Professional Documents
Culture Documents
PROGRAM OPIONAL
CLASA a VII-a
AN COLAR 2013-2014
Argument
Cursul opional ,,Organizarea textului scris a fost gndit ca o soluie pentru problemele cu care se
confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea ce privete redactarea. Dificultile sunt generate i de
complexitatea programei care trebuie parcurs n vederea susinerii Testului Naional de Limba i Literatura
romn, profesorul nedispunnd n orele prevzute sptmnal la clas de timpul necesar exersrii unor
exerciii i tehnici de redactare. Consecinele sunt vizibile, majoritatea elevilor care se pregtesc pentru
Testele Naionale fiind ,,dezarmai atunci cnd sunt pui n situaia de a organiza un text n funcie de
destinaie (scrisoarea, cererea, telegrama, cartea potal), de a utiliza scrierea funcional (biletul, invitaia,
scrisoarea), textul de tip informativ: oferire de informaii privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare;
instruciuni privind efectuarea diverselor aciuni, de a structura o compunere (introducere, cuprins,
ncheiere), de a aplica corect punctuaia, de a folosi scrierea reflexiv (relatarea unor fapte sau ntmplri
personale, scrisoarea familial, scrisoarea de felicitare); scrierea imaginativ (compuneri libere): povestirea,
descrierea, portretul.
Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va conduce elevii spre structurarea unui text n secvene
distincte n funcie de tipul acestuia (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvene din
textele studiate sau a titlului unor texte), scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative,
prezentarea unor evenimente culturale, exerciii de redactare a unei cereri n diverse scopuri, exerciii de
construire a unor texte destinate prezentrii unui auditoriu, exerciii de dispunere n pagin a diverselor
texte,
exerciii
de
scriere
ngrijit,
lizibil
corect.
Aceste repere au n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate, gradate de la simplu la
complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele nsuite n anii anteriori la orele de limba i
literatura romn. Aceste cunotine nu se refer numai la noiunile de teorie literar, dar i la toate
compartimentele limbii
asemenea, elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia pentru c evaluarea presupune
msurarea nu doar a ceea ce scriu elevii, dar i a modului cum scriu acetia.
Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri) presupune o ,,scriere organizat i
de aceea, fr a avea pretenia eliminrii tuturor problemelor pe care le ridic redactarea n ciclul gimnazial,
cursul se vrea un demers activ n vederea dezvoltrii capacitii de exprimare scris i de organizare a
secvenelor textuale n funcie de o cerin specific.
COMPETENE GENERALE
1. Emiterea, organizarea i integrarea ideilor n text;
2. Utilizarea corect a cuvintelor n context;
3. Aplicarea normelor de ortografie, punctuaie, fonetic, morfologie i sintax;
4. mbinarea corect a cuvintelor n propoziii i a propoziiilor n fraz;
5. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.
1.2
Coninuturi asociate
-
1.3
Competene specifice
utilizarea, n redactare, a unor
sinonime i antonime
Coninuturi asociate
- sinonime, antonime;
- cmpuri lexico-semantice;
2.2
2.3
utilizarea mijloacelor de
- utilizarea mijloacelor interne de mbogire a
mbogire a vocabularului, pentru
vocabularului (derivare cu sufixe i prefixe, compunere
exprimarea nuanat
prin alturare, subordonare i abreviere, schimbarea
valorii gramaticale);
Coninuturi asociate
3.1
3.2
3.3
4.1
Competene specifice
Coninuturi asociate
4.2
4.3
5.2
5.3
Coninuturi asociate
CONINUTURI
CONINUTURI
SEMESTRUL I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Scrierea imaginativ
Scrierea reflexiv
Rezumatul
Planul de idei
Caracterizarea unui personaj
Cererea
Notiele la diverse discipline
Fia de lectur
Cronica cultural
Bibliografie
1. Goia, Vistian Didactica limbii i literaturii romne (pentru gimnaziu si liceu), Editura
Napoca Star, Cluj-Napoca, 2001
2. Ionescu, Miron Demersuri creative n predare i nvare, Editura Presa Universitara
Clujean, Cluj-Napoca, 2000
3. Magheru, Octavian Noiuni de stil i compoziie cu modele de compuneri colare,
Editura Coresi, Bucureti, 1993
4. Parfene, Constantin Compoziiile n coala, Editura Moldova, Iai, 1996;
Coninutul nvrii
Activiti de nvare
Sptmna
1.
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Propoziie
Fraz
Enun
2.
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Scrierea cu
majuscul
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Semnele de
punctuaie i
ortografie
4.
Desprirea n
silabe la sfrit de
rnd
5.
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Sinonime,
antonime, cuvinte
derivate
6.
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Familia lexical
7.
Mijloace interne de
mbogire a
vocabularului
3.
3-4
Mod de
organizare
Evaluare
Fie
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Probe scrise i
orale
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
Fie de
evaluare
Fie
Activitate
individual
6-7
Fie de lucru
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Fie de lucru
Activitate pe
grupe
9-11
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
8.
Prile unei
compuneri
12-17
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Fie de lucru
cu texte
Probe scrise i
orale
Activiti de nvare
Sptmna
Mod de
organizare
Evaluare
Fie
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Referate
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
SEMESTRUL al-II-lea
Nr.
crt.
Coninutul nvrii
1.
Scrierea
imaginativ
1-2
2.
Scrierea reflexiv
3-6
10
3.
Rezumatul.
Planul de idei
4.
Caracterizarea unui
7-9
Portofoliu
personal
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
Fie de lucru
cu texte
Probe scrise i
orale
Activitate
personaj
frontal
Activitate pe
grupe
5.
Textul funcional:
cererea
11-12
6.
Notiele
13-14
7.
Fia de lectur
15-16
8.
Cronica cultural
17
9.
Recapitularenoiuni de
organizare a
textului scris
18
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Probe scrise i
orale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Fie de lucru
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Portofoliu
personal
Texte suport
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Portofoliu
personal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Probe scrise