PRUEBAS UNICAUCA 1.

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Universidad Ncional Examen de Admisin que realiz por primera vez para el ingreso de bachilleres a los 37 programas de pregrado correspondiente al I Periodo Lectivo de 2009. Esta prueba, que se realiz en convenio con la Universidad Nacional de Colombia, dej importantes resultados para el Alma Mater, como la continuidad de esta prueba de admisin para los prximos semestres, la admisin de los mejores bachilleres, los procesos de organizacin y logstica y la aceptacin por parte de los aspirantes, entre otros. El examen consisti en cien preguntas de opcin mltiple con nica respuesta, dividas en cinco componentes: Matemticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Anlisis Textual y Comprensin de textos en ingls. La prueba se llev a cabo en dos jornadas en 78 aulas de las Facultades de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educacin, Ingeniera Civil, Ingeniera Electrnica, Ciencias Contables, Econmicas y Administrativas, Ciencias de la Salud y en el Instituto Tcnico Industrial y la coordinacin de 190 docentes de la Universidad del Cauca. La prueba tiene dos propsitos esenciales, como es admitir a los mejores bachilleres y tener una informacin acadmica de los aspirantes, la cual se selecciona por nivel acadmico, estrato socio econmico, gnero, a fin de orientar procesos fundamentales como la reforma acadmica. este proceso lo viene realizando la Universidad Nacional de Colombia desde su creacin, con la participacin de docentes de las Facultades de Ciencias, Ciencias Humanas, Artes, Lingstica e Idiomas, quienes semanalmente se renen para evaluar los diferentes tems y resultados obtenidos. La garanta que ofrece la Universidad Nacional en este proceso, est en que se usa un solo criterio de evaluacin a los estudiantes dado que el instrumento tiene una metodologa de evaluacin vlida que permite medir la habilidad acadmica, explic el Director Nacional. Los resultados de la evaluacin se realizan a travs de un modelo que determina la dificultad de los tems y las habilidades, otorgando una puntuacin. En este proceso participan docentes y funcionarios de Control Interno de la Universidad, a fin de verificar que los datos no son manipulados. Sobre el convenio con la Universidad del Cauca, el funcionario de la Universidad Nacional manifest que se tienen dos propsitos, como es la retroalimentacin de informacin y el fortalecimiento de un proceso propio de admisin.

Universidad de Antioquia La evaluacin, correspondiente al I periodo acadmico de 2011 La realizacin de la evaluacin es coordinada por la Divisin de Admisiones, Registro y Control Acadmico. Sobre el examen Las pruebas de admisin que realiza la Universidad de Antioquia desde hace 10 aos son diseadas con el fin de indagar por aptitudes acadmicas para el acceso al conocimiento y no por capacidades memorsticas. Cada pregunta es analizada por un equipo interdisciplinario que, ante todo, defiende y profesa las libertades acadmicas mnimas: pensamiento, aprendizaje e investigacin, lo cual es prenda de garanta para la obtencin de resultados. Este examen consta de dos partes: razonamiento lgico-matemtico y competencia lectora. Los dos componentes, aunque se presentan en contextos diferentes, estn ntimamente relacionados.

El paso de la educacion basica hacia la superior, implica desarrollar una fusin de experiencias emocionales, culturales y sociales, con otras experiencias mentales, intelectuales y acadmicas, que han tenido lugar en un marco espacial relacionado con actividades propias de la cotidianidad del estudiante. Esta fusin busca orientarlo hacia la consecucin de unos logros que le permitan mejores condiciones de vida a l y a su entorno circundante. Dentro de esas experiencias de carcter mental, intelectual y acadmico est el desarrollo de unas competencias que son fundamentales para la adquisicin de conocimientos generales y la apropiacin de saberes especficos necesarios para que el usuario se desempee adecuadamente como integrante de una institucin de formacin superior como lo es la universitaria. Entre las competencias referidas se encuentra el manejo del lenguaje escrito y los procesos en los que se manifiesta: la lectura y la escritura. Conciente de esta necesidad, se pretende constatar la competitividad de los futuros estudiantes e indagar, mediante la aplicacin de una prueba de competencia lectora, la tenencia de unas condiciones mentales y verbales que les garanticen involucrarse exitosamente en los procesos acadmicos propios de la vida universitaria, los cuales son decididamente textuales. En este sentido, el aspirante a ingresar a la universidad, es decir, el aspirante a ser socio de una cultura universitaria o cultura acadmica,

2. QUE SE EVALUA? 2.1. Comprension lectora

deber demostrar que posee unas condiciones intelectuales que van aparejadas a la comprensin de un texto. El texto, puede decirse, no es nada sin el concurso interpretativo del lector; el decir de un texto, puede afirmarse tambin, no est dicho sin el trasvase del cdigo del autor al cdigo del lector. Nociones como informacin, transmisin y comunicacin slo son entendibles si realmente se ha producido ese proceso de traspasar un contenido ideacional del pensamiento del emisor al pensamiento del receptor. De ah que a estos dos polos de la inteleccin: produccin e interpretacin. Es as como la prueba de competencia lectora (el 50% del examen de admisin) le permite a la Universidad del Cauca seleccionar a sus futuros socios, mediante la deteccin de la capacidad del aspirante examinado para enfrentarse al proceso de comprensin e interpretacin de un texto. Para lograr este objetivo, dicha prueba preestablece que este proceso se cumple en tres subcompetencias: 1. La literal 2. La inferencial 3. La analgica

Gran parte de las actividades de enseanza y aprendizaje que se desarrollan en la Educacin Superior, demandan permanentemente las competencias del estudiante para abordar con xito procesos de anlisis, sntesis, formulacin y verificacin de hiptesis; actividades estas que por lo general conllevan a la estructuracin de razonamientos hipottico-deductivos, sobre enunciados en diferentes niveles y contextos. As mismo, se exige de ste capacidad para interpretar, analizar y clasificar informacin presentada en diferentes formas y proveniente de fuentes bien diversas; la identificacin y el control de variables, la construccin e interpretacin de lenguajes artificiales que permiten el estudio de teoras con niveles de complejidad cada vez mayores, la solucin de problemas, la modelacin y construccin de algoritmos. Esto para mencionar solo algunas de ellas. Las competencias descritas son, entre otras, caractersticas o manifestaciones de una etapa del desarrollo intelectual conocida como pensamiento formal. Cuando nos referimos a una estructura hipottico-deductiva debemos resolver varios interrogantes respecto al sujeto: 1. Es capaz de razonar con base en hiptesis? 2. Puede analizar todas las combinaciones que intervienen en el estudio de una situacin hipottica?

2.2. Razonamiento logico

3. Hace uso de un control adecuado de las variables involucradas en el problema para obtener sus interrelaciones? 4. Utiliza un razonamiento proporcional en las situaciones donde las variables involucradas guardan esta relacin? 5. Cmo es su percepcin del espacio geomtrico? Motivados por estos interrogantes se concibe la prueba de razonamiento lgico dividida en 4 esquemas fundamentales: 1. Razonamiento lgico 2. Esquema de proporcionalidad 3. Razonamiento abstracto 4. Razonamiento geomtrico

3. COMO SE EVALUA?

Cunto tiempo durar el examen? El examen tendr una duracin total de tres (3) horas. Quienes presentan la evaluacin por la maana no debern volver en la tarde y viceversa. Original del documento de identidad (cdula de ciudadana o tarjeta de identidad). Citacin impresa y firmada para presentar la prueba de admisin. Elementos: Lpiz de mina negra N 2. Borrador. Sacapuntas. Ropa cmoda.

Qu elementos NO se podrn ingresar a las instalaciones de Unicauca en donde se realizar el examen? Telfonos mviles y sus respectivos accesorios. Equipos electrnicos (reproductores de msica, ipods, tabletas, consolas porttiles de videojuegos, agendas electrnicas, equipos de transmisin, etc.). Computadores porttiles.Memorias USB.Bolsos.Maletines.Ningn tipo de documento impreso.Sombrillas.Gorros o gorras.Pulseras, relojes o manillas.

Cualquier persona que quiera acceder a la educacion superior (universidad del cauca) INSCRIPCIONES PARA CASOS ESPECIALES: La asignacin de los cupos para los casos especiales se realizar segn el cupo para cada programa a los que obtengan el puntaje ms alto despus de llenado el cupo ordinario en cada programa.

4. A QUIENES SE EVALUA?

Este proceso est reglamentado mediante el Acuerdo CS 086 de 2008 NOTA: El aspirante debe seleccionar el cupo especial con el que participar en el proceso de seleccin (Debe llenar formato para cupos especiales, anexarlo a la documentacin y hacerlo llegar a la Divisin de Admisiones durante los trminos establecidos para tal fin en cada proceso de admisin) CASOS ESPECIALES 1. Bachilleres de los departamentos donde no hayan instituciones de educacin superior Un (1) cupo por programa para bachilleres de los departamentos donde no haya instituciones de educacin superior, previa consulta al Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior SNIES, atendiendo la Directiva Ministerial No. 14 del 7 de noviembre de 2006, emanada del Ministerio de Educacin Nacional. (Acuerdo CS 086 de 2008). 2. Bachiller proveniente de las islas de San Andrs, Providencia y Santa Catalina Un (1) cupo por programa para quien haya cursado por lo menos los tres ltimos aos del bachillerato en planteles educativos ubicados en estas islas. 3. Bachiller proveniente de zona marginada del Departamento del Cauca Un (1) cupo por programa para quien haya cursado por lo menos los tres ltimos aos del bachillerato en planteles educativos ubicados en municipios cuyas cabeceras municipales no estn asentadas sobre la carretera Panamericana. 4. Bachiller afro descendiente proveniente de territorios de la Costa Pacfica del departamento del Cauca Un (1) cupo por programa para quien haya cursado por lo menos los tres ltimos aos del bachillerato en planteles educativos de esta zona. 5. Bachiller indgena del departamento del Cauca Un (1) cupo por programa. Tendr prelacin para acceder al cupo quien haya terminado el bachillerato en un colegio de la regin a la que pertenece el resguardo. 6. Bachilleres que provengan de municipios de difcil acceso o con problemas de orden pblico Un (1) cupo por programa: La Divisin de Admisiones, Registro y Control Acadmico consultar a los Ministerios de Transporte y del Interior y a Justicia, los municipios que aplican para esta disposicin legal. El aspirante deber acreditar haber cursado por lo menos los tres ltimos aos del bachillerato en planteles educativos ubicados en los municipios que indiquen los Ministerios mencionados (Acuerdo CS 086 de 2008).
Seleccin de aspirantes

LA SELECCIN DE LOS ASPIRANTES SE EFECTA DE LA SIGUIENTE MANERA:

1. Terminada la calificacin de la prueba, la Divisin de Admisiones, Registro y Control Acadmico clasificar a los inscritos en cada programa en estricto orden descendente de acuerdo con el puntaje total obtenido. De presentarse empate en el puntaje total obtenido para hacer la clasificacin se acudir como criterio de desempate al puntaje de la prueba de razonamiento lgico en estricto orden descendente. 2. Los cupos ofrecidos en cada programa son asignados en primer lugar a los aspirantes que en calidad de elegibles hayan obtenido los mayores puntajes totales en estricto orden descendente. Los aspirantes all ubicados adquieren la calidad de admitidos al programa. Si aplicados estos criterios de clasificacin y admisin se presentan situaciones de igualdad en el puntaje total y en el razonamiento lgico, en el lmite de cupos de cada programa, se ampliar el cupo inicial hasta en un cinco por ciento (5%), aproximando a la cifra par superior cuando fuere necesario, y se seleccionar a los aspirantes hasta donde se resuelve el empate. Las situaciones de igualdad de puntajes para la seleccin de los aspirantes especiales se regirn por las mismas reglas aqu previstas. 3. Si surtidos los trmites de matrcula de los admitidos segn el numeral anterior, persiste la disponibilidad de cupos, estos sern asignados entre los aspirantes que en calidad de elegibles estn ubicados inmediatamente despus del ltimo admitido para el programa, en estricto orden descendente de puntaje total obtenido. 4. Cuando en la aplicacin de la asignacin de cupo del numeral 3, se viera favorecido un estudiante que se encuentra ya matriculado en el programa que inscribi como Prioridad dos (2), a su peticin escrita, se proceder hacer el cambio de programa a la Prioridad Uno (1) previa revisin y cancelacin de los importes de la Matricula Financiera que se originen por el cambio. La asignacin del cupo liberado por este cambio se har entre los aspirantes que en calidad de elegibles estn ubicados inmediatamente despus del ltimo admitido para el programa en estricto orden descendente de puntaje total obtenido.