ISSN 0215-8250 PENGARUH KEBUGARAN JASMANI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS DAN MIPA SISWA SEKOLAH DASAR

NEGERI 3, 4 DAN 7 BANJAR JAWA SINGARAJA oleh Soetopo Jurusan Ilmu Keolahragaan IKIP Negeri Singaraja ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh ke ugaran jasmani terhadap prestasi elajar IPS dan !IP" pada sis#a kelas $ S%N &'(' dan ) *anjar Ja#a Singaraja+ Populasi terdiri dari sis#a kelas $ S%N &'(' dan ) *anjar Ja#a Singaraja tahun ajaran 1,,,-2000+ Sampel adalah prestasi elajar IPS dan !IP" sis#a .ang erada antara 25 / kelompok atas dan 25/ kelompok a#ah+ Teknik Sampling dengan teknik purposi0e sampling dan penempatan anggota sampel dilakuan dengan 1ara penjodohan+ !etode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan 21ontrol group pre test post test design3+ Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumenter+ "nalisis data menggunakan uji 4ill1o5on dengan tara6 signi6ikansi untuk tes dua sisi se esar 0'01+ 7asil penelitian menunjukan ah#a 8 91: Prestasi elajar IPS dan !IP" pada sis#a kelompok kontrol .ang tingkat ke ugaran jasmani erada pada kategori kurang tidak menunjukkan peningkatan prestasi elajar+ 92: Prestasi elajar IPS dan !IP" pada sis#a kelompok perlakuan .ang tingkat ke ugaran jasmani mengalami peningkatan dan erada pada kategori sedang menunjukkan peningkatan prestasi elajar se1ara signi6ikan+ Para kepala sekolah disarankan mengeluarkan ke ijakan tentang pentingn.a pem inaan ke ugaran jasmani agi sis#an.a' karena ke ugaran jasmani merupakan pra-kondisi untuk kesiapan elajar+ Para guru pendidikan jasmani hendakn.a selalu memperhatikan jenis dan ma1am latihan 6isik .ang dapat meningkatkan ke ugaran jasmani dan mampu merangsang meningkatkan prestasi elajar kogniti6+ Kata-kata kun1i8 Ke ugaran jasmani' prestasi elajar+ ABSTRACT This stud. aims at 6inding out the in6luen1e o6 ph.si1al 6itness to#ards the learning a1hie0ement o6 so1ial stud.' mathemati1s and s1ien1e to the 6ith 1lass o6
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVI Juli 2003

sho#ed that 91: the students #ho ha0e poor ph. ha0e impro0ed their a1hie0ement+ It is suggeeted that the headmasters gi0e some in6ormation a out the importan1e o6 ha0ing ph.si1al 6itness' a1hie0ement o6 learning+ 1.ang mengutamakan akti0itas jasmani dan pem inaan hidup sehat untuk pertum uhan dan pengem angan jasmani' mental' sosial' serta emosional .8( di antaran.ang disajikan pada @okakar.a pendidikan jasmani menurut %jamil 91. 3 TH. s1hool students no+ &' ( and ) *anjar Ja#a Singaraja in the s1hool . No. are' then' anal..' mathemati1s and s1ien1e' namel.' math' and s1ien1e' and 92: the students #hose ph.ang prima+ >ungsi pendidikan jasmani menurut Purnomo 9*uletin Kesjas ?disi 2-th II-1..ang prima ini akan mem antu memudahkan agi sis#a dalam mempelajari semua mata pelajaran .ang kreati6 dan rekreati6+ Tingkat ke ugaran jasmani .' 25/ high group and 25/ lo#er group+ Purporsi0e sampling te1hni. #ords8 ph. s1hools students no+ &'( and ) *anjar Ja#a Singaraja+ The population o6 the stud.ang diharapkan dari pendidikan jasmani adalah selain penguasaan er agai keterampilan gerak dasar juga kondisi 6isik atau derajat sehat .si1al 6itness are good' the.si1al 6itness 6or the students+ The sport tea1hers must also gi0e attention to the t. Penda !"!an Pada dasarn.ears o6 1.ang meliputi ke ugaran jasmani dan kesehatan' 92: meningkatkan ketangkasan dan keterampilan' 9&: meningkatkan pengetahuan dan ke1erdasan' 9(: menam ah kehidupan sosial . is .a' ah#a ke ugaran jasmani se1ara positi6 erhu ungan dengan kesehatan mental dan kesehatan ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. the use o6 test and do1ument+ The.ang ada di angku sekolah+ 7asil penelitian .a Institut Nasional dari Kesehatan !ental "merika Serikat tahun 1.=ed .581: ialah suatu agian dari pendidikan se1ara keseluruhan .uasi e5speriment #ith 1ontrol group pretest postest design+ %ata #ere 1olle1ted . is the 6i6th 1lass o6 the elementar.ue #as used in this stud.588:' ...pes o6 ph.ang aik' sehingga dihasilkan tingkat ke ugaran jasmani .si1al 6itness do not impro0e their a1hie0ement in so1ial stud. XXXVI Juli 2003 .ang serasi' selaras dan seim ang+ 7asil .aitu 8 91: meningkatkan pertum uhan dan perkem angan tu uh .+ <esear1h methodolog.-2000+ The samples are the learning a1hie0ement o6 so1ial stud. using 4ill1o5on test #ith signi6i1ant le0el 0+01+ The results o6 the stud.ISSN 0215-8250 elementar.si1 training gi0en to the students so that it 1an impro0e the learning a1hie0ement+ Ke.

)8&:' ke1erdasan dan kreati6itas ...ata mempun.ang le ih aik serta da.ang le ih tajam+ Penelitian ini menunjukkan ah#a segera setelah erolahraga' kesadaran mentaln.ang erusia lanjut tern.ang diperoleh melalui olahraga hendakn..):' men1akup empat aspek .ai prestasi elajar aik dengan tingkat ke ugaran jasmani aik+ 4iranto 91.a ah#a ke1erdasan emosional merupakan salah satu 6aktor internal dalam menentukan ke erhasilan elajar sis#a+ %ukungan ke ugaran jasmani sangat diperlukan oleh para sis#a sekolah untuk dapat mengikuti proses pem elajaran setiap hari .281(&:+ Penelitian .a ingat .281(2:+ Purnomo 9*uletin Kesjas ?disi 2-Th+II-1.ang dipimpin oleh *o#ers dari Ani0ersitas *o#ling Breen' menunjukkan setelah 10 minggu erjalan atau jogging' mereka .a melekat pada kepri adian dan kemampuan seseorang+ Peningkatan ke ugaran jasmani diharapkan dapat ditrans6er se1ara positi6 ke dalam kemampuan elajar kogniti6+ 7al ini diharapkan ter1ermin dari meningkatn.atakan ah#a ke1erdasan emosional dapat dikem angkan melalui pendidikan jasmani dan olahraga+ Inti sari pengertian ke1erdasan emosional menurut <usli 91. 3 TH.ang rata-rata mem utuhkan #aktu lima jam+ %engan demikian tidak diragukan lagi ah#a pendidikan jasmani memang sangat di utuhkan oleh para sis#a sekolah untuk meningkatkan dan menjaga ke ugaran jasmani+ !enurut 4iranto 91.ang mempun.ai da.ang aik' erpengaruh positi6 terhadap prestasi elajar+ 7al ini ter ukti dari hasil tes ke ugaran jasmani dan nilai hasil elajar .a dapat diper aiki 9Kathleen' 1.ang perlu di uktikan dalam penelitian ini+ ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.a pikir .a hasil prestasi elajar sis#a dalam proses pem elajaran matematika' ilmu pengetahuan alam 9!IP": dan ilmu pengetahuan sosial 9IPS:' .ang diam il dari 10 mata pelajaran+ Setelah diklasi6ikasikan hasiln.ang signi6ikan antara sis#a .ISSN 0215-8250 keseluruhan dari seseorang 9Kathleen 1.5C1&: dalam penelitian dari 20 S!P di ( Propinsi 9 Jatim' *ali' %+I+D' dan Sulsel: diperoleh kesimpulan ah#a tingkat ke ugaran jasmani ..a dan kemampuan erpikirn.)C(:' men.. No. XXXVI Juli 2003 .a menunjukkan ah#a ada hu ungan .aitu pengendalian diri' kerajinan' keuletan dan kemampuan untuk memoti0asi diri sendiri+ Kesimpulann..

ang lainn.a kosentrasi eta-endorpin naik di dalam darah .aitu sistem hormon .ak diadopsi di antaran.eri' mem erikan kekuatan menghadapi kanker dan juga menam ah da.ang er6ungsi mengurangi rasa n.a adalah teori 6isiologis' teori motorik' trans6er elajar dan kontri usi pendidikan jasmani terhadap perkem angan kogniti6+ Teori 6isiologis meliputi erikut ini+ 9a: Sistem endogenous opioids .a N? di dalam otak' atau terganggun. 3 TH.eri' 1emas' depresi dan keletihan' 9 :+ Belom ang otak alpha' .ISSN 0215-8250 !elalui Pendidikan Jasmani dan olahraga' diharapkan para sis#a dapat le ih mudah menguasai konsep-konsep dan keterampilan .a ke1emasan dan depresi+ 91: Sistem sara6 otak' pen.a ialah eta-endorpin .aitu selama erolahraga ada penam ahan gelom ang alpha di otak+ *ertam ahn. %epresi erhu ungan dengan erkurangn. No.alur sara6 otak 9neurotransmitter: seperti norepinephrine 9N?: dan serotine 95-7T: terli at dalam depresi dan schizophrenia.a+ *erdasarkan uraian di atas' maka penulis tertarik untuk meneliti tentang 8 apakah ada pengaruh ke ugaran jasmani dengan peningkatan prestasi elajar !IP" dan IPS pada sis#a S% 2+ Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh ke ugaran jasmani terhadap peningkatan prestasi elajar !IP" dan IPS pada sis#a S%+ !an6aat penelitian adalah 91: untuk mengem angkan proses pem elajaran pendidikan jasmani se1ara optimal guna menghasilkan tingkat ke ugaran jasmani .ang er6ungsi se agai morpin' .a ingat+ Saat erolahraga kelenjar pituari menam ah produksi etaendorpin dan hasiln. XXXVI Juli 2003 .a N? atau 5-7T pada saat ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.ang dialirkan juga ke otak' sehingga dapat mengurangi rasa n.ang prima guna mendukung prestasi elajar kogniti6+ 92: mem antu pengem angan kondisi 6isik dan hasil prestasi elajar kogniti6+ "da e erapa teori .akni reseptor dari sistem ini terdapat di dalam h.ang la.a kekuatan gelom ang alpha di otak mem erikan kontri usi terhadap erkurangn.aan program kurikuler diharapkan akan sangat ermakna dalam peningkatan ke ugaran jasmani guna mendukung pen1apaian prestasi elajar pada umumn.ang daerah terse ut erhu ungan dengan emosi dan tingkah laku manusia+ Sistem hormon endogenous opioids.a' sehingga terjadi trans6er hasil elajar pendidikan jasmani .a+ Pendidikan jasmani dengan penga. salah satun.ang positi6 terhadap penguasaan konsep-konsep dan keterampilan idang studi lainn.pothalamus dan sistem lim ik otak' .

a ketiga ranah 9kogniti6' psikomotor dan a6ekti6 saling terkait satu sama lainn.ang men1iptakan aksi erikutn.akni akson mem uat kontak dengan dendrite atau adan sel dari neuron lainn.28 1((-1(5:+ 9d: Sinapsis adalah persam ungan antara dua neuron .F8812(:+ Sinapsis merupakan perangkat untuk meneruskan impuls dari satu sel ke sel lain .ang paling sempurna adalah otak' erhu ungan erat dengan pergerakan otot' otot halus dan otot jantung+ Elahraga tidak han.ang dimiliki adalah suatu seri reaksi-reaksi stimulus respon+ Konsepsi .ang erseri+ Kontri usi akti0itas 6isik terhadap perkem angan kogniti6 anak merupakan rangsangan untuk meningkatkan kemampuan er6ikir dan dapat menjadikan 6aktor penguatan kemampuan akademis anak' karena pada dasarn..a 9Ba ard' dkk dalam >ur.ang memungkinkan peningkatan transmisi pada sinapsis ..a' dalam satu seri reaksi' sehingga se agai pengganti ideasi 9proses pem entukan ide: apa . No.a mem entuk lengan' tungkai dan menguatkan organ-organ tu uh agian dalam' tetapi juga memperkokoh pondasi agi ke1erdasan+ *erdasarkan teori-teori terse ut' dapat disimpulkan ah#a kegiatan pendidikan jasmani-olahraga erdasarkan sistem endogenous opioids' gelom ang otak alpha' sistem sara6 otak dan sinapsis dapat menenangkan pikiran' mengurangi ke1emasan' depresi memper aiki da.on' 1. XXXVI Juli 2003 .a ingat' dan memperkokoh pondasi agi ke1erdasan+ Teori motorik Kephart 9Nurhasan 1. 3 TH.88 &5-&F: mengatakan ah#a setiap kalimat atau gerakan tangan menghasilkan stimulasi arus alik .ang meli atkan elajar terjadi karena pem esaran sinaptik knop terse ut 9%onald' dalam "ndi' 1.ang dikem angkan sekitar arus alik sensori tetap 0alid dan penting untuk memahami tingkah laku .ang dapat ditemui pada hu ungan antara sel sara6 dan sel sara6 atau sel sara6 dengan sel otot+ 7u ungan antara sel sara6 dengan sel otot kerangka dinamakan neuromuscular junction+ Jin Ji1hun' 92000: mengatakan ah#a ahan dasar ke1erdasan adalah sistem sara6 dalam entuk .aitu suatu asis .ISSN 0215-8250 seseorang mengalami depresi+ Elahraga dapat menam ah N? dan 5-7T dalam otak' sehingga dapat mengatasi depresi 9Kathleen' 1.)8):+ ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.a+ Pem esaran serat akson pada titik kontak dikenal se agai sinaptik knop' ..

a kelas $ S% 9usia 10-11 tahun: menurut 4atson 91.a kelompok tengah karena kelompok ini masih ter uka peluang menurun atau meningkat prestasi elajarn.ang dilakukan kemudian+ 7akikat teori trans6er elajar adalah merupakan peristi#a .ang telah diperoleh pada #aktu . XXXVI Juli 2003 .ang men1erminkan 6ungsi manusia se agai suatu keseluruhan+ Tujuan trans6er elajar ialah menerapkan apa .a sedikit alasan .ang terdiri dari F5 sis#a putra dan 50 sis#a putri+ Pengam ilan sampel dilakukan dengan teknik purposi0e sampling' sedangkan penempatan sampel dengan 1ara penjodohan+ Sampel F0 orang terdiri dari &0 orang putra dan &0 orang putri kelas $ S%N &' ( dan ) *anjar Ja#a Singaraja .2: #alaupun per edaan indi0idu itu mun1ul pada pertum uhan dan kematangan' pada dasarn.ang erada di antara 25 / kelompok teratas dan 25 / kelompok ter a#ah' .atakan ah#a setelah masa pu er terjadi per edaan kapasitas da..8881)F:+ #.ang persentase terse ut ditentukan setelah melalui pen. Me$%de Pene"&$&an Jenis penelitian tergolong kuasi eksperimen dengan mem erikan perlakuan pelatihan senam ero ik untuk meningkatkan ke ugaran jasmani sis#a se an.ang erada di kelompok tengah+ Pemilihan sampel khusus-n.ang sasarann.&8(5: men.a 9Slameto' 1.ang telah dipelajari itu di uat umum si6atn. No.a adalah kemampuan da.888120C <atna' 1.ang lalu terhadap proses dan hasil elajar . 3 TH.ak 2 kali perminggu selama satu 1atur #ulan pada kelompok perlakuan+ <an1angan penelitian menggunakan “Control group pre test – post test design” Populasi penelitian adalah seluruh sis#a kelas $ S%N &'( dan ) *anjar Ja#a Singaraja erjumlah 115 sis#a .ISSN 0215-8250 Trans6er elajar adalah pengaruh hasil elajar .a tahan anak laki-laki dan anak perempuan+ Kesimpulann.a tidak ada pemisahan akti0itas olahraga apalagi .usunan urutan nilai mata pelajaran IPS dan !IP" pada 1atur #ulan I+ %ipilihn.a+ !etode pengumpulan data dilakukan dengan 1ara mengadakan tes dan pengukuran+ Antuk mengukur ke ugaran jasmani digunakan tes ke ugaran jasmani Indonesia untuk sekolah dasar dari pusat ke ugaran jasmani dan rekreasi ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.ang memaksakan pemisahan jenis kelamin untuk akti0itas olahraga sampai kira-kira usia 1( tahun+ <usli 91.a tahan umum pada sis#a sekolah dasar+ Ketentuan kelompok tengah adalah mereka ..

No..ang kriteria penolakan 7o adalah jika harga t o ser0asi < harga kritis t pada tara6 signi6ikan untuk tes dua sisi se esar 0'01+ %ari hasil penghitungan telah diperoleh harga t o ser0asi H .2 9 %epdik ud' 1.1 Ha'&" Ana"&'&' Pen*a+! Ke)!*a+an Ja'(an& $e+ ada.a Ke"%(. 3. "nalisis pengaruh ke ugaran jasmani terhadap prestasi elajar IPS pada sis#a kelompok kontrol akan menguji hipotesis nol 97 o: .ada S&'.%/ K%n$+%".ada S&'..1.)8.8F:+ Pengukuran prestasi elajar pada mata pelajaran IPS dan !IP" diam il dari da6tar nilai 1atur #ulan I dan II+ Komponen penilaian meliputi8 penilaian hasil pengamatan 9a:' penilaian hasil pekerjaan rumah 9 : kemudian dirata-rata 9 G :' penilaian hasil ulangan harian 9D: di eri o ot 1 dan hasil penilaian tes sumati6 9P: di eri o ot 2+ Komponen penilaian terse ut di6ormulasikan untuk menghasilkan nilai akhir 9N:+ N H 9 G I D I 2P: 8 (' .ang men. P+e'$a'& Be"a-a+ IPS . Siegal' 1.1. 3 TH.&: dengan α H 0'01+ 3.ang ke ugaran jasmani erkategori kurang skor rerata prestasi elajar IPS pada 1a#u I H 5& tidak er eda se1ara signi6ikan dengan skor rerata prestasi elajar IPS 1a#u II H 50'2)+ 7al ini menunjukkan penurunan prestasi elajar+ 3.. Ha'&" dan Pe()a a'an.1 Ha'&" Pene"&$&an.ang diperoleh adalah ke ugaran jasmani erkategori kurang tidak erpengaruh signi6ikan terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar IPS pada sis#a kelompok kontrol+ Sis#a .0' dengan α H 0'01 untuk tes dua sisi dan n H 15 diperoleh harga kritis t H 1F+ Jadi t o ser0asi > harga kritis t' maka 7o diterima+ Simpulan . XXXVI Juli 2003 . dan 0aliditas 0'. 3. ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.# Ha'&" Ana"&'&' Pen*a+! Ke)!*a+an Ja'(an& $e+ ada.atakan ah#a ke ugaran jasmani erkategori kurang tidak erpengaruh terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar IPS pada sis#a kelompok kontrol+ Pengujian 7 o menggunakan uji statistik nonparametrik dengan tes <anking ertanda 4il1o5on' .%/ Pe+"a/!an.a Ke"%(.ISSN 0215-8250 dengan tingkat relia ilitas 0'8. P+e'$a'& Be"a-a+ IPS .:+ !etode pengolahan data menggunakan uji statistik nonparametrik dengan tes <anking ertanda 4il1o5on 9 Sidne.akni ( adalah jumlah o ot 9%epdik ud+ 1.

Ta el 01+ <ingkasan 7asil Pengaruh Ke ugaran Jasmani terhadap Prestasi *elajar IPS+ Kelompok Kelompok Kontrol 9Kategori ke ugaran jasmani kurang: Ja#u I Ja#u II *eda 5& 50'2) -2')& Tidak Signi6ikansi Kelompok Perlakuan 9Kategori ke ugaran jasmani sedang: Ja#u I Ja#u II *eda 52'. XXXVI Juli 2003 .atakan ah#a ke ugaran jasmani erkategori kurang tidak erpengaruh terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar !IP" pada sis#a kelompok kontrol+ Pengujian 7o terse ut menggunakan uji statistik nonparametrik dengan uji 4il1o5on' .ang kriteria penolakan 7o adalah jika harga t o ser0asi < harga kritis t pada tara6 signi6ikan untuk tes dua sisi se esar 0'01+ %ari hasil penghitungan telah diperoleh harga t o ser0asi H 0' dengan α H 0'01 untuk tes dua sisi dan n H 15 diperoleh harga kritis t H 1F+ Jadi t o ser0asi < harga kritis t' maka 7o ditolak+ Simpulan .ang ke ugaran jasmani erkategori sedang skor rerata prestasi elajar IPS pada 1a#u I H 52'.& 5. P+e'$a'& Be"a-a+ IPS.ang diperoleh adalah ke ugaran jasmani erkategori sedang erpengaruh se1ara signi6ikan terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar IPS pada sis#a kelompok perlakuan+ Sis#a .ISSN 0215-8250 "nalisis pengaruh ke ugaran jasmani terhadap prestasi elajar IPS pada sis#a kelompok perlakuan ini akan menguji 7o .1. No.ang kriteria penolakan 7o adalah ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.& F'. P+e'$a'& Be"a-a+ MIPA .4 Ha'&" Ana"&'&' Pen*a+! Ke)!*a+an Ja'(an& $e+ ada..1. "nalisis pengaruh ke ugaran jasmani terhadap prestasi elajar !IP" pada sis#a kelompok kontrol menguji 7o .%/ K%n$+%".&+ 7al ini menunjukkan ada peningkatan prestasi elajar se1ara signi6ikan+ 3.& er eda se1ara signi6ikan dengan skor rerata prestasi elajar IPS 1a#u II H 5.'.ang men. 3 TH.atakan ah#a ke ugaran jasmani erkategori sedang tidak erpengaruh terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar IPS pada sis#a kelompok perlakuan+ Pengujian 7o menggunakan uji statistik nonparametrik dengan uji 4il1o5on' . Signi6ikansi Ja#u <erata Signi6ikansi 3.3 R&n*/a'an Ha'&" Pen*a+! Ke)!*a+an Ja'(an& $e+ ada.ada S&'.ang men.'.a Ke"%(.

ang men. XXXVI Juli 2003 .ang diperoleh adalah ke ugaran jasmani erkategori kurang tidak erpengaruh signi6ikan terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar !IP" pada sis#a kelompok kontrol+ Sis#a .ISSN 0215-8250 jika harga t o ser0asi < harga kritis t pada tara6 signi6ikan untuk tes dua sisi se esar 0'01+ %ari hasil penghitungan telah diperoleh harga t o ser0asi H 55' dengan α H 0'01 untuk tes dua sisi dan n H 15 diperoleh harga kritis t H 1F+ Jadi t o ser0asi > harga kritis t' maka 7o diterima+ Simpulan .atakan ah#a ke ugaran jasmani erkategori sedang tidak erpengaruh terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar !IP" pada sis#a kelompok perlakuan+ Pengujian 7 o menggunakan uji statistik nonparametrik dengan uji 4il1o5on' .%/ Pe+"a/!an. "nalisis pengaruh ke ugaran jasmani terhadap prestasi elajar !IP" pada sis#a kelompok perlakuan menguji 7o .ang diperoleh adalah ke ugaran jasmani erkategori sedang erpengaruh signi6ikan terhadap peningkatan skor rerata prestasi elajar !IP" pada sis#a kelompok perlakuan+ Sis#a .0 Ha'&" Ana"&'&' Pen*a+! Ke)!*a+an Ja'(an& $e+ ada.ang ke ugaran jasmani erkategori sedang skor rerata prestasi elajar !IP" pada 1a#u I H 50')0 er eda signi6ikan dengan skor rerata prestasi elajar IPS 1a#u II H 55')5+ 7al ini menunjukkan ada peningkatan prestasi elajar se1ara signi6ikan+ &+1+F <ingkasan 7asil Pengaruh Ke ugaran Jasmani terhadap Prestasi *elajar !IP" Ta el 02+ <ingkasan 7asil Pengaruh Ke ugaran Jasmani terhadap Prestasi *elajar !IP"+ ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. No.a Ke"%(.1. P+e'$a'& Be"a-a+ MIPA . 3 TH.ang kriteria penolakan 7o adalah jika harga t o ser0asi < harga kritis t pada tara6 signi6ikan untuk tes dua sisi se esar 0'01+ %ari hasil penghitungan telah diperoleh harga t o ser0asi H 0' dengan α H 0'01 untuk tes dua sisi dan n H 15 diperoleh harga kritis t H 1F+ Jadi t o ser0asi < harga kritis t' maka 7o ditolak+ Simpulan .ada S&'.ang ke ugaran jasmani erkategori kurang skor rerata prestasi elajar !IP" pada 1a#u I H 50'80 tidak er eda signi6ikan dengan skor rerata prestasi elajar IPS 1a#u II H 50'55+ 7al ini menunjukkan ada penurunan prestasi elajar+ 3.

a norepinephrine 9N?: di dalam otak' atau terganggun. 3 TH.&C Ngalim' 1.e a terjadin.8: antara lain' dise a kan oleh8 6aktor sis#a eserta karakteristikn.a ke1emasan dan depresi+ 91: Sistem sara6 otak' .a prestasi elajar IPS-!IP" pada sis#a kelompok perlakuan+ 7u ungan ini dise a kan oleh ke ugaran jasmani merupakan pra-kondisi sis#a untuk menghadapai kesiapan elajar+ Peningkatan ke ugaran jasmani se1ara langsung erpengaruh terhadap 6aktor-6aktor .aitu ke ugaran jasmani merupakan salah satu 6aktor pen..a konsentrasi dan da.a peningkatan prestasi elajar IPS dan !IP"+ *erdasarkan teori 6isiologis .a kosentrasi eta-endorpin naik di dalam darah .ang mempengaruhi peningkatan prestasi elajar+ >aktor ini menurut e erapa ahli psikologi pendidikan 9<oesti. XXXVI Juli 2003 .aitu selama erolahraga ada penam ahan gelom ang alpha di otak+ *ertam ahn.a kekuatan gelom ang alpha di otak mem erikan kontri usi terhadap erkurangn. *erdasarkan hasil penelitian ini' tern.e a meningkatkann.ang diperoleh ..ah' 1.ang meliputi erikut ini+ 9a: Sistem endogenous opioids.a aspek-aspek kondisi psikologis+ !eningkatn.ang signi6ikan dari meningkatn.ata ada pengaruh .eri' 1emas' depresi dan keletihan+ 9 : Belom ang otak alpha' .a' 1.a tahan elajar' sehingga mem a#a dampak terhadap meningkatn.82C Asman dan Juha.a kedua 6aktor terse ut merupakan pen..# Pe()a a'an Ha'&" Pene"&$&an.8C dan " in' 1.a kategori ke ugaran jasmani sis#a terhadap meningkatn.ISSN 0215-8250 Kelompok Kelompok Kontrol 9Kategori ke ugaran jasmani kurang: Ja#u Ja#u I Ja#u II *eda <erata 50'80 50'55 -0'25 Signi6ikansi Tidak Signi6ikansi Kelompok Perlakuan 9Kategori ke ugaran jasmani sedang: Ja#u I Ja#u II *eda 50')5 55')5 5'01 Signi6ikansi 3.akni depresi dan schizophrenia erhu ungan dengan erkurangn.a' aik ersi6at 6isiologis 9kondisi 6isik dan pan1a indra: maupun psikologis 9minat' tingkat ke1erdasan' akat' moti0asi dan kemampuan kogniti6:+ Simpulan .akni kondisi 6isik .akni saat erolahraga kelenjar pituari menam ah produksi eta-endorpin dan hasiln. .ang dialirkan juga ke otak' sehingga dapat mengurangi rasa n.a N? atau serotine 95-7T: pada saat seseorang mengalami depresi dan schizophrenia+ Elahraga dapat menam ah N? dan 5-7T dalam otak' sehingga dapat mengatasi depresi dan ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. No.

ang telah diperoleh pada #aktu .a+ Pem esaran serat akson pada titik kontak dikenal se agai sinaptik knop' .on 1.28 1((-1(5:+ 9d: Sinapsis adalah persam ungan antara dua neuron .ang paling sempurna adalah otak' erhu ungan erat dengan pergerakan otot' otot halus dan otot jantung+ Elahraga tidak han.ang lalu terhadap proses dan hasil elajar .a 9Ba ard' dkk dalam >ur.ang dilakukan kemudian+ 7akikat teori trans6er elajar adalah merupakan peristi#a . 3 TH.)8):+ Trans6er elajar adalah pengaruh hasil elajar ... XXXVI Juli 2003 .aitu suatu asis .ang erseri+ Kontri usi akti0itas 6isik terhadap perkem angan kogniti6 anak merupakan rangsangan untuk meningkatkan kemampuan er6ikir dan dapat menjadikan 6aktor penguatan kemampuan akademis anak' karena pada dasarn.ang dimiliki adalah suatu seri reaksi-reaksi stimulus respon+ Sehingga konsepsi .a ketiga ranah 9kogniti6' psikomotor dan a6ekti6: saling terkait satu sama lainn.a ingat' dan memperkokoh pondasi agi ke1erdasan+ Teori motorik Kephart 9Nurhasan 1. No.88 &5-&F: mengatakan ah#a setiap kalimat atau gerakan tangan menghasilkan stimulasi arus alik .ang men1erminkan 6ungsi manusia se agai suatu keseluruhan+ Tujuan trans6er elajar ialah ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.ang meli atkan elajar terjadi karena pem esaran sinaptik knop terse ut 9%onald' dalam "ndi' 1.a' dalam satu seri reaksi' sehingga se agai pengganti ideasi apa .ISSN 0215-8250 schizophrenia 9Kathleen' 1.akni akson mem uat kontak dengan dendrite atau adan sel dari neuron lainn.ang memungkinkan peningkatan transmisi pada sinapsis .ang men1iptakan aksi erikutn..ang dikem angkan sekitar arus alik sensori tetap 0alid dan penting untuk memahami tingkah laku .a mem entuk lengan' tungkai dan menguatkan organ-organ tu uh agian dalam' tetapi juga memperkokoh pondasi agi ke1erdasan+ %ari teori 6isiologis terse ut dapat disimpulkan ah#a kegiatan pendidikan jasmani-olahraga erdasarkan sistem endogenous opioids' gelom ang otak alpha' sistem sara6 otak dan sinapsis dapat menenangkan pikiran' mengurangi ke1emasan' depresi memper aiki da.F8812(:+ *ahkan Jin Ji1hun 92000: mengatakan ah#a ahan dasar dari ke1erdasan adalah sistem sara6 dalam entuk .

a8 Asaha Nasional+ ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.amsuddin !akmun+ 1.a ingat' merespon pelajaran' kemampuan kinerja sis#a serta produkti0itas sis#a dalam menghadapi tugas sehari-hari se agai pelajar+ 4. " in S.a+ "ndi !appiare+ 1.ang telah dipelajari itu di uat umum si6atn.8+ Psikologi Pendidikan+ *andung8 <emaja <osdakar. No.F8+ Psikologi+ Sura a.a derajat sehat' da.888120C <atna' 1.a pem inaan ke ugaran jasmani agi sis#an.8881)F:+ Penelitian ini menunjukkan ah#a peningkatan ke ugaran jasmani sis#a se1ara langsung erhu ungan dengan peningkatan prestasi elajar sis#a+ 7al ini dise a kan oleh peningkatan ke ugaran jasmani erpengaruh terhadap meningkatn.a' 9Slameto' 1..ang dapat meningkatkan ke ugaran jasmani dan mampu merangsang meningkatkan prestasi elajar kogniti6+ DA1TAR PUSTAKA. Pen!$!. 3 TH.a tahan elajar' kemampuan konsentrasi' moti0asi elajar' minat elajar' kemampuan da. %ari hasil penelitian dan pem ahasan dapat disimpulkan+ jasmani 91: Prestasi elajar IPS dan !IP" pada sis#a kelompok kontrol .ISSN 0215-8250 menerapkan apa . XXXVI Juli 2003 .a' karena ke ugaran jasmani elajar+ 92: Para guru harus selalu merupakan pra-kondisi untuk kesiapan memperhatikan latihan 6isik .ang tingkat ke ugaran erada pada kategori kurang tidak menunjukkan peningkatan prestasi elajar+ 92: Prestasi elajar IPS dan !IP" pada sis#a kelompok perlakuan .ang tingkat ke ugaran jasmani erada pada kategori sedang menunjukkan peningkatan prestasi elajar se1ara signi6ikan+ %ari hasl penelitian dan pem ahasan dapat dikemukakan saran se agai erikut+ 91: Kepala sekolah agar mengeluarkan ke ijakan tentang pentingn.

si1al ?du1ation Ani0ersit. XXXVI Juli 2003 . 3 TH. >ur..a "engan Pem.ugaran Jasmani terhadap Kapasitas ero. Jakarta8 *alit ang %epdik ud+ %epdik ud+ 1.angan Indikator Kualitas !"Indonesia "alam Kaitann.ang -empengaruhin.)+ !tatistik &onparametrik Bramedia+ ntuk Ilmu5Ilmu !osial+ Jakarta8 PT Slameto+ 1. *andung8 IK" IKIP *andung+ Jin Ji1hun+ 2000+ 1acing The 23!T Centur.aan Pendidikan dan /lahraga "i 0em.ah+ 1. Jakarta8 Pusat Kesegaran Jasmani dan <ekreasi %epdik ud+ <atna 4illis+ 1. Presidents+ Kathleen Jonathan+ 1..5+ !akalah8 Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. No. Siegal+ 1..8+ Thesis8 Pengaruh !enam Ke.aga Pendidikan..on+ 1. Jakarta8?rlangga+ <oesti. 4nd #ringing up $igh56ualit.ISSN 0215-8250 %jamil I rahim+ 1..8F+ Tes Kesegaran Jasmani Indonesia Kesegaran Jasmani dan <ekreasi+ ntuk !"+ Jakarta8 Pusat %epdik ud+ 1.&+ @aporan Penelitian8 Pengem. *andung8 >PEK IKIP *andung+ Sidne. !port Talented Personel+ *eijimg8 Third "sia-Pa1i6ik Jonggres o6 Sport and Ph.5+ *uletin Kesegaran Jasmani ?disi 2-tahun II * Pengaruh Kesegaran Jasmani Terhadap Prestasi #elajar !is%a !-P...82+ -asalah Ilmu Keguruan+ Jakarta8 IKIP Jakarta+ <usli @utan+ 1. dan ) #anjar Ja%a !ingaraja..angan -odel Pentahapan Tugas 7erak /lahraga ntuk Jenjang Pendidikan "asar.+ #uku Induk Penilaian $asil #elajar !is%a !"& '.88+ #elajar dan 1aktor5+aktor . Indonesia+ /lahraga !um. *andung8 PPS IKIP *andung+ Purnomo "nanto+ 1.88+ Teori5Teori #elajar.8+ Psikologi Pendidikan+ *andung8 <emaja <osdakar.a+ Jakarta8 PT *ina "ksara+ ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja.erda..2.a+ Nurhasan+ 1..ik dan Prestasi #elajarKogniti+ Pada !is%a !".er Kesehatan+ *andung8 "d0ent Ngalim Pur#anto+ 1.)+ !akalah* Identi+ikasi dan Pengem. (.

a S+ Praja+ 1....2+ !cience and -edicine in !port. #andung* IK" IKIP *andung+ ___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. XXXVI Juli 2003 . 3 TH.)+ !akalah8 -asa "epan Penjas dan /lahraga "i Indonesia.&+ Pengantar Psikologi+ "ngkasa+ *andung8 4atson+ 1.ISSN 0215-8250 Asman ?66endi dan Juha. No. 4ustralia8 Pu lished #ith support o6 the "ustralian Sports Jommission+ 4iranto "rismunandar+ 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful