LATAR BELAKANG BINA INSAN GURU

Program Bina Insan Guru (BIG) melibatkan semua pelajar Program Ijazah Sarjana Muda (PISMP).Pelaksanaan BIG adalah berasaskan kepada kesedaran bahawa profesion keguruan adalah mulia dan insan guru adalah Pembina generasi pembentuk jati diri dan role model kepada mas!arakat. "leh itu guru harus mampu men!esuaikan diri di dalam semua keadaan dan mampu menangani #abaran era globalisasi.Progran ini direalisasikan melalui satu pakej akti$iti luar dan dalam kampus sepanjang enam semester tempoh pengajian.Melalui akti$iti !ang diran#ang pelajar dapat mengenal diri !ang sebenar ( real self ) dan mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman !ang diperoleh ke arah pembangunan diri sebagai insan guru !ang berterusan. Program ini diharap dapat melahirkan guru % guru !ang memiliki kemantapan sahsiah dan kuasa profesional !ang tinggi serta sentiasa bersedia menangani pelbagai #abaran pendidikan dalam arus globalisasi.&esolusi 'on$ens!en Pendidikan kali pertama tahun ())* mengatakan .....+ pendidikan guru handakalah berterusan sifan!a dan berpaksikan hasrat serta komitmen untuk melahir membina membentuk dan memupuk insan guru !ang berkualiti iaitu !ang memiliki ketrampilan profesional yang tinggi dan di#irikan oleh penampilan diri yang terpuji selaras dengan hasrat negara.

RASIONAL
Program Bina Insan Guru (BIG) diwujudkan adalah untuk melahirkan guru,guru !ang mempun!ai kemantapan akhlak -egara .alsafah Pendidikan nilai,nilai kerohanian dan keguruan 'ebangsaan dan .alsafah da!a ketahanan diri !ang tinggi serta aura keguruan !ang selaras dengan prinsip &ukun Pendidikan Guru.Pembinaan insan guru merupakan usaha !ang berterusan berasaskan kesedaran bahawa profesion keguruan adalah mulia dan guru adalah pembina generasi negara.

1.1

OBJEKTIF

Pada akhir program BIG pelajar dapat / 0. (. *. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Memahami realiti persekitaran dan responsi$e se#ara positif kepada keadaan dan keperluan persekitaran !ang berbeza. Menggunakan ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan sesuatu tindakan amalan dan akti$iti. Mengha!ati #iri,#iri kerohanian nilai etika dan akhlak keguruan. Menilai kesesuaian #iri personalit! kendiri dan kerja!a keguruan serta membina pemikiran positif terhadap kerja!a keguruan. Berupa!a mengurus diri dengan mempamerkan disiplin kendiri !ang tinggi kebolehan berdikari dan penampilan diri !ang sesuai. Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam membuat keputusan dan men!elesaikan masalah. Mempamerkan da!a ketahanan dan kekuatan jasmani (spiritual) dan sosial. Memupuk semangat berpasukan bekerjasama dan bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas se#ara berkumpulan. Berupa!a berfikir se#ara refleksif dan kritikal ke atas pengalaman kekuatan dan kelemahan diri serta mengambil tindakan penambahbaikan se#ara berterusan. emosi rohani

Benchmarking

Ben#hmarking merupakan proses itu membandingkan kos masa kitaran produkti$iti atau kualiti satu proses tentu atau kaedah kepada !ang lain iaitu dengan meluas mempertimbangkan menjadi satu standard industri atau amalan terbaik. Pada dasarn!a Ben#hmarking men!ediakan satu petikan prestasi perniagaan satu kes perniagaan untuk membuat perubahan mula,mula saudara dan membantu anda faham ke mana anda berkaitan dengan satu standard tertentu. 7asil itu merupakan dengan tujuan membuat penambahbaikan . 8empoh Ben#hmarking

digunakan oleh tukang,tukang kasut bagi tujuan mengukur satub kaki untuk kasut. Mereka akan meletakkan kaki pada satu 9bangku9 dan tanda untuk membuat pola untuk kasut. Ben#hmarking adalah paling sudah biasa mengukur prestasi menggunakan satu penunjuk khusus (kos per unit ukuran seunit produkti$iti ukuran masa kitaran seunit ukuran atau seunit ke#a#atan ukuran) mengakibatkan dalam satu metrik prestasi iaitu kemudiann!a dibandingkan kepada orang lain.

'ronologi :kti$iti

8arikh 8empat

/ (6.)1.())6 / Pusat Sumber IP&M

Program bina insan guru adalahadalah merupakan #riteria !ang penting kepada semua guru pelatih. Ini adalah bertujuan untuk menjadikan dirin!a sebagai insan guru serba boleh untuk men!esuaikan diri di dalam apa jua keaadan. Pihak PBG telahpun menetapkan bahawa semua guru pelatih perlu menjalani program Bina Insan Guru (BIG) bagi membantu mereka men!esuaikan diri dimana mereka ditetapkan pada masa depan. BIG kali ini guru pelatih lebih berfokus kepada #ara membuat ben#h marking. 'ami telah membuat akti$iti ben#h marking sebagai akti$iti BIG pada kali ini bersama ;n. Shasitharan. 'ami telah membuat satu kajian iaitu !ang dinamakan sebagai ben#h marking tentang amalan memba#a surat kahabar di pusat sumber IP&M. 'ami telah melaksanakan akti$iti kamai pada (6.)1.())6 pada pukul 0).02 pagi hingga 2.)) petang. 'amai telah membuat kajian kami dengan mangambil bilangan murid !ang memba#a surat khabar di pusat sumber IP&M. Mengikut laporan penjaga pusat sumber terdapat Sembilan buah surat kahbar !ang di beli. :ntaran!a adalah seperti <tusan 'osmo Sin =hew -an >ang 8amil -esan Mala!sia -anban Star -S8 dan Sun. terdapat ( buah surat khabar bahasa mela!u ( buah surat khabar bahasa #ina ( buah surat khabar bahasa tamil dan * buah surat khabar bahasaa inggeris. ?aktu operasi pusat sumber adalah dari pukul 5.)) pagi hingga 2 petang pada hari Isnin % 'hamis. Manakala pada hari @umaat waktu operasin!a dari pukul 5.)) pagi hingga 0(.)) tengahari dari beroperasi balik pada pukul *.)) petang hingga 2 petang.

'ami telah menjalankan akti$iti ben#h marking kami pada hari rabu iaitu (6.)1.())6. kami telah mula beroperasi pada pukul 0).02 pagi. 'ami telah mengasingkan #ara kajian kami iaitu membuat kajian mengikut * kaum iaitu kaum India 'aum =ina dan 'aum Mela!u. 8arget kami dalam membuat kajian jumlah pelajar !ang hadir ke pusat sumber IP&M adalah bagi kaum India adalah seban!ak 02) kaum #ina 02) dan kaum Mela!u 02). Manakala pemba#a surat khabar pada hari itu adalah kaum India =ina Mela!u masing % masing 0)) orang. Input !ang kami dapat selepas kami membuat kajian atau ben#h marking pada hari tersebut adalah seperti / pelajar !ang datang ke pusat sumber adalah 'aum India % 0() orang kaum =ina % 6) orang kaum Mela!u % 0)) orang. @umlah pelajar !ang memba#a surat khabar adalah seperti berikut / kaum India % 1) orang kaum =ina % 1) orang dan kaum Mela!u 12 orang. 8arget kami tidak serupa dengan jumlah kami terima selepas ben#h marking. Ia mungkin kurang kerana ramai pelajar tidak datang ke pusat sumber disebabkan kelasn!a. :da juga pelajar !ang datang ke pusat sumber dan membuat kerja masing % masing seperti memba#a buku % buku di pusat sumber dan membuat kerja kursusn!a dan tidak memba#a surat khabar !ang di sediakann!a.

=adangan Penambah Baik :malan Memba#a Surat 'habar.

Mas!arakat kita memang tidak suka memba#a kerana menganggap akti$iti ini sebagai membosankan. 'ajian menunjukkan bahawa rak!at negara ini han!a memba#a sebuah buku setahun berbanding negara,negara lain !ang boleh men#e#ah 5 buku setahun. 'eadaan ini sudah pasti amat memalukan kita semua kerana ketika kita mahu dianggap sebuah negara maju kadar pemba#aan kita terlalu rendah. :gakn!a elok kita menilai keutamaan kita dalam menjalani kehidupan seharian. Malahan didalam institut terdapat ban!ak kerja lain selain memba#a surat khabar. :ntara langkah !ang boleh diambil oleh pihak Institut adalah mengadakan kempen memba#a surat khabar seban!ak sebulan bagi memupuk amalan memba#a surat khabar bertujuan mengetahui segala isu % isu dalam dan luar -egara. Pelatih dapat mengetahui segala faedah !ang terdapat apabila mereka memba#a surat khabar setiap hari daripada kempen tersebut. 8ambahan pula pihak institut juga perlu harus mengadakan satu pertanndingan seperti pemba#a surat kahabar !ang terban!ak !ang dapat melahirkan amalan memba#a surat khabar. Para pelatih akan mengamalkan amalan memba#a surat kahabar bagi tujuan untuk men!ertai dan menang dalam pertanndingan !ang dianjurkan!a. Selain itu melebihkan pembukaan perpustakaan akan memberi galakan kepada para pelatih untuk memba#a surat khabar didalam pusat sumber. Melebihkan masa operasi perpustakaan akan men!ebabkan seseorang senang untuk mendapatkan ruang dan bahan iaitu semua jenis surat kahabar untuk memba#a. 8iada lagi alasan untuk tidak memba#a surat khabar kerana kesuntukan masa perpustakaan terutama pada waktu malam. 'esimpulann!a pemba#aan surat khabar seharusn!a menjadi sebahagian daripada kehidupan kita !ang tidak harus dibiarkan begitu sahaja. 'esan positif memba#a surat khabar adalah seseorang !ang ban!ak memba#a itu akan mengetahui ban!ak perkara baru didalam dalam diluar negara. Ilmu !ang mereka peroleh dapat digunakan dalam kehidupan seharian mereka. 'emahiran berfikir seseorang turut meningkat dengan baik.