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UGEL N 05- RED 07

INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05.
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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOSE OBRERO

MINISTERIO DE EDUCACION Av. Ampliacin s/n SJL

RESPETO SOLIDARIDAD HONRADEZ Y RESPONSABILIDAD R.D. DE CREACIN N 3798-86-ED - Telf. 7801558

UGEL 05 RED 07

PLAN NUAL DE TRABAJO ANUAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014


I. DATOS GENERALES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. II. UGEL : 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO EL AGUSTINO INSTITUCIN EDUCATIVA : N 162 SAN JOS OBRERO NIVEL : PRIMARIA Y SECUNDARIA DIRECTORA : MARITA LUCILA ROBLES GONZALES SUB D. F. G. : Lic. Huber TORRES SANTOS SUB DIRECTORA : ANGELA MENDOZA PORTILLA COORDINADOR : Lic. SANTIAGO RICRA MEDINA LUGAR : Av. AMPLIACIN S/N. S.J.L.

FUNDAMENTACIN: El presente documento es un instrumento de gestin de corto plazo queContiene un conjunto de acciones o actividades organizadas y cronogramadas, viabiliza la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y define lo que queremos lograr con el plan operativo, concreta los objetivos estratgicos planteados en nuestro PEI. Orientando la organizacin, la consecucin de los objetivos y acciones establecidas para el ao 201, focaliza la orientacin educativa, las prcticas escolares, el aprendizaje, el sistema de evaluacin y la significatividad de los resultados obtenidos para mejorar las situaciones problemticas detectadas, relacionando la obtencin de recursos materiales, financieros y humanos, incluye la participacin organizada y democrtica de nuestra Comunidad Educativa. En el presente ao, la escuela se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses y creatividad, Su importancia radica en permitir informar sobre los aprendizajes alcanzados y evidenciar el impacto de un mejor desempeo pedaggico, reforzando los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes para alcanzar mejores resultados en el aprendizaje.

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III.- DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Luego de la aplicacin de la prueba de diagnstico, se verific que los estudiantes tienen bajo nivel en comprensin lectora y produccin de texto, poco dominio de destrezas habilidades, mtodos y tcnicas para leer, comprender, relacionar, generalizar y reorganizar para producir textos. Faltando reforzar los niveles de inferencia, literal y criterial. las pruebas de diagnstico, confirman bajos niveles de aprendizaje en destrezas de matemticas porque Los Estudiantes no asimilan los nuevos conocimientos, y an necesitan el apoyo de los Maestros. El Clima inadecuado en las aulas, no favorecen el aprendizaje de calidad de los estudiantes. Inadecuado uso de las estrategias metodolgicas. Poco apoyo de los Padres de familia en el aprendizaje de sus hijos. 3.1.- IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE LAS FORTALEZAS (F) Y DEBILIDADES (D) DE LA I.E. N 162 SAN JOSE OBRERO. AGENTE FORTALEZAS Educandos creativos desarrollando habilidades y destrezas, con capacidad de liderazgo. Alumnos(as) colaboradores en trabajos de proyectos. Alumnos(as) demuestran actitudes que denotan la prctica de valores. Alumnos con deseos de aprender una especialidad tcnica. Alumnos con habilidades en informtica. Alumnos con deseos de mejorar su presentacin(solicitan cambio de uniforme) Alumnos con habilidades artsticas y deportivas. Alumnos predispuestos y participativos en la sesin de tutora DEBILIDADES Conductas negativas y problemas de aprendizaje. Desconocimiento de los programas de informtica. No tienen buenos hbitos de lectura y escritura. Desperdicio de su tiempo libre. Conductas destructivas y maltratos al mobiliario escolar, instalaciones sanitarias y elctricas. Poca prctica de valores. Actitudes violentas con agresiones fsicas y verbales. Alienacin, practican estereotipos inadecuados. Falta de Identidad Cvico Patritico. Algunos con desinters en el estudio Algunos indisciplinados Con falta de cultura higinica. Participacin de algunos alumnos en pandillajes Juveniles. Alumnos desnutridos. Consumo de alimentos chatarra.

ALUMNOS

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DOCENTES Con deseos de capacitarse en las nuevas propuestas curriculares. Algunos Identificados con las necesidades e intereses de los Alumnos. Creativos. Innovadores Con capacidad de trabajo en equipo. Con desarrollo personal y profesional. Con deseos de superacin. Profesores titulados y especializados en cada nivel y respectiva reas.

Autoestima baja. Mal uso del Internet. Tiempo limitado para las coordinaciones. El 50% faltan capacitarse en los TICS. Escasa informacin sobre los objetivos y caractersticas de los aprendizajes. Falta de rplica de los talleres de capacitacin por horario. Escaso material educativo. Falta de reuniones integrados para el trabajo tcnico pedaggico. Falta de comunicacin de los Docentes de ambos niveles Irresponsabilidad de algunos en la entrega de los documentos curriculares. Falta de empata entre alguno Docentes. Falta de identidad de algunos Docentes con la I. E. 20% de Docentes trabajan en otros turnos. Falta de liderazgo de los Directivos. Algunos docentes presentan dificultades en la planificacin, ejecucin y evaluacin de sus programaciones curriculares. Poco manejo de tecnologa curricular. Poca elaboracin de material didctico.

Cuenta con su PCI elaborado. Todos los Docentes cuentan con su DCN, guas de tutora y manuales por reas en el nivel Primaria y Secundaria. Rutas de aprendizaje
Docentes que hacen uso del nuevo DCN y PEN para diversificar sus contenidos.

CURRICULO

En educacin primaria y secundaria los contenidos y capacidades se encuentran articulados debido a que se han contextualizado y adecuado a la realidad de los estudiantes. Docentes en educacin primaria y secundaria planifican, ejecutan y evalan sus programas curriculares y proyectos.
Docentes de Secundaria del rea EPT toman como referente el Catalogo

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Nacional de Ttulos y Certificaciones para elaborar sus mdulos ocupacionales

PADRES DE FAMILIA

Algunos padres Lderes. Algunos preocupados por el avance acadmico de sus hijos. Creativos.. Algunos participan en la Gestin Institucional. Algunos con capacidad de trabajo y compromiso para con la Institucin Educativa. Con deseos de superacin. La mayora con perspectivas de trabajo laboral informal.

Desinters de algunos Padres de familia en la formacin de sus hijos. Poca comunicacin de lo Padres con sus Hijos. Existencia de un porcentaje considerable de hogares desintegrados. Existencia de violencia familiar. Padres de familia preocupados por el sustento de sus hijos, obligados a abandonarlos. Escasos recursos econmicos. Mayora de los Padres de familia que no se identifican con la I.E. Incumplimiento de la replica de las capacitaciones en secundaria. Algunos Docentes que desconocen estrategias metodolgicas en la labor tutorial. Falta de desarrollo de algunos temas programados. Falta algunos documentos de Gestin. Falta de un proyecto Integral. Pocas computadoras para el nmero de Alumnos por aula. Falta de mobiliario escolar. Falta de Gestin para organizar convenios con ONGS. Falta organizar Alianzas estratgicas Servicios Higinicos deteriorados y mal ubicados. Falta de aulas para talleres e implementacin,. Falta implementar el aula de Innovacin, cmputo y biblioteca. Sistema de servicios elctricos mal instalados. Poca difusin y aplicacin de la Normas Educativas.

TUTORIA

Docentes capacitados por el Ministerio de Educacin e instituciones. Docentes optimistas en llevar a cabo la labor tutorial. Elaboracin de los planes anuales de tutora. Adecuada Infraestructura. Terreno amplio Cuenta con un cerco perimtrico. Cuenta con 66 Docentes. Con lnea telefnica e Internet. Sistema Elctrico. 4 canchas deportivas. Zonas de reas verdes. Cuenta con PAT. Y R. I. Como documento de Gestin. Convenio realizado con ONGS. Eduvida y la Asociacin Internacional de Arco Iris. Cuenta con una meta de atencin considerable (2000 Alumnos entre primaria y Secundaria).

INSTITUCION EDUCATIVA

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Contamos 22 aulas, 3 ambientes provisionales (Computacin, Industria del vestido, ebanistera y un taller para mecnica automotriz y produccin). Contamos con un Aula de Innovacin Pedaggica. Contamos tambin con un ambiente para CRT (Centro de Recursos Tecnolgicos). Contamos con dos servicios higinicos. Contamos con un ambiente multiuso: Direccin, subdireccin de primaria, subdireccin de formacin general y secretaria). Contamos con un ambiente para biblioteca escolar. Contamos con un ambiente para laboratorio. Contamos con tpico dental. Contamos con un ambiente para el Departamento de Educacin Fsica. Ambientes para alquiler (fotocopia). Se hacen uso de los diferentes mtodos, tcnicas e instrumentos de evaluacin Docentes predispuestos y motivados en disear instrumentos de evaluacin. .

Falta de mantenimiento de las reas verdes Falta de talleres adecuados para cada especialidad del rea Tcnica. Falta de ambientes para subdireccin de primaria y formacin general de secundaria. Falta de un ambiente para sala de profesores. Falta implementar el CRT. Falta de un kiosco y comedor adecuado para alumnos y docentes. Falta de implementacin del laboratorio. Inadecuado uso de los servicios higinicos. Cerco perimtrico bajo en algunas zonas. Falta de mantenimiento del tanque de agua. Falta de instalacin de un pozo elctrico a tierra y un sistema de alarma. Carece de un ambiente de expresin artstico (auditorio).


INFRAESTRUCTURA


EVALUACIN

Algunos docentes con dificultad en aplicar los nuevos conocimientos sobre la evaluacin. Docentes con dificultades en elaborar instrumentos de evaluacin.

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3.1.1 PERFIL DE LA CAPACIDAD INTERNA: (Cuadro N1 ALUMNOS) CALIFICACIN N FACTORES VARIABLES CAPACIDAD HUMANA 01 Conductas negativas y problemas de aprendizaje de algunos alumnos 02 No tiene hbitos de lectura y escritura. 03 Desperdicio de su tiempo libre 04 Conducta destructiva y maltrato al mobiliario escolar, instalaciones sanitarias y elctricas 05 Poca prctica de valores 06 Practican estereotipos inadecuados- alienacin. 07 Trabajan en equipo. 08 Facilidad para adquirir conocimientos nuevos. 09 Motivados a construir su proyecto de vida. 10 Lderes que contribuyen al desarrollo Institucional. CAPACIDAD TECNOLOGICA 11 Hbito de utilizar las computadoras con fines ldicos. 12 Desconocimiento del manejo de programas educativos. 13 Mal uso del Internet. CAPACIDAD COMPETITIVA 14 Creativos y participativos. 15 Motivados en el encuentro con sus Padres. 16 Identifican problemas y proponen soluciones. DEBILIDADES -3 -2 -1 FORTALEZA 1 2 3


-8 -5 14

TOTAL

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EVALUACIN: 14 13 = 1 El perfil de la capacidad interna de la Institucin educativa muestra que las fortalezas (14) superan a las debilidades de (13), por tanto, la capacidad interna es positiva. 3.1.2.- DIAGNSTICO INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO. CALIFICACIN N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 FACTORES VARIABLES CAPACIDAD ADMINISTRATIVA Los Coordinadores de Proyectos carecen de tiempo completo. Poco inters en las innovaciones tecnolgicas de algunos Docentes. Participacin de los Padres de los Familia en la Gestin Institucional. Ubicado en una zona Urbano-marginal. Ubicado en una zona Urbano-marginal. Deseos de superacin. CAPACIDAD HUMANA Falta capacitacin en informtica del 50% de Docentes. Identificados con las necesidades e intereses de los Alumnos. PP.FF. Que no invierten en la Educacin de sus hijos.
Docentes con desarrollo personal y profesional.

DEBILIDADES -3 -2 -1

FORTALEZA 1 2 3

-8 12 12

CAPACIDADC TECNOLGICA Motivados por los avances Tecnolgicos. Desconocimiento del manejo de programas educativos. Utilizan Internet Cuenta con cerco perimtrico. CAPACIDAD FINANCIERA Escasos recursos econmicos. PP.FF. Ocupados por el sustento vital. CAPACIDAD COMPETITIVA Algunos Padres de Familia lderes. Alumnos que identifican problemas y proponen soluciones.

TOTAL

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EVALUACIN DEL PERFIL INTERNO: El perfil de la capacidad interna de la institucin educativa muestra que las fortalezas (24) superan a las debilidades (-8), por tanto, la capacidad interna es positiva: 24 8 = 16.

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3.2 MATRIZ: OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE LA I.E. AGENTE ALUMNOS OPORTUNIDADES Modelo positivo a seguir. Trabajo integrado con la Red 07 que brinda la oportunidad de participar en programas de innovacin Interculturalidad que contribuye a su aprendizaje. AMENAZAS Existencia de pandillaje juvenil, drogadiccin alcoholismo externo. Venta de licor y droga a menores de edad. Existencia de juegos electrnicos y de azar en el entorno. Proliferacin de hoteles. Uso inadecuado del Internet. Influencia negativa de los M.C.S. Poca predisposicin para realizar cambios. Expedicin de normas que crean confusin y descontento en la tarea Educativa. Falta de una poltica educativa Nacional a corto, mediano y largo plazo. Sueldos bajos que no cubren las necesidades bsicas del Docente.

DOCENTES

Existencia de programas de capacitacin. Acceso a las computadoras. Acceso a las Laptops XO. Acceso a Internet en cabinas particulares. Instituciones pblicas y privadas que capacitan a Docentes. Comunicacin constante con los Directivos. Facilitacin del D.C.N por parte del MED. Capacitaciones. Convenios

CURRICULO

Cambios continuos de estructuras curriculares.

Algunos Padre con estudios superiores. Algunos Padres con trabajo estable

PADRES DE FAMILIA

Sub-empleo y Proliferacin del comercio Informal. Padres conflictivos de acuerdo a su nivel cultural. Influencia negativa del medio sociocultural en el que se desenvuelven. Falta de Autoridad de los Padres para con los Hijos. Padre de Familia con bajo nivel de instruccin y educacin. Violencia y desintegracin familiar.

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TUTORIA

Capacitaciones por parte del MED Instituciones que apoyan en la labor de tutora (UGEL, MINDES etc.). Material bibliogrfico facilitado por el MED. Profesores empeosos en la labor tutorial. Programas que colaboran en el desarrollo de proyectos educativos. Plana Docente estable y capacitada. Convenios con Instituciones privadas. ONGS. Para desarrollar proyectos en mejora de la calidad Educativa. Intercambio de experiencias pedaggicas e innovadoras. Presencia de instituciones pblicas (Parroquia, comisara, municipalidad, centros de salud) y privadas (ONGs, bancos). Instituciones Educativas que brindan capacitacin docente: UNMSM, ONGs. Bibliotecas Comunal y parroquial. Comunidad organizada. Centros de esparcimiento.

Capacitacin limitada. Falta de asesoramiento de un Psiclogo. Alumnos expuestos a los problemas sociales (drogadiccin, pandillaje, etc.)

INSTITUCION EDUCATIVA

Existencia de delincuencia en las zonas aledaas. Proliferacin del alcoholismo, drogadiccin y prostitucin en la zona. Falta de seguridad en la zona. Falta de oportunidad de trabajo. Contaminacin ambiental. Poca prctica de valores. Falta de identidad cultural. Falta de empleo. Poca capacidad adquisitiva. Normas educativas cambiantes. Competencia de instituciones educativas cercanas a nuestra institucin. Mala poltica de gobierno.


INFRAESTRUCTURA

Terreno amplio para construcciones posteriores Cuenta con un cerco perimtrico. cuenta con 1 cancha deportiva.

Falta de ambientes para la Direccin, subdireccin de primaria y formacin general de secundaria. Falta de un ambiente para sala de profesores. Falta de un kiosco y comedor adecuado para alumnos y docentes. Falta de difusin del uso del tpico dental. Inadecuado uso de los servicios higinicos. Algunos tramos del cerco

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perimtrico por caer Falta la ampliacin del taller de Carpintera y Ebanistera Falta la ampliacin del taller de Mecnica Automotriz Falta la ampliacin del taller de Mecnica de Produccin Falta la ampliacin del taller de Computacin Falta la ampliacin del taller de Industria del Vestido. Capacitaciones programadas por Instituciones con costo elevado.

EVALUACIN

Instituciones que brindan capacitaciones sobre evaluacin. Material bibliogrfico proporcionado por el Ministerio de Educacin.

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3.2.1.-PERFIL DE ANALISIS EXTERNO DE LA I. E N 162 SAN JOS OBRERO CALIFICACIN N FACTORES VARIABLES
ECONMICOS
01 02 INVERSIN EN EDUCACIN PP.FF. COLABORAN Y SE ORGANIZAN EN PARTICIPACIN CIUDADANA

AMENAZAS -3 -2 -1

OPORTUNIDAD 1 2 3

SOCIALES1

03

EXISTENCIA DE DELINCUENCIA ORGANIZADA EN LAS ZONAS ALEDAAS A LA I.E. Y A NIVEL DEL DISTRITO

04 PROLIFERACIN DE ALCOHOLISMO, DROGADICCIN Y PROSTITUCIN EN ZONAS


ALEDAAS A LA I.E.

05 NIVEL DE EDUCACIN DE LOS PADRES SECUNDARIA ,TCNICA Y SUPERIOR 06 PP.FF. EN COMUNICACIN ENTRE PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y AUTORIADADES DE LA I. E.
07 08 PRESENCIA DE INSTITUCIONES PBLICAS Y PRIVADAS. MAL USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL

POLTICAS

09 10

EXPEDICIN DE NORMAS QUE CREAN CONFUSIN Y DESCONCIERTO EN LA TAREA EDUCATIVA

FALTA DE UNA POLITICA EDUCATIVA NACIONAL: CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

TECNOLGICOS 11 CURSOS DE CAPACITACIN DE INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIN

12

ACCESO A INTERNET
COMPETITIVO

13 EXISTENCIA DE I. E. PUBICAS Y PRIVADAS COMPTITIVAS 14 EXISTENCIA DE INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS PRESTO A REALIZAR ALIANZAS
ESTRATEGICAS

15 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS INNOVADORAS 16 INSTITUCIONES RELIGIOSAS QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIN DE LOS EDUCANDOS 17 INTEGRA LA RED 07 Y PARTICIPAN EN LOS DIFERENTES PROYECTOS DE INNOVACIN TOTAL

-6

-4

-1

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EVALUACIN DEL PERFIL EXTERNO: El perfil externo de la institucin educativa muestra que las Oportunidades superan a las Amenazas, 16 - 11 = 5, el impacto es = 5, por tanto es positiva y favorable 3.3.- MATRIZ DE CRUCES DE FACTORES OPORTUNIDADES AMANAZAS

de

3.- Uso inadecuado de las computadoras

1.- Falta de seguridad en la zona

5.- Acceso a Internet en cabinas pblicas 6.-Comunicacin constante con docentes

4.- Expedicin de Normas que confunden 5.-Influencia negativa del medio social 6.- Propuestas curriculares incoherentes 7.- Presencia de casas de juego
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 2

2.-Docentes que participan en jornadas pedaggicas

3.-Apoyo de PP.FF y Docentes

ANALISIS EXTERNO

4.- Acceso de Padres Familia y docentes

ANALISIS INTERNO

Debilidades

1.-PP.FF. Participan en la Gestin Institucional y contribuyendo en su desarrollo. 2.-Clima institucional no pertinente 3.-Docentes motivados en los avances tecnolgicos. 4.- Padres Lderes. 5.-Alumnos motivados en construir su Proyecto de vida. 6.-Docentes Capacitados en la nueva propuesta Curricular 1.- Conducta negativa y problemas de aprendizaje 2.- Falta de hbitos de lectura y escritura
3.- Pocas computadoras y mobiliarios para el nmero de Alumnos por aula.

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 1

2 2 1 2

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2 1

1 1 1

2.- Mal uso de los M.C.S

1.- Inversin educativa

T O T A L

16 17 12 17 7 6 8 10 4 6

Fortalezas

2 2 1

2 1 2 1

4.- Desconocimiento del manejo de programas Educativos

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5.- I. E. ubicado en zona urbano-marginal 6.- Desperdicio de su tiempo libre de los alumnos

1 9 9 9 9 9

1 9 9

1 1 9

2 1 9

1 9

1 1 9

1 9

1 2 9

5 9 117 117

TOTAL

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IMPACTO
Cuadrante FO = 51/28 Cuadrante FA = 24/19 Cuadrante DO = 3/ 3 Cuadrante DA = 39/27 = 1,83 = 1,27 = 1 = 1,44

VALOR PROMEDIO DE LAS CELDAS DE MATRIZ: 117/12 = 9,75

El cuadrante FO es el que tiene la sumatoria ms alta (51). Esto indica que la Institucin Educativa est en una posicin ideal, fuerte y con oportunidades de desarrollo. Vale la pena invertir o potenciarla.

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IV. OBJETIVOS ESTRATGICOS


4.1.- ANLISIS Y SELECCIN DE ESTRATEGIAS OPORTUNIDAD ANALISIS EXTERNO AMENAZA

Acceso a Internet en cabinas pblicas

.Instituciones que apoyan a la Institucin Educativa.

Comunicacin constante con los Docentes

experiencias

Normas que generan confusin.

Influencia negativa del medio social

Apoyo de PP.FF. Y Docentes

Plana Docente estable y calificada

Uso inadecuado de las computadoras

Mal uso de los M.C.S

de

ANALISIS INTERNO FORTALEZAS

ESTRATEGIAS F O

Intercambio pedaggicas

1.- Trabajan en equipo. 2.- Alumnos lderes 3.- Docentes Innovadores. 4.- Capacitados en el uso de informtica. 5.- Alumnos que identifican problemas y proponen soluciones. 6.- Alumnos motivados a construir su proyecto de vida.

2.- Fortalecer la capacidad innovadora de los Docentes mediante jornadas de autocapacitacin e interaprendizaje F3, O3, O2, O1. 3.- Fomentar el uso adecuado de las computadoras en su trabajo. F1, O4, 06. 1. Fortalecer el apoyo de PP.FF que son modelos positivos que invierten y favorecen la educacin. 01, 05, F3, 03. 4.- Fomentar la formacin de los PP.FF. Que se comprometen con la I. E. para tener una imagen institucional adecuada. F1, O1, O2, O3.

ESTRATEGIA F A 1.- Promover una mejor calidad Educativa articulando los valores Educativos, haciendo buen uso de los M.C.S .F1, A6, A1, A4. 2.- Gestionar para que una especialista explique las ltimas modificaciones para mejorar la calidad Educativa. A1, A2, A3. 3.- Promover estrategias con los PP.FF. (seguridad ciudadana) para el cuidado de los alumnos a la entrada y salida de la I. E. Y as disminuya la influencia negativa del medio. F1, A1, A2, A6. 4.- Aprovechar el cerco perimtrico que propicia la reduccin de situaciones amenazantes. F2, A4, A6.

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Crisis de valores

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DEBILIDADES ESTRATEGIA D O 1.- Alumnos con problemas de 1.- Implementar y Desarrollar talleres de lectura conducta y aprendizaje. con el apoyo de las instituciones que brindan 2. Poco mobiliario y capacitacin a docente. D3, O1 computadoras para el 2.-Coordinar y gestionar la presencia de nmero de alumnos por especialistas para trabajar sobre la autoestima aula. D1, D5 3.- Poco manejo de estrategias 3. Propiciar en los PP.FF. El inters por las de lectura en los alumnos. innovaciones pedaggicas D3, O1, O2. 4.- I. E. Ubicado en una zona urbano-marginal. 5.- Practican estereotipos inadecuados. 6.Algunos alumnos desmotivados.

ESTRATEGIA D A 1.- Impulsar el desarrollo de actividades que favorezcan el uso adecuado del tiempo libre D1, D6, A2, A3, A4, A5. 2.- Invitar a especialistas del MED que despejen dudas referentes a las innovaciones educativas que generan dudas y confusin. A2, A3. 3.- Propiciar el compromiso de los PP.FF. Para involucrarse con la tarea Educativa. D3, A3, A1. 4.- Impulsar el mejoramiento de la I. E. Y sus alrededores para difundir una imagen positiva. D4

4.2.- OBJETIVOS ESTRATGICOS:

4.2.1. - GESTIN PEDAGGICA: Contar con docentes preparados, con conocimientos cientficos, TECNOLGICOS, metodolgico, y ambientalista. Cuya enseanza responda a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizajes de los educandos, teniendo en cuenta los principios educacionales, psicopedaggicos, y el currculo propuesto por el MED. De sta manera Lograr una educacin bsica de calidad, con logros de aprendizaje, accesible sobre todo a los nios(as) y adolescentes de nuestra comunidad con capacidad de anlisis crtico, auto crtico, democrtico, solidario, respetuoso y ambientalista, que contribuya al desarrollo de la sociedad y del pas.

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4.2.1.1. FORMACIN DE EDUCANDOS Formar profesionales integrales: competitivos, cultos, con espritu crtico y creativo, lderes en su especialidad, generadores de conocimientos, con valores y comprometidos con el desarrollo de la sociedad Y EL MEDIO AMBIENTE. 4.2.1.2. DOCENCIA Contar con una plana docente de alto nivel acadmico pedaggico, con compromiso tico, moral y social, que contribuya a la formacin integral de los Educandos. 4.2.1.3. PRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS Establecer la generacin de conocimientos, con nfasis en la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica, como eje fundamental del desarrollo de la Institucin Educativa, orientado a resolver los problemas prioritarios de la Educacin y sociedad. 4.2.1.4. INTEGRACIN SOCIAL Hacer de la integracin social un pilar para el desarrollo de la Institucin Educativa, estableciendo canales de interaccin entre las otras Instituciones de la Red, del Distrito, DREL y MINEDU, empresa e instituciones sociales, promoviendo un desarrollo integral y sostenible. 4.2.1.5. Impulsar una poltica permanente de desarrollo de tecnologa de la Informacin, que refuerce las actividades acadmicas y administrativas en la Institucin Educativa. 4.2.1.6. Preservar, promover y difundir el patrimonio artstico y cultural de la Institucin Educativa y la Comunidad.

4.2.2. GESTIN ADMINISTRATIVA:

Brindar el mejor servicio administrativo y operativo con una administracin del personal adecuada, buena infraestructura, equipamiento y ptimo uso de los recursos financieros que nos permita tener una excelente imagen institucional.

4.2.2.1. Desarrollar una cultura organizacional de excelencia basada en principios y Valores que permita una gestin de alta calidad.

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4.2.2.2. Optimizacin de los procesos administrativos de acuerdo a un plan de mejoramiento contino de la calidad. 4.2.3. GESTIN INSTITUCIONAL:

Ser una institucin lder en planificacin y organizacin, con personal docente, Administrativo directivo, permanentemente, idnea, actualizado, eficiente y eficaz, comprometidos e identificados con la misin y visin de la institucin Educativa, caracterizada por la prctica de valores, trabajo en equipo, amor al medio ambiente Y QUE LOGRE ALCANZAR LOS ESTANDARES ESTABLECIDOS POR IPEBA.

4.2.3.1.

Desarrollar una cultura organizacional de excelencia, basada en principios y valores que permita una gestin de alta calidad. Impulsar una poltica permanente de desarrollo de tecnologa de la Informacin, que refuerce las actividades acadmicas y administrativas en la Institucin Educativa. Lograr que la Institucin Educativa ingrese a un proceso permanente de Mejora continua de la calidad educativa, cumpliendo los estndares establecidos por IPEBA. Impulsar la investigacin de ciencia y tecnologa, contando con el apoyo de .aliados estratgicos. Optimizar el funcionamiento de los Centros de Produccin y talleres de la Institucin Educativa, a fin de que cumplan con la generacin de recursos y se vinculen con la formacin emprendedora . Optimizar la Educacin ambientalista e inclusiva, a fin de sensibilizar el amor y el respeto por la naturaleza.

4.2.3.2.

4.2.3.3.

4.2.3.4.

4.2.3.5.

4.2.3.6.

4.3.- METAS ESTRATGICAS: 1.- Elaborar y actualizar los documentos de Gestin, con la participacin y aprobacin de la Comunidad Educativa. 3.- Capacitar al personal Directivo, Docente y Administrativo en innovaciones pedaggicas, clima institucional y administracin educativa, en convenio con instituciones educativas que brindan capacitacin docente, a fin de potencializar la administracin y el proceso de la enseanza y aprendizaje.

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4.- Establecer Alianzas estratgicas y convenios con las organizaciones sociales, instituciones pblicas y privadas para para brindar mejor servicio educativo. 5.- Ejecutar proyectos de INNOVACIN PEDAGGICA. 6.- Poner en funcionamiento la Videoteca, repotenciar la sala de cmputo Y EL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA, con la finalidad de buscar sostenibilidad para el mantenimiento de las maquinarias e infraestructura 6.- Desarrollar talleres de lectura con el apoyo de las instituciones educativas que brindan capacitacin docente, a fin de aplicar estrategias de comprensin lectora en los alumnos y as puedan deducir informacin y adquirir seguridad en sus opiniones. 7.- Promover proyectos de Innovacin, desarrollar talleres vivenciales sobre valores e identidad cultural en base a las innovaciones pedaggicas de los docentes, dirigido a la comunidad, con el nimo de contribuir a una mejor convivencia y amor por lo nuestro, lo que redundar en una mejor calidad de vida. 8.- Promover la participacin activa en el sistema de evaluacin y ACREDITACIN para mejorar la calidad Educativa. 9.- Institucionalizar la escuela de Padres para orientar a los Padres en la formacin de sus hijos. 10.-Elaborar y ejecutar proyectos de Reforestacin, bio-huertos, hidropona, fruticultura, jardn botnico, y lombricultura en la Institucin Educativa.

EL HOMBRE CRECE EN LA MEDIDA QUE ALCANZA SUS METAS

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4.4.- METAS INSTITUCIONALES: METAS


CARACTERSTICAS
Realizar 4 reuniones de coordinacin tcnico pedaggico al ao. Realizar 2 reuniones de coordinacin administrativa al ao. Realizar tres reuniones con los PP.FF por ao. Elaborar el Plan Estratgico Institucional Actualizar el P.E.I. y el P.C.I. Institucional Elaborar el PATMA, y otros Documentos de Gestin. Actualizar el sistema de Estadstica, contando con el funcionamiento del. SIAGIE. Realizar dos diagnsticos integrales por ao Aprobar y Actualizar el MOF, y el Manual de Procedimientos Administrativos. Elaborar y ejecutar: Proyecto Educativo Ambiental, Plan de contingencia, Plan de mejoramiento Institucional y Proyectos de Innovacin. Aplicar instrumentos que permitan recabar informacin para el diagnstico institucional. Elaborar el Proyecto Integral de la Institucin Educativa. Iniciar la construccin de ambientes adecuados para talleres de Ebanistera, computacin, mecnica, Biblioteca, cafetn, ambientes administrativos, 11 aulas, canchas deportivas mltiples y un auditorio Construccin y reconstruccin de aulas para cada Nivel Educativo. Construccin de SS.HH. para cada Nivel Educativo. Ejecutar proyectos para la creacin de talleres. Elaborar proyectos de reforestacin y bio-huertos escolares Implementar equipos de talleres de acuerdo a las necesidades e inters de los Educandos Atender aproximadamente a 1,500 Alumnos.. Hacer funcional el Departamento de la Defensora del nio y del Adolescente. Poner en funcionamiento e implementar la Biblioteca y videoteca escolar. Crear aulas funcionales por grados y reas. Contar con Docentes capaces, investigadores e innovadores, tolerantes con valores y con alto espritu de servicio, involucrados en el desarrollo de diferentes actividades productivas y de innovacin Institucional. Programar, ejecutar, Evaluar los programas curriculares y el desarrollo de los aprendizajes de los Educandos en forma permanente. Elaboracin de cuadernos de trabajo por grados y reas, con la asesora a los Docentes. (libros, separatas, guas otros).

FUNCIONAMIENTO

INVERSIN

ATENCIN

PEDAGGICA

SUPERVISIN

Acompaamiento, asesoramiento y monitoreo permanente en la elaboracin, ejecucin y verificacin de los instrumentos de aprendizaje. Elaboracin y ejecucin de planes y proyectos de trabajos en beneficio de los Educandos, teniendo en cuenta: Salud integral y sexual, Convivencia y disciplina Escolar, Orientacin Vocacional y respeto a los derechos del nio y del Adolescente. Desarrollar actividades que promuevan la prevencin Integral del Educando, teniendo en cuenta las Normas de Tutora.

TUTORA

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4.5.- DESARROLLO DE METAS ESTRATGICAS: OBJETIVO ESTRATEGICO


1.- Elaborar y actualizar todos los Documentos de Gestin: P.E.I. P.A.T.M.A P.C.I. R.I. Plan de Supervisin. Plan Estratgico. MOF Y Manual de Procedimientos Administrativos Proyecto Educativo ambiental. Proyecto de mejoramiento Institucional. Plan de contingencia.

METAS
P.E.I. Elaborado. P.A.T. Elaborado. P.C.I. Elaborado. R.I. actualizado y en funcionamiento. Plan de Supervisin Plan Estratgico. MOF Y Manual de Procedimientos Administrativos. Proyecto Educativo ambiental. Proyecto de mejoramiento Institucional. Plan de contingencia.

ACTIVIDADES

COSTOS

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

2.- Capacitar al personal Docente, Directivo y Administrativo en Capacitar e innovar innovaciones pedaggicas, anualmente a todo el clima institucional y Personal de la Institucin. administracin educ. en Crear un Banco de Datos convenio con instituciones que y actualizar el legajo de brindan capacitacin docente, a todo el personal que fin de potencializar la labora en la I.E. administracin y el proceso de Articular contenidos en la enseanza- aprendizaje. ambos niveles y mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Coordinacin con la Red 07 , Recursos propios. UGEL 05, MINEDU (OINFES) Coordinar con los de y los miembros de algunas APAFA para solventar ONG. algunos gastos. S/ 280.00 Realizar reuniones Organizar alianzas soles. Por Administrativas, Tcnico estratgicas con documento y pedaggicos. ONG.EDUVIDA, por ao. Realizar Reuniones de YANCANAHUASI,M planificacin y evaluacin con Y CITY BARRIO, los PP.FF. Docentes y todos los CEPESJUD, que laboran en la Institucin ANESVAD, CRECER Educativa. BIEN. OTROS. Realizar 4 reuniones Tcnico Red 07. UGEL 05 pedaggicos al ao y una de OINFES MINEDU Evaluacin. Organizar diferentes Realizar 2 reuniones de actividades y eventos: evaluacin (Una semestral en como campaas de Julio y otra en Diciembre) reciclaje, otros. Organizar 2 capacitaciones al ao para todo el personal Coordinar: Docente y Administrativo, Recursos propios Realizar dos reuniones de coordinacin Administrativa por S/. 400.00 Docentes para pagar ao el 50%. Organizar 4 coordinaciones S/. 100.00 Recursos de APAFA. Tcnico Pedaggicos. Organizar una reunin de Evaluacin.

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9 MILLONES. 3.- Establecer convenios con las organizaciones sociales, Instituciones pblicas y privadas para construir: Aulas Talleres Ambientes Administrativos. reas verdes. 5.- Poner en funcionamiento la Biblioteca y Videoteca. Repotenciar los talleres, AIP y CRT y el mantenimiento de la infraestructura, para dar lugar a una mejor atencin y comodidad a nuestros estudiantes y Comunidad Educativa. 6.- Establecer convenios con las organizaciones sociales, instituciones pblicas y privadas para cultivar y mantener los espacios ecolgicos, ejecutando proyectos de Innovacin pedaggica con el fin de crear conciencia ambientalista. Construir y /o reconstruccin de aulas para los niveles de Primaria y Secundara Construir talleres. Construir SS.HH. Equipar Una Videoteca y comprar: Un Retrovisor Una Computadora. 2 grabadoras Repotenciar los talleres y el aula de innovacin pedaggica y CRT. Funcionamiento de la Biblioteca. Ampliar reas verdes. Otros segn proyectos. Reforestacin, fruticultura, Jardn botnico y creacin de biohuertos e hidropona, lombricultura y crianza de animales menores.

Establecer convenios con las organizaciones sociales, instituciones pblicas y privadas

Coordinar con APAFA. Coordinar conel Ministerio de Educacin (OINFES )

Elaborar el proyecto. Aprobar y ejecutar proyecto

Dos actividades a nivel de Institucin en Coordinacin con $.8.000.00 los Docentes y el (ocho mil PP.FF. dlares). Recursos Propios.

Organizar responsables. Recuperar inversin de proyectos Coordinar y realizar anteriores. convenios con Universidades S/. 2000.00 soles por ao Recursos propios Convenio con Agro Rural hasta que genere sus propios ingresos. Convenios con ONG y otras I. P.

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7.- Desarrollar talleres de lectura con el apoyo de las instituciones especializadas que brindan capacitacin docente a fin de mejorar la comprensin lectora en los alumnos y as puedan ser ms crticos, selectivos y reflexivos frente a una informacin textual. 8.- Promover proyectos de innovacin, desarrollando talleres vivenciales sobre valores e identidad cultural dirigido docentes y a la comunidad, con el nimo de contribuir a una mejor armona , convivencia y amor por lo nuestro

Capacitar a todos los Docentes en LectoEscritura. Desarrollar talleres de lectura con el apoyo de la Universidad Cayetano Heredia.
Desarrollar dos talleres vivenciales semestralmente por un perodo de 5 aos a partir del 2010. Organizar jornadas de promocin vocacional Organizar concursos con lemas alusivos a valores. Talleres de formacin de lderes. Encuentros con Docentes. Una jornada espiritual con Docentes, padre. Desarrollar talleres, capacitaciones, visitas de campo y de formacin para alumnos defensores

Organizacin del taller. Planificacin Ejecucin Evaluacin Coordinar y responsabilizar a los Docentes del rea de S/. 400.00 soles Comunicacin.

Recursos propios 50% Docentes. Realizar una actividad de una rifa a nivel general.

Coordinar con los profesores de las diferentes reas, Ministerio de Cultura y la comunidad. S/.3500.soles

del patrimonio cultural

Coordinar con el Ministerio de Cultura. La comunidad aledaa y anexos del sector el Valle Sagrado de Jicamarca. Recursos propios. Aporte y colaboracin de padres de familia. Coordinacin con otras Instituciones gubernamentales y no gubernamentales

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V.-OBJETIVOS Y METAS
5.1.- OBJETIVO GENERAL: Contar con docentes preparados, con conocimientos cientficos, TECNOLGICOS, metodolgico, y ambientalista. Cuya enseanza responda a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizajes de los educandos, teniendo en cuenta los principios educacionales, psicopedaggicos, y el currculo propuesto por el MED. De sta manera Lograr una educacin bsica de calidad, accesible sobre todos los nios(as) y adolescentes de nuestra comunidad con capacidad de anlisis crtico, auto crtico, democrtico, solidario, respetuoso y ambientalista, que contribuya al desarrollo de la sociedad y del pas. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas. Mejorar los resultados de la evaluacin de la ECE 2012-B para el 2014 en un 25% en comprensin lectora y razonamiento matemtico. Brindar un ambiente acogedor a nuestros estudiantes para la mejora de los aprendizajes, en un clima de convivencia escolar democrtica. Fortalecer competencias en los docentes para el desarrollo de los procesos de enseanza aprendizaje mediante acciones de capacitacin. Desarrollar el plan de acompaamiento pedaggico a docentes de aula de educacin primaria / secundaria. Garantizar el compromiso de las familias con la educacin a travs del desarrollo del acompaamiento en los aprendizajes de sus hijos. Desarrollar acciones de movilizacin social a nivel comunal que promuevan un entorno favorable a la educacin. Diversificar el Diseo Curricular Nacional del nivel de Educacin primaria/secundaria teniendo en cuenta las necesidades de la poblacin. Promover la inclusin progresiva de nios y nias con necesidades de educativas especiales en aulas de educacin primaria/secundaria. Asegurar el cumplimiento de las horas efectivas de clase de (todos los niveles y modalidades) Priorizar las necesidades de mantenimiento de la infraestructura educativa de la IE primaria /secundaria.

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VI.- METAS DE APRENDIZAJE:


Elaborar y actualizar los documentos de Gestin con la participacin de la Comunidad

Educativa.
Capacitar al personal Directivo, Docente y Administrativo en innovaciones pedaggicas,

clima institucional y administracin educativa, en convenio con instituciones educativas que brindan capacitacin docente, a fin de potencializar la administracin y el proceso de la enseanza y aprendizaje, lo que permitir un mejor servicio educativo.
Mejorar el nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes, elevando los resultados de la

evaluacin 2013 para el 2014 en un 25% en comprensin lectora y razonamiento matemtico.


Establecer Alianzas estratgicas y convenios con las organizaciones sociales, instituciones

pblicas y privadas para construir el cerco perimtrico, aulas talleres, Servicios Higinicos, reas verdes,biohuertos, canchas deportivas mltiples, cafetn y un auditorio.
Ejecutar proyectos de INNOVACIN PEDAGGICA. Poner en funcionamiento la Videoteca,

re potenciar la sala de cmputo Y EL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA, IMPLEMENTAR LAS AULAS VIRTUALES. Buscar sostenibilidad para el mantenimiento de las maquinarias e infraestructura, para dar lugar a una mejor atencin y comodidad a nuestros estudiantes y Comunidad Educativa.
Desarrollar talleres de lectura con el apoyo de las instituciones educativas que brindan

capacitacin docente, a fin de mejorar la comprensin lectora y matemtica en los alumnos y as puedan ser ms crticos, selectivos y reflexivos frente a una informacin textual.
Organizar talleres, aplicando estrategias metodolgicas adecuadas para mejorar las

habilidades comunicativas de nuestros estudiantes.


Promover proyectos de Innovacin, desarrollar talleres vivenciales sobre valores e identidad

cultural en base a las innovaciones pedaggicas de los docentes, dirigido a la comunidad, con el nimo de contribuir a una mejor convivencia y amor por lo nuestro, lo que redundar en una mejor calidad de vida.

Promover y participar en el sistema de evaluacin y ACREDITACIN para mejorar la calidad Educativa.

Institucionalizar la escuela de Padres para orientar a los Padres en la formacin de sus

hijos.
Elaborar y ejecutar proyectos de Reforestacin, biohuertos, hidropona, fruticultura, jardn

botnico, y lombricultura en la Institucin

Educativa.

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6.1. GESTIN DE PROCESOS PEDAGGICOS: Quines van a encargarse de obtener la informacin?

Qu informacin se va a considerar?
Resultado de la

Cmo se va a obtener la informacin?


Las evaluaciones

Cundo van a obtener la informacin?

Evaluacin Censal Logros de aprendizaje de los alumnos Jornada de reflexin Plan de mejora y compromisos para el logro de los aprendizajes.

censales Las actas de evaluacin Los informes tcnico pedaggicos Las estadsticas Resultados de la aplicacin de pruebas estandarizadas y/o de diagnstico. De las reuniones con PP.FF (trabajo de campo) De los talleres y jornadas pedaggica. (informe de los Docentes).

Al inicio del ao escolar como una evaluacin Diagnstica. de grado, ciclo Durante el proceso de y nivel aprendizaje. Equipo de Al trmino de cada Docentes trimestre Padres de Durante las jornadas Familia y y talleres pedaggicas estudiantes. Y Segn cronograma establecido. Segn necesidades detectadas en los docentes. Noviembre y diciembre 2013
Directivos CONA Coordinadores

6.2. CONVIVENCIA ESCOLAR: Cmo se va a obtener la informacin?


Informes de los

Qu informacin se va a considerar?
Resolucin de conflictos

Quines van a encargarse de obtener la informacin?


Directivos Coordinadores

Cundo van a obtener la informacin?


Noviembre y

autorregulacin y respeto, Buen trato. Clima de aula, como condicin para un buen aprendizaje. Normas de Convivencia Fortalecimiento de vnculos de amistad entre pares.

Coordinadores. Informes de tutora Los registros de incidencias Informe de defensora escolar Aplicacin de

de Grado, Ciclo y Nivel Comisin de TOE Tutora Defensor Escolar Municipio Escolar Psiclogo

Diciembre 2013 En el mes de marzo a Mayo En casos especficos cuando la conducta del nio lo

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Desarrollo de

habilidades sociales y comunicativas. Principales causas de los problemas de disciplina y falta de valores en los educandos. Agresividad y violencia escolar

fichas diagnsticas de TOE. Entrevista con los padres de familia. Anlisis del Registro anecdotario. Lista de cotejo

Comisin de

requiera.

Disciplina y convivencia Escolar

6.3. RELACIN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD: Quines van a encargarse de obtener la informacin?
Directivos CONA COORDINADOR

Qu informacin se va a considerar?
Intervencin y Rol de

Cmo se va a obtener la informacin?


Participacin

Cundo van a obtener la informacin?


Noviembre

los Padres en el aprendizaje de sus hijos. Intervencin de la comunidad en la mejora de aprendizajes Causas de la limitada participacin y apoyo de los P.F. en el proceso de aprendizaje de sus menores hijos. Expectativas, demandas e intereses de los P.F. como promotores en el aprendizaje de sus hijos. Escuela y familia, educacin tarea de todos.

en escuela de padres Participacin en las actividades de la comunidad Asambleas de aula. Diagnstico situacional de los padres de familia. Padrn de padres de familia de APAFA. Jornadas de Reflexin sobre funciones de los P.F. Hacer uso de separatas, afiches, internet, ppt.

Diciembre
Durante los

ES
Docentes Comisin de

escuela de padres APAFA Comisin de Tutora

primeros meses del ao escolar como parte del programa por la Movilizacin de los Aprendizajes

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6.4. GESTIN ESCOLAR: Cmo se va a obtener la informacin? Quines van a encargarse de obtener la informacin?
Directivos Coordinador

Qu informacin se va a considerar?
Documentos de

Cundo van a obtener la informacin?


Noviembre

Informe de Gestin Gestin. Anual Gestin de la Evaluacin del PAT Institucin Educativa Informe Funciones del Director Comisiones. como Gerente y Lder Anlisis de Pedaggico. documentos Funciones del Normativos vigentes Personal Ley General de Administrativo y de Educacin N 28044 Servicio. D.S.011-2012-ED. Calendarizacin del R.M.431-2012Ao Escolar y ed.Directiva N 014cumplimiento de 2012horas efectivas MINEDU/VMGP. Marco Curricular y Ley de Reforma Rutas de Magisterial N Aprendizaje. 29944. Reglamento de Ley de Reforma Magisterial D.S. 004 2013 ED. Fascculos de Rutas de Aprendizaje.

es del nivel CONEI CONA Docentes Padres de Familia

Diciembre De manera permanente para estar en una actualizacin constante sobre la normatividad que rige el sistema educativo.

GESTIN ESCOLAR: REAS DE PROCESO DIMENSIONES


Conocimiento normativo Organizacin curricular Gestin del currculum Preparacin enseanza de la

PRCTICAS GENERALES
Dominio del marco normativo. Organizacin del plan de estudios. Elaboracin de la planificacin anual y horario escolar. Elaboracin de la planificacin de clases. Elaboracin de la planificacin de la evaluacin. Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje. Diseo de la enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.

Accin docente en el aula

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. Acompaamiento al docente en el aula. Anlisis de resultados y de la cobertura curricular. Director con visin estratgica y foco en los aprendizajes. Evaluacin institucional para la toma de decisiones. Propiciar un ambiente escolar adecuado. Compromiso y participacin de padres, apoderados y familia. Gestin de recursos humanos. Buen uso de recursos pedaggicos. Buen uso de recursos tecnolgicos.

Liderazgo escolar

Convivencia escolar

Gestin de recursos

Evaluacin de la implementacin curricular Director/a con visin y foco en los aprendizajes. Evaluacin institucional para la toma de decisiones Ambiente escolar Relacin con padres, apoderados y familia Recursos humanos Recursos pedaggicos Recursos tecnolgicos

ACTIVIDADES PARA GARANTIZAR EL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR: Matrcula temprana y oportuna: Enero- Febrero 2014 Velar por la contratacin oportuna de los Docentes. Exigir que los textos sean entregados en tiempo oportunos a todos los alumnos.. Mejoramiento de la infraestructura ( Aulas ventiladas, iluminadas, limpias, pintadas y con mobiliario adecuado). Organizacin pedaggica de los espacios: Aulas organizadas con sectores, reas y material educativo). Presentacin del plan de accin para la mejora de los aprendizajes. Estrategias para dar buena acogida y recibir bien a los estudiantes.

DENOMINACIN

ACTIVIDADES INNOVADORAS PARA BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR


N 162 San Jos Obrero UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO DIRECTORA
FECHA: DICIEMBRE DEL 2013

Institucin Educativa

Participante Responsable

ROBLES GONZALES, Marita Lucila


SUB-DIRETORA. ANGELA MENDOZA PORTILLA

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ASPECTOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

Administrativos

Fsico

- Publicar Cuadro de vacantes. - Ratificacin de Matrcula segn cronograma establecido de ambos Matrcula oportuna niveles. - Extensin y reprogramacin de de vacantes. - Aprobar cuadro de horas y metas de atencin. Docentes contratados - Presentar requerimientos de Docentes para contrato. -Limpieza y pintados de la Institucin - Faenas coordinadas con la APAFA y personal de servicio. Educativa especficamente preparacin Coordinacin con Minsa y los y ambientacin de las aulas. Padres de Familia para fumigar toda la II.EE. - Fumigacin de todos los ambientes de la I.E.

Arreglo y pintado de mobiliarios Ambientacin de ambientes


Elaboracin de Programas y Unidades. Preparacin Pedaggica

- Faenas coordinadas con la APAFA. - Coordinacin con profesores de aula y tutores.


- Organizaciones de programas y Unidades.

Organizacin de sectores y reas de aprendizaje Sesiones de Aprendizajes

Visacin. Revisin Coordinacin con docentes. Supervisin y monitoreo. de comits de

Bienvenida a los estudiantes y padres - Conformacin bienvenida. de familia Convivencia democrtica Clima emocional

- Trato cordial entre los miembros de la comunidad educativa. Reunin de coordinacin para Acuerdos para elaborar las normas de elaborar las normas de convivencia. convivencia. - Buena acogida, acto protocolar sin -Apertura del ao Escolar. formacin.

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ACTIVIDADES PARA GARANTIZAR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:

Actividades preparatorias: - Determinacin de la fecha - Elaboracin del diseo metodolgico. - Prever materiales y recursos. - Preparar resultados mediante cuadros estadsticos. Jornada reflexin de la ECE: Desarrollo de la jornada, con la elaboracin de normas de convivencia, anlisis y reflexin de los resultados estadsticos. Evaluacin diagnostica (Prueba de entrada) para conocer los intereses de los estudiantes Expectativas claras de aprendizaje utilizando las rutas de aprendizaje. Capacitacin en el uso de materiales y uso del tiempo Elaboracin de planes de mejora del aprendizaje por aula Capacitacin en estrategias para lograr que ningn nio se quede atrs Presentacin del plan de mejora a la comunidad Primer da del logro en junio (1era Semana) Uso del Kit- Jornada Uso del portal Per EDUCA- Jornada Monitoreo y asesoramiento: Kit, tiempo Da del logro, acto pblico: metas y compromisos.

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OBJETIVO DE LA JORNADA DE REFLEXIN

Disear de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel Primaria de la IE. N 162 San Jos Obrero, en las reas de Matemtica y Comunicacin

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VII.- MOMENTOS Y ACTIVIDADES


Denominacin Institucin Educativa Participante(s) Responsable de aula ASPECTOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES
Reunin general con los docentes (02 de marzo). Reflexin sobre los logros de los aprendizajes del ao 2013. Establecer acuerdos para mejorar los niveles de logro desde el primer da de clases. Revisar el documento: Gua para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del ao escolar. Seleccionar actividades (de la gua analizada) para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Ambientacin de aulas y elaboracin de carteles de bienvenida. Formacin general y presentacin de docentes encargados de cada aula. Palabras de bienvenida a cargo del director y subdirectora de la I.E. Recibimiento a los alumnos en las puertas de las aulas. Recibimiento a los alumnos profesores. Compartir en las aulas. en las aulas a cargo de los

ACTIVIDADES PARA UN BUEN INICIO DELAO ESCOLAR


N 162 SAN JOS OBRERO UGEL:05 Subdirectora : Angela Mendoza Portilla Cargo: Coordinadora III Ciclo Cargo: Coordinadora IV Ciclo Cargo: Coordinadora V Ciclo Fecha: 02 / 03 / 2014 ESTRATEGIAS
Palabras de bienvenida y sensibilizacin sobre nuestro desempeo en el aula. Dilogo sobre los niveles de logro de los estudiantes durante el ao escolar 2013. Lluvia de ideas y propuestas.

Preparar condiciones para la buena acogida de los estudiantes

Anlisis de documentos por equipos de trabajo. Diseo de carteles de bienvenida motivadores con recursos del aula. Ubicacin de los alumnos por grados con la ayuda de los docentes. Utilizar un lenguaje afectuoso y sencillo para la comprensin de los nios y padres de familia presentes. Verificar la lista de alumnos designados para el aula y presentarles su saln y a sus dems compaeros. Dinmicas de presentacin e integracin. Ofrecer a los alumnos un pequeo recibimiento, ya sea coordinando con los padres de familia o a nivel individual. Reflexionar con anlisis de casos sobre la prctica de valores dentro de nuestra convivencia grupal y social.

Bienvenida a los estudiantes el primer da de clases

Analizar normas de conducta adecuadas en el aula e I.E. Establecer acuerdos para convivir mejor

Establecer acuerdos o normas de convivencia con la participacin de todos los alumnos del aula.

Lluvia de ideas de parte de los alumnos.

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7.1.
PASOS

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


OBJETIVOS ACTIVIDAD Entrega de resultados ECE 2013 a los docentes Resultados ECE 2013 Determinar la fecha, hora y lugar de ejecucin de la jornada de reflexin Preparar los materiales (papelgrafos fotocopias) Anlisis previo de resultados ECE 2013 Convocar a los docentes, mediante una invitacin. Preparacin de un PPT para analizar con los docentes los resultados ECE 2012 a nivel nacional e institucional. Saludo y sensibilizacin, mediante la emisin de un PPT. Establecimiento convivencia. de normas de participacin y Papelgrafos Plumones PC USB Proyector Multimedia PPT MOTIVACIN USB PC MULTIMEDIA MATERIALES

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los resultados de la ECE 2012 en nuestra institucin educativa. Antes de la Jornada

Planificar la ejecucin de la jornada de reflexin contando con la participacin de todo el personal docente.

Motivar a los docentes para realizar una jornada exitosa como inicio de un cambio educativo

Denominacin Institucin Educativa

PLAN DE ACCIN DE REFLEXIN

UGEL: 05 Directora: ROBLES GONZALES MARITA Subdirectora :ANGELA MENDOZA Durante la PORTILLA jornada Cargo: Coordinadora III Ciclo Participante (s) Cargo: Coordinadora IV Ciclo Cargo: Coordinadora V Ciclo Docentes del Nivel Primaria y Secundaria Docentes de aula Padres de familia De ambos niveles Responsable del aula Fecha: 13 mayo 2013 Durante la Analizar con los participantes los Presentacin de la informacin estadstica de los PPT DATOS ESTADSTICOS jornada resultados ECE 2013, utilizando resultados. USB diapositivas elaboradas con anterioridad. PC Anlisis y reflexin sobre las causas de los resultados.
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MULTIMEDIA Plantear metas de mejora de los aprendizajes en cada una de las reas analizadas tomando como referencia los resultados del ao 2013. Planteamiento de las metas, siguiendo el esquema: Aumentar la cantidad de estudiantes en el nivel 2 Comprensin lectora = 12(16,7%) = 30(41,6%) Matemtica = 4(5,6%) = 15(20,8%) PAPELGRAFOS PLUMONES CINTA MASKINGTAPE

Disminuir la cantidad de estudiantes que estn debajo del nivel 1 Comprensin lectora = 21(29,2%) = 10(13,8%) Matemtica
Los participantes formulan planes de accin para la mejora de los aprendizajes.

= 46(63,9%) = 26(36,1%)
PAPELGRAFOS PLUMONES CINTA MASKINGTAPE

Formamos equipos de trabajo integrados por docentes de ambos niveles, con la finalidad de que planteen estrategias de trabajo para cumplir con las metas propuestas. Las estrategias propuestas por cada equipo fueron sustentadas, analizadas y aprobadas por todos los participantes. Lo mismos equipos volvieron a plantear sus compromisos para el cumplimiento de las estrategias y metas propuestas. Los compromisos planteados por los equipos de trabajo, fueron debatidos, aprobados y firmados, para ser plasmados en el acta de la reunin. Presentacin a los padres de familia los resultados ECE 2013. Presentacin de metas, estrategias y compromisos que han asumido directivos y docentes de la I.E. Animar a los padres de familia a asumir sus compromisos en este esfuerzo comn, con el apoyo permanente de los docentes.

Establecer de manera participativa los compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizaje en la Institucin Educativa.

PAPELGRAFOS PLUMONES CINTA MASKINGTAPE PPT DATOS ESTADSTICOS USB PC MULTIMEDIA PAPELGRAFOS PLUMONES CINTA MASKINGTAPE

Organizar la ejecucin del acto pblico para la presentacin de metas, estrategias y compromisos para mejorar los aprendizajes

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COMIT TRABAJO DEL DA DEL LOGRO


rea de gestin Gestin Pedaggica Alumnos con bajo rendimiento acadmico debido a la falta de estimulacin en el hogar y la poca prctica de tcnicas y Problema seleccionado estrategias de Comprensin Lectora y Razonamiento Lgico Matemtico.

Desarrollar en los educandos capacidades comunicativas relacionadas con la comprensin lectora en los niveles literal, inferencial y criterial a travs de una lectura recreativa y de disfrute.

Objetivos estratgicos

Fortalecer en el estudiante el desarrollo del razonamiento lgico empleando tcnicas y estrategias acordes a los avances de la Ciencia y la Tecnologa (Matemtica Recreativa) Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes. Replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes. Evidenciar el impacto de un mejor desempeo pedaggico, orientado al incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa. Reforzar los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes. : 400 Alumnos matriculados en el nivel de Educacin Primaria 14 Docentes 01 Director

Objetivos operativos

DE ATENCIN

DE OCUPACIN : Metas

01 Subdirector 03 Personal Administrativo Padres de familia organizados por Comits de Aula


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Responsables

DOCENTES

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CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS COSTO D 01 02 Elaboracin del Plan de Trabajo. Jornada de Reflexin y aprobacin del Plan de Trabajo para mejorar los aprendizajes. 03 Presentacin de resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes. 04 Metas de aprendizaje en base a laEvaluacin Censal Plan de Mejora. 05 06 07 Lineamientos para elDa del Logro. Primera autoevaluacin para medir los avances en el logro de aprendizajes. Primer Da del Logro y compartir de los progresos 08 obtenidos con la comunidad. Identificacin de dificultades y planteamiento de 09 soluciones. alumnos (material concreto, textos, trabajos manuales, etc) 02 Invitaciones Ambientacin Producciones de los 25 25 27 300 soles Proyectos educativos 20 26 01 20 M A M J J A S O N D

22

10

Implementacin de estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar que los estudiantes se atrasen.

02 al 26

12 al 31

02 al 30

11

Segunda autoevaluacin para medir los avances en el logro de aprendizajes.

12

Segundo Da del Logro y se comparten los progresos obtenidos con la comunidad.

12 15 27
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13

Ajuste de estrategias para mejorar los aprendizajes y

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evitar que los estudiantes se atrasen. 14 Balance del ao escolar. 14

ACTIVIDADES DE BALANCE DE AO Y RENDICIN DE CUENTAS:


II da del logro Presentacin de avances del logro alcanzado Balance de las actividades realizadas Evaluacin Planificacin del ao escolar siguiente. Brindar la informacin a los padres de familia, y ciudadana en general.

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7.2.

PREVENCIN DE RIESGOS Y SIMULACROS

GESTIN DE RIESGO 2014


REA DE GESTIN OBJETIVO ESTRATGICO Gestin Pedaggica- Institucional Brindar una educacin integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educacin en valores, ambiental y de calidad. Optimizar la gestin a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propsito de lograr la participacin activa de las personas naturales y jurdicas privadas y pblicas que contribuyan a la formacin integral del educando. Organizar, preparar y proteger a la comunidad educativa para afrontar casos de emergencia y/o desastre que se presente en nuestra localidad. Normar y distribuir las acciones de defensa civil a la comunidad educativa. COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA XXXX DOCENTE DE SECUNDARIA Indicadores COSTO M Organizar Brigadas de Defensa Civil para cada aula. Evaluar con un Reconocimiento Tcnico de la Edificacin y Sealizacin de la institucin Educativa. Ejecutar el Plan de Proteccin, Simulacros, Seguridad y Evacuacinsegn cronograma elaborado por la comisin. Ejecucin de charlas informativas de Defensa Civilen el trascurso del ao escolar. Evaluacin anual del Plan de Trabajo de Defensa Civil . A X 1 GALON DE PINTURA DE TRAFICO AMARILLA , ESPONJA THINER, COSTO TOTAL S/. 100 SOLES X M J J A S O N D

OBJETIVO OPERATIVOS

METAS RESPONSABLES

DOCENTE DE PRIMARIA Actividades

AL final de cada simulacro se evaluara la participacin de los docentes, estudiantes, directivos y administrativos para su respectivo informe

X X

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7.3.

CONVIVENCIA DEMOCRTICA

COMIT DE CONVIVENCIA
rea de gestin Problema seleccionado Objetivo Estratgico Objetivo operativo INSTITUCIONAL Problema de Indisciplina Determinar estrategias de atencin oportuna a los educandos mediante la aplicacin adecuada del Reglamento Interno de la I. E. Propiciar la convivencia escolar y ciudadana dentro del orden y el bien comn, que prima sobre el particular, asegurando en los estudiantes de la Educacin Bsica actitudes, formas y acciones individuales y colectivas de respeto a s mismos, a sus pares, a los profesores, padres de familia, autoridades y ciudadanos, as como a las normas y a los bienes pblicos y privados. Fomentar el respeto al tiempo de los dems, y a su uso adecuado, tanto en las actividades curriculares como en las que no lo son Fortalecer la educacin ciudadana, cvica y patritica, que permita en los estudiantes de la Educacin Bsica , el desarrollo de su identidad y pertenencia nacional, su espritu cvico y su conciencia histrico-nacional ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO - SECUNDARIO DOCENTES DE SECUNDARIA Prof. Prof. CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS COSTO D Elaboracin del plan de disciplina Comisin X M A M J J A S O N D DOCENTES DE SECUNDARIA

Metas Responsables

Elaboracin de los cuadernos de control Compra de sellos para el registro de asistencia Para cada nivel

Recursos Financieros Recursos Financieros

X X
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Coordinacin con profesores y/o tutores, Auxiliar de Educacin Elaboracin de afiches sobre normas de convivencia. Dos profesores de turno En la formacin del nivel primaria Eleccin y juramentacin de brigadieres y policas escolares Organizacin de la Escolta para las formaciones y actuaciones centrales Docentes Auxiliar de educacin Policas y brigadieres responsables de la disciplina apoyarn la entrada, juntamente con el Profesor de Turno y/o auxiliares Reunin con los directivos sobre los acuerdos del plan de disciplina Reunin con los docentes y/ o tutores Informe final del Plan de Disciplina Diciembre Permanente (Marzo- Diciembre) X X X X X X X X X

Docentes

Alumnos Docentes y comisin de convivencia

X X X

Policas y brigadieres

Comisin y Directivos Comisin y docentes Comisin

X X

X X

X X X

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7.4.

COMISIN DE SALUD SEMANA DE LA SALUD PLAN DE TRABAJO COMISIN DE SALUD

I. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL 1.2 Institucin Educativa 1.3 Director 1.4 Subdirectora 1.5 Docentes responsables : : : 05 : :

II.

FUNDAMENTACIN Las instituciones educativas son las encargadas de promover acciones adecuadas mediante prcticas de higiene, y hbitos alimenticios para la prevencin de enfermedades infectocontagiosas, infecciosas, parasitarias y metablicas. Estas acciones deben estar articuladas con la normatividad del ministerio de Salud, ministerio de ambiente y Ministerio de Educacin. La Comisin de Salud es una institucin encargada de apoyar la implementacin de acciones orientadas al logro de ambientes limpios y saludables y la generacin de conocimientos, valores, actitudes y prcticas (hbitos) saludables entre los miembros de la comunidad educativa, as como tambin la supervisin del Programa de Alimentacin Escolar QaliWarma.

III.

OBJETIVOS 3.1. Objetivo general Planificar y ejecutar acciones de promocin y prevencin de la salud en la Institucin Educativa N XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

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3.2. Objetivos especficos IV. Orientar el diseo de sesiones de aprendizaje sobre la prevencin de enfermedades prevalentes en la I. E como dengue, parasitosis y Tuberculosis pulmonar. Supervisar el cumplimiento de la directiva de lavado de manos e higiene bucal por parte de los estudiantes de primaria. Elaboracin de directiva que norma y orientaciones de alimentos en los kioscos de la Institucin Educativa. Colaborar en la realizacin del Proyecto: Consumo alimentos nutritivos y cuido mi ambiente. Control del consumo de desayuno escolar - QALI WARMA. Implementar el botiqun de primeros auxilios de la Institucin Educativa.

ACTIVIDADES

N 01 02

Denominacin Elaboracin del plan de trabajo Evaluacin de realizacin de lavado de manos con agua y jabn por los estudiantes. Seguimiento 03 los alimentos Elaboracin 04 de afiches de de realizacin de

D X

E X

F X

Responsables

Subdireccin Coordinadores de grado Comisin

Subdireccin Coordinadores de grado Comisin

higiene bucal despus de consumir X

Docentes tutores Docentes de aula Comisin

sensibilizacin sobre el lavado de manos y hbitos de higiene bucal. Orientacin sobre el uso adecuado X X X

Docentes tutores Docentes de aula Comisin

05

de los servicios higinicos.

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Elaboracin de directiva que norma 06 y orientaciones de alimentos en los kioscos de la Institucin Educativa. Colaboracin con la ejecucin de la 07 feria de alimentos andinos Control del consumo adecuado del 08 desayuno escolar Elaboracin prevalentes. Dengue Parasitosis TBC Implementacin del botiqun de 10 primeros auxilios en la Institucin Educativa. de sesiones de

Direccin Comisin X Comisin Docentes de aula X X X X X X X X Direccin /Subdireccin Comisin de Salud Comisin CAE Direccin/Subdireccin

aprendizaje sobre enfermedades 09

Coordinadores de grado Comisin X X Direccin Comisin

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V.

ORGANIZACIN Direccin de la Institucin Educativa Comisin de Salud Docentes Comunidad educativa Concesionarios de los kioscos

VI. TEMPORALIZACIN Ao lectivo escolar 2013 VII. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO Autofinanciado. Recursos Propios de la I.E. VIII. EVALUACIN Direccin CONEI Comisin de salud Comisin

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Plan Anual de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05- I.E N162 SAN JOSE OBRERO-S.J.L
FICHA DE DESCRIPCIN DE ACTIVIDAD N 28 rea Institucional ( ) Administrativa ( ) Pedaggica ( X )
Fuente de financiamiento: autofinanciado (oficios) 1. Denominacin III CONCURSO LOCAL DE ARGUMENTACIN Y DEBATE 2014 "PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO Y/O EL AGUSTINO, Y SU VALOR EN NUESTRA IDENTIDAD LOCAL". 2. Justificacin Debido al gran nmero de estudiantes con cierto temor a las exposiciones, es necesario desarrollar las capacidades relacionadas a expresin y comprensin oral para que nuestros estudiantes puedan comunicarse de manera asertiva de manera que puedan manifestar sus ideas con toda libertad respetando las normas de participacin.

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedaggico (x) contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Mejorar la capacidad de expresin y comprensin oral de manera crtica reflexiva para que logren representar a la red y se les seleccione a nivel de UGEL.

que

4. Objetivo Especfico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedaggico ( x ) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Conocer la situacin de cada grado con relacin a las capacidades desarrolladas y las que faltan en expresin y comprensin oral. Conocer al grupo humano con mayor capacidad para que los docentes los preparen a fin de cumplir las exigencias de la competencia. Determinar el plan de trabajo a realizar por grado.

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5. Metas de la Actividad Obtener un buen lugar en el concurso a nivel de Ugel 05 6. Responde al compromiso N 01 e indicadores:
Compromiso N 01: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin. 7. Cronograma. TAREAS D 13 Reunin de rea Elaboracin de plan de trabajo Distribucin de responsables por grados Elaboracin de esquemas de trabajo Elaboracin del programa general de actividades Ejecucin a travs de proyectos por grados Preparacin al equipo seleccionado Participar en los eventos de argumentacin y debate a nivel de red. Informe final x X E F M A M J J A S O N D

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8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**) RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS ENDEUDAMIENTO EXTERNO OTRAS FUENTES *

TOTAL

Movilidad Fichas de inscripcin Impresin de evidencias Oficios Premiacin TOTAL

12.00 0.5 5.0 10.00 50.00 75.50

9. Equipo responsable Docentes de comunicacin Lic. Gina Ramos Rosada Lic. Gumercinda Alayo Sare Lic. Benito Barraza Arce Lic. Carolina Macetas Porras Lic. Elizabeth Casasola Lizrraga 10. Impacto Ser reconocido por nuestros estudiantes a nivel institucional, red y Ugel. 11. Fuente de verificacin Evidencias del proceso a travs de fotografas y diario de campo de rea y docente del rea.

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Plan Anual de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05- I.E N162 SAN JOSE OBRERO-S.J.L
FICHA DE DESCRIPCIN DE ACTIVIDAD N 28 rea Institucional ( x ) Administrativa ( ) Pedaggica ( )
Fuente de financiamiento: Autofinanciado

1. Denominacin

PLAN LECTOR EN NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA

2. Justificacin El Plan de Trabajo se ha elaborado para fortalecer la comprensin lectora en el personal de la I. E desde el personal jerrquico, docente, administrativo y estudiantes porque la lectura transmite cultura, actualiza informacin, desarrolla la creatividad y brinda orientacin a las personas.

3. Objetivo General: Institucional ( x ) Administrativo (

) Pedaggico (

que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Fortalecer la comprensin lectora en el nivel inferencial y crtico en los miembros de la comunidad educativa.

4. Objetivo Especfico: Institucional ( x ) Administrativo (

) Pedaggico (

que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. - Realizar lecturas seleccionadas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. - Aplicar cuestionario de comprensin lectora en los niveles inferencial y
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crtico en las aulas realizada por cada docente de las diferentes reas. - Aplicar evaluaciones de inicio, proceso y salida en comprensin lectora a los estudiantes a fin de establecer acciones de mejora en cada proceso. 5. Metas de la Actividad La comunidad educativa en general : Personal jerrquico 03 Personal administrativo 03 Personal docente del nivel secundario 46 Personal de servicio 05 Miembros de APAFA 03 La comunidad educativa en general 6. Responde al compromiso N 01 e indicadores:

Compromiso N 01: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin. 7. Cronograma.

TAREAS

D
2013

-Reunin de coordinacin para elaboracin del Plan de Trabajo -Elaboracin del Plan de Trabajo -Exposicin y aprobacin de plan de trabajo por parte del personal docente en pleno -Preparacin de lecturas por rea y de acuerdo al DCNrutas de aprendizaje por

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capacidades -Elaboracin de afiches de sensibilizacin a la lectura por placer. Aplicacin del Plan lector 2014 Evaluacin del cumplimiento de Plan Lector por reas Informe final x x

x x

x x

x x

8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**) RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS ENDEUDAMIENTO EXTERNO OTRAS FUENTES *

TOTAL

Elaboracin de fichas de lectura Elaboracin de pruebas de inicio, proceso y salida Impresin de material de lectura Fotocopiado de lecturas a la comunidad educativa

TOTAL

9. Equipo responsable rea de Comunicacin


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Coordinacin de Comunicacin Personal docente de rea de comunicacin: Gumercinda Alayo Sare Benito Barraza Arce Elizabeth Casasola Lizrraga Carolina Macetas porras Gina Ramos Rosada

10. Impacto - El personal jerrquico comparte actividades lectoras por disfrute como ejemplo a sus estudiantes. - El personal docente elabora y aplica lecturas relacionadas a su rea al inicio de sus sesiones de clase. -El personal administrativo lee textos relacionados a sus intereses los cuales contribuyen en su buen trato y mejor calidad de servicio. - Los estudiantes practican la lectura como hbito y con lecturas de diverso tipo.

11. Fuente de verificacin - Evaluaciones diagnsticas, de proceso y salida - Registro fotogrfico -Informe estadstico de Evaluaciones diagnsticas, de proceso y salida. -Fichas de lectura

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Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA UGEL 05- I.E N162 SAN JOSE OBRERO-S.J.L
FICHA DE DESCRIPCIN DE ACTIVIDAD N 28 rea Institucional ( ) Administrativa ( ) Pedaggica (X)

1. Denominacin CONCURSO DE REDACCION 2. Justificacin

La mayora de estudiantes tienen dificultades para redactar diversos tipos de textos por lo que es necesario desarrollar habilidades para que pueda expresar por escrito sus ideas, de manera clara y coherente, teniendo en cuenta los recursos lingsticos, ortogrficos y la estructura correspondiente .

3. Objetivo General:

Institucional (

) Administrativo (

) Pedaggico (x)

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de produccin de textos continuos con creatividad y en el marco de la interculturalidad para ser representantes en los diferentes eventos a nivel de Red, UGEL y DREL.

4. Objetivo Especfico: Institucional (

) Administrativo (

) Pedaggico ( x )

- Fomentar la participacin en los concursos a nivel de Lima Metropolitana. - Incentivar la creatividad literaria en el marco de patrimonio cultural. 5. Metas de la Actividad Lograr estudiantes reflexivos capaces de crear y expresar sus ideas por escrito con liderazgo.

6. Responde al compromiso N 01 e indicadores:


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Compromiso N 01: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin. 7. Cronograma. TAREAS
D 13

O N

Reunin de rea Elaboracin de plan de trabajo Distribucin de responsables por grados Elaboracin de esquemas de trabajo Elaboracin del programa general de actividades Ejecucin a travs de proyectos por grados Preparacin al equipo seleccionado Participar en los eventos de concursos de redaccin a nivel de red. Informe final

X X

x x

x x

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8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**) RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENT ES *

TOTAL

Movilidad Fichas de inscripcin Impresin de evidencias Oficios Premiacin TOTAL

10.00 10.00 6.00 6.00 50.00 82.00

9. Equipo responsable Docentes de comunicacin Lic. Gina Ramos Rosada Lic. Gumercinda Alayo Sare Lic. Benito Barraza Arce Lic. Carolina Macetas Porras Lic. Elizabeth Casasola Lizrraga 12. Impacto Que nuestros estudiantes sean reconocidos a nivel institucional, Red, UGEL, DREL y Ministerio de Educacin. 13. Fuente de verificacin Evidencias de los procesos a travs de fotografas y diario de campo de cada docente del rea.

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7.5.

CONEI PLAN DE TRABAJO DEL CONEI 2014

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. UGEL 1.2. I.E. 1.3. DIRECTOR 1.4. SUBDIRECTORA PRIM. 1.5. AO LECTIVO : : : : : 2014

II.

PRESENTACIN El presente Plan de Trabajo ha sido elaborado y aprobado en sesin por los integrantes del CONEI, el mismo que tiene una duracin de 2 aos culminando sus funciones el 2014. Son los miembros del CONEI, los siguientes: 1 2.3.4.5.6.7.8.: Director (Presidente) : Sub Directora (Primaria) : Representante Docentes Primaria : Representante Docentes Secundaria : Representante de Administrativos : Representante de Estudiantes : Rep. APAFA Primaria : Rep. APAFA Secundaria

III.

OBJETIVOS 3.1 Generales a. Promover la mejora de la calidad educativa basados en las normas legales vigentes, con la participacin democrtica de sus integrantes en las reas de participacin, concertacin y vigilancia. b. Confirmar la asistencia y puntualidad de docentes, auxiliares y personal administrativo ante los organismos correspondientes, debidamente visados. c. Participar junta a la Direccin a la solucin de conflictos que al interior de la Institucin Educativa pudiere originarse en el desarrollo de las funciones a nivel de docentes, auxiliares y personal administrativo. d. Participar en la elaboracin del cuadro de distribucin de secciones y horas efectivas de clase.

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e. Participar en el proceso de matrcula garantizando el acceso mayoritario de los alumnos a la I.E. mediante la coordinacin con la APAFA y Direccin. f. Promover la imagen institucional a travs de: Elaboracin de gigantografas Coordinacin con la Direccin y APAFA medidas de seguridad a favor de la Institucin Educativa Apoyar en la gestin de materiales e insumos para mejorar la infraestructura. IV. BASE LEGAL Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 y su modificatoria N 25212 D.S. N 023-2003-ED, Disposiciones de Emergencia y reforma en aplicacin de la Ley General de Educacin N 28044 Directiva N 088-2003 VMGI. Conformacin de los Consejos Educativos Institucionales Educativas Pblicas Resolucin Ministerial N 0431-2012 ED, Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica.

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D.S. N 09-2005-ED Reglamento de Gestin del Sistema Educativo D.S. N 044-2006-ED Reglamento de la nueva Ley de APAFA

V. METODOLOGA La metodologa del trabajo del CONEI se da a travs de la participacin activa de sus integrantes en las diversas actividades de la Institucin Educativa. Ordinaria.- Aprobacin y evaluacin del Plan de Trabajo DE CONEI, PEI, PAT, RI, PCC, PEME, PIN y otros. Extraordinaria.- Cuando las circunstancias lo ameriten y/o en casos de emergencia con cargo a dar cuenta. VI. RECURSOS: Humanos: Miembros del CONEI y la Comunidad Educativa Financieros: A cargo del Comit de Gestin de Recursos Financieros,APAFA VII. CRONOGRAMA CRONOGRAMA E X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X F M A M J J A S O N D

N 1 2 3 4 5 6

ACTIVIDADES Instalacin, sensibilizacin, difusin y planificacin Vigilancia del proceso de Matrcula Control de Asistencia y Puntualidad de trabajadores de la Institucin Mejoramiento de la Imagen Institucional (Elaboracin de Gigantografa) Mejoramiento del Ornato Interno y Externo Reuniones Ordinarias

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7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Reuniones Extraordinarias Talleres de Capacitacin Pedaggica Reunin de Presidentes de Comit de Aula y Alumnos

X X

X X X

X X

X X X X X X X X X

Talleres de Liderazgo y Autoestima Talleres y Circulos de estudio sabatino Apoyar en las Fechas Cvicas Escuela para Padres Campeonato Deportivo por Aniversario Aniversario de la Institucin Educativa Evaluacin de Docentes y Administrativos Estmulo a los trabajadores por su destacada labor Capacitacin Pedaggica

X X X X X X X X X X X X X X X X X

VIII. EVALUACIN La evaluacin del presente Plan de Trabajo se har de cada actividad y al finalizar el ao escolar a fin de verificar el cumplimiento de los objetivos.

AGENDA ANUAL DEL CONEI AO 2014


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MES
Registro del CONEI en la UGEL ENERO Comisin de elaboracin del Plan de Trabajo CONEI Calendarizacin del Ao Escolar Comisin de Elaboracin: Normas de Convivencia del CONEI

AGENDA

Aprobacin del Plan de Trabajo y de las Normas de Convivencia del CONEI Recibe informe y opina sobre el PEI FEBRERO Recibe informe y opina sobre el PAT, RI y PCI Recibe informe y opina sobre el POA y Plan de Trabajo de APAFA Recibe informacin sobre el Cuadro de Distribucin de Secciones y Horas Efectivas de Clase. Participacin en el mantenimiento del local y mobiliario escolar MARZO Recursos recaudados pide informes Solicita Balance Econmico de Recursos Financieros ABRIL Participacin en la Gestin Pedaggica en el Aula, a travs del apoyo a LOS Tutores en la reunin de Padres de Familia. Cautelar por el cumplimiento de las horas efectivas de clase. Participacin organizada de los Policas Escolares en la vigilancia ciudadana al ingreso y salida del plantel. Participacin de los alumnos a travs de organizaciones de estudiantes: crculos, encuentros, orientados a fortalecer los aprendizajes. MAYO Participacin en las actividades comunitarias Vigilancia ciudadana en la gestin de la Institucin Educativa, transparencia y trabajo digno. Reunin con los Presidentes de Comit de Aula Solicita Balance Econmico de Recursos Financieros JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE Participacin de los alumnos en el Desfile Escolar por el Aniversario Patrio Informe del resultado de los aprendizajes en los estudiantes a los padres de familia que se darn al trmino de cada trimestre. Solicita Balance Econmico de Recursos Financieros Autoevaluacin del trabajo Tcnico-Pedaggico Capacitacin Pedaggica Elaboracin de los instrumentos para la evaluacin del desempeo de los actores educativos
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Solicita Balance Econmico de Recursos Financieros OCTUBRE NOVIEMBRE Aplicacin de los instrumentos para la evaluacin del desempeo de los actores educativos. Propuestas de reconocimiento y estmulo al personal Directivo, Docente y Administrativo. Evaluacin de la Gestin de la lnstitucin Educativa Instrumentos para el siguiente ao a partir del: Proyecto Educativo Institucional. Plan Anual de Trabajo DICIEMBRE Reglamento Interno Proyecto Curricular de la Institucin Educativa Calendario Escolar Cuadro de Distribucin de secciones y horas efectivas de clase Solicita Balance Econmico de Recursos Financieros

8. ACTIVIDADES POR REAS ESTRATGICAS

REAS

ACTIVIDADES ESPECFICAS
Estimular las participaciones de los nios, nias, docentes y personal administrativo con felicitaciones verbales y escritas.

ADMINISTRATIVA

Establecer que el Rol de Turnos, sea tambin Rol de participacin de los alumnos en las actividades permanentes de las formaciones los das lunes.

TCNICO PEDAGGICA

Actualizar el CAP de la I.E. Actualizar los organigramas Estructural y Nominal de la I.E. Participacin del Concejo Acadmico en las Reuniones General de los Padres de Familia para orientarlos en su labor de apoyo en los procesos de enseanza aprendizaje de sus hijos. Realizacin de concursos de:

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Comunicacin Matemtica Educacin por el Arte;

Dando cumplimiento al Plan de Trabajo presentado por el CONA. INFRAESTRUCTURA Eliminar fugas y/o reemplazar grifos y caos. Limpieza y mantenimiento de los bebedores. Revisar cables, instalaciones elctricas, tomacorrientes y enchufes. Limpieza de puertas, ventanas y mobiliarios. Reparar carpetas, mesas y sillas. Arreglo y limpieza del frontis y paredes del aula. Vigilar constantemente el mantenimiento de las reas verdes en coordinacin con el Comit de Medio Ambiente . Coordinar con Especialistas Salud, sobre las charlas dirigidas a docentes y alumnos sobre Nutricin. Coordinar con Especialistas del Hospital de Puente Piedra las charlas de Reforzamiento sobre Tuberculosis y otras enfermedades. PROMOCIN EDUCATIVA COMUNAL Coordinar las Charlas a los alumnos de Secundaria sobre Sexualidad. Participacin activa del Personal Directivo, Docentes y alumnos para asistir a las diferentes invitaciones de carcter acadmico. Sealizacin de las zonas de seguridad y rutas de escape en casos de sismos en coordinacin con la respectiva comisin. Solicitar a la APAFA el cumplimiento del porcentaje establecido de acuerdo a D.S. N 052 85 ED en la adquisicin del material bibliogrfico para la I.E. SALUD Solicitar a la APAFA la adquisicin de material deportivo, de laboratorio y talleres. Capacitacin y conocimiento en la aplicacin de Escuelas Saludables. Aplicacin del material educativo en las aulas de clases con el desarrollo de los temas de Higiene.

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Coordinacin con la Posta Medica y Hospital de Puente Piedra, para la fumigacin del local institucional. Aplicacin de encuestas a los docentes y alumnos sobre calidad de productos que se expande en el Kiosco.

9.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS D Elaboracin del Plan de Trabajo Aprobacin de los Planes de Trabajo Diseo del esquema del PAT Anlisis del PEI Elaboracin del PAT Emisin del PAT a la UGEL 04 Ejecucin de actividades programadas por cada Comit de trabajo Evaluacin 26 28 Planes de trabajo de cada Comit Planes de Trabajo de Comisiones de Fechas Cvicas PEI Normas Legales 02 02 15 20 E M A M J J A S O N D

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10. RECURSOS
HUMANOS: Director - Subdirector de Nivel Primaria Docentes Personal Administrativo Alumnado Padres de Familia MATERIALES: Planta fsica de la I.E., mobiliario, material tecnolgico, material tcnico pedaggico, biblioteca, laboratorio, etc. FINANCIEROS: Cuotas de los Padres de Familia, Recursos propios de la I.E.

11. RESPONSABLES
Personal Directivo Comisin Central Docentes organizados en subcomisiones de trabajo

12. EVALUACIN
La evaluacin del presente Plan se realizar trimestralmente e informando a la superioridad de los avances y dificultades

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COMIT DE TRABAJO DEL CONSEJO ACADMICO


rea de gestin Gestin Institucional y Pedaggica Problema seleccionado

Alumnos con bajo rendimiento acadmico debido a la falta de estimulacin en el hogar y la poca prctica de tcnicas y estrategias de Comprensin Lectora y Razonamiento Lgico Matemtico. Inadecuados hbitos alimenticios e higiene que repercuten la salud de los estudiantes. Limitada prctica de valores que generan problemas de conducta e indisciplina durante la permanencia en la I.E. Fortalecer nuestra labor de facilitadores del aprendizaje de los estudiantes de la mano con los avances de la ciencia y la tecnologa. Organizar crculos de calidad educativa a fin de intercambiar experiencias y conocimientos que conlleven al cumplimiento de nuestra visin. Organizar jornadas de trabajo pedaggico. Conducir el proceso de Planificacin Curricular. Evaluar la Propuesta Pedaggica (PCC) y los procesos pedaggicos en el aula. Proponer recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Recoger informacin sobre la Evaluacin general de conocimientos, analizar los datos y proponer mejoras en el trabajo de aula con los educandos.

Objetivo estratgico

Objetivo operativo

Metas

Llevar a cabo reuniones trimestrales en jornadas pedaggicas para evaluar el rendimiento academico por rea y por grado : 1350 Alumnos matriculados en el nivel de Educacin Primaria 67 Docentes 01 Director 02 Subdirector 08 Personal Administrativo Padres de familia organizados por Comits de Aula
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DE ATENCIN

DE OCUPACIN :

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Responsables CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS COSTO D Instalacin del Consejo Conducir el proceso de Planificacin Curricular 04 18 al 28 E M A M J J A S O N D DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA

Evaluar el PCI Elaboracin de la Matriz de Evaluacin Elaboracin de Instrumentos de Evaluacin Evaluacin general de conocimientos Tabulacin de los datos recogidos Proponer recomendaciones de mejora Monitorear el cumplimiento de los Talleres de Recuperacin Acadmica

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PLAN DE TRABAJO COMISIN DE JUEGOS FLORALES BUSCANDO TALENTOS 2013 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 I.E : N 162 SAN JOSE OBRERO 1.2 UGEL : 05 1.3DIRECTOR : MARITA ROBLES GONZALES 1.4 SUB DIRECTOR: P HUBER TORRES SANTOS. 1.5 RESPOMSABLES: 1.5.1CHUNGA DEGRACIA LUIS II.- FUNDAMENTACION: El presente plan de trabajo, tiene por finalidad de buscar el desenvolvimiento rtmico y desarrollar habilidades y destrezas as como la de desarrollar la creatividad artstica en el alumno como parte de su formacin integral. Y pretende concientizar en los estudiantes la valoracin de su identidad personal, como el de fortalecer su estima con el fin de desarrollar sus potencialidades artsticas, y que comprenda la capacidad que posee para desenvolverse en todas las reas artsticas como es el canto, el baile, el teatro, etc. III.- OBJETIVO GENERAL: Descubrir las cualidades artsticas de los alumnos para fortalecer su identidad personal, social y cultural as como a fortalecer su autoestima y respeto hacia sus semejantes, desarrollando su creatividad.

IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS: Participacin de la comunidad educativa en el aniversario institucional. Promover que el estudiante participe de modo activo en el desarrollo artstico especficamente en las diferentes disciplinas artsticas en la forma creativa. Propiciar a los estudiantes el inters por las diversas disciplinas artsticas Respetar y valorar el esfuerzo creativo de los participantes. Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los alumnos. Estimular la sensibilidad y la expresin artstica contribuyendo a la formacin integral de los alumnos. Desarrollar valores de identidad institucional y local mediante la expresin artstica . V.- METAS DE ATENCION:

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. La poblacin escolar de la I.E N 162San Jos Obrero nivel primaria y secundaria y padres de familia. Comunidad obrerina.

VI. CRONOGRAMA DE LOS JUEGOS FLORALES BUSCANDO TALENTOS TAREAS COMISION CRONOGRAMA Elaboracin de plan Entrega de las bases Inscripcin para los juegos Cierre de inscripcion Ejecucin Resultados Comisin Comisin Secundaria: prof. Chunga M A M J J A S 6 7 O N D

10 Comisin Comisin 17 23 23

VII RECURSOS HUMANOS Alumnos, docentes y padres de familia

Luis Alberto Chunga De gracia

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. FICHA DE TRABAJO 2014 NOMBRE DE LA COMISIN JUEGOS NACIONALES DEPORTIVOS ESCOLARES DEPORTE Y CULTURA.

I.

DATOS GENERALES:

1. 2. 3.

4. II.

Institucin Educativa N 162 San Jos Obrero Nivel Educativo : Primaria - Secundaria Integrantes : Cesar Augusto BELLIDO ACUA Tulio Augusto GARCIA LEN Mario Saavedra Ramrez Ketty FABIAN RIVERA Freddy SOTO SEDANO Rita RETAMOZO LPEZ Responsable : Cesar Augusto BELLIDO ACUA OBJETIVOS: 1. 2. 3. 4. Promover el deporte a nivel de alumnos, profesores y padres de familia. Estableciendo lazos de amistad y camaradera Participar en actividades deportivas organizado por el Misterio de educacin, UGEL, SUTEP y otras instituciones. Promover eventos deportivos a nivel de redes (primaria) Construccin de la muralla de la loza n 2 para el rea de motricidad y talleres de arte.

III. FUNDAMENTACIN: El presente proyecto tiene por finalidad mantener a la comunidad educativa involucrados en la prctica deportiva alejndola de conductas inadecuadas, como la drogadiccin, el pandillaje y el alcoholismo, Participando en diferentes actividades deportivas programadas por distintas instituciones DESCRIPCIN DEL PROYECTO: ACCIONES A
REALIZAR Elaboracin del plan Establecer una cuota para implementar el rea de educacin fsica Participacin en los juegos nacionales deportivos escolares Participacin en los juegos Magisteriales Juegos internos a nivel de alumnos y profesores. Secundaria (02 das) Primaria en horas de clases (Aniversario de la institucin) Celebracin por el da de la Educacin Fsica el da 08/10/2012 IMPACTO ESPERADO RECURSOS HUMANOS Comisin Comisin Direccin Comisin Comisin Direccin Comisin Comisin RECURSOS FINANCIEROS Auto financiado Cuota de 2.00 por alumno en primaria. Cuota de 1.00 por alumno en secundaria. Inscripcin, pasajes y uniformes. Auto financiado Auto financiado secundaria 20.00 primaria 1.00 por alumno y participacin Auto financiado M A X X X X X X X X X X X X X CRONOGRAMA M J J A S O N D

MASIFICAR LA PRACTICA DEPORTIVA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA A NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA.

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BASES GENERALES I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. Objetivos De la organizacin De los participantes De la inscripcin De las categoras De las disciplinas artsticas Del proceso De la competencia De los jurados De la premiacin

I OBJETIVOS Participacin de la comunidad educativa en el aniversario institucional Promover que el estudiante participe de modo activo en el desarrollo artstico especficamente en las diferentes disciplinas artsticas en forma creativa. Propiciar a los estudiantes el inters por las diversas disciplinas artsticas Respetar y valorar el esfuerzo creativo de los participantes. Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los alumnos. Estimular la sensibilidad y expresin artstica contribuyendo a la formacin integral de los alumnos. Desarrollar valores de identidad institucional y local mediante la expresin artstica.

II DE LA ORGANIZACIN LOS JUEGOS FLORALES BUSCANDO TALENTOS Contaran con la participacin activa de los tutores quienes alentaran y motivaran a los alumnos en la participacin del evento buscando talentos n las diversas disciplinas artsticas y culturales que se desarrollaran en este evento artstico. Las disciplinas son el canto: canto moderno, tradicional; el baile: baile moderno; y el teatro entre otros que los alumnos muestren talento artstico.

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PROYECTO DE INNOVACIN NIVEL PRIMARIA LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE EN UNA CULTURA AGRESIVA, VIOLENTA E INDISCIPLINADA DESARROLLANDO EL RESPETO Y LA TOLERANCIA 2014 EN LA CULTURIZACIN DE LA VIOLENCIA 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 I.E : N 162 SAN JOSE OBRERO 1.2 UGEL : 05 1.3DIRECTOR : MARITA ROBLES GONZALES 1.4 SUB DIRECTORA: AMANDA PALOMINO GAMBOA 1.5 RESPOMSABLES: 1.5.1 LIC. FREDDY SOTO SEDANO. II.- FUNDAMENTACION:

El presente proyecto, tiene por finalidad, buscar a travs del deportealternativas contra la violencia, agresividad y indisciplina en nuestros estudiantes, la violencia y agresin que desde siempre se ha manifestado en mayor o menor medida. La Educacin Fsica como prctica pedaggica no es ajenos a esta problemtica, tampoco quiere ser indiferente, sino propone como alternativa de la violencia que constituye hoy un problema dentro de la escuela. Actividades deportivas los das sbados con los estudiante que tiene un alto ndice de agresividad y violencia Los docentes en general y los docentes en Educacin Fsica en particular tal vez hasta ahora no encuentran las estrategias adecuadas para actuar en estas circunstancias. Los laberintos de la violencia y la agresin superan los planteos didcticos y existe una asimilacin hegemnica de estas expresiones . La clase de Educacin Fsica y Deporte, por ser el espacio en que se desarrolla, la naturaleza de la actividad, el contacto interpersonal que promueve y la conflictividad que en estos aspectos se genera se constituye en un lugar de intensas interacciones sociales espontneas, y desde nuestro trabajo intentaremos aproximarnos a la esencia de la enseanza , para tratar de disminuir la agresin. Si bien es cierto que la violencia forma parte de la naturaleza humana , con el desenvolvimiento rtmico y desarrollar habilidades y destrezas as como la de desarrollar la creatividad artstica en el alumno como parte de su formacin integral. Ayudarn a mejorar la disciplina. De esta forma se pretende concientizar a los estudiantes la valoracin de su identidad personal, como el de fortalecer su estima con el fin de desarrollar sus potencialidades artsticas, y que comprenda la capacidad que posee para desenvolverse en todas las reas artsticas y deportivas como es el canto, el baile, el teatro y el deporte, etc.

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. III.- OBJETIVO GENERAL: Descubrir las capacidades, destrezas deportivas de los estudiantes para fortalecer su identidad personal, social y cultural as como a fortalecer su autoestima y respeto hacia sus semejantes, desarrollando los valores de respeto y tolencia, promoviendo una cultura de paz.

IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS: Diagnsticar e identificar a los escolares con problemas de alto ndice de agresividad y violencia dentro de la comunidad educativa. Promover que el estudiante participe de modo activo en el desarrollo de actividades deportivas. Propiciar en los estudiantes el inters por las diversas disciplinas deportivas Respetar y valorar el esfuerzo, la capacidad y destreza de los participantes. Sensibilizar a los Padres de Familia, Docentes y otros miembros de la Comunidad Educativa para que ayuden en la participacin de los alumnos con problemas de indisciplina, agresividad y violencia, de esta manera aportaran en la formacin integral de los alumnos. Desarrollar valores de respeto y tolerancia mediante actividades deportivas. V.- METAS DE ATENCION: La poblacin escolar de la I.E N 162San Jos Obrero Nivel primaria . VI. CRONOGRAMA DE LOS JUEGOS FLORALES BUSCANDO TALENTOS TAREAS COMISION CRONOGRAMA Elaboracin del Proyecto Inscripcin para la participacin der los alumnos Cierre de inscripcion Ejecucin Resultados Comisin Secundaria: prof.Freddy Soto Sedano M A M J X J X A S O N D

10 Comisin Comisin 17 23

VII RECURSOS HUMANOS Alumnos, docentes y padres de familia Luis Alberto Chunga Degracia

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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA GESTIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO 2014


DENOMINACIN DEL COMIT O REAS: AUTO EVALUACIN DE LA GESTIN INSTITUCIONAL OBJETIVOS: Fomentar una cultura de autoevaluacin Brindar un servicio de calidad a los estudiantes. RESPONSABLES: Santiago Ricra Medina KettyFabian Rivera DESCRIPCIN: El presente plan se ha elaborado con la finalidad de mejorar los servicios que brinda la Institucin Educativa para crear una cultura escolar obrerina.

EVALUACIN: En el mes de Diciembre

TAREAS 1.- Elaboracin del Plan de trabajo 2.- Encuesta a la Direccin, docentes Personal . Administrativo y alumnos 3.- Informe a la direccin.

RESPONSABLES Comisin Comisin Comisin

CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D X X X

BIENES Encuestas (copias)

RECURSOS COSTO SERVICIOS Autofinanciado Mejorar los servicios

COSTO Autofinanciado por la direccin

COSTO TOTAL DEL PROYECTO: Lugar y Fecha: Mariscal Cceres, 30 de Diciembre Del 2013. Firma Responsable KettyFabian Rivera Santiago Ricra Medina

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PROGRAMACION DE TRABAJO 2014 NOMBRE DE LA COMISIN MEJORA INSTITUCIONAL Y ACREDITACIN

IV. DATOS GENERALES 5. 6. 7. Institucin Educativa Nivel Educativo Integrantes

: : N 162 San Jos Obrero

: Primario y Secundario :Direccin Subdireccin CONA Carolina Macetas Santiago Ricra Elizabeth Casasola Miguel Pastrana NICOLAS MENDOZA RITA RETAMOZO

8.

Responsables

: Carolina Macetas Santiago Ricra

V. OBJETIVOS

a. Mejorar el servicio educativo en nuestra Institucin Educativa. b. Iniciar el proceso de autoevaluacin en el factor Desempeo docente acorde a IPEBA. c. Propiciar el compromiso de la comunidad educativa para el xito del informe de autoevaluacin institucional. d. Contextualizar el PEI tomando en cuenta la ley N28740 (SINEACE), la realidad de la Institucin Educativa y la calidad formativa de los estudiantes. VI. FUNDAMENTACIN: La Institucin Educativa N162 San Jos Obrero en marco de la Evaluacin y Acreditacin elaborar el informe de autoevaluacin referente al factor desempeo docente a fin de contribuir en el mejoramiento continuo de la educacin nacional regida por los estndares propuestos en IPEBA. El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica IPEBA es una institucin pblica y autnoma, rgano operador del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE. Su objetivo principal es garantizar la calidad y mejora permanente de las escuelas y centros de Educacin Tcnico Productiva, pblicos y privados, para que logren acreditar el servicio que ofrecen. Asimismo, promueve la certificacin de las competencias de las personas, reconociendo oficialmente que su trabajo cumple con las exigencias del mercado laboral.
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El trabajo de IPEBA se orienta a promover una amplia participacin y debate, que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad. En los pases tanto latinoamericanos como europeos la acreditacin es la herramienta de evaluacin que se utiliza para asegurar un nivel de calidad alto de la enseanza porque da un reconocimiento pblico a aquellas instituciones que renen unos determinados estndares de calidad, y es la marca de legitimidad de la escuela. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: RECURSOS ACCIONES A REALIZAR HUMANOS FINANCIEROS M A M J J A S O N D RECURSOS CRONOGRAMA

VII.

Coordinacin y planificacin de actividades Sensibilizacin del personal docente y administrativo a cerca del proceso de autoevaluacin. Elaboracin y adecuacin de instrumentos de autoevaluacin. Aplicacin de los instrumentos de autoevaluacin. Tabulacin y publicacin de resultados Elaboracin del informe de autoevaluacin Jornada pedaggica para la difusin de la autoevaluacin. Evaluacin de la Comisin 2013
IMPACTO ESPERADO

Directivos CONA Comisin responsable Comisin responsable Comisin responsable Comisin responsable Comisin responsable Comisin responsable Directivos CONA Comisin responsable Comisin responsable

Fotocopias

Fotocopias Textos de consulta Internet Asesora especializada Fotocopias Fotocopias

Asesora especializada

Fotocopias

Asesora especializada

Fotocopias

Contar con el informe de autoevaluacin institucional en el factor desempeo docente San Jos Obrero, 28 de diciembre del 2012. __________________
SANTIAGO RICRA

____________________
CAROLINA MACETAS PORRAS

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RESUMEN DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO 2014

DENOMINACIN DEL COMIT O REAS: MEJORA

INSTITUCIONAL Y ACREDITACIN
OBJETIVOS: a. Mejorar el servicio educativo en nuestra Institucin Educativa. b. Iniciar el proceso de autoevaluacin en el factor Desempeo docente acorde a IPEBA. c. Propiciar el compromiso de la comunidad educativa para el xito del proyecto de autoevaluacin institucional. d. Contextualizar el PEI tomando en cuenta la ley N28740 (SINEACE), la realidad de la Institucin Educativa y la calidad formativa de los estudiantes. 1. RESPONSABLES : Carolina Macetas Santiago Ricra DESCRIPCIN: La Institucin Educativa N162 San Jos Obrero en marco de la Evaluacin y Acreditacin elaborar el informe de autoevaluacin referente al factor desempeo docente a fin de contribuir en el mejoramiento continuo de la educacin nacional regida por los estndares propuestos en IPEBA.

EVALUACIN: Se autoevaluar nuestro trabajo al inicio , en el proceso y al trmino del ao escolar

CRONOGRAMA
TAREAS RESPONSABLES E Coordinacin y planificacin de Directivos actividades CONA. Comisin responsable Sensibilizacin del personal Comisin responsable docente y administrativo a cerca del proceso de autoevaluacin. Elaboracin y adecuacin de Comisin responsable instrumentos de autoevaluacin. Aplicacin de los instrumentos Comisin responsable de autoevaluacin. Tabulacin y publicacin de resultados Elaboracin del informe de autoevaluacin Jornada pedaggica para la difusin de la autoevaluacin. Comisin responsable Comisin responsable x F x M A M J J A S O N D

x x x x x

Directivos CONA Comisin responsable Evaluacin de la Comisin 2013 Comisin responsable

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. RECURSOS BIENES -Proyecto de comisin -Elaboracin de instrumentos de evaluacin -Elaboracin del informe de autoevaluacin -Elaboracin del plan de mejora COSTO S/ 80.00 Internet Textos de consulta Asesora especializada Fotocopias SERVICIOS COSTO S/ 100.00

COSTO TOTAL DEL PROYECTO:

S/ 180.00

San Jos Obrero, 28 de diciembre del 2012.

_______________ Carolina Macetas

___________ _____________ Santiago Ricra

___________ Rita Retamozo

Nicolas Mendoza

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o ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y LA SEMANA DE LA DEMOCRACIA:


RECURSO N ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABL ES S/PRESUPUESTO
EVIDENCI AS

CRONOGRAMA 2013 - 2014

2013

2014

O N D E F M A M J J A S OND X

Planificacin y organizacin del trabajo, para la elaboracin del Plan de Convivencia Escolar Democrtica (CED) incluyendo acciones formativas, preventivas y de atencin integral. 1

Mediante R.D. el Director Director reconoce la nominacin de los integrantes de la comisin de C.E.D. Organizacin trabajo. de CONEI, Comit de Tutora y Formacin y/o asesora al equipo convivencia de trabajo de C.E.D. escolar Charlas de orientacin a democrtica, integrantes del equipo de trabajo, representante para conocimiento de la de la normatividad vigente (D.S.010-12organizacin ED). estudiantil. Elaboracin de propuesta de Plan de trabajo de C.E.D. 2012-2013. Participacin en acciones formativas, preventivas y de atencin integral (tutora, normas de convivencia de aula, normas de convivencia con docentes de cada rea curricular) de equipos X

X X X X X X X X X X X

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Incentivar la participacin de los integrantes de la comisin de la comunidad educativa en levantar lnea base de promocin de la Convivencia Escolar Democrtica

Sensibilizacin e informacin a los actores educativos para informar y lograr su compromiso y participacin, para el xito de la propuesta institucional. Elaboracin de ficha diagnstica para cada actor educativo. Decisin de la muestra de actores educativos para levantar lnea base. Aplicacin, tabulacin, consolidacin y presentacin de los resultados del instrumento diagnstico, para conocer resultados de la lnea base.

Equipo responsable de la Convivencia Escolar Democrtica

Promover el nfasis de la incorporacin de la Convivencia Escolar Democrtica en los instrumentos de gestin de la Institucin Educativa.

Reunin en plenaria para informar a la comunidad educativa, sobre la importancia de articular la propuesta de Convivencia Escolar Democrtica con los documentos de gestin institucional. Consensuar opiniones y evidenciar la incorporacin de C.E.D. en todos los documentos de gestin, priorizando funciones de los

Equipo responsable de la Convivencia Escolar Democrtica

X X

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integrantes de la comisin en el Reglamento Interno. Elaboracin de documentos de gestin incorporando la propuesta de C.E.D. Articulacin de documentos de gestin con aquellos instrumentos que reciben los padres de familia y estudiantes de la I.E. Revisin de los procedimientos y las medidas correctivas establecidos en el Reglamento Interno de la I.E. Incorporar criterios aplicables a las medidas correctivas en la IE. Dar a conocer las prohibiciones en la I.E. Liderar el proceso de construccin de normas de convivencia escolar consensuada entre los integrantes de la comunidad educativa. Priorizar consensuadamente las Equipo normas de convivencia escolar responsable de democrticamente y su la CED. articulacin en todos los documentos de manejo colectivo. Difusin de las normas de convivencia en espacios visuales colectivos. X

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. Presentacin de videos acerca de la C.E.D. y su importancia en las relaciones interpersonales, con nfasis en la empata y buen trato, entre cada integrante de la comunidad educativa. Recordar que los tiempos espacios para la C.E.D son: La hora de Tutora Momentos de reflexin (inicio de la jornada escolar). Durante clases En las formaciones En las actuaciones En los recreos A la hora de entrada y salida de la I.E. En las actividades organizadas fuera de la I.E. (paseos, visitas de estudio, representacin institucional, concursos, etc.) x x x x x x x x x x x x x y

Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relacin docentesestudiante y estudianteestudiante, en tiempos y espacios que favorezcan la Convivencia Escolar Democrtica

Equipo responsable de la Convivencia Escolar Democrtica

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. Promover el Recordar la articulacin de la Equipo propuesta de C.E.D. con diversos responsable de desarrollo de documentos de OTUPI para la C.E.D. capacidades y manejo de los docentes y su actitudes de las y los desarrollo en aula, que permita el docentes, as como reforzamiento de capacidades y de personal directivo, actitudes en los estudiantes. administrativo y de Articular temas de reforzamiento servicio, que de la convivencia escolar permitan la democrtica en los talleres de implementacin de Escuela de Padres. acciones para la Convivencia Escolar Democrtica en la Institucin Educativa. Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registro de incidencias de la Institucin Educativa, as como consolidar informacin existente en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la Contar con el Libro de Registro de Equipo incidencias. responsable de Legalizar el Libro de registro de la C.E.D. incidencias. Informar a todos los integrantes de la comisin de C.E.D y su implementacin. Registrar casos de violencia y acoso. Dialogar con estudiantes que incurran en reiteradas acciones negativas. Llamar a los PP.FF. para informarles de las acciones de sus
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elaboracin de las hijos y medidas de reparacin. estadsticas Informar de la aplicacin del correspondientes. Reglamento Interno en situaciones que excedan la tolerancia y flexibilidad en la IE. Aplicar estrategias que contribuyan al sostenimiento de cambio de actitud que contribuya a un clima institucional favorable en la escuela. Adoptar medidas de Solicitar participacin de alianzas Equipo estratgicas que contribuyan en el responsable de proteccin, fortalecimiento de habilidades la C.E.D. contencin y sociales de los estudiantes para correccin, frente a evitar acciones negativas. los casos de violencia y acoso entre Coordinar con los tutores el desarrollo de sesiones de clase en estudiantes, en tutora que permita la formacin coordinacin con el integral de los estudiantes. Director o Directora. Informar peridicamente por escrito, al Director o Directora de la Institucin Educativa acerca de los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro Tabular quincenalmente, Equipo mensualmente, bimestralmente la responsable de informacin del registro para la C.E.D. informar al rgano inmediato superior. Hacer de conocimiento de los resultados a los PP.FF.

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de Registro de Incidencias, y de las medidas adoptadas. Informar al Elaborar informe al rgano Equipo inmediato superior acerca de responsable de Director/a sobre las y situaciones que requieran un la C.E.D. los estudiantes que monitoreo ms cercano. requieran derivacin para una atencin Informar a los PP.FF. especializadas en Derivar a alguna institucin especializada si el caso amerita, a entidades pblicas o fin que contribuya a la solucin de privadas. la situacin en conflicto. Realizar en coordinacin con el Director/a y los padres de familia o apoderados, el monitoreo yseguimiento respectivo de los estudiantes derivados a Instituciones especializadas, garantizando su atencin integral y permanencia en la I.E. Mantener un monitoreo y Equipo seguimiento de casos especiales. responsable de Coordinar permanentemente con la C.E.D. los PP.FF. los avances en sus hijas e hijos. Desarrollar campaas permanentes de informacin sobre los problemas que afectan a los estudiantes.

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05. Informar por escrito los avances, resultados y sugerencias para mejorar. Evaluar resultados con los integrantes de la comisin de convivencia escolar democrtica.

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Elaborar el informe bimestral, semestral y anual de los avances y resultados observados.

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ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE LA SALUD:


PROGRAMACION DE TRABAJO 2014

NOMBRE DE LA COMISIN

TOPICO Y SALUD

VIII. DATOS GENERALES : 9. Institucin Educativa : N 162 San Jos Obrero 10. Nivel Educativo : Primaria - Secundaria 11. Integrantes : Milagros Campos Martos Ofelia MalsquezChumpitaziJaime Len Crdenas

Ivett Gonzales Gamarra Lourdes quincho Osvaldo Guzmn Esther Chumbimuni Carolina Maceta

Responsables

:Milagros Campos Martos Carolina Maceta

IX. OBJETIVOS : a. Adquirir nuevos implementos, equipos y materiales odontolgicos. b. Brindar mejor servicio en atencin dental e integral a los alumnos del nivel primario y secundario. c. Aplicacin de pruebas de descarte para TBC e implementacin de charlas para su prevencin

X.

FUNDAMENTACIN: La comisin de Tpico y salud tiene por finalidad resolver problemas de salud, mejorando los hbitos de higiene y salud bucal, logrando que todos nuestros estudiantes se beneficien de este proyecto que contribuye a la bsqueda de una mejor calidad de vida.

XI. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: RECURSOS ACCIONES A REALIZAR HUMANOS FINANCIEROS M A M J J A S O N D RECURSOS CRONOGRAMA

Elaboracin de Plan de trabajo

Comisin de salud Comisin de salud

Firma de convenio con el Centro de Salud Cruz de Motupe

Direccin Centro de Salud

Cobro de s/. 2,00 por alumno en el nivel primaria Comisin de salud y secundaria para

Aporte de Padres de familia

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la ejecucin detodas las acciones programadas para el presente ao
Aplicacin de flor y extraccin de dientes

Comisin de salud

X
Centro de Salud Comisin de salud

Terapias de lenguaje en alumnos de nivel primaria

X
Centro de Salud Comisin de salud

X X X X X X X X X

Capacitacin permanente a los docentes, alumnos y padres de familia sobre la higiene dental y enfermedades (TBC, Dengue y nutricin) Compra de medicamentos y manejo del botiqun escolar.

X
Centro de Salud

X X X X X X X X X

Comisin de salud

X
Centro de Salud Comisin de salud

Control de Peso y Talla Centro de Salud Aplicacin de tcnicas de diagnostico de TBC Comisin de salud

X X

X X
Centro de Salud

IMPACTO ESPERADO

Toma de conciencia y participacin de toda la comunidad educativa, en prevencin de enfermedad infectocontagiosas

San Jos Obrero, 28 de diciembre del 2012.

____________________
Milagros Campos Martos

_____________________________________ ___________________
Carolina MacetaIvett Gonzales GamarraOfelia MalsquezChumpitazi

----------------------------------Jaime Len Crdenas

-------------------------------Lourdes quincho

-------------------------------- -------------------------------Osvaldo Guzmn Esther Chumbimuni

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RESUMEN DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO 2014


DESCRIPCIN: DENOMINACIN DEL COMIT O REAS: TOPICO Y SALUD OBJETIVOS: a. Adquirir nuevos implementos, equipos y odontolgicos. b. Brindar mejor servicio en atencin dental e integral a los alumnos del nivel primario y secundario. c. Aplicacin de pruebas de descarte para TBC e implementacin de charlas para su prevencin
La comisin de tpico y salud brindar servicio de salud dental a toda la poblacin estudiantil del nivel primario y secundario. Logrando en ellos una salud integral y asegurando materiales su bienestar.

RESPONSABLES : Milagros Campos Martos Carolina Maceta Ivett Gonzales Gamarra Ofelia MalsquezChumpitazi Jaime Len Crdenas Lourdes quincho Osvaldo Guzmn Esther Chumbimuni

EVALUACIN:

CRONOGRAMA
TAREAS RESPONSABLES E Comisin de salud Centro de Salud Comisin de salud Centro de Salud F M A M J J A S O N D

Elaboracin de Plan de trabajo Firma de convenio con el Centro de Salud Cruz de Motupe

X X

Cobro de s/. 2,00 por alumno en el nivel primaria y secundaria para Comisin de salud la ejecucin de todas las acciones Centro de Salud programadas para el presente ao Aplicacin de flor y extraccin de Comisin de salud dientes Centro de Salud Terapias de lenguaje en alumnos de nivel primaria

X X X X X X X X X X X

Comisin de salud Centro de Salud

____________________
Milagros Campos Martos

_____________________________________ ___________________
Carolina MacetaIvett Gonzales GamarraOfelia MalsquezChumpitazi

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PROGRAMACION DE TRABAJO 2014 NOMBRE DE LA COMISIN ADMINISTRACIN Y GESTION DE RECURSOS MATERIALES

XII. 12. 13. 14.

DATOS GENERALES Institucin Educativa Nivel Educativo Integrantes MariaChaupis

: : : :

15. Responsables

N 162 San Jos Obrero Secundaria Eva Nora Rodriguez Ortiz Fredy Soto Clara Ampuero Jos SantillanVictor Chagua Mario Saavedra : Eva Nora Rodriguez , Fredy Soto

Nicolas Mendoza Carlos Cortegana

CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS D Elaboracin del Plan de Trabajo Aprobacin de los Planes de Trabajo Diseo del esquema del PAT Anlisis del PEI Elaboracin del PAT Emisin del PAT a la UGEL 04 Ejecucin de actividades programadas por cada Comit de trabajo Evaluacin 26 28 Planes de trabajo de cada Comit Planes de Trabajo de Comisiones de Fechas Cvicas PEI Normas Legales 02 02 15 20 E M A M J J A S O N D

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XIII. OBJETIVOS : a. Inventariar los materiles educativos b. Verificar la existencia de los materiales educativos c. Vigilar la permanencia de los materiales educativos XIV.FUNDAMENTACIN: Inventariar los materiales educativos es muy importante para el cuidado y el buen mantenimiento de los materiales educativos de la institucin educativa Verificar ao tras ao los materiales educativos es necesario ,para vigilar su permanencia.

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XV. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: RECURSOS ACCIONES A REALIZAR HUMANOS FINANCIEROS M A M J J A S O N D RECURSOS CRONOGRAMA

Realizacin del plan Reuniones trimestrales Entrega de formatos a prof. Y tutores.

docentes doentes Nicolas Mendoza, MariaChaupis Nicolas Mendoza, MariaChaupis Eva Nora Rodriguez Carlos Cortegana , victorChagua,Eva Nora Rodriguez

Recursos propios ------------Recursos propios

x x x x x x

Recojo de formatos de materiales Registrar en un formato general los materiales educativos institucionales Verificar el registro de bienes educativos de la institucin

-------------------

x x

x x

-----------------------

-----------------------

Registrar todos los bienes educativos de la institucin educativa


IMPACTO ESPERADO

Mantenimiento y cuidado. San Jos Obrero, 28 de diciembre del 2012. ____________________ Nicolas MENDOZA _____________________________________ ____________ Freddy Soto Carlos Cortegana Eva Rodriguez

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13. RECURSOS
HUMANOS: Director - Subdirector de Nivel Primaria Docentes Personal Administrativo

Alumnado Padres de Familia MATERIALES: Planta fsica de la I.E., mobiliario, material tecnolgico, material tcnico pedaggico, biblioteca, laboratorio, etc. FINANCIEROS: Cuotas de los Padres de Familia, Recursos propios de la I.E.

14. RESPONSABLES
Personal Directivo Comisin Central Docentes organizados en subcomisiones de trabajo

15. EVALUACIN
La evaluacin del presente Plan se realizar trimestralmente e informando a la superioridad de los avances y dificultades

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X.- Situacin y mejora de los aprendizajes por Grados y reas


rea Diagnstico
Segn los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 12% ha obtenido logros destacado en comprensin lectora. Una vez aplicada la evaluacin diagnstica, se deduce que, el 30% de los estudiantes del 1 grado han obtenido logros destacado en Matemtica.

Metas
Nos hemos propuesto subir en 10% como en comprensin lectora pasando del 12% al 24 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso e inicio

Estrategias y acciones

Responsables

Nos hemos propuesto subir en 5% como meta en Matemtica basado en el enfoque resolucin de problemas y as pasar del 30% al 35 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso.

Ciencia y Ambiente

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en funcin a los resultados de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo. Nos proponernos de subir en 10% como meta en el

Personal Social

- Aplicar prueba

una

Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Representacin teatral de las obras leas durante la formacin de los das lunes. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar una Feria de produccin de textos antes de finalizar cada semestre. - Realizar la comprensin de textos haciendo uso de las TIC, e internet. Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a travs de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al - Directivos, docenes, finalizar cada semana. - Realizar crculos de estudio con los estudiantes estudiantes con bajo nivel de y padres de aprendizaje, fuera del horario de familia. clases. - La resolucin de problemas debe partir de situaciones cotidianas. - Organizar crculos de interaprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas. - Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes. Para las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como estrategia para mejorar los aprendizajes. - Trabajar en forma integrada con el rea de Comunicacin, aplicando las estrategias antes, durante y despus de la lectura; as como los niveles de comprensin: literal, inferencial y criterial. - Hacer uso del mtodo cientfico. Para las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como

Primer grado

Matemtica

Comunicacin

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diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

nivel logro estrategia para motivar o reforzar destacado en los aprendizajes. funcin a los - Trabajar en forma integrada con el resultados de la rea de Comunicacin, aplicando evaluacin las estrategias antes, durante y diagnstica despus de la lectura; as como los aplicada en el niveles de comprensin: literal, inferencial y criterial. mes de marzo. - Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulacin, etc. - Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.

rea

Diagnstico
Segn los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 30% ha obtenido logros destacado en comprensin lectora.

Metas

Estrategias y acciones

Responsables

Nos hemos Para alcanzar las metas propuestas, propuesto subir se aplicarn las siguientes en 10% como en estrategias: comprensin - Representacin teatral de las lectora pasando obras leas durante la formacin del 30% al 40 % de los das lunes. en Logro - Aplicar las pruebas tipo ECE al destacado y finalizar cada semana. reducir los niveles - Realizar una Feria de produccin de inicio y de textos antes de finalizar cada semestre. proceso. Realizar la comprensin de textos haciendo uso de las TIC, e internet. En el rea de Matemtica nos hemos propuesto como meta subir en un 10% , pasando as del 24% al 34% en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso, basado en el enfoque Resolucin de Problemas. Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a travs de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar crculos de estudio con los estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases. - La resolucin de problemas debe partir de situaciones cotidianas. - Organizar crculos de interaprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas. Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes.

Comunicacin

Segundo grado

Matemtica

Una vez aplicada la evaluacin diagnstica, se deduce que, el 24% de los estudiantes del 2 grado han obtenido logros destacado en Matemtica.

Directivos, docenes, estudiantes y padres de familia.

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Ciencia y Ambiente

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

Personal Social

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

Nos proponernos Para las metas propuestas, se de subir en 10% aplicarn las siguientes estrategias: como meta en el - Hacer uso de las TICs. Como nivel logro estrategia para mejorar los destacado en aprendizajes. funcin a los - Trabajar en forma integrada con el resultados de la rea de Comunicacin, aplicando evaluacin las estrategias antes, durante y diagnstica despus de la lectura; as como los aplicada en el niveles de comprensin: literal, inferencial y criterial. mes de marzo. - Hacer uso del mtodo cientfico. Nos proponernos Para las metas propuestas, se de subir en 10% aplicarn las siguientes estrategias: como meta en el - Hacer uso de las TICs. Como nivel logro estrategia para motivar o reforzar destacado en los aprendizajes. funcin a los - Trabajar en forma integrada con el resultados de la rea de Comunicacin, aplicando evaluacin las estrategias antes, durante y diagnstica despus de la lectura; as como los aplicada en el niveles de comprensin: literal, inferencial y criterial. mes de marzo. - Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulacin, etc. - Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.

rea

Diagnstico
Segn los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 48% ha obtenido logros destacado en comprensin lectora.

Metas
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensin lectora pasando del 48% al 58 % en Logro destacado. Como tambin, reducir los niveles de proceso e inicio

Estrategias y acciones
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Representacin teatral de las obras leas durante la formacin de los das lunes. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar una Feria de produccin de textos antes de finalizar cada semestre. - Realizar la comprensin de textos haciendo uso de las TIC, e internet.

Responsables

Tercer grado

Comunicacin

Directivos, docenes, estudiantes y padres de

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Matemtica

Una vez aplicada la evaluacin diagnstica, se deduce que, el 21% de los estudiantes del 3 grado han obtenido logros destacado en Matemtica.

Nos hemos propuesto subir en 10% como meta en Matemtica basado en el enfoque resolucin de problemas y as pasar del 21% al 31 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso.

Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a travs de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar crculos de estudio con los estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases. - La resolucin de problemas debe partir de situaciones cotidianas. - Organizar crculos de interaprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas. Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes.

familia.

Ciencia y Ambiente

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

Nos Para las metas propuestas, se proponernos de aplicarn las siguientes estrategias: subir en 10% - Hacer uso de las TICs. Como como meta en estrategia para mejorar los el nivel logro aprendizajes. destacado en - Trabajar en forma integrada con el funcin a los rea de Comunicacin, aplicando resultados de la las estrategias antes, durante y evaluacin despus de la lectura; as como los diagnstica niveles de comprensin: literal, aplicada en el inferencial y criterial. - Hacer uso del mtodo cientfico. mes de marzo. Nos Para las metas propuestas, se proponernos de aplicarn las siguientes estrategias: subir en 10% - Hacer uso de las TICs. Como como meta en estrategia para motivar o reforzar el nivel logro los aprendizajes. destacado en - Trabajar en forma integrada con el funcin a los rea de Comunicacin, aplicando resultados de la las estrategias antes, durante y evaluacin despus de la lectura; as como los diagnstica niveles de comprensin: literal, aplicada en el inferencial y criterial. - Utilizar estrategia vivencial: juego mes de marzo. de roles, simulacin, etc. - Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.

Personal Social

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05.

rea

Diagnstico
Segn los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 2% ha obtenido logros destacado en comprensin lectora.

Metas
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensin lectora pasando del 2% al 12 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso.

Estrategias y acciones
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Representacin teatral de las obras leas durante la formacin de los das lunes. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar una Feria de produccin de textos antes de finalizar cada semestre. - Realizar la comprensin de textos haciendo uso de las TIC, e internet. - Aplicar tcnicas de estudio. Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a travs de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar crculos de estudio con los estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases. - La resolucin de problemas debe partir de situaciones cotidianas. - Organizar crculos de interaprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas. Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes.

Responsables

Comunicacin

Directivos, docenes, estudiantes y padres de familia.

Cuarto grado

Matemtica

Una vez aplicada la evaluacin diagnstica, se deduce que, el 3% de los estudiantes del 4 grado han obtenido logros destacado en Matemtica.

Nos hemos propuesto subir en 10% como meta en Matemtica basado en el enfoque resolucin de problemas y as pasar del 3% al 13 % en Logro destacado. As mismo reducir los niveles de inicio y proceso.

Ciencia y Ambiente .

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014.

Nos Para las metas propuestas, se proponernos de aplicarn las siguientes estrategias: subir en 10% - Hacer uso de las TICs. Como como meta en estrategia para mejorar los el nivel logro aprendizajes. destacado en - Trabajar en forma integrada con el funcin a los rea de Comunicacin, aplicando resultados de la las estrategias antes, durante y evaluacin despus de la lectura; as como los diagnstica niveles de comprensin: literal, aplicada en el inferencial y criterial. - Hacer uso del mtodo cientfico. mes de marzo. Nos Para las metas propuestas, se proponernos de aplicarn las siguientes estrategias: subir en 10% - Hacer uso de las TICs. Como

Personal Social

- Aplicar una prueba diagnstica en el

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mes de marzo del 2014. .

como meta en estrategia para motivar o reforzar el nivel logro los aprendizajes. destacado en - Trabajar en forma integrada con el funcin a los rea de Comunicacin, aplicando resultados de la las estrategias antes, durante y evaluacin despus de la lectura; as como los diagnstica niveles de comprensin: literal, aplicada en el inferencial y criterial. - Utilizar estrategia vivencial: juego mes de marzo. de roles, simulacin, etc. - Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.

rea

Diagnstico
Segn los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 16% ha obtenido logros destacado en comprensin lectora.

Metas

Estrategias y acciones

Responsables

Quinto grado

Matemtica

Una vez aplicada la evaluacin diagnstica, se deduce que, el 0% de los estudiantes del 5 grado han obtenido logros destacado en Matemtica.

Nos hemos Para alcanzar las metas propuestas, propuesto subir se aplicarn las siguientes en 10% en estrategias: comprensin - Representacin teatral de las lectora, pasando obras leas durante la formacin del 16% al 26 % de los das lunes. en Logro - Aplicar las pruebas tipo ECE al destacado, como finalizar cada semana. tambin reducir - Realizar una Feria de produccin los niveles de de textos antes de finalizar cada semestre. inicio y proceso. - Realizar la comprensin de textos haciendo uso de las TIC, e internet. - Aplicar tcnicas de estudio. Nos hemos Para alcanzar las metas propuestas, aplicarn las siguientes propuesto subir se estrategias: en un 10% como - Preparar material concreto a meta en travs de taller con los PP.FF. Matemtica - Utilizar material concreto basado en el estructurado y no estructurado. enfoque - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. resolucin de Realizar crculos de estudio con los problemas y as estudiantes con bajo nivel de pasar del 0% al 10 aprendizaje, fuera del horario de % en Logro clases. destacado. As - La resolucin de problemas debe mismo reducir partir de situaciones cotidianas. los niveles de - Organizar crculos de interaprendizaje entre docentes para inicio y proceso. compartir experiencias exitosas. Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes.

Comunicacin

Directivos, docenes, estudiantes y padres de familia.

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Ciencia y Ambiente
.

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014.

Personal Social

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

Nos proponernos Para las metas propuestas, se de subir en 10% aplicarn las siguientes estrategias: como meta en el - Hacer uso de las TICs. Como nivel logro estrategia para mejorar los destacado en aprendizajes. funcin a los - Trabajar en forma integrada con el resultados de la rea de Comunicacin, aplicando evaluacin las estrategias antes, durante y diagnstica despus de la lectura; as como los aplicada en el niveles de comprensin: literal, inferencia y criterial. mes de marzo. - Hacer uso del mtodo cientfico. Nos proponernos Para las metas propuestas, se de subir en 10% aplicarn las siguientes estrategias: como meta en el - Hacer uso de las TICs. Como nivel logro estrategia para motivar o reforzar destacado en los aprendizajes. funcin a los - Trabajar en forma integrada con el resultados de la rea de Comunicacin, aplicando evaluacin las estrategias antes, durante y diagnstica despus de la lectura; as como los aplicada en el niveles de comprensin: literal, inferencial y criterial. mes de marzo. - Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulacin, etc. - Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.

rea

Diagnstico
Segn los resultados obtenidos de la evaluacin diagnstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 11% ha obtenido logros destacado en comprensin lectora.

Metas
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensin lectora pasando del 11% al 21 % en Logro destacado. Asimismo, reducir los niveles de inicio y proceso.

Estrategias y acciones
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Representacin teatral de las obras ledas en la semana, durante las formaciones de los das lunes. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar una Feria de produccin de textos antes de finalizar cada semestre. - Realizar la comprensin de textos haciendo uso de las TIC, e internet. - Aplicar tcnicas de estudio.

Responsables

Sexto grado

Comunicacin

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Matemtica

Una vez aplicada la evaluacin diagnstica, se deduce que, el 15% de los estudiantes del 6 grado han obtenido logros destacado en Matemtica.

Nos hemos propuesto subir en 10% como meta en Matemtica basado en el enfoque resolucin de problemas y as pasar del 15% al 25 % en Logro destacado. As mismo reducir los niveles de inicio y proceso.

Ciencia y Ambiente

Directivos, docenes, estudiantes y Nos Para las metas propuestas, se padres de - Aplicar una prueba proponernos de aplicarn las siguientes estrategias: diagnstica en el subir en 10% - Hacer uso de las TICs. Como familia.
mes de marzo del 2014. . como meta en estrategia para mejorar los el nivel logro aprendizajes. destacado en - Trabajar en forma integrada con el funcin a los rea de Comunicacin, aplicando resultados de la las estrategias antes, durante y evaluacin despus de la lectura; as como los diagnstica niveles de comprensin: literal, aplicada en el inferencial y criterial. - Hacer uso del mtodo cientfico. mes de marzo. Nos Para las metas propuestas, se proponernos de aplicarn las siguientes estrategias: subir en 10% - Hacer uso de las TICs. Como como meta en estrategia para motivar o reforzar el nivel logro los aprendizajes. destacado en - Trabajar en forma integrada con el funcin a los rea de Comunicacin, aplicando resultados de la las estrategias antes, durante y evaluacin despus de la lectura; as como los diagnstica niveles de comprensin: literal, aplicada en el inferencial y criterial. - Utilizar estrategia vivencial: juego mes de marzo. de roles, simulacin, etc. - Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.

Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarn las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a travs de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana. - Realizar crculos de estudio con los estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases. - La resolucin de problemas debe partir de situaciones cotidianas. - Organizar crculos de interaprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas. Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes.

Personal Social

- Aplicar una prueba diagnstica en el mes de marzo del 2014. .

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VII.- CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013


INSTITUCIN EDUCATIVA MODALIDAD NOMBRE DE DIRECTOR (A) NMERO DE TELFONO N R.D. APROB DE CALEND N 162 "SAN JOS OBRERO" MENORES ROBLES GONZALES MARITA LUCILA 7801558 003-2013-DIE N 162 "SJO"
N SEMANAS HBILES/LECTI VAS TOTAL DE DAS HBILES/LECTI VOS
DIAS CALENDARIOS TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE INICIO Y TERMINO)

NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA RED 07

EMAIL FECHA
TOTAL DE DAS EFECTIVOS

marirreth.31@gmail.com 09/01/2013
TOTAL DE HORAS ACTIVIDADES CON O SIN ALUMNOS QUE NO CONSTITUYEN HORAS EFECTIVAS

MESES

PRIMARIA

SECUNDA RIA

MARZO

Inicio de clases: 01/03


Inicio de 1er. bimestre: 01/03

01 04 11 18 25 01 08 15 22 29 05 12 19 26 02 09 16 23 30 06 13 20 27 03 10 17 24 07 14 21 28 04 11 18 25 08 15 22 29 05 12 19 26 3,8 19 18 108 126

Jornada Pedaggica: 08/03

ABRIL

4,4

22

22

132

154

01 02 03
MAYO
Fin de 1er. bimestre: 17/05 (53 das) Inicio del 2do. bimestre: 20/05

Jornada Pedaggica:13/05 4,4 22 21 126 147

06 13 20 27 03 10 17 24 01

07 14 21 28 04 11 18 25 02

08 15 22 29 05 12 19 26 03

09 16 23 30 06 13 20 27 04

10 17 24 31 07 14 21 28 05

JUNIO

20

20

120

140

08 09 10 11 12
JULIO

15 16 17 18 19 22 23 24 25 29 30 31 01 05 06 07 08 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29 26 02 09 16 23 30

20

18

108

126

Da del Maestro: 05/07 Jornada Pedaggica:26/07

Fin del 2do. Bimestre: 26/07 (50 das) Vacaciones para el alumno: 30/07 al 09/08 Inicio del 3er. Bimestre: 12/08

AGOSTO

2,8

14

14

84

98

02 03 04 05 06

4,2

21

18

108

119

Jornada Pedaggica: 04/09

SETI EMB RE

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09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 01 02 03 04
OCTUBRE
Fin del 3er. Bimestre: 11/10 (42 das) Inicio del 4to. Bimestre: 14/10

Deportes 19/09 solo secundaria Deportes 20/09 ambos niveles Aniversario de la I.E: 23/09

07 08 09 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 01
NOVIEMBNRE

Feriado Recuperable: 07/10

4,4

22

20

120

140

Paseo escolar de confraternidad: 23/10

Jornada Pedaggica: 26/10 (Recuperacin del 07/10) Exposicin de Produccin: 18/11

04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 25 02 09 19 26 03 10 20 27 04 11 21 28 05 12 22 29 06 13 4,2 21 15 90 105 4 20 19 114 133

(Escuelas Abiertas: Domingo 17/11)

Fin del 4to. Bimestre: 20/12 (47 das) Eval final de alumnos: del 19/12 al 20/12

DICIEMBRE

16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31 Total

Trab. tcnico pedag: del 23/12 al 31/12

Clausura: 31/12

40,2

201

185

1110

1288

16 das (P), 17 das (S)

Las fechas de inicio y trmino del ao escolar; as como las vacaciones estudiantiles de medio ao sern previstas tomando en cuenta las horas lectivas establecidas. Durante el periodo vacacional del medio ao .estudiantil, los docentes evaluarn y reajustarn el plan de mejora de la l. E. Una jornada de reflexin pedaggica al menos cuatro veces al ao, las que son de participacin obligatoria de los docentes y permiten la planificacin y evaluacin de las acciones previstas en el PAT y la programacin curricular. El Plan Anual de Trabajo incluye la programacin y organizacin del Cuadro de Distribucin de Secciones y Horas de clase que se elabora en diciembre del 2012 segn corresponda, entregando los documentos a la UGEL a ms tardar en enero del 2013.

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NIVEL DE LOGRO

1 A 11 7 6 24

1 B 14 3 8 25

1 C 3 1 17 21

1 D 0 1 21 22

TOTAL 1 GRADO

LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

28 12 52 92

30% 13% 57% 100%

25 20 15 10 5 0 1 A 1 B 1 C 1 D LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)

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MATEMTICA 2 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

2 A
8 8

2 B
8 15 5 28

2 C
4 14 10 28

2 D
8 20 2 30

TOTAL 2 GRADO 28 57 30 115 24% 50% 26% 100%

LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

13 29

25 20 15 10 INICIO (0 a 12) 5 0 2 A 2 B 2 C 2 D LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14)

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MATEMTICA 3 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

3 A
7

3 B
6 10 12 28

3 C
4 4 17 25

3 D
4 11 6 21

TOTAL 3 GRADO 21 28 52 101 58% 30% 12% 100%

LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

3 17 27

18
16 14 12 10 8 6 4 2 0 3 A 3 B 3 C 3 D INICIO (0 a 12) LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14)

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MATEMTICA 4 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

4 A
1 3 21 25

4 B
1 0 23 24

4 C
1 1 25 27

4 D
0 3 22 25

TOTAL 4 GRADO
3 7 91 101 3% 7% 90% 100%

LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

30 25 20 15 LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) 5 0 4 A 4 B 4 C 4 D

10

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MATEMTICA 5 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

5 A 0 0 34 34

5 B 0 1 25 26

5 C 0 0 31 31

5 D 0 0 22 22

TOTAL 5 GRADO

LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

0 1 112 113

0% 1% 99% 100%

40 35 30 25 20 15 INICIO (0 a 12) 10 LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14)

5 0
5 A 5 B 5 C 5 D

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MATEMTICA 6 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

6 A 0 7 31 38

6 B 16 5 17 38

6 C 0 2 29 31

TOTAL 6 GRADO 16 14 77 107 15% 13% 72% 100%

LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

35 30 25 20 15 10 5 0 6 A
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LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)

6 B

6 C

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DIAGNSTICO DE MATEMTICA POR GRADOS Y SECCIONES 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES
11 7 6

1 A 46% 29% 25% 100% 14 3 8 25

1 B 56% 12% 32% 100% 3 1 17 21

1 C 14% 5% 81% 100% 0 1 21 22

1 D 0% 5% 95% 100%

TOTAL 1 GRADO 28 12 52 92 30% 13% 57 100%

24

NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES
8 8

2 A 28% 28% 44% 100% 8 15 5 28

2 B 28% 54% 18% 100% 4 14 10 28

2 C 14% 50% 36% 100% 8 20 2 30

2 D 27% 67% 6% 100%

TOTAL 2 GRADO 28 57 30 24% 50% 26%

13 29

115 100% TOTAL 3 GRADO 21 28 52 21% 28% 51%

NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)
7

3 A 26% 11% 63% 6 10 12

3 B 21% 36% 43% 4 4 17

3 C 16% 16% 68% 4 11 6

3 D 19% 52% 29%

3 17

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TOTAL ESTUDIANTES

27

100%

28

100%

25

100%

21

100%

101 100% TOTAL 4 GRADO 3 7 91 3% 7% 90%

NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES 1 3 21 25

4 A 4% 12% 84% 100% 1 0 23 24

4 B 4% 0% 96% 100% 1 1 25 27

4 C 4% 4% 92% 100% 0 3 22 25

4 D 0% 12% 88% 100%

101 100% TOTAL 5 GRADO 0 1 112 0% 1% 99%

NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES 0 0 34 34

5 A 0% 0% 100% 100% 0 1 25 26

5 B 0% 4% 96% 100% 0 0 31 31

5 C 0% 0% 100% 100% 0 0 22 22

5 D 0% 0% 100% 100%

113 100% TOTAL 6 GRADO 16 14 77 15% 13% 72%

NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES 0
7

6 A 0% 18% 82% 100% 16 5 17 38

6 B 42% 13% 45% 100% 0 2 29 31

6 C 0% 6% 94% 38

31 38

107 100%

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COMPRENSIN LECTORA 1 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

1 A 9 11 5 25

1 B 2 14 9 25

1 C 0 10 10 20

1 D 0 8 14 22

TOTAL 1 GRADO

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

11 43 38 92

12% 47% 41% 100%

16 14 12 10 8 6 4 2 INICIO (0 a 12) LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17)

0
1 A 1 B 1 C 1 D

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COMPRENSIN LECTORA 2 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

2 A 10 11 8 29

2 B 8 18 2 28

2 C 7 16 5 28

2 D 10 18 2 30

TOTAL 2 GRADO

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

35 63 17 115

30% 55% 15% 100%

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2 A 2 B 2 C 2 D

LOGRO DESTACADO (18 a 20)

PROCESO (13 a 17)


INICIO (0 a 12)

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DIAGNSTICO DE COMPRENSIN LECTORA NIVEL PRIMARIA 2013


NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)

1 2 3 4 5 6 Grado Grado Grado Grado Grado Grado


11 43 38 35 63 17 22 30 49 0 12 12 17 41 52 12 33 64

NIVEL PRIMARIA 97 222 232


18% 40% 42% 100%

TOTAL ESTUDIANTES

92

115

101

24

110

109

551

70 60 50 40 30 20 10 0 1 Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado 6 Grado


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LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)

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COMPRENSIN LECTORA 3 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

3 A 17 10 0 27

3 B 20 6 2 28

3 C 10 6 9 25

3 D 13 9 1 23

TOTAL 3 GRADO 60 31 12 103 58% 30% 12% 100%

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

25 20 15 LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

10
5 0 3 A 3 B 3 C 3 D

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COMPRENSIN LECTORA 4 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

4 A 0 12 12 24

4 B 0 8 17 25

4 C 1 4 20 25

4 D 1 10 14 25

TOTAL 4 GRADO 2 34 63 99 2% 34% 64% 100%

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

25 20 15 10 5 0 4 A 4 B 4 C 4 D LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

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COMPRENSIN LECTORA 5 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

5 A 10 19 5 34

5 B 4 8 14 26

5 C 1 10 19 30

5 D 2 4 14 20

TOTAL 5 GRADO

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

17 41 52 110

16% 37% 47% 100%

20 18 16 14 12 10 LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

8
6 4 2 0 5 A 5 B 5 C 5 D

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05.

COMPRENSIN LECTORA 6 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

6 A 4 15 20 39

6 B 1 11 24 36

6 C 7 7 20 34

TOTAL 6 GRADO 12 33 64 109 11% 30% 59% 100%

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

30 25 20 15 10 5

LOGRO DESTACADO (18 a 20)


PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

0
6 A 6 B 6 C

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COMPRENSIN LECTORA 1 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

1 A 9 11 5 25

1 B 2 14 9 25

1 C 0 10 10 20

1 D 0 8 14 22

TOTAL 1 GRADO

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

11 43 38 92

12% 47% 41% 100%

16

14
12 10 8 6 4 2 0 1 A 1 B 1 C 1 D INICIO (0 a 12) LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17)

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COMPRENSIN LECTORA 2 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

2 A 10 11 8 29

2 B 8 18 2 28

2 C 7 16 5 28

2 D 10 18 2 30

TOTAL 2 GRADO

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

35 63 17 115

30% 55% 15% 100%

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2 A 2 B 2 C 2 D

LOGRO DESTACADO (18 a 20)

PROCESO (13 a 17)


INICIO (0 a 12)

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DIAGNSTICO DE COMPRENSIN LECTORA NIVEL PRIMARIA 2013


NIVEL DE LOGRO LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)

1 2 3 4 5 6 Grado Grado Grado Grado Grado Grado


11 43 38 35 63 17 22 30 49 0 12 12 17 41 52 12 33 64

NIVEL PRIMARIA 97 222 232


18% 40% 42% 100%

TOTAL ESTUDIANTES

92

115

101

24

110

109

551

70 60 50 40 30 20 10 0 1 Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado 6 Grado


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LOGRO DESTACADO (15 a 20) PROCESO (13 a 14) INICIO (0 a 12)

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COMPRENSIN LECTORA 3 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

3 A 17 10 0 27

3 B 20 6 2 28

3 C 10 6 9 25

3 D 13 9 1 23

TOTAL 3 GRADO 60 31 12 103 58% 30% 12% 100%

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

25 20 15 LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

10
5 0 3 A 3 B 3 C 3 D

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COMPRENSIN LECTORA 4 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

4 A 0 12 12 24

4 B 0 8 17 25

4 C 1 4 20 25

4 D 1 10 14 25

TOTAL 4 GRADO 2 34 63 99 2% 34% 64% 100%

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

25 20 15 10 5 0 4 A 4 B 4 C 4 D LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

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COMPRENSIN LECTORA 5 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

5 A 10 19 5 34

5 B 4 8 14 26

5 C 1 10 19 30

5 D 2 4 14 20

TOTAL 5 GRADO

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

17 41 52 110

16% 37% 47% 100%

20 18 16 14 12 10 LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

8
6 4 2 0 5 A 5 B 5 C 5 D

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COMPRENSIN LECTORA 6 GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA


NIVEL DE LOGRO

6 A 4 15 20 39

6 B 1 11 24 36

6 C 7 7 20 34

TOTAL 6 GRADO 12 33 64 109 11% 30% 59% 100%

LOGRO DESTACADO (18 a 20) PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12) TOTAL ESTUDIANTES

30 25 20 15 10 5

LOGRO DESTACADO (18 a 20)


PROCESO (13 a 17) INICIO (0 a 12)

0
6 A 6 B

INDICE

6 C

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. N 162 SAN JOS OBRERO Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com

Comisiones de Plan Anual De Trabajo 2014 Segn R.M. N.. COORDINADOR RESPONSABLE
JAIME LEN CARDENAS Patricia Mena

REAS N
01

COMISIN
COMIT DE INVENTARIO Y BIENES PATRIMONIALES 1. 2. 3. 4.

PRIMARIA
Milagros Dioses Oscar Huamn Ofelia Malasquez MARGOT CASTRO

SECUNDARIA
1.- JAIME LEN CRDENAS 2. EVA RODRIGUEZ 3. Javier Santilln 4. Gumercinda Alayo 5. David Gutirrez 1. 2. 3. 4. 5. CONA CONEI Miguel Pastrana Elizabeth Casasola Mario Saavedra

02

PEI

03

REGLAMENTO INTERNO

04

ACREDITACIN INSTITUCIONAL

05

CONEI

06

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

07 08 09

RACIONALIZACIN

1. CONA 2. CONEI 3. Manuel Rojas 4. Carlos Cortegana 5. Rosalbina Lozano 6. Isabel Paucar 7. Santiago Ricra 1. CONA 2. CONEI 3. Mara Alvites 4. Maria Limache 5. Edson Condori 6. Isabel Paucar 1. CONA 2. CONEI 3. Santiago Ricra 4. Nicolas Mendoza 5. Oscar Huaman 6. Isabel Paucar 7. APAFA 1.- ISABEL PAUCAR BECERRA 1. Fredy Soto 2. Noel Medina 3. Victor Chagua 4. Maria Chaumpis 5. Victoria Fernandez 6. Javier Santillan 7. Esperanza 8. Fabiola Uscata 1. Ana Lazares 2. Elsa Mass 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. Sonia Huaman Milagros Dioses Manuel Rojas Javier Tarmeo Carmen Margot Castro Bardales Teodosia Luquillas Patricia Mena

Miguel Pastrana Manuel Rojas

reas de Gestin Institucional

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4.

Jos Rodrguez Ivn Len CONA CONEI Ramos Sernaque Oswaldo Guzman Mara Felix Carolina Macetas Luis Chunga Pablo Molina

Jos Rodrguez Mara Alvites

Carolina Macetas Santiago Ricra

1. Marcos Pacco 1. 2. 3. 4. 5. 6. Antonio Vila Jenny Quispe Tulio Garca CONA CONEI JESUS SANCHEZ

Marcos Pacco Isabel Paucar Antonio Vila Freddy Soto

1 2. 1... 2.. 1.. 2.. 1. 2. 3. 4. 5. Ketty Fabin Jenny Quispe Gabriel Len Ivn Len Oswaldo Guzmn

Ana Lazares

Sonia Huaman

DESNA COMIT DE EVALUACIN DOCENTES COMISIN DE ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES (FISCALES ESCOLARES, LDERES Y OTROS).

Manuel Rojas

Ketty Fabin Margot Castro

10

INSTITUCIN EDUCATIVA N 162 SAN JOS OBRERO RED 07. UGEL 05.

11

IMAGEN INSTITUCIONAL RELACIONES HUMANAS Y PASEO RECREACIONAL

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2.

Rosalbina Lozano Rita Retamozo Sabina Pacheco Ana Lazares Vilma Parra 6to. Grado Manuel Rojas

12

MUNICIPIO ESCOLAR

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jos Rodrguez Gina Ramos Ana C. Sosa Emilia Zapata Jaime Len Alcides Garca Leyla Chavez David Gutierrez Gladys Rondan Ramos Sernaqu Oswaldo Guzmn Ramos Sernaqu Esther Chumbimune Clara Ampuero Jess Snchez Gladys Rondan Benito Barraza Gumercinda alayo IVAN LEON GABRIEL Len JESUS SANCHEZ Ketty Fabin Jenny Quispe Gladys Rondan Jenny Layme

Gina Ramos Rosalbina Lozano

Alcides Garca Manuel Rojas

13 14 15 16

ESCOLTA INSTITUCIONAL

1. 2. 3. 4. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4.

5to. Grado Patricia Mena Manuel Rojas Noel Medina Milagros Campos Sabina Pacheco Teodosia Luquillas Sabina Pacheco Teodosia Luquillas Noel Medina Maria Alvites Margot Castro Bardales Elsa Mass

Oswaldo Guzmn Patricia Mena

reas de Gestin Administrativa

RECURSOS PROPIOS CAFETN ESCOLAR FOTOCOPIADORA

Clara Ampuero Milagros Campos Gladys Rondan Sabina Pacheco Benito Barraza Sabina Pacheco IVAN LEON Elsa Mass

17

ESCUELA PARA PADRES

18

(QALIWARMA) DESAYUNO ESCOLAR

19

BANDA DE MSICA

1.MARIA LIMACHE 2. Vilma Parra 1. Rosalbina Lozano Medina 2. Patricia Mena 3. Coord. De Arte

1. 2. 3.

Luis Chunga Degracia Cesar Bellido Acua Antonio Vila Damas

MARIA LIMACHE LUIS CHUNGA Rosalbina Lozano

20

BANCO DE LIBROS

1. Patricia Mena Mendoza 2. Nicols Mendoza 3. Edson Condori 1. 2. 3. SUBDIRECTOR Carlos Cortegana COORDINADORES DE GRADOS CONA Rosalbina Lozano Rita Retamozo

1. Benito Barraza Arce 2. Gumercinda Alayo Sare

Benito Barraza Arce Nicolas Pareja

1. 2. 3. 4. 5.

reas de Gestin Pedaggica

21

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

4. 5. 6.

S.D.F.G. COORDINADORES DE AREAS CONA ELIZABETH CASASOLA CONEI

Elizabeth CASASOLA Rita Retamozo

22

PATMA

1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2.

Rita Retamozo Coord. De Grado Ofelia Malasquez Coord. De SUBDIRECTORA Javier Tarmeo Sonia Huaman Maria Alvites

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 1. 2.

Maria Felix Jenny Layme Pablo Molina Julio Caro Jenny Quispe Gina Ramos S.D.F.G. Ana C. Sosa Elizabeth Casasola GINA RAMOS

Gina Ramos Ofelia Malasquez

23 24

CONA COMISIN BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

Ana Sosa Javier Tarmeo Elizabeth Casasola Sonia Huamani

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3.

Elsa Mass Camus

25

COMISIN DE J0RNADA DE REFLEXIN (PRIMERA Y SEGUNDA) COMISIN DIA DEL LOGRO (PRIMER Y SEGUNDO) PLANIFICACION ORGANIZACIN EJECUCIN Y EVALUACIN Y PRESENTACIN DE PRODUCTOS.

1. 2. 3.

CONA Santiago Ricra Nicolas Mendoza

3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.

David GUTIERREZ JULIO CARO DAVILA AMESQUITA Miguel Pastrana Jos Rodrguez Ana Sosa Jaime Len TULIO GARCIA Pablo Molina COORDINADORES DE AREA CONA CONEI RECURSOS PROPIOS COOD. AREA CONA CONEI CTA

Miguel Pastrana Santiago Ricra

26

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Carmen CONA CONEI Oscar Huamn Santiago Ricra Edson Condori

Tulio Garcia Carmen

27

RENDICION DE CUENTAS Y EVALUACIN

28 29 30

PLAN LECTOR, JUEGOS FLORALES, REDACCIN, ARGUMENTACIN Y DEBATE OLIMPIADAS DE MATEMTICA FENCYT

1. Milagros 2. Vilma Parra 3. Rita Retamozo 4. Carlos Cortegana 5. CONA 6. CONEI 7. PATMA AREA DE COMUNICACIN, ARTE . AREA DE MATEMTICA AREA DE CTA Milagros Dioses Coordinadores de rea Javier Tarmeo

COORD. CTA

AREA DE COMUNICACIN AREA DE ARTE AREA DE MATEMTICA AREA DE CTA COORD. DE AREA 1. LEYLA CHAVEZ 2. COORD. DE AREA 3. CONA 4. CONEI 5. Eva Rodrguez Ortiz 6. Jenny Quispe 7. Mario Saavedra 8. Ketty Fabian 9. ALCIDES GARCIA 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. REA DE Educ. Fsica Ketty Fabin Liliana Bayona Cesar Bellido Mario Saavedra Coord. Cta Julio Caro VICTOR CHAGUA Ketty Fabian Emilia Zapata CAROLINA MACETAS JAIME LEON OSWALDO GUZMAN ESTHER CHUMBIMUNI Liliana Bayona Lilia Dvila Roco Carrin Emilia Zapata Liliana Bayona

CAROLINA MASETAS LUIS CHUNGA COORD. MATEMATICA Milagros Dioses COORD. CTA LEYLA CHVEZ ZELADA JAVIER TARMEO

31

PATRIMONIO CULTURAL

32

JUEGOS DEPORTIVOS NACIONALES

AREA EDUCACIN FSICA 1. Coord. De Arte 2. Fredy Soto

COORD. ED FISICA Fredy Soto

COMIT AMBIENTAL

1. 2.

Sabina Flores Pacheco Elsa Mass

Julio Caro Sabina Flores

33

SALUD

1. 2. 3.

Ofelia Malasquez Milagros Freddy Soto

Carolina Macetas Milagros

ECOEFICIENCIA

1. 2. 3. 4.

Victor Chagua Victoria Fernandez Esperanza Javier Santillan

Emilia zapata Sonia Huaman

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5.

Sonia Huaman

5.

Carolina Macetas

GESTIN DE RIESGO

DA DE LA MADRE

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.

Ofelia Malasquez Carlos Cortegana Oscar Huamn Noel Medina Fredy Soto Vilma Parra Carlos Cortegana Milagros Campos Mara Alvites Ana Lzares MARIA CHAUPIS

DA DEL PADRE

DA DEL MAESTRO SEMANA PATRITICA

Administrativos

34

1. Benito Barraza 2. MARCOS CARRASCO 3. Rocio Carrion 4. ALCIDES GARCIA 1. Prof Varones 2. Luis Chunga 3. Jaime Len 4. Miguel Pastrana 1. Mara Flix 2. Eva Rodrguez 3. Lilia Dvila 4. Roco Carrin 5. CLARITA AMPUERO 6. MARIA 1. PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO 2. AUXILIARES 1. AREA DE CCSS 2. Gabriel

ALCIDES GARCIA Ofelia Malasquez

Jaime Len Fredy Soto

Mara Felix 7. Milagros Campos

COORD. CCSS

PASACALLE 1. 2. 3. Maria Limache Teodosia Luquillas Huaman Pillaca 1. Tulio Garca 2. Vila ANTONIO 3. Chunga LUIS 4. Bellido C ESAR 5. Jenny Layme 6. Jos Rodrguez 1. Emilia Zapta 2. Esther Chumbimuni 3. Tulio Garcia 4. Liliana Bayona 5. Jeny Layme 6. Ana Sosa Tutores Antonio vila HUAMANI PILLACA

ANIVERSARIO XXVIII AOS COMISIN ESPECIAL

Esther Chumbimuni

DIA DE LA JUVENTUD

SEMANA DEL NIO TUTORA

35

DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Coord.. de Grado COORDINADORES DE GRADO 1 1. Manuel Rojas 2. Edson Condori

Coordinador

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3.

Julio Caro Luis Chunga Jess Snchez Miguel Pastrana Benito Barraza Cesar Bellido Marcos Pacco Benito Barraza David Gutierrez Jesus Sanchez

Julio Caro Manuel Rojas

EDUCACIN VIAL Y BRIGADAS DE SEGURIDAD - BAPES

1. 2. 3.

Sabina Flores Pacheco Milagros Dioses Javier Tarmeo

David Gutierrez Sabina Flores Pacheco

36

CUADRO DE HORAS

1... 2.. 3....

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37

HORARIOS

1... 2.. 1. 2. 3. 1. Coord. De grado 1. 2. 1. 2. 3. 4. Molina Pablo Tulio Garca Mario Saavedra Tutores Coord. de Tutora Roco Carrin Lilia Dvila Gladys Rondan Gabriel Mario Saavedra

38

10 PRIMEROS PUESTOS

Coord. de Tutora

39

2 PRIMEROS PUESTOS 1. 2. Ana Lazares Nicols Pareja

Rocio Carrion

40

CLAUSURA

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