PROIECT DIDACTIC INTEGRAT PE O ZI Propus de Ioana Gologus,Gradinita cu p.p.

Gugesti/Vrancea
NIVE II TE!A DE "T#DI#: $CAND,C#! "I DE CE "E INTA!P A%& "#'TE!A(&)ENO!ENE "PECI)ICE ANOTI!P# #I TOA!NA& )OR!A DE REA IZARE(ACTIVITATE INTEGRATA TIP# ACTIVITATII( !I*TA+consolidare, formare de priceperi si deprinderi); D#RATA (, ZI OC# DE DE")A"#RARE:sala de grupa. "COP# ACTIVITATII: valorificarea experientelor senzoriale ale copiilor privind fenomene ale naturii specifice anotimpului toamna ; imbogatirea cunostintelor privitoare la circuitul apei in natura, proprietatile ei, stari de agregare; stimularea creativitatii in jocuri si alte activitati. O'IECTIVE #R!ARITE: Sa cunoasca aspecte privind circulatia apei in natura , motiv pentru care le voi propune lectura povestiriiBob de Cristal, raul si ploaia; Sa descopere starile de agregare ale apei experimentand fierberea, evaporarea, condensarea, ing etarea; Sa constate efectele unor fenomene specifice toamnei; Sa redea plastic folosind te nica picturii asemenea efecte; Sa interpreteze in grup si individual fragmente muzicale pe aceesi tema; Sa recite poezii despre toamna si fenomenele!activitatile specifice ei. "CENARI# ZI EI( INTA NIREA DE DI!INEATA( "alutul:"e salutam unii pe altii rostindu#ne numele. Pre-enta copiilor; Calendarul naturii# stabilirea aspectelor privind data $ziua, luna,anul), starea vremii. !o.entul de in/iorare#%&uati seama bine' Noutatile -ilei:&e sugerez copiilor sa relateze ce au facut in zilele libere, subliniind faptul ca activitatile din (ee)end au fost posibile mai putin in aer liber din cauza ploii, orientandu# le astfel atentia catre tema zilei!saptamanii. *oi anunta faptul ca astazi vom descoperi mai multe lucruri despre fenomene naturale care se manifesta in acest anotimp, comunicandu#le TE!A ZI EI $)eno.ene speci0ice anoti.pului toa.na precum si care sunt.

ACTIVITATI I'ER A E"E +,-.-"/0,-0 12-,/-3 pentru activitatile pe centre de interes: *oi desc ide centrele: "tiinta1 experimentarea starilor de agregare a apei; Arta# pictura %0mprentele frunzelor 'i2lioteca# Scrie grafismele corect'#%+loaia dusa de vant

"tiinta1$"tarile de agregare ale apei&1e3periente

Co.porta.ente ur.arite( Sa descopere , sa denumeasca si sa descrie rezultatele experientelor facute; Sa faca analogii intre rezultatele experientelor in conditii de %laborator si manifestarile apei in mediul natural; Sa verbalizeze!argumenteze cu mijloacele de care dispun$cunostinte anterioare).

Arta1$A.prentele 0run-elor&

Comportamente urmarite: Sa redea o tema plastica folosind te nica %amprentarii4 si culorile specifice momentului calendaristic $culori calde,nuante); Sa aprecieze !autoaprecieze lucrarile executate;

'i2lioteca1"crie gra0is.ele corect1$Ploaia dusa de /ant&

Comportamente urmarite: Sa se pozitioneze corect la masa de lucru pentru o buna coordonare oculo#motorie; Sa respecte inclinatia liniilor, spatiile dintre randuri si dintre linii pe rand; Sa pastreze foia curata, neindoita, sa nu stearga elementele gresite. ACTIVITATI DE DEZVO TARE PER"ONA A Rutine(&!a i.2rac corespun-ator&1precizari privind reguli de protejare impotriva frigului folosind aine potrivite momentului.

ACTIVITATI PE DO!ENII E*PERIENTIA E(

Acti/itate integrata ( D"+cunoasterea .ediului4&'o2 de Cristal,raul si ploaia1lectura educatoarei45DEC+educatie .u-icala1recitati/&"tai ploaie&,&'ate /antul&1repetare4.

PROIECT DE ACTIVITATE
-veniment didactic Captarea atentiei Continut stiintific Se va realiza prin reluarea discutiilor privind rezultatele experientelor efectuate la sectorul %stiinta. Strategii didactice Conversatia +roblematizarea evaluare Se apreciaza 2iecare raspuns corect.

0nuntarea /emei

+rezentarea continutului si dirijarea invatarii

/ranzitie

3i voi anunta ca vom continua sa descoperim noi lucruri despre apa, despre formele in care ea este intalnita in natura ascultand o povestire./itlul povestirii esteBob de Cristal, raul si ploaia. 5upa lectura povestirii se vor sublinia aspectele: apa este nu numai la suprafata pamantului ci si in adancurile sale; iese la suprafata sub forma izvoarelor; apele mai multor izvoare se revarsa la vale, se unesc, formand parauri, rauri, fluvii; apa acestora este folositoare omului, plantelor,animalelor. 6n rol important in pastrarea!nepastrarea debitului il au ploaia sau seceta, aspecte ce vor fi discriminate de copii cu ajutorul intrebarilor adresate. 7oc de miscare:+loua, tuna,e soare. Se realizeaza prin acti/itatea .u-icala Recitati/&"tai,ploaie& Repetarea 6ocului&'ate /antul,cu respectarea normelor metodologice

-xpunerea

Conversatia +roblematizarea

Se apreciaza fiecare raspuns corect.

-xplicatia 7ocul -xplicatia 5emonstrarea exercitiul

0sigurarea retentiei si transferului

intrecerea

Se apreciaza executarea corecta a sarcinii. 8rupa!subgrupele sunt aplaudate pentru executia corecta a recitativului!jocului.

specifice. -valuarea "e /a reali-a prin performantei initierea unei intreceri intre copiii organi-ati in doua ec7ipe egale nu.eric si /aloric care /or a/ea sarcini di0erite si anu.e( Ec7ipa ,1desenati pe spatiul dat +o 0oaie A8 al2a4 ele.ente care sa ilustre-e e0ectele /antului in anoti.pul toa.na9 Ec7ipa :1desenati pe spatiul dat ele.ente care sa ilustre-e e0ectele ploiii in anoti.pul toa.na. "e declara castigatoare , dupa anali-a lucrarii colecti/e, ec7ipa care a uitat .ai putine cunostinte din cele a0late asta-i. 3nc eierea "e /a repeta activitatii te.a&)eno.ene ale naturii speci0ice toa.nei&

"e /a lucra con0or. .etodei 2rain;riting1 gra0ittis,ec7ipele pri.indcarioca, .ar<er, 0iecare copil trecand pe la panoul ec7ipei si conse.nand un e0ect al 0eno.enului enuntat in sarcina.

"e declara castigatoare , dupa anali-a lucrarii colecti/e, ec7ipa care a uitat .ai putine cunostinte din cele a0late asta-i.

0precieri individuale si globale.

ACTIVITATI I'ER A E"E1Progra. distracti/ $"e-atorile toa.nei& Comportamente urmarite: Sa recite poezii invatate anterior; Sa repovesteasca povesti ascultate anterior; Sa cante in grup si individual cantece despre toamna; Sa spuna si sa raspunda la g icitori,etc. )INA ITATEA ZI EI( "e /or anunta castigatorii , apreciindu1se indi/idual toti copiii care au participat acti/ la acti/itatea -ilei."e 0ace preci-area ca te.a /a 0i de-2atuta si in ur.atoarele -ile, copiii a/and sarcina sa o2ser/e noi aspecte pe care sa le pre-inte la $"tirea -ilei&.