‫وزارة التربية الوطنية‬

‫وتكوين األطر و البحث العلمي‬
‫كتابة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي‬
‫األكاديمية الجھوية للتربية و التكوين‬
‫لجھة طنجة – تطوان‬
‫تطوان‬

‫االمتحان التجريبي للسنة الثانية من سلك البكالوريا‬
‫مسلك العلوم الفيزيائية وعلوم الحياة واألرض – شعبة العلوم التجريبية‬
‫مادة‪ :‬الرياضيات‬
‫ثانوية محمد السادس‬
‫مدة اإلنجاز‪ 3:‬ساعات‬
‫ثانوية الحسن الثاني‬
‫المعامل‪7:‬‬

‫ثانوية عمر بن الخطاب‬

‫الصفحة‬
‫الموضوع‬

‫‪1‬‬

‫التمرين‪5):1‬ن (‬
‫ ‬
‫المستوى العقدي منسوب الى معلم متعامد ممنظم ) ‪. (O , u ,v‬‬
‫‪ -1‬حل في ‪ ℂ‬المعادلة‪) Z 2 − 2 Z + 2 = 0 :‬الحلول على الشكل الجبري والمثلثي(‪.‬‬
‫‪ -2‬النقط ‪ M , L , K‬ھي صور األعداد العقدية ‪ Z M = −i 3 , Z L = 1 − i , Z K = 1 + i :‬على التوالي‪.‬‬

‫‪0.5‬‬

‫أ‪-‬‬

‫‪1‬‬

‫ب‪ -‬نعتبر ‪ r‬الدوران الدي مركزه )‪ O (0, 0‬وزاويته‬

‫‪0.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪ N‬مماثلة ‪ M‬بالنسبة ل ‪ . L‬بين أن لحق‬

‫‪ N‬ھو ‪:‬‬

‫‪π‬‬
‫‪2‬‬

‫)‪Z N = 2 + i ( 3 − 2‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ .‬نضع ‪ r ( M ) = A‬و ‪. r ( N ) = C‬‬

‫بين أن ‪ Z A = 3‬و ‪Z C = (2 − 3) + 2i‬‬
‫‬
‫ج‪ -‬لتكن ‪ t‬االزاحة التي متجھتھا )‪.w (0, 2‬نضع ‪ t ( N ) = B‬و ‪. t ( M ) = D‬‬
‫بين أن ‪ Z D = i (2 − 3) :‬و ‪Z B = 2 + i 3‬‬
‫‪Z −ZB‬‬
‫‪ A‬واستنتج طبيعة المثلث ‪. ABC‬‬
‫د‪ -‬بين أن ‪= i :‬‬
‫‪ZC − Z B‬‬
‫ه‪ -‬ماھي طبيعة الرباعي ‪. ABCD‬علل جوابك‪.‬‬

‫التمرين‪4) :2‬ن (‬
‫‪π‬‬

‫‪dx‬‬
‫‪dx‬‬
‫‪ I = ∫4‬و ‪J‬‬
‫نعتبر التكاملين ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪0 cos 2 x‬‬
‫‪cos x‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪π‬‬

‫‪J =∫4‬‬
‫‪0‬‬

‫‪-1‬أ‪-‬تحقق أن الدالة ‪ x → tan x :‬دالة أصلية للدالة‬

‫‪1‬‬
‫‪ π‬‬
‫→ ‪ x‬على المجال ‪. 0, ‬‬
‫‪cos 2 x‬‬
‫‪ 4‬‬

‫ب‪ -‬أحسب ‪. I‬‬
‫‪sin x‬‬
‫‪ π‬‬
‫‪-2‬لتكن ‪ f‬الدالة العددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة على المجال ‪ 0, ‬ب‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪cos x‬‬
‫‪ 4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ π‬‬
‫= ) ‪ f '(x‬لكل ‪ x‬من المجال ‪. 0, ‬‬
‫أ‪-‬بين أن ‪:‬‬
‫‪−‬‬
‫‪4‬‬
‫‪cos x cos 2 x‬‬
‫‪ 4‬‬
‫‪1‬‬
‫ب‪-‬بين أن ‪ 3J = 2I + :‬ثم استنتج قيمة ‪. J‬‬
‫‪2‬‬

‫= ) ‪. f (x‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪e x (x + 1‬‬ ‫‪ -3‬أ –اثبت أن ‪:‬‬ ‫‪1 + xe x‬‬ ‫ب‪-‬اعط جدول تغيرات ‪ f‬على ‪.( f ( −1) ≃ − 0. ( D‬‬ ‫د‪-‬أثبت أن المستقيم ) ‪ ( D‬مماس لمبيان ‪ f‬عند أصل المعلم ‪. IR‬ثم اعط جدول تغيرات ‪ g‬على ‪. IN‬‬ ‫‪-2‬اثبت أن ‪ (U n ) n ∈IN‬تزايدية قطعا )يمكن استعمال السؤال ‪.‫الصفحة‬ ‫االمتحان التجريبي للباكالوريا‬ ‫الموسم الدراسي ‪2010 -2009‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الشعبة‪ :‬العلوم التجريبية‬ ‫مسألة‪11) :‬ن (‬ ‫‪-I‬نعتبر الدالة العددية ‪ g‬المعرفة على ‪ IR‬بما يلي ‪.‬‬ .5‬‬ ‫‪0. lim f (x‬‬ ‫∞‪x →+‬‬ ‫‪ -2‬احسب ‪:‬‬ ‫) ‪lim f (x‬‬ ‫ثم أول مبيانيا النتيجة ‪.5‬‬ ‫‪1.3‬استنتج أن المتتالية ‪ (U n ) n ∈IN‬متقاربة ثم أحسب نھايتھا‪. +‬‬ ‫‪xe‬‬ ‫ب‪-‬استنتج أن مبيان ‪ f‬يقبل فرعا شلجميا اتجاھه ھو اتجاه المستقيم ) ‪ ( D‬الذي معادلته ‪y = x :‬‬ ‫بجوار ∞‪. g (x ) = x + e :‬‬ ‫‪ -1‬احسب ) ‪ limg ( x‬و بين أن ∞‪.5‬‬ ‫‪0. IN‬‬ ‫‪-1‬اثبت أن ‪ −1 ≤ U n ≺ 0 :‬لكل ‪ n‬من ‪. IR‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -4‬ا‪-‬تحقق من أن ‪ f ( x ) = x + ln(x ) + ln(1 + x ) :‬لكل ‪ x‬من [∞ ‪.5‬‬ ‫‪0. j‬خد ‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0. 1 + xe x ≻ 0‬‬ ‫‪ -II‬لتكن ‪ f‬الدالة العددية المعرفة بما يلي ‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0. IR‬‬ ‫‪ -III‬نعتبر المتتالية العددية ‪ (U n ) n ∈IN‬المعرفة ب ‪ U 0 = −1 :‬و ) ‪ U n +1 = f (U n‬لكل ‪ n‬من ‪.5‬‬ ‫‪0. IR‬‬ ‫‪ -1‬تحقق من أن ‪ :‬مجموعة تعريف الدالة ‪ f‬ھي ‪ D f = IR‬ثم أحسب ) ‪. f (x ) = ln(1 + xe x ) :‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫∞‪x →−‬‬ ‫‪0. +‬‬ ‫ج‪-‬تحقق من أن ‪ f ( x ) − x = ln( g ( x )) :‬لكل ‪ x‬من ‪ IR‬ثم استنتج الوضع النسبي لمبيان الدالة ‪f‬‬ ‫بالنسبة للمستقيم ) ‪.(4-II :‬‬ ‫‪.46‬‬ ‫= ) ‪ f '(x‬لكل ‪ x‬من ‪. ]0. limg ( x ) = +‬‬ ‫‪−x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‪x →+‬‬ ‫‪e −1‬‬ ‫‪ -2‬أثبت أن ‪:‬‬ ‫‪ex‬‬ ‫‪ -3‬استنتج أن ‪ :‬لكل ‪ x‬من ‪ g ( x ) ≥ 1 : IR‬و ‪. i .5‬‬ ‫∞‪x →−‬‬ ‫= ) ‪ g '(x‬لكل ‪ x‬من ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -5‬انشئ مبيان ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم ) ‪ ) (O .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful