Efectele televiziunii asupra mintii umane

Cititul intr-o societate in care copii prefera sa se uite la TV. 1) Lectura elibereaza imaginatia, care trebue sa construiasca, sa-si imagineze intelesul cuvintelor, al lucrurilor citite. Televizorul insa blocheaza procesul imaginative, oferind imaginile de-a gata (dj formate). !) Lectura presupune un ritm mai incet sau mai rapid, in functie de capacitatea de intelegere a te"tului (cat de rapid), in timp ce televiziunea impunand un ritm foarte rapid, cel al derularii imaginilor, depaseste capacitatea omului de a procesa informatia. #) $ititul inseamna concentrarea mintii, dezvoltarea atentiei, iar televizorul, dimpotriva, sustine o atitudine pasiva atentia nefiind dirijata din interior, ci captivata si dirijata prin stimuli e"terni. %sadar, incapacitatea de a citi a copiilor de astazi nu se datoreaza atat indispozitiei pe care ei ar arata-o fata de o activitate care cere un efort mai mare decat vizionarea T&, cat mai cu seama unei nedezvoltari normale a corte"ului, fenomen care ingreuneaza intelegerea si insusirea semnificatiei lucrurilor citite. 'roportional cu timpul acordat vizionarii T&, scade capacitatea de a mai adanci intelesurile ascunse dincolo de randurile parcurse. 'entru omul societatii tehnologiei video, cartea se pare ca va fi un obiect tot mai indepartat, un lucru plicticos, fiind ca nu o mai poate citi, urmari si intelege. Lipsit de e"ercitiul lecturii, tanarul de astazi isi pierde nu numai una din cele mai importante sanse in largirea universului de cunostinte, intelegere, gandire si constiinta, dar si posibilitatea de a ajunge, din punctual de vedere al dezvoltarii structurale a creierului, la nivelul celor care au trait fara televizor. Invatarea si televizorul. $ercetatorii arata, in mod clar, ca elevii cei mai buni sunt aceea care tind sa se uite mai putin la televizor. (ai mult decat atat, cu cat timpul dedicat vizionarii creste, cu atat rezultatele si performantele scolare sunt mai slabe. $e se intampla, defapt) *n dintre e"plicatiile pe care ni le dau cercetaorii este urmatoarea+ atunci cand copii, vad ceva la televizor cauta in mod instinctive sa inteleaga, dar viteza de desfasurare a actiunii, bombardamentul de imagini si informatii fac imposibila intelegerea si adancirea sensului celor vazute. ,ntelegerea, gandirea ajung sa fie lucruri prea dificile, enervante si plictisitoare, mai simplu fiind sa te multumesti cu imaginile si cu senzatiile pe care acestea le provoaca sau cu distractia pe care o presupune vizionarea. (emoria, sustine -. .eal/, cere e"ercitiu intelectual si perseverenta, pentru ca ea este dependenta de capacitatea de mentinere a informatiilor in ceea ce numim memorie activa, pe o durata suficient de lunga cat sa fie stocate intr-o forma cunoscuta (meaningful forms) si reactualizate atunci cand este nevoie de ele. (intile pasive ale micilor telespectatori retin insa numai senzatiile