SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL

DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO I ESTIMULACIÓN
PERCEPTIVO MOTRIZ

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al experimentar el equilibrio a través de actividades físicas y juegos organizados. 1

EJE

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

COJÍNES MASCADAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN JUEGOS COOPERATIVOS

CONDICIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: Equilibrio. Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte mantener el equilibrio.
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO. CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

LISTA DE COTEJO * * *** Medianamente en todas las actividades: Lo pierden con frecuencia:
1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS MANTIENEN EL EQUILIBRIO:

PORCENTAJES: SI NO

Durante todas las actividades:

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

* * * * * * *

PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.

MANDO DIRECTO LIBRE EXPLORACIÓN

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

OBSERVACIONES: *** * *
LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DEL NIVEL PREESCOLAR. SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

SILLAS
Pagina

1

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.

Experiencia Motriz Básica

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Ritmo

Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Sincronización

Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Estimulada.

Caminar PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: Trotar CON EL CANTO "MIS DEDOS" MIS DEDITOS DICEN SI, MIS DEDITOS DICEN NO, SI, SI SI, NO, NO, NO ESTE JUEGO ME GUSTO. Correr CAMINAR LIBREMENTE Y A LA SEÑAL... MARCHAN, CAMINAN DE PUNTAS, TALONES, COMO ENANOS, COMO GIGANTES, ETC. Saltar
RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA

Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Equilibrio. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Lanzar, recibir y manipular. Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

CAMINAR CON EL COJIN EN LA CABEZA CAMINAR CON EL COJIN EN LA ESPALDA CAMINAR CON EL COJIN ENTRE LAS PIERNAS

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

LANZAR EL COJIN EN DISTINTAS DIRECCIONES LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA Y ATRAPARLA EN MOVIMIENTO SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON LOS PIES JUNTOS SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON UN PIES JUGAR A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE AL ENCANTADOR, DELIMITAR EL ÁREA DONDE SE PUEDA RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMÓVILES AL SER TOCADOS RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS

Independientemente de de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Juegos tradicionales Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Higiene.

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

JUEGO: A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR EL QUE QUEDE SOLO "A PARES Y NONES" SOLO PERDERÁ... HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE

PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina
ENTERADO

2

DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A):

JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al estimular su orientación a través I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO

EJE

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

2

SILLAS

FORMAS DE ORGANIZACIÓN JUEGOS COOPERATIVOS

CONDICIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: Orientación Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO. CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

* * ***

LISTA DE COTEJO 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SE ORIENTAN. Durante todas las actividades: Medianamente en todas las actividades: No se logran orientar:

PORCENTAJES: SI NO

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

* * * * * * * *** * *

PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

TÉCNICAS: MANDO DIRECTO LIBRE EXPLORACIÓN

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

OBSERVACIONES:
LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO A EL NIVEL ESTABLECIDO. SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

TABLITAS DE MADERA

Pagina

3

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Flexibilidad General Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: CANTO DE LAS HORMIGAS, REALIZANDO DIFERENTES MOVIMIENTOS:

Caminar Trotar

"LAS HORMIGAS VIENEN, LAS HORMIGAS VAN, LAS HORMIGAS TIENEN GANAS DE...(SALTAR, CAMINAR, LANZAR, ETC.) RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES

Correr Saltar Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Orientación Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

TROTAR ALREDEDOR DE LA SILLA COLOCARSE ARRIBA Y DEBAJO DE LA SILLA ESCONDERSE A UN LADO Y AL OTRO DE LA SILLA COLOCARSE ENFRENTE DE LA SILLA COLOCARSE DETRÁS DE LA SILLA TROTANDO EL NIÑO A UNA SEÑAL COLOCARA UNA Y OTRA MANO, PIE, BRAZO, ETC. JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

Independientemente de de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Alimentación

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN

PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina
ENTERADO

4

DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños EJE TEMÁTICO al estimular las Experiencias motrices a través I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL

EJE

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

3

TABLITAS DE MADERA

FORMAS DE ORGANIZACIÓN TAREAS EXPLORATORIAS JUEGOS COOPERATIVOS

CONDICIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: E.M.B. Registrar la respuesta del alumno ante estímulos visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO. CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

LISTA DE COTEJO * * *** Medianamente en todas las actividades: Lo realiza muy pocas veces:
1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DESARROLLAN SUS E. M. B.

PORCENTAJES: SI NO

Durante todas las actividades:

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

* * * * * * * *** * *

PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. MÉTODOS: MÉTODO DEDUCTIVO MÉTODO INDUCTIVO TÉCNICAS: DESCUBRIMIENTO GUIADO MANDO DIRECTO OBSERVACIONES:
LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO A EL NIVEL ESTABLECIDO. SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

SILLAS

Pagina

5

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas Actitudes Sociales Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Flexibilidad General Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: CANCIÓN "BUENOS DÍAS" SALUDARSE CON LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, PIERNAS, PIES. SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR SU NOMBRE.

Caminar Trotar Correr Saltar Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Lanzar, recibir y manipular. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

CAMINAR CON LA TABLITA EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO JUGAR LIBREMENTE CON LA TABLITA PARASE DE DIFERENTES FORMAS SOBRE LA TABLITA CON LA CANCIÓN "LAS ESTATUAS DE MARFIL" APLAUDIR CON LA TABLITA SOBRE EL PISO

Independientemente de

RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR NÚMEROS O COLORES

de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conservación del medio.

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

JUEGO ORGANIZADO "EL TRENECITO" CORRE TRENECITO, CORRE POR EL CAMPO Y SE PARA FRENTE A LA ESTACIÓN, YA VOY, YA VOY SE SUBE OTRO SEÑOR (LENTO Y RÁPIDO) HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

DOCENTE DE
EDUCACIÓN FÍSICA

PUEBLA, PUE. Vo. Bo.
SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina 6 ENTERADO
DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al ejercitar su orientación través de I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO

EJE

CIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO

** * * * ** ** **

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

4

SILLAS

FORMAS DE ORGANIZACIÓN

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACI

SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

* * * *** *

CAPACI

TAREAS EXPLORATORIAS JUEGOS COOPERATIVOS EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: Orientación Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

CONDICIÓN FÍSICA

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO. CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

* *

LISTA DE COTEJO 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SE ORIENTAN. ARRIBA-ABAJO AL FRENTE - ATRÁS

PORCENTAJES: SI NO

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

*** A UN LADO- AL OTRO PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.

IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

* * * * * * * *** * *

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

TÉCNICAS: DESCUBRIMIENTO GUIADO MANDO DIRECTO

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

OBSERVACIONES:
LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO A EL NIVEL ESTABLECIDO. SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

AROS PELOTAS
Pagina

7

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: SALUDARSE CON LA CANCIÓN "HAO, TORO SENTADO, EL GRAN JEFE DICE..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, PIERNAS, PIES. SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. RESPIRACIÓN: INSPIRAR PROFUNDAMENTE Y AL ESPIRAR GRITAR UNA VOCAL OTRO EJERCICIO RESPIRATORIO PROPUESTO POR EL ALUMNO.

Caminar Trotar Correr Saltar Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Orientación Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada. Caminar Correr Trotar

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

A LA INDICACIÓN EL ALUMNO SE COLOCARA ADELANTE-ATRÁS DE LA SILLA

Saltar

UBICARSE ARRIBA DE LA SILLA (PALMADA) O DEBAJO DE LA SILLA (SILBATO) CORRER ALREDEDOR DE LA SILLA A UNO Y OTRO SENTIDO JUEGO ORGANIZADO JUGAR A QUE NADAN COLOCANDO EL ABDOMEN SOBRE LA SILLA Y REALIZANDO MOVIMIENTOS LENTOS CON BRAZOS Y PIERNAS COMO PEZ Y RÁPIDOS COMO TIBURONES JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, COMO TODOS LOS DEMÁS, AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS.

Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

Independientemente de de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Higiene.

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE SOBRE LA IMPORTANCIA DE BAÑO DIARIO.

PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina
ENTERADO

8

DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al estimular las Experiencias motrices a través I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO

EJE

ONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

5

AROS PELOTAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN TAREAS JUEGOS COOPERATIVOS

SICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS

II CAPACIDADES FÍSICAS COND

CONDICIÓN FÍSIC

REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

Elemento Principal: E.M.B. Registrar la respuesta del alumno ante estímulos visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO. CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

LISTA DE COTEJO
1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS

PORCENTAJES: SI NO

* *

DESARROLLAN SUS E. M. B.

BOTAN LANZAN *** ATRAPAN PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

* * * * * * * *** * *

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

TÉCNICAS: DESCUBRIMIENTO GUIADO MANDO DIRECTO

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

OBSERVACIONES:
LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO A EL NIVEL ESTABLECIDO. SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES

Pagina

9

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Reacción

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: Trotar SALUDARSE CON LA CANCIÓN CANTAR Y JUGAR A LA "CASITA": YO TENGO UNA CASITA QUE ES ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! Correr Y CUANDO ECHA HUMO HACE¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Y CUANDO QUIERO ENTRAR YO GOLPEO ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, YO LUSTRO MIS ZAPATOS ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN. Saltar CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Lanzar PIERNAS, PIES. SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Lanzar, recibir y manipular. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO LANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA Y CACHARLA SENTADOS POR PAREJAS Y LANZAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO RODAR EL ARO POR EL PATIO COMO SI FUERA LLANTA CON LOS AROS EN EL PISO SALTARLOS TODOS LOS QUE SE ENCUENTREN AL PASO

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

Independientemente de

JUGAR A "VENENO": FORMAR UN CÍRCULO, PASAR UNA PELOTA CON LAS MANOS, EL QUE TENGA LA PELOTA AL ESCUCHAR EL SILBATAZO DEL PROFESOR PERDERÁ. RESPIRACIÓN: CANTAR UNA ESTRELLITA DEL CIELO CAYO LA TOME LA SOPLE Y DE NUEVO AL CIELO SE FUE. REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA CANCIÓN.

de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Descanso Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conservación del medio.

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

EN POSICIÓN CÓMODA QUE EL ALUMNO ELIJA COMENTAR LOS BENEFICIOS QUE DA LA PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA. BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina
ENTERADO

10

DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al estimular las Experiencias motrices a través I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO

EJE

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

6

BOTES

FORMAS DE ORGANIZACIÓN JUEGOS COOPERATIVOS TAREAS SUGERIDAS

CONDICIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: E.M.B. Registrar la respuesta del alumno ante estímulos visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO

LISTA DE COTEJO
1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS

PORCENTAJES: SI NO

*

DESARROLLAN SUS E. M. B.

RESISTENCIA
DESTREZA MOTORA

MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL

Durante todas las actividades: * *** Medianamente en todas las actividades: Lo realiza muy pocas veces: PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. TÉCNICAS: MANDO DIRECTO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESCUBRIMIENTO GUIADO

II

DEPORTIVA BÁSICA.

FLEXIBILIDAD INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y

III FORMACIÓN

JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

IV ACTIVIDAD FÍSICA

HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO.

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO

* * * * * * *

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

OBSERVACIONES: *** * *
LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL

Pagina

11

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: SALUDARSE CON LA CANCIÓN "5 CONEJITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LA CABEZA, MUEVEN SU NARIZ..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, PIERNAS, PIES. SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. IMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.

Caminar Trotar Correr Saltar Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Lanzar, recibir y manipular. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Juegos tradicionales

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS SUBIR UN PIE AL BOTE Y EXTENDER LOS BRAZOS CORRER ALREDEDOR DEL BOTE A UNO Y OTRO LADO RODAR EL BOTE POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO JUEGO "ÁGUILA Y SOL" SE FORMAN DOS EQUIPOS UNO FRENTE AL OTRO CON UNA MONEDA SI CAE ÁGUILA LOS SOLES ATRAPARAN A LAS ÁGUILAS Y VICEVERSA LAS BASES SERÁN LOS BOTES.

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

Independientemente de de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades

se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Juegos tradicionales Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Alimentación

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

JUGAR A LAS ESTATUAS DE MARFIL PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE

Atrapar PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina
ENTERADO

12

DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al estimular las Experiencias motrices a través I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO

EJE

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

7

PELOTAS DE VINIL

FORMAS DE ORGANIZACIÓN JUEGOS COOPERATIVOS

CONDICIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: E.M.B. Registrar la respuesta del alumno ante estímulos visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

* * ***

LISTA DE COTEJO 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DESARROLLAN SUS E. M. B. Durante todas las actividades: Medianamente en todas las actividades: Lo realiza muy pocas veces:

PORCENTAJES: SI NO

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

IV ACTIVIDAD FÍSICA

NOCIONES Y
ACTIVIDAD FÍSICA INTERÉS POR LA

HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO.

PARA LA SALUD.

CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO

* * * * * * * *** * *

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. MÉTODOS: MÉTODO DEDUCTIVO MÉTODO INDUCTIVO TÉCNICAS: DESCUBRIMIENTO GUIADO MANDO DIRECTO LIBRE EXPLORACIÓN OBSERVACIONES:
LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO TAMBOR

V INTERACCIÓN SOCIAL.

ACTITUDE S POSITIVAS.

Pagina

13

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO CANCIÓN "LOS ENANOS" YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO.

Caminar Trotar Correr Saltar Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento. Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados.

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

TRASLADARSE SOBRE UNA LÍNEA RECTA EN DIFERENTES POSICIONES DE 4 Y 2 APOYOS EN FORMA DE CANGREJOS RECORRER UNA DISTANCIA CONSIDERABLE PARA EL PEQUEÑO SOBRE EL ÁREA DE TRABAJO SOBRE COLCHONETAS RODAR COMO TRONQUITOS CON LOS BRAZOS PEGADO AL CUERPO

Independientemente de

JUGAR A LA VÍBORA DE LA MAR": A LA VÍBORA, VÍBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUÍ PUEDEN PASAR, LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRÁS SE QUEDARÁN....

de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:

COMPONENTE: ELEMENTO:

Actitudes Sociales

Caminar

PLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS

PUEBLA, PUE.
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

Pagina
ENTERADO

14

DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS:
DOSIFICACIÓN
APLIQUE CÓDIGO

GRADO:

NIVEL:PREESCOLAR

INDICADOR

TEMÁTICO

COMPONENTES

ELEMENTOS

DE DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los niños al estimular las Experiencias motrices a través I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.
ÉNFASIS DEL EJE TEMÁTICO

EJE

II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES. I. ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EQUILIBRIO CAPACIDAD COORDINATIVA CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO RESPIRACIÓN RELAJACIÓN POSTURA ORIENTACIÓN REACCIÓN
SENSOPERCEPCIONES

RITMO
SINCRONIZACIÓN DIFERENCIACIÓN

ADAPTACIÓN EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS GENERAL FUERZA DE RESISTENCIA RÁPIDA REACCIÓN
MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO

** * * * ** ** ** * * * *** *

30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS
TIEMPO TOTAL:

8

LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO TAMBOR FORMAS DE ORGANIZACIÓN JUEGOS COOPERATIVOS

CONDICIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS Elemento Principal: E.M.B. Registrar la respuesta del alumno ante estímulos visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase
(PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

VELOCIDAD

O CÍCLICA

CÍCLICA FRECUENCIA DE MOVIMIENTO RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN GENERAL ESPECIAL INICIACIÓN DEPORTIVA DEPORTE ESCOLAR NOCIONES Y HIGIENE ALIMENTACIÓN DESCANSO CONSERVACIÓN DEL MEDIO. CONCEPTOS PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO
JUEGOS ORGANIZADOS JUEGOS PREDEPORTIVOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS

* * ***

LISTA DE COTEJO 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DESARROLLAN SUS E. M. B. Durante todas las actividades: Medianamente en todas las actividades: Lo realiza muy pocas veces:

PORCENTAJES: SI NO

DEPORTIVA BÁSICA.

DESTREZA MOTORA

FLEXIBILIDAD

III FORMACIÓN

IV ACTIVIDAD FÍSICA

ACTIVIDAD FÍSICA

INTERÉS POR LA

PARA LA SALUD.

* * * * * *

PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. TÉCNICAS: MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GUIADO

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO SOBRE EL ORGANISMO. ACTITUDES INDIVIDUALES

.

.

SOCIALES JUEGOS TRADICIONALES VALORES CULTURALES BAILES REGIONALES DANZAS AUTÓCTONAS DEPORTES REGIONALES

* OBSERVACIONES: *** * *
LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

PALIACATES

Pagina

15

ACTIVIDADES

PARTE INICIAL
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Flexibilidad General

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CALENTAMIENTO: CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE.

Caminar Trotar Correr Saltar Lanzar Atrapar

PARTE MEDULAR
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Juegos tradicionales Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

MOVERSE DE FORMA LIBRE CON LA CANCIÓN "EL CHORRITO" JUEGO ORGANIZADO " EL LOBO" JUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... UN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO LOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. JUEGO "PONER LA COLA AL BURRO"

Caminar Correr Trotar Saltar Lanzar Atrapar Obsérvese la unidad didáctica de la clase

Independientemente de

DESPLAZARSE CON MOVIMIENTOS LIBRES A TRAVÉS DEL ÁREA DE TRABAJO SIGUIENDO EL RITMO DEL TAMBOR RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE.

de que se trabajen distintos elementos planeados por clase en la dosificación semestral vea que todas las actividades se dirigen a lograr el propósito.

PARTE FINAL:
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas Actitudes Sociales

Experiencia Motriz Básica Estimulada.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Caminar

INFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR

PUEBLA, PUE.

Pagina

16

DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Vo. Bo. SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA

ENTERADO DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A).

PROFR(A).

PROFR(A).

EJE I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ
EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Equilibrio. Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Respiración Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Relajación Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE:

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Orientación

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Reacción

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Ritmo

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Sincronización

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE:

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Diferenciación

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Sensopercepciones Adaptación

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Lanzar, recibir y manipular.

Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidad Coordinativa. Experiencias Motrices Básicas Formas de desplazamiento.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
EJE: Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Fuerza General Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Fuerza Rápida Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Velocidad de Reacción Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Velocidad Máxima

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE:

Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Velocidad Frecuencia de movimiento.

Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Resistencia Media duración.

Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Flexibilidad General

Capacidades Físicas Condicionales Condición Física Flexibilidad Especial

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE III FORMACIÓN DEPORTIVA BÁSICA
EJE: Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Organizados. Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Juegos Predeportivos Formación deportiva básica. Destreza motriz. Iniciación Deportiva Fundamentos Técnicos

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE IV ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD.
EJE: Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Higiene. Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Alimentación

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE:

Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Descanso

Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conservación del medio.

Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Efectos del ejercicio sobre el organismo Identificación de signos externos.

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

EJE V INTERACCIÓN SOCIAL
EJE: Interacción Social Actitudes Positivas Actitudes Individuales Interacción Social Actitudes Positivas Actitudes Sociales Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Juegos tradicionales Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Bailes Regionales Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Danzas autóctonas

INDICADOR:
COMPONENTE: ELEMENTO:

Actividad Física para la Salud. Interés por la actividad física Efectos del ejercicio sobre el organismo Identificación de signos externos.

Interacción Social Actitudes Positivas Valores culturales Danzas autóctonas

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