You are on page 1of 10

EL JUEGO COMO MEDIO DIDCTICO DESARROLLA HABILIDADES MOTRICES BSICAS EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO PRIMARIA COLEGIO PARTICULAR

R SAN JOSE HUACHO

THE GAME AS DIDACTIC MEAN DEVELOPS BASIC MOTOR SKILLS IN STUDENTS FIRST GRADE PRIMARY SAINT JOS PARTICULARY SCHOOL - HUACHO Jorge Lus Meja Garca 1, Vctor Prez Carrillo 2, Juan Meza Santilln 3, Miguel Rojas Cabrera 4, Herminia Len Vilca 5

RESUMEN Objetivo: Conocer si el juego como medio didctico desarrolla las habilidades motrices bsicas en los nios del primer ciclo de educacin primaria San Jos de los Hermanos Maristas. Se llev a cabo un estudio de tipo pre experimental de nivel emprico, en el Colegio Particular San Jos de Hermanos Maristas de Huacho, en el ao 2013. Para la seleccin de la muestra se tom el 100% de los nios (28), del Primer Grado del Nivel Primaria; se eligi este gnero por su desnivel de desarrollo motriz respecto a las mujeres. Para evaluar las habilidades motrices bsicas se aplic un test (pre test y post test), de evaluacin de habilidades motrices bsicas adaptado de otros validados-, que comprende: 1. La coordinacin dinmica de manos (CDM), conteniendo el lanzar y atrapar. 2. La coordinacin dinmica general (CDG), con saltar. 3. Rapidez (RAP), con correr. 4. Estructura espacio temporal (OET), con rodar. En la comparacin del pre test y post test observamos que en los cuadros de la nominacin, coordinacin dinmica general, saltar-correr; la habilidad motriz bsica correr tiene un mejor desarrollo despus de la aplicacin de los juegos. En la coordinacin dinmica de manos, lanzar-atrapar; la habilidad motriz bsica atrapar despus de botar el baln tiene un menor desarrollo despus de la aplicacin de los juegos. En la coordinacin dinmica de manos, lanzaratrapar; la habilidad motriz bsica atrapar despus de botar el baln, Todava

existen nios con dificultad (deficiente) en la ejecucin de esta habilidad motriz. Conclusiones: Los nios evaluados despus de la aplicacin del programa didctico de juegos, logran un mejoramiento y desarrollo de sus habilidades motrices bsicas; evidencindose en los resultados de las seis pruebas post test. La carrera es la habilidad motriz bsica que ha tenido mayor desarrollo o mejoramiento (50 %), respecto a las dems; evidencindose en el alto porcentaje del mejoramiento entre el pre test y el post test. El rebotar y atrapar el baln con la mano es la habilidad motriz bsica con menor desarrollo de aprendizaje (14.3 %) respecto a las otras habilidades despus de aplicar el post test. Palabras Claves: Juego, Habilidad Motriz, coordinacin dinmica

ABSTRACT

Objective: To Know if the game as didactic means develops basic motor skills in children in the first cycle of primary education " Saint Joseph of the Marist Brothers". A pre -experimental empirical level was held in San Jose Private College Marist Brothers of Huacho, in 2013 . For the selection of the sample was 100 % of children (28 ) of the Elementary First Grade Level , this genre was selected their difference of motor development against women . To assess gross motor skills test (pre test and post test), assessment of other basic motor skills- validated , comprising: 1. Dynamic hand coordination (DHC ) containing the throw and catch . 2. The general dynamic coordination ( GDC ), with to jump. 3. Speed (SP ), with running. 4 . Temporary Structure Space (TSS ), with to roll. In comparing the pre test and post test we note that the pictures of the nomination, general dynamic coordination jump - run , basic motor skill to run has a better development after application of games. In the dynamic hand coordination, throw - catch , the basic motor skills catch after dribbling the ball has less development after application of games. In the dynamic hands coordination, throw - catch , catch the basic motor skills after dribbling the ball , there are still children with difficulties (poor ) in the execution of this motor skill . Conclusions: Children evaluated after application of the didactic program of games, achieve improvement and development of their motor skills , evidenced in the results of the six tests post test. The run is the basic motor skill that has been more development or

improvement (50 %) compared to others, evidenced in the high percentage of improvement between the pre test and post test. The bounce and catch the ball with his hand is the basic motor skill learning less developed (14.3 %) compared to the other skills after applying the post test. Keywords : Game, Motor Skill , dynamic coordination

INTRODUCCIN Actualmente el juego es considerado como un elemento educativo, la valoracin por parte de los profesionales es ya un hecho generalizado, ya que se convierten en un excelente recurso didctico para inculcar valores en nuestros alumnos, es un medio de aprendizaje, integracin desde el rea de educacin fsica. Los nios y las nias aprenden a travs de la accin; por lo tanto, a medida que van creciendo, necesitan gozar de libertad para explorar y jugar. El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y fsicas. Es el medio natural por el cual los nios y nias expresan sus sentimientos, miedos y fantasas de un modo espontneo y placentero. As mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida. Aunque encontramos en nuestra localidad la escasa informacin que tiene el docente de Educacin Fsica y Deportes con respecto a la importancia del uso de los juegos como medio didctico para el desarrollo de las habilidades motrices bsicas en el I ciclo de la Educacin Primaria. Existen estudios iniciales de profesores de aulas referentes a las habilidades motrices bsicas, al aplicar pruebas de ejecucin motora; los resultados en cuanto a los alumnos ingresantes al Nivel Primaria, no son satisfactorias, es decir, dichos alumnos no han logrado todava los aprendizajes motores bsicos para dicha edad, trayendo consigo retraso en el aprendizaje motor elemental, lo cual en prospectiva son las debilidades en el cimiento de los futuros deportistas, aadindose a esta situacin la carencia o limitada participacin de profesores de educacin fsica en el Nivel Primaria y la nula actividad profesional de un educador fsico o de psicomotriz en el Nivel Inicial. En tal sentido, el objetivo de este estudio es conocer si el juego como medio didctico desarrolla las habilidades motrices bsicas en los nios del primer ciclo de educacin primaria San Jos de los Hermanos Maristas-Huacho. de relacin social, de

MATERIAL Y MTODOS Se llev a cabo un estudio de tipo pre experimental de nivel emprico, en el Colegio Particular San Jos de Hermanos Maristas de Huacho, en el ao 2013. Para la seleccin de la muestra se tom el 100% de los nios (28), del Primer Grado del Nivel Primaria; se eligi este gnero por su desnivel de desarrollo motriz respecto a las mujeres. Para evaluar las habilidades motrices bsicas se aplic un test de evaluacin de habilidades motrices bsicas adaptado de otros validados-, que comprende: 1. La coordinacin dinmica de manos (CDM), conteniendo el lanzar y atrapar. 2. La coordinacin dinmica general (CDG), con saltar. 3. Rapidez (RAP), con correr. 4. Estructura espacio temporal (OET), con rodar. El referido Test se aplic al inicio como un Pre-test, para despus de un Bimestre aplicarlo nuevamente como un Post test; en dicho perodo se desarroll la experimentacin aplicativa de Juegos como medios didcticos, comprobndose el mejoramiento de sus habilidades motrices bsicas. La interpretacin de resultados se realiz considerando los valores porcentuales alcanzados por cada una de las habilidades motrices bsicas, medidas al inicio (pre test) y al final (post test); realizndose las comparaciones correspondientes respecto al avance de las mismas por la aplicacin del programa de juegos en cada clase de Educacin Fsica. Hallndose que la carrera es la habilidad motriz bsica con ms rpido aprendizaje, en relacin al mayor porcentaje de mejora a partir del pre test. Las variables fueron: El juego como medio didctico (independiente) y las habilidades motrices bsicas (dependiente); sus dimensiones: correr, saltar, lanzar y atrapar.

RESULTADOS Tabla1. Evaluacin inicialde habilidades motricesbsicas delpre testenalumnos1erGrado Primaria del ColegioParticularSan Josde HH.MM.
N PRUEBA HABILIDAD MOTRIZ BSICA 1 2 3 4 5 6 Botesalbaln Lanzar-atraparbaln Saltoobstculo Saltoscontinuos Correralsilbato Rodamientos Atrapar Lanzar Saltar Saltar Correr Rodar 8 8 4 4 0 8 28,6 28,6 14,3 14,3 0,0 28,6 18 14 22 16 26 18 64,3 50 78,6 57,1 92,9 64,3 2 6 2 8 2 2 7,1 21,4 7,1 28,6 7,1 7,1 DEFICIENTE N % N REGULAR % N BUENO %

Resultados del Pre Test Habilidad Motriz Bsica


30 25 20 15 10 5 0 Botes al baln Lanzar-atrapar baln Salto obstculo Saltos continuos Correr al silbato Rodamientos

DEFICIENTE

REGULAR

BUENO

Figura1: Resultados delPreTesten Habilidad MotrizBsica

Tabla2. Evaluacin Final dehabilidades motricesbsicas delPostTesten alumnos 1erGradoPrimariadel ColegioParticularSan Josde HH.MM.
N PRUEBA HABILIDAD MOTRIZ BSICA 1 2 3 4 5 6 Botesalbaln Lanzar-atraparbaln Saltoobstculo Saltoscontinuos Correralsilbato Rodamientos Atrapar Lanzar Saltar Saltar Correr Rodar 2 0 0 0 0 0 7,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 20 12 18 12 12 10 71,4 42,9 62,9 42,9 42,9 37,1 6 16 10 16 16 18 21,4 57,1 37,1 57,1 57,1 62,9 DEFICIENTE N % N REGULAR % N BUENO %

Resultados del Post Test Habilidad Motriz Bsica


25 20 15 10 5 0 Botes al baln Lanzar-atrapar baln Salto obstculo Saltos continuos Correr al silbato Rodamientos

DEFICIENTE

REGULAR

BUENO

Figura2: Resultados delPreTesten Habilidad MotrizBsica

DISCUSIN En la comparacin del pre test y post test observamos que en los cuadros de la nominacin, coordinacin dinmica general, saltar-correr; la habilidad motriz bsica correr tiene un mejor desarrollo despus de la aplicacin de los juegos. En la comparacin del pre test y post test observamos que en los cuadros de la nominacin, coordinacin dinmica de manos, lanzar-atrapar; la habilidad motriz bsica atrapar despus de botar el baln tiene un menor desarrollo despus de la aplicacin de los juegos. En la comparacin del pre test y post test observamos que en los cuadros de la nominacin, coordinacin dinmica de manos, lanzar-atrapar; la habilidad motriz bsica atrapar despus de botar el baln, Todava existen nios con dificultad (deficiente) en la ejecucin de esta habilidad motriz. En la comparacin del pre test y post test observamos que en los cuadros de la nominacin, coordinacin dinmica de manos, lanzar-atrapar; la habilidad motriz bsica atrapar despus de botar el baln, tienen un mayor incremento en el segundo nivel del desarrollo regular de dicha habilidad motriz bsica

CONCLUSIONES Los nios evaluados despus de la aplicacin del programa didctico de juegos, logran un mejoramiento y desarrollo de sus habilidades motrices bsicas; evidencindose en los resultados de las seis pruebas post test. La carrera es la habilidad motriz bsica que ha tenido mayor desarrollo o mejoramiento (50 %), respecto a las dems; evidencindose en el alto porcentaje del mejoramiento entre el pre test y el post test. El rebotar y atrapar el baln con la mano es la habilidad motriz bsica con menor desarrollo de aprendizaje (14.3 %) respecto a las otras habilidades despus de aplicar el post test.

Los juegos de locomocin, principalmente el correr tienen la mayor preferencia y diversidad aplicativa en la clase de educacin fsica en los nios del primer grado del colegio particular San Jos.

El juego como medio didctico indudablemente desarrollan las habilidades motrices bsicas contrario a las clases tradicionales-, en los nios del primer grado del colegio particular San Jos. RECOMENDACIONES

Se realicen estudios similares para la deteccin y seleccin de juegos didcticos, que posibiliten un mejor desarrollo de las habilidades motrices bsicas con limitado aprendizaje.

Se elaboren y apliquen test de motricidad que permitan conocer el nivel de habilidad motriz-bsica de los nios de 5 aos dl nivel inicial -que ingresan al primer grado de primaria-, para saber en qu medida han logrado las competencias motrices del nivel inicial para proponer los correctivos necesarios. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. GRUPO DE JUEGOS LA TARUSA. EDUCACIN FSICA EN

PRIMARIA A TRAVS DEL JUEGO- PRIMER CICLO. ESPAA 2001. 2. BRUNO VARELAS VALLADARES. EL JUEGO COMO MEDIO

EDUCATIVO EN LA EDUCACION PRIMARIA. ARGENTINA. 2005 Pg. 25 3. ROCO ORTEGA QUILES Y JOS MANUEL TENORIO ESCRIBANO

EL JUEGO EN EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA. ESPAA. 2006. Pg. 6 4. PERE LAVEGA BURGUS. EL JUEGO APLICADO EN LA

EDUCACIN FSICA. ESPAA. 2001. Pg. 12 5. JUAN VELASQUEZ. EL JUEGO: UN CONTEXTO DE DESARROLLO Y

APRENDIZAJE. CUBA. 1999. Pg. 10 6. ARTEAGA. LAS HABILIDADES MOTRICES BSICAS. ARGENTINA.

2000. Pg. 5 7. BLASQUZ SANCHEZ. HABILIDADES MOTRICES BSICAS Y

ESPECFICAS. ARGENTINA. 1998. Pg. 15 8. PEDRO GIL MADRONA HABILIDADES MOTRICES EN LA INFANCIA

Y SU DESARROLLO DESDE UNA EDUCACIN FSICA ANIMADA. ESPAA. 2006. Pg. 35

9.

GIORVER PEREZ. HABILIDADES MOTRICES BSICAS EN LA

EDUCACIN FSICA EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIN PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA EN EL PLAN TURQUINO. CUBA. 1996. Pg. 3 10. JOHANNE DURIBAGE, EDUCACIN Y PSICOMOTRICIDAD.

PEDAGOGA PARA LA PRIMERA INFANCIA. Editorial Trilles S.A. Mxico D.F.