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6. LA BANCA Objetivos: - Mostrar que la motivacin es interna, pero los incentivos externos pueden iniciar la accin en los humanos.

N de alumnos/as: 20 participantes. Lugar: Aula suficientemente amplia que permita a los participantes estar sentados y poder levantar las sillas. Duracin recomendada: 15 minutos ateriales: illetes de !anco "o qui#$ monedas% ocultos y su&etos con cinta adhesiva de!a&o de las sillas de los asientos. Desarrollo: 'asos a se(uir) *. +ado que la motivacin es a menudo un lu(ar com,n, recalcaremos que la motivacin se refiere a al(o - interno, no externo, que da el motivo para hacer una cosa-. 'ara ilustrarlo les dir. al (rupo -por favor levanten la mano derecha-. /speraremos un instante, le daremos las (racias y les pre(untaremos) 0'or qu. hicieron eso1 2a respuesta ser$) -'orque usted nos lo di&o-. -'orque di&o por favor-, etc. **. +espu.s de tres o cuatro respuestas, les dir.) muy !ien. Ahora 0me hacen el favor todos de ponerse de pie y levantar sus sillas1 ***. 2o m$s pro!a!le es que nadie lo ha(o. 3ontin,o) - 4i les di&era que hay !illetes dispersos de!a&o de las sillas, podr5a eso motivarlos para ponerse de pie y levantar su sillas-. 6odav5a, casi nadie se mover$, entonces les diremos) -'erm5tannos decirles que s5 hay !illetes de !anco de!a&o de al(unas sillas.- " 'or lo (eneral, se levantar$n dos o tres asientos y muy pronto los se(uir$n los dem$s. 3onforme encuentran los !illetes, se7alamos) -Aqu5 hay uno, all5 en el frente hay otro, etc.*8. 2es haremos unas pre(untas para su reflexin) 0'or qu. necesit m$s esfuer#o para motivarlos la se(unda ve#1 02os motiv el dinero1 03u$l es la ,nica forma real de motivar1. *nsistiremos en que la ,nica forma de lo(rar que una persona ha(a al(o, es hacer que lo desee. . !L C"#C$LO Objetivos: - 9ue valoren sus cualidades positivas y aprendan a o!servar y valorar las cualidades positivas de otras personas.

- Aprender a dar y a reci!ir elo(ios. N de alumnos/as: Duracin recomendada: Aproximadamente, :0 minutos ateriales: ;olios y l$pices. Desarrollo: /l profesor explica a los alumnos, que van a centrarse ,nicamente en las caracter5sticas positivas que poseen sus compa7eros) cualidades "por e&emplo, simpat5a, ale(r5a, optimismo, sentido del humor, sentido com,n, solidaridad, etc.%, rasgos fsicos que les agraden "por e&emplo, un ca!ello !onito, mirada a(rada!le, una sonrisa dulce, etc.%, capacidades,(capacidad para la lectura, para las matem$ticas, para or(ani#ar fiestas, etc.%, ... A continuacin, los alumnos se colocan en c5rculo, y cada uno escri!e su nom!re en la parte superior de un folio y se lo da al compa7ero de su derecha, as5, el folio va dando vueltas hasta que lo reci!e el propietario con todos los elo(ios que han escrito de .l sus compa7eros. 3<= /46A A36*8*+A+ 4/ '>/6/=+/ 9?/ 2<4 A2?M=<4@A4 A'>/=+A=) siendo una din$mica enfocada a la autoestima, se conse(uir$ m$s f$cilmente la motivacin de los participantes.

1- cuando entro de nuevo a un (rupo me siento1 2 cuando el (rupo empie#a a tra!a&ar yo 1 A cuando otras personas me conocen por primera ve# ellas1 : cuando estoy en un nuevo (rupo solo me siento !ien si1 5 cuando la (ente (uarda silencio yo1 B-3uando al(uno ha!la mucho yo1 C- en un (rupo siento temores de1 D-3uando al(uien me ataca yo1 E-Me siento herido mas f$cilmente cuando1 10- aquellos que me conocen !ien piensan que yo1 11- me siento solo en un (rupo cuando1 12- solo conf5o en aquellos que1 1A-2a (ente me quiere cuando1 1:- mi (ran fuer#a personal es1 15- yo soy1

1B-/stoy triste cuando1 1C-Me siento ansioso cuando1