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Quc389 Es La Educacic393n Fc38dsica

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QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE ÉSTA Y EL DEPORTE.

Por Marco Alejandro García Padilla gapamale@hotmail.com México Quiero iniciar con uno de los pensamientos de César Coll, donde expresa que un aprendi aje se entiende ! es "uncional cuando la persona que lo ha reali ado puede utili arlo e"ecti#amente en una situaci$n concreta para resol#er un pro%lema determinado. México es un gran país integrado por &' estados ! cada uno de ellos le aporta un %agaje impresionante de mani"estaciones de cultura, donde la Cultura (ísica, no de%e quedar al margen. Por lo que tan solo caminar por cada una de las pla as p)%licas ! o%ser#ar a la po%laci$n en general, nos podemos dar cuenta la realidad so%re que es la *ducaci$n (ísica. Cuantos mexicanos podremos o%ser#ar que sepan ! cuiden realmente a su cuerpo. + si queremos ir toda#ía mas al "ondo, o%ser#emos a los que somos promotores de dicho cuidado, es decir a los docentes de la especialidad el ,icenciado en *ducaci$n (ísica ! la promoci$n que éste le hace a los %ene"icios de su tra%ajo. -esde .//0 el de%ate pedag$gico se ha encargado de de"inir ,1 Q2* *3 + ,1 Q2* 41 *3 ,A *-2CAC564 (735CA, ! dichos se8alamientos no han sido claros o no se han entendido por ser simplemente modas sexenales %asadas en corrientes ideol$gicas de los que han liderado dicho pro!ecto en el país, así como de las asesorias técnicas reci%idas de los modelos que operan en otros países. *l Plan de *studios '99' de la ,icenciatura en *ducaci$n (ísica en el apartado inicial, cita en el primer capítulo un panorama de los antecedentes de la educaci$n "ísica en nuestro país, ! en el segundo capítulo se presenta un an:lisis de la situaci$n actual de las condiciones ! pr:cticas de la especialidad en la educaci$n %:sica. Por lo que de%emos retomar dicha in"ormaci$n para a"ian ar un concepto que pueda atender las demandas sociales de la po%laci$n dentro de un proceso caracteri ado por distintas in"luencias. ,a política educati#a nacional ha encau ado sus planes ! programas hacia el cumplimiento de los principios educati#os en el desen#ol#imiento integral del alumnado, para satis"acer la demanda citada en el artículo tercero constitucional. Ahora %ien, entonces donde se da dicha "ractura ! por que la sociedad en general desconoce los %ene"icios de nuestra especialidad ! los di"erentes medios de los que se apo!a para la o%tenci$n de un cuerpo saluda%le. *l mo#imiento corporal ha sido el elemento generador ! orientador de los prop$sitos educati#os, determinados con %ase a las tendencias curriculares que

!a que reci%imos cantidad de estímulos para no mo#ernos. ! tercero.> a8os. por lo cual se hace necesaria m:s que nunca una *ducaci$n (ísica que no se con#ierta necesariamente en -eporte. primero con la ?eorientaci$n de la *ducaci$n (ísica en la *ducaci$n @:sica. . Cada #e m:s se perci%e en la sociedad mexicana menos impulso ! agilidad porque se siente menos placer en el mo#imiento ! en el es"uer o. %= -eporti#o .0 a8os. así como en los planes ! Programas de las escuelas "ormadoras de los "uturos docentes de la especialidad. estamos conclu!endo los primeros &/ días del A8o de la *ducaci$n (ísica ! el -eporte ! dejo dos preguntas para la re"lexi$n BCon que acti#idades promo#emos de manera personal la educaci$n corporalC BC$mo di"undimos los %ene"icios de la acti#idad "ísica ! la pr:ctica del deporte en los di"erentes ni#eles educati#osC *s momento de sumarse al an:lisis para la actuali aci$n de los programas de *ducaci$n (ísica. que aunque lle#a operando alrededor de . d= 1rg:nico (uncional 90 a8os. desde el '99' se ha colapsado. (inalmente. segundo con el Programa de *ducaci$n Preescolar '99> ! su multicitado Campo (ormati#o n)mero seis -esarrollo (ísico ! 3alud. "undando sus acciones en los di"erentes en"oques< a= Militar '9 a8os.> a8os. con la ?e"orma de la *ducaci$n 3ecundaria Ao! en día #i#imos en un mundo c$modo. ! e= Motri de 5ntegraci$n -in:mica. pues en una época ajena a las cuestiones del cuerpo se #alori a el deporte pero se descuida el mo#imiento.han considerado las exigencias sociales. culturales ! políticas para una mejor atenci$n a los intereses ! necesidades de los alumnos. c= Psicomotri .

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