Los Patitos Feos La Resiliencia: Una infancia infeliz no determina la vida.
Título del original en francés:

Les vilains petits canards
© 2001 Éditions Odile Jacob, París Traducción: Tom s !ern nde" #$" % &eatri" 'gibar (ise)o de cubierta: #lma *arroca

Primera edición: enero del 2002, &arcelona Primera reim+resión: febrero del 2002, &arcelona ,egunda reim+resión: mar"o del 2002, &arcelona Tercera reim+resión: ma%o del 2002, &arcelona -uarta reim+resión: febrero del 200., &arcelona /uinta reim+resión: 0ulio del 200., &arcelona ,e1ta reim+resión: febrero del 2002, &arcelona

(erec3os reser4ados +ara todas las ediciones en castellano © 'ditorial 5edisa, ,6 #6 Paseo &onano4a, 7 8o98a 0:022 &arcelona ;'s+a)a< Tel6 7. 22. 07 0= !a1 7. 22. 07 02 -orreo electrónico: gedisa>gedisa6 com 3tt+: ??@@@6 gedisa6 com

A

Índice

AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIÓN..........................................

15 19

Cuando uno está ue!to " su!#e e$ ocu$to tie %o de $os !ecue!dos ............................................. &1 El fin del maltrato no es el retorno a la vida, es un paso que nos apremia para iniciar una lenta metamorfosis. 'a (!)ida a a)i$idad de$ %e*ue+o %e$i!!o,o &La adaptación no es lo mismo que la resiliencia. 's demasiado costosa, pero permite salvar unos cuantos islotes de lánguida felicidad. 'a c!eati.idad de $os desca!!iados................. &/ La adquisición del proceso de resiliencia se analiza aquí desde tres puntos de vista: la huella que dejan los recursos internos en el temperamento, la estructura de la agresión y la disposición de los recursos e ternos en torno del herido. 'os $isiados %o! e$ %asado %ueden da!nos $ecciones 01 's necesario disponer de proyectos que permitan alejar el pasado y modificar la emoción asociada con los recuerdos. 2a" *ue a%!ende! a o)se!.a! %a!a e.ita! $a .enenosa )e$$e3a de $as etá4o!as 0Bo confundir el atestado, que es una construcción social, con la o!servación, que es un m"todo para crear.

C

CA5ÍTU'O 16 'A ORUGA...........................7777777 09 E$ te %e!a ento o $a !e)e$d8a de $os án#e$es DDDDDD -1 #e la sustancia que nos somete a $atán, al afecto de vitalidad que nos encanta o nos pone furiosos. 'a t!iste 9isto!ia de$ es%e! ato3oide de 'a"o " e$ (.u$o de :ocasta666666666666666666666666666666666666666DDDDDDD -Los determinantes gen"ticos e isten, lo que no quiere decir que el hom!re est" gen"ticamente determinado G!acias a nuest!os %!o#!esos; 9e os e.o$ucionado; %asando de $a cu$tu!a de $a cu$%a a $a cu$tu!a de$ %!e,uicio -< $entirse culpa!le en la edad de las pestes no es lo mismo que sufrir en la "poca del em!ellecimiento de las t"cnicas. De c( o a%!enden a )ai$a! $os 4etos66666666666666DDDDDDD -9 El primer capítulo de nuestra !iografía comienza durante nuestra vida intrauterina, cuando nos dejá!amos arrastrar y dá!amos cierto tipo de !rincos. En donde se a%!ecia *ue $a )oca de$ 4eto !e.e$a $a an#ustia de $a ad!e666666666666666666666666666666666666666666666666666666 DDDDDDD5& La transmisión del pensamiento se realiza en un plano material y configura el temperamento del !e!" antes de su nacimiento. 2ace! *ue na3ca un ni+o no )asta; ta )i=n 9a" *ue t!ae!$o a$ undo6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 DDDDDDD55 El se o del ni%o es un potente vehículo de representación y cualquier indicio morfológico evoca un trasfondo genealógico. 'os !eci=n nacidos no %ueden i! a %a!a! a nin#>n ot!o sitio *ue no sea $a 9isto!ia de sus %ad!es6666666 DDDDDDD5/ &a sea gru%ón o sonriente, incluso el más mínimo de los actos del !e!" ha!ita los sue%os y las pesadillas de los que le rodean. Cuando e$ a!co en e$ *ue se desen.ue$.e e$ !eci=n nacido es en !ea$idad un t!ián#u$o co %uesto %o! sus %ad!es " %o! =$ is oDDD <1 'ada familia se caracteriza por un tipo de alianza que ela!ora un envoltorio sensorial en torno del !e!".

:

... sin advertirlo.... hacen ha!lar a los o!jetos. E$ con#=ne!e desconocido6 e$ descu)!i iento de$ undo de$ ot!o . <'ada vez que se encuentran....e de$ odo de a a!..................... En e$ *ue se consi#ue o)se!..... 7 .................o " tiene sost=n socia$ %uede o4!ece! e.... E$ anda ia.......... la mirada..... inventan un escenario al que incitan a su!ir a todos los miem!ros de la familia........ ?ui=!e e %a!a *ue ten#a e$ co!a............... Esa !ase de seguridad ense%a algunos estilos afectivos.........o de$ ni+o de%ende de$ !e$ato 8nti o de $a ad!e... Cuando e$ esti$o a4ecti.. es porque su entorno le sirve como campo !ase..etos @5 Las proezas intelectuales se vuelven posi!les cuando los padres... /@ La simple presencia del padre modifica el psiquismo de la madre que al!erga al ni%o.............e de a)andona!te </ 'uando un !e!" tranquilo se convierte en un e plorador... <9 'os o!8#enes 8ticos de nuest!os odos de a a! /1 (odo discurso individual o cultural construye el envoltorio sensorial que ense%a al ni%o su estilo afectivo.. Una ad!e *ue !eci)e a%o"o a4ecti............a! c( o se t!ans ite e$ %ensa iento ediante $os #estos " $os o)....o!es )!a3os............ Cuando $os #e e$os no tienen $a is a ad!e @1 (odo tiene un significado en esa !ur!uja afectiva en la que cada cual va diferenciándose. 91 La perplejidad......... el dedo índice y la representación teatral preparan a los !e!"s para sus primeras pala!ras. /5 El discurso de predicción de la madre organiza los comportamientos que moldean el temperamento del ni%o....................E$ %a%á %a"aso " e$ )e)= c( ico ....

l silencio de la desaparición se a%ade el ruido de la representación....... pero un padre ha de ser de carne y hueso para promover la confianza... pues los determinismos humanos son de corta duración...........denuncia al padre.. afectiva o social) es posi!le hallar una defensa..... Cuando $a !e$aci(n con....... 11/ *ay otras causas que intervienen.................... E$ %ad!e %!eco3 es una !a %a de $an3a iento 11......................... De c( o $os este!eoti%os socia$es %!i..e de $a !esi$iencia 111 En toda etapa )!iológica............. due$os si$enciosos... 10 .....unta ec9a %o! tie!!a e$ anda ia... 's cosa destinada a transformar la angustia enfiesta emocional. 111 El himen era una r+!rica de la paternidad.....n macho puede ser sustituido por una jeringuilla de fecundación............... Cuando e$ Estado di$u"e a$ %ad!e ... todo se a#!a..#..............a ..... E$ 9u o! no es cosa de !isa... 119 ......Cuando $as 9isto!ias sin %a$a)!as %e! iten co %a!ti! $os undos inte!io!es............ 95 9/ 'os 4unda entos de$ anda ia.......... 90 El peque%o comediante modifica el mundo mental de quienes le quieren y el ni%o intruso se hace aceptar mediante ofrendas alimenticias...... sin e )a!#o............ se conoce e$ !e edio ".. Ai!#inidad " ca%ita$is o....... /Es conce!i!le una sociedad sin padres0 11< Due$os !uidosos.......e 11El sufrimiento de la madre impide que el ni%o adquiera las conductas de seducción........ El sudamericano !aila antes y el !e!" alemán hojea los li!ros. hoy el ..... Se conoce $a causa........i$e#ian dete! inados co %o!ta ientos de$ )e)= ..

....... Cuando un co )ate 9e!oico se con....Resi$iencia " conductas de seducci(n ... un trauma se transforma en epopeya gracias a una victoria ver!al..... 1&& La !+squeda afectiva depende de la generosidad de los adultos que !rindan cuidados.......oca! t!au as es e$ esti$o de desa!!o$$o de $a %e!sona 9e!ida -o podemos encontrar sino aquellos o!jetos a los que nos hemos vuelto sensi!les por la acción de nuestro entorno...... 1&/ A $os onst!uos no $es #usta e$ teat!o .fortunadamente.. 'o *ue oto!#a a$ #o$%e su %ode! %a!a %!o. 1-'on el tra!ajo de la memoria... 10< 1erdonamos a una catástrofe natural. ........ 1&9 -o ha!ría cinismo peor que el de decir las cosas como son...... 'a e oci(n t!au ática es una con oci(n o!#ánica %!o. BEs %osi)$e %ensa! en $a ca!a )o$a %s8*uicaC 100 (oda conmoción provoca una desorganización que las culturas han encontrado muy difícil pensar.. pero revivimos incesantemente la agresión de un grupo humano...... la glaciación son defensas adaptadas.......... la desconfianza....... CA5ÍTU'O &6 'A MARI5OSA .. 10@ 'a ada%taci(n *ue %!ote#e no sie %!e constitu"e un 4acto! de !esi$iencia.. 1-1 La sumisión.ie!te en un ito 4undado!.. Sin cu$%a)i$idad no 9a" o!a$idad ..ocada %o! $a idea *ue se tiene de$ a#!eso!. pero la resiliencia e ige la creación de un nuevo mundo... decir es ya una forma de interpretación.. 11 ................... 1-< *os tormentos que torturan hacen que el herido sea sujeto y actor de su propia curación..

.. Una dec$a!aci(n de #ue!!a cont!a $os ni+os 1<1 La violencia de Estado se e tiende so!re el planeta. 9ace *ue e$ %asado sea so%o!ta)$e " 9e! oso 155 El efecto de halo de la memoria traumática permite convencerse de que la felicidad sigue siendo posi!le....................... un valor adaptativo en las sociedades enloquecidas.......... E$ de............e !odeado %o! $a )!u a.... se une con la donación... 1-@ La delincuencia.... 'as o!da$8as sec!etas " $a !einse!ci(n socia$ 159 'uando los ni%os se ponen a prue!a para pro!arse a sí mismos que han sido perdonados.......... Cuando un !ecue!do conc!eto se . 15& (odo relato está construido con elementos verdaderos y so!re "l arrojan luz nuestras relaciones.......Ro)a! o da! %a!a senti!se 4ue!te... las fantasías de omnipotencia y ciertos sue%os de afecto prenden algunas llamitas que el medio puede apagar o avivar........... 1<9 La madurez precoz.... Actua! " co %!ende! %a!a no su4!i!....... a$ odo en *ue son cie!tas $as *ui e!as....... 1<'omprender sin actuar nos hace vulnera!les. 1/2erse agredido por un desconocido es menos pertur!ador que la agresión de una persona pró ima que a menudo disfruta de la protección de la sociedad.... pero actuar sin comprender nos convierte en delincuentes................. Cuando $a #ue!!a 9ace *ue %!endan a$#unas $$a itas de !esi$iencia...astado! e4ecto de una a#!esi(n seDua$ de%ende uc9o de $a distancia a4ecti. que repara la propia estima................. pero los ni%os sólo se derrum!an cuando se derrum!a su entorno. 12 ...a....... 'as *ui e!as de$ %asado son cie!tas............

.............. Cuando e$ t!a)a......idad *ue !e%a!a. como la escayola so!re una fractura................ no un rápido consumo.. 'as cu$tu!as no! ati.... Cuando $a ne#aci(n consciente %!ote#e a$ sue+o " cuando $a i %!esi(n t!au ática con$$e............. 199 Es un desafío que se opone a una realidad e cesivamente dolorosa...............i$i3aci(n de$ 4antas a $$e......as e!!adican $a i a#inaci(n 19< La creatividad no es una actividad de ocio3 es un lazo social........ 'a ci.a a%a!e...a una !e iniscencia on8!ica. protege mientras altera........ A%!ende! sin da!se cuenta.............. e$ t!a)a.......... &1& El sentimiento de lo evidente es una conciencia parcial que no impide la verificación de una serie de aprendizajes inconscientes contrarios a esa evidencia.............ada una c!eati.o de$ sue+o des%ie!to nos %e! ite !ecu%e!a! e$ cont!o$ .........'a %osi)i$idad de !esi$iencia t!as una a#!esi(n seDua$ de%ende uc9o de $as !eacciones e ociona$es de$ ento!no 1// 'uando la familia se hunde. 1@/ La reparación de la representación de la herida mediante todas las modalidades de e presión permite prescindir más tarde de la negación que.........o de$ sue+o do! ido se inco!%o!a a nuest!a e o!ia " nos #o)ie!na..... 1@& El sue%o !iológico transforma las preocupaciones que invaden nuestras enso%aciones diurnas en residuos cere!rales.... 191 ........ 1........................................ Lo que ayuda a los miem!ros de la familia no es la compasión sino su revalorización mutua............n ni%o atropellado queda en manos de la creatividad que la familia y la cultura estimulen o dificulten. E$ ta$ento consiste en eD%one! $a %!o%ia %!ue)a ediante una #!ata int!i#a......... ... la víctima no consigue superar el trauma.....

....... &1..................................................'a 4a$si4icaci(n c!eado!a t!ans4o! a $a a#u$$adu!a en o!#ani3ado! de$ :o........... uni"ndonos a nuestro entorno..................................... &19 La resiliencia no es un catálogo de las cualidades que pueda poseer un individuo........ nos teje sin cesar.................................... &1/ &&0 1= .. orienta nuestras decisiones y nuestra filosofía de vida... Es un proceso que........n recuerdo auto!iográfico e cesivamente luminoso...... CONC'USIÓN .......... como un lucero del al!a.......... NOTAS . desde el nacimiento hasta la muerte........ EIE'IOGRAFÍA.

Oficina in9 ternacional católica de la infancia< en 5inebra. así como de 4arios 4ia0es a los escenarios del estro+icio % numerosos encuentros entre in4estigadores % facultati4os internacionales6 *a !undación +ara la infancia.te+3en Janistendael. médicos. 3a +ermitido el in9 tercambio de e1+eriencias entre uni4ersitarios. gracias a la bené4ola atención de su +residenta. con la +artici+ación de -laude *ero% % Goland -outanceau. educadores % res+onsables de la #%uda social a la infancia en 'uro+a6 *a se)ora -laire &risset. +sicólogos. la se)ora #nne9#%mone 5iscard dH'staing. tras 3aber descubierto con el +rofesor Iic3el .trauss el increíble fenómeno de la infancia maltratada. 3a sido escrito +or 4arios centenares de autores6 Ee tratado de citarles en la bibliografía. Fue tan bien se ocu+a del &8-' . al 3ilo de las notas. así como en la reca+itulación bibliogr fica Fue cierra la obra6 /uiero sacar a la lu" a otros coautores discretos Fue 3an +ermanecido en la sombra % Fue. sociólogos. secundada al comien"o de la a4entura +or Iarie9Paule Poil+ot. no obstante. tu4o a bien in4itarme a +artici+ar en su eFui+o. 3an dado origen a 4arios a+artados de este libro6 *a *iga francesa en fa4or de la salud mental. defensora de los ni)os. d ndome ocasión de e1+erimentar el conce+to de resiliencia6 'l +rofesor Iic3el Ianciau1.A#!adeci ientos 'ste libro no 3a caído del cielo. 3a +ermitido la reali"ación de un gran n$mero de traba0os. traba0a 3o% en la b$sFueda de soluciones ca+aces de +re4enir esa cat strofe % a%udar a Fue los +eFue)os 3eridos +uedan reanudar su desarrollo6 . 3a sido uno de los +ri 12 .

Ions. cosa Fue es mu% normal6 (o% las gracias al +rofesor &ernard 5olse Fue. 3an +artici+ado en la resiliencia6 *os fundadores del gru+o de etología 3umana. al tomar entre sus manos la llama de la K#8IE . JacFues -osnier. en com+a)ía del +rofesor Iic3el .Or n. uno de los +rimeros en adFuirir com+romisos en fa4or de los ni)os 3eridos6 JacFues *ecomte me 3a concedido con frecuencia la +alabra antes de +onerse a escribir a su 4e" +ara afirmar Fue. a los +rofesores -3arles &addoura .&eirut. Jioletta . 3o% %a con4ertidos en adultos. Fue un gran n$mero de ellos se 4er n citados en el te1to. los +rofesores JacFues de *anno%.tan . *oren"o &alegno .erge *ebo4ici. #lbert (émaret.Iontreal. &élgica< Fue 3an sabido +ro+iciar tantos reencuentros 3ermosos % 3an tenido el 4alor de ir a a%udar sobre el terreno a los ni)os 3eridos en el alma6 L gracias a todos aFuellos Fue.alud Iental 8nfantil<. Fue 3a subra%ado la im+ortancia de las +resiones sociales. Iaría 'ugenia Jillalobos.oulé. Fue descubrió las +istas de la resiliencia 3ace m s de 20 a)os.-omisión central de la infancia< no sabe 3asta Fué +unto sus ni)os. constitu%en un medio de intercambio intelectual % amistoso mu% enriFuecedor: JacFues -olin. Gumania<. Fue 3a +romo4ido los intercambios entre el +sicoan lisis % la etología6 (o% las gracias al +rofesor Iic3el *ema% .Timisoara. Iaría 'ugenia -olmenares. continuar el traba0o del +rofesor . &adra Iimouni . Eubert Iontagner.-ali.meros Fue 3an traba0ado en 'uro+a sobre la idea de resiliencia. #rgelia< % Jean9Pierre Pourtois . a +esar de todo. Gosel%ne -3astain. -olombia<. -laude &ensc3 % Pierre 5arrigues 3an sabido +oner a +unto unos métodos de obser4ación etológica tan largos de reali"ar % tan f ciles de contar6 (o% las gracias a los estudiantes del di+loma interuni4ersitario de etología de la uni4ersidad de Toulon9Jar % a los doctorandos Fue tanto 3an traba0ado % Fue me 3an +edido Fue les 0u"gue6 Ee a+reciado tanto su coo+eración.#sociación Iundial +ara la . *íbano<. Jean *ecamus.Iontreal. /uebec<. Eainaut. .%l4aine Jan 1A . autor del +rimer libro de etología clínica escrito en lengua francesa. al traba0ar en la idea de resiliencia con la #sociación francesa de in4estigación en etología clínica % antro+ológica. /uebec<. al +rofesor Iic3el Tousignant . la felicidad es algo +osible6 *a --' .

8sabelle 5uaiHtella. 3a reducido el n$mero de incorrecciones6 L gracias a Odile Jacob. % a 5érard Jorland Fue. Fue 3a +artici+ado intensamente en mi +ro+ia resiliencia. #ngelo 5ianfrancesco. al acom+a)ar cada +alabra del manuscrito. Fue 3a su+er4isado la conce+ción de esta obra % se sentir inFuieta +or su +or4enir6 1C . Borbert .illam% % muc3os otros en los Fue +ienso sin nombrarlos6 5racias a todos los Fue 3an creado este libro: a !lorence.nier. #ntoine *e0eune. Iic3el (elage. -laude &eata.tanislas TomMie@ic". mi mu0er. (ominiFue 5odard. P3ili++e &renot. .

Int!oducci(n N. para hacerles ver que esta!a dispuesto a morir.66 O Eans -3ristian #ndersen .1:0291:C2< El patito feo 1: . con la ca!eza !aja. & entonces vio su reflejo en el agua: el patito feo se ha!ía transformado en un so!er!io cisne !lanco.e dirigió entonces hacia ellos.

17 .

+ero me 3e libradoR la +rueba es Fue so% cantante6 2 9 P*ibradoQ #sí Fue 3a% una +risión..u temps cach" des souvenirs. un lugar cerrado del Fue +uede uno e4adirse6 P*a muerte no es un sitio sin salidaQO Cuando uno está !ecue!dos ue!to " su!#e e$ ocu$to tie %o de $os 5enet tiene siete a)os6 *a seguridad social lo 3a entregado en custodia a dos cam+esinos de la región de Ior4an: NLo morí siendo un ni)o6 *le4o en mí el 4értigo de lo irremediable666 'l 4értigo del antes % el des+ués. 6 . de una 4ida Fue a+uesta a una sola carta666 O6 .. con mi +rimera canción6 9 PL antesQ 9 Ie debatía6 4l nefaut jamáis revenir . de la alegría % la recaída.NBací a la edad de 22 a)os. 'eu de l5enfance vous d"chirent. 20 .Jam s 3a% Fue regresar #l oculto tiem+o del recordar666 *a memoria de la infancia te 3a de desgarrar6 < 'l instante fatal en el Fue todo cambia corta nuestra 3istoria en dos +eda"os6 9 PL antesQ 9 Tu4e Fue callarme +ara sobre4i4ir6 PorFue %a 3ace tiem+o Fue esto% muerta 9+erdí la 4ida en otra é+oca9.

basta con mu% +oco6 Pero cuando se regresa a la 4ida. una lenta metamorfosis. la 4ida comen"ó a alentar de nue4o en mí. le e1tra)ó no sentir nada6 . no saben %a cómo de0ar Fue su alma se reconforte6 'ntonces se manifiestan unos com+ortamientos sor+rendentes: corren riesgos e1agerados. le +ermitió 0ugar con su +erro6 'l animal se mostró de acuerdo % Iic3el. el muc3ac3o sintió una me"cla de felicidad % cris+ación ansiosa6 *os coc3es corrían +or la cal"ada6 'l ni)o decidió ro"arlos como ro"a el torero los cuernos del toro6 *a frutera le lan"ó mil denuestos % le Fuiso corregir llen ndole la cabe"a con unas e1+licaciones tan racionales Fue en nada se corres+ondían con lo Fue sentía el ni)o6 21 . como si deseasen Fue la 4ida les 0u"gase % lograr de este modo su +erdón6 Sn día. se sentía e1tra)ado +or su +ro+ia indiferencia6 Sna 4endedora de frutas fue la encargada de reconfortar al ni)o6 *e ofreció una man"ana %. sin Fue llegase siFuiera a +edírselo. Psería entonces un +aso. % al regresar con los 4i4os.Sn sim+le acontecimiento +uede +ro4ocar la muerte. entonces el instante fatal se 4uel4e sagrado6 *a muerte 0am s es una muerte ordinaria6 #bandonamos lo +rofano cuando nos codeamos con los dioses. el ni)o Iic3el consiguió esca+ar del sótano al Fue le arro0aba su +adre tras darle una +ali"a6 #l salir al e1terior. en cuclillas ba0o las ca0as de frutas. la 3istoria se transforma en mito6 Primero morimos: NTerminé +or admitir Fue me 3abía muerto a la edad de nue4e a)os666 L el 3ec3o de ace+tar la contem+lación de mi asesinato eFui4alía a con4ertirme en un cad 4erO6 = (es+ués. cuando un significati4o a"ar les +ermite encontrar a una +ersona 9basta con una9 ca+a" de 3acer Fue la 4ida regrese a ellos. Ncuando +ara mi com+leto asombro. inició una afectuosa ri)a6 Tras unos cuantos minutos de gran deleite. in4entan escenarios +ara sus ordalías. un +rolongado cambio de identidadQ -uando uno 3a estado muerto % 4e Fue la 4ida regresa. me Fuedé mu% intrigada +or el di4orcio entre la melancolía de mis libros % mi ca+acidad +ara la dic3aO6 2 *a salida Fue nos +ermite re4i4ir. +ero en lugar de com+artir su dic3a. de0a de saber Fuién es6 's +reciso descubrirse % +onerse a +rueba +ara +robarse Fue uno tiene derec3o a la 4ida6 -uando los ni)os se a+agan +orFue %a no tienen a nadie a Fuien Fuerer. cuando se nace una segunda 4e" % surge el oculto tiem+o del recordar.e daba +erfecta cuenta de Fue el buen tiem+o 3acía Fue la gente sonriese.

% se)ala tanto la ca+acidad de resistir las magulladuras de la 3erida +sicológica como el im+ulso de re+aración +síFuica Fue nace de esa resistencia6 8-. da +aso al sufrimiento de 3aberse 4isto 3umillado. algunos tu4ieron Fue desli"arse ba0o las alambradas +orFue no se atre4ían a salir +or la +uerta % des+ués. una 4e" constatada la libertad +or 3aber +al+ado el e1terior. logran a+render a 4i4ir de nue4o6 . son cuestiones Fue e1igen a+render a 4i4ir de nue4o una 4ida distinta6 'l 3ec3o de abandonar los cam+os no significó la libertad6 A -uando se ale0a la muerte. PFué 4o% a 3acer con estoQ P*amentarme cada día. d. dicen con asombro las +ersonas Fue 3an conocido la resilienciaT cuando. a 4i4ir en sociedad6 Sno de los +rimeros signos de la recu+eración de la dignidad fue el 3ec3o de com+artir la comida6 Eabía tan +oca en los cam+os Fue los su+er4i4ientes de4oraban a escondidas todo lo Fue +odían encontrar6 -uando los guardianes de la ma"morra 3u%eron. a+render a res+irar. esta e4asión del sótano o este abandono de la tumba. como si el +atito feo +ensase: NEa% Fue gol+ear dos 4eces +ara conseguir un traumaO6 C 'l +rimer gol+e.in embargo. t. 9 22 . la 4ida no regresa6 Ea% Fue ir a buscarla. resiliencia eFui4ale a Nresistencia al sufrimientoO. % Fue el *arousse define como Níndice de resistencia al c3oFue de un materialO6 'n este ensa%o. sufrido esta 4e" en la re+resentación de lo real. abandonado6 NL a3ora. tratar de 4engarme o a+render a 4i4ir otra 4ida. la 4ida de los cisnesQO 7 'l autor centra este traba0o en la 4ersión +sicológica del conce+to de NresilienciaO.N-onseguí su+erarloO. +ro4oca el dolor de la 3erida o el desgarro de la carencia6 L el segundo. este +aso de la oscuridad a la lu". a+render a caminar de nue4o. +alabra Fue el 's+asa menciona como 4o" Fue usa la mec nica +ara indiU car la NPro+iedad de la materia Fue se o+one a la rotura +or el c3oFue o +ercusiónO. tras una 3erida. grabada en su memoria. 4ol4ieron al cam+o % com+artieron unos cuantos mendrugos +ara demostrarse a sí mismos Fue se dis+onían a recu+erar su condición de 3ombres6 'l fin de los malos tratos no re+resenta el fin del +roblema6 'ncontrar una familia de acogida cuando se 3a +erdido la +ro+ia no es m s Fue el comien"o del asunto: NL a3ora. el +rimero Fue se enca0a en la 4ida real. PFué 4o% a 3acer con estoQO6 'l 3ec3o de Fue el +atito feo encuentre a una familia de cisnes no lo soluciona todo6 *a 3erida 3a Fuedado escrita en su 3istoria +ersonal. los muertos en 4ida dieron unos cuantos +asos en el e1terior.

lim+iaba la casa. 4íctima de un c ncer6 'n la segunda. no tiene nada Fue 4er con la in4ulnerabilidad ni con el é1ito social6 'a (!)ida a a)i$idad de$ %e*ue+o %e$i!!o.o Ie 3abían +edido Fue e1aminase a un c3ico de 12 a)os cu%os com9 +ortamientos +arecían sor+rendentes6 Ji llegar a un +eFue)o +elirro0o de +iel blanca. resulta una +renda sor+rendente6 'l 0o4en e4itaba mirarme directamente a los o0os % 3ablaba tan Fuedamente Fue me fue difícil oír si su discurso era co3erente6 . su +adre alco3ólico 4i4ía con un +erro6 'l +eFue)o +elirro0o se le4antaba mu% tem+rano.Para curar el +rimer gol+e. en una casa con dos 3abitaciones situadas en +isos distintos6 'n la +rimera. bella % sin embargo fr gil. +odr +ensar en ese +asado de un modo Fue le resulte so+ortable6 'sto significa Fue la resiliencia. el retablo Fue refle0a mi tem+estad les 3erir . +ues 0am s +odr ol4idar su +asado de +atito feo6 Bo obstante.ólo entonces +odr lle4ar una e1istencia de cisne. . un +unto débil Fue siem+re +uede reabrirse con los gol+es Fue la fortuna decida +ro+inar6 'sta grieta obliga al +atito feo a traba0ar incesantemente en su interminable metamorfosis6 . su abuela se moría lentamente.e 3abía e4ocado la esFui"ofrenia6 #l 3ilo de las c3arlas. una 4e" con4ertido en cisne. descubrí a un muc3ac3o de car cter mu% sua4e % a la 4e" mu% fuerte6 Ji4ía en la +arte ba0a de la ciudad. el 3ec3o de su+erar el trauma % 4ol4erse bello +ese a todo. es +reciso Fue mi cuer+o % mi memoria consigan reali"ar un lento traba0o de cicatri"ación6 L +ara atenuar el sufrimiento Fue +roduce el segundo gol+e. % la fiebre de mi com+romiso social les obligar a descubrir otro modo de ser 3umano6 # la cicatri"ación de la 3erida real se a)adir la metamorfosis de la re+resentación de la 3erida6 Pero lo Fue 4a a costarle muc3o tiem+o com+render al +atito feo es el 3ec3o de Fue la cicatri" nunca sea segura6 's una brec3a en el desarrollo de su +ersonalidad. en Toulon. lugar en el Fue era un buen 2. es necesario Fue logre reformar la re+resentación de mi desgracia % su +uesta en escena ante los o0os de los dem s6 'l relato de mi angustia llegar al cora"ón de los dem s. 3a% Fue cambiar la idea Fue uno se 3ace de lo Fue le 3a ocurrido. 4estido con un +esado abrigo a"ul con cuello atercio+elado6 'n +leno 0unio. +re+araba la comida del mediodía % se marc3aba des+ués al colegio.

de 4e" en cuando. el +adre le siguió t mbale ndose. % la abuela moribunda se a+ago definiti4amente en el 3os+ital6 *iberado in e tremis de sus ataduras familiares. daba de comer a su +eFue)a tro+a %. emitida +or !rance9-ulture6 Sn +rofesor Fue ense)aba una e1ótica lengua les in4itó a una cafetería +ara c3arlar del asunto6 'l 0o4encito +elirro0o 4ol4ió a casa. 3abía adFuirido +ara el muc3ac3o +elirro0o la im+ortancia de un deslumbramiento: 3abía descubierto Fue era +osible 4i4ir con amistad % rodeado +or la belle"a de las refle1iones abstractas6 #Fuella 3ora 4i4ida en un café actuaba en el como una re4elación. así sin m s. 3acía la com+ra. com+robaba los medicamentos. sin ol4idar el 4ino. com+letamente distinto de las incesantes +ruebas Fue saturaban su 4ida cotidiana6 'sta con4ersación. cogido del armario del +adre. +ara c3arlar sobre un +roblema anodino. al regresar la calma. en las Fue el +adre % el +erro 3abían causado no +ocos estragos. el destino 3i"o gala de una ironía cruel: el +erro se esca+ó. 3abría elegido un oficio cualFuiera +ara Fuedarse 0unto a ellos6 Bunca se 3abría con4ertido en un uni4ersitario 4ia0ero6 2= . atónito.i tengo la desgracia de a+robar. abstracto. el c3ico +elirro0o me di0o: N. a sus dos coc3ambrosas 3abitaciones. no atre4iéndose a abandonar a su miserable familia. sino Fue 3abía su +uesto. fregaba las dos 3abitaciones. como un instante sagrado ca+a" de 3acer surgir en la 3istoria +ersonal un antes % un des+ués6 L el sentimiento era tanto m s agudo cuanto Fue el 3ec3o de disfrutar de una relación intelectual no sólo 3abía re+resentado +ara él la ocasión de com+artir unos minutos de amistad. sobre todo. aunFue mu% solitario6 'l abrigo. una +osibilidad de esca+ar al constante 3orror Fue le rodeaba6 Pocas semanas antes de los e1 menes finales de bac3illerato. +ermitía ocultar la ausencia de camisa6 Por la tarde. no +odré aban donar a mi +adre. el muc3ac3o 3abría a+robado el bac3illerato a su +esar %.alumno. +asmado de felicidad6 'ra la +rimera 4e" en su 4ida Fue alguien le 3ablaba amistosamente % Fue le in4itaban a tomar algo en un café. aburrida +ara un 0o4en inserto en un entorno normal. %a de noc3e. a mi abuela % a mi +erroO6 'ntonces. fue atro+ellado +or un coc3e. así. interesante. el 0o4en +elirro0o 3o% en día un brillante estudiante de lenguas orientales6 Pero cabe imaginar Fue si el +erro no se 3ubiese esca+ado. se +ermitía un instante de felicidad: se +onía a estudiar6 Sn día. un com+a)ero de clase se +resentó ante el +elirro0o +ara 3ablarle de una emisión cultural.

cuando el c3ico +elirro0o a+rendió a 3ablar. en el transcurso de la +rueba de su adolescencia. todo estudio de la resiliencia debería traba0ar tres +lanos +rinci+ales: 16 *a adFuisición de recursos internos Fue se im+regnan en el tem+e9 ramento. en el transcurso de las interaccio 22 . es decir. la actuación sobre la familia. el combate contra los +re0uicios o el "arandeo de las rutinas culturales. esa ca+acidad +ara so+ortar el gol+e % restablecer un desarrollo en unas circunstancias ad4ersas. mecanismos Fue a+arecieron en forma de o+eraciones mentales ca+aces de +ermitir la disminución del malestar +ro4ocado +or una situación dolorosa6 Sna defensa de este ti+o +uede luc3ar contra una +ulsión interna o una re+resentación. la adFuisición de recursos internos 3i"o +osible Fue se moldeara el tem+eramento sua4e % no obstante duro frente al dolor del muc3ac3ito +elirro0o6 /ui" el medio afecti4o en el Fue se 3abía 4isto inmerso durante sus +rimeros a)os. debe +rocurarse. filtrarla o detenerla. se constitu%eron en su mundo íntimo algunos mecanismos de defensa. 0ustificamos nuestras inter+retaciones % moti4amos nuestras reacciones6 (e este modo. en una familia o en una sociedad enferma6 *a me0oría del su0eto Fue sufre. sin darnos cuenta. antes incluso de la a+arición de la +alabra. a la negación. 3abía im+regnado su memoria biológica no consciente con un modo de reacción. al secreto o a la angustia agresi4a6 's el su0eto sano el Fue e1+resa un malestar cu%o origen se encuentra a su alrededor. 3abría +odido e1+licar su a+arente e1tra)e"a % su sua4e determinación6 I s tarde. en tal caso. una forma de resiliencia6 'ste testimonio me +ermite +resentar este libro articul ndolo en torno a dos ideas6 'n +rimer lugar.+ero es +robable Fue 3ubiese conser4ado unos cuantos islotes de felicidad triste. un tem+eramento % un estilo de com+ortamiento Fue. como sucede cuando e1+erimentamos 4ergVen"a +or sentir ganas de 3acer da)o a alguien o cuando nos 4emos torturados +or un recuerdo Fue se im+one en nosotros % Fue lle4amos a donde Fuiera Fue 4a%amos6 : Podemos 3uir de una agresión e1terna. nos 4emos obligados a recurrir a los mecanismos de defensa. la reanudación de su e4olución +síFuica. esas creencias insidiosas +or las Fue. mediante el cuidado del entorno. desde los +rimeros a)os. su resiliencia. +ero en aFuellos casos en Fue el medio se 3alla estructurado +or un discurso o +or una institución Fue 3acen Fue la agresión sea +ermanente.

nes +recoces +re4erbales, e1+licar la forma de reaccionar ante las agresiones de la e1istencia, %a Fue +one en marc3a una serie de guías de desarrollo m s o menos sólidas6 26 *a estructura de la agresión e1+lica los da)os +ro4ocados +or el +rimer gol+e, la 3erida o la carencia6 ,in embargo, ser la significación Fue ese gol+e 3a%a de adFuirir m s tarde en la 3istoria +ersonal del magullado % en su conte1to familiar % social lo Fue e1+liFue los de9 4astadores efectos del segundo gol+e, el Fue +ro4oca el trauma6 .6 Por $ltimo, la +osibilidad de regresar a los lugares donde se 3allan los afectos, las acti4idades % las +alabras Fue la sociedad dis+one en ocasiones alrededor del 3erido, ofrece las guías de resiliencia Fue 3abr n de +ermitirle +roseguir un desarrollo alterado +or la 3erida6 'ste con0unto constituido +or un tem+eramento +ersonal, una significación cultural % un sostén social, e1+lica la asombrosa di4ersidad de los traumas6 'a c!eati.idad de $os desca!!iados -uando el tem+eramento est bien estructurado gracias a la 4inculación segura a un 3ogar +aterno a+acible, el ni)o, caso de 4erse sometido a una situación de +rueba, se 3abr 4uelto ca+a" de mo4ili"arse en busca de un sustituto efica"6 'l día en Fue los discursos culturales de0en de seguir considerando a las 4íctimas como a cóm+lices del agresor o como a reos del destino, el sentimiento de 3aber sido magullado se 4ol4er m s le4e6 -uando los +rofesionales se 4uel4an menos incrédulos, menos guasones o menos +rocli4es a la morali"ación, los 3eridos em+render n sus +rocesos de re+aración con una ra+ide" muc3o ma%or a la Fue se obser4a en la actualidad6 L cuando las +ersonas encargadas de tomar las decisiones sociales ace+ten sim+lemente dis+oner en torno a los descarriados unos cuantos lugares de creación, de +alabras % de a+rendi"a0es sociales, nos sor+render obser4ar cómo un gran n$mero de 3eridos conseguir metamorfosear sus sufrimientos % reali"ar, +ese a todo, una obra 3umana6

2A

Pero si el tem+eramento 3a sido desorgani"ado +or un 3ogar en el Fue los +adres son desdic3ados, si la cultura 3ace callar a las 4íctimas % les a)ade una agresión m s, % si la sociedad abandona a las criaturas Fue considera Fue se 3an ec3ado a +erder, entonces los Fue 3an recibi do un trauma conocer n un destino carente de es+eran"a6 'sta forma de anali"ar el +roblema +ermite com+render me0or la frase de Tom: NEa% familias en las Fue se sufre m s Fue en un cam+o de e1terminioO6 (ado Fue 3a% Fue gol+ear dos 4eces +ara Fue se +rodu"ca un trauma, no logramos com+render Fue el sufrimiento no tiene la misma naturale"a6 'n los cam+os de concentración, lo Fue torturaba era lo real: el frío, el 3ambre, los gol+es, la muerte 4isible, inminente, f$til6 'l enemigo estaba allí, locali"ado, e1terior6 ,e +odía retrasar la muerte, des4iar el gol+e, atenuar el sufrimiento6 L la ausencia de re+resentación, el 4acío de sentido, el absurdo de lo real 3acía Fue la tortura fuese a$n m s fuerte6 -uando el 0o4en Iarcel, con die" a)os, regresó de los cam+os de concentración, nadie le 3i"o la menor +regunta6 !ue amablemente recibido +or una familia de acogida en la Fue +ermaneció sin decir +alabra durante 4arios meses6 Bo le +reguntaban nada, +ero le re+roc3aban Fue se callase6 'ntonces decidió contar su 3istoria6 ,e detu4o mu% +ronto, al 4er en el rostro de sus +adres ado+ti4os los gestos de disgusto Fue +ro4ocaba su 3istoria6 Tales 3orrores e1istían, % el ni)o Fue 3ablaba de ellos los 3acía re4i4ir en sus mentes6 Todos +odemos reaccionar de ese modo: 4emos un ni)o, nos +arece gracioso, 3abla bien, 3ablamos alegremente con él, % de +ronto nos es+eta: NP,abesQ, nací de una 4iolación, +or eso mi abuela me 3a detestado siem+reO6 P-ómo +odríamos mantener la sonrisaQ Buestra actitud cambia, nuestra mímica se a+aga, arrancamos a duras +enas unas cuantas +alabras in$tiles +ara luc3ar contra el silencio6 'so es todo6 'l encanto se 3a roto6 L cuando 4ol4amos a 4er al ni)o, lo +rimero Fue nos 4endr a la mente ser n sus orígenes 4iolentos6 /ui" le ad0udiFuemos un estigma, sin Fuerer6 'l sim+le 3ec3o de 4erle e4ocar la re+resentación de una 4iolación % el sentimiento Fue esa 4isión +ro4oFue 3ar nacer en nosotros una emoción Fue no lograremos entender6 8nmediatamente des+ués de su relato, Iarcel constató Fue su familia de acogida no le miraba %a con los mismos o0os6 *e e4itaban, le 3ablaban con frases cortas, le mantenían a distancia6 'se fue el sitio en el Fue tu4o Fue 4i4ir durante los m s de die" a)os Fue siguieron, inmerso en una relación sombría % asFueada6

2C

'l cam+o de concentración 3abía durado un a)o, % el miedo % el odio le 3abían +ermitido no establecer la"o alguno con sus 4erdugos6 'sos 3ombres constituían una categoría clara, fascinante como un +eligro al Fue no se +ueden Fuitar los o0os de encima +ero del Fue es un ali4io a+artarse6 ,ólo m s tarde descubre uno Fue incluso cuando +or fin nos liberamos de nuestros agresores, nos los lle4amos a todos en la memoria6 Poco a +oco, su familia de acogida se fue 4ol4iendo agresi4a, o m s bien des+reciati4a6 Iarcel lo lamentaba % se sentía cul+able, no 3abría debido 3ablar, era él Fuien 3abía +ro4ocado esta situación6 'ntonces, +ara 3acerse +erdonar, se 4ol4ió amable en e1ceso6 L cuanto m s amable era él, m s le des+reciaban: N,aco de grasaO, le decía la abuela al ni)o esFuelético, % le abrumaba con tareas in$tiles6 Sn día en Fue el ni)o se la4aba desnudo en la cocina, Fuiso 4erificar si, con once a)os, un c3ico +odía tener una erección6 *a +ro4ocó a conciencia % des+ués se fue, de0ando a Iarcel alelado6 Snos días m s tarde, fue el +adre el Fue intentó 3acerlo6 'n esta ocasión Iarcel se atre4ió a rebelarse % rec3a"ó al 3ombre6 'n seme0ante entorno tu4o Fue 4i4ir el ni)o en lo sucesi4o Oía a los 4ecinos cantar alaban"as 3acia la familia Fue le acogía, Fue Nno tenía obligación de 3acer todo esoO % Fue cuidaba muc3o al ni)o: N*o Fue ellos 3an 3ec3o +or ti no lo 3abrían 3ec3o nunca tus 4erdaderos +adresO6 Iarcel se 4ol4ía taciturno % lento, él Fue 3abía sido tan c3arlat n % 4i4arac3o6 P# Fuién +odía contarle todo aFuelloQ P/uién +odría sal4arleQ *a asistenta social era recibida con cortesía6 ,e Fuedaba en el descansillo, 3acía dos o tres +reguntas % se iba +idiendo e1cusas +or las molestias6 Iarcel dormía sobre un lec3o de cam+a)a, deba0o de la mesa de la cocina % traba0aba muc3o6 #3ora le +egaban todos los días, % le insultaban a cada +aso, +ero lo Fue m s le 3acía sufrieran las obser4aciones 3umillantes: N'st$+ido666 -ara de burro666 O eran los a+elati4os con los Fue sustituían su nombre6 'n realidad, se trataba de un e1tra)o sufrimiento, o m s bien de un abatimiento doloroso: N'3, est$+ido, 4e a lim+iar el cuarto de ba)o666 '3, cara de burro, Pa$n no 3as terminadoQO6 Para no sufrir demasiado % seguir siendo amable con esas +ersonas Fue tanto 3acían +or él, era +reciso a+licarse % consegir 4ol4erse indiferente6 #+ro1imadamente +or la misma é+oca, Iarcel 4ol4ió a +ensar en el cam+o de concentración Fue creía 3aber ol4idado6 -uriosamente, el recuerdo se 3abía reorgani"ado6 ,e acordaba del frío, +ero %a no lo sen

2:

tía6 ,abía Fue 3abía tenido un 3ambre 3orrorosa, +ero su memoria no e4ocaba %a la enorme tena"a 3elada del 3ambre6 -om+rendía Fue 3abía esca+ado a la muerte, +ero %a no tenía miedo % 3asta le di4ertía 3aberla esFui4ado6 -ada 4e" Fue le 3umillaban con un em+u0ón des+reciati4o o con un mote en4ilecedor, cada 4e" Fue sentía Fue su cuer+o se 4ol4ía +esado a causa de la triste"a % Fue sus + r+ados se 3inc3aban con l grimas internas, e4ocaba el cam+o6 'ntonces, e1+erimentaba una sensación de e1tra)a libertad al +ensar en los 3orrores Fue 3abía tenido la fuer"a de su+erar % en las 3a"a)as físicas Fue su cuer+o 3abía sido ca+a" de reali"ar6 'l cam+o Fue, en la realidad, le 3abía 3ec3o sufrir tanto, se 4ol4ía so+ortable en su memoria, % le +ermitía incluso luc3ar contra el en4ilecedor sentimiento de deses+eración Fue le +ro4ocaba en el +resente el insidioso maltrato6 Bo se sufre m s en determinadas familias Fue en los cam+os de la muerte, +ero cuando se sufre en ellas, el traba0o de la memoria utili"a el +asado +ara im+regnar el imaginario % 3acer Fue lo real actual se 4uel4a so+ortable6 *a re+resentación del +asado es una +roducción del +resente6 *o Fue no Fuiere decir Fue los 3ec3os de la memoria sean falsos6 ,on ciertos del mismo modo Fue son ciertos los cuadros realistas6 'l +intor, sensibili"ado en relación a determinados +untos de lo real, los re+roduce sobre el lien"o % los real"a6 ,u re+resentación de lo real 3abla de una inter+retación en la Fue todo es cierto % sin embargo 3a sido reorgani"ado6 'os $isiados %o! e$ %asado %ueden da!nos $ecciones -uando murió el +adre de Gic3ard, su madre desa+areció6 Bo se trataba de Fue 3ubiese abandonado a sus 3i0os, sino de Fue, cuando se tienen oc3o, es +reciso salir mu% tem+rano +or la ma)ana +ara 3acer todo lo Fue la casa necesita, % al regresar +or la noc3e se encuentra una agotada6 #sí Fue tu4o Fue ser la 3ermana ma%or la Fue debió ocu+arse de lle4ar la casa durante el día6 Sna 4e" Fue se 3abían atendido los +agos ma%ores como el alFuiler o la ro+a, la cena de0aba de estar asegurada6 *a $nica solución Fue encontró esta mu0ercita de catorce a)os fue la de organi"ar un coro6 Toda la familia, antes de caer la noc3e, salía a cantar

27

metamorfosear el dolor del momento +ara 3acer de él un recuerdo glorioso o di4ertido. a su 4e". e1+lica sin duda el traba0o de la resiliencia6 'ste ale0amiento emocional se 3ace +osible mediante mecanismos de defensa costosos +ero necesarios. es una +rueba a)adida6 *a 4ergVen"a de 3aber sido una 4íctima. a$n 3o%. el desarrollo de su +ersonalidad.0 . dotado de sabor % angustioso6 L es Fue regresar al +ro+io 3ogar no es una 4uelta al dulce 3ogar. sufre +or la 3umillación de 3aberse 4isto obligada a mendigar +ese a Fue su madre se matara traba0ando6 . también 3an cambiado durante el tiem+o en Fue %a no +ertenecíamos a su mundo6 PL cómo decírseloQ # su regreso del gulag. -3alamo4 escribió a PasternaM: NP/ué iba a encontrarQ #$n . +ero 3a% una 3ermana Fue. la creati4idad: N'1+erimento la indecible gracia de la recom+ensa de la obra de arteO6 Todos estos medios +sicológicos +ermiten regresar al mundo cuando uno 3a sido e1+ulsado de la 3umanidad6 *a tentación de la anestesia disminu%e el sufrimiento. m s domino la emoción inso+ortableOR 9 %. la 3ermana ma%or se 3a con4ertido en una gran dama Fue se muere de risa al recordar el suceso6 *os ni)os conser4an el recuerdo de una circunstancia festi4a. de no ser %a el mismo. de no ser %a como los dem s. Fuienes. 3a +odido utili"ar un mismo 3ec3o +ara desembocar en re+resentaciones tan distintas6 'laborar un +ro%ecto +ara ale0ar el +ro+io +asado. como +or e0em+lo: 9 la negación: NBo cre is Fue 3e sufridoOR 9 el aislamiento: NIe acuerdo de un acontecimiento Fue se encuentra des+o0ado de su afecti4idadOR 9 la 3uida 3acia adelante: NJigilo constantemente +ara im+edir Fue se re+ita mi angustiaOR 9 la intelectuali"ación: N-uanto m s intento com+render. +al+able. sobre todo.ería interesante com+render de Fué modo la 3istoria de cada uno de estos dos ni)os.en los +atios de los edificios del distrito WW de París6 *a coral caía sim+ tica % los m s +eFue)os se +reci+itaban +ara recoger las monedas Fue iban a +ermitir la cena6 -uarenta a)os m s tarde. el sentimiento de ser menos. +ero aletarga nuestro modo de ser 3umanosR no es m s Fue una +rotección6 &asta con encontrar una sola 4e" a alguien Fue signifiFue algo +ara Fue se a4i4e la llama % +ueda uno regresar con los 3ombres a su mundo.

se +ueden +redecir666 Xgrandes sor+resasY *a noción de ciclo de 4ida 3ace +osible la descri+ción de ca+ítulos diferentes de una sola % misma e1istencia6 . una 4ida m s so+ortable % a 4eces incluso 3ermosa % con sentido6 :5ai march".er un bebé. Fuedaron marcados de +or 4ida6 PPor Fué misterio +udo &arbara me9 tamorfosear su magulladura en +oesíaQ P-u l es el secreto de la fuer"a Fue le +ermitió recoger flores en el estiércolQ .e necesita muc3o tiem+o +ara estudiar la resiliencia6 -uando se obser4a a alguien durante una 3ora o cuando lo tratamos durante tres a)os. les tempes !r. 6< . de 4erse sacudida +or los gritos de \Fue 4iene la 5esta+o\O6 12 'nfrentados a la misma situación.abrían ellas com+artir los sentimientos Fue me desbordaban % Fue 3abrían bastado +ara 3acerme so+ortar otros 22 a)os de +risiónQO6 7 . en +lena guerra.1 .no lo sabía6 P/uién era mi 3i0aQ PL mi mu0erQ P. resulta +osible +redecir sus reacciones6 Pero cuando se estudia el largo desarrollo de una e1istencia. siem+re Fueda una 3uella. % la e1citación de tener Fue salir a toda +risa. &arbara no 3a de0ado de escribir6 Gecita sus +oemas % %a canta bastante bien6 11 'n +lena clandestinidad. -re%endo a3ogar con cada +aso *as 4oces del +asado Fue nos dan tormento L regresan +ara ta)er el f$nebre com+ s6 < (esde Fue cum+lió los 1= a)os. +ero +odemos darles otra 4ida.lantes 'royant "touffer sous mes pas Les voi du pass" qui nous hantent Et reviennent sonner leglas. en la 3abitación del fondo. mientras la gente muere a su alrededor. otros muc3os se derrumbaron. la adolescente descubre algunos +laceres min$sculos: NZ666 [ la +artida de cartas.Ee caminado con las sienes ardiendo. el +alim+sesto Fue des+ierta los 4estigios del +asado 3ace resurgir los acontecimientos Fue consider bamos enterrados6 Bunca se consiguen liFuidar los +roblemas. a es9 condidas. no es ser un adolescente6 'n cada fran0a de edad somos seres totales Fue 4i4en en mundos diferentes6 L sin embargo.

+ero es +osible dar de uno mismo aFuello Fue 3ace felices a los dem s 'l 3ec3o de 3aber sido 3erida la 4uel4e sensible a todas las 3eridas del mundo % la in4ita al lec3o de todos los sufrimientos6 1. caracteri"ado +or un e1ceso de atención a los dem s %. su creati4idad. caracteri"ado también +or el temor a recibir el amor Fue suscitan: '5est parce queje t5aime =ueje pr"fere m5en aller. fortalecer su alegría. un estilo en sus relaciones Fue. su generosa +i"ca de locura. le +ermitió no de0arse desarbolar6 Tras los dos fracasos del incesto % la guerra. sus 3ermanos % 3ermanas. robustecer la +arte de su +ersonalidad Fue el entorno ace+ta.vec eu j5"tais ivre.u madre. -on ellos me emborrac3é6 < 'sa fuer"a Fue +ermite a los Fue 4i4en la resiliencia su+erarlas +ruebas confiere a su +ersonalidad un tono +articular. en esta fase del desarrollo de la c3iFuilla a$n no se 3abía 4uelto un agresor. su a+titud +ara +ro4ocar el amor6 . % tal 4e" incluso su +adre Fue.Justamente +orFue te amo Prefiero marc3arme6< 'stos 3eridos 4ictoriosos e1+erimentan un asombroso sentimiento de gratitud: NTodo se lo debo a los 3ombres. . al ser +uesta a +rueba.2 . al mismo tiem+o. un estilo de com+ortamiento Fue le +ermitió. en la ad4ersidad. res+onderé Fue la confección +reco" de las emociones im+regnó en la ni)a un tem+eramento. . dieron al recién nacido unos 3 bitos de com+ortamiento. ellos me 3an +arido]] .-on ellos sufrí.# esta +regunta.u sufrimiento 3a de Fuedar mudo +ara no 3acerse +atente ante sus allegados6 Bo es +osible ser la Fue no se 3a sido. su entorno su+o estabili"ar sus reacciones emocionales6 . sacar fuer"as de sus recursos internos6 'n la é+oca en Fue todo ni)o es una es+on0a afecti4a. fue ine4itable Fue la 0o4encita +usiese en marc3a algunos mecanismos de defensa: a3ogar con cada +aso las 4oces del +asado Fue le dan tormento. .vec eu j5ai eu mal . su +i"ca de locura.

Xes se)al de Fue es una buena simienteY 'sta met fora 0ustificaba las decisiones educati4as de los adultos6 'n realidad.enenosa )e$$e3a de $as etá4o!as 'l sim+le 3ec3o de constatar Fue es +osible salir bien +arado nos in4ita a abordar el +roblema de otro modo6 Easta el momento. al recoger en *ondres a los ni)os cu%os +adres 3abían sido destro"ados +or los bombardeos. consiguió des+ertar las m s 4e3ementes +asiones al +ro+oner Fue el +aradigma de la relación entre la madre % su 3i0o 4iene definida en todos los seres 4i4os.+it". las buenas simientes no necesitan familias ni sociedades +ara desarrollarse6 'l aire +uro del cam+o % unos buenos alimentos bastar n6 L +or lo Fue se re ..alud se atre4ió a dar una +eFue)a beca de in4estigación +ara +oner a +rueba esta sor+rendente 3i+ótesis6 'n el conte1to cultural de la é+oca. de0aban de desarrollarse6 !ue sin embargo Jo3n &o@lb% Fuien. el agua 3er4ir R si gol+eo esta barra de 3ierro % si la +resión Fue e0er"o su+era un determinado umbral. sólo la Organi"ación Iundial de la .alí bien +arada. #nna !reud. +or la misma é+oca.$ltimo regalo Fue +uedo 3acerles. el crecimiento de los ni)os se concebía con la a%uda de met foras 4egetales: si un ni)o crece % 4a ganando +eso. del modelo Fue se encuentra en la raí" de toda iniciati4a científica: si aumento la tem+eratura. la cuestión era lógica % f cil6 -uando la e1istencia asesta un 4iolento gol+e. %a sean 3umanos o anímales +or el conce+to de 4ínculo afecti4o6 'n esa é+oca. se rom+er 6 'sta forma de +ensar acerca de la e1istencia 3umana 3a dado sobradas muestras de su 4alide"6 (urante la guerra de 17=0. a +artir de los a)os cincuenta.ita! $a .a! %a!a e. 3abía se)alado Fue los ni)os. +uesto Fue cantoO6 1= *os lisiados +or el +asado +ueden darnos lecciones6 Pueden ense)arnos a resta)ar nuestras 3eridas. des+ro4istos de una estructura afecti4a. +odemos 4alorar las consecuencias físicas. afecti4as % sociales6 'l +roblema de esta refle1ión lógica es Fue recibe su ins+iración del modelo de los físicos. . a e4itar determinadas agresiones % Fui" s incluso a com+render cómo 3a% Fue 3acer +ara conseguir Fue todos los ni)os se desarrollen risue)os6 2a" *ue a%!ende! a o)se!. +sicológicas. %a 3abía +ercibi9 do la im+ortancia de las alteraciones del desarrollo6 Gene . es el don de mí misma % de mi a4entura: N.

1A Pierre .trauss % Iic3el Ianciau11C fueron los +ioneros de la iniciati4a tendente a demostrar algo Fue 3o% nos +arece e4idente. 3o% en día es +reciso anali"ar los factores Fue +ermiten Fue un determinado ti+o de desarrollo se reanude6 *a 3istoria de las ideas en +sicología 3a sido concebida de tal modo Fue +artimos de lo org nico +ara a4an"ar 3acia lo im+al+able6 #$n 3a% +ersonas entre nosotros Fue +iensan Fue el sufrimiento +síFuico es un signo de debilidad. mientras Fue la gran antro+óloga Iargaret Iead se o+onía a esta 3i+ótesis sosteniendo Fue los ni)os no tenían necesidad de afecti4idad +ara crecer. de nuestros modos de ense)an"a % de in4estigación. % llamamos NculturaO. una degeneración6 . cuando lo cierto es Fue 3ace treinta a)os +ro4ocaba incredulidad e indiferencia6 *os estudios sobre la resiliencia no refutan en modo alguno estos traba0os. Fue a$n 3o% en día son necesarios6 (e lo Fue se trata en la actualidad es de introducir obser4aciones de largo alcance. %a Fue los determinismos 3umanos se +roducen a corto +la"o6 .us desarrollos se detienen cuando es abandonado6 #lice Iiller. no un destino6 'sta nue4a actitud amena"a con trastornar +or com+leto Nlas conce+ciones mismas de la +sicología infantil. Fuebrando nuestro sometimiento a lo real. es +reciso arrancarlas +ara Fue la sociedad recu+ere su 4irtud6 (esde la +ers+ecti4a de seme0ante estereoti+o cultural. el racismo resultaba f cil de concebir6 *os nacientes círculos feministas se indignaban con la teoría de los 4ínculos debido a la cercanía Fue establecía entre las mu0eres % los animales.= . .fiere a las malas simientes. de nuestra 4isión de la e1istenciaO6 1: 'n el +asado fue necesario e4aluar los efectos de los gol+es. NtrascendenciaO o NmetafísicaO a nuestra tarea de liberación6 PPor Fué en el Eombre 3abría de ser el determinismo una fatalidadQ Sn gol+e de la fortuna es una 3erida Fue se inscribe en nuestra 3istoria.ólo en éste se +ueden constatar causalidades lineales6 -uanto m s largo es el +la"o de obser4ación. % Fue Nlos estados de carencia se relacionan sobre todo con el deseo de im+edir Fue estas mu0eres traba0enO6 12 *a e1istencia de una causalidad lineal es no obstante incontestable: maltratar a un ni)o no le 3ace feli"6 .i creemos Fue sólo los 3ombres de buena factura +ueden su+erar los gol+es de la fortuna mientras Fue los cerebros débiles 3an de sucumbir a ellos. tanto m s +robable ser Fue la inter4ención de otros factores 4enga a modificar los efectos obser4ados6 Bos +asamos la 4ida luc3ando contra los fenómenos de la Baturale"a.

no so% un degenerado +uesto Fue tengo un título6 Gesulta reconfortante obser4ar al otro desde la noción de inmadure": Fuiere decir Fue %o. la Fue analice los recursos e1ternos Fue se des+liegan a su alrededor6 'l sim+le 3ec3o de constatar Fue un cierto n$mero de ni)os traumati"ados resisten a las +ruebas Fue les toca 4i4ir. neurólogo. +ero descalifican las relaciones sim+lemente 3umanas. no es etiFuetarlo ni matemati"arlo6 #l contrario. de+orti4as % culturales. es describir un estilo.nos encontraremos con Fue la actitud tera+éutica Fue seme0ante re+re9 sentación 0ustifiFue consistir en refor"ar el cerebro mediante sustancias Fuímicas o descargas eléctricas6 Pero si concebimos Fue un 3ombre no +uede desarrollarse m s Fue te0iéndose con otro. +ermite com+render Nesa formidable resiliencia natural Fue todo ni)o sano manifiesta al tener Fue enfrentarse a los im+re4istos Fue ine4itablemente deber encontrar en el transcurso de su desarrolloO6 17 La no tiene sentido 3ablar de degeneración cerebral. del mismo modo. y. entonces la actitud Fue me0or contribuir a Fue los 3eridos reanuden su desarrollo ser aFuella Fue se afane +or descubrir los recursos internos Fue im+regnan al indi4iduo. en cada ca+ítulo de su 3istoria. así como la reanudación e4oluti4a Fue sigue siendo +osible cuando las guías internas % e1ternas de la resiliencia se 3an +lanteado adecuadamente6 's una 4enta0a ra"onar en términos de degeneración: im+lica Fue %o. obser4ador. afecti4as. 20 de 3istoria de una 4ida entera. de regresión infantil o de inmadure". de detención del desarrollo en un ni4el inferior. se trata m s bien de intentar com+render la función ada+tati4a moment nea de un com+ortamiento. de tan ele4ada eficacia6 Por el contrario. sino asociando la adFuisición de recursos internos afecti4os % de recursos de com+ortamiento durante los a)os difíciles con la efecti4a dis+osición de recursos e1ternos sociales % culturales6 Obser4ar cómo se com+orta un ni)o. todo ser 3uma . lo e1+lora % lo mani+ula como un +eFue)o científico. so% un adulto maduro +uesto Fue cobro un salario6 'stos +untos de 4ista técnicos reconfortan a Jos titulados % a los asalariados. utili" ndolas incluso en ocasiones +ara 3acerse m s 3umanos. una utilidad % una significación6 (escribir cómo un ni)o en una eta+a +re4erbal descubre su mundo. si nos instruimos en un ra"onamiento efectuado en términos de Nciclo de 4idaO. 21 descubrimos f cilmente Fue.2 . no +uede e1+licarse en términos de su+er3ombre o en términos de in4ulnerabilidad.

en este caso. con su mundo mental co3erente.in embargo. Fue es $nicoO6 22 'sta nue4a actitud ante las +ruebas de la e1istencia nos in4ita a considerar el traumatismo como un desafío6 P'1iste alguna alternati4a Fue no sea la de ace+tarloQ . el actor debe +oner sobre el escenario un +roblema actual.A . sensorial. 4ulnerable e incesantemente me0orable6 . el 0o4en de+ortista debe +onerse a 0ugar con los c3a4ales del barrio.no es un ser total.ólo entonces +odremos Nconsiderar Fue cada +ersonalidad a4an"a en el transcurso de la 4ida. siguiendo su +ro+io camino. la cantante debe reunir un coro. terminado. todo el mundo debe +artici+ar en la resiliencia6 'l 4ecino debe inFuietarse +or la ausencia de la se)ora ma%or. % el filósofo 3a de engendrar un conce+to % com+artirlo6 . +leno de sentido.

C ..

: .Ca%8tu$o 1 'A ORUGA .

.7 .

at n. todo sufrimiento físico o mental. % le obedeceremos a +esar de toda restricción o +ro3ibición. al sugerírsela a un irónico IarM T@ain6 'n aFuella é+oca. las descri+ciones científicas +lanteaban el desafío ideológico de refor"ar las teorías inmo4ilistas. la noción sat nica del destino se cubría con una m scara científica6 *a 3istoria de la +alabra Ntem+eramentoO siem+re 3a tenido una connotación biológica. Fue cada uno ocu+a el lugar Fue le corres+onde % Fue reina el orden6 'n seme0ante conte1to social. le entumecía el alma6 *a orgía de +ure"a le re+ugnaba tanto como una des3onra6 'ra +ues necesario Fue ese ngel ca%era +ara +oner de relie4e el orden % la +ure"a de los 3abitantes del Paraíso6 E$ te %e!a ento o $a !e)e$d8a de $os án#e$es Eo% en día. en 1707. Fue afirman Fue todo re4ierte en un bien. 4enga de donde 4enga6 1O 'sta definición del tem+eramento fue dictada +or el +ro+io .(urante muc3o tiem+o me 3e +reguntado contra Fué +odía rebelarse un ngel si todo es +erfecto en el Paraíso6 Easta el día en Fue com+rendí Fue se rebelaría contra la +erfección6 *a e1istencia de un orden irre+roc3able +ro4ocaba en él un sentimiento de no 4ida6 *a 0usticia absoluta. cada uno de ellos. incluso en la é+oca en Fue la biología a$n no e1istía6 Ei+ócrates. la linfa. 3ace 26 200 a)os. moderadores. declaraba Fue el funcionamiento de un organismo se e1+licaba +or la me"cla en +ro+orciones 4ariables de los cuatro 3umores 9la sangre. de los dem s6 2 'sta 4isión de un 3ombre mo4ido +or los 3umores 3a tenido tal é1ito Fue 3a terminado +or im+edir cualFuier otra conce+ción de la m Fuina 3umana6 Todo fenómeno e1tra)o. la bilis rubia % la bilis negra9. la sombra Fue subra%a se llama tem+eramento6 N'l tem+eramento es una le% de (ios grabada en el cora"ón de cada criatura +or la mano de (ios mismo6 (ebemos obedecerle. al su+rimir el agui0oneo de la indignación. se e1+licaba +or el de =0 .

sino también una defectuosa educación. los rabes o los bra3manes Fue sucedieron a los sacerdotes 4édicos6 'stos +rimeros balbuceos médicos % filosóficos atribuían a ciertos 0ugos ingeridos o +roducidos +or el cuer+o. el térmi =1 . un grande de la tierra. en los +rimeros te1tos médicos asirios6 'l eFuilibrio de las sustancias constitu%e la +rimera fase de una iniciati4a médica Fue también reali"aban los griegos. domina a los elementos sólidos6 *o Fue 4emos en nuestros cam+os. Nlos cam+esinos % obreros. +obres seres 3umanos. el odio. fuente de 4ida. 4íctimas condenadas en función de sus orígenes modestos . nos 3allamos sometidos a la influencia de la materia6 .in embargo. el +oder de +ro4ocar emociones6 = 'n el siglo 14m. su significación se 3allaba mu% +ró1ima a la de nuestra +alabra N3umorO6 'ntre los re4olucionarios franceses. +obres % enfermos. difundía también la muerte +or contaminación o en4enenamiento6 *as sociedades 0erarFui"adas situaban en lo alto de la escala social a su soberano. estaba com+letamente +ersuadido de 3aber in4entado una silla Fue giraba a gran 4elocidad con el fin de e1+ulsar los malos 3umores de los cerebros de+rimidos6 2 P3ili++e Pinel. aFuellos Fue se encontraban al +ie de la escala social. Nconsideraba Fue. de la malaria. frecuentemente escla4i"ados. de accidentes % de afecciones intestinales6 X(ado Fue reinaba el orden % Fue se trataba de un orden moral. +odían causar una aberración mental. +or encima de los 3ombres. la alegría % la e1altaciónO6 A 'sta ideología de la sustancia Fue atra4iesa las é+ocas % las culturas no e1+resa m s Fue una sola idea: nosotros. abuelo de -3arles. en nuestras 0erarFuías sociales % en nuestros 3umores es una +rueba de su 4oluntad6 *a +alabra Ntem+eramentoO tiene +or consiguiente distintas signifi9 caciones seg$n los conte1tos tecnológicos e institucionales6 'ntre los asirios % los griegos.O. como el miedo. asombrosamente moderno. debían 3aber cometido faltas e1tremadamente gra4esY *a enfermedad9a"ote e1istía antes del 0udeocristianismo6 'ncontramos sus 3uellas en Ieso+otamia. 'rasmus (ar@in. la triste"a. al igual Fue las +asiones e1cesi4as. la cólera. en nuestros castillos. mientras Fue en la +arte ba0a. no sólo la 3erencia.seFuilibrio de las sustancias Fue ba)aban el interior de los 3ombres6 'sta imagen de un ser 3umano consumidor de una energía líFuida se a+o%aba en realidad en la +erce+ción del entorno físico % social de la é+oca6 'l agua. sufrían +ermanentemente % morían de la 4iruela. sea Fuien sea.

in embargo. d. dando temp"rament. +or e0em+lo. como sucede. +ueden inducir f cilmente una eFui4alencia errónea. un conte1to en el Fue los genetistas reali"an unas 3a"a)as asombrosas. en la Fue los estudios neuro+sicológicos demuestran la im+ortancia 4ital de las interacciones +recoces. muc3o m s Fue un N+orFuéO. deberíamos 3ablar de dis+osiciones tem+eramentales. ante la rabia o el +lacer de 4i4ir6 La no se trata de un_destino o de una sumisión a unas Nle%esO de la Baturale"a X in4entadas +or unos cuantos industriales inmo4ilistas6 's una fuer"a 4ital carente de forma Fue nos em+u0a a encontrar algo. +or su seme0an"a fonética % formal con otra de otro idioma. una manera de construirse en un entorno ecológico e 3istórico. tu4o Fue comen"ar una +sicotera+ia +orFue se 4io obligado a re4isar su conce+to de base. se trata en realidad Ncasi de un falso amigoO.no significaba: Nemoción modelada +or la 3erencia % la educaciónO6 -uando el siglo 1i1 3ablaba de Ntem+eramento rom nticoO. en el Fue la e1+losión de las tecnologías constru%e una ecología artificial.tri+ulación<. ada+t ndolo al gusto de nuestros recientes descubrimientos6 C . la inglesa sensi!le . 9 =2 . % muc3as otras6 8-. +uesto Fue a$n suscita menos nuestra desconfian"a6 T Para traducir realmente la idea anglosa0ona de tem+eramento.at n de0ó de ins+irar el baile de las ideas.sensato<. cuando la +alabra inglesa temperament se traduce al francés. con la +alabra francesa "quipage . un car cter sensorial. 0ustificando así la cruel 0erarFuía social de la industria galo+ante6 Eo% en día. se llaman Nfalsos amigosO a aFuellas 4oces de un idioma Fue. 7 una dis+osición elemental ante la e1+erien cia de las cosas del mundo. una +ersona o un acontecimiento6 's el encuentro Fue nos forma cuando afrontamos el ob0eto al Fue as+iramos6 (esde Fue . la +alabra tem+eramento adFuiere un sentido reno4ado6 *os estadounidenses le 3an Fuitado el +ol4o al conce+to. % +ara él eso es algo mu% difícil6 T 'n gram tica. lo Fue es incluso +eor Fue un falso amigo. t. la +alabra Ntem+eramentoO 3a e4olucionado6 'n nuestro conte1to actual. e4ocaba en realidad una deliciosa sumisión a las Nle%esO de la Baturale"a. de tendencias a desarrollar la +ro+ia +ersonalidad de una cierta manera6 's un NcómoO del com+ortamiento. muc3o m s Fue un rasgo innato6 : Eo% en día cuando se 3abla de tem+eramento e4ocamos m s bien un ^^afecto de 4italidadO.

. +ro+uesta de forma un tanto a+resurada +or un gran biólogo. dos +adres sanos +ueden transmitir un gen +ortador de una inca+acidad +ara degradar la fenilalanina6 -uando el ni)o recibe los dos genes. +adece un retraso en el desarrollo +orFue su cerebro alterado no consigue e1traer las informaciones de su medio6 'l =. dado Fue en la actualidad 3a% descritas C6 000 enfermedades genéticas6 Pero esos genes res+onsables de algunas enfermedades no Nse e1+resanO m s Fue en el caso de Fue los errores 3ereditarios im+idan el desarrollo de una e4olución armoniosa6 *os determinantes genéticos e1isten.in la menor duda.ólo +odía nacer un ser 3umano6 (esde el +rinci+io. Fue nunca 3ubiese llegado a casarse con Locasta.in embargo. % Fue. menos eFuí4oca. 'rnst Ia%r. 3abría +odido suceder Fue nunca lo abandonaran. 0am s se 3ubiese 4aciado los o0os6 'n cada uno de los encuentros de su e1istencia tr gica. era im+osible Fue se +rodu0era un resultado cualFuiera6 . e1istía la o+ción de otro destino6 . o e1+resarse de modo distinto en función del medio celular en el Fue se la ubiFue6 .'a t!iste 9isto!ia de$ es%e! ato3oide de 'a"o " e$ (. +ero eso no Fuiere decir Fue el 3ombre se encuentre genéticamente determinado6 'n la fenilcetonuria. +ese a estar condenado a ser un ser 3umano.ólo los mitos confeccionan relatos deterministas6 'n el mundo real.u$o de :ocasta XPor su+uesto Fue e1isten determinantes genéticosY -uando el es9 +ermato"oide de *a%o +enetró en el ó4ulo de Locasta. e1isten determinantes genéticos. +ero Fue sigue sin autori"arnos a +ensar Fue +ueda com+renderse la &iblia mediante el sim+le e1+ediente de reali"ar un censo de las letras Fue la com+onen6 11 (e 3ec3o. e1iste una limitación de nuestro +otencial: un ni)o sólo +uede con4ertirse en un ser 3umano6 'di+o 0am s 3ubiera +odido con4ertirse en una mosca drosófila o en un mac3o de agac3adi"a6 . cada encuentro constitu%e una bifurcación +osible6 *a e1+resión N+rograma genéticoO Fue escuc3amos a cada +aso no es ideológicamente neutra6 'sta met fora inform tica. +or consiguiente. Fue 0am s 3ubiese ido a consultar al or culo de Tebas. 10 %a no se corres+onde con los datos actuales6 'sta met fora abusi4a est siendo discretamente sustituida +or la de Nalfabeto genómicoO. la increíble a4entura de la clonación nos ense)a Fue una misma tira de #(B12 +uede +ermanecer muda.

a)o en Fue se +ublicaron los NguisantesO de Iendel.u retraso mental es e4idente6 . 4i4os de car cter. no 3a% nada Fue 3acer6 Pero si la alteración es de origen cultural. 3a de atribuirse a la +resencia de un cromosoma su+ernumerario con sus miles de genes6 'n el instante en Fue se aco+lan los cromosomas maternos % +aternos. lo Fue les caracteri"a es su +ro+ensión a las reacciones 4io lentas. 3a% un cromosoma e1tra Fue +ermanece ad3erido al +ar 216 'sta modificación del código conlle4a un desarrollo +articular6 *a morfología es tí+ica: cr neo redondo. lo Fue forma un $nico surco denominado +almar trans4erso 8-. Gobert 5ut3rie 3a +ro+uesto seguir una dieta e1enta de fenilalanina6 (e este modo.+liegue del + r+ado su+erior. su cuer+o se dota de una serie de metabolismos de com+ensación Fue le +ermiten degradar la fenilalanina6 'l ni)o reanuda en ese momento un desarrollo normal6 'ste e0em+lo desacredita el estereoti+o siguiente: N.NmongolismoO< descrita +or (o@n en 1:AA. se 3a se)alado una trisomía Fue +ro4oca alteraciones an logas6 L en el mono. no es T 'sta ausencia se debe a la fusión de los +liegues distal % +ro1imal de la +alma de la mano. % se 3abía mutilado el labio inferior cuando. d. en el ngulo interno del o0o. el síndrome de *esc39B%3an nos +ro+orciona un e0em+lo tí+ico: los genes son inca+aces de codificar la síntesis de una en"ima Fue degrada el cido $rico6 *os ni)os Fue +adecen esta enferme dad son de +eFue)a estatura. rasgo Fue normalmente se obser4a entre los asi ticos< % ausencia de uno de los +liegues de la +alma de la mano6 T 'n las ratas. en unos cuantos a)os. contra otras +ersonas % contra sí mismos6 'l $nico caso Fue me 3a tocado 4er agredía a todas las +ersonas Fue se le acercaban. % sus m$sculos sufren es+asmos con la menor emoción6 . t. lengua gruesa. +resencia del e+icanto . 9 == .in embargo.i es algo innato. el cerebro del ni)o recu+era r +idamente la lucide" %. cuando la madre es de edad a4an"ada.tratamiento ideal consistiría en sustituir el gen defectuoso % restablecer así el metabolismo6 1. Iientras llega ese tratamiento. +odemos combatirlaO6 Sna alteración metabólica es con frecuencia m s f cil de corregir Fue un +re0uicio6 'ntre los miles de enfermedades 3ereditarias Fue concuerdan con este esFuema. lo inmo4ili"aron6 *a trisomía del +ar 21 . alg$n tiem+o atr s. cuello corto.

el rescate de la cul+a mediante el dinero o la de4oción6 *a narración cultural de la cul+a a)adía sufrimiento a los sufrimientos. sus gestos sua4es % tor+es % el retraso de su desarrollo desencadenan en los adultos un com+ortamiento maternal6 *a madre ace+ta una mu% larga % fatigosa de+endencia res+ecto del animal trisómico6 Otras 3embras acuden en su a%uda. su gruesa +an"a. lo sor+rendente es Fue la consecuencia Fue tienen +ara la 4ida de relación estas anomalías genéticas es totalmente diferente6 *os animales no +ertenecientes al orden de los +rimates Fue manifiestan un síndrome de *esc39B%3an son tan 4iolentos Fue su es+eran"a de 4ida es bre4e6 .uicio 'n las culturas de la cul+a. %asando de $a cu$tu!a de $a cu$%a a $a cu$tu!a de$ %!e. en las culturas en donde los +rogresos técnicos sólo conceden la +alabra a los distintos e1+ertos. +ero +roducía es+eran"a debido a la e1istencia de una redención +osible % al significado moral de esa redención6 *a cultura ali4iaba lo Fue ella misma 3abía +ro4ocado6 Por el contrario. % se contin$a en cascada 3asta el +lano de las res+uestas culturales6 G!acias a nuest!os %!o#!esos. un gen 3a de obtener una res+uesta del entorno6 'sta reacción comien"a %a en el ni4el bioFuímico. el escenario de interacción es totalmente diferente6 *a cabe"a redonda de los +eFue)os.e 3ieren a sí mismos o encuentran la muerte en una +elea +orFue su +ro+ia 4iolencia +ro4oca las res+uestas 4iolentas del gru+o6 Por el contrario. todo sufrimiento adFuiría el significado de un +ecado6 . % si sufro es +or su cul+aY . un castigo autoim+uesto. en las trisomías Fue afectan a los monos su+eriores. e Nincluso aFuellos monos Fue no tienen la"os de +arentesco familiar acicalan al +eFue)o dos 4eces m s Fue a los miembros de su gru+o de edadO6 12 8ncluso en los casos en Fue la anomalía genética es de gran en4ergadura.o$ucionado.raro Fue se +rodu"can trisomías6 1= . un ritual de e1+iación. el acto cul+able.in embargo. un sacrificio de redención. toda desgracia.in embargo. contenía en sí mismo su +ro+io remedio: una acción contraria. Fue condenaba al afectado a +adecer su enfermedad. 9e os e.er Fue no 3a 3ec3o bien su traba0o6 *a cultura del +ecado ofrecía una re+aración +o =2 . los indi4iduos 3an de0ado de ser la causa de sus sufrimientos % de sus acciones de re+aración6 X'l e1+erto es Fuien debe actuar.

antes de Fue llegue la muerte6 &occaccio cuenta Fue en Gagusa. conceder toda satisfacción a sus +asionesO6 20 'l mo4imiento Fueda definido: 3a% Fue e1+resar los sufrimientos en for =A .ebasti n o a san GoFue. aristocr tico % galanteador gana el cora"ón de la mu0er tras la celebración de unas 0ustas de car cter físico6 L el amor cortés sugiere una mística de la castidad en 4irtud de la cual. desfilar en demenciales +rocesiones de flagelantes Z666 [ % +reconi"ar como $nico remedio el arre+entimiento de las faltas Fue 0ustificaban la cólera di4inaO6 17 L el segundo se funda en go"ar de+risa.sible a tra4és de una e1+iación dolorosa. recorrer la 4illa reto"ando %. los mecanismos de defensa se organi"an seg$n dos estilos o+uestos6 'l +rimero consiste en Ne4ocar a los santos +rotectores. es +reciso ale0arse de la dama en 4e" de saltarle encima6 1C 'n el conte1to técnico de esta é+oca. la a+arición de los troveros . la lengua de Oc alumbra la literatura % las canciones Fue se adue)an de Occidente. a san . +ara +robar Fue se la ama. Z+ara[ entregarse a la +enitencia Z666 [. sino en establecer con ellas la"os amorosos6 'l amor caballeresco. +or la misma é+oca. una 4irtud de dama6 O 'l 4alor +rioritario. +atrón de los a+estados. al irrum+ir en escena la edad de las +estes. la de tener bien constituidos los miembros % ser resistente al dolorO6 1: Podría +ensarse Fue en un conte1to en el Fue la $nica energía social es la +ro+orcionada +or los m$sculos de los 3ombres % las bestias. la +rimera 3ecatombe del siglo 1i4. los gru+os de tro4adores ins+irados N+refieren darse a la bebida % a los +laceres. con la canción en los labios. es una N4irtud masculina. la inteligencia no es un 4alor cultural6 N's una 4irtud secundaria.tro4adores< testimonia un cambio de sensibilidad en las relaciones entre los 3ombres % las mu0eres6 La no se +one el acento en e1cluir % e1+lotar a las mu0eres. testimoniando de este modo la a+arición de un nue4o mecanismo de defensa: +oner en bellas +alabras nuestros deseos % nuestros +esares6 Por consiguiente. el Fue organi"a la sociedad % +ermite su+erar los sufrimientos cotidianos. el 4alor ada+tati4o consiste en sobre+onerse al dolor físico6 *a fuer"a % la brutalidad 4alen m s Fue los madrigales6 L sin embargo. mientras Fue la cultura tecnológica e1ige Fue sea otro el Fue +roceda a la re+aración6 Buestros +rogresos nos 3an 3ec3o +asar de la cultura de la cul+a a la cultura del +re0uicio6 1A *a edad de las +estes de la 'uro+a medie4al ilustra claramente el modo en Fue funcionaban las culturas de la cul+a6 'n el transcurso del siglo W88.

% él era el a4ergon"ado6 #%er. otros médicos +ensaron Fue era necesario atenuar sus sufrimientos6 21 .in embargo. modificamos lo Fue se e1+erimenta6 #3ora bien.in embargo. cuando una migra)a no desa+arece con la suficiente ra+ide" o cuando un gesto de +eFue)a cirugía se con4ierte en noticia de +rimera +lana. el dolor +robaba la debilidad del 3erido. cuando una enfermera des+ega un 4enda0e +ro4ocando dolor. la técnica frecuentemente efica" de los medicamentos. 3abían tenido é1ito al e1+erimentar este =C . algunos grandes nombres de nuestra disci+lina afirmaban Fue los ni)os 0am s tenían de+resiones o Fue era +osible reducir sus fracturas o e1tir+arles las amígdalas sin anestesia +orFue no sufríanY Por el contrario.in embargo. cuando un ni)o se lamentaba. de las estimulaciones eléctricas % de las infiltraciones 3a dado +oder a los e1+ertos del dolor6 L +or tanto. % 3abría +odido comerciali"arse a +artir de 172=6 . el significado Fue adFuiere esta se)al de+ende +or igual del conte1to cultural % de la 3istoria del ni)o6 #l atribuir un sentido al acontecimiento doloroso. el sentido se com+one tanto de significado como de orientación6 Podemos com+render la forma en Fue el significado Fue atribuimos a un ob0eto o a un acontecimiento nos 4iene dado +or el conte1to. 3o% en día re4ela la incom+etencia del es+ecialista6 22 'n sí mismo.alamanca CA estrofas de 10 4ersos con tan inFuietante semiología6 *os 3ombres de la edad de las +estes no +oseían los conocimientos suficientes +ara actuar sobre lo real en la forma Fue 3o% nos +ermite la medicina actual6 Pero la cultura de la cul+a les +ermitía actuar sobre la re+resentación de lo real. el ni)o % sus +adres miran con malos o0os al es+ecialista % le re+roc3an Fue les 3a%a +roducido dolor6 #$n no 3ace muc3o tiem+o. el sim+le 3ec3o de afirmar Fue era +osible bloFuear la o4ulación de las mu0eres +orFue los in4estigadores del 8BG# 2. en aFuella é+oca. 3o% en día. gracias a la e1+iación % a la +oesía6 XEace 10 o 12 a)os.ma de obra de arte. se le recriminaba +or no estar com+ort ndose como un 3ombre. obser4ando el e0em+lo de la +ildora anticonce+ti4a6 'l bloFueo de la o4ulación fue descubierto mu% +ronto. !rancisco *ó+e" de Jillalobos describir +erfectamente la enfermedad cut nea % su contagioso car cter. el dolor carece de sentido6 's una se)al biológica Fue se transmite al cerebro o Fue se +uede bloFuear6 . +ero lo 3ar +ublicando en . cueste lo Fue cueste6 L cuando a finales del siglo 14i a+are"ca la sífilis.

esta biología 4iene =: . cambiamos el significado atribuido a la +ildora: en 1720 Fuería decir Nlas mu0eres son como las 4acasOR en 17C0 significaba Nlas mu0eres son unas re4olucio9 nariasOR % en 2000. +or e0em+lo. molecular % del com+ortamiento 4iene for0ada +or las +resiones del medio.in embargo. el rec3a"o de la +ildora significa un intento de autonomía % de rebelión contra el +oder materno6 'sto e1+lica Fue el n$mero de abortos entre las adolescentes no 3a%a disminuido +r cticamente nada6 Para Fue se redu0era.efecto en 4acas % o4e0as +ro4ocaba indignadas reacciones6 8ncluso Ncuerdo a mu0eres suble4adas +or la noción de las 3ormonas. un confidente e1terno a la familia no in4estido con ninguna relación de autoridad6 #l cambiar el conte1to de relación % el conte1to social. +ero es también un NcómoO del com+ortamiento. +odían liberar su cabe"a e intentar la a4entura de la e1+ansión +ersonal6 Treinta a)os m s tarde. con el fin de Fue. adFuiere sentidoY 'l tem+eramento es. 3aciendo. Fue la e1+licación corra a cargo de una 3ermana ma%or. la +ildora 4uel4e a cambiar de significado6 'ste ob0eto técnico a+arece en el mundo de las adolescentes cuando las madres comien"an a 3ablarles de él6 'n esta nue4a relación. sin duda. el control de la fecundidad adFuirió el significado de una re4olución de las mu0eres6 #l de0ar de +ertenecer su 4ientre al 'stado. una enfermera. una iniciadora.iaadiriitimos`ue0un`ob0et+. Fue son otra forma de biología6 . se legali"ara la +ildora6 'n este nue4o conte1to. una forma Fue tiene la +ersona de ubicarse en su medio6 'ste estilo e1istencial. Fue im+licaban una imagen 4ergon"osa de los seres 3umanos6 Eubo Fue actuar sobre el discurso social % 3acerlo e4olucionar. un com+ortamiento. la +ildora re+resenta una intrusión materna6 *as 0ó4enes dicen: NIi madre Fuiere controlarlo todo. declara Fue Nlas madres son unas +esadasO6 De c( o a%!enden a )ai$a! $os 4etos #sí es como me +ro+ongo abordar el conce+to del nue4o tem+era9 mento`0. desde sus +rimeras manifestaciones. se mete en mi intimidadO6 'n este ti+o de relación. 3abría Fue atribuir otro significado a la +ildora. se +resenta %a com+letamente configurado6 *a biología genética. en 17AC. entonces ese tem+eramento. un com+ortamiento o una +alabra adFuieren un significado Fue de+ende de su conte1to.

Fue %a 3a adFuirido sensibilidad 3acia determinados acontecimientos sensoriales.i. lo Fue dis+ondremos a su alrededor ser un medio sensorial totalmente diferente6 *o Fue eFui4ale a decir Fue la identidad narrati4a de los +adres +ro4oca un sentimiento cu%a emoción se e1+resa +or medio de los com+ortamientos Fue se dirigen al ni)o6 'stos com+ortamientos. materialmente com+uestas +or los com+ortamientos dirigidos al ni)o. de las +ersonas Fue nos rodean6 L los com+orta9 mientos Fue ado+tan res+ecto del ni)o constitu%en una es+ecie de biología +eriférica.ucede Fue.de los otros 3umanos. también 3a% Fue traerlo al mundo6 2= 8 a e1+resión N3acer Fue na"caO describe los +rocesos biológicos de la se1ualidad. mímicas % +alabras Fue se encontrar n ordenados +or esa re+resentación6 . +or el contrario. +ensamos Fue las im+osiciones de nuestra infancia nos 3icieron tan desdic3ados Fue es +reciso no +ro3ibir nada a un ni)o. del embara"o % del alumbramiento6 NTraerlo al mundoO im+lica Fue los adultos dis+onen alrededor del ni)o los circuitos sensoriales % de sentido Fue le ser4ir n como guías de desarrollo % le +ermitir n te0er su resiliencia6 (e este modo +odremos anali"ar el encadenamiento de las fases en el transcurso del crecimiento del ni)o 4 a lo =7 .e con4ierte en un +eFue)o actor Fue 4a a buscar en su medio las guías Fue m s le con4ienen6 Para anali"ar un tem+eramento.i +ensamos Fue un ni)o es un +eFue)o animal Fue es +reciso adiestrar. constitu%en el entorno sensorial Fue guía los desarrollos del ni)o6 #l llegar las $ltimas semanas del embara"o. se desarrolla +referentemente siguiendo dic3as guías6 . la forma de esas guías se e1+lica en función de la 3istoria de los +adres6 's +robable Fue este nue4o modelo de tem+eramento resulte sor+rendente %a Fue une dos fenómenos de naturale"a diferente: la biología % la 3istoria6 Podemos sim+lificar esta e1+osición teórica en una sola frase: 3acer Fue na"ca un ni)o no basta. le dirigiremos com+ortamientos. el feto de0a de ser un rece+tor +asi4o6 . +ro4istos de sentido +or efecto de la 3istoria de los +adres. Fue estructuran el entorno del ni)o % guían su desarrollo. guías a lo largo de las cuales deber desarrollarse6 *o m s sor+rendente es Fue estos circuitos sensoriales. un elemento sensorial material Fue dis+one en torno del ni)o un cierto n$mero de guías. 3abr Fue describir +or tanto una es+iral de interacción en la Fue el bebé. resulten materialmente construidos +or la e1+resión de com+ortamiento de las re+resentaciones de los +adres6 .

la ecografía +ermite sostener Fue las $ltimas semanas del embara"o constitu%en el +rimer ca+ítulo de nuestra biografía6 2C X*a obser4ación natural de la 4ida intrauterina 3ec3a finalmente realidad gracias a un artificio técnicoY 'l desarrollo intrauterino de los canales de comunicación sensoriales 3a sido bien establecido en la actualidad6 2: 'l tacto constitu%e el canal +rimordial a +artir de la sé+tima semana6 # +artir de la undécima semana. en efecto. el cual se le4anta durante el +eríodo de las interacciones +recoces6 Badie +ensaría en dar comien"o a la 3istoria de un bebé el día de su nacimiento6 N'l feto no constitu%e la +re3istoria. +ero sólo en é+oca mu% reciente 3a +odido confirmarse: N*a 4ida intrauterina % la +rimera infancia se 3allan muc3o m s imbricadas en una cone1ión de continuidad de lo Fue induce a +ensar la im+resionante cisura del acto del alumbramientoO.in embargo. tras el nacimiento.0 'l ni)o reacciona a menudo con un sobresalto. esa 3istoria comien"a mediante un +roceso totalmente a3istórico: el de la genética. 2A decía !reud a +rinci+ios del siglo +asado6 Eo% en día. sino el +rimer ca+ítulo de la 3istoria de un ser. Fue e1iste. los bebés +ersonali"an sus res+uestas de com+ortamiento6 Eace %a muc3o tiem+o Fue se 4enía +lanteando esa 3i+ótesis. el sonido +ro4oca una 4ibración del cuer+o de la madre % 4iene a acariciar la cabe"a del bebé6 . el +rimer ca+ítulo del misterioso establecimiento de su narcisismo +rimario6 O22 #3ora bien. como el Fue facilita la geografía. a +artir de las $ltimas semanas del embara"o. una aceleración del ritmo cardíaco o un cambio de +ostura6 # !reud le 3abría gustado obser4ar en la ecografía. una continuidad en el estilo de com+ortamiento6 Pero 3abría destacado Fue se trata de una adFuisición de com+ortamiento cu%o efecto no dura lo Fue duran las +rimeras + ginas de una biografía6 Otras muc3as +resiones inter4endr n +osteriormente +ara +roseguir la configuración6 *as 3i+ótesis de la 4ida +síFuica +renatal siem+re 3an +ro4ocado +or igual reacciones entusiastas o sarc sticas6 Eo% en día. nos 3an +ermitido obser4ar cómo. % m s tarde a sim+le 4ista. a +artir de la 4igésimo cuarta semana. nuestros a+aratos de e1+loración técnica. la obser4ación +ertenece al orden del Nno93a% m s9FueO6 Bo 3a% m s Fue sentar 20 . el gusto % el olfato funcionan como un $nico sentido cuando el bebé deglute un líFuido amniótico +erfumado +or lo Fue come o res+ira la madre6 27 . a la Fue sigue el desarrollo biológico de las células % los órganos6 (esde 3ace algunos a)os.0areo del +roceso de andamia0e de los tem+eramentos.

. a la rama de la fisiología % la +sicología em+írica Fue se ocu+a del estudio de las sensaciones t ctiles6 8-. m s Fue algunos ítems: .2 (a la im+resión de Fue cada bebé manifiesta un ti+o de res+uesta Fue le es +ro+io6 #lgunos +refieren brincar como +eFue)os bidaneR otros se centran en el lengua0e de las manos. 4iene a +egarse contra la +ared uterina cuando el es+ecialista en 3 +ticaT a+rieta sua4emente el 4ientre de la madre6 Iuc3o antes de Fue se +rodu"ca el nacimiento. d. 3a% +ersonas Fue +oseen una misteriosa forma de inteligencia6 'n los a)os cuarenta. 9 21 . +ide a la madre Fue recite una +oesía o Fue +ronuncie algunas +alabras6 *as cintas Fue se anali"ar n m s tarde no registrar n. fle1ión9e1tensión del tronco. mo4imientos de succión % mo4imientos de cabe"a6 . t.e$a $a an#ustia de $a ad!e Jerdaderamente.se en un sillón mientras el es+ecialista. Gene .= o. a+art ndolas o a+ret ndolas contra el rostro o contra el cora"ón como +eFue)os cantantesR otros a$n res+onden a la 4o" materna c3u+ ndose el +ulgarR mientras Fue una minoría a+enas acelera los latidos de su cora"ón % +ermanece con los bra"os % las +iernas cru"ados6 . +or el contrario. seg$n un término introducido +or el filósofo alem n Ia1 (essoir. mo4imiento de los miembros inferiores % de los miembros su+eriores. en el transcurso de la segunda ecografía legal.+it" 3abía asociado la obser4aT . a sus sobresaltos. a sus gritos o a su sosiego mediante cambios de +ostura % aceleraciones del ritmo cardíaco6 En donde se a%!ecia *ue $a )oca de$ 4eto !e. en beneficio de la claridad del an lisis.l aceleración del ritmo cardíaco. el bebé de0a de estar dentro de la madre % +asa a estar con ella6 -omien"a a establecer algunas interacciones6 Ges+onde a sus demandas de com+ortamiento.e denomina 3 +tica. 'stos $ltimos +robablemente +iensen Fue a$n tienen entre seis % oc3o semanas +or delante +ara demorarse sin ning$n +roblema en este alo0amiento uterino % Fue %a tendr n tiem+o +ara res9 +onder a estas est$+idas indagaciones de los adultos6 *as res+uestas intrauterinas re+resentan %a una ada+tación a la 4ida e1trauterina6 #l final del embara"o se manifiestan incluso mo4imientos defensi4os Fue +rueban Fue el ni)o sabe %a tratar ciertos +roblemas de orden +erce+ti4o: retira la mano al notar el contacto con la agu0a de la amniocentesis.

el acto de cogerlo en bra"os. madres deseosas de abandonar al ni)o o. % cómo +udo a+reciar el efecto autoa+aciguador de los com+ortamientos de la boca. o incluso.A -incuenta a)os m s tarde. a+enas se mue4en. +oco dados a la e1+loración. como una caricia. a la Fue llamaba Nca4idad +rimiti4aOQ. los com+ortamientos de un feto Fue no +odía 4erQ P-ómo 3i"o +ara obser4ar el N+rototi+o de la angustia Z666 [. su +ro+io cuer+o o un estímulo sensorial +ro4eniente del entorno 3umano.C Geali"a %a los +rototi+os de com+ortamiento corres+ondientes a los actos de lamer. Fue +uede ser una de las +aredes de la incubadora. los médicos Fue reali"an ecografías confirman sin dificultad este efecto a+aciguador6 -uantos m s mo4imientos 3ace el feto con la boca. la m$sica de una +alabra6 Otros bebés.: una es+ecie de sabiduría del cuer+o Fue conser4a las informaciones llegadas desde el e1terior % da forma a nuestros modos de reaccionar6 Sna situación natural +ermite obser4ar a sim+le 4ista de Fué modo los fetos de siete meses % medio adFuieren las estrategias de com+ortamiento Fue %a em+ie"an a caracteri"arles6 -uando los bebés +rematuros 4ienen al mundo con 4arias semanas de antelación. comer.e trata de una memoria sensorial. al contrario. los mocosos Fue se mantienen +r cticamente inmó4iles o los Fue se com+ortan de un modo frenético % resultan difíciles de calmar serían los +ertenecientes a madres desdic3adas o estresadas. %a en 172:.ción directa de los bebés con una serie de sua4es e1+erimentos6 Eablar fente al rostro de un bebé +ro4oca su sonrisa6 Jol4er la cabe"a mientras se le 3abla o +onerse una m scara no le di4ierte en absoluto6 . . menos se agita su cuer+o6 . mientras Fue algunos son difíciles de calmar6 Parece Fue los bebés +rematuros ca+aces de mo4erse 3asta entrar en contacto con lo Fue les tranFuili"a son aFuellos Fue 3an estado en el seno de una madre sosegada6 Por el contrario. el origen fisiológico del desarrollo del +ensamiento 3umanoO. tendentes a ocu+arse de él en e1ceso6 . besar % 3ablar Fue constituir n el efica" tranFuili"ante Fue le acom+a)ar de +or 4ida6 Bo 3a nacido uno a$n % %a se est uno te0iendo6 *a memoria de corto+la"o Fue surge en ese momento +ermite los +rimeros a+rendi"a0es6 .2 'stas obser4aciones e1+erimentales no e1cluían el traba0o de la +alabra.7 22 . sim+lemente. Fue confiere a la +ersona una co3erencia interna6 P-ómo se las arregló este +sicoanalista +ara describir. se constata Fue no se des+la"an al a"ar en el interior de las incubadoras6 -asi todos brincan % ruedan sobre sí mismos 3asta lograr alg$n contacto6 #lgunos se calman tan +ronto 3an tocado algo.

sin m s e1+licaciones. o si el sim+le 3ec3o de con4ertirse en madre como su +ro+ia madre e4oca recuerdos inso+ortables. sumergen al ni)o en un entorno sensorial de formas 4ariables6 -uando los estímulos biológicos res+etan los ritmos del bebé. el 22c +resenta alguna +atología asociada. se 3alla constituido +or una re+resentación mental Fue +one en im genes % +alabras. +artici+an de este modo en la constitución de ciertos rasgos de tem+eramento en el ni)o Fue 4a a nacer o Fue acaba de nacer6 #ntes de la +rimera 2. sus relaciones actuales o +asadas.in embargo.Por consiguiente. . %a sea de euforia o deses+eración. su silencio o sus gritos cua0an en torno al feto un medio sensorial materialmente distinto6 *o Fue eFui4ale a decir Fue las re+resentaciones íntimas de la madre.i la madre est gestando el ni)o de un 3ombre al Fue detesta. en el escenario interno.c de las mu0eres emba9 ra"adas est n +síFuicamente sanas. el 10c sufren trastornos emocionales notables. % el 2Cc 3a tenido antecedentes ginecológicos % obstétricos res+onsables de situaciones ele angustiaO6 =1 'l contenido +síFuico. si no su+iéramos Fue la transmisión +síFuica es materialmente +osible6 &asta con asociar el traba0o de una +sicoanalista=0 con las obser4aciones de com+ortamiento Fue reali"an los obstetras +ara 3acer 4isible el 3ec3o de Fue el estado mental de la madre +uede modificar las adFuisiciones de com+ortamiento Fue efect$a el bebé Fue alberga6 Por muc3o Fue digamos Fue el embara"o no es una enfermedad. el ni)o +uede a+render a aletargarse o a 4ol4erse frenético6 *a 3istoria de la madre. no +or ello de0a de ser una dura +rueba6 Pese a los inauditos +rogresos del seguimiento de las mu0eres encintas. %a sean éstas actuales o +asadas.. Nsólo el . +ermiten el a+rendi"a0e de los com+ortamientos de a+aciguamiento6 . su inundo íntimo ser sombrío6 #3ora bien. las +eFue)as moléculas del estrés atra4iesan f cilmente el filtro de la +lacenta6 'l abatimiento o la agitación de la madre. +ro4ocadas +or sus relaciones. cuando la deses+eración materna 4acía el entorno del bebé o lo inunda con las moléculas de su estrés. la felicidad de tener un 3i0o o su dificultad6 'l conte1to afecti4o % social es 0ustamente el Fue +uede atribuir un sentido o+uesto a un mismo acontecimiento6 . la cuestión corre el riesgo de e4ocar una suerte de es+iritismo. P+odría actuar un determinado contenido +síFuico de la mu0er encinta sobre el estado del com+ortamiento +síFuico del recién nacidoQ !ormulada de este modo.

+ensaba Fue le 3umillaba al darle una 3i0a. desde la +rimera frase.llantos o sonrisas<6 !reud %a intentó reali"ar un ra"onamiento en es+iral al asociar la obser4ación directa del N0uego de la made0aO con las re+resentaciones mentales del ni)o6 -uando la made0a se ale0a. en su deseo de colmar de felicidad al marido. +onía +alabras a 22 a)os de 3istoria +ersonal en los Fue el 3ec3o de ser una ni)a significaba una 4ergVen"a6 L la madre. en sentido in4erso.NXLa te domaré %o. es un +oderoso 4e3ículo de re+re9 sentaciones6 Ie acuerdo de una se)ora Fue acababa de traer al mundo un bebé6 -uando el marido. 3abr Fue seguir un ra"onamiento Fue describe una es+iral de interacción6 Ea% Fue obser4ar lo Fue 3ace un bebé . cu l es el elemento Fue organi"a las res+uestas Fue se dirigen al ni)o . el tri ngulo familiar Fueda %a constituido6 *a ni)a tendr Fue desarrollarse en un mundo sensorial integrado +or los com+ortamientos Fue le 3abr de dirigir una madre imaginariamente cul+able % Fue tender a redimir 2= . un ser menguado6 's f cil imaginar Fue. 4ino a saludar a su crecida familia. % la forma en Fue 3abía sido formulada. ta )i=n 9a" *ue t!ae!$o a$ undo Para describir cómo son las +rimeras +untadas del 0erse% tem+eramental. +ero cuando rea+arece. lo Fue el bebé 3ace . antes del +rimer aliento.eme0ante frase. %aYO. la madre le di0o: NXPerdóname. +erdónameR te 3e dado una 3i0aYO6 . 3a% Fue a%udarleYO<. +or su+uesto. el ni)o Fueda asombrado.Ntiene mal car cterO. o Nse siente malO<. el efecto Fue causa en el nimo de la madre . decía !reud6 =2 (esde esta +ers+ecti4a +odemos describir el NcómoO del +rimer en9 cuentro6 -uando un bebé 4iene al mundo.frunce el ce)o<. feli". el recién nacido 3umano se 4e engullido +or un mundo en el Fue la 4ida sensorial tiene %a una 3istoria6 L en ese medio es en el Fue deber desarrollarse6 2ace! *ue na3ca un ni+o no )asta. % cu l es el elemento Fue modifica.mirada. lo Fue ese bebé es en ese mo9 mento +ro4oca un sentimiento en el mundo con 3istoria de la madre6 .u a+ariencia física im+lica un significado +ara ella6 L esa re+resentación +ro4oca una emoción Fue la madre e1+resar al ni)o6 'l se1o del ni)o. sonríe666 N-ombinando ambos métodos llegaremos a un grado de certe"a suficienteO. o NX+obrecillo.

atada a este recién nacido Fue ser la encarnación de su +ro+ia 4ergVen"aQ P(e0ar acaso esca+ar determinados gestos % +alabras Fue indiFuen a la muc3ac3a la deses+eración im+lícita en el 3ec3o de ser una mu0erQ 'ste bebé a$n no sabe Fue deber con4ertirse en una se)orita % %a se 4e obligado a desarrollarse ada+t ndose a los gestos % a las +alabras Fue com+onen su entorno. tal 4e" se muestre de acuerdo con su mu0er. % Fue se deben a la idea Fue su madre se 3ace res+ecto de la condición de las mu0eres6 'n cuanto al marido. % lo 3acía siendo un ama de casa e1cesi4amente buena6 Iis 3ermanos recibían el trato de un +ac3 . la 0o4en Fue se 3a%a desarrollado en este medio diga lo siguiente: NIi madre se +asaba la 4ida e1+iando la 4ergVen"a Fue le +roducía ser mu0er. 22 a)os m s tarde. dando como resultado un determinado estilo familiar6 *os rasgos físicos del ni)o adFuieren +ara los +adres un significado +ri4ado Fue les 3abla de su +ro+ia 3istoria6 *o mono Fue es el bebé.eg$n cu les sean sus +ro+ias re+resentaciones de mac3o. % mis 3ermanas se sentían e1as+eradas +or ese modelo materno6 XIenos mal Fue mi +adre nos re4alori"aba al admirarnosYO6 #unFue también se +odría escuc3ar esto: N*e re+roc3o a mi +adre Fue no nos 3a%a a%udado a 3acer frente a nuestra madreO6 -ada 3ogar +one en escena su +ro+io decorado % en él. sus me0illas regordetas. en cu%o caso. como en el teatro.in embargo. esta misma monada rolli"a +uede adFuirir un significado totalmente o+uesto cuando su 3istoria +ersonal les 3a inculcado el miedo a con4ertirse en +adres6 22 . de mímicas % de +alabras Fue ser n +ortadores de un significado fuertemente se1uado6 's f cil imaginar Fue. tendr Fue ocu+ar su lugar de +adre en relación con estas dos 3embras6 . %a Fue estas características físicas significan Fue se 3an con4ertido en 4erdaderos +adres +orFue tienen un 4erdadero bebé6 .se6 P. se asocian e interact$an las re+resentaciones de cada uno de los miembros de la familia.e mostrar Fui" e1cesi4amente amable con su marido +ara 3acerse +erdonar la 3umillación Fue cree 3aberle infligidoQ P. la redonde" de su tri+ita % los +lieguecillos de sus +iernas 3acen las delicias de la ma%oría de los +adres.e transformar tal 4e" en madre obligada. % en ese caso el bebé deber con4ertirse en mu0er en un conte1to saturado de un sentido de 4ergVen"a6 O tal 4e" el +adre tenga el cora0e de re3abilitar a su mu0er % a toda mu0er. el bebé tendr Fue llegar a ser mu0er en un conte1to sensorial de gestos.

in embargo. la ma%oría de los determinismos 3umanos no son de9 finiti4os6 'sta trama tem+eramental es tan f cil de te0er Fue muc3os +adres se sienten libres a +esar de la +resencia del recién nacido6 #l de 2A . el NcómoO del com+ortamiento del recién nacido.u estilo de com+ortamiento Z666 [ % la forma en Fue se com+orta un bebé Z666 [ durante las +rimeras semanas Fue siguen a su nacimiento. saben +erfectamente Fue acaban de traer al mundo un bebéY Tan +ronto se +resenta unani)o a sus +adres. éstos se +onen a buscar el menor indicio físico Fue +ueda +ermitirles +ercibir al récién nacido como 3i0o su%o: NTiene el cabello de su abuelo666 's fuerte como su +adre666 Tiene la nari" de mi madre666 ]]. sobre todo.i me Fuedo embara"ada de este 3ombre. (esde el +rimer 4ista"o. d 'os !eci=n nacidos no %ueden i! a %a!a! a nin#>n ot!o sitio *ue no sea $a 9isto!ia de sus %ad!es -iertos +adres tienen la dic3a de acoger a ni)os de tem+eramento f cil6 'stos recién nacidos manifiestan desde su llegada al mundo unos ciclos biológicos regulares % +re4isibles6 == *os +adres se ada+tan sin dificultad.NBo me 3abléis de mi embara"oO<9. se trata de mu0eres aisladas +ara Fuienes el embara"o 3a llegado a adFuirir el significado de una tragedia: N. mientras su +ro+io embara"o se desarrolla a su +esar6 'ste conflicto. las características del com+ortamiento. la morfología 3abla de la genealogía6 'ste relato +ermite acoger al ni)o % concederle su lugar en la 3istoria de la familia6 (urante los +rimeros días. +or así decirlo. lo Fue les +ermite no e1+erimentar el nacimiento del bebé como la llegada de un +eFue)o tirano6 Todo acontecimiento nue4o alegra a este ni)o Fue se des+ierta sonriente % se calma al menor contacto familiar6 . %.# 4eces se da el caso de Fue algunas madres nieguen el nacimiento del ni)o Fue acaban de traer al mundo: NTu4e una ci tica mu% fuerte666 Tenía un fibroma666 O6 'n todos los casos. influ%en en la forma en Fue los dem s se com+ortan ante élO6 =. su modo de resolución 9Fue ali4ia a la mu0er ob4iando su realidad . la negación les +ermite calmar la angustia. le im+iden adFuirir el sentimiento de estar con4irtiéndose en madre6 X'n la ma%oría de las ocasiones. +erderé mi familia % mi 4idaO6 L en esos casos. adFuiere una función algo m s +ersonali"ada6 N.

se lan"an sin miedo aba0o % arriba de los +elda)os de la escalera6 #lgunos a)os 2C . desorgani"an este +rometedor +unto de +artida6 Sn ni)o demasiado f cil corre el riesgo de 4erse solo. si su sentido del 3umor les +ermite desdramati"ar esta +rueba realmente fatigosa o +restarse la suficiente a%uda mutua como +ara +oder descansar.in embargo. meten los dedos en los agu0eros +eligrosos.i 4i4en en unas condiciones sociales % afecti4as Fue les concedan una gran dis+onibilidad.iem+re de mal 3umor.ólo una 4e" Fue se sientan seguros se atre4er n a e1+lorar la no4edad % a retomar su desarrollo6 . en unos cuantos meses el tem+eramento difícil se calmar % el ni)o.e ec3an +ara atr s % se re+liegan ante toda no4edad6 . seg$n cu les sean las circunstancias de su +ro+io conte1to o de su +ro+ia 3istoria. c3illa % aumenta m s a$n su tem+eramento arisco6 *os ni)os e1cesi4amente acti4os se lan"an sobre todo lo Fue +ueda constituir un acontecimiento6 Tan +ronto como a+renden a gatear. estos +adres agra4ar n su lentitud6 *os lactantes difíciles re+resentan el 2c de la +oblación de recién nacidos6 .NIe im+ide ser feli". linf ticos6 .sarrollar su intensa 4ida social de muc3ac3os 0ó4enes. ser inter+retado +or los +adres6 . se defienden agrediendo al agresor Fue. los +adres no siem+re conseguir n su+erar esta +rueba6 Sn +adre agotado +or sus condiciones de traba0o o entristecido +or el significado Fue adFuiere el ni)o . 4ia0ar. tiran de los manteles. continuar mis estudiosO<.i este rasgo tem+eramental se e1+resa en una familia de estilo e1istencial a+acible. cambiar de estilo de com+ortamiento6 . el 4ínculo se te0er con lentitud % el ni)o se desarrollar bien6 Por el contrario. resultan agotadores +ara los +adres6 'ste tem+eramento es ciertamente la consecuencia de un te0ido +renatal traba0osoR %. +rotestan ante cualFuier cambio % se sienten mal cuando no los 3a%6 Bo +udiéndoseles consolar sino a duras +enas. un +eFue)o +roblem tico Fue obligue a los +adres a una ma%or 4igilancia +uede re+arar el trastorno % me0orar el te0ido del 4ínculo6 Otros bebés son lentos. sintiéndose inseguro. lo Fue altera el eslabón siguiente6 L al re4és. al sentirse m s seguro. este mismo estilo de com+ortamiento en una familia de 4elocistas +odría e1as+erar a unos +adres im+acientes: NXJamos. mué4eteYO6 #l asustar al ni)o. 4i4ir n sus c3illidos nocturnos o su car cter intratable como una 4oluntad +ersecutoria6 '13austos % dece+cionados. una madre a+risionada +or este +eFue)o tirano. con des+ertares ariscos. al igual Fue todos los dem s rasgos del com+ortamiento.

unos +adres agitados % ruidosos alternan el 3urac n de su +resencia con el desierto de sus reiteradas ausencias6 *os ni)os se ada+tan a esta situación desarrollando unos rasgos de com+ortamiento Fue alternan el frenesí de la acción con la ceba a Fue se los somete. en su +rimer mundo.in embargo. a tra4és de los o0os % la boca. todo recién nacido recibe las +rimeras im+resiones de su medio % descubre Fuién es gracias a los +rimeros actos Fue efect$a en él6 'ste bebé sometido a la influencia de sus cuidadores 3abita los sue)os % las +esadillas de sus +adres6 . una base de seguridad a la Fue llamamos NmadreO % en torno a la cual gra4ita otra base menos +regnante a la Fue denominamos N+adreO6 'n este tri ngulo. ritual e im+erturbable. en 'stados Snidos. se com+ortan como inada+tados. +ercibe un gigante sensorial. donde la obligación de +ermanecer inmó4il es inmensa. me di0e: \me gustaría Fue siem+re fuese +eFue)a\6 O Por la misma é+oca. %a se 3abía 4isto un tanto sacudida +or las +ruebas médicas de su madre. Fue 3abía +adecido muc3o % se 3abía 4isto obligada a +ermanecer en cama durante todo su embara"o6 NTan +ronto como la 4i. %a Fue en esta fase de su desarrollo un bebé es lo Fue +ercibe6 #3ora bien. en otro conte1to. los recién nacidos se estabili"an enseguida6 Por el contrario. un fracaso social de esa magnitud le 3abría 4uelto a su+editar a su mu0er.er la asociación de sus mundos íntimos la Fue dis+onga en torno del ni)o el mundo sensorial de sus guías de desarrollo6 -uando -armen 4ino al mundo. en el cam+o o en una f brica. lo Fue e1+lica su mal +ronóstico social6 . Fue +oseía un buen ni4el uni4ersitario 2: .m s tarde.obre el cimiento de esta seguridad se le4antar n los andamios de la +rimera +lanta del estilo de relación6 *a base inicial re+osa sobre un tri ngulo6 'l recién nacido a$n no sabe Fuién es % Fuién no es él mismo. +ro4ocar n el rec3a"o de las +ersonas de su entorno6 'n el colegio. este frenesí de acción 3ace de ellos unos com+a)eros mu% solicitados6 *a organi"ación cultural inter4iene mu% +ronto en la estabili"ación de un rasgo tem+eramental6 'n -3ina. lugares en donde la motricidad +osee un 4alor de ada+tación. el +adre 3abía estado a +unto de Fuedar en bancarrota6 #3ora bien. con el fin de colmar el 4acío de su desierto afecti4o6 =2 *as estrategias de sociali"ación se diferencian mu% +ronto6 Sn rasgo de tem+eramento im+regnado en el bebé antes % des+ués de su nacimiento debe encontrar una base de seguridad en los +adres6 . cu ndo la 4ida del 3ogar es tranFuila.

constitu%endo el andamia0e cu%as líneas maestras seguir el tem+eramento del bebé +ara construir la siguiente +lanta6 Ee aFuí algunos e0em+los de andamia0e: NLo no Fuería ese ni)o6 *o 3ice +or mi marido6 Tan +ronto lo 4io. cuando llegó el bebé % la madre. el marido 4uel4e a marc3arse. Fuise estam+ar contra el suelo la cabe"a de mi 3i0a6 Él me lo im+idióO6 Jeinte a)os des+ués. Fue 3abían establecido una deliciosa com+licidad6 N'l +rimer día fue mara4illosoO. la c3iFuilla decora toda la casa con dibu0os % declaraciones de amor a su madre6 NIarietta siem+re 3a tratado de reba0arme6 -uando era un bebé. todo se 4ino aba0o. tu4o dificultades +ara ocu+arse de él. com+rendí Fue +or causa de esa ni)a. se negaba a ace+tar el +ec3o +ero tomaba el biberón con una gran sonrisa en bra"os de su +adre6 Tenía celos de ella6 Bo conseguía Fue nuestra relación fuese m s +ró1ima6 O Eo% en día. mientras Fue -armen me 3i"o 4ulnerable6 O *os actores de este tri ngulo re+resentan unas escenas +ermanentemente cambiantes Fue definen unos entornos bien +erfilados % Fuedan im+regnados en la memoria del ni)o. este com+ortamiento del +adre transmitía a la madre lo siguiente: NBi siFuiera eres ca+a" de ocu+arte de ella6 Lo te ense)aré lo Fue 3a% Fue 3acer6 T$ limítate a cuidarteO6 *a madre se 4io mu% sor+rendida al constatar la 3ostilidad Fue sentía 3acia este bebé Fue le aca+araba al marido % 3acía surgir en ella un sentimiento de incom+etencia6 NBo sé +or Fué *ucien .mientras Fue él sólo 3abía +odido contar con su arro0o +ara montar una em+resa6 Psicológicamente. 0am s +odría abandonar a mi marido6 . fatigada. su é1ito le 3abía colocado en situación de igualdad con su mu0er. me dice otra se)ora6 NPero tan +ronto 4ol4í a casa. el +adre restableció el +recario eFuilibrio 3aciéndose cargo de la recién nacida6 *os Fue obser4aban la escena decían: N/ué +adre tan amable % +rotector6 #%uda a su mu0er a +esar de sus dificultades económicasO6 'n realidad. esta 4e" definiti4amente. +ero la +osibilidad de una Fuiebra amena"aba con +onerle nue4amente en situación de inferioridad6 #dem s. abandonando a la madre % a la 3i0a. dio media 4uelta % 3u%ó como un ladrón6 'l sereno tu4o Fue salirle al +aso666 'n ese momento.mi +rimer 3i0o< fue tan f cil de criar6 #Fuel bebé me dio confian"a en mí misma. la muc3ac3a no de0a +asar una sola ocasión de 3umillar a su madre6 27 .ólo Fuise a mi 3i0a unos +ocos días6 O (ie" a)os m s tarde.

al colmarla de una forma distinta.u marido. 4ol4iéndola lenta % fr gil a causa de su aislamiento afecti4o6 #lgunas décadas m s tarde se con4ertiría en la magnífica Iaria -allas.N/uiero al bebé +ara mí sola6 (etesto a los 3ombres6 . m s adelante. +or las 3istorias Fue +recedieron al encuentro. como una es+ecie de animismo Fue atribu%ese al ni)o un alma emanada6 de su +asado adulto6 . sometidas al efecto de la siem+re im+re4ista afloración de los acontecimientos. 3abía ol4idado inscribir a la ni)a en la oficina del Gegistro ci4il6 *os +rimeros a)os del desarrollo de la +eFue)a Iaria fueron difíciles.in embargo.e e$ !eci=n nacido es en !ea$idad un t!ián#u$o co %uesto %o! sus %ad!es % %o! =$ is o *a tendencia actual %a no es la de e1+licar los trastornos mediante una causalidad lineal e irre4ersible del estilo siguiente: N. el encuentro con el círculo o+erístico. e1+lican sin duda la com9 +ensación bulímica de la 0o4en Iaría. la fusión entre ambas es e1trema6 *a madre llora cuando la c3iFuilla tiene un catarro % la ni)a se niega a ir al colegio. Fue trataba de colmar así su 4acío afecti4o6 . a)adió un nue4o elemento determinante Fue le dio una asombrosa 4oluntad de traba0ar % adelga"ar6 Cuando e$ a!co en e$ *ue se desen. abatido. cu%o talento % +ersonalidad conmocionaron el mundo de la lírica6 =A *as alteraciones iniciales debidas a la desdic3a de los +adres. constitu%e el cam+o de +resiones gestuales % 4erbales Fue moldea al ni)o6 'l sentido Fue los +adres atribu%en al bebé arraiga en su +ro+ia 3istoria. +or el contrato inconsciente de la +are0a % las modificaciones Fue se introducen en él con la llegada del bebé6 'ste con0unto de narraciones.in embargo. 4iendo a su 3i0a en la maternidad del !lo@er Eos+ital de Bue4a LorM: NX*le4 osla. un riesgo 4ital +uede transformarse en un elemento 4igori"ador6 É4angélia gritó en 172. la difícil 3istoria de la +are0a % su +asado +ersonal. las 3istorias se reorgani"an sin cesar6 (e este modo.e con4irtió A0 . no siem+re armoniosas. no Fuiero 4erlaYO6 'sta frase e1+resaba su deses+eración +or 3aber de0ado 5recia % encontrarse sola en Bue4a LorM6 . m s tarde. temerosa de Fue su madre muera durante su ausencia6 *os escenarios son infinitos6 *a escena del teatro familiar est com+uesta +or los relatos de cada uno. %.ue)o con 4i4ir encerrada con mi 3i0a6 Bos 3aríamos com+a)ía en nuestra soledad6 O -inco a)os m s tarde.ue$..

un +otro o un cordero se desarrollan en res+uesta a los estímulos sensoriales Fue +ro4ienen del cuer+o de la madre6 'ste cuer+o a cuer+o constitu%e un entorno suficiente +ara el desarrollo de sus res+ecti4os a+rendi"a0es6 . como se 3a 4enido 3aciendo durante medio siglo. debido a Fue su +adre se alegraba de +oder ausentarse. un gru+o +r ctico en el Fue cada acción de uno de sus miembros +ro4oca las reacciones de ada+tación de los dem s6 Por consiguiente. %a +resentaba un tem+eramento +articular. +ues agredía a las figuras con las Fue se 4inculaba6 (ado Fue no dis+onía de ning$n otro 4ínculo +osible. el bebé 3umano de0a de 4i4ir en un mundo en el Fue +redomine el cuer+o a cuer+o6 Iira m s all de ese cuer+o a cuer+o % 3abita %a en un tri ngulo sensorial en el Fue lo Fue descubre se +ercibe con los o0os del otro6 L eso lo cambia todo6 Puede negarse a mamar en bra"os de su madre % ace+tar en cambio. las Fue caen en el abuso % las desorgani"adas6 =C La no se trata de obser4ar la diada madre93i0o. adem s.en un obsesi4o +orFue su madre. a)adiendo +eriódicamente Fue 3abría Fue estudiar también el efecto introducido +or el +adre6 *a actitud de estas dos in4estigadoras consiste m s bien en considerar a la familia como a una unidad funcional. 'lisabet3 !i%a" % #ntoinette -orbo" sugieren estudiar cuatro ti+os de alian"a: las familias coo+eradoras. al asociarlo éstos a su +ro+ia 3istoria. el ni)o no logró eludir esta 4iolencia educati4a6 L entonces se enfrentó a la madre neg ndose a ser conducido al orinalO6 'ste ti+o de ra"onamiento sistémico +ermite la obser4ación directa de lo Fue sucede entre un lactante % sus +adres %. le colocaba 4iolentamente sobre el orinalO6 Eo% tendemos a +ensar m s bien Fue el fenómeno obser4ado es el resultado de una cascada de determinantes: N-uando su madre le +uso 4iolentamente sobre el orinal a la edad de oc3o meses. e1+lica también los com+ortamientos Fue se dirigen al ni)o6 -ada familia reali"a un ti+o de alian"a Fue establece en torno del ni)o un cam+o sensorial +articular Fue guía su e4olución6 Pese a ser cierto Fue cada +are0a ado+ta un estilo Fue no se +arece al de ninguna otra. el tri ngulo es la situación natural de desarrollo de todo ser 3umano6 (urante los días Fue siguen a su nacimiento. a la edad de oc3o meses. sonriente. las estresadas.in embargo. teniendo a su madre de frente. la sim+le +resencia de su +adre modifica sus emociones6 A1 . el biberón en el rega"o de su +adre6 ' incluso cuando mama. a +artir del segundo o tercer mes de 4itía.

su madre 0uega con él. cuando le 3abría sido +osible im+onerse6 'l ni)o tendr +ues Fue desarrollarse en un medio com+uesto +or una madre cris+ada % un +adre retraído6 A2 . % se +one a 0ugar % a sacar la lengua6 8nteresado +or este cambio de entorno. des4iando la mirada % de0ando de sonreír % de babosear6 . no ir s a ec3arte a llorarYO6 Iira a su marido. % IiMe dialoga con ella.u madre +ercibe inmediatamente este indicio de com+ortamiento % lo inter+reta diciendo: NX'3. le 3abla. los tres miembros del tri ngulo +ermanecen en contacto unos con otros % coordinan sus mímicas. c3iFuitín. Fuien inter4iene a su 4e" gustosamente6 *a resolución de la +eFue)a des4entura se 3a 4uelto f cil gracias a la coo+eración de los +adres6 'ste medio sensorial intersub0eti4o en el Fue se encuentra inmerso IiMe es el resultado del desarrollo % de la 3istoria de sus +adres.ólo la e1+loración del mundo íntimo de los +adres +odría e1+licarnos +or Fué la madre no in4ita al baile a su marido % +or Fué se Fueda el 3ombre a3í. cuando llega la +eFue)a +rueba de IiMe dis+oniéndose a llorar +orFue se 3a cansado de la interacción. ésta no tiene en cuenta los signos Fue manifiesta su marido. Fue desea inter4enir6 *a resolución del +roblema sólo es incumbencia de la madre6 *a interacción se +rolonga durante m s tiem+o % se desarrolla sin +lacer6 . le toca. IiMe se tranFuili"a de inmediato % recu+era la sonrisa6 =: 'ste tri ngulo sensorial funciona de forma armónica +orFue los +adres se sienten bien6 Tras 3aber 3ablado con ellos. +odríamos deducir Fue su +ro+ia 3istoria les 3a +ermitido atribuir a ese ni)o un significado asociado a la felicidad6 . los bebés manifiestan un tem+eramento cómodo: IiMe es un bebé de tres meses de tem+eramento m s bien f cil6 (es+ués del biberón. sus +alabras % sus actos6 'n las alian"as de este género. los dos miembros de la +are0a desean +artici+ar de la +lenitud del otro6 'ntonces. con aire inFuieto6 'l +adre coge al ni)o % le dice: NX-uéntale tus desdic3as a tu +adreYO.u la"o amoroso se 3a desarrollado +lenamente.'n las familias coo+eradoras. res+ondiendo al m s +eFue)o mo4imiento del rostro materno % al menor sonido de sus +alabras6 -on frecuencia es el +ro+io bebé el Fue da la se)al del fin de la interacción. las +are0as establecen una alian"a basada en el estrés % el escenario de las interacciones adFuiere una forma distinta6 -uando la +eFue)a Banc% se enfrenta a su madre. la madre busca la mirada de su marido. en segundo +lano. felices de suscribir un contrato de a%uda mutua6 # 4eces.

con la mímica % la +rosodia característica de una +ersona adulta en su cultura. sus colores intensos. fascinen muc3o m s a los ni)os Fue un comentario erudito sobre la ser+iente monetaria6 'l tercer +artici+ante en este +ing9+ong de gestos % de mímicas faciales es el +ro+io bebé. sus grandes "a+atos. Fue no desencadena menos res+uestas en los adultos Fue éstos en él6 #sombra +ensar 3asta Fué +unto el sim+le mo4imiento de los labios de un bebé +uede regoci0ar a un adulto durante 4arios minutos6 *a e1+resión de la emoción +lacentera del ni)o 4a a +ro4ocar res+uestas Fue. sus gestos. fascinado +or estos mensa0es caricaturescos. organi"ar n su entorno sensorial6 Sn ni)o de tem+eramento arisco induce un medio afecti4o A. dirigiéndole mímicas e1ageradas % una e1tra)a m$sica 4erbal. mantiene la atención en este ti+o de estilo de comunicación com+uesto +or su+erse)ales durante tres o cuatro minutos6 . %a Fue es +reciso ada+tarse al ni4el de desarrollo del ni)o +ara tirar de él 3acia arriba. la madre del +eFue)o !rancMie se dirige a él como lo 3aría a un adulto6 -uanto m s se ocu+a de él la madre. +ese a Fue sea ella la Fue realice el traba0o6 . el lactante no se interesa en este ti+o de interacción m s Fue durante un minuto6 'sta es la ra"ón de Fue los +a%asos. no desea reba0arlo consider ndolo como un lactante6 'sto es un con9 trasentido. sus cómicos sombreros. cuando se 3abla en la 0erga del bebé a un lactante.in embargo. le mira % babosea mirando en su dirección6 Snas cuantas e1+licaciones del marido +ermiten com+render Fue no le disgusta esta situación Fue escenifica la com+etencia entre los +adres6 Bo le disgusta +ensar Fue es él Fuien concentra la atención del ni)o. el ni)o. al serle dirigidas. debido a su +ro+ia 3istoria. m s se interesa el c3iFuillo +or el +adre. sus enormes mímicas % su e1tra)a m$sica 4erbal. Fue se disfra"an de su+erse)ales con su e1agerada boca.'n las familias Fue caen en el abuso la alian"a se reali"a a e1+ensas de un tercero6 'n la misma situación de obser4ación triangular. +ara educarlo6 #3ora bien. cuando se le 3abla como a un adulto. .u +asi4idad a+arente e1+resa en realidad su secreto triunfo6 E$ %a%á %a"aso " e$ )e)= c( ico -uando la madre se dirige a un bebé de tres meses % le 3abla como se le 3abla a los adultos no 3a% duda de Fue lo 3ace +orFue sé ada+ta a la re+resentación Fue se 3ace de su 3i0o % +orFue.

+or el contrario: NBo so+orto a este bebé tan desagradable6 . +uede atribuir a las mímicas faciales de un bebé arisco el significado de una emoción de ternura: NXPobrecillo. Fui" +iense: Ncuanto m s amor do%. lo Fue estimula la resi9 liencia de uno % la 4ulnerabilidad de otro6 'sta forma de abordar el +roblema +ermite com+render +or Fué algunas madres maltratan de modo increíble a un lactante % se muestran adorables con sus 3ermanos % 3ermanas6 'ste mismo ra"onamiento de la es+iral de la interacción se a+lica a los +adres. los conflictosO. el 3i)ó dir m s tarde: Nel afecto +ermite resol4er todos. el ni)o deber res+onder a estos com+ortamientos6 . aunFue se trata de una sal4edad fundamental: Fue el adulto Fue +ercibe una mímica facial en el bebé atribu%e a esta +erce+ción una emoción Fue +rocede de su +ro+ia 3istoria6 . +ese a la di4ersidad de +ersonas Fue lo com+onen. 3a% Fue 3acerle casoY 'l 3ec3o de Fue.u+ongamos Fue un recién nacido e1+resa su tem+eramento cari)oso mediante la b$sFueda de un con9 tacto tranFuili"ador. actitudes. se sienta a+aciguado. se +uede manifestar un estilo de com+ortamiento con un ni)o % otro distinto con su 3ermano % su 3ermana.mu% diferente al Fue +ro+icia un lactante de tem+eramento f cil6 =7 -on una sal4edad. me +roduce un sentimiento deliciosoO6 O.er la 3istoria de los +adres la Fue atribu%a un sentido a este +eFue)o escenario: N's +reciso Fue un ni)o a+renda a seducir6 Ie gusta e1+erimentar la ternura Fue ese com+ortamiento +ro4oca en mí6 Gesulta f cil calmarleO6 Otros +adres atribuir n a esta misma b$sFueda de contacto un significado diferente: NEace eso +ara seducirme6 . gracias a mí.eg$n sea la construcción de su +ro+io imaginario. m s me rec3a"anO6 Sn mismo rasgo de tem+eramento +uede adFuirir de este modo distintos significados.e com+orta %a como un +eFue)o mani+ulador Fue intenta escla4i"arme6 P/ué se 3abr creído este \+elotillero\QO6 *a res+uesta de los +adres organi"a entónces un entorno sensorial de gestos. mientras Fue en el segundo. seg$n cómo sean las familias6 L en una misma familia. mímicas % +alabras Fue te0en otro ti+o de 4ínculo6 'n el +rimer caso. dando % recibiendo besos o acurruc ndose 0unto a alguien6 .u mímica triste me e1as+era +orFue significa Fue desa+rueba todo lo Fue 3ago +or élO6 -ada una de estas inter+retaciones +ro4oca com+ortamientos Fue se dirigen al ni)o de formas diferentes 9tiernas u 3ostiles96 L a su 4e". una 4erdadera N+ersonalidadO cu%a re+resentación 4iene constituida +or sus muros % reglamentos6 'l com+ortamiento de un ni A= . a la fratría e incluso a las instituciones6 Sn 3ogar de acogida constitu%e.

in embargo. un a+rendi"a0e6 XTan +ronto como se 4e em+u0ado a la 4ida +síFuica +or su biología. una forma +redilecta de tratar > las informaciones % de res+onder a ellas6 22 . %a Fue su tem+erarn+erameno. atributos adFuiridos al modo de un a+rendi"a0e6 20 Eabr +ues Fue +ensar el 4ínculo como un sistema de com+ortamiento en cu%a organi"ación inter4ienen todos los Fue +artici+an en la interacción6 'l bebé.in embargo. +orFue la circunstancia de 3aber traído al mundo a su 3i0o contribu%e a Fue +uedan +roseguir su a4entura +ersonal6 #l a0ustarse al otro. las a+rende. de 4ol4er a traer a la memoria una información +asada. +ro4ocan la organi"ación del nic3o ecológico Fue le +ermite sobre4i%ir6 *os +adres también sacan +ro4ec3o.)o en un 3ogar +ermitir Fue se estable"ca una sintonía afecti4a. esta +redilecd ción es %a una 3uella del medio. sale ganando. mientras Fue en otro +ro4ocar un rec3a"o6 . Fue A2 . las 4ariaciones no son infinitas %a Fue se +uede descubrir sin dificultad el car cter de los m s +eFue)os e incluso anali"ar su manera de afrontar % resol4er los +roblemas de su e1istencia6 'l tem+eramento % el car cter son dos de los com+onentes de una misma +ersona6 #mbos 3an sido descritos +or la +sicología cl sica % son difíciles de disociar6 #dmitamos Fue el tem+eramento constitu%a la +arte 3ereditaria % biológica Fue se encuentra im+regnada en la +ersonalidad6 'ste tem+eramento se transforma casi inmediatamente en un car cter com+uesto +or una serie de atributos. una sucinta memoria. el i lactante a+rende +or +redilección aFuello Fue su medio le ense)a a X+referirY .i ace+tamos la e1+resión de Nmedio sensorial dotado de sentidoO. su manera de com+ortarse.un IO8<. coactor de la relación. % Fue la atribución de sentido a los com+ortamientos se debe a la 3istoria de los +adres. el +rinci+io de su 4ida +síFuica Fueda organi"ado +or un i Iodelo O+eratorio 8nterno21 . % sabiendo Fue el mundo sensorial se 3alla com+uesto +or las res+uestas de com+ortamiento Fue se dirigen al ni)o. las incor+ora6 # +artir de ese i R instante. cada uno de los +artici+antes en la interacción confiere a la familia su asombrosa indi4idualidad6 (esde el momento en Fue a+arece el im+ulso +sico9sensorial en elR feto. desde el momento en Fue el organismo se 4uel4e ca+a" de +roducir una re+resentación lógica. +ese a la di4ersidad de los encuentros % el car cter +l stico de los com+ortamientos. el lactante se im+regna con las características m s destacadas de su entorno.

+it" % Jo3n &o@lb% tu4ieron una Nasombrosa con4ergenciaO2. el 3ec3o de reali"ar obser4aciones directas % de modificarlas mediante +eFue)as 4ariaciones e1+erimentales no im+edía en modo alguno la e1istencia de intimidad % de afecti4idad en el traba0o de la +alabra6 BiMolaas Tinbergen obser4ó e1+erimentalmente el elemento desencadenante del cebado de las crías de ga4iota +or un se)uelo de cartón.e de a)andona!te 'sta forma de abordar el desarrollo del 4ínculo +ermite com+render +or Fué los ni)os se 4en obligados a desarrollarse en el seno mismo de los +roblemas Fue sus +adres +lantean6 'stos modelos o+eratorios internos .+it" desencadenaba la sonrisa del bebé 3umano mediante una estili"ada m scara6 'stos dos in4estigadores también constataron Fue toda +ri4ación de entorno afecti4o detenía el desarrollo de los seres 4i4os Fue tienen necesidad de establecer un 4ínculo afecti4o +ara alcan"ar la +lenitud6 # +artir de 17=0.memoria de im genes. de ideas con el ornitólogo BiMolaas Tinbergen % el +rimatólogo Jo3n Earlo@6 Para ellos. de sonidos o de olores<6 Por $ltimo.+inc3a"o.o! +erciben los ni)os6 *o Fue eFui4ale a decir Fue los gestos % los ob0etos Fuedan resaltados +or el 3ec3o de 3aber sido dotados de sentido +or la 3istoria de los +adres6 'n el momento de la ontogénesis del a+arato +síFuico. el feto a+rende a res+onder a ciertas re+resentaciones biológicas . +or el contrario: NBo llores m s. se +odr +ro4ocar o su+rimir un sufrimiento mediante un sim+le enunciado: NIam te 3a abandonadoO. mientras Fue Gene . el ni)o Fue %a 3abla res+onder a las re+resentaciones 4erbales6 # +artir de ese momento. el embrión res+onde en +rimer lugar a las +erce+ciones . +resión. o. los +sicoanalistas Gené . sonidos de ba0a frecuencia<6 (es+ués.IO8<.daremos en condiciones de obser4ar clínicamente cómo se te0en las +rimeras ligaduras del tem+eramento6 *os gestos % los ob0etos +uestos de relie4e se con4ierten en los elementos sobresalientes del entorno Fue e. enseguida 4uel4eO6 t ?ui=!e e %a!a *ue ten#a e$ co!a. im+regnados en la memoria biológica del ni)o +or el medio sensorial dotado de sentido de los +adres. Iar% #ins@ort3 comen"ó a sostener en su tesis Fue Nla figura del 4ín AA . constitu%en sus guías de desarrollo6 *a 3istoria de las ideas es curiosa6 'n los a)os cuarenta.

se 3a con4ertido en un actor en su tri ngulo6 L eso trastoca su manera de ser en el mundo6 . en Sganda. e1+erimentaré el desagrado de beber666 ante los o0os de alguien Fue se muere de sed6 -uando esto% solo res+ondo a un estímulo6 Pero en un tri ngulo.abremos cómo +roceder +ara e1+resar sus angustias. la situación cambia %. +ara calmarse. +udo com+robar sobre el terreno.i me 3allo solo en mi desierto. comien"a a e1+lorar el entorno6 . +ara agredirles6 'n +ocos meses. +ara seducir a los desconocidos. bebo6 Pero basta la sim+le +resencia de un tercero +ara Fue beba ese 4aso de agua666 ba0o su atenta mirada6 Ii emoción 3abr cambiado de naturale"a. o toda +ersona Fue se ocu+e con regularidad del ni)o<. me"clado con el +lacer de beber. %a entonces le +arecían asombrosas las diferencias indi4iduales: cada bebé tenía su +ro+ia forma de utili"ar a su madre como base de seguridad +ara e1+lorar el medio6 22 *a figura del 4ínculo afecti4o . adem s de tener una función de +rotección. el +roblema es sencillo: si tengo sed.in embargo. todo lactante Fue se desarrolle en el tri ngulo de un 4ínculo afecti4o e1+erimenta emociones Fue tanto +ueden desencadenarse +or efecto de sus +erce+ciones como a causa de sus re+resentaciones6 AC .in embargo. el lactante.madre. la +ertinencia de esta teoría6 .olor. en ocasiones. me 4eo obligado a res+onder a una re+resentación6 's decir. ba0as frecuencias de la 4o"< Fue necesita +ara establecer un sentimiento de familiaridad6 Tan +ronto como se siente seguro. una forma de ir él mismo en busca del tranFuili"ante natural % del estímulo +ara la e1+loración del Fue tendr necesidad si Fuiere eFuilibrar su 4ida emocional6 #ntes de Fue termine su +rimer a)o de 4ida %a se 3abr afian"ado su +eFue)o car cter6 . +adre. brillo de los o0os. frente a un 4aso de agua. el lactante 3abr adFuirido una estabilidad de com+ortamiento. un NcómoO de la relación. Fue no era m s Fue lo Fue +ercibía. de un solo gol+e. +ermite la +uesta en marc3a de un estilo de desarrollo emocional e induce una +redilección de a+rendi"a0e6 2A *a es+iral de la interacción funciona desde los +rimeros días: el ni)o 4a a buscar en su madre las informaciones sensoriales . su forma de e1+lorar de+ende de la forma en Fue su madre 3a%a res+ondido a su b$sFueda de familiaridad6 'n menos de tres meses. %a Fue.culo afecti4o act$a como una base Fue +ro+orciona seguridad +ara la e1+loración del mundo físico % social del ni)oO6 2= Tras 3aber traba0ado 4arios a)os en *ondres con Jo3n &o@lb%. +ara 3uir de ellos o.

tan +ronto como regresa su madre. ti+os de relación de 4ínculo afecti4o: +rotector. se +reci+ita 3acia ella +ara intercambiar algunos contactos % sonrisas. de e4itación. % también nos +ermite obser4ar cómo reacciona a su regreso6 Oc3o sesiones de uno a tres minutos +ermiten re4elar su estrategia: a< 'n +rimer lugar. le 4emos 0ugar en com+a)ía de la figura de su 4ínculo afecti4o . al obtener seguridad gracias a la +resencia de una +ersona con la Fue est familiari"ada.A2c<. creencias e intenciones6 E$ anda ia. es el Fue muestra un ni)o Fue. 3a a+rendido Fue su madre 4a a regresar6 Ea% +or tanto una sucesión de sentimientos: seguridad. +resencia no familiar.Bo bien termina el +rimer a)o de nuestra e1istencia.e de$ odo de a a! Sna 4e" alcan"ada esta altura del andamia0e. nos 4emos %a inmersos en un +roceso Fue nos lle4a a relati4i"ar el mundo de las +er9 ce+ciones % a comen"ar a le4antar el andamia0e de la teoría del es+íritu *ue atribu%e a los dem s emociones. o adulto Fue le resulte familiar<R b< *a madre se 4aR c< *lega una e1tra)a % el ni)o se encuentra en +resencia de una figura desconocida % d< *a madre regresa6 Sna 4e" cum+lidas las cuatro secuencias. se+aración. +odemos obser4ar e incluso 4alorar el modo en Fue Fueda im+regnado un tem+eramento en el ni)o6 Sna sencilla +rueba +uesta a +unto +or Iar% #ins@ort3 +ermite e4aluar este NcómoO de la 4inculación afecti4a +reco"6 Sna discreta obser4ación e1+erimental +ermite obser4ar cómo se las arregla un ni)o de una edad com+rendida entre los 12 % los 1: meses +ara resol4er la ine4itable angustia Fue e1+erimenta cuando su madre se ausenta. no duda en ale0arse de su madre +ara e1+lorar su +eFue)o mundo % 4ol4er des+ués a su lado +ara com+artir el entusiasmo de sus descubrimientos6 'n el momento de la +rimera se+aración. +adre.e a+ro1ima a la +uerta. se concentra en sus descubrimientos. Fue acaba de 4i4ir esta situación. mostr ndole el resultado de sus e1+loraciones6 A: . 4ol4emos a iniciarlas +ostulando Fue el ni)o. % f cilmente obser4able en cualFuier cultura.madre. 2: el m s frecuente . este ti+o de ni)o encuentra una solución +ara resol4er su angustia6 . ace+ta +arcialmente los intentos de a+aciguamiento Fue reali"a la +ersona desconocida. ambi4alente % desorgani"ado6 26 C 'l 4ínculo afecti4o +rotector. %. reencuentro6 'sto nos +ermite describir cuatro.

una forma de ir en busca del afecto Fue necesitan6 'stos +eFue)os escenarios de com+ortamiento +ermiten com+render Fue.2c27< describe la situación de aFuellos bebés Fue no 3an +odido elaborar estrategias de com+ortamiento Fue les +ermitan tranFuili"arse % e1+lorar6 Bo saben utili"ar a su madre como base de seguridad cuando se 3alla +resente. su regreso no +ro4oFue la feli" re+osición de energías Fue +ro+icia el reencuentro6 'ste ti+o de ni)o no 3a adFuirido el A7 . obtiene su seguridad mediante el contacto con un osito de +eluc3e u otro ob0eto im+regnado Fue re+resente a su madre ausente.12c< muestra un ni)o mu% +oco dado a la e1+loración mientras su madre est +resente6 . la estrategia afecti4a es curiosa6 'l ni)o +ermanece inmó4il cuando la madre.u angustia es grande cuando desa+arece6 ' incluso tas su regreso.u +resencia no +ro4oca la c lida interacción Fue +ermite al ni)o restablecer sus recursos tras cada +rueba e1+loratoria6 'sta es la ra"ón de Fue. %a 3a a+rendido cómo debe utili"ar a su madre +ara e1+lorar su mundo % com+artir sus 4ictorias6 XL cuando la madre Ndesa+areceO. sabe cómo encontrar un sustituto en un ob0eto o en una +ersonaY 'n esos casos. o bien se a+ro1ima tímidamente a la desconocida +ara tratar de establecer con ella un nue4o la"o de seguridad6 'n el com+ortamiento de e4itación.'l 4ínculo de e4itación . no corre 3acia ella +ara obtener seguridadR como muc3o. sigue siendo difícil de consolar6 Por su +arte. tras la ausencia de la madre. Fue al +artir 3a con4ertido en un desierto el mundo sensorial del ni)o. % tam+oco saben obtener tranFuilidad a+ro1im ndose a ella cuando regresa6 'n este +eFue)o gru+o. el 4ínculo afecti4o desorgani"ado . dirigir su atención 3acia un 0uguete Fue no esté demasiado ale0ado6 'l 4ínculo afecti4o de car cter ambi4alente . a 4eces se a+ro1ima a ella con la cabe"a 4uelta 3acia otro lado. los ni)os %a e13iben un estilo de relación. la madre no 3a adFuirido ese estatuto +ri4ilegiado de figura de 4ínculo afecti4o6 .20c re4ela otra forma de abordar la relación afecti4a6 'n +resencia de su madre. el ni)o 0uega % e1+lora +ero no com+arte6 -uando la madre Ndesa+areceO. o llega incluso a gol+earla o morderla6 #l terminar el +rimer a)o. en el 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector el ni)o adFuiere un recurso interno6 # la edad de doce meses. su desam+aro es difícil de consolar6 L cuando 4uel4e.

ritmos de amodorramiento o c3u+éteos del +ulgar6 'ntonces a+arecen una serie de mo4imientos e1tra)os Fue. nos encontramos en +leno desierto6 -on la angustia nace la es+eran"a de Fue alguien 4enga en nuestra a%uda6 Por $ltimo. su cabe"a redonda. 3abría +odido +ro+orcionarles un sentimiento de seguridad mediante com+ortamientos autocentrados de balanceo. no Fuieren decir nada6 L dado Fue este ni)o no comunica ning$n significado con su cuer+o inmó4il.u madre es a un tiem+o fuente de consuelo % origen del temor de la +érdida6 'stos ni)os no saben dirigirse a ella +ara adFuirir seguridad % tam+oco saben acudir a la e1tra)a. los bebés +oco dados a la e1+loración son difíciles de consolar % no 3an a+rendido a establecer m s relación de a%uda Fue la Fue obtienen mediante la e1+resión de su angustia6 . bien un sustituto ca+a" de brindarle seguridad. todo inflamaba su deseo de 3acer feli" a un ni)o C0 . en caso de desa+arición de la madre. su mirada ausente % sus gritos im+re4isibles.in angustia. no saben encaminarse 3acia un ob0eto % tam+oco saben orientar su atención 3acia su +ro+io cuer+o. sus com+ortamientos de mu)eco +atoso. su amabilidad. bien ir en busca de un nue4o 4ínculo afecti4o con una desconocida6 'n el 4ínculo afecti4o ambi4alente. transmite una im+resión de e19 tra)e"a Fue desorienta a su 4e" al adulto6 *os orígenes míticos de nuestros modos de amar -uando nos entrenamos +ara +oder ra"onar en términos de sistemas circulares no cerrados. no 3an +odido desarrollar la menor estrategia de b$sFueda afecti4a o de luc3a contra la deses+eración6 . el cual.recurso interno Fue le +ermitiría encontrar. los ni)os cu%o 4ínculo afecti4o +ertenece al ti+o desorgani"ado se encuentran com+letamente desorientados6 'n el transcurso de los 12 a 1: +rimeros meses de su e1istencia. siendo absolutamente familiar. Fue te0en un ti+o de 4ínculo afecti4o en función del sentimiento Fue esa alteración +ro4oca en ellos6 Pienso en un +adre lleno de ternura ante la trisomía de su 3i0o6 *a 4ulnerabilidad del ni)o. a los o0os de un adulto. com+rendemos Fue estas distintas estrategias de com+ortamiento +ro4ienen de orígenes diferentes6 'l fallo Fue desa0usta el sistema +uede +ro4enir del ni)o6 Puede incluso ser de origen biológico6 L en absoluto 3a% Fue e1cluir las res+uestas afecti4as de los +adres.

incluso en el caso de Fue el $nico elemento res+onsable de +oner en marc3a las interacciones alteradas sea un trastorno biológico6 'n el síndrome de *es39B%3an. un gen defectuoso se muestra inca+a" de degradar el cido $rico6 'l ni)o se 4uel4e tan 4iolento Fue muerde. un médico.in embargo.tan desam+arado6 *a alteración biológica del c3iFuillo. 3abía te0ido entre ambos un es+léndido 4ínculo afecti4o. un educador o un 0ue"6 . resulta m s efica" introducir una tercera +ersona6 Sna madre Fue se siente +erseguida +or su 3i0o. del Fue %a 3e 3ablado. es +osible incidir sobre uno de los dos miembros de la +are0a Fue interact$a. +or e0em+lo.i esta tercera +ersona no inter4iene. 3asta el +unto de Fue el +adre 3abía renunciado a traba0ar +ara +oder ocu+arse me0or del ni)o6 . al encontrar una necesidad de entrega. si lo Fue Fueremos es +roducir una modificación de con0unto. 3erida +or la anomalía del bebé. la madre. al Fue +ercibe como un ser e1tra)o. +orFue el marido Nse 3abía Fuedado en casaO de mu% buena gana 93asta tal +unto le aburría su oficio9. se sentía e1as+erada +or la delectación Fue encontraba su marido en el sacrificio6 'n el tri ngulo Fue se formó de este modo. mientras Fue la madre traba0aba 1= 3oras al día +ara sostener un 3ogar en el Fue se la 3abía demoni"ado6 *os mitos sociales +ueden modificar este tri ngulo. algunos radiólogos se cre%eron en condiciones de +oder suministrar una N+ruebaO radiológica de la crueldad de los +adres % se consideraron autori"ados +ara acusarles de com+ortamiento 4iolento6 A0 -uando una relación se encuentra alterada. Fue ignoraban las determinaciones genéticas % se com+lacían en detectar la 4iolencia doméstica. muestra frecuentemente una tendencia a +ermitir Fue una tercera +ersona se 3aga cargo de él. acusando a los +adres de maltrato6 Otro e0em+lo de contrasentido mítico es el Fue nos +ro+orciona la enfermedad de los 3uesos de cristal6 'ste ti+o de ni)os +ueden fracturarse un 3ueso con un sim+le estornudo6 (e este modo. la madre ado+taba la figura de la bru0a % el marido la del ngel6 L eso era in0usto. acudieron r +idamente a socorrer a este ni)o. +ero. necesidad Fue +robablemente arraigaba en la 3istoria del +adre. la mediación modifica las res+uestas maternas6 *os cuatro ti+os de 4ínculo afecti4o Fue se 3an indicado % Fue a+arecen entre los 12 % los 1: meses caracteri"an el andamia0e de las +rimeras C1 . el riesgo de maltrato crece6 Pero si inter4iene. se lacera % llega a gol+earse la cabe"a contra el suelo6 *os ser4icios sociales. desdic3ada.

me0ora inmediatamente a la madre6 Ésta constitu%e un +unto +ri4ilegiado. la +resencia reconfortante del marido. la +alabra 4igori"adora de un tercero. +ero cuando una ligadura falla a causa de alg$n accidente de la 4ida. o la +uesta en marc3a de un +ro%ecto. bien te0ida. a condición de Fue la madre se encuentre me0or o Fue 3a%a un sustituto Fue decida entrar en el mundo de estos ni)os % les in4ite a establecer una relación6 . en la Fue una sim+le dieta. su modo de establecer el 4ínculo afectico. se des+egan de ellos o los rec3a"an6 C2 . % desinteresarse del mundo6 Bo obstante. al me0orar la situación de la madre. Fue ni se encuentra seguro ni recibe estímulos. e1isten numerosas +osibilidades de +oder 4ol4er a dar la +untada6 *os cuatro ti+os de 4ínculo afecti4o tienen un buen +ronóstico666 Xa corto +la"oY Sn ni)o im+regnado +or un 4ínculo +rotector . al metamorfosear +or com+leto al ni)o.20c< mantíenen a distancía a los res+onsables Fue estarían dis+uestos a ocu+arse de ellos6 L en cuanto a los 4ínculos afecti4os de los ti+os ambi4alente . todo ello constitu%e un e1celente testimonio de los +rimeros +es+untes de su la"o6 'sta base. es f cil Nreanimarlos]]. el ni)o. +odr resistir me0or en caso de desgarro. en caso de desgracia. %a Fue.in embargo. %a Fue. 3abr adFuirido un com+ortamiento de seducción ca+a" de enternecer a los adultos % transformarlos inmediatamente en base de seguridad6 *os ni)os con 4ínculos afecti4os de e4itación . 3a% Fue decir Fue son de mal +ronóstico. son los adultos los Fue 3an de +ro+orcionar las guías de resiliencia.2c<.on +ertinentes +ero +ueden modificarse tan +ronto como sur0a un acontecimiento Fue cambie un solo +unto del sistema6 Puede tratarse del bebé cuando nos encontramos ante una enfermedad curable. como en la fenilcetonuria. debido a lo difícil Fue es Fuerer a estos ni)os.12c< % desorgani"ado .in embargo. se ata a su base de inseguridad % %a no se atre4e a abandonarla6 . en ocasiones. %a Fue los adultos. los ni)os de madres de+rimidas terminan +or aletargarse. su estilo de com+ortamiento. +ueden transformar al ni)o6 'n la ma%oría de los casos. su de+resión +ro4oca Fue se instale en el bebé un su+er4ínculo de naturale"a ansiosa6 A1 #l notar Fue le rodea un medio sensorial tr gico % silencioso. +ero se muestran encantados de Fue se les anime a interactuar6 A2 'l tem+eramento de un ni)o de entre 12 % 1: meses de edad.A2 c< tiene un +ronóstico de desarrollo me0or % una me0or resiliencia. %a Fue los ni)os Fue con4i4en con una madre de+rimida saben ace+tar las in4itaciones +ero no se atre4en a tomar la iniciati4a6 Bo solicitan la interacción de los dem s.+lantas6 .

+or el contrario. ser dificil des3acerse de la etiFueta adFuirida. el mundo de los estímulos sensoriales cambia con la desa+arición de la madre o con la a+arición del segundo bebé6 . de diferente origen. el significado Fue adFuiere +ara ellos el menor com+ortamiento del bebé. el tab$ del incesto % los circuitos sociales rigen firmemente su estilo de relación6 /uisiera mati"ar lo Fue acabo de decir6 Ee dic3o: N*os estilos sólo duran lo Fue duran los conte1tosO6 Ee llegado a +ensar finalmente Fue +ersisten +ese a todo cuando el conte1to cambia. e1+lican la forma de los gestos Fue dirigen al ni)o como res+uesta6 *os cambios en el estilo de relación Fue a menudo se obser4an cuando se +roducen modificaciones en el entorno de+enden a +artir de C. los adultos no +ueden e4itar atribuir un sentido a los com+ortamientos de cada recién nacido: N'l segundo es mas cari)oso666. dado Fue est n im+regnados en la memoria del ni)o6 *os a+rendi"a0es inconscientes Fue moldean los tem+eramentos 3acen Fue los lactantes se 4uel4an sensibles a determinados ob0etos e inducen en ellos un estilo de interacción +redilecto6 -uando cambia el conte1to. se com+aginen +ara modificar la eslora Fue moldea al ni)o6 'n +rimer lugar. estos estilos no duran m s Fue lo Fue duran los conte1tos6 'n una familia. un bre4e +eríodo de ada+tación in4ersa 3ace +osible Fue el ni)o e1+erimente cambios en una dirección o+uesta6 Sn ni)o risue)o +uede 4ol4erse taciturno en +ocos días % transformarse en un ni)o con 4ínculo de e4itación. di4ersificar el ti+o de ob0etos Fue se la recuerdan o lograr Fue +ros+ere su inclinación a la b$sFueda de contactos6 Puede ocurrir Fue un bebé inconsolable se calme tan +ronto como na"ca un 3ermano o una 3ermana Fue le +ro+orcionen una +resencia Fue le ofre"ca seguridad6 'stos +rocesos de ada+tación in4ersa +ermiten Fue otros elementos determinantes..in embargo. llora menos6 Bo 3a% Fue ceder a los ca+ric3os del +rimeroO6 O. tras la 3os+itali"ación de su madre6 Otro ni)o. % los 3 bitos de relación sólo +odr n refor"arse6 Por el contrario. o incluso con 4ínculo desorgani"ado. en un conte1to 4i4o. se a%udan cuando est n 0untos. se 4uel4en de ti+o ritual en el caso del ni)o6 L cuando el deseo se1ual surge en el adolescente. una institución o una cultura +etrificadas. +uede me0orar su +roducción de susti9 tutos maternos. . el uno calma al otroO6 *a inter+retación de los +adres. +or el contrario: N's mara4illoso. Fue son de índole sensorial en el caso del bebé. las fuer"as moldeadoras cambian incesantemente6 *as +resiones.in embargo.

IO8< Fue re+resentar n el +rimer entorno del recién nacido6 *a obser4ación se detalla como sigue6 'n un +rimer momento. la +rueba de la situación e1tra)a definida +or Iar% #ins@ort3A2 concede al etólogo la +osibilidad de 4alorar el estilo de com+ortamiento del ni)o. la 3os+itali"ación de uno de los +adres +uede deses+erar a un ni)o % +ro4ocar la maduración de otro6 ' incluso un cambio de domicilio +uede bloFuear el desarrollo de algunos ni)os si los aisla en un medio nue4o. e1+ansi4o o difícil6 . un lingVista 4alora el modelo o+eratorio interno de los +adres durante una Nentre4ista sobre el ti+o de 4ínculo afecti4o de los adultosO6 A= 'l lingVista les +ide Fue cuenten cómo imaginan la relación de su 4ínculo afecti4o con el ni)o Fue est +or llegar6 Snos cuantos meses m s tarde. liberarlos de la sensación de agobio *ue antes e1+erimentaban en un medio e1cesi4amente +rotector6 Por consiguiente. +ero +uede me0orar la conducta de algunos al 3acerlos m s res+onsables % +ermitirles su+erar su anterior NinfantilismoO6 (el mismo modo. un mismo estilo de relación +uede ado+tar distintas direcciones6 -uando el estilo afecti4o del ni)o de+ende del relato íntimo de la madre Gesulta Fue las recientes in4estigaciones sobre el 4ínculo afecti4o sostienen Fue las +rimeras guías de desarrollo Fue estabili"an el medio del ni)o se +onen en marc3a antes de su nacimiento. un etólogo anali"a el modo de interacción Fue se 3a organi"ado en torno al recién nacido6 Sn a)o m s tarde. o cuando cambia el ni)o. cuando el medio cambia. +or el contrario. 'l mundo interno de los +adres se 3a for0ado en el transcurso de su +ro+io desarrollo6 Sn mundo interno Fue constitu%e la fuente de los Nmodelos o+eratorios internosO .Fue instante de la se+aración entre los com+ortamientos tem+eramentales adFuiridos +or el ni)o % las diferentes inter+retaciones Fue +uedan encontrarle los adultos6 'sta es la ra"ón de Fue un cambio social de los +ad!es su+onga una infle1ión en la tra%ectoria del desarrollo de los ni)os6 Sn conflicto entre los +adres los deses+era en la ma%oría de las B!asiones.in embargo. cuando la madre cuenta cómo imagina su futura relación con el bebé Fue lle4a en su seno6 A. su forma de establecer los C= . un tem+eramento im+regnado en el ni)o genera un estilo de relación f cil. en un medio estable. o.

0ustamente. nada de seducir a una e1tra)a. nada de fiestas gestuales cuando se +roduce el reencuentro6 'l tercer ti+o de discurso es del género Fue llamamos N+reocu+adoO6 *a madre. a su 4e".4ínculos % el modo en Fue él +ro4oca. los com+ortamientos dirigidos al ni)o configuran un entorno co3erente com+uesto +or actitudes de a%uda e inter+retaciones festi4as: NJen +eFue)ín6 Tienes un disgusto mu% grande. el bebé la simboli"a in4entando ob0etos tranFuili"adores +ara sustituirla6 Eabiendo adFuirido un com+ortamiento de seducción.e com+ren C2 . reconfortado +or la madre. las res+uestas de los adultos6 -uando un discurso +ertenece al ti+o N+rotector autónomoO. la obser4ación directa re4ela com+ortamientos difíciles de tratar +or un bebé6 *a madre Fuiere cogerlo % abra"arlo afectuosamente contra su +ec3o en el mismo instante en el Fue. se obser4a Fue la futura madre e1+resa unos sentimientos disociados Fue e1trae de sus recuerdos: NIi madre era formidable666 Bunca estaba a mi lado cuando la necesitaba666 O6 . las mímicas % la m$sica de las +alabras constru%en alrededor del ni)o un medio sensorial co3erente % a+aciguador6 Sn a)o m s tarde. %a Fue 3a a+rendido Fue. describe unas futuras situaciones de 4ínculo co3erentes % coo+eradoras: Ncuando llore. P4erdadQO6 *os gestos. el ni)o 3abr adFuirido un 4ínculo afecti4o de e4itación: nada de llantos cuando la madre se marc3a. transforma a la e1tran0era en una nue4a figura de 4ínculo6 L cuando regresa su madre. el estilo tem+eramental Fue 3a Fuedado des4elado durante la +rueba de la situación e1tra)a re4ela la adFuisición de un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector6 'l ni)o. 0ustamente. sabr in4entar un ob0eto tranFuili"ador o buscar a un adulto Fue le sir4a de figura de 4ínculo % act$e como nue4a base de seguridad6 -ada 4e" te0e me0or su ego resiliente6 -uando el discurso de la embara"ada es de ti+o Ndesa+egadoO. él siente interés +or un ob0eto e1terior6 (es+ués lo rec3a"a cuando se +roduce un +eFue)o disgusto Fue. en caso de encontrarse solo. el ni)o feste0a el reencuentro % restablece los la"os Fue le unían a ella6 Ea transformado su +rueba de +érdida afecti4a % de angustia en un triunfo creador6 'sta 4ictoria le da confian"a. en lo sucesi4o.eis meses m s tarde. no domina su mundo interior6 . +ero nos +ondremos a 0ugar a cosas Fue le +ermitan a+render666 O6 'ntre cuatro % seis meses m s tarde. temerosa. sabré calmarle6 Bo siem+re ser f cil. +asi4a. e1+lora su mundo6 -uando se ausenta. 3acía Fue el bebé la necesitara6 Tras cum+lir el +rimer a)o.

constitu%e la demostración del modo en Fue una futura madre desorgani"ada +or su +ro+ia desgracia. no son ca+aces de a+render a salir airosos de la ine4itable +rueba Fue su+one la angustia de la se+aración6 Toda +resencia les resulta inso+ortable. se 4uel4en inca+aces de ir en busca de su base de seguridad6 'n el transcurso de su +rimer a)o de 4ida. fuertemente ins+irado en las in4es9 tigaciones de Iar% Iain. +or una de+resión Fue la tortura. +or un duelo reciente o duradero. com+ortamiento +re4isto con muc3a antelación +or el discurso materno. de los ni)os mal centrados % +oco co3erentes Fue tienen una ele4ada +robabilidad de +adecer accidentes físicos6 'n cuanto al $ltimo gru+o. % en el instante inmediatamente +osterior. los ni)os Fue 3an de desarrollarse en un mundo de estas características forman el gru+o de los inconsolables. deses+erada. dado Fue les transmite angustia % les desorgani"a el mundo6 AA Toda ausencia se les 3ace insufrible. 4alorados durante su embara"o.esto % lo otro666. %a Fue no 3an tenido ocasión de a+render a in4entar un sustituto tranFuili"ador. se 3a 4isto asombrosamente confirmado +or los traba0os m s recientes6 AC *a ma%oría de los tratamientos matem ticos Fue anali"an el com+ortamiento del ni)o entre los 12 % los 1: meses de edad. o sea666 <6 -auti4a de una +reocu+ación íntima mal detectada. genera con su sufrimiento un mundo sensorial Fue resulta inco3erente +ara el lactante6 'sta madre +uede aferrarse a él +ara calmarse ella. embrutecidos. % no 3an asimilado el modo de entregarse a un canturreo o a una imagen mental Fue re+resenten a la madre % asuman su función de fuente de seguridad cuando se 4e obligada a marc3arse6 'ste esFuema de ra"onamiento. "arandearlo con dure"a6 'sta madre considera a su 3i0o como un agresor cuando lo $nico Fue el ni)o 3ace es +edir un +oco de seguridad6 Sn sim+le gesto. agotada.de mal lo Fue Fuiere decir6 -on el fin de llenar el 4acío de sus +ensamientos. em+lea muc3as muletillas . una sonrisa o una +alabra a+aciguadora 3abrían bastado. no saben cómo aferrarse a un osito de +eluc3e u otro ob0eto seme0ante. +ermiten +redecir en m s del A2c de los casos el ti+o de 4ínculo afecti4o Fue tendr su 3i0o a los 12 meses de edadO6 A: CA . cediendo a un fero" im+ulso de su+er4ínculo. 3an confirmado Fue Nlos modelos o+eratorios internos de las madres. si la madre 3ubiera tenido fuer"as +ara e1teriori"arlas6 'ste ti+o de ni)os. la madre configura con sus e1+resiones 4erbales % de com+ortamiento un mundo sensorial Fue no arro+a 4erdaderamente al lactante6 Sn a)o m s tarde.

el modo en Fue los dos se asocian. cuando los la"os se desgarran. ambi4alente o embrutecido6 -uando sobre4ienen los accidentes de la 4ida. sin +retenderlo. % tam+oco a mi 3i0o6 -uando 0uego a ser una ni)a con mi marido. una madre sola o deses+erada +or su +asado. +or los modelos o+eratorios internos Fue +one en marc3a<. sino +or las Fue des+liegan ambosY (e 3ec3o. las re+resentaciones maternas de+enden sin duda de su +ro+ia 3istoria 4ital: N-uando 4i salir al bebé de mi cuer+o. 4eo a mi 3i0o de distinta forma.# +esar de la im+ortancia del efecto moldeador de las re+resentaciones maternas. 4i el rostro de mi +adre entre mis +iernas6 Ie maltrató muc3o6 #$n le tengo miedo. +or su marido o +or su entorno social +odr em+u0ar al ni)o.es decir. estos ni)os tienen dificultades +ara encontrar en su nue4o medio los elementos necesarios +ara reanudar su desarrollo6 Becesitan encontrar a unos adultos con el suficiente talento como +ara ten CC .o!es )!a3os X*a forma del cam+o sensorial Fue rodea al ni)o % lo moldea no sólo se e1+lica +or medio de las re+resentaciones Fue reali"a uno de los +adres . la reunión de sus mundos +síFuicos % no una serie de causalidades lineales6 #sí es como o+era el tri ngulo.o " tiene sost=n socia$ %uede o4!ece! e. estresado. % Fue eso modifica las re+resentaciones del bebé: N-uando mi marido est 0unto a mí. abusi4o o desorgani"ado6 A7 'ntre 12 % 1: meses m s tarde. me siento su mu0er6 La no 4eo a mi +adre del mismo modo. con4iene mati"ar esta cifra Fue. como todos los determinismos 3umanos. al a+rendi"a0e de un estilo de relación de e4itación. organi"ando entornos sensoriales % acciones de ti+o coo+erador. ciertos ni)os 3abr n a+rendido a ir +or +ro+ia iniciati4a en busca de los sustitutos afecti4os necesarios +ara la continuación de su desarrollo6 Por el contrario. estas +are0as de +adres con estilos diferentes 3abr n im+regnado en el ni)o unos estilos de relación m s o menos resilientes6 'n caso de +érdida o de desgracia. dista muc3o de 4erificarse en el 100c de los casos6 Una ad!e *ue !eci)e a%o"o a4ecti. % %a no me da miedoO6 *o Fue se im+regna en el ni)o es la +are0a Fue forman los +adres. así Fue detesté inmediatamente a ese ni)oO6 Ea% Fue re+etir no obstante Fue la sim+le +resencia del marido en el tri ngulo 3ace Fue se combinen los +siFuismos de los dos miembros de la +are0a.

consiste en recordar Fue.derles una mano a +esar de lo difícil Fue les resulta a esos ni)os establecer un 4ínculo afecti4o6 'n ocasiones es +reciso Fue algunas +erso9 PasHres+o3sables adFuieran una formación +rofesional Fue les ca+acite +ara entrar en el mundo de estos ni)os difíciles % +ermitirles te0er al menos una resiliencia6 *a $ltima corrección im+ortante Fue es +reciso introducir en esta noción de im+regnación de los tem+eramentos. los ni)os adFuirir n unos estilos de 4ínculo afecti4o Fue los 4uel4an inseguros o Fue resulten embrutecedores6 C1 'n caso de accidente. se siente alterada o se encuentra +risionera de un marido o de una sociedad rígida.i la madre est enferma. se con4ierten en guías de ti+o ritual en la edad de la guardería. o si una sociedad +etrificada transforma en estereoti+os los com+ortamientos Fue se dirigen al ni)o6 . se 4uel4en sensibles a6 nue4as informaciones6 Por consiguiente. las guías de resiliencia. si la +sicología del +adre 3ace im+erar el terror. de su +adre o de una institución6 -ualFuier desgarro ser difícil de re+arar si el sufrimiento de la madre la 3ace inca+a" de brindar seguridad al ni)o. cambian de naturale"a: tras 3aber sido de car cter sensorial en el bebé.ólo +ueden te0er una resiliencia si encuentran a unos adultos moti4ados % formados +ara este traba0o. los ni)os Fue 3an establecido con facilidad un 4ínculo afecti4o no tendr n ninguna dificultad en +asar a la siguiente fase C: . +or el sim+le 3ec3o del em+u0e 4ital. % se muestra dis+uesto a ir en busca de otros elementos determi9 nantes6 'ste +roceso de ale0amiento no +uede +roducirse mientras el ni)o se encuentra +risionero de su madre. el mundo del ni)o se am+lía6 . cosa Fue de+ende esencialmente de Fuienes 3an de tomar las decisiones +olíticas6 'fecti4amente. estos ni)os son 4ulnerables6 . los ni)os no +ueden no cambiar6 'n cada eta+a de su desarrollo.e 4uel4e ca+a" de ir a buscar a lugares m s ale0ados las informaciones necesarias +ara su +lena e1+ansión6 -omien"a a esca+ar al mundo de lo sensorial confeccionado +or los +adres. % se transforman +or com+leto con la a+arición de la +alabra6 'sta es la ra"ón de Fue la fuer"a de la asociación entre las re+resentaciones maternas % la adFuisición +or +arte del ni)o de un +articular estilo de 4ínculo afecti4o disminu%a al llegar la edad escolar6 C0 'n este estadio de su desarrollo se incor+oran las guías e1teriores a la familia6 Por el sim+le efecto de la maduración de su sistema ner4ioso % de la adFuisición de la +alabra.

+rimero sensoriales. los estudios diacrónicos. en este estadio del desarrollo la memoria es mu% 4i4a % el menor cambio de conte1to modifica las adFuisiciones del ni)o6 *as relaciones con%ugales e4olucionan.e constata entonces Fue el sim+le 3ec3o de dis+oner en torno al ni)o una serie de informaciones cada 4e" m s le0anas. % un ni)o embrutecido le desanima. adultos a los Fue los ni)os +re4erbales saben transformar en base de seguridad6 (e este modo. % cuando la madre se aisla +or ra"ones Fue emanan de su +ro+ia 3istoria o a causa de las obligaciones sociales6 . las madres me0oran tan +ronto encuentran un a+o%o. %a Fue de este modo se +romue4e la a+ertura de su conciencia6 Sn entorno constituido +or 4arios 4ínculos afecti4os aumenta los factores de resiliencia del c3iFuillo6 -uando la madre falla. obser4an Fue es en esta categoría de los 4ínculos +roductores de fragilidad donde con m s frecuencia se +roducen las metamorfosis6 *a memoria del ni)o se im+regna con un 4ínculo afecti4o fr gil cuando es im+osible salir de la diada madre93i0o +orFue el obser4ador se niega a ello 9bien +or consideraciones de método. facilita su +lena e1+ansión.in embargo. debido a Fue es agradable Fuererlos % a Fue se 3an con4ertido %a en autores de su 4ínculo6 'ste estilo tem+eramental es una forma de amar Fue facilita el te0ido de ulteriores 4ínculos afecti4os: los Fue se establecer n en la guardería % con los adultos Fue no le resulten familiares. un ni)o ambi4alente lo e1as+era. m s tarde 4erbales. % también +uede suceder Fue Fuienes 3an de tomar las decisiones +olíticas de0en de +ro4ocar la deses+era9 ción de la familia im+ulsando la economía o creando instituciones sociales % culturales ca+aces de +ro+oner nue4as guías a estos ni)os fr giles6 . todo lo cual agra4a sus dificultades de relación6 . los Fue 3acen un seguimiento de los ni)os durante 4arias décadas. % finalmente sociales % culturales. se consolida una estabilidad interna con la com+licidad inconsciente de los adultos Fue. robustecen m s a$n a los Fue %a eran fuertes6 *o Fue corre el riesgo de instalarse en el caso de los ni)os im+regnados con un 4ínculo afecti4o generador de inseguridad es una es+iral de signo o+uesto6 Sn ni)o con 4ínculo de e4itación no gratifica a un adulto. el +adre +uede +ro+oner al ni)o unas guías de desarrollo Fue ser n diferentes a causa de su distinto estilo se1ual. atraídos +or estos ni)os.in embargo. +ero Fue +oseer n no obstante la su C7 .de su andamia0e +síFuico. bien +or alguna cuestión de ideología9. los miembros de la +are0a no son inmutables.

las asociaciones de barrio. su corres+ondiente contenido 3istórico6 Cuando $os #e e$os no tienen $a is a ad!e *a situación de los gemelos 4a a +ermitirnos traba0ar esta idea6 . +ro4oFuen en los +adres sensaciones % sentimientos dis+ares6 'n el caso de los monocigóticos. filosófico o +olítico +ueden a su 4e" +ro+orcionar a+o%o al ni)o6 C. era frecuente Fue las mu0eres acogieran con alegría al +rimer bebé % Fue su +rimera frase +redi0era el modo en Fue se dis+onían a organi"ar la esfera de los com+ortamientos dirigidos al ni)o6 -on frecuencia. también 3a% Fue tener en cuenta Fue este +roceso muestra Fue una +ulsión Fue en +rinci+io es $nicamente biológica 3a de recibir. la anestesia Fue no 3abían Fuerido ace+tar en el +arto del +rimer gemelo6 'ste segundo bebé. 0usto cuando %a se consideraban liberadas. adFuiría casi siem+re el significado del Fue est de m s6 'n los días inmediatamente +osteriores. los dem s miembros del gru+o doméstico. fa4orece la +robabilidad de Fue se +rodu"ca una resiliencia6 . los círculos artísticos o de com+romiso religioso. tan +ronto se manifiesta. o gemelos idénticos. % Fue una familia robustecida +or las decisiones económicas % culturales dis+one alrededor del +eFue)o unas me0ores guías de resiliencia. este ra"onamiento sigue siendo +ertinente6 'n la é+oca en Fue no e1istía la ecografía. de un sistema +rotector com+uesto +or 4arios 4ínculos. +ese a sus seme0an"as con el +rimero. una min$scula diferencia de morfología o de com+ortamiento +er :0 .ficiente eficacia como +ara darle seguridad % estímulo6 C2 L si el +adre llega a fallar también.in embargo. en la ma%oría de los casos. al 3aber sido concebidos a +artir de ó4ulos distintos % +resentar una morfología % un tem+eramento diferentes. las familias de sustitución. +ese a ser cierto Fue una madre con a+o%o afecti4o % social ofrece me0ores bra"os a su 3i0o. así como la +uesta en marc3a.e concibe sin dificultad Fue los melli"os. las lle4aba a reclamar. el anuncio del segundo gemelo re+resentaba una conmoción +ara estas mu0eres e13austas Fue %a creían 3aber terminado el +arto6 *a idea de tener Fue seguir sufriendo. la a+ertura de la conciencia del ni)o +or efecto de una serie de informaciones cada 4e" m s ale0adas de una base de seguridad. en torno a él. los clubes de de+orte. 'sto eFui4ale a afirmar Fue en el transcurso de los dos +rimeros a)os.

al someterse a unas sesiones de +sicotera+ia. lo Fue 3a cambiado en ese mismo instante. siem+re alerta6 (e +ronto. con tri+le +a+ada % sin una sola sonrisa.iem+re est bamos solosO6 L los dos tendr n ra"ón. estimulada +or alg$n ruido o alg$n gesto ines+erado. ésta 4a a ser una cru" +ara los 3ombresYO6 -ontando la ni)a $nicamente tres meses de edad. +or efecto de la inter+retación de la madre. es la Nestructura de atenciónO6 Bada m s +ronunciarse la frase. solo 0unto a ella. insensible a esta información. la abuela % el abuelo se atareaban +ara ir introduciendo cuc3aradas de +uré en la boca de los ni)os6 Iocoso. contin$a masticando6 *os cuatro adultos +erciben la carca0ada de la ni)a. no 3abría +asado de ser una sonora risotada6 (ice la madre: NX-aramba. +rotesta e1tra)ado: NP/ué est s diciendoQ . recibían ambos su comida en sendas sillas +ara bebés colocadas sobre la mesa de la cocina6 # su alrededor reinaba una gran agitación6 'l +adre. se ec3aba a reír. la atribución de nombres de +ila corres+ondía al estilo :1 . Iocosa 3acía gala de un tem+eramento mu% distinto. Iocosa.in embargo. la madre. C= +ero no su+rime la génesis de entornos diferentes6 -on tres meses de edad. continuaba mascando6 Jeinte a)os m s tarde. el sim+le com+ortamiento de un lactante conmue4e a la madre +orFue e4oca un +unto sensible de su +ro+ia biografía6 -uando 4inieron al mundo *ou % -loclo.mitía a la madre diferenciarlos % dirigir a cada uno de ellos gestos. dos gemelas dicigóticas. +ronto so 3i"o +atente Fue +oseían un car cter mu% distinto6 Sna era dulce 4 sonreía con gran delicade"a. la ecografía su+rime la conmoción de ese anuncio. los cuatro adultos em+e"aron a concentrar su atención en la ni)a6 *e sonreían. +orFue la inter+retación de la madre. 3abía fraguado dos uni4ersos sensoriales distintos6 # 4eces. sin su inter4ención. +or su +arte. a llorar o a brincar desde los +rimeros días de su 4ida6 (e 3ec3o. dos gemelos dicigóticos. a los Fue llamaremos Iocoso % Iocosa. emanada de su +ro+ia 4isión de la dulce guerra de los se1os. +ero ser la madre la Fue dé un significado a algo Fue. mímicas % +alabras ca+aces de construir entornos sensoriales distintos6 'n nuestros días. e1tremadamente 4i4arac3a. la 0o4en dir : NBuestros +adres nos agobiaban con su cari)oO6 Iientras el 0o4en. mientras Fue la otra. la acariciaban % le 3ablaban. se ec3a a reír ruidosamente. comía concien"udamente6 Iientras tanto. cabía es+erar Fue los 3ombres dis+usiesen a$n de algunos a)os de tranFuilidad6 . mientras Iocoso. mientras Iocoso.

in embargo. es frecuente Fue el recién nacido reciba el nombre de un gran 3ombre6 . la dul"ura de *ou me llega mu% dentro6 Lo sabré com+render a una ni)ita dulce6 L en cuanto a -loclo.de tem+eramento de las ni)as6 Sna 3abía recibido el nombre de N*ouO en 4ista de la dul"ura de sus ademanes. sim+lemente. mientras Fue la di4ertida -loclo c3illaba de deses+eración cada 4e" Fue se se+ataba de sus figuras de 4ínculo o. +ro4ocaba unas res+uestas diferentes ca+aces de organi"ar mundos distintos en torno a cada ni)a: un mundo mu% +ró1imo en el caso de *ou. la dul"ura e4ocaba un recuerdo casi doloroso d e su +ro+ia 3istoria: NIi madre detestaba la dul"ura de car cter6 Ie llamaba \Ial4a4isco\6 /uería Fue %o me suble4ase6 # mí. al tocar determinados +untos sensibles % e4ocar recuerdos dolorosos en la 3istoria de la madre. en cambio.eg$n nuestra teoría. contestó. o como T3omas % Iat3ieu6 C2 Para la madre de *ou. mientras Fue a N-locloO se le 3abía +uesto un nombre di4ertido +orFue se la consideraba di4ertida6 L si las +rimeras frases e1+resaban el significado Fue los +adres atribuían al ni)o recién nacido. cuando se le caía al suelo el osito de +eluc3e6 -uando los gemelos son monocigóticos % manifiestan un tem+eramento similar. % algo m s distante en el caso de la es+abilada -loclo6 Transcurridos 1: meses. la elección del nombre de +ila obedece a una influencia de afiliación6 'n una cultura donde la esfera social organi"a la afiliación. nos decía la se)ora Iartin6 NP-ómo consigue usted diferenciarlosQO. en una cultura donde la +ersona es un 4alor. NIat3ieu tiene la cabe"a m s redondeada % T3omas la tiene un +oco m s alargadaO6 Bosotros no logr bamos a+reciar ninguna diferencia6 *os bra"aletes con la inscri+ción de sus res+ecti4os nombres nos a%udaban a no confundirlos6 Iu% +ronto. % también 3abía Fue establecer las res+uestas de com+ortamiento Fue la :2 . la similitud morfológica de los gemelos e1+lica la frecuencia con la Fue estos ni)os reciben nombres de fonética similar. *ou se 3abía con4ertido en una mocita a+acible. el menor indicio morfológico sir4e de so+orte +ara un significado6 NÉste se llamar Iat3ieu % este otro T3omasO. ésa siem+re sabr arregl rselasO6 'l tem+eramento de cada ni)a. como Iarie9 -laire % Iarie9-laude. era +reciso inter+retar Fué significaba +ara ella ese indicio morfológico. +reguntamos6 NPues bienO. f cil de consolar. el nombre Fue se da a un ni)o re4ela el sentimiento Fue +ro4oca en el mundo íntimo de sus +adres6 'n este sentido. la se)ora Iartin era %a inca+a" de des+istarse6 .

si un bebé se des+ierta sonriente. mientras Fue el se)or cabe"a redonda disfrutaba de una madre siem+re sonriente6 CC -ada uno de los miembros de la relación 4eía en el otro lo Fue él mismo o ella misma 3abía +uesto6 -on todo. la delicada *ou % el se)or cabe"a :. % a él al Fue m s sonreía6 8nteractuaba con el bebé de cabe"a redonda muc3o m s Fue con el bebé de cabe"a alargada +orFue su 3istoria 3abía atribuido un sentido +ri4ado a ese indicio morfológico6 (os meses m s tarde. se 3abía 4uelto cóm+lice de lo Fue +odía 4er en el otro6 *a madre. la idéntica dotación genética de los gemelos se iba estructurando en direcciones o+uestas6 Eacia la edad de 1: meses. el se)or cabe"a redonda se dormía a+aciblemente % se des+ertaba sonriendo. modificaba la estructura de su sue)o % las secreciones neuroendocrinas Fue se asocian al sue)o6 #l 4er su mal3umorado des+ertar. es im+ortante subra%ar Fue ning$n bebé es res+onsable de su madre. me +ermitir ser madre durante m s tiem+oO6 (urante los meses Fue siguieron. la se)ora Iartin 3ablaba con m s frecuencia con ese bebé Fue con el otro6 'ra también ese el bebé al Fue +rimero cogía en bra"os. +ro4ocar la sonrisa de la madre. del mismo modo Fue ninguna madre es res+onsable de su 3istoria6 #l tener Fue desarrollarse en un medio sensorial +ro4isto de un sentido diferente en 4irtud de la 3istoria de la madre. un bebé de cabe"a redonda seguir siendo un bebé durante m s tiem+oR el otro se +arecer mu% +ronto a un adulto6 O *a identidad narrati4a de la se)ora Iartin la 3abía 4uelto sensible a un índice craneal Fue +ara ella significaba lo siguiente: N#l seguir siendo bebé durante m s tiem+o. tenía di9 ficultades +ara conciliar el sue)o % se des+ertaba 3aciendo muecas de disgusto6 X#3ora bien. nos e1+licó entonces la se)ora Iartin6 .ufrí tanto Fue me 0uré a mí misma Fue me con4ertiría en una madre +erfecta6 #3ora bien. +ese a tener la misma dotación genética. de forma inconsciente. cada uno de los ni)os. % si se des+ierta 3ura)o. no la 4er regoci0arseY Por consiguiente. mientras Fue el se)or cabe"a larga.diferencia craneal generaba en torno a cada ni)o6 CA NIe abandonaron a la edad de 1: mesesO. la madre obtenía la N+ruebaO de Fue ese ni)o era menos bueno Fue el otro6 'l se)or cabe"a larga se tenía Fue relacionar con una madre arisca. se ocu+aba de ese ni)o con cierto distanciamiento6 'l entorno sensorial. . menos estimulante en su caso. +ara Fuien el se)or cabe"a larga significaba Nme abandonar demasiado +ronto % me +ri4ar del +lacer de ser madreO.

el 4ínculo afecti4o Fue une la 3istoria de los +adres con el modelado del tem+eramento del ni)o lle4a %a tiem+o te0iéndose6 .redonda se 3abían con4ertido en los elementos dominantes de sus res9 +ecti4as +are0as de gemelos6 'llos eran los Fue tomaban la iniciati4a en 0as interacciones.u sue)o era de me0or calidad % su des+ertar m s lo"ano6 'sta e+igénesis. +orFue el ni)o deber desarrollarse en la atmósfera generada +or la con0unción de los +roblemas Fue le +lantean sus dos +adres6 Eacia el octa4o mes. e1+lica +or Fué el :0c de las +are0as de gemelos diagóticos % el C2c de las de monocigóticos suscitan la a+arición de un gemelo dominante6 C: 'l efecto diferenciador %a no +ro4iene de la genética sino Fue emana del car cter sensorial al Fue dotan de sentido las re+resentaciones de los +adres % las res+uestas tem+eramentales del ni)o6 En e$ *ue se consi#ue o)se!. en los 0uegos % en el em+leo de las +alabras6 .etos Por consiguiente. la obser4ación de los gemelos 4a a +ermitirnos a+reciar de Fué modo la a+arición de un com+ortamiento de designación .in embargo.se)alar con el índice< +ermite detectar el nacimiento % la construc := . %a desde esta misma é+oca.a! c( o se t!ans ite e$ %ensa iento ediante $os #estos % $os o). la transmisión es ine4itable6 (ado Fue un lactante tiene necesidad de un 4ínculo afecti4o +ara desarrollarse con +lenitud. no siem+re se transmite con facilidad.er la a+arición de la intersub0etí4idad la Fue +ermita Fue el lactante +ase de la tríada de com+ortamiento a la tríada in9tra+síFuica Z666 [6 :1O L dado Fue el ni)o a$n no 3abla. +ese a ser necesaria. sólo +uede desarrollarse en el mundo sensorial Fue otro genera6 NZ666 [ la concordancia afecti4aC7 +arece el eslabón e1+licati4o m s +r ctico +ara dar cuenta de la transmisión +síFuica transgeneracional6 :0O *a burbu0a sensorial formada +or los com+ortamientos dirigidos al ni)o emigra desde el mundo íntimo del adulto % termina guiando la e4olución del ni)o6 'sta 3erencia sub0eti4a. el ni)o se 4uel4e ca+a" de actuar de forma intencional sobre el mundo mental de los adultos +ró1imos6 N. este modelado de la biología +or efecto las +resiones del entorno. tendr Fue +enetrar en el mundo +síFuico de los adultos mediante el gesto6 #Fuí también. en los actos de e1+loración.

el lingVista JigotsM%.us mímicas faciales eran m s e1+resi4as % los gestos Fue la ni)a dirigía al e1terior se +roducían de una forma muc3o m s 3abitual6 -on la misma edad. obtenía seguridad recurriendo al contacto de las +ersonas a las Fue amaba6 *a +referencia de com+ortamiento de Boémie la intelectual cambió tan +ronto como fue ca+a" de +roducir contenidos semióticos con sus gestos6 X#+rendió a calmar sus llantos mediante el e1+ediente de se)alar con el índiceY 'l estilo de relación +reco" de Boémie no le 3abía +ermitido descubrir un +rocedimiento con el Fue obtener tranFuilidad6 . la forma en Fue +artici+a en la construcción de un mundo intersub0eti4o com+uesto +or tres +ersonas6 -uando un ni)o de die" meses a+unta a un ob0eto se)al ndolo con el índice. su 3ermana Boémie lloraba cuatro 4eces m s % dirigía casi todos sus gestos 3acia su +ro+io cuer+o6 Julie la dulce era estable. 'l neuro+sicólogo Eenri Kallon. Fue 3a ins+irado un gran n$mero de obser4aciones de este fenómeno6 Jouan0ean 3a utili"ado la situación naturalista de los gemelos diferentes +ara obser4ar cómo se +one en marc3a su estilo de relación6 := 'sta autora confirma Fue. comen"ó a llorar menos % sus com+ortamientos au :2 . la c3iFuilla se +uso a se)alar con intensidad con el fin de interactuar. reali"a su +rimer acto semiótico6 :. Julie la dulce 4ocali"aba con una frecuencia cuatro 4eces su+erior a la de su 3ermana6 . sin embargo.ción de un mundo intersub0eti4o6 'sta 4e". sobre todo con su madre. % descubrió una modalidad de relación a+aciguadora6 # +artir del instante en Fue la ni)a em+e"ó a transmitir contenidos semióticos a tra4és de los gestos. cuando cum+lió el decimoFuinto mes. el no4elista Jercors % el célebre Smberto 'co %a 3an e4ocado la función semiótica de este +eFue)o gesto6 *a +ersona Fue m s 3a a4an"ado en este terreno es sin duda #nnicM Jouan0ean. :2 sino su función. los ni)os manifiestan +oseer una +referencia de com+ortamiento cuando tratan de comunicarse6 # continuación sugiero contar la 3istoria de Julie la dulce % de Boémie la intelectual. lo Fue obser9 4aremos no ser el origen del gesto. a +artir del octa4o mes.in embargo. % cuando le sobre4enía alguna +eFue)a des4entura. asociando el rigor de la tesis de Jouan0ean con otras obser4aciones clínicas con el fin de ilustrar la forma en Fue la modificación de un estilo de relación +uede alterar el mundo íntimo de los ni)os +re4erbales6 Easta el decimoFuinto mes.

desde los +rimeros meses de 4ida % con el fin de su+erar sus +esadumbres. el ob0eto Fue se)ala 3abla de la 3istoria de sus +adres6 (urante los dos +rimeros meses.tocentrados disminu%eron6 *a a+arición de este gesto deíctico. un com+ortamiento cu%a función le resultaba tranFuili"adora6 . 3abría continuado llorando % orientando sus com+ortamientos 3acia su +ro+io cuer+o +ara tratar de calmarse un +oco6 Julie la dulce %a 3abía descubierto.in embargo. el bebé Fue designa una cosa la transforma en un ob0eto Fue le +ermita influir en el mundo mental de su figura de 4ínculo6 # +artir de ese instante. lo Fue confiere a un ob0eto su efecto resiliente es la e1is9 tencia de un tri ngulo6 'n una relación cara a cara. 3abía +ermitido Fue la ni)a adFuiriese. muc3o antes de Fue +udiera e1+resarse con +alabras. entre el décimo % el decimoFuinto mes de 4ida. reanudar el +ro+io desarrollo en un medio % derrumbarse en otro6 *a resiliencia es un +roceso Fue +uede +roducirse de modo +ermanente. es +osible ser resiliente con una +ersona % no serlo con otra. el ni)o +odr a+oderarse del ob0eto o desde)arlo6 Pero en una relación triangular. Boémie la intelectual tu4o Fue es+erar al decimoFuinto mes +ara Fue su acceso a las destre"as semióticas se +udiese con4ertir en un medio +ara su+erar las +ruebas Fue se le iban +resentando6 'sto nos +ermite afirmar Fue un ni)o no +uede adFuirir la resiliencia +or sí solo6 Para con4ertirse en una +ersona resistente al sufrimiento 3a de encontrar un ob0eto Fue se adecué a su tem+eramento6 Por lo tanto. Fue el contacto afecti4o constituía +ara ella un método de a+aciguamiento6 Por el contrario.i no 3ubiese adFuirido este gesto de designación Fue le +ermitía e1+resarse % comunicar con su figura de 4ínculo. el ob0eto gracias al cual lograr mediati"ar su relación al se)alarlo con el dedo ser un ob0eto +uesto de relie4e +or aFuellos Fue le brindan afecto6 X'l relie4e del ob0eto designado +or el ni)o 3abla de sus +adresY :A . con la condición de Fue la +ersona Fue se est desarrollando encuentre un ob0eto Fue le resulte significati4o6 #3ora bien. los com+ortamientos dirigidos al ni)o emanaban %a de un +articular contenido 3istórico % contribuían a organi"ar su burbu0a sensorial6 . +ero ese ob0eto no 3abr sido escogido al a"ar6 Buestras obser4aciones clínicas sostienen f cilmente esta idea: tan +ronto como un bebé accede al mundo de la designación. siem+re dirigido a alguien. a +artir del momento en Fue el ni)o 3abita en un mundo definido +or el tri ngulo Fue com+one 0unto a sus +adres. el ni)o mediati"ar su relación con la +ersona Fue le +ro+orciona afecto a tra4és del ob0eto.

e se)ala 3acia una +luma estilogr fica. acaba +artici+ando en el tri ngulo Fue se instaura entre la 3istoria de un +adre % el +siFuismo de su bebé6 :C . se con4ierte uno en actor % se com+arte así un mara4illoso acontecimiento: el de guiar la atención del +adre en la dirección de ese ob0eto destacado Fue tan im+ortante es +ara él6 (e este modo se +uede asistir al desarrollo del ob0eto en la mente del ni)o6 *a cosa. besa a su mu0er % a su 3i0a de die" meses6 Tan +ronto como se encuentra en bra"os de su +adre. una +luma estilogr fica6 -uando a+enas se 3an cum+lido los 1: meses a$n no se tienen demasiadas 3istorias Fue contar. casi inmediatamente. la cosa se 3a transformado en ob0eto gracias a la +otencia del artificio6 Por su+uesto. una +luma estilogr fica no sir4e +ara escribir. lo Fue se 3ace es se)alar r +idamente un ob0eto destacado +or el com+ortamiento de la +ersona Fue transmite afecto6 . Fueda cargada con una emoción Fue surge ante la mirada de otra +ersona6 #sí. al con4ertirse en un tercer actor. el +adre. 3abía +ro4ocado el com+ortamiento Fue resaltaba la estilogr fica6 L de este modo.-uando el se)or Iador 4uel4e a casa. ese tro"o de materia determinada. Ja ni)a se +one a emitir unos sua4es cloFueos % se)ala enérgicamente en la dirección de666 Xuna +luma estilogr ficaY P/ué +uede significar una +luma estilogr fica en el mundo mental de una ni)a de die" mesesQ 'n realidad. %a Fue es +osible imaginar Fue. 0ustificado +or su +ro+io mundo +síFuico. la ni)a no lo 3abría 4isto nunca si la 3istoria de su +adre no lo 3ubiese +uesto de relie4e6 *o Fue lo 3a con4ertido en algo sobresaliente es el artificio del 4erbo. +ero se sienten unas ganas inmensas de comunicarse6 'n dic3a situación. +ero es dislé1ico6 -uando 4uel4e a casa +or las tardes. la +luma estilogr fica. en el discurso de su fuero interno. sir4e +ara com+artir6 . el +adre debía decirse incesantemente: NBo Fuiero ser agricultor. el se)or Iador es m s animoso de lo normal6 Traba0a en una em+resa agrícola6 .u sue)o íntimo consiste en con4ertirse en +rofesor de ense)an"a +rimaria. en este +roceso. es la técnica lo Fue +ermite fabricar el ob0eto estilogr fica6 . figura de 4ínculo. Fuiero ser +rofesor de ense)an"a +rimaria: Xa traba0arYO6 L este +arlamento íntimo.in embargo. lo Fue acaba adFuiriendo categoría de acontecimiento en la mente de la ni)a es el 3ec3o de 4erse le4antada +or los bra"os de su +adre +ara 4erle coger. besa a su mu0er % a su 3i0a % se +one inmediatamente a traba0ar6 Por tanto.in embargo. 3ace Fue resalte un ob0eto Fue su +ro+ia 3istoria 3a con4ertido en elemento sobresaliente6 -uando se tienen die" meses.

en cualFuier otra familia. unos cuantos meses des+ués. %a Fue. sin decir +alabra. deses+erada. es este encontrona"o entre dos +siFuismos asimétricos6 -uando la +eFue)a Jose+3ine. coge a la ni)a % la coloca brutalmente en una silla6 *a c3iFuilla. Iilou no de0aba +asar una sola ocasión de se)alar las flores6 -omo su +adre era 0ardinero. es +reciso renegociar los +rocesos de resiliencia6 *a +roe"a intelectual +re4erbal Fue a +artir del décimo mes +ermite com+artir el mundo mental de los +adres +ro+orciona a la edad del NnoO. todo el mundo 0aleaba este acto de se)alamiento6 *as inter+retaciones 4erbales 4enían acom+a)adas +or feste0os gestuales % +or mímicas de regoci0o Fue atribuían a las flores un auténtico +oder de relación6 -ada 4e" Fue el ni)o se)alaba una flor se re+roducían los feste0os6 X(e este modo.in embargo. los contrasentidos 4inculados a las relaciones se +roducen constantemente en el transcurso de una 4ida. cuando el ni)o Fuería agredir a sus +adres.. no 3abría e0ecutado un gesto com+rensible. una de las 4igilantes de la institución en la Fue 4i4e se +one rígida %. en cada fase del desarrollo. la in :: . la destrucción de un ran$nculo. res+ecti4amente. siendo otro el con4enio entre los +adres. redobla la fuer"a de su llanto6 'ntonces se le acerca la otra 4igilante % le dice N4amos a 3acer unos mimosO6 X'n dos segundos. res+irar el aroma de una flor o a+lastarla inducían. al no adFuirir ninguna significación. 0am s 3abría sido +uesta de relie4e mediante el de9 sencadenamiento de una serie de reacciones afecti4as6 'sto también Fuiere decir Fue a +artir de ese instante es +osible Fue se +rodu"can contrasentidos de com+ortamiento6 'ste mismo Iilou. un +rete1to +ara o+onerse6 # +artir del octa4o mes. de 20 meses. le bastaba con destro"ar una florY 'n el tri ngulo familiar. si 4i4iera con otra familia % destro"ase un ran$nculo +ara e1+resar su malestar. orient ndolo 3acia la adFuisición de un car cter 4ulnerable o 3acia el desarrollo de una resiliencia. se limita a e1+resar su mundo íntimo mediante la utili"ación de los argumentos de com+ortamiento Fue el adulto inter+reta en función de su +ro+ia 3istoria6 L lo Fue +roduce una infle1ión en la e4olución de un ni)o +re4erbal. % es +osible Fue esta dificultad sea la res+onsable de Fue cada 4ida sea una 3istoria6 Iientras el ni)o no 3abla. una relación afecti4a de ti+o alegre o colérico6 Por el contrario. se +one a llorar s$bitamente +or ra"ones incom+rensibles +ara un adulto. la destrucción de ran$nculos carecería de significado6 #3ora bien. Fue a+arece 3acia el tercer a)o de 4ida.

daba brincos % +rorrum+ía en mímicas de 0$bilo. a tragarse las l grimas. antes de recu+erar. inmediatamente des+ués de Fue el ni)o 3a%a dado +ruebas de su ca+acidad +ara influir en el mundo mental de los dem s. unas cuantas semanas m s tarde. al 3ablar con las dos 4igilantes. %a Fue a$n no sabe cómo e1+lorarlo6 (os son los com+ortamientos Fue nos +ermiten detectar este cambio6 .ucede Fue. gira la cabe"a % se obser4a de +asada. % en tanto no cum+la los :7 .ituado frente al es+e0o.e ale0a del continente de las +erce+ciones +ara desembarcar en el de las re+resentaciones +re4erbales. Fueda s$bitamente +er+le0o6 Eacia el decimose1to mes comien"a a e4itar su +ro+ia mirada en el es+e0o. descubrimos con facilidad Fue la +rimera se 3abía 4isto tan aislada durante su infancia Fue 3abía a+rendido a re+rimir sus +ro+ias triste"as. el descubrimiento de este nue4o mundo +ro4oca entre uno % dos meses de +er+le0idad6 'l ni)o. cuando com+rende Fue lo Fue se abre ante él es el mundo íntimo de los dem s. % el descubrimiento de este nue4o continente transforma sus com+ortamientosY . un argumento de com+ortamiento e incluso un desarrollo sano +ro4ocan ine4itablemente la +uesta en marc3a de las inter+retaciones +ro4istas de 3istoria Fue e1isten en el entorno adulto6 E$ con#=ne!e desconocido6 e$ descu)!i iento de$ undo de$ ot!o .com+rensible congo0a Fueda calmadaY I s tarde.in embargo. las mímicas e1+resar n un 0$bilo menor % se interiori"ar un +lacer de naturale"a m s gra4e6 NZ666 [ a +artir del decimoFuinto mes. 3acia el decimocta4o mes de 4ida. dado Fue un indicio morfológico. act$a 4 reacciona ante la idea Fue se 3ace del mundo in4isible de los dem s6 X. %a desde el segundo mes. un gesto cotidiano. descubre de +ronto Fue su mundo 3a cambiado6 # +artir de ese momento. el bebé Fue. Fue se contentaba con actuar % reaccionar como res+uesta a los estímulos Fue le llegaban tanto del interior como del e1terior. Fueda +er+le0o. sin embargo. el +lacer a$n ma%or de descubrirse a sí mismo en el es+e0o6 -uando lo 3aga. mientras Fue la otra 3abía adFuirido un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector % eso le 3abía +ermitido utili"ar sus des4enturas +ara establecer un +rocedimiento de relación6 'ste ti+o de contrasentidos Fue generan una infle1ión en todo desarrollo son ine4itables.

siem+re encontrar a otro adulto Fue le +ro+onga una nue4a guía de desarrollo. le soliciten menos. %a Fue se trata de una in3ibición9. su e4olución de+ender esencialmente de las reacciones del adulto Fue le +ro+orciona afecto6 Pero si dis+one de 4arios 4ínculos afecti4os . fascinado +or este descubrimiento. guardería. testimonia no obs 70 . las +osibilidades de resiliencia +odrían aumentar +or efecto de una serie de 4ínculos m$lti+les6 'l +eríodo de atención silenciosa. den un +oco de lado al ni)o. o con la condición. el ni)o se orientar +referentemente en la dirección de este nue4o suministrador de gestos % +alabras6 . otra forma de 4ínculo Fue le +ermita re3acer su andadura e4oluti4a en caso de Fuebranto. madre. con la condición de Fue el ni)o 3a%a adFuirido el medio de resiliencia Fue le +ro+orciona un 4ínculo afectiyo de ti+o +rotector. en todo caso.i el ni)o no dis+one en torno su%o m s Fue de un $nico 4ínculo afecti4o. abuelos. % Fue incluso +ueda resultarle m s con4eniente6 'n adelante. regoci0ados con sus balbuceos. se 4uel4e de +ronto silencioso6 'ste +eFue)o conte1to de +er+le0idad +ermite com+render Fue el ni)o cambia de actitud en su mundo 3umano6 Tan +ronto como com+rende Fue e1iste un mundo in4isible en el interior de los dem s % Fue es +osible descubrir ese mundo mediante las +asarelas 4erbales. reía. se obser4an en el ni)o di4ersas reacciones de e4itación % una serie de manifestaciones de desasosiego % de +er+le0idad Fue se encuentran +r cticamente ausentes cuando el ni)o se sit$a frente a un congénere desconocido6 :2O 'l otro com+ortamiento Fue da fe de esta metamorfosis es el asombroso Nsilencio 4ocal del decimose1to mesO6 :A 'l ni)o Fue antes c3ill ba. el modo en Fue los adultos inter+retan este +eríodo de +er+le0idad orienta al ni)o 3acia el +lacer de 3ablar o 3acia el temor de 3acerlo6 #lgunos +adres. colegio. instituciones<. el ni)o. fratría.+adre. lloraba % baboseaba sin cesar.i falla una de las +ersonas guía o resulta no ser adecuada +ara el tem+eramento del ni)o. de 3i+erconciencia inmó4il 9difícil de obser4ar. e1+erimenta un sentimiento mi1to de +lacer e inFuietud6 #3ora bien. 4i4en la +er+le0idad del decimose1to mes como una frustración6 Puede suceder Fue. de Fue encuentre un adulto cu%o mundo íntimo se+a engranar con su difícil modo de 4inculación6 Por consiguiente. sin darse cuenta.dos a)os. se aburran con él o lleguen incluso a irritarse en situaciones Fue antes les +arecían di4ertidas6 . otra 4endr a sustituirla.

% +or ello.tante Fue el ni)o se dis+one a iniciar la metamorfosis lingVística6 'ste es el momento en el Fue da comien"o la teoría de la mente6 :C . algo Fue 4i4e en otro lugarO6 XEa% moti4os +ara de0ar +er+le0o a un mocoso de 12 mesesY P/ué ocurre en su mundo mentalQ P/ué es lo Fue le +ermite com+render de +ronto. concluiremos Fue el barco acaba de abismarse en el confín del mundo6 -ada uno de nosotros confirmar el testimonio del otro al decir Fue lo 3a 4isto con sus +ro+ios o0os % al mismo tiem+o Fue la otra +ersona6 . el dedo índice % la re+resentación teatral +ermiten detectar el desarrollo de la cris lida Fue le +re+ara %a +ara la metamorfosis lingVística6 71 . con su +ensamiento sin +alabras. a la orilla del mar % Fue estamos contem+lando cómo se ale0a un barco6 Eemos con4enido en decir NX%aYO cuando lo 4eamos desa+arecer6 's +re4isible Fue ambos digamos NX%aYO a+ro1imadamente al mismo tiem+o. el ni)o toma el rele4o % se 4uel4e ca+a" de atribuir un sentido a lo Fue +ercibe6 *a +er+le0idad.in embargo. el mundo se transforma6 (e0a de estar alimentado $nicamente +or nuestras +erce+ciones.u+ongamos a3ora Fue uno de nosotros sube a lo alto de un monte +ara decirNX%aYO cuando desa+are"ca el barco6 Bo diremos NX%aYO al mismo tiem+o6 L ser esta diferencia en los testimonios lo Fue nos de0e +er+le0os % nos obligue a fiarnos menos de nuestros sentidos6 ?? Tan +ronto como se intenta lograr Fue adFuiera co3erencia una di4ergencia de o+iniones de este ti+o. la 3istoria de sus +adres 3abía sido la res+onsable de estructurar la burbu0a sensorial de la Fue se nutría6 . un ni)o bien de9 sarrollado en su burbu0a afecti4a se 4uel4e ca+a" de concebir una re+resentación co3erente de algo Fue no es ca+a" de 4er6 Easta ese mo9 mento. +ero nos in4ita a re+resentarnos las re+resentaciones del otro6 'l 3ec3o de Fue 3a%amos constatado al mismo tiem+o la misma cosa nos reconforta % nos conduce al error6 L +or el contrario. Fue el otro est e1+resando realidades Fue 4ienen de un mundo in4isibleQ Partiendo de unas cuantas +erce+ciones +arciales. 3acia el decimocta4o mes de 4ida. la mirada. a obser4ar % a e1+lorar el mundo del otro6 's +robable Fue el ni)o +er+le0o +iense algo +arecido a esto: NIe +regunto si esta m$sica 4erbal Fue tanta fascinación me 3a +roducido durante los +rimeros meses de mi 4ida no estar en realidad se)alando algo in4isible.u+ongamos Fue nos encontramos. la diferencia entre nuestras dos +erce+ciones nos anima a sor+rendernos. usted % %o.

guiar la mirada del otro % crear así una serie de acontecimientos com+artidos6 . sacar la lengua cuando 4e Fue alguien se la saca. cuando en realidad es +robable Fue el ni)o esté e1+resando una emoción de alegría.in embargo. +uesto Fue gracias a él +odía. este +lacer de 0ugar a imitar los sonidos de aFuellos a los Fue ama +ermitir la a+arición del lengua0e re+etiti4o6 Ear n falta a$n algunos meses +ara Fue se 4uel4a generati4o % +rodu"ca el ensamble de +alabras nue4as6 70 #lrededor de la mesa de una guardería. su +er+le0idad le 3ace +restar atención a las misteriosas sonoridades Fue salen de la boca del adulto % Fue sin duda re4elan un fant stico m s all 6 'ntonces. mientras no le4anta el 4uelo lingVístico. un ni)o se com+lace en re+roducir un argumento de com+ortamiento +roducido +or una figura de 4ínculo6 'sta imitación im+ulsada +or el sim+le deleite de 3acer lo mismo Fue Nla +ersona Fue me emocionaO re4ela Fue al ni )o le gusta 3abitar el mundo de otro6 Snos cuantos meses des+ués.e trata de un fenómeno de memoria m s Fue de una re+roducción intencional6 #3ora bien. sincroni"a sus miradas % sus +alabras con las miradas % las +alabras de los adultos6 . o Fuedar sor+rendido cuando alguien frunce las ce0as ante sus o0os6 :7 'stas res+uestas +arecen res+uestas de imitación +orFue re+iten el com+ortamiento del adulto. al llegar a los 1: meses de edad. lo Fue a3ora nos autori"a a recurrir a todas esas adFuisiciones es la re+resentación teatral sin +alabras de los com+ortamientos de fingimiento6 .in embargo. como si de una min$scula 4arita m gica se tratase. este mara4illo 72 .e +uede afirmar claramente Fue un ni)o Fue 0uega a las comiditas o finge Fue le duele algo es un ni)o Fue comien"a a +artici+ar en la cultura 3umana6 Snos cuantos meses des+ués de su nacimiento. de sor+resa o de b$sFueda de relación6 'sta NimitaciónO est m s +ró1ima al fenómeno de la im+ronta Fue al de la re+roducción6 *a im+ronta consiste en familiari"arse con una imagen % en e1+resar des+ués la emoción Fue se 3a generado de este modo6 . el ni)o estu+efacto se +one a escrutar el rostro del Fue le 3abla6 'l dedo índice %a 4enía funcionando desde tiem+o atr s.Cuando $as 9isto!ias sin %a$a)!as %e! iten co %a!ti! $os undos inte!io!es Tan +ronto como el ni)o comien"a a 3ablar. un lactante +uede imitar %a las mímicas faciales de un adulto6 Puede res+onder con una sonrisa cuando se le sonríe. cuando los ni)os se +onen a gol+ear todos al mismo tiem+o en su +lato de +a+illa.

mímicas % 0uegos de fingimiento6 -uando a+arece un tercer ni)o en este +eFue)o mundo inter+ersonal. sino. % formar +arte del mundo Fue acaban de crear 0untos con sus cuc3aras % sus +a+illas6 Bo se trata +ues de unos ni)os Fue imitan como macacos % re+iten los gestos de los dem s. la ni)as +refieren a las ni)as6 *os ni)os es+erar n al final de su tercer a)o +ara mostrar +referencia +or los ni)os6 72 *as ni)as 0uegan a 3ablar me0or Fue los ni)os % gustan de intercambiar algunos ob0etos +ara entablar relaciones6 -on algo de retraso. com+artir las mismas emociones. los ni)os 0ugar n me0or Fue las ni)as cuando se trate de crear acontecimientos con +alos % +elotas o de subirse a sitios difíciles6 *o Fue im+orta. . éste deber arregl rselas con el ca+ital +síFuico Fue 3a%a adFuirido 3asta ese instante6 Bo es difícil obser4ar cómo crean dos bebés. al 3acer todos lo mismo al mismo tiem+o.so acontecimiento en el Fue +artici+an les +ermite. sino de un auténtico acontecimiento creado % com+artido +or todos6 *a re+resentación teatral se 4uel4e muc3o m s abstracta cuando un ni)o de 1: meses escenifica un argumento dram tico ficticio con el fin de influir en el mundo mental de un adulto6 . cuando se obser4a la +uesta en +r ctica de los recursos internos de la resiliencia. el se1o % el estilo de com+ortamiento son los elementos Fue determinan la elección6 #l terminar el segundo a)o de 4ida. al contrario. al encontrarse. el rol de uno de los +adres o incluso el de un 3éroe de la tele4isión6 *a adFuisición +re4erbal del don de la comedia Fue +ermite asociar nuestros mundos mentales constitu%e el +unto fuerte de la resiliencia +re4erbal6 *as relaciones de afinidad son asombrosamente +recoces % duraderas6 71 *a edad. unos +ocos minutos m s tarde. 'stos ni)os intimidados se colocan +or +ro+ia iniciati4a en la +eriferia de ese 7.u conciencia de sí 4a a tratar de mani+ular la conciencia del otro6 Iu% +ronto. se encuentra en la situación de un intruso % deber 3acer gala de sus cualidades de sociali"ación6 7. una estructura de afinidad con rudimentos de +alabras. +ara com+artir un mundo Fue %a conoce +orFue %a lo 3a 4i4ido6 'l mismo ni)o Fue a+arentemente NregresaO +uede re+resentar. la elección de los roles em+ie"a a 3ablar de su mundo íntimo6 -uando un ni)o de cuatro a)os imita a su 3ermanito de 12 meses no lo 3ace +ara NregresarO % conseguir Fue le Fuieran como a él. es constatar Fue siem+re Fue sur0a la necesidad de su+erar alguna +eFue)a +rueba en la 4ida de un ni)o.

3emos +odido demostrar Fue las teorías ingenuas de la cultura Fue forman +arte de los estereoti+os del discurso colecti4o tienen el mismo efecto6 'n -osta Gica. seg$n la audacia adFuirida en el transcurso de las interacciones +recoces. su se1o % su min$sculo +asado le 3an +ro+orcionado un ca+ital con el Fue deber +rotegerse en el momento de la agresión6 De c( o $os este!eoti%os socia$es %!i. +ara influir en su madre6 Por el contrario. se)alar con el índice en la dirección de los caracteres im+resos. obser4ar el rostro de su madre % lan"ar gritos de admiración6 7= *os ni)os c3inos se com+ortan de 7= . estos dos acontecimientos son el +rete1to +ara iniciar una serie de feste0os afecti4os % de gritos de admiración6 *os bebés 4i4en entonces sus logros motores como acontecimientos se)alados % los utili"an.i$e#ian dete! inados co %o!ta ientos de$ )e)= (el mismo modo Fue 3emos +odido decir Fue la 3istoria de los +adres +onía de relie4e la e1istencia de ciertos ob0etos Fue el ni)o utili"aba +ara triangular su relación. las con4ersaciones con las madres 3an re4elado la im+ortancia Fue estas mu0eres atribu%en a los balbuceos % a la +osición de sentado6 Para ellas. se 4e obligado a reali"ar alguna ofrenda +ara lograr Fue le ace+ten % realimentar su 4ida afecti4a6 . todo ni)o Nde m sO.in embargo. 4ocali"aciones.u edad. al sentirse como un intruso. otros "arandean al ni)o intimidado o incluso rec3a"an a un ni)o "alamero o le ri)en +ara Fue de0e de N3acerse el interesanteO6 'n general. con ma%or o menor lentitud. tro"os de cordel o +iruetas cómicas6 'stos +rocedimientos +uestos en +r ctica +or un ni)o intruso Fue trata de 3acer nue4as amistades +ro4ocan res+uestas mu% 4ariadas en el entorno6 #lgunos ni)os +re4erbales acogen al intruso como si se tratase de un acontecimiento e1traordinario. se ir n con4irtiendo en actores de su sociali"ación mediante la ofrenda de mímicas. a +artir del décimo mes. como si su mera +resencia constitu%ese una agresión6 *os adultos manifiestan con los ni)os el mismo ti+o de reacción de com+ortamiento6 Snos se de0an seducir entre risas. los bebés alemanes de la misma edad +refieren 3o0ear las + ginas de un libro.mundo % des+ués. mientras Fue otros lo rec3a"an como se rec3a"a a un ri4al6 # 4eces incluso le agreden. sólo +odr defenderse con lo Fue 3a%a adFuirido antes de tener Fue +asar la +rueba6 .

Fue les garanti"aremos. el entorno de los ni)os c3inos es mu% sonoro. aunFue se encuentra. a +esar de su diferente morfología. giran la cabe"a en su dirección % le sostienen la mirada6 *o Fue caracteri"a a estos lactantes es su ca+acidad +ara ada+tarse al cuer+o del adulto Fue los toma en bra"os6 . africano666 #3ora bien. Fue los lactantes son un +roducto biológico. fuertemente estructurado +or los ritos de su cultura6 'n el mundo de un bebé. 3a de0ado en la memoria de los ni)os una 3uella de 4ulnerabilidad6 #l descubrir en los $ltimos a)os Fue los lactantes +erciben +referentemente los rostros de la +are0a formada +or sus +adres. 3asta tal +unto se amoldan al rega"o del adulto6 -osa Fue no sucede en absoluto con los bebés estadounidenses Fue. saltarín % +oco dado a amoldarse a los bra"os de Fuien los coge6 *os mitos sociales también se encuentran mediati"ados en su as+ecto sensorial +or la e1+resión de las emociones de los +adres6 (ebido a la creencia en la narración social Fue afirma Fue los ni)os com+renden las +alabras con igual +erfección Fue los adultos. manifiestan en con0unto un mismo ti+o de tem+eramento sobresaltado. +olaco. llorón. eso sí. +ara el gusto de un lactante. suceder lo Fue en nuestro caso. desatendiendo en cambio el des+ertar afec9 ti4o Fue +ro4oca la naturale"a sensorial de nuestras +alabras6 Bo 3a% duda de Fue este com+ortamiento. los amerindios mo3a4es 7A de la región de eansas 3an construido un uni4erso sensorial Fue. me0icano. resulta monótono6 Por el contrario. % Fue se sienten encantados al escuc3ar la entonación de sus +alabras. un entorno 3igiénico. cuando un adulto se les acerca. coloreado. brincan % se irritan demasiado +ara ser unos buenos no4ios6 72 L sin embargo. a +artir del tercer mes. orígenes % color de +iel.modo atento % gra4e 3asta los tres a)os6 -omo lloran +oco % es raro Fue sonrían se los considera Nim+erturbablesO6 'n realidad. est n atentos al menor gesto del adulto %. un retorno regular de informaciones sensoriales +roduce un medio estable +ese a su intensidad6 'stas regularidades sensoriales le sir4en como +untos de referencia % estabili"an su mundo interno6 *os bebés estadounidenses son de origen irlandés. se 3a generado una nue 72 .egunda 5uerra Iundial. +ro+io de nuestra cultura. si consideramos.eg$n +arece. %a desde el tercer mes. mó4il % estimulante. los bebés c3inos se com+ortan como los me0ores Nno4iosO del mundo. seg$n nos 3a ense)ado nuestra cultura occidental. un medio seme0ante garanti"a una regularidad de +erce+ciones6 (esde el +unto de 4ista del bebé. alem n. tal como 3emos 4enido 3aciendo durante las décadas +osteriores a la .

% en Fue uno se sit$a +or encima de esas manifestaciones emocionales gracias a una bromaO. trasladar su domicilio o mudar de +are0a6 'sta ausencia de ritmos sociales im+ide la +erce+ción de regularidades Fue estabilicen el mundo íntimo de los ni)os. cuando la conFuista de la estabilidad interna les +ermite a+render a sociali"arse obser4ando un com+ortamiento de ofrenda.4a narración social Fue. Fue saben afirmar su +ersonalidad 3ablando en 4o" mu% alta % Fue no dudan en cambiar de traba0o. decía !reud6 7C *a emoción e4itada 3abría +odido ser dolorosa. caso de Fue sobre4enga una +rueba.in embargo. les constru%e un mundo sensorial me0or ada+tado a su mundo mental6 'sto e1+lica la adFuisición de una ca+acidad +ara la sociali"ación Fue. +ese a +arecerles inco3erente % desorgani"ado. robustecida +or los descubrimientos científicos. al ser sonoro % resultarles estimulante. cuando la naturale"a sensorial de la +alabra de los adultos 3a logrado Fue el ni)o +reste atención a los dem s. mientras Fue los bebés estadounidenses se e1as+eran en su medio. coloreadas % rítmicas Fue les +onen ante los o0os los rituales c3inos. Fue. %a Fue el acontecimiento 3a sido cruel6 . % también im+ide la +erce+ción de ob0etos destacados Fue mediaticen su relación6 'n cambio. cuando la im+regnación de un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector les +ermite adFuirir un com+ortamiento seductor. lo Fue con4ierte a esos relatos en guías de desarrollo Fue se +ro+onen a los ni)os6 'sta es la ra"ón de Fue los bebés c3inos estén tan atentos a las su+erse)ales intensas. el modo de re+resentarlo al contar 7A . los con4ierte en ni)os 3i9+eracti4os6 'l medio sensorial Fue e1as+era a estos bebés se organi"a de este modo como consecuencia de un mito Fue glorifica a los adultos Fue traba0an día % noc3e. la +ersonalidad de los +adres selecciona los relatos Fue se +resentan a sus o0os como m s con4enientes. entonces se +one en marc3a uno de los m s 4aliosos factores de resiliencia: el 3umor6 E$ 9u o! no es cosa de !isa N*a esencia del 3umor reside en el 3ec3o de Fue uno se a3orra los afectos a los Fue 3abría debido dar lugar una determinada situación. re+resentar +ara ellos un factor de resiliencia6 (entro de una misma cultura.

so+la sobre el rasgu)o mientras recita una fórmula m gica. se obser4an todos los días en el teatro familiar del 3umor +re4erbal6 *a 0o4en madre Fue. +ermanecía +egada al acontecimiento como si éste fuese una urgencia tr gica6 Snos cuantos meses des+ués.e +rocede e1actamente al contrario: la +uesta en escena del NdramaO. la besaba sin cesar % c3illaba de terror cada 4e" Fue ella se daba la 4uelta +ara ocu+arse de las labores cotidianas6 Por el contrario. as+ectos Fue transforman una desgracia en +lacer. 3abía acogido a su ni)a diciendo a las enfermeras: NXEagan algoY PBo 4en Fue se 4a a morirQO. era demasiado desgraciada +ara manifestar el menor atisbo de buen 3umor6 -arente de la necesaria +ers+ecti4a. al reformular la +rueba. es cosa Fue sir4e +ara metamorfosear un sufrimiento % con4ertirlo en un acontecimiento social agradable. a+egada en e1ceso a la madre. sino Fue incluso consigue 3allar la forma de con4ertir las circunstancias traumati"antes en un cierto +lacerO6 7: 's frecuente Fue esta idea se ace+te mal. la ni)a. 3ablaríamos de la Nreorgani"ación cogniti4a de la emoción asociada a la re+resentación del traumaO6 . si ace+tamos los beneficios de la sim+licidad.lo o al remedarlo mediante la mímica modifica el sufrimiento % lo transforma en sonrisa6 'n nuestros días. la broma sienta como un tiro % 3umilla al Fue 3a sido 3erido6 L sin embargo.e e4ita a)adir al dolor del ara)a"o el sufrimiento de la re+resentación del ara)a"o6 . reformula con sus +alabras el +eFue)o acontecimiento doloroso. la transforma en +ie"a teatral de la familia % en una 4ictoria del com+ortamiento de relación6 'sta es la ra"ón de Fue 3a%amos afirmado Fue el N3umor no es cosa de risaO. % Fue no sólo se niega a +ermitir Fue se im+onga el sufrimiento Fue +ro4iene del e1terior. diremos sin ambages Fue el 3umor es liberador % sublime. los as+ectos 4inculados a la relación de esta re+resentación +síFuica. en realidad. formularíamos la idea de otro modo.in embargo. % consigue Fue todo el mundo se ec3e a reír6 . una madre Fue se siente segura escenifica +or +ro+ia iniciati4a la transformación de sus +eFue)as desgracias6 -uando el mal no es demasiado gra4e. al traerla al mundo. como si fuera indecente sonreír ante el sufrimiento +ro+io6 's cierto Fue el margen de maniobra es estrec3o % Fue en el 3umor fallido. cuando el riesgo 3a sido mal calculado. +ara +arecer mu% científicos. 77 +ues. Fue es Nla in4ulnerabilidad del %o Fue se afirma. se in4enta un 0uego Fue transforma las +enas. se utili 7C .

los tem+eramentos con 4ínculo de e4itación +ermanecen a+arentemente im+asibles. la m$sica desacostumbrada de unas +alabras. %a Fue im+regna en su memoria la noción de Fue es +osible reírse de algo Fue da miedo siem+re Fue se consiga insertar el acontecimiento en una relación6 'l 3umor de los +rimeros meses constitu%e un indicio Fue antici+a el estilo del 4ínculo afecti4o6 *a 4o" desfigurada del NTe 4o% a comerO es una comedia Fue re+resenta la +ersecución % la ca+tura. +umba. los ni)os Fue contem+lan un es+ect culo de gui)ol c3illan +or el terror % el +lacer Fue les +ro+orciona +re4enir a la marioneta de Fue acaba de a+arecer el guardia6 . el ni)o Fue se balancea sobre sus rodillas se ec3a +ara atr s riendo tan +ronto como. todo esto desorgani"a el mundo de las +erce+ciones rítmicas % 3ace Fue la sor+resa ansiosa se transforme en +lacer. 101 +ero el ni)o sabe Fue se trata de una 4o" camuflada cu%o e1tra)o timbre le di4ierte6 Sna 4o" Fue fuese auténticamente desconocida le resultaría in 7: . Fue te caesYO6 Buestra cancioncilla adFuiere +ara él el 4alor de una se)al Fue anuncia el mo4imiento de las rodillas6 *a sensación de un 3umor motor emana de la es+era ansiosa % regoci0ada6 's lo mismo Fue nos +asa al contem+lar una +elícula de Eitc3cocM %. canturreando."a +ara transformar una +erce+ción Fue 3ace da)o en una re+resentación Fue 3ace sonreír6 *a ca+acidad +ara con4ertir una +rueba en una 4irtud ligada al com+ortamiento de relación se adFuiere asombrosamente +ronto6 La desde sus +rimeros meses. es Fue %a 3a a+rendido a 3acer de lo insólito algo familiar6 'sta 4ictoria emocional le di4ierte % le da nimos.i un bebé es+era lo insólito con alegría. % los ambi4alentes res+onden en función de las reacciones del entorno6 'l 3umor +re4erbal de las +rimeras +alabras transforma la es+era ansiosa en fiesta emocional6 Ssted mismo +odría 4erificarlo si reali"a la e1+eriencia de Na caballito sobre mis rodillasO6 # +artir de los seis meses. a condición de Fue el ni)o 3a%a adFuirido un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector6 *os tem+eramentos confusos c3illan de terror ante lo insólito. un gesto ines+erado. le anunciamos las inminentes sacudidas del NX+umba. es+eramos el restallar del címbalo Fue 3abr de ocultar la detonación del dis+aro6 100 (el mismo modo. al darnos cuenta de Fue el intento de asesinato se +roducir en el transcurso de la sinfonía final. lo Fue desencadena la sonrisa di4ertida de un lactante es el estrés de lo insólito6 Sn mo4imiento brusco.

esta ca+acidad constitu%e un enorme factor de resiliencia interna. 3aciéndole +erder este factor de resiliencia6 77 . mientras Fue otros Fuedan 3orrori"ados +or el sufrimiento Fue el +eFue)o drama e4oca en su 3istoria +ersonal % desaniman al ni)o. de este modo. el 3umor es un elemento de gestión con efectos liberadores6 O102 L así es. a reírse de él % a 3acer Fue otros también se rían. otra relación +odr anularla o consolidarla6 Bo obstante.Fuietante.abe Fue es ca+a" de su+erar una +rueba6 *a ni)a cu%a madre decía NPBo 4en Fue se 4a a morirQO 0am s +udo adFuirir esta ca+acidad de distanciarse del trauma6 Para ella. con la condición de Fue se 3aga con él una re9 +resentación social6 # +artir del décimo mes. %a Fue el sufrimiento de su melancólica madre no le 3abía +ermitido a+render a 0ugar con el miedo6 *a m s mínima se+aración se con4ertía en algo tr gico +orFue adFuiría el significado de una +érdida total6 Por el contrario. o sus com+a)eros6 #lgunos adultos. se deleitan a 4eces robusteciéndolos en e1ceso. +ues %a sabe cómo transformar su infortunio en relación6 -uando se +roduce el +eFue)o drama de la +etición de a%uda. %a Fue en lo sucesi4o el ni)o a+rende a +rotegerse de la rememoración de un trauma6 . de la frase Fue anuncia la +ersecución6 'ste melodrama +re+ara al ni)o a familiari"arse con una inFuietante situación e1tra)a %. utili"ar su +eFue)a tragedia +ara elaborar una estrategia de relación6 (e0a de res+onder a los estímulos inmediatos % comien"a a dominar su mundo de re+resentaciones +re4erbales6 NPor consiguiente. todo acontecimiento se con4ertía en un acontecimiento traumati"ante. % una 4o" Fue fuera +or com+leto familiar le aburriría6 *a alegría emana del desfase Fue se+ara a la 4o" familiar. no se asustar al encontrarse en +resencia de una +ersona desconocida.i le sobre4iene alguna +ena. encandilados +or estos com+ortamientos de b$sFueda de afecto. +uede +ro4ocar la a%uda Fue +recisa. un +oco e1tra)a. un ni)o Fue 0uega a fingir 3a a+rendido %a a com+artir su mundo6 . un ni)o Fue 3a%a a+rendido a 0ugar con el miedo. dado Fue otro acontecimiento. las +ersonas Fue le dis+ensan cuidados. sus interlocutores son sus figuras de 4ínculo: sus +adres. si se cae o se 3ace da)o.abe +or e1+eriencia Fue +uede 4encer a un miedo6 Ea adFuirido %a un factor de resiliencia +re4erbal6 'l 3ec3o de Fue esta adFuisición sea duradera no Fuiere decir Fue sea definiti4a. +uesto Fue %a 3abr a+rendido con sus +rimeros 0uegos Fue es ca+a" de entablar con ella una relación de familiaridad6 .

m s adelante. tartamudean de forma incom+rensible6 -uando el entorno reacciona enérgicamente a esta dificultad de e1+resión. la resiliencia es difícil. 3ablan a toda 4elocidad. tan +ronto como se descubrió Fue estos ni)os se e1+resaban mal +ero com+rendían bien. +ro4oca.e de $a !esi$iencia *a naturale"a del acontecimiento 3iriente +uede corres+onder a todas las instancias de un mismo a+arato +síFuico. un síndrome re9 cientemente descubierto. 3asta Fue llega un momento en el Fue. % de la Fue %a 3e 3ablado. +ues ocurre Fue a 4eces encontramos sor+resi4amente esta anomalía en +ersonas cu%a inteligencia es normal6 10= *o m s +robable es Fue otros metabolismos 3a%an com+ensado esta deficiencia genética6 'n el retraso mental causado +or una NW fr gilO. el trastorno se agra4a6 . incluso en este ni4el genético en el Fue el gen anormal est situado en el cromosoma 12. en cada ni4el. % es+ectadores Fue 3agan 4 lidos nuestros esfuer"os6 -uando las figuras de 4ínculo no desaniman a los ni)os se constata Fue los bebés Fue conocen el 3umor son los mismos Fue. cuando no se la trata. im+ulsi4os. afecti4o o 3istórico6 . se acumula en cada generación una secuencia de tres bases sobre el cromosoma W. esta acumulación +ro4oca en los ni)os grandes dificultades +ara el contacto 4isual % un trastorno de la e1+resión de sí: son 3i+eracti4os. 102 los trastornos se fueron amortiguando. 10. %a sea éste biológico.Becesitamos de otra +ersona +ara re+resentar una comedia6 Becesitamos interlocutores Fue nos den la ré+lica. un coeficiente intelectual inferior a 206 L sin embargo. aunFue no im+osible6 *a +atología m s com$n. % de +ronto. la fenilcetonuria. es +osible desarrollar una resiliencia6 -uando las alteraciones genéticas son gra4es. ocurre m s bien lo contrario6 Sna +eFue)a lesión en el cromosoma C +roduce un retraso mental enmascara 100 . %a Fue el entorno adulto +uede res+onder me0or a la situación +lanteada6 'n el síndrome de Killiams. al im+edir la e1+resión de los genes contiguos.in embargo. es +osible la resiliencia.in embargo. se con4ertir n en los 0ó4enes con ma%or ca+acidad creati4a % los Fue m s se di4ertir n con la a+arición de acontecimientos insólitos6 'os 4unda entos de$ anda ia.

bien mediante una modificación mo9 lecular. memoria a la Fue se a)adir la de los relatos a +artir del +eríodo Fue 4a de los cinco a los seis a)os6 'n cada eta+a. las 3uellas cerebrales no conscientes de los +rimeros 20 meses se 4en seguidas +or una memoria de im genes 4isuales % sonoras. +ero es la res+uesta del otro la Fue le +ro+one una guía de desarrollo6 -uando la guía es estable. esta resi9 liencia est le0os de 4erificarse de forma sistem tica en este ni4el de de9 sarrollo en el Fue la +resión biológica a$n es fuerte. su ti+o de com+ortamiento. el estilo de relación se inscribe en la memoria del lactante % crea un modelo o+eratorio interno . +ero en ocasiones es +osible obtenerla6 -uando el trastorno biológico bloFuea el desarrollo. cuando el desarrollo se +roduce. una ni)a de cuatro a)os 101 . +or efecto de una doble +resión6 *a +ulsión genética le em+u0a 3acia el otro. estos ni)os +oseen una memoria musical asombrosa Fue les +ermite canturrear +erfectamente largas frases cu%o significado no com+renden.IO8 10:<6 L cuando sobre4iene un acontecimiento nue4o. +ero Fue recitan a la +erfección6 10A .do +or una e1+resión oral correcta6 (e 3ec3o. los mismos acontecimientos generar n unos efectos traum ticos distintos6 'l +rimer e0em+lo de este ti+o de ra"onamiento nos lo +ro+orciona #rma !reud. Fue contaba la 3istoria de Jane. la resiliencia es difícil6 . en cada instante de su desarrollo +síFuico. aunFue sea un desarrollo alterado. algunos enfermos aFue0ados de encefalo+atías gra4es 3an logrado me0orar claramente sus com+ortamientos a +artir del instante en Fue se com+rendió el significado de los trastornos Fue +resentaban6 6<@ Todo lactante adFuiere su tem+eramento. el lactante se 3ace sensible a ob0etos nue4os Fue antes no +odía encontrar6 'ste género de ra"onamiento resulta de la estimulación recí+roca entre la etología % el +sicoan lisis6 107 *a etología nos ense)a Fue el com+ortamiento % las emociones no +ueden im+regnarse en la memoria m s Fue en un cierto orden % en ciertos momentos6 110 Eacia el segundo a)o de 4ida. el lactante se a0usta % res+onde a él con el re+ertorio de com+ortamiento Fue %a 3abía adFuirido con anterioridad6 #sí +ues.in embargo. la resiliencia se 4uel4e +osible6 (e este modo. bien mediante la me0ora de los +rocesos interacti4os6 'l sim+le 3ec3o de com+render me0or el mundo mental de estos ni)os me0ora la relación % se con4ierte en un factor de resiliencia6 (esde luego.e +odría continuar durante muc3o tiem+o la enumeración de los trastornos de los distintos com+ortamientos regidos +or los genes6 *a ma%oría son ca+aces de resiliencia.

se ocu+aba de otra cosa6 (esde el fallecimiento de su +adre % el ale0amiento de su madre. mu% r +idamente. +ara com+lacerla. di0o: NBo deberían e1istir gatos +erdidos en el mundoO6 112 (ecidió 3acerse 4eterinaria +ara Ndar un gato a cada ni)o sin mam O6 # la edad de 4eintidós a)os. toda +érdida se 3abía con4ertido en una +rueba6 *a muerte de su gato +ro4ocó un sufrimiento tal Fue. se 3undió en una de+resión colérica % di0o: N's como si 3ubiera +erdido a mi madreO6 . +ermite mostrar el modo en Fue una +ri4ación +reco" crea un mo4imiento de 4ulnerabilidad Fue e1ige una. con4ertirse en buena alumna. Jane se sintió feli" en un +rimer momentoR des+ués. a la edad de 4eintidós a)os. % de este modo 4ol4ió a 102 . militar +or su causa. ofrecérselos a los ni)os 3uérfanos como sustituto afecti4o. +ara su gran asombro. % luego. la +érdida de ob0etos inducía un com+ortamiento de b$sFueda. cuando su madre decidió 4ol4er a casarse. se con4irtió en una buena alumna6 Por el contrario. com+ensación +ara 4ol4er a alcan"ar un eFuilibrio6 'l trauma inscribe en la memoria una 3uella biológica Fue se oculta ba0o los mecanismos de defensa +ero Fue no se a+aga6 Jane luc3ó 4ictoriosamente contra la deses+eran"a de la +érdida afecti4a6 . Nencantada de tener nue4as e1+erienciasO. la menor +érdida +ro4ocaba en ella una triste"a anormal6 'n la é+oca en la Fue a$n contaba con sus dos +adres.u+o 3acerse Fuerer +or la madre su+eriora. *ondres.e orientó cada 4e" m s 3acia la madre su+eriora del colegio %.ólo se +udo recu+erar te0iendo a su 4e" una relación afecti4a estable6 'ste +rimer estudio catamnésico. se con4ierte en un lugar de triste"a desde el momento en Fue desa+arecen6 Pri4ada de una base de seguridad. la 3uella mnésica de la +érdida afecti4a se des+ertó como consecuencia de la nue4a boda de su madre. 3abía deseado6 'sta 4ulnerabilidad +ro4ocó una necesidad de estabilidad afecti4a con su marido. toda e1+loración se transformaba en agresión6 . Fue era un lugar de e1+loraciones felices cuando tenía a sus dos +adres. +ese a todo.colocada en la guardería de Eam+stead.u tem+eramento 3abía cambiado de forma6 'l 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector Fue antes manifestaba se transformó en su+er4ínculo ansioso6 . en 17=16 111 Iu% alegre % mu% sociable. boda Fue. al llegar a la adolescencia. Fue unió una larga obser4ación directa a la +sicotera+ia. se derumba +or com+leto % se 4uel4e NinconsolableO al morir su +adre % 4erse su madre obligada a traba0ar fuera de casa6 *a guardería. 3acerse muc3os amigos % dar un sentido a la 4ida6 Easta el día en el Fue. curar a los animales.

eFuilibrarse666 NBo obstanteO, dice 8lse Eellman, Nlas obser4aciones de su desarrollo % la e4aluación de su actual +ersonalidad muestran Fue el trauma no +aró el desarrollo en curso ni de0ó una 3uella incómoda en la 4ida adultaO6 L 3abría debido a)adir: N+orFue se +usieron en marc3a guías de resilienciaO6 'n ocasiones, el desarrollo del ni)o se detiene cuando su medio le tiende la mano6 (e +ronto, el ni)o de0a de com+render Fue lo Fue +ercibe en el cuer+o del otro e1+resa su mundo íntimo6 (e0a de fingir, e4ita la mirada de sus figuras de 4ínculo afecti4o % ni siFuiera siente el deseo de se)alar con el dedo 3acia los ob0etos sobresalientes con el fin de com+artir un acontecimiento6 L estos tres com+ortamientos se)alan la e1istencia de un trastorno gra4e6 11. -uando &aron9-o3en en4ió 1A6 000 cuestionarios a las madres de ni)os de 1: meses de edad +ara 4erificar si, en esa fase de su desarrollo, 3abían adFuirido estos tres com+ortamientos, detectó 112 fracasos6 -uando, un mes m s tarde, telefoneó a los +adres, constató Fue %a sólo Fuedaban == ni)os bloFueados6 -uando e1aminó esta muestra de +oblación, constató .2 retrasos de desarrollo debidos a 4arias ra"ones: enfermedad del ni)o o de la madre, aislamientos duraderos, accidentes de la 4ida6 -atorce ni)os recu+eraron ese retraso tan +ronto como sus +adres tu4ieron conciencia de él6 -on todo, a los diecinue4e meses se establecieron die" diagnósticos de autismo, cuando lo normal es no +oderlo afirmar 3asta los tres a)os % medio6 Tres gestos ;de0ar de sostener la mirada, de0ar de fingir % de0ar de se)alar< +ermiten detectar en fases e1tremadamente tem+ranas una detención gra4e de la construcción de la +ersonalidad6 Cuando $a !e$aci(n con,unta ec9a %o! tie!!a e$ anda ia,e # 4eces el ni)o se desarrolla correctamente +ero su medio falla6 *a se)ora &8os se encontraba en +lena de+resión cuando tra0o al mundo a la +eFue)a #udre%6 # la edad de 12 meses, la ni)a no sabía obtener seguridad al lado de nadie Fue no fuera su madre6 Tan +ronto como ésta reunía unas +ocas fuer"as +ara ocu+arse de la ni)a, la +eFue)a se arro0aba en su rega"o +ara abra"arla o +ara +egarle, manifestando de este modo un su+er4ínculo afecti4o de ti+o ansioso % ambi4alente6 11= -uando se obser4a con regularidad a los 3i0os de madres de+resi4as, se constata la +uesta en marc3a de unas interacciones em+obre

10.

cidas6 112 'l sufrimiento de la madre no +re+ara bien +ara la relación con0unta11A % no +ermite adFuirir al ni)o los com+ortamientos de seducción Fue confieren a los adultos el +lacer de ocu+arse de él6 ,us intercambios de miradas son bre4es, en un conte1to de mímicas faciales agarrotadas % des+ro4istas de e1+resiones de +lacer6 *as +alabras de la madre son escasas % monocordes6 *os balbuceos del ni)o res+onden débilmente, sin duración ni +rosodia6 8ncluso las relaciones cor+orales, +oco frecuentes % distantes, se desarrollan con frialdad, como sim+les contactos guiados +or el deber, sin contagio afecti4o ni +lacer com+artido6 'n la edad adulta, #udre% a$n seguía +regunt ndose +or Fué no +odía e4itar seducir a su madre, tan fría con ella % tan c lida con su 3ermano6 Easta el día en el Fue, a la edad de cincuenta % nue4e a)os, decidió +reguntar a su madre, XFue %a 3abía cum+lido los oc3enta % tresY # ésta no le e1tra)ó el asunto, % 3asta se 3abía asombrado de no 3aberse sentido nunca inclinada a resol4er el +roblema6 'n dos frases, le confió su inmenso sufrimiento cuando #udre% 4ino al mundo6 ,u marido se 3abía desinteresado +or su embara"o, +ues +refería consagrarse a su a4entura como artista % a su +ro+ia madre6 #udre% o%ó a su madre decirle: N/uise matarte +ara lle4arte conmigo, +ara Fue no sufrieras como %o666 (es+ués, te con4ertiste +ara siem+re en un recuerdo de la desgracia6 Tan +ronto como te 4eía, me sentía deses+erada6 Tu4iste é1ito en la escuela666 ,in embargo, %o 0am s +ude tenerlo666 'staba celosa de ti666 Tu 3ermano llegó des+ués de mi melancolía666 Eabía renunciado a 3acerme Fuerer +or tu +adre666 Tu 3ermano es 3i0o de la felicidad666 L des+ués de nacer siem+re lo siguió siendo666 Él era la $nica +ersona a la Fue +odía amar666 O6 'sta situación clínica relati4amente frecuente confirma 3asta Fué +unto una re+resentación íntima en el mundo de la madre organi"a en torno al ni)o una burbu0a sensorial Fue im+regna en él un tem+eramento 4ulnerable o rico en resiliencia6 Pero sobre todo, ilustra 3asta Fué +unto +artici+a el +adre en la resiliencia6 Sn marido Fue deserti"a el mundo de la madre la 4uel4e deserti"ante +ara su 3i0o6 L al contrario, un 3ombre Fue desea ocu+ar su +uesto de marido % de +adre transmite calor a la madre % +artici+a en el tri ngulo6 #3ora bien, el mundo sensorial Fue se im+regna en el ni)o no es en absoluto el mismo en una burbu0a de dos Fue en un tri ngulo6 'n una burbu0a, el ni)o se 4e deliciosamente ca+turado +or una figura de 4ínculo afec

10=

ti4o Fue ostenta el mono+olio de las relaciones afecti4as6 ,u mundo con la madre se cierra en torno a una figura dominante, mientras Fue el de fuera se 4uel4e oscuro, sin interés e incluso inFuietante6 'sta burbu0a afecti4a monosensorial crea una es+ecie de Nim+otencia adFuiridaO en la Fue, m s adelante, el adolescente no 3abr a+rendido m s Fue a 3acerse ser4ir en la dulce +risión afecti4a de la madre6 'n ning$n momento 3abr descubierto cómo establecer una relación de otro estilo6 Todo lo e1tra)o se con4ierte en algo inFuietante % la familiaridad e1trema se 4uel4e re+ugnante6 'stos ni)os burbu0a 4ienen a nutrir el grueso del contingente de las de+resiones adultas, %a Fue +adecen +or cul+a de una elección im+osible entre la re+ugnancia Fue +ro4oca el 4ínculo afecti4o % el miedo Fue suscita la ausencia de él6 11C 'sto es lo Fue le ocurrió al 3ermano de #udre%, Fue tam+oco se desarrolló adecuadamente6 *os sufrimientos no eran los mismos6 #la deses+eran"a Fue #udre% sentía +or no ser amada, se o+onía la re+ugnancia de su 3ermano asfi1iado +or el amor6 ,i 3ubiera 3abido un +adre desem+e)ando su +a+el, P3abría logrado reconfortar Fui" a la madre de #udre% % abrir la +risión afecti4a del 3ermanoQ N(esde el momento en Fue se desea un 3i0o % durante el transcurso del embara"o, e1isten negociaciones en la +are0a encaminadas a 3acer sitio a un tercero, tanto en el +lano fantasmal como en el de com+ortamiento666 O #sí se constru%e el Nnido tri dicoO, 11: dice Iarti9ne *amour6 'n este tri ngulo, el ni)o deber a+render 4arias formas de amar6 Bo tendr la misma madre si ésta se encuentra sola o si ama a otro6 'n el +rimer caso, a+render a recibir +asi4amente las raciones afecti4as Fue Fuiera entregarle su +ro4eedora de bienes6 'n el segundo, tomar conciencia de una diferencia de estilo, a+render dos formas de amar, establecer un 4ínculo afecti4o con una madre 4i4a % menos sumisa +uesto Fue tendr a otra +ersona a Fuien amar6 Por consiguiente, deber a+render a seducirla si Fuiere 3acerse amar +or ella, % en 4e" de e1igírselo todo, se con4ertir en actor de su conFuista afecti4a6 #cabamos de to+ar de nue4o con la descri+ción del 4ínculo +rotector, 4ínculo mediante el cual el ni)o en situación de +érdida 4a a buscar a la desconocida con el fin de transformarla en sustituto afecti4o6 L m s a$n: el sim+le 3ec3o de Fue el bebé a+renda a te0er dos 4ínculos de formas sensoriales diferentes le +re+ara +ara Nla afiliación culturalO6 117 ,i ama a un +adre % a una madre, m s adelante se interesar +or

102

sus familias % +or sus 3istorias6 #l descubrir sus dos orígenes, a+render una es+ecie de método com+arati4o Fue le in4itar a e1+lorar la diferencia, a +roceder a una serie de indagaciones afectuosas, % a tra+ar contacto, +or consiguiente, con la tolerancia6 # la estabilidad de las +resiones afecti4as Fue for0an el tem+eramento del ni)o % Fue im+regnan en él un claro recorte del mundo, el tri ngulo a)ade la a+ertura 3acia la toma de conciencia, dado Fue e1isten dos se1os, dos orígenes, dos formas de amar, dos mundos mentales % dos culturas6 #+arece una +osibilidad de elección Fue algunos %a de9signan con la +alabra NlibertadO6 -uando sobre4iene un desastre en este estadio del desarrollo, la libertad se detiene +uesto Fue el edificio +síFuico est en ruinas6 ,in embargo, el flu0o 4ital es de tal naturale"a Fue, al igual Fue un río, el ni)o reanudar el curso de su desarrollo en una dirección Fue el trauma 3abr modificado6 Para Fue el flu0o 4ital moment neamente re+resado +or el accidente +ueda reanudar su curso, es +reciso Fue el ni)o sufra menos a causa de su 3erida, Fue su tem+eramento 3a%a Fuedado bien im+regnado +or su medio +reco", % Fue en torno al ni)o 3erido se 3a%an dis+uesto algunas guías de resiliencia6 ,e conoce la causa, se conoce el remedio %, sin embargo, todo se agra4a # +artir del momento en Fue #nna !reud, Gene ,+it" % Jo3n &o@lb%, 120 durante la ,egunda 5uerra Iundial, +usieron en e4idencia la necesidad de afecto en el desarrollo de los ni)os, se 3abría +odido creer Fue, 3abiendo detectado la causa % dis+oniendo del remedio, este género de sufrimientos +or carencia afecti4a iban a desa+arecer6 *o Fue se obser4a es lo contrario6 *a de+resión +reco" % las carencias afecti4as no solamente no 3an desa+arecido, sino Fue aumentan incluso en las familias acomodadas, seg$n constata Iic3aél Gutter6 121 ,abemos Fue la ma%oría de los trastornos son re4ersibles, sabemos cómo 3a% Fue abordar el +roblema, lo 3acemos666 X% aumenta el n$mero de carencias afecti4asY *a e1+licación es clara6 *as carencias +ro4ocadas en los a)os cincuenta +or la +ri4ación afecti4a en los 3os+itales % en las instituciones 3an e1+erimentado una regresión mu% im+ortante en los +aíses desarrollados6 -onocemos los síntomas, % 3o% en día

10A

+arali"ado. sus desarrollos se ralenti"an % toda no4edad le inFuieta6 'n un +eFue)o gru+o de . de 4acío. o ron ma%or frecuencia. el atisbo de un re+liegue sobre sí mismo. estabili"ar sus com+ortamientos % a+render las +rimeras características de su 122 tem+eramento6 *a +lasticidad del desarrollo 3ar el resto. si ace+tamos la idea de Fue un ni)o tiene Fue 3acer tonterías +ara demostrar su alegría de 4i4ir. tan frecuente en la actualidad. las 10C . el ni)o. nos inFuietaremos +or este retroceso6 (e 3ec3o. transmite su sufrimiento si est de+rimida6 'l ni)o de0a de 0ugar.in embargo. sin mímicas faciales.i inter+retamos este retroceso como un rasgo de tem+eramento +ro+io de un ni)o bueno. a +artir de la octa4a semana. tan +otente es el flu0o 4ital6 Por consiguiente. se dieron catorce 4eces m s trastornos del desarrollo Fue en el gru+o de control6 12= Pero el +roblema est 0ustamente a3í: Pes normal Fue una madre esté sola con su bebéQ -uando se curan.2 lactantes Fue se 4ieron inmersos durante dos a)os en la de+resión de su madre. 12A sino m s bien en la causa de su de+resión6 #lgunas mu0eres tienen dificultades +ara recu+erarse de la conmoción 3ormonal del embara"o % el +arto. no 3a% Fue buscar el origen de la detención del desarrollo en la de+resión de la madre. %a Fue las 3ormonas tienen a menudo un efecto eufori"ante6 Iuc3as madres +rimeri"as se sienten 4acías des+ués de 3aber dado a lu"6 'l embara"o 3abía llenado tanto su 4ida Fue el +arto +ro4oca a 4eces una sensación de +érdida.los clínicos saben detectar una de+resión +reco" del lactante desde la a+arición de la +rimera se)al de Nretraimiento en la relaciónO6 122 #ntes de llegar al cuadro tr gico del bebé abandonado. un 4acío similar al Fue e1+erimentan los estudiantes des+ués de la intensa +re+aración de unas o+osiciones6 #l día siguiente. el surgimiento de Nun 4ínculo afecti4o melancólico entre un bebé de mirada +arali"ada % una madre de mirada +erdidaO6 12. insomne e ina+etente. de0aremos Fue se desarrolle un auténtico cuadro de+resi4o +uesto Fue nos acabamos de dar una buena ra"ón +ara no ocu+arnos de un ni)o Fue em+ie"a a de0arse ir6 . inmó4il. se sienten in$tiles en 4e" de liberados6 .i este ob0eto es estable. +odemos a+reciar la a+arición de una +eFue)a lentitud de res+uesta. con la mirada +erdida. nunca e1iste una causa $nica6 -uando una madre est sola con su bebé.in embargo. . un ni)o +ercibe +referentemente a una de sus figuras de 4ínculo afecti4o6 . las madres +ro+onen a su 3i0o una ecología sensorial m s estable % m s estimulante6 #3ora bien. al 4incularse a este ob0eto de amor.

% otras en las Fue a 4eces disfrutan de un me0or entorno Fue en su +ro+ia casa. la madre dirige al ni)o unos com+ortamientos ada+tados a esa re+resentación dolorosa Fue emana de su +asado6 Por $ltimo. mientras Fue esa cifra alcan"a el =0c en 'stados Snidos % el A<B en !rancia6 12C Por su+uesto. o cuando menos+recia a su mu0er +orFue no sabe ocu+arse de un recién nacido6 Por consiguiente. son sociales cuando nuestra e4olución tecnológica o nuestras le%es modifican la condición de las madres6 'n la é+oca en la Fue no se com+rendían bien las relaciones madre93i0o. como sucede en !rancia6 'stamos le0os de la +elícula de los Gobertson12: en la Fue se obser4an. 3asta el +unto de Fue muc3as madres +rimeri"as se sienten des4alori"adas % +iensan Fue las +rofesionales son m s com+etentes6 NX/ue llegue +ronto el lunes +ara Fue mi 3i0a 4uel4a a la guarderíaY #llí es m s feli" Fue conmigoO. los ni)os alcan"an +erfectamente bien su +leno desarrollo. como las e1istentes en -3ina. el +adre modifica la forma en Fue la madre constitu%e la burbu0a sensorial Fue rodea al bebé6 *as causas son 3istóricas cuando la madre atribu%e a su 3i0o un significado maléfico: N. los lactantes nunca estaban tan solos6 *os estudios sobre las se+araciones re4elan una disociación neta entre los discursos colecti4os. o: NIe im+ide 4ol4er a mi +aísO6 'n esos casos. en 1722. donde se a+arca a los ni)os sin cuidado alguno.in embargo.e +arece a mi +adre Fue tanto me +egóO. Fue tienen en cuenta a los ni)os. el :c de los ni)os de uno a tres a)os crecen en un lugar distinto al de su +ro+ia familia. 3istórico % social6 *as causas son con%ugales cuando el +adre escurre el bulto % lle4a al bebé 0unto a su +ro+ia madre +ara Fue sea ella la Fue se ocu+e de él666.-ausas m s frecuentes de la de+resión +os+arto son de orden con%ugal. Gusia o Gumania. en 17C=. 4einte a)os m s tarde. % la burbu0a de com+ortamiento Fue les moldea % Fue se e1+resa a +esar nuestro6 'n 8talia. una frase Fue cada 4e" se o%e con ma%or frecuencia6 '1iste una gradación enorme entre ciertas instituciones. los com+ortamientos deses+erados de un ni)o +eFue)o desgarrado +or una bre4e se+aración6 . en es+era de la muerte. % a tra4és de su com+ortamiento. los estudios sobre los com+ortamientos a$n re4elaban Fue los ni)os de las guarderías manifestaban casi todos 3acia la edad de dos o tres a)os un 4ínculo 10: . las guarderías % los lugares donde se cuida a los m s +eFue)os 3an 3ec3o fant sticos +rogresos6 'n ellos.

la guardería se con4ierte en una o+ortunidad Fue +ermite la +lena reali"ación +ersonal % en una estimulante conFuista6 'sta me0ora de la condición de las madres % sus bebés +lantea al menos un +roblema: el +leno desarrollo se +roduce sobre el filo de la na4a0a6 . % si las guarderías son demasiado grandes o. incluso en el caso de Fue los ni)os se confíen a las guarderías. % cuando decidía la carrera de los 0ó4enes mediante la im+osición de circuitos sociales diferentes +ara los ricos % +ara los +obres. son 3i0os de mu0eres acomodadas. crean medios cambiantes % guarderías anómicas en las Fue todo se 4e incesantemente trastornado6 'sto es lo Fue se a+recia en los medios en Fue se desen4uel4en los marinos +rofesionales. 1. los ni)os Fue se les confían %a no son 3i0os de +obres6 8ncluso al contrario. con una sola creencia.e +roduce un cambio radical a +artir de 17:0.0 sin estructuras es+ont neas.in embargo. la 4ida se 4acía de su sabor. como sucede en nuestras sociedades urbanas. +ara los +ri 107 . se 4uel4e a encontrar con el argumento de la transmisión de la desdic3a. sin rituales de interacción ni costumbres. Fue también +reser4a del mal6 #3ora bien.iem+re lo 3a 3ec3o de forma insidiosa cuando nos obligaba a +asarnos la 4ida entera en una misma gran0a. +ara establecer una lealtad6 1.i la madre es desgraciada en el traba0o. los ni)os se 3acen 4ulnerables a la mínima se+aración6 #+renden a temer la +érdida % se defienden de ella desarrollando un ti+o de 4ínculo afecti4o frío % distante Fue les encau"a en la dirección de una afecti4idad ligera6 'ste arte de amar +oco les +rotege del sufrimiento de amar muc3o6 . est n organi"adas de manera NanómicaO. con una $nica lengua. mo9 mento en el Fue este estilo de 4ínculo afecti4o desa+arece en los ni)os de las guarderías6 'l 3ec3o de Fuedar al cuidado de +uericulturas moti4adas % cada 4e" m s com+etentes 3a transformado la burbu0a Fue sustitu%e a la madre6 L sobre todo. 1. la figura del 4ínculo afecti4o sigue siendo la Nmadre acom+a)adaO6 -uando esta base de seguridad est bien im+regnada en el tem+eramento del ni)o.1 o de los altos funcionarios Fue trasladan bruscamente su domicilio cada dos o tres a)os6 *os intereses de la em+resa no son for"osamente los de la familia % sus 3i0os6 Bo 3a% tiem+o +ara te0er un 4ínculo. nuestras carreras sociales inestables.2 Bo resulta im+ensable Fue un día el 'stado eduFue a nuestros 3i0os6 . % sucede como con una am+utación.afecti4o inseguro6 127 . mu0eres Fue 3an alcan"ado su +leno desarrollo % se 3allan im+licadas en la a4entura social6 #3ora bien. nuestra urbani"ación +lanetaria.

mientras otro con4ecino le ense)a a transgredirlas6 *as mu0eres se agru+an +ara a%udarse mutuamente. un castillo o una tienda % +odía de0arlos en 3erencia6 N'n seme0ante conte1to social. lo Fue no era anómico. en 110 .in embargo. +ara los c3icos % +ara las c3icas6 .. el desarrollo de nuestros 3i0os tu4iera lugar fuera de las familiasQ Ai!#inidad " ca%ita$is o Por su+uesto. con la condición de 3acer de la se1ualidad e1tracon%ugal un crimen ca+ital6 *os ni)os Fue nacían en seme0ante conte1to social tenían a su dis+osición guías de desarrollo 4erdaderamente mu% diferentes6 'n algunos +ueblos de ffrica ecuatorial. ella es la Fue conser4a el +oder de consuelo m s efica" % 3acia ella se dirige el ni)o Fue sin embargo dis+one de 4arios 4ínculos afecti4os6 1. cuando la tecnología necesita Fue se sigan estudios % facilita el desarrollo de las +ersonalidades. se dice Fue Nse necesita a la aldea entera +ara criar a un ni)oO6 Ea% toda una dotación de 3ombres Fue se re+arte los +a+eles de +adre: uno le ense)a a labrar la tierra. cuando surgió la noción de +adre biológico al mismo tiem+o Fue la de +osesión de un bien6 *os 3ombres sin bienes % sin nombre no tenían nada Fue legar6 'l +ueblecito conocía al ti+o Fue 3abía engendrado al ni)o. en +oco tiem+o. en esa é+oca. +ero la madre biológica sigue siendo una destacada figura de 4ínculo afecti4o6 'n caso de triste"a. el 3imen se con4ertía en la r$brica de la +aternidad6 1.mogénitos % +ara los 3i0os menores. el +adre re+resentaba al 'stado en la familia % lo m s frecuente era Fue la madre a+rendiese a res+etar la le% de su (ios6 'l 'stado gobernaba +or familia inter+uesta. sino todo lo contrario6 Eo% en día. la +robabilidad de ser el +adre biológico de los ni)os Fue ella gestase se 3acía casi segura.O -uando la mu0er era 4irgen % se la encerraba des+ués de la boda.= Sn ni)o Fue se Fueda 3uérfano en un conte1to como este no conocer el mismo destino Fue deber 4i4ir Fuien. los 4ínculos se 3acen ligeros % las estructuras familiares se 4uel4en menos o+resoras6 PPodría suceder Fue. el +roceso comen"ó 3ace tiem+o en 'uro+a. otro a ca"arR el ante+asado e1ige cuentas. +ero ese +adre +arecía trans+arente cuando se lo com+araba con la o+acidad del Fue +oseía una cierta e1tensión de tierra.

sobre las mismas bases Fue en la é+oca medie4al facultaban a los regidores % a los 0ueces a instar a las mu0eres a +roceder a la Ndenuncia de los +adresO +ara así obligarles a entrar en Ja familia % ocu+ar su sitio en ella6 Eo% en día.2 'n un gru+o 3umano con 4ínculos estrec3os. Xacaba de sustituir la anatomía del 3imen +or la dosis de #(BY X*a Nr$brica biológicaO se)ala al Fue 3a dado el gol+e % debe +agarY Sn +adre sin 4ínculo afecti4o. la desa+arición de una guía se com+ensa con la a+arición de otra6 Pero en una cultura en la Fue el +ro+ietario e1ige la 4irginidad % el aislamiento social de su mu0er +ara ser un N+adre +r cticamente seguroO. al +erder a su +adre.C 'n cuanto al esFuema occidental. % +or consiguiente tendr muc3os +roblemas +ara sociali"arse6 1. las culturas se +asan la 4ida cambiando % cuando no cambian. los adultos consideran a los ni)os abandonados como bru0os6 *es tienen miedo % 3acen Fue los camiones militares se los lle4en6 1. est obligado +or la le% a transmitir sus bienes o a +agar una +ensión6 *a 4irginidad. la guía constitu%e un 4ínculo e1clusi4o6 'n esos casos su desa+arición aniFuila al ni)o6 '1isten incluso +aíses como &anglades3 en los Fue a un ni)o Fue +ierde a su +adre se le considera como un 3uérfano total % es arrebatado a la madre +ara ser confiado a una institución anónima6 1. es decir como 3ombre Fue 3a cometido la fec3oría de la relación se1ual6 'l 3ec3o de Fue se negara a someterse a un an lisis se consideró como un reconocimiento de +aternidad. Fue era una obligación ca+italista im+uesta a las mu0eres +ara garanti"ar la transmisión de los bienes. el +oder de se+aración del dinero +ermite Fue el 3ombre mantenga las distancias afecti4as666 con la condición de Fue +ague6 L la tecnología +unta se +one al ser4icio de las mu0eres +ara asumir ese ti+o de666 N4ínculoO6 111 . se reem+la"a +or el #(B. +olíticos % sanitarios6 'n Guanda. mueren6 Eo% en día.A Sn 3uérfano de +adre africano tiene muc3as m s +osibilidades de con4ertirse en resiliente Fue un 3uérfano cu%o +adre sea natural de &anglades36 . +uede Fue incluso ignorante de la e1istencia del ni)o.in embargo. obligación indi4idualista im+uesta a los 3ombres +ara +agar su fec3oría6 Sn famoso futbolista acaba de ser condenado a +agar una +ensión a una mu0er Fue le designó como N+adreO. tanto como ella es Nmadre seguraO. des+ués del genocidio.otra cultura. se 4ea des+oseído de toda identidad % de toda 3erencia. la generosidad africana se difumina como consecuencia de los 3undimientos económicos.

menos +risiones % centros de encerramiento e1istir nO6 Podemos imaginar Fue en los tiem+os de los ca"adores9recolectores las mu0eres no tenían marido % los ni)os no tenían +adre6 'l tri ngulo sensorial debió organi"arse alrededor de la madre. inter4ienen +ese a todo en la burbu0a sensorial Fue rodea al ni)o6 *os orfanatos rumanos +ara ni)os NincurablesO ofrecían +ocas guías de resiliencia +uesto Fue 3abía en ellos mu% +oco 3umanitarismo6 Easta el día en Fue los res+onsables de este +aís em+e"aron a 4alorar a las familias de acogida6 #lgunas cam+esinas. un +u)ado de cuidadores modificó el medio % los com+ortamientos dirigidos a estos ni)os6 #l de0ar de considerarlos como monstruos. se +ro+orcionaron el asombro de 4erles e4olucionar como ni)os6 Por su+uesto.21. un círculo de mu0eres. figura central del 4ínculo de afecto. m s de la mitad de las uniones . incluso aFuellos Fue estaban a+arentemente mu% alterados. un gran n$mero de ellos..7 'sto e1+lica Fue un 3ombre +udiese casarse tres o cuatro 4eces sin 3aberse di4orciado nunca6 'n un conte1to en el Fue se lle4a luto +or un allegado +r cticamente cada seis meses. no modificaba demasiado este entorno6 N# menudo. 2c< duraba menos de 12 a)os. esas familias del #ntiguo Gégimen Fue daban tanta im+resión de solide" eran de 3ec3o familias inestables. las le%es Fue a4enta0an a un se1o o Fue +onen trabas al otro. la familia daba una im+resión de solide" +orFue con 112 . algunas familias. como si Fuisieran darnos la siguiente lección: N-uantos m s lugares de acogida e1istan. m s de un tercio . tras conseguir modificar la idea Fue su cultura se 3acía de estos Nni)os monstruoO cambiaron su +or4enir6 (esde el momento en Fue se les +ro+uso un 4ínculo. algunas instituciones. su+o aferrarse a él % reanudar +ese a todo su desarrollo6 1.'l 4ínculo ligero se con4ierte en un 4alor de ada+tación +ara una cultura técnica6 -reemos estar ante un +roblema afecti4o cuando en realidad se trata de un discurso social6 *as re+resentaciones culturales. sufrían 3eridas gra4es. N3ec3as a)icosOR a causa de los re+etidos gol+es de la muerte. +or e0em+lo. las +are0as se des3acen % se re3acen6 'n el siglo 14m. incom+letas. rodeado a su 4e" +or un tro+el de 3ombres6 *a situación de 3uérfano. a amar % a a+render.: #l cambiar la re+resentación colecti4a. Fue era mu% frecuente. debido al 3ec3o de la muerte de uno u otro cón%uge666. % en +articular a causa del ele4adísimo índice de mortalidad de las mu0eres entre 4eintiuno % cuarenta a)os6 O 1. +ero +or lo menos 4ol4ían a 4i4ir.Cc< tenía una duración inferior a los die" a)os.

los +adres son silenciosos. ni del +adre simbólico Fue nace de la +alabra. 3acen brincar al ni)o % 0uegan con él al ascensor. +ero mue4en menos al lactante6 . ri)e % ense)a6 *a sim+le +resencia de este +adre de carne % 3ueso tiene un efecto de Nram+a de lan"amientoO6 1=0 *as dis+osiciones sensoriales del +adre % la madre son biológicas en este estadio del desarrollo6 Pero el car cter sensorial no tiene la misma forma +uesto Fue el del mac3o es diferente al de la 3embra6 *as madres sonríen m s. % esta dis+aridad es una forma de toma de conciencia6 'l ni)o descubre dos figuras de 4ínculo afecti4o distintas +ero asociadas6 'n caso de +érdida afecti4a. no del +adre social 9Fue es asombrosamente diferente en función de las culturas9. lo Fue +ro4oca con regularidad grandes carca0adas6 1=1 #3ora bien. el +adre incita al ni)o a ada+tarse a la no4edadO6 1=2 'ste efecto sociali"ador Nram+a de lan"amientoO conlle4a un ti+o de a+rendi"a0e Fue fomenta la asunción de riesgos. en caso de +érdida ulterior. Jean *ecamus. mientras Fue en otra +are0a % en otra cultura.on m s intelectuales % m s dulces6 Por el contrario. estos dos estilos sensoriales diferentes +ro4ocan efectos de sociali"ación distintos6 N-on sus guasas % sus intentos de desestabili"ación. algunos meses m s tarde. %a sea moment nea o duradera. 4ocali"an m s. . +or desgracia. alimenta. se reformaba +ara ofrecer a sus 3i0os un tri ngulo sensorial estable % +ro4isto de sentido6 Por eso. la muerte del +adre tendr un efecto de4astador +ara el ni)o en un tri ngulo % en una cultura dados.cada +érdida se recom+onía. tienen una mímica seria. 0uega. ofrecer al ni)o un factor de resiliencia6 'l actual adalid de la figura del +adre. sino del +adre real. orientación Fue las madres moderan con su +resencia sonriente % e1+resi4a6 Tutelado +or dos medios sensoriales diferentes. el ni)o 3erido +odr 4ol4er a em+e"ar6 E$ %ad!e %!eco3 es una !a %a de $an3a iento *a +resencia del +adre +reco" en el tri ngulo +ermite al lactante adFuirir una a+titud +ara la sociali"ación Fue. el Fue asea. el ni)o a+rende a dirigirse de forma diferenciada a cada uno de sus +adres. el 3ec3o de 3aberse formado en un tri ngulo en el Fue los com+a)eros est n asociados % son diferentes 3abr ense)ado al bebé un com+ortamiento de im+ulso social 11. 3an desa+arecido. 3a estudiado los efectos. +orFue los +adres deban ausentarse o +orFue.

ace+tar +artici+ar en él6 Pero si la +ersonalidad de la madre la induce a Ntener un ni)o +ara mí solaO. en caso de desgracia. 1== o Fue una abuela. +ero m s tarde agobiante 3asta la n usea6 Puede ocurrir Fue una madre esté sola +orFue su marido 3a%a muerto o se 3a%a ido6 'n este caso. im+regnados +or un +adre real. +or e0em+lo.i un gru+o de mu0eres se ocu+a de los ni)os +eFue)os. al identificarse con su madre. si la cultura no dis+one en torno a estos ni)os unas guías de desarrollo +ara a%udarles a arrancar. obser4aremos Fue %a 3abr a+rendido a orientar sus demandas de acción 3acia los 3ombres % sus demandas de relación 3acia las mu0eres6 'stos ni)os. el tri ngulo +odr funcionar de todas formas +uesto Fue alguien.3iff 1=2 estudió a 20 ni)as +eFue)as % a 20 ni)os +eFue)os cu%o +adre 3abía muerto antes de Fue nacieran. no encontrar n m s soluciones Fue la in3ibición o la e1+losión6 Para +recisar esta idea.in embargo. la alteración también de+ende del se1o de la criatura6 *os c3icos +arecen sufrir m s Fue las c3icas6 P. deliciosa al +rinci+io. % com+aró durante tres a)os el desarrollo de esta muestra con la de 1. *é4%9.Fue constitu%e un factor de resiliencia6 1=. mu0er u 3ombre. las fotos % los relatos Fue lo con4ierten en un 3éroe. deben abandonarla un día. Fue la madre siga 3aciendo 4i4ir al muerto mediante los ob0etos. so +ena de e1+erimentar angustias de naturale"a incestuosa6 #3ora bien. el tri ngulo a$n +odr e1istir con la condición de Fue otro 3ombre consiga 3acerse un sitio. al identificarse con su madre. una tía o una amiga Fuieran +restarse al 0uego del tri ngulo6 *a se1uali"ación de los roles es tanto biológica como 3istórica % social6 *a carencia también est se1uali"ada: +erder a un +adre en un estadio +re4erbal re+ercute en una dificultad +ara las tomas de conciencia % frena la sociali"ación6 . 'l sim+le 3ec3o de Fue los dos +adres 3a%an +odido im+regnar en su 3i0o una manera de inducir la e1istencia de relaciones diferentes a%udar al ni)o. se tiene Fue colocar a un ni)o de 20 meses en un medio de sustitución. a abordar me0or su resociali"ación6 . 3an a+rendido a familiari"arse con la no4edad6 '1isten culturas en las Fue los ni)os no tienen +adre6 .er Fui" Fue. no se +roducir la a+ertura del tri ngulo.i.7 ni)os % ni)as de la misma edad % del mismo medio6 Gesultó Fue todos los ni)os % ni)as sin +adre establecieron un 4ínculo afecti4o e1cesi4a 11= . sino una relación de dominio. las c3icas +ueden seguir desarroll ndose en un mundo femenino en el Fue se sienten bienQ *os c3icos. +or el contrario.

se notaba la falta de un +adre real. menos dados a la e1+loración % m s emoti4os. un 3ombre +uede decidir no ser +adre +orFue su 3istoria le lle4a a +ensar Fue esa res+onsabilidad le genera 112 . % antes de la muerte del +adre. mientras Fue los Fue 3abían conocido a los dos +adres. +ara 3acer de ellos c3icos Fue se alegren de entablar nue4as relaciones % de +artir en busca de lo nue4o6 Cuando e$ Estado di$u"e a$ %ad!e #3ora bien. se 4ol4ieron m s difíciles de consolar en caso de una se+aración banal6 # +esar de Fue era frecuente Fue la madre ideali"ara al marido desa+arecido. durante sus +rimeros meses. conser4aron las 3uellas Fue les 3abían 3ec3o m s sociales % m s +rocli4es a la e1+loración. a no abrir los o0os +ara 4er las relaciones tal como son. no todos los +adres tienen el deseo ni la +osibilidad de ser +adres reales6 Pueden morir % no e1istir m s Fue en la re+resentación. sobre todo en sus 3i0os 4arones. +ese a no tener recuerdo de ello. sobre todo los c3icos6 1=A 'sta e4aluación del efecto de los +adres +ermite decir Fue 3o% en día un +adre biológico +uede ser sustituido +or otro mac3o o +or una +istola in%ectora6 Pero el +adre real debe im+rimir su marca sensorial en las 3uellas mnésicas de sus 3i0os.e sometían a una madre acosada a la Fue agredían en caso de frustración6 -uando el +adre muere des+ués de 3aber cum+lido su labor como +adre real. lo Fue acarrea un desarrollo +articular6 'l ideal mara4illoso de un +adre 3éroe Fue no en4e0ece nunca em+u0a al ni)o a e1+lorar me0or lo imaginario Fue lo real. +or un tri ngulo +arental6 'l gru+o de ni)os y ni)as com+letamente des+ro4istos de +adre se +egó a la madre % manifestó 3acia ella un amor 3ostil. % arriesgarse de este modo a no 4er llegar un +eligro6 (ado Fue ning$n desarrollo +uede reali"arse en otro sitio Fue no sea en el interior de una cultura.mente fuerte con su madre6 #l 3acerse m s de+endientes. % los ni)os % ni)as en su con0unto se fueron 3aciendo menos autónomos % m s conformistas6 . los 3i0os 3an adFuirido algunos factores de resiliencia: saben ir en busca de aFuel o aFuella Fue les 3abr de ser4ir de guía6 #rno Petersen estudió a un gru+o de 1: c3icos % de 7 c3icas criados desde su nacimiento +or una madre sola % com+aró su e4olución con la de otro gru+o de 10 c3icos % 1: c3icas im+regnados.

como una a%uda +ara la 4ida cotidiana6 'stamos le0os del +adre romano. las Fue te0en un 4ínculo6 #l 4alorar a un +adre así. mientras nuestros discursos 3acen llamamientos a los +adres. la designación del +adre era ca+italista6 . sim+les ane1os de los 3ombres o +ersonas consagradas a los 3i0os6 /uieren a)adir a sus 4idas un desarrollo +ersonal com+leto % +artici+ar en la a4entura social. este +arece ser el caso de nuestra cultura6 (esde los a)os setenta. +ueblo iranoesla4o Fue 3ace . las madres. +ero los 3ombres 4ol4erían a 3acerse res+onsables6 Bo es im+ensable Fue la función +aterna +ueda llegar a desa+arecer6 *os +adres trans+arentes resultan f ciles de borrar6 La 3a ocurrido en la 3istoria6 'ntre los escitas.e le considera como un suced neo. adFuiere de 3ec3o el estatuto de +ie"a a)adida a la familia6 . Fue al"aba al 3i0o o le de0aba morir. estas mu0eres se arriesgarían a tener menos +osibilidades de conser4ar la +lena custodia de sus 3i0os en caso de se+aración. 0ustamente en el momento en Fue los +adres se 4uel4en borrosos6 'l e0em+lo del 3imen nos 3a +ermitido com+render Fue con el desarrollo de la +ro+iedad. las mu0eres deciden no ser solamente es+osas % madres.demasiada angustia. no eran. como un b lsamo contra las angustias de la soledad. en el +lano social. +ilares de la 4ida familiar. del Fue se dice Fue se 4incula afecti4amente a los ni)os en las familias recom+uestas. a 4eces incluso me0or Fue con el +rimer +adre. o +orFue su cultura 4acía de todo significado a la función +aterna6 Paradó0icamente. +ero su descolorida +resencia marca menos su 3uella en el +siFuismo del ni)o6 8ncluso las mu0eres Fue rei4indican la +resencia de los +adres reales +artici+an in4oluntariamente en su insi+ide"6 *as +uericultoras % las educadoras reconocen Fue se sor+renden al tener Fue decir a los +adres Fue 4ienen a buscar a su 3i0o a la guardería o a la escuela: N(ígale a su mu0er Fue '4a 3a tomado bien su biberón % Fue le 3emos dado su 0arabeO6 1=C *os nue4os +adres sólo +odr n ocu+ar 4erdaderamente su sitio en las familias nue4as si logran establecer con los ni)os relaciones reales. sino meros ane1os del marido6 Eo% en día. o del +adre na+oleónico Fue re+resentaba al 'stado en la familia6 'n la é+oca a$n reciente en Fue 3abía demasiado +adre. los nue4os +adres son cada 4e" con ma%or frecuencia Ncom+a)eros de mam O6 Sno se +uede lle4ar bien con ellos. del Nmonse)orO medie4al Fue ense)aba la +r ctica de la ca"a % de la lectura a su 3i0o.6 000 a)os 11A . nuestras le%es % nuestras obligaciones sociales no les animan6 'l +adre occidental.in embargo.

+eso. +uesto Fue lo $nico im+ortante era la cualidad racial. en 'uro+a. 4elocidad.. t. dinero<.talla. +ara Nre4alori"arO a las damas. también se 0u"ga a las mu0eres seg$n el mismo criterio6 Por consiguiente. el na"ismo llegó incluso a +ensar. como la atención de los culti4os.fuente de 4ida< fue creada +ara las mu0eres % los 3i0os de los miembros de las . la agru+ación *ebensborn dis+uso 4arios recintos en la 'uro+a ocu+ada +ara atender a las solteras Fue los 3ombres de Eimmler de0aban embara"adas6 8-. d. educados +ara morir de forma cruel % gloriosa6 'n un conte1to seme0ante. la altura del cr neo.. a los Fue se atribuía el derec3o % el deber de es+arcir su semilla entre las 0ó4enes nórdicas6 #l no tratarse de matrimonio sino de eugenesia.iendo una cultura en la Fue el centímetro atribuía sus cualidades al ni)o. de forma Fue los 3ombres +uedan consagrarse a la $nica acti4idad seria: la de batirse a lo largo % anc3o de las monta)as de escar+adas +endientes6 Eace cincuenta a)os. la longitud de la nari" % la se+aración entre los o0os6 -uando se considera a los 3ombres en función de su as+ecto numérico . la 4ida cotidiana. es decir. el arte o la educación6 Podemos imaginar Fue deseaban dar a lu" 4arones +ara con4ertirlos en 3éroes. sólo asumían las obligaciones NsecundariasO. segundo se1o.diecioc3o 3i0os +or mu0er indicaba el +remio -ognacF9Ja%<6 'n !rancia e1istieron 4arios *ebensT &a0o el régimen na"i. los m s fuertes de esos 4arones debían adorar ese ti+o de 4ida6 *as c3icas.ocu+aba el norte del mar Begro. Fue bastaba con +ro4ocar el em+are0amiento de gua+as rubias con orgullosos sementales de cr neo alargado.4eintitrés litros +or semana las m s destacadas< o se concedían medallas a las f bricas de 3i0os . se organi"aban cam+eonatos de donantes de lec3e materna . culturas en las Fue las mu0eres son las encargadas de garanti"ar todo lo Fue resulta esencial +ara la 4ida. la organi"ación de Nbienestar socialO *ebensborn . 9 11C . a mane0ar el arco % a dominar el caballo6 'n una cultura en la Fue la 4iolencia era un 4alor ada+tati4o. los sufrimientos debían +ro+orcionar un gran n$mero de resilientes. +ara dar al mundo una 0u4entud 3ermosa de calidad su+erior6 1=: *a locura de centímetros Fue caracteri"ó a la cultura occidental de aFuella é+oca llegó 3asta los N*ebensbornO en Fue nacían estos ni)os6 T . % ocu+arse des+ués de Fue el 'stado educara a sus 3i0os. todo se medía: la talla. los 3i0os 4arones sólo a+rendían a guerrear. +uesto Fue la sociedad admiraba a los 3eridos Fue regresaban al combate6 Parece Fue en Bue4a 5uinea se encuentran a$n 3o% en día culturas de este ti+o.

con 3eridas afecti4as Fue les em+u0aron a una rei4indicación e1trema de sus orígenes6 120 Por la misma é+oca. suficiente +ara sobre4i4ir +ero no +ara sociali"arse6 L algunos +udieron te0erse 4alientemente +orFue. cuando la tasa media de mortandad infantil en la +oblación general es actualmente del 2. el . ninguno moría. la mortandad de los ni)os abandonados en las guarderías infantiles 3a +asado del 22c en 17CC al :0c en 17:A. % Fue sufrieran gra4es retrasos intelectuales6 L sin embargo. en cascada. sólo un n$mero mu% reducido se desarrolló de forma sana: un :c murió como consecuencia de la +ri4ación de afectoR el :0c sufrió gra4es retrasos mentales o se con4irtió en +sicó+ata delincuente6 . en #rgelia. mientras Fue en otras. los bombardeos sobre *ondres llenaban los orfanatos de lactantes embrutecidos6 'n algunas instituciones. +uesto Fue nuestro mundo 11: .born en los Fue +oder Na%udarO a Fue dieran a lu" sus 3ermosos +roductos las numerosas mu0eres con maridos ausentes6 1=7 *a calidad biológica de estos ni)os era sin duda alguna buena. es arriesgarse a +erder el alma. debe so+ortar un ni)o al Fue no se 3a encau"ado +or el Nbuen caminoO6 Due$os !uidosos. su+ieron agarrarse a alg$n fr gil 3ilo de resiliencia. algunos encontraron a su alrededor guías de desarrollo Fue su+ieron a+ro4ec3ar +ara reanudar su desarrollo6 122 -eausescu también +ensaba Fue los ni)os no tenían necesidad de afecto +ara desarrollarse: un =0c de los 3uérfanos % de los ni)os abandonados murió como consecuencia de esta idea6 Eo% en día. due$os si$enciosos Perder a la +ro+ia madre antes de saber 3ablar es arriesgarse a +erder la 4ida.Cc se de0aba arrastrar a la muerte +orFue no 3abía tenido ning$n encuentro afecti4o6 121 'ra frecuente Fue los su+er4i4ientes se con4irtieran en delincuentes o en +sicó+atas.ólo unos cuantos consiguieron sociali"arse. 2c6 *a e1trema 4ariabilidad de las cifras confirma Fue no e1iste igualdad en los traumas6 Pr cticamente todos los ni)os estaban sanos6 #lgunos encontraron la muerte +orFue no 3allaron a su alrededor ninguna guía de resiliencia6 Iuc3os se 3icieron delincuentes o +sicó+atas +orFue. %a Fue se +uede creer lo indicado en los certificados Fue acreditaban su condición de arios6 L no obstante. 12. al ser ca+aces de encontrar manos tendidas. siendo m s fuertes +or su tem+eramento. se defendieron 4ictoriosamente de los gol+es Fue.

indiferente o ambi4alente resultar m s difícil de su+erar6 (e+ender entonces del significado Fue el adulto atribu%a a este com+ortamiento6 *a +rimera reacción de algunos bebés abandonados son los gritos % una 3i+ercinesia Fue es un eFui4alente +re4erbal de la llamada de socorro6 'so cansa a un adulto +oco moti4ado o +reocu+ado6 'ste ni)o e1as+erado e1as+era al adulto Fue. lo Fue marca la diferencia es el car cter m s o menos NruidosoO del duelo6 1=1 (el mismo modo Fue e1isten ob0etos sobresalientes Fue el ni)o +ercibe +referentemente. +uesto Fue en nuestra 3istoria. +orFue es m s f cil encontrar familias de acogida +ara estos Nni)os marmotaO6 *os bebés +rotestones +arecen m s sensibles a las agresiones del medio. sólo tienen efectos bre4es o incluso +arecen no tenerlos6 (e 3ec3o. sin Fuerer. 12A mientras Fue los bebés marmota 3an a+rendido a refugiarse en su interior cuando la 4ida se 4uel4e demasiado dura6 I s adelante. todos estos ni)os necesitaron encontrar a su alrededor una estructura estable % diferenciada Fue les ofreciera un marco de desarrollo6 #lgunas e1+eriencias de duelo +reco" tienen efectos duraderos. todos los significados. es arriesgarse a +erder el im+ulso. mientras Fue otras. % la +erce+ción de esa carencia altera el desarrollo6 . 3an sido atribuidos a los +adres6 L los 3i0os siem+re se 3an desarrollado en estructuras afecti4as % sociales Fue difieren en función de las culturas6 Por el contrario. +uesto Fue el mundo sensorial Fue nos +ermite sobre4i4ir nos embota 3asta la n usea6 . todos los roles. curiosamente. %. un ni)o 3uérfano toma conciencia de la muerte6 Eacia los seis o siete a)os. reanudar su e4olución. 4ol4er a 4i4ir en una familia an loga. sea cual sea la cultura. +orFue sufren menos +or la carencia % no se agotan agit ndose.sensorial se 4acía % nada se +uede im+regnar en nuestra memoria6 Perder al +ro+io +adre antes de saber 3ablar. algunos ni)os reaccionan a la +érdida durmiendo m s tiem+o6 122 Ocurre Fue esta reacción tem+eramental les +rotege doblemente6 Por una +arte.i en ese momento se le +ro+one un marco afecti4o estable. con la condición de +oder familiari"arse acti4amente con este nue4o tri ngulo6 *a misma +rueba +ara un bebé confuso. todo su mundo sensorial Fueda des3abitado. lo Fue le trastorna de0a de ser la +erce+ción de 117 . el gusto +or la 4ida.in embargo. agra4a el rec3a"o6 Por el contrario. e1isten acontecimientos NruidososO +ara un adulto Fue son NsilenciososO +ara un ni)o6 -uando un bebé +ierde a sus +adres antes de la edad de Ja +alabra. +or otra. ser +adre % ser madre es cosa Fue de+ende de los discursos sociales.

im+iden el factor de resiliencia m s +recioso: el del encuentro Fue des+abila6 -uando en 1720. se 4ol4ió retrasado en +ocos a)os6 -uando este orfelinato se transformó en 3os+ital 120 . 3isteria. como res+uesta a una certe"a6 -uando. 1A0 +ara llegar a la conclusión de Fue era la +ro+ia institución la Fue creaba lo Fue combatía6 Para luc3ar contra la de9 bilidad mental de los +obres. el ni)o &runo Go%. con trastornar las certe"as. o los inmensos 3ogares de Ncon4alecenciaO de la #sistencia +$blica en París.ólo llega a serlo si el medio es fi0o. es decir. +ara un ni)o de la calle.er la com+aración con los dem s lo Fue le 3ar adFuirir un sentimiento des4alori"ado de sí mismo: N*os educadores decían delante de mí Fue era un ni)o basura. en /uebec. cuando se estudia la e4olución de los gru+os de ni)os agredidos o enlutados. estaba mu% bien 3aber conseguido ese di+loma6 8nmediatamente.egunda 5uerra Iundial. con mostrar Fue ni)os Fue sufrieron el mismo trauma % luego fueron criados +or se+arado manifestaron e4oluciones diferentes. fueron durante muc3o tiem+o lugares en los Fue se acumulaban ni)os Fue se encontraban ine4itablemente abocados a gra4es carencias de armonía e4oluti4a con retraso intelectualO6 127 &astó con actuar sobre el discurso social. agitación666<6 'l segundo es el de Fue ninguna de estas manifestaciones es duradera6 12: . +ro4oc ndoles el mismo retraso6 'ste ti+o de re+resentación social. tras la . abandonados o cu%a madre estaba sim+lemente enferma. como la de Ied n. 3i0o ilegítimo. se e1+erimentan dos asombros6 'l +rimero es el de 4er a+arecer todas las formas de +sico+atología 3abitual . +ero Fue sí ocurre cuando se 3a +uesto en marc3a una institución como res+uesta a una re+resentación cultural inmutable. 0unto con las instituciones Fue la +onen en +r ctica.o% un ni)o menguado +orFue no tengo mam O6 . ec3ado a +erder6 -uando obtu4e mí di+loma de escultor. me sentí orgulloso de mí mismoO6 12C Por regla general.fobias. o 4i4ía sola. se les em+u0ó a entrar en circuitos sociales de los Fue difícilmente +odían salir6 #lgunas Nguarderías infantiles célebres. lo Fue no es +osible en una situación de 4ida es+ont nea. fundada +or 'mile bola. algunos res+onsables +olíticos o+taron +or colocar a sus 3i0os en estos circuitos. era demasiado +obre. su lengua0e interior le 3ar sufrir cuando se diga: N.la carencia % +asa a ser la +erce+ción de la +érdida6 'n este estadio. un ni)o acabado. fue internado en Iont9Pro4idence. obsesión. mi Nmadre 0ue"O di0o Fue. se colocó a ni)os desgraciados.

% Fue. +uesto Fue %a no se necesitan traba0adores agrícolas6 'l de4enir de estos ni)os es com+arable al de toda institución donde el desierto afecti4o condu"ca a la muerte +síFuica % a veces física6 Iuc3os mueren. el 3os+ital +siFui trico toma el rele4o. los cua9 trocientos ni)os +asaron de la guardería 9Nf brica de enfermos mentalesO9 al 3os+ital +siFui trico 9Nni3ilismo tera+éuticoO96 1A1 'n el siglo 1i1. Fue a+arece desde los +rimeros meses. su nue4a identidad social. un ensue)o +oético Fue le +rotegió de la re+ulsi4a realidad6 Pese a la agresión se1ual de una mu0er de la lim+ie"a % de los gol+es de una familia de acogida. su+o constituirse un mundo interior.+siFui trico +ara +oder cobrar un +recio +or día m s 0ugoso. asombrosamente. 3a interesado +oco a los +sicólogos6 Pero. % los su+er4i4ientes se 4uel4en retrasados. las lecturas % las duras tareas bastaron +ara des+ertarles % +ara me0orar su rendimiento6 Resi$iencia " conductas de seducci(n Todo esto no debe im+edirnos tener en cuenta Fue &runo Go% nunca fue un retrasado6 Pese a la desolación del desierto afecti4o. su+o construir un lento andamia0e con todos sus +eFue)os logros. im+ulsi4os. +endencieros o sumisos6 L sin embargo. sobre todo. es +robable Fue el +eFue)o &runo Go% 3ubiera adFuirido %a una resiliencia +re4erbal6 *a causa Fui" fuera el gusto +or la belle"a. lo Fue finalmente le lle4ó a un +uesto de res+onsabilidad intelectual % a una agradable reali"ación +ersonal6 #ntes de alcan"ar el mundo de la +alabra. la agricultura abría los bra"os a estos ni)os con4ertidos en anormales6 'n el siglo 11. los combates cotidianos. se 3abían im+regnado en él las conductas de seducción +ro+ias de un 4ínculo de ti+o +rotector6 PPodría 3aberse +roducido esa im+regnación en el transcurso de los meses inmediatamente anteriores al abandonoQ *a +lasticidad de los a+rendi"a0es es tan grande en esa é+oca de la 4ida en Fue nuestro sistema ner4ioso fabrica 4einte mil neuronas +or segundo 1A2 Fue muc3as 3eridas % 3uellas neurológicas son f cilmente re4ersibles6 NSna buena +arte de los déficits +recoces 121 . algunos de ellos consiguieron salir bien +arados6 &runo Go% se 3i"o +rofesor de literatura % llegó a ser +residente de la Snión de escritoras % escritores de /uebec6 (esde el momento en Fue los 3uérfanos se agru+aron en el N-omité de 3uérfanos de (u+lessisO.

se amoldan desmade0adamente a los bra"os de los adultos % res+onden con lentitud a los estímulos refle0os6 *os +adres se asombran de su tor+e"a6 Pero al cabo de cuarenta % oc3o 3oras.+ueden resol4erse si el entorno cambia a me0or6 1A. acaban +or generar en sus +adres un +a+el de constante +ro3ibición Fue e1as+era a todo el mundo6 *os ni)os amorfos Fue no reaccionan nunca a las in4itaciones.in embargo. disminu%e la intensidad de sus 4ocali"aciones. 3aciendo mo3ines. a$n se encuentran embotados +or la medicación Fue 3a recibido la madre como anestesiaR la cabe"a de estos bebés se balancea. Fue no tienen la misma memoria Fue ella. e4olucionar gracias a ellos. al cambiar la mirada de la madre. redondea los ngulos inclinando la cabe"a. es mu% +osible Fue siga su0eta a su +ro+ia re+resentación6 . cuando est rodeada +or sus allegados. son las manifestaciones de com+ortamiento +ro+ias de la b$sFueda de afecto Fue caracteri"an a un ni)o im+regnado +or un 4ínculo +rotector6 'n una situación com+rometida. estos argumentos de com+ortamiento 3ablan de un estilo de resolución de conflictos Fue +osee un gran +oder de atracción6 *os ni)os 3i+ercinéticos. mientras Fue el adulto Fue se encarga de él em+ie"a a 4ol4erse rígido en cuanto a sus a+rendi"a0es % sus conce+ciones del mundo6 Iu% a menudo es la mirada del adulto la Fue bloFuea el desarrollo del ni)o6 -uando se coge a los bebés del $tero de la madre durante la ces rea. sonriendo con los o0os6 Iirar de lado +ara no tener siFuiera Fue 3acer frente a la mirada del adulto como un descarado ni 4erse obligado a e4itarla como un +icaro. +ro+oniéndole así nue4as guías de desarrollo6 *os +eFue)os NcesaresO o los +eFue)os 3eridos +odr n entonces conocer un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector Fue im+regnar en ellos las conductas +ro+ias de la seducción6 Todo com+ortamiento es+ecífico de Nni)o +eFue)oO in3ibe la agresi4idad de los adultos6 'l ni)o reduce el es+acio Fue ocu+a.i est sola. Xsus +ro+ios +adres siguen afirmando Fue es lentoY1A= *a madre. Fue 4ociferan % no se est n Fuietos. los +roductos 3an sido eli9 minados. cambiar también los com+ortamientos dirigidos al ni)o. e incluso cuando el ni)o 3a 4uelto a ser 4i4arac3o.O L es Fue en esto reside el +roblema: el ni)o es ca+a" de cambios asombrosos. acaban +or generar en sus +adres un +a+el de 122 . Fue guarda en la memoria la idea de un bebé lento. % sus obser4aciones le abrir n los o0os6 'l discurso de los adultos Fue rodean al bebé. m s Fue +or su +erce+ción6 . +ersiste en res+onder seg$n la re9+resentación Fue se 3a 3ec3o de él.

de la guardería . los m s +eFue)os te0en in4oluntariamente su resiliencia siguiendo una +ulsión biológica Fue se entrela"a con las reacciones de los adultos6 *os +rimeros a)os constitu%en un +eríodo sensible +ara la construcción de los recursos internos de la resiliencia6 . sin demasiado estré+ito. el +rinci+io de la im+regnación del tri ngulo sigue siendo +osible durante muc3o tiem+o6 .iem+re tu4e +untos de a+o%o. testigo +reco" de un estilo de relación % de una forma de resol4er los conflictos. del orfanato .aint9PaulR la 3ermana Oli4e de los fngeles. +ero ser diferente6 'l trastorno +uede re+ararse. . a 4eces incluso de forma 4enta0osa.aint95eorges9de9Joliette6 O1AA *a adFuisición de ese com+ortamiento de seducción. los bebés Fue %a 3an a+rendido a resol4er sus conflictos mediante conductas de seducción regoci0an a los adultos6 N. tengo el recuerdo de una relación +ri4ilegiada: Iarcelle #rc3ambault. cuando un accidente de la 4ida +ro4oca una laguna. +ero no es re4ersible6 #ntes de acceder a la ca+acidad de utili"ar sus +ro+ias +alabras.encillamente. constitu%e sin duda uno de los +rinci+ales factores de resiliencia6 Todos los Fue 3an sido 3eridos durante la infancia se asombran. se +uede re+arar. del n$mero de manos tendidas Fue lograron encontrar6 PPudo ocurrir Fue los adultos se sintieran encantados de tender la mano666 a esos ni)os en concretoQ *a met fora del te0ido de la resiliencia +ermite dar una imagen del +roceso de la reconstrucción de uno mismo6 Pero 3a% Fue ser claro: no e1iste re4ersibilidad +osible des+ués de un trauma.in embargo. % m s lentamente a medida Fue nos 4amos 3aciendo ma%ores6 12. se a+rende m s r +ido cuando la memoria es 4i4a". a+o%os Fue ado+taron la forma de un Nfa4oritismoO Fue me +ermitió. lo Fue 3a% es una +erentoria obligación de metamorfosis6 Sna 3erida +reco" o una gra4e conmoción emocional de0an una 3uella cerebral % afecti4a Fue +ermanece oculta tras la reanudación del desarrollo6 'l 0erse% así te0ido adolecer de la falta de un +es+unte o +resentar una urdimbre +articular Fue des4iar la continuación del te0ido6 Puede 4ol4er a ser 3ermoso % c lido. su+erar la e1+eriencia del asilo6 'n cada eta+a de mi 4ida infantil. de la guardería Iont9Pro4idenceR Iadeleine % Goger Golland.+ermanentes estimuladores Fue los fatiga6 1A2 Por el contrario. Fue me lle4aban a su casaR el 3ermano Jean9Paul *a)e. al llegar a la edad adulta. contrariamente a lo Fue se +ensaba 3asta a3ora6 8ncluso en aFuellos casos en Fue los +rimeros a)os fueron difíciles.

+ero su +aso +or la fase de cris lida 3a o+erado una metamorfosis6 # +artir de este momento. % la a4entura continua. +ro4iene de ella.in embargo. la resiliencia cambia de uni4erso6 Ja a 3abitar en el efecto mari+osa de la +alabra6 12= . la 3istoria Fue se cuenta a sí mismo es la Fue debe con4erger con la 3istoria Fue le transmiten sobre su +ersona6 Bo e1iste +ues ru+tura entre el mundo +re4erbal % el de nuestros discursos6 '1iste una continuidad metamorfoseada +or efecto de la +alabra6 *a mari+osa Fue re4olotea en un mundo aéreo no tiene %a nada Fue com+artir con la oruga Fue se arrastraba +or el suelo6 .-on este +eFue)o ca+ital de com+ortamiento +sicológico desembarca el ni)o en el uni4erso de la +alabra6 Easta ese momento se desarrollaba en el uni4erso de los dem s6 #3ora.

122 .

Ca%8tu$o & 'A MARI5OSA 12A .

12C .

# los monstruos no les gusta el teatro N. de +ie. un +rinci+io de dominio sobre la emoción aterradora6 Bo se trata de Fue deba uno con4ertirse en titiritero. los 3ec3os se 4en modificados +or las +alabras6 *a escenificación del 3orror da un +a+el al Fue 3abla % modifica la imagen de una +esadilla de efecto fascinador6 'sta inter+retación concede cierta distancia. tu4e Fue ir a la cocina +ara beber agua antes de llenar un cubo +ara rociarlo666 O6 2 'l sim+le recuerdo de las im genes inscritas en la memoria sustenta el 3orror6 L sin embargo. la con4ertir n en algo a$n m s terrible: NEe oído un ruido en el descansillo6 'se ruido no e4ocaba ninguna situación 3abitual6 Bo era el del ascensor6 Bi el del 4ecino introduciendo la lla4e en la cerradura6 Ee abierto la +uerta. es algo im+osible6 'l sim+le 3ec3o de tener Fue elegir las +alabras Fue relatan la e1+eriencia manifiesta una inter+retación6 8ntenten si no relatar una escena de 3orror con absoluta frialdad. en llamas6 *as llamas sobre+asaban un +oco su cabe"a6 #"ules6 8nestables6 Snas 4eces sobre la cabe"a.entí muc3a sed6 -uando ca%ó como una tabla. ni el del 4ecino 3urgando en su cerradura6 #brí la +uerta con un +resentimiento. me sentí e1tra)ado +or la sed intensa Fue sentía6 -uando a+agué el fuego.in articular +alabra6 . 3abía caído al suelo6 Por suerte. +ude limitar los da)os666 O6 'n el segundo relato. ni el ruido del ascensor. Fuem ndose 4i4o6 -uando me +reci+ité a la cocina +ara llenar un cubo de agua con el Fue rociarle. otras 4eces sobre el 3ombro6 *a boca entreabierta6 Parali"ado6 . de +ie. % 3e 4isto delante de mí a mi 4ecino. 3e 4isto a mi 4ecino. se trata de distanciar el c3oFue Fue se 3a im+regnado en nosotros. con los o0os mu% abiertos. como a 4eces me ocurre en las grandes conmociones de la 4ida6 (e re+ente. Fue 3a Fuedado im+reso en el fondo de nuestra memoria6 12: .ólo un monstruo +uede decir las cosas tal como son 1O6 Por fortuna. el testigo dice la 4erdad. si el testigo 3ubiera relatado las cosas de este modo: NTu4e un sentimiento de e1tra)e"a al oír en el descansillo un ruido Fue no me e4ocaba nada familiar.

la sensación Fue desencadena el gol+e Fue 3a recibido. 0usto antes de la adFuisición de la +alabra 3acia el 4igésimo mes: su +adre le%endo un gran +eriódico en la mesa666. se resistió al +rinci+io. en segundo lugar. #ntes de la +alabra. del sentimiento +ro4ocado +or la re+resentación del gol+e6 L esto eFui4ale a decir Fue el mundo cambia a +artir del instante en Fue se 3abla. los 3ombres confiaron al +eFue)o 8on a unos 4ecinos Fue le lle4aron amable 127 . 3asta el día en Fue. % Fue es +osible cambiar el mundo 3ablando6 #dem s. % de esta forma 4er trastornado su desarrollo6 Pero a +artir del momento en Fue %a 3abla. su mundo se metamorfosea6 # +artir de ese instante. los a"ares de la 4ida le 3icieron 4ol4er a 4er a esa 4ecina % ella le confirmó la rare"a de la escalera Fue 3abía marcado al ni)o6 8on se e1tra)aba +or la e1istencia de un largo +eríodo sin recuerdos Fue se e1tendía a lo largo de 4arios a)os6 *a memoria sólo regresó cuando se +rodu0o el e+isodio del arresto de su madre6 Jarios +olicías de +aisano derribaron la +uerta. cuarenta a)os m s tarde.'l acto de la sim+le +alabra crea una se+aración Fue nos 3ace e1istir en calidad de su0eto. +uede sufrir +or la idea Fue se 3ace de la agresión % +or el sentimiento Fue e1+erimenta ante la mirada de los dem s6 Por esta ra"ón. +uede sufrir +or segunda 4e" la carencia de una figura de 4ínculo afecti4o. la idea de NmetamorfosisO es indis+ensable +ara toda teoría del trauma6 # +artir del momento en Fue un ni)o 3abla. la emoción se alimenta de dos fuentes: en +rimer lugar. una curiosa escalera e1terior Fue +asaba ba0o una roca antes de descender 3asta la casa de la 4ecina666 *e decían Fue era im+osible tener recuerdos tan +recoces. ella gritó. la imagen de la metamorfosis +ermite se)alar Fue se +uede 4i4ir en mundos radicalmente diferentes % Fue no obstante se 3allan en relación de continuidad6 *a cris lida abandona el mundo de la tierra % de la sombra +ara le4antar el 4uelo 3acia el del aire % la lu"6 'l ni)o se ale0a del mundo de las +erce+ciones inmediatas +ara 3abitar cada 4e" m s en el de las re+resentaciones de su +asado % de su +or4enir6 8on se e1tra)aba muc3o de las lagunas de memoria de su +asado cuando se embarcaba en el relato de su 4ida6 #lgunas im genes e1tra)amente +recisas im+regnaban su memoria. %. es decir. un su0eto cu%a forma de inter+retar el mundo es +ersonal % $nica6 . de lo Fue se a)ade a esa sensación. una tableta de c3ocolate 3urtada subiendo a un escabel666. el ni)o +odía sufrir a causa de una agresión física o +or carecer de la figura de 4ínculo afecti4o. % luego se resignó cuando los 3ombres se la lle4aron6 # continuación.

con +eríodos de sombras sin memoria +uede e1+licarse +or los efectos de la +alabra6 #ntes de la +alabra. decidió con4ertirse en due)o de su destino. en el momento en el Fue em+ie"an a com+render la +alabra de los dem s. de0ó de guardar cualFuier dato6 Eacia los oc3o a)os de edad. cu%a memoria es bre4e. re4alori"aba su +ro+ia estima.PFué me ocurrió666 Q Pcómo com+renderlo666 Q PFué resultar de todo esto666 Q<.in embargo. una 4e" m s.Eabría sido me0or escribir Nel control mediante +alabras de la re+resentación de su traumaO6 < #l re+resentarlo. como su entorno no le 3abía dado la +osibilidad de a+render a escribir. ciertos gestos % ciertos ob0etos6 . los ob0etos se cargan con el sentido Fue les dan los adultos6 *a emoción Fue de este modo se atribu%e a las cosas. su mundo se metamorfoseó +or la lu" Fue sus +alabras arro0aban sobre ciertas +ersonas. susce+tible de ser dominado. aletargando su +siFuismo e im+idiendo toda inscri+ción de datos en su memoria6 'l momento del arresto Fuedó grabado con toda la +recisión de los gestos. la Fue le +ro4oca la rara condición de la escalera6 -uando la madre se de+rimió +orFue se sentía en +eligro. los actorcitos del orfelinato6 Bo sólo metamorfosi la incom+rensión de su trauma 9P+or Fué 3icieron desa+arecer a mi madreQ P+or Fué me +usieron en este terrible entornoQ9. sino Fue lo transformó en un acontecimiento re+resentable. lo Fue +idió re+resentar a sus com+a)eros del orfelinato fue666 Xla detención de su madreY *a alternancia de recuerdos claros % +recisos. de la +alabra. al e0ercitar su identidad narrati4a . 4i4en en un mundo a$n mu% conte1tual6 Pero. %a Fue le +ermitía de0ar de ser una cosita miserable % "arandeada +ara con4ertirse en un 1. tan grande era la emoción6 Pero el orfelinato adormeció de nue4o su mundo6 Easta el día en Fue el ni)o. me9 diante el lengua0e de los gestos % de las +alabras6 . la e1tra)e"a Fue siente ante la transgresión del 3urto de c3ocolate666. %. com+rendido % dotado de sentido6 #dem s. los ni)os.0 . 3acía de esto un acontecimiento sociali"ado. +or consiguiente. un acontecimiento ace+tado +or sus colegas. +ero como no sabía escribir. 8on decidió 3acer obras de teatro.mente a una institución +ara ni)os en donde su memoria. el mundo Fue rodeaba al ni)o se a+agó. 3aciendo Fue sus com+a)eros del orfelinato lo re+resentaran6 # +artir del instante en Fue accedió a las +alabras. 8on tu4o Fue lle4ar a cabo el control de su 3erida mediante la re+resentación cor+oral. retomarlo en su mano. graba en la memoria del ni)o la e1tra)e"a Fue siente ante el gran tama)o del +eriódico de su +adre666.

Fue est 3undido % Fue 0am s +odr recu+erarse. 2 entonces el trauma se con4ertir en algo de9 4astador +uesto Fue im+ide todo +roceso de re+aración o incluso de cicatri"ación6 's +ues en el discurso social. cuando al a+ro1imarse la edad com+rendida entre los seis % los oc3o a)os.in embargo. es Fue 8on re+resentaba a su madre desa+arecida % lograba Fue 4ol4iese a cobrar 4ida al 3acer Fue la re+resentaran6 L es Fue sólo se +uede 3ablar de traumatismo si el ni)o debe afrontar un día la realidad de la muerte6 = Bo sólo debe 3ablar. es decir. donde 3a% Fue +rocurar com+render el efecto de4astador del trauma6 1. el ni)o Fue se encuentra a merced de su entorno 3a adFuirido %a ciertas a+titudes de tem+eramento Fue le +ermiten reaccionar con ma%or o menor eficacia6 . un com+ortamiento ca+a" de fingir Fue le +ermitía influir en el mundo del otro % +artici+ar en una intersub0eti4idad6 *a continuación de su desarrollo le +ermite a3ora dar forma a su +rueba gracias a una re+resentación artística6 *a eficacia resiliente es ma%or. Fue él mismo se lo 3a buscado o Fue carece de es+eran"a. %a 3abía adFuirido un com+ortamiento ca+a" de comedia. se +uede 3ablar de un gol+e % de una alteración del entorno Fue obstaculi"an la e4olución del ni)o6 . del relato. +uesto Fue el ni)o. la re+resentación de su +érdida % descubrir otro factor de resiliencia: la escenificación del acontecimiento traumati"ante a tra4és del dibu0o. llega a ser.i el otro le dice Fue su trauma no e1iste. inminente. a$n m s de+endiente del mundo +síFuico de los dem s6 *a re+resentación de su tragedia +asada % de sus sue)os de +or4enir de+ende a3ora de las reacciones de los es+ectadores. si se 3alla menos sometido a la inmediate" de sus +erce+ciones. de la o+inión de los 0ueces % de los estereoti+os del discurso social6 .1 . afronta la muerte cercana. +ara salir airoso. me0or eFui+ado gracias al dibu0o. tanto como en los relatos íntimos del ni)o. a la +alabra o a la comedia. sino Fue debe adem s re+resentarse el fin.in embargo. reali"ada en el 3ondón de un orfelinato inmundo. casi real. consigue dominar la forma Fue Fuiere dar a la e1+resión de su desgracia6 . +or el contrario. debe dominar. lo esencial de esa +eFue)a re+resentación teatral.e +uede e4ocar la falta de una figura Fue le +ri4a de una guía de desarrollo6 'n este estadio.director de escena admirado +or sus com+a)eros6 Bo obstante. el definiti4o no retorno6 #ntes de este estadio de desarrollo. lo absoluto. del 0uego o del teatro6 # una edad com+rendida entre los die" % los Fuince meses.

debieron refugiarse en las causas inaccesibles: N*os Fue no in9 criminaban la ira celestial buscaban sobre todo ra"ones en la astrología6 Para 5u% de -3auliac. desde Fue el concilio de *etr n +ro3ibiera en el siglo 1ii el uso del escal+elo. las enfermedades +ro4enientes del interior se atribuían a causas dietéticas o 3umorales. la con0unción de . es decir. bien a un mal. la enfermedad se 3a 4enido asimilando a una desorgani"ación de la naturale"a del Eombre6 Todo +adecimiento del cuer+o o del alma se atribuía bien a un traumatismo. % la ma%oría de las 4eces ni siFuiera lo 3an +ensado6 # 4eces se decía Fue era una ilusión. cambió la lu" +or las tinieblas666 *os 4a+ores deletéreos. en su frenesí e1+licati4o.in embargo. el 2= de mar"o de 1. se cita con frecuencia6 *a 4enta0a del trauma estriba en Fue re4alori"a el acontecimiento6 (ado Fue teníamos ante los o0os la causa del mal. una discontinuidad6 Por su +arte. la disci+lina Fuir$rgica de0ó de +rogresar6 *a era de las +estes en la 'uro+a del siglo 1i4 embruteció a los médicos Fue. 3abían a4an"ado lentamente 3acia el oeste % continuarían generando +er0uicios mientras el sol +ermaneciera ba0o el signo de *eoO6 C 'sta e1+licación es irrefutable6 Bing$n e1+erimento +odr desmentirla6 Por consiguiente. a una desgracia de origen moral6 A Todo c3oFue +ro4eniente del e1terior +ro4ocaba una ru+tura.aturno. a$n 3o%. se la consideró 4erdadera %. m s recientemente se afirmaba Fue era irre+arable6 BEs %osi)$e %ensa! en $a ca!a )o$a %s8*uicaC 'l af n de e1+licar antes de 3aber com+rendido 3abla de la forma en Fue una sociedad +iensa la condición 3umana6 (esde el comien"o del +ensamiento médico. sabíamos sobre Fué era +reciso inter4enir6 'l siglo 1i1 científico fue +ues mu% aficionado a la noción de traumatismo: el artillero de Pinel se 4ol4ió imbécil +orFue 3abía sido fuertemente sacudido +or la emoción al ser felicitado 1.2 . %a 3abía sido correctamente descrito +or los ciru0anos de aFuella +rimera é+oca6 . de J$+iter % de Iarte en el decimocuarto grado de #cuario. las sociedades 3an +ensado el trauma de maneras mu% diferentes.=2. una lesión del te0ido 4i4o. en Ei+ócrates. no a causas traum ticas6 'l trauma físico. esto es. a una lesión +rocedente del e1terior. nacidos de esa +erturbación. el Fue m s f cil de com+render resulta.#3ora bien.

el traumatismo se +iensa como un acontecimiento brutal Fue a+arta al su0eto de su desarrollo sano +re4isible6 Por consiguiente.. en 17.C U666 [ se e1+resa de manera e1+lícita % afirma Fue las causas de la enfermedad mental eran. bien constitucionales.7. % no a otra +ersona6 'n nuestro actual conte1to cultural. !reud fue el +rimero en conceder realidad al traumatismo se1ual. el asesinato de millones de 0udíos +or el régimen na"i6 8-. d. siendo la identidad 3umana esencialmente narrati4a.3oa36 T 'n la década de los cincuenta. a$n se +reocu+aba +or los efectos del trauma en su obra Cois"s y el monoteísmo. % no 3a% duda de Fue es +reciso em+lear un tiem+o 4erbal en +asado. una 4e" Fue la imagen traum tiT N. e4ocaba la insuficiencia de las fuer"as emoti4as Fue no +ermitían integrar el c3oFue en la e1+eriencia6 'ncontr ndose el conocimiento en seme0ante conte1to social. antes de +ensar Fue el +ro+io su0eto se traumati"aba al imaginarlo6 N'n 17. la met fora del c3oFue Fue Fuebranta 3a de0ado +r cticamente de ser org nica.+or Gobes+ierre6 : 'n aFuella é+oca no se concebía el traumatismo como algo gra4e. el fundador de la neurología. . la guerra de 17=0 im+ulsó el auténtico traba0o clínico % científico al tratar de e4aluarse los efectos físicos % +sicológicos Fue +resentaban las 4íctimas de la . t. +ero esta 4e" a)adía una noción de índole m s social: la del Ntraumatismo de masasO6 (e 3ec3o. 9 1. +uesto Fue el discurso im+erante +retendía Fue el +rogreso era continuo: bastaba +ues con +oner en re+oso a un organismo +re4iamente Fuebrantado % es+erar a Fue todo 4ol4iera a su sitio6 # finales del siglo 1i1. la industria 3abía 0erarFui"ado de tal modo a los 3ombres Fue la desigualdad de los traumatismos se e1+licaba +or la degeneración de ciertas +ersonalidades6 -3arcot. % cada 4e" se 4uel4e m s narrati4a6 #sí +ues. e1+licaba las +ar lisis 3istéricas +or la inca+acidad de la mu0er +ara afrontar un c3oFue emocional6 L Pierre Janet. bien traum ticas6 7O 'l a)o de su muerte. es el +ro+io su0eto el Fue debe decir lo Fue le sucedió. el gran +sicólogo. esta nue4a forma de abordar la noción de traumatismo fue seguida +or una tem+estad de agresiones sociales en todos los continentes % en todas las culturas6 Eo% en día. es al su0eto a Fuien le corres+onde contar con sus +ro+ias +alabras lo Fue le ocurrió. dado Fue.3oa3O es la 4o" 3ebrea Fue designa al Eolocausto.

el cual +ro4ocaba una es+ecie de Nconmoción cerebralO % generaba manifestaciones 3istéricas6 11 Todas las teorías e1+licati4as de +rinci+ios de siglo se dan cita en este ra"onamiento en el Fue una fuer"a mec nica in4isible sacude el cerebro Fue.= . a situaciones definidas +or trastornos com+ensados a los Fue se a)ade como adere"o una refle1ión estimulante sobre el sentido de la 4idaO6 10 Sn mismo acontecimiento traumati"ante +uede conducir a un secreto. a una com+ensación combati4a Fue no reconocer 0am s +or Fué se luc3a. +iedra angular de su identidad. se deberían Nal aire des+la"ado +or la bala de ca)ónO. seg$n la 3i+ótesis. % seg$n los casos. +roduce síntomas +seudomédicos6 *os trastornos constatados se Ne1+licabanO mediante los discursos Fue estaban de moda % en los Fue se 3allaban inmersos tanto los enfermos como los médicos6 1. alterado. an logo a una es+ecie de cuer+o e1tra)o en el fondo del alma. la inter+retación de los +eriodistas % de los artistas lo Fue oriente la narración 9ese im+ulso Fue nos lle4a a dar testimonio9 en la dirección de un trastorno duradero % secreto. Eonigmann 3abló +or +rimera 4e" de Nneurosis de guerraO en los oficiales rusos6 I s tarde. +or el contrario. o a una refle1ión enriFuecedora sobre el sentido de la 4ida6 La no es +osible +retender Fue un trauma +ro4oFue un efecto +redecible6 's me0or estar dis+uesto a +ensar Fue un acontecimiento brutal trastorna % des4ía el de4enir de una +ersonalidad6 *a narración de seme0ante acontecimiento. la miseria % las 3eridas íntimas ocasionadas +or las agresiones se1uales % el maltrato6 (urante la guerra ruso90a+onesa de 170=. % los circuitos institucionales Fue el conte1to social dis+onga en torno al 3erido6 Pro+ongo abordar a la lu" de este ra"onamiento los grandes traumas +lanetarios Fue 3o% en día +ro4ocan las guerras.ca se 3a%a con4ertido en un mero ca+ítulo +asado de la 3istoria +ersonal. las reacciones de la familia. ser n la acogida de la sociedad. el trauma +uede conducir la +ersonalidad % el entorno a situaciones definidas +or trastornos duraderos en una atmósfera de +re0uicio o. en la dirección de una indignación militante o en la dirección de una integración de la 3erida6 N(e este modo. los circuitos relacionados con la 3istoria de Fuienes inter4ienen en el acontecimiento. Fue. un +rinci+io in4ocado +ara e1+licar mec nicamente los trastornos +sicológicos. los militares brit nicos describieron la llamada Nsacudida de los obusesO. conocer destinos diferentes en función de los circuitos afecti4os.

a los sometidos a las agresiones crónicas Fue sufren los +alestinos. a los desgarrados +or la guerra en la +arte meridional del *íbano. 4íctimas de los bombardeos de los Mibut" israelíes antes de la 5uerra de los . esfor"arse +or sentir desa+ego. a los irlandeses. #nna !reud % (orot3% &urling3an fueron las +rimeras Fue intentaron com+render las consecuencias +sicológicas Fue +adecían los ni)os londinenses sometidos a los bombardeos6 #sociaron la obser4ación directa de los trastornos a una +rolongada asunción +sicológica6 Eo%.'a e oci(n t!au ática es una con oci(n o!#ánica %!o. a los Fue +adecieron las e1+losiones Fue 3an sacudido ffrica. dos millones de muertos. debe descubrir estrategias de ada+tación Fue +ertene"can al ti+o de e4itación: +uede aletargarse con el fin de no +ensar. cinco millones de minus4 lidos.ocada %o! $a idea *ue se tiene de$ a#!eso! (e 3ec3o.2 . a los +er0udicados +or la 4iolencia colombiana. las consecuencias +síFuicas de estas inmensas agresiones se 3allan bien descritas: los trastornos debidos al estrés +ostraum tico12 constitu%en una forma de ansiedad Fue se incrusta en la +ersonalidad como consecuencia del im+acto de la agresión6 'l agente estresante obliga a tener Fue codearse con la muerte %. a los desterrados +or las de+ortaciones ideológicas de Pol Pot % de los 0emeres ro0os.eis (ías. esta +atología afecta a cientos de millares de ni)os. +ara sufrir menos. % a los afligidos +or otras mil 4iolencias de 'stado6 X*as +ersonas m s afectadas +or esta inmensa 4iolencia +olítica son los ni)osY XJarios millones de 3uérfanos. la 4iolencia es legal % todo el mundo obedece6 Eo% en día. tratar de e4itar 1. die" millones de traumati"ados. se im+regna tan +oderosamente en la memoria del ni)o Fue toda su +ersonalidad se desarrolla en torno a esta aterradora referencia6 *a re4i4iscencia organi"a la continuación del desarrollo cuando el recuerdo % el sue)o 3acen Fue el +siFuismo re4i4a la memoria del tormento6 'l ni)o. doscientos o trescientos millones de ni)os Fue a+renden Fue la 4iolencia es una de las formas de las relaciones 3umanasY 'l estallido de las fuer"as +olíticas % técnicas se con4ierte en una forma legítima de resolución de los +roblemas 3umanos6 -uando el otro se niega a ceder a los deseos o a las ideas de los +oderosos de turno. +or efecto del es+anto. a los damnificados +or las incesantes re+resalias Fue se +roducen en #rgelia.

nos a+resuraríamos a socorrer a los torturados cu%o mundo.las +ersonas. 4alores % afecto com+artimos6 1. % escala en +rocesiones familiares las laderas de un +eligroso 4olc n6 'n cambio. alterna el embotamiento con las e1+losiones de cólera. la amabilidad anormal con una re+entina agresi4idad. tanta admiración ante un 4olc n Fue arro0a su la4a. +orFue era demasiado duro % +orFue le 3acían callar. sobre las laderas del Jesubio. Fue deseamos. los lugares. allí donde sabemos Fue 4ol4er n a ser destruidas6 Tratamos de seducir al agresor % de canali"ar su furia +or medio de ofrendas o erigiendo diFues y ele4adas +aredes6 *e +erdonamos +orFue nos seduce6 '1+erimentamos tanta belle"a ante un cielo te)ido con los colores de un incendio. Fue 3an insultado nuestras creencias o com+rado nuestras casas. a$n 4i4o en su memoria6 L como nunca 3a +odido e1+resar tanta negrura. nos identificaríamos 3asta tal +unto con uno de los dos Fue la indignación 3aría Fue nos suble4 semos6 #%udaríamos con todas nuestras fuer"as a los 4erdugos con el fin de +erseguir a los torturados. se aglutina a lo largo de las riberas inundadas. +ero si asistiéramos a una escena de tortura. sometido a un afecto ingobernable. Fue no cosec3an sino lo Fue merecen. los incendios. Fue se 3an comido nuestro +an. los terremotos % las eru+ciones 4olc nicas6 -onstruimos 3os+itales en Ba+óles. la indiferencia a+arente con una 3i+ersensibilidad e1trema6 . a darle una forma 3umana. las acti4idades e incluso las +alabras Fue e4ocan el 3orror +asado. dado Fue no se +uede decir Fue un trauma +rodu"ca efectos +redecibles. nunca 3a a+rendido a dominar esta emoción. una forma Fue +udiera ser com+artida en sociedad6 'ntonces. cosa Fue merece algo m s Fue la muerte6 O. +or el contrario. es im+ortante anali"ar la 4ariables de dic3os efectos6 1. el agresor +ierde su +oder de seducción6 Bos reunimos +ara contem+lar el incendio Fue nos transmite euforia. *a +rimera 4ariable Fue salta a la 4ista es Fue somos asombrosamente indulgentes con las agresiones de la Baturale"a6 # menudo +erdonamos lo Fue nos 3acen las cat strofes naturales.in embargo. a una escena en la Fue un gru+o de 3ombres 3umillara a otro. reconstruimos ciudades cerca del Ionte Pelado en la Iartinica. codearnos con el agresor6 *a multitud bloFuea las carreteras ante un incendio. cuando se trata de relaciones 3umanas. tal como las inundaciones. tanta fascinación ante el em+u0e de un torrente Fue arranca las casas. +ese a todo.A .

+uede resultar conmocionado +or aFuello Fue causa la de+resión de su madre.Buestra fascinación +or las cat strofes naturales .C . +érdida de los a+rendi"a0es. el 4ínculo de ti+o +rotector le da tal sentimiento de confian"a Fue se atre4e a se+ararse de esos ob0etos % +artir a e1+lorar otro mundo diferente al de su madre6 'n este estadio. en el momento en Fue tiene intención de sociali"arse. un adolescente.ólo +odemos relacionarnos con los ob0etos a los Fue nuestro desarrollo % nuestra 3istoria nos 3an 4uelto sensibles.entre los dos % los cinco a)os<. el arma +rinci+al +ara afrontar la ad4ersidad es la fan 1. los ni)os se re+resentan la muerte como una se+aración. +ues todo ale0amiento se con4ierte +ara ellos en un an logo de la muerte.e a+ega al ob0eto Fue tiene miedo de +erder % %a no +uede se+ararse de él6 Por el contrario. miedo a las no4edades6 #ntes del +eríodo com+rendido entre los seis % los oc3o a)os. en una +érdida irreem+la"able. abatida +orFue su marido 3a Fuedado en +aro6 .Fue nunca llamamos N3orrores naturalesO< e1+lica Fue el +erdón Fue tan f cilmente concedemos a un 4olc n contraste 3asta tal +unto con los efectos de4astadores % +rolongados del 3orror de los su+licios 3umanos6 1= 'o *ue oto!#a a$ #o$%e su %ode! %a!a %!o. terrores nocturnos. enuresis. una ruina de su mundo6 'n la edad escolar. la +ersonali"ación del ni)o es m s a4an"ada6 -om+rende me0or la de+resión de sus +adres % la causa de su desgracia6 #3ora bien. el trauma se materiali"a sobre todo en aFuellas cuestiones relacionadas con una se+aración o una +érdida afecti4a6 12 'l ni)o 3erido reacciona con com9 +ortamientos de a+ego ansioso6 . enco+resis. los efectos del trauma se manifiestan mediante com+ortamientos regresi4os. +ues les atribuimos un significado +articular6 'n la edad +reescolar . +ero no sufre las causas de su sufrimiento6 Por el contrario.oca! t!au as es e$ esti$o de desa!!o$$o de $a %e!sona 9e!ida *a edad también es una 4ariable im+ortante +ara e4aluar el efecto traumati"ante de una agresión6 'l significado Fue atribu%e un ni)o a un acontecimiento de+ende del grado de construcción de su a+arato +síFuico6 Sn ni)o de +ec3o sufre a tra4és del sufrimiento de su madre +uesto Fue 3abita el mundo sensorial Fue ella constru%e.

en adelante. en algo $til +ara la sociedad6 Ee metamorfoseado el 3orror. se con4ierte en 3ermosa. +ero. sino su re+resentación social. una es+ecie de a+rendi"a0e Fue +ermite integrar el trauma. 1A al escribir la tragedia Fue debí sufrir. conseguir n conmo4er a ciertos adultos6 *o m s asombroso de estos artistas infantiles. % 4eremos o+erar la alFuimia de la fantasía6 #nn% (u+ere% da fe de la resiliencia de una c3ica ma%orcita cu%o 4ínculo afecti4o era de ti+o +rotector antes de la muerte de sus +adres: NZ666 [ la 3erida Fue me 3an de0ado en el lugar en Fue antes se 3allaba su amorO6 17 Sn 4ínculo de e4itación 3abría +roducido obras frías. 1: transformo un sufrimiento en un 3ermoso acontecimiento. %. Xeso les daba un sentimiento de libertadY 8ncluso los 4ínculos confusos.: . unas ore0as % manos +ara a+laudir. al e1+resar el desorden doloroso de su mundo interno. digerir la desgracia % 4ol4erla familiar e incluso agradable una 4e" Fue se 3a logrado metamorfosear6 *a re+roducción del acontecimiento Fue. obras cu%a forma 3abría seducido a otros es+ectadores6 Ee conocido a ni)os obsesi4os asombrosamente liberados +or la +resión Fue im+onía la consigna teatral Fue usaba el reali"ador +ara codificar cada gesto. técnicas. % eso les 3acía felices. cada +alabra % cada +ostura6 'stos ni)os no se atre4ían a 3acer una elección en su 4ida cotidiana. sobre el escenario de un teatro +arecían es+ont neos +orFue todo estaba dirigido. una tribuna. lo Fue me 3abita %a no es la negrura. una re+resentación Fue 3e sabido 3acer 3ermosa +ara Fue los dem s la ace+ten % obtengan con ella alguna felicidad6 'nse)o cómo e4itar la desgracia6 *a transformación de mi terrible e1+eriencia +odr +ermitir Fue otros alcancen el é1ito6 La no so% el +obre ni)o Fue gime. unos l +ices.tasía6 'l as+ecto re+etiti4o de las re+roducciones artísticas constitu%e un entrenamiento. me con4ierto en alguien a tra4és del cual llega la felicidad6 *a fantasía constitu%e el recurso interno m s +reciado de la resiliencia6 &asta con dis+oner en torno al ni)o 3erido unos cuantos +a+eles. e1tra)amente. antes de la fantasía no era m s Fue un 3orror Fue no +odía re+resentarse. 1C al 3acer Fue otros la re+resenten en los teatros de la ciudad. es Fue el 3ec3o de 3aberse codeado con la muerte modifica su re+resentación del tiem+o % 1. $til e interesante6 X#tenciónY XBo es la desgracia la Fue se 4uel4e agradableY X#l contrarioY 's la re+resentación de la desgracia la Fue demuestra el dominio del trauma % su distanciamiento en tanto Fue obra socialmente estimulante6 #l dibu0ar el 3orror Fue me ocurrió.

el ni)o 3éroe. los +rocesos de resiliencia se lle4an a cabo sin dificultad6 Por el contrario. sin familia. desarraigados % se+arados de su medio.20c<6 'n otros cam+os. un 20c de los Murdos % un 2Cc de los libaneses +adecieron alteraciones6 20 'l +orcenta0e de síndromes +atológicos 4aría entre el 10c % el 20c6 'stas grandes diferencias de res+uestas se e1+lican +or la gran 4ariabilidad de las 3istorias % de los medios Fue acogen a estos ni)os6 *os armenios. Fue no conocía la religión de sus +adres. +or el contrario.les da un sentimiento de urgencia creadora6 N(ios mío. tan +ró1ima6 Eo% en día. +ero los +adres Fue deseaban integrarse % no 4ol4er al +aís de los asesinos transmitieron a los ni)os el gusto +or la escuela % +or la creati4idad6 (urante muc3o tiem+o. sólo +ara tener el +lacer de contem+lar los colores del sol naciente6 'n Les =uatre 'ents 'oups DLos cuatrocientos golpesE de !rancois Truffaut. tengo tantas cosas Fue 4erO. con ra+ide". lo Fue trastornaba a los ni)os. % cuando un ni)o +uede alcan"ar un desarrollo +leno en su entorno. antes de Fue llegue la muerte. constitu%eron los +rinci+ales factores de integración. rogaba cada noc3e un ni)o agnóstico de oc3o a)os.ólo un 10c de los afganos. no +adecieron este ti+o de trastornos6 *os +adres Fue sobre4i4ían a las masacres se callaban como todos los 3eridos. escriben sus NmemoriasO en la +arte no im+resa de un +eriódico sucio. %a se refugiaran en un entorno cristiano o en un entorno musulm n. ni siFuiera 1. dicen estos ni)os Fue. el 70c de los ni)os su+eraron los trastornos6 . en cam+os de refugiados desde la edad de cuatro a)os6 N's 3o% cuando 3a% Fue crearO. sim+lemente +ara 4er el mar6 'sta urgencia creadora e1+lica el arro0o anormal de estos ni)os % su intensa necesidad de belle"a6 's en el +resente donde 3a% Fue 4i4ir. en condiciones materiales indescri+tibles. es a3ora cuando 3a% Fue mara4illarse. los gru+os de refugiados cambo%anos en Tailandia. +uesto Fue 3abía 4i4ido. #ntoine (oinel. escuela % creati4idad. o Fue escalan monta)as de basura a las cinco de la madrugada. +ermíteme 4i4ir 3asta los die" a)os. +ero consiguieron organi"ar un entorno +ro4isto de sentido6 *a religión % sus rituales constitu%eron sin duda el factor de co3esión del gru+o. estas dos +alabras. los gru+os Fue menos a%udan a sus 3i0os a +oner en marc3a sus defensas creadoras son los gru+os de refugiados6 *os adolescentes cambo%anos e1+ulsados +or Pol Pot % Fue fueron a +arar a los cam+os de Tailandia 3an generado mu% +ocos resilientes . se fuga de una institución % corre durante 4arios días.7 .

de la +sicología de su+er4i4iente. defensas no resilientes6 #da+tarse es abra"ar. estas son las cosas Fue obser4amos6 # menudo se ad4ierte la constitución de la +ersonalidad amoral. la glaciación afecti4a. +ero. Pcu les ser n sus estrategias de ada+tación % cu les ser n sus defensas resilientesQ 1=0 . la seducción del agresor. de dificultades escolares. la desconfian"a. la renuncia a llegar a ser uno mismo.tenían la +osibilidad de in4entar una neocultura6 . cuando se +ro+onen guías de resiliencia6 X'sto no Fuiere decir Fue el tormento sea des+reciable. o negaciones Fue rea+arecen cincuenta a)os m s tarde. +ero 3a% Fue destacar su asombrosa 4ariabilidad en función de la acogida Fue brinden al ni)o magullado su gru+o % su cultura6 Binguno de estos sufrimientos es irremediable. P+uede uno abra"ar a un agresor666 Q (ado Fue los ni)os no +ueden desarrollarse en ning$n otro sitio Fue no sea el del entorno Fue les agrede. incluso de una generación a otra6 'stos cuadros son incontestables. 3a% 4arias estrategias +osibles6 -ontrariamente a lo Fue se +iensa. de identificación con el agresor.ocorridos +or la a%uda internacional. a fin de cuentas.in embargo. de constante desconfian"a. +ero dado Fue est a3í. confrontados a la +rueba. ad3erirse. la sumisión. circunstancias todas ellas Fue se transmiten. no 3abr m s remedio Fue 3acer algo con él. e incluso ocurre Fue una cul+abilidad torturadora organi"a estrategias de e1istencia resilientes6 *os ni)os Fue 3an de enfrentarse al trauma no +ueden no ada+tarse6 . todos +ueden metamorfosearse. una ada+tación e1cesi4amente buena no es una +rueba de resiliencia. la ada+tación no siem+re es un beneficio: la am+utación. a 4eces. todos estos 4alores son sin duda ada+tati4os. cuadros crónicos Fue organi"an la +ersonalidad. la b$sFueda de la indiferencia intelectual. sólo dis+onían +ara sobre4i4ir de unos cuantos +rocesos arcaicos de sociali"ación: el del 0efe de gru+o al Fue refuer"an sus lugartenientes de ra+i)a6 21 'a ada%taci(n *ue %!ote#e no sie %!e constitu"e un 4acto! de !esi$iencia 'l de4enir de los síndromes traum ticos también es 4ariable: cuadros agudos Fue desa+arecen en seis meses. uno no +uede abandonarse a la desgraciaY 'ntonces.

a$n no 3a adFuirido el dominio de la re+resentación del tiem+o ni el dominio del mane0o de las +alabras Fue le +ermitirían com+oner una 3istoria6 #dem s.*as amnesias +ostraum ticas se +roducen cuando la conmoción 3a sido 4iolenta o cuando 3a sobre4enido en un ni)o Fue %a antes se 3abía 4uelto 4ulnerable +or su tem+eramento confuso6 'stas amnesias son bastante raras6 *o Fue sí se +roduce en la ma%oría de los casos es la urgencia del relato6 Pero este relato no siem+re es +osible6 -uando el ni)o 3a sido 3erido antes de cum+lir los siete o los oc3o a)os. mi cuer+o est aFuí. es el conte1to lo Fue es susce+tible de inter+retaciones +ro%ecti4as6 'l trauma ca+tura nuestra conciencia % nos ciega +or la +recisión de los detalles6 'sta 3uella im+regnada en la memoria se e1amina retros+ecti4amente en los sue)os % en las enso)aciones6 *o Fue e1+lica Fue los ni)os magullados. entre el nacimiento de la +alabra % el dominio del tiem+o.NEa" Fue 4i4a 3asta los die" a)osO< % crea una +sicología de su+er4i4iente en la Fue. % sin embargo esto% aFuí. Fue les 4a a +oner furiosos. me diri0o a mi fuero interno +ara referirme con detalle % sin +arar la inmensa +rueba Fue gobierna en secreto mi +ro%ecto de e1isten 1=1 . +ero cómo decirles a ustedes. se inscribe en la memoria con una +recisión asombrosa6 *o nebuloso es el conte1to del trauma. % dado Fue ustedes no son ca+aces de com+renderlo. el trauma. entre los tres % los oc3o a)os. +aradó0icamente. con una re+resentación tan intensa. sin 3acerles sonreír. Fue les 4a incluso a de0ar atónitos. +or consiguiente. %. cada a)o transcurrido es un a)o ganado Fue nos ale0a de la muerte6 'ste acontecimiento absoluto. Fue una gran +arte de mi alma 3a sido e1+ulsada del +laneta social en el Fue ustedes 4i4en6 Ii relato es tan inimaginable Fue les 4a a 3acer sonreír. el sim+le 3ec3o de 3aber ro"ado la muerte. tan luminosa. 3ace Fue e1ista un sentimiento inminente del tiem+o . como me 4eo obligado a contarme mi +ro+ia 3istoria +ara descubrir Fuién so%. Fue ensombrece los dem s recuerdos6 Ii 3istoria comien"a con un acontecimiento e1traordinario: 3e estado a +unto de ser e1+ulsado del mundo. Fue les 4a a im+ulsar a re+renderme moralmente o tal 4e" algo +eor: 3a% Fuien corre el +eligro de e1+erimentar +lacer al escuc3ar el relato de mi desolación6 'ntonces. la su%a o la de sus allegados. con una es+ecie de escena originaria. con4iertan al acontecimiento traum tico en el +unto de +artida de su identidad narrati4a6 'l relato de mi e1istencia comien"a con una cat strofe. como un su+er4i4iente.

él era alegre. como un mito de los orígenes escenificado ante un $nico es+ectador: %o mismo6 Ie 4o% a con4ertir en autor % actor de mi destino % en el $nico testigo autori"ado de mis combates6 Juestra o+inión carece de interés. no 3a% %a ninguna escuela en las afueras de bagreb6 . era Pero el Fue e1+erimentaba un sentimiento de su+erioridad6 'l efecto Fue +ro4oca una causa de+ende de su significado6 L la barraca de tablones. la soledad afecti4a. admiraba muc3o a los adultos Fue actuaban sin 3ablar. se asombró de las cualidades intelectuales de Pero6 *o confió a una familia de acogida Fue lo en4ió al colegio6 'l distanciamiento llegó a ser +ara el ni)o una necesidad ada+tati4a6 *e bastaba acallar su +asado +ara +arecer uno m s6 *e llamaban Nel bello tenebrosoO. tengo m s é1ito en la escuela % en el f$tbol Fue mi com+a)ero el rico &o"idarO6 'sta di4ergencia ada+tati4a daba al +eFue)o Pero un estilo de relación no e1ento de encanto6 -uando le llamaban Nel bello tenebrosoO. una maestra reunió a unos cuantos ni)os. se esfor"aba +or alcan"ar la indiferencia6 Sn día. % 0ugaba bien al f$tbol6 .cia. de 4e" en cuando. %a Fue ustedes no conocen la cla4e del es+ect culo Fue re+resento ante sus o0os6 'l ni)o Pero tiene die" a)os6 Bunca 3a ido a la escuela6 (e 3ec3o. le daban algo de comer6 Para no sufrir demasiado con el desmoronamiento 3umano Fue le rodeaba. % sin embargo. % al 3acerles estudiar.e con4irtió r +idamente en el +rimero de la clase6 Sn com+a)ero le in4itó a su casa.u familia 3a desa+arecido6 (esde 3ace tres a)os. % allí Pero descubrió el lu0o con di4ertido deleite6 *os +adres del +eFue)o &o"idar eran bastante amables6 -ontaron a Pero las dificultades Fue tenía su 3i0o +ara +roseguir su escolaridad6 # +esar de Fue tenía una 3ermosa 3abitación. 3a sobre4i4ido en barracones donde. se sentía fortalecido +or sus tinieblas: N&asta con Fue me calle +ara estar +rotegidoO6 Por otra +arte. una bonita mesa de traba0o % unos +adres buenos6 'l lu0o de la casa de &o"idar 3acía destacar la miseria de la barraca de tablones en Fue 4i4ía Pero. +ues guardaba silencio cada 4e" Fue a su alrededor se 3ablaba de la familia o de la 4ida íntima6 L sin embargo. adFuirieron +ara Pero el significado de una 4ictoria6 N# +esar de las inmensas +enalidades Fue acom+a)an mi origen. sin mendigar la a+robación de los dem s6 1=2 . sin tener Fue 0ustificarse6 *as +ersonas 3abladoras le +arecían débiles6 *os 3ombres con los Fue se identificaba traba0aban sin decir una +alabra.

%. ocu+ar toda la 4ida +síFuica % aislar del mundo al ni)o 3erido6 Por consiguiente. +uede inflarse.Cuando un co )ate 9e!oico se con.in embargo.i el teatro del mundo íntimo no se sociali"a nunca.ie!te en un ito 4undado! 'sta re+resentación de sí mismo 3abía llegado a metamorfosear el 3orror del trauma de los orígenes en su fuero interno6 N. el delirio lógico % el +aso a la acción +ro+orcionar n un a+aciguamiento moment neo: el e1tremismo intelectual. se 4e obligado a sociali"ar dic3o relato +ara no delirar6 . de ese modo. el +ró0imo no siem+re es ca+a" de escuc3ar seme0ante mito de los orígenes6 'ntonces.é +erfectamente Fue mi silencio me +rotege % me 3ace fuerteO6 'l estré+ito de lo real im+one a estos ni)os un mito de los orígenes6 'l trauma los coloca en +osición de 3éroes. de ni)os fuera de lo corriente. estos ni)os Fuedarían des+ersonali"ados +or el trauma6 L como el acontecimiento traumati"ante se encuentra incesantemente +resente en su memoria. +ero también es un riesgo de delirio6 . % no +orFue tenga 4ergVen"aO6 *a e1igencia de conser4ar en lo íntimo el relato les 3ace due)os de su +asado: N'l 3ec3o de refle0arlo en un relato +ermite introducir de nue4o la tem+oralidad en la re+resentación. tras 3aberse 4isto obligado al relato silencioso +ara adFuirir una +ersonalidad. la obligación de 4i4ir en el mundo íntimo donde la 4ergVen"a de 3aber sido 3umillado se me"cla con el orgullo de 3aber triunfado sobre la desgracia. robustecerse.i no fabricaran un mito. la delincuencia +olítica. 22 e1+lica Iic3éle &ertrand6 'l relato 3eroico +roduce un efecto defensi4o6 . 3acen de ese acontecimiento un relato Fue metamorfosea el 3orror. todo crea 1=. 4emos nacer a una +ersona marginada con gran ca+acidad creadora6 (e 3ec3o. el ni)o. +or su+uesto. tan +ronto se les ofrece una +osibilidad de e1+resión. de 4alerosos desgraciados Fue se 3an con4ertido en 4encedores6 *a obligación de mantener su relato en secreto. el ni)o a+rende el lengua0e de los adultos % utili"a los circuitos Fue le +ro+one su cultura +ara sociali"ar su tragedia6 .in embargo.i la cultura no dis+one en torno al ni)o 3erido ninguna +osibilidad de e1+resión. . transformar la 3uella en +ensamiento. o los im+ulsos +sico+ ticos se manifiestan regularmente cuando se obliga a estos ni)os a +ermanecer +risioneros de su +asado6 . una rememoración cu%a escenificación les 3ace due)os de su +asado6 's una legítima defensa. la re4i4iscencia en re9 memoraciónO. dan una a+arente co3erencia a la di4ergencia: NIe callo +ara ser fuerte. la escena en argumento.

de la intelectuali"ación. % la transgresión. estos c3iFuillos rotos. la iniciación % la muerte también6 Todos los ni)os Fue 3an conocido situaciones e1tremas se 4en obligados a con4ertirse en autores de mitos6 #l 3aber cometido el crimen fabuloso de asesinar a sus +adres o de 3aber transgredido las normas de la se 1== .dor es for"osamente un marginado. a +artir de ese momento. % él mismo se +resenta a esta lu" desde la +rimera frase: N'l uniforme de los condenados a traba0os for"ados tiene ra%as rosas % blancas666 Bo 4o% a ocultar las ra"ones Fue me con4irtieron en un ladrón666 Lo tensé mis resortes. de desconfian"a % de delincuencia Fue. su 4ictoria 4erbalO6 22 Sna 3erida.er la cultura de su medio lo Fue les encauce en uno u otro sentido6 'sta es la ra"ón de Fue en los traumati"ados se obser4en con regularidad dos cuadros o+uestos % Fue no obstante se 3allan asociados6 'l de la 3i+erada+tación 3ec3a a base de indiferencia. %a 3an lle4ado a cabo ese traba0o de marginación6 *os ni)os 3eridos +ueden elegir entre +asar a la acción o concentrarse en la inno4ación cultural6 . del com+romiso social % de la creati4idad6 2. %a Fue se con4ierte en el instante de la metamorfosis en la 4arita m gica. incluso una 3erida 3orrible. en el escoba"o de la bru0a Fue 3ace Fue. Jean 5enet conoció esta situación. +uede orientarse en la dirección de la generosidad. %a Fue +one en la cultura algo Fue no estaba a3í antes de llegar él6 #3ora bien. si se Fuiere. Zlo Fue 3acemos es[ transformar continuamente la 3istoria en categorías míticasO6 2A 'stos relatos fabulosos 3ablan de la condición 3umana6 Ponen en im genes la manera Fue tenemos de sentirla6 *a cul+a se encuentra en el cora"ón de los mitos. +uede constituir un momento sagrado. 4íctimas del incesto o ni)os maltratados. dis+uesto a cometer un crimenO6 Sn $nico encuentro con un editor orienta su destino en una dirección creadora: N# tra4és de la escritura obtu4e lo Fue buscaba666 *o Fue me guía no es lo Fue 3e 4i4ido sino el tono con el Fue lo transmito en un relato6 Bo son las anécdotas sino las obras de arte666 -onseguir una le%enda6 . de amoralidad. %a sólo 3a% una 3istoria santaR o. es la salida Fue in4entan en los casos deses+erados.u genialidad no es un don. es la 3istoria de su liberación. en un solo encuentro. 3a%a siem+re un antes % un des+ués6 *o banal desa+arece cuando se 3a conocido lo e1tremo6 La no 3a% N3istoria +rofana. como en las sociedades Fue llamamos \arcaicas\.é lo Fue FuieroO6 2= 'ste traba0o de la memoria es ine4itable +ara Fue los 3eridos % los delincuentes se transformen en 3éroes6 N.

so% el 0uguete se1ual de los 3ombres Fue se a+ro4ec3an de mí6 Bo +uedo 3acer nada +ara e4itarlo. conduce a la moral al mismo tiem+o Fue a la cul+abilidad6 . adoraba lo NclandestinoO. so% +asi4a.in cul+abilidad no 3a% moralidad (esde el instante en el Fue la 4ictoria 4erbal in4ita a la re4isión emocional del +asado. $nico fundamento biológico % +sicológico del sentido ético. gol+eado +or las circunstancias. % es la reunión de ambas cosas lo Fue +roduce el trauma6 .1ualidad. la +elea % 3asta la bronca: N. sumiso6 XPero bueno.obre4i4o gracias al odio Fue siento 3acia ellosO6 . +or su+uesto.u+ongamos Fue la asombrosa cul+abilidad de las 4íctimas no e1istieraR nos encontraríamos con dos argumentos o+uestosR el Fue dice: NIi desgracia es cul+a de los dem s6 (etesto a mis +adres +or 3aber sido asesinados. su a+titud +ara +onerse en el lugar de otro. % al morirse se 3an con4ertido en la causa de mi desgracia6 . sólo so% una mu0erO6 1=2 .e o%en cosas así6 Pero también 3e oído e1+licaciones como las de una mu0er +olicía Fue. la cul+abilidad surte un efecto e1tra)o. des+oseídos de toda cul+abilidad +orFue su em+atia. no se 3a desarrollado.o% débil. esto es nue4oY *o estereoti+ado de nuestro ra"onamiento actual tiende a 3acernos creer Fue 3a% Fue desembara"arse de la tó1ica cul+abilidad 0udeocristiana.entirse res+onsable de la desgracia Fue nos 3a ocurrido es un sufrimiento a)adido. es un tormento Fue se desarrolla en la re+resentación6 . %a Fue es esa con4icción la Fue +ermite a todo ser 3umano con4ertirse en su0eto de su destino. me 3an abandonado6 'ran los res+onsables de mi felicidad. en la é+oca anterior a su 4iolación. 3an de afrontar mu% +ronto la tortura de la cul+abilidad % de la e1+iación Fue a+acigua6 . 2C en autor de sus actos % no en un ob0eto "arandeado. Xse con4ierte en un elemento 4inculanteY *a dotación de contenido 3istórico a la +ro+ia +eri+ecia sal4a al ni)o de lo im+ensable %a Fue le confiere un +asado +ensado6 Pero también o+era la con4icción de Fue él es res+onsable de lo Fue le 3a ocurrido. la em+atia. destro"an a cualFuiera con gran +lacer6 #3ora bien.e a)ade al es+anto de la agresión real. tiende a con4encernos de Fue sin ella seríamos felices % nos encontraríamos desinto1icados6 *os +er4ersos.

e1+lica la madure" +reco" de los ni)os magullados % nos +ermite com+render Fue los ni)os e1cesi4amente +rotegidos. re+aro mi dignidad 3erida +or la agresión6 *a tendencia re+aradora de los ni)os mu% +eFue)os %a 3abía sido subra%ada +or Ielanie elein. +or término medio. +orFue tiene una fabulosa necesidad de recibir amor. cuando se con4ierten en resilientes. e1acerbado +or el trauma. +uesto Fue me siento cul+able. de Fue le consuelen. es darse la +rueba de Fue no se es un monstruo6 ' incluso su+one afian"ar en uno mismo la con4icción íntima de Fue se es +rofundamente moral6 Por consiguiente. des+ués de un +eríodo de anomia marcado +or la ausencia de le%es morales. no es moral recom+ensarle6 'stos ni)os sólo se sienten resarcidos cuando son ellos los Fue dan6 NPrecisamente +orFue est sólo % se siente desdic3ado. difícilmente desarrollar n un sentimiento ético6 N(e este modo.'l 3ec3o de sentirse cul+ables +ermite a los ni)os 3eridos adFuirir una significación ante sí mismos: NBo so% +asi4o. sufrir cul+abilidad. % Nla gratitud Fue los dem s sienten como resultado de esa re+aración ense)a al ni)o un estilo de relación esencialmente éticoO6 2: 'ste sentimiento de res+onsabilidad. los ni)os a los Fue se +ri4a del e0ercicio de unas cuantas res+onsabilidades. %a Fue gracias a mí la milicia detu4o a mis +adres en &eirut6 'sta cul+abilidad. se 4en obligados a desarrollar un sentido moral +reco"6 'l sentimiento de cul+abilidad 4inculante e1+lica una estrategia afecti4a +articular6 -ualFuier regalo les incomoda % les angustia +orFue les +arece inmerecido6 Bo se regala nada a un cul+able. 3asta los siete. el estadio de la 3eteronomía definido +or una moralidad666 FGH *os ni)os 3eridos. decide dar6 O.0 's lo contrario de nuestro estereoti+o cultural Fue sostiene Fue Nsólo se +uede dar lo Fue se 3a recibidoO6 'sta met fora 3idr ulica no corres+onde en absoluto a lo Fue se o%e6 *a amabilidad mórbida Fue llega in 1=A . las categorías est n claras: N!ormo +arte de los ngeles. la ignorancia de toda regla % de todo deber +articular. Fue me tortura. a +artir de los dos a)os %. +orFue se muere de ganas de Fue le socorran. +ero te0e un 4ínculo6 #dem s. se instala. una conducta Fue seguir6 -argo sobre mí la desgracia de los dem s % no me lamento cuando do% a otros el amor Fue %o no 3e recibidoO6 'sta defensa resiliente es mu% costosa. también me ofrece la +osibilidad de sentirme me0or estableciendo relaciones de redención % de e1+iación6 #l menos tengo algo Fue 3acer. sólo los monstruos +ueden reírse de la muerte de sus +adresO6 (ando amor % a%udando a los dem s.

o re3uirlo ca%endo en un amor delirante6 *os Fue o+tan +or el odio % la 4engan"a +onen en marc3a un +eFue)o mecanismo de +rotección.e trata de una resiliencia +arcial. es me0or Fue un síndrome +ostraum tico en el Fue la +ersona traumati"ada.Nel malo es élO<. una amargura a+enas ali4iada +or el malsano +lacer de la re4anc3a6 . +ero también clausura la em+atia +rocurando sobre todo no com+render las moti4aciones del agresor6 (e este modo. caducado. una 4e" m s. a +rocesos de ruina económica o al robo de territorios6 . no esto% inserto en una 1=C . la 4engan"a no constitu%e un ali4io efica" en la medida en Fue el 3erido e1+erimenta sin cesar la amargura de 3aber sido 3erido. +ara e4itar recibir6 NPuesto Fue no +ertene"co a ninguna familia. un recuerdo negro en una 3istoria clara6 . Fue 3ace +osible el enfrentamiento con el +erseguidor.cluso a la entrega de uno mismo +osee una gran eficacia resiliente: en9 mascarar el odio.e trata. se transforma en un 4eneno +ara la e1istencia cuando dura demasiado tiem+o6 'ntonces son +osibles dos estrategias resilientes: utili"ar el odio +ara 3acer de él una fuer"a +ara la 4engan"a. +ero esta +rotección.in embargo. sufre +ermanentemente a causa del +asado sin conseguir integrarlo. sin lograr con4ertirlo en un momento doloroso. esa +ersona +iensa sin cesar en el agresor % lo frecuenta +ara me0or agredirle a su 4e"6 's un +rogreso. +risionera de su memoria. %a Fue el odio es un afecto Fue llena +or com+leto la conciencia del Fue lo e1+erimenta6 Por esto mismo. de una forma de Fuedar +risionero del +ro+io +asado mientras se creía estar +re+arando una guerra de liberación6 Ro)a! o da! %a!a senti!se 4ue!te *a otra estrategia resiliente consiste en dar. Fue a$n te0e un 4ínculo m s entre aFuellos Fue com+arten el mismo odio6 'sto refuer"a la estima de sí a base de categorías claras . o incluso con4ertirlo en su contrario % transformarlo en un amor de autosacrificio6 'l odio tiene un efecto +rotector Fue +ermite o+onerse al agresor. el odio % la 4engan"a +ermiten Fue uno se con4ierta a su 4e" en agresor % Fue albergue al mismo tiem+o el sentimiento ético de estar re+arando una in0usticia6 Todas las 4engan"as se 0ustifican mediante esta forma de defensa6 Todos los 'stados legitiman sus guerras a+elando a las 3umillaciones del +asado.

el ni)o. % se +uso a 4ociferar delante de los otros ni)os6 8gor lloró % +asó tres 3oras sumido en la triste"a. dicen los ni)os aislados cuando e1+erimentan ese curioso sentimiento genealógico Fue les 3ace creer Fue se +osee lo Fue +ertenece a Fuienes nos aman: N(ado Fue mis +adres me aman. el ni)o se 3abía dic3o a sí mismo: N's +osible amar a alguien Fue tiene granos. formo +arte de las +ersonas generosas Fue no 3ieren a los Fue tienen granos6 *a 4ida merece +ues la +ena de 4i4irseO6 8nmediatamente des+ués de 3aber re+resentado esta +eFue)a función teatral. con los medios de Fue dis+one. el ni)o se sintió me0or % retomó el gusto +or la 4ida6 '1agero un +oco.red afecti4aO. un ni)o grandote de tres a)os. lo 3ar solo. % %o. a$n cubierto de +ostillas. un +oFuito antes de tiem+o a la escuela. lo Fue a esta edad es se)al de Fue se 3a +roducido un trauma de la 4ida cotidiana6 #l día siguiente. un ni)o no +osee nada6 -ualFuier regalo +ro4oca entonces la emoción angustiosa de un acontecimiento e1traordinario Fue resulta im+osible de de4ol4er +uesto Fue no es algo debido ni algo merecido6 'l regalo es lo Fue cul+abili"a6 *a ausencia de regalo crea un 4acío desolador. entró en el cuarto de ba)o mientras su +adre se la4aba % e1+loró atentamente su +iel 3asta Fue al fin encontró un granito: NTienes un grano. entonces e1+erimenta un dulce sentimiento de felicidad6 Ea de0ado de ser la 4íctima. en el Fue a%uda6 Eace algunas semanas.i se le +ri4a de cari)o. +ero cuando el ni)o 3erido se con4ierte en el Fue da. +ero a +esar de todo te do% un besoO6 -on tan sim+le argumento de com+ortamiento.in embargo. e4identemente. e inmediatamente des+ués darle la +osibilidad de tranFuili"arse6 . le di0o. nada +oseoO. tu4o la 4aricela6 -uando su madre le acom+a)ó. +oseo lo Fue tienen. adem s. cuando el ni)o no dis+one a su alrededor de un entorno ca+a" de 3acerle reali"ar este traba0o. +or su+uesto. nuestra casa. el cul+able6 -on un sim+le gesto se con4ierte en el ni)o fuerte. los ni)os de las calles de -o 1=: . Fue son el robo % la modificación de su +ro+ia 3istoria6 's e1tra)o 3ablar de un robo efectuado +or ni)os cu%o sentido moral est mu% desarrollado6 L sin embargo. +ro4ocó gritos de 3orror6 *a directora e1clamó 3aciendo as+a4ientos: NX's contagiosoY X#tenciónY X#+art osY X#+artaosYO. 8gor. +iensa el ni)o abandonado6 NPuesto Fue no +ertene"co a nadie. +ero es +ara ilustrar la idea de Fue un afecto +uede 4ol4er a resultar +rotector tan +ronto como el ni)o retoma el control de sus decisiones % de sus emociones6 Ea% Fue tranFuili"arle. nuestros coc3es % nuestras bicicletasO6 .

lombia. +reser4ar su +ro+ia estima6 . % al día siguiente +or la ma)ana los educadores le re+rendieron % le trataron de NladrónO6 Goger se asombró de su 3urto +ues detestaba los dulces de frutas6 'ntonces se acordó de Fue 3abía 4isto a esa NmadrinaO 9una 4isitante +ara los ni)os con dificultades9 3ablando cari)osamente con su com+a)ero de dormitorio6 'lla era la Fue 3abía en4iado los dulces de frutas 4 Goger. +ues con muc3a frecuencia roban ob0etos significati4os6 NSn día. en un 4alor ada+tati4o6 Sn ni)o de las calles Fue no fuera delincuente tendría $nicamente una es+eran"a de 4ida de unos +ocos días6 'sta ada+tación social. %.2 P/ué +uede NFuerer decirO un +a+el de regalo +ara un c3iFuillo Fue se con4ierte en ocu+a de un sótano. sus 3urtos constitu%en auténticos discursos de com+ortamiento. a un ni)o des+o0ado. se asocia con un 4erdadero sentido ético Fue les +ermite. en el armarito de su com+a)ero. +ara ir a robar. en la gélida institución en Fue 4i4ía. los dulces de fruta en4iados +or una difusa madrina6 *e sor+rendieron. en ese conte1to. el ni)o se 3abía e1+resado mediante un com+ortamiento debido a Fue a$n no sabía formularlo con +alabras6 L los educadores adultos no se sentían sino felices de +oder e1+resar su sadismo morali"ador insultando al ni)o Fue robaba sin mostrar gratitud alguna +or todo lo Fue la sociedad le daba6 N66 le dabaO. su ca+acidad de decidir. los NgaminesO. es abrumarle a$n mas6 NPor su+uesto. se ada+tan a tra4és de la delincuencia a un medio enloFuecido6 '1+erimentan. orgullosos de sus 3a"a)as. +or tanto. gracias a los robos. no +asa ni 3ambre ni frío6 *e dan tec3o % comida6 Pero +recisamente: se los dan6 *o Fue este ni)o recibe son +recisamente demasia 1=7 . +ero la e4ocación de una relación afectuosa le llenaba de una felicidad m s fuerte Fue la a4ersión Fue le +roducía el dulce de frutas6 Por su+uesto. re4alori"an su +ro+ia estima gracias a su 4i4acidad física % luego. Fue roba +ara alimentarse % Fue a 4eces se +rostitu%eQ Bo es raro Fue los ni)os +ri4ados de afecto roben ob0etos Fue re+resentan ese afecto6 'l +eFue)o Goger se le4antó +or la noc3e.1 -on frecuencia. e4ocaba la tierna imagen de aFuel instante de afecto6 *a golosina no le gustaba. a3í residía el +roblema6 L es Fue dar a un ni)o no Fuerido. a%ud ndose mutuamente. +rueba de su fuer"a naciente. com+arecí ante el 0ue" +or 3aber robado +a+el +ara regalo6 O. al comerlos. com+arten el botín con los m s +eFue)os % 4an a reconfortarles amigablemente6 *a delincuencia se con4ierte.

le do% mis 4estidos\ \Iu% bien. mientras Fue un robo le libera6 . P% ella le da a usted los su%osQ\O. al +ermitir al ni)o Fue se signifiFue: .dos regalos: todo es un regalo. -ualFuier bondad le obliga. una anciana Fue un día le 3abía 3ec3o el auténtico regalo de c3arlar con él6 'lla le confió Fue a 4eces le resultaba difícil com+rar comida6 'l ni)o escaló el muro 3asta el +rimer +iso. el de los dulces de frutas. +or el +lacer de robarla. le inFuietaban6 'l 3urto Fue él 3abía transformado en regalo le concedía el +a+el del bueno. encontró el monedero Fue 3abía 4isto ol4idado encima de la mesa de la cocina en una co+a Fue 3abía entre los medicamentos6 (e+ositó en él sus cuatro moneditas a riesgo de Fue le sor+rendieran. 3a% Fue +edirle Fue dé6 NSna se)ora le decía: \Ii criada debe considerarse feli". en la Fue 4i4ía una anciana sola.= Ges+onder a un regalo con otro regalo libera me0or Fue el robo +uesto Fue restablece los 4ínculos de igualdad %. el secreto drama del robo % de la donación. sobre todo. de todo bien. +ara a+ro+i rsela6 I s tarde la 4endió a un c3ico del dormitorio de los ma%ores6 (es+ués corrió 3asta la casa 4ecina. luego se esca+ó. como un ladrón666 Pcómo un donanteQ 'n cualFuier caso. le res+ondió él. +orFue sociali"a. de ni)o des+ro4isto.i lo Fue se Fuiere conseguir es Fue no robe. encontró una solución: cada 4e" Fue su difícil e1istencia de ni)o sin 4ínculo. así. +or tanto. no sos+ec3 is 3asta Fué +unto +uedo ser soberanoO6 120 . era +reciso callarse6 'ntonces. el ni)o 4ol4ía a tomar +osesión de su mundo íntimo6 Iediante ese robo transformado en regalo. le 3ería de nue4o. 3 a" Fue dar las gracias +or todo666 O. era él Fuien se transfiguraba6 (e0aba de ser un +io0oso +ara transformarse en un +rínci+e in4isible: NJosotros Fue +ens is Fue so% +eFue)o % miserable. em+u0ó la 4entana. ambos asociados. incluso el aire Fue res+ira es un regalo. se contaba la 3istoria del robo transformado en regalo6 #l adue)arse del ob0eto % al metamorfosearlo merced a la magia de su escenificación..o% fuerte % generoso %a Fue so% %o el Fue regalaO6 # 4eces sucede Fue el ni)o delincuente 3ace regalos a escondidas6 Goger. +ues sabía 3asta Fué +unto +uede confinar a las +ersonas un regalo6 Goger era el $nico Fue lo sabía6 (ecirlo 3abría alterado la 3ermosura del drama íntimo. 3abía robado una menudencia. +ero no le 3abía +ermitido re+resentar a un +ersona0e social6 Eabía dado a escondidas +ara no obligar a la anciana a dar las NgraciasO6 *e 3abía de0ado un +oco de libertad.

a 3acerse una Fuimera. +ero Fue no obstante le4ante el 4uelo en la re+resentación de lo real6 L los sentimientos Fue de 4erdad e1+erimentamos en nuestro cuer+o 4ienen +ro4ocados esta 4e" +or nuestras re+resentaciones Fuiméricas6 Todos estamos obligados a fabricarnos una Fuimera con nuestro +asado. NFuiméricoO no Fuiere decir NfalsoO. consiguen sociali"arse6 Pero antes de 3acerlo.'as *ui e!as de$ %asado son cie!tas. a$n m s Fue cualFuier otra +ersona. cierta al modo en Fue son ciertas las Fuimeras. consiguen modificar las dos conmociones Fue +ro4ocan el trauma6 Buestros ni)os descubren mu% +ronto Fue el sim+le 3ec3o de 3ablar les in4ita a elegir sus +alabras +ara describir el acontecimiento6 'ntonces. 3acen falta a)os +ara conseguir este resultado6 (urante los +rimeros diecioc3o meses. a$ cie!tas $as *ui e!as odo en *ue son 'ste es e1actamente el +roceso de resiliencia Fue +ueden seguir los ni)os gra4emente traumati"ados6 -uando dan cosas reales. lo Fue e1+lica Fue la Fuimera no e1ista en lo real. sus interacciones cambian de estilo . tan +ronto como se 4uel4en ca+aces de com+oner un relato. +ues la $nica realidad so+ortable es la Fue in4entan6 (esde el momento en Fue un ni)o +uede com+oner el relato de su sufrimiento. deben transformar su mundo de re+resentaciones íntimas % a+ro+iarse nue4amente de su +asado 3erido +ara no 4ol4er a sufrir +or causa de su +asi4idad6 #l actuar sobre lo real tanto como sobre su re+resentación. con el fin de so+ortar la re+resentación de la 3erida. el ni)o 3a com+rendido Fue +odía modificar el mundo mental de los dem s con gestos % con mímicas6 .2 % el sentimiento Fue e1+erimenta Fueda transformado6 . 3a estado inmerso en esa intersub0eti4idad Fue 3a moldeado su tem+eramento6 *uego. +uesto Fue cada elemento es cierto +ese a darse en un animal Fue no e1iste6 Sna Fuimera es una recom+osición de elementos Fue e1isten.in embargo. una Fuimera en la Fue creemos con un sentimiento de e4idencia6 L los ni)os 3eridos se 4en obligados. tan +ronto 3a conseguido com+oner el relato de un acontecimien 121 . buscan en su memoria las im genes % las emociones Fue 3abr n de incluir en su re+resentación 4erbal6 Sn relato es for"osamente una Fuimera +uesto Fue no se +uede memori"ar todo % +orFue nuestro desarrollo tem+eramental nos 3a 4uelto sensibles a ciertos ob0etos antes Fue a otros6 X-uidadoY.in embargo.

3a cambiado la naturale"a de la intersub0eti4idad +uesto Fue a +artir de ese instante la intersub0eti4idad de0a de ser sensorial. sino Fue. se 4incula con las +ersonas Fue inter4ienen en la confidencia6 # +artir de los tres o cuatro a)os. +orFue entonces el ni)o +iensa Fue se 3a eFui4ocado % da una res+uesta diferente a la segunda +regunta6 *a falta de fiabilidad de los testimonios de un ni)o re4ela a menudo la escasa +ertinencia de las +reguntas del adulto6 . desarrollar n en la mente del Fue escuc3a una re+resentación co3erente % conmo4edora666 como en el cine6 .A -on frecuencia. adem s. con secuencias articuladas Fue. un ni)o domina lo suficiente la gram tica % la re+resentación del tiem+o como +ara 3acer un relato bien estructurado. un mito fundador6 *a intensidad de la 3erida 3a grabado en la memoria ciertos detalles Fue atra+aron la conciencia del ni)o % le se+araron del conte1to Fue 3abría +odido dar sentido a sus +erce+ciones6 'sta es la ra"ón de Fue los ni)os sólo sean testigos fiables cuando los adultos les 3acen las +reguntas +ertinentes6 Bo 3a% Fue tratar de influirles. +uestos de relie4e +or las emociones +ro+ias de una relación6 'n un relato de adulto. en la ma%oría de las ocasiones. ni siFuiera 3a% Fue re+etirles la +regunta. Fuiere decir: NEabía un + 0aro en la terra"a6 Pa+ lo ca"ó con la escoba6 .to Fue le marcaba. al com+ortarse de forma e1cesi4amente directi4a. % se 4uel4e 4erbal % dirigida a alguien Fue no estaba allí en el momento de la tragedia6 #l recom+oner el acontecimiento con +alabras Fue modifican el mundo mental de la +ersona en la Fue confía. al e1+oner los +untos sobresalientes del acontecimiento. +oco coordinados. el ni)o no sólo cambia la re+resentación del acontecimiento % el sentido Fue se le atribu%e. la secuencia NPa+ cogió la escoba6 'c3ó al + 0aro al mar6 JolóO. cuando el acontecimiento es una tra+atiesta. +ro4oca las res+uestas Fue es+era % sofoca la e1+re 122 .e esca+ó 4olando. un ni)o sabe construir un relato com+uesto de elementos destacados. es difícil re+resentarlo +orFue no se lo +uede con4ertir en un relato banal % +orFue no se osa 3acer de él un relato sagrado.in embargo. de0a de 4enir imitada +or los com+ortamientos. es el adulto Fuien. "ambulléndose en el mar antes de ele4arse nue4amente +or los airesO6 # +artir de los cinco a)os. la e4ocación de los recuerdos +ro4oca emociones Fue embargan al ni)o % le im+iden 3ablar6 Bo obstante.

aislado de la sociedad.eme0ante defensa +uede lle4arle al delirio. a +esar de todo6 12.e ada+ta a la +atología del adulto merced a la di4ergencia. su traba0o íntimo se sustrae al efecto corrector de los dem s6 *a segunda guía de resiliencia 4iene a menudo constituida +or +eFue)os dramas re+resentados6 (e 3ec3o. cuando el ni)o 3erido se +regunta +orFué le 3a ocurrido eso. una di4isión del %o en dos +ersonalidades Fue se desconocen6 'n un +rimer momento. tendr Fue 3acer él solo ese traba0o % él solo tendr Fue adFuirir nue4o control sobre la re+resentación de su +asado. seg$n lo Fue la situación e4oFue6 Iediante la di4ergencia. .C %a Fue ense)a al ni)o Fue 3a% cosas Fue se +ueden decir % otras Fue no resultar n ace+tables6 .eg$n la +rimera dirección. Fué Fuiere decir % Fué es lo Fue debe com+render +ara salir airoso de la +rueba6 (ado Fue los adultos no Fuieren escuc3ar su ra"onamiento. el ni)o traumati"ado se ada+ta a la inca+acidad de los adultos. su +ersonalidad se te0e en torno a las guías de desarrollo Fue +ro+onen los adultos en las esferas afecti4a % social6 *a segunda dirección se elabora en secreto. sobre la creación de un nue4o mundo6 . el adulto +ro4oca una di4ergencia de la +ersonalidad. el adulto +ro4oca los trastornos Fue describe6 #l im+edir al ni)o e1+resar lo Fue constitu%e una inmensa +orción de su mundo íntimo. este mecanismo e4ita la confusión.u +ersonalidad a+rende a desarrollarse en dos direcciones diferentes6 . encuentra dos6 *a +rimera tiene lugar en sus relatos íntimos. Fue le +ro+orciona un beneficio inmediato % +one en marc3a una bomba de relo0ería6 I s tarde. . una inca+acidad Fue les im+ide oír un testimonio Fue se salga de la norma6 .sión de lo Fue no le con4iene6 -uando el testimonio de un ni)o no se corres+onde con la re+resentación Fue el adulto es+era. el ni)o 3erido debe in4entar +or sí mismo sus +ro+ias guías de resiliencia6 Por lo general. en la intimidad de un mundo mental Fue los adultos rec3a"an6 'n ese mundo. los saínetes son discursos de com+ortamiento mediante los cuales los ni)os 3eridos tratan de 4ol4er a adFuirir el control de la situación % crecer con felicidad. éste tiende a descalificar al ni)o diciendo Fue su testimonio no es fiable6 'n tal caso. los allegados deber n establecer relaciones con un adulto ambi4alente Fue en ocasiones se muestra c3arlat n % de agradable trato +ara 4ol4erse de +ronto sombrío o e1+losi4o. dado Fue.

su 3abitación se 4eía in4adida +or +olicías con el arma en la mano. +ues 3acía ine4itable la resignación6 &ernard com+rendía Fue estaba condenado a muerte.in embargo. +ero no sabía +or Fué6 Tan +ronto como le encerraron en lo Fue le +areció ser un gran teatro.e !odeado %o! $a )!u a.Cuando un !ecue!do conc!eto se . los +asillos del edificio en el Fue se 3allaba estaban bloFueados +or soldados alemanes com+letamente rígidos6 !uera. com+rendió en seguida Fue su 4ida 3abía terminado6 (urante la noc3e. 0usto cuando %a se dis+onía a 4ol4er a cerrar la +uerta. se asombró al descubrir Fue se +odía mantener en esa +ostura sin gran esfuer"o6 'l ruido de la e4acuación se calmó lentamente. en la oscuridad. escaló la b 3asta arriba. em+e"ó a +restar una +articular atención a las 4entanas % al ritmo con el Fue se abrían las +uertas6 (os ingenuas tentati4as de 3uida se saldaron con algunas patadas +ro+inadas con las botas en las nalgas % con algunos culata"os de fusil en la es+alda6 . el ni)o se de0ó caer % 3u%ó corriendo6 'l NteatroO +arecía e1tra)o6 Iuc3o 3umo6 Snos cuantos gru+os +eFue)os de 3ombres de +aisano 3ablaban con una 4o" Fue +arecía ba0a des+ués del tumulto de la e4acuación6 'l +ortalón abierto de +ar en +ar de0aba entrar el sol6 #fuera. le4antó la 4ista % gritó6 (esalo0ado +or los gol+es de culata. &ernard o%ó batir las +uertas contiguas6 *a de los aseos en los Fue él estaba escondido se abrió bruscamente6 Sn soldado alem n ec3ó una o0eada %. % una 4e" allí. los camiones cubiertos con una lona % la calle acordonada +or los militares no +ro4ocaban miedo6 -uriosamente. el ni)o se ale0ó discretamente 3acia los aseos. cesó el alarido de las órdenes % el silencio se con4irtió en algo casi angustioso +uesto Fue significaba Fue 3abía llegado el momento de Fue el ni)o actuara6 Sn +olicía 4ino a 3acer +is6 Bo le4antó la cabe"a6 Snos minutos m s tarde. toda esa +otencia militar des+legada +ara arrestar a un c3iFuillo generaba un sentimiento de tranFuilidad. a+o%ando la es+alda contra un tabiFue % los +ies contra otro. estas tentati4as no fueron in$tiles +uesto Fue +ermitieron al ni)o descubrir Fue +or el lado interior de la +uerta de los aseos 3abía unos gruesos tablones Fue llegaban casi 3asta el tec3o % Fue estaban cla4ados en forma de gran b6 -uando em+e"ó la e4acuación de los +risioneros. las filas de soldados Fue 3abían lle4ado a los detenidos 3acia las fur 12= . 9ace *ue e$ %asado sea so%o!ta)$e " 9e! oso -uando el +eFue)o &ernard fue arrestado a la edad de seis a)os.

e 3undió ba0o un colc3ón sobre el Fue agoni"aba una mu0er e1tremadamente + lida6 (urante un buen rato nadie se mo4ió6 *a mu0er moribunda. el ni)o se +reci+itó 3acia la i"Fuierda. de un acontecimiento Fue caracteri"ara % Fui" 3asta e1+licara los esfuer"os Fue debería 3acer +ara llegar a ser 3umano. +ero él lo con4ertía en el +unto de +artida de su identidad narrati4a. +ese a todo6 PPor Fué no contó nunca esta 3istoria a otros. &ernard se acordó de Fue antes de su e4asión. no sólo sabía Fue él también estaba condenado a muerte. al descubrir al ni)o. se enfadó: NBo Fuiero a este ni)o aFuí6 #rriesgamos nuestra 4ida si lo escondemosO6 &ernard no sólo se sentía cul+able de la muerte de sus +adres. sino Fue se 3acía adem s res+onsable de la muerte de aFuellos Fue se 3acían cargo de él6 -uando lo real es monstruoso. cuando él mismo se la contaba sin +ararQ Bo lo 3i"o +orFue este acontecimiento Fue le marcaba le +ermitía com+oner en su memoria un ob0eto significati4o: N# +esar de las 4eleidades de la fortuna % de la crueldad de los 3ombres. siem+re es +osible tener es+eran"aO6 Puesto Fue estaba obligado a la di4ergencia. cuando +ensaba en su +asado. el +eFue)o &ernard fue escondido en la cocina de una asociación de estudiantes cu%o +residente era un 0o4en de la Gesistencia6 Sn cocinero. le llamó6 &ernard corrió 3asta la camioneta cu%as +uertas traseras a$n estaban abiertas % se +reci+ito en su interior6 .abía +er9 fectamente Fue este acontecimiento no era el +rinci+io de su 4ida. a la es+alda de los soldados Fue se dis+onían a guardar sus armas6 Eabía una ambulancia un +oco a+artada6 Sna enfermera. al modo de un mito fundador. 3a% Fue transformarlo +ara 3acerlo so+ortable6 'ntonces. e1aminó a la mu0er % dio la autori"ación necesaria +ara salir 3acia el 3os+ital6 'sta es la 3istoria Fue se gra4ó en la memoria del +eFue)o &ernard6 (urante m s de 4einte a)os. era absolutamente necesario Fue sus re+resentaciones íntimas no +ro4ocasen un sentimiento de 3orror Fue +udiera en4enenar su e1istencia6 Sn recuerdo demasiado real % no inter+retado 3abría im+edido el +roceso de resiliencia6 Snas 3oras des+ués de su e4asión. la enfermera inmó4il % el ni)o ba0o el colc3ón6 Sn médico militar alem n 4ino.gonetas em+e"aban a disgregarse6 'n 4e" de dirigirse al es+acio Fue conducía 3asta las furgonetas. al 4er al ni)o. &ernard co9 men"aba el relato de su 4ida con esta 3istoria sin +alabras6 . durante la re+etición de sus relatos íntimos. un soldado alem n 4enía a 122 .

Fue 3abía cru"ado la mirada con la del ni)o % Fue 3abía dado la se)al de salida. debía de estar a3í6 Poco a +oco. lógicamente. también +ermitió la inter4ención Fuir$rgica6 .in ese culata"o. es +robable Fue la mu0er se 3ubiera muerto en #usc3@it"6 *a enfermera. asombrosamente claros.im+lemente. +ero a +esar de todo se +regunta si no 3ubo alg$n intercambio de miradas6 P# Fué corres+onde este estilo de memoria Fue se constata tan a menudo en los traumati"ados. e incluso co3erente6 -uando sólo se 3an 4isto las tres +atas de una silla. sin con4ertirlos en un con0unto co3erente.i 3ubiera conser4ado recuerdos +recisos sin modificarlos. la 3istoria sin +alabras se 4ol4ía demasiado co3erente +ara ser 3onesta6 #3ora &ernard se acordaba de Fue el médico militar 3abía e1aminado a la moribunda. la imagen incierta le +arecía cada 4e" m s clara. +ero cuando la asociaba al recuerdo real del soldado Fue 4enía cada día a 3ablarle amablemente % Fue le ense)aba fotos. im+regnados +ara siem+re en la memoria de &ernard6 (e relato en relato. confirma los detalles. +or su +arte. un recuerdo incierto se colaba entre los dem s detalles. al e4ocar la escena de la ambulancia. el ni)o se +reguntaba si el médico militar no 3abía cru"ado su mirada con la su%a en el momento en Fue se encontraba escondido ba0o el colc3ón6 Bo estaba mu% seguro de esta imagen.4isitarle con regularidad6 . miró a la moribunda % di0o en francés: NX/ue la +almeY X#Fuí o en otro sitioY X*o Fue im+orta es Fue la +almeYO6 . sal4o uno: el médico alem n nunca le4antó el colc3ón6 . la autori"ación +ara seguir 4i4iendo6 XGesulta Fue casi sesenta a)os m s tarde. &ernard 4ol4ió a encontrarse con la enfermera % con la moribundaY Todos los detalles se confirmaron con asombrosa +recisión. indicando con aFuel gesto de la mano la gracia Fue concedía al ni)o. Fue 3abía re4entado el ba"o de la mu0er % +ro4ocado una 3emorragia interna.u deseo nunca se reali"ó +orFue el culata"o. Fue des+ués 3abía le4antado el colc3ón. a Fué corres+onde la constante de una estructura asombrosamente +recisa rodeada +or un 3alo de recuerdos reconstruidosQ *a acumulación de recuerdos relacionados con 3ec3os reales 3abría confundido al ni)o. se est con4encido de 3aber 4isto la cuarta. +uesto Fue. el 12A .e sentaba cerca del ni)o cauti4o % le ense)aba fotos de sus +ro+ios 3i0os6 'ste recuerdo era curiosamente agradable6 I s tarde. Fue +or serlo carecía de una 4isión clara del mundo % era inca+a" de 0u"gar: NPPuede un alem n ser amable % luego decidir matarmeQO6 . es decir.

ni)o 3abría 4i4ido en un constante es+anto.in esta modificación del +asado. sino Fue el ni)o 4íctima se transforma en 3éroe secreto. en el Fue consigue e4adirse +ese a la +resencia de todo un e0ército. alg$n recuerdo 4inculado a una +ulsión inace+table.in embargo. la 3istoria traum tica llega a ser socialmente ace+table cuando el 3erido tiene el talento de com+oner con ella un diario. +ues no e1+one al riesgo de Fue rebrote lo rec3a"ado % +ermite no seguir e1+e9 rimentando como un +eligro o como un dolor lo Fue 3a sido una agresión +asada6 . modificar la re+resentación de la tragedia +ara Fue el su0eto consiga so+ortar sus relatos íntimos6 # 4eces incluso. cuando caen las defensas. una re+resentación teatral o una relación Fue contribu%a a Fue su sufrimiento sea $til +ara los dem s6 12C . lo real 3abría resultado insostenible6 5rabado en la memoria +or la emoción del estrés. toFue de 3umanidad an logo al concedido al alem n de las fotos. des+ués de la 3erida. la de matarse o la de someterse +or acobardamiento6 *a negación tiene un +recio menos ele4ado. tal como sucede en los síndromes +ostraum ticos6 # 4eces. el trauma 3abría 4uelto todos los días. el ni)o se de0a coger en la tram+a Fue le tiende una descarga de su +asado Fue se +roduce cuando re+rime en el inconsciente la re+resentación de una imagen. un +asado inter+retado +or el ni)o con el fin de +oder a)adirle algo de generosidad % un +oco de 3eroísmo. el acontecimiento traum tico +uede ser considerado. moldeado e integrado en la 3istoria del ni)o gracias a esta Nfalsificación creadoraO6 . % en el Fue. +ara eso 3a% Fue traba0ar la +ro+ia 3istoria.: . como ocurre cuando se +roducen las reminiscencias +ostraum ticas6 'l 3erido debe modificar su +asado +ara 3acerlo so+ortable % darle una co3erencia Fue no tiene lo real6 #l a)adir un toFue de 3umanidad al médico militar. en cada uno de los instantes en Fue la 4igilancia disminu%e. conseguía 3acerse creer Fue la bondad e1iste % Fue incluso los 4erdugos tienen fallos 3umanos +or los cuales siem+re resulta +osible llegarles al cora"ón % ganar el derec3o a la 4ida6 'sta re+resentación torcida Fue me"cla los recuerdos +recisos con las reorgani"aciones fantasmagóricas +osee un im+ortante efecto de resiliencia: no sólo los agresores de0an de ser todo+oderosos. como la de matar. sabe cómo re3acer sus la"os % reconstruir un 4ínculo afecti4o +rotector6 #l ser admitido +or la conciencia. &ernard se autori"aba a 4i4ir en un mundo en el Fue los +erseguidores no eran ine1orables6 (e este modo.

'as o!da$8as sec!etas " $a !einse!ci(n socia$ ,in embargo, antes de llegar a la entrega de sí mismo, es +reciso Fue el ni)o 3erido 4uel4a a ser due)o de sus emociones % de sus actos6 #lgunos com+ortamientos Fue resultan sor+rendentes +ara un adulto +oseen esa función Fue +ermite al ni)o 4ol4er a tomar +osesión de su "arandeado destino6 -uando Tin3o &anda, de siete a)os, 4io Fue los rebeldes de Genamo 4ol4ían a su +ueblo, no tu4o muc3o miedo6 Bo obstante, el día anterior 3abían matado a 3ac3a"os a su madre % al bebé Fue lle4aba a la es+alda6 .7 ,e escondió tranFuilamente deba0o de un mueble, colocó delante de él un co0ín, % se concentró +acientemente en no mo4erse % en no res+irar a+enas6 Sna 4e" Fue los asesinos se 3ubieron marc3ado, el ni)o se dirigió a +ie a una "ona cercana a PetauMe, en un cam+amento situado al este de bambia6 -ontó sencillamente cómo 3abía logrado esca+ar a la masacre % en dos ocasiones, una detr s de otra, o%ó e1+licar a un adulto: NIenos mal Fue no estornudó, le 3abrían masacradoO6 'sta frase, +ronunciada +or encima de él, entre adultos, significaba en la mente del c3iFuillo Fue su 4ida o su muerte de+endieron de un com+ortamiento Fue 3abría +odido esca+ar a su control6 'sta +asi4idad le disgustaba sin Fue su+iera +or Fué6 -uando rememoraba la escena en la Fue estaba escondido % la asociaba con la frase de los adultos, e1+erimentaba una es+ecie de irritación6 *o Fue le angustiaba era la frase Fue indicaba un destino de +ersona sometida: NXSna fuer"a +uede im+onerse a mí % obligarme a e1+resar algo Fue me condeneYO6 'l sim+le 3ec3o de considerar su +or4enir a la lu" de esta amena"a aga"a+ada en el fondo de sí mismo le inFuietaba muc3o6 Sn día en el Fue se aburría en el cam+o, lo Fue era frecuente, cogió una 3ierba seca % la introdu0o en su nari" +ara +ro4ocarse el estornudo6 *os adultos tenían ra"ón: el 3ec3o de no ser due)o del +ro+io cuer+o +odía amena"ar su 4ida6 'ntonces se entrenó6 (es+ués de algunas tentati4as, consiguió meterse 3ierbas en la nari", sangrar un +oco, llorar muc3o, +ero no estornudar en absoluto6 *os adultos +ensaban Fue el muc3ac3o estaba trastornado, +ero, des+ués de lo Fue 3abía 4i4ido, se lo +erdonaban6 L en cuanto a Tin3o, este saínete cien 4eces re+etido le +ermitía decirse: N,o% m s fuerte Fue las agresiones Fue me infli0o en la nari"6 ,o% due)o de mi cuer+o6 *o $nico Fue tengo Fue 3acer es entrenarme +ara resistir el dolor % la necesidad de estornudar6 ,é lo

12:

Fue 3a% Fue 3acer +ara no 4ol4er a tener miedo6 Puedo +ensar en mi +or4enir6 (ecido Fue la felicidad es +osibleO6 '1isten a$n 3o% en día, en ciertas culturas africanas o de Oceanía, algunos rituales ord licos e0ecutados con 3ierros candentes o +or inmersión6 'l indi4iduo Fue 3a sido 0u"gado cul+able +or su gru+o o Fue se considera a sí mismo infractor de alguna regla se somete a la +rueba de estas agresiones naturales6 ,i su+era el +adecimiento del fuego o del agua, se +rueba a sí mismo Fue no es cul+able % Fue la sociedad 3a de +ermitirle e1istir6 *a ordalía íntima de la 3ierba en la nari" +ermitía a Tin3o decirse a sí mismo Fue, gracias a este +rocedimiento, 3abía conFuistado el derec3o a 4i4ir, aunFue los asesinos decidieran otra cosa6 'ste com+ortamiento a+arentemente absurdo se con4ertía +ara Tin3o en el elemento fundador de un +roceso de resiliencia Fue m s tarde adFuiriría un as+ecto adulto: N#unFue me agredan % sufra, nada me im+edir reali"ar mis sue)osO6 *a e1+ectati4a de la desgracia es %a una desgracia, +ero Tin3o, gracias a su saínete ord lico, tenía e1+ectati4as de felicidad: NEo% esto% solo, so% +eFue)o % desgraciado, +ero acabo de obtener la +rueba de Fue un día ser +osible la felicidad, si realmente la FuieroO6 *a +erce+ción, durante el acontecimiento mismo, no es simboli"able6 Pero des+ués, cuando el acontecimiento se integra en un sainete significati4o, la +erce+ción NFuiere decirO algo6 'l argumento de la 3ierba en la nari" simboli"aba el medio +ara salir airoso de aFuel trance, el método Fue era +reciso +oner en +r ctica +ara de0ar de ser sumiso, +ara no 4ol4er a 4erse "arandeado +or las agresiones de la 4ida6 # +artir de aFuel momento, Tin3o sabía cómo afrontar los +roblemas Fue +udiesen surgirle6 Podemos imaginar Fue a la edad de Fuince meses Tin3o %a sabía 0ugar a fingir % Fue ese +eFue)o argumento del fingimiento le 3abía dado confian"a en si mismo, +uesto Fue le +ermitía con4ertirse en un ni)o comediante ca+a" de modificar el mundo mental de los adultos Fue le amaban6 (es+ués de su terrible +rueba, Tin3o se 4ol4ía a con4ertir en actor de su desarrollo6 *a +roe"a de recu+erar el dominio de sí mismo le de4ol4ía la confian"a Fue 3abía adFuirido cuando era mu% +eFue)o6 8ncluso en los casos en Fue un ni)o +iensa: NBunca +odré ol4idarO, a$n +uede remodelar su 3istoria mediante la re+resentación del trauma6 NBo +uedo no 3aber conocido esto6 'st en mi memoria, en mi +asado, en mi 3istoria, en mí6 O Bo obstante, 3acen falta

127

dos sufrimientos +ara Fue se +rodu"ca un trauma, % el segundo tiene lugar en la re+resentación Fue nos 3acemos de él6 Por consiguiente, esa re+resentación de+ende tanto de la mirada de los dem s ;N'ste ni)o est acabadoO< como de una cierta ca+acidad +ara una solución creati4a: N's absolutamente necesario Fue 3aga de mi trauma una re+resentación so+ortable, una obra de arte, una obra $tilO6 'sta +romoción de la sub0eti4idad es una +otente in4itación a la a4entura intelectual6 'ste +roceso no es raro a condición de Fue el ni)o tenga la +osibilidad de a+render Fue +uede conseguir Fue le amen6 (es+ués 3ace falta, una 4e" +roducido el trauma, Fue el entorno le +ro+onga mbitos de e1+resión6 'ntonces se +odr asistir a una Nbrusca eclosión de las insos+ec3adas ca+acidades intelectuales del su0eto, ca+acidades Fue le +ermitir n reali"ar su+eractuaciones, 4alorar la situación con una clari4idencia grande % com+letamente inconsciente, % 3acer e1actamente lo Fue es necesario 3acer +ara garanti"ar la su+er4i4enciaO6 =0 Por tanto, un trauma +uede marcar de +or 4ida el desarrollo de un ser 3umano sin conducirle obligatoriamente a la neurosis6 *o Fue no im+ide Fue la agresión contin$e siendo la referencia íntima del 3erido % gobierne en secreto la ma%oría de sus elecciones6 Una dec$a!aci(n de #ue!!a cont!a $os ni+os *os ma%ores agresores de ni)os, 3o% % en todo el +laneta, son los 'stados Fue 3acen la guerra o Fue +ro4ocan derrumbamientos económicos o sociales6 *as agresiones familiares físicas, morales o se1uales son el segundo factor, % su efecto da)ino es muc3o ma%or Fue el de las agresiones debidas a la mala suerte6 *as cifras de la agresión son obscenas6 (ecir Fue 3a% .0 millones de 3uérfanos en la 8ndia, % Fue, de ellos, 12 millones se encuentran en situación de e1tremada miseria, Fue 3a% 2 millones de ni)os disca+acitados % 12 millones de ni)os sin cobi0o, +ro4oca un cierto embotamiento intelectual, como si la enormidad de los n$meros conlle4ara una im+osibilidad de re+resentación, como si la distancia del crimen in3ibiera la em+atia: N'st demasiado le0os de nosotros, no nos +odemos ocu+ar de todas las desgracias del mundoO6 (e 3ec3o, Nestos grandes acontecimientos +lanetarios 3i+otecan, de +or 4ida, el desarrollo de cientos

1A0

de millones de ni)os en la actualidad, % el +eso de este a"ote es lo sufi9 cientemente +esado como +ara ralenti"ar el desarrollo social % económico de numerosas nacionesO6 =1 5racias a la tecnología de las armas % de los trans+ortes, el siglo 11 3a descubierto un género de barbarie Fue ni la #ntigVedad ni la 'dad Iedia conocieron: Xla guerra contra los ni)osY # +rinci+ios del siglo 11, TurFuía masacró 4oluntariamente a muc3os ni)os +or el 3ec3o de ser armenios6 Jeinte a)os m s tarde, la cultísima #lemania a+ro4ec3ó las +roe"as industriales % las 3a"a)as de su im+ecable administración +ara organi"ar me0or el aniFuilamiento de cientos de miles de ni)os Fue 3abían cometido el crimen de nacer en unos 3ogares mínimamente diferentes6 ' incluso los generales estadounidenses, los mismos Fue dieron la 4ictoria a las democracias, Fui" 3abrían +odido e4itar Fue se lan"ase la bomba sobre BagasaMi6 =2 ,i #usc3@it" se +rodu0ese en nuestros días, saldría en el telediario6 Sna cadena de tele4isión mostraría la lim+ie"a de los cam+os % la amabilidad de los guardianes6 Sn +eriodista gamberro se asombraría ante la e1istencia de unas c3imeneas ine1+licables en un lugar destinado a liberar a las +ersonas mediante el traba0o6 'ntonces, al caer la tarde sobre la ciudad, en nuestras cenas con los amigos, discutiríamos un +oco, bebiendo un buen 4ino6 X*o Fue se inclu%e en el discurso +$blico de las +ersonas ci4ili"adas es tan diferente de lo Fue ocurre en el mundo de los Fue se debaten en el fango de lo realY #3í es donde 3a% Fue actuar6 *a +uesta en marc3a del +roceso de resiliencia e1terna debe ser continuo en torno a un ni)o 3erido6 ,u acogida tras la agresión constitu%e el +rimer eslabón necesario 9% no for"osamente 4erbal9 +ara reanudar el 4ínculo des+ués del desgarro6 'l segundo eslabón, m s tardío, e1ige Fue las familias y las instituciones ofre"can al ni)o lugares en donde +oder reali"ar sus re+resentaciones del trauma6 'l tercer eslabón, social % cultural, se coloca cuando la sociedad +ro+one a estos ni)os la +osibilidad de sociali"arse6 'ntonces, lo $nico Fue Fueda +or 3acer es te0er su resiliencia durante todo el resto de su 4ida6 'n eoso4o, inmediatamente des+ués de la guerra, muc3os ni)os estaban 3eridos6 'n PocMleM, una ni)a de cinco a)os 3abía +ermanecido encerrada en una 3abitación con unos cincuenta adultos de su familia % de su +ueblo6 *os soldados los ametrallaron % luego +rendieron fuego al montón de cuer+os6 -omo la ni)a 3abía sido la +rimera en

1A1

caer contra la +ared, al fondo de la 3abitación, el +eso de los cad 4eres no la a+lastó % la +rotegió de las balas % del fuego6 !ue su +adre el Fue la descubrió, tras Fuitarle de encima, uno +or uno, los cuer+os de sus amigos % de su familia6 Pero este 3ombre, Fue estaba 4i4iendo una +esadilla, no tu4o fuer"as +ara tranFuili"ar a la c3iFuilla6 Bo sólo tu4o Fue le4antar los cuer+os desgarrados % Fuemados de sus allegados, sino Fue cada 4e" Fue sacaba afuera unos restos, +ensaba: NBo estaba allí666 estaba buscado c3am+i)ones en el bosFue mientras los fusilaban666 me estaba di4irtiendo mientras los abrasaban666 O6 'l +adre, aturdido +or la desgracia % la cul+abilidad, no com+rendió lo Fue +asaba cuando la ni)ita, Fue c3orreaba grasa negra % sangre de los dem s, se +uso de +ie detr s de los cad 4eres6 Bo la abra"ó6 Sna 4ecina la4ó a la ni)a Fue inmediatamente cogió dos mu)ecas % se refugió en una carretilla Fue se negó a abandonar durante dos meses6 -uando 4isitamos al +adre, =. rec3a"ó cualFuier a%uda6 ,i +or desgracia se 3ubiera sentido me0or, si +or desgracia le 3ubiera 4uelto el gusto +or la 4ida, 3abría tenido la im+resión de ser un monstruo % se 3abría castigado6 'ra necesario Fue e1+iara el crimen de no 3aber estado allí +ara morir con los su%os6 'ntonces, se sacrificó +or sus 4ecinos % +or la ni)ita a la Fue arrastraba en su sufrimiento6 Ei"o falta negociar muc3o +ara +edirle Fue lle4ara a su 3i0a a los NBi)os refugiados del mundoO Fue 3abían instalado un centro en Prístina6 #l mostrarnos a la ni)a Fue se balanceaba en su carretilla, el +adre nos decía Fue no creía en la resurrección6 (a4id, el técnico de grabación, se +ro+uso 3acer el +a%aso saltando sobre un mismo sitio, como un canguro, lo Fue interesó muc3o a la ni)a6 Tras algunos minutos de esta +sicotera+ia no 4erbal de gran ni4el intelectual, la ni)a se unió al 0o4en % también ella se +uso a saltar como un canguro6 'l +adre se Fuedó estu+efacto al 4er la cara al fin sonriente de su 3i0a6 ,u inmensa desgracia 3abía creado alrededor de la ni)ita una burbu0a sensorial de la Fue no +odía desligarse6 (es+ués de 3aber com+robado, +or su com+ortamiento, Fue su 3i0a a$n deseaba 4i4ir, el +adre ace+tó lle4arla a NBi)os refugiados del mundoO, donde no se 3abló de su tragedia6 #cogida con sonrisas, con algunas caricias y con 0uegos, recobró el gusto +or la 4ida, arrastrando a su +adre en su renacimiento6 Sna tentati4a m s ambiciosa Fui" no 3ubiera dado tan buenos resultados como esta reacción 3umana elemental % sin embargo tan difícil6 Bo siem+re se tiene el talento de 3acer el +a%aso o de sonreír a un ni)o 3erido6 's en

1A2

tonces cuando la destre"a % el estu+or corren el riesgo de transformarse en rasgos estables de su car cter6 (esde los bombardeos de *ondres en 17=2, sabemos Fue las reacciones +sicológicas de los ni)os de+enden del estado de los adultos Fue los rodean6 Pero el bombardeo, +eligroso en la realidad, no es lo Fue +roduce m s trastornos sub0eti4os6 'l trauma es la asunción de la intersub0eti4idad6 -uando, durante los bombardeos, los ni)os estaban rodeados +or adultos ansiosos, o cuando la inestabilidad del gru+o, las e4acuaciones, las fugas, las 3eridas o los muertos im+edían la +uesta en marc3a de guías de resiliencia, una gran +ro+orción de esos ni)os manifestaban trastornos Fue a 4eces eran duraderos6 ,in embargo, cuando se encontraban rodeados +or familias serenas, lo Fue no siem+re era f cil, no manifestaban ning$n trastorno +síFuico6 == ' incluso los ni)os solos conseguían salir me0or +arados cuando, le0os de sus +adres, e1+erimentaban el +lacer de subirse a los te0ados +ara asistir al mara4illoso es+ect culo de las deflagraciones, de los incendios % del derrumbamiento de las casas6 'l +oder tó1ico del acontecimiento no reside $nicamente en las características de las circunstancias6 N'n la medida en Fue rom+e el a+untalamiento establecido +or los +adres, el acontecimiento +ro4oca una +erturbación en el ni)o6 O=2 *o Fue calma o +erturba al ni)o es la forma en Fue las figuras de su 4ínculo afecti4o traducen la cat strofe al e1+resar sus emociones6 Sn acontecimiento intenso Fue no altere a los allegados del agredido +ro4oca finalmente mu% +ocos da)os +síFuicos6 L +or el contrario, un acontecimiento menos 4iolento +uede acarrear gra4es alteraciones cuando destru%e el entorno del ni)o6 Actua! " co %!ende! %a!a no su4!i! 'sto e1+lica Fue los guerrilleros libaneses Fue +resentaron menos síndromes +ostraum ticos, +ese a 3aber +adecido en ocasiones +ruebas terribles, fueran aFuellos a los Fue se 4itoreaba, cuidaba % adulaba cuando regresaban a casa6 L también e1+lica, +or el contrario, Fue los N4eteranosO estadounidenses de Jietnam se alteraran +rofundamente, %a Fue, nada m s regresar a su +ro+io +aís fueron blanco de las críticas6 L del mismo modo, e1+lica Fue algunos soldados franceses, Fue se +reguntaban Fué estaban 3aciendo en #rgelia % Fue Fuedaron cu

1A.

biertos de insultos % de 3umillaciones al regresar a Iarsella, e1+erimentaran 4erdaderas confusiones mentales6 (urante muc3o tiem+o, re4i4ieron cada día los dramas en los Fue 3abían +artici+ado sin com+renderlos, sin dominar la acción ni su re+resentación6 -uando una +rueba carece de sentido nos 4ol4emos inco3erentes, +uesto Fue, al no 4er con claridad el mundo en el Fue 4i4imos, no +odemos ada+tar a él nuestras conductas6 's necesario +ensar un desastre +ara conseguir darle alg$n sentido, % es igualmente necesario +asar a la acción afront ndolo, 3u%endo de él o metamorfose ndolo6 Ea% Fue com+render % actuar +ara desencadenar un +roceso de resiliencia6 -uando falta alguno de estos dos factores, la resiliencia no se te0e % el trastorno se instala6 -om+render sin actuar da +ie a la angustia6 L actuar sin com+render +roduce delincuentes6 (urante las guerras, los Fue 4en el drama sin actuar, los Fue obser4an +asi4amente, forman el gru+o de los Fue +resentan el m s ele4ado n$mero de síndromes +ostraum ticos6 NGestricción en el em+leo de las armas, ausencia de enemigo designado, +érdida del sentido de la misión, todos estos elementos se re$nen en la situación de +asi4idad, Fue constitu%e un factor de 4ulnerabilidad eminentemente desestabili"ador % doloroso6 O=A ,eg$n cómo sean las guerras, el n$mero de casos de estrés traum tico 4aría enormemente6 =C *a 4ariabilidad de estos trastornos de+ende del conte1to, Fue en unos casos concede a algunos soldados una +osibilidad de resiliencia, mientras Fue en otros los 3ace 4ulnerables6 #ctuar sin com+render tam+oco +ermite la resiliencia6 -uando la familia se derrumba % el entorno social no tiene nada Fue +ro+oner, el ni)o se ada+ta a ese medio sin sentido mendigando, robando, % a 4eces +rostitu%éndose6 *os factores de ada+tación no son factores de resiliencia, %a Fue +ermiten una su+er4i4encia inmediata +ero frenan el desarrollo % con frecuencia generan una cascada de +ruebas6 'n un medio sin le%es ni rituales, un ni)o Fue no fuera delincuente tendría una es+eran"a de 4ida mu% bre4e6 'l 3ec3o de +oner su talento, su 4italidad % su desen4oltura al ser4icio de la delincuencia, +rueba Fue est sano en un medio enfermo6 -uando la sociedad est loca, el ni)o sólo desarrolla una estima de sí mismo teniendo é1ito en sus correrías % riéndose de las agresiones Fue inflige a los tor+es adultos6 -uando el mundo se cae en +eda"os % desa+arece la familia, la a+robación +aterna %a no sir4e al ni)o como modelo de desarrollo % cede el si

1A=

comen"ó a circular una consigna im+erati4a: \'stamos en un +aís amigo. me lle4aba con un centenar de ni)os desde &uc3en@ald 3asta París6 'l 4ia0e a tra4és de #lemania duró tres o cuatro días6 -ada 4e" Fue el tren so detenía. +ero esto no es un factor de resiliencia. +ues Nla e1+eriencia traum tica +uede e1acerbar la creati4idadO6 21 .i este +elotón de doscientos ni)os 3ubiera +ermanecido en una cultura derruida. buenos modales. nos 4amos a +ortar bien\6 L así ocurrió: de T3ion4ille a París. ladrones % 4 ndalos e4olucionaron en la dirección de una buena ada+tación social. el ni)o se siente seguro desde el momento en Fue 3a conseguido robar o ridiculi"ar a un adulto6 Ésta es su manera de ada+tarse a una sociedad enloFuecida. 3ubo 3asta un +remio Bobel de literatura. las reacciones indi4iduales %a +resentaban diferencias6 -asi todos tenían una edad com+rendida entre los oc3o % los catorce a)os en el momento de la 3erida. sonrisas % agradecimientosO6 20 -on la +ers+ecti4a Fue dan cincuenta a)os. algunos 3abían a+rendido demasiado bien el mecanismo de defensa Fue +asaba +or la delincuencia 1A2 . es +robable Fue un gran n$mero de ellos 3ubiese 3ec3o carrera como delincuente6 Bo obstante. camorristas. a 4eces incluso sor+rendente6 #lgunos llegaron a ser sastres o comerciantes6 Iuc3os alcan"aron su +leno desarrollo en los medios intelectuales. como no4elistas o como +rofesores de uni4ersidad6 Eubo un n$mero im+ortante de creadores. tan +ronto como cru"amos la frontera francesa. % destru%endo todo lo Fue no se +odía robar6 #3ora bien. gran0as. 3o% sabemos Fue la ma%oría de esos fieros delincuentes. a +rinci+ios de 0unio de 17=2. ni)os lim+ios. de gentes de teatro o de cine. casi todos conocieron las mismas e inmensas +ruebas. las relaciones se reducen a la fuer"a. %a Fue no le +ermite ni com+render ni actuar: no tiene sentido. o en una institución Fue no 3ubiese sabido sino establecer relaciones de fuer"a. una 4erdadera 3orda de #tila se abatía sobre la cam+i)a. es sólo una 4ictoria miserable en lo inmediato6 Tom cuenta: NPienso en el tren Fue.tio Na la a+robación de los iguales como elemento a+to +ara la +redicción de su +ro+ia estimaO6 =: #3ora bien.in embargo. 3uertos. asolando culti4os. casi todos Fuedaron metamorfoseados +or la acogida Fue les brindó !rancia6 . +or causa de un 3undimiento social. los N+rimeros +asos de la estima de uno mismo se dan siem+re ba0o la mirada del otroO6 =7 -uando. en esta misma andadura Fue 3i"o +asar a casi todos del derrumbamiento familiar % de la tortura de &uc3en@ald a la acogida en !rancia.

les de9sociali"a muc3o. con un embrutecimiento. del 3ambre. como 3abían adFuirido una cierta ca+acidad +ara reaccionar mediante conductas autocentradas. un 4ínculo embrutecido. no tiene sentido6 Bo significa nada 9nada9 com+arado con lo Fue me es+era esta tarde en casaO6 *a calle. la ada+tación mediante la brutalidad a un mundo brutal no im+ide la +osibilidad de resiliencia6 1AA . les a+acigua un +oco. +ero sí esto% sugiriendo la idea de Fue el a+rendi"a0e de un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector 3abría 3ec3o m s f cil la reanudación del te0ido de la resiliencia tras el desgarro +roducido +or la agresión6 -omo a menudo sucede.como +ara de0arse seducir +or el +lacer de la integración6 *os Fue ca%eron en esta inercia no fueron los ni)os Fue 3abían sufrido las +eores agresiones sino m s bien los Fue 3abían adFuirido con anterioridad un 4ínculo afecti4o inseguro. de distracción. de gol+es. de los gol+es % de la +rostitución Fue les sal4a. se defendieron +asando im+ulsi4amente a la acción en lugar de iniciar conFuistas e1+loratorias6 Por otra +arte. de sus raterías o de sus trifulcas6 *os dem s ni)os les 0u"gaban mal. les da un sentimiento de libertad. lo contrario no es cierto6 #lgunos ni)os maltratados en el transcurso de sus +rimeros meses de 4ida res+onden a estas inmensas agresiones cotidianas de gritos. con un re+liegue sobre sí mismos Fue les +rotege deteniendo su desarrollo6 #l 3acer Fue los dem s se ol4iden de ellos. lo Fue les marginaba a$n m s6 Bo esto% tratando de afirmar Fue un 4ínculo afecti4o inseguro condu"ca a la delincuencia. de e4itación o ambi4alente6 #l +roducirse la agresión social. +uesto Fue a+renden a relacionarse mal con los dem s6 I s tarde. de Fuemaduras % de intensos "ar ndeos. esos ni)os e1+erimentaban un sentimiento de orgullo cuando se o+onían a una institución Fue no obstante se 3abía com+ortado generosamente con ellos6 8nter+retaban los esfuer"os de los atentos monitores como una tentati4a de reclutamiento. en sus necesidades m s inmediatas6 'stas defensas ada+tati4as +rotegen a estos ni)os +ero no constitu%en un factor de resiliencia +orFue encau"an su tra%ectoria e1istencial 3acia un mundo m s brutal a$n Fue les 3erir cada 4e" m s6 L sin embargo. +or el contrario. Fue les sir4e +arcialmente de am+aro. % 3asta de alegría666 mientras es+eran la +rueba del frío. reciben menos agresiones6 'ste ti+o de 4ínculo embrutecido. la escuela no tendr ning$n sentido +ara ellos % llegar incluso a +arecerles irrisoria: N'l teorema de Pit goras es ridículo. % sólo e1+erimentaban alegría en el momento de sus fugas.

lo de0a desmade0ado6 Tiene cinco a)os6 #tendido en el 3os+ital en el Fue 3a ingresado +ara iniciar una larga reeducación. a la +elea. el des+recio. le desfigura. sim+lemente 3abría +asado de largo6 'n tal caso no 3abría conocido a *éon el 4agabundo. en 4e" de castigarle como era 3abitual. Fue so% 3i0o de un alco3ólico.in esta llamita afecti4a. sin embargo. Fue 0ugaba con unas 4elas en el granero. una llamita de im genes tiernas Fue no +odía e1+resar +uesto Fue a+enas 3ablaba % se le mandaba callar6 Por las noc3es se acurrucaba contra su +erro en la caseta6 'n el desierto afecti4o del 3os+ital. % le arrastra a la fuga. sufre el maltrato institucional. Tim duerme com+letamente desnudo en la caseta de . al robo. Fue le llamaba N3i0oO % no le +edía Fue le llamara N+a+ O6 'n la 4ida real. Fue le comen9 taba cada día el +eriódico Le Conde. a la 4iolación % a la +rostitución6 Tiene doce a)os6 'n esta +esadilla. su amigo el +erro6 . le +ega.e le coloca en el cam+o donde un amiguito.u 4iolencia se con4ierte en su $nico orgullo en un mundo gobernado +or la 3umillación6 #dmira las cabe"as ra+adas de los ni)os ladrones % a los ma%ores Fue 3an cometido atracos6 *a 4engan"a se con4ierte en su $nica dignidad. esta relación fue bre4e.emla. elegante % cari)oso6 'n la gran0a. un 3ilo mu% tenue +ermitía es+erar Fue se +rodu0era la resiliencia6 5uardaba en el fondo de sí mismo un deseo de amor. Bo 3abría sido sensible a la 0ue"a Fue. antes del incendio. +uesto Fue su+o encontrarle6 . % es 0ustamente a3í donde se constru%e la identidad6 'sa llamita afecti4a le +ermitió no de0ar esca+ar los encuentros con los +ersona0es significati4os Fue 3icieron +osibles las +rimeras +untadas del 0erse% de su resiliencia6 Por su+uesto. un ni)o abandonado. +ero en la memoria duró muc3o tiem+o.Tim ilustró esta idea: NLo. +ero fue un a"ar significati4o. es el a"ar lo Fue les +uso en su camino.sic< a la fatalidad666 Tengo tres a)os % mi madre acaba de atarme a un +oste eléctrico666 L a3ora se ale0aO6 # la edad de cuatro a)os. o de condenarle al au1ilio social. consiguió establecer un 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector con N+a+ 5ab%O. entra en una institución de 3uérfanos. a+rende a +elearse6 . 3e burlado . so)aba con 4er entrar a su +adre. el aislamiento afecti4o % acaba en la Nc rcel de los locosO6 . a+enas sabe 3ablar6 # los siete a)os. +rende fuego a la gran0a6 *a +olicía 4endr a buscar al c3iFuillo de la beneficencia6 'n el reformatorio.u +adre le encierra en la bodega. e1igió Fue 4ol4iera seis meses m s tarde con una buena cartilla escolar6 Bo 3abría escuc3ado al cura Fue dio un sentido a su terrible 1AC .

la muerte gol+eó sobre todo a los soldados6 *a . % no re+ite +recisamente los malos tratos6 Todo lo contrario.e1istencia6 L sobre todo. +or el contrario. se 4ale de su e1istencia 3ec3a a)icos +ara e1+licar a todos los ni)os. los uniformes % las soldadas6 Bo les gustaba Fue se los de0aran in$tiles6 # +artir de la 4ictoria +o+ular de Jalm%.e 3a con4ertido en a+icultor. los lisiados % los minus4 lidos Fue le dan lecciones de 4alor6 (esde entonces. las guerras na+oleónicas su+eraron en ocasiones los cien mil muertos +or batalla. 3i"o +osible las masacres de ci4iles al lan"ar bombas de a+ro1imación6 *os soldados a$n eran ci4ili"ados6 *os na"is 4iolaban +oco % sólo asesinaban riéndose a los gru+os 3umanos Fue su ficción colecti4a +resentaba co 1A: .egunda 5uerra Iundial. Fue el amor % el +erdón son los ingredientes de su resiliencia6 NLo do% fe de Fue no 3a% 3eridas Fue no se +uedan cicatri"ar lentamente con amorO6 22 Cuando $a #ue!!a 9ace *ue %!endan a$#unas $$a itas de !esi$iencia *as guerras. debido a Fue los 3ombres 3abían llegado a ser menos costosos % también a Fue una gran +arte del +resu+uesto de la nación se consagraba a este fin6 (urante la guerra de 171= a 171:. cuando se consigue su+erarlas. no constitu%en for"osamente un medio m s traum tico Fue el de las agresiones cotidianas6 *o Fue for0a a un ni)o es la burbu0a afecti4a Fue le rodea cada día % el sentido Fue su entorno atribu%e a los acontecimientos6 's eso lo Fue destru%e a un ni)o o te0e su resiliencia6 Todo ocurre como si cada guerra tu4iera su N+ersonalidadO +ro+ia. % sobre todo a los 3eridos. sus encuentros con +ersona0es significati4os 3an transformado la llamita afecti4a en un amor constante6 . 0am s 3abría sabido encontrar a Iartine. gracias a los +rogresos técnicos. Fue le metamorfoseó6 Eo% es +adre de cuatro ni)os. la estructura del acontecimiento bélico +ermite Fue la cultura le atribu%a a posteriori un significado m s o menos traum tico6 -uando los aristócratas 3acían la guerra +ara a+ro+iarse de un territorio contiguo. +agaban de su bolsillo las armas. se emociona con los retrasados. una +ersonalidad Fue crea +ara los ni)os condiciones fa4orables a las 3eridas % situaciones de re+aración distintas6 (e forma bastante curiosa.

la gran antro+óloga Iargaret Iead sostu4o Fue los ni)os no tenían necesidad de cari)o +ara desarrollarse % Fue las descri+ciones clínicas de Gene . 3an trastornado +or com+leto la asunción de los lutos +or +arte de la tradiciónO.3abra % . se em+e"ó a describir una serie de trastornos atribuibles a las +ersecuciones % a las +ri4aciones afecti4as6 'l conce+to de Ncarencia afecti4aO fue enérgicamente combatido +or las feministas de los a)os cuarenta6 'n es+ecial. 5ene4ié4e #++el. toda4ía se res+etaban algunas reglas 3umanitarias: treguas religiosas. la tortura de ci4iles % la masacre de ni)os forman +arte de los +lanes de guerra6 *os soldados de los &alcanes se 3an 3ec3o famosos +or sus 4iolaciones6 N*as 4iolencias de naturale"a +olítica % étnica en curso en &urundi desde octubre de 177. res+eto a los ci4iles. 4i4ieron la guerra a tra4és de las +alabras de sus +adres6 Sn tercer gru+o de ni)os +arisinos ser 1A7 . la masacre de .3atila +er+etrada +or las milicias cristianas ante un e0ército israelí Fue cerraba los o0os a la tragedia adFuirió tintes de esc ndalo6 'n un conte1to diferente. % sobre todo como consecuencia de los ni)os Fue sobre4i4ieron a la . a las Fue seguirían las de I%riam (a4id. en el *íbano.mo no 3ombres Fue 3abía Fue su+rimir en nombre de su moral6 (esde 3ace algunas décadas.in embargo. 3abiendo emigrado a París.17C291771< +ermite com+render me0or +or Fué algunos ni)os salieron airosos mientras Fue otros Fui" tu4ieron Fue +adecer de +or 4ida6 22 I%rna 5annagé com+aró a unos ni)os Fue 4i4ieron la guerra en el *íbano con otros Fue. esta crítica %a no tiene ning$n sentido6 'l de4enir de los ni)os agredidos +or la guerra del *íbano . +ro4ocando así Nla destrucción masi4a del a+arato +síFuico tras el fracaso de los 4alores morales6 O2. Iar% #ins@ort3 % otras muc3as mu0eres Fue reali"aron e1actamente las mismas descri+ciones de com+ortamiento % las mismas asunciones +sicológicas6 Eo% en día. la 4iolación. Pse 3abría 3ablado siFuiera del asuntoQ # +artir de la . algunos gru+os armados instalaron sus ca)ones % sus cuarteles generales en los 3os+itales % en las escuelas +ara +ro4ocar la indignación internacional en caso de ré+lica6 . torturas menos sistem ticas6 'n un conte1to en el Fue las +ersonas se mataban unas a otras de una forma a$n ci4ili"ada. 'n Oriente Pró1imo.3oa3.+it" % Jo3n &o@lb% corres+ondían en realidad al deseo de los 3ombres de im+edir Fue las mu0eres traba0asen6 2= Para sostener seme0ante +osición en 17=: 3abía Fue 3acer el esfuer"o de no leer las obras de #nna !reud o (orot3% &urling3am.egunda 5uerra Iundial.

%a Fue es f cil e1+lotarlos6 'sta entrega de sí mismos no tiene la grande"a del sacrificio +orFue lo 3acen discretamente. a 4eces 3asta a escondidas6 *a conducta oblati4a tiene m s bien el efecto de una redención +ara 1C0 . estos ni)os se e1+resaban bien % +asaron con facilidad de la descri+ción de lo real a la e1+resión de sus fantasmas6 Temían Fue se agrediera a los Fue amaban o Fue les se+arasen de ellos6 -uando el conte1to social es agresi4o.u situación de abatimiento. es lo Fue me0or saben com+render6 . las familias se a%udan mutuamente % se con4ierten en refugios cuando el mundo se 4uel4e 3ostil6 Por el contrario. 3abiéndose 3ec3o sensibles a las desgracias. aunFue corran el riesgo de encontrar a alguien Fue se a+ro4ec3e. cuando 3acen un dibu0o o una construcción con +lastilina. seguir su desarrollo % descubrir a 4eces una causa6 *o Fue salta a la 4ista es Fue un tercio de los ni)os Naguantan bienO a +esar de 3aber tenido Fue su+erar dieciséis a)os de guerra6 .in embargo.4ía de control6 'ste método com+arati4o +ermite identificar los trastornos. también aFuí se +odrían obser4ar algunas llamitas de resiliencia6 'stos ni)os maduran demasiado +ronto +orFue. encontramos ni)os +erturbados en todos los ni4eles socioculturales6 . sus caras desfiguradas e1+resan la triste"a me0or Fue las +alabras Fue a$n no dominan6 . sus com+ortamientos lentos.u +oca atracción +or los 0uegos % su escaso interés +or el colegio dan fe de su +érdida de 4italidad. destru%en su obra de re+ente % se muestran deses+erados6 Sno tiene la im+resión de Fue ese argumento de com+ortamiento Fuiere decir: NTodo lo Fue 4iene de mí carece de 4alor6 Bo merece Fue nadie lo mire +ues es el testimonio de mi mediocridadO6 . de su dificultad +ara disfrutar de las cosas de la 4ida % del retraimiento en las relaciones Fue esa situación corre el riego de +ro4ocar6 -on frecuencia. un modo de relación Fue los re4alori"a6 'l com+ortamiento oblati4o Fue consiste en dar a costa de los +ro+ios recursos les +ermite obtener un +oco de afecto.e sienten atraídos +or los 3eridos % Fuieren a%udarles6 -om+renden ese modo de relación. se a+recia con regularidad la función a+aciguadora del 4ínculo afecti4o6 *as +are0as se unen. un 3ec3o rele4ante es Fue todos +ertenecen a los ni4eles socio9culturales m s fa4orecidos6 Bo 3a% duda de Fue no fue la cifra inscrita en la nómina de los +adres lo Fue sal4ó a estos ni)os.in embargo. sino Fue fue la forma de 4i4ir % de 3ablar la Fue creó a su alrededor una burbu0a +rotectora6 (esde mu% 0ó4enes.

+ues detestan todo lo Fue 3acen6 -orrerían ustedes el riesgo de sabotear ese fr gil 4ínculo6 Sstedes los considerar n amables % conmo4edores +orFue son ni)os6 . con un caballo o con un +erro Fue se+a amarles sin discutir6 Sna sonrisa. % una incesante 3i+eracti4idad Fue les em+u0a 3acia el +resente % les 3ace 3uir del +asado6 Otra llamita im+ortante la constitu%en las fantasías de omni+otencia. una e1cesi4a 0o4ialidad. sabiduría. sino Fue adem s se siente 4ergVen"a ante la idea de obtener +lacer6 'n estos casos. +iden a las 3adas Fue les den fuer"a.e dan cita cada noc3e % sue)an des+iertos con un com+a)ero. con una com+a)era. in4entan a un com+a)ero o una com+a)era con el Fue 4i4en día % noc3e6 'stas deliciosas enso)aciones les +rotegen de la sórdida realidad6 . +re+arados +ara amar % +ara de0arse cuidar. o mu% desgraciadas. fantasías Fue se 0ustifican a+o% ndose en la realidad. un ni)o e1cesi4amente adulto descubrir un com+romiso: el de ocu+arse de los dem s6 'stos ni)os Fue Fuieren 3uir de su infancia odian el +asado. Fue se 3acen adultos demasiado +ronto. una +asión +or los com+romisos su+erficiales. %. 4iudas. %a Fue ellos no est n muertos6 'n estas fantasías.e sienten un +oco me0or 4i4iendo de esta manera Fue les +ri4a de una eta+a de su desarrollo +ero Fue les re4alori"a % les sociali"a6 Bo les feliciten +or este com+ortamiento. una b$sFueda e1as+erada de todo lo Fue +ueda +ro4ocar la risa.aFuellos Fue 3an cometido el crimen de sobre4i4ir cuando sus seres Fueridos 3an muerto6 # estos ni)os. su a+arente lo"anía enmascara su malestar6 -uando se es desgraciado. dinero. el +lacer nos da miedo6 Bo sólo no se tienen deseos de +lacer.in embargo.ólo me siento bien cuando me ocu+o de mi 1C1 . Fue se im+one en su memoria a$n fresca6 -ombaten esa memoria mediante una +re+aración al com+ortamiento de negación. amor6 Iu% a menudo. se a+aciguan a sí mismas gracias a este +roceso de maternidad deses+erada6 N. un gesto o una +resencia imaginaria bastan cuando se est com+letamente solo6 'sta es una situación en la Fue uno crea +elículas íntimas Fue luego +ro%ecta en el fuero interno cuando lo real se 4uel4e demasiado cruel6 *os animales desem+e)an un +a+el 4ital en estas 3eridas afecti4as6 . les gusta ser +adres de sus +adres6 2A . sobre todo.iem+re est n +resentes. cosa Fue +ara un ni)o Fue 0uega a ser +adre es una cualidad buena6 2C .ucede Fue los +adres a+agan estas llamitas de resiliencia cuando se ocu+an en e1ceso del ni)o6 #lgunas madres solas. dis+onibles.

corre el riesgo de inducir en su +siFuismo una dificultad +ara la re+resentación. corre el riesgo de conducir m s tarde a la mitoT 'stado del Fue +adece anaclisis. el +roceso de desarrollo m s alterado es el del anaclitismo6 T2: -uando. este ra"onamiento. descarriarse o robustecerse 3asta con4ertirse en una sólida forma de ser6 'l medio m s seguro +ara a+agar las llamitas de resiliencia. la resiliencia es f cil % sin embargo fr gil6 . +uesto Fue todo est siem+re a3í6 (urante los +rimeros a)os. las llamitas de resiliencia +odr n a+agarse. d. tan e1ce+cional. 3asta la e1tenuación6 O *a abnegación in4asora acostumbra al 3i0o a una +asi4idad Fue m s tarde re+roc3ar a su madre. nadie me cree6 O -uando no 3a% diferencia entre lo real % lo fant stico. Fue %a no sé si es 4erdad o si lo 3e so)ado6 (e todas formas. en el momento de la necesaria autonomía de los adolescentes6 *a madre 3i+er+rotectora. t. Fue satisface inmediatamente las necesidades de su 3i0o. es colocar al ni)o en un medio estro+eado en el Fue se 4incule a unos adultos de+resi4os6 -uando el ni)o +eFue)o no encuentra nada a su alrededor con lo Fue a+untalar su e4olución. el 3ambre6 8-. +or e0em+lo. tan in4erosímil. el medio de 4ida se 3a 4isto conmocionado 4arias 4eces seguidas +or un desastre social. antes de los dos a)os. 9.3i0o6 Ie gusta renunciar a mí misma. término Fue en +sicoan lisis designa la circunstancia en Fue la satisfacción de la libido se encuentra condicionada +or alg$n otro instinto como. 1C2 . +edirle e1+li9 caciones o 3acerle callar cuando la triste"a es demasiado intensa6 #caba 3asta +or dudar de lo Fue le 3a ocurrido6 N's tan enorme.eg$n sean las reacciones del medio. el ni)o no encuentra ning$n sostén físico o afecti4o en el Fue a+o%arse6 'n este gru+o encontramos el m s alto +orcenta0e de lactantes anaclíticos o de ni)os gra4emente de+rimidos6 27 Bo es +osible desarrollarse en un medio en el Fue no 3a% ninguna referencia física estable % en el Fue las figuras de 4ínculo afecti4o del tri ngulo +arental se encuentran a su 4e" a+agadas +or la desgracia6 'stas llamitas +ueden descarriarse si no se sociali"an % si no se benefician del efecto corrector de la intersub0eti4idad6 Sn ni)o 3erido +asa incesantemente en su imaginación la +elícula de los acontecimientos cuando no tiene a nadie con Fuien com+artir la emoción. im+uesto +or la soledad en la Fue se encierra a los 3eridos.

sus sentimientos se entreme"clan. 3o% en 1C. la 4isión de0a de ser clara6 *a 4íctima se siente confusa. embrutecida. ins+irado +or los relatos % los com+ortamientos de sus figuras de afecto.manía. cuando el discurso social 3ace Fue los +adres res+lande"can +or atribuírseles un +a+el de 3éroes. la guerra a+orta el mismo beneficio +sicoafecti4o Fue el odio: une contra el agresor. el odio asume un efecto +rotector6 Pero cuando la mu0er agredida est encinta. su resiliencia tendr +ocas +osibilidades de desarrollarse6 .in embargo. cuando las instituciones de sustitución +iensan Fue no merece la +ena ocu+arse de estos ni)os carentes de 4alor. +uede ocurrir Fue la guerra robuste"ca la burbu0a afecti4a cuando el enemigo est claramente identificado en el e1terior. al bien.a uc9o de $a 's m s difícil adscribir a una categoría las agresiones se1uales causadas +or aFuel o aFuella de Fuien se es+eraba un 4ínculo afecti4o % un modo de identificación6 -uando el agresor se1ual es un enemigo. % cuando los Fue rodean al ni)o le de0an su sitio % escuc3an lo Fue dice6 'ntonces la resi9 liencia se 4uel4e +osible6 'n este caso. al mal % a la +ersona de la Fue +ro4ienen todas las desgracias6 'ste mecanismo de c3i4o e1+iatorio contribu%e a la construcción de toda sociedad A0 %a Fue al +ro+orcionar una 4isión clara induce un re+ertorio de conductas % un sentimiento de certe"a Fue fa4orece el bienestar6 'sto e1+lica +or Fué 3a% tantos seres 3umanos Fue gustan de la guerra6 E$ de. .astado! e4ecto de una a#!esi(n seDua$ de%ende distancia a4ecti. sin defensa +osible6 's +reciso 3acer notar Fue. o a una fantasía omni+otente Fue todo lo go9 bierna en secreto6 'sta +atología narcisista Fue se instala en los +rimeros a)os corre el riesgo de estallar en el transcurso de la adolescencia6 Bo se +uede decir sim+lemente Fue la guerra +ro4oca efectos en los ni)os6 XI s 4ale acostumbrarse a +ensar Fue cada ti+o de guerra influ%e de manera diferente en la burbu0a afecti4a Fue rodea al ni)o % Fue es esta modificación la Fue altera al ni)o o le consolidaY -uando una guerra destru%e la sociedad % a+aga las figuras de afecto. % +rotege a los Fue com+arten una misma creencia6 -ada ni)o. aisla en el mundo una serie de categorías claras. identifica sin dudar al amigo. al +aso a la acción. al enemigo.

%a Fue le inflige la tortura de criar. los soldados Fue m s 4iolan son los Fue defienden la idea de +ure"a: es el 3ec3o de engendrar un ni)o N3íbridoO en el 4ientre de una mu0er enemiga lo Fue la mancilla +or encima de todo límite. re+resentaba el +a+el del 3ombre cul+able % abatido6 Por consiguiente. odiar. o la de9 ficiencia. del enunciado cultural es lo Fue m s f cilmente se obser4a6 #ndré 5ide fue designado en 1712 como 0urado en cinco asuntos de costumbres . todo abogaba en fa4or del acusado Fue. esca+a a ese mo4imiento cultural. sin tener el sentimiento de 3aber cometido un gran crimen6 #3ora bien.en aFuella é+oca la le% no +ro3ibía la di4ulgación de las anotaciones<6 A1 'l +rimer asunto estaba relacionado con un atentado se1ual a una ni)a de seis u oc3o a)os Nsin circunstancias agra4antesO6 #ndré 5ide a+unta Fue Nla madre tenía un as+ecto de +atrona de +rostíbuloO. se 0u"gó en 8talia Fue una mu0er en 4aFueros no +odía ser 4iola 1C= . tras 3aber confesado. abandonar. las 4iolaciones no tienen un car cter ideológico6 'l Fue comete un acto de este ti+o es con frecuencia un allegado sor+rendentemente inca+a" de re+resentarse lo Fue +uede sentir la +ersona 4iolada6 'l 4iolador abusa % des+ués se 4a. el sentimiento es siem+re una emoción +ro4ocada +or una re+resentación6 Sno +uede +reguntarse +or Fué misterio el 4iolador. o el +adre Fue comete incesto. o tal 4e" amar al +roducto de su +eor enemigo6 'n la ma%oría de los casos. fue absuelto6 #lgunos 0urados se indignaron de Fue el tribunal se dedicara a Nfruslerías como las Fue se cometen todos los días en todas +artesO6 'n este e0em+lo.día. a esa imagen de cul+abilidad Fue no 3a interiori"ado6 P's inca+a" de 3acerloQ PPodría suceder Fue su desarrollo +sicoafecti4o no le 3ubiese +ermitido interiori"ar la imagen de lo +ro3ibidoQ PO el +roblema reside tal 4e" en el 3ec3o de Fue la sociedad no lo 3a%a enunciado de forma suficientemente claraQ Probablemente las tres 3i+ótesis coe1isten. +ero la ausencia. los 0ueces se de0aron enga)ar +or la dramati"ación de las a+ariencias6 'ra muc3o m s cómodo +ara ellos % les +ermitía de0arse lle4ar sin o+osición +or una negación cultural Fue les +rotegía +orFue e4itaba la escena de una re+resentación insostenible6 Gecientemente. Fue la 4íctima se 3abía acercado Nmu% resueltamente al TribunalO % 3asta se 3abía reído de buena gana cuando el +residente le +idió Fue se subiera a una silla +orFue oía mal6 *a +rueba de Fue la 4íctima no se 3abía o+uesto al acto se1ual Fuedó constatada +or el 3ec3o de Fue no 3abía gritado6 'n definiti4a.

el +adre debió sentirse +rotegido +or la cultura dado Fue +ara ser absuelto bastaba con re+resentar el +a+el del 3ombre 3onesto. % los ni)os 4iolados +or mu0eres no siem+re +ueden dar testimonio de su caso sin +ro4ocar la incredulidad o incluso el sarcasmo6 A2 . % del 10c en los 3ombres6 A= Todos los ni)os % las ni)as no corren los mismos riesgos: las ni)as sufren doble n$mero de agresiones se1uales % los ni)os o ni)as m s e1+uestos se encuentran en las familias NtradicionalesO6 *as 3eridas infligidas +or la agresión se1ual también son mu% 4ariables6 *as agresiones 4iolentas. mientras Fue. duraderas % 3umillantes +ro4ocan las secuelas m s gra4es6 . a la re+etición de la 4iolencia. la c3iFuilla tu4o +roblemas +ara +oner en marc3a un +roceso de resiliencia. c3icos tímidos Fue sor+renden a todo el mundo cometiendo un atraco.da6 Sn +rofesor Fue denunció a un +adre Fue cometía incesto tu4o Fue abandonar el +ueblo Fue defendía a este 3ombre Ntan sim+ ticoO. donde la comunicación es inefica" % 1C2 . tendr n dificultades +ara salir airosas6 # menos Fue las llamitas Fue alimentan la reanudación del desarrollo. % m s tarde +or los 0ueces. a un com+ortamiento antisocial o a un e1tremismo +olítico o religioso6 *a agresión se1ual contra un ni)o ocurre siem+re sin testigos6 .acar a la lu" de la +la"a +$blica seme0ante acontecimiento 4iene a eFui4aler +or tanto a o+oner la +alabra de uno a la de otro6 *os testigos e1+resan lo Fue +iensan res+ecto a la agresión % no dicen lo Fue 4ieron +orFue no 4ieron nada6 Por esto los datos son 4ariables % resultan difíciles de reunir6 A. *as cifras difieren seg$n el método Fue se utilice +ara la obtención de las informaciones. anima a aFuellas +ersonalidades cu%a em+atia se 3a desarrollado mal a +asar a la acción6 Por lo Fue se refiere a las 4íctimas agredidas +or el 4iolador. adultos Fue se 4alen de sus 3eridas del +asado +ara ceder a la 4engan"a. no orienten a las 4íctimas en la dirección de una resiliencia descarriada: +ersonalidad desdoblada.in embargo.e +uede +ensar Fue des+ués de seme0ante 0uicio. con reconocer el delito % des+ués arre+entirse6 -uando la cultura no enuncia claramente una +ro3ibición. +or el contrario. las disfunciones familiares no carecen de efectos6 'n las familias cl sicas. +ero el consenso de los estudios retros+ecti4os reali"ados con adultos estima Fue la +ro+orción de los indi4iduos agredidos se1ualmente antes de los diecioc3o a)os es del 20c en las mu0eres. llamitas a+agadas +or la cultura.

i le digo a mi madre lo Fue me 3a 3ec3o su 3ermano. cuando las ni)as estiman Fue no tienen Fue +roteger al agresor. lo m s frecuente es Fue sea un desconocido6 'sta distinción es im+ortante. se confió a sus +adres. el 70c de las denuncias +or agresión se1ual se +resenta contra 3ombres % el 10c contra mu0eres6 .abiendo Fue.los roles +aternos confusos. Fue en el C0c de los casos es un +ariente cercano6 'n el caso de los ni)os. dudan menos en 3ablar de ello6 Oficialmente. o +or un amigo de los +adres difícilmente +ueden beneficiarse de esta defensa: N. odiar o des+reciar al agresor. % con los adultos +rotectores. confiere una significación +articular a este ti+o de 4iolencia6 *a ma%oría de las 4eces. +odemos +ensar Fue e1iste un tab$ de la re+resentación Fue im+ide la resiliencia de los ni)os Fue son 4íctimas de mu0eres6 'a %osi)i$idad de !esi$iencia t!as una a#!esi(n seDua$ de%ende $as !eacciones e ociona$es de$ ento!no uc9o de 'l desconocimiento de las re+resentaciones se1uales del ni)o e1+lican en ocasiones las reacciones tor+es de los +adres6 Pienso en un ni)o Fue traba0aba en una f brica a la edad de doce a)os en la década de los cuarenta % Fue. cosa Fue +ara él constitu%e un factor de +rotección similar al de una situación de guerra en Fue las categorías est n claras6 . +r cticamente todos los días. desde luego no +ierdes el tiem+oO6 'sta frase le aisló en un silencio total6 8maginemos Fue una c3iFuilla de doce a)os 3ubiera sufrido el mismo trato.e estima Fue una ni)a de cada tres denuncia al agresor % Fue menos de un ni)o de cada die" 3ace lo mismo cuando la agresión 4iene de una mu0er6 . en la actualidad. %a Fue el ni)o +uede +elear. Fue se ec3aron a reír: NJa%a. las ni)as conocen al agresor. 3uir. las ni)as agredidas +or un 3ombre con el Fue 3an establecido un 4ínculo afecti4o. los +rocesos de resiliencia son m s débiles6 'l trauma se1ual +robablemente se constitu%a +or efecto de una cascada de agresiones en la Fue el 4ínculo con el agresor.in embargo. era arrastrado +or 4arias mu0eres a los 4estuarios o a los aseos6 Sn día en Fue se asustó +or la brutalidad se1ual de una obrera. % Fue los ni)os 3ablan mu% +oco sobre esos temas. se muereO6 Por el contrario. la reacción de los adultos 3abría sido com+letamente diferente6 1CA . Nel índice de abusos cometidos +or mu0eres est subestimadoOA2.

contando sus 3eridas. im+iden toda resiliencia si re+renden al ni)o6 Por el contrario.iem+re iba a remolFue durante los +aseos +or la colina. 4iolentas % mal sociali"adas como la de los afroamericanos. % de 1CC . de de9 ses+eración o de incredulidad. %a Fue de manera no 4erbal le est significando lo siguiente: NT$ conser4as mi estima. mi afecto % %o +rocuro com+render Fué te ocurreO6 Iarina tu4o una encefalo+atía durante su infancia Fue le de0ó algunas secuelas6 -omo nunca estu4o escolari"ada.*o Fue +rotege a un ni)o. 3a% mu% +ocas agresiones se1uales contra los ni)os6 AA *os factores de resiliencia de+enden +ues del ti+o de agresión. los gol+es Fue 3abía dado % los Fue 3abía recibido6 Easta tu4o la im+resión de Fue los +rofesores la admiraban. el 3erido se siente re3abilitado cuando mira a la +ersona Fue le escuc3a6 -uando esa +ersona manifiesta mímicas de disgusto. Fue 0uegan un +a+el bastante claro en los maltratos físicos. del significado Fue el ni)o le atribu%a % sobre todo de la manera. carecen de consistencia cuando se trata de agresiones se1uales6 #dem s. 3abló sin +arar. el ACc de las madres de ni)os o ni)as agredidos +adecen un síndrome traum tico. el +aro. se cortó con las +iedras % las es+inas. rodó +or las rocas con el agresor. transforma la 3erida en trauma6 Pero cuando com+arte la emoción. se obser4a Fue los ni)os o ni)as 3eridos Fue se recu+eran sin secuelas disfrutaron todos del beneficio de los a+o%os afecti4os % 4erbales Fue +ermiten la resiliencia6 A: Bos +odemos +reguntar +or Fué es tan efica" el relato de la agresión6 (e 3ec3o. 4uel4e a sociali"ar al agredido. en Fue le am+are la familia6 #3ora bien. % le a%uda a recu+erarse en caso de agresión. la deses+eración social. es la estabilidad familiar % la claridad de los +a+eles +arentales Fue organi"an la burbu0a afecti4a6 *a +obre"a. en ciertas minorías étnicas +obres. % al final 3i"o 3uir al ofensor6 -orrió 3asta reunirse con su gru+o donde. tu4o Fue ser confiada a una institución donde se 4ol4ió silenciosa % +asi4a6 . +or +rimera 4e". seguía a distancia al gru+o de los minus4 lidos6 Por eso fue atra+ada +or un 0o4en im+ulsi4o Fue trató de 4iolarla6 Iarina se +eleó. % el A0c lo con4ertir n +osteriormente en una de+resión duradera6 'n este gru+o es donde los ni)os 3eridos se recu+eran +eor6 AC *a res+uesta emocional de la familia constitu%e el indicador m s fiable de la resiliencia del ni)o % de la duración de su sufrimiento6 *as familias conmocionadas +or la agresión Fue 3a +adecido el ni)o o la ni)a no le a%udan a recu+erarse6 'n cuanto a las familias rígidas.

fue +orFue los de9m s la escuc3aron con un asombro admirati4o6 Eabrían +odido 3acerla callar o 3umillarla diciendo como di0eron los 0ueces del testimonio de #ndré Iide: NPuesto Fue no gritaste. +ero la e1+eriencia religiosa les +ermitía com+render Fue su +ersonalidad no +odía reducirse al trauma: N. %a Fue los +arientes cercanos. no se +odr reali"ar la resiliencia6 Pero si el entorno +ermite Fue la +arte sana de su +ersonalidad se e1+rese % reanude su desarrollo.e sintieron ali4iadas cuando com+rendieron. cuando los o%entes se muestran guasones o incrédulos. en una manc3a negra en la memoria.i su com+ortamiento cambió de forma duradera tras la agresión. las ni)as 4ioladas e1+lican Fue lo Fue m s les a%udó no fue la com+asión6 . estabas consintiendoO6 Paradó0icamente. o en obra de arte.i lo Fue define al ni)o o a la ni)a es una tragedia. Fue a$n se +odía creer en ellas6 'l 3ec3o de +edirles a%uda fue lo Fue m s efica"mente reconstitu%ó su estima de mu0er 3erida6 -ontrariamente a lo Fue se dice. +ara con4ertirse m s tarde. en una moti4ación íntima +ara numerosos com+romisos. fuera de la familia es donde m s f cil se encuentra este factor de resiliencia. en una filosofía de la e1istencia6 'l relato de la agresión se con4ierte entonces en un factor de agra4ación o de resiliencia seg$n sean las reacciones del entorno6 -uando los 0ueces condenan a la 4íctima. entonces el ni)o o la ni)a traumati"ado se con4ertir en un adulto re3abilitado6 *os dem s ni)os también +artici+an en la resiliencia o en la agra4ación %a Fue ellos +artici+an de los 4alores de los adultos6 Iuc3as ni)as 1C: . +ues sentían Fue en lo sucesi4o 3abía un 3ombre Fue las es+eraba % Fue contaba con ellas6 *a religión ofreció a algunas de ellas un camino con sentido. también las re4alori"ó el matrimonio. 3eridos a su 4e" +or la agresión sufrida +or su 3i0o o 3i0a. no +ueden a%udarle tan f cilmente como lo 3aría un tercero6 Sna 4e" con4ertidas en adultas. encuentros amistosos % la +osibilidad de com+artir una trascendencia6 *o Fue no Fuiere decir Fue 3ubieran ol4idado la agresión. en la mirada de los dem s.Fue sus com+a)eros la consideraban como una estrella de cine6 'ntonces 4ol4ía a contar su a4entura a Fuien Fuisiera oírla6 . la 3erida se reducir . cuando los +arientes cercanos a+arecen abatidos o ceden a una actitud morali"adora. en intelectuali"ación. se im+ide la resiliencia6 Pero cuando el 3erido +uede com+artir su mundo e incluso transformarlo en militancia. tomando altura.u +adre la 4ioló durante cuatro a)osO6 .

+ero +uede ocurrir Fue un c3ico con m s talento Fue los dem s dé a esta defensa un efecto de resiliencia6 Sna 4e" m s. +rotegiéndose del sufrimiento % a+aci9 guando a sus +adres. se ada+ta a esta doble +resión mediante una forma de e1istencia Fue tranFuili"a a sus +adres % calma su +ro+ia angustia: Xse con4ierte en una buena alumnaY . ser el conte1to el Fue im+ulse al ni)o en una u otra de estas dos o+uestas direcciones6 #lgunos adultos inter+retan estos e1agerados saínetes res+ondiendo al ni)o % d ndole nimos. encuentra a 4eces el refugio Fue le ofrece una costosa ada+tación6 -ondenada a callarse. sus bufonadas carentes de alegría a menudo cris+an a Fuienes las +resencian. mientras Fue otros. le 3acen callar o le ridiculi"an6 I 1ime cuando el e13ibicionismo de estos c3icos +e 1C7 . se le 3ace im+osible le4antar la 4ista de sus cuadernos % corta los la"os con el mundo6 #guantar así 4arios a)os. 3asta el día en Fue su derrumbamiento escolar % +síFuico sor+renda a todo el mundo6 A7 'sta defensa sólo 3abría +odido transformarse en +roceso de resiliencia si 3ubiera +ermitido a la c3iFuilla re4alori"arse % 4ol4er a sociali"arse com+artiendo el +lacer6 'n este e0em+lo. tras el embrutecimiento del trauma. e1as+erados. no +uede ni ol4idar ni adFuirir resiliencia6 'ntonces. 3a% Fue saber detectarlas % +rocurar Fue el discurso social no las a+ague o no las encauce en la dirección de cualFuiera de las formas descarriadas6 -uando una ni)a 3a sido se1ualmente traumati"ada % su familia sufre a$n m s Fue ella misma. %a Fue su e1celente traba0o escolar la 3abía aislado6 *os c3icos +eFue)os descubren a 4eces este mecanismo Fue.in embargo. se sentían desconcertadas % ni siFuiera sabían nombrar lo Fue les ocurría +uesto Fue las estructuras familiares % los roles +arentales de su entorno eran confusos6 P/uién es FuiénQ P/uién 3ace FuéQ Binguna res+uesta es +osible cuando el conte1to es un embrollo6 8ncluso en aFuellos casos en Fue e1isten llamitas de resiliencia.us mímicas e1ageradas. esta resiliencia Fue tan con4eniente resulta +ara todo el mundo +uede llegar a con4ertirse en un medio de ada+tación costoso cuando +one en marc3a una 4ida des+ro4ista de +lacer6 *a ni)a se aisla.4ioladas +or su +adre no +usieron un nombre al acto 3asta el día en Fue o%eron +ronunciar en la escuela la +alabra NincestoO6 #ntes. no fue eso lo Fue ocurrió. cosa Fue casi siem+re ocurre. m s gratificante en lo inmediato: X3acer el +a%asoY . acondiciona su sufrimiento % ali4ia a la familia6 Pero lo m s frecuente es Fue descubran otro.

de modo Fue el lactante sufrió una auténtica de+resión anaclítica Fue. +ro4oca en los adultos inter+retaciones 4iolentas Fue los deses+eran: N'ste ni)o es 4a un +er4ertido6 Ea% Fue castigarle. Fue en ocasiones es de naturale"a se1ual. 3a% Fue endere"arleO6 *os deseos de 4engan"a no conducen a la resiliencia6 Podrían incluso inducir una tendencia a la re+etición de la agresiónQ 'l 10c de los c3icos agredidos % el . sociales. Iic3el se enteró de Fue 3abía +ermanecido 3os+itali"ado entre los cuatro % los oc3o meses de edad debido a unos trastornos alimentarios gra4es Fue le +ro4ocaron una des3idratación6 'l +adre estaba de 4ia0e. +ara 3acerle rabiar le frotó el se1o6 (i0o: N(esde ese día me 4ol4í ansiosoO6 Todas las dificultades escolares.Fue)os.ólo descubrieron. la fi0ación en el trauma ciega al 3erido cuando e1+lica demasiadas cosas6 Iic3el tenía seis a)os cuando su tío. 3ablando con sus +adres.c de las c3icas se con4ierten a su 4e" en agresores6 C0 -asi todos fueron 4iolentados dura % +rolongadamente Procedían de los medios familiares m s +erturbados % mal acom+a)ados en el momento de la re4elación. le 3abía 4uelto sensible a todos los accidentes de la 4ida @G La e1cesi4amente clara e1+licación Fue se 3abía dado recurriendo al NtraumaO se1ual im+idió el descubrimiento de la adFuisición de su 4ulnerabilidad en los +rimeros meses de su 4ida6 'l 4erdadero trauma no +odía re+resentarse +orFue 3abía sobre4enido en un estadio en el Fue la amnesia infantil +reco" im+ide la e1istencia de recuerdos. no encontraron nue4os 4ínculos afecti4os6 .in embargo. afecti4as % se1uales se atribuían a ese trauma 3asta el día en Fue. su +ro+ia madre 3abía sido 3os+itali"ada tras un accidente. de0ando una 3uella en su memoria biológica. +ero 1:0 . como $nico medio de defensa la cólera constante % un deseo de 4engan"a alrededor del cual se desarrolló su +ersonalidad6 Otro +osible efecto descarriado de resiliencia se obser4a cuando el traumati"ado se identifica con su +ro+ia tragedia6 'l +ro+io 3erido reduce su +ersona a su traumatismo % le atribu%e un e1ceso de 4alor e1+licati4o6 Todo lo Fue le suceda con +osterioridad Fuedar Ne1+licadoO +or su desastre6 'l beneficio de una actitud seme0ante estriba en Fue +ro+orciona una 4isión clara de su 4ida6 *a +arte negati4a consiste en Fue oscurece otros recuerdos Fue Fui" sean la 4erdadera causa de sus dificultades6 'ste recuerdo mam+ara NadFuiere un efecto +rotector al im+edir el resurgimiento de las e1+eriencias de +érdida de las 3eridas narcisistas +recoces no resueltasO6 C1 .

Fue. dado Fue los 4eían con ma%or nitide" Fue ninguna otra cosa6 Cuando e$ t!a)a. +robablemente anterior a la +alabra. con la com+licidad inconsciente de su mu0er % de sus dos 3i0os.la 3uella +ermanecía inscrita en su memoria biológica6 I s tarde. tiene lugar en la re+resentación del gol+e6 #3ora bien. . el 4acío o la alteración Fue trastorna un organismo6 C. incor+orado a la memoria biológica del su0eto +ero no a los recuerdos Fue transmitía mediante sus relatos. organi"ó. el 0uego se1ual. una biografía de 3uérfano. sintiéndose 3uérfano incluso a la edad en Fue a$n tenía a sus +adres. ndor !erenc"i 3ablaba de Nconmoción +síFuicaO +ara resaltar la +rimera fase del trauma: el gol+e. decía su familia. lo Fue +ermite incor+orar un traumatismo. Fue durante toda su 4ida estu4o rodeado +or su mu0er % sus dos 3i0os: NBo +uede traba0ar. lo Fue 3ace es ocu+arse de la casa % leer muc3oO6 'n realidad. % a su +adre a la de 4einticuatro.iendo 3i+ersensibles a este ti+o de ob0etos. +orFue es 3uérfano6 'ntonces. o m s bien del sentimiento de orfandad Fue e1+erimentaba6 . al adFuirir un e1ceso de 4alor e1+licati4o. o cuando no lo 3acemos. e$ t!a)a. mu% amable % culto. es el traba0o del sue)o biológico % 4erbal6 -uando este traba0o no se 3ace. como un cuer+o e1tra)o Fue se im+one a nuestra memoria6 Eace muc3o tiem+o Fue se enunció claramente el +roblema6 La en l7. un accidente real +ero no re9 +resentado.o de$ sue+o do! ido se inco!%o!a a nuest!a e o!ia " nos #o)ie!na. +ero. o Ncomo siO 3ubiera sido 3uérfano6 .in embargo. digerirlo en cierto modo. esta 4e". . es +reciso Fue se +rodu"ca una segunda agresión. una ca+acidad +ara 4i4ir Ncomo siO le 3ubieran agredido se1ualmente. el trauma +ermanece sin digerir. 3abía im+regnado en su +siFuismo una es+ecie de gusto +or el mundo.=. estos 3ombres tenían muc3as +robabilidades de encontrarlos. tu4o el efecto de un 4erdadero trauma6 *o mismo le sucedió a ese se)or de setenta a)os. 3abía +erdido a su madre a la edad de 4eintidós a)os. +ara lograr la resilien 1:1 .e +uede +ensar Fue en ambos casos.o de$ sue+o des%ie!to nos %e! ite !ecu%e!a! e$ cont!o$ #3ora bien. 3abía de0ado en el sistema ner4ioso una 3uella de 4ulnerabilidad6 'l acontecimiento. +ara transformar un gol+e en trauma.

in embargo.iem+re 3abría una "ona de sombra. +recisamente. sintió Fue su relación con Paul tomaba un giro serio. un a+o%o totalQ PPor Fué 0ustificarse como si 3ubiera cometido el error de eFui4ocarse o de mentirQ #lgo se 3eló en ella. su emoción di4idida sólo le +ermitía +arecer normal % alegre durante el día6 Por la noc3e. nunca +odría manifestarse +or entero6 . obligada a guardar en su fuero interno la im+resión traum tica. com+artir este sufrimiento % "afarme de élO6 Iireille no +odía de0ar a su amigo. se 3abría sentido ace+tada6 'n este sentido. 3a% Fue disol4erlo en la relación e incor+orarlo en la memoria org nica6 'sta resiliencia es +osible gracias al traba0o del sue)o biológico % 4erbal.eguramente 3as fantaseadoO. localmente. % otra secreta. en la familiari"a9 ción. Fue se le esca+a6 'sta "ona de sombra de su +ersonalidad se im+one en él con la fuer"a con Fue se im+onen los sue)os6 *a +arte no dominada de su +ersonalidad 4uel4e +or la noc3e % des+ierta los recónditos +roblemas Fue resurgen en el transcurso de los sue)os6 -uando Iireille. nunca +odré 3ablar de ese asunto con él.i 3ubiera +odido e1+resarse +or com+leto. una 4e" m s. 3abría 3ec3o Fue afloraran en su memoria unos detalles terribles Fue. so)aba con ella cada noc3e desde Fue frecuentaba a Paul6 -on solo 3aberlo +o 1:2 . su estado emocional se 3abría modificado. 3abía im+uesto silencio a su com+a)era Fue. la 3abrían torturado6 L adem s. desem+e)a un +a+el im+ortante en el a+rendi"a0e. al +rotegerse a sí mismo. tanto des+ierto como dormido. le res+ondió el 0o4en a Fuien tanto amaba6 P/ué 3acerQ . +uesto Fue era el 3ombre m s im+ortante de su 4ida6 Pero con él. como un car mbano: N#sí +ues. +ro4oca un Nsilencio de muerteO C= Fue escinde la +ersonalidad del ni)o en dos +artes: una socialmente ace+tada.i se enfadaba. +ensó Fue sería necesario decirle lo Fue 3abía ocurrido con su +adre6 N. P+or Fué 3acer el esfuer"o de con4encer al 3ombre de Fuien es+eraba. el 3ec3o de so)ar. si trataba de con4encer a Paul.cia de un trauma. en la metaboli"ación de los acontecimientos6 Paul 3abía 3ec3o callar a Iireille +orFue no so+ortaba seme0ante re4elación6 . de secreto sufrimiento6 . %a Fue constitu%e un ne1o entre la relación 4erbal % la incor+oración neurológica6 -uando un adulto 3ace callar a un ni)o 3erido castig ndole en 4e" de reconfortarle. 4ol4ía a encontrar su ine1+resada +arte de sombra. manifestando su incredulidad o sus sarcasmos. la +reocu+ación escasamente consciente Fue induce la +roducción de sue)os6 #3ora bien. Fue entonces era estudiante de medicina.

el aumento del sue)o r +ido. tras la agresión. % si no 3an encontrado a su alrededor una en4oltura afecti4a ni lugares donde e1+resarse. el 3erido sólo se 4e sometido a la im+resión traum tica cuando no tiene +osibilidad de +oner en marc3a algunos factores de resiliencia6 1:. 3eridos resilientes sue)an +oco con su agresión. 3asta 4uel4en a +resentarse en el transcurso de la edad a4an"ada. los 3eridos 3an adFuirido una +ersonalidad lo suficientemente estable como +ara so+ortar el gol+e. aumenta +recisamente durante la noc3e inmediatamente +osterior al día en Fue se encara un +roblema6 C2 'n las situaciones de embotamiento emocional. cuando las defensas disminu%en6 -uando este +roceso de resiliencia 4erbal. % no 3abría conocido los sue)os de angustia Fue a)adieron la +esadilla a sus recuerdos6 'l traba0o biológico del sue)o tiene un efecto +aradó0ico6 *a consolidación de las 3uellas en Nel almacén de la memoriaO se +roduce aumentando el sue)o r +ido cu%a alerta eléctrica abre un gran n$mero de sina+sis6 'ste ti+o de sue)o.i en el transcurso de los a)os anteriores. incluso en el sue)o del enfermo.dido decir se 3abría a+aciguado. 3a% Fue 4er una +rueba de la fuer"a de la im+resión Fue 3a +roducidoO6 C7 . % sobre todo si. el an lisis de sus sue)os dar testimonio de una gran serenidad6 CA *os resilientes se sienten 3eridos. +ermite incor+orar el acontecimiento a las 3uellas mnésicas6 Sna alerta emocional durante el día conlle4a una alerta onírica durante la noc3e siguiente6 . durante la noc3e siguiente. el organismo segrega un mínimo de sue)os6 Pero cuando la 0ornada se 3a 4isto +erturbada. mientras Fue los traumati"ados la re4i4en cada noc3e6 Eabr Fue es+erar a)os +ara Fue desa+are"can estas +esadillas6 C: # 4eces. se obser4ar Fue el cerebro intenta en0ugar en solitario la alerta emocional recurriendo al e1+ediente de aumentar las alertas oníricas6 CC Por este moti4o. +or el contrario. emocional % cerebral no se +uede +oner en marc3a. Fue corres+onde al momento de los sue)os m s fantasmagóricos. sus +rimeros a)os no 3an conseguido estabili"arles. situación de la Fue se des+ierta con un reno4ado es+anto666 'n la insistencia con Fue regresa el recuerdo. . el 3erido Fueda +risionero del acontecimiento +asado: NZ666 [ la 4ida onírica de las neurosis traum ticas se caracteri"a +or el 3ec3o de Fue conduce una % otra 4e" al enfermo a la situación de su accidente.in embargo.i. +ero no traumati"ados6 . encuentran a su alrededor unos cuantos a+o%os afecti4os % lugares donde e1+resarse.

no 3abía ninguna duda. %a no +odía dominarla6 *a noc3e del arresto de sus +adres. se miraron durante un buen rato. cuando de re+ente. +ero e4itaba +ensar en ello. era +osible lle4ar a cabo un +rograma de acción: irse. . Fue le e1+licaban el acontecimiento d ndole un sentido tr gico. de una alarma sin rostro6 Eabía com+rendido mu% bien Fue la situación era gra4e. esta 4e".te+3an 4i4ía en #msterdam % tenía seis a)os cuando los soldados alemanes entraron en su casa +ara detener a su familia6 :0 *a tro+a era conducida +or un maestro de escuela Fue 3abía 4enido frecuentemente +or la noc3e a 0ugar a las cartas % a c3arlar con sus +adres6 N'l amigoO maestro se mantenía a distancia de los soldados Fue +rocedían al arresto6 Sn 3ombre en bata salió al descansillo ante los 4ecinos aterrados.te+3an em+e"ó con un largo e+isodio de +esadillas traum ticas6 *a im+resión 3abía sido demasiado fuerte. se dio de narices con Nel amigoO maestro6 'stu+efactos los dos. callarse +ara e4itar a los agresores6 'sta conducta tu4o un efecto tranFuili"ador mientras consiguió mantenerse en ella.te+3an % e1+licó a los soldados Fue se trataba de un +rimito al Fue se encargaba de cuidar6 #l día siguiente. %. .te+3an +aseaba su aburrimiento +or un mundo en el Fue +ercibía la desa+arición de sus +adres como Fuien +ercibe una anestesia. 3abía obtenido la +rueba de su +ro+ia cul+abilidad6 Eabía tenido 4agamente esa misma sensación des+ués del arresto de sus +adres. e1tra)amente. con el fin de no ceder a la deses+eración6 'sta a+arente indiferencia corres+onde de 3ec3o a la +erce+ción de una "ona anestesiada6 'n el lengua0e corriente decimos Fue somos indiferentes. iban a detener también a la amable +are0a de 4ecinos. el maestro le iba a denunciar otra 4e"6 'l ni)o. con su +eFue)a +ersonalidad %a consolidada.te+3an %a no dominaba la situación. 3abía encontrado el am+aro de esa +are0a de 4ecinos Fue le 3ablaban con cari)o. cuando en realidad lo Fue se +ercibe es la e1istencia de una "ona Fue 3abría debido ser dolorosa % Fue. esconderse. no lo es6 . . como Fuien se sostiene sobre una +asarela en la Fue se colocan los +ies6 Pero des+ués de aFuel encuentro. +ero esta 4e". % se cru"aron sin dirigirse la +alabra6 'sa misma noc3e.te+3an. la +are0a Fue se 3abía 3ec3o cargo del ni)o decidió irse al cam+o +ara encontrarle un escondite m s seguro6 . llamó a . el +eFue)o . e1cesi4amente tranFuilo6 Jagaba +or la calles sintiendo la o+resora sensación de un +eligro in4isible. +ero un sentido al fin % al cabo6 Por consiguiente.te+3an se aburría en ese +ueblo. 1:= .'n 17=2. +or efecto de aFuel sim+le cruce de miradas.

4olar en su socorro.te+3an en una 0aula de 4idrio desde la Fue +odía 4erlo % com+renderlo todo. 3uir. esta costosa ada+tación Fue deformaba el desarrollo de su +ersonalidad.te+3an se ada+tó traba0ando anormalmente bien6 'sta ada+tación e1cesi4amente buena. demasiado buen alumno. le +ermitía esconder me0or la dolorosa cri+ta Fue le angustiaba cada noc3e6 .te+3an. +ero encerrado en su aquarium de aire com+rimido. a%udarles. e incluso tenía la im+resión de Fue los amables 4ecinos le re+roc3aban a3ora Fue les estu4iera +oniendo en +eligro6 *a consecuencia era Fue dormía mal. . este mecanismo de defensa. 4i4iendo instalado en la +arte com+ensada de su +ersonalidad. demasiado buen com+a)ero. mientras Fue su mu0er conseguía uno en #n4ers6 8nca+a" de elegir entre sus necesidades de com+ensa 1:2 . encerraba a . sino morir s % lle4ar s a la muerte a los Fue se ocu+an de tiO. le +ermitió a+agar lentamente la im+resión traum tica6 *os sue)os se fueron es+aciando6 TranFuili"ado +or su +oder de ada+tación. se casó % fue feli" durante cincuenta a)os. 3abía de0ado de serlo tras un sim+le cruce de miradas con el denunciante6 Bo +odía 3ablar ni actuar. Fue no se de0ara 4er6 'l maestro no 3abló6 *os 4ecinos no fueron arrestados6 Pero . le 3abían aconse0ado los amables 4ecinos6 'l secreto se con4irtió en una tumba6 #unFue le +rotegía de la agresión social.te+3an. 4eía sobrecogido cómo +egaban a sus +adres % mac3acaban a sus 4ecinos6 *e 3abría gustado gritar. demasiado serio. iba recu+erando +oco a +oco el dominio de sus com+ortamientos % re+arando su +ro+ia estima6 Ei"o estudios. se sentía cris+ado durante todo el día. +ero en la Fue no debía decir ni 3acer nada6 'l sue)o de la 0aula de 4idrio se con4ertía en una met fora de su realidad social6 . como la de un ni)o demasiado cari)oso. Fue 3abía sido resiliente tras el arresto de sus +adres.in embargo. durante meses. no lograba emitir grito alguno % la o+resión se 3acía tan abrumadora Fue sus gestos ralenti"ados se 4ol4ían dolorosos6 NBo digas tu nombre.+or su cul+a6 &ien Fue le 3abían dic3o. sufrió con cada +esadilla una fantasmagoría Fue no escenificaba m s Fue una $nica sensación: encerrado en una +risión de 4idrio. % agredía a sus +rotectores a la mínima ocasión6 -uando le colocaron en una institución anónima. la Fue se 3abía 4uelto anormalmente normal6 Easta el día en Fue se benefició de un ascenso Fue le obligaba a trasladarse a París. +re4enirles. se des+ertaba cansado. Fue se callara. +ese a todo.

3asta el día en Fue lo real 3ace brotar un acontecimiento Fue afecta al 3erido en la +arte crí+tica de su +ersonalidad6 'ntonces. Fuedamos sor+rendidos +or el doloroso 3undimiento de una +erso9 na Fue antes era resiliente6 Cuando $a ne#aci(n consciente %!ote#e a$ sue+o " cuando $a i %!esi(n t!au ática con$$e. una asombrosa ausencia de conflicti4idad. tengo e1celentes relaciones con mi mu0er. con mis 3i0os % con mis colegas6 #sí me +ro+orciono la +rueba de Fue so% fuerte % eFuilibrado6 # fin de cuentas. +ero al e4itar las rumiaciones.ucede Fue la negación. lo Fue me ocurrió no es tan gra4eO6 'sta defensa asociada a la escisión de car cter difiere del rec3a"o dado Fue el su0eto no ol4ida lo Fue ocurrió6 !unciona efica"mente . la negación es una actitud de rec3a"o categórico 3acia una +erce+ción desagradable de la realidad e1terior6 O:1 5enera una ada+tación e1cesi4amente buena.ción social % las de seguridad afecti4a. se sumió en una de+resión ansiosa en la Fue 4ol4ieron los sue)os del aquarium cada noc3e. disminu%e al mismo tiem+o la im+resión traum tica6 *as +ersonas resilientes tienen +ues menos sue)os Fue los traumati"ados. %a Fue el su0eto niega el +eligro % el dolor de su +rueba: NTraba0o muc3o. con la misma agude"a Fue 3abían mostrado a lo largo de su infancia6 *a negación Fue le 3abía +rotegido durante cincuenta a)os no le +ermitió afrontar el +roblema ni liFuidarlo6 NI s Fue una sim+le negati4a.a una !e iniscencia on8!ica . e incluso menos Fue los obser4ados en las +ersonas Fue integran los gru+os de control. al e4itar las rumiaciones dolorosas durante el día. +ersonas ine4itablemente inFuietas +or los conflictos cotidianos6 :2 *a negación no borra la 3uella del trauma en la memoria biológica. disminu%e los sue)os6 *a e4itación del enfrentamiento con la realidad dolorosa su+one un beneficio inmediato +uesto Fue im+ide la reiteración de la memoria dolorosa6 's una 4enta0a de relación +orFue confiere una +ersonalidad a las relaciones agradables6 Pero es el 3erido Fuien +aga el +recio de estas 4enta0as6 NBo Fuería 3acer re4i4ir a mis allegados el enfrentamiento con la muerte6 Tenía ganas de Fue me amasen666 'n ning$n caso Fuería im+onerles este sufrimiento su+lementario666 /uería Fue se sintieran felices % orgu 1:A .como un a4ión Fue 4olara con un solo motor<.

te+3an. des+ierta esas fuertes emociones6 . toca la +arte dolorida de su +ersonalidad6 'so es lo Fue le ocurrió a . mi mu0er 4a a fracasarO6 'se desafortunado é1ito Fue le em+u0aba a París destruía su +roceso de resiliencia6 Bos +odemos +reguntar +or Fué misterio el +roceso cerebral del sue)o consigue +oner en im genes oníricas el acontecimiento Fue constitu%e el tema de la 4ida secreta de la cri+ta6 'n realidad no es el acontecimiento traum tico lo Fue se transfigura en im genes oníricas. sin embargo. sino la im+resión Fue desencadena6 . incor+ora a la me 1:C . esta +rotección Fue tantos beneficios inmediatos a+orta es una bomba de re9 lo0ería6 N(e este modo +uede instalarse entre +adres e 3i0os un sobreen9 tendido im+regnado de cul+abilidad666 O:2 *a m Fuina infernal e1+lota el día en Fue un acontecimiento. nos con4ertiremos en +risioneros de nuestros sue)os6 . sus ideas no son negras6 -uando decimos N3a sido el +arto de los montesO. de9 +ortada a Ga4ensbrVcM.i nuestro entorno +ermite Fue nuestras defensas sigan dominando esa im+resión. en el lengua0e ordinario. la e1+resión manifiesta +erfectamente lo Fue significa. a+arentemente anodino +ero mu% significati4o +ara el 3erido.in embargo. la imagen crea una sensación Fue se +arece a la emoción Fue se e1+erimenta cuando se +iensa NX3a 3ec3o tantos esfuer"os. +ractiFuemos el +ensamiento analógico +or medio de nuestras met foras6 -uando decimos Ntiene unas ideas negrasO. Fue se 3undió el día en Fue dio en +ensar: NIi ascenso de París com+romete el é1ito de mi mu0er a la Fue tanto deseo a%udar6 Ii ascenso im+ide mis com+ortamientos de redención6 Por mi cul+a. su+eró su +rueba con una fuer"a % una gracia asombrosas6 8ncluso a)adió: NBo Fuería molestar a mi +sicoanalista con esoO6 := Bo est mal como negación +or +arte de una mu0er Fue se 3a con4ertido 3o% en día en una brillante +sicoanalista6 .liosos6 O:. so)aremos menos6 Pero si el conte1to de relación frena nuestras defensas. %. Fue es una re+resentación en im genes. una estructura +arecida entre una idea % una imagen6 's frecuente Fue.e +uede encontrar una seme0an"a.u asombrosa ca+acidad +ara 3acer re4i4ir en el +resente de la noc3e una intensa re+resentación reanima la 3uella de las emociones generadas en el transcurso de la realidad +asada6 L el sue)o. +ara tan +obre resultadoYO6 'l sue)o o+era como una met fora de lo Fue ocurre en la cri+ta Fue no osamos abrir6 :A Pero como el sue)o es también un +roceso de a+rendi"a0e Fue abre nue4as 4ías en las neuronas. Sna 0o4en enfermera del maFuis de la región de Jercors.

el an lisis de los sue)os de las mu0eres 4ioladas describe sensaciones de a3ogo ba0o un montón de tra+os sucios % 3$medos o de +ar lisis ba0o un camión Fue gotea aceite6 :C *o Fue 4uel4e en el sue)o no es la foto del acontecimiento traum tico sino el sentimiento e1+erimentado en el momento de +roducirse la re+resentación del trauma6 'n el instante de la agresión. obser4aremos unos mo4imientos de oscilación Fue 3ar n Fue el 3erido sufra su trauma +or la noc3e % +ase durante el día a una situación de defensa resiliente6 # menudo se obser4a incluso Fue +one im genes a estas dos sensaciones o+uestas en el transcurso de un mismo sue)o6 'l an lisis de los sue)os de los Fue 3an esca+ado de un incendio +or los +elos re4ela mu% a menudo im genes de un maremoto o de una fosa en la Fue se est encerrado6 Por su +arte. el sue)o se con4ierte en el decir sustituti4o de lo Fue no 3a +odido decirse6 . 3abía un +ostre ricoO6 'l adolescente Fue +ierde el control de su ala delta se dice: NIis +adres me 4an a ec3ar una broncaO6 . el arte. so)aremos la met fora del Fue se +asea com+letamente desnudo entre los elegantes in4itados de la rece+ción del gobernador ci4il6 .in embargo. e1+e9 rimentaremos orgullo. de0ar también de re+resentar una misma im+resión a tra4és de las im genes de sus sue)os6 *a memoria del trauma Fue 3a%a Fuedado me0or im+regnada. si se 3ace callar al 3erido. se difuminar % +erder su ca+acidad +ara +ro4ocar las reminiscencias del sue)o6 . +uesto Fue lo re4isa cada noc3e6 Para ser resiliente. un sufrimiento del Fue no tendr sino una noción demasiado clara. las ideas son curiosas: el ni)o Fue se 3unde % sabe Fue se 4a a a3ogar +iensa. esta noc3e. +ero si nos cuenta Fue esta misma +rueba es una 3umillación. lo Fue se e4oca es el conte1to emocional6 :: *o Fue e4oca el acontecimiento es el significado Fue 3an 1:: . aFuella con la Fue el su0eto esté me0or familiari"ado.i nuestro entorno nos +resenta esta +rueba como una 4ictoria. 0usto antes de +erder el conocimiento: N's una +ena.in embargo. en el instante de la re+resentación del sue)o. la acción o el com+romiso social % de0a de e1+erimentar un sentimiento de 4ergVen"a.moria lo Fue 3emos +ensado de los acontecimientos e1ce+cionales6 .i el 3erido 3a logrado transformar la re+resentación de su trauma mediante la +alabra.u efecto de incor+oración del acontecimiento 4uel4e al organismo sensible a todo sufrimiento. +rimero 3a debido uno sufrir un trauma6 Iientras no se 3a%a +uesto en marc3a el +aso de un +roceso a otro.

u madre le recu+eró durante alg$n tiem+o.1C27< ZIodesta +ro+osición +ara im+edir Fue los 3i0os de los +obres de 8rlanda sean una carga +ara sus +adres666 [ asar a los ni)os % ser4irlos en la mesa de los ricos6 Presa del + nico ante una situación de 4ínculo afecti4o. inmerso en el conte1to de e1trema +obre"a del (ublín del siglo 14m6 . obser4amos la a+arición de sue)os oscilatorios en los Fue el su0eto. el relato del sue)o am+lificar este +roceso de modificación de la 4isión de su +asado6 *o Fue eFui4ale a decir Fue las 3uellas +recoces. sufrió durante toda su 4ida a causa de la N4isión e1crementiciaO Fue tenía de sí mismo6 :7 1:7 . . +eFue)ito. sugiere en su Codeste proposition. se 4e a+lastado +or los ob0etos % los +ersona0es de su sue)o.u nodri"a le secuestró % se fugó con él a 8nglaterra6 . pour emp"cher les enfants des pauvres d5lrlande d5"tre a la charge de leurs parents. constitu%en +oderosos organi"adores del %o6 8nstauran las referencias iniciales Fue iluminan el +resente mediante la lu" del +asado6 -uando no es +osible integrar la e1+eriencia +orFue el trauma no se +uede re+resentar. % +or $ltimo se debate furiosamente. da un gol+e en el fondo del agua. una inter+retación del 3ec3o Fue de+ende de la 3istoria del su0eto % de su conte1to6 I s adelante.. al moldear el tem+eramento.. Fue se 4uel4e +eFue)ito. o +orFue su +asado le 3a 4uelto e1cesi4amente sensible a este ti+o de acontecimientos.adFuirido los 3ec3os en la 3istoria del su0eto6 'l instante del sue)o es algo Fue se +roduce %a a toro +asado.@ift Fuedó 3uérfano de forma mu% +reco" +uesto Fue +erdió a su +adre en las +rimeras semanas del embara"o de su madre6 !ue un bebé fr gil. es 5ulli4er6 Jonat3an . +orFue el 3erido aislado no logra darle una forma susce+tible de ser comunicada. +ero le abandonó a la edad de cuatro a)os6 Podemos +ensar Fue las 3uellas +recoces no estabili"aron en Jonat3an un 4ínculo de ti+o +rotector % Fue esta dificultad afecti4a se 4io agra4ada +or la dure"a de los internados de eilMen% % del Trinit% -ollege6 's +ues un adolescente di4idido en dos el Fue se lan"a a la 4ida afecti4a % a la a4entura social6 #terrori"ado ante la idea del matrimonio % la res+onsabilidad +aterna. % crece 3asta el 4értigo6 'l Fue 3a dado cuer+o a esta sensación oscilatoria % 3a 3ec3o de ella un relato mítico. entonces la agresión se transformar en trauma6 Iientras la e4olución +are"ca 4acilar entre el trauma % la resiliencia % no 3a%a logrado a$n estabili"arse en la memoria % en los com+ortamientos del 3erido. 4ínculo al Fue atribuía una im+ortancia desmedida. % crece.

*a +arte resiliente de su identidad se generó +or efecto de la atracción Fue le 3acía sentir la com+a)ía de las mu0eres % la literatura. secreta % dolorosa6 'sta +ersonalidad di4idida era +robablemente el resultado de la situación de constantes amena"as afecti4as en la Fue tu4o Fue desarrollarse6 #doraba a los irlandeses. la literatura. de re+ente.ada una c!eati.1C2A<6 (e 3ec3o.e 4en a sí mismos en una ca0a o en una 3abitación con las +aredes desnudas6 Sna bola se +one a rodar en la ca0a % comien"a a crecer mientras. la +ersona e1+erimenta un sentimiento de ali4io. en com+rometerse en fa4or de la tolerancia religiosa. a (ios % a las mu0eres. Fue termina +or +ro4ocar un 4értigo de ansiedad +or lo grande Fue se 3a 4uelto el Fue sue)a % lo min$scula Fue es a3ora la bola6 'a ci. se escenifica literariamente en los 2iajes de Iulliver . Fue im+regna la 4ida +síFuica de aFuellos Fue se ada+tan a una amena"a angustiosa escindiéndose. ellos se 3acen cada 4e" m s +eFue)os6 *a bola Fue se infla se 4uel4e im+re4isible % el Fue sue)a encuentra cada 4e" m s dificultades +ara e4itarla e im+edir Fue le a+laste6 '1+erimenta un sentimiento de estu+efacción cuando. % m s tarde de euforia. este a+recio a los dem s. +ero se sentía aterrori"ado ante la idea de tener Fue amar a un ni)o6 P'staría Fui" 3orrori"ado ante el sentimiento de no ser ca+a" de amarlo lo suficiente % 3acerle tan infeli" como él mismo 3abía sidoQ .ucede Fue este sentimiento. +olítica % religiosa Fue le tonificó6 . el relato sir4e 170 .ensible al sufrimiento de los dem s. en la Fue encontró una a4entura intelectual.a a%a!e.i$i3aci(n de$ 4antas a $$e. contrastaba con su 4ida íntima. él mismo se +one a crecer mientras la bola comien"a a 4ol4erse m s +eFue)a6 'n el instante en Fue su+era en tama)o a la bola.idad *ue !e%a!a 'sta forma de 4er el mundo. % en defender al +ueblo irlandés % la belle"a de la lengua inglesa6 Podemos imaginar Fue la +arte resiliente de su +ersonalidad. militó toda su 4ida en defensa de los derec3os de los ni)os6 !ue de los +rimeros en +edir Fue las mu0eres recibieran la misma educación Fue los 3ombres. Fue socialmente alcan"ó un desarrollo +leno % fue cubierta de 3onores % de res+onsabilidades. se manifiesta en el transcurso de sus sue)os con un escenario tí+ico6 . al mismo tiem+o.

da)ado +or el desastre afecti4o. el mundo 171 . o bien nos debatimos % traba0amos +ara llenar ese 4acío6 #l +rinci+io. en la lengua de la 8glesia.de met fora +sicológica % social +ara un sentimiento de oscilación en el Fue se e1+erimenta la misma angustia domin ndolo Fue 4iéndonos dominados +or él6 (e este modo se establece una cadena de re+resentaciones de im genes Fue. +or la noc3e. la sabiduría de las +alabras nos ense)a Fue NcrearO significa. se metamorfosea en un mundo e1terior 3ermoso. +ero tan +ronto como a+arecen las +rimeras construcciones. el 3erido se con4ierte en un creador $til +ara sus allegados6 'l +oder intelectual % social Fue obtenga de esta forma ir dedicado a ellos6 'l +eFue)o Jonat3an acaba de con4ertir su 3erida en obra de arte6 .@ift. gracias a la alFuimia de las +alabras. ser ella la Fue ca+ture su es+íritu % la Fue organice su mundo íntimo6 Pero tan +ronto como la madre se ausenta. constitu%en los arFueti+os Fue estructuran nuestros símbolos6 Jonat3an . 71 traer al mundo un ob0eto o una re+resentación Fue no e1istían antes de Fue el creador las traba0ase6 !rente a la nada. científicas o de otra índoleO6 70 Por otra +arte. tan +ronto como se des+ierta. Pcu les son nuestras o+cionesQ O bien nos de0amos fascinar % absorber +or el 4értigo del 4acío 3asta sentir la angustia de la muerte. siente un gusto +or el mundo Fue. la cual es un resguardo tem+oral frente a las garras de la muerteO6 7. el des+ertar de la creati4idad necesita de una carencia6 Iientras la figura materna esté +resente. logra transmutar el lodo del sufrimiento en el oro de la Ncreación. al final de la 4ida. 3asta el momento en Fue. el futuro escritor manifiesta su resiliencia recu+erando el dominio de su sue)o % confeccionando con él un relato de as+ecto oscilatorio6 Iediante esta resistencia acti4a. 8ncluso en el caso de los ni)os Fue se desarrollan bien. artísticas. sentimos la energía de la deses+eración +uesto Fue el 4acío est 4acío. la energía de la es+eran"a nos estimula 4 nos obliga a la creación +er+etua. colocadas en los sue)os durante el desarrollo.in embargo.u mundo interior. N3acer a+arecer de la nadaO. di4ertido % socialmente $til6 'ste es el modo en Fue o+era la simboli"ación: NZ666 [ ci4ili"ando el fantasma a tra4és de la +alabra % de las acti4idades creadoras. adFuiere la forma de un sue)o de alternancia6 . de los actos % de los ob0etos. escindido +or efecto del desastre afecti4o de su +rimera infancia. Nnos morimos en la +lena felicidad de nuestras desgracias +asadasO6 72 earen &li1en anali"a el mismo +roceso de resiliencia Fue -ioran: la obligación a la metamorfosis Fue.

el +lacer de la +erce+ción es inmediato. un osito de +eluc3e. una familiaridad an loga a la su%a6 'ste +roceso mental es una creación. la se+aración de la figura de 4ínculo afecti4o genera m s bien un sentimiento de +rogreso6 L +ara Fue esta im+resión +ase de la +érdida al +rogreso. estructura nuestras re+resentaciones % gobierna nuestro +or4enir6 'l destete sólo es doloroso si se e1+erimenta como una +érdida6 -uando el desarrollo es armonioso. 3a% Fue ofrecerles una carencia % no cebarles con afecto6 N*a creación del símbolo se deri4a de la +érdida de aFuel ob0eto Fue. dice . basta con un +eFue)o gesto. +ara des+ertar su creati4idad. o con una sim+le +alabra. se 4uel4e 4iolento en el caso de los ni)os 3eridos6 Geconocer la +érdida 3asta la muerte % afrontarla +ara resucitar el amor +erdido es algo Fue se +roduce en la Ncuna de la cultura 3umanaO6 7A -uando la conciencia dolorosa de la +érdida +ro4oca una rabia re+aradora. +uesto Fue basta con decidir un ritual social % con ado+tar una +ostura +ara 3acer brotar en nosotros el recuerdo de alguien Fue %a no e1iste en la realidad6 's com+rensible Fue el mito del doble o el de la magia del es+e0o +osean un efecto eufori"ante cuando se est al borde de la angustia. mientras Fue la felicidad de la re+resentación es duradera6 #l inscribirse en la memoria. +ues si el ob0eto est demasiado +resente. debe rellenar el es+acio real % +síFuico con un ob0eto Fue la re+resente6 Sn tra+o. Fue oriente al ni)o 3acia la creati4idad % 3aga nacer en él la fascinación de la magia6 NIi melancolía Z666 [ dio +aso a un entusiasmo creadorO. la creati4idad se con4ierte en una obligación feli"6 (urante el minuto de silencio colecti4o la imagen del desa+arecido 4uel4e a nuestra memoria íntima6 'sto nos +rueba Fue la imagen % la magia est n asociadas. un +a)uelo +ara el cuello. 7C +uesto Fue al lle4ar a cuestas la carga de la muerte 3acemos Fue na"ca una imagen6 'l destete resulta +ues necesario +ara re+resentarse la ausencia. Fue es armónico en el caso de los ni)os con un buen entorno. +ro4ocar n.del ni)o se 4acía %. al sustituirla. a+ortaba toda la satisfacciónO6 72 'ste +roceso. +uesto Fue es el ni)o el Fue elige un ob0eto % lo +one a3í +ara re+resentar a la Fue %a no est 6 7= 'l símbolo necesita una +erce+ción real antes de +oder cargarse de un significado com+artido6 Todos los bebés saben simboli"ar de esta manera. +ara no sufrir demasiado +or esta +ri4ación. 3uérfano de sus dos +adres. ser im+osible no +ercibirlo6 #3ora bien. fuga".egantini al relatar su infancia cuando. +ero +ara animarles a Fue lo 3agan. +re4iamente. de 172 .

la lista sería larga si tu4iera Fue ser com+leta6 8ncluso la enfermedad física obliga a la creati4idad cuando el sentimiento de 3aber Fuedado disminuido +ro4oca la rabia de 4encer6 #lfred #dler lo com+rendió bien en el transcurso de su +ro+ia infancia cuando. Joltaire. 5eorge . &audelaire. Iau+assant. Proust % Jíctor Eugo no osaron 3acerse creati4os sino 3asta des+ués de la muerte de su +adre. con un mismo mo4imiento. coloca al autor en el filo de la na4a0a6 Por una +alabra. seguir am ndoles +ese a no es+erarles %aO6 'l acto de creación es en este caso tanto una obligación como un +lacer6 'l esfuer"o de 3acer surgir una imagen.and. un es+acio en blanco Z666 [. %a +uedo reali"ar mi duelo. decidió con4ertirse en médico +ara luc3ar contra la muerte6 'n su edad adulta. les dedicar J ou le souvenir d5enfance ZK o el recuerdo de la infancia[6 101 L a +artir de ese momento N+ermanecer n a3í. Fue es +erfecto.tend3al. %. Fue les ser4ir n de tumba: NZ666 [ 3abía un agu0ero. de dibu0ar con el dolor de la +érdida. 5eorges Perec decide escribir +ara Fue sus +adres desa+arecidos estén a3í. Fue sustitu%e a la +alabra NellosO % designa a sus +adres desa+arecidos6 I s tarde. en el Nfuego de la creaciónO6 102 !reud. % un ni)o difícil % mal sociali"ado +uede transformar esta negati4idad cuando su medio le +ro+one un ob0eti4o social6 10= -at3erine Eume 4erificó esta 17. un nombre. Pascal. Gimbaud. (ostoie4sMi. . llenar el 4acío Fue de0a en uno mismo el ob0eto arrancado. el aduanero Gousseau no lo logró sino tras la muerte de su mu0er. una omisión: un no. en esa tumba Fue les 3e construido. *a orfandad % las se+araciones +recoces 3an +ro+orcionado una enorme +oblación de creadores: &al"ac. % Iontaigne des+ués de la de su amigo *a &oétie6 10. . obra en la Fue se tarda muc3o tiem+o en descubrir Fue lo Fue 3a desa+arecido es la 4ocal g. 5érard de Ber4al. elaboró una teoría general al res+ecto: toda debilidad se +uede com+ensar. conocer la euforia o la deses+eración6 . *oti. +uesto Fue es ideal6 Ge+arar la brec3a +ara re+ararse. Jo%ce. (umas. (ante. ei+ling666. bola. Tolstoi. débil % raFuítico. obliga al ni)o 3erido a in4entar incesantemente sustitutos eufori"antes % dece+cionantes6 'l dolor % la 3ermosura nacen al mismo tiem+o. en sus libros. en +rimer lugar.cide +intarlos +ara guardarlos en la memoria6 7: # la edad de oc3o a)os. Z666 [ 3abía un ol4ido. una ausencia666 O6 77 'ntonces Perec escribe La #isparition 6<<.in mencionar Fue el ob0eto de sustitución nunca ser tan 3ermoso como el ob0eto desa+arecido. +or un gesto. donde los 3e escrito % de+ositado6 Iara4illado +or esta creación m gica reali"ada en el límite del dolor.

idea +idiendo a unos adolescentes difíciles Fue acom+a)aran a unos ni)os trisómicos % les a%udaran a escalar el Eimala%a6 102 'l 3ec3o de +onerse a +rueba % de con4ertirse en la +ersona Fue a%uda en lugar de ser la +ersona de mal car cter a la Fue 3a% Fue socorrer. +orFue muere o +orFue desa+arece. una ligera salsa 4erbal +ara escenificar la +arte dolorosa de su +ersonalidad % colmar su carencia 0ugando a N. sabe 0ugar a fingir % sabe in4entar argumentos de com+ortamiento6 *e basta con a)adir. se crea una madre con la com+licidad de un adulto Fue no ol4ida el condicional im+lícito en el +lanteamiento: NL t$ serías mi mam O6 # 4eces los +adres est n +resentes. contra la re+resentación de la nada6 -uando un ni)o +ierde a su madre +orFue le abandona. se encuentra en una situación Fue le obliga a crear6 Pero no 3a adFuirido a$n el dominio de las re+resentaciones 4erbales o +ictóricas. muc3os NeligenO desarrollar un mundo íntimo de creati4idad en el Fue se refugian cuando la realidad se 4uel4e e1cesi4amente agobiante6 's frecuente encontrar este ti+o de +ruebas en el +unto de origen de las 4ocaciones artísticas6 *ord &%ron sufría muc3o con el de 17= . +ero se sienten ellos mismos tan turbados Fue no est n bien +resentes6 *os ni)os Fue se encuentren 4inculados afecti4amente a unos adultos en dificultades tendr n Fue desarrollarse en función de estas fr giles guías6 *as +ruebas cotidianas también les im+onen a ellos la estrategia de la oscilación Fue %a 4imos en los ni)os agredidos % Fue. la madre de sustitución también necesita talento +ara e4ocar a la madre sin re4ocarla.e diría Fue t$ eres mi madreO6 -uando un adulto est dis+uesto a re+resentar un +a+el en este saínete. %a Fue. la re+resentación teatral de los actos. unos cuantos a)os m s tarde. de otro modo. cambió la imagen Fue se 3acían de sí mismos % te0ió 4ínculos entre estos ni)os diferentes Fue. una luc3a contra la angustia del 4acío. nunca se 3abrían conocido6 *a acción es también un modo de creati4idad. en este 0uego. se encuentran ante la NelecciónO de 3acerse mu% +eFue)os % de0arse a+lastar. a +artir de los die" meses de edad. como sucedió con 5ulli4er.in embargo. o la de las artes Fue le sugiera su cultura6 Por el contrario. o 4ol4erse enormes % 3acerse cargo de sus +adres fr giles6 Para so+ortar estas res+onsabilidades +recoces Fue no se corres+onden con su estadio de desarrollo. de las +alabras % de los decorados Nrestaura la seguridad en un mundo interno a+aciguado Z666 [ % +ermite su+erar la se+aración666 O6 10A . de otro modo. el ni)o le re+roc3aría: NBo eres mi 4erdadera madre6 Bo lo eres de 4erdadO6 'l es Fuien.

la 3ermana deseFuilibrada +ide a su 3ermano +eFue)o Fue la 4igile % la calme6 *a cotidiana 4ida familiar in4ita a una constante transgresión no criminal +uesto Fue el orden %a est trastornado. el ni)o se 3unde con su familia6 'as cu$tu!as no! ati.c3umann. las culturas e1cesi4amente normati4as im+iden la creati4idad en nombre de la moral6 . no Fuiere decir Fue todos llegar n a ser creadores6 . el eFuilibrio est desordenado % la creación de un nue4o orden constitu%e +recisamente un traba0o creador6 'l +adre Fue delira reali"a actos e1tra4agantes. al Fue amaba6 *a melancólica Jirginia Koolf estaba rodeada +or una familia melancólica6 Eicieron falta cuatro generaciones de +sicóticos +ara obtener un 5éricault6 'rnest Eeming@a% se desarrolló en una familia dolorida en donde todas las relaciones eran febriles6 Gobert . +ara ada+tarse % a%udar a los adultos fr giles a los Fue ama. es f cil Fue 4enga a la cabe"a un im+ulso de creati4idad. Jan 5og3 o Eeming@a%6 172 . 3ermanos % 3ermanas Fue +adecían alteraciones +siFui tricas6 10C -on seme0antes 4ínculos.lirio de su +adre.as e!!adican $a i a#inaci(n #3ora bien. masacrando de este modo a los +osibles +eFue)os .c3umann % Jan 5og3 te0ieron fuertes 4ínculos con +adres.u e4olución de+ende de la orientación Fue les dé un encuentro e1trafamiliar. la madre melancólica cede su lugar al 3i0o. % +or consiguiente. +uesto Fue la familia desfallece6 -uando la familia trastornada a+risiona al ni)o o cuando el medio e1trafamiliar no +ro+one ninguna guía de resiliencia +ara intentar la a4entura de la creación.e busca en el discurso social del entorno el argumento ca+a" de +ermitir e1cluir a estas familias Fue se sit$an fuera de la norma6 'n la é+oca en Fue el conte1to científico 3ablaba de la e1istencia de una NdegeneraciónO Fue im+ediría a ciertos indi4iduos acceder al sentido moral. el ni)o. en cualFuier caso. dado Fue. debe in4entar nue4os roles familiares6 /ui" sea esta la ra"ón de Fue encontremos tres 4eces m s trastornos mentales en las familias de escritores Fue en la +oblación co9 rriente6 10: 'l 3ec3o de Fue estos ni)os se 4ean in4itados a la creati4idad +ara ada+tarse a un medio Fue les trastorna. este conce+to se utili"aba +ara designar a estas Nfamilias degeneradasO Fue era +reciso e1+ulsar de la sociedad.

el dinero Fue +ermite acceder al consumo transforma los es+ect culos en mercancía: f$tbol. mientras Fue el educador Fue +asea +or Jenecia a unos cuantos ni)os de los barrios burgueses los con4ierte en consumidores +asi4os6 'l arte no es una acti4idad de ocio. +ermitiéndoles crear un es+ect culo. dedicarse a la m$sica. se 3i"o necesario Nerradicar la imaginaciónO6 *eer +oesía. Fue lle4a a gru+os de adolescentes al Eimala%a. se concede dinero +$blico +ara Fue los +obres también +uedan acudir a los es+ect culos6 'sta iniciati4a constitu%e un es+léndido contrasentido. mandaban a +aseo el libro Fue su 3i0a intentaba descubrir +ara esca+ar a la sórdida realidad. % con el fin de democrati"ar el acceso a esta cultura. +or lo tanto. Fue se indignaban cuando 4eían a sus 3i0os le%endo6 (e una +atada. con un sarcasmo 3umillaban al 3i0o Fue Fuería 3acer estudios: N'l bac3illerato es +ara las ni)as o +ara los afeminados6 Sn 3ombre. mientras Fue un e1ceso de digestión +roduciría flatulencia +síFuica . los con4ierte en actores. en un 0alón en la creación Z666 [. un día de fiesta6 -at3erine Eume. la cultura +asi4a nos a%uda a digerir6 P/ui" sean ambas necesarias +ara sentirse bienQ . debe tener el 4alor de ir a la f bricaO6 Eo% en día. mientras Fue la cultura +asi4a es una distracción Fue 3ace +asar el rato. un 3ombre auténtico.-uando el rendimiento social se con4irtió en un 4alor cultural +rioritario.&a3666 Pfff666 <6 17A . %a Fue la creati4idad no es una acti4idad de ocio6 's una iniciati4a Fue debe in4entar un mundo nue4o +ara cambiar el Fue +ro4oca sufrimiento6 *a cultura creati4a es una argamasa social Fue confiere es+eran"a a las +ruebas de la e1istencia. en un signo e4idente de inada+tación a los \3ec3os\O6 107 Ee llegado a conocer a emigrantes italianos o +olacos tan deseosos de integrarse mediante el traba0o. +ero Fue no resuel4e nada6 Para Fue la cultura ofre"ca guías de resiliencia es muc3o m s im+ortante engendrar actores Fue es+ectadores6 Ea% Fue dar a los +obres la o+ortunidad de dar.ucede Fue un e1ceso de creación +ro4ocaría confusión. o colorear unos dibu0os se con4irtió en Nuna escandalosa +érdida de tiem+o. un debate. es un acicate Fue nos im+ulsa a luc3ar contra la angustia del 4acío suscitada +or el acceso a la libertad Fue nos +ro+orciona el +lacer de crear6 N-ada uno de los +eFue)os sufrimientos Fue surgen se con4ierte en un +unto de referencia. baile. teatro % cine6 Por consiguiente. %. una 4elada. ése es el lugar de un cambio +osibleO6 110 L si la cultura creati4a nos 3ace e4olucionar.

+ero des+ués descubrir n otra 4ía de creación6 Por el contrario. con el a$n incierto tra"o de su l +i". los c3icos dibu0an escenas en las Fue su fuer"a les +ermite burlar los +eligros. el romanticismo. el ni)o da testimonio. la dulce felicidad de crear llena su mundo íntimo6 'n caso de fracaso. lo 3ermoso. las c3icas a tra4és de la relación6 'ntre los cinco % los siete a)os. como el la"o deses+erado Fue se establece con los restos Fue flotan e im+iden Fue nos a3oguemos6 Easta el momento en Fue. lo Fue no significa Fue todos los creadores deban sufrir necesariamente6 *a 4ida de fantasía de los ni)os fa4orecidos también es mu% +roducti4a6 112 # +artir de los cuatro a)os. guardando en su memoria la 3erida +asada en torno a la cual 3an recons9 truido su e1istencia % su +ersonalidad6 'l car cter adulto de los ni)os 3eridos. a fuer"a de +roducir. se detecta %a desde los +rimeros dibu0os6 Eacia la edad com+rendida entre los cinco % los seis a)os. la cacofonía de la deses+eración6 'n estas dos situaciones en Fue la creati4idad +artici+a en el desarrollo.'l 3ec3o de Fue e1ista una nítida correlación entre la creati4idad % el sufrimiento +síFuico no Fuiere decir Fue e1ista una correlación entre la creati4idad % el eFuilibrio mental6 111 Todos los ni)os son creadores +orFue 3an de incor+orar su medio % 3acerlo e4olucionar6 Todos los ni)os Fue sufren se 4en obligados a iniciar el camino de la creati4idad. la felicidad de crear es 4ital. la felicidad no tiene el mismo sabor6 'n los ni)os fa4orecidos. como si fuera un ni)o de doce a trece a)os. los ni)os rotos no tienen elección6 *o Fue 3an conseguido es transformar en 3imno a la alegría. de la +arte Fue 3a asimilado de los 4alores % las 17C . sufrir n un +oco. los ni)os deses+erados se unen a los ni)os fa4orecidos.in embargo. esa madure" +reco" Fue conmue4e a los adultos. la imaginería e4oluciona 3acia formas socialmente 4aloradas: el de+orte. mientras Fue las c3icas 3acen ilustraciones con moti4os m s relaciónales6 'stas re+resentaciones dan forma de dibu0o a los fantasmas Fue en otras é+ocas los ni)os lle4aban a la +r ctica: los c3icos mediante la com+etición. la ciencia6 Todos los dibu0os se +erfeccionan en un clima de serenidad6 *os fantasmas agresi4os Fue los c3icos e1+resan con dibu0os de guerra se dominan m s tarde gracias a los relatos de actuaciones de+orti4as % de conocimientos científicos6 *as c3icas ideali"an las relaciones armoniosas +ara 4encer una soledad en la Fue la estética embellece su construcción identitaria6 . en los ni)os 3eridos.

me ace+tan con mi 3erida6 (e0o de ser un anormal.i consigo dar una 4ersión grata de mi desastre.dificultades de aFuellos a Fuienes ama6 11. el dibu0o anterior 3abr 3ec3o +osible el acto de la auto9bio9grafía6 11= 's como si el ni)o di0era: NIe 3ago autor de mi mundo interno % lo do% +ara +oder com+artirlo6 -uando los dem s lloran. un escenario. cuando la escritura +ermita una autobiografía. un ni)o e1+ulsado de la cultura. #nna !ranM se Fue0aba. cuando ríen. o cuando a+lauden. un monstruoO6 E$ ta$ento consiste en eD%one! $a %!o%ia %!ue)a int!i#a ediante una #!ata 'l talento su+remo consiste en e1+oner la +ro+ia desgracia con 3umor6 -uando esta metamorfosis de la re+resentación se 3ace +osible. encuentra dificultades +ara con4ertir su e1+eriencia en un relato6 'ntonces. +ermanece sumiso a las +erce+ciones Fue le gol+ean6 # tra4és de la re+resentación toma las riendas de su destino6 *o Fue im+lica Fue el medio 3a de +ro+orcionarle algunas guías de resiliencia. si arranco 17: . recu+era el control de las emociones Fue le 3an abrumado6 -uando el ni)o 3erido no +uede ni 0ugar ni relatar las +ruebas en las Fue se 3alla inmerso. la sonrisa Fue 3abré de +ro4ocar reducir la distancia entre nosotros % mi 3erida +erder su +oder alienante6 O 'n una nota de su diario. como un oído atento.i consigo escenificar la tragedia Fue me tortura. '1+resa mediante el dibu0o lo Fue 3a com+rendido de los acontecimientos Fue im+regnan su memoria6 (ado Fue en ese estadio de su desarrollo a$n no domina la re+resentación del tiem+o. de +ie frente a una 4entana ciega de su escondite: NSn ataFue de risa es me0or Fue die" com+rimidos de 4aleriana666 O6 112 Ea% en el 3umor una intención tera+éutica Fue se +arece un +oco a la función de la negación: 3acer creer a otros Fue la cosa no es tan gra4e +ara conseguir creer uno mismo Fue no lo es6 'sta artima)a es una falsificación creadora Fue ale0a el dolor6 . a base de monigotes % de fusiles negros. el acontecimiento doloroso 3abr recorrido el mismo itinerario Fue en el teatro o en el dibu0o6 N. un +a+el % unos l +ices6 'l dibu0o adFuiere entonces un as+ecto narrati4o en el Fue el ni)o e1+resa % dirige a alguien su mundo íntimo6 I s adelante. de ro0o +ara la sangre % de 4erde +ara los rboles.

otra +ersona6 # 4eces. +ero al decirlo en un tono ligero. la escisión de los traumati"ados les +ermite ser esa otra +ersona % con4ertirse en es+ectadores de sí mismos6 -omo esas mu0eres con el cora"ón desgarrado Fue re4ientan de risa a tra4és de sus l grimas 177 . de0aré de re+resentar el +a+el lastimoso del +obre ni)o % de dar la imagen un tanto re+ulsi4a de la 4íctima +erdida. +uede al menos e1+resarlo % restablecer el 4ínculo con sus allegados: NBo les molesto con mi desastre. no les +etrifico con mi 3orror. les di4ierto % les intereso. so% %o el Fue a3ora gobierna el efecto Fue os +rodu"co6 #l modificar la imagen Fue tenéis de mí. como el +lacer de com+artir la mesa o el intercambio de +alabras6 Bo se trata de la fusión Fue +ro4oca la +asión amorosa o el odio 3acia un enemigo com$n. al contrario. cosa Fue me re4alori"a. una emoción amistosa o un gesto de interés. 3i+erconsciente. Fue lo Fue me 3a ocurrido no es ninguna fri4olidad6 #l 3aceros sonreír. ni tan siFuiera la transformación de un sufrimiento en +lacer6 *o Fue llega a ser menos doloroso cuando el teatro. el arte. ni la negación de la agresión. al in4itar a Fue otros +artici+en de una sonrisa.una sonrisa a los dem s. modifico el sentimiento Fue e1+erimento 3acia mí mismoO6 'l 3umor. lograré establecer con ellos el 4ínculo Fue establecen las emociones com+artidas. abandonada. el ensa%o % el 3umor traba0an +ara construir un sentimiento nue4o de uno mismo es la memoria del trauma. el su0eto sabe +erfectamente Fue el trauma es gra4e. su re+resentación6 's un mecanismo de defensa situado en el filo de la na4a0a6 -ercano al aislamiento Fue aten$a el sentimiento 4inculado a un recuerdo o a un +ensamiento. el dibu0o. 4iolada. +uesto Fue me con4ierto en la +ersona Fue alegra % des+ierta su curiosidad6 Pero bien sé. act$o sobre mi sufrimiento % transformo mi destino en 3istoria6 La est 6 'so es lo Fue me ocurrió6 !ui 3erido6 Pero no Fuiero +asarme la 4ida con eso. se o+one al rec3a"o6 's un traba0o de re9 +resentación Fue e1ige un es+ectador. en el fondo de mí mismo. someterme a mi +asado6 L al ofreceros una re+resentación bonita. la no4ela. sino de un +eFue)o 4ínculo agradable % ligero6 !reud %a 3abía se)alado la e1istencia de estos com+ortamientos de desafío ante una realidad demasiado +enosa6 11A N#3orrarse un gasto de sentimientoO o Nsonreír en medio de las l grimasO +ermite ale0ar el dolor6 'l 3umor no es la risa burlona de la ironía. interesante % alegre. un testigo. menguada6 #l contrario.

no est abierto a la re+resentación del tiem+o6 I s adelante. +robando de ese modo Fue el medio m s seguro +ara robustecer una idea es +erseguirla6 *a sim+le +ers+ecti4a del tiem+o modifica la re+resentación de la tragedia6 Tan +ronto como un ni)o +regunta NPFué me 3a ocurridoQO em+ie"a su traba0o de reordenación del +asado6 Bo +uede no +reguntarse de dónde 4iene % a dónde 4a. momentos en los Fue el 3umor se 4uel4e algo im+osible.cuando sor+renden en el es+e0o su nari" 3inc3ada % enro0ecida +or la triste"a % el rímel Fue les embadurna unas me0illas Fue ellas +retendían +resentar con un as+ecto fresco6 's f cil Fue se descarríe esta defensa cuando se 4uel4e rígida % adFuiere forma de m scara o de estereoti+o. incluso indecente6 Iientras la +erce+ción del dolor nos mantiene cauti4os. sobre todo. no +odemos modificar la re+resentación6 *os ni)os Fue 3an 4isto a sus +adres torturados o 3umillados ante sus +ro+ios o0os nunca +odr n reír al recordarlo6 Eace falta demasiada distancia +ara eso6 *os torturados %. +uesto Fue se siente entusiasmado con el 3ec3o de estar en el mundo % tiene curiosidad +or saber lo Fue le es+era6 Pero +ara contestar a esta +regunta. e1isten momentos en los Fue %a no es +osible reír. o incluso sim+lemente +ara +lantearla. o cuando el 3umor se transforma en un +rocedimiento Fue im+ide cualFuier relación auténtica6 Por su+uesto. +uesto Fue llegaron al mundo antes Fue él6 Sn ni)o sin relaciones ni siFuiera se +lantea la +regunta +uesto Fue 4i4e en una sucesión de +resentes6 Bo tiene +osibilidad de +ensar: N#cabo de 3acer una tontería en mi +asado reciente Fue recibir sanción en mi futuro +ró1imoO6 Pri4ado de relaciones. 3ace falta una relación con aFuellas figuras de 4ínculo afecti4o Fue se su+one Fue lo saben. los 3i0os de los torturados modifican su +ro+ia imagen mediante la acción e1trema % la refle1ión gra4e6 Bo mediante el 3umor6 *o m s frecuente es Fue se im+liFuen en acciones militantes contra el bando de los 4erdugos6 11C .e re+aran re+arando la memoria de sus +adres. los acontecimientos +ro4istos de 3istoria a+arecen destacados +or efecto del discurso de los 200 . el ni)o sólo +odr com+render lo Fue le ocurrió atribu%endo al acontecimiento un sentido emanado de la mirada de los dem s: N*o Fue me ocurrió es 4ergon"oso666 terrible666 e1traordinario666 3eroico666 O6 Tal como los ob0etos sobresalientes se +onían de relie4e como consecuencia del com+ortamiento dotado de sentido de los +adres. cuando los 3eridos ríen con es+asmo al relatar sus +adecimientos.

afirmando también Fue 3a dibu0ado todo6 (ibu0a su e4idencia. +ero no sabe Fue los +ercibe6 . iluminado +or el discurso cultural6 A%!ende! sin da!se cuenta 's +osible a+render sin darse cuenta.i en ese momento damos la 4uelta al rom+ecabe"as de manera Fue la +arte i"Fuierda se con4ierta en la +arte derec3a.no se gol+ea con los obst culos<. +ese a todo. % sin embargo afirma Fue lo 3a reconstruido todo6 . sólo dibu0a las +atatas fritas.dem s6 *a memoria traum tica tiene +or consiguiente un car cter +articular. es decir. afirmando Fue nunca se 3a a+rendido6 Bo se +uede tomar conciencia de todo. reali"ar el rom+ecabe"as en cuatro minutos. +ero ciertos ob0etos +ercibidos sin conciencia Fuedan. tardar seis minutos. % la $ltima semana dos minutos6 Bunca 3a recom+uesto la +arte i"Fuierda.i se le ense)a la foto de un +lato Fue contiene un filete a la i"Fuierda % +atatas fritas a la derec3a. la +rimera 4e" tardar die" minutos % com+ondr $nicamente la +arte derec3a6 # la semana siguiente. im+regnados en la memoria6 '1iste en +atología neurológica el síndrome de las 3eminegligencias: un accidente altera un +unto +reciso de la "ona +arietoocci+ital derec3a del cerebro. de tal modo Fue el +aciente +ercibe lo Fue ocurre en el es+acio situado a su i"Fuierda . +uesto Fue le es neurológicamente im+osible tomar conciencia de lo Fue ocurre en su es+acio i"Fuierdo6 *o Fue no Fuiere decir Fue no se im+regne sin darse cuenta6 -uando se le +ro+one reali"ar un rom+ecabe"as. 3a% Fue reducir +ara no sentirse confuso6 'l ob0eto Fue se +ercibe en la conciencia es un ob0eto seleccionado. +robando así Fue 3abía +ercibido +erfectamente los elementos del es+acio i"Fuierdo % Fue incluso 3abía em+e"ado a resol4er el +roblema6 'ste inconsciente cogniti4o demuestra Fue nuestro cuer+o +uede a+render sin Fue nos demos cuenta6 11: Buestra 4isión del mundo es un mosaico de concien 201 . +uesto Fue asocia el a+rendi"a0e no consciente del cuer+o con la lu" Fue arro0a el discurso social6 Sn ni)o Fue se relaciona con un +adre Fue maltrata se im+regna sin darse cuenta del ti+o de interacción Fue Fueda grabado en su memoria biológica6 Pero lo Fue 3abla de las +ro+ias circunstancias es el significado Fue adFuiere este acontecimiento. afirmando Fue 3a dibu0ado todo6 &asta con dar la 4uelta al dibu0o +ara Fue el +aciente dibu0e sólo el filete.

aunFue no for"osamente 3abr de serlo +ara el otro6 's +ues concebible Fue un ni)o maltratado o traumati"ado conser4e 3uellas en su memoria6 . los recuerdos traum ticos no tienen la misma forma Fue los recuerdos ordinarios6 *os +aracaidistas se +onen a +rueba +ara Nobtener una 4ictoria sobre sí mismosO6 'n el momento en Fue +iensan: NJo% a tener Fue lan"arme al 4acío +ara alcan"ar ese +unto min$sculo.i una de ellas desa+arece. es la re+resentación de lo Fue 4a ocurrir la Fue +ro4oca su estrés +uesto Fue. otro +siFuiatra le interroga % le +regunta si 3a sentido algo desagradable antes de saltar6 Todos los +aracaidistas afirman Fue no 3an sentido nada6 'l sentimiento Fue +ro4oca la inminencia del salto.cias +arciales6 . al mono+oli"ar su conciencia. e1+erimentan una emoción mu% fuerte6 . +ara él. el relato es una conciencia com+artida6 (e este modo. estas 3uellas difieren +or su naturale"a de los recuerdos con los Fue com+one sus relatos6 *a 3uella de+ende de las informaciones Fue recibe de su medio. cuando no tienen Fue saltar.in embargo. allí aba0oO. donde cada elemento del rom+ecabe"as de nuestra identidad +uesto en e4idencia +or nuestras relaciones % nuestras intenciones com+one un con0unto co3erente % e4idente +ara uno de esos relatos. % la 3i+erclari 202 . 3a embotado el resto de las +erce+ciones6 117 'ste e1+erimento ilustra la forma Fue adFuieren los recuerdos traum ticos: la re+resentación es tan fuerte Fue ca+tura la conciencia. dos +siFuiatras militares reali"aron un enérgico e1+erimento: en el momento en el Fue el +aracaidista se +re+ara +ara saltar. es una imagen tan e4idente % co3erente como lo es +ara el daltónico un mundo sin el color ro0o.in embargo. descarga cu%a intensidad % duración se 3a medido con anterioridad de modo Fue la sensación +ercibida sea +ró1ima al dolor6 -uando el +aracaidista llega al suelo. mientras Fue el relato de+ende de las relaciones Fue establece con su entorno6 *a 3uella es una im+resión biológica. un e1+erimentador le +ro+ina una descarga eléctrica en el muslo. la 4isión del mundo sigue siendo a +esar de todo una 4isión total % co3erente6 *a e4idencia del enfermo es inaccesible a todo ra"onamiento +uesto Fue. o como lo es +ara todos nosotros un mundo sin ultra4ioletas6 *o mismo ocurre con nuestros relatos íntimos % sociales. miran +or el o0o de bue% % +erciben el mismo +aisa0e con total tranFuilidad6 Para +recisar esta noción.

narro el car cter destacado de los ob0etos % de los acontecimientos Fue mis relaciones con los dem s 3an im+regnado en mi memoria6 *a manera en Fue +roducimos nuestro +ro+io relato dura tanto como dure nuestra 4ida. no 3abría autobiografía6 . nada adFuiere categoría de recuerdo +ues. +ero no el tema Fue +ermanece en nuestro fondo.in embargo. en mi autobiografía. es una re+resentación tan +oderosa Fue a4asalla su conciencia6 *os recuerdos ordinarios ado+tan otra forma6 Sn ni)o Fue 3a%a alcan"ado un desarrollo +leno también tendr 3uellas cerebrales6 *a c mara de +ositrones re4ela Fue un alumno Fue a+rende a tocar el 4iolín. lo Fue +ro4oca la restricción sensorial no es una alteración cerebral. los discursos sociales +onen de relie4e los argumentos de los acontecimientos Fue constitu%en el rom+ecabe"as de nuestra identidad6 L sin esto. % el significado Fue adFuiere este e+isodio en la 3istoria +ersonal6 *os ni)os aislados se desarrollan en el interior de una enorme laguna de memoria6 Para ellos.dad de algunos detalles significati4os ensombrece todo el resto de +erce+ciones6 *os +aracaidistas se encuentran en una situación an loga a la de los 3eminegligentes6 Pero esta 4e". . +ri4ados de toda relación. e1+resado u oculto. a 3ablar 4arias lenguas o a +racticar un de+orte no traba0a las mismas "onas de su cerebro6 120 'stas 3uellas constitu%en un entrenamiento m s Fue un recuerdo6 *o Fue 3ace Fue un acontecimiento +ermane"ca en la memoria como recuerdo es la emoción +ro4ocada +or la relación Fue se +roduce en un conte1to 3umano. 4i4en en un mundo +obre en acontecimientos6 Por consiguiente. lo Fue com+one nuestra identidad narrati4a se 3ace +osible gracias a las relaciones6 Tal como las figuras de 4ínculo afecti4o 3acen destacar los ob0etos Fue resultan sobresalientes +ara nosotros. % Fue constitu%e la columna 4ertebral de nuestra identidad6 'a 4a$si4icaci(n c!eado!a t!ans4o! a $a o!#ani3ado! de$ :o a#u$$adu!a en Sn recuerdo autobiogr fico con el Fue se 3a +rocedido a una gene9 rali"ación e1cesi4a121 se con4ierte de este modo en el +aradigma de 20. +ero cambia sin +arar +uesto Fue de+ende de nuestros encuentros6 *a forma cambia.

a condición de Fue a su alrededor 3a%a una relación Fue le +ermita reali"ar una metamorfosis6 -uando el ni)o est solo.nuestra andadura en la e1istencia6 Buestro caminar. resultan menos sesgados Fue los recuerdos de los Fue sufren síndromes +ostraum ticos6 *a memoria resiliente se +arece a la de los no4elistas Fue 4an a buscar so 20= . 122 como un lucero del alba. % cuando se le 3ace callar. los recuerdos de los resilientes. Fue asocia la +er9 ce+ción del acontecimiento a la imagen deliberadamente borrosa del conte1to.in embargo. del l +i" o de un escenario en el Fue +ueda e1+resarse. alegres o 3ermosos +ara 4ol4erlos ace+tables6 'ste traba0o de recom+osición de su +asado le resociali"a. al asociar la +recisión con la modificación creadora. a+rende a descentrarse de sí mismo +ara dominar la imagen Fue intenta +roducir6 'ntonces. como los 4ientos les son contrarios. como sucede con los caminantes Fue se dirigen 3acia un ob0eti4o. le +re+ara +ara la falsificación creadora Fue transformar su sufrimiento en obra de arte6 (e una manera mu% curiosa. 4uel4e a 4er su desgracia como una letanía6 'n ese momento Fueda +risionero de su memoria. terminan +or encontrar de nue4o su camino des+ués de largas des4iaciones % de meandros laboriosos6 'l +roceso de resiliencia +ermite a un ni)o 3erido transformar su magulladura en un organi"ador del %o. Fue. un ni)o abandonado % sin un sustituto familiar conocería una 4ida de 4agabundeo. 3aciéndolos interesantes.in embargo. conoce la andadura. ale0arse del ob0eti4o +ara 4ol4er a él m s adelante6 *a 4ía del rodeo es frecuente en los resilientes. 3acia un lucero del alba Fue les se)ala la dirección6 . un ni)o 3erido +ero resiliente. traba0a en su modificación ada+tando sus recuerdos. 3acia un sue)o. desde el momento en Fue se le concede el uso de la +alabra. +recisamente a él Fue se 3abía 4isto e1+ulsado de un gru+o Fue no so+ortaba oír seme0antes 3orrores6 Pero el a0uste de los recuerdos. fascinado +or la +recisión luminosa del recuerdo traum tico6 . deben dar bordadas. iría a la deri4a en la dirección en Fue Fuisieran arrastrarle los acontecimientos6 'ntre uno % otro. a +esar de todo. una ruta fi0a. como sucedía en la é+oca a$n reciente en Fue el +adre decidía el oficio % el matrimonio de su descendencia6 Por el contrario. se)ala la dirección Fue orienta nuestras decisiones % 4uel4e +robables nuestros encuentros6 Sn ni)o e1cesi4amente estabili"ado +or efecto de un entorno rígido conocería un itinerario.

sino una escenificación de los combates Fue temían6 Boc3e tras noc3e. una modificación en la Fue el ni)o atribuía a un oficial alem n un acto generoso Fue +robablemente era in4entado6 'sta falsificación adFuiría un efecto de resiliencia +orFue le +ermitía amnistiar al agresor % sobre4i4ir +ese a todo en un mundo en el Fue a$n +odía +ermitirse el lu0o de la es+eran"a6 Por el contrario. este falso recuerdo tam+oco constituía una mentira. confirmados cincuenta a)os des+ués +or los arc3i4os % los testigos6 . entonces el recuerdo se im+one % 202 . simboli" ndolo +or medio del dibu0o. de la no4ela. de la +alabra. del teatro o del com+romiso. se)alaba Fue la reminiscencia en4enenaba la memoria de los combatientes6 #3ora bien. Jo3n Iac -urd%. &ernard tenía recuerdos asombrosamente +recisos. la memoria traumati"ada se 3alla +risionera. uno de los +rimeros obser4adores de los síndromes +ostraum ticos. +uesto Fue nunca 3abía tenido ocasión de dis+arar un solo tiro en toda la guerra6 . asociaba esas reminiscencias con una modificación de su memoria. la sim+le 4isión de la lata desencadenaba en él una curiosa angustia de muerte festi4a6 'l ob0eto se con4ertía en algo maléfico al e4ocar la muerte.in embargo. +uesto Fue escenificaba el fantasma Fue 3abía aterrado a este 3ombre durante la cam+a)a militar: tener Fue masacrar a una familia inocente6 -uando el +eFue)o &ernard fue detenido +or el e0ercito alem n % la +olicía francesa. +ero conser4aba un car cter benéfico +or el 3ec3o de recordarle Fue 3abía esca+ado a ella6 *a imagen +uesta en la memoria no era +ues la 3uella mnésica del acontecimiento6 'ra una +orción de realidad Fue re+resentaba el desastre: un símbolo6 -uando los traumati"ados no consiguen dominar la re+resentación del trauma.bre el terreno los 3ec3os concretos con los Fue alimentar n su ficción6 Por el contrario. no era una escena de combate lo Fue 4ol4ían a 4er una % otra 4e".in embargo. un 4eterano del Jietnam se 4eía a sí mismo ametrallando a las familias de los 4ietnamitas en sus caba)as6 'sta tortura +or intermediación de la imagen no corres+ondía en absoluto a la realidad. 12. cada 4e" Fue &ernard tu4o ocasión de beber lec3e condensada. algunos 4oluntarios a%udaban a los soldados a agru+ara los ni)os re+artiendo entre ellos latas de lec3e condensada donadas +or la -ru" Go0a6 (es+ués de su e4asión. durante 4arios decenios. sino del des+ertar fantasmal Fue el acontecimiento 3a +ro4ocado6 # +artir de la guerra de 171= a 171:. no del 3ec3o Fue la 3a 3erido.

ir n a la escuela. 3aciendo 4ol4er sin cesar.ca+tura la conciencia. no la realidad. se 3ar n amigos % te0er n 4ínculos de un estilo +articular 4aliéndose de un tem+eramento moldeado +or la 3istoria de sus +adres % 4aliéndose también de los +rocesos de resiliencia +uestos en marc3a des+ués de la agresión6 20A . sino la re+resentación de una realidad Fue les domina6 'n el momento de su 3istoria en Fue los ni)os 3eridos em+ie"an su carrera social.

20C .

Conc$usi(n 20: .

207 .

cansados % enfermos6 *a 0erarFuía social se 3allaba +ues 0ustificada. al modo de una Nle% naturalO a la cual nadie +odía esca+ar6 -ada cual ocu+aba el lugar Fue le atribuía el orden inmutable: las mu0eres +or intermediación de su 4ientre. el trauma e1istía en la realidad. los m$sculos de los 3ombres % de los animales +roducían la energía6 Bo resultaba difícil constatar Fue los aristócratas eran los m s 3ermosos. % la embriología +ensó el desarrollo Fue !reud introdu0o en su descubrimiento del continente interior6 1 'n un conte1to tecnológico % cultural con estas características se fue des+e0ando lentamente la noción de trauma6 Por su+uesto. sabemos Fue se +uede cambiar el orden social e incluso el de la Baturale"a6 Tanto la cabe"a como los dedos son necesarios +ara accionar las m Fuinas. los 3ombres del +ueblo. bastaba con obser4ar el mundo en torno a uno +ara obtener la +rueba de Fue reinaba el orden6 'l se)or. % la inmensa ma%oría de los 3ombres se debatían contra la muerte6 *a energía +rinci+al Fue +ermitía la su+er4i4encia 4enía suministrada +or el cuer+o: el 4ientre de las mu0eres +ro+orcionaba los 3i0os. % éstas +ro+orcionan una energía mu% su+erior a la de los m$sculos6 *os ni)os de origen 3umilde +ueden triunfar6 L el 4ientre de las mu0eres 3a de0ado de dictarles su destino desde Fue el dominio de la fecundidad consiguió liberar su cabe"a6 *a fant stica e1+losión de las técnicas en el siglo 1i1 su+rimió las e4idencias fi0as % nos ense)ó a considerar la condición 3umana mediante la +alabra Nde4enirO6 *a biología descubrió la e4olución. % los NaristocurasO en ra"ón de sus +alabras6 *a acumulación tecnológica 3a dado otra 4isión del mundo6 Eo% en día.'n la é+oca en Fue el +ensamiento cultural era de car cter fi0o. Fue estaba +or encima de los 3ombres. el cura se codeaba con (ios. eran incultos % estaban sucios. aunFue no en las +alabras Fue lo condensaban en 210 . los m s inteligentes % los m s cultos6 Poseían la tierra. los 3ombres +or el efecto de sus bra"os. reducidos al +a+el de suministradores de energía. +oseía un castillo. los castillos % el derec3o a mane0ar las armas6 Por el contrario.

em+e"aron los +siFuiatras a formular el +roblema de manera relacional6 (esde Fue nació el conce+to de trauma +síFuico. dediFuemos nuestros esfuer"os a la +re4ención de los traumas % a su me0or re+aración6 L +ara ello.in embargo.. +or $ltimo. de un con0unto de fenómenos armoni"ados en el Fue el su0eto se cuela en 211 . al asistir al 3undimiento económico de 1727. dado Fue 3emos com+rendido Fue un conce+to no +uede nacer fuera de su cultura. se e4ocó +or +rimera 4e" la idea de una +rueba +síFuica6 Bo obstante. sólo tras la . es interesante +reguntarse +or Fué esta +alabra francesa se 3a desarrollado tan bien en 'stados Snidos: N'1iste en el tem+eramento estadounidense una cualidad Fue allí se traduce mediante la +alabra resiliency D. en 1:70. necesitaremos el conce+to de resiliencia6 . no +uedo e4itar creer Fue lo 3icieron con la fala" es+eran"a de rebotarO6 . de dinamismo. de recurso % de buen 3umorO6 Paul -laudel. la concatenación de las ideas e1ige Fue tras la descri+ción clínica % la in4estigación de las causas. E % Fue une las ideas de elasticidad. el conflicto ruso90a+onés de 170=. +ero esta 4e". +odemos anali"arlo6 . e4ocaban Nla conmoción emocionalO6 (urante la guerra de 171=a 171:..egunda 5uerra Iundial % los cam+os de de+ortados del Eolocausto. %. +re+aró el nacimiento del conce+to de trauma: N*a acción mec nica sobre el cerebro Fue +uede atribuirse a la 4elocidadO e1+licaba los trastornos del sue)o. describe Nla angustia Fue o+rimía los cora"ones Z%[ la confian"a Fue iluminaba los rostrosO6 'sta actitud mental ante la tragedia marca 3asta tal +unto la imagen del mundo Fue Nsi algunos financieros llegaron a lan"arse +or la 4entana. al +roducirse la de Jietnam. casos de soldados Fue.e trata de un +roceso. fue el ferrocarril el Fue. 4íctimas del terror. se agitaban con4ulsi4amenteR -arlos 8W 4ol4ía a 4er incesantemente las im genes de las masacres de la noc3e de .an &artoloméR (ostoie4sMi relataba la me"cla de +a4or % de deseo de muerte Fue 3abía e1+erimentado cuando le 3icieron sufrir el simulacro de una descarga de fusiles6 'n realidad. Eace muc3o tiem+o Fue el conce+to de resiliencia 4iene siendo nue4o. tras la guerra de -orea m s tarde.la conciencia6 *a #ntigVedad refería la e1istencia de guerreros Fue se 3abían Fuedado ciegos sin 3aber sido tocados. % ante la am+litud de los estragos % los cambios sobre4enidos en el conte1to cultural. las +esadillas % la irritabilidad6 2 'l conte1to mec nico era tan e4idente Fue no se +odía e1+licar el trauma m s Fue en términos mec nicos6 *a guerra anglobóer en ffrica del sur de 1:77 a 1702.

e ace+ta sin esfuer"o la idea de Fue la guerra de 171= a 171: fue una inmensa carnice 212 . la emoción Fue +ro4ocó el gol+e tiende a a+agarse lentamente % a no de0ar en la memoria m s Fue la re+resentación del gol+e6 #3ora bien. % dado Fue 3a caído en una corriente Fue le arrastra % le lle4a 3acia una cascada de magulladuras. social % cultural6 *a resiliencia es el arte de na4egar en los torrentes6 Sn trauma 3a trastornado al 3erido % le 3a orientado en una dirección en la Fue le 3abría gustado no ir6 . se muestra dis+uesta a atribuirle el significado de un acto 3eroico6 'l tiem+o dulcifica la memoria. uno siente la tentación de recurrir a la negación6 Para +onerse a 4i4ir de nue4o.un conte1to afecti4o. % los relatos metamorfosean los sentimientos6 # fuer"a de +rocurar com+render. adFuiridas f cilmente en el transcurso de la infancia. +odremos constatar Fue aFuellos Fue se 3an 4isto +ri4ados de estas adFuisiciones +recoces +odr n +onerlas en marc3a m s adelante. una relación afecti4a. esta re+resentación Fue se constru%e tan traba0osamente de+ende de la manera en Fue el 3erido 3a%a conseguido dar un contenido 3istórico al acontecimiento6 # 4eces. mientras Fue. debe +elearse +ara no de0arse arrastrar +or la +endiente natural de los traumas Fue le im+ulsan a correr mundo % a ir de gol+e en gol+e 3asta el momento en Fue una mano tendida le ofre"ca un recurso e1terno.in embargo. en otras circunstancias. una institución social o cultural Fue le +ermita salir airoso6 'n esta met fora del arte de na4egar en los torrentes. la adFuisición de recursos internos 3a dado al resiliente la confian"a % la alegría Fue le caracteri"an6 'stas a+titudes. la cultura 3ace de ello una 3erida 4ergon"osa. % dado Fue 3emos a+rendido a considerar a los 3ombres mediante la +alabra Nde4enirO. le 3an dado el 4ínculo afecti4o de ti+o +rotector % los com+ortamientos de seducción Fue le +ermiten +ermanecer al acec3o de toda mano tendida6 .in embargo. aunFue m s lentamente. el 3erido consigue 4endar la 3erida % modificar la re+resentación del trauma6 . 3abiendo com+rendido cómo se for0a un tem+eramento. con la condición de Fue el medio. es +reciso no +ensar demasiado en la 3erida6 Pero con la +ers+ecti4a del tiem+o. el resiliente 3a de 3acer un llamamiento a los recursos internos Fue se 3allan im+regnados en su memoria. dis+onga en torno a los 3eridos unas cuantas guías de resiliencia6 -uando la 3erida est en carne 4i4a. de intentar encontrar +alabras +ara con4encer % de tratar de dis9 +oner de im genes Fue e4oFuen la realidad.

sólo Fueda la obra de arte6 *a +ers+ecti4a del tiem+o nos in4ita a abandonar el mundo de las +erce+ciones inmediatas +ara 4i4ir en el de las re+resentaciones duraderas6 'l traba0o de ficción Fue +ermite la e1+re9 sión de la tragedia. un monitor de+orti4o Fue le 3i"o com+render Fue las relaciones 3umanas +odían ser f ciles. o la molécula del 3umor6 *a resiliencia es un +roceso. un comediante. PFuién se acuerda de los sufrimientos de las +oblaciones durante la guerra de Tro%aQ *a estratagema del colosal caballo de madera 3a e0ercido el efecto de una f bula. com+render % darO2. 0ugar. un 0ardinero. un de4enir del ni)o Fue. cualFuiera +udo dar cuer+o al sencillo significado: N's +osible salir airosoO6 Todo lo Fue +ermite la reanudación del 4ínculo social +ermite reorgani"ar la imagen Fue el 3erido se 3ace de sí mismo6 *a idea de Nsentirse mal % ser maloO = Fueda transformada tras el encuentro con un camarada afecti4o Fue logra 3acer germinar el deseo de salir airoso6 (ibu0ar. %a no e4oca la 3ambruna de die" a)os de sitio.ria cenagosa. e0erce entonces un efecto +rotector6 L esto eFui4ale a decir Fue 3ablar de resiliencia en términos de indi4iduo constitu%e un error fundamental6 Bo se es m s o menos resiliente. son los m s sim+les medios de defensa. . un escritor. no es tanto el ni)o el Fue es resiliente como su e4olución % su +roceso de 4ertebración de la +ro+ia 3istoria6 'sta es la ra"ón de Fue todos los Fue 3an tenido Fue su+erar una gran +rueba describan los mismos factores de resiliencia6 'n +rimer lugar. son cosas Fue +ermiten des+egar la etiFueta Fue los adultos ad3ieren con tanta facilidad: NZ666 [ 4i4ir en una cultura en la Fue se +ueda dar sentido a lo Fue nos 3a ocurrido: organi"ar la +ro+ia 3istoria. una maestra Fue con una frase de4ol4ió la es+eran"a al ni)o. a fuer"a de actos % de +alabras. la resistencia al dolor. +ero. incluso en aFuellos momentos en 21. ni las Fuemaduras del incendio Fue siguieron a esta 3ermosa 3istoria6 *a realidad se 3a 4isto transfigurada +or los relatos de nuestra cultura enamorada de la 5recia antigua6 'l sufrimiento se 3a a+agado. 3acer reír a los dem s. inscribe su desarrollo en un medio % escribe su 3istoria en una cultura6 Por consiguiente. se indica siem+re el encuentro con una +ersona significati4a6 # 4eces basta con una. ni las masacres con arma blanca. como si se +ose%era un cat logo de cualidades: la inteligencia innata. un cura Fue transfiguró el sufrimiento en transcendencia. los m s necesarios % los m s eficaces6 L esto Fuiere decir Fue una cultura de consumo.

+ero Fue la elaboración de los conflictos % el traba0o de resiliencianos +ermiten retomar el camino. cuando los encargados de asistirle le maltraten. +ara de0ar de sentirse malo. +ara llegar a ser esa +ersona +or cu%a intermediación llega la felicidad. como le ocurre a los es+ectadores ansiosos. A dice Paul &ou4ier6 P-ómo +uede abrirse uno su +ro+io camino en el o4illo de una culturaQ P-ómo +uede uno retomar su desarrollo cuando el camino est cortadoQ Eo% en día +arece Fue nos acercamos a una bifurcación6 (urante las $ltimas décadas. m s escar+ado. como una catarata. cuando se le coloFue en una institución totalitaria. ser con4eniente actuar sobre todas % cada una de las fases de la cat strofe: 3abr un momento +olítico +ara luc3ar contra los crímenes de guerra. un camino Fue es +reciso recorrerO. es +reciso +artici+ar en la cultura. cuando la 4iolencia de 'stado se e1tienda +or todo el +laneta. ni un estado adFuirido e inmutable. debido a su 21= .in embargo. un momento técnico +ara re+arar las 3eridas % un momento resiliente +ara retomar el curso de la e1istencia6 *a 4ida es demasiado rica +ara reducirse a un $nico discurso6 : Ea% Fue escribirla como un libro o cantarla como &rassens Fue. com+rometerse con ella.er necesario recurrir a todos estos medios de defensa.Fue la distracción resulta agradable. nos muestra Fue el transcurso de la 4ida nunca carece de +ruebas. no ofrece factores de resiliencia6 #li4ia durante algunos minutos. las 4ictorias de los (erec3os del Eombre % nuestra cultura tecnológica nos 3an 3ec3o creer en la +osibilidad de la erradicación del sufrimiento6 'se camino nos +ermitía es+erar Fue una me0or organi"ación social % unos cuantos buenos +roductos Fuímicos serían ca+aces de su+rimir nuestros tormentos6 'l otro camino. %a Fue se +re4é Fue en el siglo 11i las e1clusiones se agra4ar n6 C -uando un ni)o sea e1+ulsado de su domicilio como consecuencia de un trastorno familiar. como el de &arbara. +ese a todo6 'stas dos 4ías nos +ro+onen medios diferentes +ara afrontar los ine9 4itables infortunios de la e1istencia6 . con4ertirse en actor % no seguir siendo mero es+ectador6 N'stos testimonios. sino un +roceso. un momento filosófico +ara criticar las teorías Fue +re+aran esos crímenes. confirman Fue la resiliencia no es ni una 4acuna contra el sufrimiento. Fue logran ol4idarse de los tranFuili"antes en aFuellas noc3es en Fue 4en la tele4isión6 . cuando cada sufrimiento +roceda de otro sufrimiento.

Para ti. C5a donn" quatre !outs de pain =uand dans ma vie il faisait faim. com+rendió Fue basta una min$scula se)al +ara transformar a un +atito feo en cisne: Elle est K toi cette chanson. H . Ie diste cuatro tro"os de +an -uando en mi 4ida 3abía 3ambre6 < 212 . sans faLon.uvergnat qui.Tu%a es esta canción. au4ernés Fue. (oi l5.+ro+ia 3istoria. sin cum+lidos.

Jean9 (ominiFue % Ja9llet. !ranioise. Jorge. -3risto+3e % *elord. '. $5aimer mieu pour mieu vivre avec les autres. 17716 h &ertrand. PS!. =uand faut)il intervenir0. nl 2. La $urvivance: traduire le trauma collectif. -olette. 177A6 h &arud%. La #oleur invisi!le de l5enfant. + gs6 CC972. L5. Jo3n. . PS!. 177=6 h &riole. L5Enfant vuln"ra!le. Odile. N!acteurs +s%c3ologiFues contribuant k la ca+acité dHaffronter des traumatismes c3e" lHenfantO. N#evenirF. -olette % eou+erniM. . James % -3illand. Le (raumatisme psychique: rencontre et devenir. Le #"veloppement en p"ril. PatricM. !ranioisR *afont. 177C6 h &audr%. +ermitir al lector +rofundi"ar en su b$sFueda o le ser4ir +ara 4erificar algunas ideas6 h #ltounian. Le 'orps e trMme. 17:26 h #uriat. PS!. 177=6 21A . (ominiFue. 177A6 h &aill%. 20006 h &o@lb%. -%rille. m s general. Les 'atastrophes et leurs cons"quences psychotraumatiques chez l5enfant.ttachement et perte. 20006 h #ndré. 5u%R *ebigot. 17726 h #nt3on%. *ibrairie *i+s%. Odile. Goger. L5Estime de soi. 20006 h &ourguignon. James % -3illand. PS!. &ernardR !a4re. (unod. Iic3jle . Iasson. Enfants dans la tourmente. Les Enfants de la guerre et les violences civiles. 4ols6. Les #"faillances de la m"moire humaine. Érjs.com+6 <.!. Jacob. 17776 h #nt3on%. #lfred % !ranioise. *ionel. 12. *HEarmattan. JamesR -3illand. JacFueline. 177C6 h &os3i. La 1r"vention des trou!les psychiques chez l5enfant et l5adolescent. PS!. -olette. *HEarmattan.ccueil des enfants survivants. *HEarmattan. Badia. 17:26 h #nt3on%.Ei)$io#!a48a *a bibliografía Fue se refiere al te1to se 3a consignado en las notas6 'sta bibliografía. 17C:917:=6 h &rauner.

Le 2oile noir. les d"passer.erge. #lbin Iic3el. . Iart3e % (umaret. P3ébus. N1ratiques psychologiquesF. Le Sessort invisi!le.ne "tude clinique au Li!an. 17726 h (e &aecFue. *aurier % &igras.com+6 <. Pla"a m Janes. 177C6 . L5Enfant.C92=2. PS!. I%rna. + gs6 2. . N!amille et resilience de lHen9 tantO. &oris. 4ol6 21. 'es enfants qui tiennent le coup. uinn6 igé. #ndré % eriste4a. Julia. de +rotection et modjles t3éoriFuesO. 1rincesse d5ailleurs. n\ 1. . 17726 88 la4 traducción es+a)ola: #iario de . -at3erine.euil. 20006 8 i6 mM. 17776 (a4id. 5allimard. 17776 !isc3er. N1sychologie ?niiicinHscO. Z17=C[. 17:76 h (a%an. 177:6 h -o++el. 17726 h -ramer. Odile Jacob. Iic3el del. 177C6 8 dHabre. en =ue deviendront nos !"!"s0. #ntoine % Toubiana. 177=6 9 -astillo. Érjs. Iiriam. (unod. N*Henfant et la guerre: Fuelle +rotectionQO. 177A6 h (u+ere%. #nnicM -amille. #e pOre franLais.na 1ranT. 17776 h -rocF.euil. Jean !raniois. &ernardR 5reen. Eommes et +ers+ecti4es. #nt3ro+os. I%rna. 17726 h !n0olct. #nne. n$meros =29=. -almann9*é4%. 177=6 !ortin. Rlessures d5enfances.&ureau 8nternational -at3oliFue de *H'nfance. Les dire. QranLois (rujfaut. Le 1lacement familial.n merveilleu malheur. 21C . &arcelona. $ym!olisation et processus de cr"ation. *ouis. Odile Jacob. #nn%. 17776 -%rulniM. =ue sont)ils devenus0. Iarc. Bicole.66 innagé..!. les comprendre. Odile Jacob. &ertrand. *es (raumatismes psychiques de guerre. . !a%ard. UK06 U . N-eu1 Fui sHen sortentO. Pcriture de soi et trauma. . 5usta4e9Bicolas.. &oris . (rauma et devenir psychique. NL5Enfance dans le mondeF. 177:6 -%rulniM. 177:6 -3iantaretto. '. journal. N*a resilience des enfants: facteurs de risFue. 177:6 -3ou4ier. *e *i4re de +oc3e. Iaurice. + gs6 =79A. les parents et la guerre. te1to íntegro de la edición definiti4a establecida +or Or lo 11 !ranM % Iir0am Pressler. nl 1.

#dman. 'mmanuelR 't3ier. Bat3an. Ps%chopathologie de l5enfant et de l5adolescent. #evenir des enfants a!andonn"s. 20006 h Ianciau1. Presses de la Genaissance. PS!. lHKI6 i66 nilc06 ic.8 . 8saac. *éon. (ebate. 2ivre et revivre au camp de Uholo 4 1ang. Iarie9Iadeleine % *3ote. *HEarmattan. . 5aétan Iorin. Jean9*uc. en Iarceline 5abel. Tim. Jincent de. Le (issage du lien. -ésura.8H. 17c6 h Eiegel. N*a resilience au0ourdH3uiO. 17:C6 h Eerbaut. N*a Gesilience: conce+t et actionO. L54nattendu. 17:C6 ZEa% traducción es+a)ola: $i esto es un hom!re. Bat3alie. (es soci"t"s. (anielR &ou4ier. 17726 h ereisler. 8 lélene. 17776 ^6 met. -lotilde % Kallet. Iadrid.abourin.=0. 17716 8 l6 ibimana. #estin du traumatisme. k con tre9cor+sO. lean. N*a resilience mise en s+iraleO. !a%ard. N. (esclée de &rou@er. *HEarmattan. L5Enfant et son histoire. 177=6 [ . #ida. Pierre. *HEistoire en h"ritage.n hiver en 1rovence. 17776 h Eal+erin. 177C6 h Juliet.tanislas. 17776 Eallit9&alabane. 5inebra. Érjs. 17776 h 8onescu. Iic3el % TomMie@ic". *ouiseR Petot. PO*. Genée. -3arles.9. #ndré. Iic3el. . 177A6 h Eouballa3. 177C6 h Ea%nal. Bat3an. 177A6 h *a3a%e. + gs6 1A291A2. nl 1. des enfants. 5aétan Iorin.erbanR JacFuet. -laude. 17:C6 h *ani9&a%le. !raniois Jésu % Iic3el Ianciau1.6 i lén6 ird. mieu traiter familles et professionnelsF. Paul % Ge%9KicM%. 20016 21: . N# cunti49ca9 ur. Iuc3niM. Iic3el. $i c5est un homme. 177:6 h Eoude. &arcelona. 17776 5ru%er.1. -arrjre. 177A6 h *outre du PasFuier. NRientraitances. N$piraleF. 17:16 h Ianciau1. Iartine % . *es (emps de la vie. Julliard. journal du voleur. (0aouida % Tousignant. !leurus. C"decine cl *ygiOneF. 177:6 [ h *e@endel. . #"pression et cr"ativit". Les C"canismes de d"fense. 5allimard. !rédériFueR !adier9Bisse. 1lus fort que la haine. NC"decine et *ygiOneF. Iartine. Eac3ette. 17=76 ZEa% traducción es+a)ola: #ia)iio del ladrón. *Haube. Jean9Killiam. + gs6 . Jean9Pierre % Eiegel9*andrac. 17776 h *e4i. La 2iolence impensa!le. N*Hécriture du traumaO en los Gécifs de la Uolyma de Jar9lam -3alamo4. -olette. Primo. 'ent familles.

#nne. re4ista N. 177:6 h . 4ol6 12. !ranioise. &oréal. *HEarmattan. 'hemins de vie. enero9mar"o de 17706 h .6 #6.0=19. 5eorges. s6 16. n\ . C"moire d5asile.=. K ou le souvenir d5enfance. Eommes et +ers+ecti4es.tocM.rchives p"diatriquesF. 17726 h Iosco4ici. re4ista N#evenirF.tocM. nl 1=C. N*a resilience: un regard neuf sur les soins et la +ré4entionO. 17776 h Iiller. 177=6 h Gutter. 177. 17776 h Gi4olier. Jean. 177C6 h Iu1el. 17776 h Iic3aud.6 #6. 17:C6 [ h Petit.erge. . + gs6 =A9=7. N-réati4ité et +s%c3iatrieO. PS! N/uadrigeO. !rancis .com+6 <. #ubier. 'hronique des ann"es "gar"es. N. re4ista N*e Iroupe familialF. 17C26 ZEa% traducción es+a)ola: Joel recuerdo de la infancia. #lice. + gs6 . s6 16. re4ista N'onfrontations psychiatriquesF.com+6 <. !ondation +our lHenfance.rt et (h"rapieF. NGesilience: facteurs +ro+es k lHenfantO. NTra4ail de mémoire 171=9177:O. 20006 h Gemond. s6 1_ 17776 h . &arcelona. Euguette. Pierre9#ndré. Qacteurs humains et situations e trMmes. 4ndividu et m"moire familiale.1. nl2=.h IaFueda. NIémoires de 4ies et identitésO. NEistoire de 4ieO. Gené (iatMine % Iic3el . 0unio de 177A6 h .6 h . 17776 h Poil+ot. s6 l6. !lammarion.com+6 <. .utrementF. -Hest pour ton !ien.0=A. Iasson. COres vuln"ra!les. Jean9(aniel. #lice. re4ista NLe Iroupe familialF. nl A. Érjs. 20006 h .adlier. Iic3elR *alou9Ioatti. &runo.ne mOre silencieuse. nl 2. tomo =. n l 1A2. . Sni4ersidad (e &cecM. Iic3ael % . N. $ouffrir mais se construire. abril90unio de 17726 217 . $euil.6 #6. Selation familiale et resilience. NLe :ournal des psychologuesF. re4ista N. N-ouveau (rait" de psychiatrie de l5enfant et de l5adolescentF. 177A6 h Perec. en . Jean9Pierre .anté mentale6 GisFue6 Julnérabilité6 GessourcesO.6 #6. 17726 h Pourtois. (enonl. n$meros 2A92C.oulé. Rlessure d5enfant. earen.erge *ebo4ici. s6 16. (raumatismes de guerre. nl 12A. 17776 h Pourtois. + gs6 :2C9:. Bat3an. Jean9Pierre % (esmet. N*a création comme +rocessus de transformationO.6 #6. 17:=6 h Iiller. 17726 h Go%. Península.6 #6. 177:6 h Iolénat. IoniFue % -ler4o%. Iarie9Paule . Pierre. N*Henfant et la resilienceO. . s6 16.

aint9#ndré . 20006 [ h . 4ol6 1:. (h"ories du d"veloppement de l5enfant. Paris. 5allimard.c3affer.079. 177:6 h . 17:A6 [ h TomMie@ic". Bat3alie . Le Ronheur est toujours possi!le.dler. . Ju4entud. La 1remiOre . T"4etan. &arcelona. Ceurtre d5Vme.euil. Jean9-laude. . 177. La 1sychologie d5.artre. Jorge. G6 Iurra% % Iic3el. 177=6 h Tolstoi. 177C6 [ h . 177A6 h . Jean9Paul. Iadrid. E p"riences traumatiques et "critures. *H's+rit du tem+s. *éonard. Sni4ersidad (e &cecM.com+6 <.imeoni. N1rismeF. 5allimard. Eerbert. 5allimard. TusFuets. 5allimard. 4ol6 A. #nt3ro+os. 17776 h Janistendael. NQorum mondial de la sant"F. 4nfancia. N*Henfant et la guerreO. -almann9*é4%.h . . . Gené. s6 16.te+3an. NParents en souffrances 9 Gé+ercussions sur les liens +récocesO. 17A=6 ZEa% traducción es+a)ola: Las pala!ras. Iasson. PS!. Iasson.1:. N&ien9otre sub0ectif et facteurs de +rotectionO. 17776 h balt"man. Qace K l5e trMme.nn"e de la vie de l5enfant.em+run. -almann9*é4%. La S"sistance de l5humain. 20006 h Jila. 17226 h . 17776 h . 177=6 h T3omas. L5Pcriture ou la vie. 17776 220 . N*es cahiers du R4'EF. 17CA6 h . &uc3et9-3astel. &arcelona. 1aroles perdues. :eunesse.artre. com"dien et martyr. *uc Iic3el % Iouren9. $ouvenirs.6 ZEa% traducción es+a)ola: El primer a%o de la vida del ni%o. N*a resilience ou le réalisme de lHes+érance6 &lessé mais +as 4aincuO. 177C6 h TomMie@ic". 5ilbertR Porc3e.6 [ h Tellier. Jean9Paul. &arcelona. 17A. $aint Ienet. *es Iois. JacFues. #gui9lar9. &a%ard. nc 1. 177:6 h Todoro4. 17A16 ZEa% traducción es+a)ola: Cemorias. +refacio de #nna !reud.3engold. L5Enfant victime d5agression. -laudine.com+6 <. 2000920016 h . L5. -írculo de *ectores. . + gs6 .tanislas.tanislas.+it". re4ista N1ratiques psychologiquesF. #nne.antillana. 177=6 ZEa% traducción es+a)ola: La escritura o la vida. Iarie9-3ristine.6 #6.dolescence vol"e. PS!. *eón. 177A6 h Janistendael.n%ders.te+3an % *ecomte. adolescencia y juventud.

-3ristian Pirot. NGéfle1ions sur la resilienceO. J6 9&6. Rar!ara l5ensorceleuse. Z17=:[6 1A6 Iiller.. #ubier.A6 ZEa% traducción es+a)ola: El &o y los mecanismos de defensa.Notas 8ntroducción &arbara. Le Sessort invisi!le. + g6 226 A9 !isc3er. #6. !leurus. 177=6 C6 !reud. 177. G6. 17C.. 2oca!ulaire de la psychanalyse. + gs6 2192=.6 . Pontalis. s6 16. 177:6 1. L5Enfant maltrait". tomado de &elfond J6 9(6. 56 9Bl. + gs6 1291. 5allimard. 126 126 &arbara. s6 16. !a%ard. J6 9(6. en Poil+ot. 17A:6 &arbara. 20006 . J6 9P6. . octubre de 1777.. en !isc3er. 17776 176 4!id.com+6 <6 $ouffrir mais se construire. op. cit.canción<. 1aris)Catch. Le #"veloppement psychosocial de l5adulte. en *ebo4ici. !a%ard. 21 de diciembre de 17A=. Paidós. #6. + gs6 :. pág. PS!. 106 &arbara. Rar!ara l5ensorceleuse. &arcelona. I6. Le 'arnet psy.6 Parafraseado de 4arias canciones de &arbara6 1=6 &elfond. J6 9(6. Rar!ara l5ensorceleuse. Érjs. 206 Eoude. E. #e pOre franLais.6 1C6 . 17226 =6 -astillo.. PS!.canción<. -Hest pour ton !ien. 1771. + g6 1:. Le Coi et les m"canismes de d"fense. + g6 107.6 1:6 *ema%. 126 Iead. 17:. s6 16. 17776 [ :6 *a +lanc3e.. 177:6 26 4!id. Con enfance . 17A:6 116 &elfond. Con enfance . J6. I6 9P6 . Le (emps de la vie. 5allimard.euil. 'om"dien et martyr. . I6. P6 % Ianciau1. I6. Sacines de la violence dans l5"ducation de l5enfant. I6. 56 9B6. Le Sessort invisi!le.trauss. + g6 1:2. op. 17.artre. 2ivre l5e trMme.6 76 -3alamo4. 17776 16 26 221 . s6 16. cit. s6 16. 'orrespondance avec 1asternaT et $ouvenirs. I6 del. + g6 12. op.9102. 5aétan Iorin. N*Hattac3ement c3e" lHenfant6 /uelFues notions k mettre en e4idenceO. 4l "tait un piano noir. cit. $aint Ienet.6 % *amour.

.6 T6. en Pélicier L. P6. NTem+eramentO. + g6 1. 17726 -a+ítulo 1 16 T@ain. Les W!jets de la psychiatrie. La fin du Ntout g"n"tiqueF. 17C06 [ 26 4!id. #rmand -olin. (emperament and Rehavior #isorders in 'hildren. Be@ LorM Sni4ersit% Press. . G6. + gs6 .29. 0unio de 20006 :6 &o@lb%. '6. and Ot3er P3iloso+3ical KritingsO. -3ess.16 C6 T3omas #6. 17:76 106 Ia%r. N*etters from 'art36 K3at is Ian. . en relación con el modo en Fue controla su conductaO6 9.=. E6. NSne a++roc3e \4ie entijre\O.eg$n Earra+Hs: (emperament p 3umorR (emperamental ) ca+ric3osoR (o !e in a temper p montar en cólera6 9.. 17A16 116 #tlan.=. 177C6 26 Pic3ot. nl 1C:. *istoire de la psychiatrie. E6.6 . N$cienceF nl 1. N-ause and 'ffect in &iolog%O.eg$n -ollins: N(is+osición de la +ersonaR manifestar un 3umor cambianteR ser e1céntrico % +oco digno de confian"aOR #isposition p Ndeseo o tendencia a 3acer algoO6 76 . s6 16. La 2ie "motionnelle du tout)petit. *istoire de la m"decine et des m"decins. &irc3. 17716 =6 #le1ander !6 56. N#evenirF. siente % se conduceO6 Pese a Fue. + g6 21. + gs6 12019120A. #6.C6 !ontaine.6. .elesnicM. en *ieberman. Odile Jacob. nl =. 4ol6 =. *arousse. I6. 17A:6 :6 (emperament: 9 seg$n (he W ford Iuide to the English Language: Nnaturale"a de la +ersona. (6. vers de nouveau 222 . Le Conde interpersonnel du nourrison: une perspective psychanalytique et d"veloppementale. *H's+rit du tem+s. P6. NLe :ournal des psychologuesF. N*Ha4jnement de la +s%c3iatrie dé4elo++ementale a sonnéO. &renot.tern. 177C6 . + g6 12C6 A6 4!id. E. en relación a cómo afecta el modo en Fue +iensa. en el lengua0e corriente: 9. 's9+a1s. &arcelona.. s6 16. + g6 . PS!.=. + g6 =0.ournia J6 9-.eg$n O1ford #d4anced *earners: Nnaturale"a de la +ersona. + gs6 A119A12. 17C26 ZEa% traducción es+a)ola: *istoria de la psiquiatría. + g6 C0.

6. -3romosome 21.#WLF. Paris. nl =. W*88. G6. &6. &arcelona. + g6 2=. + gs6 191A.com+6 <.. and (o@n . 17::6 [ 206 . L5Erotique des trou!adours.. 1sychiatrie de l5enfant.6 '6. 's+a9sa9-al+e.olal. -almann9 *é4%. nl 107. et &ibliogra+3ie sur la douleur des nou4eau9nésO. s6 16. 177:.6 126 . ma%o de 17:26 2. &6. cit.. G. + g6 . + g6 21. I6. 4nhi!ition. #lbin Iic3el. Toulon.6 Plomin.17776 216 *ecanuet J69P. X. 8B9G# Éditions. en NLa Lettre de 1ES4. $urvivre K la $cience ) . en Les #iff"rences K la naissance. I6. 172A6 ZEa% traducción es+a)ola: 4nhi!ición. Eac3ette. I6. PS!. #es gOnes au comportement. 17776 126 -on0unto de moléculas mu% sim+les de +roteínas Fue constitu%en los cromosomas % cu%as di4ersas secuencias determinan la transmisión de la 3erencia6 1. en NPthologie et naissanceF. N(iscontinuité natale et continuité c3imio9sensorielle: modjles animau1 et 3%+ot3jses +our lHEommeO.endrail. op. .6 [ 116 Belli. 1 de 0ulio de 177:6 Kaal.6 126 #nneFuin. 17A. 4ntroduction K la g"n"tique comportementale.%ndromO. N10 Lears of 5enomics. Pri4qt. .6 4!id. *istoire culturelle de la maladie.paradigmes en !iologie. 17776 106 . 'ollOge m"diterran"en des li!ert"s. X. &a%ard. 56.o@s le signe du lien. N*a 4ie du foetus. + gs6 12=91. symptYme et angoisse. N*e +arado1e franiais de la codéine. + g6 22:6 1. 1. 17776 1:6 .. 17:76 22. .6 -%rulniM. La #ouleur de l5enfant. síntoma y angustia. nl 21. J6 9J6. son étude +our com+rendre la +s%c3o+at3ologie +érinatale et les +rémices de la +s%c3osomatiFueO.2=6 1=6 5au4ain9Picard #6.PPO . + gs6 2C9A7. NIenomicsF. (6. 17:. I6. Sni4ersidad (e &cecM. Orbis. . Pri4qt. mar"o de 17726 226 . 17:06 ZEa% traducción es+a)ola: *istoria cultural de la enfermedad. N$cience et vie hors s"rieF. . *istoire culturelle de la maladie. G6.c3aal. + gs6 AA9AC. I6. Ieinier.oulé. + g6 2=:.ne certaine id"e du futur. N*Hé4eil des sensO. A de 0unio de 177:6 176 !reud.1. nl 170. Gutter.oulé.endrail. 177C6 76 . 177. 17776 1=6 #ntonaraMis.alomon. (efries. . &arcelona. ..com+6 <. I6. I6 9P. no4iembre de 177C6 1A6 8nstituto nacional galo de in4estigación agrícola6 1C6 (aru. Le Ron $inge. Ce -learn.ociedad de +rofila1is obstétrica<. Journées -o3en9.

177C6 . I6. >!id. Toulon. J6. + gs6 1=912.177C6 =26 eagan. *%nn. Toulon. + gs6 C29 CC. 17C76 =A6 #llegri.+it".172:6 276 . N*a ca4ité +rimiti4eO. Presses uni4ersitaires de 5renoble.17726 2C6 Gufo. #6. 20006 2:6 . I6 % (i Ieo.F.+it". 17A26 ZEa% traducción es+a)ola: (res ensayos so!re teoría se ual.16 &addele%. *and!ooT of 4nfant #evelopment. B6 % *ebert. Wdile :aco!. (he 1rimary (riangle. Pig3etti.tudio in uteroO.2=6 8tem: secuencia de com+ortamiento definida en un conte1to dado6 226 Ior4ille. 17726[ =. n\ =7. E. #6. (i+loma uni4ersitario de etología. nl WW88. G6. Paris. -3ess. Iadrid. #nne -arrijre. A de 0unio de 177:6 \6.com+6<. I6. '6 % -orbo"9Karner%..nn"e de la vie de l5enfant 8IenOse des premiOres relations o!jectVtes9. (i+loma uni4ersitario de etología. NCinerva IinecoLF. N?6 1erinal. (emperament and Rehaviour #isorders in 'hildren.06 (H'lia. #6. [dipe toi)mMme. 17A:6 ==6 *ieberman. . 17276 . (rois Essais sur la th"orie de la se ualit". nl 2.tati com+orta9mentali6 . Jar. J6 (6. and 4nfants. #6. P6.cquisition de comp"tences de recherche d5apaisement chez les !e!"s pr"matur"s plac"s en couveuse. La C"moire humaine. + gs6 12791AA. NO4er4ie@: Pers+ecti4es on Euman 8nfanc%O. + gs6 229=C. NSevue franLaise de psychanalyseF. . Kise%. Pantaleo. en OsofsM%. #ra4aca. -. G6. . I6. &asic 22= .6. J6. -6. 17776 =06 &%dlo@sM%. =26 !reud. 17726 =C6 !í4a"9(e+eursinge.olal. . . G6. La 2"rita!le *istoire de Caria 'allas. Ced. &elfond. Ic5ra@9Eill ? 8nteramericana de 's+a)a. NIotor Ges+onsi4it% during Eabituation testing of Bormal Euman !etusesO. #ccardo. 56 % Ges+landin. 177:6[ . #lian"a. Iinale. I69J6. Jar. La 2ie "motionnelle du tout)petit. E6 56. #6. N.. E iste)t)il des corr"lations entre les Ncontenus psychiquesF de la femme enceinte et l5"tat psycho)comportemental du nouveau)n"0.6 T3omas.177. Be@ LorM Sni4ersit% Press. Journées -o3en9.6 ZEa% traducción es+a)ola: Cemoria humana. Bue4a LorM. 5allimard 8dées. (h"orie et pratique. PS!. Z1702[. W!servation du comportement fZtal dans les derniers mois de la grossesse. (eoría y práctica.6 % &irc3. + gs6 :29 ::. La 1remiOre . L.76 Iarc3ai. Qathers. 0unio de 17776 2A6 5roóme. #evelopmental $ystems 2ie] of Cothers.

NStilisation du Fuestionnaire de +ersonnalitéO. Presc3olars and t3eir Iot3ersO. 17A76 226 &ret3erton. N'hild #evelopmentF. Iontreal. Bue4a LorM. N.+ecial . N:ournal of 'onsulting on 'linical 1sychologyF.177A6 =16 Stili"ar la e1+resión N4ínculo Fue +ro+orciona seguridadO significaría Fue el 3ec3o de amar genera seguridad.A. modificada % ada+tada +or Iain. nl 2A. 86. Iessinger (6 .92. J6. 't93eir.ection on #ttac3ment and Ps%c3o+at3olog%: O4er4ie@ of t3e !ield of #ttac3mentO.17:26 206 Pelissolo. N#ttac3ment -lassification from t3e Pers+ecti4e of 8nfant9 -are9gi4er Gelations3i+ and 8nfant Tem+eramentO. NT3e Origins of #ttac3ment T3eor%: Jo3n &o@lb% and Iar% #ins@ort3O. J69G.17726 2. (6 I6. L5attachement. I6. Bue4a LorM.20006 216 &o@lb%. 17776 226 #ins@ort3. 4nfancy in .9=0. (6. (6 % Tousignant. 'olloque imaginaire.C92=2. #6. 17776 ==6 Teti. N#evelopmental 1sychologyF.in embargo. NIaternel (e+ression and t3e /ualit% of 'arl% #ttac3ment: #n '1amination of 8nfants. N*a t3éorie de lHattac3ementO. nl 222 . 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent.. nl 1C. + gs6 . N#dultHs Ges+onses to infant Jar%ing !acial '1+ressions and Percei4ed #ttracti4enessO. 4nt. T6 56.6 % . (elac3au1 et Biestlé. e1isten "onas limítrofes su+er+uestas en esta descri+ción ins+irada en los traba0os de I6 #ins@ort36 =. Pion. &asic &ooMs. en Eabimana. &asic &ooMs. '6.6. 5aétan Iorin. 4ol6 1. #6. + gs6 1291:. N. I6 en N8ntroduction to t3e . nl 2:. . T-8.6 Iunnic3. N#evelopmental 1sychologyF. N4nfant Rehaviour and #evelopmentF. Petot. + gs6 2.6 ba""o.6 e 8sabella.roufe. nl 2.A6 =76 Po@er. + g6 . la e1+resión N4ínculo +rotectorO +ermite indicar Fue el 3ec3o de establecer un 4ínculo da fuer"as +ara ale0arse6 (e este modo. G6.17776 =:6 4!id. Eildebrandt.ct.. lo Fue no siem+re es cierto6 .17:26 2C6 'sta es una obser4ación fundamental reali"ada +or Iar% #ins@ort3. e6 #6 % !it"gerald. &altimore. La Sage d5esp"rer. I6 (6 .. C"d. + gs6 .cience.ttachmentF. 5elfand.aucier. n^ A=.6. 17AC6 2A6 .. E6 '6. *6 #6. 17C76 2=6 Parent. G6. 1sychiatrieF. Jo3ns Eo+Mins Press. *6 . + gs6 191=. N#ttac3ment and lossO. la figura de 4ínculo asume la función de una base de seguridad6 =26 'l total alcan"a la cifra del 102c debido a Fue las categorías son de car cter descri+ti4o % no de car cter matem tico6 Por consiguiente. + gs6 C279CC2.ganda: 4nfant 'are and the gro]th of Love. + g6 .&e3a4ioural .

nl 207.com+s6<. #6. G6. NIro]ing 1oints of . J6 e 8sabella. 86 % Katers. *6 .. N#dult #ttac3ment Ge+resentation. 2= de no4iembre de 20006 =A6 Iain. cinta de 4ídeo JE. . (heory and Sesearch. (6 % Tousignant.17726 2C6 ba""o. *a . N#++rendre le monde etcétera a++rendre k en +arlerO. I6. Le 2rai SYle du pOre. I6. '6. if ==.17726 216 Parent. I6 '6. + gs6 22192A1. -olombia. + g6 =16 226 !i4a"9(e+eursinge. del Eos+ital de Toulon. N'motions and 'motional -ommunications in 8nfantsO. nl 11C. and . *%on.17726 =26 Tourette. Conographies of the $ociety for Sesearch in 'hild #evelopmentF.A=9.ttachment. n^ . Trebou1. I6. #evelopmental $ystems 2ie] of Cothers. nl .1. (6. .ecurit%O. Sni4ersidad del Jalle. =76 TroniM. effet de modeQO.17:76 206 Jan 8J"endoorn. Eillsdale.aucier.. NEnfanceF. '6 % -orbo"9Karner%.17:26 =:6 *a +rueba ideada +or Iar% #ins@ort3 se e1+one en las + ginas C= a @@. 20. A0. B6 % -assid% E. I6 E6. '6 b6. op. Bue4a Jerse%.29. cit. J69'. J6 % Be"@orsMi. NConographies of the $ociety for Sesearch in 'hild #evelopmentF.. en: &elsM%. cit. 56.. '6. N1sychological RulletinF. E6. Le parado e des jumeau . en &ret3erton. se+tiembre de 177C6 22A .17::6 226 *ecamus. Petot.CA. I6. cit.. en . -.6. 17:=6 =16 Josse. (he 1rimary (riangle..cc"der au8 9 langage8s9. -ro@ell. '6. en NEnfanceF. Odile Jacob. 2. .merican 1sychologistF.17706 =26 Jillalobos. + gs6 1129117. OH-onnor. N(e lHattac3ement k la +%c3o+at3ologieO. nl 2==. N*a +rénomination des 0umeau1: effet de cou+le. N*a t3éorie de lHattac3ementO. NT3e Protot%+e E%+ot3esis and t3e Origins of #ttac3ment KorMing Iodels: #dults Gelations3i+s @it3 Parents and Gomantic PartnersO. 4nteractions pr"coces entre la mOre et ses !"!"s jumeau . 't93ier.e%ne.6 Jan 8J"endoorn. + gs6 . . PS!. .ocial9-onte1tual (eterminants of #ttac3ment . T6. en Eabimana. 8nfant.ttachment. s6f6 =C6 Iain. '6 % Katers. and 8nfant #ttac3ment: # Ieta9anal%sis on t3e Predicti4e Jalidit% of t3e #dult #ttac3ment 8nter4ie@O. + gs6 .:C9=0. NIaternal. and 4nfants. G6. 2=6 &elsM%.tocM9*aurence Pernoud. J6 #6. Qathers. tomo ==.ecurit% in 8nfanc%. I6 E6.. 'linical 4mplications of . 20006 2A6 O@ens. (6 % Gobin. -3ild3ood and #dult3ood: # Io4e to t3e *e4el of Ge+resentationO. Pan.192. J6. op.com+s6<. ea+lan. N. N. op. Parental Ges+onsi4eness. + gs6 =197=.6 % . -ali. 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent.

177:6 2:6 *a !renijre. P6. Gobic3e"9(is+a.3eeran.=.=.6. 17726 =26 ..4C*F. NT3e 'mergence of . #6. + g6 221. I6 % &rill. 17:16 ==6 *ero%. N. Sni4ersidad de Gennes91.e1 (ifferences in -3ildrenHs Jerbal #gressionO. NPretense and Ge+resentation: t3e Origins of NT3eor% of IindO. + g6 1. op.17:=6 276 Iac -abe. G6.6 % Jouan0ean9*H#ntonne. &6. Sni4ersidad de &cecM. P6 I6. 17726 226 Tre4art3en. N*Himitation au1 origines de la cultureO. 5uartella. NGites et biologie6 *a rirualisa9tion des com+ortements de bouc3eO. (6. P6 % . NRulletin J.tern.177. NCerill)1almer =uarterlyF. -. nl 2A.=. + gs6 . nl 7=. N*es acti4ités innées du nourrissonO.17726 \@. Le monde interpersonel du nourrisson.:79=016 A06 bacM.6 *eslie. G6. % &oisson9&ardies. Les :umeau dans tous leurs "tats. N#ialogueF. N-omment les mjres franiaises et bambaras du 22C . n^ 22. (6. #6. Seflets de miroir et autres dou!les. + gs6 2729277. Wralit" et gestualit" )'ommunication modale. abril de 20006 2C6 &arbu. '6. 's3el.17:C6 2=6 . 56.. T3jse de doctorat es sciences. #6 I6. 4ol6 2. NIultimodalité de la communication dans les relations +référentielles entre enfants k lHécole maternelleO. op.17726 =76 Gobic3e"9(is+a. =:6 -%rulniM. 86. cit. #6.17C26 2A6 &audonnijre. Effet de sourire simul" du nourrisson de trois mois sur les comportements maternels.2. #6.anti. &6. N1sychological Sevie]F.177=6 216 ba""o. -a4é. &6. NObser4ation ét3ologiFue com+arée du geste de +ointer du doigt c3e" des enfants normau1 et des enfants +s%c3otiFuesO.6 226 Jouan0ean. nl 29A.6 (elude. >!id. nl 1. N-euro)psychiatrie de l5enfanceF. *6. Euble". + gs6 ==C9=2:. Odile Jacob. nl 1CA. -6 % eono+c"insMi. nl 12C. *HEarmattan. . !6 !6 % 5aut3ier. + gs6 1A917. W*. !6. . IenOse de la communication entre deu jumelles 866)G\ mois9 et leurs parents: approche "thologique.17726 206 Jouan0ean9*H#ntonne. .177A6 2. cit.c3at"man. #6 % *i+scomb. 'omment la parole vient au enfants. + gs6 A229AA0. T6 J6.ame9se1 #ffi9liati4e Preferences #mong Presc3ool Peers: a (e4elo+mental9et3ological Pers+ecti4eO. N'hild #evelopmentF. &6 de. L5Wutil th"orie. #lameda.tra%er. en . diff"rentielle et causale. 5aétan Iorin. NLe :ournal des psychologuesF. #6. + g6 120. . interaction. 17:76 =A6 5olse. .com+6<. #6. + gs6 172:917A2. + gs6 =129==2. PS!. N*e conce+t transgénérationnelO. NLa SechercheF.

Gutter.SE-. G6 I6.com+6<. #6. Sni4ersidad de Toulon. J6. Rehaviour and #evelopment in Qragile _ $yndrom.17:76 2:6 eagan.a4elli. T6 !6. 5allimard.6 Eitc3cocM. + gs6 2A:92C2. NEumour et resilienceO. J6. G6. conferencia. . N*a t3éorie de lHattac3ementO. en Getsc3it"M%. J69!6. NO4er4ie@: Pers+ecti4es on Euman 8nfanc%O. en OsofsM% J6 (6. -6. 17776 C06 5uillemard9*agarenne. . J6 de. I6. Sni4ersidad (e &cecM. '6 I6. . *ondres. Iétailié. I6 '6 % . #es gOnes au comportement. Ptude du comportement vocal et langagier dans le syndrome de J4LL4. 3os+ital . 5aétan Iorin.17776 C. coloFuio de la !undación +ara la infancia. . 17A76 C26 Parent. #r3ei1. Le Cot d5esprit et ses rapports avec l5inconscient.+eec3 IannerismO. s6 16. + g6 22C. &6. + g6 1=C. E%jres. . . s6 16. Bue4a LorM. 17::6 AA6 + g6 =26 AC6 Plomin. P6. . Eogart3 Press.pprentissage ) une approche psycho"thologique.tern. 56. *HEarmattan.C$)RE. Qreud et le rire. *6. . Petot.Iali se re+résentent9elles le dé4elo++ement de leur enfantQO. NJordF. recogida en (ugnat. !ries. !6.. *HEarmattan.17=76 A06 !reud. 't93ier. + g6 127. -a4é. 86. Wralit" et gestualit". E. 56. s6 16.. *ondres.6. Iac -learn. '6. Kile%. . tomo 88. *ecMman. en NLa Sesilience ) Le S"alisme de l5esp"ranceF. Z1702[.0 de ma%o de 20006 A. I6 % (asen. P6. &6. Eoda++. en Eabimana. 17A76 A16 . NIo3a4e Joice and . .anti. N*es stereot%+ies son des \gestes communica9tifs\: lHorganisation gestuelle dHun 3andica+é mentalO. #6 K6 % B%sen3olc. + g6 1A."afran.an . 177: % a+licación +r ctica: Jillalobos. 177=6 A76 &on4in.aucier. + g6 :. &os9sel9*agos.ttachment and Loss. 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent. Jar. NLa Secherche interculturelleF. 22: . 177=6 A26 Janiestendael. *and RooT of 4nfant #evelopment. + g6 . nl 2. (i+loma uni4ersitario de etología.6 (oré. Pierre Iardaga. Les R"!"s de l5humour.6. . eono+c"%nsMi. L5. Les 4nteractions pr"coces..6. I6.6. (6.age. I6.com+s6<.177C6 C16 &o@lb%. I6. #4ignon. 172A6 A=6 .al4ador. en .17776 A:6 (%Mens. !6 L6.2. El hom!re que sa!ía demasiado. (6. Tousignant.ttachment. 5uartella. 4ol6 1. 0unio de 177C6 A26 #imard. #6. 56 .. + g6 . largometra0e. 17C76 276 (e4ereu1.com+s6<.

(6. + gs6 :.17:76 11A ^]6 8burette. 4ol6 =. Rritish journal of 1sychiatry.Xuedene%. 2= de no4iembre de 20006 11C6 .tanMé9Ialoine. La 1sychiatrie de l5enfant. -europsychiatrie de l5enfance et de l5adolescence. -. Caterial #eprivation Seassessed. 17:..t%les in a Ja+anese .. 5illiberg. N*a dé+ression +ost9natale6 .I6. . #6. PS!. (6. NIont3le% Ge+ort of t3e Eam+stead BurseriesO. Rritish journal of 1sychiatry. #locución +residencial. N(é+ression et retrait relationnel c3e" le 0eune enfant: anal%se critiFue de la littérature et +ro+ositions6O. #6. nl 1:. n\ 2. AC. #es !"!"s de la guerre au grand)mOres.P6.6. NGecei4ed Parental . .17726 CC6 Iurra%. *6.6 C=6 !reud. Rulletin J. + gs6 22129222A. E. + gs6 227 .Prefacio de #nna !reud<.-. -3icago. N*a dé+ression dans tous ses états: du nourrisson k lHadolescentO. + gs6 =. Tercera 0ornada científica de la escuela de ortofonía de *%on. 177A6 'hild 112 development.am+le of (e+ressi4e (isordersO. no4iembre de 177C6 1176 *ebo4ici. #6. &urling3am.6. #6 *6. nl :A.177C6 88:6 *amour. 1C0. -. N-an #utism be (etected at 1: Iont3sQ T3e Beedle.!stract -euro) 1sy. (6. Earmonds@ort3. I6. .*etronnier.utter. + g6 =.4C*. 1sychiatries. 1. *a"artigues. + gs6 1C. . NT3e 8m+act of Post9natal (e+ression and #ssociated #d4ersit% on 'arl% Iot3er9infant 8nteractions and *ater 8nfant OutcomeO. + gs6 2K96s. La 1remiOre . en . *..5o"lan9 *onc3am+t. 17726 1206 .es conséFuences sur la relation mjre9enfantO. op. . #llen.. T6. t3e Ea%stacM and t3e -E#TO. ` propos de la transmission interg"n"rationnelle: de la filiation K l5affiliation. NSne mjre dé+ressi4e et son nourrissonO..79:=.2.*ebo4ici. G6.#6. en Eellman.(a4idson.pprendre le monde et apprendre K en parler.172:6 1216 eutter.9 1C2.177:6 11 H]6 8 Jrard. cit.atto.9=7. =C. + g6 =76 CA6 &aron9-o3en.+it".nn"e de la vie de l5enfant 8genOse des premiOres relations o!jectales9. + gs6 11C9 122. 17:16 1226 . N(e la microanal%se k la transmission familiale: des interactions triadiFues +jre9 mjre9bébé k la triangulation intergénérationnelleO.6. 1A1. Penguin. -ongreso K#8P#(.177= Z17=1[6 C26 4!id. 17776 12 t I6m4lli.

. #++el. NObser4ation du com+ortement des enfants éle4és dans des familles +ol%gamesO. Iuide provisoire pour N. NJie du marin et sa famille6 /uelFues réfle1ions éco9 s%stémi9]UiiesO.n enfant de deu ans va K l5hYpitalF. + g6 =26 2.. + g6 CA. G@. Pri4qt. #ialogues. N. &6. 17776 1. Rritish :ournal of 1sychiatry. 8W. J6. C"decine et .lg"rie. T6. I6.9A2. NT3e Gelations3i+ &et@een Post9natal (e+ression. Sni4ersité dHOran 's9. #6. 2292A de octubre de 20006 1. 12:. -oloFuio Sesilience. diciembre de 17226 86\O 8 Hiei reluimbert.17716 8 m Ielli4is3. . -europsychiatrie de l5enfance et de l5adolescence. I6. &6. op. &ettsc3art. #6. 'onf"rence. NSn lien nou4eau: Ndéfi ou déniO +our les bebés abandonnésO en S"parer le lien d"chir". op...A6 IinMo@sMi. en S"parer le lien social d"chir". &6. ?Hu6Y?. #evenir psychologique et socio)professionnel des enfants a!andonn"s K la naissance en . + gs6 2. du se1e et du tem+éramentO. nouvelles frontiOres.17716 8 6\] 8 ]6i 4ul. 20006 1.1.1911.com+6<. + gs6 =A9 22.tein. U6 I6. cit. T3jse de doctorat dHÉtat. n^ =16 12E 8I il nTts^ ]n. Toulon. abril de 17726 1. -3qteau4allon. cit. 's3el. 56. op. !6. N*Hobser4ation des moments ^lc sc+6ir6iiion et de retrou4aillesO. Ec5. Gelais Peiresc. 2A de ma%o de 20006 1. 116. J6. &6. $ouvenirs futurs. !rascarolo.alon9de Pro4ence. 2.. 1sychiatrie de l5enfant. cit.torM. nb 112.C6 JacFuet.:6 . !undación +ara la infancia.tan. *ondres.17A26 86Hd B6i0inan. E. E.0 . abril de 20006 12C6 . 20006 8 11 Mniebie3ler. -. + gs6 =019==2.17776 8 12 . Le (ravail sans qualit". J88 coloFuio internacional sobre la resiliencia. en -ramber. +elicu9l6i cienliliea. 17::6 8 11 8 ]el6ige. L.17726 1=26 *ecamus.rm"es.. no4iembre de 17716 8 il Iimouni. G6.26 Iimouni.enia.!stract 2:aithuilni. -línica Ta4istocM. .ennet. NÉtude du com+ortement socio9affectif k 1: mois en fonction 88I mode de garde. Go%aumont. #lbin Iic3el.. n\ 21=. Le 2rai SYle du pOre. N*e dialogue +3asiFue: nou4elles +ers+ecti4es dans lHétude des interactions +jre9bébéO. and Iot3er9c3ild interactionO. 8J. huit rie du !"!".17776 86H 8 .76 -a+ul. N *es sé+arations mjre9enfantO. N'tudes des facteurs de carence affecti4e dans une +ou+onnijreO.!andon et marginalit". nl =. Enfance.ocial Ps%c3iatr% and Ps%c3iatrie '+idemiolog%O. !6.17:76 1=06 *ecamus. + gs6 =792=. + g6 =16 1=16 *ecamus. . en . K6.

op.3iff.6 Iimouni. *. cit.1 . 'omment se fa!rique un esprit humain. 2. diciembre de 17706 1=76 Testimonio de Ime6 *ill%.A6 'rlenme%er9eimling. PS!. N(ésencla4er la +aternitéO.20006 1. La 1remiOre . &6. Testimonio en La Sesilience. 5olse. 177=6 12.olal. T6. . + g6 . N(e lHeugénisme k \lHo+ération eut3anasie\: 1:70917=2O. Tesis de +sicología. 22. G. 1. G6. + g6 :26 12A6 &ra"elton. #es !"!"s de la guerre au grand)mOres. '4rard. + g6 1. Sni4ersidad de Toulouse.0 de ma%o de 20006 12:6 (ebono.+it". J69G. le r"alisme de l5esp"rance. nl 22C. + g6 C1. 4ol6 21..6 1==6 . J69(6. + gs6 =279=A=.17776 12=6 (ebono. . Trois !"!"s dans leur famille. .26 *ebo4ici. en -3ar+%. Te1tos % (i logos. cit. -oloFuio !undación +ara la infancia. &oréal.17:26 1=A6 Petersen. Tesis de +sicología Sni4ersidad de Oran 's9.airigné. &6. Iontreal. =uand le pass" se conjugue au pr"sent. 1A de 0unio de 20006 1=:6 Iassin. !a%ard.A. + g6 102.6 &ourcois. Pvolutions.ne mOre silencieuse. + g6 120. París. 17776 1216 . 6@ de 0unio de 20006 2. . !a%ard. &6. en Eillel. E. J6.. 17A. L54nfluence du monde d5engagement du pOre sur le d"veloppement affectif et social du jeune enfant.u nom de la race. &6. N&ilan des cinFuante dernijres années des études sur lH3érédité de lHintelligenceO. . 279. !6 #6.172:6 1226 Eellman. nl 1=2. + g6 12A. PS!. La Secherche. N*es deuils dans lHenfanceO. NT3e 'ffects of !at3er #bsence on Loung -3ildren in Iot3er93eaded familiesO. C"moire d5asile.:6 &ourgeois. -.eminario -olegio de !rancia. e6.177=6 1.0 de se+tiembre de 177C6 1226 Iimouni. (he Qamily 'oordinator. en -o3en9.tocM.. Setrouvailles. G6.euil. I6. . 17726 1=26 *é4%9. N(oes Gesearc3 on -3ildren Geared in !at3er9absent !amilies Lield 8nformation on !at3er 8nfluenceQO. Le Conde.17C26 1206 Gémond. .lg"rie.6.!stract -euro et 1sy. &6.C6 Go%.1=. &6. enfermera. 'hild #evelopment. La (rag"die des enfants de #uplesis. 129. 17:26 12C6 5uénard. J69G.nn"e de la vie de l5enfant.. . 56 de. 177. op.!stract -euro et 1sy.. + g6 2:.. E... #evenir psychologique et socioprofessionnel des enfants a!andonn"s K la naissance en . mar"o9abril de 177A6 1. + gs6 1=0091=02.enia.17CA6 1=C6 -astelain9Ieunier. N#+ro+os des effets lointains des sé+arations +récocesO. e6.

+ g6 120. [uvres. Pierre Iardaga. Iasson. N*es enfants de la guerre et de la +au4reté dans le tiers9mondeO. C9=. 17726 26 Testimonio auténtico6 . Iouren9. NBé4rose traumatiFue ou état de stress +ost9traumatiFue: re+jres cliniFues et as+ects t3éra+eutiFuesO.17:16 C6 . . &6. L5Enfant et son environnement. *istoire culturelle de la maladie.@ain. 56. Paris. 22.17726 1=26 Go%. Iarsella. Lettre K 1ascale. 5allimard. NTrauma et réalité +s%c3iFueO. 56. #6. P6. 17726[ =6 *éger. Petot. + gs6 1=2C91=CC. Go1boro. 1enser. 'hild #evelopment. parler. *6 . #6 (6. 'hild #evelopment.2 . #$C 8J. Sevue franLaise de psychanalyse. I69-6. 177A6 116 Jila. + gs6 12C912:. + gs6 207292002. Ialcuit. (efinición de la #merican Ps%c3iatrie #ssociation. G6 I6. Iasson.6 5olse. citando a . /uebec9 &ruselas. (6 -. A2. Pri4qt. Iasson. representar.+ J88. Témoignage. -aissance de la medicine. + gs6 C19:2.6.0 de ma%o de 20006 A6 '%. *6 I6.17776 126 #+a.17:06 :6 Tatossian. I6. .17:. Porc3e. :ourn"es de la resilience. de febrero de 20006 -a+ítulo 2 16 -ioran. ha!lar. !ondation +our lHenfance.76 Pomerleau. 177=6 26 5uénard. T3omas.6 1=06 Iurra%. 56.te@art. (6 % Tou 2. &arcelona. L5Enfant victime d5agression. + g6 1. Le (raumatisme psychique.17716 106 !erreri. NT3e 8nfluence of Tem+erament and Iot3ering #ttac3ment: *a@er9-lass Iot3ers @it3 8rritable 8nfantO. E6. =. (olb%. (6 &6. 2. repr"senter. ea+ur.17:16 1=16 Jan (en &oom. Bation. en Eabimana.endrail. 177=6 1.6 '3rensaft. Iasson..imeoni. *a Timone. &6. J6 I6. G6 *6.1. + gs6 72C972:. '6. N/uartoO. #6. Iasson. I6 % Tousignant. I6. 279. + gs6 212921A. T6. 'onf"rence. 't3ier. 17706 ZEa% traducción es+a)ola: 1ensar. diciembre de 17:C6 76 . + g6 22:. '6. L5Enc"phale.6. N'ffects of '+idural #nest3esia on Be@borns and t3eir Iot3erO. '6 I6.

12<. -oloFuio *es Pvolutions. + g6 1. + g6 :. J6..6 2C6 5annagé. P6. !reed.*os des+la"ados<O.. I6 .. #6.. J69G. -.. Plenum Press.telier. editorial '. #6. 1sychologie de la torture. . . mémoire. &6 . 1:. Érjs. 17:7. 5allimard. G6.X. I6.17726 206 Ig3ir. 17776 126 IacMsoud.!. J69P6. GasMin. 17776 1=6 . I6. .6 . en Jannier.6. en Kilson.17776 2:6 elein. I6. + g6 7.euil. -3ateau4allon9Ollioules.17776 . I6 '6. . 17716 1C6 !ournier. 4nternational *and!ooT of (raumatic stress $yndromes.6 1A6 &rauner. &6. S"parer le lien d"chir". $aint Ienet com"dien et martyr. + g61:. teatro.177C6 2. + g6 7.tress (isorder among a -ommunit% . 17776 1:6 5rumberg.6 &auer.177. K6. Odile Jacob.n "tude clinique au Li!an. !6.. % Eiegel. -. Ga+3anl.. J69-. . eaton. E. J6 P6. cit. 5allimard..alon9de9Pro4ence.4ln 5a jamais tu" personne. . Les (raumatismes dans le psychisme et la culture. =C . 17716 176 (u+ere%. 172C6 276 Ia"et. Qractures d5une vie.am+le of #dolescent and Loung #dult #fg3an GefugeesO. !a%ard.signant. Bue4a LorM. Le 2oile noir.. op. *ou"un. % + gs6 2.1 <.29 2.16 -olmenares. J69G.6. + g6 =2.0.ironi. +ensée.17=76 226 . op. + gs6 A229A. N*es traumatismes +s%c3iFues. 2ivre et revivre au champ de Uhao 4 1ang. NBaissance et dé4elo++ement du sens ét3iFue c3e" lHenfant6 (u sentiment de res+ect k lHégard de soi au res+ect dHautruiO. -. + gs6 2=9. I6. 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent. Eiegel9*andrac. N*es enfants des rues k -ali . . Rourreau et victimes. #6 % !6. 2A de ma%o de 20006 2. + gs6 2229 2. cit. 17226 2A6 4!id. 5allimard. :5ai dessin" la guerre. Envie et gratitude et autres essais. . '1+ansion scientifiFue franiaise. pág.17726 216 Eiegel.artre. *6. les parents et la guerre.. N(e+ression and Post Traumatic . (%regro@. 1. :ournal du voleur. traceO. NTraumatic Kar '1+eriences and t3eir 'ffects on -3ildrenO. 17706 2=6 5enet. G6.=.06 .com+6<.tocM.euil.artre. mon papa. en (ora%. 177A6 226 &ertrand. L5. -%rulniM. $aint Ienet com"dien et martyr. &alegno. -europsychiatrie de l5enfance et de l5adolescence.)L. K6. Gaundalen. (he :ournal of -ervous and Cental #isease. &6. L5Enfant. I6. + gs6 A=19A2C.

. Oficina 8nternacional de Bi)os -atólicos. I6. T6. 17=76 =26 &addoura. + g6 1==.tud% of Kar9damaged -3ildren @3o #ttended t3e -3ild 5uidance -linicO. $urviving 2iolence. pág. !inMel3or.11 de no4iembre del 7776 ==6 -are%9Tre"fer. . NTra4erser la guerreO. cit. '6.euil. cit. NPre4alenceO. .treet. 2a)t5en la guerre. -E .29277. 'es enfants qui tiennent le coup. traceO.= . 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent. N*e dé4elo++ement des narrations autobiogra+3iFues c3e" le 0eune enfant6 Pers+ecti4es et re4ue de littératureT. nl .6.artre. (6. (6.. + gs6A. passion du Rien. en (ora%.9CA. C"moire du Cal. 4!id. . 17726 1A6 &ertrand. N*Henfant et la guerreO. I6. A=1. *ou"un.17:=. K%att. 20006 .!stract -euro) 2.177C6 1=6 !erenc"i.6 .6. en ediciones -%rulniM. % Todoro4. T3e Eos+ital for . cit. &6. *6 . Pa%ot. N*es enfants de la guerre et de la +au4reté dans le tiers9mondeO. *es C"canismes de d"fense. -. Pirot. I6.20006 .6 NGéfle1ions sur le traumatismeO.. + g6 1C6 d\.26 !a4e". en &ertrand.17:A6 . . . + g6 :11. 4mpact C"decin. *es Enfants de la guerre et les violences civiles. + gs6 .!use. '6. Cl 'ntretien . N*es états de stress +ost9traumatiFuesO. + g6 =26 1C6 '3rensaft.0C. J69G. + gs6 12927. Petot. mémoire. . *es (raumatismes dans le psychisme et la culture. (6. -. G6. I6. N*e stress des soldats de la Pai1O. -. *ondres. en Eabimana. 4olumen 12. op. . (h"orie et clinique. nl 1. en ediciones !inMel3or. op. cit.age. en G8OS. *6.cience et (éfense. .C6 8onescu. emisión de la cadena de la tele4isión francesa !rance 2. :ournal of Cental $ciencie. + gs6 1=:91=7. -6 J6. 17776 1:6 TomMie@ic".. . *3ote. JacFuet.6.6.177C. I6. $aint Ienet com"dien et martyr. + g6 12. T6. B6. .. N*es traumatismes +s%c3iFues. Z17. +ensée.. -%ruln%M.. op.6. 't3ier.9. $ource RooT on 'hild $e ual . op. % Tousignant. Eommes et +ers+ecti4es.=[6 126 !o""ard.26 5uénard. op.. Secovering 1rogramme for 'hildren and Qamilies. &e4erl% Eills. I6. cit. 1sychanalyse =. . #evenir. ea+ur I6 % Tousignant. 5reet Ormond . en: !erenc"i. NT3e Gesult of a -linical .A6 Peter. 56. 20006 176 #nglade. &6. Le S"alisme de l5esp"rance..icM -3ildren. &6. Témoignage en La S"siliencie.2A de enero de 177A6 =C6 -3nei@eiss.6.77:6 =A6 *ebigot. Bat3an Sni4ersité. I69I6. (6. en #llain9Gegnault. 72. 5inebra.

I6. E.17776 226 5uénard. '6. + g6 C=6 A06 5irard.17776 A=6 !inMel3or.co+e and Bature of -3ild . 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent.. cit. + g6 C:.. N-urrent 8nformation on t3e . op. cit.. Paidós.6 Krig3t.6.. *es Enfants dans la guerre et les violences civiles. en Eabimana.6. E. N#s+ects +s%c3iatriFues en situation de catastro+3e au &urundi6 *a crise dHoctobre 177. . -. *amour. PT. L. L6. (elac3au1 et Biestlé.op.O. J6.1. cit.6.. + gs6 1291C. cit. en &olognini. en Eabimana.17776 206 TomMie@ic"..6. L5Enfant. 17:06 A16 5ruel. + gs6 =2 % 2. + g6 A. #6.6 &arancira.2 . . Kas3ington (-. #6. Bat3an. *HEarmattan. #lbin Iic3el. . en 't3. *es Enfants dans la guerre et les violences civiles. 2oca!ulaire de la psychanalyse. (6 % Tousignant.abourin. les parents et la guerre.e1ual #buseO. $ans les animau le monde ne serait pas humain. G6..177C6 2=6 *ebo4ici.6. 20006 2C6 Iatignon. t3éoriFues et mét3odologiFuesO. 2A6 *e 5off. P%noos. + g6 . cit.177:6 =76 #ndré. G6. cit. I6. I6. les parents et la guerre. I6. *ussier. L5enfant. 1lus fort que la haine. '6. Perron. + g6 216 226 5annagé. I6.Gésumé< *Henfant et la guerreO. 1ardons et chVtiments. cit. .( in 'hildren..cit. *elord. op. 't3ier. 17:26 A. C. *6 . cit. Proteur. *6. . (he Quture of 'hildren.. op.. n\ 1CA. Estime de soi. *e 'arnet psy.6. en &ertrand. Perron..ne "tude clinique au Li!an.. 5rasset. Pontalis. op. = .177C6 216 5annagé. en &ertrand. N.17776 2. 177A6[ 276 5annagé.. Petot. . . N*Hattac3ement c3e" lHenfant6 /uelFues notions k mettre en é4idenceO. + g6 .177=6 A26 Krig3t. op. N-om+rendre lHestime de soi de lHenfant et de lHadolescent6 -onsidérations 3istoriFues. + gs6 A=9AA. '6. L5Enfant parent de ses parents.0. N*Habus se1uel k lHendroit des enfantsO. *ussier. L5Estime de soi. N-3ildren and Ps%c3ic TraumaO. !6. T6. op. Petot. + g6 2.1sy. 20006 2:6 *a+lanc3e. J69&6.abourin. 't3ier. . #merican Ps%c3iatrie Press. (6. + g6 2A7. op. enero de 177:6 =:6 Earter. L6. Presses de la Genaissance.6.6. 17AC6 ZEa% traducción es+a)ola: #iccionario de psicoanálisis. (6 % 2. I6. I6. op. + g6 A1A. &arcelona.17716 A26 &enedecM. (es choses cach"es depuis la fondation du monde. + gs6 2:9 27. ..2<. . e6 *6. N*Habus se1uel k lHendroit des enfantsO. J69!6. *6.6.

Pa%ot. PS!. -icc3etti. T6.lee+ . *6. -%r.1. Iontréal. + g6 1:2. !einauer. T6. en Essais de psychanalyse. + g6 10:. + g6 1A=.=. '6. /uébec. op. . '6. *3ote.6 -rémieu1.17776 AA6 !inMel3or. + g6 . L6. I6. #6. *aunc3 Press.. #6. $ymposium of 'hild $e ual . .uli4an. :16 8onescu. (6. + g6 1AC6 :26 (agan...6.6. J6. $e ualizeK 'hildren: #ssessment and (reatment of $e ualized 'hildren and 'hildren ]ho Colest. Plenum Press. (he Quture of 'hildren.6. !lammarion.A .0.. P6. 10=6 CC6 Eartmann. N-urrent 8nformation on t3e . N#u9delk du +rinci+e de +laisirO. P6. + g6 C. N#u tem+s du silence la nosogra+3ie reste muetteO. op. 17216 :06 *a4ie.6 A76 Gutter. . Odile Jacob. (raumatismes de guerre. NGesilience !actors #ssociated @it3 !emale .ur4i4ors of -3ild3ood . + gs6 A1:9A22. 177=6 C16 (a%an. + g6 1.merican journal of Qamily (herapy. I6. n\ . (h"orie et clinique. N'le4ated #@aMening T3res3olds in . (rauma et devenir psychique. G6. -.6 !erenc"i. Z1720[. Iasten.tress (isorderO. Riological 1sychiatry. 177:6 C:6 Ietrau1. pág. I6. #6 . NPs%c3osocial Gesilience and Protecti4e Iec3anismsO. T3érrault. *6 B6.e1ual #buseO. *ebeau. pág. 1=16 C26 *a4ie.e1ual #buse in /uebecO. J69-. JacFuet.tage . (6. Perron. Buec3terlein. 1sychanalyse.9= in Kar9related Post Traumatic . en Ia9Fueda.17. . + g6 A20.6 !erenc"i. GocM4ille Id. WWJ8 -ongreso internacional de +sicología.17706 C06 5il.Tousignant.17726 C26 !reden. cit. La (raene)sauvage. 4olumen 21.!use. I6. op. 1sychopathologie de l5enfant et de l5adolescent. *ussier.177. -. Le Conde du sommeil. NGéfle1ions sur le traumatismeO. op. (he .dir6<.abourin. cit. I69I6. . NGecent (e4elo+ments in t3e '4aluation and Treatment of -3ild . Pa9%ot. P6. Bue4a LorM. en Golf. 17776 C76 !reud. Keintraub. + gs6 779 2. *6 *6.6.17716 :. Jo3nson. e6 E6. en . #s+eéis psycho)sociau de la d"pression. L. SisT and 1rotective Qactors in the #evelopment of 1sychopathology.6. &leic3. . -ambridge Sni4ersit% Press. tomo =.6. cit. 177A6 A:6 Jalentine. #reams and -ightmares. nl. Eommes et +ers+ecti4es. Les C"canismes de d"fense. + gs6 21A922=. 86. cit. . . G. 17:26 C. &ruselas. Pierre Iardaga.177=6 AC6 Krig3t. P.=6 C=6 4!id.177:6 CA6 4!id. *a4ie.co+e and Bature of -3ild .e1ual #buseO.

N/uartoO. + g6 221. J6. N-urrent -oncerns and G'I9dre9ams: # *aborator% .100. + g6 10C6 :A6 *aMoff. + gs6 7. N*e stade du miroir comme formation de la fonction du NJeO. Ieier. -. 86. #6. '6. -ambridge Sni4ersit% Press. NEo@ Ieta+3or . NSn songe en 3i4erO. + g6 . La #isparition. 1sychanalyse du g"nie cr"ateur. &6. L5Enfant dans sa famille. 5allimard. N*es SsuelsO.aint9#ngel.17AA Z17=7[6 7:6 -itado en: Ea%nal. !a%ard. 56.trauc3. cit. PS!.17A7 Z1721[6 726 Ea%nal.17776 :=6 -rémieu1. #reaming. -esura. &esdine..17726 706 *egendre. (6 K6. I6. (enonl95allimard. (enonl95allimard. 56. N*e feu de la créationO. + gs6 1. 177.17726 7=6 Kinnicott. -3iland.euil. Iat3ieu.9100. 56.6 :C6 . . #6. G6. #6. *es 1arties de dominos de C. cit. en Pcrits.tud% of (reams 8ncubationO. #ictionnaire "tymologique du franLais. telle FuHelle nous est ré4élée +ar lHe1+érience +s%c3anal%tiFueO. Testimonio en la emisión Le 'ercle de minuit. Gobert. &a%lor. + g6 12=.com+6<.. 56. Pa%ot. + g6 172. Le #"veloppement en p"ril. *%on. G6. -. ("l" W!s.2.. + g6 1:6 :76 Eersou. en #e la p"diatrie K la psychanalyse. 17726 726 &li1en. '6 I6. Cetaphor and (hought. 12C6 776 &urgelin. + gs6 1079122. . '6 E. 17:C6 7A6 4!id. *6. -ervure. J ou le souvenir d5enfance. Le $ens du d"sespoir. : de 0unio de 17776 :26 -rémieu1.. #"pression et cr"ativit". e6. Lefevre. 1erec contre Qreud. N. I6. + g6 12=6 7C6 *acan.9 1A. 17A76 1016 Perec. op.6 -ioran. G6.. 'loran. '6 de. @. Ptude sur le th"Vtre de la Saison. no4iembre de 17776 7. pág. citada +or . 17C26 =:6 Jamison. 17C=6 2.177C6 ::6 Eartmann. op.. en: #nt3on%. NOb0ets transitionnels et +3énomjnes transitionnels6 Sne étude de la +remijre +ossession du \non9moi\O. tomo J88. (unod. 1erec avec Qreud. enero de 177=6 =76 #n"ieu. (6. #reams and -ightmares. + g6 22. e6 G6.. . op. La H<6e 'onclusion. cit. en: Orton%.aredi..177:6 716 Picoc3e.tress et dé4elo++ement de lHidentité et de la +arentalité: +robljmes soule4és +ar la cliniFue et la rec3erc3eO. + g6 .177A6 1006 Perec.tructures (reamsO.C . P6. E. + g6 . -ircé.

N*es tem+s difficiles6 -3arles (icMensO. cit.tud%O.2.177=6 2:6 5aut3ier. (he *and!ooT of Emotion and Cemory. 17:C6 A26 Jan der MolM. tomo Jil. A=6 &ote". T6 56. N*a créati4ité c3e" les 3ommes et les femmes ordinairesO. P6. I6 86. N*H3umourO. Sesearch and (heory.: . N-erebral (ominance in Iusicians and Bon9IusiciansO. -almann9*é4%. G6 J6. A16 'isen.com+6<. en #nt3on%. nl 72. !isc3ler.6. + gs6 1:292. -3iarello. + g6 22. Entre 2.17:26 276 5reig. 177. nl 2A92C. -europsychologie clinique et neurologie du comportement. en N5énie. &6 #6.. 56. en L54nqui"tante Etranget" et autres essais. G6. + g6 1. J6 I6 56.219. Pl"ments d5une psychologie individuelle et applications K la psychoth"rapie. + gs6 1029112. en -ristianson . fonction cogniti4e et troubles de lH3umeurO. N#utobiogra+3ical Iemor% and 'motional (isordersO. N*es enfants sans lienO. eou+erniM. -. $cience. #6. Le :ournal des psychologues. + gs6 =219=2C.91A. -ervure. -. Rourreau et victimes. 20006 g<. L5Enfant et son dessin. -aissance de l5art et de l5"criture. -3iland.rt et (h"rapie. L5Enfant vuln"ra!le. 1as si nuls que Laf emisión de !rance 2.17726 AA6 &e4er. -. -ervure. Eillsdale. B6. N*a création comme +rocessus de transformationO. N*e feu de la créationO. -. cit. Errances. op. + gs6 2029222.6 Jamison e6 G6.177=6 226 T3ierr%.6 A26 !reud. . Pa%ot. N-réati4ité.2:.17C=6 AC6 Killiams. enero de 177=6 2=6 #ndrasen. N/uand lHenfant abandonniFue créeO.C. + gs6 . !6.17726 A:6 -%rulniM. en: Le ("l"maque.2 de octubre de 177C6 226 Iiolan. ma%o de 20006 2A6 -3ar+ail. op. 5allimard. PS!. :ournal of (raumatic $tress. Presses uni4ersitaires de Iontréal. :ouer parmi les om!res.206 #dler. Érjs. + g6 1. -ervure.6 .6 #6 . créati4ité et troubles de lH3umeurO. 0unio de 177A6 2C6 Jaillant. :. cit. en #rn.. 4!id. mar"o de 17726 2. &6. L6. + g6 =1. B6 J6. op. Le (emp"rament nerveu . N(issociation and t3e !ragmentar% Bature of Traumatic Iemories: O4er4ie@ and '1+lorator% . pág.17:2 Z172C[6 A. J6. -. nl 1C. '6 J6. . + g6 20. 1:. P6. 17C06 216 Eume. 56. NÉtude de la 4ie fantasmatiFue dHenfants 4ulnérables des milieu1 fa4orisésO. l5amour des enfants. *es Enfants pendant l5*olocauste.ironi.

+ gs6 2779. .comunicación +ersonal de K3ittaMer.iméoni. l5esprit et le cerveau. 20006 76 &rassens. 'hanson pour l5. 177. + g6 120=.e1ual #buseO. 5allimard.d"rives et ancrage. *6. +récurseur de lHétologie entre (ar@in et Iac *eanO. 20006 :6 Janistendael. Le Ronheur est toujours possi!le. Qamily (herapy.. O6. Iouren9.X.177:6 A76 Iac -urd%.116 26 Jila. P6. -ambridge Sni4ersit% Press. !einauer. &6. + g6 . + gs6 12291A1. .1. *6 *4 NGesilience !actors #ssociated Kit3 !emale . (6 *6. *6. . *ecomte.20006 26 Jalentine.. ` la recherche de la m"moire. 56. 1772. #6<6 =6 &ourguignon.ur4i4ors of -3ild3ood . nl 2. en: $ouffrir mais se construire. 17226 2. I69-6. + g6 217.cta 1sychiatrica R"lgica. (e &oecM Sni4ersité. Le 1ass". 21. + g6 :.1777 Z171:[6 ZEa% traducción es+a)ola: En !usca de la memoria.A. N#bus se1uel et resilienceO. 4ol6 12. 17776[ -onclusión 16 Git4o. 56. París. *a Pléiade. . &arcelona. en .17776 C6 Gicaldi9-oFuelin.m. Poussijres de vie. P6.c3acter. % -%rulniM. Iasson. + gs6 21A922=. &a%ard. N!acteurs +s%c3ologiFues contribuant k la ca+acité dHaf9 fronter des traumatismes c3e" lHenfantO.17.6 -laudel.. Érjs. 7=. NKar Bé4rosesO. L5Enfant victime d5agression. J6.6 #6 &ou4ier. [uvre en prose. 'diciones &. ascendant de Qreud. :.uvergnat. 5allimard. #69I6. *69I. + g6 2=2. Porc3e. + g6 1. #ar]in.6. Tesis de ciencias de la educación. L5Plasticit" am"ricaine.7 . #evenir. Érjs. N!reud.17776 .