Lo ela~

II.' Estruduracion de coda . .., ., Investlaaclon-acclon

Todoslos grupos consiguenen una 0 mas reunioneE minar una acci6npara la cualnecesitanrealizar una tigaci6n.Ensesionesposteriores,deciden10que tien investigar.Mastarde hacenun estudio de laship6te Los animadores no presentan normalmente el es como tal; cuando un punto esta cubierto, plan~ siguiente.Poreso,aunque el esquemaes facilpara 1 pos, requiere rigor metodologicopor parte de los dores.
1. Accion
Finalidad que se desea alcanzar Incognita fundamental que hay que resolver para cc 'a accion deseada

EI

esquema de base

2. Pregtnta

En la parte sobrelos grupos, apunte que estabamosen el corazon de la IAP.Esteesquema constituyeel meollodel metodo qUI propongo. La idea inicial se la debo a Jacques Maitre, del CN .R.S.,quien nos dijo un dia que debian de poder hacersE' investigacionestan cientificasempezando por la accion come empezando por la teoria, que es 10que tradicionalmente suele hacerse. El esquema responde a tres objetivos: 1. Ligarla investigaciona la accion. La accionapareceen primer lugar,y se encuentra de nuev; la incognitaque hay que resolver,las hipotesis selecciona das, etc. 2. Asegurarla coherencia. Cada uno de los terminosdebe determinarseen funcionc los otros.La coherenciaes muy dificilde conseguir,ya q\
con frecuencia 10que se busca no esta exactamente en reI, cion con 10que se quiere hacer, las hipotesis elaboradas responden plenamente a la cuestion inicial, etc. 3. Lograr un esquema de investigacion-accion sencillo, ul zable por grupos de base.

~
3. a) Hip6tesis

Intento de dar respuesta a la pregunta 0 inc6gnita, ' suposicion de un dato que todavia na est6 probadc cual se basa un razonamiento 0 un desarrollo

1 b)Variables

Factores que hacen cambiar la repuesta a la preg hipotesis se subdivide en variables de investigaci6n-

4. Indicadores

l
~

Datos que hay que verificar para invalidar 0 coni hip6tesis y responder asi a 'a pregunta 0 inc6gnita

5. "1m.."",,
6. Teorfa

:::~

""';= yprorn= P"'" """"" Ymod;,

"

Organizaci6n de !os roncepbs de base (ideologic) que d. mas 0 menos conscienIemerre, Ia orienbci6n de b inves!ig traducciOn en 'a determinaciOn de fa acci6n, de b pregur especialmenfe en Ia eIecci6n de !os indicacb-es

90

Esfrucfuraci6n

de cada invesfigaci6n-acci6n

La,

Se podrian utilizar otros esquemas de estructuraci6n. Presento este por haberlo elaborado personalmente en funci6n de los objetivos senalados y haberlo utilizado innumerables veces con grupos de base afinandolo y mejorandolo gracias a ellos. Presento primero el esquema completo. Proporciona el hilo conductorque permite estructurar metodol6gicamenteel trabajo de todas las etapas. Luego explicare mas detenidamente cada uno de los terminos:
Los seis rerminos Veamos ahora cada uno de Ios seis h~rminos,considerandos proceso de elaboraci6n.
1. ACCION

acci6n, sin decidir en lugar del grupo. Lo mismo pasa c( guntas que se plantean.

Se trata del «problema» de la investigaci6n en el sent

!TIMico: inc6gnita que se trata de dilucidar, la X 6 Y qUE identificar. La pregunta esta ligada al objetivo de la enl que se busca depende de la raz6n por la que se quiere e y viceversa. Aqui esta la base de la investigaci6n: si n( una X 6 una Y por dilucidar, esta no tendria raz6n de se. ario, si se tuvieran que resolver muchas preguntas, 1, ci6n se volveria imposible de dominar. Hay, pues, ql 'hci6n al seleccionar las preguntas: que sean a la vez P ldamentales. tEn efecto, muchas encuestas son inutiles porque P ~guntas demasiado vagas para poderles encontrar

Hay que determinar muy claramente desde el principio c es el resultado principal para cuya obtenci6n se requiere la in tigaci6n. Las respuestas generales en este primer punto ( «conocer la realidad; despues veremos 10que hay que hacer») bastan: la investigaci6n y la acci6n avanzarian en lineas par; las, sin encontrarse. El determinar 10 que un grupo quiere hacer es un prl' Iento y laborioso. Se llev6 varias semanas de analisis y con, ciones entre el grupo de Presidentes de Cooperativas, an~ constatar unarumemente que las cooperativas funcionaba:' que la Federaci6n deberia de ayudarlas y no 10hada y qUI querian «tomar el poder» en la Federaci6n, es decir, result gidos en la Junta Directiva. El estipular muy claramente lC1;~: que se persigue, influye en toda la investigaci6n. "',. El estudio de las cooperativas sera diferente si, en vez rer tomar el poder en la federaci6n de cooperativas, se.1 crear un organismo paralelo 0 escribir una tesis sobre .£ Los animadores tienen que tener cuidado de ayudar a p

~sta adecuada: hay grupos que quieren estudiar
'

«

funciona bien» 0 «C6mo hacer para que la regi6r le a todos los niveles». l.Inqueen la elecci6n y definici6n del tema se empe2 ,zar, hay que seguir haciendolo: seguir «reducier ma atin general a sus aspectos esenciales, clarificar iones 'fables.que contiene y asegurarse de que se trata ( i'lresidentes

e las

de las Cooperativas decidieron pn
funcionan mal? ZCuales fw

cooperativas

msideraban que, si podian contestar a estos inte Asamblea General de la Federaci6n Cooperativa "os. Efectivamente, asi fue. A la definici6n de la J <Senuna sesi6n. Quedaron en reflexionar sobre Ie Ia siguiente.

92

Estructuraci6rf

de cada investigaci6n-acci6n

La elaboracion
3. H!POTESIS

Una vez decido el interrogante fundamental (0 problema),se pasa a la elaboraci6nde hip6tesis, es decir,pistas de in vestigaci6n 0 tentativas de explicaci6nde ciertoshechos 0 situaciones. Es menesterformularlasporque nunca sebusca «engeneral».Un ejemplosencillo:si pierdo mis gafas,no las busco «en general»; reflexionod6nde he podido dejarlasy busco ahi.Habitualmente, se tienen varias hip6tesis comopunto de partida y otras surgen 0 se precisanen el transcurso de la investigaci6n.
Para elaborar las hip6tesis, se procede por etapas:
.

seguros,contestanque quiza el Sr.Fulano roM una vez 2.000francos. Si 10investigamosy comprobamos lse habra respondido a la pregunta de por que las treinta cooperativasde la regi6n funcionan mal? EIgrupo descartaesa hip6tesis. d) Suprimimostambienlas hip6tesis alienantes, como algunas de las recogidas:«LasCooperativasfuncionan mal porque somos vagos e incapaces en esta provincia».Recordamosque tienen materia gris y estan trabajandoa altas horas de la noche. e) Clasificamos entre todos las hip6tesis restantes segun el orden de importancia que se les atribuye, tras haber sopesadotoda la informaci6n.
sesi6n habia durado hasta la una de la madrugada, en la vendimia, cuando los viticultores tenian que levantarse a uatro y media 0 las cinco de la manana. No se si LalAP conly6 a ello, pero jse merecian la elecci6n a la Junta! lIos quedaron encantados de haber elaborado la siguiente ~sis:«las"cooperativas-doctrina" fracasan; las "cooperati.

1. Como el grupo tiene ya una informaci6n sobre el tema~. puede organizarseuna lluvia de ideas para que vaya emtt merando hip6tesis.Losanimadoreslas apuntan y no inte Vlenen.
.'

2. Cuando el grupo ha terminado, los animadores Ie ayud,
a decantar 10expresado: a) Percatarse de las hip6tesis enumeradas. Los coq rativistas dieron veinte 0 treinta explicaciones!, «por que las cooperativas funcionan mal» y qUi ron encantados al constatar cuantas ideas s' habfan ocurrido: isf tenfan materia gris! b) El siguiente paso consiste en separar las tesis!1

hip6tesis.Setieneuna tesis cuando se esta sel antemano;en ese caso,no hay nada que busca: seguroque el individualismode los campesiijl taculiza el funcionamiento satisfactoriodeT perativas,estamos ante una tesis. Las cauSa
.
'

'cesidad"funcionan muchisimo mejor». La terminologia ellos. Jean y yo les pedimos que reflexionasensobre las ~risticas e esos dos tipos de cOoperativas las describied y la pr6xima sesi6n.

.

.

.....

...

individualismo 0 las probabilidades de dis ~ podrfan ser hip6tesis, que habrfa que defini
. .

..

.

.

fi~~

.

c) Suprimirlas hip6tesis que, aun siendolo,nO den a la pregunta 0 problema planteado. tado «gerentesladrones».Ala pregunta 94

este metodo, la hip6tesis se subdivide en variables de 'estigaci6n-acci6n (tan hipoteticas, por tanto, como la 6tesis). Una vez mas, los cooperativistas empezaron 'Fpportar los datos: las cooperativas-doctrina son antilS,se ajustan a viejas doctrinas cooperativistas, el dirisuele ser un socialista casado con una institutriz de icuelaLaica; las cooperativas-doctrina son las mayores Jelen dedicarse al almacenamiento. Las cOoperativas95

Eslrvcfurac;on de coda ;nvesf;gacion-acc;on

La elaboraci6n

necesidad son mas pequeiias y mas recientes;las dirige alguien saIidode la JAC,etc. Los animadores ayudamos despues a organizar los datos en forma de variables:
+ Fundacion Direccion Formacion del dirigente Tamano cooperativa Madernas Director Practica Pequeno Antiguos Presidente Teorico Grande

cador de buen funcionamientoel que la cooperativa eduque I movilicea sus socios,zque datos permiten observar/medir la educaci6ny la movilizaci6n? Una vez que esto este hecho, la parte mas laboriosa ha concIuido.Aunque hay que afiadir que el grupo de cooperativistas disfrut6mucho las sesionesanterioresporque descubri6 muchas

Cosasimportantes para su acci6n.
"Co

5. INSTRUMENTACION

SegUnlos indicadores fijados, los medios te6ricos y pnkticos ueridos para estudiarIos ImedirIos seran diferentes.

Estasvariablesson de investigaci6nporque hay que verific
lag; y de acci6n, porque el actuar sobre ellas permite conseguir
,I

Indicadores
"

InSfrumentos/recnicas
Recuento en las actos

objetivo deseado: pueden nombrarse directoresestablesjunf~
presidentes electos; se puede organizar la formaci6n de los <litl tivos, si se demuestra que mas practica 0 mas teorfa dan mejQI resultados; las cooperativas se pueden subdividir, si reSl mejores las pequeiias, 0 reagruparse, si las grandes son mas cionales. Como las variables son parte de la hip6tesis, atini
de sacias que han lerda informes y hacen preguntas las reuniones

Observaci6n participante

Cuestionario

ha probado nada. Hay que verificarlos resultados aplican
mismos indicadores alas dos Iistas de categorfas.
4. INDICADORES

"

'fa de las cooperativas "egi6n (na es un indicadar, marro de la investigaci6n)
Entrevistos: coledivas/individuales fundidad/repetidas, etc.., en pro-

Los indicadores son los datos que hay que verificar p<!) firmar 0 invalidar las variables de la hip6tesis y respond" la pregunta 0 problema-inc6gnita. En una nueva sesi6n, los cooperativistas deciden1 mide el buen 0 mal funcionamiento de una cooperativ~ cooperativas reparten beneficios? La si 10s reinviert~.

Estudio de las pianos catastrales An61isis de contenido

Redes relacionales

reparten una parte y re-invierten1aotra (yen que pro:
E1trabajo de 10sanimadores consiste en que formu dores observables y, si fuera posib1e, medib1es. Si dan
96

'

isticas (precisar) ralivas-doctrina perativas-necesidad

Tipalogias

97

Eslructuracion

de coda ;nvest;gac;on-accion

La efaboraci6n

Pueden ser necesariotambienmuestreos,estudios demograficos,estadisticasvariadas, etc. En esta etapa, los animadores son mas directivos.Un gropo de Presidentesde Cooperativasno tiene por que conocera priori instrumentosy tecnicassociol6gicas. os que asimileen la lAP L Ie seran litilesposteriormente,pero hay que proporcionarselos. El soci610go puede ser necesario para la instrumentaci6n.Si hubiese llegado al principio como tal (Jean Merlo y yo somos soci61ogos,pero en las etapas anteriores de la estrocturaci6n habiamosactuado comoanimadores),el soci610go hubiese «infiltrado» su propia concepci6nde 10que es un «buen funcionamiento de las cooperativas».Lossoci610gos tenemospor que no saber mas de cooperativasque los cooperativistas,mas de educaci6n que los educadores, mas de gesti6n municipal que los alcaldesy mas sobrelos problemasde las chabolasque sus habitantes.Loque si poseemosson algunosmetodos para averiguarlo,ademas de conocimientosy enfoquesespecificos. Los sujetos (con poder de decisi6n)son los gropos. Los aninadores tambien son sujetos y han aportado su capital simb6li:0(su saber y su prestigio)en las cuatro etapas anteriores,en un lialogo-mayeuticocon el que han potenciado la investigaci6ne;,; ,cci6nde los cooperativistas.Tengoque afiadir que tambiennos~ ,tros aprendimos mucho y nos compens6 animar las sesione~ octumas..; Otra constataci6n es que es un error el empezar cualqui~ lvestigaci6npor un cuestionario.Primerohay que haber deb: rinado que indicadores tiene que estudiar / medir el cuestion 0, para analizar que variables/hip6tesis, contestar a que pi mta, y llegar a que acci6n.
TEORiA

El trabajo exigido por este esquema, hace emerger poco a poco la teoria del gropo sobre su propio rol y 10que «son» las cosas.La acci6nque persigue, la pregunta que plantea y las pistas de investigaci6nque propone, dependen de sus teorias e ideologia. Los indicadores son todavia mas reveladores en este campo: las caracteristicasque permiten medir el exito de una cooperativa,revelanla concepci6nque tiene del cooperativismo el gropo que las elabora.Una concepci6ndiferentedel cooperativismodaria otros indicadoresy,al final,otra investigaci6n. Rara vez se explicitantotalmentelas teorias 0 ideologias de un gropo. Es mas, cuando el animador dice al gropo que el conjunto de los indicadoresseleccionadosdemuestra que la motivaci6n,la participaci6n,el exito cooperativistasigrrificapara ellos tal 0 cual cosa,el grupo suele rechazar la formulaci6npara que seponga algo menosegocentrico,mas amplio0 menos ambiguo. Elrol del animador es entoncesel hacer ver que el cambiar la formulaci6nde la ideologia0 teoria del grupo no cambia nada: 10 '; que hay que cambiarson los indicadores.
A veces, aunque con menor frecuencia, sucede 10 contrario: porque tienen una visi6n de su propia acci6n muy ambiciosa, ay gropos que seleccionan indicadores que no se dan en su rea!jdad social. En ese caso, hay que ajustar ambos: indicadores y :eoria-ideologia. En este y en otros procesos, el animador practica la «metodo19iadel espejo». Presenta en cada etapa un espejo para que el IpOse percate de 10que sabe y de 10que ignora, de 10que dice de 10que calla. Un espejo puede revelar que, si se refleja medio do, por l6gica falta la otra mitad; si aparece un mech6n despei':cio,el sujeto decidira si 10peina y c6mo. Al haber tomado con'tcia de riquezas y fallos, puede actuar. Se trata, por tanto, de un proceso de clarificaci6n y de ajuste. revela la ideologia subyacente (que suele ser distinta a Ia prollllada)y se determinan con mayor precisi6n la linea de inves;aci6ny las posibilidades reales de acci6n. 99

La teoria es esencial, aunque aparezca al final de la estru ci6n de la investigaci6n en vez de hacerlo al principio.

.'

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