You are on page 1of 12

KATA PENGANTAR

Visi Departemen Pendidikan Nasional sebagaimana diamanahkan Undang-Undang Dasar 1945, diharapkan mampu mencapai tujuan pendidikan secara umum aitu menghasilkan insan !ndonesia cerdas komprehensi" dan kompetiti"# $erminologi cerdas komprehensi" selanjutn a dimaknakan dalam empat sub terminologi aitu cerdas spiritual, cerdas emosional dan sosial, cerdas intelektual serta cerdas kinestesis# %edangkan terminologi cerdas kompetiti", antara lain dicirikan oleh kepribadian unggul dan kompetensi sebagai pembangun serta pembina jejaring# %eluruh kompetensi insan !ndonesia cerdas komprehensi" dan kompetiti" tersebut han a dapat dicapai melalui proses pembelajaran ang e"ekti"# &"ekti'itas proses pembelajaran khususn a di Perguruan $inggi dibangun berdasarkan sejumlah pras arat, beberapa di antaran a adalah penguasaan aspek kebahasaan, teknologi in"ormasi dan komunikasi secara kontekstual, sesuai dengan disiplin ilmu ang dipelajari oleh mahasis(a# Untuk itu, Program %tudi )gribisnis *akultas Pertanian Uni'ersitas +ra(ija a merintis rancang bangun pembelajaran kolaborati" kompetensi kebahasaan selingkung# Dalam ang ditujukan untuk membekalkan kolaborati" ini, mahasis(a pembelajaran

memperoleh peluang mengasah kemampuan berkomunikasi lisan maupun tulisan sesuai dengan bidang kajian keilmuan agrokompleks# ,odul ini disusun sebagai acuan pelaksanaan proses belajar mengajar mata kuliah +ahasa !ndonesia dan Penulisan !lmiah, ang terdiri dari - sks dengan alokasi . sks untuk kegiatan pembelajaran kelas dan 1 sks praktikum/tutorial . %emoga penulisan modul pembelajaran ini dicatat )llah sebagai ilmu amaliah dan amal ilmiah ang berman"aat bagi kesejahteraan umat# 0epada semua pihak ang telah memberikan kontribusi disampaikan ucapan terimakasih# %aran perbaikan bagi keman"aatan ang lebih besar dari semua kalangan sangat dinantikan#

i

DAFTAR ISI
Kata Pengantar Daftar Isi Deskripsi Mata Kuliah Organisasi Materi Pembela aran Ran"angan Kegiatan Pembela aran Semester #RKPS$ MOD%& ' Kegiatan (ela ar ' Kegiatan (ela ar , Kegiatan (ela ar / RAGAM DAN F%NGSI (A)ASA Deskripsi M*+ul ' Pengertian Ragam (ahasa Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Fakt*r-Fakt*r Pen.ebab Mun"uln.a Ragam (ahasa Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Ke+u+ukan +an Fungsi (ahasa In+*nesia Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul ' Kegiatan (ela ar '0, +an / Daftar Pustaka Ran"angan Tugas PRINSIP %M%M PEN%&ISAN (A)ASA INDONESIA Deskripsi M*+ul , Prinsip %mum Pemakaian E aan Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Penulisan )uruf Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul , Kegiatan (ela ar ' +an , Daftar Pustaka Ran"angan Tugas THE ART OF LIBRARY Deskripsi M*+ul / 1ara Memba"a Katal*g Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran 1ara Mengutip (ahan Pustaka Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran 1ara Menulis Ru ukan2Kutipan Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran 1ara Menulis Daftar Ru ukan2Daftar Pustaka Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul / Kegiatan (ela ar '-3 Daftar Pustaka Ran"angan Tugas KETERAMPI&AN MEM(A1A DAN MERINGKAS Deskripsi M*+ul 1ara Memba"a 1epat Tu uan Pembela aran halaman i ii iii i! !

MOD%& , Kegiatan (ela ar ' Kegiatan (ela ar ,

MOD%& / Kegiatan (ela ar ' Kegiatan (ela ar , Kegiatan (ela ar / Kegiatan (ela ar 3

MOD%& 3 Kegiatan (ela ar '

ii

Kegiatan (ela ar , Kegiatan (ela ar /

MOD%& 4 Kegiatan (ela ar ' Kegiatan (ela ar ,

Kegiatan (ela ar /

Kegiatan (ela ar 3

Kegiatan (ela ar 4

MOD%& 6 Kegiatan (ela ar '

Kegiatan (ela ar ,

Kegiatan (ela ar /

Kegiatan (ela ar 3

Kegiatan (ela ar 4

MOD%& 7 Kegiatan (ela ar '

Materi Pembela aran Teknik Meringkas0 Men.a+ur0 Mentranskrip Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Teknik Membuat Abstrak Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul 3 Kegiatan (ela ar '0, +an / Daftar Pustaka Ran"angan Tugas TEKNIK MEN5IMAK DAN PEM(%ATAN 1ATATAN Deskripsi M*+ul Ragam Teks Inf*rmatif Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Ma"am-Ma"am Men.imak Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Strategi Men.imak Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Strategi Men.imak &an ut Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Membuat 1atatan Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul 4 Kegiatan (ela ar '-4 Daftar Pustaka Ran"angan Tugas KAR5A I&MIA) (ERTEMA AGRI(ISNIS Deskripsi M*+ul Ragam Kar.a Tulis Ilmiah Tu uan Pembela aran %raian Materi Pembela aran Prinsip Dasar Penulisan Kar.a Tulis Ilmiah Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Ga.a Penulisan Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Penulisan Kar.a Tulis Ilmiah (ertema Agribisnis Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Prinsip Dasar Presentasi Kar.a Tulis Ilmiah (i+ang Agribisnis Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul 6 Kegiatan (ela ar '-4 Daftar Pustaka Ran"angan Tugas PEM(%ATAN RESENSI (%K% (ERTEMA AGRI(ISNIS Deskripsi M*+ul Pengertian Resensi

iii

Kegiatan (ela ar ,

Kegiatan (ela ar /

Kegiatan (ela ar 3

Tu uan Pembela aran %raian Materi Pembela aran Manfaat Resensi Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Substansi Resensi Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Teknik Penulisan Resensi Tu uan Pembela aran Materi Pembela aran Tugas M*+ul 7 Kegiatan (ela ar '-3 Daftar Pustaka Ran"angan Tugas

i'

DESKRIPSI MATA K%&IA) (A)ASA INDONESIA DAN PEN%&ISAN I&MIA)
,atakuliah +ahasa !ndonesia dan Penulisan !lmiah merupakan matakuliah (ajib ang dikelompokkan ke dalam 0elompok ,atakuliah Pengembang 0epribadian sebagaimana ditetapkan ,enteri Pendidikan Nasional melalui Direktorat 1endral Pendidikan $inggi 2%0#.-./U/.3334# Di(ajibkann a matakuliah ini merupakan salah satu upa a penanaman nilainilai dasar cinta tanah air melalui +ahasa Nasional# %ecara khusus penerapan +ahasa !ndonesia ang baik dan benar dalam penulisan ilmiah (academic writing) pada berbagai bidang ilmu adalah sarana pengembang !P$&0% ang harus dikuasai mahasis(a# %ebagai mata kuliah ang menekankan keterampilan menulis ilmiah substansi mata kuliah diarahkan pada pengalaman belajar bahasa !ndonesia lisan dan tulisan secara sistematis dan logis melalui kegiatan membaca, menulis dan keterampilan presentasi ilmiah di bidang ilmu pertanian# Pada aspek teknis matakuliah ini juga membekali mahasis(a keterampilan menggali ide (content thougts), menuliskan secara logis dan sistematis (organizational thoughts), menulis ga a penulisan ilmiah (style thoughts), dan me(ujudkan tulisan ilmiah di bidang pertanian (purpose thougts). %elain itu diperkenalkan pula aturan penulisan ilmiah 2kon'ensi ilmiah4 dalam bahasa !ndonesia ang diintegrasikan dengan upa a pembentukan pola pikir berbasis paradigma pertanian berkelanjutan (think agriculture)#

ORGANISASI MATERI PEM(E&A8ARAN

'ii

REN1ANA KEGIATAN PEM(E&A8ARAN SEMESTER #RKPS$

'iii

#'$ MINGG% KE

#,$ KEMAMP%AN AK)IR 5ANG DI)ARAPKAN • ,engetahui ragam "ungsi bahasa sebagai simbol sosial dan alat komunikasi • ,emahami etika berbahasa • ,engaplikasikan komunikasi e"ekti" dalam tatapergaulan mas arakat akademik • ,ampu mengaplikasikan berbagai model ragam bahasa • ,engetahui aspekaspek kecermatan berbahasa • ,ampu menganalisis dan menggunakan aspek kebahasaan pada artikel, makalah dan buku teks bertema :Think Agriculture dan dinamika agri!ood system#

#/$ MATERI PEM(E&A 8ARAN *ungsi dan ragam penggunaan bahasa5
• • • •

#3$ (ENT%K PEM(E&A 8ARAN
Contextual Instruction  ,ahasis(a5 mempelajari konsep ang telah diberikan dosen dan mengaitkan dengan realitas situasional Dosen5 menjelaskan bahan kajian teoritis dan mengaitkann a (open ended question) dengan realitas situasional sehari-hari, kerja pro"esional,manajerial atau enterpreneurial7 serta men usun rancangan tugas untuk mahasis(a 2materi diskusi dan kuis4 • Contextual Instruction  studi kasus5 mahasis(a diminta menganalisis artikel/kar a ilmiah dari segi penggunaan ejaan, tanda baca, penulisan dan pemilihan kata, kalimat e"ekti" dan paragra" agar dapat membandingkan antara teori dengan realitas situasional • "mall #roup $iscussion mahasis(a diminta membentuk kelompok 5 orang kemudian mempresentasikan dan mendiskusikan paper ang telah dibuat

#4$ KRITERIA #INDIKATOR$ PENI&AIAN

#6$ (O(OT NI&AI

1

0edudukan dan "ungsi +ahasa !ndonesia 6agam penggunaan bahasa 0onteks komunikasi +ahasa !ndonesia ragam ilmiah lisan dan tulis Pemahaman "iloso"i think agriculture

,emiliki sikap positip terhadap bahasa !ndonesia Dapat menjelaskan konteks pemakaian bahasa !ndonesia secara baik dan benar Dapat membedakan ragam ilmiah lisan dan tulis memahami "iloso"i think agriculture

58

Penggunaan )spek 0ebahasaan dalam Penulisan 0ar a $ulis !lmiah5
• • •

.9-

• •

Pemakaian ejaan Pemakaian tanda baca Penulisan dan pemilihan kata dalam bahasa !ndonesia !lmiah 0alimat &"ekti" Paragra"

Dapat menunjukkan hasil analisis pemakaian ejaan, tanda baca, kata, kalimat dan paragra" dalam kar a ilmiah bertema pertanian

158

;i

#'$ MINGG% KE 4-5

#,$
KEMAMP%AN AK)IR 5ANG DI)ARAPKAN

#/$ MATERI PEM(E&A 8ARAN Art o! li%rary5 • <ara membaca katalog • <ara mengutip bahan re"erensi dari berbagai literatur • <ara merujuk dan mengumpulkan bahan pustaka dalam kartu kutipan • <ara menulis da"tar pustaka/da"tar rujukan

#3$ (ENT%K PEM(E&A 8ARAN • $isco&ery 'earning5 mahasis(a mencari, mengumpulkan dan men usun in"ormasi sementara dosen memberikan petunjuk metodis cara-cara membaca katalog, mengutip, merujuk dan menulis da"tar pustaka/rujukan • 0unjungan ke perpustakaan U+  latihan mengutip dalam kartu buku di perpustakaan dan men usun da"tar rujukan/da"tar pustaka +em%aca dan menulis secara kooperati!,) <ooperati'e !ntegrated 6eading > <omposition 2<!6<4 5 membentuk kelompok dengan jumlah genap7 dosen pengampu memberikan (acana sesuai dg topic pembelajaran, mahasis(a bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok serta memberikan tanggapan secara tertulis terhadap (acana# U1!)N $&N@)A %&,&%$&6

#4$ KRITERIA #in+ikat*r$ PENI&AIAN • ,ampu menulis kutipan/rujukan dari beberapa literatur dan menulis da"tar rujukan • ,inat mahasis(a untuk mengunjungi perpustakaan dan membaca literatur meningkat

#6$ (O(OT NI&AI 138

• $erampil meman"aatkan in"ormasi ang tersedia di perpustakaan • ,ampu men usun da"tar pustaka sesuai dengan pedoman

=->

• ,ampu mengenali topik bacaan • ,ampu menangkap gagasan utama • ,ampu membaca bagan dan teks dengan cepat (skimming) dan tepat 2e"ekti"4 • ,ampu membuat ringkasan teks dan catatan ringkas hasil diskusi atau seminar

(etrampilan mem%aca ) summarizing* a. +em%aca e!ekti! ) e!isien %. Teknik skimming c. Teknik summarizing

• • • •

Dapat menentukan topik, ilustrasi, contoh kasus secara ringkas Dapat mere'ie( artikel ang dibaca dengan bahasa sendiri Dapat membuat bagan dari suatu teori Dapat membuat resume/summar dari artikel, hasil diskusi dan seminar

158

?

1.

#'$ MINGG% KE

#,$ KEMAMP%AN AK)IR 5ANG DI)ARAPKAN

#/$ MATERI PEM(E&A 8ARAN $eknik men imak B note taking5 • $eknik mengutip (quote) secara langsung maupun tidak langsung • $eknik men impulkan gagasan • $eknik menuliskan kembali gagasan • $eknik menuliskan kepustakaan dalam model )P), Vancou'er dan Aar'ard

#3$ (ENT%K PEM(E&A 8ARAN ,embaca dan menulis secara kooperati"C4  <ooperati'e !ntegrated 6eading > <omposition 2<!6<4 5 membentuk kelompok dengan jumlah genap7 dosen pengampu memberikan (acana sesuai dg topic pembelajaran, mahasis(a bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok serta memberikan tanggapan secara tertulis terhadap (acana#

$erampil men imak untuk memahami in"ormasi lisan dalam konteks akademik 2kuliah/ceramah B seminar4 pada bidang agribisnis ,ampu membuat kutipan langsung dan tak langsung ,ampu mengidenti"ikasi in"ormasi lisan sesuai dengan konteks dan men impulkan gagasan $erampil membuat catatan 2menuliskan kembali4 secara cepat dan tepat dari in"ormasi ang didengar dan ,emahami tata cara penulisan kepustakaan dalam model )P), Vancou'er dan Aar'ard

9-13

• • • •

#4$ KRITERIA #in+ikat*r$ PENI&AIAN 0ebenaran dan kelengkapan in"ormasi kutipan ang dibuat 0etepatan pen impulan in"ormasi 0ebenaran penerapan teknik penulisan kepustakaan sesuai model )P), Vancou'er dan Aar'ard

#6$ (O(OT NI&AI

158

1-

#'$ MINGG% KE

#,$ KEMAMP%AN AK)IR 5ANG DI)ARAPKAN

#/$ MATERI PEM(E&A 8ARAN

(4) (ENT%K PEM(E&A 8ARAN

#4$ KRITERIA #in+ikat*r$ PENI&AIAN • $ingkat orisinalitas • 0reati"itas gagasan • 0onsistensi • 0ebenaran tahapan proses • 0erapian sajian • $ingkat komunikati" presentasi

#6$ (O(OT NI&AI

• •
11 9 14

,ampu mengetahui ragam karangan ilmiah ,emahami prinsip dasar penulisan ilmiah $erampil menulis karangan ilmiah 2makalah, artikel, kar a tulis ilmiah4 bidang agribisnis  ga a selingkung ,emahami prinsip dasar presentasi ilmiah

• •

,enulis dan presentasi kar a ilmiah5 • 6agam kar a ilmiah • Dangkah-langkah penulisan kar a ilmiah • *ormat/sistematika makalah • @a a selingkung • $eknik presentasi

• -ro.ect %ased learning* mahasis(a mengerjakan tugas berupa pro ek penulisan kar a tulis ilmiah ang telah dirancang secara sistematis# ,ahasis(a harus mempertanggung ja(abkan kar a tulis tersebut pada "orum# Dosen merancang sistematika pro ek penulisan kar a tulis tersebut, agar mahasis(a dapat belajar melalui proses pengkajian terstruktur dan kompleks# %elain itu dosen melakukan proses pembimbingan dan assesment

-58

14