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PROYECTO DE PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL

INTERVENCION EN LA INFRAESTRUCTURA DE LA E. E. N 36017 - HUANASPAMPA

DEPARTAMENTO: PROVINCIA DISTRITO : :

HUANCAVELICA HUANCAVELICA ACORIA

HUANCAVELICA, MARZO DEL 200

PRESENTACI!N
El Gobierno Regional de Huancavelica, viene priorizando proyectos enmarcados dentro del Plan Estratgico de Desarrollo, en tal sentido, en esta oportunidad presenta el Proyecto de Inversin Publica a nivel de Perfil cnico! "INTERVENCION EN LA INFRAESTRUCTURA DE LA E. E. N 36017 DE HUANASPAMPA# del distrito de "coria, #urisdiccin de la Provincia de Huancavelica y Departamento de Huancavelica, la misma $ue %a sido formulado, su#eto a la metodolog&a del 'istema (acional de Inversin Publica, as& como los par)metros establecidos por la Direccin de Programacin *ultianual del *inisterio de Econom&a y +inanzas, El contenido del presente documento, proporciona la informacin b)sica sobre los "spectos Generales del Proyecto, Identificacin, +ormulacin y Evaluacin del Proyecto -"ne.o '(IP/01234, El presente proyecto de inversin p5blica, se orienta a solucionar la problem)tica de infraestructura educativa de la E, E, (6 78049 del poblado de Huanaspampa, %ec%o $ue contribuir) a me#orar la calidad del servicio educativo $ue se brinda a la poblacin,

PERFIL T$CNICO INDICE P%&'&()*+,-(


1
3:ontenidos m&nimos seg5n

ley (o, ;9;<7

I. ASPECTOS .ENERALES 4,4, (ombre del Proyecto 4,4,4, =bicacin del Proyecto 4,;, =nidad +ormuladora y E#ecutora 4,;,4, =nidad +ormuladora 4,;,;, =nidad E#ecutora 4,7, Participacin de las entidades involucradas y de los >eneficiarios 4,?, *arco de referencia II.- IDENTIFICACI!N ;,4 ;,; ;,7 ;,? Diagnstico de la situacin actual Definicin del problema y sus causas @b#etivo del proyecto "lternativas de 'olucin

III. FORMULACI!N Y EVALUACION DEL PROYECTO 7,4, "n)lisis de la Demanda 7,;, "n)lisis de la @ferta 7,7, >alance @ferta/Demanda 7,?, :ostos 7,?,4, :ostos en la situacin sin proyecto 7,?,;, :ostos en la situacin con proyecto 7,?,7, :ostos Incremntales 7,1, >eneficios 7,1,4, >eneficios en la situacin sin proyecto 7,1,;, >eneficios en la situacin con proyecto 7,1,7, >eneficios Incremntales 7,8, Evaluacin social 7,9, "n)lisis de sensibilidad 7,A, 'ostenibilidad 7,<, Impacto "mbiental 7,40, 'eleccin de "lternativas 7,44, *atriz del *arco Bgico IV. CONCLUSION V. ANE/OS

I.- ASPECTOS .ENERALES


1.1.- NOM0RE DEL PROYECTO "INTERVENCION EN LA INFRAESTRUCTURA DE LA E. E. N 36017 DE HUANASPAMPA# 1.1.1.U0ICACI!N Y LOCALIZACI!N DEL ESTUDIO

DEP"R "*E( @ PR@CI(:I" DI' RI @ :E( R@ P@>B"D@ ='E D@(" REGI@( (" =R"B :@DIG@ *@D=B"R :@DIG@ DEB B@:"B

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! H="(:"CEBI:" H="(:"CEBI:" ":@RI" H="("'P"*P" "DE/":@RI" =R>"(" 'IERR" 0?7074? 49;1?A

1.2.- UNIDAD FORMULADORA Y E1ECUTORA DEL PROYECTO 1.2.1. U(,2*2 F3%456*23%* (ombre ! Direccin Regional de Huancavelica 'ector ! *inisterio de Educacin Pliego ! Gobierno Regional Huancavelica Responsable ! Bic, *oiss D, Huayllani *oscoso Direccin ! "v, Ernesto *orales 4?A elfono ! -089291;AA8E917070 1.2.2.U(,2*2 E7&+5)3%* (ombre 'ector Pliego Persona Responsable :orreo Electrnico Direccin elfono

Educacin

! Gobierno Regional de Huancavelica, ! Gobiernos Regionales ! Gobierno Regional Huancavelica ! Padre 'alvador Espinoza Huarocc ! inversionFregion,%vca,gob,pes ! Gr, orre agle (H 778 /Huancavelica ! -08?2/9174A;E -08?2/91;AA7

1.3.- PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS 0ENEFICIARIOS Bas Instituciones involucradas en la solucin del problema, $ue muestran mayor inters son! *unicipalidad Distrital de "coria "P"+" de la E, E, (H 78049/Huanaspampa Direccin y Plana Docente del E, E, (H 78049/Huanaspampa Gobierno Regional de Huancavelica a travs de la Direccin Regional de Educacin :omunidad del centro poblado Huanaspampa :abe seIalar $ue todos muestran gran inters en la solucin respecto a la infraestructura educativa, tampoco e.iste conflicto entre estas instituciones, m)s por el contrario e.iste una preocupacin con#unta de todas ellas, "dem)s e.iste el compromiso general y la predisposicin de la :omunidad educativa de participar en los traba#os previos, durante y despus de la e#ecucin de la obra como! en limpieza del terreno y otros, con mano de obra no calificada en la etapa de inversin del proyecto, *antenimiento y operacin en la etapa de Post Inversin,

Precisamente este problema fue identificada en las reuniones llevadas %a cabo en el marco del Plan :oncertado para el desarrollo de Huancavelica ;00;/;008, 1. .- MARCO DE REFERENCIA Ba propuesta del presente proyecto parte de %aber identificado el problema referido a la culminacin de la infraestructura del Pabelln 0?, la re%abilitacin del pabelln 04 y 0; y la construccin de la cocina, patio multiusos y cerco perimtrico de la E, E, (H 78049 de Huanaspampa, E6 8%&'&()& 8%39&+)3 :,&(& 8%&+&2,23 2& 5( 8%3+&'3 ;5& '& ,(,+,* +3( 6* +3(')%5++,-( 2& 6* 8%,4&%* ,(<%*&')%5+)5%* 2&6 +&()%3 &25+*),:3, ;5& <5& =&+=* &( &6 *>3 2& 1?71, 83% 6* +345(,2*2, 6-@,+*4&()& ',( 6* *',')&(+,* )A+(,+* 2&B,2*. Buego en 4<A7 con el apoyo de la EJ :@RDE/HC:", se %ace la sustitucin por el actual pabelln 04 de dos pisos, el pabelln 0; de un piso de material r5stico respectivamente y en el aIo de 4<<? a travs de +@(:@DE' se construy el actual pabelln 07 con material r5stico, En el aIo 4<<< previa coordinacin de la Direccin Regional de Educacin Huancavelica e I(+E' se autoriza a realizar el levantamiento topogr)fico y estudios de suelos de varios centros educativos y dentro de ellos la E, E, (H 78049 de Huanaspampa, En el aIo ;007 se e#ecuta el pabelln 0? de dos pisos con material noble, a travs del perfil aprobado KIntervencin en la infraestructura de la E, E, (H 78049/HuanaspampaL, pero por problemas de car)cter tcnico/econmicas contenidas en los informes tcnicos $ue obran en los ane.os no se logra concluir con las metas establecidas en el proyecto aprobado, y en la actualidad dic%a obra se encuentra paralizada %abindose terminado las metas respecto al casco %abitable faltando todo lo concerniente al acabado, adem)s de la re%abilitacin de los pabellones 04 y 0; -'e indica en el cro$uis2, y construccin de una cocina, patio multiusos y cerco perimtrico, El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de pol&tica sectorial, y en el conte.to regional ya $ue es responsabilidad del E')*23 2,%,@,% 9 '58&%:,'*% 6* &25+*+,-( +3( &6 <,( 2& *'&@5%*% 6* +*6,2*2 9 &<,+,&(+,*, teniendo presente las caracter&sticas de cada regin buscando otorgar a todos la igualdad de oportunidades, +rente a esta situacin el *inisterio de Educacin concordante con el plan de Gobierno de la Educacin peruana los resultados de la consulta nacional de educacin las recomendaciones del gobierno para el sector y los acuerdos de UNESCO 8*%* 6* +345(,2*2 ,()&%(*+,3(*6 8%383(& 3B7&),:3' &')%*)A@,+3' ,(4&%'3' &( 6* '365+,-( 2&6 8%3B6&4* 2&6 8%&'&()& &')52,3 2& 8%& ,(:&%',-(: A.- +ormar ciudadanos con firme conviccin democr)tica y con vocacin de libertad D&'*%%366*% +348&)&(+,*' 9 =*B,6,2*2&' 8*%* '3')&(&% 6*' ,('),)5+,3(&' 2&43+%C),+*'D *<,%4*% 63' 8%,(+,8,3' 2& )36&%*(+,* 9 +3(:,:&(+,* 8*+,<,+* 9 6*' +*8*+,2*2&' 2& @&(&%*+,-( 2& %,;5&E*,

2&'2& &6 %&'8&)3 ,(+3(2,+,3(*6 456),+56)5%*6,2*2 2&6 8*F'.

83%

6*

2,:&%',2*2

6*

0.- Bograr una educacin b)sica de calidad para todos L3@%*% ;5& &6 '&%:,+,3 &25+*),:3 ;5& %&+,B&( 2&6 &')*23 63' (,>3', *236&'+&()&', 7-:&(&' *256)3' 2& )32* +3(2,+,-( '3+,*6 9 A)(,+* 9 +56)5%*6, )&(@* 6* 4,'4* +*6,2*2 9 6&' @*%*(),+&( 83% ,@5*6 &6 2&'*%%3663 2& +348&)&(+,*' <5(2*4&()*6&' 8*%* 5(* :,2* 86&(* +343 ,(2,:,253' 9 +343 +,52*2*(3'. C,/+ortalecer la escuela p5blica, asegur)ndole autonom&a, democracia y calidad de aprendiza#e, L3@%*% ;5& 63' +&()%3' &25+*),:3' 8GB6,+3' 2& 2,<&%&()&' (,:&6&', %&*6,+&( @&'),3(&' +3( *5)3(34F* &<,+,&(+,* 9 2&43+%*+,* @*%*(),E*(23 *8%&(2,E*7&' &<&+),:3' &( &6 4*%+3 2& '5 8%38,3 8%39&+)3 &25+*),:3 ,('),)5+,3(*6 9 2&6 8%39&+)3 &25+*),:3 (*+,3(*6. L3' +&()%3' &25+*),:3' 2&B&( @&'),3(*%'& +3( 6& %&'8*623 2& 5( ',')&4* 2& @&'),-( 2&'+&()%*6,E*23 )%*('8*%&()& 9 +&()%*23 &( 6& 63@%3 2& 6* +*6,2*2 9 6* &;5,2*2. E')& 3B7&),:3 &H,@& me#orar la infraestructura, =*+&% 4*' %&6&:*()&' 63' +3()&(,23' %&&(<3+*% 63' 8%3@%*4*' &25+*),:3' *+)5*6,E*% 63' 4A)323' 2& &('&>*(E* %&:*63%*% 6* )*%&* 2&6 23+&()&, 9 &( @&(&%*6D +3(:&%),% 6* &'+5&6* &( 5( 65@*% *@%*2*B6& & G),6 8*%* 63' (,>3', (,>*', *236&'+&()&'D ;5& ),&(2*( * (3 8&%+,B,%6* +343 5(* ,483',+,-( 9 5( 65@*% =3'),6 9 83+3 G),6. D.- *e#orar dr)sticamente la calidad del desempeIo y la condicin profesional de los docentes, L3@%*% ;5& 63' 23+&()&' &6&:&( 5( &')C(2*% 2& 2&'&48&>3 8%3<&',3(*6, 2&43')%*(23 +348&)&(+,* 8*%* 83',B,6,)*% *8%&(2,E*7&' 2& +*6,2*2 &( 5(* *56* 2,:&%'* 9 &( +3()&H)3' '3+,*6&' 9 4*)&%,*6&' *2:&%'3'D %&+,B,&(23 2&6 ',')&4* 86&(3 %&+3(3+,4,&()3, *8393, &')F4563 9 +348&('*+,-( * '5' &'<5&%E3' 9 4A%,)3'. "dem)s de la e.istencia de la +345(,+*+,-( de la Direccin Regional de Educacin-DRE2 respecto a la prioridad de la intervencin en su )mbito-R* (H 447/;004/ED y 44?/;004/ED Bineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin2 #E' <5(+,-( 2& 6* DRE, DEL. DEC Y USE' %&+3(3+&% 9 +%&*% +&()%3' 9 8%3@%*4*' &25+*),:3', 8%,3%,E*% 63' 8%3@%*4*' 2& ,(:&%',-( 9 *839*% 6* CONSTRUCCION 9 4*()&(,4,&()3 2& 6* ,(<%*&')%5+)5%* &25+*),:*, @*%*(),E*(23 6* 38&%*),:,2*2 2& 6* 4,'4*, 2&'2& &6 *'8&+)3 2&6 8&%'3(*6 23+&()&, *24,(,')%*),:3 9 2&6 43B,6,*%,3#, E( )*6 '&(),23 +5*6;5,&% ,(:&%',-( &( ,(<%*&')%5+)5%* &25+*),:* '& &(+3()%*%C &(4*%+*23 2&()%3 2& 63' L,(&*4,&()3' 2& P36F),+* E25+*),:*, 63 ;5& +3()%,B59& * 6* :,*B,6,2*2 2&6 8%39&+)3.

II.- IDENTIFICACI!N 2.1.- DIA.NOSTICO DE LA SITUACI!N ACTUAL :omo se %izo referencia en el &tem 4,? el proyecto para su e#ecucin cont con un estudio de pre inversin a nivel de perfil aprobado y declarado viable en diciembre del ;00;, el mismo $ue fue desestimado en I(:&%',-( por el E.pediente cnico, Ba e#ecucin fue realizada el aIo ;007 con un presupuesto de 'E, 709,000,00, monto $ue permiti realizar la obra %asta casco %abitable, %abindose construido los siguientes ambientes! 01 aulas, 04 direccin M secretar&a, 04 biblioteca, 0; bater&a de servicios %iginicos en los dos pisos, faltando a5n los acabados y la construccin de 04 cocina y 04 patio multiuso, odas estas metas se encuentran propuestas en el perfil viable,

En la visita efectuada al centro educativo se encontr $ue adem)s de los traba#os de acabados $ue necesita realizarse, los ambientes del pabelln 04 y 0; re$uieren re%abilitacin, a la fec%a stas necesitan arreglos a nivel de muros, pisos, tec%os, instalaciones elctricas y pintura en general, para cumplir con las condiciones m&nimas de confort como es menester del sector educacin, finalmente la construccin de la cocina, patio multiuso y cerco perimtrico, Ba situacin en $ue se encuentran se detalla en el Informe cnico del Especialista $ue se ad#unta en los ane.os, :on respecto a la poblacin estudiantil, la E, E, (6 78049 de Huanaspampa, cuenta con una poblacin matriculada de 178 alumnos, distribuidas en 08 grados y 4A secciones y como slo cuenta con 4; aulas, 08 secciones vienen recibiendo los servicios educativos en ambientes prestados por la comunidad, conforme se puede apreciar en el cuadro (6 04, "dem)s de acercarse el inicio de las labores educativas ;00?, e.iste intencin por parte de comunidad resolver este problema ya $ue convive con ella, por las condiciones en la $ue vienen recibiendo las clases, tanto dentro de la escuela como fuera de ella con los alumnos de los grados descritos en el cuadro (H 04, los cuales reciben clases en locales antipedaggicos, Ba educacin es lo elemental de toda sociedad por lo cual debe ser llevado de la me#or manera, a nivel de gobierno nacional y regional %an priorizado el sector Educacin como e#e $ue deben ser atacados ya $ue el avance de toda sociedad depender) de la inversin $ue pudiera %aber dado el Estado para plasmar en la sociedad su desarrollo, En la actualidad la infraestructura del Escuela Estatal (H 78049 cuenta con ? pabellones en total, de los cuales los tres primeros pabellones cuentan con 47 ambientes, de los cuales 4; son aulas, y en el 5ltimo funciona la direccin, El cuarto pabelln es la construida en el ;007, la misma $ue no se encuentra concluida por las razones descritas l&neas arriba, consta de 0A ambientes nuevos,

C U A D R O N I0 1 D IS T R I0 U C IO ND E. R A D O SYS E C C IO N E SD EL AE .E .N 3 6 0 1 7- H U A N A S P A M P A
P A 0 E L L O NN IV E L F U N C IO N A U L A N ID E A R E A IN D IC E 2 2 K J4 LA 65 4 .K A L U M N O S J4 4H: ; 1 / ? H" 7 0 / ? H: 7 0 / 1 H> 7 0 / 1 H: 7 ; / 8 H: ; A / 7 H> 7 7 1 4 ,< ; 4 ,1 9 1 4 ,< ; 4 ,8 9 7 H: 7 4 7 < ,; ? / D IR E : : I@ ( / 1 H" 7 0 1 4 ,< ; 4 ,9 7 8 H> 7 0 1 ? ,; A 4 ,A 4 8 H" 7 0 1 4 ,< ; 4 ,9 7 1 8 ,; 1 ; ,0 4 ? H> ; A 1 ? ,7 A 4 ,9 1 7 H" 7 4 1 ? ,7 A 4 ,A 4 ; H: 7 0 1 9 ,8 0 4 ,A 0 ; H> 7 ; 1 9 ,8 0 4 ,< ; ; H" 7 0 1 A ,A A ; ,4 0 4 H> ; A 1 8 ,7 ; ; ,0 4 4 H" ; A 7 < ,0 0 ' E : , yD IR ,/" ( 4 / / ? A ,0 0 " ( ; / / > ", ' ' ,H H /" ( 7 / 7 ; ,? 0 / " B = * ( @ ' ? A ,0 0 " ( ? / / ? A ,0 0 " ( 1 / / P " I@ D E / 7 A A ,0 0 / + @ R * " : I@ ( > ", ' ' ,H H ,33 / A ,4 7 / D @ : E (E ' 4 4 8 ,? 0 > ,y Eo* ,3/" ( 8 / / ? A ,0 0 " ( 9 / / ? A ,0 0 " ( A / / . R A D O O 0 S E R V A C IO N E S ' o na m b ie n te sp re s ta d o sfre n tea lafa ltad ea u la sd e n trod elaE ,E , ( H7 8 0 4 9d eH u a n a s p a m p a ,

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R e $ u ie rere % a b ilita c i ne np is o s , m u ro s , te c % o , in s ta la c iN ne lO c tric a yp in tu rae ng e n e ra l

P in tu rae ng e n e ra l, R e $ u ie rere % a b ilita r in s ta la c io n e s e lO c tric a syp in tu rae ng e n e ra l, fa lta n d op a ras uu s oe la c a b a d od e to d o slo sa m b ie n te sd e lp a b e llo n ( H0 ? ,

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DIRECCION

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LEYEN D A
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CUADRO NI 02 E')*23 A+)5*6 2& 63' A4B,&()&'

AULA "4 "; "D* , "7 "? "1 "8 "9 "A "< "40 "44 "4; 'E:, y D I R,/" ( 4 "= B"/"( ; > " , '',H H /" ( 7 " B= * ( @ ' "= B" /" ( ? " = B" /" ( 1 P" I @ D E +@ R* ":I@ ( > " , '',H H ,3 D @ :E( E' > ,y E o * ,3 3 /" ( 8 "(9 "(A
3 ! ' it u a d o e n l a s e s c a le r a s 3 3 ! > i b l io t e c a y E o * u lt iu s o s

ESTAD O

.RAD O D E R ECO M EN D ACI ! N A D E C U A C IO N

O 0S ER VACI O N ES R e $ u ie r e r e % a b ilit a c i n e n p iso s, m u r o s, t e c % o , in st a la c iN n e lO c t r ic a y p in t u r a e n g e n e r a l

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P in t u r a e n g e n e r a l, R e $ u ie r e r e % a b ilit a r in st a la c io n e s e lO c t r ic a s y p in t u r a e n g e n e r a l,

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f a lt a n d o p a r a su u so e l a c a b a d o d e t o d o s lo s a m b ie n t e s d e l p r e se n t e p a b e llo n ( H 0 ? ,

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Z3(* 9 83B6*+,-( *<&+)*2* El presente proyecto se llevar) acabo en! DEP"R "*E( @ PR@CI(:I" DI' RI @ :E( R@ P@>B"D@ ! H="(:"CEBI:" ! H="(:"CEBI:" ! ":@RI" ! H="("'P"*

P"

'e considera como zona afectada a todas las localidades de donde proceden los alumnos a recibir los servicios educativos, como se puede apreciar en el :uadro (6 07, los alumnos se desplazan distancias mayores al radio normativo establecido por el *ED, razn por la cual a partir de esta conclusin se desestima la posibilidad de racionalizar el servicio en dos turnos, ya $ue slo el ?1,<0 R de la poblacin es de la misma localidad de Huanaspampa y barrios cercanos y el 1?,40 R proceden o tienen $ue desplazarse en promedio mas de 0; %oras, -El )rea de influencia o zona afecta puede apreciarse en el mapa $ue se presenta mas adelante2,

CUADRO N 03

LOCALIDADES DE PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS DE LA E. E. NI 36017


NI 4 LO CALI D AD H = " ( " 'P" * P" > a r r io c e n t r o H u a n a sp a m p a ; A d e G u li o : e n t r o " lt o = n io n + o r t a le za C i l la E s p e r a n z a Pa t a p u $ u io in y a c lla > u e n o s " ir e s G u n &n - = n i n P r o g r e s o 2 " :H " P" " -" :" P" " 2 " @ ::H = " 'I ::" R" H = " '" -B@ ' " ( G EBE' ::" R" H = " '" 2 H = " S BB" ::@ @ H = I T " :: :E( R@ H = I T " :: P" * P" -H = I T @ :: P" * P" 2 H " = ( P" * P" B" I * I ( " P= :" :" ( : H " P= :" :: @ : H " '" T @ -'" ( @ 2 N I D E ALU M N O S D I STAN CI A J N 4 .K TI EM PO D E M DE R ECO R R I D O ALU M N O S J H 3 %* 'K AFECTAD O S

;?8 41 41 70 ?0 1 40 A 9 1 41 ;1 40 ;0 40 70 41 70 O36

/ 0 ,1 0 0 ,1 0 0 ,1 0 4 ,0 0 4 ,0 0 4 ,0 0 ? ,0 0 ? ,; 0 ? ,0 0 7 ,1 0 7 ,0 0 7 ,1 0 7 ,1 0 4 ,1 0 7 ,0 0 7 ,1 0 ? ,0 0

/ 0 ,; 1 0 ,; 1 0 ,; 1 0 ,1 0 0 ,1 0 0 ,1 0 4 ,1 0 ; ,0 0 4 ,1 0 4 ,7 0 4 ,0 0 4 ,7 0 4 ,7 0 0 ,1 0 4 ,0 0 4 ,7 0 4 ,1 0

? 1 ,< 0 ; ,A 0 ; ,A 0 1 ,8 0 9 ,? 8 0 ,< 7 4 ,A 9 4 ,? < 4 ,7 4 0 ,< 7 ; ,A 0 ? ,8 8 4 ,A 9 7 ,9 7 4 ,A 9 1 ,8 0 ; ,A 0 1 ,8 0 1 0 0 .0 0

; 7 ? 1 8 9 A < 40 44 4; TO TAL

+ u e n t e ! I n f o r m a c i n E s t a d &s t i c a a I o E s c o l a r ; 0 0 7 / E , E , ( H 7 8 0 4 9 / H u a n a s p a m p a ,

*"P"

S en cuanto a poblacin afectada, se puede apreciar en el :uadro (6 0?

CUADRO NI 0 P3B6*+,-( )3)*6 2&6 C%&* 2& ,(<65&(+,* 2&6 8%39&+)3

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LO CALI D AD H 4 B %& '

1?R1 M 5 7& %& ' T 3 )*6

1??3

H UAN ASPAM PA >"RRI@ ' : e n t ro H u a n a sp a m p a P a t a p u $ u io G u n &n - = n i n P r o g r e s o 2 3 4 : e n t r o " lt o ; A d e Gu lio = n io n + o r t a le za C illa E sp e r a n za in y a c lla > u e n o s " ir e s ACH APATA ; J ACAPATAK P 7 ATO CCH UASI CCAR AH U ASA ? J LO S AN . ELES CCAR AH U ASAK P 1 H UAYLLACCO TO 8 H U I Q ACC CEN TR O H UI Q ACC PAM PA 9 JH UI Q O CC PAM PAKP A H ATU N PAM PA < LAI M I N A 40 PU CACAN CH A 44 PU CACCO CH A 4; SAQ O J SAN O K P TO TAL

7; 478 98 A4

?7 4A? 419 A<

91 7;0 ;77 490

84

<;

417

174 4A< ;9; 9< 7A <A 400 ;?? 79 4<8 ;;9 99; ?9A 13 3 4?? 333 A?1 7A0 A8 491 R?1

407 9? ;0A 489 4?; 7? ;; ;0A 90 4?9 8? 162O

401 <9 4<< ;40 48; 449 ;A ;?1 A? 48A <8 2076

;0A 494 ?09 799 70? 414 10 ?17 41? 741 480 3701

+ u e n t e ! : e n s o d e P o b la c io n y C iv ie n d a 4 < A 4 / 4 < < 7 - 3 2 / I ( E I , 3 3 B a p o b la c i n n o e s la in d ic a d a y a $ u e e s m a y o r - c u e n t a c o n : , E , I n ic ia l y P r im a r ia 2 3 3 3 ( o r e g is t r a

CUADRO NI 0O P%39&++,-( 83B6*+,-( 2& %&<&%&(+,*

AQ O S 4<A4 4<<7 2003

N I D E H A0I TAN TES 7904 ?A<4 6 71

TASA D E CR ECI M I EN TO ; ,7 8 R

+ u e n t e ! : e n s o d e P o b la c io n y C iv ie n d a 4 < A 4 / 4 < < 7 / I ( E I

C*%*+)&%F'),+*' '3+,3&+3(-4,+*' 9 +56)5%*6&' 2& 6* 83B6*+,-( *<&+)*2* E25+*+,-( El centro poblado de Huanaspampa cuenta con tres niveles educativos! :entro Educativo Inicial (H 47< de Huanaspampa Escuela Estatal 78049 :olegio Beoncio Prado Gutirrez Es necesario resaltar $ue la mayor&a de la poblacin es bilingUe, siendo su principal idioma el $uec%ua, S*652 Bos A barrios cuentan con la atencin m&nima, dada por un puesto de salud, con atencin en salud bucal, planificacin familiar y P":+@, dentro de las enfermedades mas frecuentes se encuentran las enfermedades respiratorias y digestivas e infectocontagiosas, S&%:,+,3' 0C',+3' Respecto a los servicios b)sicos, los barrios del centro poblado de Huanaspampa cuentan en su mayor&a con el servicio de agua potable y electricidad, m)s no en servicios de desagUe, como se observa en el cuadro siguiente! CUADRO NI 06 S&%:,+,3' 0C',+3'
0ARRI O S ; A D E G= BI @ > = E( @ ' " I RE' :E( R@ " B @ P" " P= P = I @ I ( S " ::BB" C I BB" E'PER" ( D " = ( I@ ( +@ R " BED" H = " ( " 'P" * P" = ( I @ ( PR @ G R E'@ -G= ( I ( 2
F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 %

A.UA PO TA0LE C3( S & %: . . . . . . . . . S ,( S & % : .

D ESA.S E C3( S & %: S ,( S & % : . . . . . . D e sa g V e .

EL ECT R I CI D AD C3( S & %: . . . . . . . . . S ,( S & % :

B e t r in a s

VF*' 2& C345(,+*+,-( Ba poblacin del centro poblado de Huanaspampa, distrito de "coria y provincia de Huancavelica, se encuentra comunicada a la capital de departamento mediante la carretera Principal Huancavelica a Huancayo, a la altura del centro poblado de :asablanca,

Huancavelica M :asablanca 71 W 000 Xm,, en 4,1 %oras, :asablanca / Huanaspampa ? W 000 Xm,, en 0,;1 %oras, Por lo tanto el tramo de Huancavelica M Huanaspampa se llega en 4,91 Horas,, recorriendo 7< Xm, 'e comunica a la capital de distrito "coria mediante un camino de %erradura de A Xm,, recorrido $ue demoran apro.imadamente una %ora y media, ACTIVIDADES ECONOMICAS PREDOMINANTES ACTIVIDAD A.ROPECUARIA los principales productos $ue se cultivan en la zona de manera regular son! papa, cebada, avena, etc, Esta actividad es complementada por la actividad ganadera dedicados a la crianza de animales como! vacunos, ovinos caballos y mulas, esto debido a la ubicacin geogr)fica de su altitud $ue es de 7,A;0 m,s,n,m, Ba distribucin de produccin es para el autoconsumo simplemente, ACTIVIDAD COMERCIAL En cuanto a la actividad comercial, en los centros poblados, como Huanaspampa, esta actividad se manifiesta a nivel de true$ue en las ferias de la zona y capital de distrito "coria, todos los s)bados, pero los niveles de intercambio son insignificantes, ya $ue la mayor&a de la poblacin produce simplemente para el autoconsumo, y lo poco $ue le $ueda es para el intercambio con productos como el arroz, az5car y otros productos $ue pertenecen a su meza, CARACTERISTICAS DE LAS VIVIENDASP :uenta ?;0 casas apro.imadamente, las mismas $ue no se encuentran ordenadas, salvo en los barrios de ;A de #ulio y :entro "lto, El material de construccin predominante es de material r5stico-tapial, adobe, te#a, calaminas puertas y ventanas de madera2, e.istiendo ya algunas viviendas con material noble, POSI0ILIDADES Y LIMITACIONES P3',B,6,2*2&': Dentro de las posibilidades $ue permiten dar solucin al problema es $ue sta, se %a convertido en una necesidad apremiante bebido a las condiciones en $ue se viene prestando los servicios educativos, "s& mismo la comunidad esta dispuesto a apoyar en cuanto se refiere a mano de obra no calificada y lo $ue representa el mantenimiento del mismo, Cer ane.os -compromisos2, 'e encuentra priorizado en el Plan de Desarrollo :oncertado de la Regin Huancavelica, L,4,)*+,3(&': Bas inclemencias del tiempo podr&an obstaculizar el normal desarrollo de la e#ecucin de la obra y no se concluir&a en los tiempos establecidos, Ba inoportuna asignacin de recursos presupustales por parte de las instancias pertinentes, pondr&a en peligro la e#ecucin del proyecto, I()&()3' *()&%,3%&' 2& '365+,-(

Debido a la escasa atencin de los organismos representantes del Gobierno :entral, Gobierno local e instituciones DescentralizadasY las autoridades y padres de familia del centro educativo en un intento de revertir la problem)tica de infraestructura se %an organizado para realizar faenas y a travs de ellos, construir ambientes con material de la zona en 4<94, las cuales en 4<A7 reciben el apoyo de B" EJ :@RDE para sustituir los dos primeros pabellones, en 4<<? reciben el apoyo de +@(:@DE', sustituyendo a lo $ue es a%ora el tercer pabelln, en 4<<< I(+E' autoriza %acer estudios topogr)ficos y de suelos-ver ane.os2, el aIo ;007 reciben el apoyo del Gobierno Regional de Huancavelica para revertir esta problem)tica la cual a la fec%a no %a sido solucionado por problemas descritas en los informes tcnicos consignados en los ane.os, Razn por la cual se plantea el presente perfil, para lograr finalmente la solucin integral a la problem)tica de la Escuela Estatal (H 78049 del centro poblado de Huanaspampa, 2.2.- DEFINICION DEL PRO0LEMA Y SUS CAUSAS E6 8%3B6&4* +&()%*6 ,2&(),<,+*23, 65&@3 2&6 2,*@(-'),+3 %&*6,E*23 '& 2&<,(& +343:

DEFICIENTE SERVICIO EDUCATIVO EN LA E. E. N 36017 DE HUANASPAMPA

CARACTERISTICAS DEL PRO0LEMA Insuficiencia de ambientes educativos por lo $ue 08 secciones vienen recibiendo los servicios educativos en ambientes prestados por la comunidad, Deterioro de los ambientes del pabelln 04 y 0;, $ue no brindan las garant&as de %abitabilidad y confort, Infraestructura inconclusa no utilizable, (o cuenta con espacios recreativos ni complementarios, como el :entro de :mputo, a pesar $ue la E, E, (6 78049 de Huanaspampa se encuentra priorizado en el Proyecto Huascar)n,-ver ane.os2 Insuficiencia de mobiliario escolar,

2.2.1 IDENTIFICACI!N DE CAUSAS Y EFECTOS C*5'*' 2,%&+)*' Restricciones en la provisin de la Infraestructura Educativa 'e plasma en el sentido de tener una infraestructura inconclusa y la necesidad de re%abilitar dos de los pabellones restantes, C*5'*' ,(2,%&+)*'

Insuficiente capacidad instalada Dado $ue cinco secciones vienen recibiendo las clases en ambientes antipedaggicos prestados por la comunidad, Infraestructura en condiciones de deterioro Dos pabellones necesitan re%abilitacin por el deterioro de paredes, tec%os, Deficiente E$uipamiento con *obiliario escolar El centro educativo necesita mobiliario por$ue la e.istente no es suficiente ya $ue parte de ellas ya cumplieron su ciclo de uso, E:,2&(+,*'! Informe cnico del la Infraestructura, :onstancia de (ecesidad de @bra e.pedida por el Director de Programa 'ectorial =GE Huancavelica, E<&+)3 2,%&+)3 Disminucin de los logros en el aprendiza#e Recibir las clases en aulas $ue no tienen las condiciones minimas trae consigo el efecto descrito, Desmotivacin de la comunidad educativa 'e plasma en el %ec%o $ue las aulas no tiene las condiciones de confort, E<&+)3' ,(2,%&+)3' Dificultad de los alumnos para continuar con sus estudios E<&+)3 <,(*6 >a#o nivel de la calidad de vida de la poblacin

AR0OL DE CAUSAS Y EFECTOS .

EFECTO FINAL >"G" :"BID"D DE CID" DEB P@>B"D@R DE H="("'P"*P"

EFECTO FINAL Dificultad para los alumnos de proseguir sus estudios

E<&+)3 D,%&+)3 Disminucin de los logros en le aprendiza#e

E<&+)3 D,%&+)3 Desmotivacin de la :omunidad Educativa

PRO0LEMA PRINCIPAL DEFICIENTE SERVICIO EDUCATIVO EN LA E. E. 36017 DE HUANASPAMPA

C*5'* D,%&+)* Restricciones en la provisin de la infraestructura educativa

C*5'* I(2,%&+)* Insuficiente capacidad instalada

C*5'* I(2,%&+)* Infraestructura en condiciones de deterioro

C*5'* I(2,%&+)* Deficiente E$uipamiento con *obiliario escolar

2.3.- O01ETIVO DEL PROYECTO

PROBLEMA CENTRAL

OBJETIVO CENTRAL

DE+I:IE( E 'ERCI:I@ ED=:" IC@ E( B" E, E, (H 78049 DE H="("'P"*P"

E+I:IE( E 'ERCI:I@ ED=:" IC@ E( B" E, E, 78049 DE H="("'P"*P"

O01ETIVO CENTRAL

Eficiente servicio educativo en la E, E, 78049 de Huanaspampa ANALISIS DE MEDIOS Y FINES M&2,3' 2& 8%,4&% (,:&6 "decuada provisin de la infraestructura educativa M&2,3' <5(2*4&()*6&' 'uficiente capacidad instalada Infraestructura en condiciones de %abitabilidad y confort Eficiente E$uipamiento con *obiliario escolar F,( 2,%&+)3 "centuacin de los logros en el aprendiza#e *otivacin de la comunidad educativa F,(&' ,(2,%&+)3' +acilidad para los alumnos de proseguir sus estudios F,( T6),43 *e#ora de la calidad de vida de la poblacin

AR0OL DE MEDIOS Y FINES

FIN ULTIMO *EG@R" DE B" :"BID"D DE CID" DEB P@>B"D@R DE H="("'P"*P"

F,( I(2,%&+)3 +acilidad para los alumnos de proseguir sus estudios

F,( D,%&+)3 "centuacin de los logros en le aprendiza#e

F,( D,%&+)3 *otivacin de la :omunidad Educativa

PRO0LEMA PRINCIPAL EFICIENTE SERVICIO EDUCATIVOEN LA E. E. 36017 DE HUANASPAMPA

M&2,3 2& P%,4&% N,:&6 "decuada provisin de la infraestructura educativa

M&2,3 F5(2*4&()*6 'uficiente capacidad instalada

M&2,3 F5(2*4&()*6 Infraestructura en condiciones de %abitabilidad y confort

M&2,3 F5(2*4&()*6 Eficiente E$uipamiento con *obiliario escolar

2. . ALTERNATIVAS DE SOLUCI!N 'obre la base de los medios fundamentales del )rbol de ob#etivos planteamos las acciones y las alternativas para alcanzar el ob#etivo central 2. .1.- PLANTEAMIENTO DE ACCIONES Despus de seIalar los medios fundamentales y analizarlas si son imprescindibles y cu)les no y relacionarlos de acuerdo a su capacidad f&sica y tcnica y su relacin con el ob#etivo central, planteamos nuestras acciones,
M&2,3 F5(2*4&()*6 'uficiente capacidad instalada M&2,3 F5(2*4&()*6 Infraestructura en condiciones de %abitabilidad y confort M&2,3 F5(2*4&()*6RP Eficiente E$uipamiento con *obiliario escolar

A++,-( 1: :ulminacin del pabelln 0? -01 aulas se encuentra en casco %abitable2

A++,-( 1: Re%abilitacin de los pabellones 04 y 0;

A++,-( 1: Dotar con mobiliario escolar

A++,-( 2: :onstruccin de cocina, patio multiuso, cerco perimtrico y acondicionamiento )reas verdes

P M&2,3 <5(2*4&()*6 I(2&8&(2,&()&

2. .2. P6*()&*4,&()3 2& 6*' *6)&%(*),:*' 2& '365+,-( 'obre la base de las acciones $ue se encuentran dentro de las l&neas intercortadas, se propone las alternativas $ue permitir)n alcanzar el ob#etivo central, A6)&%(*),:* I: :ulminacin del pabelln en casco %abitable, construccin de la cocina, cerco perimtrico con ladrillo de arcilla y patio multiusos y re%abilitacin de los pabellones 04 y 0;, A6)&%(*),:* II: :ulminacin del pabelln en casco %abitable, construccin de la cocina, cerco perimtrico con ladrillo caravista, patio multiusos y re%abilitacin de los pabellones 04 y 0;, con acondicionamiento de )reas verdes,

III.- FORMULACION 9 EVALUACION 3.1. DETERMINACI!N DEL HORIZONTE DEL PROYECTO El %orizonte de evaluacin del proyecto es de 40 aIos -'(IP/0<2, para ello se %a considerado los componentes m)s importantes en materia de inversin, costos $ue van %a permitir poner en funcionamiento el proyecto, los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura para garantizar su funcionamiento durante su vida 5til, F*'&' 9 &)*8*' 2& 6*' *6)&%(*),:*' CUADRO NI 07 F*'&' 9 &)*8*'

A C T I V I D A D E S A E 1E C U T A R S E

ES TU D I O D EFI N I TI V O Z E v a lu a c io n e s d e c a m p o Z + o r m u la c i n d e e . p e d ie n t e t c n ic o , Z @ t r o s - P e r so n a l d e a p o y o ,m a t e r ia l d e o fic in a , c o p ia s d e p la n o s, v i) t ic o s, c o m b u st ib le s,e t c ,2 CU LM I N ACI O N AM 0I EN TES Z + u n c i n P e d a g g ic a Z + u n c i n " d m in ist r a t iv a Z + u n c i n : o m p le m e n t a r ia Z + u n c i n d e se r v ic io s Z + u n c i n d e E . t e n si n " c a d m ic a @ R@ '

D URACI O N J 0I M ES TR EK A 6) & % ( * ) ,: * I A 6) & % ( * ) ,: * I I FAS E D E I N V ER S I O N 0 .O 0 .O

FAS E D E P O S T I N V ER S I O N O P ER ACI ! N Y FU N CI O N AM I EN TO 1 0 AQ O S Z @ p e r a c i n Z * a n t e n im ie n t o d e la I n fr a e st r u c t u r a
F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 <3 % 4 5 6* 2 3 %

1 0 AQ O S

3.1. ANULISIS DE LA DEMANDA P3B6*+,-( 2& R&<&%&(+,*: Esta determinado por el total de la poblacin $ue viene %a ser la poblacin del )rea de influencia para el aIo ;007 con una tasa de crecimiento de ;,78R, como se muestra en el siguiente cuadro!

CUADRO NI 0R P3B6*+,-( 2& %&<&%&(+,*


P O 0LACI O N D E R EFER EN CI A PR O YECCI O N PO 0LACI O N 2 0 0 3 U 0I CACI ! N . EO .R AFI CA J H * B ,) * ( ) & ' K " RE" D E I ( +B= E( :I " 8?94
+ u e n t e ! I ( E I / P r o y e c c io n / ; 0 0 7

P3B6*+,-( D&4*(2*()&: 'e considera como la poblacin $ue actualmente demanda el servicio educativo, para el aIo ;007 se tiene a 178 alumnos matriculados, en el E, E, 78049, los cuales proviene de zonas accesibles del )rea de influencia, :omo radio de influencia del E, E, 78049 se considera todos los centros educativos incluidos dentro del )rea de Influencia del proyecto como se muestra en el siguiente cuadro,

CUADRO NI 0? P3B6*+,-( 2&4*(2*()&


NI DE O R D EN CEN TR O PO 0LAD O CEN TR O ED U CATI V O N I V EL ED U CATI V O 47< 491 48 1;7 1?< 111 11A 1A8 CO D I .O M O D ULAR - I N I CI AL 109?91 8A8889 401<;9A 401<740 401<?98 401<1<4 401<89? 4;7;878 ALUM N O S 2003 1< 49 48 ;7 4A ?4 70 7; 236 178 A; 410 ?; A7 418 79 :e rra d o ;7 110? ;A0 409 3R7 1732 P@ BI D @ :E( E * = B IGR"D @ -; 23 P@ BI D @ :E( E * = B IGR"D @ -7 23 * = B IGR"D @ -7 23 P@ BI D @ :E( E * = B IGR"D @ -; 23 = ( I D @ :E( E = ( I D @ :E( E M O D ALI D AD

4 H u a n a sp a m p a 7 H iu I a c c : e n t r o 40 H u iI a c c P a m p a 44 in y a c c lla 4; = n io n Pr o g r e so 47 Pu ca c o c % a 4? B a im in a 41 H u a y lla c c o t o SU0- TO TAL 4 8 9 A 44 4; 4A 4< ;0 SU 0-TO H u a n a sp a m p a H u a y lla c c o t o B a im in a H u iI a c c : e n t r o Pu ca c a n c % a Pu ca c c o c% a H u iI a c c P a m p a 'a I o = n i n Pr o g r e so TAL

N I V EL ED U CATI V O - P R I M AR I A 78049 7809; 7809? 78091 7809A 780A0 78?1? 78?A4 781<7 ?7074? ?70?1? ?70?1; ?70?90 ?70?<8 ?7010? 87A0;7 8A9?4A 9?94?9

N I V EL ED U CATI V O - S ECU N D AR I A 4 H u a n a sp a m p a 1 B a im in a SU0 TO TAL TO TAL


+u e n te ! " D E/ " :@ R I "

B e o n c io P r a d o G u t ie r r e z ' a n I g n a c io d e B o y o la

179A07 40804;A

- 3 2 ( u m e r o d e D o c e n te s

P3B6*+,-( *2&+5*2*4&()& *)&(2,2* En la E, E, 78049, se cuenta con una poblacin atendida adecuadamente $ue viene recibiendo el servicio en ? aulas construidas con apoyo de +@(:@DE' en 4<<?, CUADRO NI 10 P3B6*+,-( *2&+5*2*4&()& *)&(2,2*

NI DE LO CAL ESCO LAR ALU M N OS 2003

AU LAS EN AU LAS EN 0U EN ESTAD O ? ? 8 1 7 1 ; / 4 M AL ESTAD O A / / / / / / / /

AU LAS ACON D ICIONAD AS 8 / / / / / / / /

ALUM N OS AD ECU AD AM EN TE A T EN D I D A 44A A; 410 ?; A7 418 79 / ;7

(H (H (H (H (H (H (H (H (H TO

78049 7809; 7809? 78091 7809A 780A0 78?1? 78?A4 781<7 TAL

de de de de de de de de de

H u a n a sp a m p a H u a y lla c c o t o B a im in a H u iI a c c : e n t r o Pu ca ca n c% a Pu ca cco c% a H u iI a c c Pa m p a 'a I o = n i n Pr o g r e so

178 A; 410 ?; A7 418 79 :erra d o ;7 110?

6?1

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 %

P3B6*+,-( C*%&()& Es la poblacin $ue actualmente viene recibiendo el servicio educativo y $ue no cuenta con una infraestructura, concordante con las normas cnicas de DiseIo para centros educativos, CUADRO NI 11 P3B6*+,-( +*%&()&
LO CAL ESCO LAR H u a n a sp a m p a H u a y lla c c o t o B a im in a H u iI a c c : e n t r o Pu ca ca n c% a Pu ca cco c% a H u iI a c c P a m p a 'a I o = n i n Pr o g r e so ALUM N O S AD ECU AD AM EN TE M ATRI CU LAD O S ATEN D I D O S 178 44A A; A; 410 410 ?; ?; A7 A7 418 418 79 79 :e rra do / ;7 ;7 PO 0LACI O N CAR EN TE ?4A / / / / / / / /

(H (H (H (H (H (H (H (H (H

78049 7809; 7809? 78091 7809A 780A0 78?1? 78?A4 781<7

de de de de de de de de de

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 %

PO0LACI!N O01ETIVO Ciene %a ser %a ser la misma cantidad de alumnos $ue la poblacin carente,

CUADRO NI 12 P3B6*+,-( OB7&),:3


LO CAL ESCO LAR E .E . N I 3 6 0 1 7 TO TAL AD ECU AD AM EN TE ALU M N O S M ATR I CU LAD O S ATEN D I D O S O36 44A PO 0LACI O N O 0 1E T I V O ?4A

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 <3 % 4 5 6* 2 3 %

P%39&++,-( 2& 6* 2&4*(2*

Ba E, E, 78049 de Huanaspampa, brinda servicios a la poblacin e.istente y sus barrios! Patapu$uio, =nin Progreso, :entro "lto, ;A de Gulio, =nin +ortaleza, Cilla Esperanza, inyacclla, >uenos "ires, adem)s de los procedentes de centros poblados adyacentes como! "c%apata, "tocc%uasi, :cara%uasa, Huayllaccoto, Pucacanc%a, Baimina, HuiIacc :entro, HuiIacc Pampa, Pucaccoc%a, 'aIo, CUADRO NI 13 P3B6*+,-( 4*)%,+56*2* &()%& 1???-2003 2& 6* E. E. 36017- H5*(*'8*48*
AQ O S 4<<< ;000 ;004 ;00; ;007
o o

.RAD O S 7o ?o <8 <9 400 <0 <1 404 << <8 <7 AA

1o <A <8 <7 A< <;

8o 8A 90 A7 97 AA

TO TAL 170 174 171 17; 178

8< 94 A? <4 A4

<A <A 9< <8 <;

F 5 & ( ) & : P * 2 % V ( 2 & C & ( ) % 3 ' 9 P % 3 @ % * 4 * ' E 2 5 + * ) ,: 3 ' 2 & D .R .E .- H : + * .

'iguiendo el procedimiento de estimacin del crecimiento vegetativo obtenemos la tasa de 0,;AR, CUADRO NI 1 P%39&++,-( 2& 6* P3B6*+,-( 200 -2013
.RAD O 4 H Gra d o ; H Gra d o 7 H Gra d o ? H Gra d o 1 H Gra d o 8 H Gra d o TO TAL 2003 A4 <; <1 AA <; AA O36 AQ O 200 A4 <; <1 AA <; AA O3R 200O 2006 2007 200R 200? 2010 2011 2012 2013 A4 A; A; A; A; A7 A7 A7 A7 <7 <7 <7 <7 <? <? <? <? <1 <8 <8 <8 <8 <9 <9 <9 <9 <A AA A< A< A< <0 <0 <0 <0 <4 <7 <7 <7 <7 <? <? <? <? <1 AA A< A< A< <0 <0 <0 <0 <4 O3? O 1 O 2 O O O O 7 O R OO0 OO1

F 5 & ( ) & : P * 2 % V ( 2 & C & ( ) % 3 ' 9 P % 3 @ % * 4 * ' E 2 5 + * ) ,: 3 ' 2 & D .R .E .- H 5 * ( + * : & 6,+ *

3.2. ANALISIS DE LA OFERTA Para el an)lisis de la oferta, se considera solamente a la E, E, 78049 de Huanaspampa, por ser la poblacin matriculada en dic%o centro educativo como PO0LACION O01ETIVO del Proyecto, siendo su caracter&stica principal frente a los otros centros educativos $ue e.isten en las zonas del )rea de influencia del proyecto es de modalidad polidocente, " manera de referencia se presenta el detalle de los centros educativos cercanos $ue ofertan el servicio educativo, CUADRO NI 1O C&()%3 E25+*),:3'

CEN TR O CEN TR O D I S TAN CI A TI EM P O V I AS D E CO STO D E FR ECU EN CI A PO 0LAD O ED U CATI VO J N 4 .K J H R .K A C E C E S O P A S A 1E H u a n a sp a m p a 78049 / / " p ie n ,a n ,a H u a y ll a c c o t o 7809; 7 ,1 0 4 ,7 0 " p ie n ,a n ,a B a im in a 7809? 4 ,1 0 0 ,1 0 " p ie n ,a n ,a H u iI a c c : e n t r o 78091 7 ,0 0 4 ,0 0 " p ie n ,a n ,a Pu ca ca n c% a 7809A 7 ,0 0 4 ,0 0 " p ie n ,a n ,a Pu ca cco c % a 780A0 7 ,1 0 4 ,7 0 " p ie n ,a n ,a H u iI a c c P a m p a 78?1? 7 ,1 0 4 ,7 0 " p ie n ,a n ,a 'a I o 78?A4 ? ,0 0 4 ,1 0 " p ie n ,a n ,a = n i n P r o g r e s o 781<7 4 ,1 0 0 ,1 0 " p ie n ,a n ,a
+u e n te ! " D E/ " : @ R I " ; 0 0 7

S E R V IC IO S A . U A D E S A . U EE L E C T R I C I D A D 'I 'I 'I 'I (@ (@ 'I (@ 'I 'I (@ (@ 'I (@ (@ 'I (@ (@ 'I (@ (@ 'I (@ (@ 'I (@ 'I

n , a ! ( o " p li c a

Por lo e.puesto a travs de los cuadros, podemos llegar a determinar $ue la racionalizacin de los servicios en otro centro educativo o aprovec%ar los espacios de otros centros educativos cercanos no seria razonable, Ba E, E, 78049 de Huanaspampa, cuenta con 4A profesores, distribuidos en cada aula, aparte de un Director y dos personas dedicadas al servicio, O<&%)* A+)5*6 Ba distribucin de los educandos dentro de la E, E, 78049 de Huanaspampa se plasma en el siguiente cuadro,

CUADRO NI 16 O<&%)* *+)5*6 2& 6* E. E. 36017 DE H5*(*'8*48*

NI

N I VEL

4 4 ;

7 TO TAL

NI DE ALUM N O S :" '" :@ * = ( " B 4 H: ;1 : @ ( 'EG@ * = ( I : I P" B ?H " 70 :" '" :@ * = ( " B ?H : 70 : @ ( 'EG@ * = ( I : I P" B 1H > 70 :" '" :@ * = ( " B 1H : 7; B@ :" B D EB :" > I BD @ 8H : ;A "4 7H > 77 "; 7H" 74 "D* , D I RE::I @ ( / "7 1H" 70 "? 8H> 70 "1 8H" 70 "8 ?H> ;A "9 7H" 74 70 "A ;H: "< ;H> 7; "40 ;H" 70 "44 4H> ;A ;A "4; 4H" O36

AULA

.RAD O

AR EA J 4 2K

I N D I CE J 4 2 L A 65 4 .K

1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 7 < ,; ? 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 1 4 ,< ; 1 8 ,; 1 1 ? ,7 A 1 ? ,7 A 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 A ,A A 1 8 ,7 ;

4 ,1 9 4 ,8 9 / 4 ,9 7 4 ,A 4 4 ,9 7 ; ,0 4 4 ,9 1 4 ,A 4 4 ,A 0 4 ,< ; ; ,4 0 ; ,0 4

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 %

:omo se describe en el cuadro (H 4, los ; primeros pabellones re$uieren re%abilitacin y la cuarta re$uiere su culminacin, cuenta con servicios b)sicos de agua, desagUe y electricidad, M3B,6,*%,3 &25+*),:3 :on respecto a los mobiliarios se muestran en el siguiente cuadro! C5*2%3 NI 17 MO0ILIARIO
TI PO * E'" ' = ( I PER'@ ( " BE' * E'" ' > I PER'@ ( " BE' 'I BB" ' P= PI RE' P" R" D @ :E( E' PID"RR" ' TO TAL ;0 49? 78A 8? 4;

F 5 & ( ) & : P * 2 % V ( 2 & C & ( ) % 3 ' E 2 5 + * ) ,: 3 ' 2 0 0 3 - D .R .E .- H 5 * ( + * : & 6,+ *

O<&%)* %&*6 En la actualidad e.isten 4; aulas en estado regular, los cuales representan la oferta real, ya $ue 01 aulas solo e.isten en una posibilidad, dada $ue falta la culminacin de las mismas, CUADRO NI 1R

O<&%)* %&*6
NI DE P A0ELLO N 7H > 7H" D IRE::I @ ( 1H" 8H> 8H" ?H> 7H" ;H: ;H> ;H" 4H> 4H" 'E: , y D I R ,/ " ( 4 " = B"/" ( ; > " , '',H H / " ( 7 " B= * ( @ ' " = B" /" ( ? " = B" /" ( 1 > " , '',H H ,3 D @ :E( E' > ,y E o * ,3 3 /" ( 8 " = B" /" ( 9 " = B" /" ( A .RAD O NI DE ALUM N O S ?0 ?0 / ?0 ?; ?0 ?7 ?; ?; ?? ?? ?1 ?7 / / / / / / / / / AR EA J 4 2K 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 7 < ,; ? 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 1 4 ,< ; 1 8 ,; 1 1 ? ,7 A 1 ? ,7 A 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 A ,A A 1 8 ,7 ; 7 < ,0 0 ? A ,0 0 7 ; ,? 0 ? A ,0 0 ? A ,0 0 A ,4 7 4 4 8 ,0 0 ? A ,0 0 ? A ,0 0 I N D ICE J 4 2 L A 65 4 .K 4 ,7 0 4 ,7 0 / 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 / / / / / / / / / O 0S ER V ACI O N ES R e $ u ie r e r e % a b ilit a c io n e n p iso s, m u r o s, t e c % o , in st a la c iN n e lO c t r ic a y p in t u r a e n g e n e r a l

R e % a b ilit a r t e c % o s, c ie lo r a so , m u r o s y p in t u r a e n g e n e r a l, R e $ u ie r e r e % a b ilit a r so lo p in t u r a e in st a la c io n e s e lO c t r ic a s,

' e e n c u e n t r a e n c a sc o % a b it a b le , fa lt a n d o p a r a su u so e l a c a b a d o d e t o d o s lo s a m b ie n t e s d e l p a b e llo n (H 0?,

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 % 3 ! 'I = " D @ E( B " ' E': " B ER " ' 3 3 ! > I > B I @ E: " y E o * = B I = '@ '

O<&%)* &( 6* ',)5*+,-( "S,( 8%39&+)3#-S,)5*+,3( 38),4,E*2* 'e considera como oferta optimizada igual a la capacidad total de la infraestructura en las condiciones actuales, considerando reorganizacin, es decir aulas grandes para secciones grandes, adem)s de aprovec%ar todos los espacios disponibles para atender ala poblacin estudiantil de manera adecuada, (o se %a efectuado an)lisis de RACIONALIZACION, en otros centros educativos ni el servicio de segundo turnoY por$ue como ya se e.plic en el capitulo II, :uadro (H 07, los alumnos proceden de localidades aledaIas $ue implica desplazarse en promedio 04 a 0; %oras y $ue adem)s no e.iste servicio de energ&a elctrica por lo $ue plantear un segundo turno implicar&a un riesgo a la integridad de los niIosY por otro lado se %a demostrado $ue los centros educativos $ue e.isten en las localidades del )rea de influencia :uadro (H 0<, son pe$ueIos y apenas disponen de 0; ambientes en promedio, por lo $ue realizar el an)lisis para $ue los niIos reciban los servicios educativos en dic%os centros educativos seria insulso,

CUADRO NI 1? O<&%)* 38),4,E*2*

NI

N I V EL TU R N O

AULA "4 "; "D* , "7 "? "1 "8 "9 "A "< "40 "44 "4;

.RAD O 7H > 7H " D I RE::I @ ( 1H " 8H > 8H " ?H > 7H " ;H : ;H > ;H " 4H > 4H "

4 4 ; * "T"(" ; 4

7 TO TAL

NI DE ALUM N O S ?0 ?0 70 ?0 ?; ?0 ?7 ?; ?; ?? ?? ?1 ?7 O36

AR EA J 4 2K 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 7 < ,; ? 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 1 4 ,< ; 1 8 ,; 1 1 ? ,7 A 1 ? ,7 A 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 A ,A A 1 8 ,7 ;

I N D I CE J 4 2 L A 65 4 .K 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 <3 % 4 5 6* 2 3 %

0*6*(+& O<&%)* W D&4*(2* J&( 6* ',)5*+,-( "S,( P%39&+)3#K 'e realiza, sobre la base del an)lisis efectuado en el :uadro (H 4< y se presenta el resultado en el :uadro (H ;;, del cual se concluye $ue a pesar $ue en los trminos totales de poblacin matriculada para el aIo ;007 no e.iste dficit significativo por$ue se cuenta con una capacidad instalada para atender adecuadamente a 171 alumnos, se puede apreciar $ue por la composicin de la demanda e.isten 01 secciones $ue no cuentan con ambientes propios yEo adecuados para recibir el servicio pedaggico, por lo $ue en la situacin K:on ProyectoL se presenta el primer an)lisis considerando la culminacin del pabelln 01 $ue se encuentra en casco %abitable,

CUADRO NI 20 P%39&++,-( 2& 6* 2&4*(2* W S,( P%39&+)3


T U R N O
3 N

A U L A

. R A D O

S E C C IO N

" 4 ; " 4 4 " 4 0 " < " A " ; " 4 " 9 " 8 " 7

* " T " ( "

" 1 " ? D IR E : : IQ ( T O T A L
F 5 & ( )& :E ; 5 ,8 3<3 % 4 5 6* 2 3 %

4 o 4 o 4 o ; o ; o ; o 7 7 H 7 H ? H ? H ? H 1 H 1 H 1 H 8 H 8 H 8 H 6

" > : " > : " > : " > : " > : " > : 1 R

A R E A 2 4 1 8 ,7 ; 1 A ,A A / 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 ? ,7 A 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 1 ? ,7 A / 1 8 ,; 1 / 1 4 ,< ; / / 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 7 < ,; ?

T O T A L 2 0 0 3 ; A ; A ; 1 7 0 7 ; 7 0 7 4 7 7 7 4 7 0 ; A 7 0 7 0 7 0 7 ; 7 0 7 0 ; A O 3 6

2 0 0 ; A ; A ; 1 7 0 7 ; 7 0 7 4 7 7 7 4 7 0 ; A 7 0 7 0 7 0 7 ; 7 0 7 0 ; A O 3 R

2 0 0 O ; A ; A ; 1 7 0 7 ; 7 0 7 4 7 7 7 4 7 0 ; A 7 0 7 0 7 0 7 ; 7 0 7 0 ; A O 3 ?

2 0 0 6 ; A ; A ; 1 7 0 7 ; 7 0 7 4 7 7 7 4 7 0 ; A 7 0 7 0 7 0 7 ; 7 0 7 0 ; A O1

P R O Y E C C IO N E S 2 0 0 -2 0 1 3 2 0 0 7 2 0 0 R 2 0 0 ? 2 0 1 0 ; A ; A ; A ; < ; A ; A ; A ; < ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 7 0 7 0 7 4 7 4 7 ; 7 ; 7 7 7 7 7 0 7 0 7 4 7 4 7 4 7 4 7 ; 7 ; 7 7 7 7 7 ? 7 ? 7 4 7 4 7 ; 7 ; 7 0 7 0 7 4 7 4 ; A ; A ; A ; < 7 0 7 0 7 4 7 4 7 0 7 0 7 4 7 4 7 0 7 0 7 4 7 4 7 ; 7 ; 7 7 7 7 7 0 7 0 7 4 7 4 7 0 7 0 7 4 7 4 ; A ; A ; A ; < O2 O OO O7

2 0 1 1 ; < ; < ; 8 7 4 7 7 7 4 7 ; 7 ? 7 ; 7 4 ; < 7 4 7 4 7 4 7 7 7 4 7 4 ; < OR

2 0 1 2 ; < ; < ; 8 7 4 7 7 7 4 7 ; 7 ? 7 ; 7 4 ; < 7 4 7 4 7 4 7 7 7 4 7 4 ; < O O 0

2 0 1 3 ; < ; < ; 8 7 4 7 7 7 4 7 ; 7 ? 7 ; 7 4 ; < 7 4 7 4 7 4 7 7 7 4 7 4 ; < O O 1

CUADRO NI 21 P%39&++,-( 2& 6* 3<&%)* 38),4,E*2*-S,( P%39&+)3


TURN O
N
3

AU LA

.RADO

SECCI O N

AR EA 4 2 1 8 ,7 ; 1 A ,A A / 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 ? ,7 A 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 1 ? ,7 A / 1 8 ,; 1 / 1 4 ,< ; / / 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 7 < ,; ?

4 2L AL 4 ,7 4 ,7 0 4 ,7 4 ,7 4 ,7 4 ,7 4 ,7 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 0 4 ,7 4 ,7 4 ,7

TO TAL 2003 ?7 ?1 0 ?? ?? ?; ?0 ?0 ?; 0 ?7 0 ?0 0 0 ?0 ?; 70 O3O 200 ?7 ?1 0 ?? ?? ?; ?0 ?0 ?; 0 ?7 0 ?0 0 0 ?0 ?; 70 O3O

P R O Y ECCI O N ES 2 0 0 -2 0 1 3 200O 2006 2007 ?7 ?7 ?7 ?1 ?1 ?1 0 0 0 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?; ?; ?; ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?; ?; ?; 0 0 0 ?7 ?7 ?7 0 0 0 ?0 ?0 ?0 0 0 0 0 0 0 ?0 ?0 ?0 ?; ?; ?; 70 70 70 O3O O3O O3O 200R 200? 2010 2011 2012 2013 ?7 ?7 ?7 ?7 ?7 ?7 ?1 ?1 ?1 ?1 ?1 ?1 0 0 0 0 0 0 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?; ?; ?; ?; ?; ?; ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?; ?; ?; ?; ?; ?; 0 0 0 0 0 0 ?7 ?7 ?7 ?7 ?7 ?7 0 0 0 0 0 0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?0 ?; ?; ?; ?; ?; ?; 70 70 70 70 70 70 O3O O3O O3O O3O O3O O3O

"4; "44 "40 "< "A "; "4 "9 "8 "7

* "T"("

"1 "? D I RE::I Q ( TO TAL


F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 %

4 4o 4o ;o ;o ;o 7o 7H 7H ?H ?H ?H 1H 1H 1H 8H 8H 8H 6

" > : " > : " > : " > : " > : " > : 12

CUADRO NI 22 0*6*(+& O<&%)*-D&4*(2* W S,( P%39&+)3


T U R N O
3 N

A U L A

. R A D O
o 4 o 4 o 4 o ; o ; o ; o 7 7 H 7 H ? H ? H ? H 1 H 1 H 1 H 8 H 8 H 8 H 6

S E C C IO N

" 4 ; " 4 4 : " ' " : @ * , " 4 0 " < " A " ; " 4 " 9 * " T " ( " : @ ( ,* = ( , " 8 : " ' " : @ * , " 7 : @ ( ,* = ( , : " ' " : @ * , " 1 " ? B ,: " > IB D @ T O T A L
F 5 & ( )& :E ; 5 , 8 3<3 % 4 5 6* 2 3 %

" > : " > : " > : " > : " > : " > : 1 R

A R E A T O T A L 2 4 LA L 2 4 2 0 0 3 2 0 0 1 8 ,7 ; 4 ,7 4 1 4 1 1 A ,A A 4 ,7 4 9 4 9 / / /; 1 /; 1 1 9 ,8 0 4 ,7 4 ? 4 ? 1 9 ,8 0 4 ,7 ; 0 ; 0 1 ? ,7 A 4 ,7 4 ; 4 ; 1 4 ,< ; 4 ,7 < < 1 4 ,< ; 4 ,7 9 9 1 ? ,7 A 4 ,7 4 4 4 4 / / /7 0 /7 0 1 8 ,; 1 4 ,7 4 1 4 1 / / /7 0 /7 0 1 4 ,< ; 4 ,7 4 0 4 0 / / /7 0 /7 0 / / /7 ; /7 ; 1 4 ,< ; 4 ,7 4 0 4 0 1 ? ,; A 4 ,7 4 ; 4 ; / / ; ; -1 -1

2 0 0 O 4 1 4 9 /; 1 4 ? ; 0 4 ; < 9 4 4 /7 0 4 1 /7 0 4 0 /7 0 /7 ; 4 0 4 ; ; -3

2 0 0 6 4 1 4 9 /; 1 4 ? ; 0 4 ; < 9 4 4 /7 0 4 1 /7 0 4 0 /7 0 /7 ; 4 0 4 ; ; -

P R O Y E C C IO N E S 2 0 0 -2 0 1 3 2 0 0 7 2 0 0 R 2 0 0 ? 2 0 1 0 2 0 1 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 ? 4 9 4 9 4 9 4 9 4 8 /; 1 /; 1 /; 1 /; 1 /; 8 4 ? 4 ? 4 ? 4 7 4 7 ; 0 ; 0 ; 0 4 4 4 4 4 ; 4 ; 4 ; 4 4 4 4 < < < A A 9 9 9 8 8 4 4 4 4 4 4 4 0 4 0 /7 0 /7 0 /7 4 /7 4 /7 4 4 1 4 1 4 1 4 1 4 ? /7 0 /7 0 /7 4 /7 4 /7 4 4 0 4 0 4 0 < < /7 0 /7 0 /7 4 /7 4 /7 4 /7 ; /7 ; /7 7 /7 7 /7 7 4 0 4 0 4 0 < < 4 ; 4 ; 4 ; 4 4 4 4 ; ; ; ; 4 -6 -7 -? -1 0 -1 2

2 0 1 2 4 ? 4 8 /; 8 4 7 4 4 4 4 A 8 4 0 /7 4 4 ? /7 4 < /7 4 /7 7 < 4 4 4 -1 3

2 0 1 3 4 ? 4 8 /; 8 4 7 4 4 4 4 A 8 4 0 /7 4 4 ? /7 4 < /7 4 /7 7 < 4 4 4 -1 O

O<&%)* &( 6* "S,)5*+,-( C3( P%39&+)3# El an)lisis de la oferta se efect5a en funcin a la poblacin ob#etivo, adem)s teniendo en cuenta, las recomendaciones pedaggicas, como el numero m&nimo, de alumnos por aula- seg5n el D, ', (H 009/;0042 y $ue cuenta con 01 aulas construidas y $ue se encuentran en casco %abitable, "s& tenemos como oferta total en la situacin K:on Proyecto, lo siguiente! CUADRO NI 23 OFERTA EN LA SITUACION "CON PROYECTO#
T NI PA0. AULA "4 "; "47 "7 "? "1 "8 "9 "A "< "40 "44 "4; / " = B" / " = B" " = B" / / / " = B" " = B" 1R .RAD O 7H > 7H " 8H : 1H " 8H > 8H " ?H > 7H " ;H : ;H > ;H " 4H > 4H " 'E:, y D I R,/" ( 4 " ( ;/4 H : > " , '',H H /" ( 7 " B= * ( @ ' " ( ?/? H " " ( 1/? H : P" I @ D E +@ R* ":I@ ( > " , '',H H ,3 D @ :E( E' > ,y E o * ,3 /" ( 8 " ( 9/1 H > " ( A/1 H : AR EA J4 2K 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 7 < ,; ? 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 1 4 ,< ; 1 8 ,; 1 1 ? ,7 A 1 ? ,7 A 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 A ,A A 1 8 ,7 ; 7 < ,0 0 ? A ,0 0 7 ; ,? 0 ? A ,0 0 ? A ,0 0 7 A A ,0 0 A ,4 7 4 4 8 ,0 0 ? A ,0 0 ? A ,0 0 I N D I CE CAPACI D AD J 4 2 L A 65 4 .K TO TAL 4 ,7 0 ?0 4 ,7 0 ?0 4 ,7 0 70 4 ,7 0 ?0 4 ,7 0 ?; 4 ,7 0 ?0 4 ,7 0 ?7 4 ,7 0 ?; 4 ,7 0 ?; 4 ,7 0 ?? 4 ,7 0 ?? 4 ,7 0 ?1 4 ,7 0 ?7 / / 4 ,7 0 79 / 4 ,7 0 4 ,7 0 / / / 4 ,7 0 4 ,7 0 / 79 79 / / / 79 79 720

7 *[

TO TAL

F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 % 3 ! 'I = " D @ E( B " ' E': " B ER" ' 3 3 ! > I > B I @ E:" y E o * = B I = '@ ' [ ! * aIana - C e r c r o $ u is d e o f e r t a / : o n P r o y e c t o 2

A.- Desdoblamiento de acciones con implementacin 2& S&@5(23 )5%(3: :omo se %ab&a planteado en el modulo II de Identificacin, considerar la posibilidad de un segundo turno es un poco dif&cil, tanto $ue la mayor&a del alumnado proviene de los centros poblados adyacentes a Huanaspampa, $ue conlleva al alumnado recorrer distancias, adem)s $ue en la zona rural los %i#os se convierten en mano de obra de los $ue%aceres como el pastoreo, >,/ Dimensionamiento del proyecto El tamaIo se %a determinado en funcin a la poblacin ob#etivo, adem)s teniendo en cuenta, las recomendaciones pedaggicas, como el n5mero m&nimo de alumnos por aula -seg5n el D,', (H 009/;0042, 0*6*(+& O<&%)*-D&4*(2* &( 6* S,)5*+,-( "C3( P%39&+)3# 'e presenta en los siguientes cuadros!

CUADRO NI 2 P R O Y E C C IO N D E L A D E M A N D A -C O N P R O Y E C T O NI . R A D O S E C C IO N AULA "4; 4H " "44 4H > AN 2 4H : "40 ;H " "< ;H > "A ;H : " "; 7H "4 7H > "9 7H : * "("T" " AN ?H "8 ?H > "(1 ?H : " "7 1H AN 7 1H > AN R 1H : "1 8H " "4 8H > D I RE::I Q ( 8H : TO TAL 8 4A
F 5 & ( ) & : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 %

TURN O

AR EA J 4 2K 1 8 ,7 ; 1 A ,A A ? A ,0 0 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 ? ,7 A 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 1 ? ,7 A ? A ,0 0 1 8 ,; 1 ? A ,0 0 1 4 ,< ; ? A ,0 0 ? A ,0 0 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 7 < ,; ?

TO TAL 2003 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O36 200 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O3R 200O ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O3? 2006 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 1

P R O Y ECCI O N ES 2 0 0 -2 0 1 3 2007 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 2 200R ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 200? ;A ;A ;1 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;A 74 74 74 77 74 74 ;A O O 2010 ;< ;< ;1 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< O 7 2011 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< O R 2012 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< OO0 2013 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< OO1

C U A D R O N I2 O P R O Y E C C IO N E S D E L A O F E R T A -C O NP R O Y E C T O T U R N O N I P A 0 . N I . R A D O A U L A " 4 ; 4 H " 4 4 4 H A N 2 4 H " 4 0 ; H " < ; H " A ; H " ; 7 H " 4 7 H " 9 7 H A N ? H " 8 ? H " ( 1 ? H " 7 1 H A N 7 1 H A N R 1 H " 1 8 H " 4 8 H D IR E : : IQ ( 8 H 8 S E C C IO N " > : " > : " > : " > : " > : " > : 4 A A R E A IN D IC E 2 2 J4 K J4 LA 65 4 .K 1 8 ,7 ; 4 ,7 0 1 A ,A A 4 ,7 0 ? A ,0 0 4 ,7 0 1 9 ,8 0 4 ,7 0 1 9 ,8 0 4 ,7 0 1 ? ,7 A 4 ,7 0 1 4 ,< ; 4 ,7 0 1 4 ,< ; 4 ,7 0 1 ? ,7 A 4 ,7 0 ? A ,0 0 4 ,7 0 1 8 ,; 1 4 ,7 0 ? A ,0 0 4 ,7 0 1 4 ,< ; 4 ,7 0 ? A ,0 0 4 ,7 0 ? A ,0 0 4 ,7 0 1 4 ,< ; 4 ,7 0 1 ? ,; A 4 ,7 0 7 < ,; ? 4 ,7 0 T O T A L 2 0 0 3 ? 7 ? 1 7 9 ? ? ? ? ? ; ? 0 ? 0 ? ; 7 9 ? 7 7 9 ? 0 7 9 7 9 ? 0 ? ; 7 0 9 ; 0 P R O Y E C C IO N E S 2 0 0 -2 0 1 3 2 0 0 7 2 0 0 R 2 0 0 ? 2 0 1 0 2 0 1 1 ? 7 ? 7 ? 7 ? 7 ? 7 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ; ? ; ? ; ? ; ? ; ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? ; ? ; ? ; ? ; ? ; 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 ? 7 ? 7 ? 7 ? 7 ? 7 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 7 9 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? 0 ? ; ? ; ? ; ? ; ? ; 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 2 0 7 2 0 7 2 0 7 2 0 7 2 0

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T O T A L
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C U A D R ON I2 6 0 A L A N C EO F E R T A D E M A N D A C O N P R O Y E C T O T U R N O N I P A 0 . N I A U L A " 4 ; " 4 4 A N 2 " 4 0 " < " A " ; " 4 " 9 A N " 8 " ( 1 " 7 A N 7 A N R " 1 " 4 D IR E : : IQ ( . R A D O 4 H 4 H 4 H ; H ; H ; H 7 H 7 H 7 H ? H ? H ? H 1 H 1 H 1 H 8 H 8 H 8 H 8 S E C C IO N " > : " > : " > : " > : " > : " > : 4 A A R E A 2 J4 K 1 8 ,7 ; 1 A ,A A ? A ,0 0 1 9 ,8 0 1 9 ,8 0 1 ? ,7 A 1 4 ,< ; 1 4 ,< ; 1 ? ,7 A ? A ,0 0 1 8 ,; 1 ? A ,0 0 1 4 ,< ; ? A ,0 0 ? A ,0 0 1 4 ,< ; 1 ? ,; A 7 < ,; ? IN D IC E 2 J4 LA 65 4 .K 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 4 ,7 0 T O T A L 2 0 0 3 4 1 4 9 4 ; 4 ? 4 ; 4 ; < 9 4 4 9 4 1 9 4 0 9 1 4 0 4 ; ; 4 A ? P R O Y E C C IO N E S 2 0 0 -2 0 1 3 2 0 0 7 2 0 0 R 2 0 0 ? 2 0 1 0 2 0 1 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 ? 4 9 4 9 4 9 4 9 4 8 4 ; 4 ; 4 ; 4 ; 4 ; 4 ? 4 ? 4 ? 4 7 4 7 4 ; 4 ; 4 ; 4 4 4 4 4 ; 4 ; 4 ; 4 4 4 4 < < < A A 9 9 9 8 8 4 4 4 4 4 4 ? ; ? ; 9 9 9 8 8 4 1 4 1 4 1 4 ? 4 ? 9 9 9 8 8 4 0 4 0 4 0 < < 9 9 9 8 8 1 1 1 ? ? 4 0 4 0 4 0 < < 4 ; 4 ; 4 ; 4 4 4 4 ; ; ; 4 4 1 7 ? 1 7 R 1 7 6 1 7 O 1 7 3

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T O T A L
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2 0 1 2 4 ? 4 8 4 4 4 7 4 4 4 4 A 8 ? ; 8 4 ? 8 < 8 ? < 4 4 4 1 7 2

:omo podr) observarse en el an)lisis del balance @ferta/Demanda en la situacin :on Proyecto, con la culminacin de las 01 aulas $ue se encuentran en casco %abitable se podr) atender de manera adecuada las 4A secciones durante el %orizonte de 40 aIos, considerando inclusive podr&a albergara mayor cantidad de alumnos, Por tanto se concluye $ue para el proyecto es necesario concluir el pabelln (H 0? $ue se encuentre en casco %abitable y la re%abilitacin de los pabellones 04 y 0;, MEMORIA DESCRIPTIVA DE LAS ALTERNATIVAS PLANTEADAS ALTERNATIVA I CONSTRUCCI!N DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA E. E. NI 36017 DE HUANASPAMPA CON CO0ERTURA DE TI1ERAL DE MADERA CON CU0IERTA CON TE1A ANDINA DESCRIPCION DEL PROYECTO El proyecto consiste en 6* +564,(*+,-( 2&6 8*B&66-( 0 $ue cuenta con 01 aulas, '',HH, Direccin y biblioteca, 6* +3(')%5++,-( de 04 :ocina, patio de formacin y cerco perimtrico, adem)s de la %&=*B,6,)*+,-( de los pabellones 04 y 0; $ue consta de 0A aulas y Direccin $ue ser) utilizado como deposito de materiales did)cticos y de los instrumentos musicales, M&)*' FF',+*': CUADRO NI 27 C3(')%5++,-( 9 +564,(*+,-( 2&6 8*B&66-( 0

TI P O AR EA CO N STR UCCI O N

FUN CI O N PED " G @ G I :@ "D * I( I' R" IC @

D EN O M I N ACI O N " = B"' D I RE::I @ ( 'E: RE " RI " > I > BI @ E:" :@ :I( " 'ERC I :I @ ' H I G I E( I :@ ' P" I @ D E +@ R* " :I @ ( :ER:@ PERI * E RI :@

CAN TI D AD 1 4 4 4 40 4

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8 8 ,? 0 m l

NOTA: LAS AULAS SE ENCUENTRAN EN 02 NIVELES

CUADRO NI 2R

R&=*B,6,)*+,-( 2&6 8*B&66-( 01 9 02


TIPO D E CO N STR UCCI O N E'P" : I @ ' I ( ERI @ RE' FUN CI O N PED " G @ G I :@ "D * I( I' R" IC@ D EN O M I N ACI O N " = B" ' D I RE::I @ ( -3 2 CAN TI D AD A 4 AR EA N ETA MX ? ; 8 ,< 8 7 < ,; ?

- 32 E s t a s e r ) u tiliz a d a c o m o d e p s it o

T%*B*73' * %&*6,E*%: CULMINACI!N DEL PA0ELL!N 0 : - E')%5+)5%*': :oncreto 'imple de 4?0 Xg,Ecm\,, y 491 Xg,Ecm\,, seg5n corresponda para los acabados de las veredas y el falso piso, :oncreto armado para las moc%etas de las ventanas,

- A%;5,)&+)5%*: Revo$ues, Enlucidos y *olduras, tarra#eo en e.teriores e interiores con cementoEarena, vestidura de derrames en puertas, ventanas, y vanos, finalmente tarra#eo del tipo rayado o primario cEmortero4!1, Pisos y Pavimentos, contrapiso de ;1 mm,, piso de cer)mico antideslizante serie madera cedro de ;0 . ;0cm en el segundo nivel, serie piedra de ;0.;0 cm en los servicios %iginicos, piso de madera mac%i%embrado de 4L.?L.40L en el primer nivel y piso de cemento pulido coloreado de E];,1cms, en los corredores, :ielorrasos con triplay Bupuna de ?mm y entramado de madera, Revestimientos de gradas y de descanso cEmortero de 4!? . ;cm,W pulido de 4!;.4cm, Dcalos con cer)mico en y de cemento pulido, en los ambientes seg5n corresponda y contrazcalos de cedro y cer)mico serie madera, Bas puertas ser)n de madera tornillo reba#ados de ?,1 mm, Bas ventanas ser)n met)licas con perfil de 4L.4EALW %o#a bast, KBL 7E?L, 'e colocar)n vidrios semidobles, Ba pintura a utilizar en los muros ser) l)te., barniz en las puertas y esmalte sinttico en las ventanas,

- I(')*6*+,3(&' E6A+)%,+*': Instalacin de tomacorrientes bipolares simples y dobles de PC:, Instalacin de fluorescente de ; . ?0^ incluido e$uipo y pantalla, Instalacin de tablero general y de distribucin de ca#a met)lica,

- I(')*6*+,3(&' '*(,)*%,*':

Instalacin de aparatos y accesorios sanitarios, lavatorio de pared, inodoro tan$ue ba#o, v)lvula de compuerta, sumideros, registros y ca#a de registro de desagUe,

CONSTRUCCIONES: PATIO MULTIUSO: 'e construir) el patio previo a la limpieza del terreno, trazo y replanteo en un )rea de 7A? m; y se utilizar) concreto simple de +_c]491Xg,Ecm;

CERCO PERIMETRICO: 'e construir) con la finalidad de brindarle seguridad a los bienes patrimoniales y enseres de la escuela ya $ue este colinda con viviendas particulares a ambos lados, ser) de 88,? ml, El muro perimtrico ser) con ladrillo de arcilla de soga y las columnas con concreto de 4!40 W 70R P,G, 'e %ar)n traba#os de tarra#eo en e.teriores e interiores con cemento y arena,

COCINA: 'e prev la construccin de la cocina para la preparacin de los desayunos escolares y as& brindarles los alimentos a los niIos con %igiene, 'er) de 7;,00 m; de )rea interior, con material noble y cobertura de ti#erales de madera cubiertas con planc%as fle.iforte de 4,40 m . ;,?? m . ;,90 mm, Bos traba#os a realizar ser)n! raba#os preliminaresY e.cavacin para cimientos y zapatasY concreto simple y solado para zapatas de ?L de mezcla 4!4; cemento/%ormignY concreto 4!40W70R P,G, para cimiento corridosY veredas de concreto +_c]4?0Xg,E cm; -E]40cm,,pasta 4!;2Y falso piso de ?L de concreto 4!40Y concreto armado con acero estructural para las zapatas y concreto de +_c]491Xg,Ecm;, en zapatas y columnas, vigas y parapetos respectivamenteY *uros y abi$ues con ladrillos de arcilla en soga y cabezaY Revo$ues, enlucidos y molduras con cemento,/arena, as& como las vestiduras de derrames en puertas , ventanas y vanosY Pisos y pavimentos con cemento pulido coloreado E];,1cmY Dcalos y contrazcalos utilizando cer)mico y cemento pulido respectivamenteY Puertas de maderaY ventanas met)licas con perfil de 4L.4EALW %o#a bast, B K7E?LY Cidrios semidobles transparentesY Pintura l)te. en muros, esmalte sinttico en ventanas y barniz en puertasY Instalacin elctrica con cable elctrico ^ "G^/*:* (H 4? M**;, y conductos con tuber&as de PC:/'EB D!7E?L, con salida para centros de luz y tomacorrientes y las Instalaciones 'anitarias con instalaciones de red de distribucin con tuber&a de `L PC:/'"P, red de derivacin con tuber&a PC:/'"B de 7L, red PEcolumna de ventilacin PC: '"B de ;L, y sistema de desagUe fluvial con canaleta galvanizada,

REHA0ILITACI!N DE PA0ELLONES 01 Y 02: 'e realizar)n los traba#os de!

Refaccin de muros con yeso en las partes necesarias de los pabellones 04 y 0;, :ambio de tec%o total con planc%as de fle.iforte 4,40.;,?? m,, E];,90mm en el pabelln 0; y parcial con planc%as de calamina galvanizada ( 70, para conservar su construccin inicial en el pabelln ( 04, :ielorrasos con triplay Bupuna, :ambio de piso en el corredor del segundo nivel del pabelln 04 con madera mac%i%embreada de 4L.?;.40L, 'e refaccionaran las veredas en las partes necesarias con concreto +_c]4?0Xg,Ecm;,- E]40cm,,pasta 4!;2, Pintura en general en los pabellones 04 y 0;, 'e cambiaran en forma total las instalaciones elctricas para el cual se utilizaran cable elctrico ^ ( 4?, fluorescentes de ?0 ^atts y otros accesorios seg5n necesidad, 'e cambiar)n las llaves de las piletas con llaves de caIo grifo de `L, ALTERNATIVA II CONSTRUCCI!N DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA E. E. NI 36017 DE HUANASPAMPA CON CO0ERTURA DE LOSA ALI.ERADA A DOS A.UAS CON CU0IERTA DE TE1A ANDINA DESCRIPCION DEL PROYECTO El proyecto consiste en 6* +564,(*+,-( 2&6 8*B&66-( 0 $ue cuenta con 01 aulas, '',HH, Direccin y biblioteca, 6* +3(')%5++,-( de 04 :ocina, patio de formacin y cerco perimtrico, adem)s de la %&=*B,6,)*+,-( de los pabellones 04 y 0; $ue consta de 0A aulas y Direccin $ue ser) utilizado como deposito de materiales did)cticos y de los instrumentos musicales, M&)*' FF',+*': CUADRO NI 2? C3(')%5++,-( 9 +564,(*+,-( 2&6 8*B&66-( 0

TI P O AR EA CO N STR UCCI O N

FUN CI O N PED " G @ G I :@ "D * I( I' R" IC @

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NOTA: LAS AULAS SE ENCUENTRAN EN 02 NIVELES

CUADRO NI 30 R&=*B,6,)*+,-( 2& 63' 8*B&663(&' 01 9 02


TIPO D E CO N STR UCCI O N E'P" :I @ ' I ( ERI @ RE' FU N CI O N PED " G @ G I :@ "D * I( I' R" IC@ D EN O M I N ACI O N " = B" ' D I RE::I @ ( -3 2 CAN TI D AD A 4 AR EA N ETA MX ? ; 8 ,< 8 7 < ,; ?

- 3 2 E s t a s e r ) u tiliz a d a c o m o d e p s it o

T%*B*73' * %&*6,E*%: CULMINACI!N DEL PA0ELL!N 0 : - E')%5+)5%*': :oncreto 'imple de 4?0 Xg,Ecm\,, y 491 Xg,Ecm\,, seg5n corresponda para los acabados de las veredas y el falso piso, :oncreto armado para las moc%etas de las ventanas,

- A%;5,)&+)5%*: Revo$ues, Enlucidos y *olduras, tarra#eo en e.teriores e interiores con cementoEarena, vestidura de derrames en puertas, ventanas, y vanos, finalmente tarra#eo del tipo rayado o primario cEmortero4!1, Pisos y Pavimentos, contrapiso de ;1 mm,, piso de cer)mico antideslizante serie madera cedro de ;0 . ;0cm en el segundo nivel, serie piedra de ;0.;0 cm en los servicios %iginicos, piso de madera mac%i%embrado de 4L.?L.40L en el primer nivel y piso de cemento pulido coloreado de E];,1cms, en los corredores, :ielorrasos con triplay Bupuna de ?mm y entramado de madera, Revestimientos de gradas y de descanso cEmortero de 4!? . ;cm,W pulido de 4!;.4cm, Dcalos con cer)mico en y de cemento pulido, en los ambientes seg5n corresponda y contrazcalos de cedro y cer)mico serie madera, Bas puertas ser)n de madera tornillo reba#ados de ?,1 mm, Bas ventanas ser)n met)licas con perfil de 4L.4EALW %o#a bast, KBL 7E?L, 'e colocar)n vidrios semidobles, Ba pintura a utilizar en los muros ser) l)te., barniz en las puertas y esmalte sinttico en las ventanas,

- I(')*6*+,3(&' E6A+)%,+*': Instalacin de tomacorrientes bipolares simples y dobles de PC:, Instalacin de fluorescente de ; . ?0^ incluido e$uipo y pantalla, Instalacin de tablero general y de distribucin de ca#a met)lica,

- I(')*6*+,3(&' '*(,)*%,*':

Instalacin de aparatos y accesorios sanitarios, lavatorio de pared, inodoro tan$ue ba#o, v)lvula de compuerta, sumideros, registros y ca#a de registro de desagUe,

CONSTRUCCIONES: PATIO MULTIUSO: 'e construir) el patio previo a la limpieza del terreno, trazo y replanteo en un )rea de 7A? m; y se utilizar) concreto simple de +_c]491Xg,Ecm;

CERCO PERIMETRICO: 'e construir) con la finalidad de brindarle seguridad a los bienes patrimoniales y enseres de la escuela ya $ue este colinda con viviendas particulares a ambos lados, ser) de 88,? ml, El muro perimtrico ser) con ladrillo caravista y las columnas con concreto de 4!40 W 70R P,G, 'e %ar)n traba#os de tarra#eo en e.teriores e interiores con cemento y arena,

COCINA: 'e prev la construccin de la cocina para la preparacin de los desayunos escolares y as& brindarles los alimentos a los niIos con %igiene, 'er) de 7;,00 m; de )rea interior, con material noble y cobertura de ti#erales de madera cubiertas con planc%as fle.iforte de 4,40 m . ;,?? m . ;,90 mm, Bos traba#os a realizar ser)n! raba#os preliminaresY e.cavacin para cimientos y zapatasY concreto simple y solado para zapatas de ?L de mezcla 4!4; cemento/%ormignY concreto 4!40W70R P,G, para cimiento corridosY veredas de concreto +_c]4?0Xg,E cm; -E]40cm,,pasta 4!;2Y falso piso de ?L de concreto 4!40Y concreto armado con acero estructural para las zapatas y concreto de +_c]491Xg,Ecm;, en zapatas y columnas, vigas y parapetos respectivamenteY *uros y abi$ues con ladrillos de arcilla en soga y cabezaY Revo$ues, enlucidos y molduras con cemento,/arena, as& como las vestiduras de derrames en puertas , ventanas y vanosY Pisos y pavimentos con cemento pulido coloreado E];,1cmY Dcalos y contrazcalos utilizando cer)mico y cemento pulido respectivamenteY Puertas de maderaY ventanas met)licas con perfil de 4L.4EALW %o#a bast, B K7E?LY Cidrios semidobles transparentesY Pintura l)te. en muros, esmalte sinttico en ventanas y barniz en puertasY Instalacin elctrica con cable elctrico ^ "G^/*:* (H 4? M**;, y conductos con tuber&as de PC:/'EB D!7E?L, con salida para centros de luz y tomacorrientes y las Instalaciones 'anitarias con instalaciones de red de distribucin con tuber&a de `L PC:/'"P, red de derivacin con tuber&a PC:/'"B de 7L, red PEcolumna de ventilacin PC: '"B de ;L, y sistema de desagUe fluvial con canaleta galvanizada,

REHA0ILITACI!N DE PA0ELLONES 01 Y 02: 'e realizar)n los traba#os de!

Refaccin de muros con yeso en las partes necesarias de los pabellones 04 y 0;, :ambio de tec%o total con planc%as de fle.iforte 4,40.;,?? m,, E];,90mm en el pabelln 0; y parcial con planc%as de calamina galvanizada ( 70, para conservar su construccin inicial en el pabelln ( 04, :ielorrasos con triplay Bupuna, :ambio de piso en el corredor del segundo nivel del pabelln 04 con madera mac%i%embreada de 4L.?;.40L, 'e refaccionaran las veredas en las partes necesarias con concreto +_c]4?0Xg,Ecm;,- E]40cm,,pasta 4!;2, Pintura en general en los pabellones 04 y 0;, 'e cambiaran en forma total las instalaciones elctricas para el cual se utilizaran cable elctrico ^ ( 4?, fluorescentes de ?0 ^atts y otros accesorios seg5n necesidad, 'e cambiar)n las llaves de las piletas con llaves de caIo grifo de `L,

COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO 'e %a considerado como costos en la situacin sin proyecto, a$uellos $ue genera actualmente el funcionamiento del E, E,78049 de Huanaspampa, C5*2%3 NI 31 COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO ALTERNATIVA I Y II -En nuevos soles a Precios Privados2
D ESCR I PCI O N UN I D AD * E' * E' * E' * E' * E' :G os >t B eo2 G >B3 M ETR AD O 4; <8 <8 ;? ;? 4 4 PR ECI O U N I TARI O 4 4 1 4 ,? ? < 8 ; ,< 1 < 7 1 ,A ? < 4 < ,< 0 9 ; ? ,A 8 4 0 0 9 < ,0 0 PARCI AL 2 O 6 O .3 6 4 7 A 4 9 ,; A < ; ? ? 7 ,; 0 A < A ? 0 ,8 ? ; ; 0 9 9 ,8 0

O PER ACI ! N Y FU N CI O N AM I EN TO / R e m u n e r a c i o n e s d e p e r s o n a l d ir e c t i v o / R e m u n e r a c io n e s d e l p e r so n a l d o c e n t e 0 A Pr o fe so r e s I I I n iv e l 0 A Pr o fe so r e s I I n iv e l 0 ; P r o f e s o r e s I n iv e l / R e m u n e r a c i o n e s d e p e r s o n a l d e s e r v ic io 0 ; P e r s o n a l d e s e r v ic i o / * a t e r i a le s d e e s c r i t o r i o y l i m p i e z a - = n i d a d d e CO N S ER VACI O N Y M AN TEN I M I EN TO r a b a # o s d e c o n s e r v a c i o n d e l l o c a l e s c o la r TO TAL


* " ER I " B E' D E E': R I @ RI @ S B I * PI ED" 3 EB D E " B B B E D E B @ '

4 9 7 < 8 ,8 ? 4 0 0 9 < ,0 0 1 2 O 0 .0 0 4 ; 1 0 ,0 0 4 ; 1 0 ,0 0 2 6 ? 0 .3 6

( @ " ! EB * @ ( @ " 'I G ( " D @ D E 'E , 4 9 ,; 0 " B = * ( @ E " T @ E' = I B I D " D @ P" R " P" G " R B @ ' 'ER C I : I @ ' > " 'I : @ ', R " > " G@ ' D E : @ ( 'ER C " : I @ ( D EB B @ : " B E': @ B " R 'E " D G= ( " E( " ( EJ @ ',

C5*2%3 NI 32 COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO ALTERNATIVA I Y II -En nuevos soles a Precios 'ociales2
D ES CR I P CI O N UN I D AD M ETR AD O P R ECI O UN I TARI O 4 0 7 9 ,7 7 A 8 9 ,1 ; A ? 7 ,4 0 A ; A ,9 ? 8 1 7 ,0 7 A ? 8 < ,< ; PARCI AL 2 2 0 6 ? ? .? 7 4 ; ? ? A ,0 0 A 7 ; A ; ,4 8 A 0 < 7 9 ,1 4 4 < A A < ,9 7

O PER ACI ! N Y FU N CI O N AM I EN TO / R e m u n e r a c io n e s d e p e r so n a l d ir e c t iv o * E' 4; / R e m u n e r a c io n e s d e l p e r so n a l d o c e n t e 0 A P r o fe so r e s I I I n iv e l * E' <8 0 A P r o fe so r e s I I n iv e l * E' <8 0 ; P r o fe so r e s I n iv e l * E' ;? / R e m u n e r a c io n e s d e p e r so n a l d e se r v ic io 0 ; P e r so n a l d e se r v ic io * E' ;? / * a t e r ia l e s d e e s c r it o r i o y l i m p i e z a - = n i d a d d e :Go>s B teo2 4 CO N S ER V ACI O N Y M AN TEN I M I EN TO r a b a # o s d e c o n se r v a c io n d e l lo c a l e sc o la r G > B3 4 TO TAL P" R" ' @ > E( ER B@ ' :@ ' @ ' " PR E: I @ ' '@ : I " BE' 'E H " I ( :B= I D @ D E B E S " B @ ' P R E : I@ ' P R IC " D @ ' -" ( E J @ ' ( IP 0 < 2

4 1 8 9 ; ,8 1 A ? 8 < ,< ; 10O0. 2 4 0 1 0 ,? ; 4 0 1 0 ,? ; 2 2 1 7 O 0 .3 ? @ D @ D B@ ' I * P= E' @ '

COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO

Est)n referidas a los costos de la intervencin, considerando costos de inversin y costos operativos durante el %orizonte de evaluacin a precios privados y sociales, :abe indicar $ue de acuerdo a los antecedentes e.plicados en el Item I, *arco de Referencia y al Diagnostico realizado en el :ap&tulo II, en el aIo ;007 se intervino con la construccin de la infraestructura y $ue a la fec%a se encuentra en casco %abitable, por lo tanto e.iste un COSTO HUNDIDO DE SL. 307,000.00. Para obtener los costos sociales se aplico los siguientes criterios! 4,/ E.pediente tcnico! 4;R Impuesto a la renta, toda vez $ue la elaboracin del e.pediente tcnico ser) elaborado por un profesional tercero, ;,/ Infraestructura! 'e e#ecutara por "dministracin directa a travs del Gobierno Regional, 'e deflacta el 4<R por IGC, a *ateriales y a Herramientas y 44R a la *ano de @bra, Bos :ostos a Precios 'ociales se presentan en los flu#os de los :ostos Incrementales, C5*2%3 NI 33 COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO JE( (5&:3' '36&' * P%&+,3' P%,:*23'K
D ESCR I PCI O N
E' R = : = R" ' " R P = I E: = R" I ( ' " B " : I @ ( E' EB E: R I : " ' I ( ' " B " : I @ ( E' '" ( I " R I " ' B @ '" D E +@ R * " : I @ ( S : ER: @ PER I * E R I : @ :@ :I ( " R EH " > I B I " : I @ ( S R E+ " :: I @ ( TO TAL C O STO D I R ECTO G " ' @ ' G E( ER " 'B E' 4 0 R P R ESU P U ESTO TO TA L + = E ( E ! E $ u ip o f o r m u la d o r

ALTER N ATI V A I ALTER N ATI V A I I


A 4 < ? ,7 0 4 7 9 4 4 0 ,A A 4 9 8 1 ? ,< 4 < 7 9 0 ,8 ; ? 9 0 1 A ,9 9 7 9 1 7 ? ,A 7 ? 9 7 9 8 ,4 < 3 0 3 0 0 .O 0 7 0 ? 7 0 ,0 1 3 3 7 3 0 .O O A 4 < ? ,7 0 4 7 9 4 4 0 ,A A 4 9 8 1 ? ,< 4 < 7 9 0 ,8 ; 1 0 7 ? 7 ,< ? 7 9 1 7 ? ,A 7 ? 9 7 9 8 ,4 < 3 0 7 O R O .6 7 7 0 9 1 A ,1 9 33R3 .2

C5*2%3 NI 3 RESUMEN DE LOS COSTOS DE INVERSION -En nuevos soles a precios Privados y 'ociales2

D E S C R IP C IO N
* "E R I" B E ' * " ( @ D E @ > R " E P = IP @ ' T O T A L C O S T O D IR E C T O G " '@ ' G E ( E R " ' B E ' 4 0 R P R E S U P U E S T O T O T A L + = E (E !E $ u ip of o rm u la d o r

A L T E R N A T IV A I .S O C IA L E S P .P R IV A D O S P
; ; 0 4 8 < ,7 7 9 1 9 4 1 ,8 8 A ? 4 A , 1 4 3 03 0 3 . O 0 7 0 ? 7 0 ,7 1 3 37 3 3 . R O 4 A 1 0 4 8 ,; ? 8 A ; 0 < , 8 0 9 0 9 ? ,7 A 2 6 0 3 0 0 . 2 2 ; 8 0 7 0 , 0 ; 2 R 6 3 3 0 . 2

A L T E R N A T IV A II P .P R IV A D O S P .S O C IA L E S
; ; ; 1 ? 8 , ; ? 9 8 1 7 0 , 0 ? A 1 0 < , 7 < 3 0 7 O R O .6 7 7 0 9 1 A , 1 9 3 3 R 3 .2 4 A 9 0 4 7 , 8 1 8 A < ? 1 , < A 9 4 1 0 , 9 1 2 6 3 1 1 0 . 3 R ; 8 7 4 4 , 0 ? 2 R ?2 1 . 2

C5*2%3 NI 3O COSTOS DE OPERACI!N Y MANTENIMIENTO-CON PROYECTO ALTERNATIVA I Y II -En nuevos soles a Precios Privados2
D E S C R IP C IO N U N ID A D M E T R A D O 4 ; < 8 < 8 ; ? ; ? 4 4 4 P R E C IO U N IT A R IO 4 4 1 4 ,? ? < 8 ; ,< 1 < 7 1 ,A ? < 4 < ,< 0 9 ; ? ,A 8 4 0 0 9 < ,; 0 ; 4 4 8 ,? 0 4 4 8 ; ,? 0 P A R C IA L 2O 6 O .O 6 4 7 A 4 9 ,; A < ; ? ? 7 ,; 0 A < A ? 0 ,8 ? ; ; 0 9 9 ,8 0 4 9 7 < 8 ,8 ? 4 0 0 9 < ,; 0 3 2 7 R .R 0 ; 4 4 8 ,? 0 4 4 8 ; ,? 0 2R ? 3 3 .3 6

O P E R A C I! NYF U N C IO N A M IE N T O /R e m u n e ra c io n e sd ep e rs o n a ld ire c tiv o * E ' /R e m u n e ra c io n e sd e lp e rs o n a ld o c e n te 0 AP ro fe s o re sIII n iv e l * E ' 0 AP ro fe s o re sII n iv e l * E ' 0 ;P ro fe s o re sI n iv e l * E ' /R e m u n e ra c io n e sd ep e rs o n a ld es e rv ic io 0 ;P e rs o n a ld es e rv ic io * E ' /* a te ria le sd ee s c rito rioylim p ie z a -= n id a dd e: o s te o G 2> B C O N S E R V A C IO NYM A N T E N IM IE N T O * a te ria le s G > B * a n od e@ b ra G > B 3 T O T A L
* "E R I" B E ' D E E ' : R I @ R I@ S B I* P IE D "

( @" !E B* @ (@ " ' IG ( " D @ D E ' E,4 9 , ; 0" B = * ( @ E" T @ E ' = IB ID " D @ P " R " P " G " R B @ ' ' E R C I: I@ ' > " ' I: @ ' , 3E BD E" B B B E D E B @ 'R " > " G @ ' D E : @ ( ' E R C " : I@ ( D E BB @ : " BE ' : @ B " R ' E " D G = (" E ( " ( E J @ ' ,

C5*2%3 NI 36 COSTOS DE OPERACI!N Y MANTENIMIENTO-CON PROYECTO ALTERNATIVA I Y II -En nuevos soles a Precios 'ociales2

O P ER ACI ! N Y FU N CI O N AM I EN TO / R e m u n e r a c io n e s d e p e r so n a l d ir e c t iv o * E' 4; / R e m u n e r a c io n e s d e l p e r so n a l d o c e n t e 0 A P r o fe so r e s I I I n iv e l * E' <8 0 A P r o fe so r e s I I n iv e l * E' <8 0 ; P r o fe so r e s I n iv e l * E' ;? / R e m u n e r a c io n e s d e p e r so n a l d e se r v ic io 0 ; P e r so n a l d e se r v ic io * E' ;? / * a t e r ia le s d e e sc r it o r io y lim p ie za - = n id a d d e : o G s t> eB o2 4 CO N S ER V ACI O N Y M AN TEN I M I EN TO * a t e r ia le s G>B 4 * a no de @ b ra G > B3 4 TO TAL P" R" ' @ > E( ER B@ ' :@ ' @ ' " PRE:I @ ' '@ :I " BE' 'E H " I ( :B= I D @ D E B E S " B @ ' P R E : I@ ' P R IC " D @ ' -" ( E J @ ' ( IP 0 < 2

4 0 7 9 ,7 7 A 8 9 ,1 ; A ? 7 ,4 0 A ; A ,9 ? 8 1 7 ,0 7 A ? 8 < ,< ;

2 2 0 6 ? ? .R R 4 ; ? ? 9 ,< 8 A 7 ; A 4 ,< ; A 0 < 7 9 ,8 0 4 < A A < ,9 8

4 1 8 9 ; ,9 ; A ? 8 < ,< ; 2 R 2 R .? 1 4 9 9 A ,? < 4 9 9 A ,? < 4 0 1 0 ,? ; 4 0 1 0 ,? ; 2 2 3 O 2 R .7 ? @ D @ D B@ ' I * P= E' @ '

COSTOS INCREMENTALES Bos costos incrementales a precios privados y sociales se muestran en los +ormatos siguientes!

FORMATO O COSTOS INCREMENTALES JP%&+,3' P%,:*23'K


ALTERNATIVA I
D E S C R IP C IO N V A C T A Q O S 0 3 37 3 0 . O O 3 03 0 0 . O 0 ; ; 0 4 8 < ,7 7 9 1 9 4 ; ,8 8 A ? 4 A , 1 4 3 03 0 . 0 O 1 2 3 O 6 7 R ?

A . -C O S T O S D E IN V E R S IO N : 4 , In ta n g ib le s-E . p e d ie n te c n ic o 2 ; , In v e rs i ne na c tiv o s + i#o s a te ria le s 3* 3* a n od eo b ra 3H e rra m ie n ta s 7 ,G a s to s G e n e ra le s -4 0 R 2 ? ,G a s to s d e' u p e rv is i n-1 R 2 1 ,C a lo rR e s id u a l -/2 0 .C O S T O S D E O P E R A C I! NY M A N T E N IM IE N T O C .T O T A LC O S T O C O NP R O Y E C T O JA Y0 K D .C O S T O S D E O P E R A C I! NY M M T T O . -S INP R O Y E C T O E . T O T A L C O S T O S IN C R E M E N T A L E S JC -D K F . F C T O RD E A C T U A L IZ A C IO N1 M V A C TJE H F K 3O , 3 2 0 .R ?

; ? A < 7 7 , 7 8 3 37 3 0 . O O 0 , 0 0 3 37 3 0 . O O 4 , 0 0 3 37 3 0 . O O 2R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? , 1 8 2 0 2 R . R 0 0 , A A 1 7 R O . 3

; ? A < 7 7 ,7 8 2R ? 3 3 . 3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R . R 0 0 ,9 9 1 O 6 2 . 1 R

; ? A < 7 7 ,7 8 2R ? 3 3 . 3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R . R 0 0 , 8 9 1 3 O ? . 3 0

; ? A < 7 7 , 7 8 2R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? , 1 8 2 0 2 R .R 0 0 , 1 < 1 1 ? 6 .? ?

; ? A < 7 7 , 7 8 2R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? , 1 8 2 0 2 R .R 0 0 ,1 ; 1 0 O .? R

; ? A < 7 7 ,7 8 2R ? 3 3 . 3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R . R 0 0 , ? 8 ? 3 3 . 2 O

; ? A < 7 7 , 7 8 2R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? , 1 8 2 0 2 R . R 0 0 ,? 0 R 1 1 . O 2

; ? A < 7 7 , 7 8 2R ? 3 3 . 3 6 ; ? 8 < 0 ? , 1 8 2 0 2 R .R 0 0 , 7 1 7 1 0 .0 R

; ? A < 7 7 , 7 8 2R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? , 1 8 2 0 2 R . R 0 0 , 7 4 6 2 R . ? 3

F3%4*)3 O-A COSTOS INCREMENTALES JP%&+,3' '3+,*6&'K


ALTERNATIVA I

D E S C R IP C IO N

V A C T

A Q O S 0 2 R 6 3 3 0 . 2 2 6 0 3 0 0 . 2 2 4 A 1 0 4 8 ,; ? 8 A ; 0 < , 8 0 9 0 9 ? , 7 A 2 6 0 3 0 . 0 2 1 2 3 O 6 7 R ?

A .- C O S T O SD E IN V E R S IO N : 4 , In ta n g ib le s-E . p e d ie n te c n ic o 2 ; , In v e rs i ne na c tiv o s+ i#o s a te ria le s 3* 3* a n od eo b ra 3H e rra m ie n t a s 7 ,G a s to sG e n e ra le s -4 0 R 2 ? ,G a s to sd e' u p e rv is i n-1 R 2 1 ,C a lo rR e s id u a l -/2 0 .C O S T O S D E O P E R A C I! NY M A N T E N IM IE N T O C .T O T A LC O S T O C O NP R O Y E C T O JA Y0 K D .C O S T O SD E O P E R A C I! NY M M T T O . -S INP R O Y E C T O E .T O T A L C O S T O S IN C R E M E N T A L E S JC -D K F .F C T O RD EA C T U A L IZ A C IO N1 M V A C TJE H F K 2 ? O , 6 1 3 . ?

; ; 7 1 ; A ,9 < 2 R 6 3 3 0 . 2 0 , 0 0 2 R 6 3 3 0 . 2 4 , 0 0 2 R 6 3 3 0 . 2 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 ,7 < 1 7 7 R . 0 0 , A A 1 O 6 .? ?

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 , 9 9 1 3 6 ? . 3 7

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R .7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 ,8 9 1 1 ? 1 . O 3

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 , 1 < 1 0? .2 6

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R .7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 ,1 ; ? 2. 7 7

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 , ? 8 R 1 R .0 6

; ; 7 1 ; A ,9 < 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 ,7 < 1 7 7 R . 0 0 ,? 0 7 1 1 . 3 6

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 , 7 1 6 2 2 .

; ; 7 1 ; A , 9 < 2 2 3 O 2 R . 7 ? ; ; 4 9 1 0 , 7 < 1 7 7 R . 0 0 , 7 4 O O 1 .3 0

FORMATO O COSTOS INCREMENTALES JP%&+,3' P%,:*23'K


ALTERNATIVA II
D ESCR I P CI O N VACT AQ OS 0 33R3 3 0 7 O R O .6 7 ; ; ; 1 ? 8 ,; ? 9 8 1 7 0 ,0 ? A1 0 < ,7 < -40R 2 3 0 7 O R .O 7 .2 1 2 3 O 6 7 R ?

A .- C O S T O S D E I N V E R S I O N : 4 , I n t a n g ib le s - E . p e d ie n t e 3 * a t e r ia le s 3 * a n o d e o b ra 3 H e rr a m ie n t a s 7 , G a s t o s G e n e r a le s 1 , C a lo r R e s id u a l - / 2 0. CO STO S D E O P ER ACI ! N Y M AN TEN I M I EN TO C. TO TAL CO STO CO N P R O Y ECTO JAY 0K D . C O S T O S D E O P E R A C I ! N Y M M T T O .- S I N P R O Y E C T O E .T O T A L C O S T O S I N C R E M E N T A L E S J C - D K F .F C T O R D E A C T U A L I Z A C I O N 1 M V ACT J EH FK 3 R ,? 3 .O 7 ? , G a s t o s d e ' u p e r v is i n - 1 R 2 c n ic o 2 ; , I n v e r s i n e n a c t iv o s + i# o s

; ? A < 7 7 ,7 8 33R3 0 ,0 0 33R3 33R3 .2 4,00 .2 .2 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0,A A 1 7 R O .3

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0 ,9 9 1 O 6 2 .1 R

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0 ,8 9 1 3 O ? .3 0

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0 ,1 < 1 1 ? 6 .? ?

;? A<7 7,78 2 R ? 3 3 .3 6 ;? 8<0 ?,18 2 0 2 R .R 0 0 ,1 ; 1 0 O .? R

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0 ,? 8 ? 3 3 .2 O

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0,?0 R 1 1 .O 2

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0,7 1 7 1 0 .0 R

; ? A < 7 7 ,7 8 2 R ? 3 3 .3 6 ; ? 8 < 0 ? ,1 8 2 0 2 R .R 0 0 ,7 4 6 2 R .? 3

FORMATO O-A COSTOS INCREMENTALES JP%&+,3' S3+,*6&'K


ALTERNATIVA II
D ESC R I P C I O N A .- C O S T O S D E I N V ER S I O N 1 . I ( ) * ( @ ,B 6& ' E . p e d ie n t e c n ic o 2 . A + ) ,: 3 ' F ,7 3 ' : u lm in a c i n + u n c i n P e d a g g ic a : u lm in a c i n + u n c i n : o m p le m e n t a r ia : u lm in a c i n + u n c i n " d m in is t r a t iv a : o n s t r u c c i n + u n c i n ' e r v ic io s : o n s t r u c c i n + u n c i n E . t e n s i n " c a d m ic a R e % a b ilit a c io n d e lo s p a b e llo n e s 0 4 y 0 ; 3 . . * ' ) 3 ' . & ( & % * 6& ' J10M K 0 .- C O S T O S D E O P E R A C I ! N Y M A N T E N I M I E N T O @ p e r a c i n y f u n c io n a m ie n t o : o n s e r v a c i n y m a n t e n im ie n t o C .- C O S T O T O T A L Z C O N P R O Y E C T O Z J A Y 0 K D .- C O S T O S D E O P E R A C I ! N Y M A N T E N I M I E N T O ZSI N P R O Y ECTO Z @ p e r a c i n y + u n c io n a n m ie n t o : o n s e r v a c io n y m a n t e n im ie n t o E .- T O T A L C O S T O S I N C R E M E N T A L E S J C - D K F .A J 1 M K VACT F U E N T E : E ; 5 ,8 3 < 3 % 4 5 6* 2 3 % 3 7 O ,2 2 2 .7 2 3 O 1 7 2 ? .3 2 4 ,0 0 3 O 1 7 2 ? .3 2 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,A A 3 ? 6 0 .O 7 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,9 9 3 6 O .O 0 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,8 9 301O. ;144A8,18 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,1 < 2 6 O O .3 R ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,1 ; 2 3 0 .3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 <,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,? 8 2 0 7 0 .3 0 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,? 0 1 R 0 0 .2 6 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,7 1 1 O 7 O .2 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,7 4 1 3 ? O .2 0 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 1 < ,7 ; O 0 0 .6 O 0 ,; 9 1 2 1 O .1 R 3 O 1 7 2 ? .3 2 VACT AQOS 0 3 O 1 7 2 ? .3 2 3 1 2 O .0 0 7 4 ; 1 ,0 0 3 1 6 ? 1 3 .0 2 < ? ; 0 A ,4 0 7 < < A 9 ,4 1 4 ; 4 4 8 ,1 4 9 7 ? < 8 ,4 < 1 0 4 A 1 ,4 ; ? 8 < 4 < ,< 1 3 1 6 ? 1 .3 0 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ;144A8,18 ?11<,<9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ?11<,<9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 2 O O 7 6 .O 3 ; 1 4 4 A 8 ,1 8 ? 1 1 < ,< 9 2 O O 7 6 .O 3 2 O 1 2 O .R R 1 2 3 O 6 7 R ? 10

0ENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO Ba E, E, (H 78049 de Huanaspampa cuenta con una poblacin matriculada en el ;007 de 178 alumnos, $ue vienen siendo atendidas en aulas en mal estado e inadecuados y muc%as de las secciones en locales prestados, los beneficiarios sin proyecto vienen a ser los alumnos $ue vienen recibiendo en las aulas e.istentes en estado regular, como se muestra en siguiente cuadro, C5*2%3 NI 3R PO0LACION 0ENEFICIARIA SIN PROYECTO
.R AD O SECCI O N

TO TAL 2003 200 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O36


11R

200O ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O3?
11?

2006 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 1
11?

P R O YECCI O N ES 2 0 0 -2 0 1 3 2007 200R 200? 2010 2011 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 2


11?

2012 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< OO0


121

2013 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< OO1


121

4o 4o 4o ;o ;o ;o 7o 7H 7H ?H ?H ?H 1H 1H 1H 8H 8H 8H 6
TOTAL PO0LACION 0EN EFI CI AR I A SI N P R O Y ECTO

" > : " > : " > : " > : " > : " > : 1R

;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O3R
11R

;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O
120

;A ;A ;1 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;A 74 74 74 77 74 74 ;A O O
120

;< ;< ;1 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< O 7


120

;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< O R


121

0ENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO Bos beneficiarios en la situacin :on Proyecto, esta dado por las secciones $ue vienen recibiendo en locales prestados, ambientes inadecuados $ue necesitan ser re%abilitados como se describe en el mdulo de Identificacin, Durante el %orizonte de evaluacin, se tendr) ?;?8 alumnos atendidos,

C5*2%3 NI 3? PO0LACION 0ENEFICIARIA CON PROYECTO

.RAD O

SECCI O N

4o 4o 4o ;o ;o ;o 7o 7H 7H ?H ?H ?H 1H 1H 1H 8H 8H 8H 6
TOTAL PO0LACI ON 0EN EFI CI AR I A CO N P R O Y ECTO

" > : " > : " > : " > : " > : " > : 1R

TO TAL 2003 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O36


1R

200 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O3R
1?

200O ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O3?
20

2006 ;A ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 1
22

PR O Y ECCI O N ES 2 0 0 -2 0 1 3 2007 200R 200? 2010 2011 ;A ;A ;A ;< ;< ;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O 2


23

2012 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< OO0


2?

2013 ;< ;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< OO1


30

;A ;1 70 7; 70 74 77 74 70 ;A 70 70 70 7; 70 70 ;A O
2

;A ;1 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;A 74 74 74 77 74 74 ;A O O
2O

;< ;1 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< O 7


26

;< ;8 74 77 74 7; 7? 7; 74 ;< 74 74 74 77 74 74 ;< O R


2R

0ENEFICIOS INCREMENTALES Bos beneficios incrementales viene %acer los beneficios $ue se logra con el proyecto en la situacin con proyecto menos en la condicin de sin proyecto, Desde el punto de vista cualitativo los beneficios se dan en la medida en $ue las aulas nuevas eliminan riesgos de accidentes, permite una atencin adecuada y la atencin ser) ya no en locales prestados sino en su propio local, se tendr) ?;?8 11?1alumnos atendidos durante los 40 aIos, toda vez $ue se %a considerado REEDISTRI0UCION en los an)lisis efectuados en la formulacin, 3.6 EVALUACION SOCIAL 'e proceder) a travs de la metodolog&a costo Mefectividad, por no poder valorizar monetariamente los beneficios del proyecto, 3.6.1 VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS eniendo como base los :ostos Incrementales, se procedi a actualizar el flu#o de costos, para ello, se %a utilizado como factor de actualizacin del 4?R teniendo en cuenta lo establecido por el *inisterio de Econom&a y +inanzas, el calculo del C": se muestra en los cuadros 7? al 79, 3.6.2 ESTIMACION DEL RATIO COSTO W EFECTIVIDAD Para estimar el ratio de :osto M Efectividad se %a considerado el Calor de los :ostos totales -C": 2 y las metas de atencin a lograr con el proyecto durante el %orizonte de evaluacin del proyecto -40 aIos2 como se muestra en los siguientes cuadros! C5*2%3 NI 0 VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS TOTALES

A L T E R N A T IV A A L T E R N A T IV A I A L T E R N A T IV A II

V A L O R A C T U A L D E L O S C O S T O S JV A C T K P R E C IO S P R IV A D O S 3 O ,3 1 3 .0 1 3 R ,? 2 6 .6 ? P R E C IO S S O C IA L E S 2 ? O ,O ? 0 .2 O 2 ? R ,6 R 1 . 3

Paras obtener el Ratio :ostoEEfectividad, primero %emos calculado el Calor "ctual de los :ostos otales -C": 2 para cada alternativa, teniendo en cuenta un %orizonte de 40 aIos, C5*2%3 NI 1 RATIO COSTO-EFECTIVIDAD
D ES CR I P CI O N H o r izo n t e d e e v a lu a c i n o t a l d e a t e n c io n e s - a lu m n o s m a t r ic u la d o s2 C a lo r a c t u a l d e : o st o s - ' E ,2 R * ) ,3 + 3 ' ) 3 L & < & + ) ,: ,2 * 2 ALTER N ATI V A I P R ECI O S P R ECI O S PRI VAD O S SO CI ALES 40 aIos 40 aIos 11?1 11?1 7 ? 1 ,7 4 7 ,0 4 ; < 1 ,1 < 0 ,; 1 6 2 .2 7 O 3 .3 1 ALTER N ATI VA I I PR ECI O S PR ECI O S PR I VAD O S S O CI ALES 40 aIos 40 aIos 11?1 11?1 7 ? A ,< ; 8 ,8 < ; < A ,8 A 4 ,? 7 6 2 .? 3 O 3 .R 7

R a t io c o s t o E e f e c t iv id a d ] C " : E P o b la c i n > e n e f ic i a r ia ] ' E , J " lu m n o ,

3.7 ANALISIS DE SENSI0ILIDAD Bos Proyectos de Educacin, en materia de inversin, carecen de B&nea de :orte, por tanto, se %ace inviable, comparar el Ratio :osto Efectividad Hallado, sin embargo, el an)lisis de sensibilidad se %a efectuado para la alternativa elegida, por tener un menor costo, considerando variaciones en la Inversin por posibles eventos $ue puedan ocurrir en la etapa constructiva o de Inversin, C5*2%3 NI 2 ANALISIS DE SENSI0ILIDAD
A L T E R N A T IV A S E L E C C IO N A D A P R E C IO S P R IV A D O S P R E C IO S S O C IA L E S VACT C LE VACT C LE S L. S L,/ A L U M . S L. S L,/ A L U M . ? 0 1 < 4 4 ,7 0 ? ; 1 ; ? 0 ,? 4 ? ? ? 1 8 < ,1 ; ? 8 7 A < A ,8 7 9 7 ,; 0 9 8 ,8 < A 0 ,4 9 A 7 ,8 8 7 1 9 7 4 4 ,8 1 7 9 ? 7 ; 8 ,? < 7 < 4 7 ? 4 ,7 7 ? 0 A 7 1 8 ,4 9 8 ? ,? ? 8 9 ,1 4 9 0 ,1 A 9 7 ,8 ?

E ' + & ( * %,3 ' I n v e r s i n W 1 R -' u p u e s to " 2 I n v e r s i n W 4 0 R -' u p u e s to > 2 I n v e r s i n W 4 1 R -' u p u e s to " W > 2 I n v e r s i n W ; 0 R -' u p u e s to : 2

3.R ANLISIS DE SOSTENI0ILIDAD E.iste el compromiso formal de las "utoridades Bocales y poblacin en general de la comunidad educativa para brindar apoyo con la mano de obra, e.presan su compromiso de asumir las acciones de mantenimiento y conservacin de la obra,

:abe mencionar $ue la responsabilidad del *inisterio de Educacin implica la de mantener la infraestructura educativa en condiciones operativas, sin embargo stas ser)n asumidos por la "P"+", tanto en la mano de obra y la ad$uisicin de materiales para cumplir las actividades programadas en el aIo lectivo, Ba poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizada, lo $ue garantiza una adecuada capacidad de gestin a fin de cumplir los compromisos, Respecto a la disponibilidad de recursos el presente proyecto se encuentra dentro del plan de Inversiones ;007, por tanto se garantiza la disponibilidad de recursos econmicos para su e#ecucin, C5*2%3 NI 3 ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO
R E S U M E N D E L F IN A N C IA M IE N T O " s u m id o p o r e l G o b ie r n o R e g io n a l, P @ ' /I( C E R ' I@ ( " s u m id o p o r e l : o m it d e ' o s te n ib ilid a d T O T A L S L. M O NTO 7 8 ; 7 0 9 ,; 4 ? 9 0 < ,9 0 3 6 7 0 1 6 .? 1 M D E P A R T IC IP A C IO N < A ,9 ; 4 ,; A 1 0 0 .0 0

3.? IMPACTO AM0IENTAL Durante la e#ecucin del proyecto no se producir)n efectos negativos $ue alteren de manera significante el medio ambiente por las razones siguientes! Bas obras de construccin a e#ecutarse se %ar) en el )rea de propiedad de la E,E, 78049, situacin $ue no afectar) a terrenos destinados para otros usos, 'e planificar)n tcnicamente el terreno donde se construir)n de modo $ue se adecuen a las condiciones de seguridad f&sica del terreno y tratando de $ue guarden e$uilibrio con el entorno local, El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectara las actividades educativas, ni de la poblacin, pues estos ser)n depositados en )reas adecuadas dentro de la propiedad del centro educativo, (o se e#ecutaran actividades de tala de )rboles o bos$ues ni el aprovec%amiento de materiales de prstamo durante la e#ecucin del proyecto garantizando el e$uilibrio ecolgico, Ba construccin de los servicios %iginicos, favorecer) el saneamiento ambiental de la comunidad, :omo se muestran a continuacin, C5*2%3 NI FUENTES DE IMPACTO

F U E N T E S D EIM P A C T OA M 0 IE N T A L A P 3 % 6*5 B ,+ * + ,V (92 ,' & > 3 B a so b ra soa m p lia c io n e ss ee n c u e n tra nam e n o sd e4 0 0 m , 4 d eu nc u rs od ea g u a a E lp ro y e c tos eu b ic ae nte rre n oa g r& c o la ,) re a s ; p ro te c c i nod erie g o a E lp ro y e c toc a re c ed es e rv ic io s% ig i n ic o sp a ra 7 tra b a #a d o re s a E lp ro y e c tos eu b ic ac e rc ad eu np o z od ere lle n os a n ita rio ? od e ls is te m ad etra ta m ie n tod ed e s a g U e a E ls u e los o b re e l$ u es ed e s a rro llae lp ro y e c toe sa rc illo s o 1 op o c op e rm e a b le a ' e% a ns o s la y a d olo sn iv e le sd ep re c ip ita c i nd elaz o n a nd is e I oyd im e n s io n a m ie n tod elo ss is te m a sd e 8 e d re n a #e a 0 P 3 % 6*& 7& + 5 + ,( 4 E l tra n s p o rted em a te ria le sa fe c ta r)te rre n o sd ec u ltiv o a ; ' eu s am a $ u in a riap e s a d a$ u ec ru z ate rre n o sa g r& c o la s a 7 ' etra n s ita r)p o rz o n a sp ro p e n s a salae ro s i n a ' eg e n e ra r) nru id o syv ib ra c io n e sp o rp e rio d o s p ro lo n g a d o s e n z o n a s d e p e rm a n e n te tr) n s ito d e ? a n m a le s a ' ec a re c ed e la g u as u fic ie n tep a rae v ita r lafo rm a c i nd e 1 p o lv a re d a som a te ria lp a rtic u la d o a ' ec a re c ed es is te m a sa d e c u a d o sp a ralad is p o s ic i nd e 8 re s id u o st . ic o sop e lig ro s o s a C P 3 % 6*3 8 & % * + ,( E ld im e n s io n a m ie n tod elo ss e rv ic io s% ig i n ic o sd ela 4 in fra e s tru c tu rae sin a d e c u a d op a ralam ) . im ac a rg a a B ain s ta la c i nd es a lu dc a re c ed eu ns is te m aa d e c u a d oe ; in d e p e n d ie n tep a ralad is p o s ic i nd ed e s e c % o sp e lig ro s o s a 7 E lp ro y e c toc a re c ed ep e rs o n a lc a p a c ita d op a ralao p e ra c i n a ( os e% aa c o n d ic io n a d ou nlu g a ra d e c u a d op a ralad is p o s ic i n ? d e#e rin g a syo tro sm a te ria le se nd e s u s o a E lp e rs o n a le n c a rg a d od ela so p e ra c io n e sd efu m ig a c i n 1 c a e rc ed elo sm e d io sd ep ro te c c i na d e c u a d o s a
F 5 & ( )&: E ; 5 ,8 3<3 % 4 5 6* 2 3 %

O + 5 % % & C V 2 ,@ 32 & S IL N O I4 8 * + )3 ( @ 4 ,; ,? ,4 A ,4 < ( @ ? ,1 ,8 ,9 ,4 ; ,4 ? ( @ 4 ,; ,4 A ( @ 4 ,; ,7 ,4 A ,4 < ( @ ; ,7 ,4 A / 4 ,; ,4 ? ,4 9 ,4 A

( @ A ,4 ; ,4 7 ,4 1 ( @ A ,4 9 ,; ; ( @ < ,4 0 ,4 9 ,; 0 ( @ ( @ / ( @ / 4 4 ,4 ? ,4 9 7 ,4 ; ,4 ? ,4 9 4 ,; ,7 ,4 A ,; 0 4 ,; ,4 A ,; 7

4 ,; ,4 A ,4 < ,; ; 4 ,; 7 ( @ ; / 4 A / 4 A ,; 0

C5*2%3 NI O 1ERAR[UIZACION DE LOS IMPACTOS AM0IENTALES


C R IT E R IO D ir e c c iN n e m p o r a lid a d E . t e n s iN n S I. N IF IC A D O B D E S C R IP C IO N VALO R

( e g a tiv o /4 e m p o ral 4 Bocal 4 S IM 0 O L O . IA B e v e ! * a g n itu d d e l im p a c t o d e / 4

3.10 SELECCI!N DE LAS ALTERNATIVAS

'e tendr) $ue efectivizar la alternativa I, teniendo en cuenta $ue es una obra necesaria m)s a5n si consideramos $ue esta por iniciarse el aIo lectivo ;00?, 3.11 MATRIZ DE MARCO LO.ICO

O 0 1ET I V O S

M A T R IZ D E L M A R C O L O . IC O I N D I CAD O R ES M ED I O S D E V ER I FI CACI O N

S U P U ES TO S

FI N 3 * e # o r a d e l a c a li d a d d e v i d a d e l p o b l a d o r d e H u a n a sp a m p a PROP!SITO 3 E f i c i e n t e ' e r v c i o E d u c a t i v o e n l a E , E , ( H D i s p o n i b i l id a d d e m a y o r e s e s p a c i o s p a r a la s 7 8 0 4 9 d e H u a n a sp a m p a a c t i v i d a d e s a c a d m ic a s 4 , 7 0 m ; p o r " l u m n o ; 9 8 ? a lu m n o s $ u e r e c ib i r a n a d e c u a d a m e n t e e l se r v ic io e d u c a t iv o e n e l % o r i z o n t e d e l p ro ye ct o , CO M P O N EN TE 3 " d e c u a d a P r o v i s i o n d e la I n f r a e s t r u c t u r a Ed u c a t iv a ACCI O N ES 3 : u l m in a c i o n d e la I n f r a e s t r u c t u r a ! 3 R e % a b i l it a c i o n d e lo s p a b e ll o n e s 3 : o m u n id a d e d u c a t i v a m o t i v a d a p o r l a c a li d a d

3 + i c % a e s t a d &s t i c a a n u a l d e l m i n is t e r io d e e d u c a c i n 3 Pa d r n d e c e n t r o s e d u c a t iv o s d e la D R EH

3 : o n o c i m ie n t o d e l p e r s o n a l d e l s e c t o r s o b r e la im p o r t a n c ia d e b r in d a r u n a b u e n a c a li d a d d e l s e r v ic io e d u c a t iv o

3 'ist e m a d e : e n so s Esc o la r e s 3 I( EI 3 I n v e n t a r io d e > ie n e s 3 + ic % a c n ic a de I n fr a e st r u c t u r a m o b i li a r i o d e l a D R E / H v c a , 3 " s i s t e n c i a d e l a p o b la c i o n e s t u d i a n t il y 3 E l e v a d o ( iv e l a c a d m i c o d e lo s D o c e n t e s

P P % & ' 5 8 5 & ' ) 3 : S L . 3 6 2 ,3 0 7 .2 1


E . p e d ie n t e t c n ic o ] ' E , 7 1 0 0 , 0 0 : u l m in a c i n + u n c i n P e d a g g i c a ] ' E , 4 0 9 0 ; ? , 0 0 : u l m in a c i n + u n c i n : o m p l e m e n t a r ia ] ' E , ? 1 ? ; 8 , < 7 : u l m in a c i n + u n c i n " d m in is t r a t iv a ] ' E , 4 7 9 8 ? , A ; : o n s t r u c c i n + u n c i n ' e r v ic io s ] ' E , 1 9 1 ; 1 , 1 < : o n s t r u c c i n + u n c i n E . t e n s i n " c a d m ic a ] ' E , ? < 4 ? ? , 4 9 R e % a b ili t a c i o n d e lo s p a b e l lo n e s 0 4 y 0 ; ] ' E , 1 7 7 0 ; , A 8

3 I n f o r m e e c n i c o d e B i $ u i d a c io n d e @ b r a 3 E. p e d ie n t e t c n ic o e la b o r a d o

3 " s i g n a c io n d e p r e s u p u e s t o o p o r t u n o y c o m p le t o

3In v e n ta r io s d e * a te r ia le s 3' = ( " 3+ a c tu r a s , > o le ta s d e v e n ta s ,

+ u e n t e ! E $ u ip o f o r m u la d o r

IV CONCLUSIONES 4,/ Ba evaluacin econmica realizada se puede apreciar el menor costo efectividad en la alternativa I, con las condiciones acorde a las (ormas cnicas de DiseIo y :onstruccin de :entros Educativos,

;,/ 'e muestra $ue se trata de un proyecto $ue demanda una inversin de 'E, 77?970,11, cuya e#ecucin permitir) una me#ora en las condiciones para la enseIanza, 7,/ :onsiderando $ue esta dentro de las funciones de la Direccin Regional de Educacin Huancavelica, por ende del Gobierno Regional Huancavelica, brindar las me#ores condiciones de infraestructura de los :entros Educativos, tomando en cuenta $ue el problema identificado no %a sido resuelto integralmente y siendo imperiosa su solucin dado la cercan&a del inicio del aIo lectivo ;00?, se recomienda su evaluacin y su posterior e#ecucin, Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto $ue no representa per#uicio para el medio ambiente, +inalmente se recomienda su evaluacin y su posterior viabilidad,

?,/ 1,/

ANE/OS

PRESUPUESTO

P R ES U PU ES TO D E M AN TEN I M I EN TO Y CO N S ER V ACI O N ALTER N ATI V A I M & ) * ' ! : u lm in a c i n d e 1 a u la s, i > ib lio t e c a , 4 D ir e c c io n , 4 : o c in a , 4 P a t io , 4 0 ' ', H H , y : e r c o Pe r im t r ic o
* K M * ) & % ,* 6& '
N
3

D ESC R I P C I O N

U ( ,2. I N STA LA C I O N SA N I TA R I A

C*().

P %& +,3 U ( ,) * %,3

P %& +,3 T3)*6

O %2.

4 ; 7 ? 1 8 9 A < 40

u b e ria s PC : '" P d e 4 E ; b C a lv u la d e co m p u e r t a 4 E ; d e + G ra m p a s PC : t ip o P -B a v a t o rio 2 E m pa$uetaduras * a sil la 'a n it a r ia : in t a t e f l n Pe g a m e n t o Pin t u ra G rif o s o ca I o s u b e ria s PC : '" P d e ; b
o o

= nd, = nd, = nd, = nd, X g, = nd, 4E48 gl 4E48 gl = nd, = nd, I N STA LA C I O N ELEC TR I C A

1,00 4,00 1,00 70,00 ;,00 A,00 ;,00 ;,00 1,00 4,00

A,10 78,00 8,00 ;,00 7,00 ;,00 1,00 1,00 4;,10 ;;

?;,10 78,00 70,00 80,00 8,00 48,00 40,00 40,00 8;,10 ;;,00

44 4; 47 4? 41 48

u b o + lu o r e sce n t e R e a ct o re s " rra n ca d o re s I n t e r ru p t o r 'im p l e I n t e r ru p t o r D o b le o m a co r r in t e d o b le

= nd, = nd, = nd, = nd, = nd, = nd, A L0 A Q I LER I A Y P I N TU R A

4A,00 <,00 <,00 1,00 1,00 1,00

40,10 4;,10 ;,10 1,00 9,10 1,;0

4A<,00 44;,10 ;;,10 ;1,00 79,10 ;8,00

49 4A 4< ;0 ;4

S e so d e ; 1 X g , : e m e n t o " n d in o Po rt la n d t ip o I " re n a G ru e sa " r e n a + in a Pin t u ra C A R P I N TER I A

> o lsa > o lsa m m


7 7

;?,00 8,00 7,00 ;,00 70,00

1,00 4<,A0 71,00 ?0,00 7;,00

4;0,00 44A,A0 401,00 A0,00 <80,00

gl

;; ;7 ;? ;1 ;8

ripla y d e 4 8 m m Pin t u ra C id rio s 'e m id o b le * a sil la 'a n it a r ia * adera S5B-T3)*6 SL

Pa ln c% a gl p; X ilo p;

?,00 ;,00 48,00 ;,00 4;,00

;;,10 7;,00 A4,00 7,00 ;,;0

<0,00 8?,00 4;<8,00 8,00 ;8,?0 3 ,O 7 .3 0

BKM * (3 2& O B%* : N


3

D ESC R I P C I O N

U ( ,2. I N STA LA C I O N SA N I TA R I A

C*().

P %& +,3 U ( ,) * %,3

P %& +,3 T3)*6

O %2.

4 ; 7 ? 1 8

: a m b ia r t u b o s d e a b a st o s : a m b ia r la v a lv u la d e co m p u e rt a : a m b ia r t r a m p a d e la b a t o r io : a m b io d e e m p a $ u e t a d u ra : a m b io d e g rif o s o ca I o s : a m b io d e t u b e ria d e d e sa g u e -PC : ; b

= nd, = nd, = nd, = nd, = nd, = nd, I N STA LA C I O N ELEC TR I C A

1,00 4,00 1,00 70,00 1,00 4,00

40,70 1,41 1,41 ;,08 1,41 40,7

14,10 1,41 ;1,91 84,A0 ;1,91 40,70

9 A <

R e p a ra r la m p a ra + lu o re sce n t e : a m b io d e in t e rru p t o re s " rra n ca d o re s

= nd, = nd, = nd, A L0 A Q I LER I A Y P I N TU R A

4A,00 40,00 1,00

?,4; 7,0< 7,0<

9?,48 70,<0 41,?1

40 44 4;

R e p a ra r p iso s y v e re d a s R e p a ra rp a re d e s e . t e rio re s e in t e rio re s Pin t a d o d e f a c% a d a s e . t e rio re s e in t e rio re s

m m m C A R P I N TER I A

; ; ;

41,00 10,00 700,00

7,0< 1,41 4,1?

?8,71 ;19,10 ?8;,00

47 4? 41

R e p a r a r cie lo r a so s R e p ara r p u e rt a s y v e n ta n a s : a m b ia r v id rio s 'u b / o t a l 'E

9,00 9,00 41,00

?,4; 1,41 ;,08

;A,A? 78,01 70,<0 4,48;,?0

= nd, = nd,

T3)* 6 . & (& %* 6 SL . S,( I 4 8 5 & ') 3 SL . C 3( I 4 8 5& ')3 SL .

7 0 ? .7 0 1 O .7 2 7 0 ? .7 0

P R ES U P U ES TO D E M AN TEN I M I EN TO Y CO N S ER V ACI O N ALTER N ATI VA I I M & ) * ' ! : u lm in a c i n d e 1 a u la s, i > ib lio t e c a , 4 D ir e c c io n , 4 : o c in a , 4 P a t io , 4 0 ' ' , H H , y : e r c o P e r im t r ic o
* K M * ) & % ,* 6& '
N
3

D ESCR I P C I O N

U ( ,2 . I N ST A LA C I O N SA N I TA R I A

C*().

P %& +,3 U (,) * %,3

P %& +,3 T3)*6 ?;,10 78,00 70,00 80,00 8,00 48,00 40,00 40,00 8;,10 ;;,00 4A<,00 44;,10 ;;,10 ;1,00 79,10 ;8,00 4;0,00 4<A,00 401,00 A0,00 4;A0,00 471,00 8?,00 4;<8,00 8,00 ;8,?0 ,0 1 7 .? 0 P %& +,3 T3)*6 14,10 1,41 ;1,91 84,A0 ;1,91 40,70 9?,48 70,<0 41,?1 ?8,71 ;19,10 ?8;,00 ;A,A? 78,01 70,<0 4,48;,?0

O %2. 4 u b e r ia s PC : '" P d e 4 E ; b = nd, = nd, = nd, = nd, Xg, = nd, 4E48 gl 4E48 gl = nd, = nd, I N STA LA C I O N ELEC TR I C A = nd, = nd, = nd, = nd, = nd, = nd, AL0AQ I LERI A Y P I N TU RA 4 9 S e so d e ; 1 X g , 4 A : e m e n t o " n d in o Po rt la n d t ip o I 4< " rena G ruesa ; 0 " r e n a + in a ; 4 Pin t u ra CARP I N TERI A ;; rip la y d e 4 8 m m Pa ln c% a gl p; X ilo p; 8,00 ;,00 48,00 ;,00 4;,00 > o lsa > o lsa m7 m
7

1,00 4,00 1,00 70,00 ;,00 A,00 ;,00 ;,00 1,00 4,00 4A,00 <,00 <,00 1,00 1,00 1,00 ;?,00 40,00 7,00 ;,00 ?0,00

A,10 78,00 8,00 ;,00 7,00 ;,00 1,00 1,00 4;,10 ;; 40,10 4;,10 ;,10 1,00 9,10 1,;0 1,00 4<,A0 71,00 ?0,00 7;,00 ;;,10 7;,00 A4,00 7,00 ;,;0

; C a lv u la d e co m p u e r t a 4 E ; d e + o G o 7 ra m p a s PC : t ip o P -B a v a t o rio 2 ? E m pa$uetaduras 1 * a silla 'a n it a ria 8 : in t a t e f l n 9 Pe g a m e n t o A Pin t u ra < G r if o s o ca I o s 40 44 u b e r ia s PC : '" P d e ; b u b o +lu o re sce n t e

4 ; R e a ct o re s 4 7 " rra n ca d o re s 4 ? I n t e rru p t o r 'im p le 4 1 I n t e rru p t o r D o b le 4 8 o m a co rr in t e d o b le

gl

; 7 Pin t u ra ; ? C id r io s 'e m id o b le ; 1 * a silla 'a n it a ria ;8 * adera S5B-T3)*6 SL BKM * (3 2& O B%* : N
3

O %2.

D ESCR I P C I O N

U ( ,2 . I N ST A LA C I O N SA N I TA R I A

C*().

P %& +,3 U (,) * %,3 1,00 4,00 1,00 40,70 1,41 1,41 ;,08 1,41 40,7 ?,4; 7,0< 7,0< 7,0< 1,41 4,1? ?,4; 1,41 ;,08

4 : a m b ia r t u b o s d e a b a st o s ; : a m b ia r la v a lv u la d e co m p u e r t a 7 : a m b ia r t r a m p a d e la b a t o r io ? : a m b io d e e m p a $ u e t a d u r a 1 : a m b io d e g r if o s o ca I o s 8 : a m b io d e t u b e r ia d e d e sa g u e -PC : ; b 9 R e p a ra r la m p a ra +lu o re sce n t e A : a m b io d e in t e r r u p t o re s < " rra n ca d o re s 4 0 R e p a ra r p iso s y v e re d a s 4 4 R e p a r a r p a re d e s e . t e r io re s e in t e r io r e s 4 ; Pin t a d o d e f a c% a d a s e . t e rio re s e in t e rio re s 4 7 R e p a ra r cie lo ra so s 4 ? Re p a ra r p u e rt a s y v e nt a na s 4 1 : a m b ia r v id rio s 'u b / o t a l 'E

= nd, = nd, = nd, = nd, = nd, = nd, I N STA LA C I O N ELEC TR I C A = nd, = nd, = nd, AL0AQ I LERI A Y P I N TU RA m m m C AR P I N TERI A m
; ; ; ;

70,00 1,00 4,00 4A,00 40,00 1,00 41,00 10,00 700,00 9,00 9,00 41,00

= nd, = nd,

T3)* 6 . & (& %* 6 SL . S,( I 4 8 5& ')3 SL . C 3( I 4 8 5& ')3 SL .

O 1 R 0 .3 0 O O ? .? 7 O 1 R 0 .3 0

P re su p u e sto
P E R 1 I L T E C N I C O 2 I N T E R V E N C I O N E N L A I N 1 R A E ST R U C T U R A D E L A E . E N 3 3 6 0 17 4 H U A N A SP A M P A
A L T E R N A T IV A I M A R Z O D E L 2004

I #$ % 01

D $ & ' () * ' ) + , E ST R U C T U R A S (P A B E L L O N E S)

U , )M $ #( . - / .-

P ($ ' ) /

P . (' ) . 0 5 ,9 5 0 .3 4 2 ,3 0 1 .1 1

0 4 .0 0 .0 0 C O N C R E T O S I M P L E 0 4 .0 0 .0 5 V E R E D A D E C O N C R E T O F 'C = 1 4 0 K G C M 2 E = 1 0 C M .! " A # T A 1 $2 0 4 .0 0 .1 0 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O E N " O D I & M 0 4 .0 0 .1 1 C O N C R E T O 1 $1 0 " A R A E N " O D I & M 0 4 .0 1 .0 0 C U N E T A D E D E S A G U E P L U V I A L 0 4 .0 1 .0 1 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O E N C & N E T A # 0 4 .0 1 .0 2 C O N C R E T O F 'C = 1 7 5 K G C M 2 E N C & N E T A # 0 4 .0 1 .0 3 R E ' I L L A F I E R R O C O R R & G A D O D E 1 2 ( E N C & N E T A # 0 5 .0 0 .0 0 C O N C R E T O A R M A D O 0 5 .0 7 .0 0 M O C H E T A S E N V E N T A N A 0 5 .0 7 .0 2 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L E N M O C ) E T A # D E V E N T A N A 0 5 .0 7 .0 3 C O N C R E T O E N M O C ) E T A # D E V E N T A N A F 'C = 1 7 5 K G C M 2 0 5 .1 0 .0 0
LAVAD ERO Y CO LU M N ETAS D E CO RRED O R

M2 M2 M3 M2 M3 M

3 4 .2 3 5 .6 0 3 .6 2 3 6 .1 1 4 .3 3 4 8 .1 5

4 4 .7 1 1 4 .2 2 1 9 0 .9 0 1 4 .2 2 3 0 6 .0 8 2 0 .3 9

1 !5 3 0 .4 2 7 9 .6 3 6 9 1 .0 6 2 ,8 2 0 .5 9 5 1 3 .4 8 1 !3 2 5 .3 3 9 8 1 .7 8 8 2 8 .6 4 2 4 7 .4 5

M2 M3 KG M3

5 .8 8 0 .4 0 2 3 .1 1 1 2 .4 8 0 .6 8

1 8 .1 1 3 5 2 .4 2 2 .9 5 2 4 .0 1 3 1 3 .7 7

1 0 6 .4 9 1 4 0 .9 7 5 8 1.18 6 8 .1 7 2 9 9 .6 4 2 1 3 .3 6 14 6 , 7 9 4 . 5 6 3 ,0 9 5 .7 3

0 5 .1 0 .0 1 A C E R O E # T R & C T & R A L T R A * A ' A D O E N L O # A D E L A V A D E R O - C O L & M N E T A # 0 5 .1 0 .0 3 C O N C R E T O E N L O # A D E L A V A D E R O F 'C = 1 7 5 K G C M 2 - C O L & M N E T A #

0 5 .1 0 .0 2 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L E N L O # A D E L A V A D E R O - C O L & M N E T AM# 2

02

A R Q U IT E C T U R A (P A B E L L O N E S)
M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M M M2 1 6 .0 0 5 7 .2 9 4 0 6 .1 5 5 7 4 .2 7 2 1 5 .3 9 3 3 9 .1 1 2 5 .2 0 2 5 .7 9 6 9 .9 0 1 4 0 .3 3 9 5 .3 4 5 8 .1 0 3 7 .8 1 1 7 .9 3 1 7 .9 7 2 2 .2 5 1 9 .4 3 1 7 .6 0 1 5 .6 8 7 .4 2 6 .4 9 1 2 .6 5 1 8 .6 6 1 6 .8 0 6 2 .8 8 5 0 .2 1 3 8 .0 8 2 0 .8 9 3 6 .8 3 4 3 .9 7 1 6 .8 8 6 3 .6 8 1 1 .6 8 9 .2 4 1 3 .4 2

0 1 .0 0 .0 0 M U R O S Y T A I ! U E S 0 1 .0 0 .0 1 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E C A * E Z A C M 1 $5 + 1 .5 C M . 0 1 .0 0 .0 2 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E # O G A C M 1 $4 + 1 .5 C M . 0 2 .0 0 .0 0 R E V O ! U E S , E N L U C I D O S Y M O L D U R A S 0 2 .0 0 .0 1 T A R R A ' E O E N E + T E R I O R E # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 2 T A R R A ' E O E N I N T E R I O R E # A C A * A D O C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 3 T A R R A ' E O D E # & " E R F I C I E D E C O L & M N A # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 4 T A R R A ' E O D E # & " E R F I C I E D E V I G A # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 5 T A R R A ' E O F I N O C O N C E M E N T O - A R E N A E N " I Z A R R A # 0 2 .0 0 .0 6 V E # T I D & R A D E # & " E R F I C I E F O N D O D E E # C A L E R A C M O R .1 $4 + 1 .5 C M 0 2 .0 0 .0 7 V E # T I D & R A D E D E R R A M E # A N C ) O = 1 0 C M . 0 2 .0 0 .0 8 V E # T I D & R A D E D E R R A M E # E N " & E R T A # ! V E N T A N A # % V A N O # . 0 2 .0 0 .0 9 T A R R A ' E O D E L T I " O R A % A D O O " R I M A R I O C M O R T E R O 1 $5 0 3 .0 0 .0 0 P I S O S Y P A V I M E N T O S 0 3 .0 0 .0 1 C O N T R A " I # O D E 2 5 M M . 0 3 .0 0 .0 2 " I # O C E R A M I C O A N T I D E # L I Z A N T E # E R I E M A D E R A C E D R O D E 2 0 + 2 0 C M . 0 3 .0 0 .0 3 " I # O C E R A M I C O A N T I D E # L I Z A N T E # E R I E " I E D R A D E 2 0 + 2 0 C M . 0 3 .0 0 .0 4 " I # O D E M A D E R A M A C ) I ) E M * R E A D A D E 1 ( + 4 ( + 1 0 ' 0 3 .0 0 .0 5 " I # O D E C E M E N T O " & L I D O C O L O R E A D O E = 2 .5 C M # . E # " E # O R 0 4 .0 0 .0 0 C I E L O R R A S O S 0 4 .0 0 .0 2 C I E L O R R A # O # C O N T R I " L A % L & " & N A D E 4 M M . E N T R A M A D O 0 5 .0 0 .0 0 R E V E S T I M I E N T O S 0 5 .0 0 .0 1 R E V E # T I M I E N T O G R A D A # C M O R T E R O 1 $4 + 2 C M . , " & L I D O 1 $2 + 1 C M . 0 5 .0 0 .0 2 R E V E # T I M I E N T O D E D E # C A N # O # C M O R .1 $4 + 2 C M , " & L I D O 1 $2 + 1 C M 0 6 .0 0 .0 0 " O C A L O S Y C O N T R A " O C A L O S 0 6 .0 0 .0 1 Z O C A L O C E R A M I C O C O L O R * L A N C O D E 2 0 + 2 0 C M . 0 6 .0 0 .0 2 Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O M E Z C L A C E M E N T O - A R E N A 0 6 .0 0 .0 3 C O N T R A Z O C A L O D E C E D R O D E 3 4 ( + 3 ( R O D O N 3 4 ( 0 6 .0 0 .0 4 C O N T R A Z O C A L O C E R A M I C O # E R I E M A D E R A C E D R O D E 1 0 + 3 0 C M M2 M2 M M 1 5 0 .7 7 5 3 .1 5 1 1 7 .9 0 1 2 7 .7 0 M M2 1 7 .0 1 8 .4 0 M2 2 6 2 .7 8 M2 M2 M2 M2 M2 2 9 7 .4 0 2 2 6 .2 0 3 6 .3 7 1 7 9 .3 9 1 7 4 .5 4

9 2 9 .6 0 2 !1 6 6 .1 3 3 4 ,15 9 .9 9 7 !2 8 2 .2 7 1 0 !3 1 9 .6 3 4 !7 9 2 .4 3 6 !5 8 8 .9 1 4 4 3 .5 2 4 0 4 .3 9 5 1 8 .6 6 9 1 0 .7 4 1 !2 0 6 .0 5 1 !6 9 3 .4 0 3 1, 5 2 3 . 2 3 4 !9 9 6 .3 2 1 4 !2 2 3 .4 6 1 !8 2 6 .1 4 6 !8 3 1 .1 7 3 !6 4 6 .1 4 9 ,6 7 8 .19 9 !6 7 8 .1 9 8 8 9 .7 2 7 4 7 .9 3 1 4 1 .7 9 13 , 0 2 4 . 9 6 9 !6 0 1 .0 3 6 2 0 .7 9 1 !0 8 9 .4 0 1 !7 1 3 .7 3

0 2 .0 0 .1 0 T A R R A ' E O " & L I D O C O N C E M E N T O - A R E N A E N C & N E T A % C A N A L E T A D E D E # A G & M E2 " L & V I A9L0 .7 5

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7 !7 8 8 .9 0 2 0 , 0 4 6 . 14 1 1 !5 8 7 .8 0 9 0 7 .2 0 7 !5 5 1 .1 4 1,7 8 4 .3 0 1 !0 6 0 .2 2 7 2 4 .0 8 6 , 6 6 1. 8 2 6 !6 6 1 .8 2 1 8 , 14 1 . 5 9 3 !2 8 9 .8 2 4 !4 5 6 .3 4 2 !0 7 1 .3 0 2 2 9 .5 3 3 !9 8 6 .8 6 1 9 0 .7 6 2 5 6 .4 8 1 !4 8 7 .3 3 9 0 1 .6 6 1 8 3 .9 2 2 5 0 .3 4 4 5 9 .1 0 3 7 8 .1 6 2 1, 2 8 9 . 2 1 3 ,8 0 6 .3 4

03

I N ST A L A C I O N E S E L E C T R I C A S (P A B E L L O N E S)
"TO "TO &ND &ND &ND &ND &ND 4 3 .0 0 3 .0 0 6 4 .0 0 2 2 .0 0 1 .0 0 2 .0 0 1 .0 0 8 3 .7 9 6 7 .7 9 1 6 8 .2 4 1 4 8 .2 4 5 5 2 .4 2 9 2 2 .4 2 1 !0 5 6 .9 7

0 2 .0 0 .0 0 S A L I D A P A R A L U " Y T O M A C O R R I E N T E S 0 2 .0 0 .0 2 # A L I D A " A R A T O M A C O R R I E N T E * I " O L A R # I M " L E C O N " V C 0 2 .0 0 .0 3 # A L I D A " A R A T O M A C O R R I E N T E * I " O L A R D O * L E C O N " V C 0 3 .0 0 .0 0 A R T E 1 A C T O S E L E C T R I C O S 0 3 .0 0 .0 1 F L & O R E # C E N T E 2 + 4 0 0 I N C L & % E N D O E 1 & I " O % " A N T A L L A 0 3 .0 0 .0 2 F L & O R E # C E N T E 2 + 2 0 0 I N C L & % E N D O E 1 & I " O % " A N T A L L A 0 3 .0 0 .0 3 T A * L E R O G E N E R A L C A 'A M E T A L I C A 0 3 .0 0 .0 4 T A * L E R O D E D I # T R I * & C I O N C A 'A M E T A L I C A 0 4 .0 0 .0 0 P O " O A T I E R R A 0 4 .0 0 .0 1 " & E # T A A T I E R R A

3 !6 0 2 .9 7 2 0 3 .3 7 16 , 4 2 5 . 9 0 1 0 !7 6 7 .3 6 3 !2 6 1 .2 8 5 5 2 .4 2 1 !8 4 4 .8 4 1,0 5 6 .9 7 1 !0 5 6 .9 7 5 ,9 5 9 .6 2 8 5 4 .7 6

04

I N ST A L A C I O N E S SA N I T A R I A S (P A B E L L O N E S)
M "Z A "Z A "Z A &ND &ND "Z A "Z A 6 8 .0 0 2 .0 0 2 .0 0 8 .0 0 4 .0 0 4 .0 0 1 0 .0 0 4 .0 0 1 2 .5 7 1 8 0 .0 0 1 9 0 .0 0 1 8 0 .0 0 3 6 0 .0 0 2 5 .0 0 5 3 .9 0 5 0 .6 0

0 2 .0 0 .0 0 S I S T E M A D E D E S A G U E 0 2 .0 0 .0 3 R E D D E D E R I V A C I O N " V C # A L " A R A D E # A G & E " L & V I A L D E 3 ( 0 4 .0 0 .0 0 A P A R A T O S Y A C C E S O R I O S S A N I T A R I O S 0 4 .0 0 .0 1 L A V A T O R I O D E " A R E D D E C O L O R 2 L L A V E # 0 4 .0 0 .0 2 I N O D O R O T A N 1 & E * A ' O C O L O R 0 4 .0 0 .0 3 I N O D O R O T A N 1 & E * A ' O * L A N C O 0 4 .0 0 .0 4 V A L V & L A C O M " & E R T A D E * R O N C E D E & N I O N R O # C A D A D E 1 2 ( 0 4 .0 0 .0 5 V A L V & L A C O M " & E R T A D E * R O N C E D E & N I O N R O # C A D A D E 3 4 ( 0 4 .0 0 .0 6 # & M I D E R O # D E 2 ( 0 4 .0 0 .0 7 R E G I # T R O # D E * R O N C E D E 4 (

8 5 4 .7 6 5 , 10 4 . 8 6 3 6 0 .0 0 3 8 0 .0 0 1 !4 4 0 .0 0 1 !4 4 0 .0 0 1 0 0 .0 0 5 3 9 .0 0 2 0 2 .4 0

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6 4 3 .4 6 4 9 , 14 4 . 1 7 2 5 , 8 8 1. 3 1 1, 0 4 0 . 9 7

0 4 .0 0 .0 8 C A 'A D E R E G I # T R O D E D E # A G & E 1 2 ( + 2 4 ( 0 1 .0 0 .0 0 P A T I O M U L T I U S O 0 1 .0 1 .0 0 T R A A 5O S P R E L I M I N A R E S 0 1 .0 1 .0 1 L I M " I E Z A D E T E R R E N O M A N & A L 0 1 .0 1 .0 2 T R A Z O % R E " L A N T E O " R E L I M I N A R 0 1 .0 1 .0 3 E + C A V A C I O N " A R A # A R D I N E L E # 0 1 .0 2 .0 0 C O N C R E T O S I M P L E 0 1 .0 2 .0 1 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L 0 1 .0 2 .0 2 C O N C R E T O E N L O # A F ' C = 1 7 5 K G C M 2 0 1 .0 2 .0 3 ' & N T A # D E D I L A T A C I O N 0 2 .0 0 .0 0 C E R C O P E R I M E T R I C O 0 2 .0 1 .0 0 C I M I E N T O S 0 2 .0 1 .0 1 E + C A V A C I O N " A R A C I M I E N T O # ) A # T A 1 .0 0 M T T E R R E N O N O R M A L 0 2 .0 1 .0 2 C O N C R E T O 1 $1 0 , 3 0 2 " .G . " A R A C I M I E N T O # C O R R I D O # 0 2 .0 1 .0 3 E N C O F R A D O % D E # E N C O F . # O * R E C I M I E N T O D E 0 .3 0 A 0 .6 0 M T 0 2 .0 1 .0 4 C O N C R E T O 1 $8 , 2 5 2 " .M . " A R A # O * R E C I M I E N T O # 0 2 .0 2 .0 0 C O N C R E T O A R M A D O 0 2 .0 2 .0 1 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L E N C O L & M N A # 0 2 .0 2 .0 2 A C E R O E # T R & C T & R A L T R A * A ' A D O " A R A C O L & M N A # 0 2 .0 2 .0 3 C O N C R E T O E N C O L & M N A # F 'C = 1 7 5 K G C M 2 0 2 .0 2 .0 4 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L E N V I G A # 0 2 .0 2 .0 5 A C E R O E # T R & C T & R A L T R A * A ' A D O " A R A V I G A # 0 2 .0 2 .0 6 C O N C R E T O E N V I G A # F 'C = 1 7 5 K G C M 2 0 2 .0 3 .0 0 M U R O S Y A C A A D O S 0 2 .0 3 .0 1 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E C A * E Z A C M 1 $5 + 1 .5 C M . 0 2 .0 3 .0 2 Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O M E Z C L A C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 3 .0 3 T A R R A ' E O E N E + T E R I O R E # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 3 .0 4 T A R R A ' E O D E # & " E R F I C I E D E C O L & M N A # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 3 .0 5 T A R R A ' E O D E # & " E R F I C I E D E V I G A # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 3 .0 6 " I N T & R A D E Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O 0 2 .0 3 .0 7 " I N T & R A E N M & R O # E + T E R I O R E # 0 2 .0 3 .0 8 " I N T & R A E N # & " E R F I C I E D E V I G A # % C O L & M N A # E + T E R I O R E #

M2 M2 M3 M2 M3 M

3 8 8 .8 2 3 8 8 .8 2 5 .6 1 5 0 .9 8 6 0 .8 0 1 5 2 .9 5

0 .9 1 1 .6 7 6 .7 4 2 6 .2 3 3 7 8 .5 4 3 .1 9

3 5 3 .8 3 6 4 9 .3 3 3 7 .8 1 2 4 ,8 4 0 .3 5 1 !3 3 7 .2 1 2 3 !0 1 5 .2 3 4 8 7 .9 1 2 3 ,2 6 2 .8 6 4 ,0 5 9 .4 6

M3 M3 M2 M3 M2 KG M3 M2 KG M3 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2

1 7 .2 6 1 3 .2 8 3 9 .8 4 2 .9 9 5 0 .0 0 2 5 7 .0 7 3 .1 3 1 3 .2 8 1 7 8 .0 8 1 .6 6 1 5 1 .6 0 1 0 .4 4 1 5 1 .6 0 2 2 .5 0 3 4 .5 3 1 0 .4 4 1 5 1 .6 0 5 7 .0 3

8 .0 5 1 6 0 .4 0 2 9 .4 9 2 0 5 .8 6 2 5 .0 0 3 .0 3 3 5 9 .2 4 3 3 .0 5 3 .0 3 3 6 2 .5 5 5 8 .1 0 1 1 .6 8 1 7 .9 3 2 2 .2 5 1 9 .4 3 4 .7 1 8 .1 0 6 .5 4

1 3 8 .9 4 2 !1 3 0 .1 1 1 !1 7 4 .8 8 6 1 5 .5 2 4 ,7 3 3 .6 6 1 !2 5 0 .0 0 7 7 8 .9 2 1 !1 2 4 .4 2 4 3 8 .9 0 5 3 9 .5 8 6 0 1 .8 3 14 , 4 6 9 . 7 4 8 !8 0 7 .9 6 1 2 1 .9 4 2 !7 1 8 .1 9 5 0 0 .6 3 6 7 0 .9 2 4 9 .1 7 1 !2 2 7 .9 6 3 7 2 .9 8 4 3 ,7 4 7 .6 1 6 ,4 6 5 .6 5

0"

C O C IN A
G L* M2 M2 M2 M3 M3 M3 1 .0 0 8 3 .7 5 8 3 .7 5 8 3 .7 5 1 6 .9 7 0 .4 8 1 2 .7 5 2 0 .6 0 9 .0 0 6 .2 8 6 !0 0 0 .0 0 0 .9 1 1 .6 7 2 .9 8 7 .4 9 5 .4 5 6 8 .3 7 5 .4 0 1 8 .4 2 1 6 0 .4 0

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6 !0 0 0 .0 0 7 6 .2 1 1 3 9 .8 6 2 4 9 .5 8 1, 11 2 . 6 8 1 2 7 .1 1 2 .6 2 8 7 1 .7 2 1 1 1 .2 4 3 ,4 0 4 .16 1 6 5 .7 8 1 !0 0 7 .3 1

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2 .8 8 3 2 7 .6 7 2 5 .0 0 2 .8 8 3 5 9 .2 4 3 3 .0 5 2 .8 8 3 6 2 .5 5 1 8 .1 1 2 .8 4 3 5 2 .4 2 5 0 3 .0 0 1 3 .6 9 3 6 .0 1 4 8 .5 2 5 8 .1 0 3 7 .8 1 1 7 .9 3 1 7 .9 7 1 2 .6 5 2 2 .2 5 1 9 .4 3 7 .4 2 6 .4 9 2 0 .8 9 3 6 .8 3 6 3 .6 8 1 1 .6 8 3 .7 1 2 1 0 .0 0

1 0 7 .0 8 1 !1 7 9 .6 1 1, 9 10 . 7 8 7 2 0 .0 0 5 4 4 .1 5 6 4 6 .6 3 2 ,15 3 .0 5 8 2 1 .6 2 6 3 8 .9 6 6 9 2 .4 7 3 0 0 .3 3 6 2 .8 4 1 1 4 .1 4 1 2 3 .3 5 1 1, 3 0 4 . 7 5 1 !5 0 9 .0 0 3 !4 9 9 .1 6 5 !9 5 2 .0 9 3 4 4 .4 9 1, 9 10 . 5 3 1 !3 4 7 .9 2 5 6 2 .6 1 2 ,2 6 7 .2 1 6 8 2 .7 7 4 8 8 .2 4 1 1 8 .9 1 3 7 1 .1 3 4 2 7 .0 7 7 6 .2 8 1 0 2 .8 0 5 3 4 .7 8 5 3 4 .7 8 1, 7 2 5 . 1 2 1 !7 2 5 .1 2 7 3 8 .7 6 5 9 8 .5 9 9 6 .9 4 4 3 .2 2 5 0 4 .0 0 5 0 4 .0 0

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1 0 5 .0 0 7 5 .7 3 1 7 .2 4 5 .6 1 8 .1 0 7 .7 6 5 .6 6 7 .1 9 1 .2 2 2 4 .3 1 4 .1 6 4 .7 1

1 !0 8 8 .8 5 12 7 .4 5 7 5 .7 3 5 1 .7 2 6 2 5 .8 5 6 2 5 .8 5 1, 0 6 8 . 0 6 3 0 8 .4 5 2 1 0 .8 4 2 6 5 .1 1 1 1 9 .9 3 3 1 .8 7 5 8 .3 4 4 3 .1 4 3 0 .3 8 2 ,7 9 3 .6 4 7 5 0 .8 0

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1 0 0 .0 0 1 2 0 .0 0 4 .0 0 2 .0 0 4 .0 0 1 .0 0

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4 5 2 .0 0 2 9 8 .8 0 5 2 7 .4 6 3 5 9 .8 8 1 6 7 .5 8 1, 5 1 5 . 3 8 5 9 2 .9 6 9 2 2 .4 2 2 ,4 2 5 .2 7 4 6 6 .6 5

M M M "TO "TO "TO &ND "Z A "Z A M M

4 5 .0 0 4 8 .0 0 1 0 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 8 .0 0 1 2 .0 0

1 0 .3 7 1 2 .5 7 6 .5 9 3 8 .1 5 4 2 .8 3 5 6 .1 1 3 6 0 .0 0 5 3 .9 0 3 2 1 .7 3 1 5 .0 2 1 2 .1 9

4 6 6 .6 5 6 6 9 .2 6 6 0 3 .3 6 6 5 .9 0 13 7 .0 9 3 8 .1 5 4 2 .8 3 5 6 .1 1 7 3 5 .6 3 3 6 0 .0 0 5 3 .9 0 3 2 1 .7 3 4 16 . 6 4 2 7 0 .3 6 1 4 6 .2 8 5 3 ,3 0 2 .8 6 4 8 2 .5 0

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R E $ A B IL IT A C IO N ! R E %A C C IO N & E L O C A L E S A N T I' U O S
M2 M2 8 0 0 .0 0 1 8 9 .1 9 0 .4 0 0 .4 5

0 1 .0 0 .0 0 T R A A 5O S P R E L I M I N A R E S A L A R E H A I L I T A C I O N 0 1 .0 0 .0 1 L I M " I E Z A D E Z O N A # ) A R E ) A * I L I T A R 0 1 .0 0 .0 2 D E # T E C ) A D O D E C O * E R T & R A

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P ($ ' ) /
0 .4 5 5 .3 2 3 6 .8 3 2 4 .8 3 4 7 .3 1 2 .1 9 3 8 .0 8 1 5 .0 2 5 .1 8 4 4 .7 1 4 .6 3 7 .7 6 8 .1 0 5 .6 6 1 .5 6 4 .7 1 6 .5 6 2 4 .3 1 7 .5 7 1 1 .6 0 5 .6 0 8 8 .3 5 8 3 .7 9 2 6 .9 0 3 7 8 .5 4 2 0 .7 8 3 0 6 .0 8 1 8 .6 6

P . (' ) . 0
7 7 .3 6 2 0 , 3 2 1. 0 0 8 7 7 .7 5 6 !3 3 1 .8 1 5 6 5 .6 3 7 !8 7 2 .8 6 5 1 .8 8 1 !7 5 5 .4 9 1 !7 3 1 .8 1 2 0 6 .1 6 5 6 5 .1 3 3 6 2 .4 8 2 0 , 17 9 . 9 3 6 !2 5 2 .3 1 4 !3 8 8 .2 6 5 !8 4 1 .0 1 1 8 6 .5 8 7 2 2 .9 9 5 5 0 .6 5 1 !2 4 9 .5 3 6 0 5 .9 0 3 5 4 .3 8 2 8 .3 4 5 ,2 4 3 .4 3 2 !5 6 2 .1 5 2 !6 8 1 .2 8 2 6 .9 0 2 6 .9 0 7 , 0 4 9 . 10 4 !4 6 6 .7 7 9 1 0 .1 6 1 !2 2 4 .3 2 4 4 7 .8 4

0 1 .0 0 .0 3 R E T I R O D E C I E L O R A # O D E T R I " L A % 0 2 .0 0 .0 0 R E 1 A C C I O N D E M U R O S , T E C H O S Y C O E R T U R A S 0 2 .0 0 .0 1 E N L & C I D O C O N % E # O # O * R E M & R O # D E A D O * E 0 2 .0 0 .0 2 C I E L O R R A # O # C O N T R I " L A % L & " & N A D E 4 M M . E N T R A M A D O 0 2 .0 0 .0 3 C O * E R T & R A C O N C A L A M I N A G A L V A N I Z A D A N - 3 0 0 2 .0 0 .0 4 C O * E R T & R A C O N " L A N C ) A F L E + I F O R T E D E 1 .1 0 + 2 .4 4 M . E = 2 .7 0 M M . 0 2 .0 0 .0 5 F R I # O D E M A D E R A T O R N I L L O D E 1 1 2 ( + 1 2 ( 0 2 .0 0 .0 6 " I # O D E M A D E R A M A C ) I ) E M * R E A D A D E 1 ( + 4 ( + 1 0 ' 0 2 .0 0 .0 7 C A N A L E T A G A L V A N I Z A D A " A R A D E # A G & E " L & I V I A L 0 2 .0 0 .0 8 C O N T R A Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O C O L O R E A D O 1 $5 D E 2 C M .+ 0 .3 0 M . 0 2 .0 0 .0 9 V E R E D A D E C O N C R E T O F 'C = 1 4 0 K G C M 2 E = 1 0 C M .! " A # T A 1 $2 0 2 .0 0 .1 0 V I D R I O # I M " L E C O L O C A C I O N E N V E N T A N A # D E F I E R R O 0 3 .0 0 .0 0 P I N T U R A 0 3 .0 0 .0 1 " I N T & R A E N M & R O # I N T E R I O R E # 0 3 .0 0 .0 2 " I N T & R A E N M & R O # E + T E R I O R E # 0 3 .0 0 .0 3 " I N T A D O D E C I E L O R A # O D E T R I " L A % C L A T E + I N C . F R I # O # 0 3 .0 0 .0 4 " I N T & R A D E C O N T R A Z O C A L O C * A R N I Z E C O N O M I C O 0 3 .0 0 .0 6 " I N T & R A E N # & " E R F I C I E D E V I G A # % C O L & M N A # C O N E # M A L T E 0 3 .0 0 .0 7 " I N T & R A E N " & E R T A # C * A R N I Z 2 M A N O # 0 3 .0 0 .0 8 " I N T & R A E N " I Z A R R A # 0 3 .0 0 .0 9 " I N T & R A E N * A R A N D A # M E T A L I C A # 0 3 .0 0 .1 0 " I N T & R A E N " & E R T A M E T A L I C A 0 4 .0 0 .0 0 I N S T A L A C I O N E S E L E C T R I C A S 0 4 .0 0 .0 1 # A L I D A " A R A C E N T R O D E L & Z 0 4 .0 0 .0 2 # A L I D A " A R A T O M A C O R R I E N T E * I " O L A R # I M " L E C O N " V C 0 5 .0 0 .0 0 I N S T A L A C I O N E S S A N I T A R A S 0 5 .0 0 .0 1 L L A V E D E C A 4 O G R I F O D E 1 2 ( 0 6 .0 0 .0 0 P A T I O 2 A 2 0 6 .0 0 .0 1 C O N C R E T O E N L O # A F 'C = 1 7 5 K G C M 2 0 6 .0 0 .0 2 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E # O G A E N 'A R D I N E R I A 0 6 .0 0 .0 3 C O N C R E T O F 'C = 1 7 5 K G C M 2 E N C & N E T A # 0 6 .0 0 .0 4 T A R R A ' E O " & L I D O C O N C E M E N T O - A R E N A E N C & N E T A D E D E # A G & E " L & V I A L C O ST O & IR E C T O ' A ST O S ' E N E R A L E S PRE SU PU E ST O T O T AL ( 10 + )

0 3 .0 0 .0 5 " I N T & R A D E Z O C A L O % C O N T R A Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O % E # C A R C ) A D OM 2

3 2 " (1 ) ) *3 # 3 2 (" 1 ) *) 4 3 5 ) () 0 # *2 1

P re su p u e sto
P E R 1 I L T E C N I C O 2 I N T E R V E N C I O N E N L A I N 1 R A E ST R U C T U R A D E L A E . E N 3 3 6 0 17 4 H U A N A SP A M P A
A L T E R N A T IV A II M A R Z O D E L 2004

I #$ % 01

D $ & ' () * ' ) + , E ST R U C T U R A S (P A B E L L O N E S)

U , )M $ # (. - / .-

P ($ ' ) /

P . (' ) . 0 5 ,9 5 0 .3 4 2 ,3 0 1 .1 1

0 4 .0 0 .0 0 C O N C R E T O S I M P L E 0 4 .0 0 .0 5 V E R E D A D E C O N C R E T O F 'C = 1 4 0 K G C M 2 E = 1 0 C M .! " A # T A 1 $2 0 4 .0 0 .1 0 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O E N " O D I & M 0 4 .0 0 .1 1 C O N C R E T O 1 $1 0 " A R A E N " O D I & M 0 4 .0 1 .0 0 C U N E T A D E D E S A G U E P L U V I A L 0 4 .0 1 .0 1 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O E N C & N E T A # 0 4 .0 1 .0 2 C O N C R E T O F 'C = 1 7 5 K G C M 2 E N C & N E T A # 0 4 .0 1 .0 3 R E ' I L L A F I E R R O C O R R & G A D O D E 1 2 ( E N C & N E T A # 0 5 .0 0 .0 0 C O N C R E T O A R M A D O 0 5 .0 7 .0 0 M O C H E T A S E N V E N T A N A 0 5 .0 7 .0 2 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L E N M O C ) E T A # D E V E N T A N A 0 5 .0 7 .0 3 C O N C R E T O E N M O C ) E T A # D E V E N T A N A F 'C = 1 7 5 K G C M 2 0 5 .1 0 .0 0
LAVAD E RO Y CO LU M N E T AS D E CO RRE D O R

M2 M2 M3 M2 M3 M

3 4 .2 3 5 .6 0 3 .6 2 3 6 .1 1 4 .3 3 4 8 .1 5

4 4 .7 1 1 4 .2 2 1 9 0 .9 0 1 4 .2 2 3 0 6 .0 8 2 0 .3 9

1 !5 3 0 .4 2 7 9 .6 3 6 9 1 .0 6 2 ,8 2 0 .5 9 5 1 3 .4 8 1 !3 2 5 .3 3 9 8 1 .7 8 8 2 8 .6 4 2 4 7 .4 5

M2 M3 KG M3

5 .8 8 0 .4 0 2 3 .1 1 1 2 .4 8 0 .6 8

1 8 .1 1 3 5 2 .4 2 2 .9 5 2 4 .0 1 3 1 3 .7 7

1 0 6 .4 9 1 4 0 .9 7 5 8 1.18 6 8 .1 7 2 9 9 .6 4 2 1 3 .3 6 14 6 , 7 9 4 . 5 6 3 ,0 9 5 .7 3

0 5 .1 0 .0 1 A C E R O E # T R & C T & R A L T R A * A ' A D O E N L O # A D E L A V A D E R O - C O L & M N E T A # 0 5 .1 0 .0 3 C O N C R E T O E N L O # A D E L A V A D E R O F 'C = 1 7 5 K G C M 2 - C O L & M N E T A #

0 5 .1 0 .0 2 E N C O F R A D O % D E # E N C O F R A D O N O R M A L E N L O # A D E L A V A D E R O - C O L & M N E T AM# 2

02

A R Q U IT E C T U R A (P A B E L L O N E S)
M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M M M2 1 6 .0 0 5 7 .2 9 4 0 6 .1 5 5 7 4 .2 7 2 1 5 .3 9 3 3 9 .1 1 2 5 .2 0 2 5 .7 9 6 9 .9 0 1 4 0 .3 3 9 5 .3 4 5 8 .1 0 3 7 .8 1 1 7 .9 3 1 7 .9 7 2 2 .2 5 1 9 .4 3 1 7 .6 0 1 5 .6 8 7 .4 2 6 .4 9 1 2 .6 5 1 8 .6 6 1 6 .8 0 6 2 .8 8 5 0 .2 1 3 8 .0 8 2 0 .8 9 3 6 .8 3 4 3 .9 7 1 6 .8 8 6 3 .6 8 1 1 .6 8 9 .2 4 1 3 .4 2

0 1 .0 0 .0 0 M U R O S Y T A I ! U E S 0 1 .0 0 .0 1 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E C A * E Z A C M 1 $5 + 1 .5 C M . 0 1 .0 0 .0 2 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E # O G A C M 1 $4 + 1 .5 C M . 0 2 .0 0 .0 0 R E V O ! U E S , E N L U C I D O S Y M O L D U R A S 0 2 .0 0 .0 1 T A R R A ' E O E N E + T E R I O R E # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 2 T A R R A ' E O E N I N T E R I O R E # A C A * A D O C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 3 T A R R A ' E O D E # & " E R F I C I E D E C O L & M N A # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 4 T A R R A ' E O D E # & " E R F I C I E D E V I G A # C O N C E M E N T O - A R E N A 0 2 .0 0 .0 5 T A R R A ' E O F I N O C O N C E M E N T O - A R E N A E N " I Z A R R A # 0 2 .0 0 .0 6 V E # T I D & R A D E # & " E R F I C I E F O N D O D E E # C A L E R A C M O R .1 $4 + 1 .5 C M 0 2 .0 0 .0 7 V E # T I D & R A D E D E R R A M E # A N C ) O = 1 0 C M . 0 2 .0 0 .0 8 V E # T I D & R A D E D E R R A M E # E N " & E R T A # ! V E N T A N A # % V A N O # . 0 2 .0 0 .0 9 T A R R A ' E O D E L T I " O R A % A D O O " R I M A R I O C M O R T E R O 1 $5 0 3 .0 0 .0 0 P I S O S Y P A V I M E N T O S 0 3 .0 0 .0 1 C O N T R A " I # O D E 2 5 M M . 0 3 .0 0 .0 2 " I # O C E R A M I C O A N T I D E # L I Z A N T E # E R I E M A D E R A C E D R O D E 2 0 + 2 0 C M . 0 3 .0 0 .0 3 " I # O C E R A M I C O A N T I D E # L I Z A N T E # E R I E " I E D R A D E 2 0 + 2 0 C M . 0 3 .0 0 .0 4 " I # O D E M A D E R A M A C ) I ) E M * R E A D A D E 1 ( + 4 ( + 1 0 ' 0 3 .0 0 .0 5 " I # O D E C E M E N T O " & L I D O C O L O R E A D O E = 2 .5 C M # . E # " E # O R 0 4 .0 0 .0 0 C I E L O R R A S O S 0 4 .0 0 .0 2 C I E L O R R A # O # C O N T R I " L A % L & " & N A D E 4 M M . E N T R A M A D O 0 5 .0 0 .0 0 R E V E S T I M I E N T O S 0 5 .0 0 .0 1 R E V E # T I M I E N T O G R A D A # C M O R T E R O 1 $4 + 2 C M . , " & L I D O 1 $2 + 1 C M . 0 5 .0 0 .0 2 R E V E # T I M I E N T O D E D E # C A N # O # C M O R .1 $4 + 2 C M , " & L I D O 1 $2 + 1 C M 0 6 .0 0 .0 0 " O C A L O S Y C O N T R A " O C A L O S 0 6 .0 0 .0 1 Z O C A L O C E R A M I C O C O L O R * L A N C O D E 2 0 + 2 0 C M . 0 6 .0 0 .0 2 Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O M E Z C L A C E M E N T O - A R E N A 0 6 .0 0 .0 3 C O N T R A Z O C A L O D E C E D R O D E 3 4 ( + 3 ( R O D O N 3 4 ( 0 6 .0 0 .0 4 C O N T R A Z O C A L O C E R A M I C O # E R I E M A D E R A C E D R O D E 1 0 + 3 0 C M M2 M2 M M 1 5 0 .7 7 5 3 .1 5 1 1 7 .9 0 1 2 7 .7 0 M M2 1 7 .0 1 8 .4 0 M2 2 6 2 .7 8 M2 M2 M2 M2 M2 2 9 7 .4 0 2 2 6 .2 0 3 6 .3 7 1 7 9 .3 9 1 7 4 .5 4

9 2 9 .6 0 2 !1 6 6 .1 3 3 4 ,15 9 .9 9 7 !2 8 2 .2 7 1 0 !3 1 9 .6 3 4 !7 9 2 .4 3 6 !5 8 8 .9 1 4 4 3 .5 2 4 0 4 .3 9 5 1 8 .6 6 9 1 0 .7 4 1 !2 0 6 .0 5 1 !6 9 3 .4 0 3 1, 5 2 3 . 2 3 4 !9 9 6 .3 2 1 4 !2 2 3 .4 6 1 !8 2 6 .1 4 6 !8 3 1 .1 7 3 !6 4 6 .1 4 9 , 6 7 8 . 19 9 !6 7 8 .1 9 8 8 9 .7 2 7 4 7 .9 3 1 4 1 .7 9 13 , 0 2 4 . 9 6 9 !6 0 1 .0 3 6 2 0 .7 9 1 !0 8 9 .4 0 1 !7 1 3 .7 3

0 2 .0 0 .1 0 T A R R A ' E O " & L I D O C O N C E M E N T O - A R E N A E N C & N E T A % C A N A L E T A D E D E # A G & M E2 " L & V I A9L0 .7 5

I #$ %
0 7 .0 0 .0 0 C A R P I N T E R I A D E M A D E R A

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U , )M $ # (. - / .M2 M2 M2 M "Z A "Z A "2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M M2 M2 M M2 M2 M 3 7 .0 9 1 1 0 .3 6 7 .2 0 3 2 .6 0 1 4 .0 0 4 2 .0 0 1 !1 8 7 .4 9 4 0 6 .1 5 5 7 4 .2 7 2 4 1 .4 1 2 5 .7 9 5 5 4 .5 0 2 5 .2 0 2 1 0 .2 3 2 6 2 .7 8 3 7 .0 9 1 1 7 .9 0 5 3 .1 5 1 1 0 .3 6 3 2 .6 0

P ($ ' ) /

P . (' ) . 0
7 ,7 8 8 .9 0

0 7 .0 0 .0 1 " & E R T A # D E M A D E R A T A * L E R O # R E * A ' A D O # D E 4 .5 M M . D E T O R N I L L O 0 8 .0 0 .0 0 C A R P I N T E R I A M E T A L I C A 0 8 .0 0 .0 1 V E N T A N A D E F I E R R O C " E R F I L D E 1 ( + 1 8 ( , ) O ' A * A # T .( L ( 3 4 ( 0 8 .0 0 .0 2 " & E R T A M E T A L I C A " A R A # # .) ) . C O N " L A N C ) A M E T A L I C A D E 2 M M . 0 8 .0 0 .0 3 * A R A N D A D E F - G - " A # A M A N O 2 ( - " A R A N T E 1 2 ( 0 9 .0 0 .0 0 C E R R A 5E R I A 0 9 .0 0 .0 1 C E R R A D & R A D E T R E # G O L " E # " A R A " & E R T A # 0 9 .0 0 .0 2 * I # A G R A C A " & C ) I N A D E 3 1 2 ( + 3 1 2 ( 1 0 .0 0 .0 0 V I D R I O S , C R I S T A L E S Y S I M I L A R E S 1 0 .0 0 .0 1 V I D R I O # E M I D O * L E " R O V I # I O N % C O L O C A C I O N E N V E N T A N A # F I E R R O 1 1 .0 0 .0 0 P I N T U R A 1 1 .0 0 .0 1 " I N T & R A E N M & R O # E + T E R I O R E # 1 1 .0 0 .0 2 " I N T & R A E N M & R O # I N T E R I O R E # 1 1 .0 0 .0 3 " I N T & R A E N C I E L O R A # O 1 1 .0 0 .0 4 " I N T & R A E N F O N D O E # C A L E R A # 1 1 .0 0 .0 5 " I N T & R A E N # & " E R F I C I E D E V I G A # % C O L & M N A # 1 1 .0 0 .0 6 " I N T & R A E N " I Z A R R A # 1 1 .0 0 .0 7 " I N T & R A E N V A N O # 1 1 .0 0 .0 8 " I N T A D O D E C I E L O R A # O D E T R I " L A % C L A T E + 1 1 .0 0 .0 9 " I N T & R A E N " & E R T A # C * A R N I Z 2 M A N O # 1 1 .0 0 .1 0 " I N T & R A D E C O N T R A Z O C A L O C * A R N I Z E C O N O M I C O 1 1 .0 0 .1 1 " I N T & R A D E Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O 1 1 .0 0 .1 2 " I N T A D O D E V E N T A N A # M E T A L I C A # .2 M A N O # A N T I C ., 2 E # M A L T E / 1 1 .0 0 .1 3 " I N T & R A E N * A R A N D A # M E T A L I C A #

2 1 0 .0 0 1 0 5 .0 0 1 2 6 .0 0 2 3 1 .6 3 7 5 .7 3 1 7 .2 4 5 .6 1 8 .1 0 7 .7 6 8 .5 8 8 .9 0 7 .1 9 7 .5 7 1 .2 2 5 .6 6 2 4 .3 1 1 .5 6 4 .7 1 4 .1 6 1 1 .6 0

7 !7 8 8 .9 0 2 0 , 0 4 6 . 14 1 1 !5 8 7 .8 0 9 0 7 .2 0 7 !5 5 1 .1 4 1,7 8 4 .3 0 1 !0 6 0 .2 2 7 2 4 .0 8 6 , 6 6 1. 8 2 6 !6 6 1 .8 2 1 8 , 14 1 . 5 9 3 !2 8 9 .8 2 4 !4 5 6 .3 4 2 !0 7 1 .3 0 2 2 9 .5 3 3 !9 8 6 .8 6 1 9 0 .7 6 2 5 6 .4 8 1 !4 8 7 .3 3 9 0 1 .6 6 1 8 3 .9 2 2 5 0 .3 4 4 5 9 .1 0 3 7 8 .1 6 2 1, 2 8 9 . 2 1 3 ,8 0 6 .3 4

03

IN ST A L A C IO N E S E L E C T R IC A S (P A B E L L O N E S)
"TO "TO &ND &ND &ND &ND &ND 4 3 .0 0 3 .0 0 6 4 .0 0 2 2 .0 0 1 .0 0 2 .0 0 1 .0 0 8 3 .7 9 6 7 .7 9 1 6 8 .2 4 1 4 8 .2 4 5 5 2 .4 2 9 2 2 .4 2 1 !0 5 6 .9 7

0 2 .0 0 .0 0 S A L I D A P A R A L U " Y T O M A C O R R I E N T E S 0 2 .0 0 .0 2 # A L I D A " A R A T O M A C O R R I E N T E * I " O L A R # I M " L E C O N " V C 0 2 .0 0 .0 3 # A L I D A " A R A T O M A C O R R I E N T E * I " O L A R D O * L E C O N " V C 0 3 .0 0 .0 0 A R T E 1 A C T O S E L E C T R I C O S 0 3 .0 0 .0 1 F L & O R E # C E N T E 2 + 4 0 0 I N C L & % E N D O E 1 & I " O % " A N T A L L A 0 3 .0 0 .0 2 F L & O R E # C E N T E 2 + 2 0 0 I N C L & % E N D O E 1 & I " O % " A N T A L L A 0 3 .0 0 .0 3 T A * L E R O G E N E R A L C A 'A M E T A L I C A 0 3 .0 0 .0 4 T A * L E R O D E D I # T R I * & C I O N C A 'A M E T A L I C A 0 4 .0 0 .0 0 P O " O A T I E R R A 0 4 .0 0 .0 1 " & E # T A A T I E R R A

3 !6 0 2 .9 7 2 0 3 .3 7 16 , 4 2 5 . 9 0 1 0 !7 6 7 .3 6 3 !2 6 1 .2 8 5 5 2 .4 2 1 !8 4 4 .8 4 1,0 5 6 .9 7 1 !0 5 6 .9 7 5 ,9 5 9 .6 2 8 5 4 .7 6

04

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1 3 8 .9 4 2 !1 3 0 .1 1 1 !1 7 4 .8 8 6 1 5 .5 2 4 ,7 3 3 .6 6 1 !2 5 0 .0 0 7 7 8 .9 2 1 !1 2 4 .4 2 4 3 8 .9 0 5 3 9 .5 8 6 0 1 .8 3 2 2 ,3 3 7 .7 8 1 6 !6 7 6 .0 0 1 2 1 .9 4 2 !7 1 8 .1 9 5 0 0 .6 3 6 7 0 .9 2 4 9 .1 7 1 !2 2 7 .9 6 3 7 2 .9 8 4 3 ,7 4 7 .6 1 6 ,4 6 5 .6 5

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2 .8 8 3 2 7 .6 7 2 5 .0 0 2 .8 8 3 5 9 .2 4 3 3 .0 5 2 .8 8 3 6 2 .5 5 1 8 .1 1 2 .8 4 3 5 2 .4 2 5 0 3 .0 0 1 3 .6 9 3 6 .0 1 4 8 .5 2 5 8 .1 0 3 7 .8 1 1 7 .9 3 1 7 .9 7 1 2 .6 5 2 2 .2 5 1 9 .4 3 7 .4 2 6 .4 9 2 0 .8 9 3 6 .8 3 6 3 .6 8 1 1 .6 8 3 .7 1 2 1 0 .0 0

1 0 7 .0 8 1 !1 7 9 .6 1 1,9 10 .7 8 7 2 0 .0 0 5 4 4 .1 5 6 4 6 .6 3 2 ,15 3 .0 5 8 2 1 .6 2 6 3 8 .9 6 6 9 2 .4 7 3 0 0 .3 3 6 2 .8 4 1 1 4 .1 4 1 2 3 .3 5 1 1, 3 0 4 . 7 5 1 !5 0 9 .0 0 3 !4 9 9 .1 6 5 !9 5 2 .0 9 3 4 4 .4 9 1,9 10 .5 3 1 !3 4 7 .9 2 5 6 2 .6 1 2 ,2 6 7 .2 1 6 8 2 .7 7 4 8 8 .2 4 1 1 8 .9 1 3 7 1 .1 3 4 2 7 .0 7 7 6 .2 8 1 0 2 .8 0 5 3 4 .7 8 5 3 4 .7 8 1,7 2 5 .12 1 !7 2 5 .1 2 7 3 8 .7 6 5 9 8 .5 9 9 6 .9 4 4 3 .2 2 5 0 4 .0 0 5 0 4 .0 0

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1 !0 8 8 .8 5 12 7 .4 5 7 5 .7 3 5 1 .7 2 6 2 5 .8 5 6 2 5 .8 5 1, 0 6 8 . 0 6 3 0 8 .4 5 2 1 0 .8 4 2 6 5 .1 1 1 1 9 .9 3 3 1 .8 7 5 8 .3 4 4 3 .1 4 3 0 .3 8 2 ,7 9 3 .6 4 7 5 0 .8 0

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1 0 0 .0 0 1 2 0 .0 0 4 .0 0 2 .0 0 4 .0 0 1 .0 0

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4 5 2 .0 0 2 9 8 .8 0 5 2 7 .4 6 3 5 9 .8 8 1 6 7 .5 8 1,5 15 .3 8 5 9 2 .9 6 9 2 2 .4 2 2 ,4 2 5 .2 7 4 6 6 .6 5

M M M "TO "TO "TO &ND "Z A "Z A M M

4 5 .0 0 4 8 .0 0 1 0 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 .0 0 1 8 .0 0 1 2 .0 0

1 0 .3 7 1 2 .5 7 6 .5 9 3 8 .1 5 4 2 .8 3 5 6 .1 1 3 6 0 .0 0 5 3 .9 0 3 2 1 .7 3 1 5 .0 2 1 2 .1 9

4 6 6 .6 5 6 6 9 .2 6 6 0 3 .3 6 6 5 .9 0 13 7 .0 9 3 8 .1 5 4 2 .8 3 5 6 .1 1 7 3 5 .6 3 3 6 0 .0 0 5 3 .9 0 3 2 1 .7 3 4 16 .6 4 2 7 0 .3 6 1 4 6 .2 8 5 3 ,3 0 2 .8 6 4 8 2 .5 0

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0 .4 5 5 .3 2 3 6 .8 3 2 4 .8 3 4 7 .3 1 2 .1 9 3 8 .0 8 1 5 .0 2 5 .1 8 4 4 .7 1 4 .6 3 7 .7 6 8 .1 0 5 .6 6 1 .5 6 4 .7 1 6 .5 6 2 4 .3 1 7 .5 7 1 1 .6 0 5 .6 0 8 8 .3 5 8 3 .7 9 2 6 .9 0 3 7 8 .5 4 2 0 .7 8 3 0 6 .0 8 1 8 .6 6

P . (' ) . 0
7 7 .3 6 2 0 ,3 2 1.0 0 8 7 7 .7 5 6 !3 3 1 .8 1 5 6 5 .6 3 7 !8 7 2 .8 6 5 1 .8 8 1 !7 5 5 .4 9 1 !7 3 1 .8 1 2 0 6 .1 6 5 6 5 .1 3 3 6 2 .4 8 2 0 ,17 9 .9 3 6 !2 5 2 .3 1 4 !3 8 8 .2 6 5 !8 4 1 .0 1 1 8 6 .5 8 7 2 2 .9 9 5 5 0 .6 5 1 !2 4 9 .5 3 6 0 5 .9 0 3 5 4 .3 8 2 8 .3 4 5 ,2 4 3 .4 3 2 !5 6 2 .1 5 2 !6 8 1 .2 8 2 6 .9 0 2 6 .9 0 7 ,0 4 9 .10 4 !4 6 6 .7 7 9 1 0 .1 6 1 !2 2 4 .3 2 4 4 7 .8 4

0 1 .0 0 .0 3 R E T I R O D E C I E L O R A # O D E T R I " L A % 0 2 .0 0 .0 0 R E 1 A C C I O N D E M U R O S , T E C H O S Y C O E R T U R A S 0 2 .0 0 .0 1 E N L & C I D O C O N % E # O # O * R E M & R O # D E A D O * E 0 2 .0 0 .0 2 C I E L O R R A # O # C O N T R I " L A % L & " & N A D E 4 M M . E N T R A M A D O 0 2 .0 0 .0 3 C O * E R T & R A C O N C A L A M I N A G A L V A N I Z A D A N - 3 0 0 2 .0 0 .0 4 C O * E R T & R A C O N " L A N C ) A F L E + I F O R T E D E 1 .1 0 + 2 .4 4 M . E = 2 .7 0 M M . 0 2 .0 0 .0 5 F R I # O D E M A D E R A T O R N I L L O D E 1 1 2 ( + 1 2 ( 0 2 .0 0 .0 6 " I # O D E M A D E R A M A C ) I ) E M * R E A D A D E 1 ( + 4 ( + 1 0 ' 0 2 .0 0 .0 7 C A N A L E T A G A L V A N I Z A D A " A R A D E # A G & E " L & I V I A L 0 2 .0 0 .0 8 C O N T R A Z O C A L O D E C E M E N T O " & L I D O C O L O R E A D O 1 $5 D E 2 C M .+ 0 .3 0 M . 0 2 .0 0 .0 9 V E R E D A D E C O N C R E T O F ' C = 1 4 0 K G C M 2 E = 1 0 C M .! " A # T A 1 $2 0 2 .0 0 .1 0 V I D R I O # I M " L E C O L O C A C I O N E N V E N T A N A # D E F I E R R O 0 3 .0 0 .0 0 P I N T U R A 0 3 .0 0 .0 1 " I N T & R A E N M & R O # I N T E R I O R E # 0 3 .0 0 .0 2 " I N T & R A E N M & R O # E + T E R I O R E # 0 3 .0 0 .0 3 " I N T A D O D E C I E L O R A # O D E T R I " L A % C L A T E + I N C . F R I # O # 0 3 .0 0 .0 4 " I N T & R A D E C O N T R A Z O C A L O C * A R N I Z E C O N O M I C O 0 3 .0 0 .0 6 " I N T & R A E N # & " E R F I C I E D E V I G A # % C O L & M N A # C O N E # M A L T E 0 3 .0 0 .0 7 " I N T & R A E N " & E R T A # C * A R N I Z 2 M A N O # 0 3 .0 0 .0 8 " I N T & R A E N " I Z A R R A # 0 3 .0 0 .0 9 " I N T & R A E N * A R A N D A # M E T A L I C A # 0 3 .0 0 .1 0 " I N T & R A E N " & E R T A M E T A L I C A 0 4 .0 0 .0 0 I N S T A L A C I O N E S E L E C T R I C A S 0 4 .0 0 .0 1 # A L I D A " A R A C E N T R O D E L & Z 0 4 .0 0 .0 2 # A L I D A " A R A T O M A C O R R I E N T E * I " O L A R # I M " L E C O N " V C 0 5 .0 0 .0 0 I N S T A L A C I O N E S S A N I T A R A S 0 5 .0 0 .0 1 L L A V E D E C A 4 O G R I F O D E 1 2 ( 0 6 .0 0 .0 0 P A T I O 2 A 2 0 6 .0 0 .0 1 C O N C R E T O E N L O # A F ' C = 1 7 5 K G C M 2 0 6 .0 0 .0 2 M & R O # D E L A D R I L L O D E A R C I L L A D E # O G A E N ' A R D I N E R I A 0 6 .0 0 .0 3 C O N C R E T O F 'C = 1 7 5 K G C M 2 E N C & N E T A # 0 6 .0 0 .0 4 T A R R A ' E O " & L I D O C O N C E M E N T O - A R E N A E N C & N E T A D E D E # A G & E " L & V I A L C O ST O & IR E C T O ' AST O S ' E N E RAL E S PR E SU PU E ST O T O T A L (10 + )

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