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Contamos consigo. Conte connosco.

2012

Semear vrgulas
A sintaxe e o uso da vrgula

2012

Semear vrgulas A sintaxe e o uso da vrgula


Fernanda Costa

2012

Uma alegria de vrgulas em fuga de um texto mais difcil que uma purga!

Quando estou mal disposta (e estou-o muitas vezes) mudo o sentido s frases, complico tudo

Alexandre ONeill, Poesias Completas 1951/1986, 3. ed., IN-CM

Funes sintticas
sujeito predicado vocativo modicador de frase complemento Internas ao GV predicativo modicador do GV

Ao nvel da frase

direto indireto

oblquo
agente da passiva

do sujeito
do c. direto
2. ciclo 3. ciclo

Internas ao GN

modicador do nome

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Frase complexa
copulativas adversativas

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Oraes coordenadas

disjuntivas
conclusivas explicativas
2. ciclo 3. ciclo

Frase complexa
adverbiais

temporais causais nais

condicionais
concessivas Oraes subordinadas consecutivas comparativas substantivas

completivas
relativas sem antecedente relativas restritivas

2. ciclo 3. ciclo

adjetivas

relativas explicativas

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frase.
Constituintes essenciais
Sujeito | Predicado (1) Saramago ganhou o prmio Nobel.
GN GN

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Regra 1 No se separam os constituintes essenciais da

(2) Todas as tentativas de venda da moradia dos meus avs paternos falharam.
(3) Falharam todas as tentativas de venda da moradia dos meus avs paternos.
GN

(4) Quem chegar atrasado ao espetculo no entra.


orao subordinada relativa

(5) Que isto acontecesse era previsvel.


orao subordinada completiva

(6) Era previsvel que isto acontecesse.

orao subordinada completiva

Regra 1
Constituio do sujeito:
Grupo nominal (GN) Paris uma bela cidade. Ela uma bela cidade. Os trs rapazes so meus alunos. Eles so meus alunos. O livro que compraste interessante. Ele interessante. Orao subordinada relativa

Quem estuda tem bons resultados. Ele tem bons resultados.


Orao subordinada completiva

Isso verdade. verdade que ele falta s aulas. *-o verdade. Que ele falta s aulas verdade.

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Constituintes essenciais
direto Ele encontrou uma prola. Ele disse que tinha sede.
Predicado
complemento oblquo Ele veio c. Ele mora em Setbal. Ele ops-se a mudar de casa.

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Regra 1

indireto Ele resistiu polcia. Ele telefonou a quem esteve na festa.

agente da passiva Ele foi eleito por ns. Ele foi eleito por quem votou.

predicativo

do sujeito Ele do meu clube. Ele est satisfeito. Ele no quem tu julgas.
do c. direto Ele achou o filme divertido.

Regra 1
Caso dos constituintes formados por elementos coordenados
(1) O Rui, a Clara, o Carlos e o Z foram ao cinema.
sujeito

(2) Ele oferecer-lhe- um CD, um relgio e/ou um livro.


complemento direto

(3) No telefonaram ao Pedro nem Rita.


(4) Ele precisa de ajuda e de carinho.
complemento oblquo

complemento indireto

Mas: (1) Trepadeiras, e ervas daninhas, e flores silvestres crescem neste jardim. (2) Ou eu, ou o Pedro, ou o Simo tomaremos conta de ti. (3) Nem o condutor, nem o peo, nem a seguradora assumiram o prejuzo.
Regra: Quando cada um dos termos introduzido pelas conjunes e, ou ou nem, costuma-se separar por vrgula os elementos coordenados.

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(1) Ele emprestou os apontamentos ao colega.
c. direto c. indireto

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Regra 1

Caso de predicado construdo com mais do que um complemento

(2) Ele introduziu as moedas na mquina.


c. direto c. oblquo

(3) Ele falou do teu problema ao Pedro.


c. oblquo c. indireto

(4) Ele considerou o exame muito difcil.

c. direto predicativo do c. direto c. indireto c. agente da passiva

(5) O anel foi oferecido Carolina pelo Ricardo.

Regra: Quando h vrios complementos, no se separa nenhum deles por vrgula.

Em sntese:
Regra 1

No se separam os constituintes essenciais da frase: sujeito / predicado

predicado / sujeito
verbo / complemento complemento / complemento

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Regra 2 Separa-se o modificador quando est
a) Na semana passada, eu e o Rui fomos a casa dos meus avs.
b) Eu e o Rui, na semana passada, fomos a casa dos meus avs. c) Eu e o Rui fomos, na semana passada, a casa dos meus avs. Mas: Eu e o Rui fomos a casa dos meus avs na semana passada. ou Eu e o Rui fomos a casa dos meus avs, na semana passada.

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a) colocado no incio da frase; b) encaixado entre o sujeito e o verbo; c) encaixado entre o verbo e um complemento.

Ordem direta sujeito + verbo + complemento(s) + modificador(es)


sujeito + verbo + predicativo do sujeito + modificador(es)

Regra 2
Esta regra aplica-se ao modificador, independentemente da sua forma: Grupo preposicional (GPrep) Na aldeia, o Guilherme era muito respeitado. O Guilherme, na aldeia, era muito respeitado. Grupo adverbial (GAdv) Diariamente, o meu irmo resolve as palavras cruzadas do jornal. O meu irmo, diariamente, resolve as palavras cruzadas do jornal.

O meu irmo resolve, diariamente, as palavras cruzadas do jornal.


Orao Ver Regra 3 .

O
Regra 3 Separam-se as oraes subordinadas
Enquanto o Simo trabalhava, a Rita preparou uma festa surpresa. A Rita, enquanto o Simo trabalhava, preparou uma festa surpresa. Caso queiras, passo pelo supermercado sada do trabalho. Passo, caso queiras, pelo supermercado sada do trabalho.

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adverbiais que precedem ou esto encaixadas nas subordinantes.

Mas:
A Rita preparou uma festa surpresa enquanto o Simo trabalhava. ou A Rita preparou uma festa surpresa, enquanto o Simo trabalhava. Passo pelo supermercado sada do trabalho caso queiras. ou Passo pelo supermercado sada do trabalho, caso queiras.

Regra 4 Separam-se as oraes coordenadas


assindticas.
Ele pintou paredes, consertou o telhado, colocou vidros e limpou o jardim. oraes coordenadas assindticas Observao: As oraes coordenadas introduzidas pela conjuno e no se separam por vrgula. Mas: Podem separar-se por vrgula as oraes introduzidas pela conjuno e, quando tm sujeitos diferentes. O lixo acumulava-se na cidade, e o presidente da Cmara nada resolvia.

O
Regra 5 Separam-se as conjunes adversativas,
(1) Ele experimentou vrias calas, mas nenhumas lhe serviam.
Ele experimentou vrias calas, porm nenhumas lhe serviam. Ele experimentou vrias calas, contudo nenhumas lhe serviam. Ele experimentou vrias calas, no entanto nenhumas lhe serviam. (2) Ele no vai estreia, pois sente-se adoentado.

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explicativas e conclusivas (mas, pois, logo) e os advrbios conectivos/locues adverbiais com valor idntico.

(3) Ele deita-se sempre tardssimo, logo est desconcentrado nas aulas. Ele deita-se sempre tardssimo, portanto est desconcentrado nas aulas. Ele deita-se sempre tardssimo, por isso est desconcentrado nas aulas. Ele deita-se sempre tardssimo, por consequncia est desconcentrado nas aulas.

Observao:
Conjuno coordenativa adversativa: mas conclusiva: logo

Regra 5
Advrbio/locuo adverbial conectivo porm, todavia, contudo, no entanto pois, portanto, assim, por isso, por consequncia, por conseguinte

O que os distingue? Os advrbios/locues adverbiais conectivos podem: a) ocupar outra posio na frase: Chove muito, mas vou ao cinema. *Chove muito, vou, mas, ao cinema. *Chove muito, vou ao cinema, mas. b) coocorrer com conjunes: *Ele tem tudo e, mas, infeliz. Ele tem tudo e, no entanto, infeliz. Chove muito, porm vou ao cinema. Chove muito, vou, porm, ao cinema. Chove muito, vou ao cinema, porm.

O
GN orao subordinada relativa explicativa

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Regra 6 Separa-se o modificador apositivo do nome.

Ns, que tocamos piano, temos de cuidar dos nossos dedos!

Schulz, Snoopy e o Desporto, Meribrica/Liber

Regra 6
O modificador do nome
Caractersticas: No selecionado pelo nome. Pode apresentar diferentes formas (GAdj, GPrep, GN, orao relativa restritiva ou orao relativa explicativa). Modificador apositivo

No restringe a realidade referida pelo nome que modifica. separado obrigatoriamente por vrgulas do nome a que se refere.
[O meu pai [, um homem pacfico,]] viveu rodeado de amigos.

[Srgio Godinho [, autor de belos poemas,]] lanou mais um CD.


[A ma [, que um fruto saudvel,]] vendida todo o ano.

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O modicador do nome (cont.) Modicador restritivo Restringe a realidade referida pelo nome que modica. No pode ser separado por vrgulas do nome a que se refere.

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Regra 6

Ele gosta [de peixe [grelhado]].


Ofereceram-lhe [uma pulseira [de prata]]. [O meu vizinho [que vive no rs do cho]] tem a casa inundada.

Sugesto:

Exerccios com pares de frases com oraes subordinadas relativas explicativas e restritivas para vericao da alterao de sentido.

Regra 7 Separa-se o vocativo.


Rita, aperta o cordo das sapatilhas. Podes chegar-me esses papis, Antnio?

Sinto-me feliz, queridos amigos, pela vossa presena!

Sugesto: Trabalhar o par vocativo / sujeito. [2. ciclo] Trabalhar o par vocativo / modicador do nome. [3. ciclo]

O
Regra 8 Assinala uma elipse.
A tarde esteve chuvosa e cinzenta; a noite, tranquila e luminosa. [esteve] Francamente interessante, aquele filme. []

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Pela frente dele passavam automveis a brilhar, corredores de linda estampa, muito airosos na manh; e no mar, tocados pelo vento, barcos. (Jos Cardoso Pires) [passavam] Sugesto:

Exerccios para uso da elipse como forma de evitar repeties de palavras.

Em sntese:

Uso da vrgula

Regra 1 No se separam os constituintes essenciais da frase. Regra Regra 2 2 Separa-se o modificador quando est a) colocado no incio da frase; b) encaixado entre o sujeito e o verbo; c) encaixado entre o verbo e um complemento.

Regra Regra 3 3 Separam-se as oraes subordinadas adverbiais que precedem ou esto encaixadas nas subordinantes.
Regra 4 4 Separam-se as oraes coordenadas assindticas. Regra Regra Regra 5 5 Separam-se as conjunes adversativas, explicativas e conclusivas (mas, pois, logo) e os advrbios conectivos/locues adverbiais com valor idntico.

Regra Regra 6 6 Separa-se o modificador apositivo do nome.


Regra7 7 Separa-se o vocativo. Regra Regra 8 Assinala uma elipse.

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Exerccios de pontuao

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Vocativo vs. Sujeito [2. ciclo]


1. Presta ateno s palavras sublinhadas nestas frases:

a. Companheiros, o peixe gigantesco vai afundar-nos!


b. Al, salva-me! 1.1. As palavras sublinhadas indicam quem fala. de quem se fala.
X com quem se fala.

1.2. Reescreve as frases mudando a posio do constituinte sublinhado.

O peixe gigantesco vai afundar-nos, companheiros! / Salva-me, Al!


1.3. Os constituintes sublinhados esto separados por que sinal de pontuao? 1.4. Indica o sujeito da frase a., substituindo-o pelo pronome ele. Companheiros, ele vai afundar-nos! 1.5. Indica o pronome que pode recuperar o sujeito nulo da frase b.

Al, Tu salva-me!

O
2. Assinala a funo sinttica do elemento sublinhado em cada frase.

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sujeito vocativo

a. Caro leitor, este o relato da primeira viagem de Sindbad.


b. Durante a viagem, Sindbad foi parar em cima de um peixe. c. Foge, Sindbab, isto no uma ilha! d. capito, no parta sem mim gritou Sindbad. e. Infelizmente, o capito no ouviu os gritos de Sindbad.

X
X

X
X X

in Dilogos, 6. ano, Porto Editora

Vocativo vs. modicador do nome [3. ciclo]


3. O constituinte sublinhado na frase abaixo pode desempenhar a funo sinttica de vocativo ou de modicador do nome. A Rita, minha amiga, uma rapariga divertida. 3.1. Prova que minha amiga pode ser um vocativo.

minha amiga, a Rita uma rapariga divertida.


A Rita uma rapariga divertida, minha amiga. 3.2. Observa a alterao que introduzimos na frase: A Rita, minha amiga, uma rapariga divertida disse a Isabel ao Jos. 3.2.1. O que te permite armar que o constituinte sublinhado no um vocativo? O vocativo indica o ser a quem nos dirigimos. Neste contexto, Isabel dirige-se ao Jos (e no minha amiga).

O
A elipse
4. Reescreve as frases seguintes, eliminando a repetio dos verbos sublinhados.
b. Ela chama-se Francisca; ele chama-se Diogo. ele, Diogo.

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a. A Raquel pintou um campo florido atravessado por um riacho de gua azul; a Slvia pintou uma praia de areia branca. a Slvia, uma praia de areia branca.

c. Como temos duas televises em casa, o meu irmo viu o telejornal; eu vi um filme de terror. eu, um filme de terror. d. Os alunos da turma B foram ao Gers; os da turma A foram serra da Estrela. os da turma A, serra da Estrela.

O modificador restritivo e apositivo e a vrgula


5. Indica a diferena de sentido entre cada par de frases.

a. Os cientistas que trabalham para o bem da humanidade merecem todo o apoio.


Os cientistas, que trabalham para o bem da humanidade, merecem todo o apoio. b. Todos os candidatos que vieram de gravata foram admitidos. Todos os candidatos, que vieram de gravata, foram admitidos. c. Os livros que tm belas ilustraes venderam-se bem. Os livros, que tm belas ilustraes, venderam-se bem. d. Os alunos que j no tm testes vo ao passeio. Os alunos, que j no tm testes, vo ao passeio.

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Exerccios de escolha mltipla
X O meu tio professor, jornalista e escritor. a. O meu tio professor, jornalista, e escritor. X Rita, ns vamos ao cinema. Queres vir? b. Rita ns vamos ao cinema. Queres vir?

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6. Assinala, em cada par de frases, a que est corretamente pontuada.

c. Todos os alunos do 6. ano, zeram um teste. X Todos os alunos do 6. ano zeram um teste. d. Aquela senhora apresentou, uma reclamao. X Aquela senhora apresentou uma reclamao. e. O diretor da escola telefonou, ao pai do Ricardo. X O diretor da escola telefonou ao pai do Ricardo.
X Na sua infncia, o meu av morou em Castelo Branco. f. Na sua infncia, o meu av morou, em Castelo Branco.
in Dilogos, 6. ano, Porto Editora

Exerccios de escolha mltipla (continuao)


7. Assinala, em cada alnea, a frase corretamente pontuada.
X O co, o gato, o peixe e o periquito vivem com eles. a. O co, o gato, o peixe, e o periquito vivem com eles. O co, o gato, o peixe e o periquito, vivem com eles.

b. Os amigos do meu tio Afonso, foram visit-lo ao hospital. Os amigos, do meu tio Afonso, foram visit-lo ao hospital. X Os amigos do meu tio Afonso foram visit-lo ao hospital. c. Ns oferecemos, dois pares de sapatos Gabriela. Ns oferecemos dois pares de sapatos, Gabriela. X Ns oferecemos dois pares de sapatos Gabriela.

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Texto analisado: Claralinda (romance tradicional), de Almeida Garrett a. Conde Claros gosta de Claralinda no est apaixonado por outra donzela

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Exerccios com vrios sinais de pontuao/sinais auxiliares de escrita


8. Pontua os enunciados seguintes, de forma a obteres frases com sentidos diferentes.
Ateno: no podes acrescentar palavras, apenas sinais auxiliares de escrita ou de pontuao.

Conde Claros gosta de Claralinda. No est apaixonado por outra donzela. Conde Claros gosta de Claralinda? No! Est apaixonado por outra donzela.

b. El-rei disse este pajem mexeriqueiro e vai ser degolado


El-rei disse: Este pajem mexeriqueiro e vai ser degolado. El-rei disse este pajem mexeriqueiro e vai ser degolado.

c. Claralinda acha que o conde merece perdo nunca foi demasiado atrevido
Claralinda acha que o conde merece perdo. Nunca foi demasiado atrevido. Claralinda acha que o conde merece perdo? Nunca! Foi demasiado atrevido.
in Dilogos, 8. ano, Porto Editora

Claralinda
Meia-noite j dada, Os galos querem cantar, O conde Claros na cama No podia repousar. Chamou pajens e escudeiros, Que se quer j levantar; Que lhe tragam de vestir, Que lhe tragam de calar. Deram-lhe uma alva camisa, Que el-rei a no tinha tal; Deram-lhe saio de seda, Cintura de oiro e rmal. Trazem-lhe esporas doiradas Para com elas montar; Cavalgou no seu cavalo, Ps-se logo a caminhar. Deus te salve, Claralinda, To cedo ests a bordar? Salva-te Deus, conde Claros! Donde vais a caminhar? Aos moiros me vou, senhora, Grandes guerras guerrear. Que belo corpo que tendes Para com eles brigar!

Melhor o tenho, senhora, Para convosco folgar... Palavras no eram ditas Um pajem que ia a passar: As palavras que so ditas, A el-rei vou j contar. Palavras que ditas so, A el-rei no vs levar: Dar-te-ei de oiro e de prata Quanto possas carregar. No quero oiro nem prata, Se oiro e prata me heis de dar; Quero guardar lealdade A quem na devo guardar: As palavras que so ditas, A el-rei as vou contar. Foi dali o bom do pajem Andando de bom andar casa da estudaria, Onde el-rei estava a estudar: Deus vos salve, senhor rei, E a vossa croa real! L deixei o conde Claros Com a princesa a folgar. Se puridade o dissesses, Tena te havia de dar;

Mas pois to alto falaste, Alto hs de ir a enforcar. Castigar os chocalheiros5 Boa justia real: Mas o pobre conde Claros Tambm vai a degolar. Vinde, vinde, Claralinda... Como estais a descansar! Vinde ver o conde Claros Que el-rei o manda matar. Acudi, minhas donzelas, Vinde-me acompanhar: Que se el-rei lhe no perdoa, Com ele quero acabar. Deus vos salve, senhor rei, E a vossa croa real! Que vos fez o conde Claros Para o mandardes matar? Se eu tivera outra lha Para em meu reino reinar, Juro-te, Claralinda, Que o ias acompanhar. Mas toma-o tu por marido, Por genro o quero eu tomar; E ningum mais nesta corte Se atreva a mexericar. Almeida Garrett, Romanceiro, Crculo de Leitores, 1997

O
9. Na Grcia antiga, em Delfos, havia o hbito de consultar os deuses que proferiam orculos, isto , sentenas. Conta-se que certo rei quis saber se regressaria vivo da guerra, tendo recebido como resposta as seguintes palavras: Irs voltars no morrers Conante, o rei partiu para a guerra, mas morreu.

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9.1. Pontua a frase da forma como o rei ter interpretado a mensagem. Irs, voltars, no morrers. 9.2. Pontua, agora, a frase de forma a atribuir-lhe o sentido adequado ao nal da histria. Irs. Voltars? No, morrers.
in Dilogos (Caderno de Atividades), 8. ano, Porto Editora

10. Pontua adequadamente as frases seguintes de forma a obteres sentidos diferentes. a. Matar o rei no crime Matar o rei no crime. Matar o rei? No, crime. Matar o rei, no! crime! b. Se ajudar o mundo ca melhor Se ajudar, o mundo ca melhor. Se ajudar o mundo, ca melhor. c. A culpa do Lus no nossa A culpa do Lus; no nossa. A culpa do Lus? No, nossa. d. Se todos continuam eu no desisto Se todos continuam, eu no desisto. Se todos continuam, eu no: desisto.

in http://www.philosophy.pro.br/

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11. Pontua adequadamente as frases seguintes, tornando claro o seu sentido.

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a. Maria quando toma banho sua me grita tenho medo de gua fria. Maria, quando toma banho, sua. Me!, grita, Tenho medo de gua fria! b. Maria toma banho porque sua me disse ela d-me a toalha. Maria toma banho porque sua. Me, disse ela, d-me a toalha. c. Um lavrador tinha um bezerro e a me do lavrador era tambm o pai do bezerro. Um lavrador tinha um bezerro e a me; do lavrador era, tambm, o pai do bezerro. d. Certo rei querendo perdoar um condenado despachou assim o tribunal condenou eu no discordo. Certo rei, querendo perdoar um condenado, despachou assim: O tribunal condenou; eu no: discordo.

12. A minha mochila desapareceu no est no quarto Ouve a frase acima, dita com diferentes entoaes, e pontua-a de vrias maneiras possveis. H casos em que temos apenas uma pessoa a falar; noutros casos, temos dilogo. a. A minha mochila desapareceu. No est no quarto. b. A minha mochila desapareceu? No, est no quarto. c. A minha mochila desapareceu, no?

Est no quarto!
d. A minha mochila desapareceu! No est no quarto! e. A minha mochila desapareceu! No est no quarto? f. A minha mochila desapareceu No est no quarto

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Pontuar textos
13. Coloca, nos , os sinais de pontuao que retirmos desta breve histria:
Corre, Correcorre, corre corredor! corredor mesas prateleiras . Era um corredor mesas muito Era um triste corredor . muito triste

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Era Era uma uma vezvez um um corredor corredor atravancado atravancado de cadeiras de cadeiras , vasos, prateleiras vasos ,

corredor corredor , porque por que que ests que ests to triste to triste ?
Porque Porque no no me me deixam deixam correr correr respondeu respondeu o corredor o corredor .
Mrio Mrio Castrim, Castrim, Histrias Histrias com com Juzo Juzo,, 4. 4. ed., Caminho, 1993
in Dilogos (Caderno de Atividades), 6. ano, Porto Editora

14. Reescreve a anedota seguinte, reconstituindo os pargrafos; utilizando maisculas sempre que necessrio;

introduzindo a pontuao.
Quando a me chegou a casa, viu que o Joo tinha acabado com um quando a me chegou a casa viu que o Joo tinha acabado com um bolo de chocolate. Ento chamou o lho e disse-lhe: bolo de chocolate ento chamou o lho e disse-lhe ser possvel que Ser possvel que tenhas comido o bolo sem pensar no teu irmo? tenhas comido o bolo sem pensar no teu irmo respondeu o rapaz Respondeu o rapaz: estive sempre a pensar nele mam estava com tanto medo que ele aparecesse Estive sempre a pensar nele , mam! Estava com tanto medo que ele antes de eu o acabar aparecesse antes de eu o acabar!...
in Dilogos (Caderno de Atividades), 6. ano, Porto Editora

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15. Escuta o excerto de uma reportagem que abaixo reproduzimos sem quaisquer sinais de pontuao. medida que vais ouvindo, indica, no texto, com traos oblquos [ / ], a localizao das pausas; sublinha as palavras que o jornalista reala para atrair a ateno do ouvinte. A A pobreza pobreza em em Portugal Portugal um um problema problema social social grave grave ee oo seu seu no no reconhecimento tem-se revelado,ultimamente ultimamenteum , um dos dos maiores maiores entraves entraves sua erradicao, l-se l-se num num manifesto manifesto preparado preparado pela pela Associao Associao Cais Cais ee Fundao AMI,entre entreoutras outrasorganizaes organizaesno . No manifesto manifesto citam-se , citam-se por , por exemplo,dados dadosde de2004 2004desde : desde 1999 1999 ee 2000 2000 o , nmero o nmero de de pessoas pessoas sem sem abrigo aumentou 20 a 25 por cento,sobretudo sobretudoem emcidades cidadescomo comoo oPorto Porto, Coimbra,Lisboa Lisboae eAlmada Almadao .O documento documento assinala assinala ainda ainda que que na , na Unio Unio Europeia,Portugal Portugal o opas pascom commais maisdesigualdade desigualdadeentre entrericos ricose epobres pobres.
in Pblico na Escola, n. 3, 2005/06 (texto adaptado e com supresses)

15.1. Reescreve o texto, pontuando-o. 15.2. L-o, em voz alta, como se fosses o jornalista. No te esqueas de acentuar distintamente as palavras que sublinhaste anteriormente.

Associao Brasileira de Imprensa http://www.youtube.com/watch?v=JxJrS6augu0