You are on page 1of 20

‫أول لمعرب ‪ -:‬هو الذي تتغير حركة آخره تبعا لتغير موقعه‬

‫في الجملة ‪.‬‬


‫‪ -‬ذهب محمدٌ إلى المدرسة ‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪-‬رأيت محمداً ‪.‬‬
‫‪-‬سلمت على محمدٍ ‪.‬‬
‫ثانياً ا لمبنى ‪ -:‬هو الذي يلزم آخره حركة إعرابية واحدة‬
‫مهما تغير موقعه في ا لجملة ‪.‬‬
‫‪ -‬رأيت هذا الغلم يلعب ‪.‬‬ ‫‪ -‬هذا تلميذ مجتهد ‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪-‬سلمت على هذا الضيف ‪.‬‬

‫المبنى من‬
‫السماء‬
‫(متكلم _مخاطب_غائب )‪.‬‬ ‫‪ -1‬الضمائر ‪ -:‬كلها مبنية بأنواعها الثلثة‬
‫ت – أنتِ – أنتما ‪ -‬أنتم ‪ -‬أنتن } { هو ‪ -‬هي ‪ -‬هما – هم ‪ -‬هن } ) ‪.‬‬
‫( { أنا‪ -‬نحن } { أن َ‬

‫&الضمير البارز نوعان ‪:‬‬


‫أ ـ ضمير متصل ‪ ،‬مثال ‪ :‬التاء في "قُ ْمتُ"‪ .‬ب ـ ضمير منفصل ‪،‬مثال ‪:‬‬
‫ت ‪ُ ،‬هوَ‬
‫أَنا ‪ ،‬أَنْ َ‬
‫&أقسام الضمير المتصل ‪:‬‬
‫ينقسم الضمير المتصل ـ بحسب موقعه في العراب ـ إلى ثلثة أقسام ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ ضمير في محل رفع (فاعل أو نائب فاعل فقط)‪ ،‬مثل ‪ :‬تاء " ُقمْتُ"‬
‫فإنها في محل رفع فاعل‪.‬‬
‫&و ضمائر الرفع هي ‪ :‬تاء المتكلم (ذاكرْتُ) ‪ ،‬ونون النسوة (ذاكرْن) ‪،‬‬
‫ونا الفاعل (ذاكرْنا) ‪ ،‬وألف الثنين(ذاكرا) ‪ ،‬واو الجماعة(ذاكروا) ‪ ،‬وياء‬
‫المخاطبة(ذاكري) ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ضمير في محل نصب ‪ ،‬مثل كاف "أَكْرَ َمكَ" فإنها في محل نصب مفعول‬
‫به ‪.‬‬
‫& و ضمائر النصب هي ‪( :‬ياء المتكلم – كاف الخطاب – هاء الغائب – نا‬

‫‪1‬‬
‫ل بفعل وتكون في محل نصب‬ ‫المتكلمين) ؛ بشرط أن يكون الضمير متص ً‬
‫مفعول به أو بـ (إن وأخواتها) وتكون في محل نصب اسمها ‪.‬‬
‫&مثـل ‪ :‬المعلم أكرمني – أكرمك – أكرمه – أكرمنا (الياء – الكاف –‬
‫الهاء – نا)‬
‫تعرب ‪ :‬مفعولً به في محـل نصب ‪ ،‬ومثل ‪ :‬حتى ل تسبقنا المم ‪/‬‬
‫الضمير (نا) ‪ :‬في محل نصب مفعول به ‪ ،‬المم ‪ :‬فاعل مرفوع ‪.‬‬
‫&إنني – إنك – إنه – إننا ‪ :‬ضمير مبني في محل نصب ‪ .‬اسم إن والسم‬
‫الواقع بعدها خبر إن مرفوع مثل ‪( :‬إنك ناجح) – (كأنه أسد) ‪.‬‬
‫& وإذا جاء بعد إن و أخواتها (فعل) فإن هذا الفعل وفاعله في محل رفع‬
‫خبر إن ؛ ونوع الخبر ‪ :‬جملة فعلية ‪.‬‬
‫&مثل ‪( :‬إنـك تؤدي واجـبـك) (لكنهـا تشـتد ظهـورا) ‪( /‬تؤدي) ‪:‬‬
‫الفعل وفاعله في محل رفع خبر (إن) جملة فعلية ‪ /‬والفعل (تشـتد) ‪:‬‬
‫وفاعله في محـل رفع خبـر‬
‫(لكن) ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ضمير في محل جر ‪ ،‬مثل الياء ‪( :‬صديقـي به صفات رائعة) و‬
‫الهاء في به‪.‬‬
‫& و ضمائر الجر هي ‪( :‬ياء المتكلم – كاف الخطاب – هاء الغائب – نا‬
‫المتكلمين) بشرط أن يكون الضمير متصلً باسم ؛ وهنا يعرب‪ :‬مضاف إليه‬
‫في محل جر ‪ .‬أو بحرف جر ؛ وهنا يعرب ‪ :‬في محل جر بحرف الجر ‪.‬‬
‫& مثال الضمير المتصل باسم ‪ :‬المعلم صديقي – صديقك – صديقه ‪.‬‬
‫المعـلم حبيبنا ‪.‬‬
‫(الياء – الكاف – الهاء – نا) في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫& مثال الضمير المتصل بحرف جر ‪ :‬منه – عليه – عليك – علينا ضمير‬
‫مبني في محل جر بحرف الجر ‪.‬‬

‫‪%‬تذكر ‪:‬‬
‫‪ - 1‬أن هناك ضمائر مشتركة بين الجر والنصب وهي ثلثة‪ :‬ياء المتكلم‪،‬‬
‫وكاف الخطاب‪ ،‬وهاء الغيبة‪ ،‬مثل‪ :‬ربي أَكرمني‪{ ،‬ما َو ّدعَكَ رَ ّبكَ وَما َقلَى}‪،‬‬
‫كافأهم على أعمالهم‪.‬‬
‫‪ -3‬أن هناك ما هو ضمير مشترك بين الرفع والنصب والجر وهو (نا)‬
‫مثل‪{ :‬رَبّنا إِنّنا سَ ِمعْنا}‪.‬‬
‫‪ - 3‬كل الضمائر مع السـماء ‪ ،‬والظروف ‪ -‬تعرب ‪ :‬ضميرا مبنيا في‬

‫‪2‬‬
‫محل جر مضاف إليه‪.‬‬
‫‪ - 4‬كل ضمير يتصل بفعل ناسخ يعرب {ضميرا مبنيا في محل (رفع) اسم‬
‫لهذا الناسخ مثل ‪ :‬كنتم – كانوا ‪.‬‬
‫&ب – أقسام الضمير المنفصل ‪ :‬وتأتي في محل رفع أو في محل نصب ‪.‬‬
‫&تذكر ‪ :‬ليس في الضمائر المنفصلة ما هو في محل جر‪.‬‬
‫&أو ًل ‪ :‬ضمائر الرفع المنفصلة وهي (‪ 12‬ضميرا) ‪:‬‬
‫‪ – 1‬ضمائر المتكلم ‪ :‬أنا – نحن ‪ /‬أنا مجتهد – نحن مجتهدون ‪.‬‬
‫ت – أنتما – أنتم – أنتن ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ضمائر المخاطب ‪ :‬أنت – أن ِ‬
‫‪ – 3‬ضمائر الغائب ‪ :‬هو – هي – هما – هم – هن ‪.‬‬
‫&هذه الضمائر تعرب ‪ :‬مبتدأ في محل رفع غالبا ‪.‬‬
‫&ثانيا ‪ :‬ضمائر النصب المنفصلة ـ وليس منها إل كلمة (إيا) بكافة‬
‫ي ‪ ،‬إِيّانَا ‪ ،‬إِيّاكِ ‪ِ ،‬إيّاكُما ‪ ،‬إِيّاكُ ْم ‪ ،‬إِيّا ُكنّ ‪ ،‬إِيّا ُه ‪ ،‬إِيّاهَا ‪،‬‬
‫أشكالها (إِيّا َ‬
‫إِيّاهُمَا ‪ ،‬إِيّاهُمْ ‪ ،‬إِيّاهُنّ)‬
‫&هذه الضمائر تعرب ‪ :‬مفعول به في محل نصب مثال ‪( :‬إِيّاكَ نَ ْعبُ ُد وَإِيّاكَ‬
‫ستَعِينُ) ‪.‬‬‫نَ ْ‬
‫الشارة ‪ -:‬كلها مبنية ماعدا ((هذان – هاتان )) فهما‬ ‫‪-2‬أسماء‬
‫معربان يأخذان إعراب المثنى ‪.‬‬
‫الموصولة ‪ -:‬كلها مبنية ماعدا ((اللذان – اللتان )) فهما‬ ‫‪ -3‬السماء‬
‫معربان يأخذان إعراب المثنى‪.‬‬
‫‪ -:‬كلها مبنية ((حروف وأسماء ))‪.‬‬‫‪ -4‬أدوات الستفهام‬
‫س ‪ -‬النَ )) ‪.‬‬‫‪ -5‬بعض الظروف ‪ -:‬مثل ((حيثُ – منذُ – أم ِ‬
‫‪ -6‬أسماء الشرط ‪ -:‬مثل (( إذا – مهما – كيفما )) ‪.‬‬

‫السماء المعربة أي اسم خلف ما‬


‫م‬
‫سبق ؛ وقد سبق الشارة إليها ‪.‬‬

‫المبنى من‬
‫الحروف‬
‫‪3‬‬
‫الحروف كلها مبنية‬
‫‪-‬‬ ‫حـــــــــــــروف الجر‬ ‫مثل‬
‫حـــــــــروف العطف‬
‫(( من – إلى – عن – على ‪ -‬في ‪ -‬الباء – الكاف – اللم ))‬
‫(( الواو – أو – ثم – الفاء ))‬

‫المبنى من‬
‫الفعال‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫مبنى دائماً ويبنى على ثلث حركات‬ ‫‪-1‬الفعل الماضي ‪-:‬‬
‫إذا لم يتصل به أي‬ ‫‪-‬‬
‫شئ ‪.‬‬
‫إذا اتصل بتاء التأنيث الساكنة ‪.‬‬
‫إذا اتصل بألف الثنين ‪.‬‬
‫إذا اتصل بنا‬ ‫‪ -‬يبنى على السكون‬
‫الفاعلين ‪.‬‬
‫إذا اتصل بتاء الفاعل المتحركة‪.‬‬
‫إذا اتصل بواو‬ ‫‪ -‬يبنى على الضم‬
‫الجماعة ‪.‬‬
‫– لعبَا الولدان بالكرة ‪.‬‬ ‫– لعبَتْ الفتاة بالحبل ‪.‬‬ ‫‪ -‬لعبَ الولد بالكرة ‪.‬‬ ‫أمثلة‬
‫– لعبْتُ مع أخي بالكرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬لعبْنا جميعا بالكرة ‪.‬‬
‫‪ -‬التلميذ لعبُوا الكرة في فناء المدرسة ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫"‬ ‫مبنى دائماً‬ ‫‪ -2‬الفعل المر ‪-:‬‬
‫ويبنى على‪:‬‬ ‫"‬
‫إذا كان‬ ‫‪ -‬يبنى على السكون‬
‫صحيح الخر‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬اعملْ لخرتك كأنك تموت غداً ‪.‬‬

‫إذا‬ ‫ب‪ -‬يبنى على حذف حرف العلة‬


‫كان معتل الخر‪.‬‬
‫" الواو – اللف – الياء‬ ‫وحروف العلة هي‬
‫وأي ‪.‬‬ ‫"‬
‫– صلِ قبل أن يصلى عليك ‪.‬‬ ‫‪ -‬اتقِ ال حيثما كنت ‪.‬‬ ‫مثل‬

‫إذا اتصل‬ ‫ج‪ -‬يبنى على حذف النون‬


‫بواو الجماعة ‪.‬‬
‫إذا اتصل بألف الثنين ‪.‬‬
‫إذا اتصل بياء المخاطبة ‪.‬‬
‫العبــــــــوا ‪.‬‬ ‫‪ -‬التلميذ يلعبون ‪.‬‬ ‫مثل‬
‫العبــــــــــا ‪.‬‬ ‫‪ -‬التلميذان يلعبان ‪.‬‬
‫العبي ‪.‬‬ ‫‪ -‬أنت تلعبين بالكرة ‪.‬‬

‫‪ -3‬الفعل المضارع بشرطين ‪-:‬‬


‫يبنى على السكون ‪.‬‬ ‫أ – إذا اتصل بنون النسوة‬
‫يبنى على الفتح ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬إذا اتصل بنونا التوكيد‬
‫‪ -‬النساء يتصفْنَ بالرقة ‪.‬‬ ‫‪ -‬البنات يسمعْنَ الكلم ‪.‬‬ ‫مثل‬
‫– وتال لكيدَنّ أصنامكم ‪.‬‬ ‫‪ -‬وال لذاكرن الدرس ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫المعرب من‬
‫يتصل بنون‬ ‫"كل فعل مضارع لم‬
‫الفعال‬
‫النسوة أو نونا التوكيد فهو فعل‬
‫معرب"‬
‫الفعل المضارع الذي لم يتصل بنون النسوة أو نونا التوكيد فعل معرب ‪.‬‬
‫∴ هذا الفعل يقبل النصب و الجزم و‬
‫الرقع‪.‬‬

‫ينصب الفعل المضارع إذا سبق بأداة نصب ؛ وأدوات نصب الفعل‬
‫المضارع هي ‪:‬‬
‫ن – كي – حتى – لم التعليل ))‪.‬‬ ‫َ‬
‫ن–ل ْ‬
‫(( أ ْ‬
‫َ‬
‫–‬ ‫ن تذاكــرَ ‪.‬‬‫أمثلة ‪ -‬يجــب أ ْ‬
‫ح‪.‬‬‫ذاكـــر كي تنـــــج َ‬
‫م‬
‫ن ينــــــد َ‬
‫‪-‬ل ْ‬
‫ل حتى تدخ َ‬
‫ل‬ ‫‪ -‬ص ِ‬ ‫المؤمــــــــــن ‪.‬‬
‫الجنة ‪.‬‬
‫ف فيه ‪.‬‬ ‫‪ -‬دخلت المسجد لعتك َ‬

‫ملحوظ‬
‫مضارع فيما سبق نلحظ أنه منصوب والسبب في ذلك هو ‪:‬‬ ‫ة كل فعل‬
‫((أن الفعل قد وقع بعد أداة من أدوات نصب الفعل المضارع ))‬
‫علمة نصب المضارع الصحيح الخر هي‬
‫الفتحة الظاهرة ‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫يجزم الفعل المضارع إذا سبق بأداة جزم ؛وأدوات جزم الفعل المضارع‬
‫م ‪ -‬لم المر ‪ -‬ل الناهية ))‬ ‫((ل ْ‬ ‫هي‪:‬‬
‫م يَلِـــدْ ولَـ ْ‬
‫م يــولـــدْ ‪.‬‬ ‫أمثلة ‪ -‬لَـ ْ‬
‫ة مـن سعتـه ‪.‬‬ ‫ق ذو سع ٍ‬ ‫– لِيـنفـ ْ‬
‫‪ -‬ل تنظْر إلى عيوب الناس فكلك عيوب ‪.‬‬

‫ملحوظ‬
‫كل فعل مضارع فيما سبق نلحظ أنه مجزوم والسبب في ذلك هو ‪:‬‬ ‫ة‬
‫((أن الفعل قد وقع بعد أداة من أدوات جزم الفعل المضارع ))‬
‫علمة جزم المضارع الصحيح الخر‪.‬هي‬
‫السكون ‪.‬‬
‫تفريقات هامة‬
‫لم المر‬ ‫لم التعليل‬
‫‪ -1‬هي لم تلحق‬ ‫‪ -1‬هي لم تلحق‬
‫بالفعل المضارع‬ ‫بالفعل المضارع‬
‫فتقوم بجزمه ‪.‬‬ ‫فتقوم بنصبه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما بعدها سبب لما ‪ -2‬ما بعدها جملة‬
‫أمرية ‪.‬‬ ‫قبلها ‪.‬‬

‫ل النافية‬ ‫ل الناهية‬
‫‪ -1‬إذا لحقت بالفعل‬ ‫‪ -1‬إذا لحقت بالفعل‬
‫المضارع ل تؤثر فيه‬ ‫المضارع تقوم‬
‫فهو بعدها مرفوع ‪.‬‬ ‫بجزمه‪.‬‬
‫‪ -2‬تنفى عن الفاعل‬ ‫‪ -2‬تنهى الفاعل عن‬
‫فعل الفعل ‪.‬‬ ‫فعل الفعل ‪.‬‬
‫ب الكرة‬
‫‪ -‬محمد ل يلع ُ‬ ‫‪ -‬ل تلعبْ الكرة في‬
‫في الشارع ‪.‬‬ ‫الشارع ‪.‬‬
‫‪ -3‬الجملة بعدها أمرية ‪ -3‬الجملة بعها خبرية‬
‫‪7‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
.

:
)) – – ((

-
- .
.
-
- .
.
-
- .

8
‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬
‫* تجرى من‬ ‫*إنما يخشى الله من عباده العلماء‪.‬‬
‫*يسمو المرء بخلقه ‪.‬‬ ‫حتها النهار‪.‬‬
‫* على المؤمن أن يسعى في الخير ‪.‬‬
‫و حتى تؤمن‪.‬‬ ‫* لن تسم َ‬ ‫ى إل من أراد الله ‪.‬‬
‫*لن تهد َ‬
‫ه عن خلق وتأتى مثله‪.‬‬ ‫*لتـن َ‬
‫ز الحسان بالساءة ‪* .‬لم يشدُ البلبل هذا الصباح‪.‬‬ ‫*لتج ِ‬

‫النظرة سهم‬
‫مسموم من‬
‫سهام إبليس ‪.‬‬
‫الحال‬
‫هو ‪ -1 :‬اسم ‪ -2 .‬نكرة ‪ -3 .‬منصوب ‪ -4 .‬يبين هيئة صاحبه ‪.‬‬
‫وصاحب الحال دائما ما يكون معرفة والحال صفة‬
‫غير ثابتة ‪.‬‬
‫ينقسم إلى ‪:‬‬

‫شبه جمــــلة‬ ‫جمــــــلة‬ ‫مفــــــردة‬

‫‪-1‬الحال المفردة ‪.‬‬


‫هي ما ليست جملة ول شبه جملة ولبد أن تكون نكرة منصوبة وتوافق صاحبها في ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫( ‪ ) 1‬النوع مذكر أو مؤنث ‪.‬‬
‫( ‪ ) 2‬العدد مفرد أو مثنى أو جمع ‪.‬‬
‫‪-2‬الحال الجملة ‪.‬‬
‫هي إما جملة اسمية أو فعلية ولبد أن تشتمل على رابط يربطها بصاحب الحال‬
‫وهذا الرابط إما أن يكون ‪:‬‬
‫( ا ) الضمير ‪ ( .‬ب ) الواو ‪ ( .‬ج ) الواو و الضمير ‪.‬‬
‫‪-3‬الحال شبه الجملة ‪.‬‬
‫هي إما ظرف أو جار ومجرور ‪.‬‬

‫من الممكـــن أن يتعــدد‬ ‫ملحوظة‬

‫الحــال في جملة واحــدة ‪.‬‬


‫* قرأت القصة مستمتعاً‬ ‫مثل‬
‫يعجبني خيالها ‪.‬‬

‫سميت التوابع بهذا السم لنها تتبع ما قبلها في العراب وما قبلها يسمى متبوع‬
‫ول يتم ضبط هذه التوابع إل بعد إعراب المتبوع ؛ وتنقسم التوابع إلى ‪:‬‬

‫( التوكيد )‬ ‫(النعت)‬
‫( البدل )‬ ‫( العطف )‬

‫(أولً‬
‫النعت)‬
‫هو تابع يذكر لبيان صفة في متبوعه أو هو الصفة التي تصف اسماً‬

‫‪10‬‬
‫يأتي بعدها ويسمى متبوعها والنعت صفة ثابتة وغير متغيرة ‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ -1‬العدد ‪ ( .‬الفراد – التثنية – الجمع ) ‪ -2 .‬النوع ‪ ( .‬التذكير والتأنيث )‬
‫‪ -4‬العراب ‪(.‬رفع – نصب – جر ) ‪.‬‬ ‫‪ -3‬التنكير والتعريف ‪.‬‬
‫* هذه السماء‬ ‫م ‪.‬‬‫أمثلة * هذا الكون العظي ُ‬
‫الصافية ‪.‬‬
‫* سلمت‬ ‫* رأيت العاملين النشيطين ‪.‬‬
‫على المدرسات المجدات ‪.‬‬

‫‪ -3‬النعت‬ ‫‪ -2‬النعت الجملة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬النعت المفرد ‪.‬‬


‫شبه الجملة ‪.‬‬

‫أول النعت المفرد‬


‫النعت المفرد هو ما ليس جملة ول شبه جملة سواء كان مثنى أو جمعا ً‪.‬‬
‫* هذان‬ ‫د‪.‬‬‫ب مجته ٌ‬ ‫* هذا طال ٌ‬ ‫مثل‬
‫طالبان مجتهدان ‪.‬‬
‫* هؤلء طلب مجتهدون ‪.‬‬
‫* متى نقول أن هذه الكلمات نعتا مفردا ؟‬
‫عندما تتبع ما قبلها في كل شئ ( العدد ) ( النوع ) ( التنكير والتعريف ) ( العراب ) ‪.‬‬
‫* كيف يأتي السؤال في المتحان ؟‬
‫س‪ -‬استخرج من الفقرة السابقة نعتا مفردا ؟‬
‫ج – نبحث عن كلمة تصف ما قبلها بشئ معين وتتبع مل قبلها في كل شئ ‪.‬‬
‫* من الممكن أن يفصل بين النعت المفرد‬
‫ملحو‬
‫ومنعوته بفاصل ‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬لقد بنى مجد مصر رجال الوطن‬
‫المخلصون ‪.‬‬
‫* إذا كان المنعوت جمع غير عاقل يكون النعت‬
‫مفرد مؤنث أو جمع مؤنث ‪.‬‬
‫‪ -‬رأيت المدن‬ ‫مثل ‪ -‬رأيت المدن العالية ‪.‬‬
‫العاليات ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ملخص لهم صور النعت‬
‫مثال‬ ‫النعت المفرد‬
‫ثاني الخلفاء‬ ‫‪-‬‬ ‫) اسم ‪ +‬لقب = ن عت ‪.‬‬ ‫(‪1‬‬
‫الراشدين ‪.‬‬
‫ذاكر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫) أيها ‪ /‬أيتها ‪ +‬اسم = ن عت ‪.‬‬ ‫‪2( 0‬‬
‫‪ -‬جاء‬ ‫(‪ ) 3‬مع دود ‪ +‬ع دد = ن عت ‪.‬‬
‫لعب بالكرة‬ ‫‪ -‬رأيت‬ ‫(‪ ) 4‬اسم ‪ +‬اس م موصول = ن عت ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫) اسم نكرة ‪ +‬اسم نكرة =نعت ‪ - .‬قابلت‬ ‫(‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫) اسم معرفة ‪ +‬اس م معرف ة = نعت ‪ - .‬قابلت‬ ‫(‪6‬‬

‫اصبر على مضض الحسود‬


‫فإن صبرك قاتله‬

‫فالنار تأكل بعضها إن لم تجد‬

‫اسمية‬
‫فعلية‬
‫النعت الجملة هو النعت الذي يأتي على هيئة جملة فعلية أو اسمية وهناك شروط أساسية‬
‫لجملة النعت وهى ‪:‬‬
‫‪-1‬لبد أن يكون ما قبل هذه الجملة اسم‬
‫نكرة ‪.‬‬
‫‪-2‬أن تشتمل الجملة نفسها على رابط‬
‫(ضمير ) يربطها بالمنعوت ‪.‬‬
‫‪-3‬هذا الضمير يوافق المنعوت في النوع‬
‫والعدد والعراب ‪.‬‬

‫الجمل بعد النكرات‬


‫‪12‬‬
‫أمثلة‬
‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة السمية‬
‫‪ -‬يعجبني طالب يؤدى واجبه ‪.‬‬ ‫‪ -‬شجرة الدر امرأة ذكاؤها خارق ‪.‬‬
‫العراب‬ ‫العراب‬
‫جملة (يؤدى واجبه ) جملة فعلية في‬
‫جملة (ذكاؤها خارق ) جملة اسمية في محل‬
‫محل رفع نعت لـ (طالب ) ‪.‬‬ ‫رفع نعت لـ (امرأة )‪.‬‬
‫الضمير في واجبه‪.‬‬ ‫الضمير في ذكاؤها ‪ .‬والرابط‬ ‫والرابط‬

‫* كيف يأتي السؤال في المتحان ؟‬


‫س‪ -‬استخرج من الفقرة السابقة جملة تقع نعتا ؟‬
‫ج – نبحث عن اسم نكرة ثم نبحث بعده عن جملة اسمية أو فعلية وبها رابط (ضمير) يعود‬
‫على المنعوت وبذلك تكون هذه الجملة نعتا ‪.‬‬

‫في الجملة الفعلية التي تقع نعتا‬ ‫•‬


‫ملحو‬
‫من الممكن أن يكون الفاعل‬
‫ضميرا‬
‫مستترا ‪/‬بارزا ‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬قابلت رجل يعمل بجد ‪ .‬الفاعل هنا ضمير مستتر تقديره هو ‪.‬‬
‫‪ -‬رأيت رجال يعملون بجد ‪ .‬الفاعل هنا ضمير بارز هو (واو الجماعة ) فى يعملون ‪.‬‬

‫النعت شبه الجملة (‪ )1‬الجار والمجرور ‪.‬‬


‫(‪ )2‬الظرف والمضاف إليه ‪.‬‬
‫المنعوت هنا نكرة ول يحتاج إلى رابط‬
‫‪ -‬وضع قلم فوق المنضدة ‪.‬‬ ‫مثل ‪ -‬الصناعة عنوان على الرقى ‪.‬‬

‫* ليس شرطا أن يكون المجرور اسما فقد يعوض‬


‫عنه بضمير في محل جر ‪.‬‬
‫مثل ‪(-‬شاهدت عصفور على الشجرة ) فنقول بدل منها ( عليها ) ‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫ملحظات هامة‬
‫‪-1‬الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد‬
‫المعارف أحوال ‪.‬‬
‫‪-2‬يجوز أن يتعدد النعت لمنعوت واحد في جملة‬
‫واحدة ‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬المعلم ا لوا عي المخلص ال مين ق اد ر ع لى ت حق يق ر سالته ‪.‬‬
‫‪-3‬إذا طلب في السؤال حكم المنعوت ننظر أول‬
‫إلى نوعه فإذا كان ‪:‬‬
‫فإن حكمه أن يطابق المنعوت في‬ ‫نعتا مفردا‬
‫كل شئ ‪.‬‬
‫فإن حكمه أن يشتمل على ضمير‬ ‫نعتا جملة‬
‫يطابق المنعوت في كل شئ ‪.‬‬
‫فإن حكمه ل يحتاج إلى رابط ‪.‬‬ ‫نعتا شبه جملة‬
‫تدريــــــب‬
‫‪ -‬اطر بنى‬ ‫‪ -‬أبصرت هلل بين السحاب ‪.‬‬ ‫أعرب‬
‫بلبل صوته جميل ‪.‬‬
‫حدد نوع النعت وحكمه ‪ -‬رأيت بستانا تفتحت أزهاره ‪.‬‬
‫‪-‬رأيت بستانا أزهاره مفتحة ‪.‬‬
‫‪ -‬قرأت كتابا موضوعاته شيقة ‪.‬‬ ‫حول النعت المفرد إلى جملة والعكس‬
‫‪ -‬قرأت كتابا شيق الموضوعات ‪.‬‬
‫‪ -‬اعجبتنى الحديقة أشجارها منسقة ‪ - .‬يحب الناس‬ ‫اجعل الحال نعتا‬
‫الرجل يقول الصدق ‪.‬‬

‫(ثانيا‬

‫هو تابع يذكر لزالة أي شك في المعنى ويأخذ حكم متبوعه (رفعا ونصبا وجرا ) ول‬
‫يتم إعراب التوكيد إل بعد إعراب المؤكد ؛ والمؤكد يعرب حسب موقعه في الجملة ‪.‬‬
‫أنواع التوكيد‬

‫توكيد معنوي‬ ‫توكيد لفظى‬

‫‪14‬‬
‫هو تكرار اللفظ بنفس حركاته وحروفه سواء كان اسما أو فعل أو حرفا ‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬جاء محمد محمد ‪ .‬محمد الولى فاعل مرفوع ‪ ،‬والثانية توكيد لفظى مرفوع ‪.‬‬
‫‪ -‬جاء جاء محمد ‪ .‬جاء الولى فعل ماض مبنى على الفتح ‪ ،‬والثانية توكيد لفظى مبنى‬
‫على الفتح ‪.‬‬
‫ل الولى ل نافية مبنية على الفتح ‪ ،‬والثانية توكيد لفظى‬ ‫‪-‬ل ل أبوح بالسر ‪.‬‬
‫مبنى على الفتح ‪.‬‬

‫من الممكن أن يكون التوكيد اللفظي عن طريق التيان‬


‫بمرادف ما تريد توكيده ‪.‬‬ ‫ملحو‬
‫مثل ‪ -‬هذا سيف حسام ‪ .‬توكيد لفظى مرفوع بالضمة ‪ - .‬حضر جاء محمد ‪ .‬توكيد لفظى مبنى على‬
‫الفتح ‪.‬‬

‫هو توكيد المعنى عن طريق ألفاظ معينة توافق المؤكد في المعنى وتخالفه في اللفظ‬
‫وألفاظ التوكيدهى ‪:‬‬
‫(كل ‪ -‬كل تا ‪ -‬نفس ‪ -‬عين ‪ -‬كل ‪ -‬ج ميع)‬
‫أول كل وكلتا‪:‬‬
‫شروطهما ‪ -1 :‬تستخدم كل للمثنى المذكر أما كلتا للمثنى المؤنث ‪.‬‬
‫‪ -2‬ل يؤكد بهما المفرد أو الجمع ‪.‬‬
‫‪ -3‬لبد أن يلحق بهما ضمير وعادة ما يكون " هما " وتعربان إعراب المثنى ‪.‬‬
‫‪ -4‬ل تأتى " كلهما ‪ /‬كلتاهما " في بداية الجملة ولكن لبد أن يسبقها المؤكد ‪.‬‬
‫‪ .‬كل توكيد مرفوع باللف ‪ ،‬هما ضمير متصل في محل جر‬ ‫أمثلة ‪ -‬نجح التلميذان كلهما‬
‫مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ .‬كل توكيد منصوب بالياء ‪ ،‬هما ضمير متصل في محل جر‬ ‫‪ -‬رأيت الرجلين كليهما‬
‫مضاف إليه ‪.‬‬
‫كلتا توكيد منصوب بالياء ‪ ،‬هما ضمير متصل في‬ ‫‪ -‬رأيت الطالبتين كلتيهما ‪.‬‬
‫محل جر مضاف إليه ‪.‬‬

‫ملحوطلب تقديم التوكيد "كل ‪ /‬كلتا " على‬ ‫إذا‬


‫المؤكد يتم حذف الضمير‬
‫ويعرب المؤكد بعد التوكيد"كل ‪ /‬كلتا "‬
‫مضاف إليه مجرور بالياء ‪.‬‬
‫‪ -‬كل الولدين مجدان ‪ .‬كل مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة ‪ ،‬الولدين مضاف‬ ‫مثل‬
‫إليه مجرور بالياء ‪.‬‬
‫‪.‬كلتا مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة ‪ ،‬الجنتين مضاف‬ ‫‪ -‬كلتا الجنتين آتت أكلها‬
‫إليه مجرور بالياء ‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫ثانيا "نفس ‪/‬عين "‬
‫شروطهما ‪ -1 :‬تفردان مع المفرد وتجمعان مع المثنى والجمع ‪.‬‬
‫‪ -2‬لبد من اتصالها بضمير يعود على المؤكد وبطابقه في النوع والعدد ‪.‬‬
‫‪ -3‬لبد من اعرابهما بالعلمات الصلية ‪.‬‬
‫أمثلة‬
‫‪ -‬افتتح الوزير عينه المؤتمر ‪.‬عينه توكيد معنوي مرفوع بالضمة ‪ ،‬والهاء ضمير متصل في محل‬
‫جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫نفسه توكيد معنوي مرفوع بالضمة ‪ ،‬والهاء ضمير متصل في محل جر‬ ‫‪-‬العامل نفسه يعمل بجد ‪.‬‬
‫مضاف إليه ‪.‬‬

‫الممكن أن تأتى كلمتي" نفس ‪ /‬عين "‬ ‫من‬


‫ملحو‬
‫بمعنى الذات أو الروح وفى هذه‬
‫الحالة ل تعرب توكيدا وإنما تعرب حسب‬
‫موقعها في الجملة ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ -‬العامل نفسه راضية ‪ .‬مبتدأ ثان مرفوع بالضمة ‪- .‬عاقبت الم‬
‫نفسها ‪ .‬مفعول به منصوب بالفتحة ‪.‬‬

‫ثالثا " كـــل ‪ /‬جميع "‬


‫شروطهما ‪ -1 :‬لبد من اتصالها بضمير يعود على المؤكد ويطابقه في النوع‬
‫والعدد ‪.‬‬
‫‪ -2‬يؤكد بها الجمع والمفرد الذي له أجزاء وتعرب بالعلمات الصلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬تعرب حسب موقعها في الجملة إذا أضيفت إلى غير ضمير ‪.‬‬
‫مثل ‪-‬الشعب العربي كله يد واحدة ‪.‬كله توكيد مرفوع بالضمة ‪ ,‬والضمير بعدها مبنى‬
‫في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ .‬جميعها توكيد منصوب بالفتحة ‪ ,‬والضمير بعدها مبنى في‬ ‫‪-‬جمعت الوراق جميعها‬
‫محل جر مضاف إليه ‪.‬‬

‫استخرج مما يلي كل توكيد وبين نوعه وبين المؤكد واعربهما ‪:‬‬
‫‪ -2‬وبخت الفتاة نفسها على ما فعلت ‪.‬‬ ‫‪ -1‬قرأت هذه القصة نفسها من قبل ‪.‬‬
‫‪ -4‬اللعبان كلهما فاز بالجائزة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬الزم الزم الستغفار ‪.‬‬
‫‪ -6‬حضر الرئيس عينه حفل المولد النبوي ‪.‬‬ ‫‪ -5‬كلتا التلميذتين مهذبتان ‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫أسلوب العطف يتكون من ‪:‬‬
‫معطوف ‪.‬‬ ‫حرف عطف‬ ‫معطوف عليه‬
‫ل يتم إعراب المعطوف إل بعد إعراب المعطوف عليه حتى‬
‫يأخذ المعطوف علمة إعراب المعطوف عليه ‪.‬‬
‫ومن حروف العطف التي سبق دراستها " الواو ‪ -‬ثم ‪ -‬الفاء‬
‫‪ -‬أو "‬
‫ل – لكن – بل‬ ‫وهنا سندرس العطف بـ‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫"‬ ‫"‬ ‫‪:‬‬
‫)‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫(‬ ‫‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -‬الجملة قبلها مثبتة ‪.‬‬ ‫‪ -‬تثبت الحكم لما قبلها وتنفيه عما بعدها ‪.‬‬
‫‪ -‬المعطوف والمعطوف عليه مفردان ومتضادان ‪.‬‬
‫‪-‬سافرت صباحاً‬ ‫م ل الستسلم ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ -‬نريد السل َ‬
‫ل مساءً ‪.‬‬

‫)‪.‬‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫(‬ ‫‪:‬‬ ‫)‪.‬‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫(‬ ‫‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يكون المعطوف والعطوف عليه مفردان‬ ‫‪ -1‬لبد أن تسبق بنفي أو نهى ‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يكون المعطوف والعطوف عليه مفردين ‪ -2 .‬أن يكونا متضادين‪.‬‬
‫‪ -3‬تسبق بنفي أو نهى وعندها تفيد الستدراك ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أن يكونا متضادين‪.‬‬
‫‪ -4‬تسبق بإثبات أو أمر وعندها تفيدا لضراب عن‬ ‫‪ -4‬أل تسبق بالواو‪.‬‬
‫الكلم السابق و تؤكد أنه لم يحدث‪.‬‬
‫وظيفتها ‪ :‬تفيد الستدراك وتنفى الحكم‬
‫وظيفتها ‪ :‬تنفى الحكم عما قبله‬ ‫عما قبلها وتثبته‬
‫وتثبته لما بعدها ‪.‬‬ ‫لما بعدها ‪.‬‬
‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬
‫‪ -‬ما عرفت الغدر لكن الوفاء ‪ - .‬ظهر على المواج زورق‬

‫‪17‬‬
‫الخيار ‪.‬‬
‫‪-‬ل تصاحب الشرار لكن سفينة‬
‫‪ -‬أكتب رسالة بل برقية ‪.‬‬

‫البــــــــ‬
‫"‬ ‫"‬
‫‪ -‬الخليفة عمر عادل ‪.‬‬
‫عمر ‪ :‬بدل من الخليفة مرفوع بالضمة ‪.‬‬ ‫أمثلة‬
‫البنت بدل من‬ ‫‪-‬هذه البنت مجتهدة ‪.‬‬
‫هذه مرفوع بالضمة ‪.‬‬

‫أنواع البدل‬
‫بدل اشتمال‬ ‫بدل بعض من كل‬ ‫بدل مطابق‬
‫أول البدل المطابق‬

‫وفيه يطابق البدل ‪ /‬المبدل منه ويساويه في المعنى ( أي‬


‫يحل محله )‬
‫المام ‪ :‬مبدل‬ ‫مثل ‪ -‬المام الغزالي من أئمة السلم العظام ‪.‬‬
‫الغزالي ‪ :‬بدل مطابق من المام ‪.‬‬ ‫منه‬
‫ملخص لهم صور البدل المطابق ‪:‬‬
‫مثال‬ ‫البدل المطابق‬

‫‪18‬‬
‫‪ ( -1‬اسم إشارة ‪ +‬معرف بـ أل ) = بدل‪ -‬إن هذا الرجل نشيط ‪.‬‬
‫مطابق ‪.‬‬
‫بدلالرئيس مبارك ‪ /‬الصادق‬
‫‪( -2‬منصب ‪ /‬وصف ‪ +‬اسم شخص ) = ‪-‬‬
‫محمد ‪.‬‬ ‫مطابق ‪.‬‬
‫‪ -‬هاجرت إلى الدولة ‪..‬دولة‬ ‫‪( -3‬إجمال ‪ +‬تفصيل مبدوء بنفس كلمة‬
‫العراق ‪.‬‬ ‫الجمال ) =بدل مطابق ‪.‬‬

‫ثانيا بدل بعض من كل‬


‫وفيه يكون البدل جزءا ً من المبدل منه ويكون ذلك في الشياء‬
‫المادية ‪ ,‬ولبد أن يضاف إلى البدل ضمير يعود على المبدل‬
‫منه ويكون مطابقا له " تذكيرا‪/‬تأنيثا ‪ -‬إفراد‪/‬تثنية‪ /‬جمع "‬
‫‪ .‬الشراع جزء محسوس من السفينة فهو بدل بعض من كل ‪.‬‬ ‫مثل ‪ -‬رأيت السفينة شراعها‬

‫تقدم البدل على المبدل منه أصبح ما بعد‬ ‫إذا‬


‫ملحو‬
‫البدل مضاف إليه ‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬رأيت شراع السفينة ‪ .‬السفينة مضاف إليه ‪.‬‬
‫ثالثا‬
‫بدل الشتمال‬
‫وفيه يشتمل المبدل منه على البدل وليس جزء من‬
‫أجزائه ‪ ,‬ولبد أن يضاف إلى البدل ضمير يعود على المبدل‬
‫منه ويكون مطابقا له " تذكيرا‪/‬تأنيثا ‪ -‬إفراد‪/‬تثنية‪ /‬جمع "‪,‬‬
‫ولكنه على عكس بدل البعض من كل حيث يكون في‬
‫الشياء المعنوية غير المحسوسة‪.‬‬
‫مثل ‪ -‬أعجبتني القصيدة فكرتها ‪ .‬فكرتها بدل اشتمال من القصيدة مرفوع بالضمة ‪.‬‬

‫ملحوبدل الشتمال إذا حذف الضمير من البدل‬ ‫في‬


‫يعرب البدل تمييز ‪.‬‬
‫مثل ‪-‬أحب الليل هدوءا ً ‪ .‬هدوءا تمييز منصوب بالفتحة‪.‬‬

‫تدريبات عامة على التوابع‬


‫‪ (-1‬العلماء ل الجهلء يرفعون شأن المة ) ما نوع ل في الجملة وأعرب ما بعدها ؟‬
‫‪(-2‬كلتا الدولتين تحاربان النسانية ) اجعل كلتا توكيدا معنويا وغير ما يلزم ؟‬
‫‪( -3‬للجمال أثره في صنع شباب ‪ )......‬أكمل بنعت جملة اسمية ؟‬
‫‪( -4‬الشجرتين كلهما مثمرتين ) صحح الخطاء مع المحافظة على المعنى ؟‬

‫‪19‬‬
‫‪( -5‬نقدر في الرجل أفعاله ل أقواله ) ضع لكن العاطفة مكان ل وغير ما يلزم ؟‬
‫‪( -6‬أعجبني نقاء البيئة ) اجعل الفاعل بدل ؟‬
‫‪ -7‬حول الكلمة التي تحتها خط إلى ما هو مطلوب ؟‬
‫* كل الشعب ورجال الشرطة يفتدون الوطن (توكيد)‬
‫* أعجبتني بطولة الشعب والشرطة في صد العدوان على الوطن ( بدل اشتمال ) ‪.‬‬
‫‪( * -8‬ل تهتم بالباطل ‪ ....‬الحق ) حرف عطف ‪.‬‬
‫*(أنت ‪ ...‬القائد ) توكيد مناسب ‪.‬‬
‫‪( -9‬إنما المسيح عيسى بن مريم رسول ال ) عين في الية البدل ثم بين نوعه ‪.‬‬
‫‪ (-10‬تحققت فيه جميع أحلمهم) استخدم كلمة جميع بحيث تكون توكيدا واضبطها ‪.‬‬

‫معنا دائما أنت‬


‫في المقدمة‬
‫تم بحمد الله‬

‫‪20‬‬