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ORGANIZACIÓN DEL CURRICULO

DiDiagdiagnostico De diagnostico necesidades

Selección de las capacidades

Evaluación

Selección De conocimientos

TemporaliZación Recursos

Selección De estrategias de Didácticos

pero no se Relaciona con la realidad. POR SU GRADO DE FLEXIBILIDAD Abiertos: Su aplicación es Horizontal Cerrados: Su aplicación es vertical. Obsoletos : Practica decadente Tradicionales: Practica dominante POR SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA Innovador : Utópico : Divorciado de la practica Con visión de futuro .TIPOS DE CURRICULOS Pensado: No coincide con la Realidad. POR SU NIVEL DE CONCIENCIA Y OBJETIVIDAD Real: Se relaciona con la realidad Es más objetivo Oculto: no lo practican las Instituciones. es subjetivo. ni maestros Nulo: Se conoce.