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I.E. CÁRDENAS CENTRO

MÓDULO DE MATEMÁTICA

CICLO V GRADO DÉCIMO

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TABLA DE CONTENIDO pág. UNIDAD 1 1. 1.1. 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. ÁNGULOS Y MEDIDAS DE ÁNGULOS DE ACUERDO CON SU AMPLITUD EN FUNCIÓN DE SU POSICIÓN Ángulos consecutivos. Los que tienen un lado y el vértice común. Ángulos opuestos por el vértice Ángulos formados por dos paralelas y una transversal SISTEMAS DE MEDIDAS DE ÁNGULOS EL RADIÁN EL GRADO SEXAGESIMAL EL GRADO CENTESIMAL APLICACIONES DE LOS TEOREMAS DE THALES Y DE PITÁGORAS TEOREMAS DE PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS (TEOREMA DE THALES) TEOREMA DE PITÁGORAS 6 6 7 7 8 9 13 13 13 14 18 18 18 21

PRUEBA TIPO ICFES UNIDAD 2 1. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO EXISTEN SEIS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS BÁSICAS El seno El coseno La tangente La cotangente La secante La cosecante FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA LOS ÁNGULOS ESPECIALES ÁNGULO DE 45º ÁNGULOS DE 30º Y 60º SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS SEGÚN LOS CUADRANTES PRIMER CUADRANTE SEGUNDO CUADRANTE TERCER CUADRANTE CUARTO CUADRANTE CASOS QUE SE PRESENTAN EN LA RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS APLICACIÓN GEOMÉTRICA APLICACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN INGENIERÍA APLICCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN TOPOGRAFÍA APLICACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN NAVEGACIÓN

25 25 26 26 27 27 27 27 28 28 28 30 30 30 31 31 31 33 34 35 36

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5. 4. PENDIENTE Y ECUACIONES DE LA RECTA ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA 66 66 67 69 69 4 .3.1. 4. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO Y COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO LA LINEA RECTA.1.1.1.1.3.3.1. 5. 1. 5. 5. 1. 5.2. 2. 1. 2.2.1.2.3.7. 3.1. 2.2.5. 2.3. 5.3. APLICCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN METEOROLOGÍA DOMINIO Y RANGO DE CADA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA DOMINIO DE UNA FUNCIÓN RANGO DE UNA FUNCIÓN ELABORACIÓN DE LA GRÁFICA DE CADA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA La función seno La función cosecante La función coseno La función secante La función tangente La función cotangente Propiedades de las funciones trigonométricas Funciones circulares recíprocas 37 39 39 39 40 40 40 40 40 40 41 41 41 42 PRUEBA TIPO ICFES UNIDAD 3 1.6.3.1. 1.3.4.2.2.4.1. 5.8.3. SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS TEOREMA DEL SENO Y DEL COSENO Teorema del seno Teorema del coseno IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUNDAMENTALES COMPROBACIÓN DE IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS Por similitud con alguna fórmula Pasando a senos y cosenos Despejando las formulas Binomios conjugados SOLUCIÓN DE ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE ÁNGULOS. 2. 4.1. 1. 2. 5.1. 5.2. ÁNGULOS DOBLES Y ÁNGULOS MEDIOS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE ÁNGULOS ÁNGULOS DOBLES Y ÁNGULOS MEDIOS Ángulos dobles Ángulos medios 45 45 45 48 51 52 53 54 54 55 57 59 59 60 60 60 62 PRUEBA TIPO ICFES UNIDAD 4 1.3. 2. 5.3.2.2. 5.1.1.1.4. 4. 5.5. 2.1. 4.

2.2.2. Ejes de una elipse 5.3. Elementos de una elipse 5. ELIPSE 5.1. Ecuación general de una parábola 5.4. 2.1.2.1.1.2. Ecuaciones en coordenadas polares 5.2.2.1.3.1.3.1.1.1.3.3.4. Puntos de una elipse 5.2.5.6.1.1. En coordenadas cartesianas 5. HIPÉRBOLA 5. Directrices de la elipse 5.3.2. Excentricidad angular de una elipse 5.3.1. En coordenadas polares 5.2. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos Ecuación de la recta dados punto–pendiente ECUACIÓN PRINCIPAL DE LA RECTA PENDIENTE DE UNA RECTA RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA 70 71 71 73 75 75 78 78 78 79 81 81 82 82 82 82 83 83 83 84 84 84 85 86 87 87 87 88 89 89 90 96 5. Ecuación involucrando la distancia focal 5.3. Ecuaciones de la elipse 5.1.1. Ecuaciones de la hipérbola 5.3.1.2. 2.2.2.2. 4.2. Constante de la elipse 5. Aplicaciones 5. Ecuaciones en coordenadas cartesianas 5.2. ELIPSE E HIPÉRBOLA 5.2.1. 2. 3.2. Excentricidad de una elipse 5. Ecuaciones de la parábola 5.2.1.1.1. PARÁBOLA 5. Aplicaciones 5.1.2.3. ESTUDIO DE LAS SECCIONES CÓNICAS: PARÁBOLA.1.2.2.1.3. Aplicaciones en el mundo real PRUEBA TIPO ICFES BIBLIOGRAFÍA 5 . Ecuaciones paramétricas 5.2.1.

rad Ángulo oblicuo Ángulo que no es recto ni múltiplo de un ángulo recto. Ángulo completo o perigonal Un ángulo completo o perigonal. Ángulo llano. por lo tanto su abertura es nula. Ángulo obtuso Un ángulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a rad y menor a g Mayor a 90° y menor a 180° sexagesimales (o más de 100 y menos de g 200 centesimales). Suelen medirse en unidades tales como el radián.1. rad 6 . el grado sexagesimal o el grado centesimal. o menor de 100g (grados centesimales). . Es el ángulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de 0 rady menor de rad.UNIDAD 1 1. o sea de 0° 0°. Los ángulos agudos y obtusos son ángulos oblicuos. Los dos lados de un ángulo recto son perpendiculares entre sí. 1. ÁNGULOS Y MEDIDAS DE ÁNGULOS Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice. extendido o colineal El ángulo llano tiene una amplitud de rad g Equivalente a 180° sexagesimales (o 200 centesimales). tiene u una na amplitud de g Equivalente a 360° sexagesimales (o 400 centesimales). Ángulo recto Un ángulo recto es d de amplitud igual a rad g Es equivalente a 90° sexagesimales (o 100 centesimales). La proyección ortogonal de uno sobre otro es un punto. DE ACUERDO CON SU AMPLITUD Tipo Ángulo nulo Ángulo agudo Descripción Es el ángulo formado por dos semirrectas coincidentes. que coincide con el vértice. Es decir. mayor de 0° y menor de 90° ( grados sexagesimales agesimales).

Ángulos consecutivos.Ángulo convexo o saliente Es el que mide menos de rad.1. Ángulo cóncavo. EN FUNCIÓN DE SU POSICIÓ POSICIÓN 1. Se dividen en: Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90° α + β son complementarios α + β= 90° Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180° α + β son suplementarios α + β = 180° 7 . 1. g Equivale a más de 0° y menos de 180° sexagesimales (o más de 0 y menos de g 200 centesimales). más de 180° y menos de 360° sexagesimales (o más de 200 y menos de g 400 centesimales). Los os que tienen tienen un lado y el vértice común.2. reflejo o entrante Es el que mide más de rad y menos de rad. g Esto es.2.

Cada ángulo tiene dos lados lad y un vértice. Ángulos ngulos opuestos por el vértice. a es adyacente dyacente con b Û A. se restará α de 360° : β = 360° – 250º = 110º El ángulo β (beta) es el conjugado de α (alfa). Así. α es opuesto por el vértice con β γ es opuesto por el vértice con δ Como podemos verificar en la figura: Los ángulos opuestos por el vértice son iguales 8 .2. Dos ángulos conjugados con vértices coincidentes. tendrán sus lados comunes. un ángulo es una figura geométrica formada en una superficie por dos líneas rectas que parten de un mismo punto. nunca) Dos rectas secantes se cortan en un punto y determinan cuatro ángulos.Dos ángulos son adyacentes si tienen un lado en común y los otros dos están en la misma recta. Son los ángulos formados por dos rectas que se cortan en un punto llamado vértice (V). Esta construcción en el plano nos permite relacionar entre sí los ángulos así formados. o 400 grados centesimales. Como ya vimos. centesimales 1. por definición. sabemos que estas pueden ser secantes (que se cortan) o paralelas (que no se cortan nunca).2. Ángulos conjugados se denomina a dos ángulos cuyas medidas suman 360º (grados ( sexagesimales). BD lado común para a y b Los ángulos adyacentes son suplementarios. B. C son colineales (están en la misma recta). vértice Aquellos quellos cuyos lados son semirrectas opuestas. Fijando nuestra atención en las rectas. 360 grados sexagesimales equivalen a 2π radianes. para obtener el ángulo conjugado de α que tiene una amplitud de 250° .

4. 5 y 6).2. 5 y 6 son interiores (o internos) y que los ángulos 1. Los ángulos internos a un mismo lado de la transversal a dos rectas paralelas son suplementarios (suman 180º) Ángulos 3 y 5 son suplementarios (suman 180º) Ángulos 4 y 6 son suplementarios (suman 180º) Ángulos externos (1. Ángulos 1 y 7 son suplementarios (suman 190º) Ángulos 2 y 8 son suplementarios (suman º80º) 9 . Los ángulos externos a un mismo lado de la transversal a dos rectas paralelas son suplementarios. Ángulos formados por dos paralelas y una transversal. 2. 7 y 8). Dos rectas paralelas cortadas por una tercera determinan ocho ángulos: Esta distribución numérica nos permite carecterizar parejas de ángulos según su posición. Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una secante. haciendo notar que los ángulos 3.3.1. 7 y 8 son exteriores (o externos) respecto a las rectas: Ángulos internos (3. 2. 4.

1 y 5 son ángulos correspondientes (iguales). 3 y 6 son ángulos alternos internos ∠3=∠6 4 y 5 son ángulos alternos internos ∠4=∠5 Esta relación da pie para formular el siguiente postulado: Si dos rectas paralelas son cortadas por una transversal. Son aquellos que están al mismo lado de las paralelas y al mismo lado de la transversal. entonces cada par de ángulos alternos internos es congruente entre sí. entonces cada par de ángulos correspondientes es congruente entre sí. ∠ 1 = ∠ 5 2 y 6 son ángulos correspondientes (iguales) ∠ 2 = ∠ 6 3 y 7 son ángulos correspondientes (iguales) ∠ 3 = ∠ 7 4 y 8 son ángulos correspondientes (iguales) ∠ 4 = ∠ 8 Esta relación da pie para formular el siguiente postulado: Si dos rectas paralelas son cortadas por una transversal. Son aquellos ángulos interiores que están a distinto lado de la transversal y a distinto lado de las paralelas.Ángulos correspondientes. Ángulos alternos internos. 10 . Son aquellos ángulos exteriores que están a distinto lado de la transversal y a distinto lado de las paralelas. Ángulos alternos externos.

EJERCICIOS…… Ejercicio 1 Si calcular: 11 .1 y 8 son ángulos alternos externos ∠1=∠8 2 y 7 son ángulos alternos externos ∠2=∠7 Esta relación da pie para formular el siguiente postulado: Si dos rectas paralelas son cortadas por una transversal. entonces cada par de ángulos alternos externos es congruente entre sí.

II y III I y II 12 . entonces cuál(es) de las siguientes relaciones son siempre verdaderas: Alternativas a) b) c) d) e) solo I solo II solo III I. calcular Ejercicio 3) Si encuentre la medida de Ejercicio 4) En la figura.Ejercicio 2 Si del bisectriz . .

centesimal 2.2. como unidad del sistema de medida de ángulos sexagesimal. . el grado sexagesimal o el grado centesimal. Su símbolo es rad. junto con el estereorradián. A partir de ese año. es decir. y sus divisores: el minuto sexagesimal y el segundo sexagesimal. puesto que simplifica los cálculos.1. θ = s /r. están definidos del siguiente modo: 1 ángulo recto = 90° (grados sexagesimales). 1 minuto sexagesimal = 60″ (segundos sexagesimales). derivadas Esta unidad se utiliza trigonometría. el ángulo completo. es: El radián es una unidad sumamente útil para medir ángulos. EL RADIÁN El radián es la unidad de ángulo plano en el Sistema Internacional de Unidades. infinitesimal El ángulo formado por dos radios de una circunferencia. EL GRADO SEXAGESIMAL Un grado sexagesimal es el ángulo central subtendido por un arco cuya longitud es igual a 1/360 de la circunferencia. Hasta 1995 tuvo la categoría de unidad suplementaria en el Sistema Internacional de Unidades. es igual a la longitud del arco que delimitan los radios. y r es el radio. que sustiende una circunferencia de radio r. 1 grado sexagesimal = 60′ (minutos sexagesimales). .2. y hasta ha el momento presente. Por tanto. SISTEMAS DE MEDIDAS DE ÁNGULOS Los sistemas de medidas de ángulos son: el radián. ya que los más comunes se expresan mediante sencillos múltiplos o divisores de π. s es la longitud del arco. 2. ambas unidades figuran en a la categoría de unidades derivadas. goniometría. donde θ es ángulo. El grado sexagesimal. está definido partiendo de que un ángulo recto tiene 90° (90 grados sexagesimales). primordialmente en Física. 13 . Unidades Representa el ángulo central en una circunferencia y abarca un arco cuya longitud es igual a la del r radio. etc. medido en radianes. medido en radianes. . circunferencia Es la nonagésima (1/90) parte de un ángulo recto. cálculo infinitesimal.

en 400 grados centesimales.00027778° Así 12° 15 ′23″ = 12° + 15(1/60)° + 23(1/3600)° ≈ 12. resulta de dividir un ángulo recto en cien unidades.32° -50. Cada cuadrante posee una amplitud 100 grados centesimales.265° 123. es decir: escribir 12° 34 ′34″ y no 12° 34 ′ 34″ Podemos también representar en forma decimal la medida de un ángulo en representación sexagesimal sex teniendo en cuenta que: 1’ = (1/60)° = 0. m c 14 . Un grado centesimal equivale a nueve décimos de grado sexagesimal. Una cantidad en grados se puede expresar en forma decimal. La circunferencia se divide. Podemos expresar una cantidad en grados minutos y segundos. En las calculadoras suele usarse la abreviatura grad. las partes de grado inferiores al segundo se expresan como parte decimal de segundo. por ejemplo. y la suma de los cuatro cuadrantes mide 400 grados centesimales. con vértice común.2345° 12. 23.Notación decimal. así. Por ejemplo: g 12. lo que se busca es transformar en minuto y el segundo números decimales. El grado centesimal. ejemplo: 12° 34 ′34″ 13° 3 ′23. EL GRADO CENTESIMAL Un grado centesimal es el ángulo central subtendido por un arco cuya longitud es igual a 1/400 de la circunferencia.8″ 124°45 ′34. separando la parte entera de la fraccionaria con la coma decimal. se divide divide en 60 en la forma normal de expresar cantidades decimales.25639° 2.70″ -2°34 ′10″ Teniendo cuidado como norma de notación.3. no dejar espacio entre las cifras. grado centígrado o gradián (plural: gradianes).4574 Sus divisores son: 1 grado centesimal = 100 minutos centesimales centesi (100 o 100 ) s cc 1 minuto centesimal = 100 segundos centesimales (100 o 100 ) El grado centesimal surge de la división del plano cartesiano en cuatrocientos ángulos iguales.01666667° (redondeando a ocho dígi tos) 1” = (1/60)′ = (1/3600)° = 0. Se representa como una "g" minúscula en superíndice colocada tras la cifra.696° Notación sexagesimal.

4367 gonios o grados centesimales Los minutos y segundos de gonio se corresponden con la fracción decimal de gonio. .7931 grados sexagesimales con fracción decimal g c cc 26 43 67 gonios con minutos y segundos centesimales 26. No deben confundirse los grados centesimales centesimales con el uso de fracciones decimales para expresar ángulos en grados sexagesimales. Grados 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360° π/6 π/4 π/3 π/2 2π/3 3π/4 5π/6 π 7π/6 5π/4 4π/3 3π/2 5π/3 7π/4 11π/6 2π g Radianes 0 15 . Conversión de ángulos comunes Unidades Revolución 0 Valores Degradianes Radiánes 0° 0 g 30° 45° 60° 90° 180° 270° 360° Grados 0 50 g 100 g 200 g 300 g 400 g La equivalencia entre grados sexagesimales y radianes es: π rad = 180° La equivalencia lencia entre grados centesimales y radianes es: π rad = 200 La tabla muestra la conversión de los ángulos más comunes. cosa que no ocurre con los grados sexagesimales.Equivalencia entre grados sexagesimales y centesimales 0° = 0 g g g g g 90° = 100 180° = 200 270° = 300 360° = 400 Ejemplo Los siguientes valores angulares son equivalentes: 23° 47' 35" grados sexagesimales 23.

también simplificamos. Despejamos x. Nótese que la x va arriba. 16 . en la posición de los radianes.TABLA DE CONVERSIÓN ENTRE GRADOS SEXAGESIMALES Y RADIANES EJEMPLOS: Ejemplo A Convertir 38° a radianes. Primero planteamos la regla de tres.

Convierta 2. Expresa en sistema istema decimal los siguientes ángulos: a) 45º36´28´´ b) 125º45´78´´ c) 95º55´78´´ d) 179º59´36´´ 3.0036º = 17.EJERCICIOS DE APLICACIÓN…… Por último obtenemos el equivalente decimal: x = 0.6632 radianes.36º b) 46. Expresa los siguientes ángulos en grados. Halla el suplemento de 100º36´48´´ 4. Como 1º = 60´. Ejemplo B: Convierte 17º47´13´´ a notación decimal.7833º + 0. Expresa en radianes los siguientes ángulos: a) – 180º b) 45º c) – 360º d) – 60º 17 . 78º c) 123. minutos y segundos: a) 25.41º d) 75. 5.7869º 6. Expresa en grados los siguientes ángulos medidos en radianes: º º  1    60  º º  1   1  También: 1 ´´=   =   60   3600  Entonces tenemos que: 17º47´13´´ = 17º + 47´+ 13´´ ´  1   1  = 17 + 47  + 13     60   3600  º a) π 2 b) − 8π 3 c) 3π 2π d) − 2 3 = 17º + 0.08º 2.4 radianes a grados. entonces 1 ´=  1.

3. Para calcular un cateto en un triángulo rectángulo se sigue la siguiente fórmula b + c = a 2 2 2 18 . la razón entre un segmento y su homólogo es constante. determinarán en esta otros dos segmentos . es decir .BC .2. APLICACIONES DE LOS TEOREMAS DE THALES Y DE PITÁGORAS 3. y en una de ellas r . a = b + c En todo triángulo el cuadrado del lado opuesto a un ángulo agudo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados menos el duplo de uno de ellos por la proyección del otro sobre él. proporcionales a los primeros. tomamos dos segmentos cualesquiera AB . TEOREMA DE PITÁGORAS En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los 2 2 2 cuadrados de los catetos. o sea que se verifica: Si dos rectas de un plano son cortadas por varias paralelas .1.3. al trazar por los extremos de estos segmentos rectas paralelas entre sí . los segmentos determinados en una de ellas son proporcionales a sus homólogos de la otra . En todo triángulo el cuadrado del lado opuesto a un ángulo obtuso es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados más el duplo de uno de ellos por la proyección del otro sobre él. que corten a la segunda recta s . TEOREMAS DE PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS (TEOREMA DE THALES) Si tenemos dos rectas r y s de un plano.

19 .

Teorema de Pitágoras Calcula la hipotenusa en el triángulo de la figura Calcula el cateto de C en el triángulo de la figura Calcula la hipotenusa en un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 6.6 cm y 8.8 cm Calcula la longitud de un cateto en un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 20 m. a la misma hora y en el mismo sitio.EJERCICIOS………. Calcula la altura del árbol. y el otro cateto 16 m 20 . un palo de 1.5 m proyecta una sombra de 2 m. Teorema de Thales Calcula la longitud de A’B’ en la figura adjunta Calcula AB en la figura adjunta Un árbol proyecta una sombra de 6 m y.

un cliente recibe 17 boletas se puede establecer que: a) Sus compras fueron mayores a $600. b) Es mayor el volumen del tanque 2 porque el volumen del cilindro es 4 veces el volumen del cono cuando ambos tienen bases de igual radio.000 y $590. Va disminuyendo a medida que se avanza en el juego. Al comparar los volúmenes de los tanques 2 y 4 se puede decir que: a) Ambos volúmenes son iguales ya que las medidas de los radios de las bases y las alturas son iguales.000. c) El volumen del tanque 2 es mayor. Pide a varios diseñadores que le presenten propuestas con el fin de poder ofrecer un tanque que cumpla con las necesidades de la industria “ capacidad máxima y volumen mínimo". 1. 21 . c) Tuvo 13 aciertos en el primer nivel y 5 aciertos en el segundo nivel. c) Sus compras fueron superiores a $600. c) La mayor rebaja está en productos de aseo puesto que el racional 1/8 es el que tiene mayor denominador. Varía dependiendo del número de aciertos o errores que se obtienen al finalizar un nivel. eso quiere decir que: a) Obtuvo el máximo puntaje en los dos primeros niveles y no obtuvo puntos en el tercer nivel. Además. d) El volumen del tanque 4 es mayor puesto que el volumen del cilindro es la tercera parte del volumen del cono. De acuerdo con la información se puede decir que: a) La mayor rebaja está en frutas puesto que 3/5 es el racional con mayor numerador.PRUEBA TIPO ICFES RESPUESTA (TIPO I) Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo a lo siguiente: Con motivo de su aniversario un hipermercado ofrece rebajas de los productos que vende así: 1/3 en carnes. Teniendo en cuenta la información anterior se puede decir que el número de pruebas por nivel: a) b) c) d) Va aumentando a medida que se pasa a un nivel superior. se obtienen 2000 puntos adicionales cuando al pasar de un nivel a otro no se han cometido fallas. Es el mismo para todos los niveles. Si al pagar el mercado. d) La mayor rebaja está en carnes puesto que 1/3 es mayor que 2/7. b) La mayor rebaja está en frutas puesto que 3/5 es el mayor de los racionales. d) Tuvo 15 aciertos en el primer nivel y 7 aciertos en el segundo nivel. por cada $35. 4.000.000 en compras regala una boleta para participar en la rifa de una motocicleta. b) Sus compras estuvieron entre $450. Responda las preguntas 5 a 8 de acuerdo a lo siguiente: El dueño de una fábrica de tanques de agua desea lanzar un nuevo modelo de tanques para el mercado. Sólo se puede pasar a un nivel superior cuando se ha obtenido un puntaje a favor. entonces. 2. d) Sus compras estuvieron entre $550.000 y $600. b) Tuvo 7 aciertos en el primer nivel y 15 aciertos en el segundo nivel. 3/5 en frutas y 1/8 en productos de aseo. Responda las preguntas 3 y 4 de acuerdo a lo siguiente: En un juego de computador que tiene seis niveles de dificultad.000. Si una persona dice a su amigo que en el juego obtuvo un puntaje de 1595 puntos antes de pasar al tercer nivel. En cada nivel se presentan cierto número de pruebas y se ganan o pierden puntos dependiendo de las fallas o aciertos así: Puntaje Máximo Nivel Puntaje perdido por puntaje por obtenido por cada error nivel cada acierto 1 50 10 1000 2 100 25 2000 3 150 75 3000 4 200 150 4000 5 250 250 5000 6 300 375 6000 3. 2/7 en electrodomésticos. Los modelos que presentan los diseñadores son: 5. ya que corresponde a tres veces el volumen del cono.000.

b) V3 = V4. Si el volumen permanece constante y el radio de la base se triplica. Si el radio de la base es igual a 4 m entonces. Disminuye puesto que en la expresión que representa la altura. Responda las preguntas 9 a 12 de acuerdo a lo siguiente: Para almacenar aceite se utiliza un tanque de forma cilíndrica que tiene las siguientes dimensiones: 9. el volumen del cilindro es: a) 28 m 3 m 3 c) d) Responda las preguntas 13 a 16 de acuerdo a lo siguiente: Se puede decir en términos generales en dos figuras son semejantes cuando tienen la misma forma y diferente tamaño y dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamaño. La relación que se puede establecer entre el volumen de los tanques 2 y 3 es: a) b) V2 = (4/3) V3. c) Equivalente a 4 /3 del volumen del tanque con forma de cubo. c) V4 = V3. Uno de los ángulos y los lados que forman dicho ángulo son congruentes. D) V4 = (1/3) V3. b) Equivalente a /3 del volumen del tanque con forma de cubo. entonces se puede afirmar que la altura del cilindro es igual a: a) c) b) d) 22 . Si se considera el volumen del cilindro constante y dado por la siguiente expresión: V = Abase xh. se puede afirmar que el volumen del tanque con forma de cono es: a) Equivalente al volumen del tanque con forma de cubo. Los lados correspondientes de los triángulos son proporcionales.6. Se dice que dos triángulos son congruentes cuando se cumple alguna de las siguientes condiciones: Tienen sus lados correspondientes congruentes. el radio está en el denominador y es directamente proporcional a la altura. Disminuye puesto que en la expresión que representa la altura. b) 8. V2 = V3. el radio está en el denominador y es inversamente proporcional a la altura. Se dice que dos triángulos son semejantes si se cumple alguna de las siguientes condiciones: Tienen dos ángulos congruentes. 12. el radio está en el numerador y es inversamente proporcional a la altura. Si el volumen de un cilindro se obtiene multiplicando el área de la base por la medida de la altura. De los tanques 3 y 4 se puede decir que: a) V3 = 4 V4. 11. c) V3 = (3/4)V2. a medida que aumenta el radio de la base del cilindro. Dos ángulos son congruentes y el lado común a dichos ángulos en los triángulos también son congruentes. d) V3 = (4/3) V2. el radio está en el numerador y es directamente proporcional a la altura. d) Equivalente a veces el volumen del tanque con forma de cubo. Teniendo en cuenta que el número = 3. entonces se puede afirmar que la expresión que representa el volumen del tanque de aceite es: a) b) + 3) 10. y +3 3 y + 3y 2 c) y(y + 3) 2 d) y (y b) 19 m 3 c) 76 m 3 d) 112 Para los triángulos se tienen unos criterios con el fin de poder identificar cuando dos de ellos con semejantes o cuando son congruentes. 7. su altura h: a) Aumenta puesto que en la expresión que representa la altura. Tienen dos lados proporcionales y los ángulos formados por los lados proporcionales son congruentes. Aumenta puesto que la expresión que representa la altura.1416 es una constante.

Dos cuadrados cualesquiera son semejantes entre sí. De acuerdo con la información presentada en el texto no se puede deducir que: a) b) c) d) Dos pentágonos cualesquiera son semejantes. Si el departamento de matemáticas el colegio está conformado por 6 hombres y 4 mujeres y las edades promedio son respectivamente 40 y 20 entonces se puede afirmar que la edad promedio de los integrantes del departamento de matemáticas del colegio es: 23 . Es cierta puesto que los ángulos son iguales y al calcular los cocientes de las medidas de lados correspondientes se obtiene el mismo resultado. Los 1000 estudiantes de básica secundaria en un colegio se distribuyen de la siguiente manera: 130 en grado sexto 275 en grado séptimo 328 en grado octavo y 267 en grado noveno. Es falsa puesto que los ángulos de los polígonos no son iguales. 16. Se pueden encontrar triángulos equiláteros que no son semejantes. Podemos decir que dos polígonos son semejantes cuando tienen sus ángulos iguales y sus lados correspondientes proporcionales. De la afirmación "Dos pentágonos regulares son semejantes entre sí" se puede decir que: a) Es cierta puesto que los cocientes entre los lados correspondientes de los dos pentágonos no son iguales. Noveno grado por ser el segundo grupo menos numeroso. Si se tienen dos triángulos equilátero entonces se puede decir que: a) son semejantes puesto que cumplen con cualquiera de las tres condiciones que se deben cumplir para que dos triángulos sean semejantes.El concepto de semejanza de triángulos se puede extender a polígonos de más de tres lados. El grupo más representativo de los estudiantes de secundaria en el colegio es: a) b) c) d) Octavo grado por ser el grupo más numeroso. No son congruentes puesto que los tres ángulos son congruentes. Dos polígonos regulares cualesquiera son semejantes. Séptimo grado por ser el segundo grupo más numeroso. Son congruentes puesto que en un triángulo equilátero todos los lados tienen igual medida. Si dos triángulos rectángulos tienen uno de sus ángulos agudos iguales entonces se puede decir que son: a) b) c) d) Congruentes. Semejantes. b) c) d) 18. Es falsa puesto que al ser regulares los lados y ángulos de los dos pentágonos son iguales. b) c) d) c) d) 15. Responda las preguntas 17 a 19 de acuerdo a lo siguiente: 19. Sexto grado por ser el grupo menos numeroso. No son congruentes ni semejantes. La gráfica que representa correctamente la distribución de estudiantes de básica secundaria en el colegio es: a) b) 14. 13. Son congruentes y semejantes a la vez. No son semejantes puesto que sólo se debe cumplir una de las condiciones para que se pueda decir que lo sean. 17.

Para determinar la probabilidad que al seleccionar 23. En dirección hay cinco mujeres y 15 hombres. durante una semana del mes de agosto de 2006. 21. un empleado sea escogida una mujer que trabaje en el departamento de ventas se debe: a) Dividir 15 entre 30 puesto que en el departamento de ventas de los 30 empleados 5 son mujeres. en administración 20 mujeres y 30 hombres y en ventas hay 15 hombres y 15 mujeres. En una empresa existen tres departamentos: dirección. c) Dividir 15 entre 100 puesto que en ventas hay 15 mujeres del total de 100 empleados de la empresa.a) 26 años b) 30 años c) 24 años d) 32 años 20. 24 . d) Dividir 15 entre 70 puesto que hay 15 mujeres en el departamento de ventas y 70 empleados que no pertenecen al mismo. b) Dividir 30 entre 100 puesto que de los 100 empleados de la empresa 30 están en el departamento de ventas. administración y ventas. . Si se desea escoger un representante de todos los empleados para leer las palabras de bienvenida al nuevo presidente de la empresa. la probabilidad de que la persona seleccionada sea hombre es: a) 4/10 6/10 b) 2/10 c) 5/10 d) 22. La cantidad de hombres y de mujere mujeres que trabajan en la empresa es respectivamente: a) 40 y 60 b) 60 y 40 d) 45 y 65 c) 50 y 50 El número de multas impuestas en la semana fue: a) 200 b) 260 c) 250 d) 245 Responda las preguntas 21 a 23 de acuerdo a lo siguiente: . El siguiente gráfico muestra el número de multas de tránsito tuvieron que pasar asar vehículos particulares por infringir la medida del “ pico y placa" en Bogotá.

EXISTEN SEIS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS BÁSICAS Las últimas cuatro. e incluso a números complejos. por ejemplo el verseno (1 − cos θ) y la exsecante (sec θ − 1). Definiciones más modernas las describen como series infinitas o como la solución de ciertas ecuaciones diferenciales. se pueden considerar las siguientes razones entre los lados del Por lo que podemos afirmar: Las razones dadas en el primer triángulo. Las funciones trigonométricas son funciones cuyos valores son extensiones del concepto de razón trigonométrica en un triángulo rectángulo trazado en una circunferencia unitaria (de radio unidad). y aparecen en las primeras tablas. Algunas funciones fueron comunes antiguamente. sino de la medida del ángulo y se las llama razones trigonométricas. Las funciones trigonométricas son las funciones que se definen a fin de extender la definición de las razones trigonométricas a todos los números reales. se definen en relación de las dos primeras funciones. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO En matemáticas.UNIDAD 2 1. no dependen de la longitud de los lados. pero no se utilizan actualmente. permitiendo do su extensión a valores positivos y negativos. Función Seno Abreviatura Equivalencias (en radianes) sin (sen) 25 . Dado cualquier triángulo rectángulo triángulo: ABC.1. 1. triáng . Las Razones trigonométricas se definen comúnmente como el cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo asociado a sus ángulos. aunque se pueden definir geométricamente o por medio edio de sus relaciones.

El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ángulo . siempre que tenga el mismo ángulo . El nombre de los lados de este triángulo rectángulo que se usará en los sucesivo será: La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ángulo recto. en cuyo caso se trata de triángulos semejantes.1.2. El seno: de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la hipotenusa: El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rect rectángulo ángulo que elijamos. El coseno: de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa: 26 . En consecuencia.1. Todos los triángulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano. por lo que la suma de sus ángulos internos es igual i a π radianes (o 180° ).Coseno cos Tangente tan Cotangente ctg (cot) Secante sec Cosecante csc (cosec) Para definir las razones trigonométricas del ángulo: . El cateto opuesto (a) es el lado opue opuesto al ángulo .1. Las definiciones que se dan a continuación definen estrictamente ictamente las funciones trigonométricas para ángulos dentro de ese rango: 1. del vértice A. en cualquier triángulo rectángulo los ángulos no rectos se encuentran entre 0 y π/2 radianes. se parte de un triángulo rectángulo arbitrario que contiene a este ángulo. 1. o lado de mayor longitud del triángulo rectángulo.

3.1.1.1. La cosecante: de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto opuesto: 27 .5. La cotangente: de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la del opuesto: 1.1. La tangente: de un ángulo gulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente: 1.4. La secante: de un ángulo es la relación entre la longitud d de e la hipotenusa y la longitud del cateto adyacente: 1.6.1.

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA LOS ÁNGULOS ESPECIALES A veces.4 cm y 2. necesitamos y podemos calcular algunas razones trigonométricas para unos determinados ángulos: 2. sin pérdida de generalidad. 2. Sea el triángulo ACB. con b= 12 y c= 13. 2. de valor 1. Si los rayos del sol forman un ángulo de 65º con el suelo y.4 cm. ya que todos sus ángulos miden 60º. se le adosa otra escuadra. Calcular las razones trigonométricas del triángulo rectángulo de lados 7 cm. calcula las razones trigonométricas de los ángulos A y B. ÁNGULOS DE 30º Y 60º Esta es la otra escuadra clásica. Como el tamaño no afecta a los cálculos.1. Usando esta escuadra. b y c los lados opuestos a los ángulos A. como lo muestra la figura siguiente. y sean a. y obtenemos un triángulo equilátero. ÁNGULO DE 45º Tenemos un triángulo rectángulo e isósceles (es una de los dos escuadras clásicas). 2. para el ángulo de 19º. Se calcula la hipotenusa suponiendo los lados iguales b = c y se pueden suponer.EJERCICIOS…… 1. B y C. rectángulo en C. podemos suponer que cada lado mide 2 unidades. 7. la sombra de un mástil es de 86 cm. La altura h del triángulo es: 28 . ¿Cuál es la altura del mástil medido en metros? 3.2.

Aplicando los valores para ángulos de 30º. sen 30º + tan 45º.cot 45º c. ¿Cuál es la altura de la antena?. sólo hay que levantar la vista 30º para ver la punta de la antena. b.cos 45º + tan 45º. 1 – 2 sen 30º = cos 60º (sugerencia: sen A= (sen A) ) 2 2 2 2 29 . 45º y 60º. sen 30º . 2. Si nos alejamos en la línea recta 30 m. 3.Observación: Los valores obtenidos pueden sintetizarse en la siguiente tabla: EJERCICIOS…… 1. sen 60º + cos 60º . Comprueba si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas: a. calcula: a. sen 45º + cos 45º = sen 60º + cos 60º 2 2 2 b.

al cateto opuesto. vemos que: el cateto adyacente se ubica sobre el eje x. 3. entonces. "r". mientras que el cateto opuesto sigue sobre el ele positivo de las y . son positivas.2. 3.1. que es el radio de la circunferencia. lo llamaremos "y". la tangente y sus inversas (secante y cotangente) tienen resultados negativos. la designaremos "r". La hipotenusa. 30 . Todas las funciones trigonométricas en el primer cuadrante son positivas. PRIMER CUADRANTE Ya que "x". así que lo denominaremos "x". el cateto adyacente cae sobre el eje negativo de las x. "y". SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS SEGÚN LOS CUADRANTES En el primer cuadrante. El radio (la hipotenusa) sigue siendo positiva en todos los cuadrantes. que se ubica sobre el eje y.3. Por lo tanto: el coseno. SEGUNDO CUADRANTE En el segundo cuadrante.

4.: . TERCER CUADRANTE En el tercer cuadrante.3. 31 . las únicas funciones cuyo resultado será positivo son el coseno y la secante.3. el cateto adyacente vuelve a estar sobre el eje positivo de las x. 3. mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje negativo de las y. En este caso la tangente (y su inversa. CUARTO CUADRANTE En el cuarto cuadrante. ya que caen sobre la parte negativa de los ejes. Resolver un triángulo es conocer estos seis elementos fundamentales.4. En este caso. la cotangente) resultan positivas (. tanto el cateto adyacente como el cateto opuesto tienen sus signos negativos. Sugerencias para resolver triángulos rectángulos Todo triángulo tiene seis elementos: tres lados y tres ángulos interiores. CASOS QUE SE PRESENTAN EN LA RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Son muchas las situaciones donde se presentan problemas cuya solución se realiza mediante la resolución de triángulos rectángulos.= +).

entonces se traza la altura correspondiente a la base (perpendicular bajada desde el vértice opuesto a la base) y este quedará dividido en dos triángulos rectángulos congruentes. También es importante conocer. se conocen dos de sus lados o un lado. tres medianas y tres mediatrices. ya sea la longitud de uno de sus lados o el valor de uno de sus ángulos agudos. Observa y analiza estos conceptos en la siguiente gráfica: El ∢ CAB es un ángulo de elevación. un triángulo rectángulo puede resolverse si. Una de las mayores dificultades que se encuentra en el estudio y la comprensión de conceptos matemáticos es la aplicación de estos en la solución de problemas. y uno de sus ángulos agudos. . entender y aplicar los conceptos de ángulo de elevación y ángulo de depresión. para obtener el otro ángulo agudo del triángulo en mención. pero es isósceles o equilátero. . La resolución de uno de estos dos triángulos rectángulos nos permitirá resolver el triángulo. El ∢ DBA es un ángulo de depresión. sabemos que en todo triángulo se pueden trazar líneas notables: tres alturas. tres bisectrices. Ángulo de elevación. basta restar este valor de 90º (ángulo recto). escogemos una de las razones trigonométricas que contenga dicho elemento y otros dos elementos fundamentales conocidos para despejar el elemento en cuestión.Si el triángulo por resolver no es rectángulo. Estos conceptos se refieren al ángulo entre el horizontal y la línea visual del observador y la posición del objeto. Si la línea visual del observador al objeto está por debajo de la línea horizontal imaginaria. Si la línea visual del observador al objeto está por encima de la línea horizontal imaginaria. es decir. . Ángulo de depresión. además del ángulo recto. el ángulo recto. En todo triángulo rectángulo siempre es conocido uno de sus ángulos interiores.- - Por geometría. En trigonometría. el punto B está elevado con respecto al observador en A y la línea horizontal AC que pasa por A. por ejemplo.Para hallar un elemento desconocido del triángulo rectángulo. Luego. el punto A queda en la parte de abajo del observador que está en B y de la línea horizontal DB que pasa por B. son muy comunes los problemas en los que se necesita aplicar las razones trigonométricas en la 32 .Cuando en un triángulo rectángulo se conoce uno de sus ángulos agudos.

3. una persona observa un venado en la sima. sugerimos los siguientes pasos: 1. Realiza los procedimientos aritméticos y algebraicos algebraicos necesarios para despejar el valor de la incógnita. Escribe las relaciones y las fórmulas necesarias para desarrollar el problema. Para resolverlo. 4. etc. Determina el significado de los siguientes términos que aparecen en el problema: sima. calcula: a) Su área Solución a) Como el área de un triángulo se defi8ne como A= bh/2. APLICACIÓN GEOMÉTRICA Dado el triángulo rectángulo ABC que se muestra en la figura. Reemplaza los valores de las magnitudes conocidas con los datos del problema.solución de triángulos. 6. 4. (No es necesario dibujar los objetos como tales). 2. Realiza un esquema gráfico de figuras geométricas y donde representes solamente las magnitudes relevantes. Identifica en ese esquema las magnitudes que puedes puedes relacionar para encontrar el valor de la incógnita. ángulo de depresión. En el gráfico se observa que la hipotenusa (AC) vale 6cm y el ángulo agudo C= 40º.1. bajo un ángulo de depresión de 30º. debemos conocer el valor de la base y el valor de la altura. Si la distancia entre el observador y el venado es de 100 m. 5. b) Su perímetro 33 . Veamos el siguiente caso: Desde lo alto de una colina. ¿qué altura tiene la colina?.

Para ello.596cm )(3.866 cm b) Como el perímetro se define como la suma de los lados de la figura. 454 cm 4.858 cm + 4. Como AB es el cateto opuesto al ángulo C.858cm ) 2 2 A= 8.858 cm Usando la definición de cos C. mide el ángulo de elevación y obtiene un valor de 75º.5 m? 34 . tenemos: cos 40º = BC AC Hallamos el valor de BC: Solucionamos: BC= AC cos 40º BC= (6 cm) (0. APLICACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN INGENIERÍA David es un estudiante de ingeniería civil que desea medir la altura de una torre. entonces: Perímetro = AB + BC + AC P= 3.Debemos entonces hallar el valor de la altura (AB) y el valor de la base (BC).596 cm Por tanto: A= A= bh 2 (4.643) AB= 3. ubica el teodolito (instrumento que mide los ángulos de un terreno) en el punto P a una distancia x de la torre.766) BC= 4. Luego se aleja 100 m en línea recta del punto P hasta el punto Q. ¿Cuánto mide la torre si el teodolito tiene una altura de 1. tenemos que: Definición de sen C: sen 40º = AB AC Hallamos el valor de AB: Solucionamos: AB = AC sen 40º AB = (6 cm) (0.596 cm + 6 cm P= 14. mide nuevamente el ángulo de elevación y obtiene 37º.2.

36 2.98 x = 75.36 x= 75. debemos usar la razón tangente del ángulo. Entonces: Para el triángulo rectángulo ABP: tan 75º = Para el triángulo rectángulo ABQ: h1 x tan 37º = h1 x + 100 Hallamos el valor de h1 en las dos ecuaciones: h1 = x tan 75º h1 = (x + 100) tan 37º Obtenemos: Efectuamos operaciones: x tan 75º = (x + 100) tan 37º x tan 75º = x tan 37º + 100 tan 37º 3.36 2.98 X = 25. denotado por h1. 35 . Como no conocemos el valor de ninguna de las hipotenusas.75 x + 75. instrumento con el cual encuentra las medidas que indica la figura.3. Cuál es el ángulo de elevación en el otro extremo del túnel?. APLICCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN TOPOGRAFÍA Un topógrafo necesita medir el largo de un túnel que debe atravesar una montaña para unir dos ciudades.73 x = 0.29 m 4. para ello se ubica en la ciudad A y utiliza un teodolito.Solución Grafiquemos la situación descrita La gráfica muestra dos triángulos rectángulos que tienen un lado común.

APLICACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN NAVEGACIÓN Una embarcación parte desde un faro que tiene una altura de 50m. entonces b= . Cuando se encuentra a 2 km del faro sufre fallas en sus equipos de comunicación y envía una señal mediante un reflector. Solución Se bosqueja la situación descrita en el problema . cos 60º = 2km c c .Solución a) El topógrafo apunta en su libreta los datos obtenidos de la siguiente forma y procede a realizar los cálculos: El largo del túnel está representado por la hipotenusa del triángulo rectángulo ABC. tenemos que: 36 . a. o sea.4. ¿Cuál es el valor del ángulo de depresión que se forma en el faro?. b) Para hallar el valor del ángulo de elevación ∢ A + ∢ B + ∢ C = 180º 60º + 90º + = 180º = 180º .150º = 30º 4. b. es el valor de b. b = . b = 4km . b cos 60º 0. ¿Cuál debe ser el ángulo de elevación que forma el reflector con la torre donde está el observador para visualizar la señal?. Por tanto.5 El largo del túnel es 4 km.

APLICCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN METEOROLOGÍA Un meteorólogo quiere saber la altura a la que se encuentra una nube.5 m de altura en el punto Q y mide un ángulo de elevación de 80. Como se conoce la altura del faro (cateto opuesto a ) y la distancia del faro al yate (cateto adyacente a ) podemos emplear la razón tan . Por tanto. hallando el valor de AD podemos conocer la altura. b) ¿Qué distancia separa la nube del punto B?. rvador. Entonces: tan α = cateto opuesto cateto adyacente 50km 50m = 2km 2000m 1 . problema a) En la gráfica se observa que se forma el triángulo rectángulo ADB.432º es el mismo ángulo de elevación 4. donde h= AD + DP.5.025 = 1.025 40 tan α = tan α = Por tanto. También vemos que la nube está a una altura h del piso. b) El ángulo de depresión =1. Por tanto.a) El ángulo de elevación está representado por el ángulo . usando la calculadora tenemos: α = tan−1 0. a) ¿A qué altura se encuentra ra la nube?. donde el cateto BD es la horizontal que se forma con la visual del observador. Para ello ubica un punto fijo P sobre el suelo y se ubica en el punto Q separado 2m del punto P. Solución Se grafica la situación descrita en el problema. Ubica un teodolito de 1.432º = 1º 25´55´´ por ser alternos ternos internos paralelas.5º. tan α = 0. 37 .

976) AD = 11.5º = AD AD = QP 2m Entonces: AD = (2m) tan 80.5º = AD . ¿A qué distancia se halla el faro del barco?. Pero BD = QP BD Por tanto: tan 80.45m.Como conocemos el ángulo 80.45m 13.5m. y DP = 1. Si la zanja tiene 4 m de ancho. entonces: tan 80. 38 . ciudad 2. entonces h= 13. ¿cuál es la profundidad de la zanja? 3. y además tenemos que calcular el cateto opuesto.5 y su lado adyacente. Un topógrafo grafo que se encuentra en el fondo de una zanja determina que el ángulo de elevación a uno de los bordes de dicha zanja es de 25º30´. Desde un faro puesto a 40 m sobre el nivel del mar se observa un barco con un ángulo de depresión de 55º. A qué distancia está esa ciudad?.5º AD = (2m) (5. El piloto de un avión que vuela a 2000 m de altura divisa la ciudad de destino con un ángulo de depresión de 15º. EJERCICIOS…… 1.95 m Como h = AD + DP.

DOMINIO DE UNA FUNCIÓN Es el conjunto formado por los elementos que tienen imagen. DOMINIO Y RANGO DE CADA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA Una función entre dos conjuntos numéricos es una correspondencia tal que a cada número del conjunto de partida le corresponde una sola imagen del conjunto de llegada. El Rango de una función es el conjunto formado por las imágenes f(x) de los valores de “X” que pertenecen al Dominio de dicha función. 39 . Así. Gráficamente lo miramos en el eje horizontal (abscisas). En la gráfica anterior notamos que si le asignamos los valores “-2” y “-1” a la “X” estos no tienen imagen. del lado derecho observamos el conjunto de llegada (representado por los valores que toma la variable dependiente “Y” una vez que se extrae la raíz cuadrada del valor que se le asignó a “X”) y sobre la flecha está indicada la relación matemática (función) que transforma los valores del conjunto de partida en los valores del conjunto de llegada (imagen). Son los valores que toma la función "Y" (variable dependiente). Gráficamente lo miramos en el eje vertical (ordenadas). en la figura siguiente podemos observar gráficamente el comportamiento de la función raíz cuadrada de un número.2. Del lado izquierdo observamos el conjunto de partida (representado por los valores que le asignemos a la variable independiente “X”).5. Los valores que le damos a “X” (variable independiente) forman el conjunto de partida. 5. 5. RANGO DE UNA FUNCIÓN Es el conjunto formado por las imágenes. Esto es lógico ya que los números negativos no tienen raíces reales sino raíces imaginarias. su valor depende del valor que le demos a "X". por eso se denomina “f(x)”. por lo tanto no pertenecen al dominio de la función estudiada. leyendo como escribimos de izquierda a derecha.1. El dominio de una función está formado por aquellos valores de “X” (números reales) para los que se puede calcular la imagen f(x). leyendo de abajo a arriba.

acotada y continua.3. Se denomina función seno. 5. La función tangente. y existe para todo el conjunto de los números reales. etcétera.La manera más efectiva para determinar el Rango consiste en graficar la función y ver los valores que toma “Y” de abajo hacia arriba. La función cosecante. coseno y su inversa. La función coseno. Esta función se expresa genéricamente como f (x) = tg x. la secante. Esta función es periódica. acotada y continua. la cosecante.3. Se define función tangente de una variable numérica real a la que resulta de aplicar la razón trigonométrica tangente a los distintos valores de dicha variable. la cotangente. 5.3. 5. Puede calcularse como la inversa de la función seno expresada en radianes.5. La función secante. 40 .1.3. y se denota por f (x) 5 sen x. y su dominio de definición es el conjunto de todos los números reales. arco coseno. La función seno es periódica.3. y tangente y su inversa. ELABORACIÓN DE LA GRÁFICA DE CADA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA Existen seis clases de funciones trigonométricas: seno y su inversa. Se determina como la inversa de la función coseno para un ángulo dado expresado en radianes. siendo x la variable independiente expresada en radianes. es la que resulta de aplicar la razón trigonométrica coseno a una variable independiente x expresada en radianes.3. 5. 5. 5.3.4. Para cada una de ellas pueden también definirse funciones circulares inversas: arco seno. a la aplicación de la razón trigonométrica seno a una variable independiente x expresada en radianes. Se denota por f (x) = cos x. La función seno.2.

de manera que el periodo de las funciones seno y coseno es 2p y el de la función tangente es p.3. La función tangente no está acotada. Las funciones seno y coseno están acotadas. 41 . la función coseno es simétrica respecto al eje Y: cos (-x) = cos x. denotada por f (x) == arc tg x. Como características importantes y distintivas de las funciones trigonométricas pueden resaltarse las siguientes: • Las funciones seno.8. tg (-x)=-tg x. Las funciones seno y tangente son simétricas respecto al origen.1].5. A cada función trigonométrica le corresponde una función circular recíproca.6. 5. La función recíproca de la tangente es arco tangente. En cambio. Se llaman funciones circulares recíprocas a las que anulan la acción de las funciones trigonométricas. ya que sus valores están contenidos en el intervalo [-1. simbolizada por f (x) = = arc sen x. expresada por f (x) == arc cos x. • • • Las funciones seno y coseno están definidas para todo el conjunto de los números reales.3. Ambas son funciones continuas (no así la función tangente). La función recíproca del coseno es arco coseno. La función cotangente. Funciones circulares recíprocas. Propiedades de las funciones trigonométricas. según la relación siguiente: • • • La función recíproca del seno es arco seno. para cualquier ángulo indicado en radianes.7. 5.3. Es la inversa de la tangente. coseno y tangente son de naturaleza periódica. ya que sen (-x) = -sen x.

PRUEBA TIPO ICFES
Responda las preguntas 1 a 4 teniendo como referencia la siguiente figura:

1. Teniendo en cuenta que el área de un cuadrado se obtiene elevando la medida del lado al cuadrado, entonces el área de la figura es: 2 2 a) (x + y) c) x 2 2 b) (x – y) d) y 2. Si el área de un rectángulo corresponde al producto de las medidas de la base y la altura, entonces se puede afirmar que el área del rectángulo 2 es: a) (y – x)y c) (x – y)y b) (x + y)y d) (y – x)x 3. Si x = 12 cm y y = 4 cm entonces, las áreas de las figuras 1, 2, 3 y 4 son respectivamente: a) 24cm2, 16cm2, 16cm2 y 8cm2. 2 2 2 2 b) 48cm , 32cm , 32cm y 16cm . 2 2 2 2 c) 144cm , 16cm , 16cm y 4cm . 2 2 2 d) 64cm , 32cm , 32cm y 16 cm. 4. Si x = 10 y y=3 entonces, el perímetro del rectángulo 3 es: a) 13 cm b) 26 cm d) 23 cm c) 16 cm

5. Del gráfico se puede deducir que: a) Durante los 2 primeros años las dos empresas tuvieron el mismo crecimiento puesto que ambas obtuvieron las mismas ganancias. b) Durante los 2 primeros años la empresa 1 fue la que tuvo un mayor crecimiento puesto que la recta que representa sus ganancias crece más rápido que la que representa las ganancias de la empresa 2. c) Durante los 2 primeros años la empresa 2 tuvo un mayor crecimiento puesto que la recta que representa sus ganancias crece más rápido que la que representa las ganancias de la empresa 1. d) Durante los dos primeros años las empresas tuvieron el mismo crecimiento puesto que las rectas que representan las ganancias son ambas crecientes. 6. Las ganancias de la empresa 1 fueron constantes durante los años. a) 4 y 8 b) 4 y 10 c) 6 y 12 d) 6 y 10 7. La empresa 2 obtuvo mayores ganancias que la empresa 1 en el año. a) 4 b) 6 c) 12 d) 2 8. En la recta que representa las ganancias de la empresa 1 durante los dos primeros años se pueden identificar los puntos (0,0) y (2,20). Si

Responda las preguntas 5 a 9 teniendo en cuenta la siguiente información. El siguiente gráfico muestra la manera como crecieron las ganancias de dos empresas diferentes durante 12 años. En el eje x se representa el tiempo en años y en el eje y se representan las ganancias en millones.

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para encontrar la pendiente de una recta se utiliza la expresión: entonces, se puede afirmar que la pendiente de dicha recta es:

a) 10 d) 0.

b) – 10 c) No se puede determinar

a) Determinar la ecuación de la recta directriz y reemplazar x por 4. b) Encontrar el valor de la coordenada del foco en el eje x. c) Establecer cuál es el valor de la coordenada del foco en el eje y. d) Determinar el valor de la coordenada en y del vértice. 11. De la gráfica se puede deducir que: a) Durante las 4 primeras horas el nivel de rendimiento va disminuyendo puesto que la parábola en ese intervalo es creciente. b) Durante las 4 últimas horas el nivel de rendimiento va disminuyendo puesto que en ese intervalo la parábola es decreciente. c) Durante las 4 primeras horas el nivel de rendimiento va aumentando puesto que la parábola en ese intervalo es decreciente. d) Durante las 4 últimas horas el nivel de rendimiento va aumentando puesto que la parábola en ese intervalo es creciente. 12. Teniendo en cuenta que el vértice de la parábola tiene como coordenadas (4,8) y que los puntos en los cuales la parábola corta al eje x son (0,0) y (8,0), se puede decir que el tiempo en el cual un empleado alcanza su máximo nivel de rendimiento es: a) 0 horas c) 4 horas b) 8 horas d) 12 horas 13. El rendimiento de un empleado cuando ha trabajado 3 horas es: a) 7 b) 15 c) 8 d) 7,5 Para las preguntas 14 a 17 tenga en cuenta lo siguiente Una empresa determina el salario de sus vendedores dependiendo del número de unidades vendidas a partir de un sueldo fijo de $420.000 mensuales más $3.000 por unidad vendida. 14. El salario mensual de un vendedor que ha vendido x unidades en un mes se puede expresar con la ecuación y(x) dada por: a) y = 420.000x + 3.000 c) y = 3.000x – 420.000 b) y = 3.000x + 420.000 d) y = x + 420.000 / 3.000

9. Teniendo en cuenta que la forma general de ecuación de la recta es y = mx + b donde m es pendiente y b es el intercepto o valor donde recta corta al eje y se puede afirmar que ecuación que representa el crecimiento de empresa 2 durante los años 2 y 4 es: a) y = 4x – 10 c) y = 10x – 10 b) y = 2x + 16 d) y = 8x – 8 Para responder las preguntas 10 a 13 cuenta la siguiente información:

la la la la la

tenga en

El gerente de una fábrica hizo un estudio con el fin de determinar el nivel de rendimiento de los empleados teniendo en cuenta el número de horas trabajadas en el día. La expresión que resultó fue: x representa el número de horas trabajadas. y representa el nivel de rendimiento.

10. Para determinar el máximo nivel rendimiento de un empleado se debe:

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15. El salario que gana un vendedor que al final del mes tiene un total de 80 unidades vendidas es: a) $ 660.000 c) $ 500.000 b) $ 380.000 d) $ 1.300.000 16. La gráfica que representa el salario de un vendedor teniendo en cuenta el número de unidades vendidas es: a) Una función creciente puesto que entre menos unidades venda el salario será mayor. b) Una recta constante puesto que el sueldo fijo del que se parte es siempre el mismo. c) Una función creciente puesto que a mayor unidades vendidas, el vendedor tendrá mayor salario. d) Una recta decreciente puesto que entre menos unidades venda obtendrá un mayor salario. 17. La gráfica que representa en forma más aproximada la relación entre el número de unidades vendidas por mes y el salario recibido es: a) b)

Responda las preguntas 18 a 20 teniendo en cuenta la siguiente información: Para almacenar aceite se utiliza un tanque de forma cilíndrica que tiene las siguientes dimensiones:

18. Si el volumen de un cilindro se obtiene multiplicando el área de la base por la medida de la altura, entonces se puede afirmar que la expresión que representa el volumen del tanque de aceite es: b) y + 3y a) y + 3 2 y (y+3)
2 3

c) y (y + 3)

d)

19. Si el radio de la base es igual a 4 m entonces, el volumen del cilindro es: a) 28 m d) 112
3

b) 19 m m
3

3

c) 76m

3

20. Si el volumen permanece constante y el radio de la base se triplica, entonces se puede afirmar que la altura del cilindro es igual a: a) c) d) b) d) c)

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si sus ángulos son diferentes también lo serán sus lados. Cómo calcular los distintos valores de un triángulo oblicuángulo.1. 1. no tienen ningún ángulo interior de 90º. Lógicamente. pero la suma de los grados de sus ángulos siempre ha de ser de 180º. SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS Los triángulos que no sean rectángulos se llaman oblicuángulos. Como ves en la figura anterior.UNIDAD 3 1.1. Tienes que estudiar dos sencillos teoremas para resolver los problemas referidos a estos triángulos. TEOREMA DEL SENO Y DEL COSENO 1. El siguiente triángulo es oblicuángulo: Trazamos la altura desde C hasta c: Tomando como referencia el ángulo B podemos escribir y haciendo operaciones tendremos: h = a x sen B Tomamos ahora el ángulo A: 45 .1. Teorema del seno. los dos triángulos son oblicuángulos.

Si trazamos la altura desde el vértice B tenemos: Esta última igualdad podemos escribirla: El recuadro último representa el teorema del seno. a x sen C y c x sen A son iguales. el producto de extremos es igual al producto de medios. Lo definimos: En todo triángulo la relación de un lado entre el valor del seno del ángulo opuesto se mantiene constante. El sen C será igual al cateto opuesto (h) partido por la hipotenusa (a). luego haciendo operaciones: h = c x sen A. El triángulo en azul claro BDC es rectángulo en D. El cateto opuesto al ángulo C es la altura (h) que partiendo del vértice B es perpendicular al lado b (90º en amarillo). Luego.y haciendo operaciones tendremos: h = b x sen A Observamos: h = a x sen B h = b x sen A podemos decir que : a x sen B = b x sen A Esta última igualdad podemos escribirla: y haciendo operaciones tendremos: h = a x sen C Si calculamos el sen A en el triángulo color naranja escribiremos: ( h y b son los catetos y c la hipotenusa). Halla los tres datos que faltan por conocer: 46 . Ejemplo: Los tres datos conocidos de un triángulo los tienes en la figura siguiente. a x sen C =c x sen A Recuerda que en toda proporción. la hipotenusa es el lado a.

Dos personas A y B se encuentran a una distancia de 400m una de la otra. calcula los otros 3: 47 . EJERCICIOS…… 1.8 m. 4. b = 10. Si la diagonal mayor de la mencionada figura tiene una longitud de 230 m y forma con los lados adyacentes ángulos de 38º y 40º. En el siguiente triángulo aparecen 3 datos. halla los otros tres: 5.28 m. Se desea cercar un terreno que tiene forma de paralelogramo con tres hiladas de alambre. Calcula la altura del avión en ese instante. determina la longitud del lado mayor del triángulo.5 cm. 2. Solución El ángulo C = 180º – (121º+29º) = 30º Haces uso del teorema del seno. respectivamente.Respuesta: C = 30º. Calculamos el valor de b: Calculamos el valor de a: 3. Los ángulos interiores de un triángulo miden 30º y 55º. ¿qué cantidad de alambre se necesita para llevar a cabo dicha labor?. Cuando un avión pasa or el plano vertical de las mencionadas personas. a = 5. Si el lado opuesto al menor de esos ángulos mide 11. En el dibujo siguiente tenemos un triángulo con tres datos conocidos. estas lo ven simultáneamente con ángulos de elevación de 35º y 48º.

1. Partimos del triángulo siguiente: Trazamos la altura desde el vértice C sobre el lado c y fijamos las proyecciones m y n de los lados a y b sobre el lado c: Puedes comprobar que los dos triángulos (amarillo y verde) en los que la altura ha formado son rectángulos (H = 90º). Se trata de otro sencillo teorema también para la resolución de triángulos. Timando el triángulo amarillo podemos escribir.2.1. según el teorema de Pitágoras: 48 . Teorema del coseno.

Según lo que has estudiado podemos decir que: Ejemplo: Respuesta: 23º Conocemos los tres lados de un triángulo: Solución ¿Cuánto vale el ángulo A? 49 .

c= 7 cm. ∢ C = 30º. b= 8 cm. c = 12 cm. a= 8 cm. Si las longitudes de los lados son 8 cm y 12 cm. ¿Cuánto valen los ángulos A y B de la siguiente figura? 2. ∢ B = 120º. c= 5 cm. b= 6 cm. calcula la longitud de la diagonal mayor. a= 7 cm. c= 12 cm. Dado el triángulo ABC. b= 14 cm. a= 3 cm. a= 20 cm. ∢ C= 36º. ∢ A = 60º. b= 6 cm. a= 9 cm. c= 10 cm. aplica el teorema del coseno para resolver cada uno de los casos siguientes: a) b) c) d) e) f) g) h) i) ∢ A= 60º. 3.EJERCICIOS…… 1. El ángulo entre los lados de un paralelogramo es de 60º. ∢ C = 45º. 50 . b= 10 cm. b= 30cm. c= 5 cm. b= 3 cm. b= 8cm. a= 4 cm. a= 12 cm.

Por tanto. para cualquier valor que pudieran tomar los ángulos sobre los que se aplican las funciones). verificables para cualquier valor permisible de la variable o variables que se consideren (es decir.aplica 3 2 b) cos θ las identidades fundamentales para determinar: a) sec θ Solución a) Identidad fundamental: Despejamos sec θ: sec 2 θ = 1 + tan2 θ sec θ = ± 1 + tan2 θ 4 sec θ = ± 1 +   3 2 Reemplazamos tan θ: Efectuamos las operaciones: sec θ = ± 1 + 16 9 sec θ = ± Ejemplo 1. Ejemplo 2. Expresa sen θ en términos de cos θ. Solución Identidad fundamental: Despejamos sen θ: Por tanto: 25 9 5 3 sec θ = ± Por ser θ un ángulo del primer cuadrante. las identidades trigonométricas son igualdades que involucran funciones trigonométricas. 3 sec θ = 1/cos θ sen θ = 1 − cos θ 2 2 De donde: cosθ = 1 sec θ sen θ = ± 1 − cos2 θ 51 .2. IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUNDAMENTALES En matemáticas. sec θ = sen 2θ + cos2 θ = 1 b) Identidad fundamental: 5 . entonces el sen θ es positivo. Calcular funciones trigonométricas de un ángulo agudo Dado: tanθ = 4 π . Expresar una función trigonométrica en términos de otra. con 0 ≤ θ ≤ .

hay muerte. por lo tanto es dudosa su conclusión de que la muerte existe en la Galaxia Andrómeda. tan θ en términos de sen θ sen θ en términos de sec2 θ tan θ en términos de cos θ cos θ en términos de cot θ cot θ en términos de csc θ Efectuamos las operaciones: cos θ = 2.Por lo tanto. 4. Todo debe ser cierto sin lugar a dudas para que la demostración sea válida. Las demostraciones trigonométricas se hacen de tal manera que no utilicen nada dudoso ni nada falso para que la conclusión no sea dudosa o falsa. Axiomático es aquello tan evidente que no requiere demostración. 5. por otra parte. Por ejemplo. de manera que se llegue a una igualdad que sin duda alguna sea cierta. las fórmulas anteriores lo son. como el hecho de que "de algo dudoso se obtiene algo dudoso" o que "de algo falso se obtiene algo falso". . Alguien que haya razonado de la manera anterior puede afirmar que ha demostrado que en la Galaxia Andrómeda se da la muerte.En la Galaxia Andrómeda hay vida. pueda ser que no. ¿Y qué es cierto sin lugar a dudas?: Por una parte. 1. De tal manera que las anteriores fórmulas son la base de las demostraciones que a continuación se estudiarán. . ya sea por sustituciones de cualquiera de las fórmulas o por pasos algebraicos válidos. su procedimiento se basó en una premisa dudosa: En la Galaxia Andrómeda hay vida . demostrarla consiste en transformarla hasta convertirla en una igualdad que sea cierta sin lugar a dudas. si se establece el siguiente razonamiento: . en este momento no se sabe con certeza si realmente existe vida o no por esos lugares.Donde hay vida. por lo que su conclusión es dudosa.Reemplazamos sec θ y obtenemos: cos θ = 1 5 3 3 5 EJERCICIOS…… Escribe cada expresión en términos de la que se indique.1. 3. es decir. COMPROBACIÓN DE IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS Dada una proposición trigonométrica. Esas transformaciones deben apegarse a ciertas reglas obvias de la Lógica. la muerte existe en la Galaxia Andrómeda. 2. que lo escrito del lado izquierdo sea realmente igual a lo escrito del lado derecho. 52 . Para demostrar una proposición trigonométrica debe transformarse. pues por eso se dedujeron paso a paso para verificar su validez y veracidad. como pueda ser que sí. toda identidad es cierta sin lugar a dudas por ser axiomática. sin embargo. Es decir. Una identidad es cualquier cosa igual a sí misma.

ya que esta igualdad es cierta sin lugar a dudas por tratarse de la fórmula 1 de los cuadrados. sustituyendo en la igualdad propuesta se llega a: sen x + cos x = 2 1 ( cot x ) cot x sen 2 x + cos2 x = 1 Simplificando el lado derecho: Con lo que queda demostrado.En resumen las identidades pitagóricas son: 2. Se compara la igualdad que debe demostrarse con la fórmula a la que se “parece”. De manera que. según la forma que tengan: sen 2 x + cos2 x = senx csc x 1 2. + cos2 x = 1 csc 2 x 2 2 3. según la fórmula 3 de los cot x 2 recíprocos.1. se debe transformar el lado derecho para convertirlo en 1. Demostrar que sen x + cos x = tan x cot x Demostración: La igualdad propuesta se "parece" a la fórmula (1) de los cuadrados (identidades pitagóricas). 53 .1. conviene clasificarlas o agruparlas. El siguiente esquema muestra la forma de hacer la comparación: 2 2 Las identidades de cociente son: Como tan x = Las identidades recíprocas son: 1 . Ejemplo. Entonces el término que es diferente de la fórmula es el que se transforma hasta convertirlo en el correspondiente de la fórmula. Por similitud con alguna fórmula. EJERCICIOS…… Demostrar las siguientes igualdades trigonométricas por similitud con alguna de las once fórmulas: Para facilitar la comprensión y aprendizaje de los procesos de demostración de igualdades trigonométricas. por comparación. tan x + senx csc x = sec x 1.

con los cuales pueden hacerse sustituciones de la misma manera que con las fórmulas originales.1. se emplean nuevamente cualesquiera de las once fórmulas para transformar la igualdad propuesta en una igualdad que sea cierta sin lugar a dudas. ya que. se hacen las simplificaciones algebraicas posibles y. son en realidad las mismas fórmulas.2. 54 . la secante es igual a uno entre coseno y la cosecante es igual a uno entre seno. Demostrar que EJERCICIOS…… Demostrar las siguientes igualdades trigonométricas pasando a senos y/o cosenos: 1. en virtud de que las seis pueden expresarse en términos de éstas. cos x cos2 x + tan x cot x = csc 2 x sen 2 x Demostración: Pasando a senos y /o cosenos todas las funciones.3. Una vez pasadas todas las funciones a senos y/o cosenos. sabiendo que: sec x = csc x = 1 cos x y cot x = senx senx 2. Pasando a senos y cosenos. Sustituyendo en la igualdad original se obtiene que: 1 cos x = 1 1 cos x senx senx aplicando la ley de la herradura: senx senx = cos x cos x Igualdad que es cierta sin lugar a dudas. es pasar todas las funciones a senos y/o cosenos.1. Despejando las formulas. De cada una de las once fórmulas es posible realizar dos despejes. sec x 1 = csc x cot x 1 . ya que cualquier cosa es igual a sí mismo. sen 2 x + 1 = senx csc x sec 2 x 1 + cos2 x = 1 cs c 2 x tan2 x + senx csc x = sec 2 x 3. la cotangente es igual a coseno entre seno .2. 4. ya que la tangente es igual a seno entre coseno . Un recurso muy útil en la demostración de igualdades trigonométricas. Por lo tanto. en caso necesario. Ejemplo. aunque despejadas. 2. ha quedado demostrada.

aplicando la propiedad de las fracciones si se multiplica el numerador y el denominador por la misma cantidad. o sea 1. Obsérvese que en todos los casos.1. el producto de las funciones que son inversas entre sí debe dar el elemento neutro de la multiplicación. como se muestran a continuación: Los dos despejes respectivos de las fórmulas de los cuadrados (pitagóricas) son: Cuando aparece una fracción cuyo denominador es uno de esos binomios conjugados. es lo que se obtiene al hacer uno de los despejes posibles. Binomios conjugados. suele resultar muy práctico. por la misma definición de inverso dada (Un número es el inverso de otro. y al hacer el segundo despeje posible se obtienen las inversas entre sí. que por las reglas del Álgebra se pueden factorizar en dos binomios conjugados. se obtiene en cada caso una diferencia de cuadrados. multiplicar numerador y denominador por el binomio conjugado del que apareció originalmente para obtener la diferencia de cuadrados que a su vez 55 .Los dos despejes posibles en las seis fórmulas de los inversos o recíprocos son las que se muestran el anterior cuadro al lado derecho. respecto de cierta operación. la fracción no se altera. Los dos despejes respectivos de las fórmulas de los cocientes son: 2. De los 2 despejes que es posible hacer en cada una de las tres fórmulas de los cuadrados (pitagóricas) .4. si al operar ambos entre sí dan como resultado el elemento neutro de esa operación).

La ventaja que a veces se obtiene es que dicho denominador puede transformarse en otro de un solo término. ¡ya apreció el otro binomio!. Como denominador (1 + sen x) es uno de los conjugadps que aparecen en el cuadro la fórmula (1. por lo que es intentar localizar el otro binomio Método 2. según la fórmula (2. por lo que es conveniente. o sea su binomio conjugado respectivo para obtener la diferencia de cuadrados que. cos x = (1 − senx )(1 + senx ) 2 Como la multiplicación de dos binomios conjugados da una diferencia de cuadrados.es igual a una función al cuadrado (ó a 1). aplicando la propiedad de las fracciones si se multiplica el numerador y el denominador por la misma cantidad. Demostrar que Demostración: Método 1. es igual a cos x . sustituyendo en el denominador 2 2 el valor de 1 . para obtener (ver el cuadro anterior): Como Entonces: Igualdad que es cierta sin lugar a dudas.2.sen x por su equivalente cos x: 1 = senx csc x Entonces: Simplificando: cos2 x = 1 − senx 1 + senx Y efectivamente. la presencia de uno de esos binomios conjugados puede sugerir que debe buscarse el otro binomio en alguna parte de la igualdad para juntarlos y multiplicarlos con el objeto de obtener finalmente su equivalente cuadrado de un término.2).2). en conveniente conjugado. O bien. juntándolos. Haciéndolo se obtiene: cos2 x 1 = 1− 1 + senx csc x Efectuando solamente las multiplicaciones del denominador. conforme al cuadro anterior leído de derecha a izquierda.2).sen x . El denominador (1 + sen x) es uno de los dos binomios conjugados que aparecen en el cuadro anterior. puesto que son los dos binomios conjugados que interesan: Por la fórmula (2.). el cual así puede dividirse en varias fracciones o simplemente pasarse a senos y/o cosenos y/o aplicar alguna de las técnicas antes descritas. a su 2 vez. en el lado derecho se obtiene: cos2 x = 1 − sen 2 x sen 2 x + cos2 x = 1 Con lo que queda demostrada. Entonces. multiplicándolos. por lo que ha quedado demostrada. 56 . ya que cualquier cosa es igual a sí misma. multiplicar numerador y denominador por 1. en la fórmula (2. Ejemplo. o sea. El dos binomios anterior. la fracción no se altera . conforme al cuadro anterior. leída de derecha a izquierda en el cuadro anterior.

EJERCICIOS GENERALES…… Demostrar las siguientes igualdades trigonométricas empleando cualquiera de todas las técnicas estudiadas. o bien.cos(x). todos los ángulos x de la forma x=90º+k. Las soluciones de cos(x)=1 son x=0º+k. El seno no vuelve a valer uno hasta que el ángulo no valga 90º+360º=540º. factorizar la ecuación si es posible.Y si además dividimos por sen(x) queda cos(x)=1.360º. Obtenidas razonando sobre la circunferencia goniométrica.360º o bien x=2. Las ecuaciones trigonométricas suelen tener múltiples soluciones que pueden expresarse en grados o en radianes. Ahora si dividimos por 2 nos queda sen(x).p radianes. Como sen(2x)= 2sen(x). Si queremos expresar la solución en radianes x=p/2+2. no hay que dar los pasos indicados. tras otra vuelta volverá a valer uno y así sucesivamente.k.cos(x)= sen(x). 57 . SOLUCIÓN DE ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS Una ecuación trigonométrica es una ecuación en la que aparece una o más razones trigonométricas. Cuidado porque esta división supone que sen(x) es distinto de 0. Para resolver una ecuación trigonométrica es conveniente expresar todos los términos de la ecuación con el mismo arco (ángulo) y después reducirlo a una razón trigonométrica. 3.k. donde k es cualquier número entero.cos(x)= 2sen(x).p radianes. Ejemplos de ecuaciones trigonométricas: sen(x)=1 Es muy sencilla. sólo recordar la circunferencia goniométrica y observar que 90º es el primer ángulo cuyo seno es 1. podemos escribir la ecuación en la forma 2sen(x). como anteriormente. Luego hay muchas soluciones. sen(2x)=2sen(x) Necesita que apliquemos el primer paso.

3 csc θ = 2 a. Cambiamos ahora sen(x) por z y nos quedará z2+3z+2=0.. cot θ − 1 = 0 b. por tanto las soluciones de la ecuación pedida son x=k. Ya está en función de una sóla razón y de un sólo ángulo.k. 180º.. de las siguientes ecuaciones trigonométricas. Expresa los resultados en grados. Pero estos valores son soluciones de la ecuación puesto que cuando sen(x)=0 también sen(x).Cuando sen(x)=0 no podemos dividir.180º. 2 sen θ = −1 b. Pasaremos de cos2(x)-3sen(x)=3 a la ecuación 1sen2(x)-3sen(x)=3. 2 sen θ = 2 3 c. Luego las soluciones son: x=270º+k. Ahora bien las soluciones de sen(x)=0 incluyen a las de cos(x)=1. Recurrimos continuamente a la circunferencia goniométrica. sen(x)=-1 tiene como soluciones x=270º+k. que nos proporcionan sen(x)=-1 y sen(x)=-2. cos θ = 2 d. sen 2θ − 2cosθ + 1 =0 4 58 .360º o bien x=3p/2+2. Encuentra las soluciones para θ comprendidas entre 0º y 360º. cos2(x)-3sen(x)=3 Se convertirá en una ecuación con una sóla razón trigonométrica si tenemos en cuenta la fórmula fundamental de la trigonometría. de las siguientes ecuaciones trigonométricas. sen(x)=-2 no tiene solución alguna.cos(x)= sen(x). 2 cos θ − 1 = 0 2 c. d. es decir x=k.. esta ecuación tiene las soluciones z=-1 y z=-2.p radianes. Expresa el resultado en radianes. comprendidas entre 0 y 4π.k. ya que queda 0=0.360º o bien x=3p/2+2. 360º.p radianes. esto ocurre para x=0º.p radianes. 2. EJERCICIOS…… 1.180º o bien x=k. cos θ + =0 2 a. Encuentra las soluciones para θ. ordenando y agrupando queda sen2(x)+3sen(x)+2=0.

las fórmulas de la adición de ángulos son: 59 .1.AB sen a = cos a cos b – sen a sen b. ÁNGULOS DOBLES Y ÁNGULOS MEDIOS 4. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE ÁNGULOS Observemos la siguiente figura donde la zona gris corresponde al ángulo central "a" y la roja al ángulo central "b": Se tiene que: sen a = DC cos a = OD sen b = BA cos b = OB sen (a+b) =EA cos (a+b) = OE Entonces: sen (a+b)=EA=GF=GB+BF=OB sen a +AB cos a = sen a cos b +cos a sen b Por otro lado: cos (a+b)=OE=OG-EG=OB cos a .4. recordando las ecuaciones fundamentales: En resumen. Además. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA LA SUMA Y RESTA DE ÁNGULOS.

basándonos en ellas.1. podemos recurrir a las fórmulas del ángulo suma vistas en el apartado anterior haciendo b=a para obtener: 4. Si suponemos conocidas las razones trigonométricas de un ángulo "a" y queremos conocer las del ángulo "2a". cos (-b) = cos b y tg (-b) = -tg b. ÁNGULOS DOBLES Y ÁNGULOS MEDIOS 4.2. conocer las del ángulo "a/2".2. Ángulos dobles.Sustituyendo en esas expresiones "b" por "-b" y.2. Supongamos ahora que conocemos las razones trigonométricas del ángulo "a" y queremos. Ángulos medios.2. recordando que sen (-b) =-sen b . queda para las fórmulas de la diferencia de ángulos: 4. Si en las fórmulas del ángulo doble haciendo 2a=A y por tanto a=A/2 tenemos: Y sumando y restando miembro a miembro esta última con la ecuación fundamental de la trigonometría: Nos queda: 60 .

comprueba que: a) b) c) d) sen(θ + π) = . Utiliza las fórmulas de ángulo medio para calcular: (sin calculadora) a) b) c) d) e) sen de 120º. Si senθ = y senϕ = . tan de 150º 3 2 13 2. cos de 105º. tan de 15º.cos θ cos (π + θ) = .θ) = .sen θ cos (π . Utilizando la fórmula a propiada del seno o del coseno de la suma o de la diferencia de ángulos.sen θ sen(π . Utiliza las fórmulas de ángulos dobles:: tan θ sen 2θ = 2 sen 2θ 3 b) sen 3 θ = 3 sen θ − 4 sen θ 2 c) = sen 2 θ cot θ + tanθ a) 4.φ) sen 5π 6 61 .Y de la segunda: De la primera despejando obtenemos: Finalmente dividiendo estas dos últimas: Ejemplo: Calcula seno y coseno de 22º30' Se cumple que: EJERCICIOS…… 1. calcula: 5 13 a) sen (θ + φ) b) sen (θ .cos θ 3.θ) = .

∞. donde cada número entero tiene un antecesor y un sucesor.∞. su valor absoluto es el mismo número y es su opuesto. si el número es negativo. 2. La velocidad de la corriente del río es de 3 km/h. ∞) y ambos son negativos si x está en (. es decir. -x.5 ( x – 3) = 8 b) 62 .5 (x + 3) + 2. Sean A = {x / x ⊂ B) ⊄ a) ∊ ℝ ۸ (x – 5) (x – 2) > 0 }.PRUEBA TIPO ICFES 1. c) Para el conjunto A ambos factores son positivos si x está en el intervalo (5. Para cada número entero x definimos el valor absoluto de x. b) En la figura 2 puede asegurarse que (∀ x) (x ∊ A ➱ x ∊ B). B = {1. 3. b) A} se puede afirmar que: a) X es una solución si y solo si los factores son ambos positivos. d) El conjunto de los números racionales es un conjunto denso. ∞). c) En la figura 1 puede asegurarse que (A : (∃x) (x ∊ A ۸ x ∉ B). b) Las soluciones para el conjunto A son todos los números reales que se encuentran en el intervalo ( . que entre dos números racionales hay infinitos números racionales. entonces se puede plantear la siguiente ecuación: a) 2. como sigue: si el número x es positivo o cero. Determina: a) En la figura 2 puede asegurarse que A es un subconjunto de B. 2). d) De la figura 2 podemos asegurar que: (A B) : (∃x) (x ∊ A ۸ x ∉ B). invirtiendo en todo el recorrido 5 h. además cada número tiene un sucesor y un antecesor. ¿Cuál es la velocidad propia de la embarcación? Si la velocidad propia de la embarcación se denota con la letra x. Determina cuál de estas afirmaciones es falsa: a) Los números irracionales son aquellos que se escriben mediante una expresión decimal con infinitas cifras y no periódicas. A partir de las siguientes gráficas responde: ¿cuál de las afirmaciones es correcta: b) El conjunto Z es un conjunto infinito. 4. Una embarcación ha navegado río abajo 8 km y ha vuelto.∞. c) El conjunto de los números reales es el conjunto de todos los números que pueden expresarse con decimales infinitos periódicos o no periódicos. que indicamos |x|. 5). 2) U (5. d) Las soluciones para el conjunto B son todos los números reales en la unión (. c) d) 5.

Para un conjunto C= x ∊ ℝ/ . Se presentan dos casos para poder encontrar la solución de (x + 2) (x – 1) < 0: 63 . c) Una cota superior es 2. b) (2. x es negativo. entonces x + 2 < 0 x – 1 >0.2). 1). forman el siguiente conjunto: a) Como el producto es menor que cero.2. x + 2 < 0 x – 1 < 0 y la solución es ( . tenemos la conocida Ley de Snell: a) (. Si i es el ángulo que forma el rayo incidente con la perpendicular a la superficie que separa a los dos medios. para los cuales la función cuadrática. 0) porque para todo valor de y. Todos los valores de x. d) La desigualdad siempre se cumple cuando x> 3/2. 9. c) Como el producto es menor que cero. Lee el siguiente texto y analiza la gráfica que lo acompaña: Willebrord Snell y René Descartes lograron describir el cambio de dirección de la luz en el momento en que pasa de un medio a otro. 8. x + 2 >0 x – 1 < 0 y la solución es (. d) ( -1. ∞) porque es la única forma en que los valores de la función se hacen negativos. entonces x + 2 < 0 x – 1 > 0 y la solución es (1. entonces x + 2 < 0 x – 1 < 0. -1) U (2.∞. 7.c) d) 6.∞. dada por la gráfica es negativa. b) x debe ser para que se cumpla la desigualdad. 2) porque únicamente la función es negativa entre estos valores. b) Como el producto es menor que cero. ∞) porque en este intervalo los valores de x son negativos. c) En esta expresión x> . porque se encuentra dentro del rango definido por el conjunto.1 porque es un número mayor a los elementos del conjunto. De la expresión que: se puede afirmar a) x ≠ 0 porque la expresión se convertiría en una indeterminación. y r es el ángulo formado por el rayo refractado con la perpendicular a la superficie y además. 1). d) Todo número menor a – 2 es una cota inferior y todo número mayor o igual a – 3 es una cota superior. d) Como el producto es menor que cero. v1 es la velocidad de la luz en el medio 1 y v2 la velocidad de la luz en el segundo medio.9.2/3. b) Una cota superior es 3. c) (-∞. además. siempre y cuando x ≠ 0.9 porque se encuentra dentro del rango definido por el conjunto.2 < x ≤ 3 podemos asegurar que: a) Una cota inferior es -1. 10.

300 rpm (revoluciones por minuto). El ángulo mide 46º41´10. la cual mide 164. 11.137 cm. 12. d) d es la longitud de la diagonal de la base y mide 113.92 cm. la velocidad angular (w) se define como el ángulo barrido en una unidad de tiempo. Lee el siguiente texto y analiza la gráfica que lo acompaña: La velocidad lineal (v) de un punto P es la distancia que recorre P por unidad de tiempo donde t es el tiempo transcurrido. y p es la longitud de la varilla. c) d es la longitud de la diagonal de la base y mide 113. podemos afirmar que el ángulo refractado es: a) 28º 30’ 45`` b) 22º 1` 28`` c) d) c) Si elegimos una función trigonométrica adecuada para relacionar la altura de la caja con la longitud de la varilla obtenemos 46º95´. c) Como una revolución equivale a 2πrad.2 m de altura.300 rpm. Si la rueda de un carro tiene un radio de 24 cm y gira con una velocidad angular de 2. podemos afirmar que: a) Como el ángulo de rotación se define como Ѳ = wt entonces el ángulo equivale a 2. para un ángulo en posición normal cuyo lado final se encuentra con un punto P sobre la circunferencia de radio r. Guardo una varilla de tal forma que se ubica siguiendo la diagonal principal de la caja.600 πrad.Si tenemos que i = 30º y los medios son el aire y el agua donde la razón de v1 a v2 es 4:3 De acuerdo con lo anterior. la cual mide 113.14 cm y p es la longitud de la varilla. b) Para hallar el ángulo que la varilla forma con el piso utilizamos el triángulo rectángulo determinado por la varilla y la diagonal de la base de la caja y la altura de la misma. se define la velocidad angular como donde θ es el ángulo de rotación (medido en revoluciones) y donde t es el tiempo (medido en minutos). Lee el siguiente texto y analiza la gráfica que lo acompaña: Una caja tiene una base cuadrada de 80 cm de lado y 1.137 cm. Del punto anterior podemos afirmar que: a) Para hallar el ángulo que la varilla forma con el piso utilizamos el triángulo rectángulo determinado por la varilla y la diagonal de la base de la caja. 13. b) Como una revolución equivale 2πrad.143 cm.22 cm. El ángulo mide 90º. si multiplicamos las rpm por 2πrad obtenemos el ángulo de rotación Ѳ que equivale a 4. si dividimos las rpm por 2πrad obtenemos el ángulo de rotación Ѳ que equivale a 2300 π rpm. d) Para hallar el ángulo que la varilla forma con el piso utilizamos el triángulo rectángulo determinado por la varilla y la diagonal de la base de la caja y la altura de la misma. (Una revolución equivale 2πrad). 64 . En una rueda que gira con velocidad constante. podemos afirmar que: a) d es la longitud de la varilla y tiene un valor de 113.12”. b) d es la longitud de la varilla y tiene un valor de 144.

17. De la información del punto anterior se puede afirmar que: a) La distancia que recorre la rueda es de 24 cm por unidad de tiempo. b) La longitud de arco es de 110. es decir. Si el voltaje de un circuito de corriente alterna está dado por la expresión V (t)= 170 sen (120 π t). 16. es el trabajo o energía necesaria para mover una carga eléctrica de un punto a otro en contra o a favor de las fuerzas del 65 . d) 60 π s . El número de ciclos por segundo es la frecuencia de la corriente.d) El ángulo de rotación no puede ser hallado porque no hay datos suficientes (falta el tiempo de rotación). 15.7 voltios. De acuerdo con lo anterior. c) 60 s . hallarse debido a que no tengo el tiempo que tarda girando. c) Como la velocidad lineal es puede no campo donde esta se encuentra. 14. El voltaje promedio de un circuito de corriente alterna está dado por |a|/ √ 2.400 π cm debido a que el arco es igual a s = r Ѳ. c) La amplitud de la función es 170/2π. b) 120 voltios. d) 85 voltios. donde t es el tiempo medido en segundos y V (t) es el voltaje medido en voltios. b) El período de la función es 120π. puede afirmarse que: a) La amplitud de la función es 1 porque esa es la amplitud de la función seno. d) El período es 1/60 segundos. d) La velocidad lineal está definida como por lo tanto la velocidad es Con la siguiente información responde las preguntas de la 15 a 18. El voltaje en un campo eléctrico. -1 b) 60 segundos. c) 0. La frecuencia es: -1 a) 1/60 segundos. es el inverso del periodo de la función. El voltaje promedio aproximadamente es: a) 240 voltios.

UNIDAD 4 1.1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO Y COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO 1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO Fórmula de la distancia entre dos puntos en el plano coordenado: Ejemplo: 66 .

COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO Si un segmernto de línea tiene puntos . entonces las coordenadas del punto medio son: Ejemplo: 67 .2.1.

8). Encontrar el punto medio del segmento de línea con puntos (1. entonces las .6) y 68 . -6) 2. tiene puntos . Encontrar la distancia entre (-3. Punto medio de línea. Si un segmento de línea Coordenadas del punto medio son?.EJERCICIOS…… 1. Usando (9. Grafíquelas. 3. 4.-5) y (2. Mostrarlo gráficamente.

una recta puede ser horizontal. 69 . conocidos esos dos puntos. Recuerden que es imprescindible dominar todos los aspectos sobre el Plano cartesiano pues la Ecuación de la recta no tiene existencia conceptual sin un Plano cartesiano. PENDIENTE Y ECUACIONES DE LA RECTA La recta se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una única dirección. pero a partir de los datos que nos entrega la misma línea (par de coordenadas para A y par de coordenadas para B en el plano cartesiano) es que podemos encontrar una expresión algebraica (una función) que determine a esa misma recta. Vista en un plano. Esta ecuación de la recta varía su formulación de acuerdo con los datos que se conozcan de la línea recta que se quiere representar algebraicamente. Es en este contexto que la Geometría analítica nos enseña que una recta es la representación gráfica de una expresión algebraica (función) o ecuación lineal de primer grado. sin excepción.1. 2. LA LINEA RECTA. De acuerdo a uno de los postulados de la Geometría Euclidiana. con abscisas (x) y ordenadas (y). Ahora bien. Dicho en otras palabras. todas las rectas del plano. donde A. representa una línea recta. como lo afirma el siguiente: Teorema La ecuación general de primer grado Ax + By + C = 0. quedan incluidas en la ecuación Ax + By + C = 0 Que también puede escribirse como ax + by + c = 0 y que se conoce como: la ecuación general de la línea recta. El nombre que recibe la expresión algebraica (función) que determine a una recta dada se denomina Ecuación de la Recta. ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA Esta es una de las formas de representar la ecuación de la recta. para determinar una línea recta sólo es necesario conocer dos puntos (A y B) de un plano (en un plano cartesiano). La línea podemos verla. hay varias formas de representar la ecuación de la recta. B. y en que A y B no son simultáneamente nulos. vertical o diagonal (inclinada a la izquierda o a la derecha). C pertenecen a los números reales ( ).2.

Sean P(x1. también perteneciente a la recta. y1) y Q(x2. se tiene que PQ y PR deben tener la misma pendiente.La ecuación general de la recta (Ax + By + C = 0). Para ello tomemos un tercer punto R(x. 2) y Q(3. Q y R pertenecen a la misma recta. es posible determinar su ecuación. y). la ecuación de la recta que pasa por dos puntos es: que también se puede expresar como Ejemplo: Determina la ecuación general de la recta que pasa por los puntos P(1.1. en ella la pendiente (m) y el coeficiente de posición (n) quedan determinados por: Ejemplo: ¿Cuál es la pendiente y el coeficiente de posición de la recta 4x – 6y + 3 = 0? 2. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos.1. Sobre la base de estos dos puntos conocidos de una recta. Como P. 4) 70 . O sea y Luego. y2) dos puntos de una recta.

y por los ejemplos anteriores. 5) tiene por abscisa –3 y por ordenada 5. llegamos a: y – y1 = m(x – x1) Ejemplo: Determina la ecuación general de la recta de pendiente –4 y que pasa por el punto (5. Ordenada) Ejemplo: El punto (–3.2. ya que al reemplazar queda 2 = 7 – 5 lo que resulta verdadero. si reemplazamos en la ecuación anterior obtenemos despejando. Pero antes de entrar en la ecuación principal de la recta conviene recordar lo siguiente: Cada punto (x. Ejemplo: El punto (7. 2) (el 7 en la abscisa x y el 2 en la ordenada y) satisface la ecuación y = x – 5. sabemos que la ecuación de la recta que pasa por dos puntos está determinada por pero Luego. y) pertenece a la recta. 71 . Ecuación de la recta dados punto–pendiente (se conoce un punto y se conoce la pendiente). y) que pertenece a una recta se puede representar en un sistema de coordenadas. ECUACIÓN PRINCIPAL DE LA RECTA Esta es otra de las formas de representar la ecuación de la recta. (x. Por lo ya visto. –3) y – y1 = m(x – x1) y – (–3) = –4(x – 5) y + 4 = –4x + 20 Luego la ecuación pedida es 4x + y – 16 = 0. se dice que ese punto satisface la ecuación. siendo x el valor de la abscisa y (y) el valor de la ordenada. y) = (Abscisa . Si un par de valores (x.2.1. 2.2.

esto agrega a nuestra ecuación de la recta dos nuevos elementos que deben considerase al analizar o representar una recta: la pendiente y el punto de intercepción (también llamado intercepto) en el eje de las ordenadas (y). También se puede utilizar esta ecuación para conocer la pendiente y la ordenada al origen a partir de una ecuación dada. partiendo de la ecuación de la recta de la forma Esta es una segunda forma de la ecuación principal de la recta (se la llama también forma explícita de la ecuación) y se utiliza cuando se conocen la pendiente y la ordenada al origen (o intercepto). Ejemplo: La ecuación y = 4x + 7 tiene pendiente 4 y coeficiente de posición 7. podemos deducir. por lo tanto. la b corresponde al valor de n (el intercepto en la ordenada y). Esto significa que si te dan esa información se puede conseguir una ecuación de la forma y = mx + b que cumple con esas condiciones dadas. 72 . y = mx + b. y es conocida como ecuación principal de la recta (conocida también como forma simplificada. y el punto donde la recta corta al eje de ordenadas es (0. Tenemos que hallar la ecuación de la recta. y). 2. que se obtiene con la fórmula: y = mx + n que considera las siguientes variables: un punto (x. como veremos luego). Conocida la fórmula de la ecuación principal (simplificada o explícita. Nótese que la ecuación y = mx + b es la forma generalizada de la forma principal y = mx + n. b) (corresponde a n en la fórmula principal ya vista). la pendiente (m) y el punto de intercepción en la ordenada (n). esto es. La ecuación que se pide es y = 3x + 10.2. puede ser un punto o puede ser el intercepto. Ejemplo. Al representar la ecuación de la recta en su forma principal vemos que aparecieron dos nuevas variables: la m y la n. 7). Forma simplificada de la ecuación de la recta. que llamaremos b ( no olvidemos que corresponde a la n en la primera forma de la ecuación principal). Usamos la información que tenemos: m = 3 y b = 10 y sustituimos en la ecuación y = 3x + 10. Hallar la ecuación de la recta que tiene pendiente m = 3 e intercepto b = 10. en el gráfico de la izquierda. como quieran llamarla) de la recta es posible obtener la ecuación de cualquier recta siempre que se nos den al menos dos variables de ella: puede ser la pendiente. veamos ahora la ecuación de la recta que pasa solo por un punto conocido y cuya pendiente (de la recta) también se conoce. m representa la pendiente de la recta y permite obtener su grado de inclinación (en relación a la horizontal o abscisa). Respecto a esto. Si se conoce la pendiente m. lo cual indica que interceptará al eje y en el punto (0.1. el número que señala el punto donde la recta interceptará al eje de las ordenadas (y).Recordado lo anterior. y n es el coeficiente de posición.

5 = m · 2 + n. que es siempre constante. Si nos dicen. Determinar la pendiente. y1) y tiene la pendiente dada m. con la fórmula 2. Si una recta tiene pendiente m = – 3 y es paralela a otra. PENDIENTE DE UNA RECTA Con respecto a la pendiente es necesario conocer los siguientes enunciados: Las rectas paralelas tienen la misma pendiente. y2). Aprendido lo anterior es muy fácil hallar la ecuación de la recta que pasa por un punto y tiene una pendiente dada. queda n = 1. 5). Si y = 0. y despejando n. la ecuación de esa recta será: y = 2x + 1. la recta es perpendicular. entonces esa otra también ambién tiene pendiente m = – 3. la pendiente. sólo tenemos que sustituir estos valores en la ecuación principal y nos quedaría: 3 = 2 · 1 + n. Por lo tanto. Si n = 0 la recta pasa por el origen. sólo tenemos que sustituir estos valores en la ecuación principal y obtendremos o dos ecuaciones con dos incógnitas: 3 = m · 1 + n.Nótese que esta forma principal (simplificada o explícita) también podemos expresarla como una ecuación general: y – 3x – 10 = 0. o para hallar la ecuación de la recta que pasa por dos puntos. o sea. y1) y P2 (x2. Además: Si m = 0 la recta es horizontal (paralela al eje x). 3). que luego ordenamos. con la fórmula: y – y1 = m(x – x1) Esta forma de obtener la ecuación de una recta se suele utilizar cuando se conocen su pendiente y las coordenadas de uno solo de sus puntos. queda determinada por el cociente entre la diferencia de las ordenadas de esos dos puntos y la diferencia de las abscisas de los mismos puntos. para quedar 3x – y + 10 = 0 Si nos dicen que la recta pasa por el punto (1. entonces esa otra tiene pendiente 5. que una recta tiene una pendiente de 2 y que pasa por el punto (1. Si una recta tiene pendiente m = – 5 y es perpendicular a otra. Las rectas perpendiculares tienen pendientes recíprocas y opuestas. la ecuación de la recta que pasa por el punto P1 = (x1.3. 3) y (2. observemos el gráfico: gráfico Cuando se tienen dos puntos de una recta P1 (x1. Entonces. la cual amplificamos por –1. a partir de esta fórmula de la pendiente se puede también obtener la ecuación de la recta. se establece de la siguiente manera: y – y1 = m(x – x1) 73 . Entonces. Ahora. quedando como – y + 3x + 10 = 0. por ejemplo. 1.

EJERCICIOS…… 1. 0) y – 0 = 0(x + 3) y=0 es positiva. m = 0. En la figura anterior las rectas L1 y L2 son perpendiculares. II y III y de es cero. II) La pendiente de III) La pendiente de Alternativas A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I. 74 . –1) y + 1 = 2(x + 3/2) y + 1 = 2x + 3 – 2x + y – 2 = 0 2x – y + 2 = 0 6. 3) y – 3 = –1(x + 2) y – 3 = –x – 2 x+y–1=0 5. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (1. m = 2. ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)? 3. punto (–2. 2. punto (–3/2. 2) y tiene pendiente m = – 5. En la figura. no es un número Ejercicios para obtener la ecuación general de la recta dados un punto y la pendiente Recuerde que la fórmula inicial es y – y1 = m(x – x1) 4. m = –1. punto (–3. entonces ¿cuál de las siguientes opciones representa a la ecuación de la recta L1? I) La pendiente de real.

3. Una circunferencia queda determinada cuando conocemos: Tres puntos de la misma. se llaman perpendiculares. equidistantes del centro. RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES Las rectas paralelas no se cruzan ni se juntan aunque se alarguen Dos rectas que al juntarse en un punto forman ángulo recto. El centro y el radio. 4. Determinación de una circunferencia. 75 . ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA La circunferencia es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado centro (recordar que estamos hablando del Plano Cartesiano y es respecto a éste que trabajamos). El centro y un punto en ella.

También podemos decir que la circunferencia es la línea formada por todos los puntos que están a la misma distancia de otro punto. 76 . Es decir. de una circunferencia cuyo centro es el punto C (a. Recordar siempre que en esta fórmula la x y la y serán las coordenadas de cualquier punto (P) sobre la circunferencia. entrando en el terreno de la Geometría Analítica. a partir de ella podemos encontrar las coordenadas de su centro y el valor de su radio para graficarla o dibujarla. si nos dan la ecuación de una circunferencia. Y si nos dan las coordenadas del centro de una circunferencia y el radio o datos para encontrarlo. podemos llegar a la ecuación de la misma circunferencia. y). Esta propiedad es la clave para hallar la expresión analítica de una circunferencia (la ecuación de la circunferencia). P (x. b) y con radio r─. Y que la a y la b (o la h y la k. equidistante del centro un radio (r). según se use) corresponderán a las coordenadas del centro de la circunferencia C(a. Entonces. la ecuación ordinaria es 2 2 2 (x ─ a) + (y ─ b) = r ¿Qué significa esto? En el contexto de la Geometría Analítica significa que una circunferencia graficada con un centro definido (coordenadas) en el plano Cartesiano y con radio conocido la podemos “ver” como gráfico y también la podemos “transformar” o expresar como una ecuación matemática.El centro y una recta tangente a la circunferencia. llamado centro. Nota importante: Los ejercicios sobre esta materia pueden hacerse en uno u otro sentido. (dentro del Plano Cartesiano) diremos que ─para cualquier punto. b).

De la ecuación ordinaria a la ecuación general. Si en esta ecuación ordinaria ─cuyo primer miembro (lado izquierdo) está formado por la suma de dos cuadrados de binomio─. tendremos: x ─ 2ax + a + y ─ 2by + b ─ r = 0 ecuación que ordenada sería x + y ─ 2ax ─ 2by + a + b ─ r = 0 Si para tener una ecuación más sintetizada hacemos las siguientes asignaciones: ─ 2a = D.3x + 2y + 75 = 0 Si F = a + b ─ r entonces Además. debemos consignar que si el centro de la circunferencia coincide con el origen de coordenadas (0. la cual debe cumplir las siguientes condiciones para serlo: No existe término en xy Los coeficientes de x e y son iguales.6x + 4y + 11 = 0 2 2 9x + 9y +18x -108y + 329 = 0 2 2 2x + 2y . Volviendo 2 2 2 a nuestra ecuación ordinaria (x ─ a) + (y ─ b) = r . ─ 2b = E. ─ 2b = B. a +b ─r =F la ecuación quedaría expresada de la forma: x + y + Dx + Ey + F = 0 conocida como Ecuación General de la Circunferencia. otra condición necesaria para que una ecuación dada represente una circunferencia es que: 77 . obtenemos la forma general de la ecuación de la circunferencia. pasamos todos los términos al primer miembro y la igualamos a cero. Ecuación reducida de la circunferencia.Sigamos nuestro razonamiento sobre la ecuación (x ─ a)2 + (y ─ b)2 = r2 (que en forma matemática representa una circunferencia). podemos construir su ecuación ordinaria. 0) la ecuación queda reducida a: (x ─ a) + (y ─ b) = r 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 (x ─ 0)2 + (y ─ 0)2 = r2 Si D = ─ 2a entonces x +y =r Si E = ─ 2b 2 2 entonces 2 Halla el centro y el radio de las siguientes circunferencias: a) b) c) d) x 2 + y2 + 4y -13 = 0 2 2 x + y . a + b ─ r = C para tener finalmente x + y + Ax + By + C = 0 que es lo mismo que x + y + Dx + Ey + F = 0 A modo de recapitulación Si conocemos las coordenadas del centro y el radio de una circunferencia. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 a + b ─ F > 0 (a + b ─ F debe ser mayor que cero) Nota: Para simplificar circunferencia: 2 2 2 2 2 2 la ecuación 2 2 general 2 de la (x + y ─ 2ax ─ 2by + a + b ─ r = 0) algunos textos o docentes utilizan otra convención y hacen: ─ 2a = A. y si operamos los binomios cuadrados que la conforman. eliminamos los paréntesis desarrollando dichos binomios.

Apollonius de Perga fue otro matemático que estudio las cónicas. sea V un punto en el eje y sea QV perpendicular al eje. Una parábola cuyo vértice está en el origen y su eje coincide con el eje de las ordenadas. incorrectamente descrita como la forma de la parábola. ya que como se dijo antes. la parábola se abre «hacia arriba» y cuando do es negativo se abre «hacia abajo».1. los triángulos HVP. Usando nuevamente los paralelismos: . 5. 78 . Por el teorema de potencia de un punto: punto .5. tiene una 2 ecuación de la forma y=ax donde onde el parámetro a especifica la escala de la parábola. Tomando nuevamente la definición de parábola como sección de un cono recto de forma paralela a la directriz. Poco se sabe de su vida pero su trabajo tuvo una gran influencia en el estudio de las matemáticas. Se dice que Menaechmus fue el que descubrió las secciones cónicas y que fue el primero en enseñar que las parábolas.1. Considerando la sección circular que pasa por Q y es paralela a la base del cono. ESTUDIO DE LAS SECCIONES CÓNICAS: PARÁBOLA. Al ser PM paralela semejantes y así: a AC. fueron estudiadas por matemáticos de la escuela Grie Griega ga hace mucho tiempo.1. hipérbola y elipse. obtenemos H. Apollonius escribió libros que introdujeron términos que hasta hoy son conocidos como parábola. Cuando el parámetro es positivo. PARÁBOLA La parábola es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado foco y de una recta rect fija llamada directriz. hipérbolas y elipses eran obtenidas al cortar un cono en un plano no paralelo a su base. todas las parábolas tienen la misma forma. Menaechmus realizó sus descubrimientos brimientos de las secciones cónicas cuando él trataba de resolver un problema de duplicar un cubo. matemáticas. Ecuaciones de la parábola. K paralelos a B y C. ELIPSE E HIPÉRBOLA Las curvas cónicas. HKA y BCA son . 5. (QV corresponde al valor x en la versión analítica y PV al valor y).

Sin embargo. Pero el valor de es una constante pues no depende de la posición de V. Así tendríamos: La ecuación de una parábola cuyo eje es horizontal es de la forma . Si la parábola es horizontal. existe sólo una parábola que los tiene por vértice y foco ya que la directriz queda automáticamente fija como la perpendicular a la línea que une el foco con el vértice y a esa misma mi distancia del último. 5. dados dos puntos fijos.v) tiene la forma (y-v)=a(x-u) . La ecuación de una parábola cuyo eje es vertical y su 2 vértice es (u. Aplicando una sustitución de coordenadas podemos obtener ahora la ecuación de una parábola vertical para cualquier posición de su vértice. 79 .Despejando HV y VK para sustituir en la fórmula de QV² resulta en . Ecuación involucrando la distancia focal focal. agrupando los términos y reordenando se obtiene una forma equivalente: La ecuación de una parábola cuyo eje es vertical es de la forma . Pueden haber muchas parábolas que tengan un mismo vértice (variando el parámetro a) en la primera ecuación. por lo que haciendo arroja la expresión moderna y=ax². se obtienen ecuaciones similares pero intercambiando y por x y viceversa.1.2.

obteniendo mediante un cambio de signo la ecuación de las parábolas hacia la izquierda.(0.(0. de modo que en este caso la distancia focal es igual a p.0) y foco en (0. se obtiene una ecuación similar intercambiando los roles de x. y: La ecuación de una parábola con vértice en (0. k+p) mientras que para la parábola horizontal se intercambia x con y:. k) y foco en (h.0) y foco . con vértice en (h. con vértice en (h.0) y foco en (0. p) y de esta forma: La ecuación de una parábola con vértice en (0. k) y foco en (h+p. La ecuación de una parábola que se abre hacia abajo es similar excepto que varía un signo. La directriz es por tanto. p). el foco sería (0. Ambas ecuaciones se refieren a parábolas verticales que se abren «hacia arriba». A la distancia entre el vértice y el foco se le llama distancia focal. En est este e caso. Es de notar que el coeficiente 4p es precisamente la longitud del lado recto de la parábola. las ecuaciones cuando el vértice no está en el centro se obtienen mediante una traslación. (0. k) 80 .Consideremos el caso especial en que el vértice es (0.0) y foco en (p. Con esta configuración se tiene: La ecuación de una parábola con vértice en (0.0) y el foco es (0. Cuando la parábola es horizontal «hacia la derecha». La es ecuación de una parábola . En el caso común de la parábola vertical hacia arriba se tiene La es ecuación de una parábola . Finalmente.p) es De forma alterna: La ecuación de una parábola con vértice en (0.p) es . la recta horizontal que pasa por (0.-p) es . en (0.0) es .p).

Demuestra que la longitud de la cuerda focal (lado recto) de la parábola y = 4cx está dado por |4c|. El mismo principio se aplica en una antena de radar.1. Cuando está a 10 millas llas del sol. De esta forma las fórmulas son funciones de x ó de y. Pero una parábola puede tener su eje inclinado con respecto a un par de ejes de coordenadas ortogonales. La expresión algebraica que describe una parábola que ocupe cualquier posición en un plano es: si y sólo si y los coeficientes a y c no pueden ser simultáneamente nulos Mediante traslaciones y rotaciones es posible hallar un sistema de referencia en el que la ecuación anterior se exprese mediante una fórmula algebraica de la forma . Demuestra que la longitud del lado recto de la parábola x = 4cy está dado por |4c|. la línea que une al sol con el cometa forma un ángulo de 60º con el eje de la parábola.Las trayectorias que siguen los proyectiles son parábolas. 4. ¿A qué distancia del vértice debe ponerse el bulbo luminos luminoso. 2. 2 2 8 81 . Newton lo demostró considerando a la Tierra como un plano y sin tomar en cuenta la fricción del aire. 5. Un cometa procedente del espacio profundo se acerca al sol siguiendo una órbita parabólica. ¿A qué distancia del sol se acercará el cometa? (sugerncia: el punto de la parabóla más cercano al foco es su vértice). Ecuación general de una parábola parábola.1. si se supone que este debe ir en el foco? (sugerencia: representa esta parábola en un plano cartesiano y coloca el vértice en el origen). donde a es distinto de cero. el método que se emplea e en n las grandes centrales captadoras de energía solar. . o.3. EJERCICIOS…… 1. 3. .5. Aplicaciones . Hasta ahora se han descrito parábolas con sus ejes paralelos a alguno de los ejes de coordenadas.Los radiotelescopios concentran los haces de señales en un receptor situado en el foco.Concentrador parabólico. Un faro de un automovil utomovil tiene un reflector parabólico de 6 pulgadas de diámetro y 3 de profundidad.4.

F1y F2 en el eje mayor. Una elipse que gira alrededor de su eje menor genera un esferoide achatado. Elementos de una elipse. . y 2a es una constante mayor que la distancia F1F2. (PF1 + PF2 = 2a). 5. Una elipse es la curva simétrica cerrada que resulta al cortar la superficie de un cono por un plano oblicuo al eje de simetría –con con ángulo mayor que el de la generatriz respecto del eje de revolución. es la medida del semieje mayor de la 5. Puntos de una elipse.2. mientras que una elipse pse que gira alrededor de su eje principal genera un esferoide alargado.2. simétrica respecto a dos ejes perpendiculares entre sí: El semieje mayor (el segmento C-a de la figura). 82 . es la mayor distancia entre dos puntos adversos de la elipse.1. El eje mayor 2a.5. es la menor distancia entre dos puntos adversos de la elipse. y el semieje menor (el segmento C-b de la figura). e igual a la longitud del diámetro mayor.1. Los ejes de la elipse son perpendiculares entre si. La elipse es una curva plana y cerrada. Ejes de una elipse. Si F1 y F2 son dos puntos de un plano. El eje menor 2b. La suma de las distancias desde cualquier punto P de la elipse a los dos focos es constante.2. Miden la mitad del eje mayor y menor respectivamente.1.2. Los focos de la elipse son dos puntos equidistantes del centro.1. un punto P pertenecerá a la elipse si se cumple la relación: donde elipse. ELIPSE La elipse es una línea curva. cerrada y plana cuya definición más usual es: La elipse es el lugar geométrico de todos los puntos de un plano. El resultado constante de la suma de las distancias de cualquier punto a los focos equivale al eje mayor. tales que la suma de las distancias a otros dos puntos fijos llamados focos es constante.2. 5.

Constante de la elipse. (No se debe usar la letra e para designarla. los vectores que van de los focos F1 y F2 a P.1. Las longitudes de los segmentos correspondientes a cada uno son PF1 (color azul) y PF2 (color rojo) rojo). con Dado que relación: . La designación tradicional de la excentricidad es la letra griega ε llamada épsilon.2. . Excentricidad angular de una elipse. Excentricidad de una elipse elipse. Su valor se encuentra entre cero y uno.5. una elipse será más redondeada cuanto más se aproxime su excentricidad al valor cero. Como establece la definición inicial de la elipse como lugar geométrico. . La excentricidad ε (épsilon) ) de una elipse es la razón entre su semidistancia tancia focal (segmento que va del centro de la elipse a uno de sus focos). para todos los puntos P de la elipse la suma de las longitudes de sus dos radio vectores es una cantidad constante igual a la longitud 2a del eje mayor: PF1 + PF2 = 2a 83 . porque se reserva para la base de los logaritmos naturales o neperianos.3. y su semieje mayor. esto es: es el ángulo para el cual el valor de la 5. también vale la o el sistema: La excentricidad indica la forma de una elipse. 5. elipse La excentricidad angular función trigonométrica seno concuerda con la excentricidad . En la figura de la derecha se muestran los dos radio vectores correspondientes a cada punto P de una elipse.1.5. denominada por la letra c.4.2.1.2.

es: donde a > 0 y b > 0 son los semiejes de la elipse. Una elipse es el lugar geométrico de todos los puntos de un plano para los cuales se cumple que el cociente entre sus distancias a un punto fijo –que que se denomina foco– foco y a una recta dada –llamada llamada directriz directriz– permanece constante y es igual a la excentricidad de la misma. La distancia de cualquier punto P de la elipse hasta el foco F es una fracción constante de la distancia perpendicular de ese punto P a la directriz que resulta en la igualdad: La relación entre estas dos distancias es la excentricidad de la elipse. Cada foco F de la elipse está asociado con una recta paralela al semieje menor llamada directriz (ver ilustración de la derecha). mayor 84 .2. siendo e la excentricidad y a el semieje mayor. Directrices de la elipse. .2. entonces es vertical. también es útil la fórmula Aunque en la figura solo se dibujó la directriz del foco derecho. Además de la bien conocida relación .6. La distancia entre los focos FF' se llama distancia focal y vale 2c = 2ea. El origen O es la mitad mi del segmento [FF']. En coordenadas cartesianas Forma cartesiana centrada en origen. si es al revés. la cual además es paralela a la directriz anterior. 5. también es cierto que .5.2. Ecuaciones de la elipse 5. cartesianas con centro en el origen. existe otra directriz para el foco izquierdo cuya distancia del centro O es -d. donde si a corresponde al eje de d las abscisas y b al eje de las ordenadas la elipse es horizontal.1. Esta propiedad (que puede ser probada con la herramienta esferas de Dandelin) ) puede ser tomada como otra definición alternativa de la elipse. origen La ecuación de una elipse en coordenadas cartesianas.2.2.1.

2. la ecuación de la elipse es: (epc 1) Una a ecuación más elegante que la anterior (pero que obliga a pre-calcular calcular la excentricidad ). . es: (epc 2) Para ambas ecuaciones a es el semieje mayor.Forma cartesiana centrada fuera del origen origen. la forma polar es: 85 . En coordenadas polares. b es el semieje menor de la elipse. En coordenadas polares. en caso contrario Formas polares centradas en un foco foco. En coordenadas polares Forma polar centrada en origen. con el origen en uno de sus focos. θ es el ángulo polar y para la (epc 2) ε es la excentricidad. la ecuación de la elipse es: (501) Para el otro foco: (502) En el caso un poco más general de una elipse con un foco en el origen y el otro foco en la coordenada angular φ. la ecuación es: 5. con origen en su centro.k). .2. Si el centro de la elipse se encuentra en el punto (h. Si no se quiere pre-calcular calcular la excentricidad utilizar la ecuación (epc 2). convendrá utilizar la ecuación (epc ( 1).2.

Aplicaciones • Las órbitas de planetas como la Tierra son elípticas donde un foco corresponde al Sol. Calcula la excentricidad de la órbita lunar y la longitud del eje mayor y el menor. y este está en uno de los focos de la elipse.3. Además se cree que este razonamiento se aplica también a las órbitas de los átomos. También le corresponde esta figura a los cometas y satélites. 3. ¿Cuál es la excentricidad de una circunferencia?. 86 . Demuestra que la ecuación de la elipse cuyos focos están sobre el eje Y y el centro en el origen. 5. El semi-latus latus rectum es la distancia entre un foco y la misma elipse sobre una línea perpendicular al semieje mayor que pasa por el foco. las trayectorias que realizan los aviones cuando hacen viajes circulares se vuelven elípticas. Argumentación. ites.(502) ( y (503) es la llamada anomalía verdadera del punto y el numerador de las mismas es el llamado semi-latus rectum de la elipse. ¿Puede afirmarse que una circunferencia es una elipse?. 5. 4. La distancia desde el centro de la luna al centro de la tierra varía desde 221463 millas hasta ha 252710 millas.2.(503) } El ángulo de las ecuaciones ciones (501). normalmente denotado . tiene la forma x2 y 2 + = 1 donde b>a. ¿Cuál es la excentricidad de la elipse? ? ¿Qué longitud tiene el eje mayor y el menor?. Las distancias mínima y máxima de e la tierra al sol son 91446000 millas y 94560000 millas. La tierra se mueve en órbita elíptica alrededor del sol. Comunicación. EJERCICIOS…… 1. • En arquitectura se utilizan con may mayor frecuencia arcos con forma elíptica. Comprobación. respectivamente. b2 a2 2. • Debido a la resistencia del viento. ¿Por qué?.

focos es igual a la distancia entre los vértices. la línea negra que los une es el eje transversal. jugado.1. HIPÉRBOLA Una hipérbola es una sección cónica. La delgada línea perpendicular en negro que pasa por el centro es el eje conjugado. Las dos líneas gruesas en negro paralelas al eje conjugado (por lo tanto.3. es igual al cociente entre las distancias (en verde) desde un puntoP de la hipérbola bola a uno de los focos y su correspondiente directriz. 5. Ecuaciones de la hipérbola. Una hipérbola es el lugar geométrico de los puntos de un plano tales que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos.3. La excentricidad e (e>1). Ecuación de una hipérbola con centro en el origen de coordenadas ecuación de la hipérbola en su forma canónica.3. cónica una curva abierta de dos ramas obtenida al cortar un cono recto por un plano oblicuo al eje de simetría con ángulo menor meno que el de la generatriz respecto del eje de revolución. 5. C.5. Las asíntotas de la hipérbola se muestran como líneas líne discontinuas azules que se cortan en el centro de la hipérbola (curvas rojas).1. D1 y D2. Ecuaciones en coordenadas cartesianas cartesianas. Los dos puntos focales se denominan F1 y F2. Los dos vértices se encuentran en el eje transversal a una distancia ±a con respecto al centro. llamados focos. la cual es una constante positiva. y Ecuación de una hipérbola con centro en el punto 87 . perpendicular al eje transversal) son las dos directrices.1.

Ejemplos: a)

b)

Si el semieje transverso a se encuentra en el eje x, y el semieje conjugado b, en el eje y, entonces la hipérbola es horizontal; si es e al revés, es vertical. La excentricidad de una hipérbola siempre es mayor que uno. Ecuación de la hipérbola en su forma compleja. compleja Una hipérbola en el plano complejo es el lugar r geométrico formado por un conjunto de puntos , en el plano ; tales que, cualesquiera de ellos satisface la condición geométrica de que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias , a dos puntos fijos llamados focos y , es una constante posi positiva igual al doble de la distancia (o sea ) que existe entre su centro y cualesquiera de sus vértices del eje focal. La ecuación queda: Evidentemente esta operación se lleva a cabo en el conjunto de los números complejos.

5.3.1.2. Ecuaciones en coordenadas polares Hipérbola abierta de derecha a izquierda:

Hipérbola abierta de arriba a abajo:

Hipérbola abierta de noreste a suroeste:

Hipérbola abierta de noroeste a sureste:

88

5.3.1.3. Ecuaciones paramétricas

Hipérbola abierta de derecha a izquierda:

Hipérbola abierta de arriba a abajo:

En todas las formulas (h,k) son las coordenadas del centro de la hipérbola, a es la longitud del semieje mayor, mayor b es la longitud del semieje menor.

5.3.2. Aplicaciones plicaciones en el mundo real real. Para diseño de Puentes, ya que ue se puede distribuir el peso de todo el puente.

Para explicar la teoría que dice que la Luna gira alrededor de la Tierra.

Estadios deportivos, cuya finalidad es acomodar personas para poder presenciar algún deporte.

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PRUEBA TIPO ICFES 1. Los triángulos ∆QNP y ∆NQM son rectángulos en P y en M respectivamente. Si además se sabe que son isósceles y congruentes, ¿cuál (es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdaderas (s)? I) II) III) MT + PQ = QM + QT PM QN PMN 3. Si la parábola corresponde a la función 2 cuadrática y = x + 4x – 5, ¿cuál (es) de las proposiciones siguientes es (son) verdadera (s) I) La parábola intercepta al eje y en el punto (0, – 5). II) El vértice de la parábola es el punto (2, – 1). III) El eje de simetría es y = – 2.

QPM =

a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I y III d) Sólo II y III e) I, II y III 2. El triángulo tiene por vértices los puntos A (3,5), B (–3, 5) y C (– 3, – 3). ¿Cuál (es) de las afirmaciones siguientes es (son)? I)

a) b) c) d) e)

Ninguna. Sólo I. Sólo I y II. Sólo I y III. I, II y III.

4. O es el centro de la simicircunferencia. Si OC = CB y CD OB, ¿cuál (es) de las siguientes proposiciones es (son) verdadera (s) si AO = r? I) BD = r CBD = 2 II) CDB

II) BA < BC III) ∆ CBA es rectángulo en B. a) b) c) d) Sólo I. Sólo II. Sólo III. Sólo II y III e) Ninguna de ellas.

III)

a) b) c) d) e)

Sólo I. Sólo III. Sólo I y II. Sólo I y III. I, II y III.

90

¿Cuál(es) gráfico(s) representa(n) una función constante? I) II) 9.5. e) Ninguno. 2 2 2 c) √a : √b : √ 6. c) Sólo III. d) Sólo I y II. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a : y2 = – x2 + 16 y y2 = – x2 + 4? a) b) 91 . e) Ninguna de las anteriores. b) a : b: c:. c) d) b) Sólo II. e) Falta información. 7. La gráfica que corresponde a la función y = – x2 – 3x – 3 es: a) b) III) a) Sólo I. d) Falta información. Tres triángulos escalenos son semejantes y 2 2 2 sus áreas están en la razón a : b : c . a) Sólo I. b) Sólo II. d) Ninguna de las anteriores. Las alturas que parten desde el mismo ángulo en cada triángulo están en la razón: a) a : b : c . c. La siguiente expresión representa un número real I) a≠1 II) a ≤ 1 III) a < 1 c) Sólo III. e) 8.

c) I y III. 11. II y III. b) Sólo III. III y IV. a) Sólo I. II. ¿cuál (es) es de las siguientes expresiones es(son)? I) q + q = p + p. 14. III) Q y R tienen igual perímetro. c) III y IV. II) P. Q. e) 13. Es (son) verdades(s): a) Sólo I. III) PR > PQ. II y III. d) I. e) I. c) I y III.333… es correcto: I) II) a es racional. e) Ninguna de las anteriores. entonces: I) Q y R tienen siempre igual ancho e igual largo. II y III. I y II. pq. Q. b) II y III. III) 3p – q = a) b) c) d) e) Sólo I. se tiene un sistema de ejes coordenados con los puntos P. e) Falta información. Al trazar la diagonal PR en el rombo PQRS. d) II y IV. d) I. I. II y III. R y S. II) La diagonal de Q es igual a la diagonal de R. II y III. I y III. 10. c) I y III. II) pq = 3q + 2. b) Sólo III. e) Ninguna de ellas. Dos rectángulos Q y R tienen igual área. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) corresta(s)?. se cumple que: I) EG = EF II) ES = EQ 92 . Si p representa un número par y q representa un número impar. III) par a) Sólo II. I) Si se unen P. R y S son vértices de un trapecio. Si a = 3. d) I. a) Sólo I. Q y S se forma un triángulo rectángulo en S. En la figura. IV) 3a es número b) I y III.c) d) III) ∡ SPR = ∡QPR es correcta y está en buen estado. 12.

La resultante de dos vectores de módulos 3 y 4 unidades: a) Nunca puede ser igual a 7 unidades. Sólo III. Si. se han unido los puntos medios de sus lados y luego se unen los puntos medios del nuevo cuadrilátero. ∆ AGF y ∆ DGC son isósceles en G y ∆ DEG ≅ ∆ BGC. e) Ninguna de las anteriores 21. el valor de α es: 18.β c) 360º . Todas.β e) Ninguna de las anteriores 93 . O es el centro de una circunferencia de radio 8cm. a) 4 √a + b b) 2 2 17. c) Nunca es menor que 1 unidad. c) 70º d) 20. Se tiene una esfera de volumen V cm y área A cm2. En la figura se tiene que tanθ = 1/3. 16. Determina el perímetro de la zona sombreada de la figura. En la figura se tiene que ACDF es un rectángulo. entonces x= a) 8 b) 8√2 c) 12 d) 4 √10 e) Otro valor 19. I y II. a) 90º + α d) 180º . III) CB = 8 √3 cm. menor que 7 unidades. Determina el radio de dicha esfera en función del área A y el volumen V. Se puede decir que: c) d) CD = AD (BO + DO) II) AC = 8 cm. x + α es: entonces la suma a) b) c) d) e) Sólo I. a) b) c) 3 d) e) a) 35º b) 50º 140º e) No se puede determinar. d) Es siempre dada por √32 + 42 e) Puede ser nula. con seguridad. Sólo II. En el rectángulo ABCD. ∆ ABE rectángulo. AD = 4 cm y CD I) 2 AB. b) Es.15.2β b) 180º .

30. c) Rectángulos. del b) c) d) es paralelo al vector 29. entonces se cumple que: 94 . Cuando la suma y diferencia de dos vectores tienen el mismo modulo. A y B son circunferencias. c) La función tan30º. ¿qué ?. d) Ningún triángulo. La anterior afirmación se cumple en: a) Triángulos rectángulos. 23. c) d) cos a = 1 – sin a. La suma de los ángulos internos de un triángulo es 180º. 2 2 c) El producto vectorial d) Los vectores a y c son paralelos. β = 300º. d) Donde sólo conozcamos los ángulos internos. b) Rectángulos y oblicuángulos. b) Triángulos rectángulos y oblicuángulos. c) El volumen del paralelepípedo. e) Ninguna de las anteriores. d) El teorema de Pitágoras 27. e) Ninguna de las anteriores. b) Forman un ángulo de 30º. 25. c) Forman un ángulo de 60º d) Son perpendiculares. El teorema de coseno está descrito por la siguiente expresión: a) a2 + b2 = c2. 28. b) a2 = b2 + c2 – 2bc cos α. b) La función cos30º. e) Ninguna de las anteriores. 24. b) La superficie total del paralelepípedo. Se tiene el siguiente triángulo rectángulo: para calcular la longitud del cateto x se puede utilizar: a) La función sen30º. El teorema del seno está descrito por la siguiente expresión: a) b) c) d) 3π – √3 e) Ninguna de las anteriores definen las tres paralelepípedo.22. Si los vectores aristas de un representa a) La proyección de determinado por sobre el plano . . radio a y a) centros de dos el área sombreada es: a) Son paralelos. d) La mitad de la superficie total paralelepípedo. Dados los vectores Se cumple que: a) La proyección de b) El vector sobre el eje x es – 7. c) Triángulos oblicuángulos. 26. El teorema de Pitágoras permite hallar longitudes de catetos en triángulos: a) Oblicuángulos.

d) cos 2a = 2 sin a cos a. de cartón con tapa y de arista x. usando el siguiente diseño: a) x 2 b) 2x 2 c) √2x 2 d) 2√2x .31. d) Tres puntos de corte con el eje x. la empresa coloca una lámina delgada de forma triangular dentro de la caja como se ilustra a continuación: El siguiente dibujo representa el diseño de una piscina para niños que se quiere construir en un centro vacacional: La expresión que permite determinar la mínima cantidad de material requerido para la construcción de cada caja es: 39. La identidad trigonométrica para el seno de ángulos dobles está descrita por la siguiente expresión: 2 2 a) Sin a= 1 – cos a. Para empacar artículos. En la gráfica de una función lineal la pendiente menor que cero indica que la función es: a) Creciente. b) sin 2a = 2sin a cos a. c) Constante. Para recubrir el interior de la piscina con tela 2 asfáltica. c) Constante. Una función lineal se caracteriza por tener: a) Dos puntos de corte con el eje x. b) Ningún punto de corte con el eje x. el constructor pide 30m . 2 38. 95 . d) No es función. en unidades cuadradas está 33. d) No es función. d) Es suficiente y sobrarían aproximadamente 2 25 m . c) No es suficiente porque faltarían 2 aproximadamente 14 m . c) Un punto de corte con el eje x. 36. En la gráfica de una función lineal la pendiente mayor que cero indica que la función es: a) Creciente. b) Decreciente. b) Es suficiente porque son aproximadamente 2 25 m . 2 c) sin 2a = 2 cos a – 1. Para empacar y proteger un artículo. 32. una empresa construye cajas de forma cúbica. como se indica en la figura: 2 2 c) d) representada por la expresión: El área de la lámina divisoria. La pendiente de esa recta se halla de la siguiente forma: a) b) b) 6x + 7 a) 6x + 7x c) 3x (x + 2)2 + 3x2 d) 3 (x + 2)2 + 3x2 37. Para empacar dos artículos en la misma caja se requiere dividirla en dos compartimentos iguales con una lámina de cartón. Para trazar la gráfica de una función lineal basta conocer la información de sólo dos puntos (parejas ordenadas). 35. Esta cantidad de material: a) No es suficiente porque faltaría aproximadamente 7 m2. 34. b) Decreciente.

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