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Evaluacin

del desempeo

Maestra en Administracin

Alumnos: CABALLERO OTERO CRISTINA GMEZ CEBRERO MAURICIO JUREZ ROSARIO JONATHAN MARTNEZ SERVIN OSWALDO ORTEGA MONTIEL MARIA DE LOURDES

INTRODUCCIN

Desde hace ms de una dcada los estudios de puestos han constituido una herramienta til y precisa que ayuda a las organizaciones a evaluar y conocer la calidad de sus empleados y forman parte fundamental para poder determinar si el perfil de formacin que se tiene, es pertinente para ocupar el puesto en el que se desempea. La evaluacin del desempeo ofrece una oportunidad peridica de comunicacin entre la persona que designa el trabajo y la persona que lo desempea, gracias a la cual se discute que espera la una de la otra y que tanto se satisfacen estas expectativas.

La evaluacin del desempeo no consiste en debates entre adversarios ni charlas de tipo social, sino en establecer un vnculo de comunicacin entre dos personas que tienen un propsito comn
.

DESARROLLO DEL PROYECTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


La Universidad Tecnolgica de Tula Tepeji, no cuenta con un mtodo estructurado y completo, que sirva para evaluar a los directores de carrera y a los profesores por asignatura.

Preguntas de investigacin
Cuenta la Universidad Tecnolgica de Tula Tepeji con un programa de valuacin para profesores por asignatura? Cuenta la Universidad Tecnolgica de Tula Tepeji con un programa de valuacin para directores de carrera?

OBJETIVO:
Disear un mtodo de evaluacin del desempeo a nivel direccin de carrera y profesorado por asignatura, en la Universidad Tecnolgica Tula Tepeji (UTTT)

HIPTESIS:
Si se disea un instrumento de valuacin de desempeo en la Universidad Tecnolgica Tula Tepeji (UTTT) mejorar el desempeo a nivel directivo y por carrera.

IDENTIFICACIN DE VARIABLES
VARIABLE

VARIABLE

DEPENDIENTE: Instrumento de Evaluacin.

INDEPENDIENTE: El desempeo de los directivos.


VARIABLE

INDEPENDIENTE: El desempeo de los profesores por asignatura.

METODOS DE EVALUACIN BASADOS EN EL DESEMPEO A FUTURO

Se centran en el desempeo venidero

mediante la evaluacin del potencial del empleado o el establecimiento de objetivos de desempeo.

1. Auto evaluaciones: llevar

3. Evaluaciones

a los empleados a efectuar una auto evaluacin puede constituir una tcnica muy til, cuando el objetivo es alentar el desarrollo individual.
2. Administracin por

psicolgicas: cuando se emplean psiclogos para las evaluaciones, su funcin esencial es la evaluacin del potencial del individuo y no su desempeo anterior.
4. Mtodos de los centros de

objetivos: consiste en que tanto el supervisor como el empleado establecen conjuntamente los objetivos de desempeo deseables.

evaluacin: son una forma estandarizada para la evaluacin de los empleados que se basa en tipos mltiples de evaluacin y mltiples evaluadores

IMPLICACIONES DEL PROCESO DE EVALUACIN


Tanto el diseo del sistema de evaluacin

como sus procedimientos suelen ser responsabilidad del departamento de personal. Si el objetivo consiste en la evaluacin del desempeo durante el pasado y en la concesin de reconocimientos, es probable que se prefieran los enfoques de carcter comparativo.

MARCO DE REFERENCIA
En 1990, la Secretara de Educacin Pblica, emprendi un estudio sobre nuevas opciones de educacin superior, en el cual se analizaron las experiencias de algunos pases como Alemania, Estados Unidos, Francia, Gran Bretaa y Japn. Con base en dicho estudio, se decidi realizar un proyecto especfico para definir un modelo pedaggico que permitiera crear una nueva opcin de educacin superior. En el marco del Plan Nacional de Desarrollo, el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, especifica las polticas, estrategias y lneas de accin mediante las cuales ser posible mejorar la calidad, pertinencia y equidad de la Educacin Superior.

PROPUESTA

Evaluacin de profesores por asignatura Proporcionar un sistema lo ms objetivo y sencillo posible, tanto en su mecnica como en su aplicacin, proporcionando un doble sistema de evaluacin.
a) Analizar el desempeo que ha tenido el profesor por asignatura

durante un cuatrimestre, evaluando tanto los factores que miden su actuacin en el trabajo, como las caractersticas personales que indican las necesidades de desarrollo, este puede ser el medio por el cual el director de carrera y el profesor por asignatura pueden intercambiar ideas libremente en relacin a su desempeo, las funciones y responsabilidades del puesto y tener la oportunidad de conocer la manera de pensar del P.A.

b)

Proporcionar una herramienta para la administracin de personal, ya que aporta la informacin necesaria para considerar la carga acadmica del P. A. para el siguiente cuatrimestre y para efectos de promociones y transferencias futuras, as como determinar e implementar programas de capacitacin y desarrollo necesarios.

Alcance.

Se estableci un sistema de evaluacin al

desempeo aplicable a los profesores por asignatura y otro a los directores de carrera de la institucin.

Polticas y Responsabilidades:

Secretaria acadmica enva los formatos de

evaluacin de actuacin , as como la gua de evaluacin del desempeo .de periodo correspondiente a evaluar a todas las direcciones de carrera .

Las direcciones de carrera evalan bajo las siguientes bases:


Evaluacin de la direccin anexo 1 Evaluacin del equipo de trabajo docente anexo 2

Evaluacin del alumno anexo 3

ANEXO 1
Nombre del profesor:_______________________________________________ Cuatrimestre a evaluar:____________________________________________ EVALUACIN DE LA DIRECCIN Puntualidad y asistencia 8% __________________ Entrega de Calificaciones 8% ___________________ Actitud y disposicin 4% ___________________ Subtotal ___________________ EVALUACIN EQUIPO DE TRABAJO DOCENTE Valor 30% Subtotal ____________________

Valor

20%

EVALUACIN ALUMNOS Valor 50% ____________________ Subtotal

__________________ TOTAL Valor total 100%

ASPECTOS A EVAL UAR: Tu compa ero/a

1. Atendi con oportun idad tus llamam ientos para la realizac in del trabajo 2.Participo activam ente para la realizac in del trabajo 3. Mantuvo una comuni cacin estrech a contigo y los dems

teniendo como calificacin mnima 1 y mxima 5, para cada rubro. Equipo de y trabajo de:____________________________ _______________________________ ______ Cuatrimestre a evaluar:________________________ ________
Nombre del profeso r Nombre del profeso r Nombre del profeso r Nombre del profeso r Nombre del profeso r Nombre del profeso r

Es puntual a la entrada, como en la salida de clase

Aprovecha el tiempo dentro de clase

Est actualizado en su materia

Est preparado para dar su clase

Motiva la participacin del alumno en clase

Utiliza materiales didcticos para apoyar se aprendizaje Motiva a que el alumno desarrolle su creatividad El profesor retroalimenta el trabajo extraclase

El profesor especifica el propsito al principio del tema Se logr el resultado de aprendizaje establecido El desarrollo en general de sus clases es:

El profesor evala continuamente

El profesor evala de acuerdo al 70% y 30%

Es oportuno con los resultados de calificaciones El profesor est dispuesto a dar asesoras

Una vez calificados los factores de desempeo y caractersticas personales, se elabora un plan de accin conjunto para corregir y mejorar las fallas detectadas en la evaluacin, basndose esto en las necesidades de capacitacin y desarrollo del evaluado.

Evaluacin de directores de carrera


La evaluacin, debe llevarse a cabo mediante una entrevista personal entre jefe y subordinado, en la que se irn revisando cada uno de los factores, tanto de desempeo como de caractersticas personales y comentndose cada punto tan ampliamente como sea posible hasta llegar a la calificacin final Anexo 4

La Secretaria acadmica enva a direcciones de carrera los formatos de evaluacin del desempeo. Las Direcciones de carrera evalan a todo El personal que esta bajo su lnea de Reporte. Las direcciones de carrera regresan a Secretaria acadmica los formatos de evaluacin Debidamente requisitados.

Inicio

S.A.. Enva los Formatos de Evaluacin


Las direcciones de carrera, evalan al personal

Secretaria acadmica recopila informacin y la turna A Rectora para su revisin y Aprobacin. Direccin de carrera elabora programas de capacitacin y desarrollo necesarios.

Envi de evaluaciones a S.A. S.A. recopila la informacin y enva a REC.

D.C. elabora programas de capacitacin


D.C. Turna a la REC. Formatos de Autorizacin

Direccin de carrera turna los formatos de valuacin del desempeo, para efectos de promociones y transferencias futuras.

Conclusiones
La evaluacin al desempeo es ms que un simple anlisis del

desempeo laboral. Es un procedimiento que debe desembocar de manera natural en la discusin de cmo puede realizar mejor el empleado, en el futuro, su ejercicio en el trabajo. Es tambin un buen momento para hacer surgir las ambiciones y aspiraciones del empleado; basados en el mtodo de Bance Scorecard o cuadro de mando integral que consiste en elaborar un mapa estratgico regido por la elaboracin causa efecto, nos provee una metodologa para implantar estrategias que van de acuerdo a los objetivos de la organizacin. Se aplico la evaluacin del desempeo a los profesores por asignatura, reflejndonos las fortalezas de cada uno de ellos as como las reas de oportunidad que debern tomarse en cuenta para efectos de desarrollo personal, capacitacin, promociones y transferencias futuras.