REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL GUAYANA ADMINISTRACIN MENCIN BANCA Y FINANZAS CIUDAD BOLIVAR,

ESTADO BOLIVAR

LICDO. PROF.

BACHILLER: GAZCON MAITA JULIO ALEJANDRO C.I. 22.723.197

1

INTRODUCCCION

El cerebro triuno est formado por tres sistemas de aprendizaje que indican como acta este rgano antes situaciones del da a da que son reptiliano, lmbico y neocortex que aparecen por la evolucin del tiempo.

El ser humanos posee inteligencias mltiples, las cuales puede ser utilizadas de distintas maneras en pro o en contra de su bienestar, en vista de que no todos desarrollan estas inteligencias sino las necesarias para su vida.

El propsito de realizar esta investigacin es profundizar estos temas analizndolos, con el fin de explicar de una manera ms detallada, cada uno de los conceptos ya antes mencionados

EL CEREBRO TRIUNO:

Definiciones: CEREBRO: rgano rector de la Inteligencia y la Creatividad. Es la mquina de la mente y el que ordena que se ejecuten las funciones del cuerpo. Es un msculo que est constantemente activo y subdividido entre zonas y funciones. El cerebro es un rgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encfalo de los animales vertebrados y la mayora de los invertebrados. Se encuentra ubicado en la cabeza, protegida por el crneo y en cercanas de los aparatos sensoriales primarios de visin, odo, tacto, gusto, y olfato. La complejidad de este rgano, emerge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. Estas se comunican entre s por medio de largas fibras llamadas axones, que transmiten impulsos de seales denominados potenciales de accin a partes distantes del cerebro o del cuerpo depositndolas en las clulas receptoras especficas. La funcin biolgica ms importante que realiza el cerebro es administrar los recursos energticos de los que dispone el hombre para fomentar

comportamientos basados en la economa de su supervivencia. En base a esto emergen comportamientos 'bienestar'. El cerebro controla el comportamiento activando msculos, o produciendo la secrecin de qumicos tales como hormonas. CEREBRO TRIUNO: Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de aparicin en que promueven, lo que nosotros denominamos

la historia evolutiva, esos cerebros son: 1. El Reptiliano (reptiles).

2. Lmbico (mamferos primitivos). 3. El neo crtex (mamferos evolucionados o superiores).

TEORAS SOBRE EL CEREBRO TRIUNO: Paul MacLean (1997), Director del Laboratorio de Evolucin Cerebral y Conducta del Instituto Nacional de Salud Pblica de California, desarroll un modelo sobre la estructura cerebral del ser humano conocido como Para poder comprender la estructura de este rgano plante que el cerebro humano est formado por tres sistemas neurales interconectados, teniendo cada uno su especfica y particular inteligencia, as como sus funciones propias y definidas, que estn relacionadas en funcin del proceso de evolucin y, por consiguiente, del desarrollo de cada uno de los sistemas neurales: a) Sistema-R, sistema reptlico o cerebro reptil; b) Sistema-L o sistema-cerebro lmbico; y c) Neocorteza Segn MacLean (1978, 1990): El cerebro humano est formado por tres cerebros integrados en uno. Estos cerebros son: el reptiliano; el sistema lmbico; y la neocorteza. conducta humana. Est formado por los ganglios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular. Es el responsable de la conducta automtica o programada, tales como las que se refieren a la preservacin de la especie y a los cambios fisiolgicos necesarios para la sobrevivencia. En l se procesan las experiencias primarias, no-verbales, de aceptacin o rechazo. Cada una de estas reas del cerebro ejerce

diferentes funciones que, en ltima instancia, son responsables por la

El Cerebro Reptil:

Algunas veces, es denominado complejo reptiliano porque es tpico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. En consecuencia, este cerebro no est en capacidad de pensar, ni de sentir; su funcin es la de actuar, cuando el estado del organismo as lo demanda. Desde un punto de vista evolutivo, el cerebro reptiliano es el ms primario y est muy relacionado con la piel y con los poros. Esta rea del cerebro controla las necesidades bsicas y la reaccin de luchar o volar, la cual se refiere a los cambios en el funcionamiento fisiolgico que acompaan al estrs o a la amenaza. El complejo reptiliano, en lo seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales animales como el anidarse o aparearse. La conducta animal est en gran medida controlada por esta rea del cerebro. Se trata de un tipo de conducta instintiva programada y poderosa y, por lo tanto, es muy resistente al cambio. Aqu se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar, lo cual incluye: las rutinas, los valores, los hbitos, la territorialidad, el espacio vital, condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos, imitaciones, inhibiciones y seguridad. En sntesis, este cerebro se caracteriza por la accin, tiene como funcin principal la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, el sexo, la regulacin endocrina, el dolor y el placer. Anatmicamente est formado por los bulbos olfatorios, el tlamo (placer-dolor), las amgdalas (nutricin, oralidad, proteccin, hostilidad), el ncleo hipotalmico (cuidado de los otros, caractersticas de los mamferos), el hipocampo (memoria de largo plazo), el rea septal (sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioqumico del organismo).

El Cerebro Lmbico: asociado a la capacidad de sentir y desear. Est constituido por

Est

seis estructuras: El tlamo (placer-dolor),

La amgdala (nutricin, oralidad, proteccin, hostilidad), El hipotlamo (cuidado de los otros, caractersticas de los mamferos), Los bulbos olfatorios, La regin septal ( sexualidad) y, El hipocampo (memoria de largo plazo). En estas zonas estn las glndulas endocrinas ms importantes para el ser

humano: pineal y pituitaria. En este sistema se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor, gozo, depresin, odio, etc., y procesos que tienen que ver con nuestras motivaciones bsicas. Esta parte es capaz de poner el pasado en el presente (presente + pasado) y por tanto se produce aprendizaje y se activa cuando nos emocionamos. Facilita la calidad de vida que da la calidez en las relaciones humanas. Es razonable pensar que el desarrollo de la memoria se asocia a momentos emocionalmente intensos, como la muerte de los seres queridos. La aparicin de enterramientos en nuestros antepasados implica una consideracin por el pasado. Muestra una capacidad de trascender el imperativo del presente dando respeto al pasado.

El Cerebro Neocortx:

Es el lugar donde se llevan a efecto los procesos intelectuales superiores. Est estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.

El

hemisferio

izquierdo

est

asociado

procesos

de razonamiento lgico, funciones de anlisis, sntesis y descomposicin de un todo en sus partes.

El hemisferio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos, se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones espaciales. La neocorteza se convierte en el foco principal de atencin en las lecciones

que

requieren generacin

o resolucin de problemas, anlisis

sntesis de informacin,

del uso

del

razonamiento

analgico

del pensamiento crtico y creativo

La teora del Cerebro Triuno de Mc Lean. Adems de las mitades izquierda y derecha representadas por los hemisferios, se tendran las mitades superior (cerebral) e inferior (lmbica), lo que da origen a cuatro partes o cuadrantes, todas ellas directa o indirectamente conectadas entre s por el cuerpo calloso y otras uniones. Los cuadrantes, llamados A, B, C y D corresponden a cuatro modos especficos, distintos e independientes de procesamiento diferencial de

informacin, El complejo modelo metafrico de cuadrantes o estilos de pensamiento, y las caractersticas de cada uno son: Cuadrante Caractersticas

Lgico, A B C D

cuantitativo,

analtico,

crtico,

fctico

Secuencial, controlado, conservador, estructural, detallista Emocional, expresivo Conceptual, integrador sintetizador, visual, metafrico, sensorial, musical, humanstico,

La subdivisin de la "neocorteza" en dos hermisferios ha despertado tanto inters como los estudios acerca del "cerebro triuno". En esta lnea han sido de gran significacin los experimentos de Sperry, Gazzaniga y Bogen, los cuales han demostrado que en los humanos existe una hiperespecializacin hemisfrica. El hemisferio izquierdo, el cual rige el lado derecho del cuerpo, es el asentamiento de facultades como el lenguaje, el razonamiento lgico, las matemticas; mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y controla facultades

referidas a la intuicin, las relaciones espaciales, reconocimientos de imgenes, patrones y configuraciones. En un esfuerzo de sntesis, podramos afirmar que las caractersticas correspondientes a uno y otro hemisferio, se explican en el siguiente cuadro:

HEMISFERIO IZQUIERDO Racional Lgico Secuencial Divisorio Analtico Simtrico Descriptivo Consciente Cientfico Lingstico Reproductivo Realista Temporal Concreto Prctico

HEMISFERIO DERECHO Intuitivo Analgico Aglutinador Simultneo Sinttico Asimtrico Gestltico Insconciente Artstico Kinnestsico Creativo Alucinatorio Espacial Metafrico Mgico

Las caractersticas sealadas guardan estrecha relacin con ciertas funciones y actividades que han sido adjudicadas a uno y a otro hemisferio.

HEMISFERIO IZQUIERDO Responde a instrucciones verbales.

HEMISFERIO DERECHO Responde a instrucciones no verbales

Resuelve los problemas, enfrentando Resuelve problemas con intuicin, secuencialmente cada parte del observando patrones y problema. configuraciones Hace juicios objetivos. Observa diferencias. Prefiere la conversacin y la escritura. Prefiere toda eleccin mltiple. Controla sentimientos. Procesa paso a paso, dato a dato en forma lineal y causal. Hace juicios subjetivos Observa similitudes Prefiere imgenes y dibujos.

Prefiere preguntas sin respuesta. Es libre de expresar sentimientos. Procesa holsticamente muchos datos a la vez, en forma simultnea no lineal, ni causal. El pensamiento es intuitivo, sigue una lgica implcita que marcha al margen de la conciencia.

El pensamiento sigue una lgica explcita que brinda la posibilidad de tener conciencia acerca de las operaciones involucradas y los procesos que se desarrollan en nuestro cerebro.

Hemisferio izquierdo: Asiento de la inteligencia racional, es secuencial, lineal, paso a paso. Posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lgica.

Hemisferio cerebral izquierdo tiene que ver con el pensamiento analtico y racional, como lo es en las funciones matemticas y verbales, nos otorga el sentido del tiempo y procesa la informacin recibida en forma ordenada y lineal, la selecciona, la clasifica en orden de importancia, extrae conclusiones y formula predicciones, todo ello con base en su capacidad analtica, lgica y verbal. Por intermedio de l podemos seleccionar a cada instante lo que necesitamos saber. Es el lado lgico cerebral, matemtico y digital; sedentario y calculador. Hemisferio derecho: Inteligencia asociativa, creativa e intuitiva. Holstico, libre de expresar los sentimientos, se relaciona con el mundo de las sensaciones y emociones ms que con los cdigos verbalmente lgicos. Hemisferio cerebral derecho se encarga del pensamiento intuitivo, dndonos la sensacin espacial y la actividad creativa artstica. Tiene que ver con la capacidad plstica creativa mental y nos permite crear pautas y hbitos de pensamiento, es el centro de las funciones intuitivas, artsticas y creativas, de la informacin visuo-espacial, de la msica, visualizacin de imgenes, organizacin espacial de los objetos entre s y de nuestra situacin en el espacio. Pasa su informacin al cerebro izquierdo para que la interprete y seleccione, utilizando el puente de unin o cuerpo calloso, estructura cerebral que comunica ambos cerebros. Es el lado emocional, arquitecto y analgico; fantstico, viajero y constructor. Para concluir, es importante mencionar que: cada parte del cerebro triuno, desempea una funcin. El tallo y el lmbico estn fuertemente unidos por gruesas conexiones neurales y ejecutan programas bsicos, de la vida; instintos, pulsiones, emociones, rituales, juegos. Cuidan de la supervivencia fsica y social. La neocorteza, formada por los hemisferios izquierdo y derecho, cumplen con la funcin de pensar, imaginar, crear, anticipar y mantener la conciencia alerta.

10

El cerebro Triuno es un misterio que en este momento est siendo develado, como todas las incgnitas que en esta era de la informacin se estn despejando. El cerebro Triuno en el caso de los seres humanos, se ha desarro-llado a travs de sucesos revolucionarios, en aproximadamente 1.000.000 de aos que tiene el ser humano poblando la tierra, segn las ltimas investigaciones de los cientficos

11

12

CONCLUSIN El cerebro humano es como una computadora el cual registra millones de datos a travs de los cinco sentidos a una velocidad vertiginosa ya que cuenta con un procesador el ms rpido jams construido. Sin embargo, no contamos con el instructivo de funcionamiento, de ah la frase que dice que solo utilizamos el 10% de su capacidad y el 90 % restante est por explotarse. Es la parte ms fascinante del sistema nervioso, es el asiento de la conciencia y de la razn, el lugar donde se concentra el aprendizaje, y las emociones, es la parte de nosotros que nos dice que hacer y si esa decisin es correcta o equivocada. Nuestro cerebro tiene una gran capacidad para la auto modificacin estructural y funcional, todo esto con el fin de adaptarse a los requerimientos del nuestro entorno este rgano maravilloso es totalmente superior a cualquier computador .Este aloja un sinnmero de neuronas cada una de ellas con una tarea especfica e imprescindible .Nuestro cerebro es capaz de alojar y desarrollar una inteligencia que a su vez se divide en muchas ms y hacer que cada una de ella realice su funcin de manera correcta, en resumen podemos decir que el cerebro humano es el rgano ms completo y eficiente que existe. En este sentido es importante, resaltar que el cerebro triuno va de la mano con las Inteligencias mltiples dando as la capacidad al individuo para resolver problemas, adaptarse y competir socialmente. Puede expresar lo que piensa y siente. El ser humano posee 7 inteligencias bsicas entre las cuales las que resaltan son Inteligencia lingstica: la capacidad para usar palabras de manera efectiva, La inteligencia lgico matemtica: la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y razonar adecuadamente y La inteligencia corporalkintica: la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos. Segn el Dr Maclean, el cerebro triuno, trata, de dividir el cerebro en tres partes: la parte que se ubica de atras se le denomina reptilinio y es la que nos lleva a realizar actividades cotidianas para nuestra subsistencia: comer, dormir, hacer el

13

amor, desear, entre otros. La parte del cerebro mas pequea se le denomina emocional, que es donde se encuentran los valores y el pasado. La tercera parte, es la mayor del cerebro y se divide en dos partes:

El cerebro racional, se divide en dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. La parte izquierda toma la informacin en bloques pequeos. Esto quiere decir que procesa (analiza) la informacin para llegar a un punto. La parte derecha toma bloques grandes. Esto significa que toda la informacin a un solo tiempo.

As, de esta manera se puede afirmar , que el cerebro, tiene la capacidad de, ponernos en contra de lo que queremos. Cuando deseamos y queremos algo, ejemplo cuando se toma algo sin consentimiento, el cerebro racional nos dice que no es lo correcto, y entra en juego el cerebro emocional y nos recuerda que nuestros valores as nos lo prohben. A veces no suele suceder as, ya que algunas de estas partes del cerebro esta mas despierto que las dems. De ah los psicpatas, los intelectuales, los soadores, siempre pensando en su pasado. Como pueden observar, en ocasiones hacemos cosas y no pensamos, motivado a que estas emociones son inconscientes, propias de nuestra forma de desarrollarnos en la vida. As que a mantener una mente abierta a todas aquellas cosas de las cuales slo tomamos una pequea parte, ahora sabemos porque a veces no hacemos lo que queremos.

14

BIBLIOGRAFAS:
1.- MIRIAM HELLER, "El arte de ensear con todo el cerebro", Ed. Estudios Caracas. 2- ELAINE DE BEAUPORT, con Aura Sofa Daz,"Las Tres Caras de la Mente", Ed. Galac Venezuela. 3.- VARIAS FUENTES ELECTRNICAS, obtenidas a travs de Internet, Red de Redes.

15