P. 1
Program Tahunan dan Semester B Inggris SD 2009-2010

Program Tahunan dan Semester B Inggris SD 2009-2010

4.5

|Views: 19,851|Likes:
Published by Eka L. Koncara
Program Tahunan dan Semester Bahasa Inggris kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 dalam satu format .xlsx yang saya susun dan saya gunakan di SD negeri 2 Cibogogirang. Lebih lanjut, hubungi:
ka_koncara@yahoo.co.id
Program Tahunan dan Semester Bahasa Inggris kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 dalam satu format .xlsx yang saya susun dan saya gunakan di SD negeri 2 Cibogogirang. Lebih lanjut, hubungi:
ka_koncara@yahoo.co.id

More info:

Published by: Eka L. Koncara on Sep 06, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

08/31/2015

pdf

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG TAHUN AJARAN 2009/2010

Semester Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator 1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan yang benar 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar 2 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan suatu benda 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan ukuran sebuah benda 3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar 4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima 4.2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4.2.2 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Juli 3 4 5 1 Agustus 2 KBM Non-Efektif (Kegiatan HUT Pramuka dan HUT RI) 3 Libur Awal Puasa 4 1 September 2 3 4 Libur Hari Raya Idul Fitri 5 1 Oktober 2 3 4 1 Nopember 2 3 4 1 Desember Ket 2 3 4 Pekan Kreatifitas Siswa 5 Alokasi Waktu Kelas

Ulangan Tengah Semester 1

Ulangan Akhir Semeseter 1

Libur Semester 1

1 (Satu)

1

2 2

2 2

2

2

2 2

2

2

2 2

2 2

2 2 2 3 3

2 2 2 2 2 1 1

2 2 2

2 2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

KBM Non-Efektif (Kegiatan HUT Pramuka dan HUT RI)

Libur Awal Puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Ulangan Tengah Semester 1

Ulangan Akhir Semeseter 1

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 1

2 (Dua)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan yang benar 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar 1.2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.2.3 Merespon dengan mewarnai gambar 2 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan suatu benda 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah benda 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan usia dan tanggal lahir 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan waktu 3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar 4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima 4.2.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4.2.2 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

1 1

1 1

2 1 1

2 1 1

2 2 2

2

2 2

2 2

2 2

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2

2 2 2

2 2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

KBM Non-Efektif (Kegiatan HUT Pramuka dan HUT RI)

Libur Awal Puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Ulangan Tengah Semester 1

Ulangan Akhir Semeseter 1

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 1

3 (Tiga)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan yang benar 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar 1.2.2 Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar 1.2.3 Merespon dengan membuat gambar 2 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memperkenalkan diri 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kepemilikan 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan nama-nama benda 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan di mana seseorang berada 2.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan kesukaan dan kepunyaan 3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar 4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar 4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima 4.2.1 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar 4.2.2 Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

1 1 1 1 2

1 1 1 1 2

2 2 2

2

2 2

1 2 1

1 2 1

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2

2 2 2

2 2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

KBM Non-Efektif (Kegiatan HUT Pramuka dan HUT RI)

Libur Awal Puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Ulangan Tengah Semester 1

Ulangan Akhir Semeseter 1

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 1

4 (Empat)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas 1.1.1 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong 1.1.2 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD 1.1.3 Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas 1.2.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.2.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 2 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengenalkan diri 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi salam/sapaan 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi salam perpisahan 2.1.4 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi aba-aba 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta barang 2.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak 2.3.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur berterimakasih 2.3.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi maaf 2.3.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur melarang 2.3.4 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memuji 2.3.5 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengajak 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me 2.4.1 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Thank You 2.4.2 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Sorry dan Excuse Me 2.4.3 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Please 3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.1.1 Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.3 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 4.1.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis 4.2.1 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

1 1 2 1 1

1 1 2 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1

1 1 2

1 1 2

1 2 1 1 1

1 2 1 1 1

1 1 2

1 1 2

1 1 2 1 1

1 1 2 1 1

1

1

1

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

1

KBM Non-Efektif (Kegiatan HUT Pramuka dan HUT RI)

Libur Awal Puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Ulangan Tengah Semester 1

Ulangan Akhir Semeseter 1

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 1

5 (Lima)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 1.2.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.2.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 1.2.3 Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan 2 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi aba-aba 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi bantuan 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang 2.3.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengenalkan diri 2.3.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengajak 2.3.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi ijin 2.3.4 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyetujui dan tidak menyetujui 2.3.5 Mengungkapkan berbagai tindak tutur melarang 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we... 2.4.1 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind… 2.4.2 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Shall we… 3 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3.2.3 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4 Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas 4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 4.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan 4.2.1 Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

2 1 1 2

2 1 1 2

2 1 1

2

1 1

2 2

2 2

1 1 2 1 1

1 1 2 1 1

1 1

1 1

1 1 2

1 1 2

1 1 2

1 1 2

1

1

1

1

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

KBM Non-Efektif (Kegiatan HUT Pramuka dan HUT RI)

Libur Awal Puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Ulangan Tengah Semester 1

Ulangan Akhir Semeseter 1

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 1

6 (Enam)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan 1.2.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar 1.3.1 Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar 2 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi aba-aba 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi bantuan 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan 2.3.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengingatkan 2.3.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyatakan suka/tidak suka 2.3.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah 2.3.4 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan keadaan 2.3.5 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi komentar/pendapat/usul 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please ... dan May I ... 2.4.1 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Would you please… 2.4.2 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan May I… 3 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima 3.1.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 3.1.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 3.2 Memahami teks dekriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.2.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima 4.1.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana 4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima 4.2.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana

2

2

1 1

1 1

2 1 1

2 1 1

2 2

2 2

1 1 1 1 2

1 1 1 1 2

1 1

1 1

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2

2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Semester

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator 5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang 5.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 5.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar 6 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan kepemilikan 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan dimana suatu benda berada 6.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar 8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima 8.2.1 Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Januari 2 3 4 1

Februari 2 3 4 1

Maret 2 3 4 1 2

April 3 4 5 1

Mei 2 3 4 1 2

Juni Ket 3 4 Pekan Kreatifitas Siswa 5

Alokasi Waktu

Kelas

Ulangan Tengah Semester 2

Ujian Sekolah Dasar 2009/2010

Ulangan Kenaikan Kelas

Libur Semester 2

1 (Satu)

2

2 2 4

2 2 2 2

2

2

2 2 2

2 2 2

4 4 4 4 4

2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2

2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Ulangan Tengah Semester 2

Ujian Sekolah Dasar 2009/2010

Ulangan Kenaikan Kelas

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 2

2 (Dua)

5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang 5.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 5.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar 6 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada 6.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah benda 7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar 8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 8.2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

2 2 4

2 2 2 2

2

2

2 2 2

2 2 2

4 4 4 4 4

2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2

2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Ulangan Tengah Semester 2

Ujian Sekolah Dasar 2009/2010

Ulangan Kenaikan Kelas

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 2

3 (Tiga)

5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang 5.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 5.2.1 Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar 6 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan keadaan seseorang 7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar 8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 8.2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

2 2 4

2 2 2 2

4

2

2

2 2

2 2

4 4 4 4 4

2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2

2 2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Ulangan Tengah Semester 2

Ujian Sekolah Dasar 2009/2010

Ulangan Kenaikan Kelas

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 2

4 (Empat)

5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan 5.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 5.2.1 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.1.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi aba-aba 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang 6.3.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta bantuan 6.3.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi barang 6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan 6.4.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi ijin 6.4.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyetujui dan tidak menyetujui 6.4.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyangkal 6.4.4 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta kejelasan 6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me 6.5.1 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Thank You 6.5.2 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Sorry dan Excuse Me 6.5.3 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Please 7 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar 7.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog 8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 8.1.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis 8.2.1 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

2 2

2 2

2

2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2 2 2

2 2
2 2

1 1 2

1 1 2

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2

2

2

2

2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Ulangan Tengah Semester 2

Ujian Sekolah Dasar 2009/2010

Ulangan Kenaikan Kelas

Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 2

5 (Lima)

5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah 5.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 5.2.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5.2.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 6.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu 6.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi aba-aba 6.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi bantuan 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan 6.3.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi informasi 6.3.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi pendapat 6.3.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta kejelasan 6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we… 6.4.1 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Do you mind… 6.4.2 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Shall we… 7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 7.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 7.2.3 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 8 Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah 8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar 8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2

2 2

2 2 2

2 2 2

1 1

1 1

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2

2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

8.2.1 Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar 5 Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas 5.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan 5.2.1 Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD 5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar 5.3.1 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar 6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 6.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu 6.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi aba-aba dan petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi bantuan 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan 6.3.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengungkapkan perasaan 6.3.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur merespon ungkapan 6.3.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur mengungkapkan keraguan 6.3.4 Mengungkapkan berbagai tindak tutur meminta kejelasan 6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I .... 6.4.1 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan Would you please… 6.4.2 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan May I… 7 Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima 7.1.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 7.1.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.2.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana 7.3.1 Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana 8 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik 8.1.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana 8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima 8.2.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana

2 Ulangan Tengah Semester 2 Ujian Sekolah Dasar 2009/2010

2 Pekan Kreatifitas Siswa

Libur Semester 2

6 (Enam)

2

2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2

2 2

1 1 2 2 2

1 1 2 2 2

2 2

2 2 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibgogoirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003

Eka Lusiandani Koncara

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->