¡Las 20 Preguntas que más se preguntan sobre autismo!: TEACCH and Autism Societ o!

"ort# Caro$ina
1. %&u' es Autismo( Para la mayoría, autismo es una deficiencia en el desarrollo de por vida que no permite que individuos entiendan apropiadamente lo que miran, escuchan y de cierta manera sienten. Esto resulta en problemas sociales severos con respecto a relaciones sociales, comunicación y comportamiento. La mayoría de las personas con autismo tienen dificultad en el aprendizaje de patrones normales de len uaje y!o comunicación, "comunicación no#verbal$ la cual puede tomar la forma de tacto "objetos$, dibujando líneas, fotos, escribiendo, etc. podrían entender muchas formas de comunicación y e%presiones pero no podrían comunicarlas de la misma manera y forma apropiada para relacionarse con las personas, objetos y eventos. &. E$ grado se)eridad de $as caracter*sticas son di!erentes de persona a persona+ pero usua$mente inc$u e $o siguiente: atraso severo en el desarrollo del len uaje. El le uaje se desarrolla de una forma lenta, si se desarrolla al una vez. 'i se desarrolla, usualmente incluye un patrón peculiar del habla en el uso de las palabras sin que ten an relación con su si nificado normal. Estos que son capaces de usar len uaje efectivamente podrían se uir manteni(ndose o hablando en forma y con voz monótona. )traso severo en el entendimiento de relaciones sociales. El ni*o autista com+nmente evita el contacto visual, se resiste a ser levantado "car ado$, y parece que no esta conciente del mundo que esta a su alrededor. Esto lleva a la falta de cooperación al momento de ju ar con sus compa*eros, la imposibilidad de hacer amistades y la incapacidad de entender los sentimientos de los dem,s. El ni*o que tiene autismo parece en ocasiones que esta sordo y falla en el momento de responder con palabras u otros sonidos. En otras ocasiones, el mismo ni*o manifiesta incomodidad y estr(s a sonidos comunes tales como la aspiradora que se usa en casa o perros ladrando. El ni*o podría manifestar insensibilidad a el dolor y nin +n tipo de reacción o indiferencia a lo helado o caliente, o podría reaccionar en forma e%a erada. Patrones desi uales de funcionamiento intelectual. El individuo puede aprender actividades y habilidades de acuerdo con su funcionamiento normal - como dibujar, m+sica, computación, en matem,ticas, o la memorización de sucesos con poca o nin una importancia. ., en muchas de las ocasiones, la mayoría de personas con autismo tienen un rado variado de retraso mental, con solamente el &/0 de inteli encia o m,s. Esta combinación de variación de inteli encia es lo que hace el autismo especialmente complejo. 1estricciones marcadas de actividades e intereses. 2na persona que tiene autismo podría llevar a cabo una actividad corporal repetitiva, como sacudir las manos constantemente, dobl,ndose, y movi(ndose en círculos " irando$, movimientos de atr,s para adelante "meci(ndose$. 3ambi(n pueden manifestarse en la repetición de se uir la misma ruta, la misma forma o patrón para vestirse, o los mismos horarios todos los días etc. si cambios ocurren en

<uatro de cada : personas afectadas con autismo son varones. de una forma. y en unos casos. )l unos estudios pueden referirse a un problema físico afectando esas partes del cerebro que procesa el len uaje y la comunicación que viene de los sentidos. la posición de esta continuación. %Cuá$ es $a di!erencia entre Autismo /etraso 0enta$( Auchas personas con atraso mental muestran relativamente un desarrollo de habilidades en un mismo nivel. etc. Estos comportamientos pueden persistir y son difíciles de cambiar. epilepsia. en cambio las personas con autismo típicamente .estos patrones o rutinas. u otras personas. %E$ autismo ocurre . %&u' causa e$ autismo( La causa de autismo todavía no se ha descubierto. ?.n que se presenta con e$ autismo( >ndividuos con autismo tienen problemas e%tremadamente en el aprendizaje del len uaje y en las actividades sociales en relación con otras personas. )utismo podría uiarnos a la combinación de muchas 6causas7. personas con autismo constantemente e%perimentan hiperactividad o una pasividad inusual en relación con los padres. Los problemas de comportamiento severos toman una forma altamente inusual. 2sualmente. :. nacionalidades y clases sociales. 4. por cada 1/. el ni*o o adulto se pondrían en un rado de estr(s y ansiedad. . 9curre en : por 1/. 8. 5actores en(ticos podrían estar envueltos. %Cuá$ es e$ prob$ema más com. familia. =. El numero de incapacidades y el rado de retrazo mental determinar./// "funcionamiento elevado$. Podría ser un des balance de ciertos químicos en el cerebro. <uando es moderado. hasta el comportamiento es de auto#da*o. %&ui'nes son a!ectados con e$ autismo( El autismo se encuentra en todo el mundo y en todas las razas. El autismo es mejor considerado como una incapacidad en continuación de leve a severo. %C-mo e$ autismo a!ecta e$ comportamiento( En relación con problemas serios de len uaje y socialización. autismo es una incapacidad de comportamiento. %&u' tan se)eros son $os prob$emas de comportamiento en $as personas con autismo( El autismo y los problemas en el ran o de comportamiento van desde severo hasta leve.rea de comunicación y socialización @./// "funcionamiento lento$ y apro%imadamente 1. 1/. incapacidad de aprendizaje. personas las cuales son afectadas medianamente son substancialmente incapacitadas debido a la deficiencia que presentan en el .untos con otras discapacidades( El autismo puede ocurrir por si mismo o en asociación con otros desordenes de desarrollo tales como retraso mental.n es e$ autismo( )utismo es uno de los cuatro mayores impedimentos de desarrollo.. %&u' tan com.

lava platos. estas personas podrían aprender a funcionar en su ho ar y en la comunidad. o trabajadores competentes en lu ares de refu io. 1?. afinado de piano. personas con autismo pueden aprender actividades que podrían ayudarlos a ser capaces de tener (%ito en el campo competitivo del empleo.s el mundo lo que esta alrededor de ellos. ni*eras etc. otras opciones de vivienda residencial. )l unos pueden llevar una vida normal. pintores.mas frecuentes en las habilidades de comunicación y las relaciones con otras personas .muestran un nivel desi ual de habilidades de desarrollo con problemas en unas . entrenamientos P1E#vocacionales. %C-mo personas con autismo aprender*an #abi$idades de traba.os pueden desempe1ar indi)iduos con autismo( En eneral. otras opciones de vivienda residencial. línea de ensamble. antes. 1&.o( <on la ayuda de entrenadores especializados en los trabajos. )l unas como la m+sica. 1:.y distintas habilidades en otras . trabajo de oficina. o a rupaciones como . %&u' c$ase de entretenimiento personas con autismo pueden #acer de $a misma !orma dis!rutar$o( >ndividuos con autismo a menudo disfrutan las mismas actividades de recreación como sus no#incapacitados compa*eros. %Las personas con autismo pueden ser a udadas( 'i. 18. operadores de computadoras. %&u' es $o que se necesitan para $as personas con autismo cuando a$can2an $a edad adu$ta( )dultos con autismo necesitanC entrenamientos vocacionales. %&u' ser)icios adiciona$es se necesitan para ni1os con Autismo( Bi*os con autismo necesitanC asistencia en cuido. despu(s y durante la escuela. trabajadores en ranjas. con el uso de pro ramas especiales y estructurados que enfaticen instrucciones en forma individual. %&u' c$ase de traba. Auchos individuos con autismo eventualmente responden a otros en forma que entienden m. Estudios muestran que todas las personas que tienen autismo pueden mejorar si nificativamente con una intervención apropiada. los jue os previsibles. Los entrenamientos mas disfrutados son los simples. individuos con autismo rinden mejor en trabajos que son estructurados y que envuelven un rado de repetición. natación. pro ramas de verano. 1=. etc. pro ramas de recreación.reas. ju ar jue os de mesa. )l unas personas que son autistas han trabajado como artistas.reas .. escalar.or( <on tratamientos especiales y apropiados los padres. 14. ho ares para rupos. Es importante distin uir entre autismo y retraso mental u otros desordenes pues un dia nostico equivocado puede resultar en la referencia inapropiada e inefectiva de las t(cnicas de tratamiento. que ellos pudieran tener control. %C-mo podr*an $as personas con autismo aprender me. 11. modificaciones supervisadas. resolver rompecabezas. el autismo es tratable. pro ramas de escuela durante el verano. trabajos con mucho apoyo. oportunidad de trabajo. profesores.

%En qu' !orma personas con autismo a$can2an re$ati)amente auto independencia( Ellos pueden aprender a vivir independientemente lo m.or( Bo podemos contestar esta pre unta. %&u' tipo de sistema+ en!oques+ tratamientos+ m'todos+ etc3 podr*an ser de uti$idad o ser me. 203 ¡Toda)*a estamos traba.. 1@. 1. solamente es universalmente aceptado en todas las filosofías.pro ramas de entrenamientos.ando en 'sta pregunta!!!!!!! . y no trataremos de hacerlo.s posible con un pro rama específico dise*ado en ho ares de rupo de apoyo y modificaciones supervisadas.