You are on page 1of 5

Fiche enseignant

Niveau/Сlasse : A1, V-ième “B” Durée : 45 min La discipline : langue française Type de la leçon : mixte Contenu : «Les nombres ordinaux» Le pro esseur : Uzum Larisa Le !éthodiste : Moraru !aterina L"étudiante : "ariton #a$e%$a La date : &'()*(&)1+ La note :

Compétences spécifiques par domaines : Do!aine co!!unication
Co!pétence co!!unicative : r,!e-tion $es messages oraux( Co!pétence co!!unicative et prag!ati#ue : -ro$u!tion $es messages oraux et l.intera!tion( Co!pétence co!!unicative : r,!e-tion $es messages ,!rits( Co!pétence co!!unicative et prag!ati#ue : -ro$u!tion $es messages ,!rits et l.intera!tion(

Do!aine co!paraison
Co!pétence !éthodologi#ue : $.autoformation/ $.autogui$age et $.auto,0aluation(

Do!aine conne$ion
Co!pétence interdisciplinaire : !onnaissan!es $es interf,ren!es linguisti1ues et !ulturelles(

%ous&co!pétences
• • • • • 'rganisation de la classe ( )éri ication des connaissances ( *é le$ion sur le thé!e nouveau+ ,nduction de la r-gle ( %ysté!atisation gra!!aticale+ .é!orisation( /pplication des connaissances apprises+

%tratégies didacti#ues
.éthodes et procédés : !on0ersation/ le!ture/ ex-li!ation/ o2ser0ation/ tra$u!tion/ exer!i!es( .oyens didacti#ues : le manuel $e français/ le ta2leau noire/ la !raie/ les fi!3es $e tra0ail( For!e de l"activité des él-ves : l.interrogation frontale/ le tra0ail in$i0i$uel/ le tra0ail en grou-e et le tra0ail !olle!tif(

%ources 0i0liographi#ues
12 ,+ %araci0ar, D+ 3astor, C+ .artin, .+ 4ut50ach 6 4ui$e -,$agogi1ue( 72 http://galo0log+8ordpress+co!/19C794/&0ac& r7/les&no!0res&ordinau$/ :2 ,+ %araci0ar, D+ 3astor, C+ .artin, .+ 4ut50ach & M,t3o$e $e français ; <unior 3lus 7 » 5le !a3ier $.a!ti0it,s6 7 =2 )aleria 4udusan et Clara >s5tergar ; Le $i!tionnaire $e la langue française »+

1

sen!e $e la !lasse( Les .lè0es ont fait l.a!ti0it.exer!i!e 5/ -age * 5!a3ier $.s6 et ont a--ris -ar !oeur un $ialogue $e la -age 11 5manuel6 : leur !3oix( xer!i!e <.me grammati!al et notamment: « Les nombres ordinaux » Le -rofesseur affi!3e au ta2leau noir la règle $e formation $es nom2res or$inaux( Les .!outent attenti0ement la règle $e formation $es nom2res or$inaux et .!ri0ent la règle $ans leurs !a3iers( x-li!ation 1@ !in =rale !rite & .lè0es . Oui ça va très !ien.s6 et a--ren$re -ar !oeur un $ialogue $e la -age 11 5manuel6 : leur !3oix( Les .a!ti0it.lè0es 1u.er une atmos-3ère agr.lè0es $.arreter sur un t3.on0ersation 1 !in =rale 7+ 'n véri ie le )éri ication des connaissances devoir Les .nduction de la r-gle annon!e les .ils 0ont s.%ous& co!pétences Contenus vises /ctivités d"enseigne!ent& apprentissage& évaluation /ctivités des él-ves *essources >valua &tion >tape: évocation 1+ 'rganisation de la 'rganisation de la classe « Les nombres ordinaux » classe+ Le -rofesseur salue les .une manière 2ien0eillante -our !r.!itation 1? !in =rale :+ L.lè0es ont $9 faire l.enseignant *é le$ion sur le thé!e nouveau+ .lè0es saluent le -rofesseur: Bonjour mademoiselle Nadejda. .exer!i!e 5/ -age * 5!a3ier $.a2le $ans la !lasse: « Bonjour chers élèves! Comment ça va? Quelle est votre disposition d’aujourd’hui ? 8uis il fait la -r.

exer!i!e +/ -age * 5!a3ier $..!ri0ent les nom2res or$inaux en lettres xer!i!e A !in !rite >tape : *é le$ion /pplication des connaissances apprises A+ nsuite/ le -rofesseur in0ite les ..3uitième *.me grammati!al/ le -rofesseur -ro-ose : ses .1est un vélo..$ixième 11....$euxième +.&pri$ est un vo.aliser un exer!i!e a0e! les nom2res or$inaux: *crive# les nom!res ordinau$...exer!i!e 1: "crive# en lettres les Nom!res Ordinau$ suivants % &' () Les .exer!i!e: 1( +e premier ..>tape : *éalisation du sens =+ 8our faire $e la %ysté!atisati& on gra!!aticale+ . ..toisième 4..a/e en 0talie.lè0es $e r...-remier5ère6 &.se-tième ?. t!( xer!i!e B !in !rite + .&pri$ est un vo.a/e en 0talie.. &( +e ..neu0ième 1).lè0es r..sixième >...a!ti0it.lè0es .exer!i!e +/ -age *: 1.s6 Les ...1uatrième 5..onzième xer!i!e ? !in !rite ?+ Le -rofesseur $onne aux ..a!ti0it.me grammati!al/ -uis -ro-ose $e faire l. t!( Les .lè0es $es fi!3es a0e! $es exer!i!es !onçernant le t3... &( +e deu$ième . .lè0es $e faire l. 1( +e .....!in1uième '....s et !ommen!ent : faire l.é!orisation -rati1ue et -our !om-ren$re mieux le t3..alisent l...1est un vélo...lè0es ou0rent le !a3ier $.

..>tape : >$tension Le -rofesseur a--r........ arrondissement 2ue Napoléon a 3ait construire le canal de l’Ourc2 pour développer un réseau navi/a!le parisien... x-li!ation 1 !in =rale 4 ......!ie la !olla2oration $es a--renants/ leur a!ti0isme -en$ant la leçon et il leur $onne $es notes( 8uis il leur $onne le $e0oir: @aire l.. (18e) 5( +e ........exer!i!e + sur les fi!3es $e tra0ail: Complete# les phrases en écrivant les nom!res ordinau$.!ri0ent $ans leurs !a3iers le $e0oir( @aire l..... ( e) >( +e 2uartier chinois de 8aris se trouve dans le . 1( C’est dans le ............. (1!e) ?( +a population Les .........lè0es sont !ontents $e leur notes( Als .... arrondissement est l6un des plus petits de la capitale.. arrondissement.. arrondissement. arrondissement est le 2uartier de l67ssem!lée nationale et des ministères......exer!i!e + sur les fi!3es $e tra0ail: Complete# les phrases en écrivant les nom!res ordinau$.... (7e) '( +e . (19e) &( +e ......... arrondissement.ers sont très chers dans le . arrondissement est une des destinations pré3érées des touristes......................... (5e) 4( +a Basili2ue du 4acré'C5ur se trouve dans le .......... (1er) +( +es lo.

(11e 5 .........parisienne est la plus dense dans le . arrondissement...

Related Interests