You are on page 1of 4

PROIECT DIDACTIC

MODELUL TIU - DORESC S TIU - AM NVAT


Clasa: a VI-a
Obiectul: Limba romn
Subiectul: Adverbul
Tipul leciei: mixt
Obiective fundamentale:

aprofundarea cunotinelor de limb pentru a percepe i a realiza noi fapte de comunicare;

consolidarea deprinderilor de analiz, de corelare a gndirii cu cunotinele gramaticale


nsuite, n vederea unei exprimri logice coerente i corecte;

dezvoltarea gndirii critice.

Obiective specifice:

s defineasc adverbul i s-l identifice n contexte;

s-l foloseasc la diferite grade de comparaie;

s-l deosebeasc de alte pri de vorbire;

s stabileasc, pe baza determinrii, funciile lui sintactice;

s ofere exemple de adverbe cu diferite funcii sintactice n structuri noi;

s ofere exemple de adverbe fr funcie sintactic;

s analizeze orice adverb morfologic i sintactic, pe baza noiunilor nsuite;

s ortografieze corect adverbele.

Metode i procedee: brainstorming n grup i n perechi, tiu / vreau s tiu/ nv, sistemul
SINELG, procedeul recutrii, problematizarea, algoritmul, exerciiul, investigaia.
Materiale didactice: material lingvistic selectat, fie de lucru, teste de evaluare.
Resurse informaionale:
1. MEN Programele colare pentru nvmntul gimnazial, 1998.
2. MEN Ghid de evaluare limba i literatura romn, Editura Aramis.
3. MEN Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura
romn, nvmnt primar i gimnazial, 2002.
4. Alexandru Crian, Sofia Dobre, Florin Smihian Manual pentru clasa a VI-a,
limba romn, Editura Humanitas, 2003.
5. Pamfil Alina - Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Editura Paralela 45, 2003.
6. Lectura i scrierea pentru dezvoltarea gndirii critice. Culegere de planuri de lecii,
pag. 70-73.
7. Rowling, J. K. Harry Potter i camera secretelor, 2002.
8. Sorescu, Marin Ocolul infinitului mic pornind de la nimic, 1973.
9. Blandiana, Ana Fapt divers.
Desfurarea leciei
1

Etapa 1: CE TIU despre adverb?


- Se anun subiectul leciei: Adverbul
De exemplu: Ce poi face azi, nu lsa pe mine.
(Proverb)
Azi vom face Adverbul. Avem adverbe n proverbul dat?
-

Se folosete metoda brainstorming n grup pentru a implica ntreaga clas n activitatea de

reactualizare a cunotinelor.
-

Se dirijeaz discuia astfel nct s fie antrenat ntreaga clas, iar elevii rspund c adverbul

determin un verb (cu exemple), c este de trei feluri: de loc, de timp i de mod (cu exemple), c
poate s provin i din alte pri de vorbire (cu exemple), c se poate forma prin derivare i c
ndeplinete funcia de complement.
-

Se aplic metoda brainstorming n perechi (Formai perechi i scriei ceea ce tii despre

adverb. Ilustrai afirmaiile cu exemple.) 5 6 minute.


-

Se aplic metoda TIU / VREAU S TIU / NV, cernd s se completeze prima rubric.

Se trec n aceast rubric cunotinele de care elevii sunt relativ siguri (se fac cele trei rubrici i la
tabl).
-

Exemplu de completare a rubricilor: vezi Anexa 1.


Etapa 2: CE VREAU S TIU despre adverb?

- Acum, dup ce am trecut n revist ceea ce tim despre adverb definiie, fel, funcii sintactice,
ne putem ntreba dac:
Determin i alte pri de vorbire?
Are alte categorii gramaticale?
Cum se deosebete de alte pri de vorbire?
Are i alte funcii sintactice?
Etapa 3: NVAREA NOILOR CONINUTURI
-

Se distribuie elevilor fia cu texte din diferite opere literare (vezi Anexa 2) spre a fi studiate i

pentru aplicarea metodei SINELG, punndu-se pe


marginea textelor semnele:
a. dac ceva din ce ai citit confirm ceea ce tiai sau
credeai c tii;
b. - dac o anumit situaie pe care ai gsit-o contrazice sau
difer de ceea ce tiai sau credeai c tii;
c.

+ dac o informaie / situaie este nou pentru voi;

d. ? dac se afl informaii care se par confuze sau se


dorete s se afle mai mult despre anumite lucruri;
- Se ofer 10 minute pentru studiul textelor i pentru completarea tabelelor (individual).
- Elevii comunic unii cu alii n grupele de lucru, artnd ce au descoperit.
- Se discut cu ntreaga clas toate situaiile descoperite, raportndu-se la tabelul S / V / i se
completeaz ultima rubric.
- Reluarea ciclului ntrebri rmase fr rspuns:
- Funciile sintactice pe care le mai are adverbul;
- Cnd acelai cuvnt este adverb sau substantiv?
2

Procedeul recutrii Utiliznd alte exemple din textele literare (din

manual sau alese de profesor) se face distincia ntre adverb i substantiv


(Ex. Primvara a venit pe neateptate (subst.) Primvara nfloresc grdinile
(adv.))
La funcia sintactic se poate completa cu cea de nume predicativ descoperit n
exemplele date. ( E frumos s cltoreti mult)
Noul coninut va fi ordonat i trecut n tabel la rubrica NV.
Etapa 4: CE AM NVAT?
- Care sunt noile cunotine nvate azi? Am reuit s rspundem tuturor ntrebrilor puse de voi
la nceputul leciei?
- Se fixeaz cunotinele dobndite printr-o serie de exerciii. (Exemple: Analizai adverbele din
textele urmtoare, dup modelele date. / Identificai funciile sintactice ale adverbelor din textul dat.
/ Construii enunuri n care adverbul repede s fie la toate gradele de comparaie. / Identificai
adverbele din textul dat i artai care nu depind de alt cuvnt, etc.)
Etapa 5: CE A DORI S MAI AFLU DESPRE ADVERB?
-

Dac are valoare stilistic.


Cum e corect? / Dana i a sosit la coal. / Dana a i sosit la coal. / etc.

ncheierea leciei: Exprim-i opinia n legtur cu ora de limba romn de


azi folosind ct mai multe adverbe la diferite grade de comparaie.
Tem pentru acas
Extensie:
Reconstituie ntr-o povestire secvenele care ar putea preceda unul dintre urmtoarele
enunuri finale:
a) Seara am ajuns cu bine la caban.
b) De atunci, pisica mea ocolete acvariul.
c) L-am lsat acolo. Duceam cu mine amintirile unei vacane acas, n Maramure.
Folosii n povestirea voastr ct mai multe adverbe.

ANEXA 1
TIU

VREAU S TIU

NV

- adverbul determin
un verb (Ad-verbum)
- este de loc, de timp
de mod
- se aseamn cu
adjectivul
- nu i schimb forma
n vorbire
- provine i din alte
pri de vorbire
- se pote forma prin
derivare
- are funcia sintactic
de complement
circumstanial

- dac mai determin


i alte pri de vorbire
- cum se deosebete
de adjectiv sau de
verbul la participiu
- dac are grade de
comparaie ca i
adjectivul
- dac poate ndeplini
alte funcii sintactice

- poate determina un
adjectiv sau un alt
adverb
- arat o caracteristic
a unei nsuiri
- poate fi folosit i
precedat de prepoziie
- poate proveni din
adjective i verbe la
participiu prin
schimbarea valorii
gramaticale
- are grade de
comparaie ca i
adjectivul
- poate avea funciile
sintactice de atribut i
nume predicativ, etc.

ANEXA 2
a) Un vierme necunoscut s-a introdus
n pruna cea mai de sus.
(Ana Blandiana Fapt divers)
b) Ron! Strig Harry, mrind pasul. Gimmy e bine! E cu mine.
l auzi pe Ron chiuind i dup colul urmtor vzu o fa entuziasmat, privindu-l printr-o
gaur destul de mare n zidul de pietre.
(K. J. Rowling Harry Potter)
c) Vine toamna cea bogat.
Toamna se numr bobocii.
d) Poate c au naintat prea departe ramurile lustruite ca nite coarde. De fapt, mi opteaurguit
ieri nite vecini, acestea nu sunt ramuri, ci rdcini.
(Marin Sorescu Ocolul infinitului mic pornind de la nimic)