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COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

I BIM – ARITMÉTICA – 3ER. AÑO

Isaac Newton

-eor(e .antor

Nace 4ernando Saussure

S. )VII

*+,-

*+-.

AÑO

ACONTECIMIENTOS

S. XVII

Isaac Newton en su libro “La Aritmética Universal” intenta dar un concepto de número.

No obstante el concepto de con&unto naci' con el concepto de a(rupaci'n en los albores de la )umanidad* +ue sistemati,ado por

!"# $ % !

primera ve, por -eor(e .antor / !"# 0 % !1 desde entonces )a pasado a +ormar el punto de partida del estudio +ormal de la

matem2tica.

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

Dpto. d P!"#$%&%$o' (

3%

os de la vida* al mani+estarse una de las virtudes primordiales del esp6ritu* la di+erenciaci'n* se empie.on&untos In+initos Innumerable III.on&untos”* as6 como de+iniciones 8 consecuencias 5ue derivan inmediatamente de ellos 8 5ue servir2n como pre2mbulo al desarrollo pro+undo de la aritmética. MAPA CONCEPTUAL Nulo o vac6o 4initos Unitario . As6* por e&emplo. DETERMINACI1N DE CON0UNTOS Se dice 5ue un con&unto est2 determinado cuando se sabe con precisi'n 5ue elementos pertenecen al con&unto 8 5ue elementos no pertenecen al con&unto* e7isten A +ormas principales para determinar con&untos. RELACI1N DE PERTENENCIA :s un concepto primitivo 5ue relaciona los elementos con los con&untos? es decir* si un elemento est2 en un con&unto o +orma parte de él* diremos 5ue “ p 6t ' % ” a dic)o con&unto 8 lo denotaremos con el s6mbolo “ ∈ ” 8 en el caso de no pertenecer por “∉ ”. INTRODUCCI1N La idea de con&unto se ad5uiere en los comien. Se lee “a” pertenece a “A” b ∉ A . *. Se lee “b” no pertenece a “A” La pertenencia s'lo se da entre elemento 8 con&unto. Intuitivamente* un Co'2!'to es una colecci'n o a(rupaci'n de ob&etos llamados E# 4 'to(. E24. a ∈ A .antor* a 5uién con &usticia se le reconoce como “. . :l con&unto de vocales estar2 +ormado por las letras “a”* “e”* “i”. @or e&emplo* para el con&unto. 1 Po6 E7t '($8': .COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” I BIM – ARITMÉTICA – 3ER.”* etc.: Si llamamos entonces.: A > BC? !? %? D? E? "D COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. -eneralmente los con&untos se denotan por letras ma8úsculas “A”* “<”* “. 8 “u” 5ue se llaman elementos del con&unto de las vocales.aremos destacando el traba&o desarrollado por -.omen. . “o” 3. CONCEPTOS PREVIOS Numerable 5. IDEA DE CON0UNTO :n matem2tica Co'2!'to 3 E# 4 'to* son conceptos primitivos 5ue no se de+inen 8 se consideran conceptos +undamentales.reador o padre de la teor6a de con&untos”. d P!"#$%&%$o' ( .uando sus elementos est2n indicados e7pl6citamente* es decir* se mencionan en +orma completa los elementos del con&unto.a a percibir distintamente los ob&etos del mundo e7terior* 8 a tener conciencia de la propia personalidad* ori(in2ndose estos conceptos primarios* desarrollaremos a5u6 * en +orma breve 8 e7pl6cita* lo 5ue suele llamarse “9eor6a Intuitiva de . “A” al con&unto de vocales* A > {a* e* i* o* u} II. = los elementos por letras minúsculas u otros s6mbolos* separados por comas 8 encerrados entre llaves. A > {a* e* i* o* u}? diremos. E24. AÑO NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N9 3 TERCER AÑO TEOR/A TEOR/ADE DECON0UNTOS CON0UNTOS I.

:l cardinal de “A” es # ♣ <⊃A “<” inclu8e a “A” “<” contiene a “A” “<” es supercon&unto de “A” ♣ OBS: “∀” se lee. As6 por e&emplo* el con&unto “ U” para los si(uientes con&untos. RELACIONES ENTRE CON0UNTOS *= I'%#!($8' d Co'2!'to(: A⊂<⇔∀7∈A→7∈< Se lee. “A” es el con&unto de los elementos “7”* tal 5ue “7” es un número natural* adem2s es ma8or 5ue G pero menor 5ue A.: B7F7 ∈ N? # H 7 H CE > BGE puesto 5ue “G ∈ N” comprendido entre # 8 C. AÑO A1 Po6 %o4p6 '($8': . 6(&#: :s un con&unto re+erencial 5ue contiene a todos los con&untos considerados 8 se le denota (eneralmente por “U”. E24. BaE? BbE? Ba* bE? ∅ Al con&unto subcon&untos cu8os elementos son los anteriores* se le llama COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. A > < 31 Co'2!'to U'$.. B E 8 se denota por el s6mbolo. A > Ba* e* i* o* uE :ntonces. As6* por e&emplo* del e&ercicio anterior. :sta i(ualdad de los con&untos “A” 8 “<” se denota por. CON0UNTOS ESPECIALES 1 Co'2!'to V&%:o o N!#o: :s a5uel con&unto 5ue no posee elementos. A > B7F7 es una letra de la palabra AKJLAE < > B7F7 es una letra de la palabra LAKJLAE :ntonces. “A” est2 incluido en “<”* si 8 s'lo si* para cual5uier “7” 5ue pertenece a “A”* éste también pertenece a “<”. :s decir. B7F7 ≠ 7E > B E > ∅ E24. CARDINAL DE UN CON0UNTO :s el número de elementos di+erentes 5ue posee un con&unto +inito. A > <. ∅. C? !? %? D 8 . I BIM – ARITMÉTICA – 3ER. E24. A > BA? "? G? !E 8 < > B ? 3? #? C? %E U > B7F7 ∈ N? ≤ 7 ≤ %E ' U > B7F7 ∈ N? 7 H DE ' U > B7F7 ∈ ZE <. A > BA* K* J* LE < > BL* A* K* JE A1 Co'2!'to U'$t&6$o: :s a5uel 5ue est2 constituido por un solo elemento. d P!"#$%&%$o' ( " . es el único Lue(o.: B7F7 ∈ N? # H 7 H GE > B E No e7iste un “7 ∈ N”5ue sea ma8or 5ue # 8 menor 5ue G a la ve.COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” Se lee.a a los elementos de dic)o con&unto. para todo -. 31 Co'2!'to Pot '%$&: Sea. A > B7F7 ∈ N ? G H 7 H AE Se lee. Se le llama también “SIN-U:9JN”.: Si. Se le representa por. E24. ♣ Adem2s. “A” es el con&unto cu8os elementos son. n/A1 > # Iue se lee.: Sea.uando se enuncia una propiedad común 5ue caracteri. A1 I>!&#d&d d Co'2!'to(: Si todos los elementos del con&unto “A” pertenecen al con&unto “<”* 8 todos los elementos del con&unto “<” pertenecen también al con&unto “A”* entonces se dice 5ue estos A con&untos son i(uales. A > Ba* bE? todos los subcon&untos de este con&unto son.. A⊂< ”A” est2 incluido en “<” “A” est2 contenido en “<” “A” es subcon&unto de “<” .

edro ∉ A 3 # ! U La interpretaci'n ser6a. A < %E :ntonces.u2l de las si(uientes proposiciones es +alsaP a1 a ∈ Ba* bE b1 ∅ ∈ Ba* #* ∅E c1 C ∉ B#* !* E d1 BaE ∈ Ba* C* cE e1 BaE ∈ BBaE* b* mE So#: "A COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto.a para con&untos comparables* es decir* para a5uellos 5ue cumple.. @/A1 > B BmE * BaE * BrE * Bm* aE * Bm* rE * Ba* rE* Bm* a* rE* ∅E nM@/A1N > A3 > ! subcon&untos. nM@/A1N > A n/A1 E24.lavel ∈ A ♦ . AÑO D$&>6&4& d C&66o##: Se usa (eneral0 mente para representar con&untos dis&untos. A n? donde “n” es el número de elementos del con&unto. p&6t ( d “A” 8 se A1 I BIM – ARITMÉTICA – 3ER.: A > B ? A? 3E < > B"? #? GE . . A C A " G B IV.: A > BA? 3? #? CE < > BA? 3? "? #? GE U > B ? A? 3? "? #? G? C? !? Su dia(rama ser6a. REPRESENTACI1N CON0UNTOS 1 GR?FICA DE LOS 3= DIAGRAMA LINEAL Se utili. d P!"#$%&%$o' ( . ♣ nMsubcon&untos propios de “A”N > A $  A → @uede representar a los mu&eres < → @uede representar a los )ombres  A → @uede representar capitalinos < → @uede representar provincianos .COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” también %o'2!'to d le denota. A ⊂ < E24.: @ara A con&untos cuales5uiera. E24. E24. > B ? A? 3? "? #? GE D$&>6&4& d V '' – E!# 6: :s una +orma ilustrativa 8 mu8 pr2ctica para comprender intuitivamente las relaciones entre con&untos. A < @/A1 > B∅* BaE* BbE* Ba* bEE :n (eneral* el número de subcon&untos se )alla con la si(uiente relaci'n.  BCE s'lo pertenece a “A”  BA? 3? #E pertenecen a “A” 8 a “<”  B"? GE s'lo pertenece a “<”  B ? !? %E no pertenecen a los con&untos “A” 8 “<” 5= O.: A > Bm* a* rE? :ntonces. % E0EMPLOS ILUSTRATIVOS *= A > B7F7 es una +lorE ♦ Kosa ∈ A ♦ Alamo ∉ A ♦ -eranio ∈ A ♦ @edro ∉ A ♦ .

Qado el con&unto. Qado el con&unto L > Ba* BbE* BmE* pE.u2ntos subcon&untos tiene cada uno de los si(uientes con&untosP A > Bc* o* l* e* (* i* oE ? < > Bt* r* i* l* c* eE a1 G" 8 3A G" d1 3A 8 G" b1 A! 8 G" e1 A! 8 3A c1 G" 8 3. A > B3aA S # F a ∈ Z? H a H GE a1 CA d1 #G b1 !A e1 %A c1 "! ".A. a1 A > B7F7 ∈ N? G H 7 H !E b1 A > B7F7 > An? n ∈ N? 3 H n H !E c1 A > B7F7 > n S ? n ∈ N? G H n H CE d1 A > B7F7 > An S ? n ∈ N? A H n H %E e1 A > B7F7 > n S #? n ∈ N? H n H 3E COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto.COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” a1 b1 c1 d1 e1 a ∈ Ba* bE ∅ ∈ Ba* #* ∅E C ∉ B#* !* E BaE ∈ Ba* C* cE BaE ∈ BBaE* b* mE /verdadero1 /verdadero1 /verdadero1 /+also1 /verdadero1 I BIM – ARITMÉTICA – 3ER. Indicar /V1 o /41* se(ún corresponda. O. A > BC? %? ? 3? #? CE Qeterminarlo por comprensi'n. e1 N. Si el con&unto “A” es unitario* )allar “a S b”. b1 V44V e1 N.A. d P!"#$%&%$o' ( "3 . Indicar verdadero /V1 o 4also /41* se(ún corresponda. Qado el con&unto A > BC? !? D? #E. O. i1 BC? !? E ⊂ A iii1 B!? DE ⊂ A / 1 ii1 # ∈ A / 1 iv1 n/A1 > G / 1 a1 V4V4 d1 4VV4 b1 V4VV e1 44VV c1 V44V D. Rallar la suma de elementos del con&unto. Indicar /V1 o /41 se(ún corresponda. Qado el con&unto A > B#? BCE? %? AE. A > BC0 a ? b S "? #E a1 3 d1 G b1 " e1 C c1 # G.A.u2ntos subcon&untos tiene un con&unto 5ue posee # elementosP a1 3D d1 33 b1 3 e1 3" c1 3A C. > B7A S F 7 ∈ Z? 3 H 7 H !E a1 "D? " 8 #D d1 "C? "# 8 A% A. Rallar la suma de elementos de cada con&unto. AÑO b1 "3? "% 8 DD c1 "#* "G 8 3D #. i1 C ∈ A / 1 iii1 B DE ∈ A / 1 ii1 % ∈ A / 1 iv1 B #E ∈ A / 1 a1 VV44 d1 V444 A. c1 Qado. A > B#? BCE? %? BAEE. Ejercicios Ejercicios de de Aplicación Aplicación . i1 BCE ∈ A / 1 iv1 B%E ∈ A / 1 ii1 % ∈ A / 1 v1 ∅ ∈ A / 1 iii1 C ∉ A / 1 vi1 D ∈ A / 1 a1 V4V4V4 VVV444 d1 VV444V b1 V44VV4 e1 N. O. c1 VV44 Si los con&untos “A” 8 “<” son unitarios* )allar “aA S bA” A > Ba S b? AE ? < > B"? a 0 bE a1 C% d1 !A b1 !D e1 !3 c1 ! !. A > B7F7 ∈ N? G H 7 H AE < > B7 S "F 7 ∈ Z ? # H 7 H DE . i1 B#E ∈ A / 1 iii1 B%E ⊂ A / 1 ii1 BCE ∈ A / 1 iv1 B#? BAEE ⊂ A / 1 a1 4VV4 d1 V44V b1 4V4V e1 VV44 c1 4VVV %. A > B7F7 ∈ N? # H 7 H AE .u2ntas proposiciones son +alsasP i1 BbE ⊂ L iv1 BBbE* pE ⊂ L ii1 b ∈ L v1 BBbE* BmEE ∈ L iii1 BBmEE ⊂ L vi1 m ∈ L a1 d1 " b1 A e1 # c1 3 . Qado. Indicar /V1 o /41 se(ún corresponda.

u2ntos subcon&untos tiene “A”P b. > B7F7 ∈ N ? ≤ 7 ≤ DE Rallar. n/A1 S n/<1 a1 # d1 ! b1 G e1 % c1 C ". 7 H AE Q > B7F7 es la capital del @erúE a1 S'lo A d1 S'lo Q b1 S'lo < e1 A 8 Q c1 A 8 < . Qado el con&unto A > BA? B#E? 3? A? B#EE Indicar verdadero /V1 o +also /41 se(ún corresponda.u2ntos subcon&untos tiene “A”* si A > B A7 + ∈ N F 7 ∈ N? A H 7 H #E P a1 ! d1 3A b1 " e1 G" c1 G O. Rallar la suma de elementos de “A”* si. Si los con&untos “A” 8 “<” son i(uales* )allar. C H 7 H !E .u2ntas proposiciones son +alsasP i1 B!E ∈ @/A1 iv1 ∅ ∈ @/A1 ii1 BB#? CEE ∈ @/A1 v1 B∅ E ⊂ @/A1 Dpto. D. Tarea Tarea Domiciliaria Domiciliaria Nº Nº 3 3 propios* Si un con&unto tiene # subcon&untos O. d P!"#$%&%$o' ( "" COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” .A. A > B7A S A F 7 ∈ U? 0" H 7 H 3E a1 ! d1 "# b1 A% e1 AA %E ? c1 3 A. Qado el con&unto A > BT* a* r* i* n* aE O. A > B7F7 ∈ N? C H A7 S H #E a1 A d1 ! b1 # e1 AD c1 C !. Qado el con&unto A > B3? B!E? B#? CE? B3EE Si @/A1 representa el con&unto potencia de “A” O. Qados los con&untos. Indicar /V1 o /41* se(ún corresponda* si @/A1 representa el con&unto potencia de A. O. A > BA7F7 ∈ N. Qados los con&untos “A” 8 “<” subcon&untos del universo “U” A > B7A F 7 ∈ N? H 7 H GE < > B7 S A F 7 ∈ N? " H 7 H DE .u2l de los si(uientes con&untos son unitariosP A > B7F7 ∈ N? C H 7 H %E < > B7F7 ∈ Q. > B7 S F 7 ∈ Z? 0A . A > B7 S F 7 ∈ Z ? " H 7 H AE < > B7F3 ∈ Z F 7 ∈ AE a1 ! d1 # b1 G e1 AD c1 A C. Qado el con&unto A > B7A S F 7 ∈ Z? 0 3 ≤ 7 ≤ 3E a. m S p /“m” 8 “p” ∈ N1 A > B D? mA 0 3E a1 C d1 D ? < > B 3? pA 0 #E b1 ! e1 A c1 % %. i1 B<E ∈ @/A1 / 1 ii1 B D? AE ∈ @/A1 / 1 iii1 D ∈ @/A1 / 1 iv1 ∅ ∈ @/A1 / 1 v1 ∅ ⊂ @/A1 / 1 a1 VV4V4 d1 V44VV b1 4VV4V e1 VV4VV c1 4V4VV G. Rallar la suma de elementos de “A” a1 G 8 D G d1 3A 8 ! b1 G 8 ! e1 " 8 G c1 3A 8 A.u2ntas de las si(uientes proposiciones son correctasP i1 B#? CE ∈ A / 1 iv1 B∅E ∈ A / 1 ii1 B#? CE ⊂ A / 1 v1 3 ∉ A / 1 iii1 BCE ⊂ A / 1 vi1 B!E ⊂ A / 1 a1 3 d1 A b1 " e1 c1 # 7 + "  ∈ N ? 7 ∈ A   3  < > a1 D d1 3 b1 e1 " c1 A . O. c1 # .u2ntos subcon&untos de “A” tienen dos o m2s elementosP a1 A# d1 3 b1 AC e1 AG c1 3A #.COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” 3. Qado el con&unto A > BC? !? D? AE. Qado el con&unto A > BB3? !E? B#? CE? !E? O. I BIM – ARITMÉTICA – 3ER. i1 “A” tiene ! subcon&untos ii1 “A” tiene 3 subcon&untos propios iii1 “A” tiene " subcon&untos unitarios iv1 ∅ ∈ @/A1 a1 VV4V d1 V44V b1 4VVV e1 V4VV c1 44VV ". Rallar “n/A1 S n/<1”* si se tiene.u2ntos elementos tiene el con&untoP a1 A d1 G b1 " e1 N. AÑO #.alcular la suma de los elementos del con&unto. 7 H 3.

e1 < 8 Q c1 A 8 < COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto.COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” iii1 n M@/A1N > 3A a1 d1 " b1 A e1 # c1 3 I BIM – ARITMÉTICA – 3ER. d P!"#$%&%$o' ( "# . Qetermine por comprensi'n el con&unto “L”. 8 Q b1 S'lo . > B7F7 ∈ N? /7 S 31 /7 S C1 > DE a1 S'lo < d1 <* . AÑO 3. L > B!? 3? AD? A%? V ? A#E a1 L > B7F7 > nA S n S G? n ∈ Z? ≤ n ≤ DE b1 L > B7F7 > nA S 3n S "? n ∈ Z? ≤ n ≤ DE c1 L > B7F7 > nA S "n S 3? n ∈ Z? ≤ n ≤ DE d1 L > B7F7 > nA S An S #? n ∈ Z? ≤ n ≤ DE e1 L > B7F7 > nA S #n S A? n ∈ Z? ≤ n ≤ DE #. O.u2les de los con&untos dados son vac6osP A > B7F7 ∈ Q? 3 H 7 H "E < > B7F7 ∈ N? 3 H 7 H " E . > B7 S F 7 ∈ Z? b H 37 H aE a1 A! d1 A#G b1 G" e1 # A c1 3A ". Si los con&untos “A” 8 “<” son unitarios* cu2ntos subcon&untos propios tendr2 el con&unto “.” A > B a S b ? AE < > BA? a 0 b E .