LISTA DE VERIFICAÇÃO PARA OBSERVAÇÃO DE AULA 

© Mário Sanches, PROFESSORES, NOVO ESTATUTO E AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO (em publicação) 

PROFESSOR______________________________________________________________________ 
DISCIPLINA________________ANO/TURMA________________DATA_____/_______/_______ 
HORA___________SALA___________ TEMA__________________________________________ 
AVALIADOR____________________________________________________________________ 
ITEM  SIM  NÃO 
1. Início da aula 
1.1. Supervisiona a entrada dos alunos na sala de aula 
1.2.  Explicita,  de  forma  clara,  as  aprendizagens  (conteúdos  e  objectivos)  bem  como  as  tarefas  a 
realizar na aula 
1.3. Efectua a articulação das aprendizagens a realizar com aprendizagens anteriores 
1.4. Se houver lugar a trabalho de casa, assegura­se de que os alunos o realizaram e efectua a sua 
correcção 
1.5. Inicia a aula com recurso a alguma forma de motivação dos alunos 
2. Selecção, organização e abordagem dos conteúdos 
2.1.  A  selecção  dos  conteúdos  pauta­se  por  critérios  de  actualidade,  relevância,  essencialidade, 
amplitude e profundidade adequadas 
2.2. Promove o estabelecimento de relações entre conteúdos abordados na aula com outros saberes, 
incluindo os de natureza local 
2.3. Mostra segurança no desenvolvimento dos conteúdos, não incorrendo em erros ou imprecisões 
2.4. Apresenta o saber de forma problematizadora de modo a suscitar dúvidas no aluno 
2.5.  Recorre  a  exemplos  pertinentes  na  exploração  dos  conteúdos  relacionados  com  as  vivências 
dos alunos 
3. Estratégias de ensino e aprendizagem 
3.1. Mantém os alunos activamente envolvidos nas tarefas propostas 
3.2. Diferencia as actividades de aprendizagem em atenção às características dos alunos 
3.3. Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas, visando a sua concentração e a 
autonomia na realização das tarefas 
3.4.  Utiliza  o  método  expositivo  de  modo  adequado,  designadamente  na  realização  frequente  de 
sínteses de aprendizagem 
3.5. Através do diálogo, apoia os alunos na construção do conhecimento 
3.6. Promove a aprendizagem de métodos de trabalho e de estudo na realização de actividades 
3.7. Propõe actividades de apoio a alunos que revelem dificuldades de aprendizagem 
4. Organização do trabalho 
4.1. Diversifica os modos de organização do trabalho (grupo­turma, trabalho de grupo, trabalho de 
par, trabalho individual..) 
4.2. Desloca­se pela sala para estimular a atenção dos alunos 
4.3. Promove o trabalho cooperativo e a entreajuda entre os alunos 
5. Utilização de recursos 
5.1. Os recursos são adequados aos objectivos e aos conteúdos

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5.2. Os recursos estão adequados ao nível etário e ao interesse dos alunos 
5.3.  Aproveita  as  possibilidades  didácticas  de  recursos  variados  (manual,  fotocópias,  acetatos, 
mapas....) 
5.4.  Utiliza  recursos  inovadores,  incluindo  as  tecnologias  da  informação  e  da  comunicação 
(computador, vídeo, multimédia, quadro interactivo) 
6. Relação pedagógica, comunicação e clima na sala 
6.1. Mostra­se próximo dos alunos sem diminuir o nível de exigência 
6.2. Expressa­se de forma correcta, clara e audível 
6.3. Estimula e reforça a participação de todos os alunos 
6.4. Demonstra confiança nas possibilidades  de aprendizagem de todos  os alunos  e atende às suas 
diferenças individuais 
6.5. Gere com segurança e flexibilidade situações problemáticas e conflitos interpessoais 
6.5. Mostra­se firme em relação ao respeito pelas regras indispensáveis ao funcionamento da aula 
6.6. Reforça, com frequência, os comportamentos adequados dos alunos 
6.7. Manifesta entusiasmo e bom humor durante a aula 
6.8. Evidencia segurança no trabalho e na relação com os alunos 
6.9. Utiliza adequadamente um sistema de sinais para a gestão dos comportamentos na sala de aula 
7. Avaliação das aprendizagens 
7.1. Proporciona oportunidades de os alunos identificarem os seus progressos e dificuldades 
7.2. Propõe outras tarefas aos alunos em função de erros e dificuldades identificadas 
7.3. Comunica e analisa com os alunos resultados da avaliação das aprendizagens 
8. Conclusão da aula 
8.1. Efectua uma síntese global dos conteúdos tratados na aula 
8.2. Indica tarefas a realizar em casa pelos alunos 
8.3. Anuncia o assunto da próxima aula estabelecendo ligações com os conteúdos abordados 
9. Apreciação geral 
9.1. Pontos fortes e pontos fracos; sugestões e recomendações 

9.2. Apreciação qualitativa (Insuficiente; Regular; Bom; Muito Bom; Excelente) 
Abordagem  Estratégias  de  Organização  Utilização  de  Comunicação  Relação  Avaliação  Relação 
dos  ensino  e  do trabalho  recursos  pedagógica  dos alunos  plano/aula
conteúdos  aprendizagem 

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