You are on page 1of 15

‫תיעוד המורשת בתהליך למידת חקר‬

‫הקשר הרב דורי‬


‫"עתיד"‬

‫נושא החקר‪ :‬תחום העיסוק של סבא רבא‬


‫ארכיטקטורה‪ ,‬ציור‬
‫התלמיד‪ ,‬הנין החונך‪ :‬עדן הדרי‬ ‫סבא רבא‪ :‬סבלי רוזנבלום‬
‫הקשר הרב דורי‪ ,‬תשס"ט‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫דיאלוג יצירתי‬

‫מדוע בחרנו בנושא זה ?‬


‫• סבא רבא‪ ,‬סבלי‪" :‬בחרנו בנושא זה למצגת כיוון‬
‫שאני אוהב את המקצוע הזה‪ .‬מקצוע הזה הציל את‬
‫חיי"‪.‬‬
‫• הנין‪ ,‬עדן הדרי ‪" :‬ראיתי הרבה יצירות שלו בבית‪,‬‬
‫זה עורר את סקרנותי ורציתי לדעת איך הגיע‬
‫להישגים כאלה במיוחד בתחום האדריכלות‪.‬‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫התלמיד‪ ,‬הנין החונך‪ :‬עדן הדרי‬

‫שאלות לסבא רבא‪ ,‬שמעניינות אותי על תחום‬


‫עיסוקו‪ ,‬ארכיטקטורה?‬
‫‪ 1‬איך הגעת למקצוע זה?‬ ‫•‬
‫‪ 2‬האם אתה אוהב את המקצוע שלך?‬ ‫•‬
‫‪ 3‬האם תמיד רצית להיות אדריכל?‬ ‫•‬
‫‪ 4‬מה מעניין אותך במקצוע?‬ ‫•‬
‫‪ 5‬איך המקצוע השפיע על חייך?‬ ‫•‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬

‫עדן הדרי‪ :‬בשלב הראשון‬


‫בחרתי להתמקד בשאלת החקר החשובה‬
‫ביותר בעיני‪:‬‬

‫"איך מקצוע האדריכלות השפיע על חייך?‬


‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫סבא רבא‪ ,‬סבלי‪:‬‬
‫"בשנת ‪ 1944‬קיבלתי צו גיוס וזה אומר להישלח‬
‫למלחמה נגד הגרמנים‪ .‬סטלין הבין שאחרי‬
‫המלחמה יהיה צורך לשקם ערים הרוסות ולכן‬
‫חקק חוק שכל מי שמתקבל ללמוד אדריכלות‬
‫לא ילך למלחמה‪ .‬אמי יעצה ואמרה לי "תעזוב את‬
‫הציור ותירשם לאדריכלות"‪.‬‬
‫כך עשיתי‪ ,‬נרשמתי ללימודי אדריכלות ובגלל‬
‫הצטיינותי התקבלתי ללא בחינה"‪.‬‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫דיאלוג יצירתי‬

‫סבא רבא‪ ,‬סבלי‪:‬‬


‫"הלכתי לאקדמיה לאדריכלות ולמדתי שם שש‬
‫שנים באקדמיה הזאת‪ ,‬למדתי איך לבנות בתים‪,‬‬
‫מגדלים‪ ,‬ספריות‪ ,‬בתי‪-‬ספר ובתי מגורים‪.‬‬
‫אני אוהב מאוד את המקצוע הזה‪ .‬תמיד רציתי‬
‫להיות אדריכל‪ ,‬מכיוון שזה מעניין לבנות ולתכנן‬
‫בתים‪ ,‬מבנים כמו קופות חולים ותיאטראות‪.‬‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫התקשורת ביני ובין סבא רבה‬
‫סבא רבא מדבר רוסית‪ ,‬כדי להבין את סיפורו נעזרנו במפגשים‬
‫בשיעורים בתרגומון של ‪Google translate‬‬
‫אני כתבתי את השאלה ‪ ,‬סבא רבה הקליד ברוסית ואחר כך תרגמנו‬
‫לעברית‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬

‫כשחיפשנו חומר‬
‫באינטרנט על העיר‬
‫טשקנט‪ ,‬גילינו‬
‫תמונה המראה‬
‫בנין‪ ,‬סבא רבא‬
‫התרגש מאוד‬
‫וסיפר לי‬
‫שזה אחד‬
‫מהמבנים אותו‬
‫תכנן כאדריכל‬
‫בטשקנט‪.‬‬

‫סבא רבא‪ ,‬סבלי‪ :‬זה הבניין שאני בניתי‪ ,‬בטשקנט‪.‬‬


‫‪http://www.chool.co.il/City.aspx?id=42‬המידע לקוח מתוך האתר‪:‬‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬

‫סבא רבא‪ ,‬סבלי‪:‬‬


‫"אני תכננתי בנין זה"‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫סבא רבא סבלי‪:‬‬
‫"כשחיפשתי מקורות מידע על טשקנט הגעתי לדף הזה"‬

‫אני מביט בציור דיוקן עצמי‬


‫מתוך האתר‪:‬‬
‫‪http://jewishuz.org/RUS/person.php?id=1&PHPSESSID=787b386485168ae79ec9d525a913414e‬‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫אוטופורטרט באינטרייר עכשווי )‪(2009‬‬
‫סבלי רוזנבלום‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫התלמיד‪ ,‬הנין החונך‪ :‬עדן הדרי‬

‫מה למדתי על סבא רבא שלי‪ ,‬סבלי רוזנבלום ?‬


‫למדתי מסבא רבא שלי‪ ,‬שבחירת מקצוע זה דבר חשוב בחיים אולי‬
‫הבחירה שלו‪ ,‬הצילה את חייו‪.‬‬
‫למדתי רבות על אופיו‪ ,‬למדתי שהוא היה אדריכל שקדן ושאפתן‪.‬‬
‫למדתי‪ ,‬מה זה להיות עקבי לקראת הגשמת מטרה‪ ,‬ואיך להתגבר על‬
‫הכל‪ ,‬למרות הקשיים בחיים ושתמיד צריך להסתכל קדימה‪.‬‬
‫התכונות האלו בעיני הן השורשים שאני יכול‬
‫לאמץ אותם והן חלק מהמורשת שלי ‪.‬‬
‫הכנפיים הם השאפתנות והמחשבה היצירתית‪.‬‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬
‫התלמיד‪ ,‬הנין החונך‪ :‬עדן הדרי‬

‫כיצד תהליך הלמידה והתיעוד תרם לקשר בינינו‪-‬‬


‫הקשר הרב דורי ?‬
‫תכנית הקשר הרב דורי תרמה לי בכך‬ ‫•‬
‫שאני יותר קשור אליו עכשיו‬ ‫•‬
‫אני מאוד מאוד גאה בו‬ ‫•‬
‫אני מסתכל עליו‪ ,‬היום אחרת‬ ‫•‬
‫תיעוד מורשת בתהליך למידת חקר‬