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Prueba de redaccin Nombre: Fecha: Curso:

I.- Redacta un pequeo prrafo con las siguientes interrogantes, considerando los siguientes aspectos: so de comas: e!plicati"as, en serie, en desorden gramatical, ante conector #eli$e tres% & palabras del "ocabulario dado. 1.'ue: (uspensi)n de clases. Cuando: *l pr)!imo +, de octubre Como : -ermaneciendo en sus hogares. .onde: *n todo Chile -or qu/: (e reali0ar el Censo Nacional

111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 II.- Coloca las comas donde corresponda y determina su uso (explicativa-en serie- en desorden gramatical, ante conector) 2.- 3a tierra est formada por "alles r4os & montaas +.- 5i hermana que es dos aos ma&or que &o ho& entr) a la uni"ersidad. 6.- *studi/ mucho & por consiguiente me fue mu& bien en la prueba. 7.- Comer/ salchichas longani0as & pollo en el asado de maana. 8.- 9'uieres caf/ t/ o un refresco: ,.- *l perro el gato & el rat)n son animales mam4feros. ;.- .e gatos de ratones & de perros no quiero ni o4r hablar. <.- 3os "ientos del (ur que en aquellas abra0adas regiones son mu& frecuentes incomodan a los "ia$eros. III.- Determina cu l es la alternativa !ue me"or est redactada. 1.=% *l aeropuerto fundado hace muchos aos, presenta muchos problemas arquitect)nicos. (.>% *l aeropuerto fundado hace muchos aos =% @i$o m4o, has gastado todo cunto ten4a ahorrado. presenta muchos problemas arquitect)nicos. >% @i$o m4o, has gastado todo, cunto ten4a ahorrado. C% *l aeropuerto, fundado hace muchos aos, C% @i$o m4o, has gastado, todo cunto ten4a ahorrado. presenta muchos problemas arquitect)nicos. ) #.=% *n 5a&agAe0, "end4 tres autom)"iles, & en -once dos. =% Creo, por consiguiente, que esto te per$udicar. >% *n 5a&agAe0 "end4 tres autom)"iles, & en -once dos. >% Creo por consiguiente, que esto te per$udicar. C% *n 5a&agAe0, "end4 tres autom)"iles & en -once, dos. C% Creo por consiguiente que esto te per$udicar. * $.=% ?endremos que ser ms estrictos, no obstante, habr =% 3os nios $ugaban, las mu$eres chismeaban, los ocasiones en que tendremos que ser ms fle!ibles. hombres tomaban cer"e0a. >% ?endremos que ser ms estrictos, no obstante habr >% 3os nios $ugaban, las mu$eres chismeaban los ocasiones en que tendremos que ser ms fle!ibles. hombres tomaban cer"e0a. C% ?endremos que ser ms estrictos no obstante, habr C% 3os nios $ugaban las mu$eres chismeaban, los ocasiones en que tendremos que ser ms fle!ibles. hombres tomaban cer"e0a. 1+ % =% 3os soldados que eran doscientos, acamparon cerca =% ?en4a planes de ir a la China pero mi despido del r4o. acab) con todos mis planes. >% 3os soldados, que eran doscientos, acamparon cerca >% ?en4a planes de ir a la China, pero mi despido del r4o. acab) con todos mis planes. C% 3os soldados que eran doscientos, acamparon, cerca C% ?en4a planes de ir a la China pero, mi despido del r4o. acab) con todos mis planes. 11 & =% (im)n >ol4"ar el hi$o de Caracas, es el 3ibertador de =% 5e parece Cali!to, que tienes ra0)n. casi toda =m/rica. >% 5e parece, Cali!to, que tienes ra0)n. >% (im)n >ol4"ar, el hi$o de Caracas es el 3ibertador, de C% 5e parece Cali!to que tienes ra0)n. casi toda =m/rica. ' C% (im)n >ol4"ar, el hi$o de Caracas, es el 3ibertador de =% =penas llegu/ a la estaci)n, me lo encontr/. casi toda =m/rica. >% =penas llegu/ a la estaci)n me lo encontr/. C% =penas, llegu/ a la estaci)n, me lo encontr/.

1# =% >aila baila, gira en mis bra0osB la "ida es as4: girar girar girar. >% >aila, baila, gira en mis bra0osB la "ida es as4: girar, girar girar C% >aila, baila, gira en mis bra0osB la "ida es as4: girar, girar, girar. 1$ =% ?oda persona, hasta la ms humilde tiene un tesoro, de buenas cualidades en su cora0)n. >% ?oda persona, hasta la ms humilde, tiene un tesoro de buenas cualidades en su cora0)n.

C% ?oda persona, hasta la ms humilde tiene un tesoro de buenas cualidades en su cora0)n. 1% =% 5ar4a, que es mi prima "iene pronto, de Nue"a CorD. >% 5ar4a, que es mi prima, "iene pronto de Nue"a CorD. C% 5ar4a que, es mi prima, "iene pronto de Nue"a CorD. 1& =% *l padre de la no"ia, es decir, Euan, lleg) tarde. >% *l padre de la no"ia, es decir Euan, lleg) tarde. C% *l padre de la no"ia, es decir, Euan lleg) tarde.

I,.- -educe el texto a las interrogantes citadas en el texto anterior. 2.- *l ma&or telescopio del 'ue: mundo se instalar en el cerro Cuando: -aranal, ubicado en el desierto Como : de =tacama, entre los aos 2FF7 .onde: & 2FFF, montando una serie de -or qu/: cuatro espe$os. +.- *l 2, de $ulio de 2F,F, el 'ue: hombre, por primera "e0, llega a Cuando: la luna en el =polo 22,cohete Como : lan0ado desde el Cabo .onde: Caa"eral en Florida. -or qu/: 6.- nas quinientas guaguas 'ue: apro!imadamente, naces en Cuando: Chile, cada ao "4ctimas del Como : (4ndrome =lcoh)lico, como .onde: resultado de padres alcoh)licos. -or qu/: ,.- Combine cada secuencia de oraciones en una sola oracin !ue contenga por lo menos una .rase gerundio y otra, participio /.2.- n silencio lGgubre reinaba en la plataforma +.- *l silencio era interrumpido apenas por uno que otro sollo0o. 6.- *l silencio her4a los cora0ones 0.2.- *l muchacho estaba sentado $unto al fuego +.- *l muchacho permanec4a silencioso 6.-*l muchacho permanec4a abstra4do en sus pensamientos. C.2.- 3a "o0 del capitn acall) los murmullos de los marineros +.- 3a "o0 del capitn impuso )rdenes 6.- 3os marineros estaban alborotados ante el ataque enemigo

,I.- -edacta combinando estas oraciones, considerando los siguientes aspectos1 2sos de coma 3xpresiones del vocabulario 2.a% *l $o"en sufri) un accidente. b% *l $o"en qued) inconciente c% *l $o"en fue lle"ado al hospital d% *l $o"en fue lle"ado a la sala de operaciones

+.a% ?ntalo era rico & famoso b% ?ntalo fue distinguido con la amistad de los dioses c% ?ntalo traicion) a los dioses del Hlimpo d% ?ntalo fue sometido a grandes torturas.

,II.- -eempla4a el correspondiente ad"etivo por una expresin de .uncin e!uivalente 2.- tribu valerosa +.- Isla c5ilena 6.- Iiento mar6timo 7.- @abitante isle7o 8.- 5oha4 polvoriento ,.- Relo$ solar ;.- Cintur)n met lico <.- Recinto oscuro F.- Riesgo peligroso 2J.- =nimales marinos ,III.- 8ectura 3as cabras no son mu& remilgosas para escoger su comida. (e dir4a que siempre estn dispuestas a probar algo con tal que sea comida. *l que no sean remilgosas ha sido mu& Gtil en algunos de los parques nacionales de los *stados nidos. -or e$emplo, en el parque nacional Cle"eland del sur de California, en los *stados nidos, se han estado empleando cabras para e"itar algunos incendios. 3as cabras se comen la hierba que crece en los lugares donde ha habido algGn incendio. -arece que esa hierba es mu& inflamable. 3as autoridades encargadas del parque nacional Cle"eland esperan que las cabras mantengan mu& corta esa hierba & que as4 se e"iten nue"os incendios en el bosque. -arece que hasta ahora las cosas han salido bien. Cada "e0 ms parques nacionales estn empleando cabras para pre"enir incendios forestales. -arece que las autoridades encargadas de los parques nacionales estn mu& contentas con los resultados & las cabras Ktambi/nL, no faltaba ms. 2. (e han empleado cabras para pre"enir incendios forestales, 9por qu/: 2.- no son mu& delicadas en cuanto a comida. +.- ha& muchas cabras. 6.- les gusta mucho la alfalfa. +. (e dice que las cabras estn mu& contentas de su traba$o de pre"enci)n de incendios, 9por qu/: 2.- porque se pueden pasear mucho. +.- porque les gusta mucho el olor a humo 6.- porque les gusta mucho la hierba de esos lugares 6. 9-or qu/ estn lle"ando cabras a otros parques nacionales: 2.- porque las autoridades de los parque nacionales quieren seguir la moda. +. - porque no es fcil encontrar buenos bomberos. 6. - porque las cabras estn haciendo un buen traba$o. 7. 9'u/ podemos sacar de pro"echo de este pro&ecto: 2. - los animales pueden ser buenos colaboradores de los hombres +. - es un traba$o mu& sencillo el pre"enir incendios forestales 6.- &a sobran bomberos calificados 8. 'u/ otro titulo dar4as a esta lectura: ,.- .etermina inferencias a partir de las siguientes preguntas 9-or qu/ no se han utili0ado mquinas para cortar la hierba en los bosques: 9(i se pensara en otro tipo de animales para pre"enir incendios forestales, qu/ caracter4sticas deber4an tener:

9'u/ es lo que ms propicia los incendios forestales:

9'u/ precauciones ha& que tener para e"itar incendios forestales:

9-or qu/ en otros parques estn empleando cabras:

I9.- / cada concepto encu:ntrale un g:nero prximo y una di.erencia espec6.ica para !ue !uede de.inido como corresponde

Concepto 2.- *stuche +.-5artillo 6.->illetera 7.-*speran0a 8.-?emor ,.-Comunicaci)n ;.-5icr)fono <.-Oato

;:nero prximo a) -asi)n del nimo, b% Facultad humana

c) d) e) f) g)

=parato que Ca$a o en"oltura =ro de metal u otra materia, =stro

Di.erencia espec6.ica I. compuesta de una cabe0a, por lo comGn de hierro, & un mango. II. que nos presenta como posible lo que deseamos III. que hace huir o rehusar aquello que se considera daoso, arriesgado o peligroso. II. -ara e!presar los estados internos

V. VI.

de bolsillo para lle"ar billetes de banco.

*stado del nimo h) Cartera pequea

F.-=nillo

i)

@erramienta de percusi)n,

2J.-=stro

j)

5am4fero carn4"oro de la familia de los F/lidos

transforma las ondas sonoras en corrientes el/ctricas para su amplificaci)n. VII. para guardar ordenadamente un ob$eto o "arios VIII. generalmente formado por un nGcleo poco denso & una atm)sfera luminosa que le precede IX. , digit4grado, dom/stico, de unos cinco dec4metros de largo desde la cabe0a hasta el arranque de la cola, que por s4 sola mide dos dec4metros apro!imadamente X. liso o con labores, & con perlas o piedras preciosas o sin ellas, que se lle"a, principalmente por adorno, en los dedos de la mano.

9.- / cada concepto encu:ntrale un g:nero prximo y una di.erencia espec6.ica para !ue !uede de.inido como corresponde II,- ?oma cualquier concepto & reali0a un e$ercicio de plan de redacci)n de acuerdo al criterio enseado M............................................................................................N #t4tulo% 2.-.............................................................................................................. #*$emplo% +.-............................................................................................................ #Idea ms amplia% 6.-................................................................................ ..............................#Hrigen%

7.-................................................................................. ....................... #.efinici)n% 8.-................................................................................................... #Caracter4stica% =lternati"a correcta: 11111111111111111111111 9I.- <rdena lgicamente los siguientes enunciados /) .................(4ntomas: fiebre, escalofr4os, decaimiento general ......................esabrigo en tardes fr4as .....................3a "isita m/dica fue ine"itable puesto que deliraba ....................3a gripe se hi0o presente en la "ida de Euan 0) ...............Cien monedas de oro para Euan & otro tanto para -edro ..............Euan & -edro, dos nietos decididos a enfrentar todo. .............=l abuelo & la le&enda del tesoro estimulan la codicia de los nietos .............No importan los peligros del camino & buscan con afn ............Euan & -edro, dos e!ca"adores afortunados frente al cofre repleto de monedas .........................Cada cual seguir su camino, ahora ricos 9II.- P8/= D3 -3D/CCI>= 2. - (e le dar a d. un ?*5=, que deba desarrollar teniendo en cuenta una serie de ideas que 3e propondrn, pueden ir desde cinco a ms. 3a interrogante es as4: (*P=3* *3 HR.*N =.*C =.H -=R= *3 ?*5=: ... +. - Hrdene las ideas de manera que unidas & relacionadas sean la s4ntesis del te!to. 6. - 3a secuencia que deba seguir se basa en el desarrollo l)gico - natural, es decir, debe ir desarrollando el tema de la idea general a la particular, de ma&or a menor importancia. =@HR= ?*NO= *N C *N?= 3=( (IO I*N?*( CHN(I.*R=CIHN*(: -RI5*RH: 3ea el t4tulo que le han propuesto & luego obser"e los distractores para "er con que nGmero empie0a. (*O N.H: 2.- .espu/s de haber obser"ado con que nGmeros empie0an los distractores, eli$a entre ellos aquel que sea la introducci)n del tema propuesto, /sta es opcional, es decir, puede o no haber. +.- (eguidamente, de no haber introducci)n, entonces, eli$a el nGmero que estable0ca la etimolog4a, la e"oluci)n, la historia, la definici)n o conceptuali0aci)n del tema propuesto. 6.- =hora ubique el nGmero que refiera las caracter4sticas o especificidades del tema propuesto. 7.- *nseguida, enlace los fines u ob$eti"os del tema propuesto, a "eces se encuentran en distractores distintos. 8.- Finalmente, conecte las conclusiones del tema. *E*5-3H: (*P=3* *3 HR.*N =.*C =.H -=R= *3 ?*5=: N =CCI.*N?* C=5INH = C@I5>H?* 2.- 3os pasa$eros muertos no han sido aGn identificados. +.- 3os heridos gra"es presentan fracturas & traumatismos en diferentes partes del cuerpo. 6.- 3as "4ctimas fueron trasladadas al @ospital Central de Chimbote. 7.- n gra"e accidente ocurri) anoche cerca del lugar conocido como Cerro Negro. 8.- n cami)n se precipit) a un abismo en un des"4o de la carretera (ihuas Q Chimbote. a% 2, +, 6, 7, 8 b% 7, 8, 6, +, 2 c% 6, 8, 2, +, 7 *R-3IC=CISN .* 3= (H3 CISN: 2.- 3eemos el t4tulo & enseguida "emos los distractores. +.- 3os nGmeros a elegir son: 2, 7, 6 & 8B le&endo el nGmero 2 no es posible empe0ar por este nGmero, seguimos anali0ando pasamos ahora al nGmero 7, este nGmero habla con referencia al t4tulo, podr4a ser el nGmero que debe empe0ar la redacci)nB continuamos con el nGmero 6 & en /l se habla de las "4ctimas & no del t4tulo, por lo tanto descartamos este nGmero & ahora anali0amos el nGmero 8 es una e!presi)n que complementa a la nGmero 7, por lo tanto elegimos el nGmero 7 para empe0ar el plan de redacci)n. 6.-=hora continuamos & entre los distractores s)lo ha& una alternati"a que contiene el nGmero 7, por lo que &a tenemos respuesta, siendo la letra b. -R=C?I' *5H( -3=N .* R*.=CCISN d%2,+,6,8,7 e% 8, 7, 6, +, 2

2.- C=5>IH 2.*l cambio abarca todo mo"imiento & toda interacci)n, el paso de un estado a otro. +.*n Filosof4a, siempre se ha contrapuesto al cambio de la relati"a estabilidad de las propiedades, de la estructura o de las le&es de la e!istencia de los cuerpos. 6.(in embargo, la estructura, las propiedades & las propias le&es son un resultado de interacciones. 7.Forma ms general del ser de todos los ob$etos & fen)menos. 8.(e hallan condicionadas por las di"ersas cone!iones de los cuerpos, de suerte que son engendradas por el cambio de la materia. a% 2, +, 7, 6, 8 d% 7, 2, 6, +, 8 b% +, 2, 6, 7, 8 e% 7, 6, +, 2, 8 c% 7, 2, +, 6, 8

+.- *OI-?H: F=C?HR O*HORTFICH 2.*l "erdadero "alor de *gipto est en el tro0o regado por el Nilo, una e!tensi)n de doce Dil)metros. +.=l noreste del Tfrica & a las orillas del Nilo, se e!tiende el territorio de *gipto. 6.3a poblaci)n egipcia ha "i"ido siempre a orillas de su r4o & principalmente en el delta, Gnicas 0onas de econom4a agraria, &a que el resto es desierto. 7.-osee un clima de e!trema sequedad, siempre iluminado por un sol brillante en un cielo inmensamente a0ul. 8.Cerca de la desembocadura del r4o, el cauce se di"ide en dos principales bra0os & otros secundarios, que integran las tierras del delta, sobre las que se asientan importantes ciudades rodeadas de ricas tierras de labor formadas por los alu"iones del Nilo. a% 2, +, 6, 7, 8 d% 8, 6, +, 2, 7 b% +, 2, 6, 7, 8 d% 7, 6, +, 2, 8 c% +, 2, 7, 6, 8

6.- *3 =5>I*N?* @I(?SRICH .* *OI-?H 2.?res capitales corresponden a tres /pocas hist)ricas ms sealadas: 5enfis, ?ebas & (ais, originarias de los per4odos menfita, tebano & sa4ta. +.-or los restos hallados & las citas de documentos hist)ricos, sabemos que *gipto estu"o poblado desde la ms remota antigAedad. 6.= partir de 5enes se inicia una serie de dinast4as de faraones que en nGmero de "eintis/is se han ido sucediendo en el gobierno de *gipto. 7.*l pueblo practicaba la agricultura & se gobernaba por un sistema monrquico - religioso. 8..espu/s de largas luchas llegaron a unificarse ba$o un solo cetro los numerosos -nomos- o principadosB el autor fue el Fara)n 5enes, quien hacia 6JJJ =. C. fund) la ciudad de 5enfis. a% +, 2, 6, 7, 8 d% 7, +, 2, 6, 8 b% +, 6, 7, 8, 2 e% 6, +, 2, 8, 7 c% +, 7, 8, 6, 2

7.- 3= 5*(H-H?=5I=: 3H( =(IRIH( C C=3.*H( 2.*l nombre de 5esopotamia es de origen griego - mesos & potam)s, entre r4os - & se refiere a la 0ona comprendida entre los r4os ?igris & *ufrates. +.3a tierra regada por los r4os *ufrates & ?igris es llana & mu& f/rtil si recibe suficiente riegoB su clima es seco & mu& ardiente en "erano. *n /poca in"ernal soplan sobre el pa4s "ientos fr4os del norte. 6.*sta regi)n fue cuna de las ci"ili0aciones =siria & Caldea & de pri"ilegiada situaci)n entre el mediterrneo & =sia. 7.3os =sirios se establecieron al norte, en 0onas montaosas, abundantes en minas & canteras. 8.3os Caldeos habitaron en la desembocadura del ?igris & *ufrates, llanura arcillosa & sin piedra, que oblig) a construir ciudades, & todo tipo de obras a base de adobes. ,.3os =sirios fueron conquistadores & guerreros, mientras que los Caldeos fueron pac4ficos & agricultores a% 2, +, 7, 6, 8, , d% +, 6, 7, 8, ,, 2 b% 2, 6, +, 8, 7, , e% 7, +, 8, 6, 2, , c% +, 2, 6, 7, 8, , 8.-*3 >HR*H 2.*l bo!eo que antes se llam) pugilato, se practic) en Orecia desde tiempos mu& antiguos. +.=l principio los pugilistas lle"aban en las manos unos cilindros metlicos pro"istos de anillos, por los que pasaban los dedos, con ellos produc4an heridas terribles & casi siempre, la muerte del contrincante. 6.3os norteamericanos hicieron el bo!eo ms efecti"o, prescindiendo de los golpes espectaculares & buscando en cambio los que consegu4an abatir pronto al ad"ersario. 7.3os pugilistas deb4an reunir e!traordinarias condiciones f4sicas de fortale0a, agilidad & resistencia, &a que los combates duraban "arias horas. 8..esde entonces, el bo!eo se ha e!tendido por el mundo & ho& cuenta con aficionados entusiastas en todo el mundo.

,.-

= partir de 2 <<+ empe0aron a organi0arse los campeonatos mundiales. b% 2, +, 6, 7, 8, , e% 2, +, 7, 6, 8, , c% 2, ,, 7, 6, 8, +

a% 2, +, 8, 7, ,, 6 d% 2, +, 7, 6, ,, 8

,.- C=3I.=. C C=N?I.=. 2.Categor4as de la filosof4a que refle$an importantes aspectos de la realidad ob$eti"a. +.3a determinaci)n cualitati"a de los ob$etos & fen)menos es lo que los hace estables, lo que los delimita & lo que crea la di"ersidad. 6.*l mundo no consta de cosas preparadas & acabadas, sino que constitu&e un con$unto de procesos en los cuales las cosas se modifican constantemente, surgen & se destru&en. 7.*sta es la ra0)n de que el concepto de calidad se enlace con el ser del ob$eto. 8.-ero de esto no se sigue que las cosas care0can de determinada forma de e!istencia, que sean absolutamente inestables e indiferenciables entre s4. ,.-or ms que cambie un ob$eto, hasta cierto tiempo sigue siendo precisamente este ob$eto, cualitati"amente determinado, & no otro. ;.3a calidad es la determinaci)n esencial del ob$eto, gracias a la cual el ob$eto como un todo, lo abarca plenamente & es inseparable de /l. a% 2, +, 6, 7, 8, ,, ; d% 2, ;, 6, +, 7, ,, 8 b% 2, 6, +, 8, ,, ;, 7 e% 2, 6, +, 8, ,, 7, ; c% 2, 6, 8, ,, +, ;, 7

;.- C=?=R(I( 2.3os griegos emplearon la palabra UcatarsisU dndole "arios sentidos: religioso, /tico, fisiol)gico & m/dico. +.(egGn =rist)teles, la tragedia, a tra"/s de la compasi)n & del temor, pro"oca una purificaci)n de los afectos. 6.=simismo, la mGsica al influir en el hombre, proporciona cierto g/nero de purificaci)n, es decir, de ali"io relacionado con el placer. 7.-or lo "isto, la catarsis inclu&e tanto un aspecto fisiol)gico & /tico, aqu/l ali"ia los sentidos, despu/s de una gran tensi)n & /ste ennoblece los sentimientos del hombre. 8.*n los abundantes escritos consagrados a dicho concepto, no se da una opini)n Gnica acerca de su esencia. a% 2, +, 7, 6, 8 d% +, 2, 7, 6, 8 b% +, 2, 6, 8, 7 e% 8, 2, +, 6, 7 c% 2, +, 6, 8, 7 <.- C= (=3I.=. 2.3a causa absoluta es el con$unto de todas las circunstancias cu&a presencia determina necesariamente el efecto. +.- (e distingue la causa absoluta & espec4fica. 6.-3a in"estigaci)n cient4fica se orienta hacia el descubrimiento de las causas espec4ficas de un fen)meno dado. 7..enota la cone!i)n necesaria de los fen)menos, uno de los cuales condiciona a otro. 8.3a causa espec4fica es el con$unto de circunstancias cu&a aparici)n lle"a al surgimiento del efecto. ,.*stablecer la causa absoluta s)lo resulta posible en casos relati"amente sencillos. a% +, 2, 6, 7, ,, 8 d% 7, 6, 8, +, 2, , b% 6, +, 2, 8, ,, 7 e% 7, +, 2, 8, ,, 6 c% 7, +, 8, 2, 6, ,

F.- CHRR*CCISN C I*R=CI.=. 2.3a "eracidad es una caracter4stica de determinados pensamientos & denota su correspondencia con la realidad ob$eti"a. +.3a correcci)n es una caracter4stica de las operaciones l)gicas: ra0onamientos, demostraciones, definiciones, clasificaciones, etc. 6.Categor4as de la l)gica & de la teor4a del conocimiento. 7.Como quiera que las formas de operaciones l)gicas son comunes a los conceptos & $uicios de determinadas formas & e!presiones en el lengua$e, la correcci)n de las operaciones no est ligada a los contenidos concretos del pensamiento. 8.3as condiciones de correcci)n, formuladas frecuentemente como reglas definidas, se determinan por las le&es de la l)gica & por la ordenaci)n de las operaciones.

,.3os conceptos de correcci)n & de "eracidad caracteri0an en Gltima instancia la relaci)n del pensamiento con el mundo ob$eti"o. a% 2, +, 6, 7, 8, , d% 6, +, 2, 8, 7, , b%+,2,6, 7, 8,, e% 6, +, 8, 7, 2, , c% 6, 2, +, 7, 8, , 2J.- .*5HOR=FV= 2.*studia la poblaci)n & sus cambios tanto en su con$unto como en algunos de sus grupos, partiendo de sus caracter4sticas cuantitati"as & cualitati"as. +.Ciencia de la poblaci)n. 6.In"estiga el nGmero de habitantes, la distribuci)n geogrfica de la poblaci)n & su composici)n segGn sus clases & grupos sociales. 7.Hcupan un lugar central los procesos de reproducci)n de la poblaci)n, la natalidad, la mortalidad, la nupcialidad, etc. 8.=s4 como los procesos de migraci)n de la poblaci)n, los factores que influ&en en ellos & las consecuencias que de ellos se deri"an. a% 2, +, 6, 7, 8 d% +, 2, 6, 8, 7 b% +, 6, 2, 7, 8 e% +, 8, 6, 7, 2 c% +, 2, 6, 7, 8

22.- 3= CHC= C *3 @H5>R* =N.INH 2.*l conocimiento del culti"o de la coca & el efecto neuro Q estimulante, producido por el chacchado de su ho$a se remonta a /pocas anteriores al imperio incaico. +.3a coca es una de las plantas ms fascinantes, Ouamn -oma & *l Inca Oarcilaso le dedican largas pginas. 6.Con los incas la coca, conocida como ho$a sagrada, por sus propiedades asume rango & signo de noble0a. 7.*l chacchado se reser"aba para ocasiones c4"ico religiosas especiales & para deleite de la casta superiorB su uso por el pueblo estaba prohibido, sal"o e!cepcionales casos de distinci)n en ser"icio al imperio. 8.*n huacos & dep)sitos pre incas: Na0ca, 5ochica, ChimG, se han encontrado bolsas con ho$as de coca & fragmentos de sustancia alcalina utili0ada en el chacchado o picchado. a% +, 6, 8, 2, 7 d% +, 2, 8, 6, 7 b% +, 2, 6, 8, 7 e% +, 6, 7, 2, 8 c% +, 2, 7, 6, 8

2+.- ?RTFICH I3VCI?H .* .RHO=( 2.=lgunas 0onas de nuestro pa4s & otras de =m/rica 3atina, por sus caracter4sticas climticas & de su suelo, & por su pobre0a, fueron blanco de estas organi0aciones delicti"as, para generar una producci)n que diera respuesta al crecimiento "ertiginoso de la demanda. +..el e!tran$ero "inieron mafias de narcotraficantes & trastocaron la "ida econ)mica de nuestras comunidades campesinas, imponiendo con la presi)n del beneficio econ)mico, el reempla0o del culti"o de alimentos por el de la ho$a de coca. 6.*l gran incenti"o para el culti"o de coca es el buen precio que obtienen por ella & el pago en efecti"o, muchas "eces por adelantado. 7.*l consumo creciente de las drogas, estimulado por las mafias internacionales, incenti") su producci)n. 8.n agricultor dedicndose al culti"o de la coca pod4a beneficiarse hasta con W F JJJ por hectrea, mientras que culti"ando alimentos en cinco aos ganar4a W 8JJ. ,.No se conoce culti"o alguno en estas regiones, cu&o rendimiento pueda compararse al de la coca. a% 2, +, 6, 7, 8, , d% 7, +, 6, 2, 8, , b% 7, 2, +, 6, 8, , e% 7, 8, ,, 6, +, 2 c% 7, 2, +, 8, 6, ,

26. U3i ?ai -oU 2. (u "ida: un continuo desacato a las normas & con"enciones sociales. +. (u muerte: durante un paseo en barca, en su embriague0, quiso abra0ar la luna refle$ada en el agua. 6. .estierro del poeta por intrigas palaciegas del pr4ncipe 3in. 7. 3egado po/tico de 3i ?ai -o: colecci)n de poemas de contenido e!istencial. 8. -oeta chino, protegido del emperador Ruan Xong. =% 8 2 6 + 7 C% 8 7 2 + 6 *% 2 8 6 7 + >% 8 6 2 + 7 .% 7 8 2 6 + 27.-. 3os instrumentos para escribir 2. 3as plumas autoabastecidas de tinta: gran in"enci)n moderna. +. >iro e!perimenta & triunfa con una inno"aci)n: la esferita alimentada con tinta en pasta. 6. 3a pluma de a"e: clsico instrumento usado por ms de dos mil aosB su nombre llega hasta nuestros d4as. 7. (u antecesor, el clamo: una caita para escribir sobre papiro. 8. = mediados del siglo RIR aparece la pluma metlica. =% + 2 7 6 8 >% 6 7 8 2 + C% 2 + 6 7 8

.% 6 8 7 + 2

*% 7 6 + 2 8

28.- U3os nios & el aprendi0a$e de idiomasU 2. 3os nios, mientras ms pequeos, ma&or su facilidad para aprender una segunda lengua. +. *l descubrimiento de los neur)logos: en la nie0, el cerebro memori0a dos idiomas en una sola regi)n de la corte0a cerebral. 6. *l descubrimiento fue posible gracias a un aparato de resonancia magn/tica cerebral funcional. 7. *n la edad adulta, dos lenguas son memori0adas en dos reas distintas del cerebro. 8. .ecisi)n de un equipo de neur)logos: in"estigar el por qu/ de esta habilidad de los nios. =% 7 + 6 8 2 C% + 6 7 2 8 *% 2 + 6 7 8 >% 8 2 7 6 + .% 2 8 + 7 6 2,.-UCasandra, la amada de RonsardU 2. *n la celebraci)n de la fiesta de la prima"era, encuentro de -ierre de Ronsard con la hermosa Casandra. +. .epresi)n melanc)lica de Ronsard & ale$amiento del mundo. 6. Fiel a su amor, composici)n de la c/lebre obra 3os amores de Casandra. 7. =spiraci)n del $o"en poeta: conquistar a Casandra, la de los cabellos de oro. 8. -or decisi)n de su padre, casamiento de Casandra con un rico arist)crata. =% 2 7 8 + 6 C% 7 2 8 + 6 *% 7 6 2 8 + >% + 2 6 7 8 .% 2 8 + 6 7 2;.- . U*l mundo de la poes4aU 2. so de la sonoridad & de los significados afecti"os e imaginati"os de las palabras. +. na de las artes ms antiguas, $unto con la mGsica. 6. 3as palabras emitidas r4tmicamente al son de tamboril e instrumentos de "iento & cuerdas. 7. (entimientos & emociones, temas de la poes4a l4rica cuando el hombre empe0) a sentir su propio esp4ritu. 8. @istorias de dioses, pueblos, persona$es descollantes: relatos con que los pueblos se sienten identificados. =% 6 + 2 7 8 C% 8 + 6 2 7 *% 2 + 6 7 8 >% + 2 6 8 7 .% 7 8 2 + 6 2<.- *l Rama&ana, poes4a india 2. (u h/roe, Rama, persona$e m4tico, modelo de toda "irtud, que asciende al trono despu/s de muchas "icisitudes, & gobierna e$emplarmente. +. Eunto con el 5ahabharata, aGn ms e!tenso, constitu&e la gran epope&a india. 6. *!tenso poema /pico de +7 mil "ersos, compuesto en el siglo III a. C., & atribuido a IalmiDi. 7. 5ultitud de episodios, historias & le&endas a$enos al tema principal. 8. *pope&a art4stica, en la que la forma po/tica predo-mina sobre la trama. =% 6 + 8 2 7 C% 2 + 6 7 8 *% 7 8 6 + 2 >% + 7 8 6 2 .% 2 8 6 7 + 2F. 2. +. 6. 7. 8. =% >% +J. M3a conquista del -olo (ur: un sueo frustradoN 3os nufragos sobre"i"en en la Isla *lefante, en la (hetland del (ur. *l *ndurance na"ega al garete entre t/mpanos que lo destru&en en octubre de 2F28. 3a Celcho, escampa"4a de la =rmada chilena, al mando del piloto -ardo. 3a Celcho rescata a los nufragos del *ndurance, el 6J de agosto de 2F2,. *rnest (hacDleton: un a"enturero que quiere llegar al -olo (ur. +-8-6-2-7. +-2-8-7-6. M*l magnate del salitreN C% .% 8-+-2-6-7. 8-2-+-7-6. *% +-8-2-6-7.

2. *l ingl/s North se con"ierte en un poderoso magnate dueo de casi todas las salitreras, el ferrocarril, el agua & el alumbrado de Iquique. +. ?raba$a como mecnico & maquinista en los Ferrocarriles del Norte. 6. .urante la Ouerra del -ac4fico compra a un 2JY del "alor, bonos del Oobierno -eruano. 7. *l ingl/s Eohn ?homas North llega a Chile en 2<,F. 8. =l terminar la guerra, Chile reconoce la deuda contra4da por -erG. =% >% +2. 7-+-6-8-2. 2-7-6-+-8. C% .% 2-7-+-6-8. 7-2-6-8-+. *% 7-6-+-2-8.

M*l matrimonio en la sociedad mapuche tradicional

2. Indemni0aci)n por la p/rdida de un miembro acti"o de la familia: animales para el padre, ropa & $o&as para la madre de la no"ia. +. *l padre del hombre comunicaba la situaci)n al padre de la mu$er & le ofrec4a una indemni0aci)n para formali0ar la alian0a. 6. *l pago de la indemni0aci)n, & su aceptaci)n, consumaban oficialmente el matrimonio, & la no"ia se iba a "i"ir al lof del marido. 7. *l hombre raptaba, con fines matrimoniales, una muchacha soltera de un lof o grupo "ecino.

8. =% >% ++. 2. +. 6. 7. 8. =% >% +6. 2. +. 6. 7. 8. =% >%

*l hombre hu4a con la muchacha a los bosques & regresaba d4as despu/s a su propio lof. +-6-7-8-2. 8-7-6-+-2. C% .% +-7-8-2-6. 7-+-8-6-2. *% 7-8-+-2-6.

M3os pergaminos del 5ar 5uertoN na serie de "asi$as de barro mu& antiguas, en el interior de la cue"a. .entro de las "asi$as, "arios rollos de pergaminos manuscritos. Eo"en beduino, descubridor casual de la cue"a. (u ubicaci)n, al sur de Eeric), cerca del 5ar 5uerto. Htra "isi)n sobre los conceptos religiosos del =ntiguo ?estamento. 7-6-+-2-8. 8-6-2-+-7. C% .% 2-+-6-8-7. 6-7-2-+-8. *% 6-2-+-7-8.

M.am)n & -itias: na amistad pro"erbialN Retraso de .am)n, & .ionisio se apresta a e$ecutar a -itias. *nemistad de .am)n con .ionisio, el tirano de (iracusa, quien lo condena a muerte. .am)n tiene que "isitar a su padre moribundo, su amigo -itias se ofrece como reh/n. *moci)n de .ionisio & perd)n para los amigos. 3legada de .am)n e insistencia de -itias en morir por /l. +-2-8-7-6. 6-+-8-2-7. C% .% +-6-2-8-7. 2-+-6-7-8. *% 8-7-+-6-2.

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26.-=27.-b28.- d 2,.-a 2;.-b 2<.-a

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