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四年级

周次

日期

1

02/01/2014 - 03/01/2014

2

06/01/2014 - 10/01/2014

3

13/01/2014 - 17/01/2014

课题 1

历史科全年教学计划

学习标准
认识历史

内容标准
1.1.1
1.1.2

1.1
历史含义及历史技能

1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
国民意识
K.1.1.7
K.1.1.8
K.1.1.9

4

5

20/01/2014 - 24/01/2014

27/01/2014 - 31/01/2014

1.2
个人与家庭的含义家庭

1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4

6

03/02/2014 - 07/02/2014

1.2.5
1.2.6
国民意识
K.1.2.7
K.1.2.8
K.1.2.9

8 K1.3 学校历史 17/02/2014 .4.5 13 31/03/2014 .14/03/2014 1.3.2 1.1.4.1 1.14/02/2014 1.3.9 .07/03/2014 1.3.5 1.4.7 8 10/02/2014 .4.4 学生居住地区 1.3.1.6 国民意识 K1.8 K.7 K1.4 1.21/03/2014 1.4.3.21/02/2014 1.28/02/2014 1.3.4 9 24/02/2014 .4.3.3.1.3.4.3 12 17/03/2014 .4.4.3 1.04/04/2014 1.2 11 10/03/2014 .6 国民意识 K.1 1.7 K.9 10 03/03/2014 .

1.4 3.1.2 17 28/04/2014 .6 K3.2.3 国民意识 K.7 K3.02/05/2014 18 05/05/2014 .1 冰河时代 2.1.5 国民意识 K3.1 3.09/05/2014 3.1.01/04/2014 15 14/04/2014 .25/04/2014 课题 3 史前事迹时代 3.1.1.1 人类生活的史前事迹 19 12/05/2014 .6 16 21/04/2014 .8 20 21 19/05/2014 .1.3 3.1.5 K.28/05/2014 Minggu Peperiksaan .1 2.1.1.16/05/2014 3.1.2 2.14 07/04/2014 .4 K.18/04/2014 课题 2 冰河时期 2.2.1.1.2.1.

2 5.1.1.1 4.2.04/07/2014 课题 4 早期马来政府马六甲 4.25/07/2014 课题 5 马六甲苏丹王朝的杰出人物 5.4 国民意识 K4.1 早期马来王朝的形势 4.1.5 K.2.1.2.08/08/2014 马六甲王朝的杰出人物 5.1 5.20/06/2014 23 23/06/2014 .3 4.27/06/2014 24 30/06/2014 .1.5 K4.2.6 K5.4 K.2.1 5.2.6 K4.1.5.1.4 国民意识 K5.1.2 30 11/08/2014 .1.22 16/06/2014 .7 25 07/07/2014 .22/08/2014 5.2 5.1 5.1.18/07/2014 27 21/07/2014 .6 28 28/07/2014 .1.15/08/2014 31 18/08/2014 .2 4.3 马六甲王朝创始人拜里米苏拉 5.5.3 国民意识 K.1.01/08/2014 29 04/08/2014 .2.7 .11/07/2014 26 14/07/2014 .5.5 K5.1.

3 马六甲宰相敦霹雳 5.03/10/2014 37 06/10/2014 .2 34 08/09/2014 .1 5.4 海军上将汉都亚 5.3.4 K5.3.12/09/2014 5.4.4.4.3 Minggu Peperiksaan 国民意识 K5.4.4.6 K5.7 36 29/09/2014 .4.10/10/2014 5.3.3.6 .4 国民意识 K5.4.3 27/10/2014 .3.26/09/2014 5.3 35 22/09/2014 .3.3 43 17/11/2014 21/11/2014 5.1.3.24/10/2014 5.4.3 42 10/11/2014 14/10/2014 5.31/10/2014 40 41 03/11/2014 .29/08/2014 33 01/09/2014 .32 25/08/2014 .05/09/2014 5.4.07/11/2014 5.3 39 20/10/2014 . 5.17/10/2014 5.5 K5.2 38 13/10/2014 .5 K5.4.

科全年教学计划 内容标准 说出历史含义及历史来源。 根据时代的变迁及排列,确定旧事。 根据时代的变迁,确定历史事件。 说出博物馆及历史遗址的遗物。 解释历史事件的原因及后果。 说出历史在生活中的重要性。 国民意识 说出时间管理在日常生活中的重要性。 说出旧时社会与现代社会的关联。 解释珍惜民族传承的重要性以塑造真我。 自我介绍。 确定家庭成员关系表。 说出基本家庭的含义。 确定家庭成员的称呼。 根据时代的变迁,解释个人及家庭发展。 说出家庭的历史事件。 国民意识 说出家庭里应培养的行为举止。 说出称呼对家庭的重要性。 说出如何创造基本家庭的特色。 .

说出学校的完整名字和地址。 确定学校的位置。 说出学校的创办历史。 说出学校的主题、目标和宏愿。 说出校徽及校旗的颜色及标志的含义。 说出学校的行政结构。 国民意识 解释身为学校成员的个人责任。 确定保持学校整洁及美观的方法。 学校是教育机构,应引以为荣。 说出完整的住址。 说出居住位置。 说出居住地的历史。 说出居住地的地理形势。 说出居住地的特色。 解释当地令人引以为傲的名人。 国民意识 说出照顾当地公共设备的责任 说出美化居住环境的重要性。 说出值得珍惜的居住地历史事件。 .

说出冰河时代的意思。 说出冰河时代的转变。 列出冰河时代的陆地及海洋。 国民意识 说出珍惜环境的需要。 说出爱护环境应有的行为。 说出珍惜光阴对日常生活的重要性。 说明史前事迹的含义。 说明史前事迹的地点。 说出史前社会所进行的活动。 确定史前所使用的器具与其用法。 说出史前人类的信仰。 国民意识 说出如何珍惜历史遗物的重要性。 说出如何适应时代的变迁。 说出史前人类值得学习的行为。 2014 Minggu Peperiksaan .

写出早期马来王朝。 确定早期马来王朝在马来西亚地图的位置。 说出早期马来王朝四周的海洋,海峡,海湾和岛屿的名称。 说出马来王朝海上的活动。 国民意识 说出早期马来政府的特点。 说出维持沿海露地清洁的重要性。 说出珍惜国家繁荣的重要性。 说出杰出人物的意思。 说出杰出人物的特点。 说出杰出人物的职位及角色。 国民意识 说出杰出人物的特点。 说出值得学习旧时社会的价值观。 说出珍惜马六甲苏丹王朝杰出人物的重要性。 说出拜里米苏拉身为创始人的背景。 拜里米苏拉由巨港到马六甲的连串事迹。 说出开创马六甲的事迹。 马六甲名字的由来。 国民意识 说出值得学习的领袖特点。 说出珍惜领袖贡献的重要性。 说出马六甲王朝是值得骄傲的传承。 .

说出敦霹雳的传记。 列出敦霹雳担任宰相时在位的马六甲苏丹。 说出敦霹雳如何以其智慧战胜暹罗。 说出敦霹雳创造马六甲王朝辉煌时代所扮演的角色。 国民意识 说出值得学习的领袖特点。 联系领袖的智慧可作为学生建立个人行为。 说出效忠领袖的重要性。 说明汉都亚的传记。 说明汉都亚身为海军上将的角色。 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 014 Minggu Peperiksaan 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 国民意识 列出效忠王室的特点。 说出杰出人物如何运用聪明智慧解决问题。 说出身为人民如何捍卫国家。 .

2.四年级 周次 日期 1 02/01/2014 .7 K.1.1.4说出学校的主题、目标和宏愿 1.3.2.4.2根据时代的变迁及排列,确定旧事 1.1.21/02/2014 9 24/02/2014 .6说出学校的行政结构 1.2说出居住位置 1.3.3 学校历史 1.1说出完整的住址 1.4 学生居住地区 内容标准 1.24/01/2014 5 27/01/2014 .03/01/2014 2 06/01/2014 .8 K.5根据时代的变迁,解释个人及家庭发展 1.07/03/2014 11 10/03/2014 .7 K1.3根据时代的变迁,确定历史事件 1.1.10/01/2014 3 13/01/2014 .28/02/2014 10 03/03/2014 .3说出基本家庭的含义 1.1.1.1.2.3说出居住地的历史 K.2.1.5解释历史事件的原因及后果 1.9 K.1自我介绍 1.3.4确定家庭成员的称呼 1.3.1.3.6说出历史在生活中的重要性 1.4.7 K.31/01/2014 6 03/02/2014 .3说出学校的创办历史 1.9 K.3.1说出学校的完整名字和地址 1.1.2 个人与家庭的含义家庭 1.2确定家庭成员关系表 1.07/02/2014 7 10/02/2014 .3.2.4说出博物馆及历史遗址的遗物 1.3.1.1.14/02/2014 8 17/02/2014 .1 历史含义及历史技能 1.8 K.8 K.3.2.2.2确定学校的位置 1.14/03/2014 课题 1 历史科全年教学计划 学习标准 认识历史 1.1说出历史含义及历史来源 1.1.5说出校徽及校旗的颜色及标志的含义 1.1.1.9 K1.1.2.1.4.2.17/01/2014 4 20/01/2014 .1.4.7 K.4.8 .6说出家庭的历史事件 1.

4.1.7 K3.11/07/2014 26 14/07/2014 .08/08/2014 30 11/08/2014 .28/05/2014 K1.3说出早期马来王朝四周的海洋,海峡,海湾和岛屿的名称。 K4.1写出早期马来王朝。 4.6 .3说出敦霹雳如何以其智慧战胜暹罗。 K5.3说出开创马六甲的事迹。 K5.20/06/2014 23 23/06/2014 .1.1.4.04/07/2014 25 07/07/2014 .5. 说出敦霹雳的传记。 马六甲宰相敦霹雳 5.6 马六甲王朝的杰出人物 5.2.29/08/2014 33 01/09/2014 .5说出史前人类的信仰。 19/05/2014 .1.22/08/2014 32 25/08/2014 .1.1.04/04/2014 14 07/04/2014 .2.1.8 Minggu Peperiksaan 课题 4 早期马来政府马六甲 4.01/08/2014 29 04/08/2014 .1 5.3说出史前社会所进行的活动。 3.2 5.2列出敦霹雳担任宰相时在位的马六甲苏丹。 K5.25/07/2014 28 28/07/2014 .3.1.2说出杰出人物的特点。 K.09/05/2014 19 12/05/2014 .1.2确定早期马来王朝在马来西亚地图的位置。 K4.1 人类生活的史前事迹 1.6 马六甲王朝创始人拜里米苏拉 5.1.1.6解释当地令人引以为傲的名人 2.3 5.5 早期马来王朝的形势 4.1.1.4 课题 5 马六甲苏丹王朝的杰出人物 5.5 5.5 5.1说出冰河时代的意思 2.2.12 17/03/2014 .1.6 4.1.1.2.1.5说出居住地的特色 1.3.4.25/04/2014 17 28/04/2014 .7 5.1说明史前事迹的含义。 3.1 4.1.15/08/2014 31 18/08/2014 .6 K3.3.1 冰河时代 课题 3 史前事迹时代 3.3列出冰河时代的陆地及海洋 3.3.21/03/2014 13 31/03/2014 .1.7 5.1.4.4马六甲名字的由来。 K5.1.4说出马来王朝海上的活动。 K4.18/07/2014 27 21/07/2014 .5.4 K.1.1.1.6 K3.5.5 5.1.2说明史前事迹的地点。 3.2.01/04/2014 15 14/04/2014 .2.2.12/09/2014 课题 2 冰河时期 2.3.1.1.9 K.2说出冰河时代的转变 2.4确定史前所使用的器具与其用法。 3.16/05/2014 20 21 22 16/06/2014 .05/09/2014 34 08/09/2014 .4说出居住地的地理形势 1.1说出拜里米苏拉身为创始人的背景。 5.2拜里米苏拉由巨港到马六甲的连串事迹。 K5.2.02/05/2014 18 05/05/2014 .18/04/2014 16 21/04/2014 .27/06/2014 24 30/06/2014 .1说出杰出人物的意思。 K.2.5 K.2.3说出杰出人物的职位及角色。 K.1.

4 海军上将汉都亚 5.4.6 27/10/2014 .1说明汉都亚的传记。 5.4.4.4.26/09/2014 36 29/09/2014 .31/10/2014 Minggu Peperiksaan 5.4.17/10/2014 39 20/10/2014 .4.03/10/2014 37 06/10/2014 .10/10/2014 38 13/10/2014 .4 5.3.4.24/10/2014 40 41 03/11/2014 .4.3解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 5.3解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 .5 5.3.07/11/2014 42 10/11/2014 14/10/2014 43 17/11/2014 21/11/2014 5.2说明汉都亚身为海军上将的角色。 K5.7 5.4.35 22/09/2014 .3解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 K5.4说出敦霹雳创造马六甲王朝辉煌时代所扮演的角色。 K5.4.3解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 K5.3解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 5.

国民意识 说出时间管理在日常生活中的重要性 说出旧时社会与现代社会的关联 解释珍惜民族传承的重要性以塑造真我 说出家庭里应培养的行为举止 说出称呼对家庭的重要性 说出如何创造基本家庭的特色 解释身为学校成员的个人责任 确定保持学校整洁及美观的方法 学校是教育机构,应引以为荣 说出照顾当地公共设备的责任 说出美化居住环境的重要性 .

说出值得珍惜的居住地历史事件 说出珍惜环境的需要 说出爱护环境应有的行为 说出珍惜光阴对日常生活的重要性 说出如何珍惜历史遗物的重要性。 说出如何适应时代的变迁。 说出史前人类值得学习的行为。 说出早期马来政府的特点。 说出维持沿海露地清洁的重要性。 说出珍惜国家繁荣的重要性。 说出杰出人物的特点。 说出值得学习旧时社会的价值观。 说出珍惜马六甲苏丹王朝杰出人物的重要性。 说出值得学习的领袖特点。 说出珍惜领袖贡献的重要性。 说出马六甲王朝是值得骄傲的传承。 说出值得学习的领袖特点。 联系领袖的智慧可作为学生建立个人行为。 .

说出效忠领袖的重要性。 列出效忠王室的特点。 说出杰出人物如何运用聪明智慧解决问题。 说出身为人民如何捍卫国家。 .