TUGAS MATA KULIAH KURIKULUM dan BAHAN BELAJAR TK

TEMA :
PERBEDAAN DAN PERSAMAAN KURIKULUM TK DARI TAHUN KE TAHUN

Disusun oleh Lesmays Yufrika Feking 823646733

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA S1 PENDIDIKAN GURU PAUD TAHUN 2013

Tahun 1964 sama dengan tahun 1994 dan KTSP menggunakan dua tingkatan yakni kelompok A dan kelompok B. Bentuk pengelompokkan dan lama pendidikan a. b. Penilaian Pelaksanaan kegiatan penilaian menggunakan alat penilaian yaitu 1. Perbedaan pada Landasan Pengembangan a. Tahun 1994. 2004 dan KTSP Sama-sama menggunakan tematik. Tahun 1969 Para pelaksana di lapangan mempunyai pegangan pelaksanaan kegiatan berupa silabus yang berisi perincian kegiatan yang dapat dilakukan di TK lengkap dengan bidang kegiatan. 1984 menggunakan tiga tingkatan yakni kelompok A. 2. c. ada 20 tema berdasarkan tahun 1994 2. Tahun 1964 menggunakan Pendidikan pada masa kurikulum 1964 ini dikenal dengan sistem Pantjawardhana. Pengamatan (observasi). Tahun 1964 sama dengan 1994 dan KTSP menggunakan RKH dan RKM dan semester b. 3. Pencatatan anekdot. PERBEDAAN KURIKULUM 1. struktur program terdiri dari delapan program pengembangan. Tahun 1964-1994 Sama-sama menggunakan unit dan pusat minat. mengenal berbagai tingkatan tujuan. tahun 1976. Tahun 1984 sama dengan 2004 menggunakan bidang pengembangan. Sistem penyajian a. menganut lima prinsip pendidikan. b.PERSAMAAN KURIKULUM 1. Pemberian tugas. Kelompok B dan Kelompok C 3. 4. Pancawardhana ialah lima aspek perkembangan yang meliputi: 1) Perkembangan Moral (nasional/internasional/agama 2) Perkembangan kecerdasan 3) Perkembangan emosional-artistik 4) Perkembagan kerpigelan/kecekatan 5) Perkembangan jasmani b. Tahun 1969. Tahun 1976. c. Tahun 1976 menggunakan perencanaan kegiatan non unit karena dalam implementasinya ada bidang-bidang yang sukar dihubungkan dengan pusat minat yang telah ditentukan. Perencanaan kegiatan a. jenis kegiatan dan bentuk kegiatan serta bahan dan alat yang dapat digunakan pada pelaksanaan kegiatan. .

d. social emosional. 0125/U/1994 tanggal 16 Mei 1994. 58 tahun 2010 . maka diharapkan TK sudah dapat mengembangkan Kurikulumnya sendiri. kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar. c. g. Tahun KTSP Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP). Tahun 2004 kegiatan pengembangannya didasarkan atas pengembangan yang berbasis dan berprinsip pada perkembangan. Tujuan jika dilihat dari tujuan TK yang diharapkan pada Kurikulum ini maka penekanannya adalah pada kesiapan mental anak. PKB TK tersebut disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dengan keseusiaiannya dengan lingkungan. terdiri dari tujuan intruksional dan tujuan kurikuler. Tahun 1969 terbagi menjadi tujuan umum yaitu berlandaskan pancasila sedangkan tujuan khususnya terbagi menjadi 3 poin yakni salah satunya Memberikan kesempatan kepada anak untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan jasmaniahnya dan rohaniabnya serta mengembangkan potensi-potensi yang ada padanya secara optimal. Tahun 2004 untuk membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama. fisik/motorik. Tahun 1994. e. pembentukan kebiasaan dan kecekatan yang diperlukan untuk anak dalam kehidupannya sehari-hari. f. Tahun 1984 mengacu kepada tujuan pendidikan nasional yang digariskan dalam GBHN 1983 e. Tahun 1964. pemupukan budi pekerti yang luhur dan memperluas pengalaman. kebutuhan. PKB TK ini ditetapkan dengan Keputusan Menterai Pendidikan dan Kebudayaan No. kebutuhan dan karakteristik belajar anak (DAP = Developmentally Appropriate Practices) dan memperhatikan seluruh dimensi tumbuhkembang anak (holistik). keterampilan. g.perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kesenian. Penyempurnaan kurikulum Taman Kanak-kanak 1984 ini dengan alasan bahwa terdapat ketidak sesuaian antara pelaksanaan pendekatan pusat minat pada setiap bidang pengembangan. dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya. Tahun 1976. Tujuan dari kurikulum a. maka tujuan yang hendak dicapai merupakan tingkat pencapaian perkembangan yang dijabarkan dari aspek perkembangan. sehingga proses dan hasil dari tindakan pengembangan lebih bermakna dan fungsional bagi kehidupan anak. Tahun KTSP. kognitif. d. pembangunan nasional. pengetahuan. sebagai individu yang khas. Tahun 1984 Kurikulum Taman Kanak-kanak 1984 disebut kurikulum Taman Kanakkanak 1976 yang disempurnakan. Dengan terbitnya Standar Nasional PAUD No. b. 2. Tahun 1994 membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap. . f. bahasa.