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Procesos Cognitivos y Afectivos

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Depto.

De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS

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PROCESOS COGNITIVOS Y PROCESOS AFECTIVOS

Aprendizajes esperados . • Relacionar procesos cognitivos: pensamiento, lenguaje, inteligencia con procesos afectivos a partir de la inteligencia emocional. • Distinguir el concepto de emoción y describir sus rasgos constitutivos; reconocer, en su propia experiencia y en la de los demás, las manifestaciones de las emociones. • Identificar y describir las características distintivas de una gama amplia y diversa de emociones. Entre ellas: alegría, miedo, tristeza, rabia, angustia, vergüenza, culpa. Contenidos • Pensamiento: re-presentación y procesamiento de información; creatividad. • Lenguaje: principales propiedades distintivas; interacción entre pensamiento y lenguaje. • Inteligencia: facultad de aprender; tipos de inteligencia • Las emociones: su naturaleza; variedad; interacción entre procesos cognitivos y afectivos. • Emociones fundamentales. • Regulación de las emociones. PENSAMIENTO "Si dos individuos están siempre de acuerdo en todo, puedo asegurar que uno de los dos piensa por ambos." Freud. DEFINICIÓN Es un proceso psíquico por medio del cual se forman representaciones generales y abstractas de los objetos y fenómenos de la realidad a través de la mediación del lenguaje. Es la actividad racional que consiste en buscar la solución a un problema utilizando los conocimientos previamente adquiridos recordando hechos concretos. El pensamiento resuelve los problemas, por caminos indirectos, mediante conclusiones derivadas de los conocimientos que ya se tienen. La percepción y el pensamiento se encuentran interrelacionados y constituyen distintos momentos y niveles en el proceso de conocimiento de la realidad. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos. El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante. El pensar es una resolución de problemas. La necesidad exige satisfacción. El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. Esta dirección va en busca de una conclusión o de la solución de un problema, no sigue propiamente una línea recta sino más bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos. El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas.

o se expresan ideas o juicios que tienen además de coherencia gramatical. b) Concepto: Es una representación mental que contiene características comunes y esenciales a todo un conjunto de elementos de la realidad. sentido de realidad. no puede ser verdad que “el triángulo no tiene tres lados”. desde el punto de vista lógico. Esta disciplina data desde la antigüedad clásica griega. que entre sus estudios postula los primeros principios de la razón Estos principios se consideran verdades axiomáticas. este principio se enuncia expresando que dos proposiciones contradictorias no pueden ser ambas verdaderas. entonces son idénticos entre sí. del cual se extraen los otros. o que toda contradicción encierra una falsedad: Si es verdad que “el triángulo tiene tres lados”. Los conceptos son construcciones o imágenes mentales. su enunciado se relaciona con la estructura de las proposiciones. Se considera imagen al acontecimiento psicológico que restituye la apariencia figurativa de los objetos o de los acontecimientos del mundo. uno de sus más importantes precursores fue el filosofo griego Aristóteles. A=A El principio de (no) contradicción — También tiene una formulación conforme a la cual un objeto (de conocimiento) no puede ser y al mismo tiempo no-ser. MODALIDADES DEL PENSAMIENTO a) Por su coherencia · a. puede decirse que el principio de no contradicción es el fundamental de todos.Depto. un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento”. Esto puede ocurrir incluso cuando el objeto está fuera del campo perceptivo.1) Pensamiento lógico: esta forma de pensamiento se manifiesta cuando existe en el razonamiento racional. por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. . evidentes por sí mismas. En relación a la lógica aristotélica. Los elementos fundamentales de la lógica clásica son: CONCEPTO: Un concepto es una unidad cognitiva de significado. al punto de que existen quienes lo consideran el único principio. es más apropiado referir este postulado al que si dos términos son idénticos a un tercero. LÓGICA es la disciplina filosófica que estudia el pensamiento correcto en términos de distinguir verdad de falsedad. El principio de identidad Se enuncia expresando que todo objeto (de conocimiento) es igual a sí mismo. adecuada entre las premisas y la conclusión. Sin embargo. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 2 ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO a) Imágenes: Las imágenes contribuyen a la resolución de problemas. Desde el punto de vista lógico. A=A y = A (A es idéntico de A y es distinto de no-A) El principio de tercero excluido — Este principio está estrechamente vinculado con el de no contradicción. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. expresando que el principio de identidad se verifica cuando en una proposición verdadera el concepto contenido en el predicado es total o parcialmente idéntico al concepto contenido en el sujeto: “el triángulo tiene tres lados”. Sin embargo. el de tercero excluido expresa que dos proposiciones contradictorias no pueden ambas ser falsas.

Depto. Pensamiento Deductivo El pensamiento deductivo parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. TIPOS DE PENSAMIENTO 1. o bien Ningún S es P RAZONAMIENTO: En un sentido restringido. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 3 JUICIO: El juicio lógico aristotélico se concibe como una relación de dos términos. El juicio así concebido adquiere la forma S es P o S no es P. cuando se refieren a una totalidad: Todo o Ningún. · b. Es el campo de deducciones lógicas o de las interferencias obligadas. a. Entre ellas tenemos las creencias. cuando se refieren a algunos pocos o muchos elementos de un universo. La actividad intelectual efectuada planteará diversas soluciones valoradas principalmente por su originalidad y su abundancia. Esta forma de pensamiento se relaciona con la creatividad. fue el primero en establecer los principios formales del razonamiento deductivo. El filósofo griego Aristóteles. Va de lo general a lo particular. no en el sentido de la lógica). con el fin de reflejar el pensamiento racional. Aristóteles clasifica los juicios según dos criterios: CANTIDAD: Pueden ser universales. y particulares. b) Por su dirección · b. ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento (en sentido amplio. que se mueve hacia la solución del problema en muchas direcciones posibles. Así hay los juicios UNIVERSALES A: Todo S es P E: Ningún S es P (o bien Todo S no es P) CUALIDAD: Aquí se trata de juicios: AFIRMATIVOS que unen sujeto y predicado mediante la cópula verbal (generalmente verbo ser) : S es P NEGATIVOS que separan al sujeto de un determinado predicado: S no es P. como atribución de un predicado a un sujeto.1) Pensamiento convergente: se llama así cuando nuestras operaciones de pensamiento marchan en una sola dirección. PARTICULARES I: Algún S es P O: Algún S no es P . supersticiones o el pensamiento mágico-religioso. en pos de una sola respuesta considerada la correcta.2) Pensamiento divergente: es el pensamiento multidireccional. La conclusión puede no ser una consecuencia lógica de las premisas y aun así dar lugar a un razonamiento. Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas. se llama razonamiento lógico al proceso mental de realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas. concebidos éstos como conceptos que se unen en la afirmación y se separan en la negación.2) Pensamiento no lógico: existen varias formas en las que el pensamiento puede manifestarse de modo racional. Los razonamientos pueden ser válidos (correctos) o no válidos (incorrectos).

es decir. Wenzl la definió como "la capacidad de comprender y establecer significaciones. 3. pensamiento y lenguaje no son la misma cosa.Depto. Pensamiento Inductivo El pensamiento inductivo es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo general. PENSAMIENTO Y LENGUAJE El pensamiento se expresa por medio del lenguaje. · El pensamiento es la expresión del ser racional. La inteligencia es la capacidad para resolver situaciones nuevas y problemáticas con la ayuda del pensamiento y la experiencia. del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento. El pensamiento se exterioriza mediante el lenguaje. es decir. deseos. preguntas. INTELIGENCIA “La inteligencia no es. ocurre cuando con la ayuda de una serie de encuestas. Más sucede que muchas veces tenemos ideas y no podemos expresarlas y a veces hablamos cosas que no corresponden a la idea. exigencias. sino apenas un instrumento potencial con ineludibles responsabilidades sociales. Una de las formas más simples de inducción. Pensamiento Creativo Aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo. Cada palabra suscita o provoca en nuestra mente un determinado significado. de las que se obtienen las respuestas dadas por una muestra. Kohler la define como "la capacidad para adquirir conocimientos nuevos". pero no se identifica con éste. relaciones y conexiones de sentido". la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente. Stern como "la capacidad de adaptar el pensamiento a necesidades del momento presente". Este significado es el pensamiento que dicha palabra expresa. justo lo contrario que con la deducción. · El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje. por una pequeña parte de la población total. El lenguaje es un conjunto de signos o símbolos mediante los cuales no solamente expresamos nuestros pensamientos. introduciendo novedades. Los signos más importantes del idioma articulado son las palabras. juicios y raciocinios del pensamiento. de por sí. sino que lo determina. · El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto. · El pensamiento precisa del lenguaje. Es decir. · El lenguaje transmite los conceptos. también lo será en situaciones similares aunque no se hayan observado. ." DEFINICIÓN Existen tantas y variadas definiciones que es difícil de seleccionar alguna con un amplio grado de aceptación. La base de la inducción es la suposición de que si algo es cierto en algunas ocasiones. De aquí que “hay que pensar bien para hablar bien”. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 4 2. Por eso se dice que el pensamiento es el significado de la palabra. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE · El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje. etc. órdenes. Es la capacidad para la actividad mental que no se puede medir de modo directo. sino también nuestros estados afectivos. La conciencia de que a veces no podemos resolver los problemas o los resolvemos de manera parcial o relativa. una aristocracia con privilegios y sin deberes.

Educación artística y desarrollo humano. incluso del pensamiento. que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar información) y el recuerdo. 3. la nueva ciencia de la mente. entender. basada en que cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas. conocimiento. Emisión: cualquier forma de comunicación o acto creativo.Depto. razonamiento y juicio a nuevas situaciones con el objeto de resolver un problema”. . Control: función requerida a la totalidad de las funciones mentales y físicas. en donde afirma que hay muchos problemas que resolver pero también hay muchas inteligencias. 4.” (Jorge Bucay) DEFINICIÓN Se refiere a la capacidad humana de sentir. comprensión. 5. mente y cerebro. arte. En 1993 publica su libro “inteligencia múltiple. es más fácil recibir datos si uno está interesado y motivado. 2. Por ejemplo. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Howard Gardner (Neuropsicólogo Estadounidense) define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. pero sí de lo que hacemos con ellas. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 5 Un nuevo concepto de inteligencia se maneja en la actualidad: “es la capacidad de adquirir. entre otros. Retención: corresponde a la memoria. Publica también otros libros como: mentes extraordinarias. Recepción: cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos. Estos cinco principios se refuerzan entre sí. controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. identificando ocho. y si el proceso de recepción es compatible con las funciones cerebrales. Las ocho inteligencias son: a) Inteligencia Lógica matemática b) Inteligencia Lingüística c) Inteligencia Corporal-cenestésica d) Inteligencia Musical e) Inteligencia Espacial f) Inteligencia Naturalista g) Inteligencia Interpersonal h) Inteligencia Intrapersonal . (Diccionario de Psicología) INTELIGENCIA EMOCIONAL “No somos responsables de las emociones. Definió como “la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres y actuar sabiamente en las relaciones humanas”. la mente no escolarizada. la capacidad de acceder a esa información almacenada. El precursor es Edgard Torndicke (1920) en su inteligencia social. PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1. Inteligencia emocional es dirigir las emociones y re-equilibrarlas. retener y aplicar experiencia. Análisis: función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la información. Gardner es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples.

o Intimidad. Componentes de las Emociones -Componente subjetivo -Respuesta fisiológica -Conducta expresiva Según Ekman...Grado de significación o importancia que le asigna el sujeto al objeto. Características: . del agrado al desagrado. 1.. LAS EMOCIONES SEGÚN DANIEL GOLEMAN En base en las investigaciones realizadas por los dos investigadores anteriores y comparándole con las Inteligencias Múltiples.. carcajada… o Amplitud. fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el mundo exterior. de la atracción a la repulsión. inicio y un final. o Intencionalidad. Goleman afirmó en su última conferencia en Madrid.Esténicas o activas: Se produce un incremento de la actividad y excitación por parte del sujeto C. positivos y negativos. temor.Asténicas o pasivas: Se caracterizan por la inhibición o disminución de la actividad del sujeto . tristeza. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores.Corta duración y elevada intensidad . Características de la Afectividad o Polaridad..Aparecen por un estímulo en un contexto específico .Genera modificaciones fisiológicas significativas . A.Los afectos experimentan distinto grado o fuerza: risa. duran un corto tiempo y comprende una serie de repercusiones psicocorporales.Comunes al hombre y al animal B.Depto.Los procesos afectivos comprometen a toda la personalidad del individuo 2. los sentimientos y las pasiones. felicidad y sorpresa. Daniel Goleman encuentra ocho emociones básicas que se subdividen en verdaderas familias de emociones y pueden generar diversidad de combinaciones.Expresa subjetividad como una situación profunda y personal o Profundidad. son seis las emociones básicas del ser humano: ira.Esta sujeto al tiempo.Porque se dirige hacia un fin sea positivo o negativo. este término incluye dos tipos: . De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 6 LOS PROCESOS AFECTIVOS La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional.. Manifestaciones Afectivas 1) EMOCIONES. Clasificación de las Emociones: .Unos son más bajos y otros elevados o Temporalidad.Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de los positivo a lo negativo. sonrisa. de lo justo a lo injusto. que la inteligencia emocional...es una reacción afectiva que surge súbitamente ante un estímulo. o Nivel. disgusto. Siguiendo a este autor. o Intensidad..

Características de los Sentimientos: o Es subjetivo o Surge en forma lenta y progresiva o Promueve conductas  2. admiramos. sentimientos y problemas de los demás. La Inteligencia Interpersonal: al igual que la anterior. que se anticipan a las necesidades de los demás y que aprovechan las oportunidades que les ofrecen otras personas. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 7 1. Se diferencia de las emociones en que son estados de mayor duración . el rencor hacia un vecino. controlan el estrés y la ansiedad ante situaciones comprometidas y son flexibles ante los cambios o las nuevas ideas. odiamos. haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones. que son conscientes de sus propias limitaciones y admiten con sinceridad sus errores.  Son adquiridos en el proceso de socialización: amor a nuestra pareja. el odio a nuestros enemigos. y responder correctamente a sus reacciones emocionales. en saber persuadir e influenciar a los demás. y con gran capacidad optimista en la consecución de sus objetivos. Quienes poseen habilidades sociales son excelentes negociadores. poniéndose en su lugar. de responsabilizarse de los propios actos.  Son profundos porque amamos. Esta competencia se manifiesta en personas con habilidades para juzgarse a sí mismas de forma realista. esta inteligencia también está compuesta por otras competencias que determinan el modo en que nos relacionamos con los demás: Empatía: es la habilidad para entender las necesidades. · · · La Inteligencia intrapersonal: está compuesta a su vez por una serie de competencias que determinan el modo en que nos relacionamos con nosotros mismos. su estabilidad es producto de la formación de un vínculo. de pensar antes de actuar y de evitar los juicios prematuros. experimentados por seres humanos. así como el efecto que éstos tienen sobre los demás y sobre el trabajo. Esta inteligencia comprende tres componentes cuando se aplica en el trabajo: Conciencia en uno mismo: es la capacidad de reconocer y entender en uno mismo las propias fortalezas. que normalmente tienen mucha popularidad y reconocimiento social.  Son relativamente estables. emociones e impulsos. Las personas empáticas son aquellas capaces de escuchar a los demás y entender sus problemas y motivaciones. estados de ánimo. debilidades. Autorregulación o control de sí mismo: es la habilidad de controlar nuestras propias emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo. tienen una gran capacidad para liderar grupos y para dirigir cambios. · Habilidades sociales: es el talento en el manejo de las relaciones con los demás.Depto. · 3) PASIONES: Son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y que son capaces de dominar las actividades personales del individuo. el cariño hacia algún familiar. con un alto grado de iniciativa y compromiso. que son sensibles al aprendizaje y que poseen un alto grado de auto-confianza. y son capaces de trabajar colaborando en un equipo y creando sinergias grupales 2) SENTIMIENTOS: Procesos afectivos relativamente estables adquiridos en el proceso de la socialización. Auto-motivación: es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la consecución de los objetivos. envidiamos a personas relacionadas con acontecimientos importantes en nuestra vida. Esta competencia se manifiesta en las personas que muestran un gran entusiasmo por su trabajo y por el logro de las metas por encima de la simple recompensa económica. Las personas que poseen esta competencia son sinceras e íntegras.

PASIONES DE AUTO CONSERVACIÓN: Son las energías que nos ayudan a lograr la protección de nuestra vida física y nuestra conservación como especie humana. la fama la riqueza.Depto. el deseo de beber nos puede llevar a la embriaguez. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 8 Clasificación Superiores. 2. * Hambre: Tendencia a la propia conservación por la alimentación. el deseo sexual se puede convertir en erotismo. se puede convertir en soberbia. * El orgullo. Pasión de la música por parte de Beethoven. puede mudar a odio. puede convertirse en envidia o celos. se puede transformar en temeridad. Algunos ejemplos de estas pasiones son: * Deseo de descanso: Tendencia a recuperar nuestras fuerzas. Sin equilibrio. * Deseo sexual: Impulso hacia las personas del sexo complementario para la conservación de la especie. Sin equilibrio. * El sentimiento de rechazo hacia algo o alguien. de aprovechamiento y utilización de otros en beneficio propio Existen dos tipos de pasiones: de auto conservación y de autorrealización. pasión de Einstein hacia la ciencia. Algunos ejemplos de estas pasiones son: * El deseo de amar y ser amado. afanes explotadores. el hambre nos puede llevar a la gula. Sin equilibrio. el sano fortalecimiento interno de nuestra propia personalidad. Sin equilibrio. Sin equilibrio. Sin equilibrio. Inferiores. . Sin equilibrio. el deseo de descanso se puede convertir en pereza. nos puede llevar a la ira. Sin equilibrio. PASIONES DE AUTORREALIZACIÓN: Son las energías que nos ayudan a conseguir la protección de nuestra vida psíquica.Impiden u obstaculizan el desarrollo personal y social. * Sed: Tendencia a la propia conservación por la bebida.. * La valentía. 1. son valoradas por el grupo social. es decir. Sin equilibrio.. Ej.Encaminadas al desarrollo personal y moral del individuo. * El deseo de justicia. Pasión desmedida por el poder. Ej.

) 3. Diferencie emociones de sentimientos (1pto. explique y de un ejemplo de cada una de estas características (3 ptos. una aristocracia con privilegios y sin deberes. sino apenas un instrumento potencial con ineludibles responsabilidades sociales.) 7. ¿Cómo se relacionan pensamiento y lenguaje? Explique (1pto. conteste a las siguientes preguntas en un informe grupal: 1. Por su dirección 4. Del pensamiento lógico: ¿cuáles son los primeros principios de la razón? Explique y de un ejemplo para cada uno de ellos (3ptos.) 10.) 5.) 11. De Filosofía 3º Medio L-1 “Javiera Carrera” PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS 9 ACTIVIDADES: En grupo de 3 a 4 personas lean el documento y comenten. pero sí de lo que hacemos con ellas. ¿Qué son las pasiones? Entre la auto conservación y la autorrealización ¿cuáles te parecen más importantes para la vida de las personas? (2ptos. Explique y desarrolle el sentido de las siguientes frases: (3ptos. puedo asegurar que uno de los dos piensa por ambos. Dentro de las características de la afectividad se señalan: profundidad. Desarrolle el vínculo que se establece entre los procesos cognitivos y afectivos por intermedio de la inteligencia (1pto. Explique ¿cómo se dividen los juicios por cantidad y por cualidad? Señale un ejemplo para cada uno de ellos (2ptos. Señale las características del pensamiento: (2ptos.) 8.) a.Depto.) 9." “La inteligencia no es. Desarrolle los principios de la inteligencia emocional (2ptos.) "Si dos individuos están siempre de acuerdo en todo.) 6. de por sí. intencionalidad y temporalidad entre otros.)  . ¿Cuál es la diferencia fundamental entre imagen y concepto? Ejemplifique (1 pto.” 2." “No somos responsables de las emociones. Por su coherencia b.

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