You are on page 1of 14

Scoala Postliceala Sanitara Fundeni An scolar 2007-2008 Clasa AM III-C Asistent medical generalist Locul desfasurarii sala de demonstratie

P!"I#C$ %# L#C$I#
"&iectul de studiu Ingri'iri in o&stetrica (ginecologie Su&iectul Planificarea familiala $i)ul lectiei mi*ta+com&inata, %urata lectiei 2 ore Strategia didactica a,metode si )rocedee utili-ate -e*)unere+a)licatie.descriere, -con/ersatia -)ro&lemati-area &,mi'loace (re)re-entari /i-uale -retro)roiectari-sc0eme.imagini -)lanse.g0iduri.)liante c,moduri de acti/itate cu ele/ii -frontal +)entru reactuali-area cunostintelor, -indi/idual sau in gru) d,surse informationale +&i&liografie, -1anu %2 Marinescu 32 1anu M4 (Contrace)tia4 3ucuresti. #ditura Societatea Stiinta si $e0nica.5667

-8ue-o C2 3riggs C2 -90id al ser/iciilorde )lanificare familiala -Ceausu :2 Pitariu 82 $oma M (Psi0ologia si /iata cotidiana43ucuresti #ditura Academiei.5688 -Planning familial (9uide de la contrace)tion e de lamour sans ris;ues.90idul contrace)tiei si al amorului fara riscuri4 Paris. #ditura S<ros. 566=4 -1itescu :4-"&stetrica si ginecologie.3ucuresti.#4%4P4566> "&iecti/ele -"&iectul glo&al. Insusirea cunostintelor de )lanificare familiala necesare educarii )ersoanelor de /arsta fertile -"&iecti/e o)erationale. #le/ul asistent medical /a fi ca)a&il sa ?defineasca )lanificarea familiala. ?enumere dre)turile &eneficiarilor ser/iciilor de )lanificare familiala. ?indice metodele de )lanificare a sarcinii. ?descrie fiecare metoda.e*)licand a/anta'ele si de-a/anta'ele. ?e*)lice im)ortanta utili-arii metodelor de contrace)tie %esfasurarea lectiei -Momentul organi-atoric (notarea a&sentelor -)regatirea materialului didactic -Comunicarea titlului lectiei de )redate Planificarea familiala -Pregatirea ele/ilor )entru asimilarea noilor cunostinte +)rin con/ersatie introducti/e reactuali-e- cunostintele necesare notiunilor cre /or fi )redate, reca)itularea notiunilor des)re ?anatomia si fi-iologia a)aratului genital. ?ciclul menstrual- fa-a )roliferati/a

-fa-a secretorie -fa-a menmstruala ?fecundatia ?influenta 0ormonilor se*uali feminini asu)ra organismului Comunicarea de noi cunostinte Familia re)re-inta )unctual de )ornire al de-/oltarii sociale si economice4 Planificarea familiala costa in alegerea momentului )otri/it )entru a a/ea co)ii.)recum si numarul lor4 Ser/iciile de )lanificare familiala sunt in )rimul rand ser/icii de )roila*ie4Persoanele care a)elea-a la aceste ser/icii au o serie de dre)turi 54dre)tul de informare 24dre)tul de acces =4dre)tul de a allege >4dre)tul la siguranta metodei @4dre)tul la intimidate 74dre)tul la confidentialitate 74dre)tul la res)ectarea demnitatii 84dre)tul la confort 64dre)tul la continuitate 504dre)tul la o)inie Contrace)tia cu)rinde totalitatea mi'loacelor si metodelor folosite )entru )re/enirea fecundatiei 4#a tre&uie sa fie eficace.acce)tata.tolerata si re/ersi&ila4 I4Metodele naturale sau de o&ser/are a ciclului2 54Metoda "gino-Anaus- metoda clendarului sau metoda ritmica

24 Metoda cur&ei termice =4Metoda sim)to-termica >4Metoda 3illings- metoda glerei cer/icale @4Ala)tarea ca metoda de contrace)tie II4 Metode locale si de &ariera 54 Condomul 24 %iafragma =4 Cu)ola cer/icala >4 S)ermicidele geluri.crBme.s)ume.o/ule.ta&lete s)umante.o/ule s)umante.film solu&il.&ureti III4%is)o-iti/e intrauterine- steriletul4 I:4Contrace)tia 0ormonala 54Contrace)ti/e estro)rogestati/e 24Contrace)ti/e )rogestati/e :4Mi'loace contrace)ti/e )ermanente- /asectomia .ligature de trom)e4 Fi*area cunostintelor )redate )entru a constata modul in care ele/ii au inteles si )entru reali-area feed-&acC-ului 54#*)licati im)ortanta )lanificarii familiale 24#numerati metodele de )lanificare a sarcinii. =4S)ecificati a/anta'ele si de-a/anta'ele fiecarei metode4

PROPUNATOR:CIRNARU (GHIMBAS ) MAURA OBIECTUL DE NVMNT: PSIHOLOGIE CLASA: a X-a I SUBIECTUL: ETAPELE DEZVOLTRII UMANE(s a!""#$ !$ !$%&'# a($: )'*"#a("$+*,-$( a $+a!'#$s)$. a+ ".$($ $) TIPUL LECIEI: de comunicare de noi cunostinte

OBIECTIVE :
C'/*$ $. a 0$.$(a#a: Cunoasterea adolescenta4 O-"$) "&$ '*$(a "'.a#$: O1:sE defineascE stadiile de de-/oltare cu im)licatii directe asu)ra co)ilariei. )u&ertatii. adolescentei2 eta)elor de de-/oltare ale )Dna la

)ersonalitatii de la co)ilarie

O2 sa e*)lice caracteristicile s)ecifice celor trei eta)e ale de-/oltarii umane2 O3 sa ilustre-e eta)ele de-/oltarii din e*)erienta )ro)rie2 O4 sa e*)lice relatiile interstadiale si do&Dndirea ac0i-itiilor fundamentale Fn definiti/area )rocesului de de-/oltare2 O5:sa remarce rolul e*trem de im)ortant al co)ilariei. ca &a-a a teoriei )si0o-dinamice2 O6: sa rele/e mecanismele inconstiente si )re'udecatile care alimentea-a identitar4 conflictul

STRATEGII DIDACTICE:
METODE sI PROCEDEE:
e*)unerea. e*)licatia didacticE. con/ersatia. )ro&lemati-area. o&ser/atia sistematicE si inde)endentE. reflectia )ersonalE. acti/itatea inde)endentE4

MI7LOACE sI MATERIALE: fise de lucru indi/iduale.manuale

BIBLIOGRA8IE:

19 DOINA-OLGA sTE8NESCU:ELENA

BLAN+CRISTINA sTE8AN :;PSIHOLOGIE;- /a.,a#


*$. (, )#asa a X-a;+ E!9 H,/a." as+ B,),($s "+ 2<<5

29 ION ALBULESCU+MIRELA ALBULESCU : ;PREDAREA sI NVAREA DISCIPLINELOR SOCIOUMANE;+ E!9 P'#"('/ 2<<<9 39 CONSTANTIN CUCOs: " PEDAGOGIE;+ E!9P'#"('/ 1==>9

S$)&$. $#$ #$) "$"

O-9
"5 "2

E#$/$. $ $s$. "a#$ !$ )'. "., S (a $0"" !"!a) ")$ A) "&" a $a *('?$s'(,#," A) "&" a $a $#$&"#'( M$ '!$ M"@#'a)$

19M'/$. '(0a."%a '(")

1G 3G

Se notea-a a&sentii4

24R$a) ,a#"%a($a 4H ),.*'s ". $#'( !'-A.!" $ 1H a. $("'(9 23H 5G 3G 6G 1G

"=
"> "@ "7

29 Ca* a($a a $. "$"

29C'/,.")a-($a s,-"$) ,#," s" a '-"$) "&$#'( #$) "$"

Se )unctea-a cDte/a dintre a)titudinile Mentionea-a s)ecifice /Drstei4 doua-trei a)titudini4 - se /a reali-a discutDnd )e - )artici)E la marginea urmEtoarei discutii. afirmatii argumentDndu-si rEs)unsurile 2
$oti ne nastem. ne de-/oltam mai &ine sau - din discutiile mai )utin &ine. iar la un )urtate . ele/ii moment dat e*istenta deduc noastra se Fnc0eie4

Se )regatesc )entru lectie4

-con/ersatia #/aluarea orala con/or&irea

-)lansa didacticE2

-manual de )si0olog #ditura 8umanitas2

-strategie discursi/E de -fise de lucru indi/i ti) argumentati/)ersuasi/ 2 -de-&aterea 2 -strategie discursi/E de ti) e*)licati/ 2 -e*)unerea 2 -e*)licatia didacticE 2 -con/ersatia 2

-manual de )si0olog #ditura 8umanitas2

39 D"("@a($a B.&C C(""

49O- ".$($a *$(?'(/a. $" : as"0,(a($a ?$$!-a)D-,#,"

urmatoarele Argumentati )rin eta)e co)ilaria. ce modalitati se )u&ertatea si reali-ea-a eta)ele )e care adolescenta4

59I. $.s"?")a($a ($ $. "$" s" (a.s?$(,#,"

69 E&a#,a($a *$(?'(/a. $"

E9 .)F$"$($a #$) "$"

le )arcurgem de-a lungul /ietii4 - ascultE cu atentie o&iecti/ele lectiei 2 Se e*trage urmatoarea conclu-ie Fn - ascultE ceea ce /iata de -i cu -i. ne li se comunicE 2 identificam cu ceilalti mai degra&a Fn functie de )artici)E la inter/alul Fn care se afla . astfel ca un om este )'*"# discutii. sE sau A.a(+ /a ,( ori FncercDnd -a (A.4 e*)lice la ce se

-strategie didacticE de ti) argumentati/referE cele trei deducti/ 2 - se /a anunta su&iectul fa-e ale lectiei si se /or comunica -con/ersatia 2 de-/oltarii o&iecti/ele umane Fntr-un mod accesi&il. )ro&lemati-a co)ilaria clar 2 rea 2
se /or urmEtoarele anali-a as)ecte )u&ertatea

rele/ante )entru tema Fn cau-E C$ $s $ )'*"#a("aI

adolescenta

- e*ercitiul

e*)licE -strategie caracteristicile discursi/E de ti) e*)licati/2 Co)ilaria este de-/oltarii )erioada semnificati/a Fn fiecarei eta)e 2
/iata fiecaruia dintre noi . Fnce)Dnd o data cu - sunt solicitati nasterea . marcDnd sE e*em)lifice -e*)unerea2 )erioada de crestere4 care sunt )asii )e

Ca($ )($!$ " )a $s $ )$a /a" !$#")a a tra/ersarea eta)e 2 -strategie *$("'a!a !". )$#$ fiecarei se des)rind discursi/E de $.,/$(a $ I Se )unctea-a )u&ertatii4 eta)a

care Fi )arcurg Fn -e*)licatia 2

EJ"s a ' *$("'a!a *('*")$ !$s)'*$("" #,/"" s" !$ B. $#$0$($ !$*#".a a ?(a0"#" a "" ,/a.$9

-strategie didacticE de ti) Se defineste astfel cea - oferE e*em)le argumentati/de-a treia eta)a deducti/ 2 )ractice adolescenta4

ideile )rinci)ale. se face o sc0emE la ta&la si )e caiete 2 se reali-ea-E asociatii cu informatiile anterioare4

ti) e*)licati/2

-e*)unerea2 -e*)licatia 2

ilustrea-E )rin Ca(a) $("s ") eta)ele din "#$ $ a*$#'( e*em)le s*$)"?")$: e*)erienta )ersonalE2
C'*"#a("a !$?"." a )a: -ele/ii de

-con/ersatia 2 )ro&lemati-area 2 -reflectia )ersonalE2

/or

da

e*em)le concrete de -e*ercitiul2 ca-uri Fn care au ac0i-itionarea de u-at de ac0i-iile elemente fundamentale do&Dndite4 )ro&lemati-a- un )roces sociali-are )rimara4 necesare ulterioare4 eta)elor

P,-$( a $a !$?"." a )a:

o&ser/a rea 2 ca de-/oltare a indi/idulu i )resu)une )arcurgere a o&ligatorie a fiecarui stadiu 2 -con/ersatia2 -acti/itatea inde)endentE2 -a)recieri /er&ale

definiti/area identitatii si integrarea Fn relatii sociale di/erse2 )erioada de mari ac0i-itii intelectuale4 A!'#$s)$. a $&a#,a a )a:

a doua nastere 2 cri-a originalitate2 de

)osi&ilitatea de a )ro&lemati-a si de a inter)reta un alcEtui sistem a*iologic :or )ro)riu4 indi/idual un

eludea-a im)ortanta do&Dndirii ac0i-itiilor s)ecifice fiecarui stadiu 2

Se cere ele/ilor sa acestor fa-e4 e*em)lifice fiecare eta)a ra)ortata la ciclul de Gudeca /iata4 Se discuta interacti/ des)re ac0i-itiile si &eneficiile fiecarui stadiu -

scurt

g0id

al

e*)erienta afecti/a la ni/elul #le/ii )rimesc ca co)ilariei2 imitatia. ca si studiu indi/idual formare a e*4 2 . )agina >74 modelului )ersonal2

re-ultatele )rin )risma com)onentei formarii indi/idului ca autodidact4

de-/oltarea imaginatiei creatoare2 dificultati de integrare sociala2 dorinta de afirmare si definiti/are a modelui )ersonal4

;Da "-/" '(")$ )'*"# sa.a 's s" B# &'" ?a)$ sa !$&".a '(")$ ?$# !$ s*$)"a#"s + ". $#$) ,a# s" B. a)$$as" /as,(a )F"a( )$(s$ '( s" F' +?a(a sa ". )'. !$ a#$. ,# s" )a*a)" a "#$ sa#$9;(7'F. B9 Ka s'.) Pe &a-a datelor )ri/ind ac0i-itiile do&Dndite Fn )erioada )e care ele/ii o stra&at.se de-&ate conflictul identitatii de generatie4 - se /a reali-a frontal. )rin e/aluarea rEs)unsurilor o&tinute la solicitErile adresate2 e/aluarea /a a/ea o com)onentE )redominant stimulati/E2 Se /or da FndrumEri &i&liografice. referitoare la tema a&ordatE4

PROIECT
P!"PH1A$"!

DIDACTIC

M"%HLHL SA1A$A$#A !#P!"%HC#!II SI PLA1IFICA!II FAMILIAL# $#MA L#C$I#I METODE CONTRACEPTIVE ORALE $IPHL L#C$I#I Lectie de informare. insusire de noi cunostiinte si comunicare A1HL %A$A %H!A$A "3I#C$I:# "P#!A$I"1AL# "3I#C$I:# F"!MA$I:-#%HCA$I:# Se da o definitie a contrace)tiei si se enumera toate met 858d=7i odele2 Se /or&este des)re metodele folosite de &ar&ati si femei2 Se )re-inta amanuntit fiecare metoda in )arte2 III. s)eciali-area Asistenta Sociala 2840@42008 @0 min

Sa de-/olte cunostiinte fata de contrace)tie2 Sa inteleaga )rocesul ca fiind unul normal fi-iologic2 Sa acce)te a'utorul atat de necesar. al )ersoanelor s)eciali-ate4

S$!A$#9II %I%AC$IC# Metode de in/atare e*)licatia. con/ersatia. e*)unerea. de-&aterea2 Mi'loace didactice carti de medicina si )lanificare familiala2 Moduri de acti/itati cu ele/ii frontal. indi/idual4

MA$#!IAL 3I3LI"9!AFIC

;P#a."?")a($ 8a/"#"a#a;+ O) a&"a. A*aF"!$a.,+ E!" ,(a ;E? "/"$ M,(0,;+ 2<<<

DES8ASURAREA ACTIVITATILOR DIDACTICE


T"/* S)'*,# *($!a("" 2 min4 @ min4 Moment organi-atoric !eactuali-area #*)unere cunostintelor anterioare orala Con/ersatia !as)und la intre&arile )rofesorului. adresate )entru identificarea cunostintelor anterioare. referitoare la metodele naturale de contrace)tie - care sunt metodele naturale de contrace)tieJ - cum se calculea-a )erioada fertila a femeiiJ - cum se calculea-a )erioada nefertila la ciclul neregulatJ - e*)unerea - asculta e*)licatiile )rofesorului si cer - e*)licatia lamuriri in situatiile )e care nu le cunosc in -con/ersatia legatura cu noile continuturi2 - notea-a re-umatul lectiei Metode contrace)ti/e de &ariera 54 %efinitie 24 #numerarea metodelor de contrace)tie - )re-er/ati/ul. s)ermicide. cu)ola cer/icala. diafragma. etc4 =4 A/anta'ele si S (a $0"a !$ *($!a($ S (a $0"a !$ ".&a a($ S "#,(" !$ ".&a a($ V A P I I I I R$s,(s$

I ..Planificare FamilialaKK

>0min 4

#*)licarea conce)telor teoreticeL #*)unerea )ro)riu--isa a materiei

I I I I

- su)ort de cursLcartea

de-a/anta'ele fiecarei metode >4 Consecintele utili-arii unor metode fara a consulta un medic de s)ecialitate -con/ersatia - Se asigura feed-&aC-ul )ri/ind acti/itatea desfasurata. formulanduse intre&ari in legatura cu materialul )redat4

= min4

Asigurarea feed-&aC-ului

I I