CU V N TA D RESA T

CITITORILOR

Dup ce au citit cele apte cri ale mele, muli mi pun ntre area! "Cum # m r$% i ce tre uie # cer&' ( )acei numai un #in%ur lucru, r#pun* eu+ , n-ai # parcur%ei .u#t $rice #ituaie traumati/ant+ n-ai # p#trai *i-inul n m$mentul pier*erii umanului+ Dac ai #imit c p#trai iu irea n $rice #ituaie, , ru%ai,- pentru c$piii *umnea-$a#tr, ca acetia # p$at p#tra i reine iu irea n $rice ncercri, nu numai atunci c0n* #e *e#tram ni-elul material i #piritual, *ar i atunci c0n* #e *e#tram cel mai imp$rtant,cel #en/$rial+ 1ult lume mi,a #pu# c cel mai u$r m$* *e a,i n#ui in2$rmaia e#te prin ntre ri i r#pun#uri+ De aceea #,a e*itat acea#t carte i *ac $ #er-ai -re$ repetare, *$re#c # - pre-in, nu e#te nt0mplt$r+ Ieri, 34 martie, am a-ut $ c$n2erin n San5t,6eter ur%+ Dimineaa, *in ir$u, am #unat la $ 2emeie care a 2$#t la mine n au*ien *e *$u $ri+ Ea are cancer+ Nu #,a pr$*u# nici $ ameli$rare+ 6entru mine, acea#ta e#te $ #ituaie intere#ant+ 7i iat, cun$#c0n*,$, pri-e#c c0mpul ei+ 8n plu# ea a participat ieri la prele%erea mea+9 C0mpul ei e#te un+ Receptarea #ituaiei traumati/ante e#te nalt+ Am ru%at,$ #,mi #pun numele c$piil$r ei+ Ea mi Ie,a enumerat i, *e$*at, t$tul mi #,a clari2icat+ Unul *intre c$pii a-ea n c0mp p$#i ilitatea *ece#ului+ Acceptarea #ituaiei traumati/ante #,a nc:i#+ Nu p$ate # p#tre/e iu irea n ca/ul /*runcinrii ni-elului #en/$rial+ Aut$rul e#te mama care nu a putut p#tra iu irea n #ituaii traumati/ante+ )iecare #ituaie traumati/ant care a trecut la iat, n plan #u til a pr$-$cat $ e;pl$/ie *e aut$*i#tru%ere+ La mam, ace#t pr$%ram #e tran#2$rm n tum$r cancer$a#+ ( Dumnea-$a#tr, ai a-ut n tineree acce#e *e lip# a *$rinei *e a tri, *eprimare i nemulumire *e #ine, am #pu# eu+ , n interi$r, ai n uit iu irea 2a *e #$ prin care a-ea l$c puri2icarea+ Tre uie # - ru%ai pentru 2iu, #,3 n-ai # p#tre/e iu irea nt$t*eauna i n $rice #ituaie+ ( Dar cum # m r$% pentru 2iul meu & , m ntrea 2emeia+ ( 6i numai *e#pre a#ta am -$r it n lecia mea *e ieri+ ( Iertai,m, *ar e ce-a ce nu nele%+

A*ucei,- aminte *e t$ate m$mentele c0n* -,ai *e/i# *e iu ire+ Eu -* c ai lucrat a#upra *umnea-$a#tr+ Nu -* n #u2letul *umnea-$a#tr ur i #uprare, *ar e;i#t n #c:im $ puternic *e/icere *e iu ire mani2e#tat prin *eprimare i lip#a *$rinei *e a tri+ E#te nece#ar # iertai nu numai pe alii ci i pe *umnea-$a#tr, tre uie # - acceptai #$arta ca un *at *e la Dumne/eu+ n-ai,- 2iul #,i p#tre/e iu irea, i # *epea#c nu numai ura i #uprarea *ar i *epre#ia, n*$iala i 2rica+ Nu - putei ima%ina cum p$ate # *i#tru% #u2letele n$a#tre 2rica+ Nu *e%ea a n <i lie #e #pune c cel cruia i e#te 2ric nu e#te tentat *e iu ire+ n #u c$ntient, em$ia 2ricii #e rami2ic n! renunare, ur i pr$%ramul *e *i#tru%ere a ceea ce ne pr$-$ac 2rica+ Una *intre 2$rmele prim$r*iale ale *epen*enei $ c$n#tituie 2rica+ La nceput n$i pier*em #imirea i -i/iunea *i-inului n acea#t lume+ V$ina, *$rinele n$a#tre ncep # um rea#c iu irea *i-in+ T$cmai atunci apare 2rica+ 1i,e 2ric # pier* umanul *e care am nceput # *epin*+ Dup 2ric -ine n*$iala n ceea ce pri-ete -iit$rul tu i nencre*erea n #ine+ Dup acea#ta urmea/ nemulumirea *e #ine, *epre#ia+ Ap$i apare #uprarea, iar *up ele apare ura+ C0n* ne e#te 2ric n permanen pentru -iit$rul n$#tru precum i *e ceea ce ateptm *e la ace#ta, atunci *e.a #untem $lna-i+ Ateptarea n#eamn -ampiri#m , c$n#umare i *epen*en+ V$i repeta pe #curt! nvai-v fiul s-i pstreze iubirea. Ru%ai,- ca el # alun%e t$t ceea ce p$ate mpie*ica iu irea+ A.ut0n* #u2letul lui, -ei n#nt$i c$rpul *umnea-$a#tr+ Vi #e pare c *e/icerea *e iu ire are l$c numai prin ur i #uprare& Nu *emult am cun$#cut un r at care #u2erea *e $ aritmie ce putea *uce p0n la $prirea inimii+ Cau/a era n 2emeia iu it+ 6rima ntre are pe care i,am pu#,$ ei a 2$#t! "V e 2ric #,3 pier*ei&' , "Da, mi,e 2ric n permanen ca nu cum-a # plece, # m pr#ea#c , a r#pun# ea'+ , )ii atent, prin acea#ta l uci*ei+ nele%ei c -$ina *umnea-$a#tr, n ace#t ca/, nu n#eamn nimic+ Dac *e #u# - e#te *at # - *e#prii, nu -ei putea 2ace nimic, iar 2rica e#te n /a*ar+ Dac - e#te *at # rm0nei mpreun, nu #e p$ate a#cun*e nicieri+ Dar *ac iu irea *umnea-$a#tr #e tran#2$rm n ateptare i *epen*en i nate 2ric i *epre#ie, atunci cre*ei,m, acea#ta c$n#tituie cea mai rea -ariant *e a reine $mul iu it+ )$rme *e a #e *e/ice *e iu ire #unt multe+ Iu irea e#te nt$t*eauna le%at *e $ $al puri2icat$are+ 7i *ac n$i nu *$rim # acceptm $ $al i ncercm # 2u%im *e 2iina iu it pr$-$c0n*,$ pe ea i pe #ine la *e#prire, ne#$c$tin* i *i#cre*it0n* #entimentul per#$nal, ncerc0n* #,l *iri.m, atunci, pentru #al-area #u2letului, n$i tre uie # pier*em t$t ceea ce ne,a 2cut # renunm la iu irea 2a *e Dumne/eu+ A accepta -$ina Di-in, a te

#upune iu irii, a p#tra iu irea n m$mentul pier*erii a t$t ceea ce e#te uman, a tri cu ace#t #entiment i a tin*e n permanen #pre el, iat principalele re%uli ale #ntii i ale #upra-ieuirii+

LU C R U LC U 7IN ELE

Cum s ndeprtm pcatele din trecut prin rugciune ?

Acum $ lun i .umtate, la $ au*ien , $ 2emeie mi,a #pu# urmt$arele! "Eu am nele#, acum plec # m r$% pentru t$ate pcatele mele, iar *up aceea -$i ncepe # m r$% pentru urmai'+ Eu am *u#,$ n camera un*e #ttea ntrea%a %rup care a -enit n au*ien i am #pu#! ( V r$% pe t$i # reinei urmt$arele! E#te *$ar un #in%ur pcat! ace#ta e#te *e/icerea *e Dumne/eu, *e iu irea 2a *e El+ E#te $ #in%ur pr$ lem! # parcur%em #ituaia traumati/ant prin p#trarea iu irii *e Dumne/eu 2r a a-ea pretenii *e la Dumne/eu i lume+ E;i#t un #in%ur el! # n-m # -e*em i # #imim *in ce n ce mai clar iu irea *e Dumne/eu i -$ina *i-in n pr$pria per#$an i n lumea nc$n.urt$are+ Cu c0t nele%ei mai ine ace#t lucru, cu at0t mai u$r -a 2i # *epii t$t ceea ce #t n calea iu irii+ A.un%em la acea#ta treptat+ La nceput, n$i *epim *$rina *e r/ unare, *e a le#tema, *e a .u*eca i *e a ur+ Ap$i *epim #uprrile+ Dup acea#ta urmea/ peri$a*a nemulumirii *e #ine i a nemulumirii 2a *e pr$pria #$art+ Ap$i -$m ncerca # *epim *epre#ia, nencre*erea n #ine, n*$iala i 2rica 2a *e -iit$r+ 7i cu c0t e-$lum mai mult n -e*erea *epirii a%re#iunii, cu c0t mai #u til i impercepti il e#te 2$rma a%re#iunii, cu at0t mai mare tre uie # 2ie c$ncentrarea a#upra iu irii+ Cea mai mare 2ericire a $mului -ine *in -iit$r+ Ea e#te #u til i impercepti il, la 2el ca i temerile, n*$ielile i *epre#iile, dar tocmai prin ele ncepe dezicerea imperceptibil fa de Divin. Cele mai nalte a#pecte ale *$rinel$r c$ntiente #e a#cun* n -iit$r+ Depen*ena *e -iit$r c$n*uce la *i#tru%ere n pre/ent i trecut+ De aceea c0n* e#te -$r a *e#pre -iit$r, nu uitai *e -$ina Di-in+ V pre/int un e;emplu! iu itul $ pr#ete, 2ata #e a*re#ea/ lui Dumne/eu i #e r$a% ca acea#ta # #e nt$arc+ D$rinele, #$arta i -iaa ei #unt n.$#ite+ n# ea, cu #c$pul *e a,3 rec0ti%a pe iat #e c$ncentrea/ nu a#upra iu irii 2a *e Dumne/eu, ci a#upra *$rinei ei *e a #e uni cu ace#t 2lcu+ n m$mentul *urerii, primul lucru pe care tre uie #,l 2acem e#te acela *e a ne n*repta #pre Dumne/eu+ Al *$ilea lucru, tre uie # acceptm $rice *e/n$*m0nt al unei #ituaii, i/uin*u,ne pe -$ina Di-in+ Al treilea lucru, la ni-elul e;teri$r, # urmm l$%ica uman *e/-$lt0n* i ncerc0n* # ne 2acem plcui pentru $mul iu it i # ncercm # re#ta ilim relaiile+

Dac n$i, a*re#0n*u,ne lui Dumne/eu, p#trm numai l$%ica uman, atunci ncercm # 2$l$#im Di-inul pentru #c$purile i *$rinele n$a#tre+ C0n* ne ru%m la Dumne/eu, n$i ptrun*em n planuri at0t *e #u tile, un*e printr,un e2$rt $ inuit al -$inei nu reuim # a.un%em+ Dar c0n* ne a*re#m lui Dumne/eu pentru a ne n*eplini *$rinele n$a#tre umane, atunci, pur i #implu, ne ntrim *epen*ena *e *$rine inc$men#ura il mai mari *ec0t cele care le c$n2er in-i*ia i #uprarea+ Omul #e r$a% n m$* n$rmal pentru #ntatea c$piil$r lui, pentru ca acetia # ai $ #$art 2a-$ra il, ca # nt$arc la ei per#$ana iu it, 2r # nelea% c prin acea#ta $mul *i#tru%e i 2amilia, i #$arta, precum i #ntatea i #u2letul, i nu numai pe ale #ale, ci i pe ale cel$r apr$piai+ Dar *ac atunci c0n* i #e a*re#ea/ lui Dumne/eu $mul #pune! "D$amne, eu *$re#c ace#t lucru, *ar 2ie -$ia ta, iar ceea ce -ei :$tr tu eu -$i primi cu #merenie i iu ire', atunci $ a#t2el *e ru%ciune apr *e.a ntr,$ mare m#ur *e *epen*ena -iit$are 2a *e 2ericirea uman+ 6entru a -i #e n*eplini *$rinele nu e#te nece#ar # - ru%ai lui Dumne/eu+ Cu c0t e;i#t mai puin iu ire n *$rinele *umnea-$a#tr, cu at0t mai puine an#e -$r e;i#ta pentru mplinirea l$r i *ac #e mpline#c, atunci atra% *up #ine nen$r$cirea+ Dac *$rinele #e re2er la plcerea #e;ual, la n/uina *e a apra i *e a m unti pr$pria -ia, cu c0t - -ei c$ncentra mai mult a#upra umanului, cu at0t *$rinele -$r 2i mai ncrcate *e in-i*ie, c$n*amnare, %el$/ie i #uprare i cu c0t - -ei ru%a mai mult pentru n2ptuirea un$r a#emenea *$rine, cu at0t mai tri#te -$r 2i urmrile ace#t$ra+ 1uli %0n*e#c a#t2el! Dumne/eu e mai *etept *ec0t mine+ El n#ui :$trte care *intre *$rinele mele # #e n*eplinea#c i care nu+ Nici -$r + ncep # #e n2ptuia#c t$ate *$rinele+ Ele #e *e#tram n# mpreun cu aut$rul l$r, atunci c0n* n plan #u til -$r *e-eni pericul$a#e pentru lumea nc$n.urt$are+ Cu c0t *$rinele n$a#tre #unt $rientate mai mult n#pre Di-in, cu at0t e;i#t n n$i $ puternic n/uin interi$ar #pre iu ire, i, cu at0t $rice *$rin a n$a#tr #e n2ptuiete 2r nici $ ru%ciune+ Cu ct depim n permanen n noi ataamentul fa de uman i ne nfrnm periodic, ocolind contiina i dorinele, nzuind spre Divin n momentul distrugerii umanului, n aceeai msur tot ceea ce dorim ni se va da. Tre uie # nele%em c n 2iecare m$ment n$i 2acem $ ale%ere , 2ie renun0n* la iu ire 2ie accept0n*,$+ Re/ultatele *epin* numai *e tria n/uinel$r n$a#tre i *e lucrul permanent a#upra pr$priei per#$ane+ Ieri am discutat cu fiul meu. ==>ie nu i,a trecut #uprarea pr$2un* pe 2emei , i,am e;plicat eu lui+ Eu -* c #impla cerin *e a #e ru%a i *e a elimina #uprarea nu e#te e2icient+ ncep # e;plic mai #implu+

Acele #entimente i *$rine pe care le are $mul *etermin p$#i ilitile ace#tuia precum i calitatea 2ericirii pe care $ $ ine+ Iat, n ceea ce pri-ete r$a#ca, # #punem c are $ #car limitat *e #entimente i *$rine i acea#ta nu *epete %rania micii #ale lumi. n#eamn c a-em p$#i ilitatea # $ inem $ 2ericire cu at0t mai mare cu c0t e#te mai *e/-$ltat #entimentul n$#tru+ Dar #entimentul #e nate *in iu ire i 2r acea#ta m$are+ Deci cu c0t #unt mai mari *$rinele, cu at0t tre uie # n/uim mai mult #pre Dumne/eu i #pre iu ire+ Acea#ta nu c$n#tituie pur i #implu *$ar n*emnurile mele? c$nclu/iile mele le,am -eri2icat ani *e,a r0n*ul n #ituaii reale le%ate *e #ntate+ Iar -e*erea planuril$r #u tile a accelerat pr$ce#ul trecerii te$riei n practic *e $ mie *e $ri+ In plan #u til, eu -* n acelai timp caracterul tu, #ntatea ta, #$arta ta i cre*e,m, ac$l$ t$tul e#te unitar+ Ceea ce #imi tu acum, mai t0r/iu -a 2i #$arta ta+ Dac -ei p#tra n #u2let iu irea, , #$arta ta -a tri i #e -a *e/-$lta+ Dac n #u2letul tu -ei ine #uprarea, c$n*amnarea i *epre#ia, #$arta ta #e -a m $ln-i i #e -a *e#trma+ )r $al i pier*ere nu *$ 0n*im nimic+ Cu c0t e#te mai mare iu irea n #u2let, cu at0t putem #up$rta $ *urere mai mare+ Cele mai mari *ureri -in *e la $mul iu it+ Acea#ta n#eamn c, cu c0t -$m 2i mai #inceri, mai mrinim$i i -$m a-ea $ atitu*ine 2r pretenii 2a *e $mul iu it, $ric0t *e *urer$# ne,ar 2i une$ri, cu at0t mai mult n$i -$m a-ea *reptul *e a 2i $%ai, #nt$i i 2ericii+ Apr$p$, eu am e;aminat pr$ lema $%iei+ 6$#e*area ia:turil$r, ca#el$r *e $*i:n, a apartamentel$r, mainil$r c$n#tituie em$ia care cuprin*e ca *imen#iune apr$;imati- trei -iei+ Iar dragostea adevrat cuprinde 1 -1! viei. A*ic, n e;teri$r, n$i ne putem c$n-in%e pe n$i nine *e $rice, *ar n #u c$ntientul n$#tru e;i#t un m$* real *e apreciere a #ituaiei+ A#t2el, nici $ 2ericire material nu #e c$mpar nici pe *eparte cu *ra%$#tea $ inuit+ C0t primim n -ia, at0t tre uie # pier*em+ 7i c0t 2ericire $ inem prin *ra%$#te uman, at0ta *urere tre uie # primim n m$* c$re#pun/t$r+ A re/i#ta la pier*erea *ra%$#tei umane #e p$ate numai cu $ #in%ur c$n*iie! atunci c0n* iu irea 2a *e Dumne/eu e#te mai imp$rtant+ Iar atunci prin n/uina #pre Dumne/eu $mul primete mai mult 2ericire *ec0t *e la *ra%$#tea uman+ Acea#ta #e $ ine *e,a lun%ul anil$r i a /ecil$r *e ani+ 6$tenialul *e ne*i#tru# al mrinimiei e;i#t *e $ icei atunci c0n* n ca*rul neamului au e;i#tat %eneraii *e cre*inci$i+ Dar ace#t lucru #e p$ate $ ine i prin aut$e*ucaie+ Nu *e$*at, inenele#, *ar #e p$ate+ A#t2el, *ac n m$mentul n*r%$#tirii #imim *urere, *ar p#trm cu $rice pre iu irea, atunci #entimentul 2ericirii *e *imen#iunea a /ece -iei nu #e *e#tram, *eci p$i a-ea i ca# *e $*i:n, ia:turi i maini, p$i # *e-ii capa il, talentat i 2aim$#+ T$ate ace#tea nu *unea/ n# #u2letului i c$rpului+ Vrei # 2ii 2ericit& Nu permite 2ricii, nencre*erii n #ine, *epre#iei, #uprrii i c$n*amnrii #,i a2ecte/e iu irea+ C$n-in%e,i mai *e# #u2letul c iu irea *e Dumne/eu e#te mai pre#u# *e 2ericire i *e#2tare+ Acea#ta -a -in*eca nu numai #u2letul tu, ci i c$rpul i #$arta ta+

( n crile dumneavoastr anterioare ai spus c nu e voie s te rogi pentru copii" acum se poate face?
Eu am e;plicat c pentru a ne putea ru%a pentru urmai e#te nece#ar # n-m n$i nine # trecem prin #ituaii traumati/ante, n2r0nai re2le;ele aut$aprrii+ )$rmai re2le;ele p#trrii iu irii+ Dem$n#trai n practic trec0n* real prin c0te-a #ituaii+ Atunci ru%ciunea pentru urmai -a 2i e2icient+ Alt2el, cum -$r putea n-a ce-a c$piii *umnea-$a#tr *ac *umnea-$a#tr ni- nu #untei n #tare #,$ 2acei& Dac nu reuii a*re#ai,- lui Dumne/eu i cerei a.ut$r pentru p#trarea iu irii, c$ncentrai,- a#upra ace#tui lucru i trii prin acea#ta+ 1ai *e-reme #au mai t0r/iu -ei reui+ 1eni$ne/ nc un m$ment+ ntruc0t c$piii repre/int -iit$rul n$#tru, nu -$m putea #,i a.utm *ac #imim a%re#i-itate 2a *e -iit$r+ )ricile, re%retele, %0n*urile ntunecate *e#pre -iit$r, ne#i%urana i *epre#ia, t$ate ace#tea c$n#tituie a%re#iunea 2a *e -iit$r i *epen*ena 2a *e ace#ta+ At0ta timp c0t n$i *epin*em *e -iit$r ne e#te %reu ca n m$* real #,i a.utm pe urmai+ O $ #er-aie curi$a#! eu am #cri# *e#pre 2aptul c trecutul i -iit$rul #unt le%ate ntre ele, *ar nu mi,am nc:ipuit c acea#t le%tur e#te aa *e e-i*ent+ Un timp n*elun%at am ncercat # elimin *epre#ia a*ic nencre*erea n #ine i n -iit$r, *ar n,am putut # 2ac nimic n le%tur cu acea#ta+ Dup aceea mi,am a*u# aminte *e c$nclu/iile mele+ A%re#iunea 2a *e trecut repre/int n acelai timp i a%re#iunea 2a *e -iit$r+ S pre#upunem c neacceptarea trecutului m 2ace pl0n%re i panicar*+ Am re-i/uit t$tul, am acceptat i am nceput # m r$% pentru nlturarea neplceril$r trecutului i am c$n#tatat cu mirare c a nceput # #e #c:im e atitu*inea mea 2a *e -iit$r+ E;i#t un 2apt intere#ant, pe care p0n n pre/ent nu p$t #,l e;plic! unii $ameni #e r$a% un timp n*elun%at pentru c$pii, ceea ce *uce la $ m untire e-i*ent a#upra pr$priil$r per#$ane+ E2ectul a#upra c$piil$r e#te in-er#+ Sau apare 2en$menul $pu#! $mul nu #e p$ate a*uce n re%ul pe #ine, *ar la c$pii, *in $arecare m$ti-e, #e #imte $ ameli$rare ru#c+ Se p$ate ca acea#ta # *epin* *e $rientarea interi$ar a urmail$r a#upra Di-initii+ Dac ener%ia iu irii e#te mare, atunci prinii c:iar cu $ nen#emnat #tr*anie, p$t a.uta la #c:im ri *e pr$p$rii n ca/ul c$piil$r l$r+ 7tiu cu certitu*ine c unul *intre cele mai pericul$a#e pr$%rame care i l$-ete pe c$pii, l c$n#tituie lip#a *$rinei *e a tri #au ncercarea *e #inuci*ere, ceea ce #e nt0mpl n*e$#e i la 2emei+ Suprarea pe prini p$ate # *uc n %eneral la lip#a *e e2icien a ru%ciunii+ mi a*uc aminte c la una *intre au*ienele mele, $ 2emeie a pl0n# n :$:$te! "1ie nu,mi ie#e nimic, , a #pu# #u#pin0n* , + n mintea mea #e creea/ un -i*, ce-a m mpie*ic n #tr*ania *e a m ru%a'+ 7i numai atunci c0n*, *up c0te-a $re, am $ #er-at c ea p$art $ #uprare imen# 2a *e tat, ea a nceput # pl0n% n :$:$te, *ar cu t$tul alt2el+ Ace#tea erau lacrimi *e puri2icare+ Dup aceea a p$rnit ru%ciunea+ S - #pun un lucru+ Dac $mul tie c #-0rete $ crim mp$tri-a iu irii i cu t$ate ace#tea $ c$mite, cina nu mai are nici $ imp$rtan+

n #ituaii *e ace#t %en, "pctuie#c i ap$i m cie#c' nu e;i#t+ Cina pre#upune #c:im area care nu permite repetarea un$r mari crime mp$tri-a iu irii+ Cu c0t mai mult ne $rientm n %0n*urile, cu-intele i aciunile n$a#tre a#upra *$rinel$r, c$ntiinei n$a#tre i cu c0t mai puin ne $rientm a#upra iu irii, cu at0t mai mult ne apr$piem *e $al, ur i *ec*ere+ C0n* $mul #pune! "D$amne, miluiete,m pe mine, pct$#ul@' , acea#ta n#eamn! D$amne 2ie,i mil *e mine, ac$r*,mi iu ire, ntruc0t eu #unt pct$# a*ic *in cau/a lip#ei *e iu ire ca* n *epen*en *e uman, *0n* natere la in-i*ie, %el$/ie #uprare i ur+ 7i c0n* a#emenea #entimente *iri.ea/ c$mp$rtamentul $mului, el -a 2i nt$t*eauna pct$#+

#iul meu sufer de angin incurabil" de adenoizi i de b$lb$ial. Cine e autorul? %ucrez mult asupra mea" cunosc aproape pe de rost coninutul crilor dumneavoastr. & rog s-mi spunei n ce const piedica" de ce nu pot s-mi a'ut biatul?
Capacitatea *e a tra-er#a $ #ituaie traumati/ant, .u*ec0n* *up #cri#ul *umnea-$a#tr, p0n n pre/ent e#te la ni-elul minim+ Ai *epit ura, %el$/ia i #uprarea+ Dar nu -ei *$ri # trii *ac -ei 2i umilit ca 2emeie+ Dac la 2emeie apare $ #c0nteie *e lip# a *$rinei *e -ia, ca $ neplcere n%r$/it$are i #ituaie traumati/ant, atunci n c0te-a /ile p$ate a*uce pre.u*icii #eri$a#e nu numai c$piil$r, *ar i nep$il$r i #trnep$il$r+ La c$pilul *umnea-$a#tr, n $rice #ituaie *e $al, #e cuplea/ n m$* aut$mat renunarea la iu ire prin 2ric, nencre*erea n #ine, lip#a *$rinei *e a tri+ n#eamn c la el tre uie n2r0nte at0t c$ntiina c0t i *$rina+ n2r0narea c$ntiinei #e 2ace prin 0l 0ial+ D$rina #e n2r0nea/ prin *e2$rmarea 2unciei inimii i a plm0nil$r+ Repetatele an%:ine c$n#tituie $ mrturie a #tril$r *e #uprare+ Ale%ei $rice #ituaie cu care - -ei c$n2runta n cur0n*+ Dac n m$mentul neplcerii apare 2rica, c$n*amnarea #au *epre#ia, ru%ciunile *umnea-$a#tr pentru c$pil nu l -$r a.uta+ At0ta timp c0t e;i#t a%re#iunea 2a *e c$pii, a*ic 2a *e -iit$r, nu -ei putea #,i a.utai+ A#ta n primul r0n*+ n al *$ilea r0n*! n ultimii ani, eu m nt0lne#c *in ce n ce mai *e# cu prini care au citit crile mele i lucr0n* cu ei nii #,au pu# n $r*ine+ Ei au un c0mp minunat i clar+ n acelai timp n# nu,i p$t arm$ni/a pe c$pii l$r+ 6r$ lema e#te urmt$area! pentru a puri2ica #u2letul c$piil$r tre uie # ne puri2icm la un ni-el mult mai #u til+ Iar pentru ca arm$nia n$a#tr # ptrun* n acele #traturi, une$ri #unt nece#ari /eci *e ani+ Eu am nceput # caut p$#i iliti pentru accelerarea ace#tui pr$ce#+ S,a a*e-erit c *$u luni pe an , n martie i aprilie , -iit$rul *epin*e *e n$i i acti-itatea n$a#tr #eri$a# n acea#t peri$a* p$ate a*uce multe r$a*e+ Am mai $ #er-at c pr$%ramul *e aut$*i#tru%ere, lip#a *$rinei *e a tri, #e *e#2ace pe ne$ #er-ate i n c$n#ecin, *uce la in-i*ie i ur mult mai puternice *ec0t #uprarea+ Acea#ta mai ale# la 2emei, lat *e ce #u linie/ eu c naintea ru%ciunii tre uie # ai l$c, *e mai multe $ri, mecani#mul *e cin atunci c0n* n$i ne a*re#m lui Dumne/eu i cerem # #e elimine *in #u2letul n$#tru a%re#iunea 2a *e iu ire prin lip#a *$rinei *e a tri+

Iat nc un lucru imp$rtant+ Atunci c0n* $mul nu mn0nc, #e a2l n #in%urtate, #e *ec$nectea/ *e pr$ leme, ru%ciunea e#te mai e2icient, iar #c:im rile ptrun* mai a*0nc n #u c$ntient+ Dar e;i#t un mecani#m mai puternic *e ptrun*ere n #u c$ntient, la $rice a*0ncime+ Ace#t mecani#m #e numete iu ire+ C0n* n$i ne n*r%$#tim, atunci #u c$ntientul #e *e#c:i*e n pr$2un/ime, iar c$mp$rtamentul n$#tru c$rect p$ate # ne puri2ice nu numai pe n$i, *ar i pe urmaii n$tri p0n la A, 3B i 3C %eneraii+ 7i in-er#, *e#i%ur+ De aceea principalele m$mente *in -iaa *umnea-$a#tr pe care tre uie # le remem$rai #unt acelea care #unt le%ate *e m$mentul n*r%$#tirii+

6 A R T IC U L A R IT D > IL E 6 R O 6 R IE I 6 E R S O A N E

L U C R U L U IA S U 6 R A

Ce s facem n cazul n care recunoatem c trebuie s iertm omul pentru 'ignire" iertm n contiin" iar n subcontient suprarea nu trece. Cum s scpm de aceasta?
( La nceput tre uie # nele%em c #uprarea c$n#tituie un leac pentru #al-area n$a#tr i a c$piil$r n$tri+ Ap$i tre uie # nele%em c n 2aa lui Dumne/eu nu e;i#t cei care au *reptate i -in$-ai, nu e;i#t $m care ne,a #uprat+ E;i#t Dumne/eu care ne -in*ec i ne c$n*uce #pre e-$luie+ A ierta pe cine-a n#eamn # accepi pier*erea 2ericirii umane+ 7i *ac n ace#t m$ment n$i reinem mcar $ pictur *e iu ire Di-in nluntrul n$#tru , pier/0n*,$ pe cea uman, n$i acumulm iu ire Di-in+ Cu c0t *e/-$ltm mai mult n n$i capacitatea *e a ierta, a*ic *e a accepta pentru #ine -$ina Di-in, $*at cu n#trarea iu irii n #u2let, cu at0t mai repe*e ncepe # #e #c:im e #u c$ntientul n$#tru+ N$i -$m putea nele%e mai rapi* c $mul care ne,a #uprat n,are nici $ -in *ac ni,3 nc:ipuim ca 2iin* un c$pil+ Ura, ener-area i #uprarea 2a *e un c$pil nu are #en#+ A e*uca prin 2ric, umilin i in-i*ie e#te uci%t$r pentru c$pil i #inuci%a pentru prini+ Dac n$u nu ne place ce-a n c$mp$rtamentul c$pilului, tre uie # ne #c:im m n$i i #,l a.utm # #e #c:im e i el+ C$pilul p$ate 2i pe*ep#it, *ar nt$t*eauna tre uie iertat i iu it+ De#e$ri ni #e pun ntre ri *e 2elul ace#ta! # pre#upunem c cine-a *in cun$tinele *umnea-$a#tr -,a nelat, -,a umilit, -,a 2urat+ Ace#ta tre uie iertat+ n#eamn $are c relaiile tre uie # 2ie la 2el ca nainte& Deci, iat, c *ac c$pilul *e-ine :uli%an, tre uie #,l iu im i #,l iertm+ Dar, n acelai timp, tre uie #,l n%r*im #au #,l pe*ep#im cu #c$pul *e a,i 2i mai u$r # #e n*repte+ N$i #untem Di-ini n #u2letul n$#tru *ar a-em un n-eli uman+ De aceea n$i trim n #piritul unei l$%ici *u le , Di-in i uman+ lat *e ce *$re#c # #u linie/ *in n$u c cea mai un met$* *e e*ucare a $amenil$r care ne nc$n.$ar $ c$n#tituie aut$e*ucarea n$a#tr+

1ai *emult am c$n#i*erat c #c:im rile n$a#tre pr$2un*e au $ in2luen real numai a#upra c$piil$r+ Dup aceea, #pre mirarea mea, am nceput # $ #er- c #c:im rile ene2ice petrecute n #u2letul $mului ce #e a2la n au*ien la mine, nu numai c l a.utau, *ar *e#e$ri #al-au -iaa ru*el$r, a prietenil$r i c:iar a cun$tinel$r n*eprtate care a-eau le%tur cu ace#ta+ Ap$i am nele# c ceea ce numim n$i em$ie c$n#tituie $ #tructur *e c0mp+ C0n* ncep # m #c:im , atunci n .urul meu ncep # #e #c:im e #tructura #paiului i a timpului+ Cu c0t #unt mai mari #c:im rile per#$nale, cu at0t mai real #e #c:im ta l$ul lumii nc$n.urt$are+ Se #c:im *e#enul e-enimentel$r, em$iile $amenil$r i atitu*inea l$r 2a *e mine+ Cu c0t #unt mai a*0nci i mai p$/iti-e #c:im rile, cu at0t mai mare e#te circum2erina in2luenei a#upra lumii nc$n.urt$are+ A#t2el #e p$ate #c:im a #$arta i caracterul acel$ra care m nc$n.$ar+ De#e$ri #unt ntre at! ( Cum #,mi a.ut ru*a& Cum # m r$% pentru ea pentru ca #,i 2ie mai ine& Iar eu r#pun* a#t2el! ( D$rii #,i a.utai pe alii& Atunci a.utai,- pe *umnea -$a#tr ni-+ nainte eu nu am nele# #en#ul ace#tei 2ra/e, acum nele% c cel mai %reu e#te # te n-in%i pe tine+ T$tul prea 2$arte #implu+ T$cmai prin n$i nine, prin #u c$ntientul n$#tru, prin em$iile n$a#tre 2$arte a*0nci, n$i a.un%em Ia relaii reale i inter*epen*en cu *e lumea nc$n.urt$are+ Sc:im 0n*u,ne pe n$i, #c:im m lumea *in .urul n$#tru+

IER TA R EA
(u am doi copii mici )de * luni i de ! ani+. ,u demult am aflat c soul meu m neal" duce o via dubl. -entru mine acest lucru a fost o mare zdruncinare. (l s-a cit i m-a rugat n genunc.i s-l iert" a spus c aa ceva nu se va mai repeta" c a fcut alegerea. (u ns nu pot s-i iert acest lucru. /tiu c am trit tot timpul cu el iar el m-a minit" a insistat s avem al doilea copil n timp ce avea relaii amoroase cu altcineva. ,u pot s divorez de el deoarece copiii l iubesc foarte mult iar printre altele" sunt complet singur n acest ora" av$nd multe probleme financiare. -e de alt parte i eu l iubesc foarte mult" dei nu pot s iert minciuna. 0tarea sntii mele s-a nrutit brusc" am devenit isteric" om cu un psi.ic labil. In plus am copiii pe care trebuie s-i cresc i care au nevoie de o mam sntoas i descurcrea. & rog" a'utai-m. 1m mers i la biseric" dar nu m a'ut nimic" suntei ultima mea speran

( ncepei cu nele%erea 2aptului c lip#a iertrii - $m$ar nu numai pe *umnea-$a#tr, ci i pe c$pii+ n cel mai un ca/, *umnea-$a#tr - *i#tru%ei 2i/ic, iar c$piil$r le *i#tru%ei #ntatea i #$arta+ Dac - pun un *ia%n$#tic, $ # #une n 2elul urmt$r! trium2ul #ut la #ut al l$%icii umane+ Cu $ a#emenea atitu*ine 2a *e lume, c:iar *ac #$ul -a #ta n %enunc:i n 2aa *umnea-$a#tr $ -ia ntrea%, t$t nu -a a-ea nici un re/ultat+ E*runcinarea material pentru *umnea-$a#tr, .u*ec0n* *up t$ate, c$n#tituie un e-eniment ne#emni2icati-+ Iar /*runcinarea c$ntiinei i a 2ericirii #entimentale e#te un 2en$men imp$#i il+ C$rpul n$#tru a*e-rat e#te iu irea, care e#te -enic+ Iar re#tul, a*ic -iaa, *$rinele, c$ntiina tre uie # #e #c:im e peri$*ic+ "Len.eria *umnea-$a#tr intim' #,a lipit *e c$rp p0n la c$a#te, ceea ce nu e#te a*mi#i il+ 7i cre*ei,m, #e rupe, i acea#t #ituaie n#eamn *$ar nceputul+ C:iar *ac nu - #upunei, nu acceptai, #e -a rupe mpreun cu #ntatea i -iaa+ Ai pier*ut n$iunea *e iu ire+ Iu irea a *e-enit pentru *umnea-$a#tr -iaa, 2amilia i relaiile #ta ile+ Cu c0t -ei rm0ne mai mult n acea#t #tare, cu at0t mai *urer$a# -a 2i trecerea la puri2icare+ Am a-ut paciente cu pr$ leme #imilare+ Le,am e;plicat! nc:ipuii,- c tre uie # m$ar unul *intre c$piii *umnea-$a#tr+ Ace#ta nu are -iit$r, el a 2$#t ter#+ Nici un citit$r n #tele, a#tr$l$% #au -r.it$r nu -a putea #,3 #al-e/e i nici un *e#c0ntec nu,3 -a #al-a, ntruc0t ener%ia -iit$rului trece prin iu ire, iar iu irea pentru c$pil p$ate #,$ *ea numai mama+ Dar entru acea#ta ea tre uie # #e *e ara#e/e nu numai *e terial, c. . *e #piritual i *e ni-elul #entimental+ Tre uie # trecei prin /*runcinarea i *e/a#trul c$ntiinei i *$rinei+ Dac n ace#t m$ment mecani#mul *e p#trare i *e #al-are a iu irii 2unci$nea/, c$pilul -a 2i #al-at+ Comportamentul tatlui este ndreptat n mod intuitiv spre salvarea sufletelor i vieii copiilor. De ce tre uie # #e cia#c #$ul *umnea-$a#tr *in m$ment ce *umnea-$a#tr nu ai reuit # a#i%urai iu irea i ener%ia pr$priil$r c$pii& 6entru 2aptul c el a #al-at n m$* #u c$ntient -iaa c$piil$r *umnea-$a#tr c$muni& Cu c0t pretin*ei mai mult cin i aut$ lamare *e la el, cu at0t mai puine an#e l#ai c$piil$r *umnea-$a#tr pri-in* #ntatea i #upra-ieuirea+ C$ntiina i #entimentele n$a#tre #e *e/-$lt c$ntinuu i n$i *e-enim mai nelepi i *e 2iecare *at *m $ n$u apreciere cel$r nt0mplate+ De aceea c$nclu/iile cate%$rice i unitare precum i aprecierea p$t 2i c$n#i*erate $al+ Acea#ta n#eamn re2u/ul *e/-$ltrii, $prirea ace#teia+ V repet pentru a mia $ar! ceea ce se petrece cu dumneavoastr este determinat de starea dumneavoastr interioar precum i de starea copiilor dumneavoastr. Dac nu -e*ei ace#te le%turi, a#ta nu n#eamn c ele nu e;i#t+ De ce cea mai %ra- $al apare *in cau/ c nu putem trece pe#te pier*erea 2ericirii #entimentale& T$cmai pentru 2aptul c acea#ta e#te a/a umanului+ ntre%ul uni-er# e#te $ creaie #entimental+ 2impul e#te #entiment+

0paiul e#te #entiment+ 0ubstana e#te #entiment+ Iubirea e#te #entiment+ Dumnezeu este Iubire. Iubirea a dat natere universului. Cu c0t e-$lum mai mult, cu at0t mai nalt e#te #en/ualitatea n$a#tr, cu at0t mai ampl paleta *e *$rine, cu at0t mai mare e#te p$#i ilitatea *e a iu i+ Dar $rice nlimi am atin%e n *e/-$ltarea #en/ualitii, care *e 2apt e#te i e#ena *e/-$ltrii $mului, iu irea pentru Dumne/eu -a 2i mereu mai ampl+ De$arece *in ace#t #entiment c$n#t ntre%ul Uni-er#+ 7i iat para*$;ul+ Impul#ul ctre e-$luia c$ntiinei i *$rinel$r l c$n#tituie #en/ualitatea, ceea ce n$i numim e-$luie, *e#2tare, *e/-$ltare+ 7i n acelai timp acea#ta e#te cel mai mare peric$l, *ac ea *e-ine $ -al$are a #$lut+ Atunci e;clu*em *e#ta ili/area i pier*erea ei+ nchipuii-v c un $m urc pe $ #car i *intr,$ *at intr n panic i i e#te 2ric *e 2aptul c mai *eparte nu -$r mai 2i trepte, , e#te ntuneric i treptele nu #e -*+ 7i cu c0t teama i -a 2i mai mare, cu at0t mai puine an#e -a a-ea # a.un% la captul #crii+ N$i a-em un n-eli uman, *ar n e#en n$i #untem Di-ini+ In planul #u til n$i #untem *e.a Ac$l$ , #u#, n$i *e.a am $ inut i a-em t$tul+ n plan e;teri$r n$i urcm #cara, m#ur0n* 2iecare treapt+ 7i pentru a #imi mai ine e*erea pe $*i:na #crii, n$i tre uie # ne mpie*icm *e trepte+ 7i *ac -rem # nn$ptm pe $ treapt, c$n#i*er0n* c acea#ta e#te 2ericirea #uprem, atunci -$m 2i trai *e urec:i pe urmt$area, ca # nu uitm *e pre*e#tinarea n$a#tr+ Sta ilitatea 2ericirii umane e#te $ treapt c$m$* pe care *$reti # nn$pte/i+ Ace#ta e#te re2u/ul *e a te urca mai *eparte, *$rina *e a te nt$arce+ 7i pentru a pi nainte tre uie # *i#tru%em acel ce-a *e care ne atam acum+ V$i -,ai creat un perete *e 2ier, et$n *in i*ealuri, m$ral, #ta ilitate 2amilial+ Acel ce-a pe care l,ai c$n#i*erat a 2i 2ericire a 2$#t *e 2apt un re2u/ *e a e-$lua+ Dac n$i nu n/uim *e un-$ie ctre iu ire i ctre Dumne/eu, #e c$nectea/ mecani#mul *e c$n#tr0n%ere+ 1i #e pune *e#e$ri ntre area *ac eu cre* n #emne+ Orice e-eniment care -i #e nt0mpl e#te *e.a un #emn+ n 2iecare #ituaie n care #untei pui e;i#t %ermenul -iit$rului+ Cci $rice e-eniment e#te ca 2$rmarea un$r cercuri n ap , i pune amprenta i pe -iit$r i pe trecut+ Situaia cu #$ul *umnea-$a#tr e#te un "cl$p$el' care - a-erti/ea/ *e#pre $ #ituaie neprielnic #eri$a# la c$pii i la *umnea-$a#tr ni-+ 6utei #c:im a #ituaia numai *ac - #c:im ai *umnea-$a#tr i pentru a - #c:im a, tre uie # - #c:im ai m$*ul *e a .u*eca e-enimentele+ 7i t$cmai ace#t lucru re2u/ai #,3 2acei+ Nu *$rii # - #c:im ai *e un-$ie+ 7i *e#pre cum #e #c:im $amenii n m$* 2$rat -ei nele%e p$ate citin* crile mele+ Vreau # #u linie/ nc $ *at c iertarea e#te un pr$ce# c:inuit$r care e#te imp$#i il 2r a - #c:im a pe *umnea-$a#tr+ 1,am %0n*it n 2elul urmt$r! *ar ce n#eamn iertarea& 7i pentru mine am #ta ilit c0te-a *e2iniii!

& recun$aterea -$inei Di-ine n ceea ce #,a nt0mplat?

a*ic ura, #uprrile, preteniile *e-in lip#ite *e #en#? & p#trarea iu irii 2a *e per#$ana care ne,a #uprat? a*ic 2ricile, *epre#ia, n*$ielile #unt *e a#emenea 2r #en#? & acea#ta e#te *i#p$ni ilitatea *e a,i a.uta apr$apele # #e #c:im e+ Am $ #er-at c *ac $mul #e lea% *e nimicuri i nu e#te $prit la timp, el -a 2ace ace#t lucru *in ce n ce mai mult, *eci eu tre uie # iert $mul, *ar tre uie #,3 a.ut ca pe un c$pil care 2ace %reeli *in ce n ce mai #eri$a#e+ A*ic iu irea pentru un c$pil nu e;clu*e limitri i m#uri *ra#tice atunci c0n* pentru el *$rinele ac$per iu irea+ 7i a#t2el eu am e;tra# ace#te trei principii+ Ap$i am a-ut $ *i#cuie intere#ant cu un pacient cruia i,am e;pu# ace#te lucruri+ ( 7tii, nu #unt *e ac$r* cu punctul trei, , a #pu# el+ , Oric0t m,am c:inuit eu #,i e*uc pe $amenii care mi,au 2cut ru i m,au tr*at, nu a ieit nimic, a 2$#t c:iar mai ru+ Dar *ac mi,am #pu# c ace#t lucru e *e la Dumne/eu, ei au nce put # #e #c:im e+ 7i nu numai 2a *e mine, ci i 2a *e alii+ Eu m,am %0n*it, ap$i am 2$#t *e ac$r* cu el! ( Iertarea n#eamn acceptarea -$inei lui Dumne/eu, p#trarea iu irii 2a *e cel care m,a #uprat i capacitatea *e a m #c:im a pe mine, 2apt care c$n#tituie cel mai un mi.l$c *e a,i e*uca pe ceilali+ Ap$i am me*itat n*elun% a#upra ace#tei pr$ leme+ Dac $mul, *e *ra%ul *$rinel$r #ale, #e *e/ice *e iu ire atunci -in*ecarea lui #e -a 2ace prin n.$#irea *$rinel$r a*ic prin m$arte, *i#tru%erea *e#tinului, $li+ n #$cietatea uman, atunci c0n* un in2ract$r a.un%e la nc:i#$are, acea#ta repre/int un pr$ce# *e accelerare a -$inei Di-ine+ A*ic nite m#uri *ra#tice 2a *e $mul la care am iiile i *$rinele ncep # um rea#c iu irea i care i permit # $c$lea#c pe -iit$r $lile i m$artea+ A#t2el, $ e*ucaie c$rect n c$pilrie n#eamn p$#i ilitatea *e a e-ita $lile i m$artea n -iit$r+ O cun$tin mi p$-e#tea $*at! ==EU am a-ut muli prieteni , an*ii+ Trei #2erturi *in ei #unt *e.a n pm0nt+ Intere#ant, *e ce $are& D$ar nu 2iecare *intre ei a uci#+ R#pun#ul e #implu+ Di#p$ni ilitatea *e a uci*e, *e a .e2ui #i n.$#i pe alii *e *ra%ul pr$priil$r *$rine n#eamn n 2iecare 2raciune *e #ecun* $ uria c$ncentrare a#upra *$rinel$r i a -ieii care #pal iu irea *in #u2let+ O a#t2el *e c$ncentrare #pre lume $m$ar nu numai un an*it, ci i c$piii i nep$ii #i+ N$i, c$munic0n* unul cu cellalt, -rem #au nu, ne e*ucm unul pe altul+ Iar e*ucaia pre#upune iu ire, a.ut$r n e-$luie i limitri re/$na ile+

1m *! de ani. 1m crescut ntr-o familie de intelectuali cu o situaie financiar bun. 1m fcut o facultate. ,u m-am preocupat de carier i am vrut s m mrit din dragoste. Dar acest lucru nu mi-a reuit. Din diverse motive m-am desprit de brbai nein$nd cont c ei m iubeau )conform spuselor lor+. Cu doi ani n urm am fcut o operaie de mrire a s$nilor. Dup aceasta viaa mea s-a distrus definitiv. 3i-am pierdut serviciul" am rmas cu o grmad de datorii i tn-am desprit de brbatul cu care triam. n afar de aceasta" operaia a fost fcut greit i a trebuit s o iau de la capt n ianuarie 4 4. n ultima vreme am o depresie continu" pl$ng des. 0tarea mea moral i psi.ic se nrutete mereu" am zcut bolnav mult timp iarna. ,u m pr- sete sentimentul de disperare" pur i simplu parc m nv$rt n cerc i nu gsesc nici o ieire. (venimentele se repet cu diverse persoane i n perioade diferite i nu pot nelege cum s rup acest lan? Ce greesc? 1'uta-i-m s neleg cauzele crizei i cum s m a'ut singur?
( Atunci c0n* un r at #e n*r%$#tete *e $ 2emeie #e #u nele%e apariia pe lume a un$r c$pii+ Ce n#eamn a#ta@&@ , Cu c0t crete mai mult n #u2letul 2emeii c$ncentrarea a#upra iu irii i mai puin a#upra *$rinel$r, cu at0t e mai mare an#a *e a aprea pe lume c$pii 2ericii i ace#t lucru atra%e r atul+ C0n* #en/ualitatea crete iar *$rinele #e ampli2ic i um re#c iu irea, atunci are l$c $ cretere a a%re#i-itii i ace#t lucru #perie r aii+ Creterea #e;ualitii e#te 2$arte pericul$a# n ace#t ca/+ 6re*ilecia 2emeii ctre #e; $ 2ace a%re#i- i pe c$piii ei , $lna-i+ Una *intre cau/ele m $ln-iril$r #eri$a#e la c$pii e#te urmt$area+ S ne ima%inm c n #u c$ntientul 2emeii e#te 2$rmat $ puternic *epen*en *e *$rine , care putea -eni *in nite -iei trecute, putea 2i tran#mi# *e prini #au *e #$ul care p0n la c#t$rie a 2$#t 2$arte acti- #e;ual, atent i tan*rii nainte *e c$ncepere, iar n timpul #arcinii, ru#c, #,a c$mp$rtat cu t$tul *i2erit@ La #ituaia neplcut care *e 2apt e#te $ puri2icare i #al-are a c$pilului, 2emeia reaci$nea/ #upr0n*u,#e, c$n*amn0n* i in-i*iin*+ n #u2letul c$pilului #e #trec$ar $ $m cu e2ect nt0r/iat i trec c0i-a ani *up naterea c$pilului+ )emeia $ #er- c #$ul ei #,a rcit puternic 2a *e ea n plan #e;ual+ Ea nu nele%e c puternica #c*ere a #e;ualitii #$ului lucrea/ n #en#ul #al-rii c$pilului, #c/0n* *epen*ena #a *e *$rine i -ia+ )emeia intr ntr,$ #tare *e *epre#ie, #uprare i prere *e ru+ Situaia c$ntinu # #e nrutea#c+ )emeia i %#ete un amant i *ac c$mp$rtamentul #$ului e#te n*reptat intuiti- n#pre #al-area c$pilului, atunci amantul -a a-ea un #in%ur #c$p , *e a $ ine $ #ati#2acere ma;im+ )emeia capt $ *e#2tare #e;ual imen# i %0n*ete! n #20rit, Dumne/eu mi,a a#cultat ru%ciunile i mi,a *at 2ericire+ Iar *up un anumit timp i #e m $ln-ete i i m$are c$pilul+ 7i mai *eparte 2emeia are $ *eplin nencre*ere n t$ate, *e-ine *epre#i-+ Iar pe#te c0i-a ani me*icii pun *ia%n$#ticul , cancer+ S ne nt$arcem la #u iect+ A-ei $ #e;ualitate cre#cut i *epen*en *e *$rin+ Eu - pun un *ia%n$#tic *up #cri#ul *umnea-$a#tr+ n m$* c$re#pun/t$r, a-ei $ a%re#iune cre#cut 2a *e r ai i n#eamn c i 2a *e c$pii+ Dumnea-$a#tr 2acei cun$tin cu un r at i la nceput #entimentul iu irii ntunec *$rina iar ap$i #e *e#2$ar treptat "-$lantul' #en/ualitii+ 7i *e n*at ce *$rina i a%re#i-itatea atin% un ni-el pericul$#, r atul - pr#ete, n.$#in* in-$luntar *$rinele *umnea-$a#tr+ 6rin c$mp$rtamentul l$r r aii au lucrat la puri2icarea i #al-area c$piil$r *umnea-$a#tr+ Atunci c0n* ai 2cut $peraia, c$ncentrarea *umnea-$a#tr a#upra #en/ualitii i

*$rinel$r a cre#cut *e c0te-a $ri+ Starea -iit$ril$r c$pii #,a nrutit ru#c+ n#eamn c i ampl$area puri2icrii tre uia # crea#c *e c0te-a $ri+ Ce tre uie # 2acei n acea#t #ituaie& n primul r0n* # p#trai iu irea, a*ic # nu - 2ie 2ric, # nu - *eprimai, # nu - par ru, # nu - #uprai pe *umnea-$a#tr i pe #$art+ n al *$ilea r0n*, tre uie # acceptai n t$talitate #ituaia care #,a c$nturat+ n al treilea r0n*, tre uie # a.utai natura, nu # - luptai cu ea+ O *iet #e-er, n2r0narea *$rinel$r, eliminarea rap$rturil$r #e;uale, ru%ciunea pentru urmai+ n relaia cu r aii $rientai,- a#upra prieteniei i nu a aternutului+ )ii atent! ma%a/inele *in Occi*ent #unt pline $c:i *e lucruri 2rum$a#e, *ar t$i #e m rac ca nite -a%a $n/i, *e ce& Cu c0t #e ataea/ mai mult Occi*entul *e *$rine, cu at0t #unt mai puine 2emei 2rum$a#e i cu at0t e;i#t $ *$rin mai #c/ut *e a #e m rca 2rum$#+ ncetai # - artai #e;ualitatea n -e#timentaie+ Nu - ru.ai #tri*ent u/ele, nu - 2ar*ai la $c:i+ 7i n nici un ca/ # nu -i/i$nai 2ilme p$rn$+ nceti$r i c$n#tant ncepei # lucrai a#upra *umnea-$a#tr i # - #c:im ai+ Vei a-ea #ucce#+

neleg c trebuie s am nite relaii cordiale cu omul care tn-a 'ignit" dar comportamentul lui mi revine n faa oc.ilor i orice sentiment cordial ncremenete. (u mi spun5 este bun " trebuie iertat. Dar sentimentele mele spun5 este un ticlos i un nemernic i este imposibil de iubit. Ce s fac?
( Fai*ei # .u*ecm l$%ic, am pr$pu# eu+ , n mi.l$cul n$#tru nu au e;i#tat nici$*at per#$ane i*eale i nu -$r e;i#ta + Dar n$i t$i , c$c$ai, #ur/i, $r i, :an*icapai 2i/ic, #u2letete #au #piritual , noi toi suntem predestinai s a'ungem la Dumnezeu. A#t/i nu tim ce-a , m0ine -$m n-a+ Acela care -,a n.$#it a#t/i, n *rumul #u -a *e-eni $ricum Di-in+ Iar n plan uman el -a 2i mai un, *ac nu a#t/i, atunci m0ine, *ac nu m0ine, atunci pe#te $ lun+ C$rpul i ncetea/ e-$luia i #e *e#c$mpune+ Dar e-$luia planuril$r interi$are c$ntinu+ A#t2el pri-ii $mul ca pe un c$pil care a#t/i nu tie # iu ea#c, *ar pe#te un anumit timp -a n-a+ 7i cel mai un lucru l c$n#tituie e*ucarea lui, pe care $ ncepei prin pr$pria #c:im are? cci #c:im 0n*u,ne pe n$i nine, #c:im m lumea *in .urul n$#tru i pe aceia care #tau alturi *e n$i+ ntruc0t pr$ce#ul *e e*ucare prin pr$pria #c:im are e#te *e#tul *e n*elun%at, n$i putem inclu*e un al *$ilea a#pect al e*ucaiei+ A*ic # a.utm cellalt $m n e-$luia #a! pe al$curi iert0n*u,3, pe al$curi #trunin*u,3+ 6r$ce#ul *e e*ucare al altui $m, a*ic *e #c:im are a lui, e#te *irect le%at *e pr$pria n$a#tr #c:im are+ Acum pentru mine n$iunea *e iertare arat a#t2el! & acceptarea i recun$aterea -$inei Di-ine n cele petrecute?

& p#trarea iu irii 2a *e per#$ana care -,a .i%nit #au mai preci#! prin interme*iul creia -i #,a *at puri2icarea? & *i#p$ni ilitatea *e a - #c:im a pe *umnea-$a#tr ni- i *e a a.uta alt per#$an # #e #c:im e n m$* ene2ic+ D$re#c # #u linie/ nc $ *at! n$i ne #uprm pe acea per#$an *e la care ateptm ce-a+ Cu c0t atept mai multe *e la $ per#$an, cu at0t mai puternic -a 2i *epre#ia i #uprarea mea *ac nu prime#c ce *$re#c+ A atepta ce-a n#eamn *epen*en+ Cu c0t *epin*em mai mult *e 2ericirea uman, cu at0t mai puin iu ire -a e;i#ta n n$i i -a 2i mai mult #uprare i $al+ Deci, cu c0t preteniile i ateptrile - #unt mai mici, cu c0t pretin*ei mai puin, cu at0t mai repe*e #e tran#2$rm #$ul *umnea-$a#tr *intr,un -0n/t$r *e la care cerei ce-a pentru c l,ai pltit, ntr,un c$pil *e la care *umnea-$a#tr nu ateptai nimic, nele%0n* c nap$ierea iu irii, %ri.ii i pre$cuprii c$n#tituie *e.a $ 2ericire imen#+ 7i atunci n $rice *urere pe care -,$ pr$-$ac -ei -e*ea nu ticl$ia lui, ci pr$pria *umnea-$a#tr imper2eciune+ 7i atunci $rice *urere ne -a mpin%e nu ctre *i#tru%ere, a*ic #pre .u*ecare, #uprare, r/ unare ci #pre creare, iu ire, iertare i pr$pria #c:im are+ -.0. 1 ierta pe cellalt nseamn s pstrezi nu numai iubirea fa de el" dar i fa de tine nsui. At0ta timp c0t #untem r$ ii 2ericirii umane, n$i tre uie # clcm n pici$are pe cine-a , 2ie pe alii, 2ie pe n$i nine+

6mul ncepe s lucreze efectiv asupra sa numai atunci c$nd este pus la zid. Cum s contientizm c este timpul s ncepem fr s mai ateptm situaiile limit? 0punei-mi" v rog" 0erg.ei ,i7olaevici" acel cuv$nt magic care s ne ndemne s ncepem s lucrm c.iar de astzi.
( Ier$m$na:ul Sera2im R$u#e a #pu#! A rmas mult mai puin timp dec$t credeam noi8. 7i *ac pri-im n #patele n$#tru, 2r $ cercetare *e$#e it, -e*em c $menirea #e a2l ntr,$ cri/ 2$arte #eri$a#+ 7i nici un 2el *e ncercri e;teri$are nu -$r #c:im a #ituaia+ Dac ne -$m 2$ra n m$* c:inuit$r # lucrm a#upra n$a#tr n#eamn c ace#t lucru nu ne place i acea#ta e#te *e.a $ c$n#tr0n%ere+ Tre uie # -e*em n lucrul a#upra n$a#tr nu un c:in, ci $ plcere+ nceti$r, n 2iecare /i, tre uie # ne #c:im m i acea#ta # *e-in $ ucurie+ Tre uie # #imim c iu irea 2a *e Dumne/eu e#te $ #ati#2acie cu mult mai mare *ec0t #e;ul, alc$$lul, c$municarea, n*eplinirea $ricr$r *$rine+ 7i atunci c0n* -$m #imi $ *e#2tare ce *eri- *in 2aptul c am *e-enit mai puri, mai uni la #u2let, atunci nu -a 2i ne-$ie # ne c$n-in%em *e 2aptul c e#te timpul # lucrm a#upra n$a#tr+ V$m 2ace ace#t lucru n 2iecare #ecun*+ 7i n acea#t acti-itate a#upra n$a#tr -$m ncepe # -e*em nu un c:in *e a n ui *$rinele, ci $ ucurie *e a n/ui ctre iu ire+

-rin crile dumneavoastr ne-ai a'utat serios" dar problema const n faptul c de ndat ce criza urmtoare din viaa mea este depit" eu ncep treptat s m rela9ez" s nu mai lucrez asupra sinelui i dup un anumit timp observ din nou la mine aceleai simptome.
( Cur#ul timpului e#te a#emnt$r celui al apei+ Dac nu n$tm ntr,$ #in%ur *irecie, #untem luai *e ap+ n ultima -reme am a.un# la c$nclu/ia c a cuta Di-inul dinluntrul n$#tru tre uie # c$n#tituie $ pre$cupare c$n#tant, alt2el n l$c *e Di-in apare umanul *e2$rmat i a%re#i-+

De ce a'ung oamenii ntr-un mod at$t de diferit la iubirea Divin? ( Unii tre uie # treac prin 2$c i ap, alii, prin ciur i #it, iar pentru alii , e#te prea *e-reme # treac pr2n ce-a+ )iecare are ni-elul lui+ Imp$rtant e#te # tii n ce *irecie # mer%i, #pre ce # te n*repi+
De c0t a-em ne-$ie ca # ne ri*icm pe $ treapt #uperi$ar, at0t ni #e -a i *a+ ,oi uitm c voina Divin este ndreptat nspre a ne a'uta s dob$ndim iubirea fa de Dumnezeu. Ca atare, t$t ceea ce ni #e nt0mpl are l$c n primul r0n* nu pentru a ntri -iaa, *$rinele i altele a#emnt$are, ci pentru a ntri iubirea. Dac nele%em ace#t lucru, atunci n$u ni #e -a *a t$cmai ceea ce ne tre uie+

(u sunt doar la prima dumneavoastr carte i sunt foarte zdruncinat de cele citite. 2oate concepiile" principiile mele se nruie" sunt dezorientat. ,u tiu cum s m comport de acum ncolo i ce s g$ndesc pe mai departe5 despre mine" despre oameni" despre tot ceea ce ne ncon'oar i se nt$mpl cu noi. & rog s-mi rspundei. 1tept lmuririle dumneavoastr.
( O c$ncepie Di-in a#upra lucruril$r pre#upune uurare, ucurie i iu ire n #u2let+ Str*uii,- # pri-ii a#t2el lumea nc$n.urt$are i atunci vei ncepe s vedei voina Divin n toate i - -a 2i mai u$r # - #c:im ai cci n$i re#pectm lumea n 2uncie *e #tarea n care ne a2lm+ Sc:im area c$ncepiei *e#pre lume e#te une$ri 2$arte c:inuit$are, i une$ri c:iar m$rtal, ntruc0t re#tructurarea tumultu$a# a #tructuril$r in2$rmai$nale e#te pericul$a#+ A#t2el n 2aa *umnea-$a#tr #e a2l $ cale lun% i multe tran#2$rmri i pentru acea#ta tre uie # 2ii pur i #implu pre%tir+ 6rincipalul al%$ritm *e cun$atere a lumii l c$n#tituie -e*erea iu irii Di-ine n t$t ceea ce #e nt0mpl+

C O 6 III

(u i soul meu nu avem copii. Ieri" dup vizio narea casetei dumneavoastr din 4. :. 4 n 0an7t -eterburg a dat peste noi o main. 0lav cerului c nu a u fo st vi ctime. (u am citit toat e c rile du mn ea voastr. 0tarea dup lecturare este colosal; Dar pe mine m intereseaz de ce noi nu avem copii? ( C$pilul apare din iubire i pentru a,i tran#mite $ p$rie *e iu ire, n acel m$ment tre uie pier*ut umanul+ Cu c0t p#trm iu irea n m$mentul *urerii i pier*erii i mer%em n nt0mpinarea ei, cu at0t -$m a-ea urmai mai #nt$i+ Cu c0t ne #unt #$rtii nite c$pii mai talentai, cu at0t mai mare e#te p$ria *e iu ire pe care tre uie # $ tran#mitem+ Deci, cu at0t mai multe *ureri i c:inuri tre uie # primim n ca*rul puri2icrii premer%t$are+ )aptul c a *at pe#te *umnea-$a#tr $ main c$n#tituie $ mrturie a 2aptului c ai a-ut parte *e puin n.$#ire a umanului p0n acum i p$#i ilitile #unt nc mici+

Cu c0t - -ei c$ncentra mai mult a#upra Di-inului, cu c0t - -ei #c:im a mai inten#, lucr0n* a#upra *umnea-$a#tr, cu at0t mai repe*e i mai lip#it *e *ureri -a 2i pre%tirea pentru naterea unui c$pil+

<n ministru rus a povestit urmtoarea istorie5 a trit mpreun cu soia c$iva ani" dar Dumnezeu nu le-a dat nicidecum copii. /i iat c o btr$nic i-a sftuit5 =%uai de pe strad n familie un cel srman" nefericit" prsit i bolnav i Dumnezeu v va trimite fericire8. %a nceput nu a crezut-o pe btr$nic" dar a trecut o perioad de timp i s-a ivit ocazia de a lua tocmai un cel fr stp$n i nefericit. (i l-au luat" l-au ngri'it i el a nceput s triasc ntocmai ca membru al familiei. Dup aceasta soia a rmas nsrcinat. C$nd a venit timpul s nasc" ei s-au g$ndit c bieelul i c$inele nu se vor acomoda sau vor sta unul n calea celuilalt i au dat c$inele pe m$ini bune. >tr$nica aceea a spus5 =Cum ai putut s nstrinai c$inele care v-a adus noroc. ,u o s mai avei noroc8. /i ntradevr" c$nd au adus copilul acas de la spital n familie" n relaiile dintre ei s-a produs un adevrat .aos i dup o anumit perioad familia s-a destrmat.
( 1ai *e-reme am #cri# *e#pre urmt$rul 2apt+ )emeia nu p$ate # na#c, primete n 2amilie un c$pil $arecare i *up aceea nate+ De ce& 6entru c iu irea i cr$iete *rumul prin #c$ara un#trii, a *$rinel$r +a+m+*+

C0n* $mul triete un #entiment permanent *e iu ire i *ruire, atunci i #e puri2ic #u2letul i #tructurile naturale ale c0mpiiG33G #u, pentru c ace#ta c$n#tituie unul i acelai lucru, puri2icarea #u2letului, a*ic a #tructuril$r cel$r mai pr$2un*e, mai *e-reme #au mai t0r/iu c$n*uce i la puri2icarea #tructuril$r c$rp$rale *e #upra2a, a*ic a cel$r le%ate *e c$rp+ N$i #untem mai mult c$n#umat$ri ai iu irii umane+ Lucrm a#upra *$rinel$r n$a#tre, a#upra -$inei n$a#tre, a#upra c$ntinuitii ei+ n ca/ul iu irii Di-ine n$i *ruim+ Cu c0t e;i#t mai mult iu ire Di-in n #entimentele n$a#tre, cu at0t mai mare 2ericire e#te pentru n$i # *ruim nu # primim+ 7i acela care n-a # *ruia#c mai mult *ec0t primete, aceluia i #e puri2ic #u2letul+ ntruc0t c$pilul #e nate nu *in *$rin ci *in iu ire, pentru apariia lui pe lume la 2emeie tre uie # 2ie creat $ iceiul *e a *rui iu ire i ener%ie+ Hel$/ia, #u#cepti ilitatea, pa#iunea pentru *$rinele #e;uale, %:i2tuirea , t$ate ace#tea cre#c caracterul *e c$n#umat$r i pri-ea/ *e ener%ia nece#ar pentru apariia c$piil$r pe lume+ 7i nu numai a c$piil$r l$r ci i a ener%iei nece#are pentru e;i#tena i e-$luia 2amiliei+ n ultima -reme 2emeil$r #terile a nceput # li #e rec$man*e n2$metarea+ 7i multe *intre ele *up un a#t2el *e tratament au rma# n#rcinate+ La ni-elul uman, #uper2icial, n$i primim ener%ie atunci c0n* m0ncm, ne r$n/m +a+m+*+ La ni-el Di-in , n$i $ re#tituim+ 7i *ac n$i n2r0nm ni-elul uman, limit0n*u,ne m0ncarea, #e;ualitatea, *$rinele, n #pecial prim-ara, c0n* #e 2$rmea/ ace#te *$rine, n$u ne e#te mai u$r # percepem Di-inul i # ne umplem #u2letul cu iu ire i ener%ie, cci ener%ia e#te $ 2uncie a timpului, iar timpul , $ 2uncie a iu irii+ Dar ntruc0t au *at c0inele pe m0ini une, mecani#mul *e a ti # iu ea#c nu #,a *i#tru#, ci #,a n2r0nat+ Ener%ia a a.un# pentru -iaa c$pilului, *ar nu a a.un# pentru #u#inerea 2amiliei+

%a coal copilul este nec'it de ceilali" cum s se comporte corect?

( In primul r0n* tre uie # #e c$mp$rte c$rect mama #a+ Intuiia c$piil$r e#te net #uperi$ar celei a a*ulil$r+ Ei reaci$nea/ la a%re#iunea #u c$ntient mult mai repe*e i mai *ur+ <iatul, la e;teri$r 2$arte linitit, i p$ate ur inc$ntient pe cei *e aceeai -0r#t cu el+ 6$ate 2ie # #e ura#c 2ie # #e calce n pici$are pe #ine, 2r # nuia#c ace#t lucru+ 7i ntr,un ca/ i n cellalt el -a atra%e a%re#iunea e;teri$ar, a*ic *e-ine $ iectul n.$#irii pentru cei *e -0r#ta lui+ De aceea el tre uie n-at n primul r0n* # 2ie un la #u2let i # nu .u*ece, # nu 2ie r/ unt$r+ C$pilul e#te 2$arte atent la emoiile prinil$r i i c$pia/+ 7i *ac prinii l n-a n primul r0n* untatea i a ia pe urm # #e apere, nu 2ac mare te-atur *in 2aptul c el are pr$ leme cu ceilali c$pii *e -0r#ta lui, atunci #ituaia #e ec:ili rea/ treptat+ Dar acea#ta e#te *$ar $ ma#c *e #upra2a a em$iil$r pe care c$pilul $ mprumut mereu *e la prini+ Reacia *in pr$2un/ime la e-enimentele nc$n.urt$are #e tran#mite n anii premer%t$ri naterii c$pilului+ 7i *ac mama a meninut mereu #entimentul *e #uperi$ritate 2a *e #$ #au *e ali $ameni, *ac i,a .u*ecat mult timp pe ceilali, #,a #uprat #au a 2$#t *epre#i-, nu a -rut # tria#c nainte *e natere #au n timpul

#arcinii, atunci #e p$ate #pune cu #i%uran c -$r aprea pr$ leme *e c$municare ntre c$pilul ei i ceilali c$pii *e -0r#ta lui+

De ce poate fi legat cruzimea adolescenilor din ziua de azi?

( De/-$ltarea 2i/ic i p#i:ic a c$pilului #e petrece mult mai rapi* *ec0t la maturi+ In m$* c$re#pun/t$r, caracterul i c$ncepia *e#pre lume #e p$ate #c:im a *e#tul *e repe*e+ E*ucaia m$ral pentru c$pil $ c$n#tituie nu numai c$ncepia *e#pre lume *ar i *e#pre caracter i *e#tin+ 1$ralitatea n*eamn $mul #,i n2r0ne/e a%re#iunea 2a *e ceilali, *e/-$lt capacitatea *e a,i n-in%e *$rinele, n*eamn la iu ire i untate+ N$iunea *e m$ralitate a 2$#t creat *e reli%ie, 2apt care a a#i%urat #$cietii $ #upra-ieuire #trate%ic+ S$cietatea #$-ietic #,a pr uit *at$rit 2aptului c i*e$l$%ia, 2il$/$2ia i m$ralitatea au 2$#t n e#en p%u $a#e, a/0n*u,#e pe pri$ritile un#trii 2i/ice i ale principiului uman n t$talitate+ nainte *e 2$rmarea unui #tat, apar tri urile, ap$i ace#tea #e une#c n cne/ate 8principate9, care unin*u,#e la r0n*ul l$r, treptat, 2$rmau un #tat+ Cu 3B,3C ani n urm, pe 2$n*ul unui #tat neputinci$# au aprut %rupuri *e an*ii care au purtat ntre ele r/ $aie i #,au unit, 2$rm0n* nite "tri uri' mai mari+ De#i%ur c *in r0n*ul l$r au 2$#t alei li*eri aceia care au a-ut $ e;perien mai mare n #upra-ieuire i *e/-$ltarea tri ului, a*ic cei $ri%inari *in Cauca/+ La $ra actual Ru#ia e#te $ ar 2eu*al cu ten*in *e a #e tran#2$rma n m$nar:ie+ 7i *at 2iin* 2aptul c t$tui e;i#t un #tat iar p$tenialul #piritual acumulat e#te uria, ace#t pr$ce# n Ru#ia nu are l$c *e c0te-a #ute *e ani, ci *$ar *e /eci *e ani+ Dar p#i:$l$%ia tri al, an*itea#c, pe care tineretul a primit,$ n l$cul celei pier*ute, nu a putut # nu #e 2ac re#imit n r0n*ul %eneraiei c$ntemp$rane+ )r0ul li er al *$rinel$r, permi#iunea tutur$r lucruril$r, #e;ualitatea lip#it *e #crupule, n.$#irea cel$rlali, cultul anului, tutur$r ace#t$r lucruri li #,a 2cut pr$pa%an* mai muli ani i pe #tra* i pe ecranele tele-i/$arel$r+ 7i *ac n timpul #$ciali#mului #u2letul $mului a 2$#t #ilit # #e cl*ea#c pe cele mai nalte -al$ri umane, atunci *up cra:ul ace#tuia t$i au nceput # #e r$a%e pentru -al$ri *e m$ment+ De%ra*area c$ntiinei c$n*uce la *e%ra*area c$mp$rtamentului, iar ap$i la *e%enerarea urmail$r #au la a #ena l$r+ Ace#t pr$ce# l i $ #er-m la muli a*$le#ceni acum+ Dar marea ma.$ritate a a*$le#cenil$r , i ace#t lucru e#te e-i*ent , e#te #nt$a# ntruc0t n Uniunea S$-ietic ma.$ritatea $amenil$r au 2$#t cre*inci$i n m$* intuiti-+ N/uina ctre #piritualitate i principii m$rale #uperi$are 2r #p$rirea iu irii n #u2let e#te imp$#i il+ 7i cu t$ate c #i#temul #$ciali#t n #ine a 2$#t #$rtit pieirii, %0n*irea #trate%ic i acumularea iu irii i,au 2cut trea a+ A re/ultat un ta l$u intere#ant+ 6e *e $ parte , un p$tenial uria nentre uinat+ 6e *e alt parte , $ p#i:$l$%ie *e #tat #rac, #au mai ine /i# a #ent+ Sp$ntaneitatea n c$ncepia *e#pre lume i c$n*uce pe unii ctre reli%ie, pe alii ctre ani+ n m$mentul *e 2a n$i $ #er-m cum #e 2$rmea/ n$ua c$ncepie a ru#ului+ <anii ncep *e.a # nu mai #ucea#c minile, *ar permi#iunea tutur$r lucruril$r i #e;ualitatea c$ntinu # 2ie i*$lii tineretului c$ntemp$ran+

Urmrile unei a#t2el *e c$ncepii *e#pre -ia i -$r arta c$lii+ ncercarea *e a nu crea $ n$u c$ncepie *e#pre lume ci *e a 2ura mecanic ce-a *in Ve#t nu e#te n 2$l$#ul culturii ru#eti c$ntemp$rane+ Nu *emult am aprin# tele-i/$rul i ime*iat l,am i #tin# *e$arece alturi *e mine #tteau c$piii+ Ce am -/ut ac$l$& 6e t$t ecranul, unul *in i*$lii F$llIJ$$*ului, #c:im$n$#in*u,i 2aa t0nr i 2rum$a#, #tri% #l atic! "Tu ai ne-$ie *e un mem ru mare, mare *e t$t, i nimic altce-a'+ Su c$ntientul n$#tru are particularitile #ale+ Un cu-0nt pe care un t0nr *e *$u/eci *e ani l p$ate au/i i ap$i l uit, a#upra unuia *e *$i#pre/ece ani p$ate a-ea $ in2luen uria pe t$t re#tul -ieii #ale+ A#t2el n pre/ent n$i nc #untem c$pii i ntrea%a ar a#imilea/ cu lc$mie $rice c$ncepie *e#pre lume, ncerc0n* #,i cree/e un n$u #i#tem *e -al$ri+ R/ unarea, ura, lc$mia, cru/imea i lip#a *e principii care cuprin* ecranele tele-i/$arel$r #e mani2e#t la tineret n c$mp$rtamentul l$r iar ap$i c$piii l$r *e-in criminali , #e p$ate #pune %enetic+ Acea#ta ntruc0t $rice pr$%ram, la c$pii #e nteete *e nenumrate $ri+ S cre*em c -a trece timpul i cru/imea -a 2i *at uitrii e#te $ nai-itate+ n #u c$ntientul n$#tru nu e;i#t n$iunea *e n$u i -ec:i+ O*at, n /iare a aprut $ n#emnare *e#pre $ crim #l atic+ O tr0nic pen#i$nar, 2r nici un m$ti-, i,a $m$r0t -ecina+ 1ai t0r/iu, *up in-e#ti%aii, a reieit urmt$rul ta l$u+ <tr0nica a l$cuit n timpul l$ca*ei n Lenin%ra* 7i $*at, pe 2$n*ul unui acce# *e 2$amete, a c:emat,$ pe -ecin, a $m$r0t,$, i,a tranat trupul i a m0ncat,$+ Au trecut CB *e ani, n c$ntiin #,a uitat t$tul, i *e$*at la tele-i/$r, apare $ ima%ine *e#pre l$ca*a *in Lenin%ra*+ 6r$%ramul crimei #,a acti-at n m$* aut$mat! tr0nica #,a ri*icat, #,a *u# la -ecin, a #unat la u, a c:emat,$ la ea n -i/it, ap$i a @ $m$r0t,$, *ar n,a *$-e*it #,i taie capul *e$arece a aprut #$ul -ecinei+ Trium2ul #t$macului i *$rinel$r a#upra iu irii, *ac #e 2i;ea/ n c$mp$rtament p$ate #upra-ieui n #u c$ntient mai multe %eneraii+ Eu cun$#c numai *$u ci *e n-in%ere a *$rinei interi$are *e a uci*e+ 6rima , *e#trmarea #u2letului tre uie # #e tran#2$rme n *e#trmarea c$rpului+ <$ala, c:inurile per#$nale, m$artea r#cumpr ntr,$ $arecare m#ur 2aptele anteri$are+ Acea#t cale e #ti:inic+ Cea *e,a *$ua cale e#te cea c$ntient, iar acea#ta n#eamn iu ire, p$cin i #c:im area pr$priei per#$ane+ 6rin a*re#area ctre Dumne/eu n$i putem #c:im a acele pr$2un/imi ale #u c$ntientului n$#tru *e#pre care nici nu a-em nuial+ Cu c0t e#te mai #eri$a# *$rina n$a#tr *e a ne #c:im a, cu at0t mai repe*e apare re/ultatul+ nainte nu mi,a 2$#t clar un 2en$men+ S pre#upunem c -* 2aptul c tum$ra cancer$a# a $mului e#te le%at *e caracterul i c$ncepia *e#pre lume a ace#tuia+ i e;plic ace#tui $m le%turile $lii lui cu em$iile pr$2un*e pe care le,a trit cu *$u/eci *e ani n urm+ Omul ncepe #,i ree-alue/e pr$pria -ia, i #c:im atitu*inea 2a *e t$ate e-enimentele i tum$ra cancer$a# trece+

Tum$ra a trecut, *ar eu -* c t$tui caracterul lui nu #,a #c:im at+ A*ic lui i #,a *at un a-an# *in tran#2$rmrile #ale -iit$are+ Iar muli, nenele%0n* ace#t lucru, ncetea/ # #e #c:im e i ne*umerii #e ntrea *e ce a re-enit $ala+ De ce t$tui intenia p$ate lecui& Ace#t lucru nu l,am nele# ime*iat+ Dar atunci c0n* am c$ntienti/at, am nceput #K -$r e#c cu pacienii n 2elul urmt$r! t$t ceea ce ai 2cut c0n*-a n -ia, n interi$r, c$ntinuai # 2acei i acum+ Caracterul :$l$%ra2ic al Uni-er#ului n #paiu *en$t c n plan #u til uni-er#ul repre/int un punct+ ntruc0t planul e;teri$r e#te le%at *e cel prim$r*ial #u til, $rice parte a Uni-er#ului *i#pune *e $ in2$rmaie *eplin *e#pre ace#ta+ Se pare c Uni-er#ul e#te :$l$%ra2ic i n timp, a*ic n plan prim$r*ial #u til trecutul, pre/entul i -iit$rul #unt repre/entate ca nite puncte+ De aceea, n $rice pr$ce# care are l$c #e a#cun*e in2$rmaia *e#pre trecut, pre/ent i -iit$r+ 6r$ce#ele a2late n #tin%ere n e;teri$r, n plan #u til i c$ntinu e;i#tena+ E-enimentele ce au l$c c$mpun c$ntiina i au in2luen a#upra #a+ Dar e#te p$#i il i pr$ce#ul in-er#+ C$ntiina 2$rmea/ e-enimentul i are in2luen a#upra lui+ 7i iat, *ac *umnea-$a#tr ai #ta ilit un #c$p i a-ei intenia # ntreprin*ei ce-a, n subcontient" n fiecare secund" ncepei s l nfptuii. Dac $mul e#te %ata # n2ptuia#c un act *e er$i#m atunci el n2ptuiete ace#t lucru n interi$r n 2iecare #ecun*, -$r in* ntr,un lim a. #implu! dac sunt pregtit s nfptuiesc ceva" aceasta nseamn de'a aciune. De aceea pentru #u c$ntientul $mului,c$ncepia e;teri$ar *e#pre lume n#eamn n acelai timp c$mp$rtamentul #u+ ntruc0t la tineri ace#t pr$ce# e#te mult mai inten# *ec0t la -0r#tnici, c$ncepia actual *e#pre lume a #$cietii n$a#tre, care #e 2$rmea/ n m$* #ti:inic #au n m$* c$ntient, pe#te un timp -a *etermina cultura #au p$litica Ru#iei -iit$are+

#iul meu a mplinit 1! ani. L ani a e9istat n cas fenomenul de = poltergeist8. n aceti L ani =ceva8 l-a btut" l-a c.inuit" l-a sugrumat pe copil. ,u i-a permis s mearg la coal )dispreau pantofii" i c.iar mbrcmintea de pe el" dispreau manualele i caietele+. Ce nseamn asta ? De ce fiul meu are o asemenea soart ?
( Eu am pu# *ia%n$#ticul iatului *umnea-$a#tr *up ileelul pe care mi l,ai trimi#+ S,a 2$rmat urmt$rul ta l$u+ Ace#ta e#te *u lul c$pilului *umnea-$a#tr care i #al-ea/ -iaa+ 7c$ala i 2acultatea #e i*enti2ic la n$i n #u c$ntient cu $ #$art ine2ct$are+ Ne c$ncentrea/ a#upra c$ntiinei i capacitil$r+ Dar *ac acea#t *epen*en p$ate uci*e, atunci c$pilului i *i#pare *$rina *e a n-a, iar *ac tre uie # apar n -ia c$pii atunci #u2letul -iit$ril$r c$pii #au al lui per#$nal -$r 2ace t$tul ca #,i #al-e/e -iaa+ Ace#t pr$ce# a aprut la -0r#ta *e 33 ani+ Acum nc:ipuii,-, ncepe la el pu ertatea, #u2letul 2iului *umnea-$a#tr intr n c$ntact cu -iit$area

#$ie, mama c$piil$r #i+ In plan #u til el ncepe # treac prin n.$#ire, #uprare, a*ic #e c$nectea/ mecani#mul *e puri2icare a #u2letului prin *i2erite #ituaii+ Ni-elul m0n*riei lui e#te *e $pt $ri mai mare *ec0t cel letal+ De ce & 6entru c la *umnea-$a#tr, 2emeil$r *in neam le,a plcut # c$n*amne i # critice $amenii, a*ic puneau c$ntiina mai pre#u# *e iu ire+ Acea#ta n#eamn c 2iul *umnea-$a#tr nu #up$rt eecul c$ntiinei, ceea ce *uce la neplceri pe linia *e#tinului, in#ati#2acii, ne*repti, n.$#iri, care c$n#tituie pentru el $ #tac$le *e netrecut+ El nu p$ate p#tra n m$mentul puri2icrii iu irea 2a *e un alt $m+ n#eamn c e#te nece#ar n2r0narea *e/-$ltrii c$ntiinei #ale i *e#ta ili/area ei+ Atunci -a a-ea $ an# *e a #upra-ieui i a a-ea c$pii+ A-0n* n -e*ere c -,ai n%ri.it *e el cu $ a#emenea ar*$are, #u2letele c$piil$r lui #unt une, 2apt pentru care - 2elicit+ )acei $r*ine n #u2letul *umnea-$a#tr, n-ai c$pilul # #e r$a%e i t$tul #e -a aran.a+

Copilului meu i place s fac grimase i s spun diferite bdrnii i prostii" iar pe deasupra i place s-i diri'eze pe v$rstnici. Care este cauza acestui fenomen ?
( Orice an$malie, cru/ime precum i $al apar atunci c0n* nu e;i#t #u2icient iu ire n #u2let 2a *e Di-initate+ E;i#t *$u tipuri *e $li+ 6rimul , c0n* $mul are #en#i ilitate, intelect i capacitate pe#te ni-elul me*iu, *ate *e la Cel *e Su#+ El nu p$ate # #e *e#curce cu ace#tea, iar *ac i prinii i pre*ece#$rii nu au 2$#t cre*inci$i, atunci c:iar #tr*aniile c$ntiente #pre iu ire nu permit *epirea ineriei #entimentel$r #ale+ La un a#emenea $m -$r apare pr$ leme cu #u2letul i trupul+ Dar, cu t$ate ace#tea, #e -$r nt0lni ten*ine p$/iti-e+ Acum, # ne nc:ipuim $ alt #ituaie+ n m$* c$ntient, $mul renun la iu ire i #e arunc n -0rte.ul un#trii #entimentale i materiale i c:iar prin capacitile $ inuite i prin *$rine el -a ncepe # *eca* cu inten#itate, a c:iar #u2letul *e%enerea/ mai repe*e *ec0t trupul ca urmare a c$ncepiei %reite *e#pre lume+ Ap$i -a a-ea l$c *i#tru%erea, *eprecierea 2ericirii umane i n 2inal, ieirea pe prima cale+ T$ate ace#tea $cup mult timp i repre/int numer$a#e c:inuri+ Ce e#te *e 2cut& 6entru unii, e;periena ne%ati- e#te mai imp$rtant *ec0t cea p$/iti-+ 7i iat c unii $ameni ncearc # cucerea#c aut$ritatea i # #e c$n-in% *e pr$pria un#tare prin *e/-$ltarea c$municrii i iu irii+ Iar alii , prin n uirea i n.$#irea cel$rlali+ C0n* $mul nu iu ete i nu p$ate # lucre/e, nu #,a $ inuit # *ruia#c, atunci el *epin*e n cea mai mare m#ur *e a/a 2ericirii, iar e-$luia lui mer%e %reu+ Apare i#pita *e a nu e-$lua, *epin*u,i pe alii, ci *e a,i *a nap$i pe cei care #unt la ni-elul lui+ T$cmai ace#t m$*el *e c$mp$rtament a 2$#t ncetenit n #$ciali#m+ Si un a#emenea c$mp$rtament -$r ete *e#pre peric$lul cre#c0n* pentru c$pil+ 6e *e $ parte la el tre uie limitat c$mp$rtamentul lip#it *e etic, mer%0n* p0n Ia pe*ep#irea 2i/ic, iar pe *e alt parte tre uie n-at # iu ea#c i # e-$lue/e+ Dar mai ine # ncepei cu *umnea-$a#tr, ntruc0t c$mp$rtamentul c$pilului e#te *at *e re%ul *e #tarea #u2letea#c i #u c$ntient a prinil$r, ampli2icat *e mai multe $ri+

,oi avem mari probleme cu biatul. 2oate faptele i trsturile lui de caracter sunt n flagrant contradicie cu ceea ce am dori noi" prinii" de la el. ,e-am strduit ntotdeauna s-i fim un e9emplu

pozitiv" dar am greit undeva. 1cum acest lucru este evident. ,e aflm n permanen n stare de alarm" cum s ndreptm situaia ? 1'utai-ne;
( Hreeala prinil$r, n %eneral, c$n#t n 2aptul c acetia #unt c$n-ini *e urmt$rul 2apt! c$pii i n#ue#c c$mp$rtamentul e;teri$r i n/uinele *e #upra2a ale prinil$r+ Ei iu*ec a#t2el! "Eu nu am c$mi# nici $ in2raciune pentru ani+ %u nu am 2urat, nu am $m$r0t, nu am n.urat $amenii i nu m,am r/ unat pe ei+ De ce c$pilul meu e#te cu t$tul alt2el&' a*ic prinii #,au c$mp$rtat n$rmal iar la c$pil, nu #e tie *in ce m$ti-e, acea#t ten*in *e%enerea/+ Dar iat! m$rala ,e#te un c$mp$rtament care $rientea/ $mul #pre iu ire+ Dac prinii renun la iu ire, c$pilul renun la m$ral+ S pre#upunem c $mul nu a 2$#t n permanen mulumit *e #$arta #a i *e #ituaia 2inanciar+ Dar cu t$ate ace#tea a 2$#t un $m cum#eca*e i un cetean p$litic$# iar c$pilul lui ncepe # .e2uia#c i # $m$are+ E#te c$mplicat pentru printe # nelea% c nemulumirea 2a *e #$art i e;i#tena unui c$pil uci%a c$n#tituie unul i acelai lucru! *e/icerea *e Dumne/eu timp n*elun%at+ Neacceptarea e;teri$ar a unui me*iu a%re#i- nate *iminuarea *epen*enei i n*eamn la aciune+ Neacceptarea interi$ar n#eamn *e/icerea *e iu ire i *e Dumne/eu+ -ermanent" tot ceea ce facem n e9terior trece n interiorul nostru. De aceea l$%ica uman tre uie # 2ie ntrerupt, iar cea Di-in , nentrerupt+ Iat *eci c $ n*elun%at nemulumire 2a *e #$art, #uprarea pe $ameni, c$n*amnarea lumii nc$n.urt$are, *epre#ia, lip#a *e cre*in n #ine, eecul i n*$iala n pr$priul -iit$r, renunarea la iu irea 2a *e $mul n*r%it care -r0n*,ne-r0n* ne,a pricinuit *urere, t$ate ace#tea macin pe ne$ #er-ate #u2letul n$#tru n plan #u til? la c$pii *e-ine -i/i il, iar la nep$i , cata#tr$2al+ Su2letul , 2r iu ire , ncepe # m$ar, *ar ace#t lucru nu #e p$ate $ #er-a *e$*at+ Iat *e ce e#te mai ine # #e 2ac $r*ine n #u2let, neatept0n* mani2e#trile e;terne+ Iar atunci, c:iar la 2iul matur, p$t aprea #c:im ri e-i*ente n caracter i c$mp$rtament+ n a#emenea ca/uri, eu art prinil$r! cu c0t #unt mai puternice em$iile *umnea-$a#tr cu at0t mai mult #e *uc ele n -iit$r i ca atare in2luenea/ urmaii+ Cele mai puternice i/ ucniri *e em$ii ncep n peri$a*a pu ertii+ 7i n ace#t ca/ #unt puternice em$iile *e #uprare pe prini, 2rica, lip#a *e *$rin *e a tri, iar ap$i, pe#te 3B ani, p$t aprea pr$ leme #eri$a#e+ 6eri$a*a urmt$are $ c$n#tituie prima iu ire+ Apar c:iar i %0n*uri rele, *e2imarea $mului iu it , ceea ce repre/int $ cata#tr$2 n plan #u til+ De re%ul prima iu ire nu e#te n$r$c$a# i pr$-$ac *ureri #u2leteti+ La 2el ca n timpul naterii, prin *urerea #u2letea#c i 2i/ic, #e puri2ic iu irea n$a#tr 2a *e Dumne/eu i urmaii n$tri au capacitate *e -ia+ n clipele primei iu iri, pentru t0nr cea mai pericul$a# e#te c$n*amnarea, iar pentru 2at , *epre#ia i lip#a *$rinei *e a tri+ Urmt$area i/ ucnire a #entimentului are l$c nainte *e a 2ace cun$tin cu -iit$rul #$ #au #$ie i nainte *e a #e c#t$ri+ Care e#te e#ena 2ra/ei! t$ate c#t$riile au l$c n ceruri& Acea#ta n#eamn c #$ii #e cun$#c *e mult n plan #u til i acetia au *e.a c$pii c$muni care tre uie # apar+ De aceea c:iar *ac la #upra2a em$iile #unt reinute i #u c$ntr$l, n #u c$ntient, la -iit$rii #$i p$t aprea nemulumiri+ n ace#t ca/, preteniile recipr$ce i #uprrile #unt la 2el *e pericul$a#e+ 1ai e;i#t $ etap imp$rtant i anume c$mp$rtamentul prinil$r n timpul

#arcinii+ C$ncepia l$r *e#pre lume, caracterul i c$mp$rtamentul #e aea/ nu numai n #u2let, ci c:iar i n c$rpul 2i/ic i n %ena c$pilului+ 7i iat c atunci c0n* n$i, re-i/uin*u,ne -iaa, ne *e ara#m *e l$%ica uman i ne apr$piem *e l$%ica iu irii i a -$inei Di-ine, putem #c:im a trecutul c$piil$r n$tri precum i -iit$rul+

0timate 0erg.ei ,i7olaevici" ce prere avei despre iubirea fa de idoli? 3ii de fete i biei sunt ndrgostii de starurile renumite ale muzicii pop" de artiti" sportivi etc. <nii capt sentimentul de bucurie i de inspiraie" iar alii a'ung s se sinucid. De ce se nt$mpl astfel? (ste duntor ca o femeie s viseze la cineva de neatins dac are un so iubitor i familie?
( mi aminte#c *e $ nt0mplare petrecut ntr,$ -ar, la ar+ 1,am *u# la un 2ermier # cumpr lapte+ S$ia lui, r0/0n*, mi,a artat cu *e%etul! "Ve/i %0#canul acela, el e#te er$ul n$#tru+ S,a n*r%$#tit *e $ %0#c i nu * -$ie nimnui # #e apr$pie *e ea+ Um l *up ea *e parc ar 2i le%at *e acea#ta+ O m0n%0ie i $ ciupete+ Ca # -e/i, #,a n*r%$#tit cu a*e-rat, nu p$ate tri 2r ea+' Iat $ alt p$-e#te+ O*at, n$tam n 1area Nea%r i am -/ut urmt$area ima%ine+ La c0i-a metri n 2aa mea n$ta un pete *e#tul mic+ Era 2rum$# *in cale,a2ar, *e cul$are al a#tr cu mici pete al e i *ea#upra lui n$ta petele,ac, puin %l ui+ 6arc era lipit *e el+ Se -e*e c #e .ucau mpreun i pluteau printre pietre ca i c0n* ar 2i 2$#t lipii unul *e cellalt+ Ce n#eamn t$ate a#tea& )iecare 2iin -ie are *iapa/$nul #u *e percepere a lumii, #tructura #a in2$rmai$nal+ De/-$ltarea Uni-er#ului e#te *in ce n ce mai mult *i-er#i2icat i n acelai timp n/uiete *in ce n ce mai mult #pre unitate+ n# *i-er#itatea n#eamn i *e#trmare+ Numai c unitatea n#eamn $#i2icare+ )iecare 2iin, *e/-$lt0n*u,#e n matca #a, #e #tr*uiete # #e unea#c cu lumea nc$n.urt$are+ Acea#ta e#te c:e/ia #upra-ieuirii i apare #u *i2erite 2$rme+ De e;emplu, c0n* ne n*r%$#tim *e cine-a, ne unim cu acea#t 2iin i u$r ncep # treac #pre n$i percepia #a *e#pre lume, #entimentul #u, capacitatea i talentul #u+ 7i nu numai a#ta+ O*at, un pr$2e#$r mi,a p$-e#tit urmt$arele! ( O t0nr 2at #,a n*r%$#tit *e un ne%ru+ C0te-a luni au 2$#t prieteni+ Situaia nu a a.un# p0n la patrS,au #rutat numai $ #in%ur *at+ Ap$i #,au *e#prit+ Nu mi a*uc aminte *in ce m$ti-e+ Dup un an ea #,a c#t$rit, iar *up nc un an a n#cut un ne%ri$r nc0ntt$r+ 6utem # ne nc:ipuim #tarea #$ului i a prinil$r+ Au tre uit # in-ite mai muli pr$2e#$ri ca acetia # e;plice c ace#t lucru e#te p$#i il+ Ca ar%ument a 2$#t a*u# urmt$rul 2apt! c0i-a ani #,au e2ectuat e;perimente n le%tur cu ncruciarea cail$r cu /e re+ Dar, *e la ma#culul /e r i *e la iap nu a aprut nici un urma, 2ecun*area nu a a-ut l$c+ Iepele au 2$#t 2ecun*ate *e arm#ari i *up aceea, *up un anumit timp, au nceput # 2ete /e re+ Ce n#eamn ace#t 2apt& Ace#ta -$r ete *e#pre 2aptul c natura Uni-er#ului e#te n primul r0n* in2$rmai$nal+ A*ucei,- aminte *e E-an%:elia *up I$an+ La nceput a 2$#t Cu-0ntul, iar Cu-0ntul a 2$#t cu Dumne/eu i Cu-0ntul a 2$#t Dumne/eu+ Acea#ta e#te $ *$-a* *irect re2erit$are la a/a in2$rmai$nal a Uni-er#ului+

Aa*ar, i*$lul n$#tru *e-ine acea per#$an care ne a.ut # ne *e/-$ltm prin c$ntactul cu ea+ Dar n c$municarea prietenea#c n$i prelum ceea ce ne,a plcut! -$ina, untatea i mrinimia, capacitatea *e a iu i, iar n plan #e;ual, t$t ceea ce -e*em, a*ic $ prticic minu#cul+ n ace#t ca/, putem $ ine nu ceea ce -i#am+ Ca atare, cre* eu, #e p$ate # ai un #$ iu it i c$pii, # -i#e/i la i*$li, *ar mai ine # -i#e/i la prietenie i c$municare cu acetia *ec0t la #e;, ntruc0t nu #e tie nici$*at ce #urpri/ i -ei a*uce #$ului+ Apr$p$, la c$n#ultaiile mele -in *e#e$ri 2emei 2$arte 2rum$a#e+ C0n* pleac mi #pun! "Eu - iu e#c+' E#te clar *e#pre ce e#te -$r a+ In plan #u til n$i nu a-em #e;+ A#t2el c n$iunea *e "iu ire' e#te lip#it *e 2rici i ata,amente+ n ceea ce pri-ete tineretul i nece#itatea ace#tuia *e a a-ea i*$li e#te un 2en$men c$mplet n$rmal+ D$rinele n.$#ite #unt le%ate t$cmai *e trup iar #entimentul iu irii i tran#miterea ener%iei #e reali/ea/ n m$* li er+ Dac nu e;i#t e;periena *e *epire a *$rinel$r, atunci c$ncentrarea a#upra i*$lului c$n*uce la unii la 2aptul c *$rinele ncep # n ue iu irea i ca atare i -iaa+ Ace#t lucru p$ate # *uc Ia #inuci*ere+ Dup prerea mea, atitu*inea 2a *e i*$l tre uie # 2ie urmt$area! t$t ceea ce ne place la ace#ta n$i prelum, pentru a,i *a lui i alt$ra cu mult mai mult+

R E L A > II 6 E R S O N A L E

1m fost prsit de ctre omul iubit i de atunci nu m mai pot ndrgosti de nimeni.
( n*r%$#tirea c$n#tituie $ 2ericire mult mai mare *ec0t $rice unuri materiale i #pirituale+ N$i, nainte *e a primi, la nceput pier*em+ 7i cu c0t e#te mai mare 2ericirea *$ 0n*irii, cu at0t mai *urer$a# i mai c:inuit$are e#te pre%tirea ace#teia+ Dac n$i nu tim # pier*em, atunci #untem pri-ai *e p$#i ilitatea *e a *$ 0n*i+ Cu c0t e#te mai mare #uprarea, n.$#irea, re%retul, lip#a *$rinei *e a tri pe care le,ai #imit cu $ca/ia *e#pririi,

cu at0t a-ei mai puine an#e *e a trece prin ncercarea urmt$are+ Atunci iu irea puternic -a putea # #e termine n m$* tra%ic pentru *umnea-$a#tr precum i pentru $mul iu it+ C0t ne e#te *at *e #u#, t$t at0t tre uie # pier*em+ Dar c0n* primim $ 2ericire imen#, nu ne uitm n .ur i nu ne c$mparm cu cei care au 2$#t pri-ai *e acea#ta+ C0n* ncep pier*erile i ne2ericirile, n$i ne uitm la alii i ncepem # ne #uprm pe #$art+ Aa*ar, # nele%em un lucru #implu+ Orice $al pe care ai primit,$ *e la #$art c$n#tituie /l$%ul 2ericirii -iit$are+ Orice c:inuri, *ac *umnea-$a#tr - -ei n2r0na # ur0i, # - #uprai, # - 2ie 2ric i # 2ii *epre#i-, c$n#tituie /l$%ul 2ericirii -iit$are+

R ELIH IA

Cu c$iva ani n urm" n Italia" Dalai %ama" adre-s$ndu-se mulimii a lansat c.emarea =s ne petrecem viaa ntr-o venic fericire.8 ?iaritii au cerut imediat e9plicaii5 =ce nseamn fericire pentru naltul prelat al 2ibetului?8 1cesta a meditat ndelung" iar apoi a spus5 =#ericirea este capacitatea de a e9clude din cap asemenea lucruri precum gelozia" m$ndria" ura i de a le nlocui cu iertarea" rbdarea" autocreaia.8 n crile dumneavoastr se vorbete de acelai lucru. (9ist vreo diferen?
( Nu e;i#t nici $ *i2eren+ Oamenii care #e a2l la p$alele munil$r -* ima%ini i #ituaii cu t$tul *i2erite+ Dar *ac i ri*ic capul i #e uit #pre -0r2 atunci -* cu t$ii unul i acelai lucru+ Orice $m care p$ate # -a* planurile #u tile, nele%e la urma urmei c 2r iu ire i n/uin #pre Dumne/eu nu #e p$ate #upra-ieui+ C$nceptul e;teri$r al 2ericirii p$ate 2i le%at *e munc, *e ani, *e lip# *e micare, *e renume, *e putere, *e m0ncare, *e #e;, etc+ Dar *ac t$ate ace#tea nu #unt a#i%urate *e $ e;pl$/ie *e iu ire n #u2let, atunci ceea ce ieri a 2$#t 2ericire i *e#2tare, a/i *e-ine c:in i ncercare+ In-i*ia, 2rica, %el$/ia, *epre#ia, c$n*amnarea i #uprarea ne n*eprtea/ *e iu ire i, treptat, 2ac t$tul mai ne2ericit+ )iecare *intre n$i triete pentru 2ericire i n/uiete la ea+ )en$menele e;teri$are ale 2ericirii arat alt2el la 2iecare *intre n$i+ A#t2el, nt$t*eauna tre uie # a-em n -e*ere care e#te e#ena $ricrei 2ericiri+ At0ta timp c0t n/uim #pre iu ire i mrim ace#t #entiment n #u2letul n$#tru, -$m 2i mereu 2ericii+ T$cmai acea#ta e#te 2ericirea pe care nimeni nu ne,$ p$ate lua+ Numai n$i -$m putea renuna la ea+

-e mine m intereseaz urmtoarea problem5 (u prezint spre pomenire sufletul unei rude care a murit acum 4 de ani. Ce se nt$mpl dac sufletul lui" n aceast perioad" s-a rencarnat pe -m$nt sau n alte lumi nc o dat i el triete acum undeva? ,u cumva i pricinuiesc vreun ru? (ste

cunoscut faptul c dac te rogi pentru =odi.na8 sufletului unui viu este ru. ns biserica nu recunoate rencarnarea.
( Cel mai un a.ut$r ac$r*at unei ru*e *ece*ate l c$n#tituie #entimentul *umnea-$a#tr interi$r, p#trarea iu irii i renunarea la preteniile 2a *e cei -ii i cei m$ri+ Eu am $ #er-at c0t *e mult a.ut ace#t lucru+ Ace#ta a.ut #u2letul $ricum, in*i2erent *ac ace#ta #e a2l n alte lumi #au pe 6m0nt+ Care e#te #en#ul ru%ciunii atunci c0n* ne ru%m pentru cine-a& Sen#ul c$n#t n 2aptul c $mul a #imit n #inea lui Di-inul, iu irea 2a *e Dumne/eu ca pe $ realitate #uperi$ar+ Triete #au e#te m$rt, nu are nici $ imp$rtan@ Acea#ta pentru c iu irea pentru Dumne/eu #e a2l *inc$l$ *e limitele -ieii i ale m$rii+ Aici ru%ciunea a.ut $ricum i nu are imp$rtan un*e #e a2l el, n care lume+

(u i cu prietenul meu mergem la o biseric protestant. /i la mine i la el se observ urmtoarele5 nainte de slu'b noi =ne nnegrim8" ne comportm ca nite nebuni" ne nfuriem i pe parcurs" ncet" ncet" =ne iluminm8" ne linitim. 1ceasta este cu adevrat purificare sau este o iluzie? n afar de faptul c merg la biseric" nu beau" nu fumez" m comport ca un om educat" m rog i cu toate astea are loc o atracie dulceag ctre orice m$rvie )vr'itorie" destrblare" automutilare" clevetire+. ( La nceput, cretini#mul a aprat cu claritate i c$n#ec-en pri$ritatea iu irii 2a *e t$ate lucrurile+ n t$ate
rami2icaiile i curentele ulteri$are e;i#t *in ce n ce mai mult l$%ic, %0n*ire uman #nt$a# i mai puin iu ire 2a *e Di-initate+ Iat *e ce pri$ritatea in-i/i il #u c$ntient a m$ralei i principiil$r *au *e#e$ri un re/ultat in-er#+ Cu c0t #e r$a% mai mult $mul, 2$l$#in*u,#e *e curentul *at i nu *e cretini#m, i anume *e $ rami2icaie, trin* n acea#ta, cu at0t mai mult p$ate aprea re-er#ul *$rinel$r+ De aceea eu cre* c, n primul r0n* tre uie # citeti <i lia i # nele%i *e un*e au aprut celelalte curente+ S percepi #upremaia iu irii a#upra tutur$r inteniil$r, *$rinel$r i a -ieii+ 6$ate c atunci -$r e;i#ta mai puine n/uine ne2ireti+

Dumneavoastr spunei mereu c trebuie s ne rugm. 0punei-ne cum anume? Dup cartea de rug-cititte sau pur i simplu s-i iertm pe toi" s alungm temerile i s ne revizuim viaa? /i nc ceva" c$nd este mai bine s ne ocupm de aa ceva?
li#u# Fri#t$# ne,a *at ru%ciunea+ Se pare c a c$mpune ru%ciuni *up el c$n#tituie un #acrile%iu+ Dar ru%ciuni au t$t aprut+ Cum # apreciem ace#t lucru& Ca $ crim 2a *e ce a #pu# Fri#t$#, ca $ crim 2a *e cre*ina n Dumne/eu, ca $ renunare la principalele p$runci& De ce $amenii c$ntinu # c$mpun ru%ciuni i *e ce le urmea/& )ac acea#ta pentru c n$i tre uie nt$t*eauna #,L recun$atem pe Dumne/eu+ N$i l cutm n permanen pe Dumne/eu n #inea n$a#tr i cutm n permanen acele cu-inte prin care l putem #imi pe Dumne/eu n #inea n$a#tr+ Iat *e ce un lucru principal l c$n#tituie nu te;tul ru%ciunii, ci p$#i ilitatea *e a #imi n n$i iu irea -enic, p$#i ilitatea *e a *epi ataamentul *e 2ericirea uman, p$#i ilitatea iu irii

umanului ca pe pr$priul c$pil, 2ie c e#te -iaa mea, 2ie c e#te c$rpul meu #au lumea mea nc$n.urt$are+ )iecare $m are un timp al #u pentru a #e ru%a, n %eneral, atunci c0n* c$ntiina nu ne ncurc+ A#ta p$ate 2i *i# *e *iminea, p$ate 2i atunci c0n* n$i ne,am eli erat *e t$ate i am %#it timpul i l$cul p$tri-it pentru acea#ta i p$ate 2i c0n* *$rim 2$arte mult # ne ru%m+ De aceea eu nu p$t # *etermin cu preci/ie c0n* # ne ru%m+ C0n* $mul n/uiete n permanen ctre Dumne/eu n #u2letul lui, are atunci *reptul # alea% un*e, c0n* i cum # #e r$a%e+

,e-ai spus c dac omul are o imens energie a iubirii Divine atunci cu el se pot nt$mpla lucruri uimi toare" cum ar fi s i creasc napoi o parte din corp" s se normalizeze activitatea organelor i multe altele. ( Dac $p0rlei i crete la l$c c$a*a, n#eamn c n natur e;i#t un mecani#m *e re%enerare a pril$r c$rpului+ 6r$ lema care #e pune e#te *e ce nu 2unci$nea/ i la alii+ Dac ace#t lucru ar 2i -ala il la $m, t$tul ar 2i mai #implu+ In-ulnera ilitatea c$rpului n$#tru, re%enerarea tutur$r $r%a nel$r n#eamn $prirea *e/-$ltrii+ Omul i pier*e re#p$n #a ilitatea 2a *e natur+ Inchipuii-v c *umnea-$a#tr clt$rii cu $ main la care in*i2erent ce ai 2ace, nu -a a-ea l$c nimic *in ce ar putea *uce la pr$pria m$arte+ Atunci *umnea-$a#tr ai ncepe #,i $m$r0i pe cei *in .ur+ A*ic $ aprare impenetra il n#eamn $prirea e-$luiei+ C0n* n$i -$m n-a # e-$lum i # *epim capacitatea *e aprare, atunci pr$ a il c nu -$m mai 2i at0t *e -ulnera ili+ N$i nu #untem pre%tii pentru #c:im, 0ri, C$ncepia n$a#tr *e#pre -ia, c$ncentrarea n$a#tr #pre iu ire #unt nc in2ime pentru a putea ptrun*e $rice 2el *e a*e-r care # ne permit ap$i # #c:im m cu a*e-rat lumea nc$n.urt$are+ A#t2el, ne nt$arcem *in n$u la iu ire i la pr$priile n$a#tre #c:im ri+

7T IIN > A 7I R E L IH IA

-ot oamenii care se iubesc unul pe altul - brbatul i femeia - s se simt reciproc de la distan i s-i trimit semnale invizibile" ceva de genul telepatiei?
( T$i $amenii apr$piai #unt le%ai unii *e alii+ Ei e2ectuea/ n permanen un #c:im *e in2$rmaii la ni-elul #u c$ntientului+ n plan #u til $amenii c$munic mult mai acti- *ec0t n plan e;teri$r+ Eu am -/ut *e nenumrate $ri #ituaii c0n* un t0nr #,a apr$piat, pentru prima *at *e $ 2at i a 2cut cun$tin cu ea+ Dac ea i,a 2$#t :r/it, atunci *ial$%ul interi$r *intre ei a a-ut l$c pe parcur#ul a c0i-a ani+ 7i t$tul a 2$#t :$tr0t n

plan #u til+ Lumea interi$ar pe care n$i nu $ -e*em aci$nea/ mult mai acti- *ec0t cea e;teri$ar+ Nu numai $amenii care #e iu e#c, *ar pur i #implu ru*ele i une$ri $amenii necun$#cui 2ac t$tui #c:im *e in2$rmaie+ T$t ce #e nt0mpl cu n$i n e;teri$r, a a-ut l$c n plan #u til cu mult nainte+

Dup ce am citit crile dumneavoastr i am lucrat asupra propriei persoane sntatea mea s-a mbuntit simitor" toat luna nu m-a prsit sentimentul cldurii i iubirii" nu am avut regrete i fric. Dup o lun" dintr-o dat" din mine a nceput s ias =negativul8@ sn-tatea s-a nrutit i au aprut nite mici dureri pe care nainte nu le-am avut
Eu #criu n crile mele c puri2icarea are l$c n etape! ai parcur# prima etap, a*ic *umnea-$a#tr per#$nal, *up care urmea/ c$piii *umnea-$a#tr #au -ieile anteri$are+ Viaa e#te $ #inu#$i*, ceea ce e#te pe *eplin natural+ 6uri 2icarea nu p$ate cuprin*e t$ate etapele *intr,$*at+ N$i nu #untem pre%tii pentru aa ce-a+ Care este atitudinea dumneavoastr fa de sistem ul Aei7i? < nele situaii ale acestui sistem se aseamn cu informaia -pe care o dai n crile dumneavoastr" cum ar fi imposibilitatea de a scpa de boli fr a sc.imbaa titudinea fa de via a bo ln avului n sui. (ste ade vrat c sistemul Aei7i permite vindecarea oricrei boli? ( C0n* am nceput # lucre/ n planurile #u tile am $ #er-at c la pacienii care au nceput # lucre/e cu #i#temul Rei5i apar pr$ leme+ La nceput e#te *e#tul *e ine *ar pe parcur# apar pr$ leme+ Am *ia%n$#ticat $ 2emeie cu un c0mp e;tra$r*inar, care triete *up #i#temul I-an$- *ar #tarea c$piil$r ei a 2$#t $ cata#tr$2+ A*ic $mul #e pune la punct cu $ met$* puin 2$rat, n# nu are l$c $ #c:im are pr$2un*+ Iar la c$pii acea#ta are $ in2luen rea+ A#t2el, *up prerea mea, #i#temul Rei5i nu e#te lip#it *e nea.un#uri+ Dar ace#t #i#tem a*uce mult mai puine pre.u*icii *ec0t alte #i#teme *e lecuire, un*e $mul p$mpea/ n m$* nemi.l$cit ener%ie altei per#$ane *ei nu #e tie *ac i 2ace ine #au nu+ C0te$*at, micile pr$ leme care nu apar la teri$r, e; mai t0r/iu #e tran#2$rm n pr$ leme #eri$a#e+

#iica mea era c$t pe ce s fie violat" de ce este legat

acest lucru? ( De multe $ri pun0n* *ia%n$#ticul, am -/ut una i aceeai ima%ine+ Starea #u2letea#c a criminalului i a .ert2ei #ale #unt n m$* practic i*entice+ Cu c0t e#te mai mare c$n centrarea 2etel$r a#upra *$rinei #e;uale n

*etrimentul iu irii,cu at0t mai tare atra%e ea i 2$rmea/ in2ract$rul *in .urul ei+ mi a*uc aminte *e $ 2emeie care a -enit n au*ien cu 2iica+6e 2at au ncercat # $ -i$le/e+ n c$pilrie a #u2erit mult timp *e enure/i#+ Au nceput i pr$ lemele p#i:ice+ ( 7tii, p$-e#tea mama, eu am *u#,$ la un -in*ect$r, , *ar *up acea#ta #ituaia #,a nrutit+ Acum nu tiu ce # mai 2ac@ ( Dumnea-$a#tr ai citit crile mele& ( Da, am citit t$ate cele apte cri+ ( Ai -i/i$nat i -i*e$ca#etele& ( Da, ultimile+ ( Dar ai lucrat i a#upra #inelui&

( Da, #i%ur c *a, , a *at repe*e *in cap 2emeia , *ar acea#ta nu prea mi,a a.utat+ D$re#c # $ a.utai pe 2iica mea, p$t # $ in-it acum& ( Nu - %r ii, , am #pu# eu, la nceput $ # -$r e#c cu *umnea-$a#tr+ Repet ntre area! ai lucrat a#upra #inelui& ( De#i%ur, , r#pun*e 2emeia+ ( Deci, iat+++, , ncep eu+ Vreau #,i #pun mamei $ 2ra/ *ur *ar m a in+++ *e 2apt nu ai lucrat a#upra *umnea-$a#tr i nu tre uie # m c$n-in%ei *e#pre acea#ta+ E#ena lucrului a#upra pr$priei per#$ane c$n#t n #c:im area *umnea-$a#tr+ Dar eu nu -* ace#te #c:im ri+ Ni-elul tru2iei e#te *e cinci $ri mai mare *ec0t cel m$rtal+ A*ic $rice ne*reptate, in#ucce# i neplceri ale #$rii le percepei cu n-erunare, *ar *umnea-$a#tr cun$atei 2aptul c tru2ia apare atunci c0n* t$tul e#te umplut *e %el$/ie+ Depen*ena *umnea-$a#tr *e *$rine *epete *e trei#pre/ece $ri ni-elul m$rtal+ A*ic # p#trai iu irea pentru Dumne/eu c0n* - #unt umilite #entimentele, 2eminitatea, c0n* are l$c pr uirea *$rinel$r i #peranel$r , *umnea-$a#tr n,ai -rut i acum nici nu putei+ Unul *in principalii parametri *up care *etermin eu #tarea $mului e#te capacitatea *e a accepta #ituaia traumati/ant+ A*ic *e a p#tra iu irea *e Dumne/eu prin pier*erea umanului+ Eu cre* c la *umnea-$a#tr acea#t capacitate nu

e#te pe plu#+ 6$t # - *e/am%e#c, ea e#te c:iar pe minu#, e#te pur i #implu nc:i#+ Cu alte cu-inte, $rice #ituaie trauma ti/ant - pr$-$ac *$ar $ #in%ur em$ie , autodistrugerea. Cum a putea # - a.ut 2iica, *ac *umnea-$a#tr n $rice #ecun* $ $m$r0i prin m$*ul n care percepei lumea& , Dar ce am *e 2cut& , m ntrea n%ri.$rat 2emeia+ +( nele%ei, c pentru *umnea-$a#tr $rice #ituaie traumati/ant c$n#tituie #al-area -ieii 2iicei, acceptai $rice $al cu mulumire i cu iu ire *e Dumne/eu+ Dar, la nceput, prin p$cin, eliminai t$ate m$mentele *e nemulumire *e #ine, *epre#ia i lip#a *$rinei *e a tri+ La r ai pr$%ramul *e aut$*i#tru%ere i *i#tru%e pe ei nii, iar la 2emei, ace#t pr$%ram le $m$ar c$pii+ Enure/i#ul pe care l are c$pilul repre/int pr$%ramul *e aut$*i#tru%ere tran#mi# *e *umnea-$a#tr ace#tuia+ Vulnera ilitatea i #en#i ilitatea mrit, n ca/ul n care nu a.un%e n/uina #pre iu ire, l 2ace pe $m 2ie .ert2, 2ie in2ract$r+ La nceput nlturai prin p$cin t$ate m$mentele *e *e/icere *e iu ire, iar ap$i retrii,- -iaa, uit0n* *e t$ate i %0n*in*u,- numai la iu ire+ Stai aa c0te-a $re, iar *up aceea -a intra 2iica *umnea-$a#tr i -$m -e*ea ce an#e a-em+ 6e#te c0te-a $re eu *i#cut cu 2iica ei+ Ea e#te 2$arte #2i$a#, m$ti- pentru care mi ntin*e $ n$ti care cuprin*e ntre rile+ 6rima ntre are curi$a# ! tm*uit$rul a limitat #en#i ilitatea+ Ce tre uie 2cut ca # re-in #entimentele& A *$ua ntre are! $rice #,ar nt0mpla i cu n-tura i cu 2amilia, eu nu *$re#c # trie#c+ ntre area a treia! 2r nici $ cau/, pur i #implu *in #enin m tre/e#c n$aptea i mi #e pare c,mi pier* minile+ 7i ultima ntre are, care e#te pu# *e 2$arte muli pacieni! *e ce $amenil$r nu le place # c$munice cu mine& ( lat, , #pun eu, , Nu te #tr*ui # re*$ 0n*eti #en#i ilitatea pentru c acea#ta te -a uci*e *ac nu n-ei # iu eti i # ieri, iar c$ala iu irii nu #e *$ 0n*ete ime*iat+ Dac n-ei # iu eti, #entimentele #e nt$rc *e la #ine+ A#t2el -in*ect$rul nu i,a 2cut ru, ci te,a a.utat+ Tu nu -rei # trieti pentru c *e $rice te,ai $cupa nu p$i # parcur%i n m$* .u#t cel mai mic c$n2lict+ Iar cea mai mic *urere c$nectea/ la tine pr$%ramul #inuci*erii care ap$i apare n c$ntiin ca lip# a *$rinei *e a tri+ nelege un lucru simplu5 orice conflict nseamn evoluie. 6ri-ete, tu ai un c$rp i eu am un c$rp+ D$rinele tale *e #upra2a #unt le%ate *e c$rp i -ia+ La mine #e nt0mpl acelai lucru+ Dar pentru c n$i a-em c$rpuri *i2erite, atunci *$rinele n$a#tre nu -$r c$inci*e nici$*at, lat *e ce $rice c$municare ntre n$i -a 2i nt$t*eauna c$n2lictual i ace#t lucru e#te n$rmal+ ncercarea *e a #cpa *e c$n2lict, *e a l elimina *e la r*cin, n#eamn *e/icere *e e-$luie+ Dac nu e;i#t n/uin #pre iu ire, atunci c$n2lictul nu #e p$ate #$lui$na+ A#t2el, tre uie # nele%i nc $ *at c $rice c$n2lict n#eamn e-$luie? $rice c$n2lict pr$*uce *urere i $rice *urere c$n#tituie un im $l* ctre iu irea *e Dumne/eu, n ca/ul c$n2lictel$r nu tre uie # n uim *$rinele alt$ra #au # ne punem n #ituaie *e

*epen*en 2a *e alii ci tre uie # #inteti/m *$rinele, # %#im $ #$luie %eneral pentru am ele pri+ 6entru re/$l-area c$n2lictului e#te ne-$ie # n-m # ne n2r0nm *$rinele i # n/uim #pre iu ire iar tu nu p$i *e$cam*at nici una nici alta+ De aceea nu -rei nici # trieti+ Trecem la a treia ntre are+ C0n* *rumul care *uce #pre iu ire *e-ine ca un 2ir *e a, atunci pentru #al-are e#te nece#ar $prirea a t$t ceea ce ne *e#parte *e iu ire, a*ic 2rica, ura, .u*ecata, #uprarea i *epre#ia+ Dar ntruc0t t$ate ace#tea #unt emanate *e c$ntiin, atunci pentru #al-area #u2letului c$ntiina ncepe # #e *i#tru%+ Eu am #cri# n crile mele c #c:i/$2renia e;i#t la $amenii care i ma#c:ea/ %el$/ia+ Dac /iua tu n2r0ne/i cum-a *$rina i te #tr*uieti # 2ii mrinim$a#, n$aptea n #c:im acea#t *epen*en i a%re#i-itate * pe *ina2ar i *e aceea #e *e#tram c$ntiina+ Iat *e ce nainte *e #$mn tre uie # te pui la punct i n l$c *e $ cin c$pi$a#, care ntrete *epen*ena *e *$rin, e#te mai ine # te r$%i+ n 2iecare #ear # m$ri ca *imineaa # n-ii+ S,i iei rma# un *e la t$t ce,i e#te *ra%+ Dar *ac nainte *e acea#ta nu #imi iu ire, atunci #u2letul tu #e umple *e 2ric i *epre#ie+ Iat *e ce e#te ine ca Ia nceput # te r$%i, c$ncentr0n*u,te a#upra iu irii, iar ap$i, c0n* #imi iu irea, #,i iei rma# un *e la t$t ce,i e#te *ra%+ De n*at ce c$ntiina n$u 2$rmat nu mai e#te a%re#i-, n l$c *e *e#trmare, ncepe e-$luia+ n ceea ce pri-ete c$municarea, t$tul e#te #implu+ C$municarea , e#te un ni-el #en#i il iar *ac $mul *epin*e *e 2ericire, n ceea ce pri-ete c$municarea el e#te nt$t*eauna a%re#i- 2a *e alii #au 2a *e #ine+ De aceea, *e $ icei lui i e#te 2ric *e c$municare i $ $c$lete! c0n* ura #e re2er n mare parte la #ine, $amenii nu *$re#c # c$munice cu ace#ta? iar *ac a%re#i-itatea #u c$ntient e#te n*reptat ctre ei *e a#emenea nu *$re#c # c$munice+ S nu,i 2ie 2ric *e $al, mer%i n nt0mpinarea ei+ Dac -$m putea p#tra iu irea, atunci $ala -a *i#prea treptat+ Dreptul *e a 2i 2ericit l are numai acela care n 2iecare 2raciune *e #ecun* e#te %ata # piar* *e#2tare i # p#tre/e iu irea+ )r $al nu e;i#t e-$luie+ Acea#t $al n# nu tre uie # 2ie nea%r #au #um r, ci lumin$a# i #trlucit$are+ S nele%i un lucru #implu! $rice $al e#te c:e/ia 2ericirii tale -iit$are+ Cu c0t mai multe $li i ncercri i $2er #$arta, cu at0t te ateapt $ mai mare 2ericire n -iit$r+ 7i cu c0t eti mai mult pre%tit pentru $ $al #u2letea#c, cu at0t mai puine #u2erine 2i/ice -ei primi+ Dar *ac n$i, *e mili$ane *e ani ne,am $ inuit # #up$rtm $ $al 2i/ic, pentru a *epi $ $al #u2letea#c prin n/uina #pre iu ire mai a-em *e n-at+ Acea#ta n#eamn i tiin i art i *e#2tare+ Du,te i n-a@

IU < IR E A

0e spune5 iubirea a fost i a trecut? 6mul a rmas i iubire nu mai este? ( Ceea ce n plan e;teri$r ni #e pare *e neclintit i -enic, n plan #u til e#te e2emer, *e #curt *urat+ 7i in-er#+ O u$ar a*iere a #entimentului *e iu ire care *i#pare *up un anumit timp 2r urm, mai t0r/iu, prin ieirea n planul #u til, *e-ine -enic+ Iat *e ce n 2il$/$2ia in*ian, ntrea%a lume material e *enumit 1aIa a*ic ilu/ie+ Dac pri-im *in punctul *e -e*ere al eternitii, atunci iu irea nu #e #tin%e nici$*at i nu trece+ Numai n$i ne trecem i ne #tin%em+ Cum s deosebim iubirea de ataament? ( Cu c0t #untei %ata # - *ruii $mului iu it mai mult, # a-ei %ri. *e el, cu c$t mai mare este altruismul din atitudinea fa de el" cu at$t mai puin depindei de el. Dac ateptai ce-a *e la $mul iu it n#eamn c *up un anumit timp ncepei #,i cerei+ Dac *up ce cerei nu primii, atunci ncepei # - #uprai i #,3 c$n*amnai+ C$nd dumnea- voastr luai - devenii dependent" v simii obligai" iar c$nd dai - v eliberai.Depen*ena nate 2rica, n*$iala, *epre#ia i #uprarea+ Acea#ta n#eamn c #untei pre%tit #*ai mult mai mult *ec0t # luai, *ac nu ateptai nimic *e $mul la iu it, *e la #$art i *e la -iit$r, *ac n relaiile*umnea-$a#tr nu e;i#t temeri, n*$ieli, pretenii i #uprare, *ac #entimentul n#ui - 2ace 2ericit, atunci pr$ a il c acea#ta c$n#tituie iu irea+

E 1 O > IIL E

0timate 0erg.ei ,i7olaevici; -robabil c ntrebarea mea o s vi se par interesant. -roblema const n faptul c atunci c$nd am avut cele mai serioase neplceri" e9plozii ale emoiilor negative" acestea sau nt$mplat nu o dat" ci i peste o lun sau dou. Dumneavoastr scriei c cele mai puternice emoii izbucnesc de la nceput" iar aici este invers5 o lun - dou totul e normal" iar apoi e ca i cum m-ar fi acoperit valurile. Dac n acest caz este ceva deosebit" spre ce trebuie s ne ndreptm atenia? & sunt foarte recunosctor pentru crile dumneavoastr i pentru cercetrii
( n plan e;teri$r, e-enimentul a a-ut l$c i ap$i *i#prut+ a Realitatea ace#tuia #,a tran#2$rmat ntr,un /er$ mare+ In plan #u til, e-enimentul a *urat *e#tul *e mult *up ce a-ut a l$c, a#t2el i e-enimentul -iit$r #e a2l n m$* in-i/i il npre/ent cu mult nainte *e n2ptuirea #a n plan e;teri$r+ Cu c0t ptrun*em mai a*0nc n plan #u til, cu at0t mai mult e#te re-r#at e-enimentul n trecut i -iit$r+ N$iunile "ieri ' i "m0ine' *e-in i*entice+ ntruc0t #u c$ntientul n$#tru are n primul r0n* $ #tructur *e c0mp, atunci iein* n planuri #u tile pr$2un*e, n$i ncepem # -e*em at0t trecutul c0t i -iit$rul+ Iar *ac ieim n cele mai #u tile i tainice planuri, n$i -e*em c $rice e-eniment #e *i/$l- n timp i la urma urmei cuprin*e t$t pr$ce#ul temp$rar *e e-$luie a Uni-er#ului+ Cu c0t ptrun*em mai mult n planurile pr$2un*e, cu at0t mai mult #e #inteti/ea/ $rice e-eniment+ A*ic n plan #u til are l$c nu acti-itatea *e e;teri$r a aciunii, ci e#ena e-enimentului+ A#t2el! n planul #u til *e pr$2un/ime t$t ceea ce #e petrece, ceea ce #,a petrecut i ce #e -a petrece n Uni-er# *e-ine un #in%ur e-eniment, $ #in%ur #ituaie+ V$r in* ntr,un lim a. mai #implu, n plan #u til nu e;i#t termene n*eprtate+ Orice e-eniment petrecut c$ntinu # *ure/e n #u c$ntientul n$#tru, iar n$i c$ntinum # reaci$nm la ace#ta+ Dac reacia nu e#te .u#t, are l$c $ acumulare permanent, iar ap$i $ e;pul/are n 2$rma a%re#i- *e i*ei, em$ii, $li, ne2ericiri, etc+ Situaia mrturi#ete mai *e%ra *e#pre calcule %reite ale c$ncepiei *umnea-$a#tr *e#pre lume+ V pre/int un e;emplu #implu+ Omul c$n#i*er c n$iunea m$ralitate tre uie # 2ie *e neclintit+ 7i cu c0t #e c$ncentrea/ mai mult a#upra #ta ilitii a*e-ruril$r umane, c$ntiinei i #entimentel$r, cu at0t mai mult e;pl$/ia a%re#i-itii -a -eni n aprarea l$r+ Ce n#eamn a%re#i-itatea& 7i ura, i c$n*amnarea, i #uprarea n#eamn numai aut$aprare+ Cu c0t ne aprm mai *ur #tructura n$a#tr in2$rmai$nal cu at0t mai #tatic e#te ea+ Lip#a *$rinei *e #c:im are, *e pr$%re#, c$ntra/ice mer#ul e-enimentel$r Uni-er#ului+

< O L IL E SE C O L U L U I

De ce considerai .omose9ualitatea o boal? De la aceasta nu se moare" ea nu provoac nici c.inuri fizice i n special sufleteti. (a are influen asupra natalitii?
( C$nclu/iile mele p$rne#c *e la practic+ La t$i cei care au 2$#t la mine a-0n* pr$ leme *e :$m$#e;ualitate am -/ut $ #in%ur ima%ine+ O imen# #en#i ilitate i %in%ie, iar n acelai timp un ni-el nalt *e a%re#iune care a 2$#t ac$perit *e #c:im area $rientrii #e;uale+ T$i :$m$#e;ualii, n luntrul l$r, #unt incre*i il *e %el$i+ A#t2el, relaiile n$rmale pentru ei p$t 2i #inuci%ae+ O a#emenea *imen#iune *e *epen*en #e ela $rea/ *e $ icei n *ecur#ul c0t$r-a %eneraii la r0n* #au n c0te-a -iei trecute+ Cum are l$c e-$luia $mului& Cu 2iecare -ia ampl$area #entimentel$r crete+ Dac nu $ n-in%i prin n/uin permanent #pre Dumne/eu i prin acumularea *e iu ire, n l$c *e e-$luie $ # a-em *e%ra*are #au pieire+ Sen#i ilitatea e#te *e2init *e ampl$area *$rinel$r, e#te 2rumu#eea i p$#i ilitatea *e a crea+ De aceea un $m #en#i il, care #,a n#cut n 2amilie *e atei #e #imte atra# *e :$m$,#e;ualitate mai mult ca $ricine+ In $rice #$cietate, e;i#t nt$t*eauna un pr$cent *eterminat *e $ameni la care ni-elul #en#i ilitii i intelectului *epete cu mult parametrii me*ii, ntr,$ #$cietate ine $rientat, aceti $ameni *e-in #al-at$rii i,i atra% *up #ine pe ceilali+ Dac n #$cietate umanul ncepe # um rea#c *in ce n ce mai mult Di-inul, iar impul#ul *e *epire a pcatului $ri%inar prin n/uina #pre Dumne/eu ca*e, atunci $amenii n*epline#c $ 2uncie in-er# cum ar 2i in2ecia care tre uie # *i#tru% un $r%ani#m #la + De aceea creterea ru#c a numrului *e :$m$#e;uali n #$cietate, *in punctul meu *e -e*ere, c$n#tituie un in*ice al unei cri/e #eri$a#e *in care $ #$cietate -a iei 2ie renn$it, n2ptuin* un #alt c$nceptual *e iu ire 2a *e Dumne/eu, 2ie -a mer%e pe *rumul S$*$mei i H$m$rei+ <$ala renn$iete $r%ani#mul puternic i l $m$ar pe cel #la + <$ala #u2letului arat n e;teri$r in$2en#i- *ar ea are $ ampl$are mai mare i e#te mai necrut$are iar c$n#ecinele #unt mult mai %ra-e+ Am citit *i# *e *iminea $ n#emnare c ntr,$ ar, mu#ulmanii 2anatici i $m$ar pe cei care *in punctul l$r *e -e*ere, ncalc le%ile m$rale i Di-ine! pe :$m$#e;uali, *r$%ai, 2emei care #e -$p#e#c i #e m rac 2rum$#+ Nu *emult m,a ntre at $ cun$tin! ( Cum p$ate 2i e;plicat e#ena urmt$arei 2ra/e! Dumne/eu n lucruri mrunte i *ia-$lul n e;treme+ 7i n pre/ent E#tul i Ve#tul i *em$n#trea/ e;tremele l$r+ Occi*entul t$lerea/ multe lucruri 2emeil$r, *epra-0n*u, le pe ace#tea i *i#tru%0n* 2amiliile, iar Orientul e#te %ata # *i#tru% i -iaa i *$rina, aici #unt cei care *$re#c # 2ac *e neatin# i # p#tre/e a #$lut curate a/ele 2ericirii umane+ 6e *e $ parte a-em *e,a 2ace cu $ renatere lent, iar pe *e alt parte cu capacitatea *e a *i#tru%e p$p$are i c:iar ntrea%a $menire *ac acea#ta intr n c$ntra*icie cu m$*elul i*eal+ O *eplin a*miraie a umanului ca i ura 2a *e ace#ta n e#en e#te unul i acelai lucru+ E#ena e una, iar 2$rmele *e *epen*en #unt *i2erite+ C0n* $amenii #e a/ea/ n %eneral pe uman, e;tremele #unt ine-ita ile, iar atunci are l$c 2ie *i-ini/area materialului i pl$c$nirea 2a *e ace#ta, 2ie *i-ini/area #piritualului cu *$%mati#mul i nepenirea #a+ Unii, *e *ra%ul c$rpului, $m$ar #piritualitatea, alii, *e *ra%ul #piritualitii, $m$ar c$rpul+

Cu c0t $mul n/uiete mai mult #pre Dumne/eu i iu ire cu at0t mai puine e;tremi#me e;i#t n c$ncepia #a *e#pre lume i n c$mp$rtament+ El nele%e c at0t materialul c0t i #piritualul #unt nece#are pentru e-$luie i 2iin* atent la ele nu *e-ine r$ ul ace#t$ra+

Ce se nt$mpl cu cei care nu citesc crile dumneavoastr?

( N$i cun$atem lumea n m$* intuiti-, n 2iecare #ecun* ncerc0n* # c$n#truim $ atitu*ine c$rect 2a *e n$i nine i 2a *e lumea nc$n.urt$are+ Ima%inea ine;act tactic i #trate%ic *uce la aut$*i#tru%ere+ Cercetrile mele accelerea/ *$ar pr$ce#ul cun$aterii+ T$t ceea ce nainte a 2$#t :a$tic, *up ce 2acei cun$tin cu cercetrile mele, *e-ine c$ntient+

>oala apare ntotdeauna ca urmare a unor aciuni )g$nduri+ ale omului? -ot oare c$mpurile geomagnetice avea influene asupra sntii 7armice a individului?
( 1i #,a c$municat c nu *emult a 2$#t $ emi#iune la tele-i/$r+ La Cern$ 0l, n l$curile n care ra*iaiile au 2$#t mai puternice, au intrat ntr,$ ca# *e $ameni cre*inci$i n care #e %#eau multe ic$ane, iar n acea#t ca# ni-elul ra*iaiil$r era n parametrii n$rmali+ A*ic #tarea $mului p$ate #c:im a me*iul nc$n.urt$r, p$ate #c:im a c$ninutul me*iului nc$n.urt$r i e#te n #tare # #c$at *in $r%ani#m $rice #u #tan *unt$are+ De aceea, /$na %e$,pat$%en e#te ntr,un ca/ i/-$rul $lil$r i m$rii, iar n alt ca/, i/-$rul e-$luiei+ Omul a nceput # e-$lue/e nu pe latitu*ini #u*ice, ci pe cele n$r*ice pentru c ac$l$ c$n*iiile *e #upra-ieuire #unt mai c$mplicate+ C$pilul are ne-$ie *e #ta ilitate, n%ri.ire i *e apariia a nc ce-a, ce e#te c$n*ii$nat *e #ta ilitate+ Dar e-$luia ncepe atunci c0n* #e #c:im c$n*iiile, c0n* c$n2$rtul #e #c:im n pr$ leme+ De aceea, #tarea n$a#tr interi$ar arm$ni$a# p$ate nu numai # #al-e/e, *ar i # ne $ li%e la e-$luie pe 2$n*ul un$r c$n*iii neprielnice+ Iar *ac acea#t /$n %e$,pat$%en e#te *e$#e it *e pericul$a#, atunci pe n$i, ceea ce #e numete #$art, ne -a n*eprta *in ace#t l$c+ Iat *e ce eu #unt *e ac$r* cu 2aptul c tre uie #a *e#c$perim /$nele %e$,pat$%ene cu #c$pul *e a nu c$n#trui ca#e pe ace#te l$curi, *e a#emenea, #unt a*eptul ec$l$%iei, i a unei alimentaii ec$l$%ice, naturale+ T$t$*at, repet, c n primul r0n* printr,$ aciune in-er# n$i in2luenm me*iul, n# a#upra n$a#tr au in2luen /$nele %e$,pat$%ene+ C$n2$rm cercetril$r mele, in2luenele e;teri$are #unt #ecun*arM, *ei, 2r n*$ial, e;i#t i in2luene in-er#e+

(ste bine s studiem medicinile alternative?

-( Citii cu atenie crile mele@ Ce n#eamn "e#te ine # #tu*iem'& Eu ca #peciali#t tre uie # %#e#c punctele pericul$a#e i # le n#emn+ Dumnea-$a#tr -$r ii a#t2el! "eu, n %eneral, am #tu*iat in*icat$arele *rumului, , *ar mai ine nu mer% pe ace#t *rum@'+ Re#pectai in*icat$arele *e *rum@ nele%ei c e#te pericul$# # lecuii *ar a.ut0n*u,i pe alii i mani2e#t0n* iu ire 2a *e ei, n$i ne #al-m pe n$i nine+ Dup 2il$#$2ia $riental nu e -$ie # a.ui , $mul tre uie #,i tria#c pr$pria Narm, iar *up 2il$#$2ia $cci*ental , $mul tre uie a.utat n $rice ca/+

Cartea mea #e numete "Dia%n$#ticarea Narmei', n#eamn, c tre uie # a.utm, *ar tre uie #,$ 2acem c$rect pentru a nu a*uce pre.u*icii pr$priei per#$ane i alt$ra+

R ELIH IA

-oate un musulman s-i iubeasc n acelai timp at$t pe Dumnezeu c$t i pe1lla.?
( T$i $amenii *i2er n plan e;teri$r , *i2er i l$curile un*e trie#c, nai$nalitatea i reli%ia+ Cu c0t ptrun*em mai a*0nc n planurile #u tile, cu at0t mai puin -e*em *i2erena *intre $ameni+ 7i nc puin mai *eparte #e pare c n$i #untem cu t$i unici n plan #u til+ 7i ac$l$ nu e;i#t nici nai$nalitate, nici reli%ie+ Cu c0t e;i#t mai puin 2ric, n*$ial, in-i*ie, c$n*amnare i #uprare n iu irea n$a#tr, cu at0t #untem mai apr$ape *e Dumne/eu+ 7i t$ate ima%inile n$a#tre *e#pre Dumne/eu nici$*at nu -$r 2i e;acte, ntruc0t ele #unt le%ate *e c$rpul i c$ntiina n$a#tr+ n ace#t ca/ cel mai un m$*el al lui Dumne/eu e#te acela care *epete limitele c$ntiinei i *$rinei+ n ultima -reme, t$t mai muli $ameni, nu numai c nele%, *ar i #imt c Dumne/eu e#te iu ire+

n ce const esena activitii pentru acei" la care activitatea profesional este ndreptat n general asu- salvrii corpului i a psi.icului )medicina" industria f rtnaceutic+? 1ceast activitate creatoare nu constituie un pcat?
%;i#t *$u puncte *e -e*ere cu pri-ire la -in*ecarea $lii, 6riental , care c$n#i*er c $ala e#te 5arma $mului, el tre uie # lucre/e a#upra #a, nu e#te permi# ca $ala # 2ie tratat+ 6ccidental - care pre-e*e c tre uie tratat $rice $al i $rice $m+ Te$ria $riental re#pin%e n$iunea *e trup, l c$n#i*er *rept ilu/ie i pre-e*e c tre uie # #e n%ri.ea#c numai #u2letul, i atunci $ala trece+ Te$ria $cci*ental -$r ete *e#pre 2aptul c #u2letul e#te ilu/ie+ E#te nece#ar # #e n%ri.ea#c trupul i # #e nlture t$ate $lile+ Oamenii reli%i$i #puneau! *ac $ala e#te *at *e Dumne/eu nu e#te -$ie # $ trate/i+ Ateitii #puneau! ntruc0t nu e;i#t Dumne/eu, $lile tre uie tratate+ Timpul a artat c au *reptate i unii i alii+ Trupul #e tran#2$rm n #u2let i #u2letul #e tran#2$rm n trup+ C0n* $mul ine p$#t, prin n2$metare, #$licitri 2i/ice, lucr0n* a#upra trupului, atunci el aci$nea/ n m$* 2a-$ra il a#upra #u2letului #u i in-er#+ Arm$nia e-$luiei

c$n#t n 2aptul c nt$t*eauna a e;i#tat me*icina care #e $cup *e trup? tiina care #,a $cupat *e #pirit 7i reli%ia care #,a $cupat *e #u2let+ Acum reli%ia, tiina i me*icina #e apr$pie *in ce n ce mai mult ne$pun0n*u,#e una celeilalte, ci a.ut0n*u,#e+ 1e*icina *e-ine p%u $a# atunci c0n* p$rnete *e la pri$ritatea trupului i nea% e;i#tena #u2letului+ Iar me*icina #impt$matic, al crei #c$p e#te *e a *i#tru%e #irnpt$mele e;teri$are ale $lii, n pre/ent ncepe # 2ie *epit+ n Occi*ent #,a #pu#! minte #nt$a# ntr,un c$rp #nt$#+ ncercarea *e a *e#prin*e #u2letul *e trup #au in-er#, la urma urmei, 2r0nea/ e-$luia+ Dar ntruc0t #u2letul n$#tru triete mult mai mult *ec0t trupul, eu c$n#i*er c pri$ritatea n#nt$irii #u2letului tre uie p#trat, atunci c0n* e#te -$r a *e $li+ Dac $mul nu -in*ec $ala c$rpului #u, atunci acea#ta p$ate # in2luene/e n m$* ene2ic a#upra #u2letului, *e#tinului i a urmail$r #i+ Dar *ac $mul nu i -in*ec #u2letul, nu p$ate atepta # ai l$c ce-a p$/iti- pentru el #au pentru urmaii #i+ C0n* me*icina c$ntemp$ran i -a re-i/ui -i/iunea #a a#upra $mului atunci a.ut$rul pentru trup -a nceta # mai 2ie un #c$p n #ine i p$ate -a aprea c$*ul me*icinii care arat n care ca/uri, n ce m#ur i c0t *e n*elun%at #e p$ate a.uta c$rpul, i n ce #ituaii nu e -$ie # 2aci ace#t lucru ntruc0t ace#ta p$ate # *une/e #u2letului+ 6entru mine am :$tr0t acea#t pr$ lem, numin* cartea mea "Dia%n$#ticarea Narmei'+ Se p$ate #au nu #e p$ate a.uta $mul care primete ncercri *e #u#& Se p$ate a.uta, *ar a.ut$rul tre uie ac$r*at c$rect+

NARCO1 ANIA

De ce beau geloii?
( nc:ipuii,- un $m la care n #u c$ntient m$cne#c cr unii %el$/iei, a*ic *epen*ena *e *$rinele #e;uale+ Cu c0t e#te mai mare ampl$area *$rinel$r, cu at0t mai puternic -a 2i %el$/ia, *urerea #u2letea#c, a%re#i-itatea i cu at0t mai repe*e -$r aprea $lile+ C0n* $mul ea, el nu *$rete nimic+ A*ic are l$c *i#cre*itarea cel$r mai mari

*$rine, *e#prin*erea *e ace#tea+ Hel$/ia #e mic$rea/ n m$* c$re#pun/t$r+ Dac *epen*ena *e *$rina #e;ual e#te 2$arte puternic, iar %el$/ia *e-ine un #tre# *e ne*epit, atunci $mul p$ate $ri # ea c0te-a /ile 2r ntrerupere $ri # c$n#ume m$*erat *ar n m$* c$n#tant uturi #pirt$a#e+ ntr,un a#emenea ca/ are l$c *e%ra*area i *e%enerarea *$rinel$r+ n m$* c$re#pun/t$r are l$c i *e%ra*area $mului+ Se p$ate ea mult 2r a *e-eni alc$$lic+ De n*at ce *epen*ena *e *$rinele pr$2un*e #e tran#2$rm n *epen*en *e alc$$l, ncepe *i#tru%erea+ Ace#t lucru e#te -ala il i pentru narc$mani+ Cu c0t crete mai puternic *epen*ena interi$ar *e *$rine, cu at0t mai *urer$# are l$c /*runcinarea ni-elului #imuril$r+ n m$* treptat, $r%ani#mul a.un%e la acel punct, c0n* $rice $al * numai un pr$%ram *e aut$*i#tru%ere+ Orice #ituaie *e #tre#, luntric, *e-ine *e ne*epit+ 7i *ac n m$mentul $lii $mul nu triete $ em$ie p$/iti-, a*0nc, atunci ncep # #e *e#trame #tructurile #u tile ale #u2letului+ E-$luia #e tran#2$rm n *e%ra*are+ Dac #entimentul *e iu ire ctre Dumne/eu #,a pier*ut, atunci pentru a #upra-ieui n interi$r, $mul caut $rice em$ie p$/iti-, care #,3 a.ute # n ue $ala+ 6racticarea #p$rtului, #c:im area l$cului *e munc, n$i pre$cupri, e;cur#iile, t$ate ace#tea :$tr#c pr$ lema ntr,$ $arecare m#ur, *ac $ala e#te #ituat la $ a*0ncime nu prea mare+ n# *ac ea a ptrun# n #traturile #u tile, $ a#emenea $al p$ate 2i n uit numai *e alc$$l #au *r$%uri+ Dac $ala a ptrun# mai a*0nc, atunci n ace#t ca/, nu a.ut nici alc$$lul, nici *r$%urile+ Aici e;i#t , *$u ci+ )ie prin iu ire 2a *e Dumne/eu putem # nlturm *epen*ena a*0nc *e *$rina *e -ia, 2ie prin eliminarea $lii prin *e%ra*area i aut$*i#tru%erea per#$nalitii+ Atunci apare :$m$#e;ualitatea, #c:i/$2renia, #trile maniacale etc+ Dac #$ia e#te %el$a#, *e ce p$ate # ea #$ul& )emeia %el$a# i #uprci$a# atac n plan #u til i i $m$ar n permanen #$ul+ Cu c0t #unt mai ec:ili rate la $m c$ntiina i *$rina, cu at0t mai mult crete *epen*ena *e ele+ Alc$$lul $2er /*runcinarea c$ntiinei i a *$rinei+ n ace#t m$ment, a%re#i-itatea 2emeii nu p$ate ptrun*e n interi$rul #$ului+ Dar *ac #$ul ncearc # #e pr$te.e/e nu printr,un c$mp$rtament c$rect i aut$e*ucare, ci prin alc$$l, atunci treptat, el -a 2i ne-$it # mrea#c *$/a+ n c$ntinuare 2ie -a *e-eni alc$$lic 2ie -a *i-$ra+

H ELO EIA
C$nd m-am desprit de prietenul meu" fiica mea l-a srutat pe buze. 1 fost neplcut pentru mine acest lucru" ceea ce i-am i spus. Ce nseamn asta - gelozie?
( Ace#ta e#te un c$mp$rtament inc$rect al 2iicei *umnea-$a#tr la care ai reaci$nat c$re#pun/t$r+ Dac nu e;i#t $ #ituaie iar *umnea-$a#tr $ nuii, - e 2ric, #untei %el$a#, atunci e#te ru+ n#eamn c $ -ei n2r0na pe 2iica *umnea-$a#tr nu prin iu ire, ci prin a%re#i-itate+ Ace#t lucru nu * nici un re/ultat un+

Cu ce putem #tp0ni $mul iu it& El tre uie # reali/e/e alturi *e n$i care #unt in#tinctele #ale principale+ El tre uie # $ in *e la n$i iu ire, iar n$i tre uie #,3 a.utm # i *e/-$lte ace#t #entiment+ Tre uie # #e #imt ine cu n$i+ Dac eu nu #tau pe l$c, atunci e-$lue/, n/uie#c #pre ce-a, m #c:im , a#t2el eu $ a.ut prin acea#ta pe partenera mea+ )emeia #e #imte ine cu r atul *ac el nu e#te #ta il+ Sta ilitatea ri*icat a c$mp$rtamentului *em$n#trea/ *epen*ena *e c$ntiin i *$rine+ Un a#emenea r at *e-ine neintere#ant pentru 2emeie+ V pre/int nc un a#pect! 2emeia #e #imte 2emeie atunci c0n* i e#te n.$#it 2eminitatea+ Iu irea #e tre/ete n 2emeie atunci c0n* ea #e #imte #la i nea.ut$rat+ Dac r atului i place ca 2emeia care triete alturi *e el # 2ie mai tare ca el iar el nu ncearc # $ #upun, atunci $ -a pier*e+ Nu *emult am e;aminat un pacient+ El are un c0mp clar, minunat, iar #$ia a a-ut $ e;pl$/ie *e a%re#iune 2a *e el+ "Nu nele% nimic, , a #pu# el+ , eu m r$%, eu iert, *ar 2r r$#t, lucrurile mer% #pre *i-$r+ Dumnea-$a#tr mi #punei n# c #tarea mea *e arm$nie i c$ncepia *e#pre lume tre uie # $ #c:im e pe #$ia mea+ De ce ea nu #e #c:im &' O c$ncepie arm$ni$a# *e#pre lume c$n#t ntr,$ atitu*ine c$rect 2a *e #$ie+ Nu numai *umnea-$a#tr tre uie # #imii iu irea, tre uie # - a.utai i #$ia # #imt acelai lucru+ De ce unei 2emei $rt$*$;e nu i #e p$ate permite # intre n altar& De ce t$cmai 2emeii i #e atri uie 2aptul c e#te ntruc:iparea pcatului& De ce t$cmai E-a a pctuit& ntruc0t 2emeia e#te ntruc:iparea *$rinel$r i t$cmai *$rinele mpie*ic acce#ul la iu irea Di-in+ De#e$ri n$i nu putem #imi Di-inul p0n c0n* nu p$t$lim *$rinele n$a#tre+ Ace#te *$rine, c0te$*at e#te nece#ar # le p$t$lim *ur, nu numai n pr$pria per#$an, ci i n alii+ <r atul e#te un ma#cul+ 7i el tre uie # *em$n#tre/e n permanen 2emelei in*epen*ena #a+ Tre uie # *em$n#tre/e c el e#te mai puternic *ec0t ea+ Dac 2emeia nu -a #imi #l iciune i lip# *e aprare n 2aa r atului, n #u2letul ei nu #e -a nate iu irea iar *e#cen*enii nu -$r 2i arm$ni$i+ On acelai timp *ac r atului nu i e#te 2ric #,i arate #l iciunea #a, n.$#irea i lip#a *e aprare, acea#ta n#eamn c i el e#te %ata # primea#c i # p#tre/e iu irea, i acea#ta atra%e *e a#emenea ctre el 2emeia+ n ce c$n#t peric$lul #ituaiei atunci c0n* r atul #e #ituea/ n *epen*en 2a *e 2emeie& Acea#ta n#eamn c el -a t$lera t$ate *$rinele ei+ n#eamn c iu irea *in #u2letul ei #e -a *iminua i acea#ta *uce la *e%enerarea urmail$r ei+ De aceea, $ 2emeie 2rum$a#, #en#i il, ptima, alturi *e un r at #la *e%enerea/+ D$rinele -$r *epi iu irea i rapi* -$r ncepe # *ea natere la a%re#i-itate+ De%enerarea -a e;i#ta nu numai la urmai *ar i n #u2letul 2emeii+ Omul a aprut a#emeni tractului inte#tinal iar tema *$rinei, n #u c$ntientul lui, e#te #tr0n# le%at *e tema alimentaiei+ Iat *e ce %:i2tuirea nu numai c *uce la imp$tena $mului, *ar cu timpul *i#tru%e i #tructurile #u2leteti ntr,$ m#ur mult mai mare+ Apr$p$, /$na %urii e#te 2$arte puternic le%at *e *$rine+ Dac n c$pilrie c$pilul *umnea-$a#tr a a-ut #t$matit, atunci tema %el$/iei, tema ataamentului ri*icat #unt pre/ente neaprat+ Dac 2iica *umnea-$a#tr #e #rut cu alii, n#eamn c ea nu p$ate #,i n2r0ne/e *$rinele #ale+ Srutarea u/el$r e#te i*entic cu c$ntactul #e;ual, lat *e ce la $ nt0lnire n$rmal i la *e#prire e#te *$rit # #e #rute pe

$ ra/+ T$t$*at nu merit # - #uprai pe 2at *ar cre* c e#te nece#ar # i #e e;plice c un a#emenea c$mp$rtament e#te in*e/ira il+ Ce n#eamn tr0neea i m$artea& Acea#ta n#eamn limitarea i #t$parea *$rinel$r n$a#tre+ 6e *e $ parte, Dumne/eu ne * iu ire, iar pe *e alt parte limitea/ i #t$pea/ *$rinele n$a#tre+ N$i tre uie # ne a#emnm n t$ate lui Dumne/eu+ n#eamn c n a2ar *e iu ire, n$i tre uie # ne a.utm recipr$c # ne n2r0nm *$rinele *ac ele ncurc iu irea+ mi a*uc aminte c ntr,$ re-i#t am citit $ p$-e#te pe care a pre/entat,$ un militar! el a iu it,$ pe #$ia #a la ne unie, n# ea era mereu cu utura n cap+ 7i *e n*at ce c$n#uma uturi alc$$lice, $rice r at *e-enea pentru ea #$ le%itim+ El a ru%at,$ i a impl$rat,$ # nu mai ea+ Dar nu a a.utat nimic+ n cele *in urm ei au *i-$rat i el a plecat ntr,un alt $ra+ Au trecut c0i-a ani+ nt$rc0n*u,#e n $raul #u a a2lat c #$ia lui #,a rec#t$rit i nu mai ea+ A nceput # in-e#ti%:e/e cau/a+ A a2lat c actualul ei #$, pentru 2iecare p:rel *e utur i a*mini#tra $ taie /*ra-n+ "Iu irea mea, , a #cri# la re*acie r atul , nu a putut # $ #c:im e *el$c *ar $ #impl taie a tran#2$rmat,$+ Un*e e *reptatea&' 7i iat c iu irea Di-in real ar 2i #c:im at,$ pe 2emeie, iar ea ar 2i ncetat # mai ea+ La ace#t r at iu irea a 2$#t prea #tr0n# le%at *e *$rine, *e intan%i ilitate i #ta ilitate uman+ 7i cu c0t mai mult a purtat,$ n rae i #,a #uprat pe ea, cu at0t mai repe*e iu irea #,a tran#2$rmat n *$rin i i,a *i#tru# pe am0n*$i, *ar r atul nu a nele# ace#t lucru+ Cel *e,al *$ilea r at a -/ut c nu p$ate t$lera *$rinele tinerei ne-e#te+ Dar *ac el ar 2i tut,$ cu ur, ea nu #, ar 2i #c:im at+ El a 2cut ace#t lucru mai *e%ra ca un printe n #c$p e*ucati-+ E#te #traniu 2aptul c iu irea Di-in a 2$#t mai apr$ape n ca/ul al *$ilea *ec0t n primul ca/+ Nu tre uie # uitm 2aptul c *ei #untem $r%ani/ai #uperi$r, #untem animale+ 6r$ce#ul e-$luiei are l$c la n$i n m$* 2$rat iar c$ntiina *eplin nu -i#t+ 6e nBG ne -a mpie*ica nt$t*eauna ce-a #pre iu irea *e Dumne/eu+ 6ur i #implu, c0te unii au ne-$ie *e mili$ane *e impul#uri, iar alt$ra le #unt #u2iciente *$ar c0te-a /eci+ La unii tre uie # n2r0ne/i puin *$rinele i n/uinele iar la alii tre uie #t$pate prin pier*erea #ntii #au a -ieii+ E#ena e-$luiei $mului c$n#t n apr$pierea *e Dumne/eu+ Dar $mul c0t ar ncerca # pun *$rina mai pre#u# *e iu ire, el mai *e-reme #au mai t0r/iu -a pier*e+ 7i cu c0t -a nele%e mai repe*e ace#t lucru cu at0t mai ine+ Nu *emult $ 2emeie mi,a relatat $ p$-e#te! "Am $ prieten teri il *e tu+ De n*at ce $ c$ntra/ici, #are la taie+ 7i * cu $rice i pic n m0n+ ncepe cu ti%aia i i,$ * n cap cu elan+ Dac nu e#te ti%aie i #c$ate pant$2ii i ate cu t$cul n cap+ Ea a *i-$rat *e #$+ Iar t$i c$ncu inii 2u%eau *e ea+ Un c$ncu in, *up un a#emenea c$ntact a a.un# la reanimare+ Dar iat c nu *emult m,am nt0lnit cu ea, , mi p$-e#tete 2emeia i am ntre at,$ cum $ *uce+' Se pare c acum are un r at cu care triete 2iin* c#t$rit cu el+ "7i cum l mai alt$ieti&' , #,a intere#at 2emeia+ "Ce -$r eti , #,a a%itat ea , mi,e i 2ric # m %0n*e#c la aa ce-a'+ "Dar ce #,a nt0mplat&' "El e $;er+ Eu m,am aruncat pe el prima *at iar el a reaci$nat cu un upercut+ De#c:i* lar% $c:ii, #unt culcat pe p$*ea i nu nele% nimic+ 1 ri*ic i m arunc a#upra lui nc $ *at+ El mi tra%e una *in n$u+ Eu , p$c i iari #unt culcat pe .$#+ El e#te un $m un la #u2let *ar e $;er, nele%i, aa c acum ne Pu im i ne nele%em 2$arte ine+'

In <i lie #e #pune! c$mp$rt,te cu #emenul tu aa cum ai *$ri ca el # #e c$mp$rte cu tine+ Acea#t te/ n2r0nea/ a%re#iunea 2a *e ali $ameni+ Ea re2lect le%ile i$ener%eticii #au -$r in* ntr,un lim a. $riental, le%ile 5armei+ Ce #emeni aceea i cule%i, #e #pune n <i lie+ Cum te c$mp$ri cu $amenii, aa #e -$r c$mp$rta i ei cu tine+ Dac -ei ur, n.$#i i r/ una pe#te c0t-a timp -ei primi acelai lucru+ Ace#ta e#te un minimum pe care tre uie #,3 tie i #,3 n*eplinea#c $rice $m pentru a putea #upra-ieui+ Se p$ate $are *e/-$lta mai *eparte acea#t te/ & Se pare c *a+ nc:ipuii,- urmt$area #ituaie+ Dumnea-$a#tr - e*ucai c$pilul+ D$rii ca el # ai %ri. *e *umnea-$a#tr, # - a.ute cu ani la tr0nee, # nu - uite nici$*at i # - n*eplinea#c *$rinele+ )acei t$ate ace#te lucruri pentru c$pil+ Trece timpul i *e$*at c$pilul nu #e mai #upune, nu *$rete # c$munice cu *umnea-$a#tr, nu mprtete cl*ura #u2letea#c+ "De ce #,a nt0mplat a#t2el& , ntre ai amr0t+ , Eu am 2cut t$tul pentru el+' 6rietenii - r#pun*! "tu ai #tricat c$pilul n*eplinin*u,i t$ate *$rinele+ Nici$*at nu l,ai pe*ep#it pentru 2aptele #ale :uli%anice+ L,ai n-at # ia i nu l,ai n-at # *ea'+ n c$nclu/ie, ni-elul a2eciunii n relaiile cu ali $ameni e#te re*u#+ Cum # ne c$mp$rtm atunci cu #emenul n$#tru& C$nclu/ia -ine *e la #ine+

2rebuie s ne comportm fa de semenul nostru n aa fel nc$t s-l a'utm s se apropie de Dumnezeu.
n#eamn c atitu*inea 2a *e #emen , e#te nt$t*eauna e*ucarea ace#tuia i n acelai timp aut$e*ucarea ta+ N$i tre uie nt$t*eauna #,3 a.utm # iu ea#c i peri$*ic, #,i n2r0nm *$rinele i am iiile+ <ine, *ar *ac $mul te,a .i%nit i te,a tr*at, cum # te c$mp$ri cu el& n primul r0n* tre uie ne a*ucem aminte *e cu-intele lui Fri#t$#! Dac cine-a te,a l$-it pe#te $ ra/, nt$arce,3 i pe cellalt+ A#ta n#eamn nainte *e t$ate c nu tre uie # te r/ uni pentru .i%nirea #u2erit+ Nu e#te -$ie # mani2eti $ mp$tri-ire luntric+ Acea#ta e#te recun$aterea -$inei Di-ine n $rice #ituaie+ 7i *ac eu am 2$#t atacat *e $ alt per#$an, atunci cau/a #e a2l n primul r0n* n mine+ n#eamn c #c:im rile mele pr$2un*e -$r 2ace a%re#iunea *in partea alt$ra , imp$#i il+ )ra/a lui Ii#u# Fri#t$# re2lect le%ile a#cun#e ale Uni-er#ului+ 6rincipiul n$n,-i$lenei *in <u*i#m nu i *in reli%iile $rientale i/-$rte *in cun$aterea acel$rai le%i+ T$t$*at Fri#t$# a #pu#! "Dac cui-a i,a 2$#t #cri# # m tr*e/e el e#te c$n*amnat # 2ac ace#t lucru, *ar -ai *e acela care $ -a 2ace+' n#eamn c *ac #e $prete a%re#i-itatea altui $m, *ac n2r0nm p$rnirile #ale m0ra-e n$i -$m putea *e a#emenea # a.utm #u2letul lui+ A#t2el, a.utm ali $ameni prin *$u m$*aliti+ n primul r0n*, umpl0n* #u2letul pr$priu cu iu ire i #c:im 0n*u,ne, elimin0n* prin acea#ta r*cinile pr$ lemel$r *unt$are+ n al *$ilea r0n*, prin n2r0narea alt$r $ameni *e a #e mani2e#ta ntr,un m$* .$#nic+ Eu am $ #er-at c *ac $mul m,a tr*at n lucruri mrunte atunci $ric0t l,a ierta el #e -a per2eci$na n acea#ta+

Cel mai ru *in ceea ce,i putem 2ace ace#tui $m e#te #,3 ur0m, #,3 c$n*amnm i prin urmare # nu,3 a.utm cu nimic+ E#te mai ine *ac n$i l a.utm # n2r0ne/e pr$ce#ul pat$l$%ic, c$ntinu0n* c$n*amnarea& Cel mai un lucru e#te *ac, 2r # mani2e#tm ur, #uprare i c$n*amnare, l 2acem # nelea% c el nu #e c$mp$rt ine i prin a#ta #,i n2r0nm a%re#i-itatea+ Atunci a-em *e,a 2ace cu un pr$ce# e*ucati-+ Sc:im rile p$/iti-e -$r a-ea l$c mai repe*e la cellalt $m+ Ce n#eamn le%ile m$ralei i le%ile .uri*ice& ncepem cu cele reli%i$a#e+ Dac $mul ncepe # in-i*ie/e, # c$n*amne, nu #e a ine *e la m0ncare, *e la #e;, atunci ncepe *e%enerarea care #e -a r#2r0n%e a#upra atitu*inii #ale 2a *e $ameni+ C$mp$rtamentul a%re#i- i em$i$nal, acumul0n*u,#e, l mpin%e pe el la ni-elul al treilea+ ncepe cu nclcarea le%il$r ne-/ute pr$2un*e, pe care le *e#crie reli%ia, ie#e la ni-elul nclcrii -i/i ile a le%il$r pre#cri#e *e m$ral i etic iar ap$i ncepe # ncalce le%ile ci-ile, a*ic ncepe # 2ure, # $m$are, # tr*e/e etc+ n %eneral, tr*area e#te mai *e%ra nclcarea le%il$r m$rale+ La nceput, $mul renun la iu ire, ap$i in-i*ia/, pe urm tr*ea/ i $m$ar+ C0n* $mul ncalc *e nenumrate $ri le%ile m$rale i ci-ile, atunci tipul c$mp$rtamental #e 2i;ea/ i ptrun*e n a*0ncul #u c$ntientului tran#2$rm0n,*u,#e i re-enin* #u 2$rm *e $al i m$arte+ n ace#t ca/, nc:i#$area nu i mai permite # accentue/e *e#c$mpunerea, i,i #al-ea/ #u2letul *e *e%ra*are+ Detenia .$ac r$lul $lii i ca atare, #al-ea/ #u2letul+ A#t2el, c$*ul ci-il, m$ral i reli%i$# accelerea/ pr$ce#ul e-$luiei art0n* $mului acea %rani *up care el pier*e #entimentul iu irii i al Di-initii n el n#ui+ Tre uie numai # cun$atem pentru ce e;i#t ace#te le%i+ 6rintr,$ atitu*ine .u#t 2a *e uman ace#te le%i ne a.ut # percepem Di-inul+

TI1 6U L

De fiecare dat n prea'ma 1nului ,ou mi se nt$mpl lucruri neplcute. De data aceasta l-am pierdut pe soul meu. %-am gsit numai dup o sptm$n. 0punei-mi de ce este legat acest lucru?
Timpul nu trece uni2$rm+ n m$mentul eruperii ener%iei, timpul #e n%u#tea/+ La $m eruperea ener%iei are l$c atunci c0n* #e nate, c0n* #e n*r%$#tete, c0n* #e in#talea/ pu ertatea, c0n* #e na#c c$piii #i, n m$mentul unei mari ucurii i n timpul #r t$ril$r+ Iar n$i n a#t2el *e m$mente crem un ta l$u al e-enimentel$r i c$mp$rtamentului pentru muli ani nainte+ Eu am numit ace#t lucru, pentru mine, principala em$ie *e #tre#+ Sunt *e#e$ri ntre at! *e ce * un e2ect aa *e puternic *e n#nt$ire #cl*atul iarna n c$pc+ Eu e;plic acea#ta n 2elul urmt$r+ Cu c0t e#te mai puternic #tre#ul, cu at0t mai a*0nc #e *uce acea em$ie principal a#upra creia #e c$ncentrea/ $mul+ De aceea n timpul puternicului #tre# $mul ine pre%tit #e p$ate puri2ica n mare m#ur+ V a*ucei aminte c eu am *e#cri# un ca/ n care un $m parali/at a 2$#t t0r0t *e $ 2emeie la #aun i 3,a $prit p0n Ia epui/are& pe Q.e $ parte a-em *e,a 2ace cu iu ire i mrinimie, em$ii p$/iti-e iar pe *e alt parte e#te -$r a *e $ #ituaie *e #tre# apr$piat *e cea m$rtal+ n ace#te ca/uri c$ncentrarea a#upra iu irii puri2ic mult mai inten#+ Dac mama #imte iu ire i plcere n timpul naterii, atunci *urerea pe care $ #imte n acelai timp n/e#trea/ c$pilul cu $ puri2icare rapi*+ 7i in-er#+ Dac nainte *e natere em$iile principale ale mamei au 2$#t #uprarea, %el$/ia, n.$#irea, atunci em$ia principal *e #trR. p$ate 2i ne%ati- i *i#tru%e #ntatea c$pilului precum i #$arta pe mai muli ani+ Ce #e nt0mpl n ca/ul #cl*atului n ap iarna& n primul r0n* are l$c c$ncentrarea a#upra em$iil$r

p$/iti-e+ Scl*area are l$c n %rup+ T$at lumea e#te ine *i#pu#+ Nu are nimeni 2ric, *epre#ie i nencre*ere+ n acelai timp, apa rece ca %:eaa pr$-$ac $ pier*ere imen# *e ener%ie, *e n.$#ire a -ieii i a *$rinel$r+ ntruc0t ener%ia principal pr$-ine *in iu ire, atunci n #u c$ntient em$ia %enerat *e #tre#, care nu #e p$ate limita cu nimic, #e 2i;ea/ a#upra Di-inului+ Acceptarea *eplin a #ituaiei *e #tre#, p#trea/ mrinimia i a iu irea+ E#te natural c -a 2i #ntate i -a 2i ntinerire+ At0ta timp c0t $mul c$n#i*er ace#tea ca un impul# #pre Di-initate, #pre #c:im ri per#$nale, re/ultatul -a 2i minunat+ Dac $mul c$n#i*er #cl*atul n c$pc *rept $ ta let, ca mi.l$c *e $ inere a #ntii i numai ace#t lucru, atunci e2ectul p$/iti- p$ate # #ca* ru#c+ S ne nt$arcem la Anul N$u+ n plan #u til, n acea#t #r t$are e#te cum-a inclu# ntre%ul an -iit$r+ )ie c *$rim #au nu, n luntrul n$#tru ne c$ncentrm a#upra -iit$rului i tem anc$rai n el+ n 2uncie *e #tarea #u2letea#c cu care nt0mpGGiat Anul N$u #e -$r petrece i e-enimentele iit$are T$at lumea cun$ate pr$-er ul! cum nt0mpini Anul N$u aa l i petreci+ 7i t$at lumea ncearc # a%l$mere/e ma#a cu m0ncruri i # #e *i#tre/e *e minune, pentru ca anul # 2ie 2ericit+ Dar #unt puini aceia care nele% c ace#t pr$-er #e re2er, la #tarea luntric i nu la $ ma# plin *e m0ncruri+ Anul N$u tre uie nt0mpinat cu #u2letul curat i nu cu c$rpul m ui at *e m0ncare+ Dac a.un%em la Anul N$u cu #uprri, cu temeri a#cun#e i cu *i2erite pretenii atunci -$r tre ui # ai l$c acele e-enimente care elimin *in n$i ace#te em$ii+ Sm0na anului urmt$r tre uie # 2ie curat+ Alt2el *e%ea a #tr$peti cu ap, ea nu nc$lete i nu * rec$lt un+ La ace#t lucru - pr$-$ac #ituaia cu #$ul pier*ut+ )rica, *epre#ia i #uprarea atra% %el$/ia+ 7i ntruc0t acea#ta are l$c nu prima *at, *umnea-$a#tr - $ inuii *in ce n ce mai mult cu #ituaii *i2erite i - e#te mai u$r # - c$ncentrai a#upra Di-inului+ Ace#t lucru n#eamn c $mul -a 2i un+ A#t2el, m0ncarea pe ma#a *e Anul N$u e#te nece#ar pentru em$ii p$/iti-e+ Iar #upra#aturaia n ace#t ca/ p$ate a-ea e2ect c$ntrar+ E#te mai ine # i#peti 2c0n* $ aie la c$pc i trec0n* la *iet *ec0t # te n*$pi i # te ceri cu #$ul+ Apr$p$, eu am $ #er-at $ particularitate curi$a#+ O puternic in2luen a#upra -iit$rului, a*ic $ puternic puri2icare a urmail$r are l$c nu numai n aprilie, ci i cu trei /ile nainte *e /iua *e natere, precum i n peri$a*a naterii c$piil$r+ Dac n ace#te ca/uri te r$%i #c:im area -a 2i mai puternic+ iicei mele )care are 1B ani+ nu-i merge nici un ceas. Ce nseamn acest lucru? ( Ni-elul 2i/ic e#te le%at *e #u #tan, cel #piritual S *e teren 2$arte un+ A*ic -,ai a*u# n $r*ine #u2letul, -,ai ni/at cu iUIT3ea+ Ca i un #$l u#cat ce #e umple cu ap i .+ ap$. -l#tari aa i #u2letul #e umple *e iu ire i * -l#tari *e *$rine+ A#t2el *umnea-$a#tr a-ei #$l, ai #*it #m0na *$rinei pe care $ #tr$pii peri$*ic+ A*ic - nt$arcei cu %0n*ul la -i#ul *umnea-$a#tr i l ncl/ii cu iu ire+ Dar *ac -,ati ataat *e -i#ul *umnea-$a#tr i el *e-ine mai imp$rtant *ec0t pre/entul, atunci #e #c:im mer#ul e-enimentel$r+ n,chipuii-v c - *ucei n

2iecare /i la ucata *umnea-$a#tr *e pm0nt+ O #pai, $ u*ai i plecai+ A#t2el pr$ce*ai n 2iecare /i+ Tre uie # #*ii #m0na i pentru $ peri$a* # uitai *e ea+ Oric0t *e ine ai cuta # n%ri.eti /ilnic acea#t #m0n, nu -ei $ ine nici un re/ultat+ Dac la -i#urile *umnea-$a#tr #e ame#tec 2rica, nencre*erea n #ine, *epre#ia, acea#ta e#te i*entic cu 2aptul c *umnea-$a#tr mer%ei /ilnic la $%$r *ar 2r a,3 u*a+ E#te ine # nele%ei urmt$arele! nu noi facem" ci prin noi se face. Omul nu p$ate -i#a la ce-a imp$#i il+ Vi#ul e#te numai atin%erea realitii -iit$are+ 7i *ac el nu e#te c$n#truit pe #ituaii e;teri$are, in-i*ii etc, atunci $rice -i# e#te reali/a il+ A*ic, atunci c0n* -i#ul e#te n#cut *e c$ntiina n$a#tr, el nu are #u #trat, e#te %$l+ Iar *ac -i#ul i/-$rte *in interi$rul n$#tru, n ciuda voinei i contiinei noastre" n#eamn c e;i#t t$ate an#ele ca -i#ul # *e-in realitate+ #paiu, iar cel #entimental *e timp+ )iica *umnea-$a#tr e#te puternic *epen*ent *e ni-elul #entimental+ 6rintre altele, nu e pur i #implu un ni-el *e #upra2a, *e *$rin *e #e;ualitate, ci e#te acel ni-el la care n$i ieim *e $ icei prin n$iunea *e n*r%$#tire, *e iu ire uman+ La ace#t ni-el au l$c inter*e pen*ene nemi.l$cite cu ni-elurile timpului+ Aici -* eu la 2iica *umnea-$a#tr $ e;perien ne%ati- *eterminat+ 6r$ a il c *umnea-$a#tr #au 2iica n -ieile trecute ai mani 2e#tat $ lip# puternic a *$rinei *e -ia n m$mentul ee cului iu irii umane+ La ni-eluri pr$2un*e, *i2erena ntre natu ra -ie i cea m$art lip#ete+ 6r$ lema aut$nimicirii #e tran# mite cea#uril$r i ele #e $pre#c+ Dac un a#emenea pr$%ram #e c$nectea/ la un %rup *e $ameni $ re/$nan #imilar #e nate i #e tran#mite pm0ntului+ Iar *ac ntrea%a $menire ncepe # #e *e/ic *e iu ire atunci -$r a-ea l$c nu cata#tr$2e i cutremure, ci -a muri planeta n$a#tr+ Ea p$ate # e;pl$*e/e pur i #implu+ A#t2el, nc nu e t0r/iu # - punei n $r*ine at0t #u2letul *umnea-$a#tr c0t i #u2letul 2iicei+ (ste duntor s speri" s visezi? ( S #peri e#te util i nece#ar, *ac $ 2aci c$rect+ Vi#ul e#te *$rina le%at *e m$mentele pr$2un*e ale aut$reali/ril$r n$a#tre+ Aa cum un c$pac r$*ete anual i pr$*uce #emine, aa i $mul are ne-$ie *e un -i#+ Vi#ul e#te #m0na pe care $ #*im n pm0nt i care pe urm #e reali/ea/ *up #ituaie, lnchipuii-v *eci urmt$arele! ai pre%tit

SDNDTATEA

(u am probleme cu glanda tiroid. n ultima vreme ganglionii s-au mrit i mi s-a pus diagnosticul5 adenom. %a nepoata care are 1: ani au descoperit de asemenea ganglioni pe tiroid; Canglioni are i fratele i sora mea numai c de dimensiuni mai mici. Ce nseamn asta? De ce? Ce nu facem cum trebuie?
( Eu am *ia%n$#ticat *up #cri#ul *umnea-$a#tr #tarea n care - a2lai+ n c0mpul *umnea-$a#tr #e -* *$i c$pii cu pr$ leme+ Structura l$r #piritual nu e#te n re%ul+ La ni-elul c0mpului #e -e*e cum *e2$rmarea #tructuril$r *e c0mp i #u2leteti e#te le%at la *umnea-$a#tr cu 2ire #u iri *e %lan*a tir$i* i *e $-are+ Ce n#eamn acea#t ima%ine& Dac -$r im la m$*ul %eneral, atunci reacia %reit la #tre# n -iaa per#$nal a2ectea/ c$piii iar ap$i #e nt$arce la *umnea-$a#tr+ De re%ul %lan*a tir$i* are *e #u2erit la $amenii cu $ %el$/ie cre#cut i la cei #uprci$i care p$#e* n acelai timp *e#tul am iie+ Ati $ #er-at $are c la #uprare - necai& Hlan*a tir$i*, itr$l0n* i *iri.0n* #ituaia, ne a.ut # ne reali/m *$rin, le Cu c0t ne mp$tri-im mai *ur n.$#irii *$rinel$r n$a#tre, cu at0t mai puternic e#te e;pl$/ia acti-itii %lan*ei tir$i*e+ O a#emenea e;pul/are nec$ntr$lat *e ener%ie e#te pericul$a# neutru $r%ani#m+ ncerc0n* # re/$l-m #ituaia cu $rice pre, n$i trecem *e la *iri.area *e #upra2a la cea interi$ar+ Nu tre uie # uitm 2aptul c $rice #ituaie n plan #u til c$n#tituie $ parte a Uni-er#ului+ Aici, $rice 2$rare #e #$l*ea/ cu eec+ Dar *ac la e;teri$r n$i -e*em inutilitatea ncercril$r n$a#tre, atunci la ni-el #u til n$i putem, lupt0n* cu #ituaia, # eliminm $ a#emenea cantitate *e ener%ie, care p$ate # amenine cu m$artea nu numai pe n$i nine, *ar i pe c$piii i nep$ii n$tri+ De a#emenea #e p$ate #u%e ener%ie *in -ieile -iit$are+ Fiperacti-itatea tir$i*ei, *ac *e-ine pericul$a#, #e #c:im prin n2r0nare ru#c i apare n$*ului n %0t+ S e;aminm pr$ lema *in alt punct *e -e*ere+ n neamul *umnea-$a#tr t$i au ten*in # #e #upere i # 2ie %el$i, n#i neacceptarea #ituaiei traumati/ante *etermin $ala care n2r0nea/ pat$l$%ia #u2letului+ Neacceptarea #ituaiei e;pl$/i-e, la unii p$ate *uce la creterea ten#iunii, la alii la apariia un$r pr$ leme la %lan*e, la alii, *up e;pl$/ia urii ncepe # #l ea#c -e*erea #au # apar :em$ra%ia cere ral+ Dar e#ena tutur$r pr$ lemel$r e#te una i aceeai+ Neacceptarea $lii c$n#tituie eecul *$rinei n relaiile per#$nale+ Hra*ul $lii i

/%u*uirile pe care n$i tre uie # le pnmim #unt *eterminate *e *imen#iunea pr$ lemel$r n$a#tre+ TG acea#ta, practic nu c$inci*e cu percepia n$a#tr e;teri$ar 7G cu c$mp$rtamentul n$#tru+ S pre#upunem c p0n la c$nceperea c$piil$r *umnea-$a#tr -i #,au *at *$u,trei #ituaii+ Acea#ta a creat p$#i ilitatea ca n m$mentul $lii #u2leteti # n/uii #pre iu irea Di-in i # *epii *epen*ena *e iu irea uman+ Uu*ec0n* *up #tarea *umnea-$a#tr ener%etic nu putei # parcur%ei acea#t #ituaie n m$* c$rect+ Cu c0t ne atam mai puternic *e uman, cu at0t mai mult ener%ie pier*em pentru a,l reine + S$licitrile permanente ne *uc la *e%enerarea $r%anului i la apariia n$*ulil$r! #c:im rile $r%anice limitea/ e;pul/area nec$ntr$lat a ener%iei+ S pre#upunem c *umnea-$a#tr ai nceput # primii me*icamentul i #ituaia #,a #ta ili/at+ Timpul trece, c$pilul crete i #e anc$rea/ n acea#t realitate i *ac nu -a *epi #ituaia care i #,a *at n plan #u til, -ei r#pun*e pentru %reelile lui+ La -0r#ta *e V,C ani acea#ta e#te nc 2l$are la urec:e+ Dar c0n* ncepe pu ertatea reacia #u2letea#c %reit a c$pilului 2a *e -iit$r *uce la 2aptul c e-enimentul ncepe # *i#tru% #u2letul c$piil$r lui -iit$ri, cu t$ate c$n#ecinele care *ecur% *e aici+ n ace#t ca/ me*icamentele p$t # nu ai nici un e2ect *e$arece me*icamentele pe care i le a*mini#trea/ p$t # nu,3 -in*ece nici pe el i nici pe c$piii i nep$ii lui+ Nu *emult mi #,a nt0mplat un e-eniment #traniu+ 6acienta a :$tr0t #,i 2ac anali/ele pentru %lan*a tir$i*+ S,a *$-e*it c 2$n*ul :$rm$nal e#te *eteri$rat+ "Tir$i*a *umnea-$a#tr nu #up$rt acel ritm al -ieii n care trii,' , a #pu# *$ct$rul i i,a pre#cri# me*icamente pe a/ *e :$rm$ni+ Dup c0te-a luni, a -enit la c$ntr$l+ "V,au aprut %an%li$ni pe tir$i*, ' ,i,a #pu# *$ct$rul i a a-erti/at,$ c e#te nece#ar # 2ac $ eratie ntruc0t aceti %an%li$ni #e p$t tran#2$rma n tum$ri ancer$a#e+ )emeia m,a ntre at *ac #e p$ate ntreprin*e ce-a+ Fai*ei # .u*ecm l$%ic, , i,am #pu# eu ei+ Dumnea-$a#tr nu acceptai *el$c #ituaia traumati/ant *in relaiile per#$nale+ Acea#ta *e#tram i #$arta -iit$ril$r c$pii+ 1e*icamentul nu -a m unti caracterul *umnea-$a#tr i nu -a #c:im a atitu*inea 2a *e -ia+ ncercai # ntreprin*ei urmt$arele! n-ai # acceptai pier*erile umane ntre uin0n* e;periena *umnea-$a#tr prece*ent #au *epin* $rice #ituaie p$#i il *e #tre#+ Creai,- re2le;ul *e p#trare a iu irii, ru%ai,- pentru c$pii+ Simii,- c -,ai uurat #u2letul? -,ai *e%a.at'+ "ncepei # *iminuai treptat ntre uinarea me*icamentel$r,' , "1er%ei la *$ct$r i -eri2icai 2$n*ul :$rm$nal+ Dac 2uncia tir$i*ei #e re#ta ilete, atunci e#te clar c nu e ne-$ie *e $peraie i #e p$ate c$n#i*era c %an%li$nii #e -$r a #$r i cu timpul+' )emeia a nceput # #e r$a%e i a renunat treptat la me*icamente+ 6e#te c0te-a luni #,a *u# la c$ntr$l un*e a reieit c 2$n*ul :$rm$nal e#te n$rmal+ "Dar # tii c *$ct$rii in#i#t # m $pere/e , mi,a c$municat t0nra 2emeie+ Ce am *e 2cut&' Ca r#pun# am ri*icat *in umeri! "Eu nu m cert cu *$ct$rii i n a#emenea ca/uri nu *au #2aturi+ n ceea ce m pri-ete, n#, *ac la mine #,a re#ta ilit 2uncia $r%anel$r, nu m,a %r i cu $peraia+ Dar *ac - e#te 2ric i

a-ei *u ii, n#eamn c n #u2letul *umnea-$a#tr a-ei puin iu ire i #c:im rile pr$2un*e -$r 2i ne#emni2icati-e+ Ce # 2acei& F$tr0i #in%ur+'

De la v$rsta de 4 de ani sufr de artrit reumatoid. 1m citit crile dumneavoastr i ncerc s lucrez asupra propriei persoane" n ultimul timp situaia s-a nrutit5 durerile sunt mai puternice" am temperatur mare. 1'utai-m" v rog" s descopr cauza bolii.
( N$i ne,am $ inuit # c$n#i*erm c$ntientul n$#tru ca 2iin* acti-, iar #u c$ntientul apr$ape t$t timpul n #tare *e #emi,#$mn, numai n$aptea acti-0n*u,#e puin+ Cercetrile mele au *em$n#trat c apr$;imatiABW *in -iaa n$a#tr acti- #e *e#2$ar pe #eama #u c$ntientului, iar n$aptea TC,T4W+ La ni-elul #tructuril$r #u tile *e c0mp #e *e#2$ar $ -ia inten#, re2lecia cruia $ c$n#tituie c$ntientul+ E-enimentul care #e *e#2$ar n timp i n #paiu n plan #u til l c$n#tituie em$ia+ Ceea ce #e petrece n plan e;teri$r pe parcur#ul /ilel$r i lunil$r, n plan #u til #e petrece pe parcur#ul c0t$r-a minute+ In plan #u til n$i ne nt0lnim, ne c#t$rim, *m natere c$piil$r, *i-$rm, n c0te-a $re+ 7i cu c0t ne cu2un*m mai a*0nc n #traturile #u c$ntientului, a*ic n #traturile c0mpului, cu at0t mai puternic #e n%u#tea/ ace#ta+ <$lile e;i#t numai ntr,un #trat *eterminat, ac$l$ un*e #e *e2$rmea/ #traturile cele mai apr$piate *e c$rp ale c0mpului+ 6uin mai n pr$2un/ime nu #unt permi#e a%re#iunea, *e2$rmarea c0mpuril$r i nici $ $rientare %reit+ ncep0n* cu $ anumit a*0ncime n$i #untem cu t$ii curai i lip#ii *e pcate+ Ac$l$ pri$ritatea iu irii e#te pentru n$i a #$lut+ S ne nt$arcem la acel #trat n care are l$c e-enimentul i un*e are l$c m inarea *intre c$ntientul uman #uperi$r i in2eri$r+ nc:ipuii,- c #e apr$pie $ #ituaie *urer$a#+ In plan #u til n$i reaci$nm a#upra ace#teia n m$* c$rect, a*ic #trm le%tura cu "Eu,3' Di-in prin iu ire, iar ener%ia $ tran#mitem la a*aptarea #pre $ n$u #ituaie, #imin* c nier*erea ener%iei *at$rit temeril$r, *epre#iei i #uprrii e#te lip#it *e #en#+ O #ituaie parcur# c$rect * un impul# imen# pentru e-$luie+ E;i#t ener%ie care e#te %enerat *e iu ire i care #e reali/ea/ i #e mani2e#t prin e;pl$/ia *$rinel$r+ C$ntientul $mului 2i;ea/ urmt$arele! a aprut $ *$rin puternic n care nu e;i#t %reutate, nc$r*are i 2ric+ Omul mer%e *up acea#t *$rin i $ n*eplinete u$r+ Dac, n#, n plan #u til #ituaia e-$luti- e#te parcur#, iar ener%ia a trecut n %eneral la ur i #uprare, atunci e-$luia $mului e#te 2r0nat+ n *$rinele tui e;i#t a%re#iune i nu e;i#t ener%ie, iar $mul nu,i p$ate n*eplini *$rinele+ 6lanul #u til are $ particularitate+ Ac$l$ timpul trece n m$* li er n *$u *irecii+ V$r in* ntr,un lim a. #implu, #ituaia #e p$ate re.uca i #e p$t c$recta %reelile+ n plan e;tern n#, ace#t lucra e#te imp$#i il n m$* practic+ Ceea ce #,a nt0mplat n plan e;teri$r #e nt$arce n plan #u til #u 2$rm *e pr$%ram 2erm+ Are l$c un 2el *e micare ciclic+ C$ncepia inc$rect *e#pre lume * natere la aciuni %reite+ Iar n #ituaii *urer$a#e, $mul nu #e n*reapt #pre e-$luie, ci #pre *e%ra*are+ Tipul c$mp$rtamental al $mului #e n*reapt ctre planul #u til+ De n*at ce el intr n #tratul urmt$r i c$ntra/ice #tructura le%at *e arm$nia Uni-er#ului, are l$c *e2$rmarea #tructurii #ale *e c0mp i #e nt$arce *up un timp cu *e2$rmaii *e caracter i *e #$art+

Le%ea ne%rii ne%aiei care e#te una *in le%ile principale ale *ialecticii c$n#tituie le%ea *e/-$ltrii+ Cum arat acea#t le%e n realitate& Dac 2a/a urmt$are a *e/-$ltrii $ nea% pe cea anteri$ar, n#eamn c a trece *e la $ treapt a *e/-$ltrii ei pe cealalt #e p$ate numai atunci c0n* e;i#tena ace#teia pe prima treapt *e-ine imp$#i il+ Le%ea ne%rii ne%aiei -$r ete *e#pre caracterul 2$rat al e-$luiei+ 1er%em mai *eparte+ N$i trecem la treapta urmt$are atunci c0n* nu mai putem e;i#ta pe actuala treapt+ Atitu*inea in#u2icient *e .u#t 2a *e lume *uce la acumularea treptat a *e2$rmaiei+ Apare *in ce n ce mai mult l$%ic uman, mai multe pretenii i mai puin iu ire+ "Dar *in cau/a nclcrii mult$r le%i n $ameni #e rcete iu irea+' Una *intre caracteri#ticile pri-in* imp$#i ilitatea e;i#tenei la ni-elul anteri$r l c$n#tituie m $ln-irea %ra-+ Iu irea nate -iaa i *$rina+ La nceput e;i#t -l#tari minu#culi *e *$rine ne-in$-ate i nu ac$per iu irea+ Ap$i ele *e-in *in ce n ce mai puternice i acaparea/ *in ce n ce mai mult ener%ie+ Ap$i ace#te *$rine ntunec c$mplet iu irea i na#c $ c$ncepie *e#pre lume i un c$mp$rtament ne.u#t+ D$rina lucrea/ *in ce n ce mai mult a#upra ta i cu at0t mai %reu e#te *e a $ p#tra+ Ea ncepe # tria#c *e la #ine i #e c$mp$rt a%re#i-+ 6e ne$ #er-ate, $mul *e-ine #cla-ul *$rinel$r #ale+ Arta iu irii n#eamn pentru el numai #e;+ Din ce n ce mai mult ener%ie *in #u2let trece n c$rp+ Iar c$rpul nece#it *in ce n ce mai mult ener%ie i ap$i ncepe # #e *e%ra*e/e i # m$ar+ n crile mele ace#t pr$ce# #e numete ataament 2a *e *$rine+ C0n*, n #u c$ntient, la $rice #ituaie *urer$a# reaci$nm cu a%re#i-itate i ime*iat ce ten*ina #pre iu ire #ca*e mai .$# *e limita pericul$a#, #e c$nectea/ mecani#mul #al-rii #u2letului, a*ic are l$c " ea . ntreruperea *$rinel$r, apar a#emenea $li ca rteri$#cler$/a i alte tipuri *e #cler$/, *ia et, in2arct #au :em$ra%ie cere ral, arterit #au pr$ leme cu -e*erea etc+ Dac n$i nu *$rim ca n m$* -$luntar # ne limitm *$rinele le%ate *e c$rp, *ac n/uinele n$a#tre #pre iu ire #l e#c, atunci e-$luia *e-ine 2$rat+ 1ecani#mul *e 2r0nare i *i#tru%ere e#te aplica il at0t la un #in%ur $m c0t i la un %rup *e $ameni+ Ci-ili/aia #e m $ln-ete i m$are la 2el ca un #in%ur $m+ Acum # ne nt$arcem la n$ti+ Scriei c n ultimul timp #tarea *umnea-$a#tr #,a nrutit+ Au aprut *ureri puternice i a cre#cut temperatura+ De 2apt, #ituaia *umnea-$a#tr #e m untete+ Numai c nu $ .u*ecai c$rect+ Dac -,ai limitat nece#itile i ai nceput # - ru%ai, atunci are l$c puri2icarea+ 1ur*ria *in #u2let trece n c$rp+ <$ala i temperatura *em$n#trea/ puritatea #u2letului c$piil$r *umnea-$a#tr+ Ca # ne curm mai rapi* #u2letul, #untem #upui la mai multe ncercri+ Iar *ac 2rica, *epre#ia i panica lip#e#c, iar n/uina #pre iu ire i Dumne/eu #unt permanente, atunci ncep #c:im rile reale i pr$2un*e+ n#nt$irea tre uie # $ c0ti%i n-0n* # primeti $ala i p#tr0n* prin acea#ta iu irea+ Dar *ac *umnea-$a#tr *$rii # n%:iii ru%ciunea ca pe $ ta let i # - n#nt$ii *e$*at, mai ine recitii crile mele+ Dac nu #untei %ata # - #c:im ai, atunci -in*ecarea nu -a a-ea l$c+ Apr$p$, eu nainte t$t timpul m,am ru%at i m,am puri2icat+ Ap$i ce-a a #ta%nat+ Dup aceea am nele#! p$i # te puri2ici c$ntinuu i cu t$ate a#tea # rm0i ne#c:im at+ 7i atunci am tra# urmt$area c$nclu/ie! nu tre uie #a te curei ca pe un -a# mur*ar, ci pur i #implu tre uie # *e-ii alt $m+ Am nele# *e a#emenea c $amenii care #e *uc la mn#tire i #c:im numele+ Aici inter-ine le%ea ne%rii ne%aiei+ 6entru a

pi pe a *$ua treapt tre uie # te *eprte/i i # uii *e prima treapt+ A#t2el i $menirea n$a#tr n cur0n* -a *e-eni alta+ Nu -a mai 2i aa cum e;i#t acum+ Acea#ta e#te ceea ce reli%ia numete "#20ritul lumii'+ S ne nt$arcem *in n$u la n$ti+ Dumnea-$a#tr nu ai putut # trecei pe#te #ituaiile traumati/ante *in -ia+ 1ai ale# pe#te cele care in *e #entimente+ 6entru *umnea-$a#tr #uprrile pr$-$cate *e r ai, tr*rile, in2i*elitile, n.$#irile, ne*reptile au 2$#t nt$t*eauna $ #tac$le *e netrecut+ A-ei ne-$ie # n-ai # p#trai le%tura cu Eu,I *umnea-$a#tr Di-in prin iu ire+ S p#trai Di-inul c0n* #e *e#tram umanul+ C0n* $ # n-ai # p#trai iu irea ctre Dumne/eu n $rice #ituaie, c$n-in%0n*u,- #in%ur prin cu-inte i %0n*uri, cerei *e la Dumne/eu ca ace#t lucru # le 2ie *at i c$piil$r *umnea-$a#tr+ Dup aceea ncepei cu #ituaiile *e $al+ La nceput, aplicai pentru c$rp un *u #c$ian, turn0n*u,- pe c$rp ap rece *i#,*e,*iminea+ Ap$i c$ntinuai cu Fat:a,X$%a, *up aceea 2acei aie i e;erciii *e re#piraie+ A*ic pe 2$n*ul *i#c$n2$rtului 2i/ic n-ai # p#trai em$iile p$/iti-e+ Ocupai,- *e acea#ta cel mai ine *imineaa c0n* e;i#t ener%ie+ La nceput #upra#$licitrile nu #unt *e *$rit+ Nu ncercai # re/$l-ai *e$*at t$ate pr$ lemele, ci treptat, pe etape+ Una *in etapele puternice ale *i#c$n2$rtului l c$n#tituie n2$metarea #au re%imul #e-er+ Ace#ta c$n#tituie n.$#irea a/el$r -ieii i a *$rinel$r+ 7i n ace#t ca/ tre uie # te c$mp$ri *e$#e it *e precaut+ Dac $rice pr$ce# #e ncepe *irect, 2r mena.amente, mrin* ru#c, *up %ra2icul I Y ; Z reEultatele #e -* *e$*at, iar n 2inal -a 2i $ pier*ere+ C$r$ana crete repe*e i #e *e/-$lt ine iar r*cinile nu reue#c # $ urme/e+ 6rincipalul n *e#2urarea e;erciiil$r e#te ca *umnea-$a#tr # - n-ai # p#trai c$ntinuu em$ia p$/iti- c$ncentr0n*u,- permanent a#upra iu irii+ 1ecani#mul trecerii *e la iu ire n ener%ie nu #e 2$rmea/ *intr,$ *at+ Dar atunci c0n* #e 2$rmea/, $rice #upra#$licitri aci$nea/ numai #pre ine, a*ic linia mer%e nu *rept, ci pe traiect$ria para $lic+ Iat *e ce atunci c0n* ncepei # e;er#ai, tre uie # - n2r0nai+ Dac n #u2let nu e;i#t ten*in *e / $r, mrinimie i iu ire, $prii,- ime*iat *in e;erciiu+ A#t2el, c0n* ai n-at # trecei prin $li 2i/ice, ncepei # aci$nai a#upra $lil$r #u2leteti+ n ace#t ca/ c$ncentrarea a#upra iu irii tre uie # 2ie i mai mare+ Uitai *e#pre l$%ica uman ntruc0t acum t$tul e#te Di-in+ n $rice #ituaie, c:iar i n cea mai minunat, e;i#t un #en# #uperi$r+ Situaia e#te mai neleapt *ec0t *umnea-$a#tr+ )iecare e-eniment c$n#tituie un m$ti- *e a #imi iu irea+ Orice e-eniment te *uce ctre Dumne/eu+ N$i cu t$ii, 2ie c a-em *reptate, 2ie c #untem -in$-ai #au rtcim, 2ie c #untem nelepi , ni #,a :$tr0t # ne *ucem la Dumne/eu+ n e#en #untem cu t$ii Di-ini+ Ace#t lucru tre uie #,l purtm n n$i+ )iecare #ituaie parcur# n m$* c$rect # $ ntrii cu ru%ciune i ru%ai,- i pentru c$pii i nep$i+ Dac $rientarea i capacitatea *umnea-$a#tr #e -$r #c:im a i nu -$r 2i temp$rare, -$r atin%e treptat acele #traturi care n pr$2un/ime *etermin caracterul *umnea-$a#tr, #ntatea i #$arta, iar #c:im rile -$r a-ea l$c cu at0t mai repe*e, cu c0t *umnea,-$a#tr -ei *ec$necta mai ine l$%ica uman+ Ieri un prieten *e,al meu mi,a #pu# $ 2ra/ curi$a#! "Eu #unt *e#e$ri *eprimat pentru c -reau prea multe'+ A*ic ateptrile, *$rinele i *epre#ia #unt #tr0n# le%ate+ Vrei # - 2acei ine+ Scpai *e *$rine i *e #perana *e a - n#nt$i+ Sc:im ai,-, *e-enii altcine-a i acel altcine-a #e -a n#nt$i+ C0n* - a*re#ai lui Dumne/eu tre uie # uitai *e #c$puri, *e ateptri i *e

*$rine+ Vei *e-eni un alt $m i #e -$r #c:im a i c$piii *umnea-$a#tr+ 6entru ei, #entimentul iu irii -a *e-eni 2ericirea a #$lut+ Ei #e -$r n2r0na, #e -$r liniti #au -$r arunca t$t ceea ce i -a mpie*ica # iu ea#c ceea ce *e 2apt repre/int #ntatea+

%a una din prelegerile dumneavoastr ai vorbit despre utilitatea te.nicii de respiraie. -utei s ne e9plicai mai amnunit? Ce te.nici se pot folosi" cine poate i cine nu are voie s le utilizeze?
( Eu nu p$t # rec$man* ceea ce nu tiu+ Eu nu m,am $cupat *e *ia%n$#ticarea acel$ra care #e $cup cu te:nici *e re#piraie, *ar e;i#t literatur n ace#t *$meniu+ Iat n# ce p$t # - #pun p$rnin* *e la e;periena pr$prie+ Re*ucerea re#piraiei e#te un pr$ce# #u c$ntient 2$arte puternic+ Omul p$ate # #e $cupe *e ace#te te:nici i la e;teri$r # #e #imt 2$arte c$n2$rta il, *ar n interi$r nu #e -a petrece ace#t lucru+ A#ta e#te la 2el cu 2aptul c au a-ut l$c $ #erie *e nen$r$ciri i $mul a *at un impul# pr$%ramului *e aut$*i#tru%ere+ Unul *in principalii in*ici ai cii .u#te l c$n#tituie e;i#tena em$iei p$/iti-e, a*ic nu tre uie ntreprin# nimic n m$* 2$rat+ S mer%em mai *eparte+ O*at mi #,a , 2un*at na#ul i am nceput # re#pir pe %ur, i *e$*at mi,a it $ i*ee! *e ce mi #,a n2un*at na#ul ca #,mi 2ie %reu # pir Am c$ntinuat # re#pir pe na#+ Tre uia # re#pir ncet, #entimentul c m #u2$c, *ar *up C minute t$tul a trecut+ Cile re#pirat$rii #,au curat+ Ce #,a nt0mplat n plan #u til& S,a pr$*u# ntrirea ataamentului *e uman, i atunci #e c$nectea/ mecani#mul *e aprare, a*ic *e-ine %reu # re#piri+ )r0narea ru#c a *$rinel$r umane i a -ieii arm$ni/ea/ #tarea %eneral, #e ela $rea/ $rientarea c$rect i trece %uturaiul+ n#eamn c putem # 2$l$#im mecani#mul pe care ni 3,a *at natura, cre0n* un %uturai arti2icial+ Imp$rtant e#te # nu $ 2acem ru#c i # nu ne #upra#$licitm+ Tre uie # ncepem e;erciiul *imineaa, c0n* a-em mai mult ener%ie, la nceput cu #$licitri minime, numai pentru plcere+ Sentimentul plcerii e#te le%at *e #entimentul iu irii+ At0t timp c0t e;i#t ace#t lucru, #untem aprai+ De n*at ce *i#pare, tre uie # ntrerupi e;erciiul+ Dac *umnea-$a#tr a-ei *e.a $ $al #eri$a#, acea#ta n#eamn c nu mai putei trece prin #ituaii *e #tre#+ In ace#t ca/, la nceput, tre uie # n-ai # meninei em$ia p$/iti-, p#tr0n* iu irea n $rice #ituaie+ ntruc0t c:iar #c:im area ritmului *e re#piraie e#te un #tre# #eri$#, atunci e#te mai ine # nu ncepei cu te:nica re#pirat$rie+ n primul r0n*, 2$l$#ii ru%ciunea, c$ncentrarea a#upra iu irii *e Dumne/eu, iar *up aceea $cupai, - *e celelalte #tre#uri cum ar 2i cele 2i/ice i temperatura+

D IV E R SE

Din copilrie nu pot s renun la obiceiul de a-mi muca buzele. De ce este legat acest lucru?
( E$na %urii e#te tema *$rinel$r+ St$matita care apare la c$pii, pr$ lemele cu *inii, mucarea u/el$r, etc+ , t$ate ace#tea *em$n#trea/ e;i#tena %el$/iei i #uprrii a#cun#e+

(u v citesc crile i sunt de acord cu sistemul dumneavoastr" m strduiesc s l aplic zilnic" dar nu prea reuesc" mai ales n contactele cu brbaii. 1m :4 de ani i nu am fost niciodat mritat. ,u pot s gsesc rspuns la ntrebarea5 de ce provoc o asemenea agresiune la brbai. %a nceput totul este bine" relaiile sunt armonioase dar foarte repede devin obiectul unei cr$ncene agresiuni psi.ice care" mi-e team" c va putea s se transforme n agresiuni fizice. (u ncerc s pstrez iubirea" delicateea" armonia n relaiile cu brbaii dar toate acestea provoac de regul o oarecare nd$r'ire i rbufniri din ce n ce mai puternice ale acestei agresiuni- fost ocat c$nd sptm$na trecut" dup ce au c$teva zile de la primul contact se9ual" brbatul m-a sunat i" mi-a spus c i provoc dezgust fizic. 1m purtat o discuie puin spus neplcut. ntreaga agresiune acumulat i suprarea pe ntreaga lume s-a npustit asupra mea ca o murdrie. (u tn-am simit ca o prostituat i nu gsesc nici o e9plicaie5 de ce devin din nou obiectul agresiunii din partea brbailor. Care este cauza? 1'utai-m. ==ncep # e;plic *e *eparte+ 6entru mine, mult timp, a
2$#t *e nenele# un 2apt+ 6acientul e#te %ata # mear% la *$ct$r i # pun pe ma# $ #um mare pentru c$n#ultaie+ Eu nele% pe *eplin #en#ul in2$rmaiil$r i e;perienel$r mele+ V* ace#t lucru la $lna-ii *e cancer care #e n#nt$e#c, la #c:im area ra*ical a caracterului c$piil$r i a*ulil$r, la #c:im area *e#tinului la cei care au acceptat in2$rmaia i au :$tr0t # #e #c:im e+ Dar numer$i $ameni i,au e;primat *e#e$ri in*i%narea! *e ce tre uie # pltea#c pentru ilete la prele%erile mele& Am nele# 2aptul c aceti pacieni nu ateapt multe *e la *$ct$ri, *ar *e la mine ateapt 2$arte mult+ Ateptarea n#eamn *epen*en+ Depen*ena, la r0n*ul ei, nate a%re#iunea+ Numer$i prini ncearc *in r#puteri # ntrea#c *epen*ena c$pilului 2a *e ei, pentru a 2i mai u$r #,i *iri.e/e, a*ic #,i "e*uce'+ Dup acea#ta #e mir! *e ce c$pni i ur#c #au nu *$re#c # c$munice cu ei+ Atunci c0n* n$i ncepem # e-$lum n$i *epin*em *e i/-$rul e-$luiei+ Dar pr$%re#ul c$n#t t$cmai n 2aptul c re uie # *epin/i mai puin *e cel 2r *e care primii n$tri pai ar 2i 2$#t imp$#i ili+ La 2el, c$ncepia n$a#tr *e#pre Di-in, a nceput cu nc:inarea i 2rica 2a *e /ei+ Ap$i #,a tran#2$rmat n #upunerea n 2aa re%ulil$r care a.utau la #ta ilirea *e le%turi cu Di-inul i pe urm cu nele%erea c n$i #untem parte *in Dumne/eu, II purtm n n$i i, n e#en #untem Di-ini+ nc:inarea i 2rica #,au tran#2$rmat la nceput n *i#ciplin, ap$i n aut$*i#cipiin, i *up aceea n nece#itatea permanent *e *e/-$ltare a Di-inului n #ine i *e tran#2$rmarea Di-inului n uman+ ntruc0t a/ele 2ericirii umane #e n*eprtea/ n -iit$r *e$arece *$rinele #e;uale #unt n*reptate #pre c$ntinuarea -ieii n -iit$r, atunci *epen*ena *e -iit$r c$n*uce la *e/icerea *e iu ire i acumulare a a%re#iunii+

Cu c0t ateptm mai mult ce-a *e la -iit$r, cu at0t mai mult #e acumulea/ n #u2let 2rica! *ac nu -$m primi acel ce-a& Sau *epre#ia! mai *e%ra ace#t lucru nu,3 -$i $ ine+ Sau #e acumulea/ ur 2a *e acela care m,a pri-at *e ceea ce am ateptat+ Deci, cu c0t ateptai mai multe *e la r ai, cu at0t mai *urer$# -a 2i eecul *$rinel$r *umnea-$a#tr+ Ateptrile, temerile i *epre#iile *umnea-$a#tr *e mai muli ani, n #u c$ntient, pe ne$ #er-ate, #,au *e/-$ltat ntr,$ imen# *epen*en+ De n*at ce ai primit ce ai *$rit, le%tura, *in p$tenial a *e-enit real+ Dup acea#ta a urmat $ ra2al *e a%re#iune pe care *umnea-$a#tr nu ai perceput,$ *ar care putea # $m$are r atul+ Dar acea#t le%tur n *uet cu a%re#iunea ar 2i aci$nat la $rice *i#tan+ Dac r atul ar 2i 2$#t c$#m$naut, a *$ua /i ar 2i / urat pe 1arte+ Dumnea-$a#tr l,ai 2i %#it i ac$l$, lat *e ce pentru a #upra-ieui, r atul ar 2i tre uit # mic$re/e ataamentul *umnea-$a#tr+ 6 ntru acea#ta era nece#ar # - n.$#ea#c n primul r0n* n plan #e;ual+ n #$ciali#m, am n-at mult timp *i-ini/area $mului iu it P aclim ne mirm *e ce n Ru#ia r aii $m$ar anual apr$;imati- 3L+BBB *e 2emei, iar pe *ea#upra V[+BBB *e 2emei #unt a%re#ate+ Ace#t mcel nu e#te nt0mplt$r+ Cercett$rii pur i #implu nu puteau pre#upune nici$*at i nici mcar prin %0n* nu le putea trece c0t *e #tr0n# e#te le%at c$ncepia n$a#tr *e#pre lume cu #ntatea, #$arta i -iaa+ Nu ateptai nimic *e la r ai, purtai,- cu ei ca i cu nite c$pii+ D$/ai,- $ala, ea - e#te nece#ar, 2r $al nu e;i#t e-$luie+ A-0n* $ atitu*ine #eri$a# 2a *e ce-a, n$i a.un%em # *epin*em *e acel ce-a+ Nu - c$mp$rtai cu #eri$/itate nici 2a *e -ia, nici 2a *e #e; nici 2a *e r ai+ A#ta nu n#eamn c tre uie # - c$mp$rtai #uper2icial i ne%li.ent+ Acea#ta n#eamn c n -ia #unt multe lucruri mai imp$rtante *ec0t -iaa, #e;ul i relaiile cu r aii+ n primul r0n*, mai imp$rtant e#te / $rul #u2letului n$#tru care are l$c prin iu irea *e Dumne/eu, *e#c$perirea Di-inului n inele n$#tru i re-r#area iu irii i ener%iei a#upra lumii nc$n.urt$are+ Nu uitai nici$*at c $rice $al, prin n.$#ire uman e#te n acelai timp un pa# #pre cucerirea Di-inului+ Su2letul ntinerete n plan #u til prin m tr0nirea 2i/ic+ 6entru ca *i-inul # lumine/e i # ne arate calea tre uie aruncat n m$* peri$*ic n-eliul uman *e pe el+

In fiecare pierdere e9ist un moment al creaiei. 6rice situaie te conduce la Dumnezeu.

A#t2el t$t ceea ce n$i numim -ia, #e;, munc #unt t$ate nite #ituaii+ )iecare #ituaie e#te $ 2l$are *in care e#te nece#ar # e;tra%em nectarul iu irii+ 7i in*i2erent ce 2$rm #au cul$are ar a-ea 2l$area, n ea -a 2i nt$t*eauna nectar+ E#te nece#ar numai # n-m # cule%em ace#t nectar+

Dac omul a t$l.rit sau a omor$t pe cineva atunci prin el acea persoan se purific. Iar prin aceasta el nsui se purific. ntrebarea mea este5 dac voina omului care a sv$rit aceste infraciuni a fost numai de 1 - 1!D" iar restul a fost voin Divin" atunci de ce n toate religiile aceasta se socotete a fi pcat?
( Dac $mul a .e2uit #au $m$r0t pe cine-a, atunci el prin acea#ta nu #e puri2ic+ T$cmai a#ta am #cri#+ D#ta e primul lucru+ n al *$ilea r0n*+ De ce $mul 2ur #au $m$ar& 6entru c la el *$rina ntunec t$tul a*ic ntunec cel mai imp$rtant lucru i anume iu irea *in care i/-$rte n$iunea *e m$ral+ 1$rala c$n#tituie le%ile umane care ne a.ut # p#trm #entimentul iu irii+ Une$ri ele c$ntra/ic iu irea n plan #uperi$r *ar alte$ri #unt n*reptate #pre p#trarea iu irii+ T$cmai *e aceea, atunci c0n* *$rinele n$a#tre um re#c iu irea #untem %ata # $m$ram, # .e2uim, # t0l:rim+ Acea#ta n#eamn n primul r0n* c cel mai imp$rtant lucru nu c$n#t n tr*are i .e2uire, ci n 2aptul c *$rina n$a#tr #e nal mai pre#u# *e iu ire+ Dac n$i n-m # punem mai pre#u# iu irea *ec0t *$rina -$m reui # #tp0nim r*cinile t0l:riei i crimei+ 6rimul lucru pe care tre uie #,3 2acem e#te # nele%em c *$rina e#te #ecun*ar iar iu irea *e /eu e#te prim$r*ial+ T$cmai *e aceea n <i lie ni #e *e#pre pcatul prim$r*ial al lui A*am i E-a+ Acea#ta , eamn pier*erea iu irii *e Dumne/eu pentru *$rina *e a ntinua # trieti, # ai un $m iu it, 2amilie etc+ Se pare c #unt *$rine umane, *ar *ac ele #unt pu#e mai pre#u# *e iu irea *e Dumne/eu, n ele #unt cuprin#e r*cinile in2raciunii+ Omul care a tr*at i a $m$r0t e#te acela n care *up neam i m$tenire, *up -iei trecute, n c$ncepia *e#pre lume a %rupuril$r anteri$are *e $ameni, #tate, e#te *e.a *e/-$ltat ten*ina *e *i-ini/are a *$rinei+ S$*$ma i H$m$ra *e e;emplu+ De ce au 2$#t $m$r0i $ameni n S$*$ma i H$m$ra& 6entru c ei au creat n #u2let -iit$rii uci%ai i ru2ct$ri+ De ce am #cri# eu n cartea mea *e#pre 2aptul c principala in2raciune nu e#te uci*erea i t0l:rirea, ci *e/icerea *e iu ire& 6entru c t$cmai *in acea#ta i/-$rte t$tul+ C0n* $mul c$mite $ in2raciune, acea#ta n#eamn un mecani#m "e;tin#', *e *e/icere *e iu ire n 2a-$area *$rinel$r, -ieii i *i-ini/area ace#t$ra+ E#te 2$arte imp$rtant ca $mul # ai -$in i #,i nelea% pr$priile aciuni+ El -a putea *epi ace#t lucru+ Dac nu,3 *epete, atunci *e-ine re#p$n#a il i i #e *au anumite pr$ leme+ El i -a pier*e -iaa i *$rina+ Dac la nceput #e -a mani2e#ta -$ina Di-in n 2aptul c el a #-0rit ace#t lucru, mai t0r/iu ea #e -a mani2e#ta prin 2aptul c $mul #e m $ln-ete i m$are+ V$ina Di-in #e mani2e#t n t$ate+ Dar e#ena e-$luiei $mului c$n#t n 2aptul c el #e *e/-$lt n permanen ca $m, c puri2ic n el n#ui Eul Di-in i *in ce n ce mai mult $ina lui #e apr$pie *e cea Di-in+ Atunci el n-a # -a* n el n#ui pe Dumne/eu, #,i p#tre/e iu irea $rice #,ar nt0mpla, c0n* el *epete *epen*ena *e *$rine, c0n* cu c0t mai

mult #e n*reapt #pre Dumne/eu, cu at0t mai puin tr*ea/, 2ur i $m$ar+ In acea#ta c$n#t e#ena -$inei li ere a $mului+ Dac $r%ani#mul #e c$mp$rt %reit, atunci e#te nece#ar $ in2ecie care tre uie # *i#tru% ace#t $r%ani#m+ C$mp$rtamentul inc$rect, 2urtul, crima, lc$mia i %el$/ia c$n#tituie acea in2ecie care *e-ine *in ce n ce mai acti-, pe m#ur ce iu irea *e-ine pentru n$i mai puin imp$rtant i *eci acea#ta n#eamn c e#te nece#ar acea#t in2ecie+ A *$ri # #u linie/ nc $ *at urmt$arele! n plan e;teri$r e;i#t -$in uman+ n plan mult mai #u til, n a2ara -$inei umane #e %#ete i -$ina Di-in+ n plan ultraa*0nc e;i#t numai -$ina Di-in+ Dac *umnea-$a#tr *$rii # ame#tecai *e$*at t$ate planurile i # ncercai # #imii un*e # a2l -$ina uman i un*e cea Di-in, #,ar putea pur i #implu # nu nele%ei+ Cum trebuie s se comporte n armat, att n interior c$t i n e9terior" recrutul tnr, atunci c$nd i bat 'oc de el" l bat i l n'osesc? ( La nceput am # - relate/ $ i#t$ri$ar pe care mi,a p$-e#tit,$ $ pacient+ "La n$i n 1urman#5, *e $ icei $amenii #unt ucii pe tra#eul Lenin%ra*5a 8aa #e numete tra#eul care lea% 1urman#5 *e San5t 6eter ur%9+ Ap$i trupurile #unt nm$rm0ntate n p*ure+ Eu mer%eam pe #tra* i *e$*at, l0n% $ a $$rit un micr$ u/+ Din el au ieit trei r ai i m,au

mine,\P\ r

nuntru+ S,au c$mp$rtat cu mine ca i cu $ $aie care uia #acri2icat+ C0n* am a.un# n a2ara $raului, am nele# Fu$ n2iarea $amenil$r care m,au inut c n cur0n* m -$r uci*e+ Am nceput # m r$%! "Dumne/eule, eu nele% c n cur0n* -$i 2i uci#, *ar n ciu*a ace#tui 2apt eu p#tre/ iu irea 2at *e Tine'+ 7i *e$*at, unul *intre in2ract$ri, cu $ 2a *ur, mi,a #pu#! "Nu p$t # nele% *e ce #unt aa *e un a#t/i+ O #,i *m *rumul muierii+ La#,$ # tria#c+' "Ei m,au mpin# *in main i #,au *u#+' Eu cre* c *umnea-$a#tr nele%ei ce #,a nt0mplat+ n #ituaii critice, c$ntientul #e n2r0nea/ i *e#c:i*e lar% #u c$ntientul n$#tru+ 7i *ac ntr,$ #ituaie critic ne an%a.m c$rect *in punct *e -e*ere em$i$nal, n c0te-a minute ne putem #c:im a n aa 2el, cum n #ituaii $ inuite nu ne #c:im m n 3B,3C ani+ Ceea ce #e petrece cu n$i e#te *eterminat *e #tarea n$a#tr interi$ar #u c$ntient+ Unii #unt .i%nii, iar *e ceilali nu #e atin%+ Cine i atra%e a#upra #a n.$#irea& Cel care are mult a%re#iune n #u c$ntient+ Cum # *eterminm *ac acea#ta e;i#t ac$l$ #au nu& A%re#iunea #e nate prin *epen*en ri*icat+ n#eamn c *ac *umnea-$a#tr ncercai *e#e$ri 2rica, #uprarea, *epre#ia, c$n*amnai pe cine-a pentru a #imi #uperi$ritatea per#$nal, atunci pr$ lemele #unt ine-ita ile+ De aceea, cea mai un met$* *e a lupta cu me*iul *ur nc$n.urt$r e#te *e 2apt #c:im area lui+ Iar n$i putem #c:im a lumea numai atunci c0n* ne #c:im m n$i nine n interi$r+ ntruc0t pr$ce#ul pr$priei tran#2$rmri p$ate 2i n*elun%at, e#te ne-$ie *e aprarea e;teri$ar, *ar n2ptuirea ei tre uie # 2ie

c$rect+ E#te imp$rtant # cun$atem urmt$arele! cu c0t #untem mai #inceri i mai mrinim$i, cu at0t aprarea n$a#tr e#te mai e2icient+ A *$ri # - pre/int un e;emplu! acum $ lun m apr$piam cu maina *e ca#a mea+ Trecerea e#te n%u#t? pe partea #t0n% #unt ae/ate c0te-a maini+ Am $ #er-at c una *intre maini a p$rnit # pr#ea#c r0n*ul i m,am $prit ca *up aceea #,i $cup l$cul+ Am $ #er-at n acelai timp c, #emnali/0n* *in 2aruri, -enea n nt0mpinarea mea $ main+ Am pri-it nap$i, pentru a ce*a trecerea, *ar am -/ut c n #patele meu #t *e.a un micr$ u/+ L,am #emnali/at cu 2arul pe cel *in maina *in 2aa mea, atr%0n*u,i atenia c tre uie # rm0n pe l$c+ Dar *in acea main a ieit c$n*uct$rul 2uri$# care 2u#e#e pr$ a il "rac5et'+ Eu am *e#c:i# ua i am au/it urmt$arele cu-inte! "Fei, tu, $rtanie, *e ce ai $prit i n,ai trecut, *$ar eu i,am ce*at trecerea+' Onainte eu a-eam $ reacie i*entic Ia .i%nire? #au ur i *$rin *e a nimici pe acela care m,a .i%nit, #au *epre#ie c0n* nu am putut # *au replica+ Acuma am #c$# capul *in main i i,am #pu# ! "A#cult, te r$% 2$arte mult # rm0i pe l$c, la#,l pe ace#ta # ia#, eu *$re#c # parc:e/ n l$cul lui+ De aceea m,am $prit+' El, a#cultt$r, #,a urcat n main i a *at puin n #pate+ Eu am $cupat l$cul n partea #t0n% i am -/ut cum el a p$rnit ime*iat n 2a i a ncercat #,l $ li%e pe $mul care a #tat la -$lanul micr$ u/ului # *ea nap$i+ 1icr$ u/ul a p$rnit nap$i circa CB,AB *e metri, iar #tp0nul mainii mici mpin%ea cu n*0r.ire #pre ieire+ Ap$i eu am nceput # anali/e/ #ituaia+ Care e#te e#ena c$mp$rtamentului a%re#i- al c$n*uct$rului mainii+ A #$luti/area *$rinei lui+ Dac eu *$re#c, /*r$ e#c pe cine -reau, *ac m mpie*ic+ Nu tiu , a 2$#t an*it #au miliian+ Ace#t lucru nu e#te imp$rtant, imp$rtant n# c$ncepia *e#pre lume a in*i-i*ului+ Dac $mul e#te r$ ul pr$priil$r *$rine, el, n #inea lui, i $m$r nt$t*eauna pe alii #au pe #ine+ Dup aceea ace#t lucru -a a-ea l$c n realitate+ Dac n c$mp$rtamentul meu nu a e;i#tat un r#pun# a%re#i-, n#eamn c la mine *epen*ena *e *$rine #,a mic$rat, 2apt ce l,am c$n#tatat cu plcere+ Ap$i l,am *ia%n$#ticat pe 2lcul acela! la el au aprut pr$ leme #eri$a#e *up acea#t #ituaie, 2r # nuia#c ce-a+ Re/er-a -iit$rului era la el *e trei $ri mai mare *ec0t ni-elul me*iu+ Arm$nia interi$ar i,a permi# # #e c$mp$rte ca un :uli%an i mit$can i t$tul i,a mer#+ 6e#te 3C,]B *e ani c$ncepia lui i c$mp$rtamentul e;teri$r ar 2i nceput ncet,ncet # $tr-ea#c arm$nia interi$ar i atunci ar 2i nceput # #e *e#trame at0t #ntatea, c0t i #$arta+ n #ituaia *at, acea#ta a a-ut l$c ntr,un minut+ Re/er-a -iit$rului a *e-enit minu# 4B ca i la $amenii %ra- $lna-i+ Eu am e;aminat peri$*ic c0mpul lui+ Am a-ut $ ima%ine curi$a#, nc timp *e L,C /ile m,a ur0t *in inerie+ Dar t$tul #,a nt$r# cu 34B *e %ra*e, cu c0t mai mult m ura pe mine, cu at0t mai mult #e uci*ea, cu t$ate c $mul n interi$rul #u a 2$#t arm$ni$#+ Iat *e ce cea mai mare parte a pr$%ramului *e aut$*i#tru%ere a a2ectat c$piii+ Ap$i, acumul0n*u,#e, a #trpun# aprarea i #,a nt$r# la el+ Dup ]B *e /ile iar l,am e;aminat+ In /$na capului c0mpul era per2$rat+ S,ar putea # m$ar *in cau/a unei le/iuni la cap+ Ce e#te curi$#@ El putea # m uite *emult *ar #u2letul lui, 333 6rGIT^ele 3B /ile, a mani2e#tat 2a *e mine ur, ap$i 2ric+ Acum eu i *ia%n$#tic:e/ c0mpul+ Ima%inea a rma# n m$* practic aceeai, a*ic i,a creat multe

pr$ leme+ Dar la $mul mrinim$# $ #er-m $ #tr0n# unitate cu Dumne/eu i cu lumea nc$n.urt$are iar em$iile a%re#i-e l pr#e#c+ Cu c0t mai mrinim$# e#te $mul, cu at0t mai pericul$# e#te # te #uperi pe el, nu e -$ie #,3 #uperi #au #,I c$n*amni+ 1ai e;i#t un a#pect+ Am au/it c0n*-a $ e;pre#ie! e#te imp$#i il # te #uperi pe un 2il$/$2+ De ce& ntruc0t cun$aterea i nele%erea nu #unt p$#i ile 2r iu ire+ Iar prin acea#ta tre uie ca *in interi$r # te *eprte/i *e -iaa pr$prie, *e pr$priul c$rp i *e t$t ataamentul tu+ )il$/$2ul nu #e i*enti2ic cu c$rpul #u, cu c$ntiina #a, cu *$rinele #ale, iar umilite p$t 2i numai ace#tea+ Iu irea nu #e p$ate umili+ De aceea umilina e#te une$ri 2$l$#it$are pentru a ne #imi a*e-ratul Eu interi$r+ De ce n armat #e mpuc #$l*aii& Dac n m$mentul umilinei p#tre/i iu irea atunci are l$c puri2icarea+ Dac n# #e nate ura, c$n*amnarea i #uprarea, atunci ele n primul r0n* atra% urmt$area umilin i n al *$ilea r0n* #e re-ar# ntr,$ c$mp$rtare a%re#i- 2a *e alii #au 2a *e #ine+ Atunci #$l*atul ia puca i tra%e 2ie n camara/ii #i, 2ie #e mpuc el n#ui+ In armat re%ulile #unt *enaturate, *ar a#emenea re%uli #unt i n #tatul n$#tru+ In 2iecare /i ne umile#c 2unci$narii, an*iii, miliienii+ Iar n$i trim t$tui cum-a n ace#te c$n*iii i mai mult *ec0t at0t! ne n#nt$im+ Ne n#nt$im n$i, #e n#nt$ete ara+ Treptat ace#t 2en$men are I$c i n armat+ A *$ri # #u linie/ *in n$u! $rice $m *$rete # tria#c+ 7i $rice $m #imte n m$* intuiti- c p$ate # pltea#c pentru umilirea $mului arm$ni$#+ Iat *e ce, cea mai un aprare e#te # acumule/i iu irea, *epeti *epen*ena *e uman+ n $rice armat, #$l*aii trec Z tr,$ umilire e;ce#i- i nu nt0mplt$r+ Cu c0t ne a%m i puternic *e -iaa n$a#tr, cu at0t mai mult #e -a acumula 'i #u2let 2rica, ar$%ana, ura i *epre#ia+ Dac n ca/ul unui r/ $i -iaa pr$prie e#te prim$r*ial, atunci #$l*atul nu #e #u $r*$nea/ $r*inel$r #uperi$rului, iar n lupt triete cu 2ric i ur *e-enin* un #$l*at *e nimic+ 7i atitu*inea *ur 2a *e #$l*ai are un #c$p *eterminat! acela *e a *iminua *epen, *enta *e -ia+ De aceea, per#$nalitile nu #unt iu ite n armat+ Un a#emenea $m p$ate # #e certe cu #uperi$rul c0n* *e 2apt *e la el #e cere $ #upunere $ar n m$mentele critice, n in#tituiile militare #e n-a! *ac ai *at un $r*in %reit # nu l #c:im i pentru c *up aceea nu te mai a#cult #u $r*$naii+ 6#i:$l$%ia militar, n e#ena ei, e#te ntr,$ $arecare m#ur p%u $a#+ De aceea, mini#trul aprrii tre uie # 2ie un ci-il care .u*ec *in punct *e -e*ere p$litic i nu militar+ Sc:ema #u $r*$nrii $ar e e r#p0n*it nu numai n armat, ci i n rile $rientale+ Ac$l$ c$ncepia "umilinei' pur i #implu nu e;i#t+ E;i#t n# #upunerea $ar +

Un prieten *e,al meu mi,a p$-e#tit urmt$area #ituaie pe care a -/ut,$ n Uap$nia+ 1er%ea pe c$ri*$r *irect$rul unei ntreprin*eri+ T$i muncit$rii pre/eni #e nclin n 2aa lui p0n pleac la eta.ul urmt$r, t$i #u alternii #tau nclinai i #tau aa cam cinci minute+ Eu m,am mirat! *e ce t$cmai cinci minute& Interl$cut$rul mi,a e;plicat! ca nu cum-a cine-a # te t$arne la e2 c te,ai ri*icat primul+ S ne nt$arcem la armat+ Ura, #uprarea, c$n*amnarea, t$ate ace#tea #unt ncercri *e aprare, *ar *intre cele mai ne%ati-e+ Ener%ia tre uie c$n#umat nu prin ace#te 2$rme #inuci%ae *e aprare, ci prin 2$rmarea met$*el$r mai e2iciente+ )aptul c nu *emult, #$l*aii *intr,$ unitate #,au unit i #,ai a*re#at pr$curaturii *in cau/a umilinei, a n#emnat *e 2ap cutarea *e n$i 2$rme *e aprare prin c$n*ucere i #c:im are #ituaiei e;teri$are+ Ura interi$ar *uce la #t0n%cie e;teri$ar+ Cu c0t e#te mai mrinim$# $mul, cu at0t e#te mai nen2ricat i cu at0t mai mult p$ate # cree/e met$*e *e aprare e;teri$ar+ Dar a *$ri # #u linie/ *in n$u c cea mai un aprare e#te unirea cu Dumne/eu care are l$c n #u2letul n$#tru prin acumularea iu irii+

STA TU L

1cum n Ausia nu e9ist bani nici pentru armate normale" nici pentru e9plorarea cosmosului" nu e9ist bani pentru cultur i educaie adic rm$nem n urm din ce n ce mai mult fa de rile dezvoltate. ,u demult am auzit la televizor o informaie curioas. -reedintele -uin a vorbit cu posesorii societilor de gaze. n (uropa" gazul se vinde la un pre sczut. 6 sum ascuns intr n buzunarele oamenilor de afaceri. ,umai din v$nzarea gazului se obine o sum mai mare dec$t bugetul anual al Ausiei. 0e pune ntrebarea rezonabil5 de ce se afl n Ausia" n m$inile persoanelor particulare" petrolul" gazul i alcoolul? Ein$nd cont de gradul de corupie din Ausia" nu putem s ne ateptm la bunul stm i la plata impozitelor. >ugetul ar fi crescut de minimum

1 ori dac statul ar fi rentors aceste cele mai profitabile ramuri la sine. 0e cunoate c n <.A.0.0. : D din buget revenea din impozitul pe alcool. (9ist oare ansa ca Ausia s se pun la punct?
( Dac -$r im n lim a.ul cercetril$r mele, Ru#ia e#te n pr$ce#ul *e ci$cnire a i*eil$r *intre Occi*ent i Orient+ H0n*irea c$lecti-, relaiile *intre $ameni, i*e$l$%ia, au 2$#t nt$t*eauna $ pri$ritate+ n Occi*ent, *ea#upra le%il$r au #tat nt$t*eauna anii, a*ic %0n*irea material in*i-i*ual+ nainte Ru#ia a 2$#t $ ar c$muni#t+ Dac a-eai relaii atunci puteai nclca i $c$li $rice le%e+ Dup *i#tru%erea #$ciali#mului, Ru#ia a preluat %0n*irea $cci*ental+ <anii au permi# nclcarea i $c$lirea $ricrei le%i+ Ce #,a nt0mplat ca re/ultat al ace#tei %0n*iri! n Ru#ia *ea#upra le%ii #tau anii i relaiile+ 6entru n$i, %0n*irea $riental nu a repre/entat nt$t*eauna *i#ciplina i p#trarea #tatalitii, ci $primarea per#$nalitii+ In %0n*irea $cci*ental n$i -e*em *e/mul relaiil$r c$merciale 2r # $ #er-m $r%ani/area minunat a pr$*uciei i ela $rarea %0n*it a le%il$r+ O c$ncepie er$nat *e#pre lume nate $ p$litic i $ ec$n$mie %reit+ Ce e#te *em$craia& E#te *ictatura le%ii+ ntruc0t i*e$l$%ie, le%i pe parcur#ul /ecil$r *e ani anteri$ri n$i practic nu am a-ut, ceea ce numim n$i *em$craie #,a tran#2$rmat n t0l:rie i *e#trmarea #tatului+ Orientul a 2$#t nt$t*eauna plin *e i*ei i *e c$ntiin c$lecti-+ Occi*entul a 2$#t nt$t*eauna mai puternic prin *e/-$ltarea material i c$ntiina in*i-i*ual+ n Orient, i*eea a aci$nat pentru unitatea tutur$r+ n Occi*ent, materialul a aci$nat pentru un#tarea 2iecruia+ Atunci c0n* $amenii #unt unii a-0n* i*ei, #c$puri c$mune, ei p$t $ ine re/ultate uluit$are+ Armata r$ie 2lm0n*, nepre%tit a /*r$ it armata Antantei care a 2$#t pre%tit i e*ucat minunat+ ntr,$ peri$a* #curt, at0t n *$meniul tiinei c0t i n cel al te:nicii militare, #,au 2cut a*e-rate minuni+ Entu/ia#mul a n#cut are i,au unit pe t$i+ Occi*entul a p$rnit *e la re#p$n#a ila 2iecruia 2a *e le%i! , 2iecare tre uia # r#pun* n le%ii i # *epin* *e ea i *e aceea 2iecare tre uia # 2ie aprat *e aceeai le%e+ Nu e -$ie # atente/i la i*ee! iat *e ce n Orient $rice $m leeat *e i*ei, 2ie c$n*uct$r #au 2unci$nar, a 2$#t in2aili il+ Acea#ta a tir it *repturile mult$ra *ar a ntrit unitatea+ n Occi*ent $rice $m p$ate 2i #u#pectat, criticat i acea#ta a *e/ inat $amenii *ar a 2$rmat un mecani#m *e aprare al 2iecruia+ n Ru#ia nu e;i#t acum un mecani#m e2icient *e aprare al 2iecrui $m+ n Ru#ia, n pre/ent, nu e;i#t i*ei care #,i unea#c pe t$i+ Ru#ia a 2$#t mereu $ ar mai mult $riental+ Slu%rnicia 2a *e ar i 2a *e c$n$pi#t a 2$#t natural+ De aceea i #$ciali#mul #,a ncetenit mai repe*e pe pm0ntul Ru#iei+ De 2iecare *at c0n* Ru#ia a -rut # renune pe *eplin la %0n*irea $riental i # treac n t$talitate la %0n*irea $cci*ental, la n$i au nceput pr$ leme #eri$a#e+ Au murit i ari i a*epii re2$rmel$r+ S$arta 2ace alu/ie parc *e #u# la 2aptul c Ru#ia tre uie # unea#c pe pm0ntul ei at0t i*eile $rientale c0t i pe cele $cci*entale+ Dac n Ru#ia nu apare i*eea #au i*e$l$%ia care #,i unea#c pe t$i, atunci -iit$rul ei -a 2i imp$#i il+ Dac n acelai timp nu -a aprea re#p$n#a ilitatea 2iecruia n 2aa le%ii i aprarea *repturil$r $mului atunci #e -a nt0mpla acelai lucru+ n $rice

ar, c$ncepia p$p$rului care triete ac$l$ 2$rmea/ cultura i p$litica ace#tuia i n ultim in#tan ec$n$mia i ntrea%a #$art+ In pre/ent n Ru#ia #e 2$rmea/ n m$* #ti:inic $ n$u c$ncepie *e#pre lume+

Are l$c c$nectarea i*eil$r c$lecti-e cu cele in*i-i*uale F principiu, ace#t pr$ce# are l$c n ntrea%a lume+ N$i percepem *in ce n ce mai mult unitatea c$mun pe minu#cula n$a#tr planet! e;i#t *in ce n ce mai mult re#p$n#a ilitate 2iecruia i p$#i ilul peric$l *in partea 2iecruia pentru #$arta planetei+ Renunarea la %0n*irea c$lecti- e#te t$t at0t *e p%u $a# ca i renunarea la %0n*irea in*i-i*ual+ Dac ne nt$arcem *in n$u la Ru#ia, n ca*rul ei #,a -i#at mai mult la -iit$r+ Viit$rul #,a apr$piat mai repe*e *e Ru#ia+ 7i t$t ceea ce tre uie # parcur% lumea ntrea% Ru#ia -a parcur%e prima+ Nu e#te mai puin imp$rtant 2$rmarea .u#t a c$ncepiei *e#pre lume, atitu*inea 2a *e lume i 2a *e #ine *ec0t $rice tran#2$rmare ec$n$mic i p$litic+ -roblema referitoare la starea spiritual a 1rmeniei. ( Armenii au 2$#t primii care au trecut la cretini#m *e pe t$t terit$riul 2$#tei Uniuni S$-ietice, 2iin* pr$ a il cei mai c$n#ec-eni *intre eur$peni+ De aici pr$-ine ni-elul *e$#e it *e mare al #piritualitii armenil$r, lucru $ #er-at *e ctre t$i cercett$rii, *ar c0n* #piritualitatea e#te pu# mai pre#u# *e iu ire, atunci, ntruc0t $ a#emenea 2eric.re e#te mai mare *ec0t t$t ceea ce e#te material, atunci i peric$lul e#te mult mai mare+ C$ncentrarea a#upra #piritualitii n#eamn c$ncentrarea a#upra -iit$rului, *e aceea c0n* $mul e#te ataat *e #piritualitate, el pier*e mpreun cu ace#tea -iit$rul #u i c:iar i -iaa+ Iat *e ce p$p$rul armean tre uie n primul r0n* # *epea#c pr$ lema principal care #t n 2aa ntre%ii Z i #i anume! *epirea *epen*enei nu numai *e ceea ce terial G ar . Q. e ce ea ce e#te #piritual+ S pun iu irea G nre#u# *e -iit$r i pre/ent+ De ace#t lucru *epin*e nu nai #$arta p$p$rului armean #au i/raelian, nu numai a Ru#iei *ar i a ntre%ii lumi+ Armenii pur i #implu #unt pe primul plan n ace#t *$meniu+ 0oi suntem ceceni. n 1HH!" n timpul rzboiului" a czut n m$na noastr un articol al dumneavoastr. 1ceasta ne-a permis s supravieuim. Dac este posibil" v rugm s analizai n plan subtil soarta poporului nostru" ce se nt$mpl cu noi i pentru ce? ( n lume, apare *in ce n ce mai puternic $p$/iia *intre met$*a *e %0n*ire $cci*ental i $riental+

Dac #unt *$i $ameni atunci e;i#t *$u i*e$l$%ii i *$u reli%ii+ E#ena met$*ei $cci*entale e#te c$ncentrarea a#upra *$rinel$r+ Cu timpul ace#t lucru te n2un* n r$ ia *$rinel$r iar mai *eparte n *epra-are i *e#trmare+ E#ena met$*ei $rientale $ c$n#tituie c$ncentrarea a#upra -$inei, c$n*ucerii, i*eii i principiil$r+ Ace#t lucru n#eamn a%re#iunea, c$n#$li*area, pr$-$carea c$n2lictel$r *in ce n ce mai mari i ap$i #inuci*erea c$lecti-+ Intre Cecenia i Ru#ia e#te un c$n2lict care e;i#t i n I#rael+ Acel c$n2lict care a e;i#tat i n Iu%$#la-ia, acel c$n2lict care e;i#t acum ntre rile a#iatice i America, ntre tiin i reli%ie+ Aici nu e#te -$r a *e#pre Cecenia i Ru#ia, ci *e#pre Zaptul c nu p$t 2i *epite c$ntra*iciile i, ca atare, c$n2lictul -a crete+ Dac -$r im n m$* c$ncret *e#pre Ru#ia i Cecenia, u#ia a mer# pe *rumul $cci*ental nea-0n* $ cultur, le%i i
c$ncepii *e/-$ltate+ De aceea tema *$rinei a cre#cut at0t F mare nc0t a *u# la *e#trmri impetu$a#e a *em$craiei i a m$ralei n#i+ n#eamn c tre uie # apar $ 2$r capa il # #e c$ncentre/e *in ce n ce mai mult a#upra -$inei, c$n*ucerii i principiil$r+ V$ina, c$n*ucerea, principiile c$n#tituie i*e$l$%ia i reli%ia+ n Ru#ia "*em$cratic' t$ate ace#tea #,au #ituat pe planul *$i i trei i *e aceea, n acea#t #ituaie tre uie # apar a#emenea curente un*e un anume p$p$r #au un %rup *e $ameni le%at *e un anumit parti* #au reli%ie, tre uie # #e c$ntrapun *e#trmrii %enerale+ n ace#t plan, cecenii #,au c$ntrapu# Ru#iei at0t n ceea ce pri-ete a#pectul nai$nal c0t i cel reli%i$#, iar n unele m$mente c:iar n a#pectul i*e$l$%ic+ )r acea#ta c$n2lictul nu ar 2i re/i#tat mult timp+ n primul r0n*, lip#a i*e$l$%iei, a principiil$r, a m$ralitii la ni-el *e #tat n Ru#ia a 2a-$ri/at apariia c$n2lictului cecen+ De ce t$cmai n Cauca/& 6$p$rul care triete la e#, e#te *e#e$ri #upu# n-liril$r i cuceriril$r+ Acea#ta e#te n.$#irea #$rii+ 6$p$rul care triete n muni nu e#te numer$#, m$ti- pentru care cucerirea p$ate # *uc la *i#pariia lui+ Dar, cu t$ate ace#tea, #upra-ieuiete mai u$r ntruc0t e#te aprat *e muni+ 6e *e $ parte munii i a.ut # #upra-ieuia#c, iar pe *e alt parte munii taie cile *e c$municare cu alte p$p$are i i apr *e ncercri #eri$a#e+ Iat *e ce ni-elul m0n*riei e#te mai mare la p$p$arele *in muni i t$t$*at e#te mai nalt i c$ncentrarea a#upra pr$priei aprri, a#upra unei #$ri 2ericite+ 6e *e alt parte, pentru a #upra-ieui, un p$p$r mic tre uie # #e $riente/e mai mult #pre a%ricultur i nu #pre e*ucaie precum i #pre pr$pria aprare+ 7i acea#ta, ntr,$ m#ur *eterminat, #e re2lect a#upra *e/-$ltrii a*ic $ ncetinete+ Oamenii *e tiin au $ #er-at c p$p$arele care l$cuie#c n ii #e *e/-$lt n permanen *at$rit #c:im uril$r cultu, 3 p$p$arele care trie#c n muni ncep # rm0n puternic , urm n ceea ce pri-ete *e/-$ltarea l$r ntruc0t #e n%u#, a/ c$ntactul cu lumea e;teri$ar+ T$cmai n a#emenea c$n*iii #,a n#cut $ iceiul *e $#pitalitate, nclcarea cruia #e pe*ep#ea cu m$artea n Cauca/+ )r ace#t $ icei nu era

p$#i il c$municarea cu lumea e;teri$ar+ A*ic $ iceiul $#pitalitii n#eamn *$rina *e a #e *e#c:i*e c0t *e c0t pentru alte culturi pentru a $ ine in2$rmaii n$i+ Ca urmare ne nt$arcem la p$p$arele cauca/iene+ In primul r0n*, pentru a #upra-ieui e#te nece#ar # #e c$ncentre/e n permanen a#upra aprrii, a#upra artei militare+ n al *$ilea r0n*, are l$c n2r0narea p$#i ilitil$r *e *e/-$ltare a tiinei i a ec$n$miei+ n al treilea r0n*, lip#a anumit$r /*runcinri la #car mare+ n al patrulea r0n*, Cauca/ul *eine mult petr$l i minereu *e 2ier etc, ceea ce p$ate # ntrea#c c$ncentrarea a#upra #$rii 2ericite i # mrea#c m0n*ria+ Ne #unt cun$#cute *in i#t$rie urmt$arele! un #tat care ncetea/ # pr$*uc a%ricult$ri, c$n#truct$ri, e*ucat$ri i creea/ numai luptt$ri, un a#emenea #tat *eci, e#te c$n*amnat la #ta%narea *e/-$ltrii i e#te p$#i il n c$ntinuare *e#trmarea lui aa cum #,a nt0mplat cu m$n%$lii, #partanii etc+ Ce #e nt0mpl cu Cecenia& Aprarea cre#cut pe care $ a#i%ur munii c$n2er i $ m0n*rie cre#cut+ Diminuarea #c:im ului in2$rmai$nal cu alte p$p$are *uce *e a#emenea la creterea m0n*riei+ E;i#tena ieiului care permite cu un e2$rt mai mic # #e $ in $ un#tare mai rapi* n#eamn *e a#emenea $ m0n*rie cre#cut care atra%e n# pr$ leme+ n m$* c$re#pun/t$r, ace#te pr$ leme tre uie # c$n*uc la n.$#irea #$rii+ Cecenia a primit nu n.$#irea #$rii, ci *imp$tri-, $ mai puternic ntrire a pr$priei #ale imp$rtante *at$rit e;i#tenei petr$lului, luptt$ril$r pe care i, a e*ucat Cecenia, i*e$l$%iei i reli%iei, care au unit p$p$rul i cu a.ut$rul #pri.inului $piniei internai$nale+ De 2apt, ace#t lucru a *u# la pier*ere+ A *u# la $ mai puternic *$rin *e a pune mi/a pe r/ $i, pe 2$r i #,a uitat c tre uie muncit, tre uie n-at+ Tineretul a uitat # muncea#c i # n-ee, a nceput # #e %0n*ea#c numai la r/ $i i acea#t p#i:$l$%ie militar a nceput # #e tran#2$rme n an*iti#m+ 6r$ lema Ceceniei c$n#tituie un m$*el al 2elului cum un #tat #e c$ncentrea/ a#upra 2$rei, principiil$r, i*eil$r, #ta ilitii i un#trii i a.un%e la un re/ultat in-er#+ Ceea ce #e petrece acum n Cecenia c$n#tituie recun$aterea 2aptului c tre uie # cree/i nu militari, ci $ameni *e tiin, muncit$ri, c$n#truct$ri, tre uie # c$munici n c$ntinuare cu alte p$p$are i atunci ara #e -a *e/-$lta i nu -a pieri+

2imp de zeci de ani ne-au bgat n cap c poporul trebuie s conduc statul. 1cum s-a adeverit c poporul nu a condus niciodat statul. 0tatul a fost ntotdeauna condus de un grup de =alei8. n ultima vreme a aprut o formulare nou. 0tatul trebuie s fie condus de fiecare i nu de popor" deci de fiecare dintre noi" oricine am fi-%a urma urmei" cine trebuie s conduc statul? -oporul" oligar.ia sau preedintele?
= Din punctul meu *e -e*ere, #tatul tre uie # 2ie c$n*u#

I oe Acea#ta e#te a*$ptat *e un %rup *e li*eri care i,au , ni$l3#trat c$mpetena *ar e#te creat i ci/elat *e $pinia pu lic, a*ic *e repre/entanii culturii, tiinei, artei, i *e *e$l$%ia, 2il$/$2ia i reli%ia #tatului+ ntruc0t cun$aterea lumii e#te nentrerupt, pentru #upra-ieuirea #trate%ic e#te ne-$ie *e *e/-$ltarea permanent i re-i/uirea le%il$r+ n timpul #$ciali#mului, eu am au/it *$ar un #in%ur punct *e -e*ere! le%ea m c$n*uce nainte, le%ea e#te mai neleapt *ec0t mine, eu tre uie # m #upun le%ii 2r a c0rti+ 1ai t0r/iu, am au/it cu uimire i $ in2$rmaie c$ntrar, i anume! le%ea ntrete *$ar relaiile *e.a aprute i create+ Ap$i am nele# c e;i#t le%i re2erit$are la #trate%ie care #e $rientea/ mai mult pe #u2letul $mului, care #e re2er la c$ncepii reli%i$a#e, m$rale i c$n#titui$nale+ E;i#t i le%i tactice care #e #c:im mult mai repe*e+ Dar $ric0t *e %0n*ite i nelepte ar 2i le%ile, ele nu re2lect nici$*at ntre%ul ta l$u al lumii+ Ceea ce n#eamn c nu tra#ea/ $ linie a #$lut c$rect *e c$mp$rtament+ Orice #ituaie -a 2i nt$t*eauna mai neleapt *ec0t n$i+ De aceea eu cre* c n primul r0n* le%ile tre uie # c$n*uc #tatul, i pe 2iecare $m n parte tre uie #,l c$n*uc iu irea, *e$arece e#te #in%ura le%e care $2er $ ima%ine clar *e#pre lume+

1vei informaii noi despre regulile de circulaie?

E;i#t nite $ #er-aii curi$a#e+ Eu am #cri# c $rice e-eniment #e repet n timp *e mai multe $ri cu #l irea *en#itii+ A*ic ceea ce n$i numim "#emne' #au in*icat$ri c$n#tituie un m$*el pentru e-enimentul -iit$r i care n m$* real pre-in peric$lul+ E#te a*e-rat c e ne-$ie # tra%i c$n *u/ii .u#te+ Dac $mul nu #e #c:im , atunci ateni$narea nu 2unci$nea/+ ntr,$ /i eu am / urat ntr,$ inter#ecie, n p_.n -ite/, i am intrat ntr,un "NamAE'+ Cu $ /i nainte eu am primit c0te-a "a-erti#mente'+ Alu/ia a 2$#t *e#tul *e clar+ Eu mer%eam aca# cu maina pe 2ale/a )0nt0nil$r+ A-eam [B,AB 5m pe $r i n 2aa mea era $ main+ Lumina #ema2$rului era -er*e+ Era $ *i#tan #u2icient pentru a trece inter#ecia+ 1re#c -ite/a p0n la 4B,TB 5m pe $r+ 6rima main ncetinete la inter#ecie, atunci c0n* #ema2$rul -er*e ncepe # p0lp0ie+ Eu ap# pe accelerat$r pentru a tra-er#a inter#ecia pe %al en+ De$*at, eu -* c maina *in 2a #e $prete+ n Ru#ia, c0n* #e aprin*e #ema2$rul r$u nu t$at lumea ncetinete la inter#ecie+ Dar ca # pui 2r0n pe cul$area -er*e, aa ce-a eu nu am mai -/ut+ Eu am nceput # 2r0ne/, *ar am nele# c nu ie#e nimic+ Am reuit # tra% -$lanul n *reapta i cu t$ate c a-eam A<S am / urat apr$ape n mi.l$cul inter#eciei+ Dup aceea am c$n*u# mai *eparte i m %0n*eam *e ce a putut # #e nt0mple ace#t lucru+ Eu #imt nt$t*eauna ce #e -a nt0mpla n 2a+ De#enul micrii mainii pre/int $ in2$rmaie in-i/i il $c:iului+ 7i *ac tu te a2li ntr, $ #tare n$rmal, atunci nemai-$r in* *e c$mp$rtamentul e;tra#en,/$rial, c0n* em$iile $2erului i #e tran#mit, c:iar n m$* n$rmal p$t tra%e c$nclu/ii c$recte+ n ace#t ca/ #ituaia a 2$#t #tupi* i pericul$a#+ 60n # apar acea#t #ituaie, #tarea mea interi$ar pre-e*ea apariia ei+ Ce putea # 2ie ace#t lucru& Am nele# repe*e+ Ace#ta a n#emnat %ra a+ C0n* n interi$rul

, te %r eti, ncerci # accelere/i timpul+ Timpul p$ate 2i accelerat i ncetinit 2i/ic prin #c:im area $riei #tri, a*ic *iri.0n*u,3 *inuntru+ O 2$rare e;teri$ar timpului * natere pr$%ramului *e aut$,nimicire+ De multe r i am $ #er-at *up aceea c atunci c0n* ncepi # te ar eti, ima%inea real a lumii *in .urul tu "n$at'+ Cu c0t te ar eti mai mult, cu at0t mai mult #e *e2$rmea/+ De cun$aterea ace#t$r le%i #e 2$l$#e#c arlatanii+ C0n* $mul #e %r ete, el *e-ine r$ ul *$rinel$r #ale+ El pier*e c$mplet c$ntr$lul a#upra #ituaiei i atunci p$i #,3 *iri.e/i cum -rei+ n#eamn c tre uie #,3 $ li%i pe $m # #e %r ea#c+ Atunci c0n* el ncalc le%ile #uperi$are, nelarea lui *e ctre arlatani e#te permi# cum-a *e ctre Dumne/eu+ Se p$ate tra%e $ c$nclu/ie #impl+ Dac *umnea-$a#tr - %r ii un*e-a, *e.a ai nt0r/iat+ Ai nt0r/iat n e#en+ nt0r/ie acela care #e %r ete+ Se p$ate 2ace t$tul repe*e *ar 2r # te %r eti+ 6e tra#eu putei # c$n*ucei maina repe*e+ Dac n# n interi$rul *umnea-$a#tr - apuc %ra a p$t aprea pr$ leme #eri$a#e+ V pre/int $ alt $ #er-aie+ De n*at ce la *umnea-$a#tr apare #entimentul *e #uperi$ritate 2a *e alii n m$mentul c$n*ucerii mainii, ateptai,- ca n #curt timp # apar $ #ituaie *e a-arie+ 6e $#ea, am iiile #unt mult mai pericul$a#e *ec0t n m$* $ inuit+ Apr$p$, atunci c0n* mer%eam # cumpr $ ca# i m,am l$-it *e NamA/ eu m %r eam+ Ac$l$ m atepta un -0n/t$r, iar n$i eram n nt0r/iere cu $ .umtate *e $r+ Atunci c0n* te %r eti, nu numai c pier/i realitatea lumii, *ar $rice #ituaie ncepe # #e c$nture/e n cel mai ne%ati- m$*+ Acea#t ca# a 2$#t ren$-at, *ar nu am #tat n ea nici$*at Dup aceea am -0n*ut,$ la un pre mult mai mic *ec0t cel cu care am cumprat,$+ Am -/ut c "n,$ # mear%', *ar t$tui am :$tr0t+ n ciu*a #$rii, # cumpr ca#a+ In# eu nu am *em$n#trat nimic #$rii+ A#t2el, nu *em$n#trai nimic pr$priei #$ri+ Dac aciunile *umnea-$a#tr p$rne#c *in *$rina *e a - *em$n#tra #uperi$ritatea, *e a - #u#ine #uprarea, *e a - #u#ine *reptatea, atunci cre*ei,m, nu - -ei ale%e cu nimic *in acea#ta, iar pe $#ea cu at0t mai mult+ C0n* am pu# *ia%n$#ticul #trii mele nainte *e acci*ent #au n #ituaii *e acci*ent, am $ #er-at nt$t*eauna c e;i#t $ le%tur ntre pr$ lemele #eri$a#e i a%re#iunea pr$2un* 2a *e 2emei+ Val$rile *e a/ *au cele mai mari a%re#iuni i *uc la cel mai mare #tre#, iar acea#ta are l$c prin /*runcinarea 2ericirii #en/uale i *ac nu treci prin acea#ta n m$* .u#t, atunci pr$-$ac pr$ leme i n *$meniul #ntii+ mi a*uc aminte *e $ nt0mplare *e#pre m$*ul *e -eri2icare al $2eril$r pr$2e#i$niti+ Tre uia # 2ie #eleci$nai c0i-a pentru $ acti-itate #eri$a#+ Dac $2erul e#te *epen*ent, intr n panic, #e 2rm0nt pe#te m#ur, nu p$i # te a/e/i pe el+ 6e $2eri i,au n/e#trat cu #en/$ri i le,au *at *rumul pe un tra#eu, #imul0n* *i2erite pr$ leme i neplceri+ Unul a parcur# t$t tra#eul 2$arte linitit! nici a-ariile, nici e;pl$/iile i nici e2ectele lumin$a#e nu l-au putut *eran.a+ 7i *e$*at #en/$rii au in*icat $ e;pl$/ie a #trii lui interi$are i $ reacie care *epea limita la #tre# cu t$ate c $2erul rula pe un *rum *rept 2r nici un $ #tac$l+ Dup acea#ta #,a c$n#tatat c $2erul i,a a*u# aminte cum cu trei /ile n urm #,a certat cu

ta A#t2el, *ac inei n #u2let #uprarea pentru $mul + #au n mem$rie #e n-0rt preteniile, mai ine nu - ae/ai la -$lan+ 6entru $ nele%ere mai clar, - mai pre/int un e-eniment etrecut recent+ Dimineaa c0n* am a.un# la ir$u, am a-ut $ ,tare *e #ure#citare+ Am e;aminat *e#pre ce e#te -$r a+ Am *epi#tat un pr$%ram *e *$rin multipl *e m$arte a 2emeil$r *in cau/a n.$#irii i*ealuril$r, a *$rinel$r i, c$re#pun/t$r, a cel$r mai mari *$rine a*ic a iu irii umane+ "Di#ear -a tre ui # m r$%' , m,am %0n*it eu+ 1,am nt$r# *in ir$u, m,am ae/at n main, trec printr,$ mic lt$ac i *e$*at, r$ata *in *reapta, cu un /%$m$t, #e mpie*ic ntr,$ %ur *e canal ac$perit *e ap+ 1er% mai *eparte ncruntat i m %0n*e#c c pr$ a il am #tricat ce-a+ Dar pr$ a il c am $prit a%re#iunea prin a#ta+ Di#p$/iia nu #,a m untit+ Am c$lin*at prin $ra, ap$i m,am *u# aca#+ La intrarea n Ne-#5i 6r$#pect era am uteia.+ C0n* #u2letul e ine, nu te %r eti nicieri, *ar acum nu prea e#te ine i a mai aprut i am uteia.ul+ Am trecut cu maina pe c$ntra#en# ca # a.un% la nceputul c$l$anei i # p$t *emara c0n* apare lumina -er*e a #ema2$rului+ Din partea $pu# mai -in maini+ )r # -reau, mpie*ic micarea l$r+ Trec n mararier pentru a ac$r*a l$c *e trecere i m uit cum trec mainile ncet, pe l0n% mine+ "Ar 2i tre uit # *au nap$i nc -reun metru', , m %0n*e#c eu, ceea ce am i 2cut+ Dintr,$ *at ce-a m mpie*ic+ 1 uit nap$i 7i $ #er- c am intrat ntr,un <1` care #ttea n #pate+ Din ZTiain ie#e $ 2emeie t0nr i *e#2i%urat *e m0nie, ncep0n* Sa IT3M n.ure i e;plic0n*uTini c am %reit+ "Nu e *e a.un# c am l$-it $ main, mai tre uia # 2ie i $ 2emeie la -$lanul ace#teia' , m %0n*e#c eu+ Aa i tre uie , nu ai 2aCut ru%ciunea, nu ai iertat la timp+ Ceea ce #,a nt0mplat maG *eparte, citit$rul i -a putea nc:ipui cu apr$;imaie+ Nu - -$i $ $#i mintea cu *etalii inutile+ Dar - #2tuie#c ca *ac n c$ntiin apar *e$*at pretenii 2a *e apr$piai e#te mai ine # #tai n main, # - ru%ai i # iertai *e 3B $ri, iar a ia *up aceea # p$rnii #pre trea + V pre/int nc $ p$#i ilitate! Dac n c$ntiina *umnea-$a#tr apare $ $arecare ima%ine, p0n c0n* ea nu e#te ntrit *e *$rine, rm0ne pur i #implu ima%ine, dar dac imaginea este ntrit de dorine agresive" atunci ea ncepe s prind via. nc:ipuii,- c n 2aa *umnea-$a#tr apare *e$*at un piet$n, nclc0n* t$ate re%ulile *e circulaie+ Dac -, ai 2i %0n*it! "te,a 2i clcat i nu mi #,ar 2i nt0mplat nimic', *umnea-$a#tr ai 2i creat *e.a $ #ituaie neplcut n -iit$r+ Orice ima%ine *e r/ unare, *e nimicire 2a *e altcine-a, *ac e#te ntrit prin em$ie, c$n#tituie *e.a $ aciune care, cu timpul, #e -a r#2r0n%e a#upra alt$ra #au a#upra *umnea-$a#tr+ De aceea *ac ce-a nu - place pe $#ea, c$n#i*erai,$ *rept pr$pria imper2eciune i un m$ti- pentru e-$luie+ Cea mai neplcut #ituaie, *ac e#te pr$%n$/at i e#te nma%a/inat n nc:ipuirea n$a#tr nu *uce la a%re#iune+ A%re#iunea apare atunci c0n* n$i, n interi$r, nu reuim # c$ntr$lm #ituaia, c0n* nu $ nele%em, c0n* #ituaia nu e#te pr$%n$/at i nici luat n calcul+ n#eamn c acea#ta *em$n#trea/ n%u#timea percepiei n$a#tre iar aprarea interi$ar a%re#i- *uce la *e%ra*are i nu la e-$luie+

CRI1 A

#iica mea de 1I ani fur din cas sume mari de bani. 3surile luate nu dau nici un rezultat" nici mcar nu se ciete. 1'utai-nel
( Cum #e 2$rmea/ per#$nalitatea in2ract$rului& Sa-ani *in lumea ntrea% ncearc # #$lui$ne/e acea#t pr$ lem #eri$a# *ar, *e$cam*at, 2r nici un re/ultat+ Un*e e#te acea limit, *up care *$rinele n$rmale *e-in pat$l$%ice& Nu #e ucur *e mare trecere nici ncercarea *e a *a -ina pe caracteri#ticile m$tenite i pe in2luena me*iului+ Un in2ract$r #e p$ate nate ntr,$ 2amilie per2ect ec:ili rat *ar e -ala il i -arianta in-er#+ D$mni$ara *e 3A ani i creea/ nclinaiile pat$l$%ice+ Care # 2ie cau/a& Dac i,a 2i pu# *ia%n$#ticul cu c0i-a ani n urm, le,a 2i #pu# prinil$r! 2iica *umnea-$a#tr are $ 2$arte mare a%re#i-itate #u c$ntient 2a *e $ameni n planul anil$r i al unui *e#tin 2a-$ra il+ Depen*ena *e aceti 2act$ri e#te at0t *e puternic nc0t 2ata nu p$ate accepta n nici un ca/ pier*erea anil$r #au in#uc, ce#ele n -ia+ Su2letul #u e#te at0t *e *epen*ent *e ace#t n$iuni nc0t ea, 2i/ic, nu #e p$ate c$ntr$la n ace#t ca/+ Iat * ce ea -a 2ace $rice ca # $ in ani i un#tare+ 7i cu C0t acea#t ten*in #e -a *e/-$lta n timp, cu at0t mai mult ea -a 2i capa il *e $rice in2raciune pentru a,i atin%e #c$pul+ ntr+$ mare m#ur, acea#t *epen*en i, a -enit *e Ia prini+ nc nainte *e a 2i c$nceput #au n peri$a*a #arcinii #e puteau nt0mpla urmt$arele lucruri! cine-a a mprumutat *e la *umnea-$a#tr ani i nu -i i,a returnat+ Sau ai *epu# un*e-a $ #um mare *e ani i i,ai pier*ut, #au *uceai lip# *e ani i - certai *in acea#t cau/+ Sau, p$ate ateptai # c0ti%ai $ #um mare *e ani n# -i #,a #pul erat $rice #peran, $ri #$ul a pier*ut anii, i,a *at altcui-a +a+m+*+ 7i *ac n ace#te #ituaii iu irea i l$%ica *i-in nu au 2$#t re#pectate iar c$ntiina - #u%era ur, lamri, #uprri i *epre#ii atunci n#eamn c 2iica *umnea-$a#tr a 2$#t pre*e#tinat pr$ lemel$r nc nainte *e natere+ O #ituaie $ #er-at n timpul c$n#ultaiil$r! n tineree $ mam nu -r$ia # mai tria#c atunci c0n* a-ea neplceri pe linia *e#tinului iar n pre/ent 2iul ei #t la nc:i#$are+ Ea nu a putut accepta n.$#irea *e#tinului i n,a putut p#tra iu irea pentru Dumne/eu+ Depre#ia ei i lip#a *$rinei *e -ia i,au creat c$pilului $ 2$arte mare *epen*en *e un *e#tin 2a-$ra il+ El, luntric, e#te %ata # uci* pe $ricine ar atenta la un#tarea lui. D$rina *e a #e #inuci*e el $ tran#2er n *$rina *e a,i uci*e pe alii+ 7i e#te #$rtit pieirii+ El nu tre uie # ai un *e#tin 2a-$ra il i nc:i#$area i #al-ea/, *e fapt, -iaa+ 7i pri-in*u,l t$at lumea,i uimit+ "1aic,#a e#te $ 2emeie *e trea , un i $r*$nat, *e ce $are $ pe*ep#ete

iV Nici -iaa ei nu a 2$#t u$ar iar 2eci$rul #u e#te um'e/cu P G criminal 2r perec:e+ un ne 2iecare *at c0n* ne *e/icem *e iu ire n 2a-$area urii, 'rrii i a *epre#iei n$i /mi#lim n #u2letul n$#tru un P ninal , n n$i #au Gn urma7GG n$tri , care ulteri$r -a 2i n tare *e $rice crim pentru ani #au un#tare+ l,a #2tui pe prini #,i retria#c -iaa i # accepte *e nenumrate $ri n.$#irile #$rii i pier*erea anil$r, # #e *e/ic *e l$%ica uman, a *reptii, r/ unrii i lamrii+ Iu irea i acceptarea a #$lut a $ricrei #ituaii n m$mentul *urerii, 2ie ea *urere trupea#c, #piritual #au #u2letea#c, -a p#tra ten*ina ctre Dumne/eu i iu ire+ Orice *urere n#eamn $ *e#prire *e ceea ce e#te $mene#c+ 6entru a ne ri*ica la cel *e,al *$ilea ni-el tre uie # ne *e#prim *e primul+ )r *urere nu e;i#t *e/-$ltare+ n# *ac iu irea n$a#tr 2a *e Dumne/eu nu e#te *e#tul *e puternic atunci #,ar putea # nu re/i#tm *urerii *e#pririi i implicit -$m aluneca #pre 2ric, *epre#ie, #uprri i ur+ Cel care nu -rea i nu p$ate # accepte #u2erina #u2letului tre uie # accepte #u2erina trupului+ Cu c0t prinii tin* mai mult #pre Dumne/eu, n clipele *e #u2erin #u2letea#c, cu at0t mai mult c$piii l$r nu -$r mai a-ea ne-$ie *e #u2erina trupea#c+ V$lumul #u2letului e#te cu mult mai mare *ec0t cel al c$rpului+ 7i #u2erinele #u2letului puri2ic mult mai mult *ec0t #u2erinele 2i/ice+ Aa*ar, prinii i retrie#c -iaa i, cin*u,#e, #e e G erea/ *e a%re#iunea 2a *e iu ire i accept *urerea pier*erii ca pe $ #al-are i ca pe ce-a ce *uce la *e/-$ltare 1ai ap$i #e r$a% lui Dumne/eu i,i cer ca urmaul l$r # p$at p#tra iu irea, # accepte -$ia *i-in n clipele *e pier*ere a un#trii, n timpul m$rii, al $lil$r i n.$#iril$r Dac prinii -$r putea crea n #u2letul l$r un re2le;, un aut$mati#m *e p#trare a iu irii ei i -$r #al-a c$pilul+ Deci, cu ce-a timp n urm m,a 2i limitat la $ a#t2el *e e;plicaie i ea -,ar 2i a.utat+ Acum, n#, nele% c tre uie mer# mai *eparte+ 6entru acea#ta tre uie # r#pun*em la urmt$area ntre are! *e ce prinii nu au putut accepta pier*erea anil$r& De ce ni-elul tru2iei la c$pil *epete *e 3C $ri ni-elul m$rtal pr$-$c0n*u,i a#t2el $li, *i#tru%erea *e#tinului #au m$arte+ A#t2el trecem *e la *epen*ena e;teri$ar, e;primat prin un#tare i ani la $ *epen*en interi$ar! *e la -al$rile trupului trecem la cele ale #piritului i #u2letului+ O*at am 2cut urmt$area #$c$teal! ia:t, -ile, palate, maini, $ #um mare *e ani , t$ate ace#tea #unt percepute *e #u c$ntient ca un ni-el *e c$n2$rt i plcere ec:i-alent cu VB *e uniti+ Iu irea uman, elementar, depete dou sute de uniti. )ericirea #u2letea#c #t la a/a 2ericirii materiale+ 7i *ac n$i nu putem p#tra iu irea atunci c0n* pier*em 2ericirea #en/ual, iar atunci c0n* per#$ana iu it ne pr$-$ac #uprri i *urere n$i i r#pun*em nu cu iertare ci cu

a%re#iune, atunci, cu timpul, *epen*ena *e *$rinele 2un*amentale, pr$2un* le%ate *e iu irea uman, *e -iaa i c$ntinuarea ei, #e tran#2$rm ntr,$ *epen*en cre#c0n* *e un#tarea material+ Den*ena *e *$rinele 2un*amentale %enerea/ *epen, *e *$rinele #uper2iciale+ mi aminte#c, c0t *e uimit am c0n* am $ #er-at pe planul 2in c in-i*ia, %el$/ia i II $rnia repre/int *e 2apt unul i acelai lucru+ Ulteri$r am put c t$ate *ecur% una *in cealalt+ Atitu*inea 2a *e at #e #c:im c0n* $mul pier*e -i/iunea -$inei $meneti i #en/aia *e -i/iune a iu irii *i-ine+ Dac n trecut $mul %0n*ea a#t2el *e#pre cel $%at! <$%ia i e#te *at *e la Dumne/eu, nu,3 p$t in-i*ia i nu m p$t %0n*i cum # i,$ iau, mai ine # ncerc # m m $%e#c i eu+ 6entru acea#ta n# tre uie # tin* i mai mult #pre Dumne/eu+' n ace#t ca/ ener%ia era $rientat nu #pre *i#tru%ere ci #pre /i*ire+ C0n* n# L$%ica Di-in era pier*ut i rm0nea *$ar l$%ica #uper2icial, $menea#c, atunci aprea in-i*ia+ El are *e t$ate, iar eu nu , nici aa nu,i *rept+ Dac 2emeia iu it pleac la altul apare ura i in-i*ia+ O per#$an in-i*i$a# -a *e-eni %el$a#, mai *e-reme #au mai t0r/iu+ 6e timpuri, pr$ce#ul ace#ta *ecur%ea lent! unicul era in-i*i$#, tatl , %el$#, iar 2iul , lac$m+ n pre/ent n# in-i*ia *e2$rmea/ #u2letul uman mult mai repe*e+ 1i,am amintit una *in cele 3B p$runci ale Vec:iului Te#tament! "S nu p$2teti nimic *in ce e#te al apr$pelui tu'+ O #in%ur 2ra/ 2r *e care n# ci-ili/aia c$ntemp$ran ar 2i imp$#i il+ C:inte#ena pcatului prim$r*ial al lui A*am i al E-ei e#te *i-ini/area *$rinel$r+ Ace#tea #unt le%ate *e -iaa i *e c$ntinuitatea ei+ Capacitatea *e a te $pri la timp, *e a nu eeni r$ ul *$rinel$r a pu# temelia -iit$arei ci-ili/aii+ \Gau # #e a in *e la atracia #e;ual, a*ic *e la ten*ina *e c$ntinuitate a -ieii+ Tre uiau #,i n2r0ne/e p$ nirile *e m $%ire a*ic ten*ina *e a apra i ntri -iaa Depin* in-i*ia i tru2ia n$i tran#2$rmm t$t ce e uman n *i-in+ De aceea eu i,a #2tui pe prinii 2etei cu pr$ leme *e c$mp$rtament # nu #e $prea#c la prima etap! cu c0t a-em mai mult 2ericire cu at0t mai *urer$a# e pier*erea ace#teia n cate%$ria -al$ril$r umane 2ericirea #uprem e#te repre/entat *e iu irea $menea#c+ Dar *ac nu tin*em n permanen ctre Dumne/eu cu c0t iu irea uman e#te mai mare cu at0t mai repe*e ea #e tran#2$rm ntr,$ patim nr$ it$are+ Cu c0t *epin*em mai mult *e *$rinele n$a#tre #upreme cu at0t a-em mai puine an#e # *epim *urerea *e#pririi *e ele? i cu at0t mai mult a%re#iune i *e/icere *e iu ire -$m %enera c0n* #entimentele i *$rinele n$a#tre -$r eua+ La c$n#ultaii eu le e;plic pacienil$r! cea mai puternic r u2nire a #entimentel$r are l$c n peri$a*a maturi/rii #e;uale, a primei iu iri, a pre%tirii pentru c#t$rie+ n.$#irea *$rinel$r n$a#tre, a*ic puri2icarea iu irii n$a#tre pentru Dumne/eu, n ace#te peri$a*e, p$ate a-ea l$c n *i2erite m$*uri! ne putem #upra nem$ti-at pe prini, ne
e

p$t tr*a prietenii, putem a-ea parte *e pier*eri i $li+ 6ier*erile *in *$meniul material i #piritual #e accept cu %reu 2r $ pre%tire preala il+ Atunci c0n* n# ncepi # nele%i, lucrul a#upra #inelui *ecur%e *e#tul *e u$r+ Ni-elul #u2lete#c e#te n# mult mai c$mplicat+ Aici, c:iar *ac nele%i t$tul, nu,i prea ie#e nimic *in prima+ E ne-$ie *e e2$rturi multiple i #u#inute+ !u ateptai un rezultat im"# diat$ dac v-ai ndreptat ctre Dumnezeu i ai nceput sa schim ai, rezultatul va veni, dar nu aa cum v-ai %nat dumneavoastr& acolo, sus, sunt alte legi i reguli. Atunci c0n* re2le;ul *e p#trare a iu irii #e -a acti-a nu n timpul *ureril$r 2i/ice *ar i a celei #u2leteti ma i n#eamn c ai 2cut primul pa# pe calea *epirii 2ericirii #en/uale+ La nceput, starea sufletului nostru se transform n starea fizic i n destinul copiilor notri. Dup un timp, #ituaia #e #c:im ! #ntatea n$a#tr i un#tarea *epin* *e %ra*ul *e arm$nie al #piritului urmail$r n$tri+ 1a.$ritatea pacienil$r mei $ repre/int $lna-ii *e cancer, cr$ra eu le e;plic! tre uie, la nceput # - creai un re2le; *e p#trare a iu irii n #u2let, ulteri$r tre uie # trecei prin c0te-a #ituaii reale pentru a - c$n2irma realitatea ten*inei *umnea-$a#tr+ Numai *up acea#ta -ei putea #a - in2luenai c$piii, # le tran#mitei, prin ru%ciuni, re2le;ul p#trrii iu irii+ Tum$area cancer$a# e#te #u2letul *e2$rmat al c$pilului *umnea-$a#tr+ 6uri2icai,i #u2letul prin #ine+ Orientai,i c$rect #u2letul i atunci -ei putea 2i #nt$#+ V repet *in n$u ceea ce am mai #cri# n prima mea carte+ Cea mai mare crim este dezicerea de Iu irea Divin. De aici p$rnete lanul cel$rlalte in2raciuni+ Omul care nu #e n%ri.ete *e #u2letul #u nu p$ate a-ea un #6irit i un c$rp n$rmale+ 'ufletul se purific prin Iu irea Divin i prin durerea omeneasc. (i atunci cnd n clipele de durere noi tindem ctre )l i ne gndim la )l noi ne salvm nu numai sufletul nostru ci i sufletele urmailor notri i ale celor care ne ncon%oar.

,u demult am vzut la televizor o statistic a celor care au ieit din casele de copii. ! D dintre acetia sunt vagabonzi" apro9imativ * D stau n nc.isori" 1BD sunt sinucigai i doar 4D au familii i duc un mod normal de via. 0e pare c statistica respectiv nu depinde de ce sume de bani au fost alocate pentru educaia copiilor n orfelinate. Care s fie cauza? /i" n genere" care este 7arma copiilor abandonai sau rmai fr prini?
Ieri #,a pre/entat Ia c$n#ultaie $ 2emeie care a n2iat $ 2eti+ "E $ i#t$rie ciu*at, , mi,a p$-e#tit ea, , t$ate ru*ele care au ncercat #,$ a.ute au murit una c0te una+ Eu am acceptat,$ *in t$t #u2letul i #imt c m *uc i eu+ A nceput # m *$ar inima i cu 2iecare /i m #imt t$t mai ru+ Am mer# atunci cu 2ata n2iat la $ mn#tire i la nt$arcere era c0t pe ce # murim+ 6arc am nceput # m #imt mai ine+ 1,am *etaat puin *e 2at i *urerile mi,au trecut+ La ea n# a nceput # 2ie t$t mai pr$nunat a%re#i-itatea+ Venic are ne-$ie *e ce-a+ Dac nu,i place ce-a, #par%e -e#ela+ A nceput nu *emult #

i mint+ 1 #c$ate permanent *in #rite+ 1 2ace # rcne#c, # *e-in i#teric i *up ce $ ine ce -rea #e calmea/+ nainte mi a*ucea #in%ur cureaua i,mi /icea "1am, ate,m, nu mai p$t # m c$ntr$le/+ Nu *emult mi,a #pu#! *ac nu -$m a-ea parte *e un#tare eu -$i muri'+ De aceea am i plecat *intr,un p$#t ine pltit! anii i un#tarea i 2ac ru 2etei+ ( Oric0t ar prea *e #traniu, , i,am #pu# eu, , *umnea-$a#tr #emnai mult cu 2iica a*$pti-+ Depen*ena *e *$rine e la *umnea-$a#tr *e 3V,3L $ri mai mare *ec0t ni-elul critic+La $ a#emenea *epen*en $mul *e-ine r$ al pr$priil$r *$rine+ Dac acea#t *epen*en ie#e la ni-elul e;teri$r $mul *e-ine in2ract$r+ Dac -a c$ $r n interi$r, atunci $mul -a a-ea parte *e $al %rea+ Cu un a#t2el *e ni-el m$rtal *e *epen*en -in la mine pacieni $lna-i *e cancer, #i*a, *ia et, #terilitate #au :$m$#e;uali+ La 2iica *umnea-$a#tr a*$pti- #upunerea #en/ual e#te 2un*amentat %enetic+ Iat *e ce ea nu #e p$ate c$ntr$la+ 7i n ace#t ca/ e#te #$rtit nc:i#$rii, #rciei, $lil$r, m$rii, lip#ei c$piil$r+ Dar, 2iin*c in2$rmaia e#enial e#te c$ninut n #tructura i$c0mpului iar %en$tipul i$c0mpului e#te primar, *ac *umnea-$a#tr $ -ei a.uta #,i #c:im e ra*ical #u2letul, #e -$r #c:im a i t$ate celelalte! caracterul, $ iceiurile i *e#tinul+ Ea a 2$#t 2iica *umnea-$a#tr ntr,una *in -ieile prece*ente+ Ta l$ul *e/-$ltrii *umnea-$a#tr era urmt$rul! 2ericirea #en/ual #,a *$-e*it a 2i a 2i mult mai mare *ec0t re/er-ele *umnea-$a#tr *e iu ire+ 7i c0n* a nceput puri2icarea nu ai ale# iu irea, ci %el$/ia, #uprrile i lamarea+ Spul erarea *$rinel$r a *e-enit pentru *umnea-$a#tr un c:in in#up$rta il, *e$arece #e mic$ra cantitatea *e iu ire+ Ca # *iminuai *urerea ai nceput # tran#2erai t$tul *in #traturile *e pr$2un/ime n cele *e #upra2a+ <un#tarea material *e-eni#e pentru *umnea-$a#tr 2ericirea #uprem+ T$ate ace#tea i #,au tran#mi# i 2iicei+ n -iaa trecut nu -,ai mai nt0lnit+ n -iaa *e acum -,ai n#cut *e.a cu $ mentalitate *e in2ract$r+ Din natere, anii erau pentru *umnea-$a#tr $ 2ericire a #$lut i t$at -iaa ai pier*ut i -,ai *i#tru# *e#tinul i #ntatea+ Ai acceptat t$ate ace#te pier*eri i putei accepta linitit $rice pier*ere material+ n# #pul erarea iu irii $meneti, a *$rinel$r i relaiil$r c$n#tituie nc $

pr$ lem ce nu $ putei re/$l-a+ De aceea ai a-ut *int$t*eauna un#tare *ar n,ai a-ut c$pii+ 7i -i #,a uurat #ituaia! relaia #e;ual ampli2ic ru#c *epen*ena *e ni-elul #en/ual+ Iat *e ce ncercrii cu r aii nu i,ai 2cut 2a+ La 2iica a*$pti- in#tinctul #e;ual, a*ic *e c$ntinuare a neamului, e#te nc:i#, ceea ce - $2er $ an# *e a tran#2$rma *$rina n iu ire i nici*ecum in-er#+ n# *epen*ena *umnea-$a#tr *e *$rine a nceput # - uci* 2ata+ Suntei cu ea ntr,un rap$rt *e re/$nan i - *epla#ai nu n#pre iu ire ci #pre *$rin+ De aceea -,ai m $ln-it, *e aceea, *e alt2el, mureau i ru*ele 2iicei *umnea-$a#tr+ Nu -,ai %0n*it nici$*at *e ce n <i lie #crie! c0n* a.ui pe altcine-a, m0na *reapt nu tre uie # tie ce 2ace #t0n%a+ A#ta n#emn c nu tre uie # te c$ncentre/i pe a.ut$rul ac$r*at altui $m, ampli2ic0n*u,i *$rina lui *e c$ncentrare a#upra -ieii+ A.ut$rul tre uie # 2ie ne$ #er-at, 2r ataament+ Cel mai mare a.ut$r i cea mai mare %ri. e #,l n-ei pe $m # iu ea#c i # ierte, #

*ea i nu # ia+ Dumnea-$a#tr n# ai nceput #,$ n-ai in-er#+ A nceput # - *$ar inima+ 6uteau n# # - *$ar articulaiile, # - pier*ei -e*erea, # a-ei $ c$n%e#tie, cancer mamar i, n cele *in urm, # murii+ ( Eu #u2r *e cancer, , a*au% 2emeia+ Ri*ic *in umeri! ( <inenele#+ 7i *ac *umnea-$a#tr nu ai 2i a-ut e;pe riena pier*eril$r i mcar $ 2ra%il ten*in ctre iu ire ai 2i murit+ Acum, n#, *ac - -ei n-a 2iica # iu ea#c i $ -ei a.uta # #imt care e#te #en#ul -ieii, atunci -ei 2i 2ericite+ Reinei, n#, c e -$r a *e un ni-el em$i$nal *e mare pr$2un/ime+ D*ceala aici nu are nici un e2ect+ n ace#t ca/ i *umnea-$a#tr tre uie # - #c:im ai la ni-elul re2le;el$r+ n primul r0n*, n-ai,- # tin*ei ctre Dumne/eu i # p#trai iu irea n clipele *e #pul erare a *$rinel$r i a -ieii+ Apr$p$, acea#t #tare *e lucruri - i e#te pre/entat prin interme*iul 2etei *umnea-$a#tr+ ( Ce,ar tre ui # 2ac c0n* m ener-ea/ la culme& ( Ru%ai,-, p#trai iu irea, iertai+ C0n* ea ntrece $rice m#ur putei #,$ $prii, *ar primul impul# tre uie # 2ie unul *e iu ire i ap$i # luai m#uri *e pe*ep#ire mai *ure+ Spunei,i c $ iu ii *ar c #untei ne-$it #,$ pe*ep#ii i #,i re*ucei *in *repturi+ ( Apr$p$, *e ce m minte& , #,a intere#at 2emeia+ n m$*ul ace#ta ea - c$ntr$lea/+ C0n* $mul e#te ataat *e *$rine el tre uie # tin* #pre n*eplinirea $ricreia *intre ele+ 6entru acea#ta tre uie # i,i #upui pe cei *in .urul tu+ Omul care - cre*e minciunile *epin*e *e *umnea-$a#tr+ De aceea el ncearc prin i#terie, intimi*are, prin minciun, prin nenumrate ci # - manipule/e i # - #upun *$rinel$r lui+ ( Ce,i *e 2cut& ( S tin*ei #pre Dumne/eu i # limitai ceea ce e#te $mene#c+ O #impl limitare 8c:iar *ac e *ur9 nu * nici un re/ultat+ La limitri arti2iciale $mul *e-ine mai *etept i mai #u til+ Apr$p$, *up $ a#t2el *e #c:em are l$c "e*ucarea' n nc:i#$rile ru#eti+ Dac n# ai n-at # iu ii i # tin*ei #pre Dumne/eu atunci $rice limitare *ur a *$rinel$r i -ieii #e -a #$l*a cu n2l$rire i *e/-$ltare i nici*ecum cu *e%ra*are i *i#tru%ere+ In primul r0n* n# tre uie # - #c:im ai *umnea-$a#tr ni-+
( Eu #unt cu t$tul alt2el acum&

( V -e*ei cu pri-irea e;teri$ar+ Tre uie # - #c:im ai luntric, ac$l$ un*e *umnea-$a#tr i 2iica *umnea-$a#tr re pre/entai un t$t+
( Eu am ncercat, *ar 2r -reun re/ultat+ ( Timp *e c0te-a -iei ai 2u%it *e iu ire, iar acum *$rii ca n c0te-a luni # recuperai t$tul+ In me*ie, ace#te #c:im ri - -$r lua *e la V la A ani, *ac -ei lucra la m$*ul real+ Uit0n*u,m la 2emeie, am a*u%at! "nainte pentru acea#ta nu erau *e a.un# 3B,3V -iei+ Nu *i#perai i nu ateptai -reun re/ultat, el -a -eni $ricum, *ac *umnea-$a#tr -,ai n*reptat ctre Dumne/eu'+ V$r e#c cu $ *$amn i -* c0t *e %reu i e#te+ C$ntiina nu 2unci$nea/ 2r $ #u#inere #u2letea#c+ La ni-elurile *e #upra2a 2emeia m nele%e, n#, numai ce a*uc -$r a *e#pre planurile *e pr$2un/ime, atin% nite puncte *urer$a#e i 2emeia *e-ine re2ractar+ Ea m,ar 2i nele# *intr,$*at i ar 2i acceptat t$tul *ac n #u2letul meu ar 2i 2$#t mai mult iu ire i c$ncentraia *e iu ire ar 2i 2$#t mai mare+ Nici eu nu am n-at nc ace#t lucru+ Dia%n$#ticarea mea, -i/iunea i nele%erea #unt #uperi$are capacitil$r mele+ T$ate ace#tea 2ac acti-itatea mea *e#tul *e pericul$a# n# mi impun #,mi *e/-$lt t$t mai acti- #i#temul i atunci nu mai trate/ eu ci #i#temul *e cercetri care $2er $ nele%ere c$rect a lumii i p$#i ilitatea *e #c:im are+ Apr$p$ *e $r2elinate+ Nu nt0mplt$r, un c$pil a.un%e ac$l$+ 6r$ lema *e a/ tre uie # 2ie a.ut$rul ac$r*at #u2letului c$pilului n# t$ate ine2acerile #e re*uc la *$naiile neti care #e *elapi*ea/ i la l$/incile *e#pre %ri.a 2a *e c$pii+ n ca#ele *e c$pii e#te ne-$ie, *up prerea mea, *e $ e*ucaie reli%i$a#, pe *e $ parte, i *e un m$* au#ter *e -ia, ca n mn#tiri #au ca/arme, pe *e alt parte+ n pr$ce#ul e*ucati- nu tre uie # t$lere/i *$rinele, ci # le e*uci+ Cre* c ace#te timpuri nu #unt prea *eparte! principiul -a 2i aplicat n ca#ele *e c$pii, n nc:i#$ri i n #$cietatea n$a#tr care mult timp a 2$#t #tructurat *up principiile unei nc:i#$ri+ A-em ne-$ie, ca *e aer, *e iu ire i *e %ri.a 2a *e #u2let+ n# *ac t$ate ace#tea nu -$r 2i ntiprite n -i/iunea a#upra lumii i n #tructurile re#pecti-e ale #$cietii n$i -$m ncetini *e/-$ltarea i $ -$m tran#2$rma *in ucurie n c:in+ N$i #untem #$rtii iu irii i -$m a.un%e la ea, -$m a.un%e la $ -i/iune n$rmal a#upra lumii i la $ e*ucaie c$rect+ Depin*e *e n$i c0t *e repe*e #e -$r nt0mpla t$ate ace#tea+

De ce n Ausia infraciunile minore sunt pedepsite cu termene de detenie mari" pe c$nd n 6ccident e cu totul altfel?
( n E#t $mul e#te e*ucat prin met$*e reli%i$a#e m$rale, a*ic prin met$*e p#i:$l$%ice, pe c0n* n -e#t , prin met$*e ec$n$mice+ C:iar i $ *etenie *e $ lun are un impact at0t *e puternic a#upra #er-iciului, m$*ului *e -ia i a #ituaiei 2inanciare nc0t l a*uce pe $m pentru mult timp pe calea cea un+ )iin*c n Ru#ia nu era recun$#cut pr$prietatea pri-at au 2$#t mrite, n l$cul amen/il$r, termenele *e *etenie+ 7i, 2iin*c n Ru#ia n pre/ent nu e;i#t

n$iuni m$rale pr$nunate i nici nu e#te #ta ilit un mecani#m ec$n$mic, #i#temul *e pe*ep#ire aci$nea/ :a$tic, ceea ce n#eamn c e#te nee2icient+ Nu *emult am au/it *e urmt$area nt0mplare+ D$i a*$le#ceni au mer# # parc:e/e maina n %ara.+ 6e alturi treceau cinci in*i-i/i ui care, %#in* un prete;t $arecare, au nceput #,i n.ure pe iei iar ap$i #,i i at+ V/0n* c nu,i *e %lum unul *in iei a reuit # #cape i i,a #unat pe m$ il tatl i miliia+ Taic, #u a luat puca i a -enit #,i #al-e/e 2iul+ V/0n*u,I, cei cinci #,au aruncat a#upra lui+ Ace#ta a tra# un 2$c n *irecia pici$arel$r a%re#$ril$r, *ar 2r nici un e2ect+ Atunci el a tra# n pieptul unuia *intre a%re#$ri+ In ace#t timp a -enit i miliia i tatl a 2$#t reinut+ Fuli%anul rnit a rma# n -ia, iar tatlui i,a 2$#t intentat un pr$ce# , tentati- *e $m$r , care e#te pe*ep#it cu $pt ani+ Ru*el$r re-$ltate a-$catul Ie,a e;plicat c e mai ine # nu a.un%i la miliie #pre #20ritul anului+ La miliie #e nt$cme#c rap$artele pentru #20rit *e an i ace#tea tre uie # arate ine, iar n actele pr$curaturii lip#ea t$cmai $ tentati- *e $m$r, *e#c$perit i pe*ep#it+ De aceea miliienii *epun t$ate e2$rturile ca # pre/inte ca/ul nu ca pe $ aprare a -ieii cui-a ci ca pe $ tentati- *e $m$r+ Si#temul .uri*ic tre uie # ai 2uncii e*ucati-e? ace#ta tre uie # #u#in ce e mai ine la $m i # n-in% p$rnirile ne%ati-e, Repre/entanii tiinei, culturii i reli%iei tre uie # #e %0n*ea#c mpreun cum p$ate 2i a.utat un $m care a c$mi# $ in2raciune+ E*ucaia 2r iu ire #e tran#2$rm n nimicire+ n# pentru a e*uca tre uie # tim ce -rem *e la $mul re#pecti-, cum -rem # 2ie ace#ta+ )iin*c n Ru#ia n pre/ent nu e;i#t nici $ i*e$l$%ie, $r%anele re#p$n#a ile cu ree*ucarea #e tran#2$rm n $r%ane *e repre#iune+ Am #pu# *e.a c %ar*ianul care pe*ep#ete *e-ine cu timpul uci%a+ Cu c0t mai t0r/iu #e acti-ea/ #i#temul care #,l $prea#c *e la c$miterea unei in2raciuni cu at0t mai *ra#tice tre uie # 2ie m#urile luate+ De$cam*at n Ru#ia nu e;i#t $ pr$2ila;ie a in2raciunil$r+ )il$/$2ia mar;i#t n,a 2cut 2a pr$ lemei, iar tiinei i reli%iei nu li #,a permi# # ncerce+ Nu *emult am a2lat $ i#t$rie a 2$rmrii unui in2ract$r , un r at t0nr, inteli%ent, ine e*ucat, *ar care nu -r$ia # n-ee+ Tatl #u ncerca#e *e mai multe $ri #,l #c$at *in *i2erite t$-rii ru 2amate *ar 2r prea mult #ucce#+ )iul a nceput # 2ure i *eclara *e#tul *e *e#! "Eu -reau # a.un% n nc:i#$are'+ Acum e la nc:i#$are+ I,am cercetat i$c0mpul+ Ni-elul tru2iei e#te *e C,[ $ri mai mare *ec0t ni-elul critic, *epen*ena *e *$rine e#te *e 3V,3L $ri mai mare+ 1$artea e#te pre/ent n #tructurile i$c0mpului, a*ic ar 2i #$rtit pieirii *ac ar *uce $ -ia n$rmal+ l p$ate #al-a *$ar $ #erie *e n.$#iri, *e aceea i -r$ia # a.un% n nc:i#$are+ C0n* t$ate ace#tea -$r trece n ni-elurile *e pr$2un/ime el #e -a m $ln-i i -a muri+ Sau, cel puin, #e -a m $ln-i *e $ $al incura il+ Dac nu -a *a 2r0u li er pat$l$%iei #ale -a a.un%e la $al i m$arte+ Dac nu #e -a nt0mpla aa atunci -a a-ea parte *e 2urturi, t0l:rii, nc:i#$are, p$#i il, pe -ia+ La unele per#$ane #e *e%ra*ea/ c$rpul, la altele , #tructurile #u2letului+ 7i ntr,un ca/ i n cellalt la nceput #u2er #u2letul+1,am intere#at! care era #ituaia n 2amilia ace#tui t0nr& C$n2$rm *ia%n$#ticului meu reieea c un mare "merit' n 2aptul c t0nrul a *e-enit in2ract$r i re-enea mamei+ Dup t$ate pr$ a ilitile, ea i,a tran#mi# $ *epen*en puternic *e *$rine, i *i#p$ni ilitatea *e a 2ace $rice pentru a,i n*eplini *$rinele+ S,a *$-e*it c

maic,#a *i-$ra#e *e 2$arte mult timp *e taic,#u+ Caracteri#tica 2un*amental a mamei lui era #e;ualitatea ne#ati#2cut+ A *i#tru# c0te-a 2amilii+ Se n*r%$#tea, 2ermeca r atul, l *e#prea *e 2amilie i,ap$i l a an*$na+ Tatl 2emeii #ttea la nc:i#$are pentru un $m$r *in culp+ C:iar *ac e un $m$r *in culp, n#eamn c n ace#t ca/ c$ncentrarea ctre un#tare i ni-elul tru2iei erau imen#e+ C0n* #u2letul e#te #aturat *e *epen*ena *e -al$rile umane i ncepe # #e int$;ice cu a%re#i-itate, $mul *e-ine in2ract$r a-0n* *e cele mai multe $ri un #in%ur #c$p , #0,i *i#tru% *e#tinul, #ntatea i -iaa, pentru a #t$pa pr$ce#ul *e *e/inte%rare a #u2letului+ 7i cu c0t mai *e%ra #$cietatea l -a $pri, pe *e $ parte, i i -a *a p$#i ilitatea *e a #e #c:im a ra*ical, pe *e alt parte, cu at0t mai puin #ini#tre -$r 2i 2$rmele pe care le -a cpta criminalitatea+ Am %#it nu *emult n /iare $ ci2r care -$r ete *e#pre multe , n 2iecare an n Ru#ia 3LBBB *e 2emei #unt uci#e *e ctre r aii l$r+ n Ru#ia c$ntinu r/ $iul *e aut$*i#tru%ere+ De ce& De ce n 2iecare an n Ru#ia p$pulaia unui $rel m$are *in certuri c$ti*iene, anale& 6entru c n$i nu a-em nici criterii i*e$l$%ice, nici m$rale i nici ec$n$mice, criterii care ar putea #t$pa criminalitatea i i,ar a.uta in2ract$rului # #e re*re#e/e+ E timpul, pr$ a il, ca, *e *ata a#ta, #a-anii, p#i:iatrii i me*icina # e;plice p$p$rului c m0rlnia, n.$#irea, #crile mur*are *e l$c #unt ntr,$ inter*epen*en nu numai cu ni-elul n$#tru *e trai ci i cu #ntatea n$a#tr i, *e a#emenea, cu caracterul i *e#tinele c$piil$r n$tri+

1m vzut recent la televizor o emisiune despre scufundarea 2itanicului. <nele date m-au rvit5 s-au salvat I! de oameni" au pierit 1! " nu a supravieuit nici un pasager de la clasa a I-a. 1u pierit i vip - urile. 1cetia s-au conformat comenzii cpitanului5 n brci urc doar doamnele i copiii. Cei bogai" persoanele nstrite s-au dovedit a fi ptura cea mai bun a societii. ,ou" ns" din copilrie ni se spunea prin intermediul povetilor" romanelor" presei unul i acelai lucru5 ce canalii sunt toi bogtaii i c$t de detepi i nobili sunt sracii. 0racul ns se mbogete dac are minte" talent" dac i place munca i este ordonat. /i ma'oritatea miliardarilor" dac e s dm crezare statisticilor" sunt oameni cu o nalt inut moral i cumsecade. Ce s fie asta5 invidia sracilor fa de cei bogai? De ce ns nu numai socialismul dar i societatea occidental contribuie la meninerea unei asemenea concepii?
La prima -e*ere #ituaia pare ntr,a*e-r ciu*at+ Dup cum ine $ #er-a#e $ #criit$are, n Ru#ia, t$i i ur#c pe cei $%ai i t$t$*at t$i -$r # 2ie $%ai+ n principiu, e -$r a *e#pre t$at lumea+ Dac ne amintim *e Vec:iul Te#tament una *in p$runcile lui prec$ni/ea/ e;clu*erea in-i*iei i urii 2a *e cei mai $%ai+ S$ciali#mul a 2$#t 2$n*at pe alte principii, iar n$i am putut e-alua c$n#ecinele+ Se p$ate #pune c reli%ia i,a pier*ut *in puteri i n $m au nceput # pre*$mine n#uirile ne%ati-e! la#ci-itatea, in-i*ia i lc$mia+ De ce n# #,a meninut at0ta -reme i*eea unei c$muniuni ec$n$mice i a e%alitii , $ i*ee care, *e alt2el, #,a n#cut n Occi*ent, ntr,un #i#tem capitali#t+ Deci #$cietatea $cci*ental a %enerat i*eea *e ur 2a *e cei $%ai i *e e%alitate ec$n$mic ntre cel pr$#t i cel *etept+ 7i *ac t$ate ace#tea #,au nt0mplat aa, n#eamn c e;i#t un #en# #uprem+ S anali/m urmt$area ip$#ta/+ Orice $r%ani#m e;i#t at0ta timp c0t e#te unitar+ Dac e#te *i#tru# nucleul unei celule m$are i celula+ Dac $r%ani#mului nu i #e a#i%ur nele%erea i unitatea el nu mai p$ate #upra-ieui+

Acelai lucru #e nt0mpl i cu 2iinele -ii+ Cu c0t e#te mai nalt ni-elul *e *e/-$ltare a #$cietii cu at0t mai nalt tre uie # 2ie %ra*ul *e umanitate al mem ril$r ace#tei #$cieti i cu at0t mai un tre uie # 2ie ni-elul *e c$n*ucere+ Reli%iile uni-er#ale au permi# # 2ie ri*icat cu mult %ra*ul *e *e/-$ltare a #$cietii+ Ace#t ni-el a 2$#t c$n*ii$nat *e le%ile m$rale i i*e$l$%ice+ E#ena capitali#mului c$n#t n 2aptul c le%ile ec$n$mice #unt mai imp$rtante *ec0t cele m$rale+ Ace#t 2apt *uce la ruperea le%turil$r 2ine care a#i%ur unitatea #$cietii+ Se *ere%lea/ relaiile *e 2amilie i ulteri$r #e *ere%lea/ i #e *e/inte%rea/ treptat i #$cietatea+ Iar atunci c0n* c$mp$nentele unui $r%ani#m ncetea/ # mai 2unci$ne/e ca un ntre% apare $ala care, #u ameninarea m$rii, impune $r%ani#mului #,i re#ta ilea#c unitatea tutur$r $r%anel$r+ B a#t2el *e $al, la ni-elul #$cietii, p$ate 2i c$n#i*erat r/ $iul+ La un ni-el nalt *e *e/-$ltare caracterul *ur i $ li%at$riu al impul#uril$r e-$lui$ni#te *e-ine mai puin e2icient *ar mult mai pericul$#+ n #$cietatea $cci*ental nu e;i#t $ i*ee care #,i 2i unit pe t$i i # 2i c$ntri uit la #upra-ieuirea #trate%ic a #$cietii+ Dac nu e;i#t $ i*ee care #,i unea#c pe #raci, $%ai i $rice mem ru al #$cietii ntr,$ #trate%ie %eneral *e *e/-$ltare i #upra-ieuire atunci t$i acetia tre uie # #e unea#c alt2el+ 7i acea#t ten*in real #pre umanitate a 2$#t repre/entat n c$ntiina $cci*ental, n primul r0n*, *e m#urile ec$n$mice+ De ce n cele mai %rele c$n*iii #tatul #$-ietic a #upra-ieuit 2r ca, practic, # ai #pecialiti& Din cau/ c unitatea i 2inalitatea #,au *$-e*it a 2i mult mai e2iciente *ec0t a-anta.ul ec$n$mic al Occi*entului+ n c$ntinuare n# #e nt0mpl ce-a ciu*at+ *enin atac plin *e ur inteli%ena+ Nir$- e-acuea/ 3BBBB *e per#$ane *in apartamentele l$r *in Lenin%ra* i le ca/ea/ n arci un*e ace#tea m$r+ De ce& 6entru c muncit$rii a-eau ne-$ie *e apartamente, iar *e intelectuali nu prea a-ea ne-$ie nimeni+ Aa ncepe un pr$ce# *e *ecimare nu a $%ail$r ci a per#$anel$r inteli%ente, culti-ate+ De#pre ce ne -$r ete ace#t 2apt& Capitali#mul nu a putut a#i%ura unitatea #$cietii+ <anii i le%ile ec$n$mice #,au #ituat mai pre#u# *e m$ralitate+ Nici #$ciali#mul nu i,a putut a#i%ura #$cietii unitatea+ Viit$area un#tare material i i*eile care #e re*uceau la c0ti%area unei uci *e p0ine #,au *$-e*it a 2i mai pre#u# *e m$ralitate+ 6ractic, #$ciali#mul i,a n#uit t$ate n$iunile m$rale *in cretini#m, lat *e ce a re/i#tat *e#tul *e mult, c:iar *ac e -$r a *e iruina -al$ril$r m$rale+ S$ciali#mul, *e 2apt, a 2$#t $ ncercare *e a re#taura cretini#mul n c$n*iiile c$ntemp$rane+ De ce, t$tui, n ultimele c0te-a #ec$le au 2$#t nimicii cei mai uni& E;i#t $are un nele# mai a*0nc& Dac e # %0n*im l$%ic, nimicirea cel$r mai uni repre/entani ai unei #$cieti ne -$r ete *e#pre $ cri/ #eri$a# a ci-ili/aiei+ 6utem $are %#i un #en# pr$2un* i *reptate n nimicirea celei mai une pri *in p$pulaie& 6$ate 2i ntemeiat, *in punctul *e -e*ere al l$%icii *i-ine, ura 2a *e cei $%ai i talentai& "T$t ce e#te l$%ic , e#te a*e-rat , /icea Fe%el+ , T$t ce e#te a*e-rat , e#te l$%ic+' A*ic, *ac ce-a e;i#t, $ric0t *e a #ur* ar prea, n#eamn c n e;i#tena ace#tui ce-a e;i#t un #en# #uprem i $ *reptate #uprem+ S ne ima%inm acum c $amenii $%ai, inteli%eni i talentai alctuie#c c$r$ana unui ar $re+ 6$p$rul e#te trunc:iul ace#tui ar $re+ Cantitatea *e iu ire n #u2let care,i permite $mului # 2ie reli%i$#, m$ral, # #e #imt

prticic a lumii i alturi *e ceilali $ameni, acea#t cantitate *e iu ire repre/int r*cinile ar $relui+ 7i *ac ar $rele p$ate muri *in cau/a acti-itii in#u2iciente a r*cinil$r, #e -a rri, n primul r0n* c$r$ana lui+ Cu c0t #unt mai mari #en/ualitatea, *$rina i intelectul cu at0t mai pericul$a#e *e-in *ac nu #unt a#i%urate cu iu ire+ Un criminal -a lua -iaa a /eci *e per#$ane pentru a #e m $%i+ Un i*e$l$% -a rpune -iaa a mili$ane *e $ameni+ n ultimele *ecenii am uitat c tre uie # c:eltuim mai mult ener%ie pentru a acumula iu ire i a tin*e #pre Dumne/eu+ T$ate 2$rele au 2$#t ir$#ite pentru plceri, *e/-$ltarea #en/ualitii, a capacitil$r i a intelectului+ In pre/ent #untem mart$rii unui pr$ce# n care arta 2r *e iu ire ne $m$ar #u2letele, $rien,t0n*u,le #pre #e;, *$rin i a%re#i-itate+ O #er-m cum tiina 2r iu ire ne uci*e -iit$rul, #2i*0n* unul #im cu e;perimentele #ale+ O #er-m cum c$mple;ul militar i $r%anele *e .u#tiie, $rient0n*u,#e #pre nece#itile l$r, uci* i nen$r$ce#c t$t mai muli i mai muli $ameni+ Cu c0t ace#t pr$ce# -a c$ntinua mai mult cu at0t mai puin #e -$r nate $ameni talentai, 2rum$i, #en#i ili+ Nu nt0mplt$r, n pre/ent #e na#c 2$arte muli c$pii cu *e2iciene p#i:ice+ E t$t mai mare numrul $e talente cr$ra nu le e#te #trin per-er#iunea+ T$t$*at, n#, iau a-0nt ten*inele #nt$a#e+ Oamenii ncep # tat$ne/e #ituaia , *e la %$ana *up ani ei trec la cercetrile #pirituale+ Se nt$rc n permanen la n$iunile m$rale+ De la n$iunile *e m$ralitate care permit p#trarea iu irii -$r trece treptat la %0n*irea reli%i$a# i nele%erea #en#ului p$runcil$r reli%i$a#e+ Nu ne -a rm0ne *ec0t # ntrim #upremaia a #$lut a iu irii 2a *e $rice -al$ri umane, # nele%em iu irea i ten*ina ctre Dumne/eu ca pe $ c:e/ie a 2ericiri #upreme, a unitii i a #upra-ieuirii n c$n*iiile c$ntemp$rane+

/tim cu toi c e pcat s ucizi. Ce se nt$mpl atunci c$nd omul ucide n timpul rzboiului? Ce se nt$mpl cu sufletul lui dup moarte" lu$nd n considerare i acest fapt? Cum se rsfr$nge acest lucru asupra 7armei lui?
Am mai #pu# c 2$arte imp$rtant e#te m$ti-aia+ O#taul n lupt i 2ace *at$ria+ El nu -rea # uci*+ Dac el #e r/ un, -rea # uci*, atunci e -$r a *e un uci%a+ Atunci c0n* n timpul celui *e,al D$ilea R/ $i 1$n*ial %u-ernul c:ema p$p$rul i armata # #e r/ une pe *umani, atunci, cre*, li #,a 2cut un mare ru nu numai $#tail$r ci i c$piil$r i nep$il$r l$r+ Dac m$artea cui-a i pr$-$ac plcere atunci p$i 2i cla#at *rept uci%a+ Une$ri #unt ntre at! "Dac uci*em pe cine-a 2r #uprare i ur n#eamn c nu #e -a nt0mpla nimic&' V repet nc $*at! *ac eu,3 n$#tru #e acti-ea/ i cine-a m$are *in acea#t cau/ n$i -$m r#pun*e pentru acea#ta, mai *e-reme #au mai t0r/iu+ 1 putei ntre a atunci cum rm0ne cu cei care i,au nimicit pe e-rei i au $r%ani/at la%rele *e e;terminare& Ca # - r#pun* la acea#t ntre are ar tre ui #,i #tu*ie/ pe aceti $ameni+ Dia%n$#tic0n*u,3 pe Fitler *up 2ilmele *$cumentare am #ta ilit n i$c0mpul #u m$artea urmail$r p0n la a trei#pre/ecea %eneraie+ Depen*ena *e *$rine $ *epete pe cea m$rtal *e ]A *e $ri, iar :ier$%li2a m$rii #e *u lea/ n i$c0mp *e 34 $ri+ A*ic, $ricare ar 2i i*e$l$%ia, e#te imp$rtant atitu*inea 2iecruia 2a *e -ia i m$arte+ D/er.in#5i i Tr$5i erau aut$rii i*eii

la%rel$r *e c$ncentrare? Lenin a intr$*u# n$iunea *e capturare a $#taticil$r, iar ntr,un ileel putea #crie 2r nici $ reinere! "e ine # 2ie mpucate 3BB ,3CB *e pr$#tituate pentru a ri*ica *i#ciplina trupel$r'? Alt*at i in#truia #u $r*$naii!,, Tre uie # uci*ei c0t mai multe 2ee i#ericeti, #$lui$n0n* a#t2el *$u pr$ leme! #cpm *e $p$/iie i lum imen#ele $%ii a*unate *e i#erica pra-$#la-nic' , ei ine *ac e # -$r im *e aceti $ameni ei nu au 2$#t e;ecut$ri ci aut$ri+ Ei lucrau c$n2$rm principiului ,"#c$pul #cu/ mi.l$acele'+ Sc$pul tre uie # *e2inea#c mi.l$acele i *ac ace#t #c$p permite uci*erea alt$ra n#eamn c *e.a e#te un #c$p p%u $#+ Cu c0t mai mult *epin*em *e *$rinele n$a#tre cu at0t mai puternic reali/area l$r atra%e m$artea+ D$rinele n# #unt le%ate *e un#tarea n -ia, *e n#i -iaa, *e aprarea i c$ntinuitatea ei+ Iat *e ce, $ricine ar 2i un in*i-i* , c$muni#t, nai$nal,#$ciali#t, a*ic 2a#ci#t, #au un #implu $m pentru care *$rinele #ale #unt mai pre#u# *e -iaa altuia , t$ate ace#tea #unt r*cini ale criminalitii+ O -i/iune inc$rect a#upra lumii %enerea/ $ %0n*ire criminal iar acea#ta, la r0n*ul ei, %enerea/ aciunile criminale+ Oric0t *e etic ar 2i c$mp$rtamentul n$#tru, *ac #en#ul #uprem al -ieii pentru n$i c$n#t n #ta ilitatea unei un#tri i mplinirea *$rinel$r n$a#tre, le%ate n primul r0n* *e nece#itile c$rpului, mai *e-reme #au mai t0r/iu c$ncentraia pentru $ -ia n*e#tulat -a *e-eni mult mai imp$rtant *ec0t $ per#$an, *$u #au c:iar mai multe+ In c$ntinuare i*eea care .u#ti2ic crima -a atra%e a#upra #a t$t mai multe m$ri i #e -a tran#2$rma ntr,un pr$%ram *e aut$nimicire+ 1i #e prea $ %r$/-ie 2aptul c p0n la re-$luie n armat acti-am 2eele i#ericeti+ S$l*atul e#te uci# iar printele i -$r ete *e iu ire+ 1ai t0r/iu am nele#! pre/ena printelui 2r0na pr$ce#ul *e tran#2$rmare a #$l*atului n uci%a i, *eci, a-ea $ in2luen ene2ic a#upra #$cietii n %eneral+

A ) E C > IU N IL E

3edicina nu cunoate deocamdat ce anume provoac boala lui -ar7inson; Cum v e9plicai acest lucru?
( Nu *emult m,a -i/itat $ pacient cu $ a#t2el *e pr$ lem+ 6rimul lucru pe care l,am $ #er-at a 2$#t ni-elul 2$arte ri*icat *e tru2ie, ira#ci ilitate, *$rina 2erm *e a *iri.a per#$nal lucrurile+ Neacceptarea pur 2eminin a $ricrei #ituaii, #uprarea luntric i permanent pe #$, incapacitatea *e a accepta pier*erea i n.$#irea i #en/aia luntric *e #uperi$ritate a#upra cel$rlali+ "Tre uie # terminai cu t$ate ace#tea c0t #e p$ate *e repe*e' , i,am e;plicat pacientei+ C0n* #,a pre/entat la cea *e,a *$ua e*in nu am mai -/ut nici un 2el *e am iii luntrice+ Au aprut n# altele mai pr$2un*e!

ataamentul 2a *e *$rine, #u $r*$narea alt$ra 2a *e *$rinele pr$prii, incapacitatea *e a,i #truni p$rnirile i ura 2a *e cei care i,au n.$#it *$rinele+ T$ate ace#tea le a-ea *in elu%+ "Nu *emult am -/ut un 2ilm *e#pre *$i pu%iliti , am nceput #,i p$-e#te#c pacientei, , cu *$u/eci *e ani n urm acetia #,au luptat pentru titlul *e campi$n m$n*ial n $;ul pr$2e#i$ni#t+ Unul *in ei a-ea $ 2$r *e in-i*iat+ C:iar i cu mnui #pr%ea un #ac pentru antrenament umplut cu ni#ip i rume%u+ Al *$ilea era mai a il i mult mai puternic p#i:ic, i #,a *eci# # pr$2ite *e 2act$rul p#i:$l$%ic+ A2l0n*u,#e pe rin%, el #,a a*re#at cel$r *in #al i le,a #tri%at! "A.utai,m, #tri%ai cu t$ii mpreun "Uci*e,I'+ 7i a c0ti%at+ A pier*ut n# luntric+ S,a m $ln-it *e $ala Iui 6ar5in#$n+ C0n* a-em un ni-el nalt al tru2iei i %el$/iei nen$r$cirea e *$ar pe .umtate+ 6r$ lemele #eri$a#e ncep atunci c0n* ne meninem cu 2ermitate *epen*ena *e ceea ce e $mene#c+ Cru/imea i e-aluarea n termeni cate%$rici a un$r per#$ane repre/int *e.a $ 2a/ a $lii+ E;clu*ei *in le;icul *umnea-$a#tr cu-intele i e;pre#iile "nici$*at', "nt$t*eauna', "cu $rice pre'+ 6rin interme*iul internetului $ *$mni$ar m ntrea ! "Cum p$t #,3 iert pe iatul care m,a tr*at&' 6entru nceput ar tre ui # nl$cuii e;pre#ia "m,a tr*at' cu "m,a *u# *e na#+ 7i,am mai a*u%at ! m,a in*u# n er$are *in cau/a #l iciunil$r #u2leteti+ 7i atunci 2apta lui nu -a %enera ur i lamare ci c$mptimire+ 6entru *umnea-$a#tr pr$ lema n2r0n%erii tru2iei i a %el$/iei, a*ic re2u/ul *epen*enei *e c$ntiin i *$rine, e#te *$ar un prim pa#+ n-ai,- # - *ec$nectai c$ntiina i *$rinele+ Cel *e,al *$ilea pa# -a 2i $r*inea n ceea ce ine *e urmai+ E2$rturile -$r 2i c$n#i*era ile+ 7i -a tre uie # lucrai mult mai mult, %ra-itatea $lil$r e#te *e2init *e *aunele care le,au 2$#t 2cute urmail$r+ Icterul, *ia etul, #cler$/a i $ala lui 6ar5in#$n , t$ate ace#tea #e *at$rea/ pr$ lemel$r nere/$l-ate ale urmail$r+

n ultimul an a nceput s-mi cad masiv prul i la orice emoie" oric$t de mic ar fi m umplu toat de pete roii i prurit. Care s fie cauza? /i n afar de acestea" n fiecare an am probleme cu vasele sangvine i" primvara" o alergie puternic.
S,au apr$piat *e *umnea-$a#tr #u2letele -iit$ril$r c$pii i trii acum em$iile l$r+ Dac ace#tea #unt a%re#i-e tre uie # #u2erii pentru a a.uta la puri2icarea #u2letel$r c$piil$r *umnea-$a#tr+ Dac - ca*e prul n#emn c n c$pii #,a acti-at un puternic pr$%ram *e aut$nimicire+ Dac - ac$perii cu pete r$ii n#emn c la $rice #ituaie pr$ lematic c$piii reaci$nea/ prin lamare+ 6rim-ara ie# la #upra2a *$rinele n$a#tre i #e 2$rti2ic le%tura cu -iit$rul, a*ic le%tura cu c$piii i *ac a-ei aler%ie #au %uturai n#emn c urmaii *umnea-$a#tr au ne-$ie *e $ n2r0nare a *$rinel$r+ C$nclu/ia e#te clar! tre uie # re/$l-ai pr$ lema cu urmaii+ n ca/ c$ntrar #,ar putea ca urmaii # -i #e na#c $lna-i , i *umnea-$a#tr -ei r#pun*e ulteri$r *e ace#t lucru #au #,ar putea # nu #e na#c *el$c+ n a#t2el *e ca/uri 2$arte multe *epin* *e *umnea-$a#tr+

D IV E R SE

1i scris undeva c rec.inii i devoreaz pe cei geloi. (9ist vreo informaie nou n acest caz?
La nceput nu nele%eam *e ce anume pe cei %el$i& Am -/ut nt0mplt$r ntr,un /iar 2$t$%ra2ia unui r at pe care un rec:in l n%:ii#e n ntre%ime, 2r #,l 2r0mie/e+ Ap$i rec:inul l,a re#pin# i #,a 2cut ne-/ut+ Am *ia%n$#ticat acea#t #ituaie+ Hel$/ia i a%re#i-itatea r atului 2a *e 2emei erau imen#e+ n m$mentul c0n* rec:inul l,a n%:iit r atul i,a luat rma# un *e la -ia at0t *e ru#c i #,a *etaat *e t$ate nc0t %el$/ia a *i#prut, iar rec:inul a aruncat pra*a+ Hel$/ia nu e nimic altce-a *ec0t ataamentul 2a *e relaii, *e *$rine i, n cele *in urm, *e -iaa n#i+ Ce e#te #e;ul& E#te $ c$ntinuitate a #a n -iit$r, e#te prelun%irea -ieii #ale+ Cu c0t ne c$ncentrm luntric a#upra -ieii, #e;ului, :ranei cu at0t mai %el$i *e-enim, m tr0nim mai acti- i ne *e#prim mai repe*e *e -ia+ n pre# apar peri$*ic p$/e ale un$r per#$ane care n c0te-a luni au m tr0nit c0t pentru c0i-a /eci *e ani+ Le pun *ia%n$#ticul i -* pe#te t$t unul i acelai lucru+ Se nate #au tre uie # #e na#c un c$pil i %el$/ia ace#tuia, a*ic ataamentul 2a *e -ia, e#te imen#+ C$pilul n,are an#e *e -ia+ C:iar *ac un printe -a muri #ituaia c$pilului nu #e -a m unti cu mult+ Deci, printele tre uie # tria#c, n# n.$#in*u,#e, reprim0n*u,i #e;ualitatea i *$rinele+ Cine-a *i-$rea/, altcine-a #u2er *e imp$ten iar al treilea m tr0nete prematur+ De 2apt, n$i putem # artm *e#tul *e ine i la a*0nci tr0nei+ Ace#t lucru n# e pericul$# pentru #u2let? cu c0t trim mai mult cu at0t mai mult crete n #u c$ntientul n$#tru c$ncentraia a#upra -ieii, #e;ualitii i *$rinel$r , t$ate ace#tea ncep # *une/e #u2letului+ Apr$p$, $rice animal reaci$nea/ la 2rica interi$ar aprut Ia $m i ncepe # #e c$mp$rte a%re#i-+ De alt2el, teama luntric e cea care ne mrturi#ete *e#pre ataamentul e;acer at 2a *e -ia+

RELA >II

Cum s convieuiesc cu un so pe care nu-l iubesc? Dumneavoastr vorbii peste tot numai despre cei care se iubesc...
La multe p$p$are, n -ec:ime, 2etele #e mritau 2r #,i cun$a#c ale#ul 8#au l cun$teau 2$arte puin9+ )ata tia c ea nu,i p$ate *e/apr$ a ale#ul, c tre uie # i #e #upun+ Tre uia #,i c0ti%e iu irea i atenia prin capacitatea ei *e a,l iu i i a 2i ine-$it$are+ n%ri.in*u,#e *e el, in*i2erent cum #e pre/enta ace#ta, ea i accepta n t$talitate *e#tinul+ De aceea $rientarea ei era, n primul r0n*, nu #pre atracia #e;ual i *$rine, ci #pre -$ina *i-in+ Sentimentul *e prietenie i cl*ur #u2letea#c era mai pre#u# *e #e;ualitate+ Ima%inai,- c -i #,a n#cut un c$pil :r/it *e #$art+ Oricum ar 2i ace#t c$pil *umnea-$a#tr tre uie #,3 n%ri.ii i #,I e*ucai+ V punei #peranele n 2aptul c ace#t c$pil - -a r#pun*e la 2el c0n* -a crete, #untei 2ericii c i putei $2eri iu irea -$a#tr i l putei n%ri.i+ Cu c0t *umnea-a#tr #untei mai un i a-ei parte *e mai puine #uprri i temeri pentru -iit$r cu at0t c$pilul *umnea-$a#tr -a 2i mai un+ ncercai # a-ei aceeai atitu*ine i 2a *e #$ul pe care nu,3 iu ii+ Cu at0t mai mult cu c0t e;i#t 2$arte *e# #ituaii n care ataamentul #u c$ntient i preteniile l$c:ea/ t$tal #entimentul iu irii+ )emeia nele%e c a iu it *$ar atunci c0n* 2amilia #,a *e#trmat *e.a+

ON T R E < D R I H E N E R A L E

3-am sc.imbat mult i dup cum mrturisesc cei din 'urul meu m-am sc.imbat nspre bine. 3i-a rmas ns o singur problem pe care n-o pot soluiona singur. Iubesc o femeie. n principiu" mie mi plac brbaii" femeile nu m-au interesat niciodat. 0-a nt$mplat ns c neam ndrgostit i suntem mpreun de cinci ani. mi dau bine seama c nu e bine ce fac. 1m ncercat de multe ori s m despart de prietena mea dar cineva de acolo" de sus" nu-mi permite s fac acest lucru. Craie relaiilor noastre eu am nvat s iert" s am ncredere i s iubesc

fr suprri i pretenii. 3 simt fericit" dar m macin un g$nd5 prin relaia pe care o am voi duna eu oare sufletului meu i sufletelor copiilor mei. Cred c ntr-un fel sau altul" voi avea copii. 1m 4: de ani" am citit crile dumneavoastr i lucrez asupra mea.
Le 2acem ru urmail$r n$tri atunci c0n* ne *e/icem *e iu ire+ Iat ce - p$t #pune *e#pre #ituaia pe care mi,ai *e#cri#,$! *umnea-$a#tr, n #u c$ntient, nu putei nici*ecum accepta partea *urer$a# *in relaiile per#$nale+ Dra%$#tea 2a *e un r at #e c$n.u% cu un ataament at0t *e incre*i il nc0t nu putei accepta *urerea puri2icrii *in partea r atului i acea#ta - -a uci*e i pe *umnea-$a#tr, i pe urmaii *umnea-$a#tr+ Din cau/ c a/a 2ericirii $meneti e#te -iaa i c$ntinuitatea ace#teia, a*ic atracia #e;ual, iu irea pentru $ 2emeie n ca/ul unei 2r0nri 8n #u c$ntient9 a atraciei #e;uale ncetinete acumularea *e a%re#i-itate+ Nu e ca/ul # - temei *e ace#t #entiment *ar nici nu tre uie # - m0n*rii cu acea#t le%tur+ Oricum, mai *e-reme #au mai t0r/iu, -a tre ui # #$lui$nai i acea#t pr$ lem+ Cu c0t - -ei $rienta mai mult n relaiile *umnea-$a#tr #pre iu ire, prietenie i mai puin n#pre #e;ualitate, cu at0t -ei menine n urmaii *umnea-$a#tr $ cale *e a #e *e/-$lta i nu una #pre *e%ra*are+

Ce vrea s nsemne arteroscleroza vaselor sangvine ale creierului - mbtr$nire sau pcate? Care sunt cauzele?
6e m#ur ce $mul triete i #e cu2un* t$t mai a*0nc n *$rine #e *eclanea/ mecani#mul $pu# eli errii+ E -$r a *e a2eciuni, tr0nee, a*ic *e #tin%erea treptat a 2unciil$r n$a#tre , e i ace#ta un mecani#m care ne #al-ea/ #u2letul *e *e%ra*are+ Deci, cu c0t mai mult ne re#trici$nm n ceea ce ine *e plcerile lumeti, mai ale# prim-ara, cu at0t #untem mai uni unii 2a *e alii i 2a *e #ine, i cu at0t mai mult -$m 2ace 2a $lil$r i m tr0nirii+ De alt2el, e;i#t 2$arte multe ip$te/e care e;plic l$n%e-itatea -ieii n Cauca/+ Unii cre* c e -$r a *e caracteri#ticile :ranei, ale apei *e munte + Eu n# c$n#i*er c una *in cau/ele l$n%e-itii e#te lip#a *e#2r0nrii #e;uale+ O iceiurile #e-ere, care re%lementau cu #trictee atitu*inea 2a *e 2emeie i e*ucaia c$rect a 2emeii n#i, e*ucaie ce e;clu*ea %el$/ia, #uprrile i preteniile 2a *e #$ alctuiau un 2$n* %enetic #nt$#+ Atunci n# c0n* 2emeia e#te %el$a#, i critic n permanen #$ul, i e nemulumit *e ace#ta, atunci ea ampli2ic ru#c n pr$pria per#$an i n c$piii #i p$#i ilitatea apariiei un$r a2eciuni+ De$arece *$rinele i -iaa #unt inter*epen*ente, %el$/ia i #uprarea unei 2emei %enerea/ t$cmai acele a2eciuni care ne #curtea/ -iaa, apr$piin* tr0neea+

De : ani lucrez asupra sinelui. %a 1! ani" dup ce-am suferit de otit" am un v$'$it n urec.i - n prezent acesta se amplific. Dup ce am fost nelat de so nu am putut s citesc nici un r$nd cu oc.iul st$ng. ,u demult am nceput s vd cu acest oc.i , mulumesc. #iul cel mare sufer" din natere" de astenie. 1 suferit o traum acum trei ani iar n prezent sufer de o dislocare a vertebrelor. #iului cel mic i-a fost e9tirpat 'umtate din intestin. Care este cauza acestor probleme ale copiilor?
Dac *umnea-$a#tr n realitate ai perceput at0t *e *urer$# #ituaiile limit n#eamn c n peri$a*a maturi/rii #e;uale, a primei iu iri, c0n* #u2letele c$piil$r #,au apr$piat *e *umnea-$a#tr nu ai putut 2ace 2a 8n planul 2in9 ace#t$r #ituaii+ Dac ai lamat #au -,ai #uprat, atunci e -$r a *e un pr$%ram *e aut$nimicire care ulteri$r -,a a2ectat capul #au inte#tinul+ Dac -,ai in:i at #uprrile p$t 2i a2ectate inima, pl,m0nii #au gtul. La c$piii *umnea-$a#tr #,a ampli2icat ten*ina *e a lama, *e a 2i *eprimat #au *e a #e #upra+ 7an#ele l$r *e a *epi #ituaiile *urer$a#e #,au re*u#+ n#emn c n m$mentul ncercrii ei nu i,au uci# a%re#i-itatea n #ine i n c$piii l$r+ Acea#t a%re#i-itate e#te 2r0nat acum prin $al+ Sntatea c$piil$r *umnea-$a#tr *epin*e *e cum - -ei putea retri -iaa i cum -ei putea #c:im a ceea ce tre uia #c:im at+ 7i nc un *etaliu! acea#t retrire n %0n* -a *e-eni real *ac $ -ei pr$iecta *e ]BB *e $ri+ Ale%ei c0te-a #ituaii *urer$a#e i lucrai a#upra l$r+ Sc$pul e#te #implu! *umnea-$a#tr tre uie # - #c:im ai+ Reacia *umnea-$a#tr la $rice e-eniment tre uie # 2ie cu t$tul alta+

Ce reprezint =paralizia cerebral infantil8?

O # - -$r e#c la nceput *e#pre $ anumit #ituaie+ 1 a2lam n maina unui prieten i am nceput # *i#cutm *e#pre parali/ia cere ral in2antil+ ( S$ia mea a #tat, la ru%mintea -ecinei, cu 2iica ace#teia care #u2er *e acea#t $al+ Caracterul 2etiei era %re$i, c$mple;+ ( <inenele#, l,am #u#inut eu, parali/ia cere ral repre /int l$carea unui imen# pr$%ram *e aut$*i#tru%ere+ C0n*, luntric, eti %ata # 2aci pre#iuni a#upra $ricui *$ar pentru a,i #ati#2ace *$rinele i acumule/i n #u2let t$t mai multe pretenii, lamri i #uprri, atunci cu *in ce n ce mai mult putere ncepi # te *i#tru%i i unica m$*alitate *e a te #al-a p$ate 2i *$ar $ $al incura il+ Dac n 2iecare #ecun* #u2letul urte i lamea/ lumea nc$n.urt$are atunci n 2iecare 2raciune *e #ecun* $mul #e aut$*i#tru%e+

7i *e aceea e#te meninut oala ca unic mi%loc de salvare.# ( De la care *in prini putea # -in $ a#emenea percepie& L,am ru%at #,mi #pun numele mamei+ 1i 3,a #pu#+ ( n i$c0mpul 2emeii e $ p$#i il m$arte a #$ului, i,am #pu# eu, Ce n#emn a#ta& n#eamn c %el$/ia, #uprrile i preteniile la acea#t 2emeie #unt at0t *e pr$2un*e nc0t #$ul p$ate muri #au #e p$ate m $ln-i %ra-+ ( Da, mama 2etiei ntr,a*e-r e 2$arte e;i%ent , mi,a #pu# interl$cut$rul meu+ 1 uit pe %eam la c$pacii *e pe mar%inea *rumului i c$ntinui! ( n m$* practic, t$ate 2emeile inteli%ente, e;i%ente i cu $ mare -$in au c$pii ne2ericii+ ( 7i ce,i *e 2cut, *ac ea #,a n#cut aa& ( Dac ea la #er-iciu e#te e;i%ent i principial, iar cu $mul iu it e#te %in%a i nea.ut$rat atunci t$tu,i n re%ul+ Ea -a trece *e puri2icare iar c$piii -$r 2i n$rmali+ Dac n# ea -a 2i *ur, e;i%ent i principial n -iaa particular atunci e mai ine pentru ea # nu ai c$pii+ Dac nu -rea # accepte #u2erinele *in partea #$ului le -a primi pe cele *in partea c$pilului+ ( 1 nelinite#c pentru #$ul ei , mi,a #pu# c$mpani$nul meu+ Ce #e -a nt0mpla cu el, -a muri& ( Spune,mi numele lui, , l,am ru%at, i pe#te c0te-a #ecun*e i,am #pu#! T$tu,i ine, r atul e un la #u2let, #rit$r la ne-$ie, i 2emeia nu,i -a putea 2ace ru+ ( Reie#e c ceea ce tre uia #,3 uci* pe #$ trece a#upra c$pilului& ( Da, i r#pun*, pr$%ramul *e.a #,a *eclanat+ Dac 2emeia are anumite pretenii a#upra tatlui pe#te care nu p$ate trece, atunci ace#t pr$%ram #e *eclanea/ i i uci*e #$ul+ 7i 2iin*c aceti c$pii #unt i ai #$ului mecani#mul *e nimicire #e tran#2er i a#upra l$r+

( S /icem c mama i uci*e inc$ntient 2iica, 2iica, n#,

ce -in p$art& ( n trei -iei anteri$are ea era %ata # #uprime pe $ricine pentru a,i #ati#2ace *$rinele+ Su2letul ei a nceput # piar* iu ire, ceea ce n#eamn c pentru a,i #al-a #u2letul n acea#t -ia -a tre ui # i #e nruia#c mereu t$ate *$rinele+ 7i iat ce $ inem! cel mai mult #e $cup *e ea mama, i 2ata tre uie #,i *ea n #c:im iu ire i cl*ur #u2letea#c+ Recun$tina i iu irea permit ec:ili rarea $ricr$r pier*eri *in partea altei per#$ane+ Deci, mama i iu ete c$pilul i t$t$*at l -a uci*e 2r # -rea+ )etei nu,i rm0ne *ec0t #,i iu ea#c mama, accept0n* n.$#irea *$rinel$r ei prin a%re#i-itatea maniei+ Su2letul n-a, ncet i c:inuit$r, # iu ea#c c:iar i atunci c0n* are l$c n2r0narea *$rinel$r! Cu c0t ace#t pr$ce# -a *ecur%e mai repe*e i cu c0t mai mult iu ire -a 2i n #u2letul 2etiei cu at0t mai mic -a 2i c$ncentrarea a#upra *$rinel$r iar mama -a nceta # ncerce #,i #par% /i*ul *e aprare al 2iicei+ )etia are $ #in%ur an# *e #upra-ieuire , # r#pun* prin iu ire la a%re#i-itate, lat *e ce a 2$#t lip#it *e t$ate 2$rmele *e aprare, cu e;cepia iu irii i a cl*urii #u2leteti+ ( Ei ine, eu n# nu nele% un lucru+ 6entru prini e#te $ mare #u2erin #,i n%ri.ea#c ace#t c$pil $lna-+ nele% *e ce #u2er mama i 2iica, n# *e ce tre uie # #u2ere i tatl, *ac el e#te un $m un i nu are nici mcar $ a%re#i-itate interi$ar& ( n -ieile anteri$are el i,a 2cut #$ia %el$a#, $ c$ntr$la i $ inea *in #curt n aa m#ur nc0t cu timpul a *e-enit n%r$/it$r *e %el$a# i #uprci$a# iar *i-ini/area #u c$nti, ent a iu irii lui umane, a relaiil$r i *$rinel$r lui *in acea#t -ia e#te n.$#it prin caracterul 2emeii i prin $ala 2iicei #ale+ ( Acum mi,e clar, a c$nclu/i$nat $2erul uit0n*u,#e la tra#eu, *e ce n# acetia #,au m $ln-it, iar alii , nu& ( La nceput n$i pier*em #en/aia *e c$ntinuitate a Di-inului i a iu irii 2a *e t$t ce #e nt0mpl+ N$i uitm c

#untem *i-ini n e#ena n$a#tr i ncepem # iu im cu team i n*$ial, iar mai ap$i cu melanc$lie i lip# *e ncre*ere n #ine+ Ulteri$r nu mai #untem mulumii *e n$i nine, apar #uprrile pe cei *ra%i i pe t$at lumea, mai t0r/iu c$lcim *e ur i #untem %ata # nimicim pe $ricine nu ni #e #upune i ne #t n cale+ )iecare *intre n$i ale%e pe ce treapt tre uie # #e $prea#c+ Dac mecani#mul *e p#trare a iu irii e#te *e/-$ltat, atunci $mul #e $prete *e la primele trepte ale c*erii n pcat+ Cu c0t ace#t pr$ce# *urea/ mai mult cu at0t a2eciunile care ncearc #,l $prea#c #unt mai #eri$a#e+ n ace#t ca/ are $ mare imp$rtan e*ucaia reli%i$a# i c$ncepia a#upra lumii+ ( De alt2el, ce #unt cre*ina, #perana i iu irea& De ce ace#te n$iuni #unt le%ate ntre ele& ( S ncepem cu #perana? n$i a-em *$rine #uper2iciale care in *e c$rp i *$rine care -in *in iu ire+ 6rimele tre uie n2r0nte, celelalte tre uie #u#inute+ Dac *$rina nu c$nine a%re#i-itate ea *e.a e#te ca i mplinit+ Atunci n# c0n* 2c0n* pe plac pr$priei c$ntiine n$i #untem ncercai *e 2ric, *u ii, nencre*ere n$i ne *i#tru%em -iit$rul i clcm n pici$are *$rinele n$a#tre+ Sperana n#emn p#trarea *$rinel$r n acel m$ment n care c$ntiina #e *r0m+ Sperana e#te *$rina care e;i#t n p$2i*a temeril$r, *u iil$r, n.$#iril$r, re%retel$r i neplceril$r+ O a#t2el *e *$rin p$ate #upra-ieui *$ar atunci c0n* c$ncentrarea a#upra iu irii e#te cu mult mai mare *ec0t c$ncentrarea a#upra c$ntiinei+ ( Am nele#, mi r#pun*e interl$cut$rul meu+ Sperana e#te primul pa# ctre cun$aterea Di-inului+ Care,i cel *e,al *$ilea&

( Cre*ina e#te ten*ina ctre iu ire atunci c0n* Sperana m$are+ A*ic, *ac n$i tin*em3 #pre iu ire *epin* limitele c$ntiinei atunci e -$r a *e #peran, *ac n# c$ntinum # tin*em #pre iu ire i trecem *e limitele c$ntiinei i *$rinel$r , atunci e -$r a *e Cre*in+ ( 1i,a rma# # mai ntre ce n#eamn Iu irea& , /0m ete interl$cut$rul meu+
( Nu *emult #a-anii au #ta ilit c *$ar n partea -i/i il a Uni-er#ului #e a2l circa 3CB miliar*e *e %ala;ii+ n 2iecare

%ala;ie #e a2l c0te-a miliar*e *e #tele i t$ate ace#tea repre/int *$ar $ parte in2im *in ceea ce n$i numim Iu ire+ Ne,am c$ntinuat, n tcere, *rumul pe aut$#tra*a n/pe/it+ 1 %0n*eam c reeta e#enial a #ntii e#te # nu uitm nici$*at *e iu ire, c:iar i atunci c0n* #,ar prea c t$ate #unt mp$tri-a ei+ Iar aici 2iecare $m i ale%e calea Iui+

D IV E R SE

1i scris c dac omul urte sau ador pe cineva atunci" n planul subtil" aceste lucruri arat la fel. Dac eu iubesc nebunete pe cineva oare acest sentiment este similar cu cel al urii? 0au adoraia" ataamentul puternic fa de cineva , oare aceasta nu este iubire? 0e prea poate ca acesta s fie motivul pentru care i e9ist n via o e9presie at$t de rsp$ndit ca =o iubire nefericit8. O iu ire a*e-rat e#te nt$t*eauna 2ericit+ A-ei *reptate+ Din punctul *e -e*ere pm0nte#c iu ire n#eamn recipr$citate, #ta ilitate a 2ericirii umane, apariia c$piil$r, n*eplinirea *$rinel$r etc+ E;pre#ia "iu ire ne2ericit' n#eamn $ iu ire *in punctul *e -e*ere al *$rinel$r $meneti+ E -$r a mai *e%ra *e $ *$rin, *ec0t *e iu ire+ D$rinele p$t 2i ne2ericite, iu irea n# , nici$*at+ S %0n*im mpreun+ Ce e#te 2ericirea uman& E#te p$#i ilitatea *e mplinire a *$rinel$r+ Ima%inai,- c a-ei parte *e $ 2ericire imen#+ A.un%ei p0n la $ anumit limit+ Dup acea#t limit 2ericirea pentru *umnea-$a#tr -a n#emna ne2ericire+ De ce& 6entru c *umnea-$a#tr #imii c ai atin# un a#emenea ni-el pe care nu,3 -ei putea menine+ n c$ntinuare acea#t 2ericire - -a #u2$ca+ Sau , $ alt -ariant! $ in0n* acea#t 2ericire ncepei # nele%ei c mai *e-reme #au mai t0r/iu $ -ei pier*e, ace#t lucru 2c0n*u,- ne2ericit+ 7i cu c0t a-ei acum mai mult 2ericire cu at0t mai ne2ericit #untei pentru c tii c $ -ei pier*e+ 7i atunci, cu c0t r atul iu ete mai mult $ 2emeie cu at0t mai mult #e teme *e nelare, *e m$arte #au imp$ten+ n ace#t ca/ 2ericirea #e tran#2$rm n #u2erin, n c:in i,ap$i ncepe *e%ra*area+

De ce& 6entru c $ a#t2el *e 2ericire #e c$ncentrea/ nu a#upra i/-$arel$r, a#upra iu irii n#i, ci a#upra *$rinel$r i -ieii+ Acea e;pl$/ie *e iu ire n care accentul nu ca*e pe Di-in ci pe *$rinele $meneti e#te t$t$*at i $ e;pl$/ie *e ur i team+ Sau eu ur#c 2emeia *e care m,am n*r%$#tit #au m ur#c pe mine n#umi i nu mai -reau # trie#c 2iin*c ea m -a a an*$na+ T$ate *epin* *e un #in%ur lucru! #pre ce tin*em n$i atunci c0n* iu im+ Dac n$i l iu im pe Dumne/eu n t$ate atunci t$t ce 2acem repre/int pentru n$i *$ar un mi.l$c 8i nu un el9 i #untem t$t mai 2ericii+ Dac n# n$i ne c$ncentrm a#upra *$rinel$r 82ie c e -$r a *e c$pii, *e c$ntinuitatea -ieii, *e relaia cu 2iina n*r%it9 atunci cu c0t #entimentul n$#tru e#te mai puternic cu at0t mai multe #u2erine #e a#cun* n #patele #u , la nceput n #u c$ntient, ulteri$r i n realitate+

3otivul real pentru a face ceva pentru eternitate este s fii cointeresat personal n aceast eternitate. n acest caz un individ ar trebui s triasc venic" altfel nu putem vorbi despre cointeresarea lui. Ce credei despre acest lucru? ( Ce e#te $ %enerali/are& E;i#t *i2erite #ituaii+ De#pre 2iecare #ituaie n parte e;i#t $ anumit in2$rmaie care #e %enerali/ea/+ O #ituaie %enerali/at e#te *e.a alta *ar t$t$*at acea#ta c$nine *atele *e#pre celelalte #ituaii+ E;i#t mai mult *e AB *e mii *e a2eciuni+ Depi#tm la nceput #ute *e cau/e, ap$i /eci i n #20rit , una #in%ur+ De/icerea *e Iu irea *i-in %enerea/ t$ate pr$ lemele+ Aceiai lucru #e nt0mpl i cu $amenii+ E;i#t un numr imen# *e $ameni+ )iecare i are in*i-i*ualitatea #a? c0n* n# trecem la planuri mai 2ine in*i-i*ualitatea ncepe # #e *e#trame i rm0ne *$ar ce-a %eneral iar n cele *in urm rm0ne *$ar Di-inul, -enicul+ n a2ar *e Dumne/eu nimic nu e#te -enic+ Iat *e ce t$t ce e *i-in n *umnea-$a#tr e#te -enic+ La ace#t ni-el n# #impt$mele n$a#tre in*i-i*uale i pier* imp$rtana+ Ele au p$n*ere *$ar atunci c0n* ne a2lm n n-eliul n$#tru 2i/ic+ Atunci c0n* ptrun*em ntr,un plan *i-in c$mp$rtamentul i caracterul n$#tru nu au nici un #en#+ De aceea i n$iunea *e "c$intere#are per#$nal' 8atunci c0n* e -$r a *e planul Di-inului9 e#te un n$n,#en#+ C0n* naintm #pre iu ire n$iunea *e "c$intere#are' tre uie # *i#par+ Iu irea *e Dumne/eu e#te p$#i ilitatea *e a 2i nt$t*eauna 2ericit+ Ce ne mai tre uie pentru a 2i 2ericii& N$i tre uie # #imim iu irea pentru Dumne/eu+ E#te $ mpre.urare *e circum#tane n care *ac
nu -$m #e#i/a *i-inul *in n$i nu -$m putea #upra-ieui+ Cam at0t *e#pre c$intere#area per#$nal+ n 2$n*, *ac e # ne %0n*im ine $mul #$lui$nea/ $ #in%ur pr$ lem ,p#trarea iu irii pentru Dumne/eu #au re2u/ul ace#teia+ De aici ni #e tra% t$ate+ n ace#t plan t$i #untem e%ali+ ntr,un plan 2in #u2letele n$a#tre repre/int un ntre%+ C$intere#area per#$nal e#te $ n$iune ce ine *e un plan *e #upra2a, *e mare an-er%ur+

Di2erenele #unt cu at0t mai ne%li.a ile cu c0t ne apr$piem mai mult *e Di-in+ V #pun nc $ *at! nu are #en# # -$r im *e#pre ce-a per#$nal atunci c0n* e -$r a *e planul *i-in+ Dumne/eu e#te per#$nalitatea a #$lut i imper#$nalitatea a #$lut+

,u reprezint oare anumite te.nici )Joga" respiraia controlat" anumite tipuri de meditaie" dianetica" retrirea anumitor situaii etc.+ un fel de ptrundere n viitor i nu este oare acest lucru o nclcare a anumitor legi?
,X$%a, te:nicile *e re#piraie, tipurile *e me*itaie, retrirea anumit$r #ituaii nu #unt *ec0t nite 2$rme *e lucru a#upra #inelui care ne a.ut # ne m$*i2icm #tarea luntric, # ne #c:im m atitu*inea 2a *e lume , t$ate ace#tea ne a.ut # ne tratm+ Ie#e n 2a, *in punctul meu *e -e*ere, *ianetica! aici accentul #e pune nu pe m$*i2icrile pe care le #up$rtm ci pe a#pectele te:nice ale c:irur%iei i$c0mpului+ Am #cri# n crile mele c la nceput *ianetica are e2ect, ulteri$r n# apar t$t mai multe pr$ leme, lat *e ce $ atitu*ine c$rect 2a *e te:nici i c$ntienti/area 2aptului c ace#tea nu p$t a-ea *rept #c$p numai #ntatea 2i/ic #au #ucce#ul n a2aceri permit utili/area ace#t$ra 2r nici un 2el *e pr$ leme+ C0n* ne m$*i2icm n pre/ent, ne m$*i2icm i n trecut i n -iit$r pentru c timpul e#te unic+ 6trun*erea n -iit$r repre/int $ c$ncentrare ri*icat a#upra -iit$rului , e -$r a *e te:nici #peciale care ulteri$r p$t *a un e2ect ne%ati-+ U*eea e#enial e cea pe care #e a/ea/ $ anumit te:nic+ Te:nicile in*iene au la a/ i*eea unui Dumne/eu unic i a c$muniunii cu Ace#ta+ Ace#t lucru i a.ut #,i *e/-$lte capacitile *ac luntric ei nu #,au *e/i# *e acea 2il$/$2ie care #t la a/a ace#t$r te:nici+ Te:nicile m$*erne, *e re%ul, nu au la a/ nici un 2el *e 2il$/$2ie *e aceea p$t 2i n$ci-e+

0e poate determina i fr diagnosticare dac o persoan manifest agresivitate fa de iubire sau nu?
( Dac n ca/ul a%re#i-itii *in partea alt$r per#$ane la *umnea-$a#tr nu apare nece#itatea *e a r#pun*e printr,un #entiment *e a%re#i-itate, *e a - apra em$i$nal, n#eamn c #untei n re%ul+

De ce ncepi s-i iubeti pe toi numai dup ce ai fost =lovit8" adic n'osit" ofensat sau numai dup ce s-a nt$mplat un lucru neplcut? De ce simi dorina de a merge benevol ctre iubire dar aceast dorin nu se realizeaz? -rin ce se e9plic acest lucru5 prin faptul c nu eti pregtit sau prin lene elementar?
Dumnea-$a#tr uitai c n$i c$ntinum # rm0nem animale i at0t timp c0t Di-inul *in n$i nu a *e-enit $ realitate, in*epen*ent *e t$t ce e $mene#c, n$i rm0nem nite animale *e/-$ltate, a*ic n$i *epin*em *e ce-a, n$i lene-im, nu -rem # 2acem anumite lucruri iar pr$ce#ul *e/-$ltrii n$a#tre e#te unul 2$rat+ Dac e#te 2$rat atunci,

n$i #e#i/m Di-inul *$ar c0n* pier*em $mene#cul, iar pier*erea a t$t ce e $mene#c $ #imim atunci c0n* #untem l$-ii, n.$#ii, $2en#ai+ Iat *e ce *e multe $ri un r at p$art $ 2emeie pe rae, i *ruiete ani, i #e nc:in, iar acea#ta 2u%e la altul, care i ia anii, $ n.$#ete i a#t2el t$i #unt mulumii i 2ericii+ 6entru c unul pier*e anii, *ar *$ 0n*ete iu irea pentru Dumne/eu, altul ia aceti ani, a.ut0n*u,i pe ceilali # #imt iu irea pentru Dumne/eu+ Tre uie # nele%em c at0t timp c0t n$i nu ne nt$arcem la Dumne/eu i nu #untem una cu Dumne/eu #au mcar nu #imim pri$ritatea Di-inului *in n$i atunci n n$i 2act$rul uman -a 2i 2$arte puternic? i *epen*enele, i lenea i l0nce/eala+

6mul se deosebete de animale prin faptul c are raiune. 2ocmai raiunea ne permite s ne educm senti-. mentele. n filozofia indian ns se spune c cel mai mare duman al omului este contiina. n >iblie se spune5 cunotinele multe nmulesc durerea. Cui ar trebui s ne ncredinm totui" contiinei sau sentimentelor noastre?
( In timpul cercetril$r mele m,am c$n-in# *e urmt$rul lucru! *ac #entimentele m$r, #ta%nea/ i c$ntiina+ C$ntiina n$a#tr e#te, *e 2apt, un #entiment %enerali/at+ Ca in2$rmaia # #e reali/e/e e#te ne-$ie *e ener%ie+ Ener%ia, a*ic #entimentele, trec n in2$rmaie, a*ic n %0n*ire i -ice-er#a+ In2$rmaia repre/int nceputul, ma#culinul, iar ener%ia ,2emininul+ n planul #uper2icial e;i#t $ *i2eren -i/i il ntre ace#te *$u nceputuri+ In #traturile *e pr$2un/ime ener%ia i in2$rmaia #unt i*entice+ Dac in*i-i*ul are c$ntact cu ace#te #traturi, atunci $rice cu-0nt #pu# *e el #e p$ate tran#2$rma n 2apt+ O 2ra/ r$#tit #e reali/ea/ ca $ #ituaie+ Cu c0t c$ntiina n$a#tr e#te mai mare i cu c0t mai mare e ac$perirea ei n timp cu at0t mai a*0nc ptrun*e ea n #tructurile 2ine ale Uni-er#ului+ Ce n#eamn # a#culi #2atul unui nelept& Sau #2atul unui clu%r , #i:a#tru& 6rimul are $ e;perien impunt$are, %enerali/0n* mii *e #ituaii *e -ia+ Cel *e,al *$ilea nu are e;periena, n# ru%ciunea lui e#te $ limpe/ire intuiti-+ S,ar prea c #unt *$u per#$ane *iametral $pu#e n# am ele i p$t *a acelai #2at+ V$r a e c in2$rmaia *in mii *e #ituaii *e #upra2a i *in /eci *e #ituaii *e pr$2un/ime pateu 2i aceeai+ Cun$aterea intuiti- e t$t*eauna naintea e;perienei+ La nceput n$i acumulam in2$rmaia cu a.ut$rul #entimentel$r, *up care ea #e tran#2$rm n e;perien i c$ntiin+ n #tratul #e #upra2a #entimentele %enerea/ %0n*irea iar ener%ia #e tran#2$rm n in2$rmaie+ n planurile *e pr$2un/ime in2$rmaia %enerea/ ener%ie+ n planuri i mai 2ine ener%ia i in2$rmaia #unt i*entice i #e pre/int ca mani2e#tarea unuia i aceluiai nceput+ Cu c0t mai mult ne apr$piem *e a/ele e;i#tenei cu at0t mai mult %0n*urile i #entimentele n$a#tre #e umplu cu iu ire+ 7i *ac #entimentul *umnea-$a#tr *e iu ire e#te 2r *e team, l0nce/eal, #uprri i $2en#e atunci %0n*urile i #enti,mentele - -$r arta calea cea *reapt+ Atunci putei # - ncre*inai %0n*uril$r i #entimentel$r *umnea-$a#tr+

Dac afeciunile oamenilor sunt provocate de dereglri cronice atunci cum se e9plic mbolnvirile animalelor? Dac dumneavoastr suntei la curent cu sistemul propus de &ereciag.in spunei-ne cum se comport acest sistem vizavi de propriul dumneavoastr sistem? ,e-ai sugerat la leciile dumneavoastr s ni-i amintim pe toi cei pe care suntem suprai i s-i iertm dar eu am constatat cu uimire c vec.ile ofense nu m deran'eaz ca i cum toate acestea nu mi s-au nt$mplat mie. 3ai nou" nu am nici un fel de suprri. Cum s lucrez atunci asupra mea?
Animalele #imt i ele teama, au re%rete, ur#c, #unt %el$a#e, ca* n apatie+ Orice 2iin -ie e#te ncercat *e em$ii+ Am ncercat # pun *ia%n$#ticul S$arelui i unul *in pr$%ramele ace#tuia e#te *eprimarea *in cau/a m tr0nirii+ Dac p0n i natura m$art e#te ncercat *e em$ii, ataamente i #uprri, atunci ce # mai -$r im *e#pre 2iinele -ii& Nu,mi e#te cun$#cut #i#temul lui Verecia%:in+ Dac #uprrile 8$2en#ele9 nu - *eran.ea/ ace#t lucru nc nu n#eamn c luntric #untei curat? am a-ut m$mente c0n* am cre/ut c e#te imp$#i il # 2iu $2en#at #au iritat *e ce-a i *$ar pe#te $ .umtate *e $r m c$n-in%eam *e c$ntrariu+ E *e.a 2$arte ine *ac nu a-ei #en/aia un$r #uprri pe care # le inei n luntrul *umnea-$a#tr+ Cum # lucrai a#upra #inelui& Cre*ei,m -ei 2i a.utat+ Dac -ei ale%e calea cea un a.ut$rul nu -a nt0r/ia # -in+ E#enialul e#te c *ac ai *epit 2a/a ne%ati- n-ai # trii i # %0n*ii p$/iti-, a*ic # mrii cantitatea *e iu ire *in #u2let, # percepei Di-inul n $rice mani2e#tare a lui+ T$t ce,a 2$#t mai %reu a rma# n urm, nu - rm0ne *ec0t # per#e-erai@

0punei-ne au oare animalele suflet5 dac da" atunci de la cine au trecut la ele aceste suflete?
S ncercm # ne clari2icm! ce nele%em prin #u2let& N$iunea *e "#u2let' pre#upune in*i-i*ualitate+ Eu, *e e;emplu, #unt $ per#$an in*i-i*ual, *eci am un #u2let+ In*i-i*ualitatea mea e#te *eterminat *e cumulul *intre c$mp$rtamentul meu i atitu*inea mea 2a *e lume+ Cu c0t #unt mai multe #ituaiile *e -ia cu at0t mai mare e e;periena mea i cu at0t mai puternic m e*i2ic eu ca per#$nalitate+ Dac eu am *$ar ],V reacii n anumite #ituaii n#eamn c #u2letul meu e primiti-+ De e;emplu, ami ele #au micr$ ii au *$u -ariante *e lucru cu lumea nc$n.urt$are, -ariante care le a.ut ami el$r i micr$ il$r # #upra-ieuia#c? n# m$*elul l$r *e c$mp$rtament e#te e;trem *e limitat+ Animalele au mai multe -ariante *e a reaci$na la *i2erite #ituaii? *eci, putem -$r i *e#pre intelectul animalului i *e#pre un anumit tip *e #u2let+ Omul e#te $ 2iin #$cial+ S$cietatea pre#upune le%turi ine *e2inite ntre mem rii c$lecti-ului iar pre/ena un$r le%turi #ta ile i *i-er#i2icate pre#upune *i2erite #ituaii n care #e p$ate a2la un in*i-i*+ Dac e;i#t #ituaii *i2erite e;i#t i *i-er#e reacii Ia ace#tea+ In cele *in urm *i-er#itatea tipuril$r *e c$municare i a #ituaiil$r creea/ ceea ce n$i numim e;periena *e -ia, intelect, -i/iune a#upra lumii i c0n* t$ate ace#tea #e #e*imentea/ #e c$nturea/ #u2letul+

Orice 2iin -ie are #u2let, care #e *e/-$lt prin e;periena reaciil$r n$a#tre 2a *e lumea nc$n.urt$are+ 6r$2un/imea i plenitu*inea reaciil$r #e *e2ine#c prin *i-er#itatea ni-elel$r *e c$municare+ Omul n,ar 2i e;i#tat 2r $ %0n*ire c$lecti-+ Iat *e ce *e/-$ltarea %0n*irii c$lecti-e, pr$2un/imea ace#teia i -$lumul reaciil$r umane %enerea/ $ *i-er#itate *e #ituaii+ Di-er#itatea #ituaiil$r %enerea/ e;periena, em$iile, i *e2inete #u2letul n$#tru+ In principiu nu e;i#t nici $ *i2eren ntre $m i micr$ + Su2letul n$#tru repre/int *i-er#itatea e;perienei n$a#tre #en/uale, e;perienei aciunil$r i %0n*uril$r n$a#tre? t$ate ace#tea #e *e#prin* *in %0n*irea c$lecti-, n #u2letul n$#tru #e %#ete $ #m0n *i-in care e -enic i e pre/ent la $rice 2iin -ie ac$l$ un*e n$i t$i #untem n c$muniune, un*e #untem un ntre% -iu+ Nu ne *e$#e im cu nimic *e animale i micr$ i n #tructurile -itale, la ni-elul r*cinil$r *e pr$2un/ime i ne *e$#e im #emni2icati- la acel ni-el n care a-em p$#i ilitatea # c$municm multilateral i # crem #tructuri re/i#tente *e inter,relaii+ n ace#t plan c:iar i $amenii *i2er mult unii *e alii+ Iu irea, untatea, n$ leea i re#p$n#a ilitatea ne a.ut # *e/-$ltm c$municarea+ T$ate ace#tea ne 2ac #u2letul mai $%at+ N,ar tre ui # cutm *i2erene+ Di2erena e#enial c$n#t n *i-er#itatea e;perienei #en/$riale+ n 2ine, cu c0t mai *i-er#i2icate #unt #en/aiile i c$mp$rtamentul n$#tru cu at0t mai mult n$i cun$atem Uni-er#ul prin #i#temul *e inter,relaii+ On cele *in urm, *i-er#itatea #ituaiil$r p$ate 2i epui/at i atunci ne nt$arcem, la Creat$r, la cel Care ne,a *at -ia, a#ta n#emn0n* c n$i ne,am cun$#cut pe n$i nine i t$t$*at am cun$#cut Uni-er#ul+

ARTA

6amenii de creaie - poeii" pictorii" etc. - pentru a da natere unei opere sunt nevoii s-o fac ntr-o anumit stare de spirit care nu ntotdeauna este una optimist. (u scriu poezii i uneori trebuie s m aflu un timp ndelungat n astfel de stri. Depresie" team. Ce-i de fcut? ( evident c nu pot s scriu poezii pe o not optimist" atunci c$nd de fapt vreau s redau cu totul altceva?;
( Depre#ia i teama uci* iu irea i c$ntra-in creaiei+ Dac *umnea-$a#tr - a2lai ntr,$ a#t2el *e #tare atunci c0n* creai atunci eu cre* c e mai ine # nu artai nimnui $perele *umnea-$a#tr+

Arta e c:emat # - n-ee a iu i i a nele%e pr$ce#ul naterii ei+ C0ntecul n care #e #imte tri#teea, melanc$lia, pier*erea -a 2i art at0ta timp c0t n acea#t tri#tee #e p#trea/ i #entimentul *e iu ire+ Dac pier*erea i tri#teea c0ntate #u%erea/ team i *ecepie atunci e -$r a *e $ #inuci*ere lent, iar *em$n#trarea unei #inuci*eri nu -a 2i c$n#i*erat art nici$*at+ De$#e irea *intre c0ntecele ru#eti i cele $cci*entale c$n#t e;act n ceea ce 6u5in numea "tri#tee luminat'+ A*ic p#trarea iu irii n #u2let c:iar i atunci c0n* #untem triti+ n Occi*ent $mul $ri #e *i#trea/, $ri e tri#t, *ei mu/ica latin$,american are acelai *uali#m ca i pie#ele ru#eti i ucrainene+ <$cetul n,a 2$#t nici$*at art pe c0n* ncercarea *e a p#tra iu irea n timpul pl0n#ului i c:inurile a2erente #unt $ art+ Dup c0te nele% t$ate :iturile $cci*entale au la a/ i*eea #ati#2aciei #e;uale+ C0ntecele ru#eti n# p$rne#c *e la i*eea p#trrii iu irii c:iar i n clipele n.$#irii #e;uale+ Iu irea care r/ ate printre tri#tee, *urere i pier*ere e#te iu irea n care ceea ce ine *e Di-in e t$t mai mult, pentru c ea e;i#t n clipa pier*erii umanului+ V$caia artei e#te *e a trata #u2letele umane+ De$cam*at n# arta ne $tr-ete t$t mai mult tran#2$rm0n* iu irea n #e;, a%re#i-itate i *eprimare+ 6r$ce#ul *e c*ere ec$n$mic a Ru#iei a ncetat, *ar cel *e *e/inte%rare #piritual c$ntinu nc+ n ace#t plan Ru#ia imit cu #ucce# Occi*entul+ Cre* n# c t$ate ace#tea -$r trece *e#tul *e repe*e+

A LI1 EN TA REA 7I )O A 1 EA
Cum se face corect foamea? 2rebuie oare s e9cludem toate alimentele atunci c$nd facem foamea? (u nu pot rezista n astfel de condiii.
Tre uie # nele%em *e ce 2acem 2$amea+ Dac 2acem 2$amea pentru a ne *e/ice *e t$ate m$mentele ce in *e $mene#c atunci cel mai ine e#te *up prerea mea, # inem p$#t nainte *e a 2ace 2$amea, a*ic # c$n#umm :ran ne*i-er#i2icat i, *e re%ul, *e natur -e%etal+ E ine # eliminm #tre#ul+ Dac nu - putei *e ara#a *e #tre# i ncepei # 2acei 2$amea ace#t lucru ar putea # - *une/e+ Tre uie # - *e/icei n primul r0n* nu *e :ran ci *e pr$ lemele *e $r*in #piritual! #tre#, team, re%rete, #uprri, in#ati#2acii+ Re/$l-ai ace#te pr$ leme, trecei ap$i la un re%im cu :ran *e acelai 2el i *$ar ap$i ncepei # 2acei 2$amea+ E#enialul at0t n ca/ul p$#turil$r c0t i al 2$amei e#te nu a #ena :ranei ci *e/icerea *e ataamentul interi$r 2a *e lumea nc$n.urt$are+

0erg.ei ,i7olaevici" ncercai s ne convingei n ultimul timp c omul i ia toate forele i energia nu-fttai din Iubirea Divin iar .rana nu are nici o importan. Cum se poate tri fr .ran?
Nu *emult am citit un artic$l i am -/ut 2$t$%ra2ia unei 2emei care nu mn0nc *e A ani+ I,am pu# *ia%n$#ticul i am c$n#tatat c #,ar putea # ai pr$ leme+ E;i#t plante care #e :rne#c cu ener%ia #$arelui i i iau :rana *in aer+ E;i#t animale care #e :rne#c cu plante+ E;i#t animale carni-$re care #e :rne#c cu animale ier i-$re+ Nici intelectul i nici apr$pierea l$r 2a *e Dumne/eu nu e#te *eterminat *e natura alimentaiei l$r+ Omul p$ate e;i#ta ca $ plant, i p$ate lua ener%ia *e la #$are #au *in aer+ Acea#ta n# nu -a 2i acea ener%ie pe care el $ ia *in iu ire+ Su linie/ mereu c alimentaia i -e#timentaia i $2er $mului ceea ce n$i numim ci-ili/aie, e-$luie+

6entru nceput t$ate ace#tea #unt nece#are+ Frana i $2er $mului nu numai ener%ie ci i un #c:im in2$rmai$nal cu lumea nc$n.urt$are, -e#timentaia i ca#ele #unt *$ar nite p$#i iliti *e a le%a relaii+ Din timpuri #tr-ec:i #e tie c $mul p$ate #upra-ieui i la temperaturi 2$arte #c/ute+ n Ti et #20ntul e#te *eterminat prin ra/a cercului *e /pa* t$pit *in .urul #u+ Se aea/ pe /pa* /ece preten*eni la p$#tul *e #tare i cel n .urul cruia #,a t$pit mai mult /pa* e#te ale#+ T$tul e#te 2$arte #implu+ Nu e;i#t nici un 2el *e intri%i *e culi#e cum e la m$* n reli%iile n$a#tre+ De Ia nceput t$tu,i clar! cine p$#e* mai mult untate acela are i Znai mult ener%ie+ 1eni$ne/ nc $ *at c 2r ener%ia iu irii e#te imp$#i il # trieti+ T$ate celelalte #unt *$ar prete;te+ Deci, nu #u%erm ca $amenii # nu #e alimente/e+ A-em ne-$ie *e :ran nu at0t pentru ener%ie c0t pentru in2$rmaie, pentru a c$munica unii cu alii, a le%a relaii, a 2i $ameni+ Tre uie *$ar # nele%em c t$ate #unt inter*epen*ente+ 6lanul 2in i cel *e #upra2a #e in2luenea/ recipr$c+ Ceea ce n#eamn c tre uie # 2acem micare 2i/ic, # ne n%ri.im c$rpul, # ne #plam pe *ini, etc+ , t$ate ace#tea #unt lucruri 2ireti+ O atitu*ine re/$na il 2a *e pr$priul c$rp ne puri2ic i %0n*urile+ E;i#t $ le%tur #tr0n# ntre trecut i -iit$r, t$ate 2$rmele timpului #unt inter*epen*ente+ La 2el #unt i planurile *e #upra2a i cele interi$are+ Nu putem ne%li.a planurile interi$are #u#in0n* c t$tul *epin*e *$ar *e planurile *e #upra2a+ Tre uie # trim n arm$nie, at0t #piritual c0t i 2i/ic+

-utem consuma m$ncare preparat de o persoan care a suferit de cancer )operaii" c.imioterapie+sau de o persoan bolnav de cancer dac aceast persoan este o rud apropiat )mama+ i face acest lucru" dup spusele ei cu dragoste? -$n la ce v$rst se poate apela la sistemul dumneavoastr?
Cu c0i-a ani n urm m,a #unat $ *$amn care mi mulumea pentru 2aptul c #,a #c:im at atitu*inea ei 2a *e $ameni, caracterul, -i/iunea ei a#upra lumii, ntr,un cu-0nt, #,au #c:im at t$ate@ Acea#t *$amn a-ea 4] *e ani+ Apr$p$ *e m0ncare+ Orice 2el *e m0ncare c$nine mur*rie in2$rmai$nal+ Dac -e*ei n t$ate V$ia D$mnului, *ac,i mulumii i,L iu ii i *ac,i ce*ai lui Dumne/eu plcerea pr$*u# *e m0ncare atunci alimentaia nu e#te un #c$p pentru *umnea-$a#tr ci un mi.l$c+ Nu - putei ncrca cu mur*rie 5armic atunci c0n* e -$r a *e un mi.l$c ci *$ar atunci c0n* e -$r a *e un #c$p+ Dumnea-$a#tr *epin*ei *e ace#t el i nici*ecum *e mi.l$acele *e atin%ere a ace#tui el+ Iat *e ce, *ac m0ncarea e#te un #c$p pentru *umnea-$a#tr atunci -ei lua mur*rie in2$rmai$nal c:iar i *e la cel mai curat $m+ Dac n# m0ncarea e *$ar un mi.l$c iar #c$pul e#te acela *e a #imi iu irea 2a *e Dumne/eu prin interme*iul m0ncrii, atunci putei # nu - temei *e nimic@

1m 4: de ani" l"KBnt i *! de 7g )distrofie muscular+. 3 simt comple9at - merg uneori pe strad i simt c locul meu nu e printre oameni.

6utem a $r*a $rice pr$ lem ca pe ce-a #en#i il i 2$arte *urer$#, ce-a ce tre uie nlturat cu $rice pre , *e aici pr$-in t$ate "c$mple;ele'? putem n# a $r*a $ pr$ lem ca pe un 2act$r c$n#tant care ne 2ace # ne #c:im m i # n-in%em ataamentul 2a *e *$rinele le%ate *e c$rp+ Am urmrit la TV n Hermania, c0te-a inter-iuri cu in-ali/i+ Acetia #puneau c n peri$a*a *e nceput a in-ali*itii l$r au 2$#t ncercai *e *ecepii, tri#tee, *i#perare, re%rete permanente, c:inuri #u2leteti i t$ate ace#tea p0n n clipa n care tre uiau # #e *eci*! ce -a urma& Sinuci*erea #au #c:im area -i/iunii a#upra lumii& 7i,atunci ncepeau # #e ucure+ Timpul trecea i ei ncepeau # iu ea#c -iaa i # #e ucure cu a*e-rat *e acea#ta *$ar *up ce au *e-enit in-ali/i+ Deci, nu e -$r a *e $ pr$ lem ci *e atitu*inea c$rect 2a *e acea#ta+

Cum putei e9plica din punctul de vedere al bioener-geticii faptul c unii oameni consum metale" sticl" gaz lampant etc ? 3 tem ngrozitor de erpi" viermi i alte vermiculare. Cum se e9plic acest fapt?
6rin interme*iul inte#tinului n$i primim 2$arte mult in2$rmaie i, pr$ a il, $amenii care #e alimentea/ atipic #imt ne-$ia *e a,i /*runcina #tructurile in2$rmai$nale i *e a primi a#t2el alte #traturi in2$rmai$nale+ 7erpii i -iermii ne pr$-$ac n #u c$ntient #en/aia *e peric$l pentru c #trm$ii n$tri triau prin p*uri i nu #e puteau apra *e mucturile erpil$r care le puteau 2i 2atale? e#enialul n# e 2aptul c arpele nu #e -e*e , e -$r a *e un peric$l care te ia prin #urprin*ere+ 7arpele e #im $lul unui peric$l neateptat, ace#ta 2iin* mult mai *urer$# *ec0t celelalte tipuri *e peric$l+

1m vrea s aflm care este atitudinea dumneavoastr fa de tratarea persoanelor drogate prin inducerea acestora a strii de com?
( Omul are p$#i ilitatea # piar* t$t i cu t$ate a#tea #,i #imt i$l$%ic, e-$lui$ni#t, r*cinile *ar are i p$#i ilitatea #,i #imt r*cinile 2r a pier*e nimic altce-a+ 6rima met$* 2unci$nea/ atunci c0n* n$i nu putem #au nu *$rim # #c:im m ce-a n m$* real i *ac nu #e pr$*uc m$*i2icri reale atunci ncercm -ariante t$t mai ri#cante i mai ri#cante+ La un m$ment *at acea#t met$* * rateuri *e aceea eu #unt a*eptul unui tratament n care # nu #e n*eprte/e ce-a ci # #e n2r0n% *epen*ena *e ce-a anume+

ntr-un articol relativ recent se vorbea despre descoperirea la copii a unor capaciti fenomenale. 0e pare c orice persoan poate fi nvat s vad cu oc.ii nc.ii" c.iar i printr-un perete. 0avanii care au asistat la aceste e9perimente nu au fost n stare s e9plice acest fenomen. Dar poate oare acest e9periment s fie e9plicat tiinific?
( Din punctul *e -e*ere al cercetril$r mele t$tul pare 2$arte #implu+ 7tiina a c$n#i*erat nt$t*eauna c em$iile i c$ntiina #unt #ecun*are, c$rpul uman 2iin* primar+ Un $ iect material creea/ un i$c0mp n .urul #u, #ecun*ar n rap$rt cu n#ui $ iectul+ 6entru #traturile *e #upra2a acea#ta e#te $ -i/iune c$rect, n# n ca/ul #traturil$r *e pr$2un/ime #ituaia e alta+ Aici c$ntiina i em$ia #unt primare, iar c$rpul e #ecun*ar+ <i$c0mpul creea/ $ iectul material+ Stratul *e #upra2a re#pect le%ile materiali#mului, iar cel *e pr$2un/ime , le%ile i*eali#mului+ Omul p$#e* #tructuri ale i$c0mpului care *epin* *e c$rpul i $r%anele #ale+ 1ai e;i#t i

#tructurile *e pr$2un/ime care *e2ine#c #tarea i 2unci$nalitatea $r%anel$r+ De$arece ace#te #traturi trec peri$*ic unul n altul n$i a-em p$#i ilitatea # percepem cum #unt nclcate le%ile e;i#tenei materiale+ <inenele# c tiina nu e;plic a#t2el *e 2en$mene+ N$i nu -e*em cu $c:ii i nici mcar cu creierul 8#a-anii #pun c $c:ii #unt *$ar $ parte a creierului, #c$a# n a2ar9+ N$i -e*em cu #imurile, *e aceea a-em c0te-a ni-eluri ale -/ului+ Unul *in ele e#te cel $ inuit pentru n$i 8$c:ii9 n care i$#tructura #en/$rial *epin*e *e #tructura 2i/ic+ T$t$*at, putem # -e*em cu i$c0mpul i # $ inem in2$rmaia 2r a.ut$rul $c:il$r+ Ne ntre m atunci! *e ce acea#t a *$ua -e*ere a n$a#tr ne e#te nc:i#& R#pun#ul e#te #implu! alt2el, ar #ta%na e-$luia+ De ce & 2iin*c inc$ntientul n$#tru repre/int i$#truc,turile *e un ni-el mai 2in care #unt *u late *e c$rp i creier+ Uni-er#ul 2iin* :$l$%ra2ic n timp, pe planurile cele mai 2ine trecutul, pre/entul i -iit$rul #unt c$mprimate ntr,un #in%ur punct, n care e *ep$/itat t$at in2$rmaia Uni-er#ului+ Alt2el #pu#, #u c$ntientul n$#tru *eine t$at in2$rmaia+ N$i tim ce a 2$#t n Uni-er#, ce e#te i t$t ce -a 2i n -iit$r+ De aceea, *ac -/ul n$#tru luntric nu -a 2i nc:i# atunci c$ntiina #e -a #par%e ca un al$n *e #pun iar creierul ni #e -a atr$2ia+ Iat *e ce -/ul n$#tru *epin*e *e material i e#te limitat #u #tanial *e #tructura ace#tuia+ n ca/ul unei cun$ateri luntrice a #$lute n$i ne *e/-$ltm treptat, 2$rma tin*e i #e apr$pie *e c$ninut+ Ceea ce repre/int un $c pentru #$mitile tiini2ice *e a#t/i era un lucru cun$#cut *e 2$arte mult -reme i cruia nu i #,a prea ac$r*at atenie+ Am citit c0n*-a *e#pre un a#t2el *e e;periment! cu ac$r*ul l$r, c0t$r-a #tu*eni li #e le%au m0inile, li #e pr$punea # #tea culcai, 2r micare, c0te-a /ile+ 6rimele $re erau c:inuit$are, treceau %reu, *up care #tarea ace#t$ra #e #c:im a ra*ical+ Ener%ia care era c:eltuit pentru n-eliul 2i/ic i c$ncentrarea pe nece#itile 2i/ice trecea n ca/ul inacti-itii 2i/ice a#upra i$#tructuril$r #pirituale, #e m untea #imit$r #tarea %eneral a #ntii i percepia+ O per#$an a2lat n e;periment putea,# #e#i/e/e mir$#ul *e #pun i # *e#crie #punul, *ei ace#ta #e a2la n camera alturat+ Nici $ m$lecul *e mir$# nu ptrun*ea n camer, n# participanii la e;periment -e*eau clar i *e#criau #punul *in camera -ecin+ Acelai lucru #e nt0mpla i cu -e*erea+ Dac e # apelm la literatura $riental atunci -$m putea *e#c$peri c:iar cla#i2icri ale clar-i/iunii, cu -ariante i pentru $u#t i au/+ n ca/ul clar-i/iunii i n prima etap n$i percepem $ iectul #imultan *in t$ate prile+ n cea *e,a *$ua etap n$i #e#i/m interi$rul $ iectului a#cun# #u n-eli *e -e*erea e;teri$ar+ n cea *e,a treia etap n$i -e*em $ iectul la $rice *i#tan, n a patra etap , -e*em $ iectul n trecut #au n -iit$r etc+ Amintii,- *e #tatuia lui <u**:a #au a #i:a#tril$r in*ieni, mpietrii n me*itaie, #au a clu%ril$r i/$lai *e lume, n c:iliile l$r+ 6e#te t$t e -$r a *e unul i acelai mecani#m! inacti-itatea n-eliului 2i/ic, a #traturil$r *e #upra2a ale c$ntiinei i em$iil$r+ Are l$c ranarea la n$i #en/aii, la $ n$u -i/iune, la $ n$u c$ntiin+ Urmea/ nt$arcerea la c$rp i reali/area n practic a n$ii c$ntiine+ E#enialul c$n#t n crearea un$r mecani#me re#tricti-e, la intrarea n #tructurile 2ine ale #u c$ntientului+ T$ate ace#tea #unt lucruri *e#tul *e #imple+

Ne punem ntre area! *e ce ace#te lucruri au *e-enit p$#i ile acum& Dac -$m citi atent literatura in*ian *e #pecialitate -$m %#i ac$l$ a-erti#mente #eri$a#e -i/a-i *e #timularea #upra,capacitil$r+ )r a 2i n c$muniune cu Dumne/eu #upra,capacitile ncep # lucre/e pe c$nt pr$priu , i t$ate ace#tea #20re#c n *ia-$li#m #au m$arte+ Iat *e ce n #ectele in*iene #,a 2cut *int$t*eauna $ triere #e-er a can*i*ail$r+ T$t *e aceea n cretini#m #,a #u liniat mereu nece#itatea *e a nc:i*e #upra,capacitile *ac ace#tea c$ntra-in ru%ciunii, iu irii i ten*inei ctre Dumne/eu+ Ceea ce a nceput n# nu mai p$ate 2i #t$pat! pr$ce#ul *e punere n e-i*en a #upra,capacitil$r a luat i -a lua ampl$are n t$at lumea+ n matematic e;i#t un c$ncept! *em$n#traia *e la c$ntrar+ 7i n -iaa c$ti*ian e;periena ne%ati- p$ate 2i mai imp$rtant *ec0t cea p$/iti-+ Una *in le%ile e-$luiei e#te ne%area ne%aiei+ n -iaa $ inuit, ace#t lucru arat cam aa! ca # peti pe $ n$u treapt a e-$luiei tre uie # *e-in imp$#i il a2larea pe treapta actual+ Imp$#i ilitatea e;i#tenei n c$n*iii *i2erite i pieirea #i%ur 2$rea/ $r%ani#mul # ia# la alte c$n*iii *e -ia, m$*i2ic0n*u,#e c$ntinuu+ A#t/i n lume #e acumulea/ t$t mai repe*e 2act$rii care 2ac imp$#i il #upra-ieuirea $menirii n ca*rul unei %0n*iri anale i a unei la 2el *e anale -i/iuni a#upra lumii nc$n.urt$are+ )$rma actual -a 2i *i#tru#, -$r aprea alte 2$rme *e %0n*ire+ 7tiina i reli%ia #e -$r c$nt$pi+ Se -$r c$nt$pi i tipurile *e %0n*ire $riental i $cci*ental+ Val$rile materiale i m$rale -$r nceta # lupte ntre ele i # 2ie anta%$ni#te+ S ncercm # c$mparm le%ile *ialecticii i # le aplicm m$mentului pre/ent+ Le%ea unitii i a luptei c$ntrariil$r repre/int, n primul r0n*, *$u t$rente ale timpului ntruc:ipate *e Orientul #piritual i Occi*entul material+ n pre/ent are l$c $ acuti/are a ace#t$r *$u nceputuri i a aplicrii i c$m inrii l$r+ Le%ea ne%rii ne%aiei! *ac lupta *intre c$ntrarii mpin%e c$n2lictul Ia cel mai nalt ni-el atunci 2$rma actual tre uie aruncat i tre uie cutat alta, i atunci, #au pier p$laritile, #e nimice#c recipr$c, #au #e c$m in %ener0n* $ n$u #tructur+ De ce *epin*e pieirea #au tran#2$rmarea ntr,$ n$u 2$rm& O 2$rm n$u $ nea% pe cea -ec:e, n# c$ninutul e-$luea/+ Deci, un c$ninut care e-$luea/ e#te c:e/ia unei n$i 2$rme *e *e/-$ltare+ )iecare c$pil e#te ne%area printelui #u, *ar e#te i c$ntinuat$rul e#enei lui+ 6entru a putea trece cantitatea n calitate, pentru ca # apar $ n$u 2$rm care #,$ ne%e pe cea -ec:e, e#te nece#ar un pa# n$u n e-$luia luntric a $menirii+ Uni-er#ul nu e#te altce-a *ec0t $ 2$rm, *ra%$#tea care ne unete cu Dumne/eu e#te c:inte#ena i c$ninutul Uni-er#ului+ C$ninutul e#te ceea ce * natere 2$rmei i n ce #e -a tran#2$rma ulteri$r acea#ta+ A*ic, 2$rma i c$ninutul #unt unul i acelai 2en$men n *i2erite peri$a*e ale timpului+ )$rma nu e#te nimic altce-a *ec0t c$ninutul *e#2urat n #traturile e;teri$are ale timpului+ De/-$ltarea 2$rmei n#emn *e/-$ltare i ten*in ctre c$ninut+ Ieim *in Iu irea Di-in i tin*em #pre Ea+ 7i cu c0t #untem mai plini *e iu ire cu at0t mai p$#i il e e-$luia i e;i#tena n -iit$r+

Dumneavoastr scriei n cea de-a asea carte5 =C$nd te rogi nu trebuie s te atepi la nimic. 0perana este de'a un scop. 0punei-mi" aceasta se refer numai la rugciune sau i la via? Dac e aa" atunci cum se poate s trieti fr speran?
6utei #pera+ Nu putem tri 2r #peran t$t aa cum nu putem tri 2r -iit$r i #piritualitate+ 6ur i #implu, atunci c0n* ne ru%m n$i ne a*re#m Iu irii Di-ine+ Acea#ta n# e#te mai pre#u# *e -iit$r i *e #piritualitate+ E ine, c0n* ne ru%m tre uie # ne *e ara#m *e t$ate ataamentele+ C0n* mer%em #pre Dumne/eu, c0n* ne ru%m, # nu lum cu n$i ca#a cu t$ate pr$ lemele, #uprrile, #peranele i re%retele+ C0n* ne a*re#m lui Dumne/eu tre uie # lum cu n$i *$ar ceea ce ne a.ut # c$municm cu El+ E -$r a *e iu ire+ T$ate celelalte p$t 2i l#ate n urm+ Tre uie # nele%ei c e;i#t *i2erite ni-eluri , la un ni-el *umnea-$a#tr a-ei *reptul # #perai, la altul , nu+ Nu le ame#tecai pe t$ate la$lalt+ Dac nu reuii, trii peri$*ic c0n* ntr,un ni-el c0n* n altul+ Dup ce ai trit n ni-elul Di-in, trecei la cel uman+ Dar reinei! *ac nu -ei putea tri n ni-elul Di-in, #e -a *e/inte%ra i cel $mene#c+ A#t2el #e tria pe timpuri+ n pre/ent trim -remuri n care #,a acumulat at0ta iu ire nc0t ne permitem # trim n c0te-a ni-eluri+ ncercai@ Se prea p$ate # reuii@

&orbii n crile dumneavoastr despre 7arm" rencarnare etc. C$nd rspundei ntrebrilor le sugerai oamenilor s caute rspunsuri n >iblie ca prim izvor. (u citesc >iblia i nu gsesc aceste fapte.
( Tipul $riental *e %0n*ire recun$ate rencarnarea 2iin*c #e *e/-$lt pe planuri 2ine, tipul $cci*ental *e %0n*ire n# a re2u/at nt$t*eauna i*eea *e rencarnare, ace#t tip *e %0n*ire c$ncentr0n*u,#e a#upra prii e;teri$are, materiale+ Ne%area rencarnrii #e a/ea/ pe 2aptul c, n e#en, cretini#mul a aprut n partea eur$pean a planetei, *eci aici a-em *e a 2ace mai mult cu tipul $cci*ental *e %0n*ire+ Am au/it c n te;tele iniiale ale <i liei, care nu au 2$#t #upu#e *i2eritel$r re*actri, e;i#ta n$iunea *e rencarnare+ 6entru mine tema rencarnrii e *$ar un 2apt care m a.ut # nele% i, ca *ia%n$#tician, # -* multe lucruri+ Nu m,am l#at *e practica *e tm*uit$r n# cu c0t mai pr$2un*e #unt planurile pe care le *epi#te/ cu at0t mai pericul$a# e aciunea *e c$$r*$nare , am ne-$ie *e $ re$r%ani/are la cel mai nalt ni-el+ C$n#i*er c pentru a,i a.uta i mai mult pe unii $ameni eu nu am nici caracterul, nici -i/iunea nece#ar? n primul r0n* tre uie # re/$l- pr$ lemele mele? c$n#ultaiile mele c$ntinu, *ar m #tr*uie#c # nu #ar pe#te cal+

0punei-ne" de ce sutanele clugrilor sunt lungi )i la femei i la brbai+" care-i sensul acestor .aine? Cum poate vestimentaia - prin form" culoare" estur -influena omul?
( Cre* c la clu%ri -e#timentaia e *e#tinat, n primul r0n*, n2r0n%erii m$mentel$r e#eniale ale 2ericirii $meneti i, n primul r0n*, a *$rinel$r+ Cul$area nea%r n#eamn re2u/ul "a ce-a', :ainele lun%i , ac$per c$rpul, a*ic nc:i* *$rinele, :ainele lar%i #emni2ic acelai lucru+ Fainele pre$tului 8clu%rului9 l a.ut # #e *ec$necte/e *e la a#pectele umane, i # lucre/e mai u$r cu Di-inul? :ainele n# tre uie # #c$at n e-i*en i 2rumu#eea

$mului i #en/ualitatea lui, pentru c 2r un a-0nt al *$rinel$r n$i nu ne putem *e/-$lta+ Tre uie # #u#inem a-0ntul *$rinel$r *ar t$t$*at #,3 putem i n2r0na, *ac n# nu a-em puteri #,l n2r0nm atunci tre uie # m rcm alte :aine+

Ce este Iubirea Divin? (ste (nergie Divin plus Informaie Divin sau mai e i altceva?
( Iu irea e;i#t n a2ara c$ntiinei *e aceea atunci c' ncercm #,$ tranm, #,$ anali/m, #,i %#im plu#urile minu#urile , t$ate ace#tea aminte#c, n principiu, *e *ia-$li# De aceea cre* c nu e ine # ntre ai ce e Iu irea Di-in Cum a putea s m sc.imb luntric@ pot s cottti. entizez orice" ns cum a putea s m sc.imb fr efor-turile minii? ( La nceput tre uie # c$ntienti/ai t$tul+ Dup acea#ta nlturai raiunea i c$ntiina, ncetai # mai anali/ai i # e-aluai #ituaiile i *ai 2r0u li er #entimentel$r+ In ca*rul un$r lecii am #pu# c %0n*urile tre uie # #e tran#2$rme n #entimente, iar t$ate #entimentele , ntr,un #in%ur #entiment *e iu ire@ 1ult #ucce#@ 0punei c esenialul la un om e starea lui luntric" c omul trebuie n orice condiii" la orice pierderi" decepii etc. s-i pstreze cu orice pre sentimentul iubirii" rezist$nd n plan e9terior cum va putea. (9plicai-ne acest lucru. ( Cu c0t n #u2let e mai mult arm$nie interi$ar i iu ire cu at0t mai puin tre uie # 2ii *uri n planul e;teri$r, cci #tarea n$a#tr interi$ar *e2inete #ituaia e;teri$ar+ O reacie *ur pe plan e;teri$r pre#upune $ in#u2icient iu ire n #u2let i n ace#t ca/ per#$anei i e#te nece#ar $ aprare, a#emeni c0r.el$r unui $m care nu p$ate mer%e, n# atunci c0n* $mul -a putea mer%e nu -a mai a-ea ne-$ie *e c0r.e+ Dac nu putei # rip$#tai cu *uritate Ia e;teri$r, n#eamn c #u ma#ca untii a-ei $ imen# a%re#i-itate i *ac -ei # rip$#tai *ur *in interi$r atunci #e -a *e%ra*a #u2letul Tmnea-$a#tr+ Rcirea relaiil$r cu alte per#$ane -$r ete Z *e%ra *e#pre 2aptul c a-ei $ 2$arte mare a%re#i-itate luntric+

Dac eu nu $pun re/i#ten altei per#$ane ace#t 2apt p$ate 2i erceput ca $ lip# *e trie #au 2ric, pe c0n* *ac un clu%r nu $pune re/i#ten ace#t lucru e#te perceput ca $ 2apt er$ic+ Iat *e ce *ac - ru%ai i artai c nu ai ce*at *in cau/a 2ricii ci pentru c ai urmat principiile i lice, atunci nu -ei 2i n.$#it, cci e#te imp$#i il # n.$#eti un $m care a *epit limitele $mene#cului i i,a %#it un punct *e #pri.in n Di-in+ 6e timpuri #e #punea c e#te imp$#i il #,3 n.$#eti #au #,3 $2en#e/i pe un nelept+ Cre* c #e nele%e *e ce+

Dup ce am fost nelat de brbatul iubit eu ncercam s m conving c trebuie s-l iert" ns nu m-am putut debarasa de suprare niciodat. /i" deodat"ntr-o lun am mbtr$nit c$t pentru zece ani. 1m continuat s lucrez asupra mea" s-mi pstrez buntatea i se pare c procesul de mbtr$nire s-a oprit" lu$nd-o n sens opus. ( posibil acest lucru sau doar aa mi se pare mie?
Am anali/at n crile mele cau/ele m tr0nirii+ E -$r a *e c$ncentrarea a#upra *$rinel$r, -ieii, e tema %el$/iei+ 6reteniile 2a *e cei apr$piai, %el$/ia i lamarea %r e#c pr$ce#ul *e m tr0nire *eci, n ca/ul *umnea-$a#tr pr$ce#ul *e m tr0nire #,a ampli2icat n m$* real i, *e a#emenea, ai 2$#t 'i #tare #,i #c:im ai *irecia+ V 2elicit@

Ce prere avei despre visele contientizate?

N$i tre uie # #imim V$ina Di-in i # ncercm # ne n2r0nm pr$pria -$in+ n ace#t ca/, -i#ul ne a.ut+ Vn a-ea mari pr$ leme *ac -$m ncepe # c$man*m i n #$mn Acea#t te:nic *e c$ntienti/are a -i#el$r e#te acce#i il unuG numr mic *e per#$ane+ S nu uitm+ Carl$# Ca#tane*a, care era un un *i#cip$l, a a-ut parte n cele *in urm *e cancer la 2icat i m$arte+

1i citit crile lui Carlos Castadeda" suntei la curent cu metoda acestuia? ,-ai putea s ne spunei c$t de adevrat este informaia despre moartea lui?
( S nu ncurcm lucrurile+ Carl$# Ca#tane*a n,a a-ut nici $ met$*+ Acea#ta aparinea ma%il$r me;icani i Ca#tane*a a a*u#,$ la cun$tina citit$ril$r+ El a 2$#t *$ar un *i#cip$l, n,a a*u%at nimic n$u+ Dac e # -$r im *e#pre met$*a pr$,priu,/i# #au *e#pre te:nicile *e#cri#e n crile lui eu cre*, c ace#tea #unt *e#tul *e limitate! #e pune accentul pe #c$aterea rutal a $mului *in #i#temul #u *e ataamente , ace#t lucru permite a2iarea capacitil$r *ar l lip#ete pe in*i-i* *e per#pecti-a #trate%ic+ In*i-i*ul #e nc0lcete n pr$priile 2$re i capaciti+ Din punctul meu *e -e*ere e#te -$r a *e#pre un 2ra%ment *in acea tiin care a a.un# ac$l$ *in In*ia i #,a tran#2$rmat ntr,un m$* $ri%inal n reli%iile p$p$arel$r n$r*,americane i n practicile mi#tice+ Am citit crile lui Carl$# Ca#tane*a i ele mi,au 2$#t *e un real a.ut$r n nele%erea lumii i re-i/uirea #tere$tipuril$r $ inuite+ C$n#i*er c ace#te cri #unt utile pentru t$i *ar #u linie/ nc $ *at 2aptul c el #punea c aceti clar-/t$ri care au alctuit ta l$ul lumii au pierit i cun$tinele l$r #,au pier*ut+ Ca#tane*a

era ultima ramur care mai ar*ea? cu cat I ac$r*a $ mai mare atenie te:nicii, uit0n* *e nele%erea $2ic a cre*inei, cu at0t acea#t crean% #e u#ca mai repe*e+ Si 2iin*c n ace#t ca/ e -$r a *e c$ncentrarea pe capa,tti ceea ce *uce la tru2ie, a 2$#t *e ateptat # #e pr$*uc *e/inte%rarea capacitil$r+ 1ai ale# la n$ii -enii n rea#l, care nu #unt pre%tii *in punct *e -e*ere %enetic+ De aceea, /-$nurile precum c aut$rul, Carl$# Ca#tane*a, a *ece*at n urma unui cancer la 2icat, a*ic nu a putut *epi ceea ce n cretini#m #e c:eam tru2ie, *up prerea mea p$t 2i a*e-rate+

1m observat c dac mi mprtesc cuiva emoiile m simt mult mai bine. Credei c mprtind cuiva emoiile mele nu-ifac ru acelei persoane?
( C0n* -$r im cui-a *e#pre pr$ lemele n$a#tre n$i ne n*eprtm *e ele+ n*eprtarea *e pr$ lem e#te primul pa# pentru *epirea ace#teia+ Deci ne putem mprti pr$ lemele+ Nu e nimic ru n a#ta+ E#enialul e ca atunci c0n* -$r ii *e#pre pr$ lemele i em$iile *umnea-$a#tr # nu c$ntai pe mil, c$mptimiri i # nu - tran#2$rmai ntr,un -ampir+

Dac populaia planetei crete atunci de unde se iau sufletele noi? De pe alte planete? /i" n genere numrul de suflete din <nivers este limitat sau nu?
In timpul c$ntactului *intre 2emeie i r at are l$c i 2$rmarea #u2letului c$pilului, apar anumite #traturi+ 7i un #u2let #e nate t$t aa ca un c$pil , unele #u2lete *au natere alt$ra, ni-elul #uperi$r repre/ent0n* ceea ce e -enic n 2iecare #u2let+ Dup cercetrile mele, #u2letul e#te alctuit *in mai multe #traturi+ Acea c$n#i#ten a #traturil$r pe care $ lum *e la Spiritul Di-in e#te n 2iecare #u2let, iar re#tul #e creea/+ E;i#t #u2lete i pe alte planete, n alte %ala;ii i lumi i ace#te #u2lete urmea/ un ciclu, #e mic, pentru a e-ita u/ura+ Cre* c numrul *e #u2lete e#te 2$arte mare+ 0punei-ne" dac un cuplu t$nr are parte doar de iubire fizic i fata rm$ne nsrcinat" ea trebuie s nasc? ( V$i para2ra/a ntre area *umnea-$a#tr? "Tre uie $are # p#trm -iaa acelui $m&' Dac $mul e clu atunci nu -a #ta n *u ii, n celelalte ca/uri ar tre ui # #e mai %0n*ea#c+ 0punei-mi" v rog frumos" ce credei dumneavoastr despre dragostea dintre un verior i o verioar. Cu toate consecinele care decurg de aici )se9" cstorie" copii+? ( n principiu, c$piii, c#t$ria i urmaii n ca/ul -eri$ril$r repre/int $ n%u#tare a pr$%ramului in2$rmai$nal? n$i cun$atem Di-inul prin atin%erea :a$#ului+ E#te -$r a *e $

multitu*ine *e %ra*e ale li ertii, *e #ituaii impre-i/i ile , n ca/ul -eri$ril$r #au a ru*el$r apr$piate ace#te alternati-e #e n%u#tea/ 2iin* p$#i ile *$u -ariante! Ori iu irea Di-in tre uie # *epea#c cu mult t$t ce e $mene#c i atunci prin acea#t iu ire -$m a-ea parte *e $ a#t2el *e cun$atere care -a nc:i*e %en$tipul limitat, $ri *epen*ena *e *$rine, 2amilie, *e per#$ana iu it, *e c$pii a *e-enit at0t *e puternic nc0t i unete pe cei *$i *$ar pentru a le pune capt neamului+ Deci, nu p$ate 2i -$r a *e un r#pun# uni-$c , t$ate *epin* aici *e per#$nalitatea $amenil$r i *e capacitatea l$r *e a ncerca Iu irea Di-in i perceperea Di-inului n t$ate+ 7i cu c0t $mul e mai apr$ape *e per2eciune n ace#t plan cu at0t mai puin tre uie #,3 intere#e/e c$n#ecinele+ Vreau # repet nc $ *at! cu c0t #untem mai per2eci n iu irea 2a *e Dumne/eu, n a,i ierta pe alii, n a ne *e ara#a *e a%re#i-itatea 2a *e iu ire, cu c0t mai puin ne temem, re%retm #au c*em pra* *ecepiei cu at0t mai mult #entimentele n$a#tre ne -$r clu/i i n$i ne putem ncre*e l$r+ n ultimul timp" iubitul meu are parte doar de g.inion5 neplceri la serviciu" n cas toate merg alandala. (l ncearc s se in bine dar c$teodat vd ce emoii are. Cum a putea s-l a'ut? Cu iubirea mea? ( <r atul pic n #ituaii c$mplicate+ i ri#c -iaa, trece printr,un ir *e ncercri prile.uite *e me*iul nc$n.urt$r, pier*e, i #e nruie#c *i2erite planuri i eluri, *e aceea r aii #e $rientea/ #pre reali/are, iar 2emeile , #pre acumulare+ Cu c0t 2emeia are n #u2let mai mult %in%ie, cl*ur, untate i iu ire cu at0t r atului i -a 2i mai u$r # treac pe#te neplceri+ Aa c tre uie # - a.utai iu itul nu prin iu irea 2a *e ace#ta, ci prin iu irea pentru Dumne/eu i $ untate #ta il+ &orbesc deseori de unul singur" cu voce tare. (ste oare acest lucru o nclcare a regulilor? ( C0n* m %0n*e#c la anumite lucruri am em$ii ne%ati-e care, t$tui, mi trec repe*e+ n# t$t ce #pun cu -$ce tare mi ampli2ic em$iile *e c0te-a $ri+ Iat *e ce tre uie # a-em $ atitu*ine mai re#p$n#a il 2a *e %0n*urile #pu#e cu -$ce tare 0punei-ne" este oare o nclcare a legilor 7arniice rugmintea de a lua asupra sa pedeapsa sau boala altui om@ cum se poate purifica un om obinuit dup un asemenea transfer?

( Dumnea-$a#tr tran#2erai a#upra *umnea-$a#tr nu $ pe*eap# ci ncercarea *e a $pri pe cine-a #,i uci* iu irea+ <$ala l$c:ea/ re2u/ul iu irii, ea n.$#ete t$t ce e $mene#c i - a.ut # #e#i/ai iu irea+ E p$#i il # tran#2erai a#upra -$a#tr $ala altui $m, n# n ace#t 2el uci*ei iu irea *in #u2letul acelui $m i ace#ta #e -a r/ una iar *umnea-$a#tr nu -ei nele%e *e ce+ Am -$r it cu $ 2emeie care a-ea un c$pil %ra- $lna-? #,a ru%at ca $ala # treac la ea , c$pilul a #upra-ieuit i a nceput #,$ ura#c i #,i at .$c *e ea+ Ce trebuie fcut ca s simii diferena ntre dorin i necesitate? (u nu mai neleg ce e bine i ce e ru. 1 vrea s m debarasez de toate" numai c nu-mi a'ung nici puterile" nici nelegerea. Cu c$t mai mult lucrez asupra mea cu at$t mai multe probleme se isc" sau poate am nceput s percep toate lucrurile foarte bolnvicios. ( C$ncepia *e#pre $ #arcin prea %rea %enerea/ *$rina *e a $ 2ace mai u$ar+ Sarcina nu e#te nici %rea nici u$ar , ea e#te *$ar $ m$*alitate *e a ne *e/-$lta+ Tre uie # ne c$ncentrm nu a#upra %reutii ci a#upra p$#i ilitii *e a ne #c:im a pe care ne,$ $2er acea#t #arcin+ Dac ne -$m %0n*i c0t *e %rea e acea#t p$-ar, atunci n$i -$m 2i n mi/erie, iar *ac ne -$m c$ncentra a#upra iu irii i a#upra 2aptului c acea#t p$-ar e#te p$#i ilitatea *e a te *epi pe tine i *e a percepe iu irea, atunci nu ne -$m mai %0n*i c0t *e %rea #au u$ar e#te ea+ E#enialul! e;i#t iu irea 2a *e Dumne/eu i e;i#t t$t ce e n a2ara ace#tei iu iri+ n# iu irea tre uie # 2ie cea mai imp$rtant+ 7i nece#itile, i *$rinele tre uie *e/-$ltate n# nu tre uie # *epin*em *e ele+ 6entru a cla#i2ica un lucru anume tre uie # ne *etam *e el, iar *etaarea are l$c *$ar prin c:in+ 6entru a ne *etaa prin c:in, tre uie # 2im pre%tii pentru acea#ta, iar pentru a 2i pre%tit # n2runi c:inuri tre uie # ai ce-a mai tare *ec0t #u2erina, iu irea+ 7i n clipa n care a-ei parte *e iu ire #u2erina *umnea-$a#tr ncetea/ *e a mai 2i #u2erin i *e-ine p$#i ilitatea *e a munci? lumea pe care *umnea-$a#tr $ *ete#tai #e tran#2$rm ntr,un c$pil pe care tre uie #,3 iu ii i #,3 e*ucai+ ncercai # -e*ei a#t2el lucrurile+

Cum s ncep s m sc.imb dac mi este foarte greu s fac asta?

( N$iunea *e "%reutate' e#te una a *epen*enei *e timp i *e $mene#c+ Dac -ei tri prin iu ire, - -ei c$ncentra a#upra iu irii i -ei n-a # -e*ei Di-inul n t$ate, cu timpul t$tul -a 2i mai u$r+

Cu c0t $mului i e#te mai %reu # nceap # lucre/e cu at0t el, n cele *in urm, p$ate $ ine mai mult? aa #untem #tructurai nc0t pentru a $ ine ce-a tre uie # ne *epim nea.un#urile+ Iar c0n* t$tul e ine n$i #untem 2$arte linitii+

0punei-ne" ce credei@ dac cineva are o atitudine incorect fa de ceilali" trebuie s g$ndim5 =Dumnezeu l va pedepsi8 i s nu ntreprindem nimic sau trebuie s-l =pedepsim8?
( +oi suntem copiii lui Dumnezeu. Ima%inai,- c un c$pil e pu# pe $tii, n$i tre uie $are # cre*em c l -a pe*ep#i Dumne/eu& Sau #,l pe*ep#im i #,l lamm& N$i tre uie #,I e*ucm aa cum i e*ucm pe t$i! pe #ine i pe cei care #unt alturi *e n$i, prin iu ire i limitri+ Eu cre* c acea#ta e#te atitu*inea un iar *ac un $m e#te un ticl$#, un nemernic, atunci #u2letul lui e $lna-+ Dac n# $mul e in-ali* ce tre uie # cre*em *e#pre el& Tre uie #,l l#m n plata D$mnului, $ri #,l a.utm& El are ne-$ie *e a.ut$r+ Une$ri a.ut$rul n#eamn ncercarea, alte$ri , $ re#tricie *ur, n# ntotdeauna a%utorul nseamn I,-I.).

3 ntristeaz mult faptul c apel$nd la filozofia oriental dumneavoastr nu vrei s-l recunoatei pe Lris.na ca pe un reprezentant suprem al lui Dumnezeu. &isul meu de aur este ca dumneavoastr s citii =>.agavat-C.ita8" =,ectarul credinei8 i s le comentai revigor$nd aceast micare e9traordinar Contientizarea lui Lris.na - Contientizarea lui Dumnezeu ,cu tradiiile i nzuinele ei nobile.
(Am citit "<:a%a-at,H:ita' i p$t # - #pun c e#te $ lucrare e;tra$r*inar care mi,a *at mult? ceea ce #e #pune n acea#t lucrare a aprut ulteri$r i n alte reli%ii m$n*iale! 2il$/$2ia in*ian a creat acel #trat cultural, unul c$l$#al, *e care #,au 2$l$#it ulteri$r multe alte reli%ii+ E;i#t n# i <i lia, e;i#t cretini#mul, cretini#mul care #,a *i-i/at n *$u ramuri *i2erite+ 1ai e;i#t i un numr 2$arte mare *e #ecte, curente etc+ i apar n c$ntinuare n$i i n$i #ecte care a2irm c ele *e#cin* *irect *in <i lie i ace#te #ecte au i ele multe pr$ leme+ Iat *e ce c0n* $mul a2irm c *e#cin*e *in <i lie #au *in "<:a%a-at,H:ita' ace#t lucru nu %arantea/ nici*ecum 2aptul c $mul re#pecti- a nele# calea pe care tre uie #,$ urme/e+ La una *in c$n#ultaiile mele #,a pre/entat un 5rinat cruia, c$n2$rm *ia%n$#ticului meu i,a mai rma# puin *e trit , *ra%$#tea pentru Dumne/eu a trecut pe ne$ #er-ate n c$ncentrare a#upra #piritualitii+ 'piritualitatea nseamn viitorul. Dependena de spiritualitate nseamn dependena de viitor, agresivitate fa de viitor i pierderea acestuia. Iat *e ce c$n#i*er c puri2icarea tre uie # #e 2ac prin nt$arcerea la i/-$are+ V$r a e c iu irea pentru Dumne/eu %enerea/ *$rin, -$lumul *$rinei %enerea/ ntrea%a acti-itate uman, iar c0n* $mul /ice c el -a repeta *$ar numele lui Dumne/eu i,3 -a iu i numai pe )l, *e/ic0n*u,#e *e t$ate celelalte ace#t lucru e#te ec:i-alat cu *$rina *e a,i

p#tra *$ar capul i a nltura re#tul c$rpului care nu,i mai e *e 2$l$#+ E;i#t n# cap, creier, inte#tine care *i%er :rana, m0ini, pici$are, e;i#t *i2erite trepte *e *e/-$ltare i e;i#ten i a le tia pe cele #ecun*are n 2a-$area cel$r primare n#eamn a 2i ai*$ma unei mame care #e *e/ice *e c$piii ei+ ntr,$ $arecare m#ur 5rinai#mul a.ut la #$lui$narea anumit$r pr$ leme, ulteri$r n# are l$c #c:im area un$r 2$rme #uper2iciale i lip#a un$r m$*i2icri luntrice cu t$ate c$n#ecinele l$r+

Ce credei despre faptul c muli dintre adepii teoriei dumneavoastr v percep ca pe un idol? 3i se pare c pentru un om s-i fac un idol nseamn s se n'oseasc pe sine nsui.
( "A,i 2ace un i*$l' n#eamn a,i marca un $ iecti- #pre care tin/i+ La nceput pentru 2iecare ele- n-t$rul e#te un i*$l, pe care ele-ul l urmea/, #e #upune i l a#cult+ E#enialul e # nu pier*ei m$mentul c0n* tre uie # - %#ii un alt #c$p i # mer%ei mai *eparte, nt$t*eauna #e -a %#i ce-a care # 2ie i*$lul n$#tru , e -$r a *e elul #uprem+ C0n* n$i cre*em c #c$pul #uprem i #en#ul -ieii e # 2im a#emenea cui-a, ace#t lucru e#te *e.a pericul$#+ Din punctul *umnea-$a#tr *e -e*ere a,i crea un i*$l n#eamn a te n.$#i, a,i clca n pici$are per#$nalitatea? *a, atunci #e p$ate ca unii # rm0n maimue, # #tea n c$paci, i # nu n-ee *e la nimeni+ Eu cre* c ac$r*ai $ atenie e;a%erat pr$priei in*epen*ene+ Tre uie # nele%ei c #c$pul #uprem e#te c$muniunea cu Dumne/eu i atunci i*$lii n$tri *e-in n-t$rii n$tri i acea#t iu ire $cup $ peri$a* imp$rtant *in -iaa n$a#tr+ C0n* cine-a i 2ace un i*$l *in mine eu nu cre* c e -$r a *e #c$pul #uprem al acelei per#$ane, cci eu n#umi #unt *$ar un n-cel, %ree#c *e#e$ri i #criu *e#pre ace#te lucruri+ Iat *e ce cre* c e#te imp$#i il # m i*$latri/e/e cine-a+ E -$r a *e 2aptul c cercetrile mele i a.ut pe $ameni # #imt Di-inul *in ei i n ace#t plan eu nu #unt un #c$p, ci *$ar $ treapt pe care pete $mul+

C$t timp va mai dura aceast stare de lucruri n care reprezentanii aa-ziselor religii =tradiionale8 nu vd i nu neleg nimic? 0unt oare utile rezultatele aciunilor lor mecanice" oarbe? Dumneavoastr scriei c i comunismul este un sistem fr legtur invers@ nu se nt$mpl oare acelai lucru i cu religiile? 6are poporul nostru n-a meritat nite fee >isericeti care s nu ne fi lsat n mila materialitilor la cea mai mic situaie conflictual recunosc$ndu-i astfel incompetena? De ce metoda dumneavoastr i alte metode asemntoare nu pot cuprinde mase mai mari de oameni?
( C$n2$rm n*at$riril$r #ale, $rice pre$t e#te un $m care i a.ut pe $ameni # %#ea#c Di-inul+ Acea#ta e#te -$caia pre$tului+ 7i 2iecare *in n$i, cei care trim pe 6m0nt ne a-em pr$ lemele i nea.un#urile n$a#tre+ Atunci c0n* n$i -e*em n 2iecare reli%ie *$ar prile ne%ati-e e#te ca i cum un c$pil i,ar n-inui prinii #au ar ncerca # #e *e/ic *e ei+ Cultura 7i ci-ili/aia c$ntemp$ran n,ar 2i putut e;i#ta 2r reli%iile uni-er#ale cci ace#tea ne,au 2cut # nele%em a*e-rurile #upreme+ 7i 2iin*c nu au e;i#tat prea muli $ameni care #,au atin# *e ace#te a*e-ruri #upreme a luat natere #i#temul 2r le%tur in-er#+ Iniial n# in2$rmaia era imen# i c:iar i 2r c$ne;iunea in-er# #i#temul 2unci$na #trlucit i 2unci$nea/ i n pre/ent+

Cel mai mare peric$l al unui #i#tem 2r c$ne;iune in-er# e#te %enerarea ace#tui #i#tem *e ctre t$t ce e $mene#c+ Di-inul nu #u2er atunci c0n* nu e;i#t le%tura in-er#+ Su2er umanul+ A*e-rurile *i-ine #upra-ieuie#c 2r le%tura in-er#, cele umane , pier+ n atitu*inea *umnea-$a#tr ncercai # - apr$piai *e pre$t nu *in punctul *e -e*ere al l$%icii umane, cut0n*u,i minui$# nea.un#urile lui i ale reli%iei #ale+ ncercai # #imii ce r$l imen# a .ucat reli%ia n #al-area 2iecrui $m i a ntre%ii $meniri+ Acelai pre$t, $ricum ar 2i, - a.ut # #imii iu irea 2a *e Dumne/eu, - a.ut # iertai, cci el n2ptuiete p$runcile i lice+ 7i *ac el %reete un*e-a #au calc #tr0m , nu ace#ta e lucrul cel mai ru+ Cel mai ru e atunci c0n* -ei ac$r*a prea mult atenie nea.un#uril$r lui i -ei uita *e 2uncia #a e#enial , *e a tran#mite percepia iu irii i a iertrii care pr$-ine *e la Cel care a 2$n*at cretini#mul A -enit timpul c0n* tre uie # ne unim n iu ire i nu n pretenii+ Cre* c - e#te *e#tul *e %reu # trecei *e la n-inuiri, lamri la iu ire+ ncercai@

Informaia dumneavoastr n mare parte nu este recepionat i neleas.

( Un r at *in R$m0nia mi,a #pu# c a ncercat # citea#c -$lumele mele i nu a reuit 8a a #$l-it *$u 2acultai9+ C0n* a nele# c ce-a nu e n re%ul cu p#i:icul #u, atunci a recitit intr$*ucerea i a -/ut c ac$l$ #crie!"nainte *e a citi cartea tre uie #,i iertai pe t$i@' a ncercat #,i ierte pe t$i i numai *up acea#ta a citit cartea+ In2$rmaia mea e#te $ inut prin #u2erin i eu r#pun* pentru 2iecare cu-0nt *e aceea i aciunea -a 2i cea #c$ntat+ Dac eu #criu c tre uie # - #p$-e*ii, #,i iertai i # #imii 8nainte *e citirea crii9 c iu irea pentru Dumne/eu e#te 2ericirea #uprem atunci e -$r a *e $ par$l care - -a a.uta # $ inei c0t mai mult in2$rmaie+ Dac n,ai putut # iertai pe cine-a, atunci -ei primi *$ar pr$cente@ Dac n# n,ai -rut # iertai pe cine-a atunci -ei primi ceea ce meritai@ E#enialul e # nu - pier*ei cu 2irea@ T$tul -a 2i ine@

(ste uimitor i e9traordinar c aproape toi cei care v citesc crile se adreseaz lui Dumnezeu. n toate crile se nt$lnesc e9presii ca" =semnul morii8" =.ieroglifa morii8. <ndeva este amintit un romb. (9plica-i-ne" v rog" cum arat acest simbol" c.iar dac e o percepie subiectiv.
Cre* c nu e nimic uimit$r n 2aptul c $amenii #e nt$rc #pre Dumne/eu *up citirea cril$r mele? pe timpuri, cre*ina n Dumne/eu era *$ar apana.ul cel$r alei i $mul nu tia *e ce tre uie # #e r$a%e lui Dumne/eu! crile mele nu numai c e;plic ci i *em$n#trea/ c 2r iu irea lui Dumne/eu nu e;i#t -ia i *e/-$ltare mai ale# c0n* e -$r a *e treptele #uperi$are+ Aut$rii care n trecut au #cri# pe acea#t tem au mprtit e;periena, *ar eu, cu cercetrile mele, am putut *$-e*i ceea ce #pun+ A*ic, *ac nainte $mul putea # alea%, acum, *up prerea mea, nu e/ist alegere, e/ist doar o singur cale& iu irea pentru Dumnezeu. .estul e distrugere i dezagregare. (i a corpului, i a sufletului. Nu are

nici $ imp$rtan cum arat #im $lul m$rii, nu are imp$rtan pentru c atunci cnd omul de%a merge spre Dumnezeu, eu cred c putem # nu ne interesm cum arat neplcerile care ni se ntmpl. Ace#tea #unt *$ar *etalii+

0unt corecte oare comparaiile dintre mass - media unei ri i contiin" dintre circulaia monetar i sistemul sanguin?
( Am $ #er-at c #tatul #e p$ate m $ln-i e;act ca un $m i cau/ele #unt aceleai + De aceea c$mparaia e -ala il n mare, *ei e prea *ur i inc$rect, cre* eu, # c$mpari anumite #imuri ale $r%ani#mului cu #i#temele #tatului+ Eu cre* c e -$r a *e *$rin, -$in, c$ntiin+ In ace#t plan, *in punctul meu *e -e*ere #unt pericul$a#e reuitele 7tiinei care ne $rientea/ nu #pre pr$pria #c:im are ci #pre $ t$t mai mare imi;iune n #tructura c$rpului uman i a p#i:icului+ 0entru mine Dumnezeu nseamn iu ire. n <i lie #e #pune acelai lucru+

1'utai-m s scap de lene; ce este" de fapt" lenea?

( Lenea n#eamn #t$parea *$rinel$r+ Dac *$rinele luntrice ncep # 2ie n#$ite *e team i *ecepie, reali/area unei a#t2el *e *$rine #e p$ate #$l*a cu m $ln-iri %ra-e+Lenea #e *eclanea/ ca un #al-at$r mecani#m *e aprare+ n ultimii /ece ani nici eu i nici c$piii mei n,am 2$#t $lna-i n# nu *emult, la -il, am #tat puin pe /pa*, *up aie, i m,ani m $ln-it *e %rip+ Era ce-a a#emnt$r cu %ripa, *ar 2r temperatur+ Am pr$2itat *e acea#t $ca/ie ca # #tau t$lnit c0te-a /ile+ S,a *$-e*it c %ripa e#te un minunat me*icament+ C0n* eti $lna- *e %rip i n2r0ne/i *$rinele pe multe ni-eluri *ar e *e#tul *e pericul$# # 2aci e2$rturi pentru a,i *$ri ce-a+ Tre uie # a.ui natura, nu # lupi mp$tri-a ei+ Eu am nele# *e ce cele mai multe ca/uri *e %rip #unt n 2e ruarie+ 1artie i aprilie #unt lunile c0n* apar i iau ampl$are *$rinele i pentru ca ele # 2ie curate, nainte *e acea#ta e ne-$ie # te *e/ici *e t$t ce e#te $mene#c i # tin/i #pre iu ire+ De acea n 2e ruarie tre uie # lene-eti i # nu,i *$reti nimic, iar %ripa e#te un un a.ut$r n ace#t ca/+ 6rima #en/aie pe care $ ai atunci c0n* te m $ln-eti *e %rip e#te lip#a tutur$r *$rinel$r+ Nu,i *$reti nimic+ D$rinele #unt principalul c$ncurent al iu irii, am ele #unt le%ate *e aciune+ Iat *e ce lenea i lip#a *$rinel$r ne a.ut # acumulm iu ire, 2r c:iar # ne *m #eama+ Aici i are #ur#a *e/icerea *e cele lumeti i lip#a *e acti-itate a #2inil$r *in Orient+ Dup ce am $lit *e %rip mi,am *at #eama care e #en#ul celei mai mari #r t$ri e-reieti , Sa atul, S0m ta #20nt+ 6rincipala c$n*iie e#te lip#a $ricrei acti-iti+ Nici un el, nici $ a2acere, nici $ *$rin+ Iar ru%ciunea a*re#at lui Dumne/eu ncepe # 2unci$ne/e n m$* real+ D$rinele i aciunile n$a#tre #unt cu at0t mai curate cu c0t n$i ne putem *e/ice *e ele n 2a-$area iu irii+ Su2letul n$#tru #e umple *e iu ire i, re#pecti-, *e ener%ie+ Ener%ia %enerea/ *$rinele i aciunea+

)A1 ILIA

-robabil c fiecare a observat c n relaiile cu apropiaii )rude" iubii+ care ne iart toate greelile" noi suntem deseori duri" reci i egoiti" iar strinilor )la serviciu sau persoane mai severe+ noi le z$mbim amabil. Cum s ne luptm cu aceasta i de ce se nt$mpl aa?
( N$i nu nele%em p0n la capt e#ena Cretini#mului+ T$i nele%em 2ra/a lui Fri#t$# "iu ete,i apr$apele ca pe tine n#ui' i inem c$nt *e ea+ Iar c0n* El /icea c cei mai mari *umani ai $mului #unt apr$piaii Iui *e,aca# i c El a -enit #,l *e#part pe 2rate *e #$r etc+ acea#t 2ra/ nu e#te nelea# *e nimeni+ De ce un apr$piat p$ate *e-eni *uman& T$cmai pentru c apr$piaii n$tri #unt acei care ne t$lerea/ t$ate *$rinele i care *e#e$ri ne creea/ c$n*iii e;a%erate *e c$n2$rt+ 6rin acea#ta ei ne 2ac # ne nt$arcem #u2letete *e la Dumne/eu i iu ire+ O # - p$-e#te#c $ nt0mplare care a a-ut l$c nu *emult+ Eu cercete/ peri$*ic, *e la *i#tan, unele per#$ane care m intere#ea/+ Cercet0n* i$c0mpul unui cun$#cut am -/ut un ta l$u nu prea plcut pentru mine+ L,am #unat i i,am #pu# c are pr$ leme i c n ],V #ptm0ni #,ar putea # m$ar+ ( Din ce cau/& , #,a intere#at ace#ta+ ( Cau/a e#te *e#tinul 2a-$ra il, pr$ a il e -$r a *e $ m$arte acci*ental i nici*ecum *e $al+ ( Situaia mai p$ate 2i c$rectat& ,m,a ntre at+ ( Cu c0t e mai puin timp, cu at0t mai %reu p$ate 2i re*re #at $ #ituaie, , i,am r#pun#+ , Amintete,i *e t$ate m$men tele c0n* nu ai acceptat neplcerile *e#tinului, n,ai renunat la #uprrile 2a *e cei prin care a 2$#t n.$#it *e#tinul tu, amintete,i *e m$mentele n care tu ai *i#tru# *e#tinele alt$r $ameni i cere iertare pentru t$ate a#tea, #c:im 0n*u,te a#t2el+ ( Eu nu am *i#tru# *e#tinul nimnui , #,a amu/at amicul meu+ ( n#eamn c tre uie # renuni la #uprri i la *e primare+ 6e#te 3B /ile, $ "V$l%a', nclc0n* t$ate re%ulile p$#i ile, i,a l$-it 2r$ntal "1erce*e#',ul+ A rma# -iu ca prin minune+ Dup acci*ent l,am nt0lnit *in n$u+ ( Cre* c am nele# cau/a a ceea ce #,a nt0mplat cu mine, , mi,a #pu#+ , 1,am *eci# #,mi cumpr un apartament 2rum$# i, pr$ a il, n #u c$ntient mi,am *$rit 2$arte mult ace#t lucru+ Cau/a 2u#e#e %#it i eu uita#em *e.a *e ace#t ca/+ 1ai e;i#ta ce,i *rept un #emn *e ntre are+ A 2$#t cam *ur 2r0nat *e #u# pentru a#ta+ Nu #e pe*ep#ete cu -iaa *$rirea unui apartament+ <$li, neplceri, a#ta *a, *ar n ca/ul *e 2a mai era ce-a la care nu puteam a.un%e+

De a ia pe#te un an am a2lat *e#pre ce era -$r a+ Di#cutam *e#pre pr$ lemele lui+ ( E $ #ituaie #tranie, , mi #e pl0n%ea el , cum -reau #,mi a.ut ru*ele, cum ncep pr$ lemele cu anii+ ( Cu ce #ume i a.utai , m,am intere#at+ S,a *$-e*it c a.ut$rul lui 2inanciar era mai mare *ec0t $rice #alariu+ ( Dumnea-$a#tr - *epra-ai a#t2el ru*ele , i,am #pu#+ Am -/ut *up pri-irea #a c nu m,a nele#+ ( O # - p$-e#te#c c0te-a ca/uri+ A-eam $ pacient care l$cuiete n Hermania+ Ea i trimitea re%ulat mamei #ale n Ucraina c0te $ #um nu prea mare *e ani+ Se apr$pia /iua ei *e natere+ )iin* ine *i#pu# i trimite mamei #ale $ #um *e c0te-a $ri mai mare+ "7i tii ce #,a nt0mplat& , mi p$-e#tea ea+ , 6entru prima *at n -ia mama nu m,a #unat i nu m,a 2elicitat cu $ca/ia /ilei mele *e natere+' O ntre *up aceea! "1am, ce #,a nt0mplat *e ce nu m,ai 2elicitat&' , "Nu nele% ce #,a nt0mplat+ 6arc mi,a luat cine-a mem$ria' , mi r#pun*e mama+ Nu tre uie #,i a#2i;iem pe $ameni, mai ale# pe cei apr$piai, printr,$ %ri. e;ce#i-+ Un alt ca/ mi #,a nt0mplat mie+ Am :$tr0t mpreun cu $ per#$an # 2acem $ mic a2acere+ Am #c:iat un plan %eneral i am nceput # *i#cutm *etaliile+ 6entru $rice e-entualitate m,am uitat n planul 2in care e#te atitu*inea ace#tei per#$ane 2a *e mine i am -/ut c,mi *$rete m$artea+ "Da , m,am %0n*it eu, , e ca/ul # uit *e a2acere+' La $ alt nt0lnire i,am #pu# c am pr$ leme cu anii i cre* c nu $ # ia# nimic cu a2acerea n$a#tr+ Cre*eam c atitu*inea lui -a 2i i mai ne%ati-+ 7i am -/ut un ta l$u care m,a uimit! atitu*inea lui #u c$ntient 2a *e mine i,a #c:im at #en#ul, n ine+ 1ai t0r/iu am nele# *e#pre ce era -$r a+ Ace#tui $m nu i #e permitea # ai #ume mari *e ani+ Cu a.ut$rul meu el ar 2i putut 2ace aceti ani iar #u2letul lui m,ar 2i ur0t pentru ace#t lucru+ Unui #u%ar i #e p$ate $2eri iu ire, mult atenie i n%ri.ire+ Unui c$pil n cretere i tre uie iu ire, atenie i n%ri.ire+ A*$le#centului i tre uie iu ire i atenie+ Unui t0nr i tre uie iu ire+ Dac i $2erim unui $m prea multe, ace#tuia i #e atr$2ia/ m$ti-aia pentru $ acti-itate in*epen*ent+ Omul ncepe # *epin* *e n$i, ateapt *e la n$i t$t ce,i tre uie i ncepe # ne ura#c *ac nu primete ce -rea+ Iat *e ce a.ut$rul nu tre uie # 2ie c$ntinuu i #,i pun pe $m n #ituaia *e *epen*en 2a *e *umnea-$a#tr+ A.utm un $m cu $ ucat *e p0ine, nu i cu unt+ V amintii c n <i lie #crie! c0n* a.ui pe cine-a, m0na *reapt nu tre uie # tie ce 2ace #t0n%a+ A*ic a.ut$rul tre uie # treac pe ne$ #er-ate+ ( V mai amintii *e *i#en#iunea n$a#tr c0n* ai #pu# c nu ai *i#tru# *e#tinul nimnui& n realitate, n#, ai 2cut,$+

6rintr,un a.ut$r e;a%erat putei *i#tru%e *e#tinul unui $m mai repe*e *ec0t prin n.$#ire i minciun+ Dac *i#tru%ei *e#tinele alt$r $ameni atunci tre uie # 2ie *i#tru# i *e#tinul *umnea-$a#tr+ Iat *e ce $ 2emeie a*$rat l calc n pici$are pe r atul care i #e nc:in cci ace#ta i c$rupe #u2letul prin #upunerea e;a%erat+ Depen*ena *e -ia i *e *$rine are l$c nu numai atunci c0n* ne temem, ne #uprm #au ur0m+ Ace#t lucru #e nt0mpl n primul r0n* atunci c0n* n$i t$lerm t$ate *$rinele cui-a, c0n* ne pl$c$nim i ne #lu%rnicim n 2aa per#$anei a*$rate+ Ne,am $ inuit # cre*em c *ac iu eti atunci tre uie #,i intri n -$ie i #,i n*eplineti t$ate *$rinele per#$anei iu ite+ N$i #e#i/m Di-inul *$ar atunci c0n* n2r0nm p$rnirile $meneti+ Ura 2a *e -ia i #lu%rnicia n 2aa ei #unt *$u 2ee ale uneia i aceleiai me*alii+ Iu irea nu *$ar *ruie, *ar i ia+ Cu c0t mai mult tin*em #pre c$muniunea cu Dumne/eu cu at0t mai u$r ne e # #e#i/m acel m$ment, n care, a.ut0n* c$rpul n$i tre uie # ne $prim pentru a nu,i *una #u2letului+

D IV E R SE

(ste util ascultarea muzicii clasice? n general" muzica influeneaz caracterul i subcontientul omului?
( Ar tre ui # cercete/ $ per#$an a#cult0n* mu/ic cla#ic i # e-alue/ re/ultatele in2luenei , n,a -rea # r#pun* la nt0mplare+ 1u/ica "2r0nea/' c$ntiina, *e aceea e mai u$r #,i #imi 2un*amentul, # te nt$rci la i/-$are+ Nu nt0mplt$r n i#ericile anumit$r c$n2e#iuni #e interpretea/ i #e a#cult mu/ic+ 1u/ica e#te un in#trument *e lucru cu #u c$ntientul, cu #u2letul+ 1u/ica i p$ate tran#mite acea in2$rmaie pe care c$ntiina n,$ receptea/+ 7i 2iin*c in2$rmaia *e a/ nu e#te una -er al n$i primim prin interme*iul mu/icii 2r a ne *a #eama , 2$arte mut in2$rmaie+ La 2el ca i pictura, mu/ica e#te p$#i ilitatea *e a te c$necta la $ in2$rmaie n$u, t$tal necun$#cut+ 1u/ica e#te un in#trument *e cun$atere a lumii+ 3i-am dat seama n ultimul timp c am fa de copii un sentiment apropiat de grea" de dezgust" mai ales fa de cei mici. Care ar putea fi cauza unei asemenea agresiviti n sufletul meu? La a/a *e/%u#tului i a %reii #e a2l teama+ V e#te team *e c$piii mici+ 6r$ a il, n planul 2in a-ei pr$ leme cu c$piii? tra%ei c$nclu/iile nece#are+ ,u tiu dac brbaii au glande mamare dar la soul meu s$nul st$ng este cu mult mai mare dec$t cel drept. 0punei-mi" care este cauza? ( Din cau/a #uprril$r mari, *e pr$2un/ime, 2emeile #e m $ln-e#c *e cancer+ <r aii 2ac icter #au cancer pulm$nar+ Or%ani#mul reaci$nea/ *i2erit la pr$ lema em$i$nal care *e2$rmea/ i$c0mpul! une$ri #e *ere%lea/ 2unciile, alte$ri #e m$*i2ic partea $r%anic+

S0nul #t0n% e n le%tur cu /$na c$r*ului+ 6r$ a il, #uprarea e;a%erat p$ate l$-i inima #au #e p$ate materiali/a n tume2ieri #au mrirea unui #0n, etc+ pr$ a il, e -$r a *e tema *$rinel$r, %el$/iei, a #uprril$r pe cei apr$piai, $ tem pe care n,ai putut,$ *epi+ Dac - -ei #c:im a luntric, pr$2un* i #$ul *umnea-$a#tr -a 2i n re%ul+ Citesc crile i materialele de pe site-ul dumneavoastr. 1m o memorie bun" de obicei pot s reproduc te9te mot-a-mot" ns n acest caz nu pot s menionez sau s reproduc ceva. Aecitesc te9tele i din nou mi se nt$mpl acelai lucru - totul mi se =destram8 n cap. ( Ce e#te mem$ria& E;i#t #ituaii *i2erite+ Ace#tea #e a2l n *i2erite puncte ale uni-er#ului #au timpului+ C0n* le unii $ inei $ %enerali/are+ )r mem$rie ace#t lucru ar 2i imp$ #i il+ Deci, pentru un pr$ce# *e re2lecie #au creaie e ne-$ie *e un mecani#m acti- al mem$riei i unul *e %enerali/are+ Cu c0t $mul e mai e-$luat cu at0t mai mult in2$rmaie p$ate %enerali/a+ Ni-elul p$#i ilitii *e %enerali/are #e *e2inete prin p$#i ilitatea *e p#trare a iu irii+ nelepciunea c$n#t, n primul r0n*, n a p#tra iu irea i,n timpul #u2erinel$r+ Dac iu irea e in#u2icient atunci in2$rmaia n$u nu p$ate 2i catal$%at, e *i2icil *e a $ %enerali/a i *e aceea ea nu #e mem$rea/+ Ace#t pr$ce# *e-ine p$#i il ulteri$r, *up $ anumit peri$a* *e timp+ Eu m #tr*uie#c # catal$%:e/ cele mai *i-er#i2icate l$curi in2$rmai$nale i *ei lucre/ n re%imuri ma;ime ace#t lucru nu,mi reuete nt$t*eauna+ De#e$ri catal$%:e/ in2$rmaia n$u ncerc0n* #,$ %enerali/e/ i #,$ mem$re/ n timp *e $ lun, *$u #au .umtate *e an+ 7i *umnea-$a#tr -i #e nt0mpl acelai lucru *ar #untei mai puin pre%tit pentru ace#t pr$ce#+ Orice in2$rmaie nu e#te recepi$nat *e n$i at0ta timp c0t nu a 2$#t %enerali/at i a*u# la un numit$r c$mun+ E ca $ :ran pe care n,$ putem *i%era+ Nu numai c n$i n,$ acceptm, *ar n,$ accept nici inte#tinul+ Di%erarea :ranei in2$rmai$nale e#te un pr$ce# mai *i2icil *ec0t *i%erarea :ranei 2i/ice+ Dar, *e$cam*at, #untem la nceput *e *rum+

Se poate mpleti c$nd urmrim casetele dumneavoastr" nu este aceast ocupaie o pierdere de energie? n lupta mpotriva geloziei i a ataamentului fa de dorine etc. a'ut cumva ierburile )mueelul" salvia" menta+?
- Atunci c0n* -i/i$nai ca#etele putei mpleti, putei c:iar *$rmi , nu e nimic n%ri.$rt$r n acea#ta+ In2$rmaia e#enial e#te *e#tinat #u c$ntientului+ 6lantele me*icinale 8mueel, #al-ie, ment, etc+9 c$ntri uie la *iminuarea *epen*enei *e *$rine #au -$in i creea/ $ atm$#2er care permite $ acti-itate, #u#inut+ In# $ inuirea cu ace#t tip *e atm$#2er p$ate *a *epen*en@ Deci, plantele re#pecti-e #unt utile ca un im $l*, pentru crearea atm$#2erei *e lucru, n# mai *eparte tre uie # mer%ei #in%ur, in*epen*ent+

Ce-i de fcut dac nu reuesc deloc s influenez o persoan )purific$nd-o prin mine nsumi+ ca s nu urasc oamenii i s nu-i invidieze? Cum poate fi stopat acest lucru?
( Nu um lai cu -iclenii+ Ce n#eamn "nu reue#c *el$c # in2luene/ $ per#$an puri2ic0n*,$ prin mine n#mi' & 6uri2icai,- la m$*ul real, #c:im ai,- n pr$2un/ime i i -ei #al-a cu a*e-rat pe alii@ Dumnea-$a#tr -,ai curat *$ar puin, pe ici pe c$l$, i *$rii ca t$tul n .ur # #trlucea#c& V c$mptime#c+

0unt nsrcinat n dou luni i ceva. 2rebuie s susin teza de doctorat i petrec mult timp n faa calculatorului. Duneaz acest lucru copilului? ( O 2emeie cu c0te-a #ec$le n urm mi,ar 2i putut #crie un a#t2el *e ileel! "Sunt %ra-i* *ar
tre uie # *uc #acii cu %r0u la m$ar, tre uie # #ap pm0ntul i # mer% la pia ca # -0n* pr$*u#e+ E *unt$r ace#t lucru pentru c$pil&' $ 2emeie cum#eca*e #e #tr*uiete # #tea aca#, #e r$a% i #e %0n*ete

D ES6R E SD N D TA TE
De c$iva ani bunica mea de B de ani sufer de diabet za.arat. n ultimul timp ea se simte tot mai ru" moare cu zile. l-am adus crile dumneavoastr dar nu are nici puteri nici dorin s le citeasc. Ce trebuie s fac" cum a putea s-o a'ut?
( Cercetrile mele -i/ea/ em$iile *e pr$2un/ime, #traturile *e pr$2un/ime ale #u c$ntientului, care nu p$t 2i -/ute pentru c in2$rmaia aci$nea/ la ni-elul #u c$ntientului+ C0n* citii $ carte, *umnea-$a#tr tran#mitei #u c$ntier tului in2$rmaia prin interme*iul c$ntiinei+ Ca#eta -i*e$, r care #e au*e -$cea mea, permite tran#2erul *irect *e in2$rmai , unica *umnea-$a#tr p$ate *$rmi, iar aparatul -i*e$ p$at 2unci$na? #c:im rile -$r a-ea l$c c:iar *ac aparatul #e - a2la n alt camer+ T$ate ace#tea -$r a-ea $ alt p$n*ere *ac nainte *e a a#culta n #$mn me#a.ul *e pe ca#ete ea #e -a #tr*ui #, i ierte pe t$i, # re2u/e lamrile, re%retele i nemulumirea *e #ine+ Dac $ per#$an are $ *e#c:i*ere #pre a#t2el *e lucruri ea #e p$ate #c:im a+ 6entru muli ace#t $ #tac$l e#te *e netrecut, n# pentru a - a.uta unica tre uie i *umnea-$a#tr # 2acei acelai lucru+

&orbii-ne" v rog" despre greelile cele mai caracteristice care reprezint cauzele apariiei diabetului.
( Dia etul repre/int un ataament 2a *e %el$/ie+ nainte cre*eam c %el$/ia repre/int un ataament 2a *e relaii+ Ulteri$r am nele# c la a/a relaiil$r e;i#t un plan mult mai 2in! i*ealurile, #piritualitatea i n$ leea care trec

n *$rine+ D$rinele in *e -ia+ Deci, incapacitatea *e a accepta ruperea relaiil$r, cra:ul i*ealuril$r, #peranel$r i a -ieii %enerea/ *ia etul+ Ai a-ut parte *e $ c$mpen#aie cci ai nceput # - c$ncentrai a#upra iu irii i ai *iminuat *epen*ena *e -ia i *$rine+ Deci, *umnea-$a#tr putei p#tra iu irea c:iar i atunci c0n* -i #e #pul er t$ate *$rinele, c0n* #untei n.$#it ca 2emeie, c0n* - e#te n.$#it *$rina *e a a-ea $ 2amilie, c$pii, etc+ Ulteri$r #untei pu# la ncercare pentru a -e*ea c0t iu ire putei p#tra n #u2let+ Urmea/ un ir *e #tre#uri, #tre#ul n, #eamn pier*erea a ceea ce - e#te *ra% i pentru care #imii un real ataament? *ac inei piept #tre#ului -a ncepe n#nt$irea real, *e pr$2un/ime+ Dac nu 2acei 2a #tre#ului, *ac nu putei p#tra iu irea, atunci #e i#c preteniile 2a *e #ine i 2a *e alii, *eci, ai ratat p$#i ilitatea *e a - 2i;a #en/aiile i - nt$arcei *e un*e ai nceput+ Cau/a #unt imp$rtante aici ataamentele #ale ci atitu*inea lui 2a *e -ia+ 7i n$i a-em un er$u #imilar+ E -$r a *e I-an cel pr$#t+ Ei c0ti% mereu 2iin*c nu e#te rutci$# i nu caut -in$-ai, nu #e cramp$nea/ *e principii i i*ealuri ci #e #tr*uiete n $rice #ituaie # p#tre/e iu irea n #u2let, *e aceea i trece *e pr$#t n $c:ii alt$ra+ Aa c )$re#t Hump nu e#te nimic altce-a *ec0t ecrani/area p$-etil$r p$pulare ru#eti ntr,$ manier americani/at+ Nu e#te un 2ilm *e *u/in cci a.ut treptat p$p$rul american # -a* -al$rile a*e-rate, a/ate nu pe *$rina *e r/ unare, *e a,3 lic:i*a pe cellalt, *e a re#ta ili *reptatea ci pe *$rina *e a p#tra untatea cu $rice pre+ 0punei-ne v rog" de ce anume 6este provocat insuficiena cardiac? ( 6r$ lemele car*iace au ca tem %el$/ia, #uprrile pe $amenii apr$piai, *$rinele i -iaa+ Une$ri $ c$ncentrare mrit a#upra i*ealuril$r i i*$latri/area $mului iu it %ene rea/ $ imen# #uprare n #u c$ntient! $mul #,ar putea # nici nu nelea% ace#t lucru, n# a#upra c$piil$r #e -a r#2r0n%e cu #i%uran+ C$nd rm$ne acas" copilul meu nu se tmboln-vete"dac merge la grdini se mbolnvete ntotdeauna. Care s fie cauza? ( Aca# t$ate lucrurile #unt pre-i/i ile+ E;i#t $ atm$#2er cl*ur$a# i #ta il+ C$pilul ataat *e relaii primete t$t ce,i *$rete+ Un c$pil care nu p$ate # #up$rte $ traum #e #imte c$n2$rta il aca#+ La %r*ini nu are #ituaia #u c$ntr$l *eci are l$c $ re$r%ani/are a relaiil$r i el #e m $ln-ete+ Ace#t lucru ne #u%erea/ c prinii lui au $ lip# , incapacitatea *e a #e nca*ra ntr,un c$lecti-, neacceptarea #ituaiil$r umilit$are ce nu c$re#pun* *$rinel$r i -$inei l$r+ Hr*inia e#te un m$*el al -ieii -iit$are a $mului+ 6r$ a il, c aca# prinii i,au creat c$pilului c$n*iii prea c$n2$rta ile i c$pilul nu p$ate accepta *e#ta ili/area ace#t$ra+

C$pilul tre uie # #e clea#c+ 6e *e $ parte e -$r a *e iu ire, pe *e alta , *e re$r%ani/are+ Vrei #,3 #cutii *e re$r%ani/are& La nceput #e -a #imi ine aca# *ar c0n* -a crete nu -a *a *$i ani nici pe c$n2$rt nici pe prini, pentru c ei i,au *i#tru# -iaa+ H0n*ii,- ine la ace#t lucru@

3 c.inuiete de mult timp o ntrebare5 =6amenii obinuii )care nu au citit Diagnosticul Larmei+" de unde trebuie s tie cum s triasc n conformitate cu regulile 7armei?8 De unde s tie c suprrile lor sunt cauzele afeciunilor i nenorocirilor. De ce nu se nt$lnete nicieri aceast informaie accesibil tuturor? De unde trebuie s afle un om c esenialul n via e sMl iubeti pe Dumnezeu?
n 3TT3 nici eu nu tiam cum # trie#c c$rect+ 1i #,a pu# *ia%n$#ticul *e cancer cu meta#ta/, 2r nici un 2el *e an#e *e #upra-ieuire+ Nu mai a-eam nici un -iit$r+ Am *i#preuit -iit$rul i am #perat # %#e#c ce-a ce ar 2i mai imp$rtant *ec0t ace#ta+ Am nceput # cite#c <i lia i am %#it ac$l$ cu-0ntul iu ire, l,am urmrit pe#te t$t i am nele# cum tre uie # trie#c c$rect+ D$ar prin iu irea 2a *e Dumne/eu p$i nele%e cum tre uie # trieti cu a*e-rat+ Dac nu mi #,ar 2i pu# un *ia%n$#tic 2atal i *ac n,a 2i 2$#t mcinat *e #u2erine #u2leteti i ateptare atunci pr$ a il n,a 2i nele# i n,a 2i #imit nici eu ace#te lucruri+ S,a nt0mplat ca -$lumele mele # p$at 2i acceptate *$ar *e $amenii care nu numai c au #u2erit *ar #unt %ata i n c$ntinuare # #u2ere i # treac *e c:inuri tin/0n* #pre iu ire+ Am nele# atunci c nu $ricine p$ate #,mi citea#c -$lumele+ E mult mai u$r # #u2eri i # m$ri *ec0t # ieri@ E#te imp$#i il #0,i 2aci pe t$i # nelea% mai ale# *ac $mul nu e#te pre%tit pentru aa ce-a+ Cei care #unt pre%tii p$t lua in2$rmaia nece#ar+ Cei care nu #unt pre%tii, i pre%tete *e#tinul+ 7tim cu t$i c *e#tinul "ne a.ut' # percepem Di-inul+ De $ icei ncepem # ne %0n*im la Di-in nainte *e m$arte i *$ar atunci -e*em n t$ate -$ina *i-in+ Depin*e *e 2iecare $m la ce ni-el -a a.un%e # nelea% i # perceap le%ile #upreme pentru care am 2$#t creai+

S6O RTU L 7I

A R TELE 1 A R >IA LE

Ce influen poate avea 1i7ido asupra omului?

C0n* $mul -rea #,i *i#tru% a%re#$rul i nu #e %0n*ete *el$c la #ine, atunci e -$r a *$ar *e $ ncierare #au $ anal taie+ A-em *e a 2ace cu artele mariale atunci c0n* $mul l -e*e pe a*-er#ar i #e -e*e pe #ine, #tare #a, i cu c0t mai mult #e uit la #ine i nu are ca #c$p *i#tru%erea a*-er#arului, ci pr$pria arm$ni/are, cu at0t mai mult putem *e2ini acea#t #ituaie ca art+ n Ai5i*$ e pre/ent mai mult tema per2eci$nrii pr$prii, a per2eci$nrii micril$r, a arm$niei, *ec0t aciunea a#upra a*-er#arului i *in ace#t punct *e -e*ere, ace#t #p$rt e#te mult mai arm$ni$# *ec0t altele+ Oricare #p$rt #e *e2inete prin $ iecti-ele interi$are ale $mului+ Sp$rtul e#te *$ar un 2un*al! pentru unii e p$#i ilitatea *e a uci*e, a,3 uci*e pe cellalt, iar pentru alii e p$#i ilitatea *e a p#tra iu irea c:iar i atunci c0n* #e a%re#i-itatea e;teri$ar e#te mani2e#tat a#upra lui+

0unt sportiv)pugilist+ i bineneles c particip la ntreceri i m antrenez@ dup ce m lupt n ring m doare capul din cauza loviturilor. Care" de fapt" s fie cauza durerilor? (u nu-mi ursc adversarii" iar dup un antrenament foarte dur ncepe s-mi =iuie8 capul@ dup ce v-am citit crile m-am obinuit s vd peste tot &oia Domnului i" firete" cred c i n acest caz e tot &oia %ui.
O*at am c$n#ultat un #p$rti- cu re/ultate *e#tul *e #la e? am lucrat cu el #implu! m uitam ce #e nt0mpl n #u2letul #u n m$mentul *e e;pl$/ie a ener%iei, n m$mentul atacului+ Am $ #er-at c e;pl$/ia *e a%re#i-itate era a*ec-at e;pl$/iei *e ener%ie, a*ic pentru el e;pl$/ia *e ener%ie i *e a%re#i-itate era unul i acelai 2en$men i t$cmai ace#t lucru i l$ca p$#i ilitile, cci p$#i ilitile n$a#tre #unt *epen*ente *e re/er-a *e iu ire+ Dac n# p$#i ilitile n$a#tre n c$ne;iune cu e;pl$/ia *e ener%ie #unt ataate *e a%re#i-itate atunci n$u tre uie # ni #e l$c:e/e a%re#i-itatea+ L,am *ia%n$#ticat n *i2erite m$mente ale luptei i,i e;plicam c0n* i e#te mai u$r luntric i c0n* mai %reu+ A n-at cu timpul #,i p#tre/e untatea i iu irea n m$mentul atacului i n m$mentele *e a%re#i-itate e;teri$ar i atunci a nceput # *ea re/ultate une i tre uie # - #pun c a a-ut re/ultate *e#tul *e impre#i$nante+ N$i nu nele%em nt$t*eauna c #altul n$#tru n e;teri$r p$ate %enera n interi$r $ imen# e;pl$/ie *e a%re#i-itate+ In-ai,- # 2acei un #c$p *in p#trarea iu irii i nici*ecum *in 2elul cum -ei l$-i #au cum - -ei apra *e l$-itur+ Iniial nu -a 2i u$r, ncercai ace#t lucru nainte *e lupt #au *up, n# *ac - -ei n#ui ace#t lucru atunci nu -ei uci*e, nu -ei n-in%e pe alii, ci pe -$i ni-, - -ei ntrece pe -$i, - -ei a.uta a*-er#arul art0n*u,i ni-elul *umnea-$a#tr i 2c0n*u,3 # #imt ceea ce #imii *umnea-$a#tr+ 6entru c *e 2apt $rice #p$rt, $rice ntrecere, $rice lupt a *$i a*-er#ari pe planul 2in nu,i nimic altce-a *ec0t un a.ut$r ac$r*at celuilalt i *$ar pe planul *e #upra2a arat a n.$#ire+ C$ncentrai,- a#upra r*cinil$r i c$r$anei i -a 2i mai u$r@

Copilul nostru este foarte activ. -e de o parte cred c acest lucru e cauzat de faptul c prinii copiilor energici vor foarte mult ca micuul s le lase timp pentru propriile ocupaii" de aceea el nu le ofer aceast posibilitate. -e de alt parte ns mi se pare c" n via" copiii activi au parte de mai mult

dec$t alii )dei n principiu" nu este e9clus nici o variant+. 0punei-ne" v rog" am dreptate sau e9ist o alt e9plicaie pentru acest fenomen?
( Ima%inai,- c0i-a clrei+ Unul are un cal puternic i minunat, i el clrete e;tra$r*inar+ 1er%e linitit, 2r %ra i, c0n* e ne-$ie i #trunete calul+ Altul are un cal puternic, iute, *ar el rtu,3 p$ate nici*ecum c$ntr$la i, *e aici :a$#ul, *i#tru%erea, #ituaiile nere/$l-ate , el nu,i p$ate #tp0ni calul+ Varianta a treia! un clre puternic i un cal me*i$cru+ II p$ate %$ni, mpin%e cu pintenii i -a $ #er-a ncet c i*i-iul #u #e -a teme *e t$ate+ Varianta a patra! un clre pr$#t i un cal pe p$tri-+ E;pl$/ii peri$*ice *e impre-i/i, ilitate i une$ri $ micare linitit, *$m$al+ Calul repre/int *$rina n$a#tr+ Cu c0t calul e#te mai puternic cu at0t mai mari #unt p$#i ilitile n$a#tre i, re#pecti-, n$i tre uie # tim a le #truni+ Aa*ar, #cara *$rinel$r n$a#tre ine *e i#cu#ina *e a le #truni+ C0te ce-a *epin*e i *e n$i! a*ic ne uci*em *$rinele , ele pier, *ac n$i *epin*em *e ele, ca nite #cla-i, atunci pierim i n$i $*at cu ele+ Arta e-$luiei c$n#t n a a-ea un cal puternic i a n-a # 2ii un un clre+ In primul r0n*, ace#t lucru tre uie #,l 2ac prinii pentru a a-ea un c$pil #nt$#+

De ce unele persoane reacioneaz la sc.imbarea timpului iar altele nu?

( La a/a -al$ril$r umane #e a2l a#t2el *e lucruri precum -iaa, *$rina, -$ina i *e#tinul+ Sc:im rile rute ale -remii in *e n.$#irea *e#tinului i a -ieii+ O *epen*en mrit p$ate #u%era a#emenea reacii precum $ala #au *i#c$n2$rtul+ Deci, cu c0t n$i #untem mai ataai *e #ta ilitate cu at0t mai %reu #up$rtm #c:im rile -remii i #untem mai $ln-ici$i+ Ataamentul 2a *e #ta ilitate repre/int $ *epen*en mrit 2a *e -al$rile umane i *e 2un*amentele ace#t$ra+ Eu cre* c *ac *umnea-$a#tr -rei # - n-in%ei #tre#ul tre uie # 2acei urmt$rul lucru! 2acei *u cu ap rece, 2acei #p$rt, a*ic, *ac - -ei #timula imunitatea, - -ei mri p$#i ilitatea *e a*aptare, -ei a-ea parte *e t$t mai puine 2en$mene ne%ati-e+ 6ur i #implu la unii e -$r a *$ar *e *ureri *e articulaii la #c:im area -remii, pe c0n* la alii e -$r a *e mani2e#tri ale c$ncentrrii mrite a#upra a/el$r 2ericirii umane+

C O N SU LTA >II

Am pr$mi# c -$i ac$r*a c$n#ultaii n *imineaa acea#ta la trei per#$ane care -$r #una *in ri *i2erite+ La nceput m #un $ *$amn cu care am mai *i#cutat+

Dup convorbirea cu dumneavoastr totul s-a normalizat n familia noastr" - mi spune ea. - ns nu demult am aflat despre o fapt amoral a soului meu" nu m-am putut abine i i-am spus tot ce-am crezut de cuviin. 3-a prsit din nou i nu mai tiu ce s fac. 0punei-mi" am greit cu ceva?
E -$r a *e 2aptul c -,ai lamat *e mai multe $ri #$ul, ncercai # nele%ei! 2iecare $m i are *e#tinul #u+ 6e unul #$arta l 2ace :$, pe altul , p$lii#t+ De#tinul e#te $ em$ie *e mare pr$2un/ime i *e $ inten#itate imen#+ 7i - r$% # m cre*ei c mu#tr0n*u,3, *umnea-$a#tr nu,i -ei #c:im a *e#tinul+ 6entru ca in2$rmaia # 2ie acceptat ea tre uie # c$nin $ em$ie p$/iti-+ Alt2el, ptrun/0n* n interi$r, ea -a *i#tru%e t$t n calea ei+ Iat *e ce pentru a e*uca pe cine-a e ine pentru nceput #,i *em$n#trai atitu*inea *umnea-$a#tr ine-$it$are+ V putei a/a *$ar pe ce-a permanent+ O em$ie p$/iti-, #uprem e#te c$ninut n #entimentul iu irii+ 7i *ac *umnea-$a#tr nu - *e/icei nici pentru $ clip *e ace#t #entiment, nu ce*ai temeril$r, *ecepiei i lamrii, atunci imputrile *umnea-$a#tr cele mai %ra-e -$r 2i au/ite i $mul, #pri.inin*u,#e pe #entimentul iu irii, #e -a #c:im a n pr$, 2un/imea lui+ Omul i -a #c:im a *e#tinul+ Nu - mu#trai #$ul pentru 2aptele *in trecut, cci *ac nu -,ai #c:im at *umnea-$a#tr nu -ei putea #c:im a nici trecutul+ Dac - -ei e*uca #$ul ampli2ic0n*u,i c$mple;ul *e -in$-ie i re%rete, l -ei uci*e cu $ a#t2el *e pe*a%$%ie+ n pr$ce#ul e*ucaiei, e#enialul nu e#te pe*eap#a pentru cele n2ptuite *e.a, ci pre-enirea repetrii aceleiai 2apte+ 7i pentru ca ace#t lucru # nu #e mai repete n -iit$r tre uie # ncercai # - re$rientai #$ul, #,3 a.utai #,i 2$rme/e un n$u #i#tem *e $ iecti-e+ Sunt prea puine an#e # - reuea#c lucrul ace#ta pe planul e;teri$r+ Cel mai ine e # lucrai a#upra #inelui+ Cu c0t *epin*em *e *$rine mai puternic cu at0t mai multe *$rine ne#nt$a#e -$r pune #tp0nire pe n$i i -$r *e2$rma cu at0t mai puternic #c$purile n$a#tre i $ iecti-ele m$rale+ S$ul - -a urma intuiti- *ac -ei reui # ec:ili rai #i#temul *e pri$riti la *umnea-$a#tr i la c$pii i -ei n-in%e *epen*ena *e *$rine+ Treptat, #e -$r #c:im a caracterul #$ului, $rientrile m$rale i, n 2ine, *e#tinul+ 6rintele e#te t$tal "*e#c$perit' n 2aa c$pilului #u+ 6rin interme*iul c$pilului - -ei #c:im a #$ul mult mai repe*e+ Dar at0t timp c0t nu -,ai *e/i# *e lamare i *ecepie c$piii *umnea-$a#tr nu -$r 2i n re%ul+ C$piii #e p$t #c:im a *$ar prin pr$pria tran#2$rmare *e pr$2un/ime *ar, n acele #traturi *e pr$2un, /ime ptrun*e *$ar iu irea+ Nu putei c$nta pe #c:im rile *e pr$2un/ime i pe a.ut$rul $2erit c$piil$r at0t timp c0t mai #u2erii *e 2ric, mai a-ei *u ii, lamai #au #untei *ecepi$nai+ Cam a#ta ar 2i t$t, tre uie # lucrai+ 6e#te c0te-a minute tele2$nul #un *in n$u+ O 2emeie #e intere#ea/ *e pr$ lemele #ale+ mi miroase foarte ur$t gura i am psoriazis pe cap" , mi comunic ea" - care s fie cauza? ( Dac - mir$a#e ur0t %ura n#eamn c a-ei pr$ leme cu pancrea#ul+ Deci, a-ei *e#c:i# tema %el$/iei i a *$rin

el$r+ 6#$ria/i#ul ine *e $ #en#i ilitate mrit i, *e a#emenea, n2r0nea/ *$rinele+ Dac *epen*ena *e *$rine *epete *e V,C $ri limita n$rmal atunci -$r 2i pr$ leme *e #ntate i c$municare+ Dac *epen*ena *epete *e 4,3B $ri limita atunci e -$r a *e pr$ leme cu r aii, n.$#iri, *i-$ruri, c$pii $lna-i etc+ Cu $ *epen*en care *epete *e 3V,3C $ri n$rmalul mi #e a*re#ea/ $lna-ii *e cancer, a#tmaticii, 2e meile care #u2er *e #terilitate, 2r *e 2amilie etc+ Dac *e pen*ena e i mai mare atunci a-em *e a 2ace cu :$m$ #e;ualitatea, #c:i/$2renia, *ia etul, SIDA +a+ ( Eu ce *epen*en am& , m ntrea 2emeia+ ( La *umnea-$a#tr *epen*ena *epete *e 3V $ri n$rmalul i -ei a-ea pr$ leme cu c$piii+ A-ei c$pii& ( Nu, n,am, , mi r#pun*e 2emeia+ ( 1ai a-ei nc mult *e lucru, , i #pun eu+ ( In primul r0n* -a tre ui # n-in%ei *ecepiile, 2rica i *u iile+ ( Spunei,mi, *e multe $ri $amenii mi #pun c m,au -/ut un*e-a, *ei nu ne,am nt0lnit nici$*at+ Ce n#eamn ace#t lucru& ( La *umnea-$a#tr ni-elul #en/ualitii i al *$rinel$r e#te cu mult mai mare *ec0t ni-elul me*iu+ C0n* 2acem cun$tin cu $ per#$an, c$ntactului 2i/ic i prece*e cel al i$c0mpuril$r+ Cu c0t e mai mare planul *$rinel$r cu at0t mai puternic e acti-itatea #tructuril$r i$c0mpului+ 6rimul act *e a 2ace cun$tin la ni-elul i$c0mpuril$r e#te perceput mult mai real *ec0t *e $ icei+ C0n* $amenii m0nai *e #$rt #e nt0lne#c pentru prima $ar ei au #en/aia c #e cun$#c *e,$ -ia i ntr,$ $arecare m#ur, ace#t lucru e a*e-rat+ Interaciunea acti- la ni-elul i$c0mpului p$ate ncepe cu muli ani nainte *e cun$tina 2i/ic+ Apr$p$, e2ectul *e.a -u, c0n* $mul are #en/aia c i #,a mai nt0mplat acelai lucru, are la a/ acelai mecani#m+ E-enimentele au l$c iniial pe planurile 2ine iar ap$i pe cele 2i/ice+

( Anul trecut am 2$#t la San5t,6eter ur% i c0n* mer%eam

pe #tra* 2$arte muli $ameni i nt$rceau capul # m pri-ea#c+ De ce& ( N$i -e*em, n primul r0n*, nu cu $c:ii ci cu #imurile@ V/ul *$ar *u lea/ i c$n2irm in2$rmaia primit .uc0n* r$lul unui 2iltru care n%u#tea/ cantitatea *e in2$rmaie i $ 2ace apt pentru #upra-ieuirea c$rpului+ Aa*ar, *ac acti-i tatea em$iil$r *umnea-$a#tr *epete ni-elul me*iu ace#t lucru e#te -/ut i #imit in-$luntar *e cei *in .ur+ Ii in2luenai 2r # -rei pe cei *in .ur+ De $ icei, ace#t lucru li #e nt0mpl $amenil$r *e art, *ar ace#tea #unt *$ar *etalii+ Imp$rtant e#te ca *umnea-$a#tr # a*ucei n $r*ine #u2letele c$piil$r, a*ic # - arm$ni/ai la ni-elul *e pr$2un/ime+ nc:eiem *i#cuia+ Atept urmt$rul tele2$n+ 1 #un $ *$amn *e un*e-a *in Eur$pa+ Dup ce am citit crile dumneavoastr i am lucrat asupra sinelui am avut rezultate frumoase. ,u demult" ns" totul s-a dereglat din nou. 3i-am scos un dinte i am nceput s m simt foarte ru. 0unt insuportabile durerile provocate de .erniile de disc. <nde am greit? ( Ai pr$ce*at c$rect, numai c nu ai lucrat #u2icient+ Dumnea-$a#tr -,ai puri2icat *e ine *e ru *ar mai a-ei *e lucrat a#upra c$piil$r+ )ata cea mai mare -a a-ea pr$ leme cu -iit$rii c$pii *in cau/a em$iil$r *umnea-$a#tr pe care le,ai a-ut la 3L,34 ani+ Aa c tre uie # - ru%ai nu numai pentru c$pii ci i pentru nep$i+ ( De ce cre*ei c nu am putut #,mi a.ut 2iica& ( Citin* crile mele 2$arte muli #unt ncre*inai c prin n$iunea *e a%re#i-itate #e #u nele%e *$ar ura, #uprrile i lamrile alt$r per#$ane+ n# nu mai puin a*e-rat e c i *ecepia, #uprarea pe #ine i pe *e#tin repre/int t$t $ a%re #i-itate 2a *e iu ire? *umnea-$a#tr a-ei #u2iciente *in t$ate ace#tea+ ( Da, primul #$ m,a a an*$nat i eu m,am #uprat tare pe el, i pe *e#tin, i pe mine n#mi+ ( ncercai # - *e ara#ai la m$*ul real *e ace#te #uprri+ Ru%ai,- ca ace#tea # pr#ea#c #u2letul *umnea

-$a#tr i #u2letele c$piil$r i atunci -$r *i#prea i *urerile pr$-$cate *e :ernie+ De alt2el, *e multe $ri mi #e #pune c *up citirea cril$r mele *i#par *urerile pr$-$cate *e :ernii+ 6r$ lemele pe care le a-ei cu *antura ne -$r e#c *e#pre e;pl$/iile *epen*enei *e *$rine+ C$piii *umnea-$a#tr #e c$n2runt cu #ituaia primei iu iri i a crerii unei 2amilii iar e;periena %reit pe care ai a-ut,$ n tineree #e nt$arce la *umnea-$a#tr #u 2$rma un$r $li i #ituaii neplcute+ Cu c0t #untei mai pre%tit # lucrai a#upra #inelui cu at0t mai mult *urere #u2letea#c i mai puin 2i/ic -i #e -a *a+ Ar putea apare un triun%:i am$r$#, #uprri, n.$#iri+ n ace#t ca/ t$ate *epin* *e ten*ina ce $ a-ei 2a *e iu ire i *e lucrul c$ntinuu a#upra pr$priei per#$ane care -,ar #c:im a n ine i pe *umnea-$a#tr, i pe c$piii *umnea-$a#tr+ Ai nceput cu *reptul+ Lucrai mai *eparte+ Ace#tea 2iin* #pu#e, ne,am luat rma#, un+

L U C R U LC U 7 IN E L E
Cum s te rogi pentru ispirea vec.ilor pcate?
La $ c$n#ultaie, cu $ lun i .umtate n urm, $ 2emeie mi,a #pu#! "Eu am nele# t$tul, mer% aca# # m r$% pentru i#pirea pcatel$r mele i *up aceea -$i ncepe # m r$% pentru urmaii mei'+ Am in-itat,$ n camera un*e #e a2la %rupul -enit la c$n#ultaii i am #pu#! ( V r$% pe t$i # reinem urmt$rul lucru! E;i#t *$ar un #in%ur pcat , *e/icerea *e Dumne/eu i *e iu irea 2a *e el+ E;i#t $ #in%ur pr$ lem , # treci printr,$ #ituaie traumati/ant i # p#tre/i iu irea pentru Dumne/eu 2r pretenii 2a *e Dumne/eu i lume+ 7i e;i#t *$ar un #in%ur $ iecti-! # n-ai # -e*ei i # #imii t$t mai clar iu irea *i-in i -$ina *i-in *in #ine i *in lumea nc$n.urt$are+ Cu c0t nele%ei ace#te lucruri mai ine cu at0t mai u$r - -a 2i # n-in%ei t$ate $ #tac$lele ce #tau n calea iu irii, treptat a.un%0n* la ea+ La nceput, n$i n-in%em *$rina *e a ne r/ una, *e le#tema, a lama i a ur+ 1ai ap$i n-in%em #uprrile+ Urmea/ # n-in%em nemulumirile *e #ine i *e #$art+ Ap$i ncercm # n-in%em *ecepia, nencre*erea n #ine, *u iile i teama *e -iit$r+ 7i cu c0t mer%em mai *eparte n n2r0n%erea a%re#i-itii, cu at0t mai 2in i mai %reu *e captat e 2$rma a%re#i-itii, cu at0t mai mare tre uie # 2ie c$ncentrarea a#upra iu irii+ Cea mai mare 2ericire uman -ine *in -iit$r+

E#te 2in i in#e#i/a il, la 2el ca i temerile, *u iile i *ecepiile+ Dar cu ele ncepe dezicerea impercepti il de 'piritul divin. A#pectele #upreme ale *$rinel$r c$ntiente #e a#cun* n -iit$r+ Depen*ena *e -iit$r ruinea/ pre/entul i trecutul+ De aceea, c0n* e -$r a *e -iit$r, nu uitai *e V$ia Di-in+ Iat un e;emplu! un r at i pr#ete iu ita i ea #e r$a% lui Dumne/eu ca iu itul ei # re-in+ Sunt n.$#ite *$rinele ei, *e#tinul i -iaa+ n# pentru a,l -e*ea pe iat nt$r#, ea nu #e c$ncentrea/ a#upra iu irii pentru Dumne/eu, ci a#upra *$rinei #ale *e a,i recuceri iu itul+ 6rimul lucru pe care tre uie #,3 2acem atunci c0n* #u2erim e # tin*em #pre Dumne/eu+ n al *$ilea r0n*, tre uie # acceptm $rice *e/n$*m0nt ncre/0n*u,ne n V$ia Di-in+ n al treilea r0n*! # ne clu/im la ni-elul e;teri$r, *e l$%ica $menea#c, e-$lu0n* i ncerc0n* # 2im intere#ani pentru cei pe care,i iu im i # re#ta ilim relaiile+ Dac n$i n# ru%0n*u,ne lui Dumne/eu p#trm *$ar l$%ica uman, atunci n$i ncercm # 2$l$#im Spiritul *i-in n #c$purile n$a#tre, pentru #ati#2acerea *$rinel$r n$a#tre+ C0n* ne ru%m lui Dumne/eu n$i acce*em la planuri 2$arte 2ine un*e $ inuitul e2$rt *e -$in n,are trecere+ 7i *ac n$i ne a*re#m D$mnului pentru mplinirea *$rinel$r n$a#tre $meneti atunci n$i *$ar ampli2icm *epen*ena *e *$rine ntr,$ m#ur mult mai mare *ec0t cea pe care $ pr$-$ac %el$/ia i #uprrile+ Omul #e r$a% *$ar pentru #ntatea c$piil$r #i, ca ei # ai un *e#tin 2a-$ra il, #au ca # i #e nt$arc iu ita i el nu nele%e c a#t2el i *i#tru%e i 2amilia, i *e#tinul, i #ntatea, i #u2letul i nu numai pe ale #ale ci i pe ale apr$piail$r #i+ Dar *ac n ru%ciunea #a pentru Dumne/eu $mul #pune! "D$amne, eu -reau # #e nt0mple aa, *ar 2 # 2ie nu aa cum -reau eu, ci cum ai # :$trti Tu i eu -$i accepta $rice cu #merenie i iu ire' atunci $ a#t2el *e a*re#are l -a apra ntr,$ un m#ur *e -iit$area #cla-ie n 2aa 2ericirii $meneti+ 6entru ca *$rinele *umnea-$a#tr # #e mplinea#c nu tre uie #,L ru%ai pe Dumne/eu , cu c0t n *$rinele *umnea-$a#tr e mai puin iu ire cu at0t #unt mai puine an#ele ca ele # #e mplinea#c iar *ac #e -$r mplini -$r a*uce *up #ine ne2ericire+ Dac *$rinele *umnea-$a#tr pr$-in *in atracia #e;ual, *in *$rina *e a - apra i m unti -iaa atunci cu c0t mai mare -a 2i n ele c$ncentrarea a#upra $mene#cului cu at0t mai mult %el$/ie, lamare, in-i*ie i #uprare le -a n#$i? cu c0t mai mult - -ei ru%a pentru mplinirea un$r a#t2el *e *$rine cu at0t mai tri#te -$r 2i c$n#ecinele+ 1uli cre* a#t2el! Dumne/eu *$ar e mai *etept *ec0t mine+ El Sin%ur -a *eci*e ce *$rine #,mi mplinea#c i pe care # le la#e nemplinite+ Nimic mai 2al#+ ncep # #e mplinea#c t$ate *$rinele+ Ele #e *i#tru% mpreun cu aut$rul l$r atunci c0n* pe planul 2in *e-in pericul$a#e pentru lumea nc$n.urt$are+

Cu c0t mai mult *$rinele n$a#tre #unt $rientate #pre Di-initate, cu c0t mai puternic e n n$i ten*ina #pre iu ire, cu at0t mai repe*e $rice *$rin a n$a#tr #e -a mplini 2r nici $ ru%ciune+ Ni #e -a *a t$t ce cerem at0ta timp c0t -$m n-in%e n permanen ataamentul 2a *e ce e $mene#c i ne -$m n2r0na peri$*ic, n*eprt0n*u,ne *e c$ntiin i *$rine i tin/0n* #pre Di-initate atunci c0n* t$t ce e $mene#c #e *e#tram+ 7i tre uie # nele%em c n 2iecare #ecun* n$i 2acem $ ale%ere , # mer%em #pre iu ire #au #,$ re2u/m+ Iar re/ultatele n$a#tre *epin* numai *e 2ermitatea ten*inel$r n$a#tre i *e permanentul lucru interi$r a#upra #inelui+

DIN 6ARTEA AUTORULUI

3uli" lucr$nd cu casetele video au observat particularitile de influenare ale acestora n comparaie cu informaia care este e9pus n cri. /i la muli apare o ntrebare 'ustificat5 care dintre videocasete trebuie vzut mai nt$i? Din punctul meu de vedere o asemenea ntrebare este similar cu urmtoarea5 =Cu ce clas ar trebui s ncep coala?8 =-oate ar fi mai bine dintr-odat ntr-a dousprezecea ? 8 %ucrurile uneori deosebit de simple pentru raiunea noastr" sunt percepute si nelese greu de contiina i emoiile noastre. Douzeci de ani eu am fcut cercetri serioase nainte de a e9pune aceast informaie pe videocasete. (9punerea deosebit de uoar a informaiei i duce n eroare pe muli cititori" de aceea pentru acele persoane care vor s lucreze cu adevrat asupra sinelui" eu cred c ar trebui s studieze foarte serios toate videocasetele. Cu respect" 0.,. %azarev