PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Prof. înv. primar :

1

harta de la tablă si le explică ce au de făcut pentru a-l ajuta pe Moș Nicolae.: salutul „Dimineața a sosit Toți copiii au venit În cerc să ne așezăm Cu toți să ne salutăm. iar apoi copiii. am întâlnit un iepuraș și m-am luat după el. Începe o nouă zi Bună dimineața copii!” Apoi se realizează prezenţa. pe parcursul celor 4 ore. Cu drag. și astfel am încurcat drumul spre voi și m-am rătăcit. după ce harta a fost descoperită în totalitate. Vă rog să mă ajutați să găsesc drumul. Moș Nicolae” Învățătoarea împarte. Dar. Momentele de tranziție sunt realizate cu ajutorul cântecelor: ” Ochii toți la mine!. v-a deschide o parte din hartă și astfel. starea de spirit. vor completa Calendarul naturii. 2 . Copiii. învățătoarea găsește un săculeț cu o scrisoare: ” Mă bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin la voi. mai apoi învățătoarea le spune Noutatea zilei: „Scrisoare de la Moș Nicolae. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne vedem! Al vostru.” Învățătoarea citește scrisoarea de la Moș Nicolae. Moș Crăciun. Deoarece voi trebuie să plcați acasă. am trimis sacul meu. Am auzit că voi sunteți harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să vă aduc câteva cadouri. am să vă dau cadourile promise. ” Dragii mei copilași. fiecărui copil câte un cadou și face aprecieri asupra muncii lor din acea zi. toate fiind cântece cu mișcare.SCENARIUL DIDACTIC Ziua debutează cu Întâlnirea de dimineaţă. din săculeț.. trebuie să rezolve diferite cerințe. Moș Nicolae” Învățătoarea le prezintă elevilor. ș. iar dacă ajung la voi. La ultima oră. Trenulețul”.a. pentru a putea d -na învățătoare să vă împartă cadourile promise la începutul zilei. Fiecare cerință rezolvată. va fii toată harta cu drumul pe care trebuie să -l parcurgă Moșul pentru a ajunge la ei. la finalul zilei. împreună cu învățătoarea. pe drum.

2012 .2013 Clasa: Pregătitoare Unitatea tematică: „Jocuri și jucării” Subiectul: „Papucei pentru Moș Nicolae” Forma de realizare: activitate integrată Disciplina predominantă: Dezvoltare personală Discipline implicate: D./L. să încercuiască imaginea astfel încât să rezolve cerințele de pe fișă Metode și procedee: conversaţia.” II.R.Ministerul Educatiei.V. Cercetarii. Să coloreze papucul cu culoarea preferată Să coloreze. munca individuală și frontală. Mijloace de învățământ: harta. cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008 3 . C. fișe.12. CLR: „Argumentează de ce ai ales acea imagine” III. Tipul activităţii: formare de priceperi și deprinderi Competențe specifice: . Cercetarii.Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani. DP: Întâlnirea de dimineaţă cu tema „”Papucei pentru Moș Nicolae.Data: 06. A.Ministerul Educatiei. creion de scris Elementele componente ale activităţii integrate I. papucii moșului. lipici. exerciţiul. explicaţia.L.respectarea unor reguli simple de igienă personală Obiective operaționale: Să recunoască în imagini respectarea/încălcarea regulilor de igienă personală.. AV/LM – ”Colorează conform cerinței” – 15 min – ”Cântece cu mișcare și percuție corporală” BIBLIOGRAFIE: . Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare. Ttineretului si Sportului. creioane colorate.M. 2008 -Ministerul educatiei..P..

folosind și percuția corporală. explicaţia călcare. II.Dirijarea învăţării Se poartă discuții despre cum și-au pregătit ei papucii pentru a-l aștepta pe Moș Nicolae. și astfel am încurcat drumul spre voi și m-am rătăcit. folosind cântecul ”Moș exerciţiul Crăciun. 4 CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE -observarea reacțiilor copiilor observarea comportamentului elevilor Conversația . lustruire.Moment organizatoric Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un mod optim desfăşurării activităţii propuse. am întâlnit un iepuraș și m-am luat după el.observarea comportamentului participativ în cadrul discuției -în perechi .scrisă .Reguli simple de igienă personală. Dar. IV. Cu drag. Înainte de a începe activitatea pe fișe. prezența și se anunța mesajul și noutatea zilei: Scrisoare de la Moș Nicolae Dragii mei copilași. se face puțină mișcare.Prezentarea hărții și explicarea modului de lucru cu ea. pe drum. Cum ne Explicaţia pregătim ghetuțele pentru Moș Nicolae.Captarea atenţiei În cadrul întâlnirii de dimineață. Se aduce aminte de modul în care ne așezăm hainele atunci când avem conversația sport. insistând pe reguli de curățare a papucilor dar și a hainelor: spălare. Apoi. împăturare. Moș Nicolae” III. cremuire. vreau să vii!”. se va conversaţia completa calendarul naturii. iar dacă ajung la voi.Anunţarea temei 1. copiii vor trebui să rezolve cerința de pe fișa aflată pe banca fiecăruia pentru a putea să deschidă prima parte a hărții.Demers didactic ETAPELE ACTIVITĂŢII I. Vă rog să mă ajutați să găsesc drumul. Am auzit că voi sunteți harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să vă aduc câteva cadouri. am să vă dau cadourile promise. 2.

și astfel se deschide prima parte.Obţinerea performanţei Pe fiecare papuc există un număr (de la 0 la 6).Încheierea activităţii La finalul orei se fac aprecieri asupra modului conversaţia de lucru observaţia -frontală -expunerea lucrărilor 5 . în primul pătrat de pe hartă. trebuie să așeze papucii în ordine crescătoare. exercițiul După ce toți copiii au terminat de colorat. Ridicarea din bănci se face folosind tranziția: ”Ochii toți la mine/ În picioare drepți/ Cu papucul pe covor/ Cu toți vă așezați” VI. apoi fiecare copil trebuie să coloreze papucul lui Moș Nicolae.Fiecare pereche trebuie să încercuiască -individuală imaginea unde sunt respectate regulile de igienă vestimentară. V.

Colorează cu roșu cercul corespunzător obiectelor pe care le-ai folosit ca să-ți pregătești ghetele pentru Moș Nicolae. 2.ANEXE 1. 6 . Încercuiește imaginea unde sunt respectate regulile de igienă.

7 .

Să scrie litera Ș/ ș după contur. exerciţiul. Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare. 2008 -Ministerul educatiei..ghicitori Mijloace de realizare: individual. BIBLIOGRAFIE: .. Să rezolve ghicitorile și să potrivească imaginea la litera corespunzătoare.Ministerul Educatiei. AV/LM Tipul activităţii: transmitere de noi cunoștințe Competențe specifice: . 2012 . Ttineretului si Sportului.trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor. imagini. Cercetarii.Data: 06. daruri multe noi primim” – Sunetul și litera Forma de realizare: activitate integrată Disciplina predominantă: Comunicare în limba română Discipline implicate: C. cutii de la ouă Kinder. joc didactic.12. Să sesizeze sunetul Ș și să stabilească poziția lui în cuvânt. folosind resurse variate Obiective operaționale: Să recunoască litera Ș / ș. ghicitori.2013 Clasa: Pregătitoare B Unitatea tematică: „Jocuri si jucării” Subiectul: „Șoșoneii pregătim. plastelină. Cercetarii.Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani. Mijloace de învățământ: fișa individuală. planșete Durata: 35+ 15 Elementele componente ale activităţii integrate I. jocul.Ministerul Educatiei. frontal. munca frontală. cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008 8 . litere. CLR + AV/LM: Litera și sunetul Ș/ ș II.L. explicaţia. joc organizat – 15 min . Să despartă în silabe.R.identificaea silabelor și a sunetului inițial și final în cuvinte clar articulate . Să realizeze litera Ș și bastonașul din plastelină. Ș/ș / bastonașul Metode și procedee: conversaţia.

copiii ghicitori trebuie să dea răspunsul corect la câteva ghicitori. Apoi se fac exerciții de încălzire a mușchilor mâinii.Anunţarea temei observarea comportamentului elevilor -frontală explicaţia . Ghicitorile sunt rostite de către învățător. notarea sunetelor și marcarea sunetului Ș printr-o altă culoare.Dirijarea învăţării Se cere copiilor să alcătuiască o propoziție cu cuvântul șoșon. pic. Apoi se cer alte cuvinte care încep/ se termină cu sunetul Ș. ”Pic.. iar copilul care știe răspunsul.scrisă conversația exerciţiul .Demers didactic ETAPELE ACTIVITĂŢII I. tună acum Batem cu pumnii/ Bum-bum. șort. conversaţia Învățătoarea îi întreabă dacă știu cum se numesc ”Șoșoni” și se explică ce este un șoșon.Moment organizatoric II. Apoi se prezintă și o poezie: ”Șoricelul Știe-Tot Stă de-un ceas mișcând din bot Și își spune bucuros: -. și vom face și Explicaţia bastonul lui Moș Nicolae. merge și caută în cutia magică. picură/ Florile se bucură Pic.Obţinerea performanţei Pentru a putea deschide a doua fereastră a hărții.observarea comportamentului elevilor -frontală .” Astăzi vom învăța sunetul și litera Ș / ș.Captarea atenţiei Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un mod optim desfăşurării activităţii propuse. scrierea literei după contur.Vai ce multe am de ros:șapcă. Dar nu uităm să scriem Conversația cuvinte și silabe și ne vom juca cu plastelina. șosete. Copiii trebuie să realizeze bastonul lui Moș Nicolae. ce conține litera Ș (despărțire în silabe. V. În fața clasei este așezată o pereche de șoșoni.orală . șoșoni. plouă/ Ne place și nouă Tună departe. folosind diverse poezii. IV. 9 CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE observarea comportamentului copiilor III. pic. bastonașul. colorarea literei cu culoarea preferată). bum-bum Razele soarelui se ivesc/ Copiii se veselesc” După acest moment se trece la rezolvarea unei fișe de lucru. Apoi se trece la realizarea literei din plastelină și la realizarea elementului grafic din scrierea literelor de mână.

Când se termină toate literele învățate. trebuie să o așeze pe hartă sub litera corespunzătoare. VI.Încheierea activităţii La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru conversaţia observaţia -expunerea lucrărilor 10 .Dacă găsește imaginea corespunzătoare răspunsului. se deschide a doua parte a hărții.

Fișă de lucru Ș / ș 1. Literele s-au amestecat. Ș M O 11 . 2. 3. Desparte în silabe și scrie sunetele care le auzi. Folosește culoarea roșie pentru sunetul Ș. Aranjează literele astfel încât să obții un cuvânt. Scrie litera Ș/ș după contur.

M (Moş Crăciun) E un moş. Iarna dorm să prind putere O Bucalaia de la stâna Ne da miel. Iarna lasă jucării La cei mai cuminţi copii. pufos şi mititel. Cu nasul roş’. Și sare imediat. Însa. lapte si lână! 12 . I (Iepure) Draguţ. ca-i casa ei si-ti da miere daca vrei. Stă pitit.. Cu urechile cât el.Ghicitori Ș (Șoarecele) Cenuşiu şi tare mic Mi se teme de pisic. Când ceva l-a speriat. A (Albina) Sta la stup. ştii că de-ai urlat Una rea te-a înţepat şi ţipând cu gura plină Te mai muşca o. deoarece Se numeşte şoarece.. P (Pisica) Dupa soba la bunica. U (Urs) Vara umblu dupa miere. Toarce-ntruna mitica şi o cheama Miaunica.

pe grupe.. MEM + CLR: „Bingo” – consolidarea cifrelor învățate II. Să scrie cifra dată cu/ fără ajutor.Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani. Metode și procedee: conversaţia.12.2013 Clasa: Pregătitoare B Unitatea tematică: „Jocuri si jucării” Subiectul: „Ne jucăm. 2008 -Ministerul educatiei.Sesizarea magnitudini unui număr în concentrul 0 – 6. Cercetarii. cifrele le repetăm” Forma de realizare: activitate integrată Disciplina predominantă: Matematică și explorarea mediului Discipline implicate: MEM + C. . bile. markere. Cercetarii. joc organizat – 15 min – ”Scoate atâtea jucării câte îți spun!” Mijloace de realizare: frontal. cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008 13 . Tipul activităţii: verificarea și consolidarea cunoștințelor Competențe specifice: .Ministerul Educatiei. Obiective operaționale: Să recunoască cifrele în concentrul 0 – 6 . joc didactic BIBLIOGRAFIE: . Mijloace de învățământ: fișe de grup. 2012 . Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare. munca în grup. Să rezolve cerințele de fișa de grup.Ministerul Educatiei.R. Să lucreze în grup respectând regulile grupului. jocul. planșă de plută Durata: 35+ 15 Elementele componente ale activităţii integrate I. explicaţia.Data: 06. Ttineretului si Sportului. sticla Bingo. jucării. exerciţiul. Să așeze atâtea jucării cât îi arată cifra.L. munca frontală.recunoașterea numerelor în concentrul 0 – 6.

Demers didactic ETAPELE ACTIVITĂŢII I.observarea relațiilor dintre copii în timpul jocului . După ce au ales jucăriile.Dirijarea învăţării CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE 14 . pentru fiecare grupă.Captarea atenţiei III. Fiecare reprezentant al grupei. Copiii sunt împărțiți în 4 grupe. Fiecare grupă are câte un reprezentant care învârte de sticla Bingo. deja. Pe băncuțe există câte o fișă (vezi anexa). Învățătoarea citește conversația cerința. și anume ne jucăm Explicaţia Bingo. copiii jocul trebuie să aleagă dintr-o cutie.Moment organizatoric II. Când o grupă a rezolvat toate cerințele strigă Bingo. Înainte de a verifica fișele. este desemnată câștigătoare. iar echipa care nu are greșeli.Anunţarea temei Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un mod optim desfăşurării activităţii propuse.Obţinerea performanţei Pentru a putea deschide a treia fereastră a hărții. atâtea jucării cât le arată cifra. Apoi merge la grupa lui și spune cifra. copiii vor cânta ”Trenulețul”. Pe tablă sunt scrise numerele de la 0 la 6. Se verifică corectitudinea cu care s-au rezolvat cerințele.Încheierea activităţii La finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru. Copiii le citesc și numără crescător și descrescător. pe hartă. Astăzi ne vom juca cu cifrele. V.fișe -scrisă Conversația conversaţia observarea comportamentului copiilor observarea comportamentului elevilor IV. merge și învârte de explicaţia sticlă. folosind și mișcarea sugerată de text. scoate bila și citește numărul de pe ea. trebuie să meargă la hartă și să scrie și ei cifra respectivă sub cifra scrisă. VI. -frontală -frontală jocul . iar ceilalți copii din grupă rezolvă cerința. conversaţia iar echipele câștigătoare vor primii ștampilă.

Anexa fisa Bingo 1 Desenează un obiect/animal ce începe cu sunetul Ș 2 Colorează al doilea papuc 3 Încercuiește de 3 ori litera A A I U A Ș A M A O A 4 Desparte în silabe și scrie silabele 5 Desenează atâtea buline cât îți arată numărul 6 Taie intrusul ce se ascunde între cifre. 5 6 6 9 6 6 6 6 6 6 15 .

exerciţiul.transformarea unui material prin tehnici simple Obiective operaționale: Să asambleze ghetuța pentru a obține un produs finit .Ministerul Educatiei. explicaţia.Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani.12.Data: 06.PPT Mijloace de realizare:în perechi. Ttineretului si Sportului. Cercetarii. Să decupeze cadourile dorite după contur..Ministerul Educatiei. bile. Metode și procedee: conversaţia. Cercetarii. munca frontală. individual BIBLIOGRAFIE: .2013 Clasa: Pregătitoare B Unitatea tematică: „Jocuri si jucării” Subiectul: „Ghetuța lui Moș Nicolae” – pata de culoare Forma de realizare: activitate integrată Disciplina predominantă: Arte vizuale și lucru manual Discipline implicate: AV/LM + MM Tipul activităţii: formare de priceperi și deprinderi Competențe specifice: . markere. Să coloreze cadourile folosind culorile potrivite. munca în grup. AV/LM + MM: „Ghetuța lui Moș Nicolae” – activitate practică II. Mijloace de învățământ: fișe de grup. 2012 . jocul. Să lucreze în perechi respectând regulile de comunicare specifice activității școlare. cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008 16 . joc organizat – 15 min – ”Ghetuțele lui Moș Nicolae” . jucării. Ttineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare. planșă de plută Durata: 35+ 15 Elementele componente ale activităţii integrate I. 2008 -Ministerul educatiei. sticla Bingo.

Spune-i numele acum. Cine pune darul sau. iar pe fiecare băncuță se găsesc ghetuțele pictate în ora anterioară. se trece la asamblarea ghetuței.Încheierea activităţii -observarea reacțiilor copiilor . Învățătoarea le spune că mai au doar un pas până la descoperirea întregii hărți. Elevii trebuie să decupeze acele cadouri pe care și le doresc să le instructajul primească de la Moș Nicolae. copiii jocul își afișează ghetuțele finalizate și trebuie să răspundă la o ultimă ghicitoare.Demers didactic ETAPELE ACTIVITĂŢII I. astăzi o Explicaţia vom asambla și o vom umple cu diferite cadouri Copiii lucrează în perechi. După ce au terminat. hartă ce-l va ajuta pe Moș Nicolae să ajungă la ei. V.Dirijarea învăţării . ” Mă conversaţia bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin la voi. Dacă luni am pictat ghetuța lui Moș Nicolae. Aceste cadouri trebuie să le decupezze de pe o fișă și să le pună în papucel.Obţinerea performanţei Pentru a putea deschide și ultima parte a hărții. am trimis sacul meu.Anunţarea temei Se va organiza spaţiul şi climatul educativ într-un mod optim desfăşurării activităţii propuse. La finalul orei.Captarea atenţiei III. învățătoarea găsește o scrisoare. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne vedem! 17 CONŢINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE conversaţia observarea reacțiilor copiilor observarea comportamentului elevilor Conversația IV.Moment organizatoric II. După ce toți copiii au înțeles modul de lucru. Deoarece voi trebuie să plecați acasă. Mos Nicolae.observarea comportamentudemonstrația lui elevilor -proba practică -frontală -orală VI. In ghetute la copii? Este sfant si este bun. Învățătoarea le explică cum trebuie asamblate și apoi le arată modul de lucru. Copiii lucrează pe un fond muzical cu colinde. pentru a putea d-na învățătoare să vă împartă cadourile promise la începutul zilei. pe băncuțe conversația se fișe xerox cu diferite cadouri.

Moș Nicolae” După citirea scrisorii se împart cadourile și se fac aprecieri asupra muncii copiilor din acea zi. Anexe Fișă cadouri 18 .Al vostru.

Moș Nicolae” ” Mă bucur că ați lucrat așa de frumos și că ați reușit să descoperiți drumul pe care eu trebuie să vin la voi. Vă multumesc pentru ajutor și abia aștept să ne vedem! Al vostru. și astfel am încurcat drumul spre voi și m-am rătăcit. Dar. pe drum. iar dacă ajung la voi. pentru a putea d-na învățătoare să vă împartă cadourile promise la începutul zilei. Moș Nicolae” 19 . Vă rog să mă ajutați să găsesc drumul. Deoarece voi trebuie să plecați acasă. Am auzit că voi sunteți harnici și ascultători și de aceea m-am hotărât să vin să vă aduc câteva cadouri.”Dragii mei copilași. am întâlnit un iepuraș și m-am luat după el. am să vă dau cadourile promise. Cu drag. am trimis sacul meu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful