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TEMA:

Incluso na Educao Infantil DELIMITAO DO TEMA:

A pesquisa se delimitar a avaliao do aluno com dficit de ateno na educao infantil na UMEI Bem -Ti -Vi, no municpio de Montanha ES, no ano de 2014. FORMULAO DO PROBLEMA:

A incluso de alunos com dficit de ateno na educao infantil uma exigncia da Lei 9394/96 LDB. Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao: (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013). I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especfica, para atender s suas necessidades; II - terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III - professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns; IV - educao especial para o trabalho, visando a sua efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive condies adequadas para os que no revelarem capacidade de insero no trabalho competitivo, mediante articulao com os rgos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas reas artstica, intelectual ou psicomotora; V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino regular. Diante de tais alegaes: Quais os mtodos esto sendo usados com esses alunos? O que deve ser feito para que as instituies aceitem e se tornem verdadeiramente inclusivas?