Universidad Nacional Experimental

“Francisco de Miranda”
Vicerrectorado Académico
Coordinación de Estudios Dirigidos

Hacer del área un sector abierto, con aptitud y actitud
para la creación, la innovación, investigación y adopción de
nuevas tecnologías de comunicación al proceso de enseñanza
aprendizaje donde se cuestionen y analicen permanentemente
los métodos y el conocimiento, y se generen nuevas técnicas,
recursos y conocimientos en relación al proceso educativo.

- Formar docentes:
- Investigadores
- Líderes efectivos
- Responsables de actualizarse
- Ser coautores del cambio educativo.
- Desarrollar, promover y divulgar la producción del
conocimiento
- Promover el rescate del afecto, respeto,
reconocimiento y
honorabilidad del docente.

Experiencia educativa novedosa donde se integren
los componentes de formación integral-instrumental,
docente y formación específica (mención), en pro de un
perfil de educador capaz de propiciar cambios en la rutina
escolar actual, por una educación mas viva, mas
transformadora, interactiva e integral.

Desarrollar un proceso de construcción holístico,
continuo y dinámico en la formación práctica del docente,
basado en la interacción entre reflexionar y actuar de
participantes a través de la investigación-acción de
variables que afectan el hecho educativo.

PROPÓSITO
INICIAL

IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR
FUNCIÓN DOCENTE

ORIENTADOR
FACILITADOR
ROLES
PROMOTOR
SOCIAL

INVESTIGADOR
ADMINISTRADOR

Representa el conjunto de actitudes, conocimientos,
habilidades y destrezas exigidas en la educación del siglo XXI, en
atención a los campos del ser (actitudes), saber (conocimientos),
y del saber hacer.

PROPUESTA INTEGRAL UNEFM
PROMOTOR
HUMANO

MEDIADOR

GERENTE

INVESTIGADOR

ROLES

- ORIENTADOR
- ACTOR SOCIAL
- PROMOTOR
DE SU
DESARROLLO
ULTERIOR

- PLANIFICADOR
- CONSTRUCTOR
CRÍTICO DEL
CONOCIMIENTO
- COMUNICADOR
PEDAGÓGICO
- EVALUADOR

-LÍDER
(PROACTIVO
DEMOCRÁTICO
SINÉRGICO)

SER= ACTITUDINAL
SABER= CONCEPTUAL
SABER HACER= PROCEDIMENTAL

-INNOVADOR
-PRÁCTICO
-REFLEXIVO
-PROBLEMATIZADOR
- CIENTÍFICO

Fases de la Práctica
Profesional

PRÁCT. I
FASE OBSERVACIÓN
DIAGNÓSTICO

PRÁCT. PROF. II
FASE
SIMULACIÓN

PRÁCT. PROF. III
FASE
APLICACIÓN
(ETAPA I)

Rol de investigador

Rol de mediador
(planificador,
Facilitador, Promotor
Humano, Gerente)

Promotor humano, mediador
(planificador, constructor crítico del
conocimiento,
comunicador pedagógico,
Evaluador, Gerente de Aula,
Investigaor)

PRÁCT. PROF. IV
FASE APLICACIÓN
(ETAPA II)

La fase de observación constituye el proceso
mediante el cual el practicante observa y diagnostica:
la organización, funcionamiento institucional y
situación en el aula

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