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PROIECT DIDACTIC al orei de dirigenie Subiectul leciei: Preul succesuluui este munca Tipul leciei: De asimilare a cunotinelor noi

Timp efectiv: 45 min Grupa :21 A Obiectivele !perai!nale: "a sf#r$itul leciei elevul va fi capabil: a% #n aspect c!&nitiv f!rmativ O1-s restabileasc citatele, comentndu-le; O2-s utilizeze n contexte adecvate termenii munc, carier; O'-s prezinte importana achiziiilor educaionale pentru viaa cotidian i succesul n carier; O( s analizeze situaiile de caz n baza textelor propuse b% #n aspect afectiv O!-s "ormeze atitudini corespunztoare subiectului discutat la lecie; O2-s dea dovad de insisten n cutarea soluiilor i argumentelor Te)n!l!&ii *i*actice: #onversaia ghidat, $roverbul rtcit, %ocul didactic, &rgumentarea, 'tudiul de caz, #lustering, $ovestirea moral, (loarea de )otus, *xerciiul lexical, *seu - &ctiviti+ "rontal, independent, n grup; - ,aterilale+ ,archere, postere, "ie cu lexeme din citate, texte pentru studiul de caz, "ie cu sarcini pentru -ocul didactic, diplome, "ie cu sarcini- teme pentru acas, poeziile- mesa-

+ibli!&rafie: ! ' ,arinescu, . Dinescu, Invitaie la educaie, *ditura #arminis, /001 /. Maxime i cugetri, *ditura *pigra", /001 1 ' 2altag, Ghidul dirigintelui, Portofoliu metodic, *ditura #artier /0!0 4 & 'ilvestru, Templul Buntii, *ditura $rut 3nternaional, /005 5 4 #artaleanu, 5 #osovan, Atelierul de lectur n demer ul educaional, #hiinu, /004 6 !icionarul enciclopedic ilu trat, *ditura #artier, !777

Etapele ca*ru Ev!care

Activitatea pr!fes!rului *iri&inte )e propun elevilor citate 8rtcite9 *levii vor lucra n grup pentru a realiza sarcina + .estabilii 8citatele rtcite9, comentndu-le :n urma rspunsurilor i rog s sublinieze cuvintele-cheie din citate;proverbe :n urma activitilor se alege motto-ul leciei

Activitatea elevil!r *levii restabilesc ordinea cuvintelor, comenteaz citatele

Timp

Te)n!l!&ii *i*actice $ostere, marBere (ie cu citate C&nexa !D )ucrul n grup

5 min *levii subliniaz cuvintele-cheie $ropun, din varietatea de citate, motto-ul leciei / min

.evedei, v rog, cuvintele-cheie subliniate de voi #um credei, care va "i tema leciei< *levii concluzioneaz, dnd 'e anun tema i obiectivele operaionale ale variante de rspuns leciei Reali-area sensului #are este munca voastr la moment< *numerai, v rog, 1 caliti ale unui !m care muncete $articip la discuie, rspund la ntrebri O0 Aarnic 'trduitor $erseverent 'rguincios =rednic

(ia cu tema leciei i obiectivele operaionale

5 min

Discuie ghidat

#lustering

=oi ce "el de persoan suntei< &legei-v cte un cali"icativ #e cali"icative am putea atribui cuvntului ,>?#@ :n urma rspunsurilor, le propun sarcinile+ I *xplicai, ntr-un enun, sensul lexemelor 8#arier9 i 8,unc9 &lctuii un catren n care s utilizai aceste lexeme II Dai exemplu de 5 reguli ale unei unei munci e"iciente III *xplicai relaia;corelaia+ Munc" Profe ie " #arier
Profesiacnd vei "i mare< I./ #ine vrei s devenii ?umii condiiile de a reui n mbriarea

*levii propun ad-ective potrivite cuvntului 8munc9+ prestigioas, plcut, productiv, casnic, util, grea, dificil, pltit, operativ, asidu, uoar, plictisitoare, eficient, nerspltit.

$oster cu lexemul 8,>?#@9

)ucrul n grup, postere, marBere, "ie cu sarcini *levii realizeaz sarcinile, n grup,

Ane1a I Citate oferite pentru a fi restabilite+ ! 0unca este c!n*iia vieii al c2rei sc!p e #nelepciunea $i r2splata fericirea/ C(r 'chillerD / Orice munc2 este &!al2 f2r2 *ra&!ste C E FibranD '/ 3n !rice carier2, fie c2 e$ti electrician, musician sau c)irur&, trebuie s2 ai #ncre*ere #n tine $i #n capacit2ile tale/ 4/ 0unca sin&urul lucru pe care nu #l re&ret2m nici!*at25 5 0unca este le&ea lumii m!*erne care nu are l!c pentru lene$i/ C, *minescuD Ane1a 2 067C8- activitate speci"ic omului, avnd ca scop producerea de bunuri necesare traiului, adaptare parial a naturii la necesitile sale; activitate n domeniul educaiei, tiinei, cercetrii intelectuale, artistice etc, n scopul realizrii tuturor bunurilor i valorilor speci"ic existenei umane; e"ort de a realiza ceva CARIER8- domeniu de activitate, perioad de activitate a unei persoane ntr-un anumit domeniu; pro"esiune, ocupaie; situaie bun, poziie n ierarhia pro"esional i social Ane1a ' $oeziile Peste leagn aplecat ntlnindu-m din somn Mama mi-a vorbit odat: F-te, dragul mamei, M! Frumos e viitorul spre care ne-ndreptm, Pim to"i cu speran" i #ilnic nv"m. $ogat e viitorul, un univers lucid, %uccesele ne-ateapt, dar permanent muncind. & din portofoliul personal'

Ane1a 4

Stu*iu *e caSarcina: #itii cu atenie textul i meditai pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri+ Ce deci#ii trebuie s ia flcul())))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Ce trebuie s ntreprind biatul dup nunt pentru a sc*imba situa"ia n familia lui()))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Ce trebuie s fac tnra so"ie a flcului +pentru a nu muri de foame( ,)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Br$atul cel harnic de P. -spirescu &fragment' & "ost odat un "lcu, singur la prini 4ot satul l iubea pentru vrednicia i isteimea lui #nd i punea n gnd s "ac ceva, se "cea luntre i punte i trebuia s izbuteasc =enindu-i i lui vremea s se nsoare, mum-sa l duse la o "at pe care i-o colcise o peitoare #um o vzu, i plcu i hotrr i nunta 4oi oamenii i "emeile care cunoteau vrednicia biatului se grbir a veni s spuie, mume-sei i lui, c "ata pe care voiete a o lua de soie este o lene de tn-ete pmntul sub ea (lcul, n loc s trag napoi, se n"ipse i mai mult i nunta se "cu & doua zi chiar de dup nunt, "lcul plec la lucru ,um-sa scutur, deretic, mtur, gti i la prn, atept cu masa pus -#ine a lucrat azi, mam< zise el cum veni -?oi amndoi, mam, rspunse ea -&mndoi s mncm, zise el; i aa i "cur, "r s se mai uite mpre-ur, ca i cum n-ar mai "i "ost nimenea n cas (emeia lui, care rmase toat ziua ghemuit n colul patului, vzu i tcu 'eara "emeia se culc cu maele chiorind, nd-duind c a doua zi va "i mai "ericit & doua zi se petrecu ca i ziua trecutG

Ane1a (

Stu*iu *e caSarcina: #itii cu atenie textul i meditai pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri+ Care e legtura dintre mesa.ul operei i tema lec"iei /0olul muncii n alegerea carierei(9HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Cum po"i a.unge la /nl"imi ,, adic la o carier de succes())))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

Bam$u ul chine%e c Dup ce se planteaz smna bambusului chinezesc, nu se vede nimic aproape cinci ani cu excepia unui mugura 4oat cretere e subteran; o structur complicat a rdcinii care se ntinde vertical i orizontal sub pmnt Ii dup cinci ani, bambusul chinezesc crete exploziv, atingnd /5 metri 0ulte lucruri *in viaa pers!nal2 $i pr!fesi!nal2 sunt la fel ca bambusul c)ine-esc/ 0unce$ti, investe$ti timp, ef!rt, faci t!t p!sibilul s2 i )r2ne$ti cre$terea $i, une!ri, nu ve-i nimic s2pt2m#ni #ntre&i, luni sau ani/ Dar, *ac2 ai r2b*are s2 i c!ntinui munca, insist#n* $i )r2nin* ! bine, va s!si $i cel *e al cincelea an al t2u9 cu el v!r veni sc)imb2ri cum nici n ai visat/ &mintete-i c este nevoie de o mare ndrzneal pentru a a-unge la nlimi, dar, n acelai timp, de o mare pro"unzime pentru a te n"ipge n pmnt J$ambus c*ine#esc- plant e1otic, arborescent, cu tulpina dreapt, cilindric, goal n interior, folosit la fabricarea mobilei, undi"elor etc.

Ane1a :

Stu*iu *e caSarcina: #itii cu atenie parabola i meditai pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri+ 2e ce solii din strintate n-au fost *rni"i())))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Cum trebuiau s procede#e solii( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) feri"i solu"ii de re#olvare a situa"iei.)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Ma a de dup eceri de 3. %ilvestru 4eneii ador munca5..altora5. 5dat, n miez de var, la 'uceava- vechea capital a ,oldovei- sosir nite soli strini ,ria sa &lexandru cel 2un, mbrcat simplu, secera un lan de gru, din plcerea de a munci mpreun cu ranii 5bservnd cu ct stim i salut trectorii, unul dintre oaspei se intereseaz+ -#ine e acest brbat distins< -&lexandru-=od, domnitorul nostru, zise cineva 'olii se apropiar, "r s descalece -'por la lucru, ,ria 4aK i se adresar ei cu plecciune -,ulumescK $o"timK le rspunse voievodul, continund s adune snopi 'olii i luar invitaia drept glum i nu ndrznir s i se alture )ucrul ncet abia dup amiaz Ii cum se obinuiete dup "iecare clac, ranii ntinser o mas lung pentru toi secertorii )a un col de mas, se gsi loc i pentru solii din strintate *i se aezar, bucuroi s-i potoleasc "oamea dup atta ateptare, dar, spre marea lor dezamgire, nimeni nu veni s-i serveasc #itindu-le nedumerirea din priviri, &lexandru-=od le explic+ -:n ara noastr, cine nu muncete nu mnncG