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TCNICAS DE INVESTIGACIN

1. LA OBSERVACIN Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin. E isten dos clases de observacin! la "bservacin no cient#fica y la observacin cient#fica. La diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad! observar cient#ficamente significa observar con un ob$etivo claro, definido y preciso! el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. "bservar no cient#ficamente significa observar sin intencin, sin ob$etivo definido y por tanto, sin preparacin previa. Pasos Que Debe Tener La Observacin a. %eterminar el ob$eto, situacin, caso, etc &que se va a observar' b. %eterminar los ob$etivos de la observacin &para qu se va a observar' c. %eterminar la forma con que se van a registrar los datos d. "bservar cuidadosa y cr#ticamente e. (egistrar los datos observados f. )nali*ar e interpretar los datos g. Elaborar conclusiones

h. Elaborar el informe de observacin &este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo'

Recursos Au i!iares De La Observacin +,ichas. + (cords )necdticos. +Grabaciones. +,otograf#as. +Listas de chequeo de %atos. + Escalas, etc.

"o#a!i#a#es Que Pue#e Tener La Observacin Cien$%&ica Observacin Direc$a ' !a In#irec$a Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar.Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs de las observaciones reali*adas anteriormente por otra persona. -al ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotograf#as, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros. Observacin Par$ici(an$e ' no Par$ici(an$e

La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin .desde adentro.. "bservacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado. "bviamente, La gran mayor#a de las observaciones son no participantes.

Observacin Es$ruc$ura#a ' No Es$ruc$ura#a "bservacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se reali*a sin la ayuda de elementos tcnicos especiales. "bservacin estructurada es en cambio, la que se reali*a con la ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como! fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin sistemtica. Observacin #e Ca)(o ' #e Labora$orio La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se reali*a en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad. La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras! por un lado, es la que se reali*a en lugares pre+establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de laboratorio la que se reali*a con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes. Observacin In#ivi#ua! * De E+ui(o "bservacin /ndividual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola.

"bservacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se reali*a por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de traba$o que efect0a una misma investigacin puede reali*arse de varias maneras! a. 1ada individuo observa una parte o aspecto de todo b. -odos observan lo mismo para cote$ar luego sus datos &esto permite superar las operaciones sub$etivas de cada una' c. -odos asisten, pero algunos reali*an otras tareas o aplican otras tcnicas. ,. LA ENTREVISTA Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas! El entrevistador .investigador. y el entrevistado; se reali*a con el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigacin. La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utili*ada desde hace mucho en psicolog#a y, desde su notable desarrollo, en sociolog#a y en educacin. %e hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo ser#an muy dif#cil conseguir. E)(!eo #e !a En$revis$a a. 1uando se considera necesario que e ista interaccin y dilogo entre el investigador y la persona. b. 1uando la poblacin o universo es peque2o y mane$able. Con#iciones +ue #ebe reunir e! en$revis$a#or a. %ebe demostrar seguridad en si mismo. b. %ebe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado. c. %ebe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.

d. 1omprender los intereses del entrevistado. e. %ebe despo$arse de pre$uicios y, en los posible de cualquier influencia emptica. -. LA ENC.ESTA La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. 3ara ello, a diferencia de la entrevista, se utili*a un listado de preguntas escritas que se entregan a los su$etos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no interesan mediante esos datos. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que entrevistas. 4arios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia de investigacin. Ries/os +ue con!!eva !a a(!icacin #e cues$ionarios a. La falta de sinceridad en las respuestas &deseo de causar una buena impresin o de disfra*ar la realidad'. b. La tendencia a decir .si. a todo. c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera. d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. e. La influencia de la simpat#a o la antipat#a tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga. Ti(os #e (re/un$as +ue (ue#en (!an$earse

El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturale*a de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las personas que se van a responder el cuestionario. 5. 1lasificacin de acuerdo con su forma! 5. 3reguntas abiertas 6. 3reguntas cerradas 5. 3reguntas dicotmicas 6. 3reguntas de seleccin m0ltiple 5. En abanico 6. %e estimacin 6. 1lasificacin de acuerdo con el fondo! 5. 3reguntas de hecho 6. 3reguntas de accin 7. 3reguntas de intencin 8. 3reguntas de opinin 9. 3reguntas #ndices o preguntas test 0. E! 1ic2a3e El ficha$e es una tcnica au iliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cient#fica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso au iliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero. 4. E! Tes$

Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como ob$eto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caracter#sticas individuales o colectivas de la persona &inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.'. ) travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador. :e han creado y desarrollado millones de tesis que se a$ustan a la necesidad u ob$etivos del investigador. :on muy utili*ados en 3sicolog#a &es especialmente la 3sicolog#a E perimental' en 1iencias :ociales, en educacin; )ctualmente go*an de popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las 1iencias :ociales, como las .(elaciones ;umanas. y la 3sicolog#a de consumo cotidiano que utili*a revistas y peridicos para aplicarlos. Los -est constituyen un recurso propio de la evaluacin cient#fica. Carac$er%s$icas #e un buen Tes$ <o e iste el -est perfecto; no ha sido creado todav#a y probablemente no lo sea nunca. a. %ebe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. .si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas.. b. %ebe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera que lo haga. El #ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confian*a al investigador acerca del uso de un determinado test. E isten tablas aceptadas universalmente sobre esos #ndices y ella nos hacen conocer que ning0n test alcan*a in #ndice de confiabilidad del 5==>. c. %ebe ser ob$etivo, evitando todo riesgo de interpretacin sub$etiva del investigador. La "b$etividad es requisito indispensable para la confiabilidad.

d. %ebe ser sencillo y claro escrito en lengua$e de fcil compresin para los investigadores. e. %ebe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuer*o. f. %ebe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.

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