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Knde[
Me llamo

Mi curso es

Mi colegio es

Ediciones Mis Logros

www.mslogros.e1

Vivo en

ndice
Nivel fontico fonolgico

Pginas

Esquema bucal.

13

Praxias y ejercicios de respiracin

14-18

Discriminacin auditiva

19-53

(segmentacin silbica, sonido inicial/fmal y metra)


Dfonos voclicos....

54- 60

Fonema 111..

61-68

Dfono consonntico Ipl/.................................................

69-74

Dfono consonntico Ibl/.................................................

75-80

lel/..................................................

81-86

Dfono consonntico

Dfono consonntico lfil..


Dfono consonntico Ig
Dfono consonntico
Fonema

11...........

Itl/..................................................

Ir/........................................................................

87-92
93-98
99-104
105-111

Dfono consonntico Ipr/.................................................

112-117

Dfono consonntico Ibr/.................................................

118-123

Dfono consonntico Ifr/..................................................

124-129

Dfono consonntico Icr/..................................................

130-135

Dfono consonntico Itr/..................................................

136-141

Dfono consonntico Igr/.................................................

142-147

Idr/.................................................

148-153

Dfono consonntico

Fonema Irr/......................................................................

154-162

Fonema trabante Is/

163-166

Fonema trabante 111.

167-170

Discriminacin auditiva

171-177

Nivel Morfosintctico
Artculos..

181-189

Pronom bres...........................................

190- 195

Adjetivos..........................................................................................................

196-198

Pronom bres......................................................................................................

199-207

Adverbios.........................................................................................................

208-212

Preposiciones

213-218

y nexos.......................................

Opuestos..........................................................................................................

219 -2 22

Adjetivos...........

223 -22 5

Nivel Semntico

Categora Semntica El cuerpo humano

229-237

Categora Semntica tiles de aseo personaL

238-242

Categ ora Sem ntica Prendas de vestir.................................

243-247

Categora Semntica tiles escola res.............................................................

248-253

Categ ora Sem ntica La familia.......................................................................

254-257

Categora Sem ntica La casa...........................................................................

258-268

Categora Semntica Frutas y verduras...........................................................

269-275

Categora Sem ntica Los anima les..................................................................

276-284

Categora Semntica Profesiones y oncios

285-290

Categora Semntica Medios de transporte....................................................

291 -297

Descri pcin de lm inas....................................................................................

298-303

Com prensin de lectura

304-308

Pgi nas para recortar.......................................................................................

309-321

Estimados Apoderados:
Es nuestra labor como fonoaudilogos guiar a su hUola en la estimulacin del desarrollo del lenguaje,
tanto comprensivo como expresivo, para resolver su Trastorno Especifico del Lenguaje.
Por esta razn hemos creado un libro orientado a superar las dificultades de lenjuage de su hUo/a.
Este texto fue realizado por especialistas en lenguaje, con experiencia en las reas particular y municipal,
creando y compilando actividades de acuerdo a la edad y caractersticas de los nios/as en etapa pre-escolar.
A continuacin mencionaremos algunas sugerencias a considerar durante el tratamiento.
Recuerden

tener en cuenta:

1.-Necesitamos que se comprometan a reforzar todas las actividades sealadas.


2.- Revisar, realizar y devolver los ejercicios y las tareas del libro de PEI (Plan Especfico IndividuaD.
. 3.- Practicar diariamente los ejercicios indicados.
4.- Enviar el libro todos los diaL

Los otros das tenerlo en casa para practicar.

5.- Que el niMIa no falte a la escuela los dras


cuando le corresponde Tratamiento Fonoaudiolgico, para que podamos avanzar.

6.- Basta ayudar a su hUola de 10 a 15 minutos todos los das, realizando con llella los ejercicios propuestos.
7.- Recuerden: "el xito del tratamiento depende en un 50% de la Escuela y en un 50 % de ustedes,
al realizar el trabajo en casa cumpliendo las instrucciones de los profesionales que atienden a
su

hUo/a.
Agradece su cooperacin

Fonoaudilogo/a
Regi st ro Mined uc

Mis pginas para reforzar en casa:

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gugerencias

y Hbitos

1.- t\itir en forma regular y puntual a la ecuela.


2.- En ca Ode faltar, jutificar.
3.- Cumplir con [odra&de entrega de la tarea.
4.- Todo lo dra sacar el libro de la mochila y repasar

las actividades

de 10 a 15 minutos.

5.- No utilizar chupete y evitar la uccin de dedo o manta (tuto&l.


6.- Dejar de manera paulatina [a mamadera e incrementar el UgOde vao para beber.
7 - Cepillar diariamente lag diente depuM de cada comida. Debemog cuidar nuetrog rgano
fonoarticu[adore (boca).
8.- Contar hitoria breveg a gUhUo/a y realice preguntar obre gUcontenido. Eg recomendable ir
aumentando paulatinamente [a extengin de lag cuento.
9.- "ablar claro y pauado. Recordemog que el adulto e el modelo lingoftico para e[ nio/a.
10.- Cautelar que el nio/a logre degarrollar hbito de cortefa como:
Saludar
Despedirse
Agradecer
Solicitar las cosas utilizando "por favor"
FUar la mirada en el interlocutor (la persona con la que habla)
cuando participe en una conversacin
11.-Procurar que el nio realice gUg ejercicio entado de manera cmoda (potura erguida y pie en el uelo),
en un ambiente tranquilo y gin ditractore (mgica, TV, perona).

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...

Apoderado/a:
Es importante que al iniciar el trabajo de lenguaje su hUola reconozca su esquema bucal.
Para esto debe aprender las partes indicadas en este dibl!jo (estudiar varias veces hasta que logre tocarlas
en su boca !J nombrarlas).
Es aconsejable que siente a su hUola frente a un espejo !J lo invite "a conocer las partes de la boca"
jugando. Explquele que son importantes porque con ellas podemos decir bien las palabras.
1. Pdale a su hUola que se toque !J nombre, con su a!Juda, las partes sealadas.
2. Luego usted le pide: tcate [a lengua, los dientes, etc. (gu hUola toca su boca).
3. Usted le toca [as partes de su boca !J [e pregunta el nombre de cada una:
cmo se llama? (lengua, dientes, etc.l

Las partes de mi boca

Labio superior

Paladar

Dientes superiores

Amgdalas

vula

Comisuras

Lengua

Dientes inferiores

Labio inferior

pice

de la lengua

Encas

13

Manl:
Es importante

que su hijo/a ejercite sus rganos fonoarticuladores,

su forma de respirar y que aprenda a controlarla.

Pl'axias
..
..

Invite a su hijo/a a jugar con su cara .


Realicen los ejercicios
sentados

..

Reptanlos

frente

de las pginas siguientes,

a un espejo .

de lOa

1S minutos

diarios.

Ejel'cicios de I'espil'acin
Incentivado/a

por usted lograremos que l/ella

pueda realizar una buena articulacin

de los fone-

mas .

. Observen juntos los dibujos .


. Usted lee y su hijo/a los realiza .
. Realicen todos los das estos ejercicios
minutos!

14

por 10

Pl'axias labiales

Apretar el labio al lado derecho

Apretar el labio al lado izquierdo

Esconder los labios

Morder el labio inferior con los

Chupar el labio superior

con el

labio inferior

Sacar los labios hacia delante sin


juntarlos

Labios en reposo. Posicin

dientes superiores

normal

Chupar el labio inferior con el

Retirar los labios hacia atrs sin

labio superior

Cerrar la boca

juntarlos (sonrisa forzada)

Abrir la boca

15
~
~

Pl'axias linguales

Lengua contra la mejilla izquerda

16

Girar la lengua lamiendo

Girar la lengua lamiendo

el labio superior

el labio inferior

Lengua en la comisura izquierda

Lengua afuera, ancha y relajada

Lengua detrs de los incisivos

Lengua detrs de [os incisivos


inferiores

Lengua contra la mejilla derecha

superiores

lengua arriba (intentar tocar la

Lengua abajo (intentar tocar la

lengua en la comisura derecha

nariz)

barbilla)

~
~

Lengua afuera, estrecha y tensa

Ejel'cicios de I'espil'acin

Inspira lentamente

por la nariz

Retn el aire durante

Inspira rpidamente por la nariz

unos instantes

Retn el aire durante

Inspira lentamente por la nariz


tapndote la fosa nasal derecha

unos instantes

Retn el aire durante

~
~

Expulsa el aire por la boca.

Expulsa el aire por la nariz

unos instantes

Expulsa el aire por la fosa nasal


derecha.

11

Eje:rcicios de :respi:racin
1

Inspira lentamente
por la nariz

el aire

Retn el aire durante unos instantes

Inspira

lentamente

por la nariz

Retn el aire durante

18

unos instantes

por la nariz

Retn el aire durante unos instantes.

~
~

Expulsa lentamente
por la boca.

el aire

Inspira rpidamente
dilatando las alas.

Expulsa el aire por la nariz de


una forma cortada. en 3 o ms veces

Expulsa el aire lentamente


por Ja nariz.

Disc:rilnil1.acil1.auditiva
1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con

"A".

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cama

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goma

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pala

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almohada

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19

Nombra la imagen que est en el recuadro. iFjate con qu sonido comienza!


Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de la que est en el recuadro.

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auto
ojo

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20

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1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con

"E".

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estuche

timbre

00000
camisa

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00000

peine

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elefante

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21

Nombra la imagen que est en el recuadro. iFjate con qu sonido comienza!


Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de la que est en el recuadro .

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elefante
cocodrilo
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esquiador
edincio

mesa

22

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1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con

"1".

I
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Estfani

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colibr

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Nombra la imagen que est en el recuadro. iFjate con qu sonido comenza!


Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de la que est en el recuadro.

24

hueso

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tina

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iglesia

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1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan con U

O".

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00000

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oso

loro

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ojo

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gorro

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25

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Nombra la imagen que est en el recuadro. iFjate con qu sonido comienza!
Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de la que est en el recuadro .

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pjaro

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olla

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cazador
ojo
amo

26

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1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que terminan

con

"U".

u
00000

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Nombra la imagen que est en el recuadro. iFjate con qu sonido comienza!


Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de la que est en el recuadro.

ua
bicicleta
cabra

unicornio

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28

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uno

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encerra en un crculo las imgenes que comienzan con

"MA".

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casa

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mariposa

29

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con

"M E"

ME

00000
mesa

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00000
meln

sapo

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TI
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cocina

mdico

~
~

,.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con U

MI" .

MI
.........................

00000

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00000

militar

mimo

acrbata

00000
microondas

00000
micro

00000
oreja
31

~
~

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encerra en un crculo las imgenes que comienzan con

"MO".

MO
mano
mono

mosca

-.
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1':

00000

00000

cabeza

mochila

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helado

00000
32

00000
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~

00000

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con

"MU" .

MU

00000

00000

muralla

trenza

00000

00000

mundo

mueca

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mujer

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collar

33

Dibuja una imagen segn el sonido inicial que se indica:


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34

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......

,,"".."" ..,lO"10101'''''' 10'0110101""'"

" ,," " ," ,.

,.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con U

PA" .

PA

00000

00000

00000

cabeza

cohete

pato

00000

00000
pastel

pala

~
~

00000
payaso

35

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encerra en un crculo las imgenes que comienzan con

"PE".

PE

.".

00000
pera

00000
pelota

36

00000

00000

perro

espejo

00000

00000

pepino

~
~

pez

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las mgenes que comienzan con

...........

"PI".
.

PI
..........................

\
00000

00000

00000

pia

piloto

ambulancia

00000

00000

00000

pierna

juguera

~
~

pizza

37

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con U

PO" .

PO

00000
polera

00000

00000

pollo

rbol

. ,'

00000
porotos

00000
00000
sanda

38

~
~

pomelo

'.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con

"PU".

PU
,
i

00000

00000

00000

boca

pud

pulpo

o
k=-=-

:;';)

00000

00000

00000

puerta

puma

frutilla

~
~

39

Dibuja una imagen segn el sonido inicial que se indica:

................................................

(PA ::
:: .:.....,: :

.............................................. .

( PE')
:::., ,::~

(.~;.>
.
.'
:.:....... ,::

..................

.
o

(PO ')
:"
o."
... ,....,......................................
0

:
:.."

.....
00.

~ PU j

.' ,::.
:.:,
40

.
~
~

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.

z.- Pinta

un crculo por cada slaba de la palabra.

3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con

"LA".

LA

00000

00000

lpiz

lechuza

00000
lmpara

00000
abeja

00000
lavamanos

00000
esquiador

~
~

41

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
Z.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con U

..........

LE" .

LE

o'

00000

00000

00000

lechuza

cangrejo

lentes

00000

00000

len

llave

00000
lechuga

42

~
~

'.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con U

LI".

LI
o

00000

00000

limn

astronauta

00000
linda

o
00000

00000

libro

timbre

~
~

00000
hoja

43

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con

"LO".

LO

,
0i0

-Al\..-

00000
pantuflas

00000

00000
loco

queso

-00000
lobo

44

00000
loma

~
~

00000
loro

1.- Nombra cada imagen dando un aplauso por cada slaba de la palabra.
2.- Pinta un crculo por cada slaba de la palabra.
3.- Encierra en un crculo las imgenes que comienzan con

"LV".

LU

00000

00000

loma

00000

lupa

luz

00000

00000

luna

cactus

~
~

00000
lunares

45

Dibuja una imagen segn el sonido inicial que se indica:

................................................

(~~>
., .
: ::"

,::.

( LE .)

..

: ":,

,::

:
:'0"

00.

~ LI .J

.'
:.:.,

,::

( LO')

:::.,

:'0"

........

~.' LU ..:
:.0:, ,::

46

.
~
~

,::~

Nombra las imgenes que estn en el recuadro.


Fjate con qu sonidos comienzan!
Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de las que estn en el recuadro .

....................
.

...
..
...
...
.

:..................
abeja
,

uva

oreja
lavadora
..................
. ....................
lmpara

oso

avin

lavamanos

ua

.........
oJo

~
~

47

Nombra las imgenes que estn en el recuadro.


iFjate con qu sonidos comienzan!
Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de las que estn en el recuadro .

.....
.

pzna

!9.!Po

elefante

!.~'!.c;

pie

estrella

pito

indio

48

esquiador
lupa

~
~

Nombra las imgenes que estn en el recuadro.


iFjate con qu sonidos comienzan!
Une con una cuerda las imgenes que tengan el mismo sonido inicial de las que estn en el recuadro.

I
:

U
manzana

........................................

.P.f!J'!.~.t.r:.

mano

L
mochila

mono

caracol

~
~

.
pulpo

"!.r:.~.o.

pera

puerta

49

Nombra cada una de estas imgenes.


Separa en slabas cada palabra marcndolas

con las palmas.

Escribe debajo de cada dibujo la cantidad de slabas de cada palabra.


Une cada imgen con la vocal que corresponde

segn su sonido fmal.

bufanda

tu t

foca

pito

so

~
~

pud

collar

Nombra cada una de estas imgenes.


Separa en slabas cada palabra marcndolas

con las palmas.

Escribe debajo de cada dibujo la cantidad de slabas de cada palabra.


Une las palabras cortas al dulce pequeo y las palabras largas al dulce grande.

zapateria

crema

anillo

CREMA
(

carniceria

camisa
dulce

~
~

~
~

51

Nicols estaba jugando con los animalitos


corrieron

a esconderse.

de su granja y ... de pronto entr un lobo y los animalitos

iAydalo a encontrarlos!

- Separa en slabas cada palabra y registra su cantidad libremente

en el recuadro.

-Indica con qu sonido inicia y con qu sonido termina cada palabra.


- Encierra con lpiz de color rojo las palabras cortas y con lpiz de color azul las palabras largas.

\61
~
Nicols

conejo

caballo

vaca

chancho
.....

52

gallina

................................
loro
~
~

Olivia y Julieta fueron al circo y iadivinen qu! ... Se escaparon los animalitos!
iAydaJas a encontrarlos!.

Separe en slabas cada palabra y registra su cantidad libremente

en el re-

cuadro.
-Indica con qu sonido inicia y con qu sonido termina cada palabra.
- Encierra con lpiz de color rojo las palabras cortas y con lpiz de color azul las palabras largas.

Olivia y Julieta

elefante

len

oso

............. foca"

tigre

mono

~
~

53

Dfonos voclicos
Usted lee los pares de vocales y el nio/a repite varias veces. Ejemplo: aa, ae, ai, ... etc .

. .......
.

.......
.

A-A

E. A

.. ....
.

..

I-A

O-A

U-A

A-E

E-E

I-f

O-E

U-E

A-I

E-I

1-1

0- I

U -I

A-O

E-O

I.O

O-O

U-O

A-U

..

..................
E-U

I-U
.. ................

Repite varias veces, tocando con tu dedo cada

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

54

~
~

..

O-U

..

.........................
U-U
.

Luego pntalos!! Recuerde: usted lee.

Usted lee los pares de vocales y el nio/a repite varias veces. Ejemplo: aa, ae, ai, ... etc .

..

ji-A

..

O-A

U-A

I- E

O-E

U-E

E - I

1-1

O- I

U - I

A-O

E-O

1-0

O-O

U-O

....... A-U

.. .............
. E-U

I-U

O-U

A-A

E-A

A-E

E-E

A- I

..

Repite varias veces, tocando con tu dedo cada (LUegO

U-U

pntalos!! Recuerde: usted lee.

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

~
~

ss

Usted lee y el nio/a repite varias veces mientras toca los dibujos. Aprende a nombrarlos bien!!
Luego pinta!!

cami
cami-n
camin

ci----udad
ciu-dad
ciudad

pe----ineta
pei-neta
peineta

ne----umtico
neu-mtico
neumtico

pi----e
pz-e
pie
pi----ano
pza-no
piano
hu----eso
hue-so
hueso

gu----ante
guan-te
guante

a----uto
au-to
auto

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

56

~
~

Usted lee una palabra y el nio/a la repite varias veces, pronunciando correctamente

las

combinaciones voclicas subrayadas.

Hueso Pie

vuelo

- miel

Bailarina

- bien
-

Ne.J.Imtico GLLante Ciudad


Peineta

- duelo

- cielo

paila

fui olio

agLLa -

!JJJto - jIllJla

naipe
-

- bueno

fraile

Pe.J.Imo-

triunfo
- reina

baile

fe.J.Ido -

- huevo

- afeita

- diez

aire

furopa

cuento

miura

- afeitadora
- IllJla

IQ - DQs - tQ

cfl.mn -

e.J.Icalipto

veintiuno

- aceite
- IllJtor

- frQ

Repite estas oraciones pronunciando correctamente

- rQ

- miente

amfl.nar.
fufrates.
sLLavidad.
-

piure.

- aceituna.

- IllJtopista

- IllJmento-

vQlacin

- siZenciIJ.

- vQleta

las combinaciones voclicas subrayadas.

2,-

LQ. r~V\Q. es~. Q.rrtDQ.d.el .Q.g~o,

3,-

~lQ.l~

4,-

~lo9.i..e.

5,-

LQ. v.l!!d.Q.vtve eV\ lQ. c.l!!d.Q.d.coV\ su.

6.-

v'.i..e.le~Q.
co""e k~vo

7,-

El Q.D~lo

cu.po eV\ el V\~


.!.y...,.~tco d.el

:J

fl.slar

- veinte

LQ. D~lMtv\Q. se P~V\Q. coV\ lQ. p~V\dQ.,

el fr~le

- pl.f!.za - siete.

ciudadano

1,-

:J

- abuelo.

- gLLano -

- aceitera
- IllJxilio

vuelto

fulogio

- gLLaPO - SLLave - gLLardia

diurno

- PIllJla - IllJdaz - an

CamiJn - mQ - pQ -

- sueo

- fie.sta - fie.ra - siempre

agLLante - gLLatero

viuda
- peina

- suelo

cQ.""1.V\,

j.~~9Q.V\ Q. los V\~pes,

~1Q,

eV\ Q.c~~e,

lQ. Q.D~lQ. co""eV\ p.l!!re eV\ ~ropQ.,

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

~
~

57

Realiza el dibujo que se solicita.


Luego repite la oracin y contesta
Usted escribe las respuestas

las preguntas.

en las lneas.

El auto tiene un neumtico.

Neumtico

Qu tiene el auto?
................................................................
Dnde est el neumtico?
................................................................

Oo

oo

oo

Laucha
La laucha est en la jaula.
Dnde est la laucha?
................................................................
Quin est en la jaula?

0.-

0'_

oo.

oo

Peineta
El indio se peina con la peineta.
Con qu se peina el indio?

00

Quin se peina?
.................................................................

...

58

~
~

o.,

Usted lee, el nio/a escucha y luego comenta.


Contesta las preguntas,

pronunciando

correctamente

las combinaciones

subrayadas.

Haba una vez en Europa una bella reina que paseaba por el pueblo en su lindo auto. Un da choc con
una jaula, de la cual herida sali. una pequea laucha. La laucha, toda adolorida, le deca:. mi nombre
es Laura y vivo bajo el puente. Quiero ir a mi casaaaaaa!!!
La reina no saba qu hacer y llam a su amigo, el indiQ Manuel, para que le diera un remediQ a la lau=
cha Laura. Y luego ...

Dnde viva la reina?

En qu pageaba la reina?

A quin atropell la reina?

Cmo era la reina?

Cmo

ge

llamaba la laucha?

Dnde viva la laucha?


Qu le dio el indio?

~
~

S9

Inventa un fmal para nuestra historia. Usted escribe lo que el nio/a diga .

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Dibuja una imagen alusiva a tu fmal:

60

~
~

FOlleana L

Trabajar frente
a un espejo

Praxias especficas:

, gacar

la lengua angogtada

, Angogtar
, Con

y enganchar

fuera de la boca.

la lengua con la boca abierta.

[a punta de la lengua tocar el labio guperior y el inferior

alternada mente, gin mover la mandrbula ni log labiog.

, Con

la punta de la lengua tocar

[Og

incigivog centraleg

guperioreg

y log inferioreg alternada mente, gin mover la mandrbula.

Posicin de rganos fonoarficuladores:

, Ingpirar aire profundamente


, Expu[gar el aire brugcamente.
, Apoyar el pice de la lengua

por la nariz.

en la parte inferior de log dienteg guperioreg

y empujar con fuerza hacia afuera.

~
~

61

Repite varias veces alargando el sonido del fonema /1/ hasta llegar a la vocal:

I
I
I
I
l
Repite las siguientes

~
>

slabas hasta emitirlas de manera adecuada y luego pinta las nubes.

Repite varias veces frente al espejo.

al

el

ol

ul

al

el

ol

ul

al

el

ol

ul

al

el

ol

ul

al

el

ol

ul

~
~

(1

.... - - - - - - _ ...... - - - - - - - _ ..... - - - - - - _ ..... - - - - _. - _ .... - _. -- - - - _ ..... - - - - - - _ ...... - - - -.

- -- - _

Repite las siguientes

lal

lol

lul

lel

lil

lal

lol

lul

lel

lil

lal

lol

lul

lel

lil

lal

lol

lul

lel

Iil

lal

lol

lul

leH

liI

....- - - - - - - - - - - _ ..... - - - - - - - - - _ .... - - - - - - -- - _. _ ... -. - - - - - - - - - _. _ ..- _ .. - - - - - - _.

--

palabras que presentan el sonido /1/ en posicin inicial. Coloralas cuando las

emitas adecuadamente.

Lana. lomo - luna - lepe - lino - lata - lodo - lupa - leche - liso. lazo - loto - luto. lema - lima laeo - lobo. Lu( - leeo . Iiea - lava. loco - lujo - lejano - lquido - laeuna . lolita - luz. leneua linaje
Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido /1/ en posicin media. Coloralas cuando las

emitas adecuadamente.

Molina . Paulina - colina - culata - pelota. bolita - salado - saludo - maleta.

paloma. clula -

paleta
Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido /\/ en slaba final. Coloralas cuando las emitas

adecuadamente.

Hola. pala. lola . vela - mala - sala - lila - mula. rulo - malo - tele - vale. pale - ol - AIi - pelele.
jabal - Sole . miles
Repite las siguientes

palabras que presentan

el sonido /1/ en posicin trabante.

Coloralas cuando las

emitas adecuadamente.

Sal. mal - ojal. col - eol - sol - tul. azul - papel - hotel. Abel - tonel. mil - eil - sutil Alma - Matilde - calma - calcetn. olmo - colmo - polvo. bulto - culto - multa - selva - Telma .
pelvis - tilde - filmar

63
~
~

Repite lentamente

las siguientes

oraciones, tocando cada palabra que las compone.

Sigue el orden indicado por los nmeros.

r'--'ij'a' '

.
_.!

-toman': "'i'monad-a-:":
"'In':

L.~.".J

!,

l,

L"" ..~_

1----------- ..:

i colina

1- ,3..... _ .. j

--'hay":

I"",~_I

l", ~ _""",:
.-.-----------

mulas. i
!
i
j

i\... _---------------1
5
i

Dibuja aqu la oracin que ms te gust.

11

64

~
~

Colorea cada dibujo cuando digas bien el fonema /1/.

---------- ...iaiialorii------------

.--------

.--

tiiiefo-ii----

-------ii?;;

----

....------------lLirii-----.-

iiiCirl5----------

--------- .... iiieiiufia---.----- ....

----

iii7;Jra--------

~
~

65

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces.


Ejemplo: UIi tiene una lechuza.
....

\"

.....

,,/

.......

......

..... .......

,/

;'

\,

......

.......

....

...

............. .....
..........
\,

....

....

....

...

....

....

.........

-'-,

....

Lili

!
....

. .

.............
.......

...

'.

\\
......

66

~
~

'.........

./

.....

...... .....

Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


Realice las preguntas, el nio/a responde. Fjese que pronuncie correctamente

111.

Lili come lechuga.


Quin come lechuga?

Lili lee un libro.


Qu lee Lili?

Lili tiene un lpiz.


Qu tiene Lili?

Lili ve la luna.
Qu ve Lili?

Lili prende una lmpara.


Qu prende Lili?

~
~

67

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente


Es importante

el fonema 11/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Pinta la nube cuando lo aprenda.

Palos, palitos

y palotes
en papeles.
Papelitos

y papelones.

Con la pala
Polo apalea
en el lote
todo el

Aufoevaluacin:

lodo.

Al terminar las actividades

relacionadas al fonema 11/ evala cmo las realizaste


y colorea la carita que mereces por tu esfuerzo.
Si consideras que puedes hacerlo mejor,
vuelve a comenzar ...
Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor!!!.

68

Dfono consonntico Ipll


Usted lee y el nio/a repite, tocando las X con su dedo.

PA

PU

PI

PO

PE

Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.

PAl PAl PAl PAl PAl PAL PAl PAl PAl


----

PlA

PlO

PlU

PU

PlE

POL POL POl POl POl POL POl POl POl


-------------------

PUl PUL PUl PUl PUl PUl PUl PUl PUl


--------------

PIL PIL PIU PIL PIL PlL PIL PIL PIL PIL PIL Pll
---------------

PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL
-----------

~
~

69

Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.
debe volver a ejercitar

la actividad

anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie
correctamente

las combinaciones

con /pl/ .

................................................................................

Plato

Rh!m~e

tri!2Jg

Plaza

!2Jgbeyo

ailica

Playa

!2Jggaria

lloilido

Plata

!2Jgito

re ilica

Plano

ilillar

llO!2Jg

Plomo

ilillado

coili

Pluma

iliegue

re !2Jgto

Plumero

!2Jgno

reiliega

Plull

aRill.mo

a iliza

Plumn

diRill.ma

comRill.t

................................................................................

70

~
~

Si no lo hace

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

aplau~w

con /pl/

que pronuncies

!!!!!!!!!!

cumplBaOg

plancha

I
/"

......................................
planBta

............................

platillo volador

pltano

.......................................
:
playa
:

pluma

;//0*
: : 1:

.......................................

plumBro

plumn

diploma
"'-"'01 __
OIPLOMA

~ _\oo~_,,"-

J'

:"~---;,,--.~a
platog

~
~

y~

oI<loM'a

goplar

71

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces.


Ejemplo: Lula come pltano.

......

"o

. .

.'..............'

00

.......

.............

0.. ........... ..'

.0"

................. ....
0

----->
". .......... ..'

.......

..............

0.. ........... ..'

00"

.....

.0"

............
Lula

00.

'..

...........

........................

00.

~
~

o"

0
0"0 "

....
72

0"

.........

....
0.-

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones

con /pl/. Usted escriba las respuestas.

Mam plancha con una plancha.


Qu hace mam?
Con qu plancha?

El mono come pltanog.


Qu come el mono?

Marcela fue a la playa.


Adnde fue Marcela?

El nio gopla.
Qu hace el nio?

Pepe aplaude muy fuerte.


Qu hace Pepe?

~
~

73

~\iC:~w
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente

las combinaciones con /pl/.

Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

gi yo gOpl,
gj t goplagte
y gi ella gopl,
qu gran gOplido fue!!

Plu, plu, plu,


de plumag
muy bonitag.
Plu, plu , plu,
de plumag muy guavecitag.
Plu plu plu,
lag plumag del avecita.

Plan, plan, plan,


catapln,
paga con aplomo
el goldadito de plomo.
Plan, plan, plan,
catapln,
todog aplauden
gin parar.

goplo yo,
goplag t
y gopla l.
goplamog todog
y lag plumag volarn.

74

~
~

Dfono consonntico Ibll

Usted lee y el nio/a repite, tocando las X con su dedo.

BA

BU

BI

BO

BE

Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.

BAL BAL BAL BAL BAL BAL BAL BAL BAL


-----------

BLA

BaL BaL BaL BaL BOL BaL BaL BaL BaL

----------------------.

BLO

BUL BUL BUL BUL BUL BUL BUL BUL BUL


----------------------.

BLU

BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL

----------------------.

BU

BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL
----------------------.

BLE

75.
~
~

Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fijese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con Ibl/ .

................................................................................

Blanco

blindar

neblina

Blando

blindi:Ue

Biblia

Blagn

tabla

terrible

Bloque

egtablo

hablar

Blondo

cable

omhJigQ

Bloqueo

tablita

ablucin

Bluga

oblea

obligada

Blugn

nublado

blonda

Bledo

niebla

roble

Bleque

pueblo

inefable

................................................................................

76

Qrn
\...../

,,-.....

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

que pronuncies

con /bl/!!!!!!!

......................................

mueble

Biblia

blindado

w
tJ

.......................

............

.......................................
.................................... ..

blonda

ombligo

nublado

~
......................................

gable

tabla
11

'r,

.~,

.'.'1,

#."

<::;;;-@?
......................................

....................................

..

Pablo

egtablo

almohada

bloque

oblea

cable

~
~

77

Arma oraciones siguiendo las flechas y repitelas varias veces.


Ej: Pablo tiene un mueble.

.
0
0 "

................
............
........
.
"o

".

'

oo-

...............

......

.......
:

..

.... ........
I\

o"

".

'

............ ... ..'


'

.............

.....

".

o.

.....

Pablo

0. 00

00"

................
.............

.;f

~
00.

\
~
~

o"

.............

. .

.
"0

78

0"

.,.

.................

.........
:

o.

..........

."
.0"

, .-Usted lee, el nio/a

repite varias veces las oraciones.

2.-Realice las preguntas,


combinaciones

el nio/a

contesta.

Fjese que pronuncie correctamente

las

con Ibl/. Usted escriba las respuestas.

Lag animaleg egtn en el egtablo.


Dnde egtn lag animaleg?

El da egt nublado.
Cmo egt el da?

Pap lee la Biblia.


Qu lee pap?
.......................................................................

Camila compr una bluga.


Qu compr Camila?

~
~

79

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente


Ibl/. Es importante

las combinaciones con

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Bla, bla, bla,


cmo habla

Blanco en la nieve
y blanco en lag nubeg,

la vecina.

blanco en el medio

Blo, blo, blo,

de mi bandera.

cmo habla
ege gordo.
Blu, blu, blu,

Ble, ble, ble,

cmo habla

cmo habla
ege nene.

la viejita.

Bli, bli, bli,


cmo habla
la nenita.

Dame la bluga,

80

dice Blenda.
Ega bluga blanca

Bla, blo, blu

tan ablugada,

y ahora

que me regal Pablo


el ao pagado.

hablag t.

~
~

Dfono consonntico Icll


Usted lee y el nio/a repite, tocando las X con su dedo.

CA

CU

KI

CO

KE

Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.

CAL CAL CAL CAL CAL CAL CAL CAL CAL


______________________

CLA

COL COL COL COL COL COL COL COL COL


----------------------.

CLO

CUL CUL CUL CUL CUL CUL CUL CUL CUL


----------------------.

CLU

Kili Kili Kili Kili Kili Kili KILi Kili Kili Kili Kili Kili
----------------------.

CLI

KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL KEL

----------------------.

CLE

81

Repite varias veces tocando

los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

hace, debe volver a ejercitar

la actividad

Si no lo

anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones

con lel/ .

...................................................................................

Clavo

clrigo

monociclo

Clage

clima

enciclopedia

Clavel

cliente

chicle

Clarn

clnica

bicicleta

Cloro

clnico

bucle

Clorofila

aclama

eclipge

Cloroformo

tecla

cicligta

Club

reclamo

clonar

Clueca

teclado

aclanado

Clemencia

choclo

reclinar

Clero

triciclo

conclugin

....................................................................................

82
\..J ~

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

....................................

que pronuncies

con lel/!!!!!!

..

bicicleta

choclo

chicle

.
.
.......................................
o

clavel

clavar

.
.......................................

...................................... .

cloro

clavo

clget

Cloro
.......................................

:;g

eclipge

<D

enciclopedia

teclag

Claudia

clnica

triciclo

l8J

~
~

83

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ej: Claudio masca chicle.

........

......

.........

.........

......

............

. .............
'.

'

..........
..........

------>

(~"i
0.

". ..........

..'

...............

.....

......

Claudio

.........

o"

......... . '."
..........

00.

.0"

...........
..............

o.

........

00"

'. ". ...........


II'F">..'...../
84

~
~

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones

con Icll. Usted escriba las respuestas.

Luig fue a pagear en

9U

bicicleta.

En qu fue a pagear Luig?


.......................................................................

Pato compr cloro.


Qu compr Pato?

Cloro

.......................................................................

Mam fue a la clnica.


Adnde fue mam?
.......................................................................

Claudia toca lag teclag del piano.


Quin toca lag teclag?
.......................................................................

Qu toca Claudia?
.......................................................................

La ropa ge guarda en el clget.


Dnde

ge

guarda la ropa?

.......................................................................

~
~

85

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Icl/. Es importante

correctamente

las combinaciones

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Clava y degclava

Cla, cla, cla,

Clara log clavog.


Log clavog degclava

Claudio clava
log clavitog.

y log clavog vuelve a clavar.

Cla, cla, cla,


Clota pone lag clavDag.

86

con

En bicicleta

Ci, ci, ci,

por el club,

la gallina clueca

Cleta pagea.

cloquea, cloquea.

Pedalea gin parar,

Ci, ci, ci,

la nia Cleta,

con paciencia

en gU bicicleta.

la gallina egpera.

~
~

Dfono consonntico Inl


Usted

FA

Repite

lee y el nio/a

varias

veces,

repite,

tocando

las X con su dedo.

FU

FI

FO

FE

lo ms rpido

que puedas,

mientras

sigues

la flecha

con tu dedo.

FAL FAL FAL FAL FAL FAL FAL FAL FAL


----------------------.

FLA

FOL FOL FOL FOL FOL FOL FOL FOL FOL


----------------------.

FLO

FUL FUL FUL FUL FUL FUL FUL FUL FUL


----------------------.

FLU

FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL FIL

----------------------.

FU

FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL FEL
----------------------.

FLE

~
~

87

Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con Ifl/ .

.................................................................................

Flaco

fluidez

afluir

Flecha

fleco

refleja

Flamea

flequillo

bafle

Flauta

flirteo

aflige

Flan

flirtear

afligido

Flor

chafln

flipar

Flojo

pantufla

rifle

Flujo

aflojar

flanco

Florero

mufln

afluente

Fluido

tefln

moflete

................................................................................

88

~
~

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

................................

con /fll!!!!!!!

......................................

flaco

......................................

que pronuncies

flamenco

flan

flauta

flecha

flecog

.....................................
o

..................................... .

florero

flor

flotador

pantuflag

gouffl

......................................

inflado

~3
c::>

afligido

flamear

~
~

o <JD
()

Florinda

89

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces.


Ej: Florinda come flan.

......

/'1

.' .

flan

.".

a ....
(cm)
'.

o"

oo

............

..........flotador

.. .

".

.,.

"o.

..'

". ..........

00"

. ........... .. .
.
.
.
.
flecha
'

'

..

"

. ..
'

........ .

.'

...

...........

......"'p antu fla~'" ".".


..

............ ..

..........
'l~~t;"'".....
Flo.inda

'......

\
'

......... . ....

90

~
~

l.-Usted

lee, el nio/a

repite varias veces las oraciones.

2.-Realice las preguntas,

el nio/a contesta.

Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones

con 1ftl. Usted escriba las respuestas.

El hombre eg muy flaco.


Cmo eg el hombre?

Paty compr unag floreg.


Qu compr Paty?

Martn juega con gU flotador.

Con qu juega Martn?

'.".

. ~-

_ .. -

...

"

Carlog ge PUgO gUg pantuflag.


Qu ge PUgO Carlog?

Flavia compr un gouffl.


Qu compr Flavia?

~
~

91

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Es importante

las combinaciones

con lfi/.

que lea lento, claro y de una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Fla, fla, fla

Flota, flota

yo quiero un flan

el velero.

con dulce de leche

Flamea la bandera

yo quiero un flan!

!w refleja gU imagen

fla, fla, fla.

en el agua gerena.

La flauta toca

En un vegtido floreado

la flaca,
y el flautn

puga doa Florinda,


floreg de tela

el flaco Pepn.

y flecog de geda.

La flaca y Pepn
tocan con fluidez
la flauta y el flautn.

92

correctamente

~
~

Dfono consonntico Igll

Usted lee y el nio/a repite, tocando las X con su dedo.

GA

GU

GUI

GO

GUE

Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.

GAL GAL GAL GAL GAL GAL GAL GAL GAL


______________________

GLA

GOL GOL GOL GOL GOL GOL GOL GOL GOL


______________________

GLO

GUL GUL GUL GUL GUL GUL GUL GUL GUL


______________________

GLU

GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL GUIL


______________________

GLI

GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL GUEL


______________________

GLE

~
~

93

Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nio/a

repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones con

Igl/.

Glag

glgna

gliclico

Gladiolo

glicinag

renglQn

Glacial

glicerina

de9lt!tir

Glndula

aglQmerado

glifo.

Globo

a9lt!tina

glQgario

Glotn

reglli

inglg.g

Glbulo

jerogjIfico

arreglQ

Gloria

iglggia

iglQ

Gluten

gllidiador

reglgta

Glucoga

giglli

mangllir

...............................................................................
94

---- ..--...
ffi2)
\...../

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

que pronuncies

las combinaciones con Igl/!!!!!!!!!!

......................................

o'

gladiolo

gladiador

glaciar

o'

.....................................

...................................... ...

......................................

......................................

globero

jeroglfico

Q~
o~o

'its

..................................... .
............................
.

..................................... .

....................................

......................................

gigla

giglo

ONU

SIGLO XXI

.................................... .
.................................... .

..................................... .
.
.

Gloria

glteo

} (
.................................... .

igl

iglegia

glotn

..........................

reqla

.....................................
.

jabn de glicerina

18
........................... .... .....

.....................................

95

Arma oraciones siguiendo las Aechas y reptelas varias veces.


Ej: Gloria va a la iglesia.

.........

".

.....

........... o.'

..........

o,.

o"

.....

...

........

..........

rI
"o

..................

.......

o"'

................

......

Glol'ia

..

0,

.......

".

......... ..'

o"

.............
.

'................ .'
96

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente

las

combinaciones con /gl/. Usted escriba las respuestas.

Egte nio eg glotn.


Cmo eg egte nio?

El geor vende globog.


Qu vende el geor?

Paulina va a la iglegia.
Adnde va Paulina?

El gladiador tiene una egpada.


Quin tiene una egpada?

Egta flor ge llama gladiolo.


Cmo ge llama egta flor?

~
~

97

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Es importante

las combinaciones

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Gloria infl,

Glu, glu, glu,


log globitog

un globo amarillo

ge aglomeran.

y uno verde,
un globo azul

Glu, glu, glu,


log globitOg

y un globo marrn.

ge aglutinan.

Tantog globog

Glu, glu, glu,

Gloria infl,

y todo, todo

que al fin
ge deginfl.

aglobado qued.

Muchog globog

98

correctamente

con Igl/.

Dfono consonntico /tl/


Usted lee y el nio/a repite,

tocando

TA

TU

Repite varias veces,

las X con su dedo.


TI

lo ms rpido que puedas,

TO

TE

mientras

sigues

la flecha con tu dedo.

TAl TAl TAl TAl TAl TAl TAl TAl TAl


______________________

TlA

______________________

TlO

TUl TUl TUl TUl TUl TUl TUl TUl TUl


______________________

TlU

TIL TIL TIL Tll Tll TIL TlL TIL TIL Tll Tll TlL
______________________

TU

TEl TEl TEl TEl TEL TEl TEl TEl TEl TEl
______________________

TlE

99

Repite varias veces tocando las estrellas. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

r
_

r
_

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con /tl/ .

....................................................................................

AI:l~s
A I:l..\.-\ He o

ektpol:le

A I:l ..\.-\Hd.~

d.ee~l:l\.-\

Al:ld~

l:leMole

Al:lHeo

~l:leHsMo

Tr~\.-\s~I:l..\.-\Heo
....................................................................................

100


Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

que pronuncies

con Itl/!!!

las combinaciones

-.
.

Atlanta

.............
transalniico

atlas

iitletisrrio

..............................................................

atleta

..............
tl .

~
~

101

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces.


Ejemplo: El atleta vive en Atlanta.

....

(~
...................

.1

.................

... / ....

////
~

'.

".""

:-r'

\"

...............................

.....'

z:;:::

...............

..'

.
.

",,,,,""'''''.'

......

........... ~
...'

\...........
...........................

....................

(~~>\
\, ~

El atleta

.\\.............
~ .I~
./. /
...............

....................................................

............ ~

.......

i~~\
\\~~/
.............................................................

102

~
~

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente

la combinacin /tll.

Usted escriba las respuestas.

El atleta eg rpido.
Quin

eg

rpido?

iil
Pablo practica atletigmo.
Qu practica Pablo?

Juan vi~a en un trangatlntico.


En qu vi~a Juan?

~
~

103

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Es importante

correctamente

la combinacin

/tl/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

En el atlag
el Atlntico
yo miro.
De norte agur
gug aguag azuleg gon.

gi en trangatlntico
ege atleta vi'!jar,
en trangatlntico
el Atlntico cruzar.

104

~
~

Fonellla R

Trabajar frente
a un espejo

Praxias especficas:

, Chocar repetidamente la punta de la lengua con lag dienteg guperioreg,


, Con lag mejillag apretadag chocar repetidamente la punta de la lengua con
lag dienteg guperioreg,

, gacar y guardar la lengua rozando el borde de lag dienteg guperioreg,


, Arragtrar la lengua degde atrM hacia adelante por el paladar, hagta chocar con lag dienteg guperioreg,
, Chagquear la lengua y dejarla en repago en el guelo de la boca,

Posicin de rganos fonoarficuladores:

, geparar lag arcadag dentariag,


, Lag labiog varfan gegn la vocal que acompaa,
, Ubicar el pice de la lengua detrg de lag dienteg guperioreg,

10S

Repetir slabas partiendo

por la emisin del fonema Irl hasta llegar a la vocal.

r........................................................

Repite varias veces frente al espejo

ar

ar

ar

ar

ar

er

er

er

er

er

ir

ir

ir

ir

ir

or

or

or

or

or

ur

ur

ur

ur

ur

.............................................................................

.............................................................................................
arar
arar
arar
arar
arar
arar

arar

arar

arar

arar

arer

arer

arer

arer

arer

a r ir

a r ir

a r ir

a r ir

a rir

aror

aror

aror

aror

aror

arur
arur
arur
arur
arur
.............................................................................................
Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido Irl en posicin media.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Orul!a . mirada. moreno. mariano. mariposa. caracol. torero. farola. lo reto

106

Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido Irl en slaba final.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Palmera - toro. feria - aro - loro - papelera - faro - cara - puro. muro. oro. hora

Repite lentamente

las siguientes

oraciones,

indicado por los nmeros.

r------ -- ,; r-------

-------!

;, Me

tocando cada palabra que las compone.

1, 1,

duele

,j

Sigue el orden

la "; ; C a r a .;'
.! L.} ..! [ ~ .!
1, ';

L.J .! i.. ~

r---------------.'J [._-.-------- '----------- ..------------')


!Mariano! [come[ [caramelos.i
!. ' _ .l [ ~ .! [
~
.:

Marco!
[

vive en el

: L ~

1.

..~.:.....i
i
:

~l ['------------'! I-----------

................! r

L.~

.J

: la [[ hora [

i: i:

i: i: 3

faro.

! !.. ~ ! 1.._ 5.

de
L,.5,..,..!

i
:

r------------------;

I'~~~s'' ~;.:
1.

.1

["..... -.----'1 -'------------------._----']


, :
!

[ i es i i amarillo. i
1, El 1, [ caracol
;
,

--------------

L._ ...

-'-'--Ol

I El


i :

1 1

1,
L...... _J! t

,
!

'

: i

esta ! l en ! 1 la !! feria. !
i L. }
! l._.:'! ! !.. ? J L ~
1

El

:1

!. }
1'..... : ,

:_

r'~:~:;'~"!

[....l.....!
1

.:

..._ ...---------- ..;


:

(oro i i est!
2

l ;L 3

r----------j r------------] -.... - .. -.- .... --

en

i
1

; 4

.i

--.-:

el i! aro. !
l.... ? ! [ ~ !

~
~

107

Colorea cada dibujo cuando digas bien el fonema /r/,

........................................

. .

loro

.........................................

faro

toro

EE
:0..

" EE

::0.
,

"

"

'

'

','

"
"

coro

"

cara

pera
-.

pur

108

aro

~
~

cura

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces. Ejemplo: Laura come pera .

.............

....... pBra

00.

0,.

o"

........
..........

o"

00

'".

....... coro

......

.......

......

..............

........ cara

.........

00.

".

00"

o"'

. .........'.
'

....... pur

[~j
Laul'a

".

......

".

~
~

................
............

[oro

.......... . .....
109

Usted lee las oraciones y el nio/a las repite, pronunciando


Escriba las respuestas

correctamente

el fonema Ir/o

que el nio/a d.

Laura tiene un aro.


Qu tiene Laura?

come pera.
Qu come Laura?

Laura

Laura e~wucha el coro.


Qu e~wucha Laura?

Laura

ge

pint la cara.

Qu

ge

pint Laura?

Laura vigita un faro.


Qu vigita Laura?

110

:: EE
':":
.: EE
.:'.

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Es importante

correctamente

el fonema

Ir/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Pinta la nube cuando lo aprenda.

El que quiera
pera entera,
que egpere gU pera.
Pero el que no
quiera gU pera,
que no egpere
la pera entera.

Autoevaluaain:

Al terminar

Arog y aritog
para orejag
y orejitag,
vende baratog
9ara la morita.

las actividades

relacionadas al fonema Irl evala cmo las realizaste


y colorea la carita que mereces por tu esfuerzo.
Si consideras que puedes hacerlo mejor,
vuelve a comenzar ...
Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor!!!

111

Dfono consonntico Ip~1


Usted

PA

lee y el nio/a

Repite varias

veces,

repite,

tocando

las X con su dedo.

PO

PU

lo ms rpido

que puedas,

mientras

PI

sigues

la flecha

PE

con tu dedo.

PAR PAR PAR PAR PAR PAR PAR PAR PAR


----------------------.

PRA

paR paR paR paR paR paR paR paR paR


----------------------.

PRO

PUR PUR PUR PUR PUR PUR PUR PUR PUR


----------------------.

PRU

PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR PIR
----------------------.

PRI

PER PER PER PER PER PER PER PER PER PER
----------------------.

112

PRE

~
~

Repite varias veces tocando las estrellas. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace. debe volver a ejercitar la actvidad anterior .

ti

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con Ipr/.

'Pr~d.o

r-red.tc~

~r-rueb~

'Pr~d.er~

r-re\l\d.ed.or

~r-rel:~d.o

'PreXcHco

r-rtMo

~pres~

'Prob~d.o

prtMero

~prtel:~

'Profesor

r-rtM~ver~

c~prtcho

'Prod.uce

r-r I \l\Cl. pe

c~prtchoso

'Prueb~

prts~

provoc~r

'Prus t~\I\O

~pr~xt~

pro\l\l:o

'Prurtl:o

lepr~

prlo~o

'Preso

d.epr~v~d.o

r-resl:~

..................................................................................................
~

'0dd

113

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

apretado

que pronuncies

con /pr/!!!!!!!!

.......................................
.
.

pregunta

.,
t.

premio

.,,-

....

........................................ ..
prego

primavera

~e
.b .
...
............

primog

.
..

..
.

primero

'~

...
..

........................................ .
.................

prado

114

prueba

.......................................

princega

proa

Arma oraciones siguiendo la flecha y reptelas varias veces.


Ejemplo: El prncipe est preso.

.........

......

o"

00.

.............

00.

".

'

......

.'

..

................

......

......

----->

".

.................

~
'
;J

...............

.......

...

.,'

.....

...

'.o..

..........

..'

.... ......... . .
.............

.......

o'r...

.........

. .....

115

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente

las

combinaciones con /pr/. Usted escriba las respuestas.


o

La princega eg bonita.
Quin eg bonita?

El prego egt en prigin.


Quin egt en prigin?

El profegor egt feliz.


Quin egt feliz?

El prncipe camina por el prado.


Quin camina por el prado?

Paula tiene una gorprega.


Qu tiene Paula?

116

~
~

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


/pr/. Es importante

correctamente

las combinaciones

con

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Pronto, prometi

Pregunta

al profe!'lOr,
que la prueba

y pregunta otra vez.

aprobara.

pregunta en la pradera,

y !'dn temor,

pregunta en primavera.

Pregunta

una vez
la princega,

que primero
la pregentara.
A. precio prudente
compra Prudencia.
Que gi log preciog

Primavera,
princega de la pradera,
poneg la flor

altog gon,

en el prado,

el gaMo no ger,

y el amor

egta vez, prudente.

en el enamorado.

~
~

117

Dfono consonntico Ibltl


Usted lee y el nio/a

repite,

BA

BO

BU

BI

BE

Repite varias veces,

tocando

lo ms rpido

las X con su dedo.

que puedas,

mientras

sigues la flecha con tu dedo.

BAR BAR BAR BAR BAR BAR BAR BAR BAR


______________________

BRA

BOR BOR BOR BOR BOR BOR BOR BOR BOR


______________________

BRO

BUR BUR BUR BUR BUR BUR BUR BUR BUR


______________________

BRU

BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR BIR
______________________

BRI

BER BER BER BER BER BER BER BER BER BER
_____________________

118

~
~

BRE

Repite varias veces tocando las estrellas.


hace, debe volver a ejercitar

la actividad

Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lsta de palabras. Fjese que pronuncie
las combinaciones con Ibr/ .

correctamente

........................................................................................

8rCA.z.o

breve

cCA.brt~o

[3r CA.
r\'\ CA.

breCA.

cobro

8 rCA.s CA.

breckCA.

d.escubrCA.

[3rCA.vo

brdd

ubre

8rCA.z.CA.le~e

brebCA.je

lubrtcCA.

8rocke

bro

cebrCA.

8ror\'\CA.

brtsCA.

cebru\r\o

8ro\r\ce

brtllCA.

cebrt~CA.

8ro~e

brtllCA.\r\~e

UbrCA.

8ru

cCA.brCA.

ltbro

r\'\ CA.

........................................................................................
119

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

que pronuncies

las combinaciones con /br/!!!!!

brocha

brazo

......................................

..................................... .

candelabro

cabra

......................................

libro

hombro

culebra

colibr

gombra

gombrero

gobre

alfombra

brqjula

......................................
o

brcoli

120

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ejemplo: La bruja usa sombrero.

. 'i; ~'b
~~;:6"',
.
...
..

.
.....

e.

o,.

.........

..00"

.......c~I~;;a....
.
.
..
....
..
..
.
o..

". ......... ..'

o"

......... .

......... brcoli

..

..

.......... .'.
.............

'

......... libro

.......

.........
................

La b.uja

....... cabra

.....

.'

"o.
00

.............

...... ~wbre

..

"'.

......... ..'

'

121

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente
con /br/. Usted escriba las respuestas.

Bruno come brcoli.


Quin come brcoli?
Qu come Bruno?

Lula compr un !lobre.


Qu compr Lula?

Pablo !le peg en el hombro.


Dnde !le peg Pablo?

Mi primo pinta con la brocha.


Con qu pinta mi primo?

El colibr e!lt en la flor.


Quin e!lt en la flor?

122

~
~

las combinaciones

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


/br/. Es importante

correctamente

las combinaciones

con

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Bra, bre, bri,

Con giete cabritog

el cabrito

pagea la cabra.

brinca por aqu.


Bra, bra, bra,

Brincan y brincan,
lag giete cabritog,

el cabrito brinca por all.

cerca de la cabra.

Bri, bro, bru,


lo mirag t?
En la librera,
Tengo un brazo izquierdo
y un brazo derecho.

Bruno, el librero,
gin orden puga
libritog y libretag,

Uno y uno gon dog,


cuntog tieneg t?

libracog y libroteg,
librejog y libretog.

~
~

123

Dfono consonntico
Usted lee y el nio/a

repite,

FA

FO

FU

Repite varias veces,

tocando

Iflrl

las X con su dedo.

lo ms rpido que puedas,

mientras

FAR FAR FAR FAR FAR FAR FAR FAR FAR


______________________

FI

sigues la flecha con tu dedo.

FRA

FOR FOR FOR FOR FOR FOR FOR FOR FOR


----------------------.

FRO

FUR FUR FUR FUR FUR FUR FUR FUR FUR


----------------------.

FRU

FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR FIR
----------------------.

FRI

FER FER FER FER FER FER FER FER FER FER
----------------------.

124

FRE

~
~

FE

Repite varias veces tocando las estrellas.


hace, debe volver a ejercitar

la actividad

Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.


anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie
las combinaciones

Si no lo

correctamente

con Ifr/.

t-ro..se

fruH.llo..

o..z. o..f r Q.I-\

t-ro..~

frugo..l

refrQ.1-\

t-ro..sco

frul-\cLd.o

cLfro..

t=ro..z. o..d. o..

freso..

o..fro..I-\Ces o..d.o

t=r o..l-\Co

frel-\o

o..frol-\~o..

t-ro~o..

frego..r

o..frod.t~o..

t-rol-\~o..l

fre1r

o..frel-\~o..

t=rol-\~e ro..

fr10

ofrel-\d.o..

t=rol-\d.oso

frt~o

refresco

f-'ru~o..

frtso

frtco..

............................................................................................

125
~

'0dCJ

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

que pronuncies

con Ifr/!!!!!!!!

.......................................

............... Af;i~'~"""''''''''

COhB

frailB

......................................

fragco

frambuBga

frazada

':':-:,:.:::: .:..::::-- ..

.....................................

frBntB
.

frutag

../-'

\.....

....

..

..

O'

frutilla

o.

papag fritag

mfrigBrador

'.'

. ..

....................................
.....................................

Francigca

126

fro

r\,
:

africano

......................................

Francia

.....
.

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ejemplo: Francisca tiene fro.

........

". .............. o"

....
o'...
.............

00.

". ..........

..'

.'

............ ..
'

....... 1===\
,

.. ~.:::.:-:.::-.~

00.

... ........... ...

...........

..........

00.


00"

...............
o"'

....

'.

Fl'ancisca
". "'.
.......

........... ..'

.. .......... ..
'

'

o"

00.

00

127
~

"0dCJ

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente
con Ifr/. Usted escriba las respuestas.

La nia ge llama Francigca.


Cmo ge llama la nia?

La frutilla egt madura.


Qu egt madura?

El africano egt feliz.


Quin egt feliz?

La cama tiene una frazada.


Qu tiene la cama?

El fragco eg de vidrio.
Qu eg de vidrio?

128

...

las combnaciones

~:::L\5;;~
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente
Es importante

las combinaciones con Ifr/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Fra!wog y fragquitog,

Papag fritag

IOg fragcog grandeg


gOn fragcog con fregag.

para Rita.
l-4uevog fritog

Log fragcog chiquitog

para Fito.

gon fragcog con frutillag

gin apuro comen


cada uno gUg friturag.

A la frutera
Francigca fue.

Franco con la franela

Fregag y frutillag,

frot y frot.

al frutero pidi.
A gU caga

Franco con la franela


el fragco frot.

Francigca volvi
y con lag frutag
dulceg prepar.

(?

~--- --~-. -'- ...


---- -- - -----~.
/

~
~

129

Dfono consonntico Icwl

Usted lee y el nio/a

repite,

CA

CO

CU

Repite varias veces,

tocando

lo ms rpido

las X con su dedo.

que puedas,

mientras

KI

sigues la flecha con tu dedo.

CAR CAR CAR CAR CAR CAR CAR CAR CAR


______________________

COR COR COR COR COR COR COR COR COR


____________________

CRA

CRO

11III

CUR CUR CUR CUR CUR CUR CUR CUR CUR


______________________

CRU

KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR KIR
______________________

CRI

CRE

KER KER KER KER KER KER KER KER KER KER

______________________

130

~
~

KE

Repite varias veces tocando las estrellas.


hace, debe volver a ejercitar

la actividad

Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

anterior.

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones

con

Icr/.

" O
Cr Q.\.o\e

crd.tl:o

ocre

C r..l:er

c ree\.o\c tQ.

Q.crece\.o\l:Q.r

Cr..pulQ.

crecer

Q.cred.tl:Q.r

CroQ.

cresl:Q.

e\.o\crud.ece r

C r09 uel:Q.

creMQ.

Q.crbQ.l:Q.

" .
C- ro\.o\l.co

crtMe\.o\

recreo

Croc~el:

Crtsl:o

recreQ.r

CrocQ.\.o\l:e

C rts H..\.o\

lucro

Crud.o

crtl:erto

pulcro

Cruje

crtsl:Q.l

d.eMcrQ.l:Q.
131

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

que pronuncies

con /cr/!!!!!

......................................

acrbata

crneo

crter

crema

cregpo

creMa

crucero

cruz

micro

micrfono

L~
6

egcribir

croqueta

132

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ejemplo:

Cristin es crespo.

......

.........

......

..
'

'

0
0".0 "

".

................

00"

-o

......

(~
Q
".

". .........

......

..'

.............

....

"'.

o,"

.................

C.istin

.....

.'....
~

\\

.."

"'.

...............

......

~.
".

'0::::::)c:;)

......

.........

..'

00"

133

l.-Usted

lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.

Z.-Realice las preguntas,


con

el nio/a contesta.

Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones

Icr/. Usted escriba las respuestas.

erigto egt en el cielo.


Quin egt en el cielo?

La cruz eg de madera.
Qu eg de madera?

El acrbata lanza unag pelotag.


Quin lanza unag pelotag?

El nio egcribe.
Qu hace el nio?

El nio gube a la micro.


Adnde gube el nio?

134

~
~

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Es importante

correctamente

las combinaciones

con Icr/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

El gap ita Crocr


croa y croa

Crac, crac, crac,


ge rompi el vago

en mijardn.

de crigtal.

El gapito Crocr

Crac, crac, crac,

gaita por all

Crigtina pronto

y croa por aqu.

me lo recriminar.

El gap ita Crocr


gaita y croa
en mijardn.

La abuela de Crigtina,

Croquetag, locro

con agl!ja de crochet,


hace maravillag

y flan con crema

con hilo macram.

come Crigtina,
en ege recreo
en la egcuela.

~
~

135

Dfono consonntico It2'1


Usted

TA

lee y el nio/a

Repite varias

veces,

repite,

tocando

las X con su dedo.

TO

TU

lo ms rpido

que puedas,

mientras

TI

sigues

la flecha

con tu dedo.

TAR TAR TAR TAR TAR TAR TAR TAR TAR


______________________

TRA

TOR TOR TOR TOR TOR TOR TOR TOR TOR


______________________

TRO

TUR TUR TUR TUR TUR TUR TUR TUR ruR


__________________

TRU

TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR TIR T1R TIR TIR
______________________

TRI

TER TER TER TER TER TER TER TER TER TER
______________________

TRE

136

~
~

TE

Repite varias veces tocando las estrellas. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nio/a

repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente

las combnaciones con Itr/.

Tro..je

~ru..so..

po..~rto..

Tro..po

tru..e\l\o

Mo..trtMO\l\tO

Tro..Mo..

tru..fo..

o..tr,S

Tro..~o

~ru..\I\co

\l\oso~ro..s

Tro..boJo

~re\l\

d.e~r's

Tropo..

~repo..

po..tr\l\

TroMpo..

tres

Me~ro

Tro\l\o

tr e \1\ z.. o..

petrleo

Tro~o..

trecko

po..~r u..ll o..

Tro\l\co

~rtpo..

co..~re

'0dcJ

137

Ao

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

que pronuncies

las combinaciones con Itr/!!!!!!!!!

trampa

tractor

a~dronauta

...
.
....................................... .
.....................................
.

trenza

trm

...

......

........................................ .

tronco

trompa

trigte

egtrella

.......................................
..........

..............................

trbol

tringulo

......................................
........
.

trineo

138

triciclo

trompeta

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ejemplo: El astronauta est triste.
0."

......

O,.

...

". ......... ..'


.' ...........

......

'." .

I \1 (/'

...

I( ) \ II
.......... ..' . .
. ............ . ..
.
..
..

...

".

.'

'

'

'

'

------>

'

...
.
.'

......... .'.

.' .' .
..

..........

"

. ..

.
.

...
.
'

El astronauta

........... .'...'

...........

..".
......

..........

....

...............

..'

.............

'.

".

......... ..'

o" 0

139

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


Z.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente
con Itr/. Usted escriba las respuestas.

El tren va cargado de oro.


Qu va cargado de oro?

El elefante tiene una trompa larga.


Qu tiene el elefante?

El trbol da buena guerte.


Qu da buena guerte?

Lag egtrellag gon amarillag.


Qu gon amarillag?

Carola anda en triciclo.


En qu anda Carola?

140

'0:::::J<:::;J

las combinaciones

Usted lee estos versos y el


Es importante

nio/a los repite, pronunciando correctamente

las combinaciones

con

Itr/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

Uno, dog y treg,

Con la trompa

yo juego

toca la trompeta

con el trompo.
A lag treg,

el elefante.

uno, dog y treg,

toca la trompeta,

gira el trompo.
A lag treg,

al frente

Con la trompa

de la tropa.

uno, dog y treg,


gira el trompo
otra vez.

En el potrero,
potrog y potril lag
trotan de aqu

Tr, tr, tr,

para all.

el tren llegar.
Tr, tr, tr,
el tren ya lleg.
Tr, tr, tr,
el tren eg azul.

~
~

141

Dfono consonntico Igrrl


Usted lee y el nio/a

repite,

GA

GO

GU

Repite varias veces,

tocando

lo ms rpido

las X con su dedo.

que puedas,

mientras

GAR GAR GAR GAR GAR GAR GAR GAR GAR


______________________

GUI

Ri

GUE

sigues la flecha con tu dedo.

GRA

GOR GOR GOR GOR GOR GOR GOR GOR GOR


----------------------.

GRO

GUR GUR GUR GUR GUR GUR GUR GUR GUR


----------------------.

GRU

GUIRi GUIR GUIRi GUIRi GUIRi GUIRi GUIRi GUIRi GUIRi


----------------------.

GRI

GUER GUER GUER GUER GUER GUER GUER GUER


----------------------.

142

GRE

~
~

Repite varias veces tocando las estrellas. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

Usted lee y el nlo/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con /gr/.

Gro.V\o

~re.Mto

Mu.~re.

Gro.So.

~re.d..o.

Mu.~rte.V\~o

Gro.ve.

~rts

Su.e.~ro.

Gro.V\d..e.

~rtfo

V\e.~ro

Gro.cto.s

~rt~o

o.le.~re.

Grose.ro

~rtllo

V\e.~rt~o

Grosor

btso.~ro.

MI.~ro.Cl.oV\

Grose.r1o.

o.~ru.po.r

pe.lt~ro

Gru.~o.

o.~rto

H~re.

Gru.e.so

lo~ro.r

H~rtllo

.,

143

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones con /gr/!!!!!!!

......................................

que pronuncies

alegre

bigagra

cangrejo

o
.

graciogo

granjero

grieta

lgrima

........................................ .
....................................

grande

144

..

...

.
..

grillo

~
~

.
..

Graciela

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ejemplo: El granjero est alegre.

o
o

@
.........

'. 0.
".

o"

.............
00"

.'

......

......

.........

......

................

......

----->
00.

..'

"

\,

.......

.......

0.

.............

.............
.............

.....

00"

.....

El g.anje .o
".

".

......... ..'

................
......

00.

....

.....

00"

145

l.-Usted

lee, el nio/a rep"ite varias veces las oraciones.

2.-Realice las preguntas,

el nio/a contesta.

Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones

con Igrl. Usted escriba las respuestas.

Carlog eg grande.

Cmo eg Carlog?

El fotgrafo gaca fotografag.


Quin gaca fotografag?

f I \

Del grifo gale agua.


De dnde gale agua?

El cangrejo egt en el mar.


Quin egt en el mar?

Graciela eg cregpa.
Quin eg cregpa?

146

~
~

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente

las combinaciones con

/grl. Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!'

Gre, gre, gre,


grue el tigrillo

El tigre yo encontr
y del gUgto grit.

en la negra gruta.

y no me agombra

Gre, gre, gre,

gj ge agugta del tigre,

lo oye la grulla,
pero no la agugta.

dUo la negra nana.

Gre, gre, gre,


grue el tigrillo

Granog grandeg,

en la negra gruta.

granog pequeog,
en el granero
de ega granja,

A ege ogro del cuento,


tan grotegco y

guarda Agripina.

mugriento,
el gato con botag venci
y victoriogo regreg.

~
~

147

Dfono consonntico Idlfl


Usted lee y el nio/a

repite,

DA

DO

DU

tocando

las X con su dedo.

Repite varias veces, lo ms rpido que puedas,

mientras

DI

sigues la flecha con tu dedo.

DAR DAR DAR DAR DAR DAR DAR DAR DAR


______________________

DRA

DOR DOR DOR DOR DOR DOR DOR DOR DOR


______________________

DRO

DUR DUR DUR DUR DUR DUR DUR DUR DUR


______________________

DRU

DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR DIR
______________________

DRI

DER DER DER DER DER DER DER DER DER


______________________

DRE

148

~
~

DE

Repite varias veces tocando las estrellas. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente.

Si no lo

hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.

,_

Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con /dr/ .

...........................................................................................................

t>r~sl:tco

drtl

lo..drlr\.

t>ro..:Jo..

dr1 o..do..

r'I'I o..d

t>ro..:Jlr\.

stdro..

r'I'Io..dru.:Jo..dor

t>ro:Jo..

Ir\.odrtz.o..

r'I'I o..d

t>ro:Jwar10..

cu.o..dro..do

po..dre

t>ror'l'ledo..rto

lo..dro..

po..drtlr\.o

t>ro:Jo..dtdo

ptedro..

r'I'I o..d r t Ir\.o..

t>ru.po..

ktedro..

lo..drtllo

t>ru.dlo..

cedro

vtdrto

r u.:J o..do..

r~

...........................................................................................................

149

Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante
correctamente

las combinaciones

..................................... ..

ajedrez

que pronuncies

con Idr/!!!!!!!!

......................................

cocodrilo

almendra

~~~~~~

1:[ tt:I .1l. Ii;>~


l:I tt:I .1l. 'l:\.I'

.4...

AAAAAA
.4 ..
A
wA
........................................
.

......................................

cuadrado

........................................

.........

.......................

ladra

dromedario

o o o o.

o o

o,.

o o o.

o 0

00.

oo.

o.

o o.

o'

o.

o o

o o.

o o

o o.

dragn

o o,.

o o o

o o

.
.

ladrillog

.
.

o o o

o o o.

o o

o o.

o o o

o o

o o

~
~

o o

o o

o o

piedra

o o

o.

o o

o o

o o.,

o o

o o.

o o

o o

Rodrigo

madrugada

taladro

o o.

o o o

Andrg

o.

150

cuadro

ladrn

o'

o o

o o o

o o

Arma oraciones siguiendo las flechas y reptelas varias veces.


Ejemplo: Rodrigo compr un ladrillo.

.........

/"

"o.

.........

00.

0"

o"

"

"

'.

00

.......... ...
..........

0
0 "

".

........

-->

;~~

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"..

-------..

.......

o"

.............
.

........ .0"
.............

......

Rod .igo

....

'a1;'

:!f",'l.~

<;f

'. ,:.. !o,?'

.'b"

<l

~Q.

.~

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o -:"

\\

c>

000 ';'0' 0;8


~

00'1

tI>

'
o

".

.0"
"

0
0 "

"'.

o,"

~
~

00

151

l.-Usted lee, el nio/a repite varias veces las oraciones.


2.-Realice las preguntas, el nio/a contesta. Fjese que pronuncie correctamente

las combinaciones

con /dr/. Usted escriba las respuestas.

El ladrn rob.
Quin rob?

~~[J~~~

I;!lLl~w~
l:lLl~ 'iY~

Mam juega ~edrez.


Qu juega mam?

"~"~A'
.e....'
e ...
'

El dragn tira fuego.


Quin tira fuego?

El perro ladra.
Qu hace el perro?

El cocodrilo eg galv~e.
Quin eg galv~e?

152

~
~

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


/dr/. Es importante

correctamente

las combinaciones

con

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!

A mi madre

Lleg el ladrn

. yo la adoro,
a mi padre

muy compadrn .
Con una piedra

yo lo quiero ..

rompi el vidrio.
EnOjado el patrn
le dio un cogcorrn.

El perro ladr,
el vidrio ge rompi.
Pedrito llor

En lag madrugadag

y mam ge enoj.

el madrileo cantaba,
dulceg madrigaleg
a gU bella amada.

~
~

153

FonelDaRR

Trabajar frente
a un espejo

Praxias especficas:

, Imitar el gonido de una moto: rrrrrrrrrr


.
, Imitar el gonido del timbre o degpertador: rrrrinnnnngggg

, Chocar repetidamente la punta de la lengua con lag dienteg guperioreg.


, Con lag mejillag apretadag chocar repetidamente la punta de la lengua con
lag dienteg guperioreg.

, gacar y guardar la lengua rozando el borde de lag dienteg guperioreg.


, Arragtrar la lengua degde atrM hacia adelante por el paladar, hagta chocar con lag dienteg guperioreg.
, Chagquear la lengua y dejarla en repago en el guelo de la boca.
, Realizar lag ejerciciog mencionadog anteriormente con la cabeza inclinada
hacia atrg y apretando lag mejillag.

, Ingpirar aire por la nariz.


, Expulgar el aire haciendo vibrar la lengua: rrrr, rrrr, rrrr.
, Emitir variag veceg: Tra-tra-tra .....ra y Tre-tre-tre .....re.
Posicin de rganos fonoarficuladores:

, geparar lag arcadag dentariag.


, Lag labiog varan gegn la vocal que acompaa.
, Ubicar el pice de la lengua detrM de lag dienteg guperioreg.
154

~
~

Repetir srlabas partiendo por la emisin del fonema /rr/ hasta llegar a la vocal.

rr

rr

rr

rr

rr

-t!.

~
~

1SS

Repite varias veces frente al espejo:

11

arr

err

irr

orr

urr

arr

err

irr

orr

urr

arr

err

irr

orr

urr

arr

err

irr

orr

urr

arr

err

irr

orr

urr

..................................................................................................

...................................................................................................

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrarr

arrerr

arrerr

arrerr

arrerr

arrerr

arrirr

arrirr

arrirr

arrirr

arrirr

arrorr

arrorr

arrorr

arrirr

arrorr

I
arrurr

156

arrurr

arrurr

arrurr

arrurr

~
~

Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido /rr/

en posicin inicial.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada .

Ratn - rana - raqueta - reloj -rel!alo - remo

Repite las siguientes palabras que presentan

el sonido /rr/ en posicin media.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Serrucho - carrito - carretilla

Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido /rr/ en posicin final.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Jarra - l!uitarra - barril - perro - torre - ahorrar

Repite las siguientes

palabras que presentan el sonido /rr/ en posicin trabante.

Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.

Parte - martes - arco - marco - parco - serpiente - corto - cartero - hormil!a - martillo - artista

157

,.

Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone. Sigue el orden
indicado por los nmeros.

iTa! ...:.osa..... e.s.l


,
, 2
L
f

! ...

'--.I

._.: i 3

r.e.r ... r.:o.ti:

! La!

1,

L.

L....~.....II. ....~ 1

.... Ros.aTra..... ...jile.....]

1. _ . __

.1 [ __ ...

...E"!". .. auto.....
1.. ~_

..

l.__ .:

i
!

en
1

i
r..rosado.: ....
!

.II ~ ..J

!
t

i
._.

j1

: R"iti..! coii1.e ..una ... ii1.a.:raqu.eta:


1

.II

.II ~_...! 1.

r Ricardo ..! r y ! r..Rosita ! .c.om.;...l


i _ II. ~ .II ~ .1 I ~

....moras:
:

L.............. _ .. ]

./
./
/"

158

~
~

..!

/
/

\/,(

...------ '

Colorea cada dibujo cuando digas bien el fonema /rr/.

rama

ropa

..

..

reloj

.
.
...........................................
ratn

remo

.........................................

..

11

.....................

o........

.............................

radio

o.......

regalo

rana

159

~=L\';~Q
Arma
ora' clones siguiendo
,
E'
las
Jemplo: Renata tiene un re ga fleChas
o,
' y reptelas varias v eces,
........

......

....

..../
",

...

.......
.....

....

......

.../.....

...-

.....

J'

.............

ft
J'

......

....

.....
./ ......
....

o'
o'

\'"

.......

.....
........... ....

........

....

Renata
\"

.... ......................
. .

....

.....

....

.... .

,
!
"

....

.....

..........

160

................

....
.

Usted lee las oraciones y el nio/a las repite, pronunciando

correctamente

el fonema /rr/.

Escriba las respuestas que el nio/a d .

Renata tiene un reloj.


Qu tiene Renata?

Renata e~wucha radio.


Qu e~wucha Renata?

A Renata le regalan una raga.


Qu le regalan a Renata?

Renata tiene una rana.


Qu tiene Renata?

Renata pinta la reja.


Qu pinta Renata?

~
~

161

Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando


Es importante

correctamente

el fonema /rr/.

que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!!

Pinta la nube cuando lo aprenda.

t-faba un perro
debajo de un carro,
vino otro perro
!:J

Erre con erre guitarra,


erre con erre barril,
erre con erre la rueda,
la rueda del ferrocarril.

Aufoevaluacin:
relacionadas

Al terminar

al fonema /rr/

las actividades

evala cmo las realizaste

y colorea la carita que mereces por tu esfuerzo.


Si consideras

que puedes hacerlo mejor,

vuelve a comenzar ...


Recuerda que todo lo que haces es para hablar mejor!!!.

162

le mordi el rabo.

Tl'abante /s/
Repite varias veces, alargando el sonido del fonema /s/ mientras tocas con tu dedo la flecha.

AS

15
05

05
Nombra varias veces y pinta los globos.

163

Repite estas palabras, alargando el sonido del fonema /s/ mientras sigues con tu dedo la lnea.

164

Ag

PIRNA

CAg

CO

CAg

n LLO

Eg

COPET A

Eg

PADA

GAg

CO

Ig

LA

MOg

CA

PAg

TO

PEg

CADO

PEg

nLLO

Plg

TOLA

Ug

LERO

~
~

Usted lee y el nio/a repite varias veces el nombre de cada dibujo.


Nombra los dibujos pronunciando correctamente

...............

el fonema Is/. Pntalos .

.....................................

agpirina

eageo

eagtillo

........................................ .
.

....

durazno

egeopeta

egpada

/p
......................................

Gageo

igla

..
paMo

.....................................

....................

pegeado

vegtido

165

Usted lee las oraciones y el nio/a las repite, pronunciando


Escriba las respuestas

correctamente

el fonema /sl.

que el nio/a d.

Egteban come pegeado.


Qu come Egteban?

Quin come pegeado?

Ogvaldo uga un eageo.


Qu uga Ogvaldo?

Quin uga un eageo?

Egteban mat una mogea.


Qu mat Egteban?
Quin mat una mogea?

166

.
.

~
~

T.abante

/1/

Repite varias veces, alargando el sonido del fonema /1/ mientras sigues con tu dedo la flecha.

Al
El
Il
Ol

Ul
Repite varias veces y pinta los globos.

~
~

167

Repite estas palabras, alargando el sonido del fonema /1/ mientras sigues con tu dedo la lnea.

AL

M OI-4ADA

AL

FOMBRA

AL

M UER2 O

B L

9A M O

CAL

2N

BOL

9A

COL

CI-4N

PAL

TA

DUL

CE
&

PUL

9E RA

TAL

CO

PUL

PO

gOL
168

DADO

~
~

Usted lee y el nio/a repite varias veces el nombre de cada dibujo.


Nombra los dibujos pronunciando correctamente

alfombra

el fonema /1/. Pntalos .

...................................... ...

almohada

.......................................

bolga

almuerzo

bolgillo

-O
Blsamo

.
.
.......................................
..........

calzn

colchn

dulce

talco

goldado

=
Talco

~
~

169

Usted lee las oraciones y el nio/a las repite, pronunciando


Escriba las respuestas

que el nio/a d.

Aldo eg un gran goldado.


Qu eg Aldo?
Quin eg un gran goldado?

El pulpo come un dulce.


Quin come dulce?
Qu come el pulpo?
............................................................................

Alfredo compr una almohada.


Qu compr Alfredo?
Quin compr una almohada?

170

correctamente

el fonema /1/.

DiscZ'i:Ininacin auditiva
Usted lee cada par de palabras. El nio/a escucha y responde. Fjese que pronuncie correctamente

las

combinaciones con /1/.

guenan igualeg?

cmo ge dice?

plato o piato?

bloque o baque?

flecha o fecha?

atleta o atieta?

cavo o clavo?

guiaba o globo?
171
~

'0dcJ

Escucha los pares de palabras y repite/os, pronunciando

1.- plato - pltano


2.- plomo - pluma
3.- pleno - pluto

correctamente

las combinaciones

con /1/.

4.- blanco - blonda


5.- cloro - claro
6.- flaco - flecha

I
I
Escucha los tros de palabras y reptelos pronunciando

1.-atleta - Atlanta - Atlntico


2.- globo - gla~ - gladiolo
3.- igle~ia - igl - inglM

correctamente

las combinaciones

4.- e~tablo - implica - ancla


5.- clero - inflama - club
6.- aclara - flauta - Atlanta

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

172

las combinaciones

con /1/.

~
~

4.- clavo - aclara - ancla


5.- clero - inclina - club
6.- flecha - flauta - flore~

Escucha los tros de palabras y reptelos, pronunciando

1.-atleta - clavo - flaco


2.- planta - gla~ - cloro
3.- igle~ia - ancla - globero

correctamente

con /1/.

Usted lee cada par de palabras.

El nio/a escucha y responde. Fjese que pronuncie correctamente

guenan igualeg?

prego

fiuta

las combinaciones

con Ir/o

cmo ge dice?

piego?

bazo o brazo?

fruta?

cuz o cruz?

<;)

~-..:-- -

dagn o dragn?

guiande o grande?
~
~

173

Escucha los pares de palabras y reptelos, pronunciando

correctamente

las combinaciones

1.- pregO - prado

4.- brazo - brinca

2.- entrena - trigte

5.- brindig - Brenda

3.- Crigtin - cruz

6.- fro - frito

Escucha los tros de palabras y reptelos, pronunciando

correctamente

las combinaciones

1.- Prugia - prenga - prudencia

4.- Crigtin - increble - ocre

2.- greda - grig - grun

5.- trota - trofeo - truco

3.- gravilla - ogro - Ingrid

6.- fruta - frambuega - fritura

Escucha los tros de palabras y reptelos, pronunciando

correctamente

las combinaciones

1.- entrena - tronco - trufa

4.- entrena - freno - cruz

2.- imprime - crema - trama

5.- cregta - frambuega - drilco

3.- grito - dragn - frente

6.- agripado - fragco - fiebre

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

174

~
~

con

con

Ir/.

Ir/.

con Ir/.

A jugar!!! Nombra palabras que inicien con la combinacin

que se indica.

El nio/a completa con recortes de la pgina 309 y pega segn corresponda.

"PL"""""""" ..... """]"8t ...""""""".".....fl".".""" .."""""."]"c L"""""""""""""""

"]"(;t".""".."..""... ".fL .. ".... """""""""

..............................................................................................................................
plato

bloque

fleco

........................................... .
plumero

blusa

flauta

: clavo

globo

: atlas

"

"

: Claudio

gladiolo

: atleta

..................................................................................................................................
planta

blonda

: flor

cloro

"

Gloria

: Atlanta

"

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

~
~

17S

A jugar!!!!! Nombra palabras que inicien con la combinacin


El nio/a completa

con recortes

de la pgina 311 y pega segn corresponda .

PR~

premio

prncipe:

preso

prado

bruja

brcoJ

libro

cobra

FR

que se indica.

frutilla

frazada

cofre

refrigerador

............................................................................................................................

CR

crneo

cruz

micro

grifo

tigre

GR

alegre

cresta

gra

.............................................................................................................................

TR

tractor:

trompa

estrella

tren

.......................................................................................................................

DR

ladrn

piedra

dragn

dromedario

..............................................................................................................................

176

A jugar!!!!
Lanza un dado y avanza tantos espacios como te indique. Nombra el dibujo que aparece en el
recuadro. Si lo dices correctamente,
espacios como

vuelve a lanzar. Si lo dices mal. .. debes retroceder

tantos

indique el dado.

Recuerda pronunciar

correctamente

las combinaciones

con /11 y Ir/o

Partida

Meta
177

~~Q/~Q/~

Q/

C-<YI'V

~ ~

~~~t!a&~
~~~~

...

t!a&

Al'tculos
Toca los dibujos y lee las frases. Reptelas varias veces.
Luego usted muestra y le pregunta al nio/a: qu ves aqu?
Es importante

que conteste

utilizando

los artculos EL-LA, segn corresponda .

..........
............
.........

-_/-_ .. ..
_

.-//.-

manzana

..//

........................

l.a

.......................................................................................................................

trompeta

...............

._."". __ ....."...".."."_ ....--,,


................................ ~

mesa

.........

.....

auto

...............
.............................

.................... _ ...- ....

El ......................................................................................................................
""

"....... "."........ "....."_

conejo

_,, ..

............................

.....~

~
~

oso

181

Usted lee y el nio/a repite varias veces, tocando con su dedo las X.
Luego pdale que toque donde ve: la radio, el helado, la hoja, la mesa, el avin, el nio.

La. ra.d.to

El kela.d.o

La. ""esa.

La. koja.

El

.- 1-\
a.v1..o

El

Recorta de diarios o revistas un objeto para cada artculo y pgalos.

La

182

El .....................................

~
~

La

Observa y comenta las imgenes. Une cada una al artculo que corresponda

(EL-LA).

p~
o O
almohada

camin

mueca

oso

o O
O O
@@@@@

010

Q
tren
coczna

~
~

183

Toca los dibujos y lee las frases. Reptelas varias veces. Luego usted muestra y le pregunta
qu ves aqu? Es importante

que conteste

utilizando

los artculos en plural LAS .. LOS, segn

corresponda.

.............

.........

......

manzanas
....................................................
.....

Las

::::

................

:.:::

........................
.....

.............

hojas
......
.....................
..................................................... ~

uvas

......

...... ......

......

...................

camellos

..........................................
..... ,

..

'

Los ::::::::::

.........

...........................
....

.................

helados

..................................
................................ ~

patos

184

~
~

al nio/a:

Usted lee y el nio/a repite varias veces, tocando con su dedo las X.
Luego pdale que toque donde ve: los cepillos, las tortas, los conejos, las manzanas, los payasos,
las uvas.

,
, ,

LOg eepillog

Lag tortag

Log eonejog

Lag manzanag

Recorta de diarios o revistas un objeto para cada artculo y pgalos.

Las

Los

~
~

Las

185

Completa la frase utilizando

EL-LA-LOS-LAS, segn corresponda.

El nio/a completa en voz alta y usted escribe su respuesta en el valo.

gorroll

piall

rbol

frutilla
.

..
triciclo

lloldadoll

botB

hipoptamoll

hOja

186

'0:::::J<:::)

Observa y comenta las imgenes. Une cada una al artculo que corresponda

gilla

(UN - UNA).

cabra

barco

agtronauta

'0::::::)c)

juguera

187

Toca los dibujos y lee las frases. Reptelas varias veces.


Luego usted muestra y le pregunta
Es importante

que conteste

al nio/a: qu ves aqu?

utilizando

los artculos en plural UNAS - UNOS, segn corresponda .

....................

.'

..

...................................... ..-. ..

frutillas

Unas :::::..:.. ::::::.:

...................................
abejas

..............................
..........................

guindas

.........................................

aviones

.........
......................
......

::::::.::.: ..~::::::::
Unos :::::::::::::::::
...........

..........................

caballos

..................................

"'@@@
caracoles

188

~
~

Completa la frase utilizando

UN-UNA-UNOS-UNAS, segn corresponda.

El nio/a completa en voz alta y usted escribe su respuesta en el valo.

tren

abeja

vacag

tomateg

almohadag
,,-

paragua

~
~

189

Pl"ollolftbl"es
Toca los dibujos y lee las frases. Reptelas varias veces.
Luego usted muestra y le pregunta al nio/a: qu ves aqu?
Es importante

que conteste

utilizando

los pronombres

demostrativos

......................

........

..........

......

.....

..... ......

ESTE-ESTA, segn corresponda .

naranja

........... ..'

..............

Esta .:

........
H

....
...............................................................................

.........
....

casa

..........
.

.
..........

.....

....... ......
'

...........
........... ~

marraqueta

............

....

cepillo

.......
.............
...............
.......
..'

..........

.............

Este ::::.:::::::::.:::
..:

:..............................
chancho

.............

......

.......
,

......
............................... ~

casco

190

'8k::::)d

Usted lee y el nio/a repite varias veces, tocando con su dedo las X. Luego pdale que toque donde
ve cada objeto.

Egte pagtel

Egte conejo

Egte auto

Egta almohada

Egta lechuga

Egta palera

X X

Recorta de diarios o revistas un objeto para cada pronombre y pgalos.

Es ta

Este

~
~

Este

191

Usted lee y el nio/a repite varias veces. Pregntele.


pronombres

demostrativos

Es importante

ESTOS - ESTAS, segn corresponda.

que conteste

utilizando

Escriba las respuestas

monos

(gtOg

mOnOgegtn feliceg.

Quineg eMn feliceg?

mariposas

(gtag maripogag gOn bonitag.


Quineg gOn bonitag?

gallos

(gtOg

gallog cantan.

Quineg cantan?

192

~
~

los

que le d.

Usted lee y el nio/a repite varias veces, tocando con su dedo las X. Luego pdale que toque donde
ve cada objeto.

Ege lpiz

Ega cama

Ege loro

p~
O
Ege camin

Ega lmpara

Recorta de diarios o revistas un objeto para cada pronombre

Ese

.........

Esa

demostrativo

Ese

Ega

botella

y pgalos.

193
~
~

Usted lee y el nio/a repite varias veces. Pregntele.


pronombres

demostrativos

Es importante

ESOS - ESAS, segn corresponda.

que conteste

utilizando

Escriba las respuestas

limones

Egog limoneg gon amarillog.


Qu objetog gon amarillog?

guitarras

Egag guitarrag gon de madera.


Qu cogag gon de madera?

frascos
r

Egog fragcog gon de vidrio.


Qu cogag gon de vidrio?
~:-=-.-.:.'" ::::-....

194

~
~

los

que le d.

Usted lee y el nio/a repite varias veces, tocando con su dedo las X. Luego pdale que toque donde
ve cada grupo de objetos.

................................................................

lpiceg

................................................................ .

...........

juguerag

caracoleg

...

.
~

'0dcJ

.
195

lldje vos
Observen cada dibujo y comenten

sus caractersticas.

Pregunte al nio/a: cmo es? o cmo est? Motvelo a responder usando el adjetivo
la imagen. Aydelo/a

a que aprenda sus nombres. Ejemplo: cmo es este caballero? Este caballero

es gordo .

. delgado

...

..

..

. bueno

malo

vegtida

; dormido

............................... .
.......
..
.
.

de~muda

..

rpido

'~

. ..

..

lento

escrito junto a

degpierto

.. .
.. ..
..

..
..
..

..

grande

<"::'.-~>
~

caliente

196

trigte

fro

~
~

."

Observa atentamente los colores de las figuras.


Toca y nombra varias veces. Usted pregunta por cada uno Qu color es este?

Rosado

Celeste

Morado

Caf

Naranjo

Toca y nombra varias veces. Usted pregunta por cada uno: qu color es este? Busca en diarios o
revistas, recorta y pega elementos que sean de color:

Rosado

Celeste

Morado

Naranjo

r:x~

'0dcJ

197

Usted lee y el nio/a pinta segn corresponda. Luego pregunte: de qu color es el auto?, la ballena?
el bho?, la cuncuna?

La cuncuna amarilla.
La ballBna azul.

El auto vBrdB.
El bho rojo.

198

r:~
~

P"olloft'lb.,es
Busca y pega una foto tuya .

...................................................................................................................................
.
..

........................
~.g~i.~
~.?~?..~~~.~~~~~
..~~.~.~~~.
?'.p.:.~~~~
~:~.
P.~:'~.~~~I.
X~:
Observen y comenten.

Usted lee las oraciones y pregunta.

El nio/a comenta y responde usando L o

ELLA.

ti corre.

Ella le peina. Quin le peina?

~
~

Quin corre?
199

Responde las preguntas.

Animelo/a

a usar l o ELLA, segn corresponda.

Despus lea y pdale al nio/a que repita en voz alta las respuestas,
corresponde

tocando la imagen que

a cada una.

Quin lee?

Quin patina? Ella patina.

ti lee.

Quin anda en bicicleta?

ti anda

Quin canta? Ella canta.

en bicicleta.
Dibuja

ti

Ella
200

~
~

Observa cada dibujo y responde: quin es? y qu hace?

......

.......

Ella come helado.

l dibuja.

..........

Ella recorta.

......

Ella lee un libro .

O'

......

Ella hace ejercicio.

l come.

.......

.......

l bota la bagura.

........

.....

l gube la egcalera.

l trota.

Ella ge peina .

.
.

l duerme.

......

Ella ge baa.

.
201

Observa y comenta. Usted lee y el nio/a toca el dibujo que corresponda .

............................. .

El nio gube.

.............................

202

Ella gale .

Ella entra.

o'

....

o'

~
~

o'

o'

Ella ge cae .

l ge cae.

l ge degvigte.

l ge vigte.

..

. .

..

.. .

El nio b'!ja.

o'

..

. ...

O"

Observa cada dibujo y comenta. Usted lee y su hijo/a realiza.

Toca con tu dedo "l lloro" y colorea "l pinta".

Toca con tu dedo "ella baila" y colorea "ella salta la cuerda".

Toca con tu dedo "l estudia" y colorea "l toma agua".

~
~

203

Usted lee una por una las oraciones.

El nio/a las va repitiendo

y despus las une con la imagen que

corresponda.

o
El nio anda en bicicleta.

J
El nio e~wribe una carta.

El nio guarda !w ropa.

El nio ge levanta.

n
204

Usted lee y el nio/a toca la imagen que corresponda.

Toca: El nio durmi.


Ahora toca: El nio egt durmiendo.

Toca: La mam planch la ropa.


Ahora toca: La mam egt planchando la ropa.

Toca: El joven pel una manzana.


Ahora toca: El joven egt pelando una manzana.
~
~

205

Pinta el crculo segn corresponda:

rojo para el artculo LA y azul para el artculo EL.

Usted lee las oraciones y el nio/a toca el crculo y el dibujo.

o
o

o
o

o
206

El nio ve televigin.

La nia come helado.

La nia riega lag floreg.

El nio juega a la pelota.

El nio guea.
~
~

Comenta los dibujos. Explquele al nio/a cundo usar los pronombres

ELLA y L.

Se usa ELLAS cuando son varias nias y ELLOS cuando son varios nios .

8
fu
~

\:::)

Ella

Ellas

Ellos

Toca: ELLA - L - ELLOS - ELLAS.


Colorea: ELLA (rojo), L (azul), ELLOS (verde) y ELLAS (amarillo).

207

Advel'bios
Usted lee y el nio/a realiza.

Pinta el gato que est arriba de la mesa. Encierra el que est debajo de la mesa.

Pinta el caballo que est dentro de la cerca. Encierra el que est afuera.

Pinta el hueso que est cerca del perro. Encierra el que est lejos.

208

~
~

Usted lee y el nio/a realiza.

Pinta la zanahoria que est lejos del conejo. Encierra la que est cerca.

Pinta el hombre que est detrs de la pared. Encierra la mujer que est delante
de la pared.

Pinta el caracol que est detrs de la lmpara. Encierra el que est delante.

~
~

209

Observa los dibujos y responde. Usted lee.

Dnde est el cal'acol?

...~

dentro

.............
......... /
.

....

,,/

./
..../

.
"

....

,./,.....

,,'

El cal'acol
est ...

......

..<

............................................

....

)-

detrs

<ti::;"::::.::::::

arriba

...../

..../

:,.

..

........

....

.........................
....

"" ,

"',...

....................

.............
..........

.....~

delante

abajo
Gue al nio/a para que responda: "El caracol est

" Motvelo a usar los adverbios arriba,

abajo, dentro, fuera, detrs y delante.

210

"0:::::)C)

Observa y responde las preguntas.

Usted lee las oraciones y anota las respuestas.

Leer junto al

nio/a varias veces.

Carlog cena en la noche.


Cundo cena Carlog?

om

[J

Cado!;l !;levigte en el da.


Cundo ge vigte Carlog?

DO
Carlog degayuna en la maana.

rn

Cundo degayuna Carlog?

DO
Carlog ge baa de madrugada.
Cundo ge baa Carlog?

QQ

Carlog ge duerme durante la noche.


Cundo duerme Carlog?

211

Observa y responde las preguntas.

Usted lee las oraciones y anota las respuestas.

nio/a varias veces.

El abuelo camina lento.

Cmo camina el abuelo?

El avin vuela

muy rpido.

Cmo vuela el avin?

l nio abraza cariogamente a gU perro.

Cmo abraza la nio a gU perro?

El nio ge baa cuidadogamente.

Cmo ge baa el nio?

El nio camina rpido.

Cmo camina el nio?

212

~
~

Leer junto al

Preposiciones
Arma y repite varias veces las oraciones.

iFjese que utilice la preposicin

Al

Adnde fue Carolina?

........
i~~.~.~~
.
/..\.\

.......

e c I:.r..c o .

.............................................

.../

//7'
./o'/

..

//./
'/

Carolina fue a ...

......

"

./

.........................................

.......................

(~:-:.
.

..........

,
,

..
..........

....
...

...

......

.......~

..

....../
.............................

....... fa play~.....
o"

ce .

...."..

...

./
.............

j ~

~ j

ffig

~~
........

...

..............

.....................
~

.........

.........

....

'0dcJ

213

Arma y repite varias veces las oraciones.

iFjese que utilice la preposicin

CON!

Con quin fue Salvadol' a la playa?

r.(~.~i.i;

I.9~t~
~

I.p~~.i~.~

.~
.......................

...........

Salvadol' fue
a la playa con ...
prncipe

..
......
\"

....
....

l...................................................
:

214

~
~

Arma y repite varias veces las oraciones.

iFjese que utilice la preposicin

EN!

En qu viaja Salvado .?
..........................................................................

moto

.;'11

camionBta

.,/

......................................

"

.............
.......

Salvado .viaja en ...

barco

~
~

:
215

Arma y repite varias veces las oraciones.

Fjese que utilice la preposicin

Y!

Qu cOlUe Salvado .?

........!

pur

pollo

~i
:.
...................................................

.:

gopa

engalada

y
L.............................

tomate

lechuga

Salvado .cOlUe ...

.................................. "'j

quego

i!

te]
~

-'-"'1

pagtel

bebida
,

y
...................................................

hamburguega

........
'.

216

~
~

_..

_....

(;,1

pltano

Nombra cada lugar y aprndelo!!


Recorta a Carolina de la pgina 313 y desplzala a los distintos
Usted le va preguntando:
Es importante

lugares.

dnde est Carolina?

que responda utilizando

oraciones completas

"Carolina est en la casa".

Finalmente, pega a Carolina en el lugar en que se quiera quedar.

Dnde est Cal'olina?

.........

. .........................................
Bn la BgCUBla

...

Bn BI CBrro

. ........................................

..............

Bn BI circo

.,.

.........................................

Bn la playa

Bn la niBvB

0-:--

~ .
.

.......
..................

Bn la iglBgia

..........

.
.

Bn BI campo

............

Bn la plaza

........................................
211

Une y arma oraciones.

Reptelas varas veces. Por ejemplo: "el nio escribe en la escuela", "la nia

come helado en la plaza".


Usted pregunta

mostrando

cada dibujo: qu hace ahora?, dnde lo hace?

Plaza

................................................. :

...............................................................

r'"

Esouela

Casa

218

Opuestos
Observa cada dibujo y comenta. Usted lee y su hijo/a realiza.

1--1-1-

Toca con tu dedo "la nia est vestida" y marca con un lpiz "la nia est desnuda~

1--1-1---

iic;cci coUtu d(;;:o.."ii"fis .. ;;:(jiT(;"te.;;y.;arca.con ..ip.;i~T.es..cojjarde.;~

uu

Toca con tu dedo "esto es pesado" y marca con un lpiz "esto es liviano".

'0dcJ

219

Usted lee y el nio/a completa


Pregunte por cada elemento:

con el adjetivo que corresponde.

Escriba las respuestas

cmo es?, cmo est?

El t est
..................................
El helado est
..................................

La muralla es
..................................
El colchn

es

La nia
..........................

o.,

est
0._ ..

o.,

El nio est
..................................

Una fila es
..................................
La otra
o

fila

es

Un silln
es
..................................
El otro

220

si lln

es
o

'0::::;)cJ

que d.

Escucha atentamente

y une con una lnea a la imagen que corresponde .

.................................... .

...

..

El gato e,lt dormido.


El gato egt degpierto.

El pelo de la nia eg corto.


El pelo de la nia eg largo.

La nia egt encima de la mega.


La nia egt deb~o de la mega .
................................ .

................................

El ratn egt detrg del auto.


El ratn egt delante del auto .
.........

'0::::::k:::J

221

Escucha atentamente

y une con una lnea a la imagen que corresponde.

.........................

La nia ggt fugra dg la tina.

".
o

0"

....

....

."
o"

00.

00"

La maripoga ggt atrapada .

.. ....

...........

'

........................

o"

.......

.............

0,

o"

".

......

El t ggt fro.

o.

.............

".

o"

00.

.....................

.....................

o" o"

.......

El nio ggt contgnto.

o"

222

~
~

Adjetivos
Observa y comenta. Colorea las figuras segn el color indicado. Lea las oraciones.

El nio/a las repite

mientras toca las X.

Una peineta

larga

o
y azul.

X X

Una

peineta

corta

X X

Un barquillo

vaco

X
~
~

roja.

y amarillo.

X
223

Observa y comenta. Colorea las figuras segn el color indicado. Lea las oraciones.
mientras toca las X.

o
lleno

Un barquillo

Una

vela

angogta

O
y rogada.

Un

224

JJ

y morado.

y roja.

X X

X
~

'0::::)d

El nio/a las repite

Pinta el cuadro del color que se indica.


Usted lee las oraciones y el nio/a las repite tocando los dibujos.

El caballo

La vaca

caf

egt dentro del balde.

narar)ja

egt afuera de la caga.

D
celegte

El cocodrilo

D
~
~

egt detrg de la ventana.

DO
DO
225

Categol'a Selllntica
El cuerpo buanano
El cuerpo es la estructura

fsica y material que compone al ser humano.

Posee una parte externa que lo cubre llamada PIEL y una parte interna que consta de HUESOS,
MSCULOS, RGANOS y SANGRE.
La cabeza ocupa el lugar ms alto del cuerpo, seguida del tronco y las extremidades
(brazos) e inferiores

superiores

(piernas).

Responde .

..........................................................................................................

Qu parteg del cuerpo conoceg?

oo

oo

00_

oo

Nombra treg parteg externag del cuerpo


.............................................................................

Nombra treg parteg internag del cuerpo


.............................................................................

En qu parte del cuerpo


o

oo

ge

encuentra el cerebro?
o

Por qu tenemog huegog en el cuerpo?

oo

o'

0 0._

..........................................................................................................
229

Usted lee y el nio/a escucha atentamente

cada parte del cuerpo: cabeza, tronco, brazos y piernas.

Observa el dibujo y seala las partes escuchadas. Colorea la lmina.

Cerebro

E_---------

.
Cabeza

Piel

Brazos~
Corazn

Estmago
Pulmones

Huesos

)
Intestinos

Piernas .

230

~
~

La cabeza
Observa la imagen y dibuja las partes externas que la componen.

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

~
~

231

El nio/a observa atentamente

el dibujo y nombra las partes sealadas por el adulto.

Pinta de color piel las partes del cuerpo humano nombradas.

cabeza
cuello

brazo

brazo

hombro

tronco

mano

pene

vagina

pierna

pie

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

232

tronco

~
~

Partes internas del cuerpo


Observa el dibujo y nombra las partes sealadas. Recorta las partes del cuerpo de la pgina 313 y
pgalas donde corresponde.

Escribe los nombres.

233

Afio

A continuacin

encontrars

imgenes de las partes internas que componen el cuerpo.

Observa cada una de ellas y responde las preguntas.

El adulto escribe las respuestas

dadas por el

nio/a.

Qu es?

Qu es?

Para qu si rve?

Para qu sirve?

Qu son?

Qu es?

Para qu sirven?

Para qu si rve?

Qu son?

Qu son?

Para qu sirven?

Para qu si rven?

234

Observa los dibujos y comenta. Une con cada parte segn corresponda.

Parteg internag del cuerpo

Parteg externag del cuerpo

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

----------------------------------------------------------------------------------------------~
~

235

Completa las analogas del cuerpo.


Usted lee y el nio/a busca en revistas o diarios, recorta y pega segn corresponda.

La boca

eg

a la manzana, como el odo a la

La mano

La nariz

eg

eg

a la guitarra, como lag ojOg a IOL

a la flor, como la lengua aL

..................

.......

o'

La cortina

eg

a la ventana, como lag prpadog a IOL ..


.......................

La cgcara

eg

al huevo, como la piel eg al.

236

~
~

o'

Escucha atentamente

cada adivinanza. Luego recorta de la pgina 313 y pega los dibujos segn co-

rresponda.

..

.
.

.........................................................
Cinco hermanos muy unidos que no se
pueden mirar. Cuando rien, aunque
quieras, no los puedes separa~

Duros como piedras para el perro,


sin ellos no podemos saltar
ni caminar.

...........
.

..

Una seora bien enseorada, que


lo escucha todo y no entiende nada.

Late, late sin parar, nunca dejas


de palpitar. Sin ti, no me
puedo enamorar.

.............

..

........................................................
Cuando sonries asoman blancos como
el azahar. Unas cositas que cortan
y que pueden mastica~

~
~

Comoglobos, con aire los he de


llenar. Si no los lleno de aire,
no puedo respira~

237

Categora Selllntica
,

Utiles de aseo
Los tiles de aseo son todos aquellos elementos

que se necesita para asear nuestro cuerpo y

estar limpio y saludable.


Responde las preguntas.

El adulto lee y escribe las respuestas .

..........................................................................................................

Qu tileg de ageo conoceg?

o'

Por qu debemog baarnOg?

Cundo debo lavar mig dienteg y qu tileg de ageo Ugo?


.............................................................................

Qu le paga a mig dienteg gi no me log lavo?


o

o.,

oo

0._.

oo

oo

Qu me pagara gi no ageo mi cuerpo?

o'

oo.

oo

oo

..........................................................................................................

238

Ayuda a Salvador a baarse! Colorea slo los tiles de aseo personal.

Salvado .
...............

.......

.............

.......

.......

.. .
'

.'.

.....

.'
.0" 0

'

ca
,

....... .....
~
-

".

"O.

..

......... .

o"'

.' O"'

..........

'

.........

".

.. ..

..00"

. ........... ..
..
.
..
'

'

. .
...
.

. ..

..
'

'

.
..

.. ...'

"

...

. ..
'

..' ...
~
~

00"

.'.

......... . .
' ..
'

o.

..

'~

..

..... .....

.
.'.

..
.

.
0
0

00

.'

Q,,/
.

. ..

239

Lea atentamente

cada enunciado.EI nio/a completa

Mi mam me lava el pelo con

las oraciones.

El adulto escribe las respuestas.

gi quiero egtar con un rico olor me pongo

Mi pap me baa y degpuM me geca con la

Al cepillo de dienteg, para lavarme, le debo poner

gi me engucio lag manog me lag lavo con

- ..~.. . r.-:-:-.,

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

-----------------------------------------------------------------------------------------------

240

~
~

.....

Escucha atentamente

El papel higinico
como la peineta

El champ

eg

y completa

eg
eg

con una imagen de diarios o revistas segn corresponda.

a la nariz

al.

a la cabeza

como la pagta dental

eg

a IOL

La toalla eg a la cabeza
como el jabn eg a laL

El cepillo dental

eg

a lag dienteg

como el talco eg a lag

~
~

241

Escucha atentamente

cada adivinanza. Luego recorta y pega de la pgina 315 los dibujos segn co-

rresponda.

Soy blandta y vivo en el bao.


Seco siempre despus de lavar
y parezco un gran pao.

Limpio todos los das un trencito


de carros blancos que corre
en tu boca.

........

.
Refresco y, como las fiares,
doy aroma. Soy lquida y soy la ...

Una seora con muchos dientes


me peina y me peina sin conversar .
.........

..

.........................................................
.

.......................................................
Fresca y transparente,
conmigo tu cuerpo hoy te limpias.
A veces estoy fra, y otras caliente.

Todos los das lavo lo que


ms usas t.
Soy espumoso y soy el. ..

242

~
~

Categol'a Selnntica
Pl'endas de vestil'
Las prendas de vestir son todos aquellos elementos
protegerlo

que permiten

cubrir nuestro cuerpo para

del fro y del calor. Esto incluye los accesorios.

Responde las preguntas.

El adulto lee y escribe las respuestas.

Qu prendag de vegtir conoceg?

Qu accegoriog conoceg?

Por qu y para qu tenemog que ugar ropa?

Qu prendag de vegtir UgOcuando hace fro?

Qu prendag de vegtir UgOcuando hace calor?

~
~

243

Observa todos los dibujos, colorea las prendas de vestir y marca con una cruz los accesorios.

{G0
.....

244

~
~

, .. -' ......
,,---.

Nombra las prendas de vestir y los accesorios que aparecen en la lmina.


Busca el camino que une las prendas de vestir con las partes del cuerpo que corresponden.

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

------------------------------------------------

245
~
~

Usted lee lentamente

cada enunciado. El nio/a observa los dibujos que se encuentran

recuadros y completa

la oracin asociando al dibujo que corresponde .

..................................
..
.
: Egt lloviendo y galgo con mi p
yb

...................................

......

de agua.

El pap ge pone la b

en el

cuello.
Nieolg tiene fro en lag manog y
pone gUg g

ge

Camila ge pone gU p
egtrellag.

de

Felipe gali a trotar con gUg


2..

nuevag.

A Nieole le gugta ugar c

ya

Mareela fue a la playa con gU


t

i-4aee mucho fro y Diego

246

~
~

ge

puga una

en los

Observa cada imagen y une segn corresponda.

..................

..

.
0.

o"

"0

.....................

o"

...............

....

..............

....

....................

o"

"

......

..

.
.

....

.....

"o

~
~

..................... .

....................

o"

............... .....

...........

00.

00.

..

o"

".

00"

247

Ca egol'a SelDntica
,

Utiles escolal'es
Son todos aquellos elementos

que nos permiten

realizar nuestras labores escolares. Esto incluye los

tiles que nos ayudan a aprender.


Responde las preguntas.

El adulto lee y escribe las respuestas .

............................................................................................................
.

Qu tileg egcolareg conoceg?

Qu tileg egcolareg ge encuentran en la gala de clageg?

Qu pagara gj no exigtieran log tileg egcolareg?

Dnde guardag tUg tileg egcolareg?

Para qu girven log tileg egcolareg?

248

Nombra cada til escolar que aparece a continuacin .

...........
.

..

lpiceg de coloreg

.
..........................................
......

lpiz

.
..
.

........................................... .
.......
.. .
.

libro

regla

cuaderno

egtuche

papellugtre

oo

: tUera

.
mochila

........................................... .

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

'8k::::)d

249

Escucha atentamente

cada adivinanza. Describe el til escolar que corresponde. Pntalo.

El adulto escribe las respuestas dadas por el nio/a .

00.

".

me URan para cortar,

\.

ROYla...............

............ ...'

".

................. .
'.

o"

'

o"'
0".00"

00

0.

...

."

".

..' ........... ".

..

'

Royel
".
".

........

.'

.... .'

.....

00.

".

...............

'

'

o" o"'

.
'"

.....

".

o"'

..'

...............

'

o"

oo

..'

.... .'.

.......

lMPj

............. .

.. ................ ".

..

""c""==:::;>"

ROYla

..

"

me URan para borrar,

"

'

me URan para pegar,

00".

.'.".

..'.. ..

'

....

'..

/ me URan para eRcribir,


Royel

0".

".

....

.............

..'..

'

".

.......

....

00"

..'. .'

................... .

......

PegalMeltto

/me URan para colorear, \

hacer rectaR, ROY la

ROY la

................................
'.

250

'.. .............. ...'

00"

....

.... ............... ....


~
~

...

....

.. ............ .. .
..
..
'

me U!wn para medir y

'.

'.. ............. ..'

'

'

"

...

.
'. '

...............'..'.

..

Julieta estaba estudiando y se qued dormida. Aydala y guarda sus tiles escolares dentro de su
mochila, unindolos con una lnea.

PegalMetlto

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

-----------------------------------------------------------------------------------------------

251

Nombra cada uno de los tiles escolares que aparecen en el laberinto.


escolar con su igual.

252

~
~

Busca el camino que une el til

Completa las analogas de los tiles escolares.


Usted lee y el nio/a

dibuja el til escolar que completa

la analoga.

El pincel el; para pintar, como para el;cribir


el; el......

La goma el; para borrar, como para medir


el; la
.

La tUera el; para cortar, como para pintar


el; el.....

El el;tuche el; para guardar, como para


pegar el; el .....

~
~

253

Catego.a Sellllltica
La falllilia
Es el conjunto

de personas que tienen un vnculo emocional y generalmente

de consanguinidad

los une. La familia ms comn es la que est formada por mam, pap e hijos; existiendo
sociedad muchos otros grupos familiares en los que no necesariamente
paps. Responde las preguntas.

estn presentes

en nuestra
los dos

El adulto lee y escribe las respuestas .

..........................................................................................................

Cmo

eg

tu familia?

Quineg forman tu familia?

Cmo lIamag al pap de tu mam?

Cmo

o.,

ge

le llama al hermano de tu mam?

Qu ereg t de tu mam y de tu pap?

..........................................................................................................
254

que

Observa y comenta estas imgenes de diferentes

familias. Colorea la que es igual a la tuya o la ms

parecida. Nombra quines componen tu familia. Usted escribe.

Mi familia:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

~
~

255

Lea lentamente

cada enunciado.

El nio/a elige dibujos de integrantes

de la familia de la pgina 317 y

pega segn corresponda .


con su abuelo

a las cartas

juega

El nio

................................................................................................................................

con sus hijos

pasean

y la mam

El pap

La mam

lee un libro

06i~'g~
'yO:j~~'i~~' j ~~g~'~
o o

en su dormitorio

o o

o o o o

........

256

~.

i~
r;~i~t'~"""""
o

o'

con su hija

~~.~.

~'I';~;~
...

o o o.

~
~.

Usted lee el enunciado y escribe la respuesta entregada por el nio/a.

90Y el pap de tu mam, llOY tu

90Y el ellpollo de tu mam, llOY tu

90Y la hermana de tu pap, llOY tu

90Y la mam de tu mam, llOY tu

90Y la ellpolla de tu pap, llOY tu

.
"

90mOll IOll hDoll de tUll papll, llomOll tuL

90Y el hermano de tu mam, llOY tu

..................................................................................................................

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

----------------------------------------------------------------------------------------------~
~

257

Categol'a Selnntica
La casa
Es el lugar o espacio fsico en que habita la familia. En ella se encuentran
necesarios para vivir y protegernos
Responde las preguntas.

todos los elementos

del fro y del calor, como, por ejemplo, muebles.

El adulto lee y escribe las respuestas .

..........................................................................................................

Qu Bg una caga?

Qu habitacionBg hay en una caga?


.............................................................................

Qu ObjBtOghay Bn un dormitorio de tu caga?

Para qu gB uga una caga?

QuinBg vivBn Bn tu caga?

..........................................................................................................

258

~
~

Observa y comenta. Cmo es tu casa?, quines viven en tu casa?, qu parentesco


Toca cada una de las habitaciones

de la casa y nmbralas: comedor, dormitorio,

tienen contigo?

living, cocina, bao.

Colorea el lugar de tu casa donde pasas ms tiempo .

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

~
~

259

Responde las preguntas.

El adulto escribe lo expresado por el nio/a.

Cmo Bg Blliving dB tu caga?

6ro]
'\
\

Qu mUBblBg hay Bn tu living?

Para qu girvBn log gillonBg?

Para qu girVB la mBga dB cBntro?

Para qu girVB BI tBIBvigor?

Qu cogag hacBg Bn Blliving?

260

~
~

Responde las preguntas.

El adulto escribe lo expresado por el nio/a.

Cmo Bg BI comBdor dB tu caga?

................................................................................................................

oo

... ----

--

~- .--

...............................................

Qu mUBblBg hay Bn tu comBdor?


.............................................................................................................

Para qu girVB BI mantBI?


o

oo.

oo

Para qu girVB BI bifBt?

oo

oo

Cundo ugamog BI comBdor?


..............................................................................................................

Para qu girVB la mBga dBI comBdor?


................................................................................................................

261
~
~

Responde las preguntas.

El adulto escribe lo expresado por el nio/a.

Cmo Bg la cocina dB tu caga?


................................................................................................................

Oo

oo

oo.

00_.

oo

.00

...... -

_------

Qu mUBblBghay Bn tu cocina?

Para qu gB ugan log paog dB cocina?

Cundo ugamog Bllavaplatog?

Para qu girVB BI hBrvidor o tBtBra?

Para qu girVB la cocina?


262

~
~

--

_- I .

Responde las preguntas. El adulto escribe lo expresado por el nio/a.

Cmo eg tu dormitorio?
................................................................................................................

.....
fSSa

~..~.

Qu muebleg hay en tu dormitorio?

Para qu girve el dormitorio?


..............................................................................................................

Cundo ugamog la cama?

Para qu girve el clget?

Para qu ge ugan log veladoreg?

~
~

263

Responde las preguntas.

El adulto escribe lo expresado por el nio/a.

Cmo eg el bao de tu caga?

.......................................................

Para qu ge uga la ducha?


.............................................................................................................

Para qu ge uga el bao?

Qu artefactog hay en tu bao?

Para qu girve el egtanque del bao?

En qu artefacto te lavag lag manog?


264

~
~

Observa, comenta y ubica los muebles de la casa en la habitacin

que corresponda.

Recrtalos de la

pgina 319.

~
~

265

Escucha atentamente

cada adivinanza. Observa los dibujos y une segn corresponda.

Tengo patag bien derechag,


mag no me puedo mover.
Llevo a cuegtag la comida
y no la puedo comer.

Me protege del fro,


me protege del calor.
Eg el lugar en que con
mi familia egtoy.

goy trangparente

y mojo,

goy amiga de lag limpiog


y enemiga de lag manchag.

Aunque tengo cuatro patag,


yo nunca puedo correr.
gobre m te gientag
y gola no me puedo mover.

266

~
~

Completa las analogas de la casa.


Usted lee y el nio/a completa con un recorte de diarios o revistas, que pega donde corresponda.

La mano Bll al guantB como la almohada Bll a la.....

El dBlltornillador Bll al tornillo como la comida Bll a la.....

La nariz Bll a la flor como la llilla Bll a la.....

La cortina Bll a la vBntana como BI cubrBcama Bll a la.....

~
~

267

Une cada objeto con la habitacin a la que pertenece y colorea.

000

268

~
~

Categora

Sel'l1.ntica

Frutas y verduras
Son alimentos que los seres vivos comen para obtener energa de ellos y seguir viviendo.

Son necesa-

rios para mantener una buena salud. Las frutas y verduras son vegetales.
Responde las preguntas.

El adulto lee y escribe las respuestas .

...........................................................................................................

Qu frutag y verdurag gon lag que mg te guMan?

Qu frutag y verdurag no te gugtan?

Qu preparan tUg papg con lag frutag y verdurag?

Para qu girven lag verdurag y lag frutag?

Por qu ge lavan lag frutag y verdurag?

~
~

269

Ve.du .as
Observa las imgenes y nombra cada una de las siguientes verduras. Luego responde.

Qu verdurag conoceg?
..............................................................................................................................................................................................

Qu verdurag te gugtan mg?


..............................................................................................................................................................................................

Qu verdurag te gugtan menog?


..............................................................................................................................................................................................

270

~
~

Frutas
Observa las imgenes y nombra cada una de las siguientes

frutas.

Luego responde.

. .

Qu frutag conoceg?
Qu frutag te gu!ltan mg?

Qu verdurag te gu!ltan menog?

~
~

271

Adivina las respuestas. Usted completa los recuadros .

....;

'.

Fru .

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.:-::.

Tengo tres partes. Mi nombre comienza con

'

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.........

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Pe

......

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Tengo tres partes. Mi nombre comienza con

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Tengo dos partes. Mi nombre comienza con

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Tengo dos partes. Mi nombre comienza con

.......

...

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.......................

Tengo tres partes. Mi nombre comienza con

:::::
PI '.'.:.:.
...

272

...

~
~

.................

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..

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Observa todos los dibujos y colorea slo las frutas .

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.....

273

Pinta las imgenes que se relacionan con el modelo.

II

L_...
_

. .

L
274

._~_

__
~
~

Carolina quiere hacer una rica ensalada y un rico tutti frutti.

~
~

Une con una lnea segn corresponda.

275

Categol'a Senantica
Los aninaales
Son todos los seres vivos que sienten y se mueven por su propio impulso. Son capaces de oler, ver,
escuchar, desplazarse
Nos proporcionan

(por la tierra, el aire y el agua) y actuar por instinto.

alimento, transporte

Responde las preguntas.

y compaa.

El adulto lee y escribe las respuestas .

..........................................................................................................

Qu animaleg conOceg?

Tieneg magcota? Qu eg?

Cul eg tu animal favorito?

Por qu eg importante que exigtan log animaleg?

Qu gon log animaleg?

o'

oo

..........................................................................................................

276

~
~

Observa y nombra los dibujos de la lmina. Colorea

en cada columna la cra del animal que

corresponda.

..

... ...
.

.
.

...........................

H
...........................
~
~

..

..

..
..

..
...

tifV
o

277

Observa, nombra y clasifica los animales segn corresponda. Recorta los dibujos de la pgina 321 Y pgalos segn correspondan.

218

~
~

Escucha atentamente

cada adivinanza. Observa los dibujos y une segn corresponda.

goy un animalito gordito y redondito,


mi nombre comienza con O.
goyel ...

gaita que gaita,


con mig orejag largag
y mi cola egponjoga.
goy el ...

Cocoroc cocoroc,
dUo la egpoga del gallo.
goy la...

goy el mg valiente
y el rey de la gelva.
goy el ...

~
~

279

Completa las analogas. Usted lee y escribe las respuestas

del nio/a.

El len eg a la carne como el elefante aL

La jirafa eg a lag hOjag como el mono eg al..

La vaca eg a la alfalfa como la gallina eg al

El chancho eg a lag Cgcarag como el caballo eg al

El pez eg al agua como el perro eg a la

280

~
~

Julieta tiene muchos animales con los cuales puede convivir sin que la ataquen. Nmbralos hasta que
los aprendas y coloralos.

..... .

. .....

.. ...

.....

......

......

. .....

......
..
..
.

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.. ....

. .....

.
......

Julieta
.....

.......

. . .. . .

.. . . . .

.
......

ftff'rr7 '.
~Cf

... ..

.....

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

~
~

281

Nombra cada uno de estos animales. Busca el camino que une a los animales con el producto que nos
entregan.

D
.

..

:.
.
el.
'.

282

~
~

Une las partes de los animales y fjate en el animal que armaste!


El adulto escribe los nombres de los animales, entregados

~
~

por el nio/a.

283

Une las partes de los animales y fjate en el animal que armaste!


El adulto escribe los nombres de los animales, entregados

284

~
~

por el nio/a.

Categora Senantica
Profesiones y oficios
Las profesiones

son aquellas actividades

Los oficios son actividades


Responde las preguntas.

que se aprenden con estudios tcnicos y/o universitarios.

que se aprenden por imitacin o iniciativa

propia, sin estudios previos.

El adulto lee y escribe las respuestas .

..........................................................................................................

Qu profe~oneg u oficiog conoceg?


.............................................................................

Quieneg trab~an en tu familia? Qu hacen?

Cul

tu profegin favorita?

eg

.............................................................................

Qu eg una profegin? Y un oficio?


.............................................................................

En qu te gugtaria trab~ar cuando geag grande?

...........................................................................................................
~
~

285

Nombra cada una de estas profesiones

u oficios. Busca el camino que une a las profesiones

oficios con los lugares de trabajo que corresponden.

Aa
zapatero

286

~
~

y los

Observa y une se gu'n corresponda.

'r~ (6piN s

NKMt1

mll1 minu _ Htmo

El Plf'l llTU

/f~mD

. ..--...- ..
Q)gQ
\.../

287

Observa estas profesiones


Resuelve el laberinto

u oficios. Responde: quin es?, dnde trabaja?, con qu trabaja?

uniendo segn corresponda.

Aa

~
~

288

~
~

Pinta en cada columna el o los dibujos que se relacionan con la profesin

u oficio indicado .

.............................

::

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............................................................................................
.........

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......

...............

o.....

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o......................

.
...

....

. o..........................
.

.
..

.
289

Completa las analogas. Usted lee y escribe las respuestas del nio/a.

El bombero eg a apagar incendiog como el doctor eg a

El profegor eg a engear como el carabinero

eg

El dentigta eg a curar lag dienteg como el cartero eg a

El doctor eg al hogpital como el bombero a la

El feriante

290

eg

a la feria como el carnicero

a la

~
~

Categol'a Seft'lntica
Medios de tl'anspol'te
Son los diferentes

sistemas o maneras en que las personas se desplazan de un lugar a otro.

Se clasifican en terrestres,
Responde las preguntas.

areos y acuticos.
El adulto lee y escribe las respuestas.

Qu mediog de trangporte

Tienen algn medio de trangporte

conoceg?

en tu familia? Cul eg?

Cul eg tu medio de trangporte

favorito?

Qu eg un medio de trangporte?

Culeg mediog de trangporte

gon mg comuneg donde t viveg?

..........................................................................................................

291
~
~

A continuacin
las preguntas.

encontrars

imgenes de medios de transporte.

Un adulto escribe las respuestas

Observa cada una de ellas y responde

dadas por el nio/a.

Qu es?

Qu es?

Para qu sirve?

Para qu si rve?

Se traslada por

Se traslada por

Qu es?

Qu es?

Para q u sirve?

Para qu sirve?

Se traslada por

Se traslada por

Qu es?

Qu es?

Para qu si rve?

Para qu sirve?

Se trasl ada por

Se tra sIada po r

292

~
~

A continuacin
las preguntas.

encontrars

imgenes de medios de transporte.

Un adulto escribe las respuestas

Observa cada una de ellas y responde

dadas por el nio/a.

Qu es?

Qu es?

Para qu sirve?

Para qu sirve?

Se trasl ada por

Se traslada por

Qu es?

Qu es?

Para qu sirve?

Para qu si rve?

Se traslada por

Se traslada por

Qu es?

Qu es?

Para qu sirve?

Para qu si rve?

Se traslada por

Se traslada por

~
~

293

Observa estas imgenes. Colorea los medios de transporte


medios acuticos. Encierra en un crculo los medios areos.

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

294

~
~

terrestres.

Marca con una cruz los

Nombra cada uno de estos medios de transporte.

Busca el camino que une a los medios con sus

lugares de desplazamiento.

O.
~

~o

, - ._ ...... _\ ..
\. o

..

~
~

295

Escucha atentamente

cada adivinanza. Observa los dibujos y une segn corresponda.

TBngo rUBdag y pedalBg,


cadena y manillag,
y te Bvito muchag VBCeg
BI tBnBr qUB caminar.

Chi qui chi qui


voy cantando,
dB Bgtacin Bn BMacin.
Quin goy?

Artefacto

dB altog vueiog,

rugientB como un len,


mg ligero qUBun p~aro,
mg potentB que un cicln.

296

~
~

Lanza un dado y avanza la cantidad de cuadros que indique. Nombra y seala a qu grupo pertenece
la imagen: transportes,

profesiones, alimentos, etc.

Partida

ooo

;"
~

. .

~eta

n
~J&
~
~

297

Descl'ipcin
Observa las imgenes y comenta.

de lnloinas

Luego responde las preguntas.

El adulto escribe en las lneas.

',0

QUI.enes son

.
.

Qu hacen?
Con qu juegan?
Dnde juegan?

.
.

Q UI.en es ?

Qu hace?
Qu come?
Dnde come?

298

.
.
.

~
~

ti

Observa las imgenes y comenta. Luego responde las preguntas.

El adulto escribe en las lneas.

"
Quzenes
son 7

.
.
.
.

Qu hacen?
Por qu pelean?
Dnde estn?

.
7
Q uz enes son

.
.

Qu hacen?
Qu compran?
Dnde estn?

.
.

~
~

299

Observa y comenta las imgenes presentadas.


imagen que corresponda

Usted lee y el nio/a

escucha. Marca con una cruz la

al enunciado escuchado.

Lag amigog ven televigin en el living .


...................
.

..

...

o. o'

...

o'

o'

....................................

Lag niag juegan a lag muecag .

o.'

....................

o...........

O"

El pap de barba y anteojog juega con gUg hDOg en la playa.


..........................

300

~
~

Observa y comenta las imgenes presentadas.

Usted lee y el nio/a

Marca con una cruz la imagen que corresponda

al enunciado escuchado.

escucha.

La nia de vegtido con lunareg come un rico flan de chocolate.


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galvador y Pipe fueron al doctor. tlleg dUo que tienen pegte y deben tomar
medicamentog.
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Carola llev a gU perro Tomg de pageo, pero en la plaza ge perdi. ti eg pequeo, con
largag orejag y cola que parece pompn. Cul eg Tomg?
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301

Observa y comenta las imgenes presentadas. Usted lee y el nio/a escucha.


Pinta las imgenes que muestran a los personajes.

Daniela el; una linda doctora.


gu hUa Con!:! el; una gran cantante .

.....

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.00"

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

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.................

0
0

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........

....

00"

. .....

~
~

...................

o"
o"

Observa y comenta las imgenes presentadas.

Diego eg un gran deportigta.

Usted lee y el nio/a

escucha.

Un da fue al gimnagio en gU moto y ge encontr con un

auto que vena a gran velocidad. El auto no par en el gemforo y lo choc. Pobre
Diego!, con gU linda moto ... Imagnate cmo qued .
Pinta la escena que muestra cmo qued la moto de Diego .

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................
~
~

303

COl'l1.pl'ensin de lectul'a
Escucha con atencin la lectura y pinta el dibujo de cada riel que corresponda
Luis es un nio muy flaco y simptico.

al relato.

Siempre que va al campo lleva a sus mascotas. Tiene un pequeo

hmster y una gorda gatita. Un da Luis se fue de vacaciones, olvid cerrar la jaula de su hmster y ste
se escap. Luis lo busc por todos lados hasta que lo encontr

escondido en un zapato.

Luig

eg

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ge

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gUg magc.o.t~_S__SQn._.,

Luig

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fue de vacacioneL

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egcap y lo encontr en ...


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304

~
~

Escucha con atencin la lectura y pinta el dibujo de cada riel que corresponda al relato.
Habla una vez en la selva un tigre llamado Simn, que estaba muy triste porque se habla metido al agua
y se le haban borrado las rayitas de su cuerpo.
Todos los animalitos se rean de l. Le gritaban cosas muy feas ... el len le deca: "Si no es tigre, es un
gatito jajjaj". Simn no responda y lo nico que haca era llorar.
Un da Simn estaba muy aburrido de que lo molestaran y le respondi al len: "Crees que soy un gatito? Apuesto a que no te atreves a competir en una carrera!". El len acept y acordaron que si Simn
ganaba nunca ms los animalitos lo molestaran, y si perda se tendra que ir de la selva.
Lleg el momento de competir. Y adivina qu pas ...

Qu era gimn?

.1.

Dnde ~wmeti gimn y ge le borraron lag rayag de gU cuerpo?


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.1.

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..

Con quin compiti gimn?

305

Dibuja y comenta lo que crees que ocurri. Usted escribe en las lneas punteadas.
Qu crees que pas?, qu pas al final de la competencia?

...........................................................................................................................

..........................................................................................................................

306

~
~

Escucha con atencin la lectura y pinta el dibujo de cada riel que corresponda

al relato.

Marita no quera ir a la escuela, pues habia esCuchado que all haba muchos nios que corran fuerte y
la podan botar. Adems, no estara su mam para cuidarla y darle su comidita.

Pero la mam, como si

no escuchara su llanto, la llev a la escuela. Pas lo que esperaba: unos nios la empujaron

y se cay

al piso.
Marita llor muy afligida. Al verla, una linda dama, con una sonrisa como la de su mam, la tom en sus
brazos y la consol. Era la ta Pili, quien sera su profesora durante todo el ao.
Marita nunca ms llor y asista todos los das felz a la escuela para aprender y disfrutar junto a su ta,
y jugar con sus compaeros.

C mo le 11a maba la nia?

Adnde no quera ir la nia?


.----_.

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Quin llev a Marita a la e~wuela?

:..- _. - - - - - - - - - - - - - - - .- - - - - - - - - - - - - -

-:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _., - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ;

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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --

Qu le pag a Marita?

~
~

307

Quin con!wl a Marita?


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Aa

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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --

Cmo iba degpuM Marita a la egcuela?


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DibtDa lo que mg te gUgt de egta higtoria.

Comenta lo realizado (el adulto escribe):

308

~
~

- - - - - - - - - - - - - - - _. - - - - _ .. -

_.

Reco .tes
Lee en cada grupo de objetos a qu pgina pertenece.

Luego recorta y pega donde corresponde.

Pgina 175
..................................................................................................................................
.
.

()
~

...........

.
.

...................

..

4.

9F
O

309

Recortes
Lee en cada grupo de objetos a qu pgina pertenece.

Luego recorta y pega donde corresponde.

Pgina 176

..........................................................................................................................
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.

.......................................................................................................................

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Luego recorta y pega donde corresponde.

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juega

con su abuelo.

El nio

a las cartas

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pasean

y la mam

con sus hijos

El pap

lee un libro

con su hija

La mam

en su dormitorio

a la pelota

Diego y Junior

juegan

con el pap.

317

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Luego recorta y pega donde corresponde.

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321

libro PEI Kinder de Ediciones Mis Logros

Proyeato realizado por:


Lesly lvarez

Saavedra

Fonoaudiloga

y Educadora

Diferencial

Isabel Salinas Pinto


Fonoaudiloga

y Educadora

Diferencial

Regina Vega Chirino


Fonoaudiloga

y Educadora

Diferencial

Diseo grfiao:
Esteban Quintanilla

Valenzuela

Direaain de aorrecain:
Hugo Ferrando

Poblete

lIustraain:
Felipe Velsquez

Salinas

Producain y aomeraializaain:
Claudio Olhaberry

G.

Guillermo

Kompen L.

Ediciones

Mis Logros

www.mislogros.cl
Herboso
Telfono:

754, Santiago.
(56 2) 699 5018

Obra registrada

en Derecho

Este libro fue impreso


en Imprenta

en Santiago,

Mis Logros.

Primera Edicin: Noviembre

de Autor.

2012 .

Chile,