$)'AC&#.$S( &nteresa co*entar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los senti*ientos del tipo( C,*o nos +e*os sentido- una lluvia de ideas....

TEATRO: #BJ$%&'#S( < 'er la situaci,n an7*ica - el proceso grupal... < Crear distensi,n en el a*biente. PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos. %&$MP#( .o +ay un tie*po preestablecido. MA%$)&A2( Material diverso para representar una obra de teatro. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados- es i*portante que se grande debido a la representaci,n de la obra de teatro. P)#C$9&M&$.%#( Mediante el juego- va*os aprovec+arlo para ter*inar estudiando lo que va a ser una obra de teatro. $s i*portante que los integrantes del grupo sean conscientes de que a trav!s del teatro se pueden conocer a s7 *is*os- se re/lejan con/lictos sociales- etc... $l juego lo pode*os provocar de la siguiente *aneraB contando una +istorialista de palabras- teor7a del espejo- recreo. Posterior*ente se adaptar7a a un te"to escrito y pasar7a*os a representar cada una de las obras de teatro. #BS$)'AC&#.$S( $s i*portante que el *onitor no sea protagonista de la actividad- es decir- para provocar el juego los participantes no necesitan su protagonis*o. EL SEMFORO: #BJ$%&'#S( < 'er la situaci,n an7*ica del grupo. < $valuar la situaci,n del grupo en un *o*ento deter*inado PA)%&C&PA.%$S( $l n:*ero de participantes es indeter*inado. $sta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos. %&$MP#( 2a duraci,n de la t!cnica es de C@ *inutos apro"i*ada*ente. MA%$)&A2( Cartulinas- cartas o globos. 23 A)( Puede realizarse tanto en espacios abiertos co*o cerrados- es i*portante que se grande porque se deben de ver todos los integrantes del grupo.

P)#C$9&M&$.%#( Se leen unas /rases que est!n relacionadas con los aprendizajesvalores y todo aquello que tenga a/inidades con el grupo. Si se esta de acuerdo con la /rase se levantara el objeto verde- sino el rojo y la respuesta dudosa con el color *bar. #BS$)'AC&#.$S( &nteresa co*entar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los senti*ientos del tipo( C,*o nos +e*os sentido- una lluvia de ideas....