You are on page 1of 6

PANDUAN MENGISI BORANG INSTRUMEN KEBERHASILAN KUMPULAN GURU (PDP) 1.0 PEMBELAJARAN MURID a.

Pencapaian Akademik Guru A mengajar mata pelajaran Sains bagi kelas Tahun 6 Kenanga. Nilai TOV, ETR, Ujian Mac, Ujian Pertengahan Tahun dan akhir tahun. Perbezaan nilai AVR (ujian akhir tahun) dengan TOV dan seterusnya menghitung pencapaian akan dikira menggunakan formula.
% murid yg disasar mencapai ET R

MARKAH PEPERIKSAAN SAINS TAHUN 6 2013
AVR (AKHIR TAHUN) AR2 (PERT TAHUN) BEZA AVR-ETR AR1 (MAC)

74

Jantina

1.2 Pencapaian

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Nama
AHMAD ABRAR B AYUB AHMAD HAFIZIN BIN MOHD AFIFI

TOV

ETR

L L L L L L

46 40 44 60 60 40 40 46 46 46 48 72 71 50 60 64 58 58 62 56 56 48 56 38 46 40 44 50 56 38 48
62 40 38 68 9

60 50 50 80 80 50 50 60 60 60 60 80 80 70 80 80 70 70 70 70 70 60 70 50 60 50 50 60 60 50 60

70 46 46 60 64 48 58 62 56 40 70 64 52 64 58 58 46 66 60 58 56 58 56 4038 48 36 40 40 56 66 54 36

62 36 44 56 72 30 38 58 50 42 64 56 48 58 46 58 56 36 76 50 56 58 52 30 42 38 48 50 44 42 64 52

78 68 60 80 84 58 68 70 62 54 82 86 68 84 80 72 68 72 92 70 68 90 68 54 50 60 56 76 52 58 76 50

18 18 10 0 4 8 18 10 2 -6 22 6 -12 14 0 -8 -2 2 22 0 -2 30 -2 4 -10 10 6 16 -8 8 16 -30

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 26 74 KS

Tahun 6 AHMAD WAFIQ AWATIF BIN ROSLAND AFFANDY L Kenanga
FAZRIN HAFIZY B FAUZI MOHAMMAD OTHMAN B NORHAIZA MOHAMMAD SYAFIQ B MOHD AZIZI MUHAMAD SYAHRUL BIN ZAHAR

MUHAMMAD AFFAN ZAFRAN B ROZMAN AZRAML MUHAMMAD AIMAN BIN AMINUDDIN SUHARTOL MUHAMMAD ASYRAF AIMAN B MAT ZAHARI MUHAMMAD AZWAN HAFIZ B AZMI MUHAMMAD DANIEAL BIN MOHD ADELI MUHAMMAD HAFIZ HILMI BIN ARAMZI MUHAMMAD HAKIMIE B SENAWI MUHAMMAD IRFAN B ANUAR MUHAMMAD IZZUDDIN B HASSAN MUHAMMAD SHUIB B RUSLANG MUHAMMAD SYAZWAN B AZIZ MUHAMMAD YUSOF AMIN B JURAIMI SAIF IQHWAN NIZAM MD SYAIFULNIZAM SUFIAN SAURI B AZMI

L L L L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P P

WAN MUHAMMAD SHAZWAN BIN WAN SANUSI L FARAHALYAA NAJWA BT MOHD NAZIR FATEN NUR ZAIHAN BT KAMARUDDIN FATIN SAHIRAH BT TAHIR FATIN UMAIRAH BT DZULKEFLI NUR ATIKAH AYUNI BT HAZRAT YOUSOF NUR IZZAH HAYANI BT MOHAMED GHAZALI NUR JAWIDAH BT MOHAMAD ZABIDI

NUR MARIAH NADHIRAH BT MUHAMMAD SABRI P NUR SYAFIQAH BT MAT HUSSIN NURUL IZZAH BT ASHARI PUTERI NURSYAHRIAH BT M ZAWAWI SITI NURKHAIRINI BTKAMARUDIN MUHAMMAD KHALISH B MOHD SHAFRI BIL MURID YG CAPAI MARKAH 60 KE ATAS PERATUS YG CAPAI MARKAH 60 KE ATAS

32 33 34 35 36 TARGET 37 GURU 38 39

80 50 50 70 25
71 S

38 40 60

38 36 66

56 52 86

6 2 16

26
KT

b. perbincangan kumpulan.Bagi kelas yang lemah. Guru turut mengadakan beberapa aktiviti PdP untuk mencapah idea murid. S adalah sasaran yang guru tetapkan manakala KS adalah peratus murid yang telah menunjukkan peningkatan pembelajaran (sebagai contoh menghantar dan membentangkan projek Sains yang telah ditugaskan). Markah ataupun tahap penglibatan murid dicatat dalam buku rekod. Peningkatan pembelajaran Peningkatan keupayaan pembelajaran murid melalui interaksi murid melibatkan kemahiran berfikir dalam aktiviti PdP (soal jawab. S=71 . FAIZAL MUHAMMAD ALIF BIN AHMAD LAILI MUHAMMAD FADHIL BIN SYAIFUL MUHAMMAD NURHAKIM BIN MAZLAN MUHAMMAD SYAZWAN BIN MAWARDI MUHAMMAD ZULHAZREL BIN HAMZAH SHAHRUNNIZAM BIN HAMID SULAIMAN BIN MOHD GHAZALI AMIERA UMAIRAH BT ZAMRI AMIRA AINI BINTI ABDUL RAZI FATIN ELIANA BINTI AHMAD NOR AFIKA BINTI MADLAMIN NUR A''INATULARINA BINTI KOPLI NUR ALEEYA BINTI MOHD SHAFIEE NUR ASIYAH BT HAFI NUR FAZATUL ISMA BINTI ABDUL GHANI NUR FITRI NAJWA BINTI MOHD RIZAL NUR HUSNINA BT MOHD ZAMARI NURAISYAH BINTI RIDUAN NURUL FATIHAHTUL JANNAH BINTI ROSLI SYAHMIN IRDINA BINTI ISMAIL SYASYA NABILA BINTI FUAD L L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P P P P 26 34 13 35 34 20 41 23 29 14 19 28 20 15 24 24 31 20 11 24 20 25 19 15 19 19 19 21 41 49 28 50 38 49 45 35 56 38 44 29 34 43 35 30 39 39 46 35 26 39 35 40 34 30 34 34 34 36 MUHAMMAD AMMAR ADLI BIN RAMLI ABD HADI L 23 MUHAMMAD HARIZ FADHILAH BIN SHAMSULLELMI 30 MUHAMMAD SYAHMIR BIN MOHAMMAD NAZLI L MUHAMMAD ZALMANHENDRA BIN SYAFRIZAL L MUHAMMAD ZULHUSNI B MOHAMAD ZAILANIL NAZUHA NASRIEN BINTI MD. pembentangan projek. . KS = 74 dan skor guru ialah 4 kerana perbezaan S dan KS melebihi 3%. Sebagai contoh guru mengadakan projek Sains. guru tidak perlu meletakkan target yang tinggi memadai dengan keupayaan murid. tugasan penyelesaian masalah). Sebagai contoh: 36 44 23 45 33 44 40 46 51 33 39 24 29 38 30 31 36 34 41 30 21 34 46 35 29 25 29 29 29 31 40 51 26 49 45 50 24 39 35 36 35 28 25 43 35 26 28 28 49 35 30 30 49 44 30 30 38 55 44 44 46 46 TH 43 50 50 46 TH 65 39 51 34 29 36 34 32 40 45 46 44 33 40 39 41 34 39 26 54 40 50 5 -3 #VALUE! -8 13 1 1 #VALUE! 9 1 8 5 -5 -6 -1 2 1 6 0 9 6 1 4 1 0 9 -8 20 6 14 1 0 #VALUE! 0 1 1 1 #VALUE! 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 Tahun 6 3 Nilam 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 IRFAN ADAM KHAN BIN RIZAL KHAN ISKANDAR B NOR HAZAM MUHAMMAD AL ZIKRI BIN MOHD. NAZRUL ISLAM P Oleh itu. untuk Pencapaian Akademik Guru A: KT = 26.

guru A mensasarkan 80% muridnya akan menunjukkan peningkatan dalam pembelajaran menerusi pembentangan dan penghantaran Projek Sains. skor guru ialah 4. OLeh itu.1 Aktiviti Ponteng SAINS PdP kelas Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Nama AHMAD ABRAR B AYUB AHMAD HAFIZIN BIN MOHD AFIFI TOV ETR L L L L L L 46 40 44 60 60 40 40 46 46 46 48 72 71 50 60 64 58 58 62 56 56 48 56 38 46 40 44 50 56 38 48 62 40 38 68 9 60 50 50 80 80 50 50 60 60 60 60 80 80 70 80 80 70 70 70 70 70 60 70 50 60 50 50 60 60 50 60 70 46 46 60 64 48 58 62 56 40 70 64 52 64 58 58 46 66 60 58 56 58 56 4038 48 36 40 40 56 66 54 36 62 36 44 56 72 30 38 58 50 42 64 56 48 58 46 58 56 36 76 50 56 58 52 30 42 38 48 50 44 42 64 52 78 68 60 80 84 58 68 70 62 54 82 86 68 84 80 72 68 72 92 70 68 90 68 54 50 60 56 76 52 58 76 50 18 18 10 0 4 8 18 10 2 -6 22 6 -12 14 0 -8 -2 2 22 0 -2 30 -2 4 -10 10 6 16 -8 8 16 -30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 26 74 KS 1 Tahun 6 AHMAD WAFIQ AWATIF BIN ROSLAND AFFANDY L Kenanga FAZRIN HAFIZY B FAUZI MOHAMMAD OTHMAN B NORHAIZA MOHAMMAD SYAFIQ B MOHD AZIZI MUHAMAD SYAHRUL BIN ZAHAR 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MUHAMMAD AFFAN ZAFRAN B ROZMAN AZRAML MUHAMMAD AIMAN BIN AMINUDDIN SUHARTOL MUHAMMAD ASYRAF AIMAN B MAT ZAHARI MUHAMMAD AZWAN HAFIZ B AZMI MUHAMMAD DANIEAL BIN MOHD ADELI MUHAMMAD HAFIZ HILMI BIN ARAMZI MUHAMMAD HAKIMIE B SENAWI MUHAMMAD IRFAN B ANUAR MUHAMMAD IZZUDDIN B HASSAN MUHAMMAD SHUIB B RUSLANG MUHAMMAD SYAZWAN B AZIZ MUHAMMAD YUSOF AMIN B JURAIMI SAIF IQHWAN NIZAM MD SYAIFULNIZAM SUFIAN SAURI B AZMI L L L L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P P WAN MUHAMMAD SHAZWAN BIN WAN SANUSI L FARAHALYAA NAJWA BT MOHD NAZIR FATEN NUR ZAIHAN BT KAMARUDDIN FATIN SAHIRAH BT TAHIR FATIN UMAIRAH BT DZULKEFLI NUR ATIKAH AYUNI BT HAZRAT YOUSOF NUR IZZAH HAYANI BT MOHAMED GHAZALI NUR JAWIDAH BT MOHAMAD ZABIDI NUR MARIAH NADHIRAH BT MUHAMMAD SABRI P NUR SYAFIQAH BT MAT HUSSIN NURUL IZZAH BT ASHARI PUTERI NURSYAHRIAH BT M ZAWAWI SITI NURKHAIRINI BTKAMARUDIN MUHAMMAD KHALISH B MOHD SHAFRI 32 33 34 35 36 TARGET BIL MURID YG CAPAI MARKAH 60 KE ATAS 37 GURU PERATUS YG CAPAI MARKAH 60 KE ATAS 38 39 80 50 50 70 25 71 S 38 38 40 36 60 66 56 52 86 6 2 16 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 91 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26 KT KS Bagi Peningkatan Pembelajaran. KS = (32/35)X100% = 91%. guru menilai hasil kerja murid dan didapati 32 daripada 35 orang murid Berjaya menunjukkan peningkatan dalam pembelajaran.2 Pencapaian PROJEK 1. Apabila dikira beza antara S dan KS didapati perbezaannya lebih dari 3% maka. S = 80. .% murid yg disasar mencapai ET R % murid yg disasar mencapai ET R S MARKAH PEPERIKSAAN SAINS TAHUN 6 2013 AVR (AKHIR TAHUN) AR2 (PERT TAHUN) BEZA AVR-ETR AR1 (MAC) 74 80 Jantina 1. Selepas selesai projek Sains.

Oleh itu peratusnya = (5/8 )X 100% = 62. membuat tugasan seperti buku log dan lain-lain aktiviti. guru akan mendapat skor 4. . Perbezaan nilai AVR ( jumlah aktiviti sebenar) dengan ETR akan menentukan skor diperoleh secara automatik menggunakan template yang dibekalkan. Sasaran murid yang boleh mencapai jumlah ETR jam aktiviti = 60% (S) ii. jam terlibat semasa acara sekolah. Guru-guru yang terlibat dalam persatuan ini boleh berkongsi tanggungjawab dengan membahagikan pelajar dalam kumpulan kecil. Dalam contoh ini 5 orang daripada 8 orang telah mencapai.5%. Kitaran semasa (KS) adalah murid yang mencapai sasaran ± 3% dari sasaran 36 jam aktiviti kokurikulum setahun. Oleh itu.2. Contoh: sekiranya terdapat 90 orang murid berdaftar dalam persatuan dengan tiga orang guru maka setiap guru akan bertanggungjawab ke atas 30 orang murid secara langsung dan 60 orang lagi secara tidak langsung.0 KOKURIKULUM 2. Jumlah jam aktiviti sebenar boleh dikira daripada jumlah jam perjumpaan.1 Penglibatan kokurikulum Guru A merupakan salah seorang guru penasihat pengakap sekolah. (ETR) jam aktiviti mengikut modul ditetapkan. Pengiraan keberhasilan akan mengambil kira murid di bawah tanggungjawab guru tersebut berkaitan dengan penyertaan dan aktiviti. Contoh: i.

Tahap penglibatan ini mengikut kemampuan murid. Bagi pengisian data E-Operasi 2014 dan seterusnya.1 KS 78 82 68 75 77 71 Skor 4 4 4 4 4 4 S 60 60 60 60 60 60 2. Oleh itu.2. Bagi guru SKTM 2013. Pada akhir tahun guru akan mengisi pencapaian sebenar murid dalam aktiviti kokurikulum.0 Sahsiah. 3.2 Pencapaian Kokurikulum Guru akan menetapkan TOV penglibatan setiap murid dibawah seliaanya. skor guru adalah 4.2 KS 68 72 65 76 68 72 Skor 4 4 4 4 4 4 3. Semua murid dibawah guru ini Berjaya mencapai TOV yang telah ditetapkan. ii.2 telah ditetapkan sebagai mana dibawah mengikut unit beruniform masing-masing.1 Kesedaran intrapersonal Guru A turut bertanggungjawab terhadap pembentukan sahsiah murid selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Peratus kehadiran untuk terlibat dalam program sahsiah atau . nilai untuk 2. guru-guru perlu memantau murid-murid dibawah seliaan masing-masing yang akan dibahagikan pada awal tahun 2014 oleh unit Kokurikulum SKTM. Perbezaan antara TOV dengan penglibatan semasa akan dikira. Kesedaran Intrapersonal ini diukur berdasarkan semua aktviti murid di sekolah. Contoh: i. Unit Beruniform Pengakap Pandu Puteri TKRS Puteri Islam St John Ambulance Persatuan Bulan Sabit Merah S 60 60 60 60 60 60 2.1 dan 2.

Sebagai contoh murid diberikan pengikhtirafan apabila terlibat dalam aktiviti khidmat masyarakat . muird juga semestinya menghargai orang lebih dewasa. sederhana atau tindakan displin. Penghargaan terhadap hubungan antara manusia dan alam sekitar diukur berdasarkan kes displin yang dilaporkan. Semasa aktiviti didapati 15 orangmurid daripada 27 orang dibawah seliaan beliau menghadiri program khidmat masyarakat yang dianjurkan.2 Kesedaran interpersonal Selain daripada kesedaran terhadap diri sendiri. guru. Dengan itu.latihan sukan. Guru mensasarkan 50% murid akan menglibatkan diri. rakan-rakanya dan alam sekitar. Rekod ini sebagai rujukan untuk menentukan tahap displin murid samada baik. Sekiranya murid mencapai kehadiran melebihi 80% tetapi mempunyai masalah displin maka tahap displin murid ini adalah sederhana.Guru menyimpan rekod kehadiran murid dan masalah tingkah laku. Sebagai contoh: Guru menganjurkan program khidmat masyarakat. Oleh itu peratusnya ialah 15/27 * 100% = 55%. . S = 50% dan KS = 55% dan skor guru adalah 4. 3.