P. 1
Ortografia Integral 2

Ortografia Integral 2

|Views: 7,808|Likes:
Published by final_soul2099

More info:

Published by: final_soul2099 on Sep 11, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/29/2013

pdf

text

original

Santillana

P R I M A R I A
Ortografía
Integral
2
O
r
t
o
g
r
a
f
í
a

I
n
t
e
g
r
a
l

2
2
portada Ortografia 2CS2.indd 1 1/21/08 2:34:15 PM
Ortografía
Integral
2
2
El libro Ortografía Integral 2 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento
de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de
Clemente Merodio López.
Autora:
Beatriz Iturbe Trejo
Santillana
P R I M A R I A
PR1OI-1CS2.indd 1 1/21/08 1:41:17 PM
Ortografía Integral 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Coordinación Editorial: Gabriel Moreno Pineda. Edición: Félix Cerón Escobar. Corrección de
estilo: Pablo Mijares Muñoz y Sara Lorena Hernández Vázquez. Coordinación de Arte: Francisco Rivera
Rodríguez. Diseño de interiores y de portada: Rocío Echávarri Rentería. Dibujo: Sara Elena Palacios
Gutiérrez. Dibujo de portada: Maya Selene García López. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia
Márquez. Diagramación: Mabel Totolhua Hernández. Digitalización y retoque de imágenes: José Perales
Neria y Gerardo Hernández Ortiz. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea
Atenco y Benito Sayago Luna.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Ortografía Integral 2 son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método
electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D.R. © 2005 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767
03100, México, D.F.
ISBN: 978-970-29-1296-5
Primera edición: marzo de 2005
Primera reimpresión: julio de 2005
Segunda reimpresión: enero de 2006
Tercera reimpresión: enero de 2007
Cuarta reimpresión: enero de 2008
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802
PR1OI-1CS2.indd 2 1/21/08 1:41:23 PM
3
Presentación
Una de las herramientas más valiosas que tenemos para expresar nuestras
ideas, opiniones y sentimientos, es la escritura. Y para lograr precisión y
claridad en nuestros mensajes escritos, contamos con la Ortografía, que
nos indica la manera correcta de escribir las palabras.
Este libro lo hicimos pensando en ti, para que te familiarices con los
vocablos del español que presentan alguna dificultad en su escritura. Para
lograrlo, incluimos gran cantidad de retos ingeniosos con los que podrás
aprender de manera divertida.
Ortografía Integral 2 es un material muy ordenado: está formado por
cinco bloques que, a su vez, contienen lecciones; en cada una se aborda
un problema ortográfico. Al término de los bloques se presentan dos
secciones: ¡A corregir textos! y Juego ortográfico.
¡Ah, pero el libro que tienes en tus manos reúne otras cualidades! Por
ejemplo, sus páginas están bellamente ilustradas, los espacios para las
respuestas son suficientes, la dificultad de los ejercicios es acorde con
el grado que cursas y los retos de cada lección ponen a prueba tus
habilidades de observación, comparación, ordenación, reflexión y análisis,
entre otras.
Los retos de Ortografía Integral 2 puedes resolverlos de manera individual
o en equipo, de acuerdo con las indicaciones de tu maestra o maestro.
Hemos procurado que el material cuente con la información y las claves
necesarias para que no tengas que recurrir a otras
fuentes de consulta.
¿Te gustan los crucigramas, las adivinanzas, los
trabalenguas, los acertijos, las sopas de letras,
los juegos de palabras? Pues en este libro también
podrás encontrarlos, además de textos que se usan con
diferentes propósitos en la vida cotidiana, como anuncios,
invitaciones, cartas, anécdotas, cuentos y carteles.
Te proponemos hojear tu libro y revisarlo. Creemos que
sus páginas llamarán tu atención. Después, te invitamos
a resolver las lecciones con interés y entusiasmo; de esta
manera podrá cumplir con el propósito para el que fue
creado.
PR1OI-1CS2.indd 3 1/21/08 1:41:49 PM
4
14
6cdiVaVhaZigVhfjZ[VaiVcZcZaVa[VWZid#

whiVZhaVZcX^XadeZY^VYZ9Vc^Za#8dbeaZiVaVhaZigVhXdcaVh
fjZ^c^X^VcaVheVaVWgVhYZXVYVidbd#AjZ\dgZhedcYZ#
u) rLn ouc tomo uuntcl ucbc buscur tnformucton sobrc cl pcrro¹

k
2
:adgYZcVa[VW‚i^Xd
«Fj‚Wdc^iVW^Wa^diZXV
6# A uuntcl lc ucjuron uc turcu buscur tnformucton sobrc trcs
untmulcs uc su prcfcrcnctu.

waYZX^YZ^ckZhi^\VghdWgZZaeZggd!ZaadWdnZa
XdndiZZcaVZcX^XadeZY^VYZhjXVhV#
GZid&
IDBD( IDBD&
k
U
IDBD'
A
!
GZid'
u c u c u h t
j k m n ñ p o
s t u w x z
K^YVVc^bVa K^YVVc^bVa K^YVVc^bVa
6
índice
Lecciones Contenido de Ortografía Página
Lu invituci6n Separaclón entre palabras 8
¡uuê imuginuci6n! Ll al|abeto 10
éuuê compro? Letra scrlpt y curslva 12
¡uuê bonitu bibtiotecu! Ll oroen al|abétlco 14
¡vumox ut purtido! Uso oe las mayusculas en nombres
oe personas 16
8t piunixtu umixtoxo Palabras termlnaoas en "dhd, "dhV, "^hiV 18
Lu jiextu de dixjrucex Plural oe las palabras termlnaoas en "o 20
8t diurio det grupo Uso oe la XdbV y oe la n en enumeraclones 22
uon Jucinto Uso oel punto 24
¡Mix tentex! Los slgnos oe aomlraclón 26
¡A buxcur pixtux! Palabras con Wj, Wjg, Wjh 28
Un bixubueto muq Palabras con W^, W^h, W^o
divertido 30
ver6nicu xe vu de viuje Palabras que emplezan conk 32
8rendu cetebru xu Palabras con Wa, Wg
cumpteuñox 34
¡uuê ubxurdo! Palabras con bW,Wh, be 36
Unu vixitu inexperudu Palabras conck,c[ 38
$e purecen, pero no Homó|onas con W yk 40
Zuputero u xu zuputo Famlllas oe palabras 42
«6XdggZ\^giZmidh 44
?jZ\ddgid\g{[^Xd 46
Un rico poxtre Dlvlslón slláblca 48
¡Lu uttimu de tu jitu! Poslclón oe las sllabas en las palabras 50
Un poco de juntuxíu La sllaba tónlca 52
Mutitde La tlloe 54
éuuê te puxu u Aticiu? Palabras termlnaoas en "X^V, "X^Z 56
éJugumox ujedrez? Palabras termlnaoas en "Zo, "ZoV 58
éue quiên xeru? Palabras conh, X, o 60
Lu guttinitu ciegu Palabras con \V, \jZ, \j^, \d, \j 62
Lu Pingüicu Palabras con \“Z, \“^ 64
Unu niñu intetigente Palabras con \Z, \^ 66
¡uuê bonitu ciudud! Nombres proplos oe calles, tlenoas
y cluoaoes 68
7
A
D
F
J
:

&
7
A
D
F
J
:

'
¿Qué partes forman mi libro?
Índice
Lecciones
En las páginas 6 y 7
encontrarás el índice. La
forma como está presentado
te facilitará la localización
de cada lección del libro.

Los temas de las lecciones
se sugieren mediante títulos
divertidos, pero también
podrás identificar una
lección por el contenido de
ortografía que se aborda
en ella.
Las lecciones contienen
retos con los que
aprenderás de manera
divertida. Cada reto
corresponde a una sección
que se identifica con una
letra mayúscula.
Las lecciones terminan
con reflexiones acerca de
algunos valores para que
los pongas en práctica.
Al final de las lecciones, siempre aparece
un esquema que te servirá para consolidar
los conceptos y las normas ortográficas que
aprendiste.
7
Lecciones Contenido de Ortografía Página
Animutundiu Nombres proplos y comunes 70
8tenu no quiere, et enuno xí Segmentaclón oe palabras 72
«6XdggZ\^giZmidh 74
?jZ\ddgid\g{[^Xd 76
¡Me xiento mut! La g antes oe consonante ,-
Atenci6n: ¡xutvemox ut Palabras termlnaoas en "X^‹c
ptunetu! -%
¡conxeguí tu rejucci6n! Palabras termlnaoas en "XX^‹c -'
éMe mundu unu pizzu? Los slgnos oe lnterrogaclón -)
¡uuique vu de comprux! Palabras con XV, fjZ,fj^, Xd, Xj -+
éuuê tibro prejierex? Palabras con gsuave --
kogetio q koxu vun ut cine Palabras cong |uerte y gg .%
¡Me guxtun tox uvionex! Slgnos oe lnterrogaclón y aomlraclón .'
«6XdggZ\^giZmidh .)
?jZ\ddgid\g{[^Xd .+
¡vumonox de viuje! Palabras con Z_Z", "V_Z .-
éctuxex de gimnuxiu o Palabras con\ y _
ujedrez? &%%
°8xtru, extru" Palabras con m &%'
¡Me gunê un cuxtitto! Palabras con aa &%)
¡uuê rico dexuquno! Palabras con n &%+
¡vuqu, pudo xuttur tu vuttu! Palabras bomó|onas conaa o n &%-
vumox u tu kermêx Palabras con ` &&%
¡uuê gotuzo! Palabras termlnaoas en "Vod, "VoV &&'
«6XdggZ\^giZmidh &&)
?jZ\ddgid\g{[^Xd &&+
Unu hormigu perdidu Palabras con ] &&-
¡Puxume tox hietox! Palabras con ]^Z, ]jZ, ]jb &'%
¡Muq bonito coche! Uso oe la ^ y oe la n &''
Un unimut curnívoro La sllaba y el gulón menor &')
uueridu Lorenu: Los oos puntos &'+
é1e guxtun tox cuentox? Ll gulón mayor &'-
Hixtoriux de ubuetox Termlnaclones verbales con W &(%
«6XdggZ\^giZmidh 132
?jZ\ddgid\g{[^Xd 134
7
A
D
F
J
:

&
7
A
D
F
J
:

*
7
A
D
F
J
:

)
7
A
D
F
J
:

(
15
8. Lu mucstru dc uuntcl dcctdto formur unu btbltotccu dcl urupo
porouc muchos ntños u ntñus no tcntun ltbros puru consultur.
Ubscrvu los ltbros ouc cllu dono.
Otoonizo los li6tos olfo6eticomente. 0uíote con lo letto iniciol
de codo título.
!. Antmulcs ouc vtujun
2.
8.
4.
5.
6.
0ompleto lo infotmoción con los sílo6os que folton.

Antmulcs
ouc vtujun
Hurtposus
keto 8
Ll ordcn
ulfubcttco cs
lu sccucnctu ouc stuucn
lus trus dcl ul bcto.
íurttctpu con cl urupo cn lu cluboructon dc un rculumcnto puru lu
btbltotccu dcl uulu. uc cstc modo, functonuru mcjor.
lnscctos

Dientes poto
mosticot
0 u e n t o s
i n f o n t i l e s
LL Ll8kU uL
LA $LLvA
«GZhjbZ
PR1OI-1CS2.indd 4 1/21/08 1:42:03 PM
5
94
«6XdggZ\^giZmidh
Lee el texto u motco con uno l los polo6tos incottectos. Iíjote
en el ejemplo.
c0ómo se fotmon los nu6es¹
Lu uccton uc los ruuos ucl sol sobrc lu 1tcrru hucc ouc cl uuuu uc
los murcs, rtos, luuos u churrcos sc cultcntc. Al oulcntursc, cl uuuu
sc convtcrtc cn vupor u subc ul ctclo. Ll vupor cs un uus ouc no sc
pucuc vcr u ouc, ul uunur ctcrtu ulturru, sc cnfrtu. Artbu, cl vupor
sc convtcrtc cn uotttus uc uuuu o trocttos uc htclo. Lus nubcs sc
formun cuunuo muchus uc csus uotttus sc juntun.
iUuc bontto cs vcr lus nubcs 8t tc ftjus cn cllus tc uurus cucntu uc
lus formus ouc pucucn tomur. 8olo obscrvulus u cchu u unuur tu
tmuutnucton. 1c rrctumos u ucscubrtr cn cl ctclo un trcn, un clcfuntc,
un borrcuutto, un concjo o unu vucu. crccs poucr cncontrurlos
6 Anoto los ettotes u explico pot que los motcoste.
1exto !
Lttot
churrcos
Lo motque potque
cl sontuo fucrtc uc lu r untcs uc unu
consonuntc solo sc cscrtbc con unu r.
46
?jZ\ddgid\g{[^Xd
lNecesiton mucho ooilidod mentol u disposición
poto tto6ojot en equipo!
lnsttucciones.
u) kcununsc cn coutpos uc trcs tntcuruntcs,
ucctuun contru ouc coutpo compcttrun.
b) kcsuclvun cn coutpo los rctos uc cuuu custllcro lo
mus ruptuo postblc. cuuu tntcuruntc ucbc unotur
lus rcspucstus cn su ltbro.
c) Ll coutpo ouc rcsuclvu touos los rctos u llcuuc
prtmcro u lu mctu obttcnc 2u puntos cxtru.
Lscrtbc uc muncru
corrcctu cl vocublo
vicho.

2u
Lscrtbc cl plurul uc
lu pulubru ovesttuz.

2u
Anotu unu pulubru
con 6ut.

2u
Lscrtbc cl stuno ouc
lc fultu u lu
stuutcntc oructon.
lOue oleotío 2u
L
s
c
r
tb
c

c
l
n
o
m
b
r
c

u
c

u
n
u

p
c
r
s
o
n
u
.




























2
u
U
u
c

lc

f
u
lt
u

u

lu


s
tu
u
tc
n
t
c

o
r
u
c
to
n
·
0
o
m
í
o
t
t
o
z
,

p
o
llo
,

p
o
n

f
t
u
t
o
.



































2
u
Anotu unu pulubru
tcrmtnuuu cn
-isto.

2u
lun vioje ol compo!

5u
Lscrtbc corrcctumcntc·
Heoustoitolcompo.


Juego ortográfico
¡A corregir textos!
¡A corregir textos! es una
sección que aparece al final
de cada bloque.
En ésta, debes poner a
prueba lo que aprendiste
para corregir la ortografía
de uno o varios textos.
El trabajo de un bloque
se cierra con un juego
ortográfico que debe
practicarse en equipo.
El propósito de esta sección
es que te diviertas y que
compartas lo que sabes con
tus compañeros y tus
compañeras.
Puedes jugarlo las veces
que tú desees y cuando
tu maestra o maestro lo
considere conveniente.
Cada juego contiene instrucciones precisas de
cómo practicarlo.
95
6:hXg^WZZaiZmid¹ª8‹bdhZ[dgbVcaVhcjWZh4ºnVXdggZ\^Yd#
HjWgVnVijhXdggZXX^dcZh#
47
u) cuunuo los uos
coutpos
concluuun,
tntcrcumbtcn sus
ltbros con los
mtcmbros ucl
coutpo contrurto
u compurcn los
rcsultuuos.
c) 8umcn los
puntos uc cuuu
rcspucstu
corrcctu puru
obtcncr cl
puntujc totul uc
cuuu coutpo.
f) Ll vulor uc unu rcspucstu tncorrcctu
cs uc u puntos.
u) Uunu cl coutpo ouc sumc mus puntos.
¥
d

h
d
n

B
Z
b
d

I
Z
c
\
d

,

V
Š
d
h

n

b
Z

\
j
h
i
V
c

b
j
X
]
d

ad
h
V
c
^b
V
aZ
h
#

r
U
u
c

lc

fu
lt
u

u
l
p
u
r
r
u
f
o

u
n
t
c
r
to
r
¹













































!
u
kcsponuc· r8tuuc cl orucn
ulfubcttco lu scrtc uc
pulubrus VWZ_V"hVed"XVhV¹


!u
Anotu con lctru
curstvu lu pulubru
XVWgV#

5u
koucu lu pulubru
corrcctu.
edakdhd"edakdod

!u
rcuul cs cl ulttmo
mcs ucl uño¹
Anotulo.

!u
Lscrtbc corrcctumcntc
cl vocublo XVceVcV.

2u
complctu lu pulubru uc lu
oructon.
vou u otur cl bulon.
!u
Anotu unu pulubru
con ck.

2u
Anotu unu pulubru
ucrtvuuu uc [adg.

!u
H
6
A
>
9
6

B:I6
PR1OI-1CS2.indd 5 1/21/08 1:42:41 PM
6
Índice
Lecciones Contenido de Ortografía Página
La invitación Separación entre palabras 8
¡Qué imaginación! El alfabeto 10
¿Qué compro? Letra script y cursiva 12
¡Qué bonita biblioteca! El orden alfabético 14
¡Vamos al partido! Uso de las mayúsculas en nombres
de personas 16
El pianista amistoso Palabras terminadas en -oso, -osa, -ista 18
La fiesta de disfraces Plural de las palabras terminadas en -z 20
El diario del grupo Uso de la coma y de la y en enumeraciones 22
Don Jacinto Uso del punto 24
¡Mis lentes! Los signos de admiración 26
¡A buscar pistas! Palabras con bu, bur, bus 28
Un bisabuelo muy Palabras con bi, bis, biz
divertido 30
Verónica se va de viaje Palabras que empiezan con v 32
Brenda celebra su Palabras con bl, br
cumpleaños 34
¡Qué absurdo! Palabras con mb, bs, mp 36
Una visita inesperada Palabras con nv, nf 38
Se parecen, pero no Homófonas con b y v 40
Zapatero a su zapato Familias de palabras 42
¡A corregir textos! 44
Juego ortográfico 46
Un rico postre División silábica 48
¡La última de la fila! Posición de las sílabas en las palabras 50
Un poco de fantasía La sílaba tónica 52
Matilde La tilde 54
¿Qué le pasa a Alicia? Palabras terminadas en -cia, -cie 56
¿Jugamos ajedrez? Palabras terminadas en -ez, -eza 58
¿De quién será? Palabras con s, c, z 60
La gallinita ciega Palabras con ga, gue, gui, go, gu 62
La Pingüica Palabras con güe, güi 64
Una niña inteligente Palabras con ge, gi 66
¡Qué bonita ciudad! Nombres propios de calles, tiendas
y ciudades 68
B
L
O
Q
U
E

1
B
L
O
Q
U
E

2
PR1OI-1CS2.indd 6 1/21/08 1:42:47 PM
7
Lecciones Contenido de Ortografía Página
Animalandia Nombres propios y comunes 70
Elena no quiere, el enano sí Segmentación de palabras 72
¡A corregir textos! 74
Juego ortográfico 76
¡Me siento mal! La r antes de consonante 78
Atención: ¡salvemos al Palabras terminadas en -ción
planeta! 80
¡Conseguí la refacción! Palabras terminadas en -cción 82
¿Me manda una pizza? Los signos de interrogación 84
¡Quique va de compras! Palabras con ca, que, qui, co, cu 86
¿Qué libro prefieres? Palabras con r suave 88
Rogelio y Rosa van al cine Palabras con r fuerte y rr 90
¡Me gustan los aviones! Signos de interrogación y admiración 92
¡A corregir textos! 94
Juego ortográfico 96
¡Vámonos de viaje! Palabras con eje-, -aje 98
¿Clases de gimnasia o Palabras con g y j
ajedrez? 100
“Extra, extra” Palabras con x 102
¡Me gané un castillo! Palabras con ll 104
¡Qué rico desayuno! Palabras con y 106
¡Vaya, pudo saltar la valla! Palabras homófonas con ll o y 108
Vamos a la kermés Palabras con k 110
¡Qué golazo! Palabras terminadas en -azo, -aza 112
¡A corregir textos! 114
Juego ortográfico 116
Una hormiga perdida Palabras con h 118
¡Pásame los hielos! Palabras con hie, hue, hum 120
¡Muy bonito coche! Uso de la i y de la y 122
Un animal carnívoro La sílaba y el guión menor 124
Querida Lorena: Los dos puntos 126
¿Te gustan los cuentos? El guión mayor 128
Historias de abuelos Terminaciones verbales con b 130
¡A corregir textos! 132
Juego ortográfico 134
B
L
O
Q
U
E

1
B
L
O
Q
U
E

5
B
L
O
Q
U
E

4
B
L
O
Q
U
E

3
PR1OI-1CS2.indd 7 1/21/08 1:42:55 PM
8
La invitación
A. Cierta mañana, Pedro caminaba por el barrio y vio un
anuncio escrito en el muro de una calle. A Pedro se le dificultó
leer el anuncio. Descubre por qué.
Separación entre palabras
Reto 1 Separa con una diagonal las palabras que están juntas. Luego,
escribe las oraciones correctamente.
a) ¡Hola, me llamoDavidRivera!

b) Vivo en la calle LasFloresnúmero 15.

c) Invito a los niñosdelbarrio a formar unequipo de futbol.

d) Losespero enel parque para explicarles misideas.

e) La cita eselsábado13 de noviembre alas 3 de la tarde.

¡At enci ón!
¡Hol a, me l l amoDavi dRi ver a! Vi vo
en l a cal l e LasFl or esnúmer o
15. I nvi t o a l os ni ñosdel bar r i o
a f or mar unequi po de f ut bol .
Losesper o enel par que par a
expl i car l es mi si deas. La ci t a
esel sábado13 de novi embr e al as
3 de l a t ar de.
¡At ención!
¡Hola, me llamoDavidRiver a! Vivo en
la calle LasFlor esnúmer o 15. I nvit o a
los niñosdelbar r io a f or mar unequipo
de f ut bol. Losesper o enel par que
par a explicar les misideas. La cit a
eselsábado13 de noviembr e alas 3 de
la t ar de.
PR1OI-1CS2.indd 8 1/21/08 1:43:17 PM
9
B. Pedro decidió formar parte del grupo de jugadores y propuso
varios nombres para el equipo.
Descubre los nombres que Pedro sugirió. Separa las palabras
que están en las camisetas y anótalas en los recuadros.
Propón un nombre de cuatro palabras para el equipo de Pedro.
Responde la pregunta.
Para que el texto sea

Reto 1
Reto 2
Cuando se trabaja en equipo, las decisiones se deben tomar entre
todos los integrantes. Los acuerdos a que lleguen deben ser respetados.
¿Para qué se debe dejar
un espacio entre una
palabra y otra?

Toma nota de esto: cuando un texto se puede leer
se dice que es legible.
Losgalácticos
delbarrio
Laspequeñas
águilasreales
¡En pocas
palabras!
PR1OI-1CS2.indd 9 1/21/08 1:43:41 PM
10
Colorea de azul claro las vocales y de amarillo las consonantes.
Luego termina de numerar las letras.
Con base en la numeración anterior, anota las letras que faltan
para completar la historia que Felipe contó a Claudia.
Pen é que u onstru entraba a m
20 14 13 16 9
ha ita ión. Per no, ólo fue una so bra
2 3 16 20 13
que entró por la ventana.
El alfabeto
¡Qué imaginación!
A. Un día, Felipe se comunicó con Claudia por teléfono.
Reto 1
1 9
a b c d e f g h i
10 13 17
j k l m n ñ o p q
21
r s t u v w x y z
Reto 2
¡Hola, Claudia!
Te hablo para
contarte lo que
me pasó ayer por
la noche.
Claro, Felipe.
Platícame
qué te sucedió.
PR1OI-1CS2.indd 10 1/21/08 1:43:52 PM
11
Reto 3 Remarca las letras mayúsculas y anota las letras minúsculas
que faltan.
A B b C c D d E e F
G H I i J j K k L
M N Ñ ñ O P p Q
R r S s T U V W
X Y y Z
Une las letras, de la A a
la Z, para que descubras
lo que formó la sombra
en el cuarto de Felipe.
Colorea el dibujo.
Completa esta información.
El alfabeto está formado
por letras

consonantes
5
Cuando tengas un problema, no dudes en pedir ayuda a las personas
que más quieres.
Reto 4
Integra
PR1OI-1CS2.indd 11 1/21/08 1:44:04 PM
12
Letra script y cursiva
¿Qué compro?
A. Laura acompañó a su prima a la tienda. En la entrada
observó el siguiente anuncio.
Reto 1
Crujipapis
¡Las µejoÇs çpapas çfritas ç∂el mundo!
Pçr¤ébalas y ç†e con√¶çn©erás.
Cóµe†e çuna y ∂evorarás çlas ç∂emás.
Trata de leer el anuncio anterior. En seguida, remarca los
alfabetos con letra cursiva.
A B C D E F G H I
J K L
M
N Ñ O P Q
R S T U V W X Y Z
a çb çc d e çf g çh çi
çj çk çl m n ñ o çp q
r çs çt çu v w x y z
PR1OI-1CS2.indd 12 1/21/08 1:44:16 PM
13
Copia el anuncio de la tienda, pero con la letra que se indica.
Escribe, como se indica, los nombres de los productos que Laura
y su prima compraron en la tienda.
Remarca los letreros.
Reto 2
Crujipapis





Reto 3
Letra cursiva

Una çbolsa ç∂e çarroz

Producto
ˆetra çcursiva Letra script
Haz valer tu derecho de elegir los alimentos benéficos para tu salud.
Letra script
Un litro de leche

Tres chocolates
¡A resumir!
PR1OI-1CS2.indd 13 1/21/08 1:44:45 PM
14
Anota las letras que faltan en el alfabeto.

Ésta es la enciclopedia de Daniel. Completa las letras con las
que inician las palabras de cada tomo. Luego responde.
a) ¿En qué tomo Daniel debe buscar información sobre el perro?

R
Z
El orden alfabético
¡Qué bonita biblioteca!
A. A Daniel le dejaron de tarea buscar información sobre tres
animales de su preferencia.

Él decide investigar sobre el perro, el lobo y el
coyote en la enciclopedia de su casa.
Reto 1
TOMO 3
TOMO 1
K
Q
TOMO 2
A
J
Reto 2
a c d e g h i
j k m n ñ p q
s t u w x z
Vida animal
Vida animal Vida animal
PR1OI-1CS2.indd 14 1/21/08 1:45:06 PM
15
B. La maestra de Daniel decidió formar una biblioteca del grupo
porque muchos niños y niñas no tenían libros para consultar.
Observa los libros que ella donó.
Organiza los libros alfabéticamente. Guíate con la letra inicial
de cada título.
1. Animales que viajan
2.
3.
4.
5.
6.
Completa la información con las sílabas que faltan.

Animales
que viajan
Mariposas
Reto 1
El orden
alfabético
es l
a secuencia que siguen
las tras del al beto.
Participa con el grupo en la elaboración de un reglamento para la
biblioteca del aula. De este modo, funcionará mejor.
Insectos

Dientes para
masticar
C u e n t o s
i n f a n t i l e s
EL LIBRO DE
LA SELVA
a c d e g h i
j k m n ñ p q
s t u w x z
¡Resume!
PR1OI-1CS2.indd 15 1/21/08 1:45:25 PM
16
Encuentra en la sopa de letras los nombres de los jugadores y
escríbelos.
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6.
Uso de las mayúsculas en nombres de personas
¡Vamos al partido!
Reto 1
r L b J M D D s H
H u g o i i a g é
n i m r g e v I c
p s a g u g i s t
t r a e e o d a o
J o s é l O m a r
F r a n c i s c o
Los jugadores del
equipo Los Halcones
ya “saltaron” a la
cancha y esperan
impacientes a sus
oponentes.
PR1OI-1CS2.indd 16 1/21/08 1:45:39 PM
Santillana
P R I M A R I A
Ortografía
Integral
O
r
t
o
g
r
a
f
í
a

I
n
t
e
g
r
a
l

2
2
portada Ortografia 2.indd 1 3/18/05 11:57:56 AM

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->