You are on page 1of 3

COLEGIUL ECONOMIC ADMINISTRATIV IAI PROFESOR DIACONU SILVIU CLASA a X-a I AN SCOLAR 2009-2010

PLANIFICARE SEMESTRIALA LA DIRIGENTIE semest !" II

O#IECTIVE SPECIFICE Compararea rezultatelor la invatatura de pe sem. I al anului scolar curent cu cele ale anului scolar trecut. Cunoasterea modificarilor aduse la regulamentul de ordine interioara. Identificarea notiunii de violenta, stabilirea cailor de prevenire si combatere a violentei. Comportarea civilizat n timpul unei vizite.

CONTINUT TEMATIC Analiza comparativa a rezultatelor clasei. Modificari ale regulamentului de ordine interioara. Violenta in scoala si in afara ei. Cum ne comportm n vizit !untem sau nu musafirul ideal Comunicarea in cadrul grupului de adolescenti

CRITERII DE EVALUARE -- observarea locurilor in clasa in cele doua semestre -- discutarea aspectelor care au dus la cresterea sau la scaderea rezultatelor -- prezentarea regulamentului de ordine interioara a colegiului -- analiza si discutarea modificarilor aduse -- semnarea tabelului privind insusirea modificarilor aduse -- constientizarea notiunii de violenta verbala si nonverbala; -- discutarea cazurilor la care au participat direct sau in calitate de observator la diferite cazuri de violenta -- descoperirea modalitatilor de prevenire si inlaturare a violentei -- importan"a unui comportament civilizat -- urmrile unui comportament necivilizat -- test de comportament civilizat -- depistarea circuitului comunicarii in grupul de elevi prin completarea unor fise de activitate de catre fiecare elev; -- identificarea liderului grupului si argumentarea alegerii acestuia; -- discutarea rolului pe care il detine ascultarea activa in transmiterea mesa#ului -- conditiile unei comunicari eficiente

SAPT$ I II

III

IV

Identificarea calitatii circuitului comunicarii in grup si elaborarea modalitatilor de eficientizare a acestuia

!tabilirea aspectelor care ar trebui sa defineasca $sti un bun coleg colegialitatea, specificul relatiilor in cadrul unui grup si formarea abilitatilor de a-si analiza constructiv propriile relatii dezvoltate in cadrul grupurilor din care fac parte &ecunoasterea valorilor si a implicatiilor profunde pe care le presupune sentimentul de dragoste si asumarea responsabila a acestora

Constientizarea necesitatii si importantei sinceritatii in viata omului

!urprinderea relatiei mai mult sau mai putin determinante e%istente intre bani si distractie la varsta adolescentei

-ormarea deprinderii de recunoastere a pericolului unor comportamente deviante .consum droguri, se% neprote#at etc./ Identificarea cailor de eficientizare a petrecerii timpului liber

!tabilirea gradului in care calculatorul ne influenteaza viata de zi cu zi.

-- analiza valorilor grupurilor din care fac parte si e%primarea nivelului de aderare la acestea; -- construirea unui portret al colegului ideal si recunoasterea elementelor sale in comportamentul propriu sau al colegilor; -- alegerea prin vot a siglei si a devizei care e%prima cel mai bine specificul grupului Ce inseamna pentru tine -- prezentarea imaginii pe care fiecare adolescent o are despre viata in doi sentimentul de dragoste; -- clarificarea perceperii diferentelor inte se%e prin e%plicarea a ceea ce inseamna a fi barbat sau femeie si prin minimalizarea pre#udecatilor si a stereotipiilor 'e ce trebuie sa fim -- identificarea situatiilor cand elevii au avut de suferit de pe urma sinceri nesinceritatii; -- e%tragerea concluziilor si comentarea lor; -- compararea concluziilor obtinute cu avanta#ele oferite de o atitudine sincera 'istractiile-mari -- accentuarea diferentelor e%istente intre distractiile actuale ale consumatoare de bani adolescentilor cu cele ale adolescentilor cu ()-*) de ani in urma, argumentindu-se decala#ele e%istente; -- modalirati propuse pentru reducerea c+eltuielilor ce vizeaza distractiile-alternative e%istente 0oli cu transmitere se%uala -- prezentarea riscului contaminarii cu virusul 1IV; -- modalitati de prevenire a imbolnavirii -- prezentarea altor tipuri de 02! Modalitati de accentuare a -- constientizarea comple%itatii actului invatarii si a necesitatii de rolului educativ al timpului ai liber acorda mai mult timp decat cel petrecut in scoala; -- identificarea relatiilor intre invatare si timp liber; -- analiza consecintelor nevalorificarii rationale a timpului liber !untem dependenti de -- rolul calculatorului in viata fiecaruia calculator -- efecte negative ale calculatorului

VI

VII

VIII

I,

,I

,II

$ducatia pentru valori.

$ducatia pentru o munca de calitate.

-- formarea si dezvoltarea respectului si rresponsabilitatii pentru lucrul bine facut -- dezvoltarea capacitatii de proiectare, de e%ecutie si evaluare in munca -- formarea unui stil de munca eficient -- constientizarea rolului pe care il are sportul in dezvoltarea normala; -- folosirea unei parti din timpul liber pentru a face sport

,III

-ormarea deprinderii de a practica sportul in timpul liber, ca necesitate obiectiva pentru dezvoltarea normala a organismului si imbunatatirea starii de sanatate $ducatia pentru securitatea personala si a grupului.

!portul intre #oc si necesitate $ducatia pentru apararea impotriva incendiilor.

,IV -- identificarea surselor si mecanismelor de producere a incendiilor -- cunoasterea si aplicarea normelor de prevenire si stingere a incendiilor -- e%ercitiu cu clasa in cazul izbucnirii unui incendiu in scoala -- analiza calitatilor pe care trebuie sa le aibe un bun prieten -- formarea notiunilor despre adevarata prietenie -- modalitati de realizare a unei prietenii autentice -- evidentierea elevilor cu rezultate bune la invatatura si purtare. -- planuri de vacanta ,V

'ezvoltarea personalitatii .

3rietenia, floarea cea mai rara din lume. Analiza activitatii din anul scolar *))4-*)()

,VI ,VII