CLASE INTEGRADA CON DINMICA DE SISTEMAS Tema: LA CLULA Grado: Sexto Profesor de Ciencias Naturales: Rudy Gonzalez Oli

era Profesor de inform!tica: "duardo #ur$os Ordos$oitia Tiem%o de "&ecuci'n: ( )oras 1. DEFINICIN La acti idad se desarrollar! en dos sesiones: en la %rimera sesi'n se realizar! una ex%loraci'n del soft*are +,AC Secundaria-. lo /ue le %ermitir! al estudiante familiarizarse con la )erramienta y %ara /ue com%rendan a %rofundidad el tema de la c0lula se documentar!n con al$unas %!$inas de 1nternet utilizando el 2uscador *e23 en la se$unda clase se utilizara el soft*are de micromundo donde los estudiantes utilizar!n el animador de la c0lula +4in!mica del mo imiento de materiales dentro de la c0lula y res%onder!n %re$untas so2re el com%ortamiento de ciertos or$anelos de la c0lula. 2a&o ciertas condiciones5 LOGROS DEL REA DE CIENCIAS NATURALES 6 6 6 1dentifica las clases de c0lulas5 Reconoce la c0lula como unidad 2!sica de cual/uier or$anismo i o5 Conoce las funciones /ue desem%e7an cada uno de los or$anelos celulares5

LOGROS DEL REA DE INFORMTICA 6 6 6 "m%lea el com%utador como )erramienta de tra2a&o %ara el desarrollo de )a2ilidades creati as y en la soluci'n de %ro2lemas 4esarrolla la )a2ilidad motriz %ara controlar el rat'n. em%leando la t0cnica de arrastrar y soltar5 ,ani%ula y com%rende el soft*are utilizado5

2. PLANEACIN Presentaci n "l docente dara a conocer el soft*are ,AC Secundaria y sus ni eles %ara ex%lorarlo "l soft*are ,AC Secundaria estar! instalado %re iamente en los e/ui%os de la sala de inform!tica5

"l %rofesor de inform!tica8 dar! a conocer la acti idad /ue se a a desarrollar. ex%licando las caracter9sticas 2!sicas del mane&o del soft*are. resaltando su im%ortancia en las la2ores escolares y la im%ortancia de la inte$raci'n de las dos !reas5 4urante un tiem%o %rudente el %rofesor )ar! una demostraci'n del ,AC Secundaria. recorriendo todos los ni eles del soft*are :lector. in esti$ador y ex%erimentador;. %ara ello le %edir! a los estudiantes /ue realicen. con la ayuda de la )erramienta. lo si$uiente: 1n$resar al soft*are con el nom2re de usuario y la cla e suministrada3 el %rofesor dar! una ex%licaci'n so2re las dos %rimeras %antallas /ue a%arecen al inicio del %ro$rama y lue$o orientar! a los alumnos %ara /ue ex%loren li2remente cada una de las caracter9sticas /ue %resenta el micromundo de a%rendiza&e %idi0ndoles /ue identifi/uen /ue o2&eti o tiene cada ni el5 Se$uidamente les %edir! /ue identifi/uen cada uno de los 9conos /ue a%arecen en la %arte iz/uierda de la %antalla y la funcionalidad de cada uno5 Terminado esto se utilizara un 2uscador de la <e2 si se cuenta con 1nternet. de lo contrario se tendr!n dis%oni2le al$unas %a$inas <e2 ya instaladas en los com%utadores5 "l %rofesor de ciencias naturales( dar! a los estudiantes un taller a desarrollar en <ord /ue ser! resuelto con la ayuda del ni el lector de ,AC Secundaria y a medida /ue na e$an en las %!$inas %ro%orcionadas %ara tal fin5 Los interro$antes %or resol er ser!n los si$uientes: 85 =Por /u0 al$unas %lantas son erdes> (5 =?u0 crees /ue les da el color a estas or$anismos> @5 =Crees /ue los animales y %lantas tienen el mismo ti%o de c0lulas> A5 =Cu!les son las diferencias entre la c0lula animal y la e$etal> B5 =C'mo crees /ue se alimenta la c0lula animal> C5 =?u0 es osmosis y /u0 es %ermea2ilidad> Las %!$inas de 1nternet /ue en un %rinci%io se a$re$ar9an al 2uscador *e2 local son: !tt"#$$es.%i&i"e'ia.(r)$%i&i$C*C+*A,-.-a %%%./(n()ra0ias.c(/$tra1a2(s$ce-.-a$ce-.-a.s!t/%%%.&i'-in&.(r)$s"anis!$&i'"r(23s"anis!$ce-.-a$a.-ace--.!t/!tt"#$$nat.ra-esis0',4.1-()s"(t.c(/$2556$54$c-.-a3ani/a-3738e)eta-3en3 i/)enes.!t/1 2

Eduardo Burgos Ordosgoitia Rudy Gonzlez Olivera

+. Se).i/ient(# "n la se$unda clase se utilizar! el soft*are ,AC secundaria E9"eri/ent( c(n -(s (r)an:-(s ce-.-ares " soft*are ,AC secundaria de2e estar instalado en la sala de inform!tica. los estudiantes desarrollar!n la si$uiente $u9a de clase inte$rada con 4in!mica de Sistemas: FENMENO# PROCESO DE ASIMILACIN DE SUSTANCIAS EN LA C;LULA ANIMAL E<PLICACIN DEL FENMENO La c0lula es la unidad m9nima de un ser i o y el c'mo se com%ortan los com%onentes dentro de esta. )a sido material de estudio de las Ciencias Naturales. de2ido a /ue dentro de ella ocurren una ariedad de %rocesos :nutrici'n. relaci'n y re%roducci'n. entre otras;. /ue le %ermiten a los seres i os. tanto animales como e$etales. existir5 Todas esas funciones /ue se e&ecutan dentro de la c0lula son realizadas %or diferentes estructuras llamadas (r)ane-(s /ue cum%len una la2or es%ec9fica %ara el correcto funcionamiento del sistema celular5 Para este caso en %articular se estudia la din!mica de la transformaci'n y trans%orte de material /ue entra a una c0lula de ti%o animal. desde el momento en /ue reci2e sustancias del exterior )asta el momento en /ue %roduce ener$9a yDo sustancias /ue %ueden o no ser asimiladas5 PREGUNTA GU=A =4e d'nde crees tE /ue los seres i os o2tienen la ener$9a %ara realizar sus %rocesos 2iol'$icos> Por e&em%lo. las %lantas %ara realizar su fotos9ntesis y los seres )umanos %ara realizar los mo imientos5 PREGUNTAS PUNTUALES 85 (5 @5 A5 B5 =Cu!les son las sustancias /ue a2sor2en las c0lulas animales> =?u0 funci'n tiene el ret9culo ru$oso> =Cu!l es el or$anelo celular /ue %roduce ener$9a> =?u0 es el a%arato de $ol$i y cu!les son sus funciones> =Cu!l es el or$anelo encar$ado de almacenar ener$ia>

E<PERIMENTANDO CON EL MODELO RESPONDE# Para la realizaci'n de esta %arte de la clase inte$rada se utilizar! el modelo y el animador /ue se %resentan en las fi$uras a continuaci'n y /ue ya se encuentran desarrollados en " oluci'n5

Ani/a'(r 'e -a Din>/ica 'e- /(8i/ient( 'e /ateria-es 'entr( 'e -a c:-.-a ani/a-

85 Si le aumentas la cantidad de material entrante a la c0lula. =/u0 sucede con las dem!s or$anelos de la c0lula>. =aceleran sus %rocesos o si$uen i$uales> (5 Si se disminuye la cantidad de material entrante. =/u0 sucede> @5 =?u0 sucede con la mitocondria y el a%arato de $ol$i. si aumentamos la tasa de material extra7o /ue entra a la c0lula y disminuimos la tasa de material asimilado> Ca2e resaltar /ue el se$uimiento y desarrollo de la acti idad ser! un tra2a&o con&unto del %rofesor de inform!tica y del %rofesor de ciencias naturales. aclarando las dudas /ue los estudiantes manifiesten con res%ecto al tema en el caso del docente del !rea es%ec9fica y cuidando el 2uen mane&o de las )erramientas de )ard*are y soft*are en el caso del docente de inform!tica5 Los docentes realizar!n inter enciones con el %ro%'sito de orientar al estudiante en la soluci'n del %ro2lema5 +. E?ALUACIN Al finalizar la acti idad. los %rofesores de am2as !reas analizar!n los lo$ros. las dificultades tanto del dise7o de la clase inte$rada como de las )erramientas de soft*are /ue utilizaron5 Adem!s. el %rofesor del !rea de ciencias naturales %odr! e aluar los talleres /ue desarrollaron los estudiantes durante las dos clase y el %rofesor del !rea de inform!tica %odr! e aluar el desem%e7o de los alumnos dentro de la sala de inform!tica al enfrentarlos a la utilizaci'n de un soft*are5