PRUEBA DE DIAGNÓSTICO Historia, Geografía y Ciencias Sociales Sexto año básico

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2014

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LÍNEA DE TIEMPO DE PERÍODOS DE HISTORIA DE AMÉRICA Y CHILE PRE-COLOMBINA COLONIA DESCUBRIMIENTOCONQUISTA ESPAÑOLA INDEPENDENCIA REPÚBLICA 1. • Observa la siguiente línea de tiempo que representa distintos períodos en que dividimos la historia de América y de Chile y responde la pregunta 1. Lee atentamente cada pregunta y cuando estés seguro(a) contesta encerrando en un círculo la alternativa correcta. B. Selección múltiple. C. Pre-colombina. Conquista.I. 1 . Independencia. Colonia.Conquista española y la Independencia? A. D. ¿Qué período se desarrolla entre el Descubrimiento .

Era pre cristiana Era cristiana   2. Real Audiencia. 2 . S.• Observa la siguiente línea de tiempo y responde la pregunta 2. XIV D. B. XVII 3. S. S. Real Hacienda. D. De acuerdo a la línea del tiempo presentada. S. Cabildo. XVI B. ¿Cómo se llamó la institución colonial que cumplió las funciones de tribunal de justicia en la sociedad americana y chilena? A. ¿en qué siglo se sitúa la conquista de Chile realizada por los españoles en el año 1541? A. Consejo de Indias. C. XV C.

3 Fuente:  http://www. con bajas temperaturas y precipitaciones sólidas. Clima seco. Clima lluvioso. Clima templado con lluvias en el invierno y un verano tibio y seco.cl/ech/pro/app/detalle?id=132555   . El alcalde. Clima frío. la principal autoridad de ese espacio político.4. Bajas temperaturas en el invierno. B.     A. especialmente en el verano. B. C. De acuerdo al siguiente climograma. El gobernador. de la Región del Biobío. D. Si nos encontráramos en la comuna de Los Ángeles. ¿qué características climáticas presenta la Región de Valparaíso? Deduce a partir del flujo de temperatura y lluvias caídas en la Región de Valparaíso. El intendente.educarchile.administrativo sería: A. 5. El concejal. D. con grandes diferencias de temperatura de día y de noche. C.

  Fuente: http://www. Una noticia de televisión señala: “Hace pocos minutos la NASA informa que cayó en el océano Pacífico cerca de América del Sur un carguero espacial que completó el reabastecimiento de la Estación Espacial Internacional”. Longitud 90° Este y latitud 50° Norte.htm A. Latitud 90° Sur y longitud 50° Oeste. 4 .org/files/espa/atlas/longlatitud_index. B.6. Longitud 100° Oeste y latitud 40° Norte. ubica la estrella que representa el lugar específico de la caída del carguero espacial y descubre la localización de caída del carguero. C. Observa el mapa. Latitud 50° Sur y longitud 90° Oeste.aularagon. D.

D. Entre los Principios de la Declaración de los Derechos del Niño se destaca que los niños tienen derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. Crecer en libertad. Inscribir a su hijo o hija en el registro civil. B.   Fuente: http://www.cl/unicef/index. expresando su opinión. B.php/Calendario-2012 5 . Registrar a su hijo e hija en el consultorio de la comuna. Participar. Todas las anteriores. 8. Este derecho para ser ejercido obliga a los padres y madres a: A. ¿Cuál de las siguientes alternativas respecto de los derechos del niño se ve reflejada en la imagen? Los niños tienen derecho a: A. C. C. Tener una buena educación. Tener libre acceso a la salud. D.7. Cuidar a su hijo e hija desde su nacimiento su salud.unicef.

IX Región de La Araucanía y X Región de Los Lagos. B. ¿Qué regiones administrativas constituyen la ZONA NATURAL SUR de nuestro país? A. Según los datos presentados. Geografía y Ciencias Sociales. V Región de Valparaíso. D. Parte de la VIII Región del Biobío. Parte de la XI Región de Aysén. XII de Magallanes y la Antártica Chilena. • Observa el cuadro sobre el valor de la mano de obra esclava durante el proceso de colonización de los españoles en América y responde la pregunta 10. VI Región Libertador General Bernardo O´Higgins y parte de la VII Región del Maule. 5° año básico.9. B. Parte de la VIII Región del Biobío. C. ¿qué esclavos(as) según etnia y edad tenían mayor precio? A. 6 . D. Fuente: Gonzalo Álvarez y Macarena Barahona. Editorial Zig – Zag. Negras sobre 13 años.   10. Diciembre de 2012. Historia. 239. Mulatos entre 26 y 40 años. Guía didáctica del docente. Mulatas entre 26 y 40 años. XIV Región de Los Ríos y X Región de Los Lagos. Pág. Negros entre 26 y 40 años. IX Región de La Araucanía. C.

¿Qué estudiante tiene una conducta que protege el medio ambiente? A. – Francisca: Yo en mi casa clasifico la basura para depositarla en contenedores distintos para fomentar el reciclaje. deja todo sucio y prefiero entrar a la casa de inmediato para que no me regañen. Matías.• A continuación te presentamos la conversación que sostuvieron cuatro compañeros/as de la escuela en el patio. 7 . Muriel. – Matías: El Play me gusta tenerlo prendido todo el día para jugar cuando quiero. D. – Muriel: Cuando saco a pasear a mi perro. Luego responde la pregunta 11. Francisca. Jorge. –Jorge: Cuando me lavo las manos dejo la llave abierta en los baños. B. Según la lectura anterior. C. 11.

R. Hacienda. Fuente: Millar. 5° año básico. G. Estancia. ¿Cómo se financiaban las instituciones religiosas que surgían en el reino de Chile? A. disciplinas y devociones. Fuente: Gonzalo Álvarez y Macarena Barahona. Y Gazmuri. Guía didáctica del docente. Historia de la vida privada en Chile. Mediante el financiamiento de la Real Audiencia. C. Historia. • Lee el siguiente texto y responde la pregunta 13. y responde la pregunta 12. prácticamente todas las fundaciones estaban vinculadas a donaciones efectuadas por particulares. joyas y objetos de diferente naturaleza e instituían censos a favor de ellas. 8 . En Sagredo. D. de acuerdo a la información dada. “Fue la principal unidad productiva en Chile entre el siglo XVIII y principios del siglo XX. B. Para que se autorizara la fundación de un convento era necesario que sus promotores pudieran justificar ante las autoridades civiles y eclesiásticas que se contaba con los medios naturales imprescindibles para funcionar. 240. hace referencia a: A. Éstos les cedían terrenos. obra ya citada. Monjas y frailes. tomo I. los edificios y mobiliario indispensables. y siempre que la Real audiencia verificase que la fundación contaba con las rentas suficientes para sustentarse”. Geografía y Ciencias Sociales. como eran el solar.• Lee el siguiente texto: “Financiamiento de las instituciones religiosas en Chile durante la Colonia”. Parcela. Estaba constituida por grandes extensiones de tierra. les donaban dinero. las cuales dieron origen a grandes propiedades destinadas a la producción agrícola y ganadera”. 13. Y Duharte. El monarca concedía una licencia previo informe favorable del Consejo de Indias y de las autoridades locales. 12. Por aportes del Consejo de Indias. La vida en los claustros. Diciembre de 2012 Pág. Por donativos de la propia Iglesia. C. La descripción anterior. Financiamiento instituciones religiosas en Chile “¿Cómo se financiaban las instituciones? ¿De dónde sacaban los recursos para vivir? De acuerdo a lo ya indicado. Casa patronal. C. B. C. Editorial Zig – Zag. A partir de donaciones realizadas por particulares. D.

D. se caracterizan por: A. ¿Cuál de los siguientes recursos naturales no es renovable? A. Bajas temperaturas durante todo el año.wikispaces. El petróleo. C. El sol. podemos sostener que las zonas climáticas se constituyen de acuerdo a la forma en que caen los rayos solares sobre la superficie terrestre. La madera. 15. B. B. Fuente: http://funnysocialscience. En relación a siguiente ilustración. C. El agua. Gran diferencia de temperaturas entre el día y la noche a lo largo del año. Altas temperaturas durante todo el año. Temperaturas moderadas durante gran parte del año. D.14.com/CLIMAS+Y+PAISAJES+DE+LA+TIERRA Los lugares de África localizados en la Zona Cálida. 9 .

señaló a los periodistas el subsecretario chileno de turismo. Sentarse y distraer su atención. Fuente: http://diarioeldia.16. sube a un autobús y antes de sentarse en uno de los primeros asientos se encuentra con la siguiente señalética.   • Lee la siguiente noticia y responde la pregunta 17. y siempre confiamos   en que tenía suficientes atributos como para transformarse en la Octava Maravilla del Mundo”. Patrimonio natural. En relación a la noticia anterior. 10 . Torres del Paine es la octava maravilla del mundo “El Parque Torres del Paine ha destacado en todo el mundo por su belleza natural y sus paisajes”. D. Los monumentos culturales. B. C. Daniel Pardo”.cl/articulo/torres-paine-es-octava-maravilla-mundo 17. Patrimonio cultural. Dejar el asiento libre. Sentarse en el asiento y hacerse el dormido. ¿Qué debería comprender Sebastián de la señalética? A. C. señaló Daniel Pardo. “El Parque Nacional Torres del Paine de Chile se convirtió en la Octava Maravilla del Mundo después de recibir más de cinco millones de votos en el concurso que realizó un sitio virtual. D. B. las Torres del Paine son parte de: A. No ceder el asiento. “El Parque Torres del Paine ha destacado en todo el mundo por su belleza natural y sus paisajes. Herencia cultural. Sebastián de regreso del colegio a su casa.

Central D. Ayudar a los sectores más pobres de nuestra sociedad a que puedan disponer de recursos naturales renovables y utilizarlos sin limitaciones. Austral 19. tracking en el Cabo Forward. limitando la utilización de aquellos que se agotan una vez utilizados.” 18. ¿Qué zona natural de Chile está describiendo el texto anteriormente leído? A. 11 . C. lagos y ventisqueros. con bosques vírgenes. Permitir a todos los habitantes de nuestro planeta consumir sin limitaciones los recursos existentes en la actualidad. Norte Grande B. Una tierra que impresiona y agota por la enorme cantidad de actividades que se pueden realizar en ella. Sur C. B. y el esquí.• Lee el siguiente texto y responde la pregunta 18. D. Favorecer solo el uso de recursos renovables. como pesca con mosca. “…se encuentra desde los Campos de Hielo Sur hasta la Antártica y está llena de paisajes espectaculares. La responsabilidad e importancia que la sociedad actual cuide la explotación y uso de los recursos naturales se manifiesta en: A. Asegurar que las futuras generaciones dispongan de recursos que permitan desarrollar la vida en el planeta.

49. 12 . Texto del estudiante. Desierto de Atacama. 5° año básico. Río Mapocho. D. B. Observa el mapa con la ruta de viaje y conquista de Pedro de Valdivia y luego responde por cuál trazado chileno de la ruta llega al centro del país:   Fuente: Gonzalo Álvarez y Macarena Barahona. Diciembre de 2012. Pág. Cordillera de los Andes.20. Historia. A. Geografía y Ciencias Sociales. Editorial Zig – Zag. Altiplano. C.

El sexto básico A se puso de acuerdo y realizó una propuesta de los lugares que les gustaría ir. Este año surgió la posibilidad de salir por un fin de semana a un lugar fuera de su Región y todos los compañeros decidieron ocupar el dinero para financiar parte de los gastos. Las y los estudiantes del sexto básico A y B de la Región del Maule siempre han tenido la costumbre de ahorrar año a año desde primero. realizaron una votación y ganó la opción de ir a Viña del Mar.II. generando la molestia de la mayoría del curso. frente a esto la directiva decidió que fueran al Museo de Colchagua. PREGUNTAS DE DESARROLLO. El sexto básico B tuvo la dificultad que sus compañeros no tomaron en serio el lugar que querían ir. 21. • Lee con atención el texto y luego responde la pregunta 21. ¿Qué conducta y actitud democrática tiene que aplicar el sexto B? 13 .

y por último estaban los alacalufes. De acuerdo al texto anterior. PUEBLOS ORIGINARIOS. Más al sur estaban los chonos. 14 . nombra los pueblos originarios que señala el texto y los lugares de Chile por los que se desplazaban o viajaban. fiordos y canales que hay entre el Golfo de Penas y el Estrecho de Magallanes. ¿qué característica en común tuvieron los pueblos descritos? Explica dicha característica. De acuerdo al texto anterior. También estaban los pehuenches. que eran bandas nómadas de cazadores recolectores que recorrían ambos lados de los faldeos cordilleranos ubicados entre Chillán y Los Ángeles. Fuente: http://www. Cuando los españoles llegaron a las tierras que hoy conforman Chile había diversos pueblos indígenas que vivían en el territorio.net/historia-de-chile/pueblos-originarios-de-chile/ 22. LUGARES DE CHILE POR DONDE SE DESPLAZABAN O VIAJABAN. que eran bandas seminómadas que vivían entre el Golfo de Penas y la Península de Taitao. que se organizaban en bandas nómadas que se trasladaban en balsas construidas con cuero de lobo marino.• Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 y 23. que eran bandas canoeras nómadas que habitaban los archipiélagos. 23. entre los pueblos originarios.escolares. se encontraban los changos.

“Durante el período colonial en Chile. Según tu opinión. dictar normas para la edificación. ocuparse de la seguridad ciudadana…” 24. Entre sus funciones se destacaban: ocuparse del aseo y ornato de la ciudad. ¿Cuál es la función más importante que cumple este organismo local en la actualidad en tu comunidad y por qué? 15 .• Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 y 25. ¿qué organismo local se ocupa de algunas de las funciones que tenía el cabildo colonial? 25. el cabildo fue un organismo representativo de la comunidad que velaba por el buen funcionamiento de una ciudad y tenía jurisdicción sobre el territorio de la misma. En la actualidad en Chile.

6 o .

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