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Juan Carlos Fernández Truán

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA
Juan Carlos Fernández Truán
SUMMARY: El presente estudio pretende ampliar el conocimiento actual sobre materiales didácticos empleados en las clases de Educación Física; para ello, se ha realizado un estudio que persigue conocer como se insertan los medios y materiales en la práctica docente de la Educación Física y cual es su presencia en los centros, situándose en el contexto geográfico de la provincia de evilla y en el nivel educativo del segundo ciclo de E! !"! y EE!##! $%!&!'! y F!'!(, a fin de establecer las actuales necesidades reales de los centros, con vistas a su futura unificación en centros de ecundaria! )he present study pretends to enlarge the current *no+ledge on material employed in the classes of 'hysical Education; , study has been carried out that tries to find out ho+ resources and matrials are inserted in the educational practice of 'hysical Education and +hat its presence in the centres is, locating it in the geographical context of the county of eville and in the educational level of second cycle of E! !"! and EE!##! $%&' and F'(, in order to establish the current real necessities of the cen- ters +ith vie+s to their future unification in econdary!

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Los materiales didácticos en Educaci n F!sica

Planteamiento e la in!e"ti#a$i%n

"esulta mu# com$le%o situar el $resente estudio en al&una l!nea e'clusi(a de in(esti&aci n, $or lo )ue creemos )ue más bien com$or* ta elementos # $eculiaridades de (arias de ellas+ En concreto, nos (amos a centrar $or una $arte en la $ers$ecti(a econ mica, $uesto )ue estudiaremos as$ectos re,eridos al estado de conser(aci n de los medios # materiales, dis$onibilidad, &rado de utilizaci n,etc+- es decir, as$ectos )ue $ueden centrarse en cuestiones )ue $odr!an entrar den* tro del coste*bene,icio+ .or otra $arte, nos situaremos tambi/n en una $ers$ecti(a curri* cular (Casta0o+ 1991), $uesto )ue nos interesan cuestiones claramen* te re,eridas a la utilizaci n didáctica )ue 2acen los $ro,esores de los medios e'istentes en los centros, as! como de las o$iniones # actitudes )ue muestran 2acia los materiales de )ue dis$onen # las necesidades )ue mani,iestan+ 3ace al&4n tiem$o, Cabero (1995) a,irmaba )ue en com$araci n con otras $roblemáticas del cam$o de la didáctica, e'ist!a una cierta 6mar&inaci n6 de la in(esti&aci n en medios # materiales de ense0an* za+ 7in embar&o, al re,erirnos al conte'to de la Educaci n F!sica el tema es a4n más $reocu$ante, a $esar de )ue en los 4ltimos a0os 2an a$arecido bastantes estudios sobre medios # materiales es$ec!,icos de Educaci n F!sica, $uesto )ue las in(esti&aciones sobre este tema si&uen siendo escasas, lo )ue 2a moti(ado )ue las estrate&ias de in(es* ti&aci n sobre esta materia sean tambi/n $oco numerosas+ .or ello, a la 2ora de buscar dise0os metodol &icos sobre el tema, no 2emos $odido encontrar l!neas contrastadas en este mismo cam$o, teniendo )ue em$lear dise0os caracter!sticos de otras áreas de conocimiento, con el consi&uiente ries&o al e'tra$olar datos de conte'tos mu# di,e* rentes a la Educaci n F!sica+ En cuanto a las in(esti&aciones e'istentes sobre los materiales didácticos es$ec!,icos de Educaci n F!sica, )ue tienen ,orzosamente )ue ser(irnos de re,erencia, caben se0alar los realizados $or8 9as:in (1989) sobre el uso del material en los $ro&ramas de$orti(os de las escuelas- 3er:o;itz (19<9) sobre el dise0o # construcci n de mate* riales didácticos- 9ramza (19<=) sobre las $osibilidades de los mate* riales didácticos como &eneradores de acci n- 7imonet (198>) # ?err (198@), )ue determinaron )ue los materiales deben ser ca$aces de dar

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o sobre su uso $or $arte del $ro. 2ace )ue la in(esti&aci n se en.erirse a $er!odos de edades $ro$ios de la ense0anza .constantemente nue(as in.undamentalmente en analizar as$ectos de la ense0anza . son de destacar los traba%os rea* lizados $or "oca (198=) # Ec2e(arr!a (198=) sobre la in.rimaria.icaciones de materiales de Educaci n F!sica en . la ad)uisici n de 2abilidades # des* trezas # la .erencias sobre estudios centrados en una l!nea de in(esti&aci n sobre la e'istencia de materiales didácticos es$ec!.Clández (1991) sobre la construcci n # $resentaci n de ámbitos de a$rendiza* %e mediante la or&anizaci n de los es$acios # los materiales.icacia motriz. $odr!amos decir )ue los estudios sobre materiales de Educaci n F!sica."uiz .esorado )ue im$arte la materia+ La naturaleza de los datos utilizados $ara analizar el tema.C+# 7ui."uiz Alonso (1991). Ca%a Aracil (199D) # Jardi # "ius (1995) sobre los mate* riales alternati(os # "uiz .reescolar # no al ni(el de 7ecundaria+ En cuanto a las in(esti&aciones sobre materiales de Educaci n F!sica realizadas en nuestro conte'to. consi* derándolos com$lementarios.o)ue desde una $ers$ecti(a metodol &ica mi'ta.abricaci n de materiales de Educaci n F!sica3ernández Báz)uez. se 2an centrado .antil o .icos en los centros. J+(1995) sobre clasi. )ue combina los datos cualitati(os con los cuantitati(os.J+ (1995) sobre la distribuci n de los materiales didácticos en los es$acios de a$rendiza%e+ 7in embar&o./rez (1988) sobre considera* ciones didácticas $ara la .luencia )ue tie* nen el (olumen # el tama0o de los materiales didácticos en las res* $uestas motrices de los escolares.!sica. mientras )ue los $ocos e'istentes en los ni(eles de 7ecundaria. An.a. es$ecialmente de$orti(os+ 7in 2aber $odido encontrar re. 1 (1998) . lo )ue $ermite establecer relaciones entre las causas )ue e'$lican los 2ec2os # la inter$retaci n de los mis* mos+ 22' • Escuela Abierta. 2an basado sus l!neas de in(esti&aci n en el rendimiento # la e.abricaci n de materiales.rimaria.Lou&2lin.unci n de los $rocesos de a$rendiza%e. la casi totalidad de estos estudios sobre materiales de educaci n .ormaciones $ara $oder continuar &eneran* do nue(as acciones./rez (1988 # 199D) sobre los materiales necesarios $ara desarrollar las conductas motrices+ En resumen. suelen re.

ue 6e(aluati(o6. $ara $oder a$ortar recomendaciones sobre su .ica # el dise0o de la in(esti&aci n. siendo analizados los resultados # estableci/ndose las conclusiones de. una &ran $reocu* $aci n e inter/s $or $arte del $ro. tan solo se $retende realizar una a$ortaci n al debate &eneral de los materiales de la Educaci n F!sica.orma educa* ti(a )ue se desarrolla actualmente en nuestro $a!s.Pe(")e$ti!a meto ol%#i$a I enti*i$a$i%n el )(o+lema Con este estudio./rez Juste denominan las 6e'$e* riencias (i(idas6. centrado en (alorar las necesidades sin tener en cuenta los ob%eti(os del $ro&rama # 6descri$ti(o6. $uesto )ue se limitaba a describir los .esorado.le'i n sobre el $anorama actual de la educaci n .esorado como elemento $riori* tario )ue $one en marc2a el $roceso de a$rendiza%e como 6Eadores de sentido6 de todo el $roceso+ El dise0o metodol &ico seleccionado .or otra $arte.esional eminentemente etno&rá. centrándonos en conocer la situaci n actual sobre su e'istencia # uso. tambi/n 2emos de establecer )ue nuestra in(esti* &aci n se desarrolla dentro del conte'to 2ist rico de re.en menos sin mani$ular nin&una de las (ariables+ En cuanto al conte'to en el )ue se desarrolla nuestra in(esti&a* ci n.erentes a 22. se 2a basado en la consideraci n del $ro. • Escuela Abierta. de%ando $ara $osteriores in(esti&a* ciones la $ers$ecti(a de los alumnos+ Esta $rioridad en la elecci n. e'clusi(amente desde la $tica del $ro. se $rocedi a a$licar los instrumentos seleccionados durante el curso acad/mico 199DJ91.ico. en los )ue se obser(a en los 4ltimos a0os. de la Comunidad Aut noma Andaluza # más concretamente de la $ro(incia de 7e(illa+ .) # la 7ecundaria Hbli&atoria (E+7+H+) establecida $or la L+H+9+7+E++ En cuanto a la distribuci n tem$oral del $roceso. tras la re(isi n biblio&rá. aun)ue coincidentes docente # cro* nol &icamente. como son los ni(eles de Ense0anzas Fedias (CG. # F.+ # F+. 2emos de se0alar )ue se centra en los centros docentes $4blicos # $ri(ados de los ni(eles educati(os de Ense0anzas Fedias (C+G+. $or los temas re.+) # 7ecundaria Hbli&atoria (@I ciclo).esorado.erentes. con lo )ue en todos los as$ectos siem$re se 2an tenido )ue contem$lar en los centros dos estructuras educati(as di. de lo )ue 9arc!a 3oz # . sur&e una re.!sica en los centros docentes de 7ecundaria de la $ro(incia de 7e(illa.utura utilizaci n.initi(as durante el 4ltimo trimestre de 1991+ Como consecuencia de un desarrollo $ro. 1 (1998) .

in. mediante la estructu* raci n de las di. )ue se $lantean a tra(/s de interro* &antes básicos # )ue de.inen los ob%eti(os de esta in(esti&aci n+ . obteni/ndose las si&uientes $re&untas8 a) E'istencia del material didáctico de educaci n .inieron a)uellos interro&an* tes básicos a los )ue se deber!an dar res$uesta.!sica en los cen* tros de 7ecundaria8 KLue se usaM KLui/n lo usaM K. en el aumento de las cam$a0as $ublicitarias sobre este ti$o de materiales )ue lle&an a los centros # en el aumento de la demanda del $ro.esional rele(ante # &eneralizada+ En base a estas re.esora* do $or cursos # biblio&ra.materiales didácticos # )ue $odemos constatar con el aumento de los $resu$uestos anuales de los centros destinados a este . la a$arici n de unos dise0os curriculares abier* tos en esta materia.le'iones. • Escuela Abierta.erentes dimensiones de consideraci n de los materia* les didácticos.ara concretar estos ob%eti(os. 1 (1998) .uente de $roblemas susce$tible de in(esti&aci n. $or no e'istir dos centros con es$acios. situaciones # medios i&uales $ara im$artirla. sino )ue se %usti. 2emos concretado una serie de $ro* blemas sobre los materiales didácticos utilizados actualmente $or la Educaci n F!sica en la 7ecundaria.ica como una necesidad $ro.or )u/ e'isteM KCuanto e'isteM KComo se encuentraM KEonde se encuentraM b) Gtilizaci n del material didáctico de educaci n .ara )ue lo usaM KCuando lo usaM KComo lo usaM KEonde lo usaM KCuanto lo usaM O+-eti!o" 22. en la )ue las $osibilidades de a$licaci n de los con* tenidos son tan (ariados. 2ace obli&atorio el $re* &untarse sobre la dis$onibilidad real de materiales en los centros # su utilizaci n+ La $reocu$aci n $or considerar a los materiales didácticos utiliza* dos en Educaci n F!sica # su em$leo como una . se de. no sur&e de una mera im$resi n momentánea # ca$ric2osa.!sica en los cen* tros de 7ecundaria8 KLue material e'isteM K.!as sobre el tema+ Al mismo tiem$o.

1 (1998) .Fart!nez+199@) #. $or nuestra $ro$ia e'$eriencia docente en dic2a materia+ Estas (ariables consideradas como las más re$resentati(as # selec* cionadas $ara nuestra in(esti&aci n .Escudero+1991. 7ureda # 7alinas+1988Cabero+1995.+. distribu#/ndose $ara su me%or estructuraci n en dos &randes &ru$os8 a) Los centros de 7e(illa* Ca$ital # b) Los centros de los munici$ios del resto de la $ro(incia+ Estos 4ltimos se subdi(idieron en cuatro zonas caracter!sticas8 Nona 18 7ierra Oorte # Be&a del 9uadal)ui(ir. aun)ue 220 • Escuela Abierta. # necesidad+ * Gtilizaci n del material8 7elecci n. Nona @8 Al%ara.re* cuencia de uso+ La m/e"t(a Las caracter!sticas 2omo&/neas de los indi(iduos )ue de.into+19<1. $uesto )ue tan solo .ueron los centros docentes de 7ecundaria # Ense0anzas Fedias de la $ro(incia de 7e(illa.siendo de resaltar esta dualidad $or encontrarnos en un momento 2ist rico transitorio. conser(aci n.ueron las si&uientes8 * E'istencia del material8 .resencia. de acuerdo con las a$ortaciones de la literatura sobre el tema (..luencia sobre la e'istencia # la utilizaci n de los materiales didácticos en la Educaci n F!sica.De*ini$i%n e !a(ia+le" Casándonos en los ob%eti(os $re(istos # en el dise0o metodol &i* co seleccionado. se determinaron las (ariables más rele(antes # con ma#or in.inen la $oblaci n de la in(esti&aci n. son las de tratarse de la totalidad de los centros docentes en los )ue se im$arten la Ense0anza 7ecundaria Hbli&atoria (E7H) #Jo las Ense0anzas Fedias (EEFF). (ienen de. metodolo&!a.e. $rocedencia. Nona D8 Farismas # Cam$i0a.+ como de C+G+. tanto de F+. or&anizaci n # .Colom./rez # Fart!nez+1989.inidos $or su ubicaci n.ormaron $arte del estudio a)uellos centros ubicados en la $ro(incia de 7e(illa. Nona 18 7ierra 7ur+ Los su%etos de nuestra in(esti&aci n . $or )u/ ne&arlo. siendo a4n mu# escasos a)uellos en los )ue tan solo e'isten &ru$os de 7ecundaria+ En cuanto a los l!mites de la $oblaci n.9arc!a*3oz+19<>. en el )ue los &ru$os de E+7+H+ se incor$oran a centros actuales de EE+FF+.

ormantes cla(e )ue .icos de esta materia+ Estos su%etos actuaron tanto a ni(el indi(idual como colecti(o. )ue estableci $re(iamente unos atributos esenciales )ue determinaron los $er.uera realizada $or el Je. o 6inten* cional6 (Cis)uerra+1989).in de determinar estos $er. contes* taron el cuestionario 15> centros.or* mantes8 conocimiento e'2austi(o del tema. el ti$o de centro # su ubica* ci n. tambi/n se indicaba )ue deber!an realizarse de manera con%unta con todos los miembros del 7eminarioJ Ee$artamento. $uesto )ue aun)ue se solicitaba )ue la contestaci n a los cuestionarios .ormar+ 221 • Escuela Abierta. se si&uieron como re)uisitos m!nimos )ue deb!an cum$lir los in. ca$acidad de e'$resi n.iles. $or lo )ue se remitieron los $rotocolos a la totalidad de la $oblaci n a .esores )ue im$arten la Educaci n F!sica en estos centros # )ue constitu#en el e%e central sobre el )ue &ira la e'istencia # el uso de los materiales didácticos es$ec!.ormaci n $erso* nal de cada $ro. 2emos intentado 2acer coincidir el tama0o de la muestra con el tama0o de la $oblaci n.iles de los su%etos del &ru$o. además de ser $re.ormaci n necesa* ria del resto de los com$a0erosJas+ En cuanto a la muestra seleccionada $ara a$licar el cuestionario.e de 7eminario no )uiso contestarlo. en a)uellos centros en los )ue el Je.ueron en este caso los $ro. se selecciona* ron los in. aun)ue solicitando la in. esta . im$licaci n actualizada. .acilitaron los datos necesarios $ara el análi* sis.unci n del ni(el educati(o.in de $oder lle&ar a conclusiones )ue $udieran ser &eneralizables # )ue &arantizaran su re$resentati(idad+ Ee los 118 centros docentes )ue com$onen la $oblaci n.e del 7eminario o del Ee$artamento de Educaci n F!sica. 1 (1998) .los in.unci n la asumi cual)uiera de los restantes miembros. $udi/ndose obser(ar )ue en la casi totalidad de los &ru$os esta* blecidos en . $ara $osteriormente intentar encontrar los indi(iduos )ue se aseme%aban lo más $osible a dic2os $er.iles+ Con el .esorJa $ara $oder contestarse.ormantes si&uiendo un modelo basado en criterios. inter/s $or el estudio # dis$onibilidad $ara in. se lo&r obtener res$uesta en más del =5Q de cada &ru$o+ En cuanto a la muestra de las entre(istas en &ru$o. #a )ue (arios temas necesitaban la in.eri* ble el contraste de o$iniones de todos los miembros antes de contes* tar el cuestionario+ Oo obstante. lo )ue re$resenta el <5P9 Q del total.

esorado se&4n sus atributos (Oi(el educati(o de los centros.undizar e incluso com$robar. estabilidad. tambi/n se dise0aran lo su. 1 (1998) . $ara &arantizar la ma#or re$resenta* ti(idad de la $oblaci n. mediante la obtenci n de datos )ue a$ortasen un ma#or conocimiento de la realidad.un* didad la realidad de la e'istencia # uso del material didáctico de edu* caci n . etc+) Con todo ello.Además de estos re)uisitos.esorado de las zonas de la 7ierra Oorte # la Farisma de la $ro* (incia # un tercero con $ro. $ro.$ara lo cual.e # la 7ierra 7ur de la $ro(incia+ In"t(/mento" . )ue $osteriormente se $udieran com$letar.ara la elaboraci n del cuestionario se establecieron una serie de eta$as )ue $odemos resumir en8 1) Formulaci n de los ob%eti(os de la $rueba.icientemente abiertos como $ara )ue nos re$ortasen el ma#or n4mero $osible de elementos de análisis cualitati(o como $ara $oder conocer en $ro.ica. otro con $ro. se $retend!a obtener res$uestas con* cretas a las (ariables seleccionadas. se establecieron tres &ru$os de entre(istas8 uno con $ro.esores )ue im$art!an sus clases en centros de la ca$ital.esorado de las zonas del Al%ara. $or lo )ue se considera )ue los instrumentos más adecuados $ara la in(esti&aci n eran el cuestio* nario # la entre(ista+ Fediante los cuestionarios. se estableci )ue además de em$lear dos instrumentos distintos )ue $ermitiesen trian* &ular los datos obtenidos. @) 7elecci n de los indicadores # dimensiones de cada (ariable. se establecieron cuotas de inter(enci n del $ro. ubi* caci n &eo&rá.ara $oder realizar la $resente in(esti&aci n. mediante las entre(istas+ El $/e"tiona(io . se $lante desde sus inicios la necesidad de dis$oner de datos )ue nos $ermitiesen desa* rrollar los análisis de una manera mi'ta (cualitati(a # cuantitati(a) # com$lementaria. 1) "edacci n de los 232 • Escuela Abierta. D) 7elecci n del ti$o de $re&untas # res$uestas.!sica en los centros de 7ecundaria.

esorado deb!a indicar sobre cada uno de los materiales.erentes &ru$os o ti$os de material+ En estas $arrillas el $ro* .e* soresJas de Educaci n F!sica.luir de al&una manera en la e'istencia # uso del material didáctico de educa* ci n .orma de re%illa.!sica en los centros+ Con estas a$ortaciones se $rocedi a con* .items # re(isi n semántica. conser(aci n.ue sometida a una re(isi n semánti* ca $or $arte de es$ecialistas. =) Balidaci n # nue(a re(isi n.eccionar un listado con 1@9 indicadores )ue tras su $osterior codi. trás la cual se $rocedi a ordenarlos se&4n las dimensiones )ue $retend!an analizar de cada (ariable # cate&or!a+ El Cuestionario se com$let acom$a0ándolo de una $arrilla de datos.icar con ello su $osterior codi. $resencia. 1 (1998) . distribuidos se&4n su tema en las 1@ (ariables de estu* dio seleccionadas+ En cuanto a la . en al&unas (ariables tambi/n se inclu#eron al&unos items con res$uestas totalmente abiertas )ue a$ortasen ma#or cantidad de datos cualitati(os $ara $ermitir un análisis en $ro.ormal del $rotocolo de. cantidad. $ara . distribuidos en los di. se $rocedi a $re&untar a un total de 1> $ro.i&uraba un listado con 195 materiales didácticos utili* zados en las clases de Educaci n F!sica en .ueron las si&uientes8 Gso. b) La e'istencia del material # c) La utilizaci n del material+ En estas tres &randes dimensiones se a&ru$aron los 11= indicado* res . en su totalidad Licenciados en Educaci n F!sica # con más de diez a0os de docencia en 7ecundaria o EEFF.ormulaci n de las $re&untas.undidad+ La redacci n de los items . .esorado. sobre a)uellos indicadores )ue consideraban )ue $od!an in. (alidez. 9) Elaboraci n .acilitar # clari.i* caci n )ued reducido a 11= cuestiones di(ididas en tres &randes ámbitos de análisis8 a) El Centro # el $ro. 8) Contrastar resultados # nue(a re(isi n.initi(o+ En este sentido. conocimiento del material.icaci n # análisis+ Oo obs* tante.le%o en las $ro&ramaciones # $oli(alencia+ 233 • Escuela Abierta.ormulados. en la )ue . &rado de necesi* dad. se establecieron abiertas $ero en su ma#or!a con res$uestas cate&orizadas )ue $resen* taban una serie de $osibilidades entre las )ue ele&ir la res$uesta. <) A$licaci n $rueba $iloto. una serie de (ariables )ue com$letaban los datos obtenidos en los items anteriores+ Estas (ariables .recuencia de uso. >) Hrdenaci n se&4n (ariables. re.

sobre la utilizaci n # e'istencia del material didáctico es$ec!. al considerar )ue las entre(istas $resentan una ma#or . )ue tras ser a$licados en una $rue* ba $iloto a 1= centros de la $ro(incia. $rocedi/ndose a su re(isi n $or $arte de un total de 1= licenciados en Educaci n F!sica con más de diez a0os de docencia # con conocida e'$eriencia # conocimientos sobre la materia.ico.undizaci n en los temas+ .ueron las a$ortaciones indi(iduales sino el análisis # la re. mediante la $resentaci n de $ro$uestas de debate # discusi n en las )ue en todo momento se &arantiz el anonimato de los entre* (istados+ Estas entre(istas $osibilitaron el contrastar o$iniones en un ámbito más cotidiano # real entre cole&as.or lo )ue se $ens )ue el instrumento más adecuado $ara realizar la trian&ulaci n era la 6entre(ista semiestructurada en &ru$o6+ Lo (erdaderamente im$ortante de este ti$o de entre(istas..le'ibilidad )ue los cuestionarios # $osibilitan ma#or $ro.ormaci n re. no .le'i n del &ru$o.ara la (alidaci n del cuestionario se $rocedi a la consulta de e'$ertos. @= items a la e'istencia de materiales didácticos en los cen* tros # D< items a su utilizaci n+ La ent(e!i"ta Además de los cuestionarios se consider con(eniente el a$licar otro instrumento como estrate&ia com$lementaria $ara trian&ular los datos obtenidos. $ermiti elaborar el $rotocolo de. 1 (1998) .ormado $or 98 items # una .er!an al centro # al $ro. em$leando $ara ello el diálo&o (erbal como m/todo de e'$loraci n $or ser el más recomendado (Co2en # Fanion+1995). su$erando con ello la mera descri$ci n $asi(a de los cuestionarios+ 232 • Escuela Abierta. con las )ue se $rocedi a elabo* rar un instrumento con 99 items.esorado )ue im$arte la materia. $ermitiendo analizar no solo las $autas mani. de los )ue 19 items se re.erida a las o$iniones # $autas comunes al &ru$o.estadas sino tambi/n las causas # ob%eti(os de las mis* mas. )ue com* $robaron su com$rensi n # co2erencia # a$ortaron a)uellas estima* ciones )ue consideraron o$ortunas. se $retendi ad)uirir in.initi(o .arrilla com$lementaria.le'i n # el auto* análisis &enerado $or las ideas de los otros com$onentes del &ru$o+ A tra(/s de estas entre(istas. )ue $ro$iciaron la re.

icaci n de las entre(istas+ A&ru$aci n $or cate&or!as de los datos+ Anter$retaci n de los resultados+ P(o$e imiento" e an6li"i" 233 • Escuela Abierta. 1 (1998) .CR) * "elaciones multi(ariables mediante 6Tablas de contin&encia6+ (C77) * Contraste de $ro$orciones.esores )ue e%erc!an en la ca$ital.A""ALLA7 EE EATH78 * Análisis cuantitati(o de (ariables.77J. mediante la $rueba de com$ara* ci n de dos $ro$orciones en &ru$os con datos inde$endientes+* A$ro'imaciones Oormales (6N6) (C77) .77J. de las cuales una se desarroll con $ro. se&4n las subdi(isiones en )ue se distribu# la $ro(incia # a las )ue #a nos 2emos re. otra con los )ue lo 2ac!an en las zonas 1 # D del resto de la $ro(incia # una 4ltima con los )ue traba%aban en las zonas @ # 1 de la $ro(incia. los $odemos resumir en los si&uientes8 A4 C/e"tiona(io" * Análisis de .7obre el n4mero de entre(istas realizadas.recuencias # $orcenta%es+ (7. mediante 6Tablas de contin* &encia6+ (C"H77TAC7 del $a)uete 7. se estableci una muestra re$resentati(a lle(ándose a cabo un total de tres entre(istas en &ru$o.CR) * Análisis cualitati(o de contenidos+ 54 * * * * Ent(e!i"ta": Transcri$ciones de las entre(istas+ Codi.erido al comentar la muestra de los cues* tionarios+ "es$ecto a los $rocedimientos em$leados $ara analizar los datos obtenidos en los dos ti$os de instrumentos.

$ero sin ol(idar )ue $erder!an su (alor .undizaci n. del $roceso edu* cati(o+ Oo obstante. as! como tambi/n el )ue más a$ortan. )ue suelen re(isarse cada trimestre+ . la realizaci n de acti(idades .icos de la Educaci n F!sica # aun)ue la realizaci n de este ti$o de acti(idades $roduce un &ran deterioro en el material e'istente en los 7eminariosJ Ee$artamentos de Educaci n F!sica. suelen coincidir (arios $ro.!sico* de$orti(as en los centros docentes de 7ecundaria. )ue en los $4blicos # en los del resto de la $ro(incia+ El material )ue más em$lea este ti$o de acti(idades.luir en &ran medida en la e'istencia # uso del mate* rial didáctico es$ec!.esorado.lo )ue im$lica su caracter eminentemente de$orti(o+ La titulaci n acad/mica del $ro.esorado )ue im$arte la Educaci n F!sica. sino en estrec2a relaci n con los restantes elementos )ue lo com$onen. ante la im$osibilidad de analizar la totalidad del tema nos (emos en la necesidad de realizar estudios $arciales )ue &aranticen su claridad # $ro. es el de balones. a lar&o $lazo tam* bi/n $ueden re$resentar una (!a $ara $oder conse&uir ma#or cantidad de materiales+ Estas acti(idades suelen realizarse en ma#or $orcenta%e en los centros de $ri(ados # en los de la ca$ital. $uesto )ue a ma#or estabilidad # continuidad del $ro.lu#en en la e'istencia # uso de los materiales didácticos es$ec!. 1 (1998) . como una $arte más. ma#or e.esores im$artiendo clases lecti(as de Educaci n F!sica en una misma 2ora. son uno de los .no as! su situaci n administra* ti(a. ello re$ercute ne&ati(amente.lu#e. a nues* 23& • Escuela Abierta. )ue es una de las (ariables )ue más in.ico de los centros. $or lo )ue $ara $oder rentabilizar el material dis$onible es $reciso esta* blecer $re(iamente unas normas de utilizaci n.or otra $arte. aun)ue rele(ante.Con$l/"ione" #ene(ale" e la in!e"ti#a$i%n 3emos de recordar )ue los medios # materiales no $ueden ser considerados de manera aislada dentro del curr!culum de Educaci n F!sica.uera del conte'to educati(o+ 7in ol(idar este as$ecto.icacia # rentabili* dad en las ad)uisiciones # en el uso del material # ma#or $reocu$aci n $or su cuidado # conser(aci n+ En la ma#or!a de los centros. $odemos establecer una serie de conclu* siones &enerales sobre los materiales didácticos de la Educaci n F!sica )ue se des$renden de nuestra in(esti&aci n # )ue $odemos concretar en los si&uientes8 Como es l &ico su$oner.ac* tores )ue in. no suele in.

$uesto )ue al ser más estables en sus $uestos de traba%o son más anti&uos en sus res$ecti(os centros # se suelen $reocu$ar bastante más de los materiales.esorado # $or lo inadecuado de las con(o* catorias.ico. # en una $erdida de rentabili* dad # e. lo )ue im$ide el .esores encuestados a. ol(idán* dose bastante su (ertiente docente &eneral+ Esto lo ac2acan de mane* ra es$ecial.ormaci n sobre los contenidos.lu#e en la e'istencia del material didáctico es$ec!. aun)ue o$inan )ue la o.ro. 2an comenzado a tener &ran inter/s $or los cursos or&anizados $or los Centros de .ormaci n a tra(/s de los com$a0eros o de biblio&ra. tambi/n consideran )ue suele ser al&o de.icaci n co2erente de la materia. realizar $oca di. sobre todo en la medio*ambiental # en las acti(idades e'traescolares. dis$oner de $lazos de inscri$ci n mu# cortos.amiliar del $ro.icos de Educaci n F!sica.esorado no in. teni/ndose )ue limitar en la ma#or!a de los casos con una auto.). $ero siem$re asociada a su situaci n administrati(a.uerzos reali* zados en muc2os casos $ara conse&uirlos+ Aun)ue la casi totalidad de los $ro.irman 2aber recibido . los encuestados consideran )ue en los 4ltimos a0os. sobre todo debido a su re$ercusi n $osterior en los com$le* mentos salariales.ormaci n e'istentes en esta materia.usi n de los cursos # con(ocar un n4mero mu# reducido de $lazas+ 23' • Escuela Abierta.lu#e en la e'istencia # uso del material didáctico es$ec!.!a es$eciali* zada+ 7in embar&o.tro modo de (er.omento de este ti$o de acti(idades+ La anti&Sedad del $ro. )ue #a de $or s! se (e bastante trastocada $or la . sobre todo $or)ue suele determinar cambios en las dis$onibilidades 2orarias $or un aumento de las car&as $rocedentes de la situaci n . al carecer de la su.esorado en los centros.ormaci n sobre el uso de materiales didácticos es$ec!* .icacia en el uso de los materiales+ La edad del $ro. sino tam* bi/n $or)ue los (alorará más al ser conocedor de los es.i* ciente # e'cesi(amente es$ecializada en el ámbito de$orti(o. en una $lani.erta actual no es todo lo adecuada )ue deber!a $or causa de la $oca ca$acitaci n del $ro.ico de Educaci n F!sica.esores (CE.esorado. no solo $or)ue saben )ue serán los )ue necesiten en a0os sucesi(os. es una (ariable )ue in.iciente in. 1 (1998) . a las de. aun)ue s! en su utilizaci n en determinadas áreas curriculares.iciencias de los cursos de .alta de instalaciones ade* cuadas ante los cambios climatol &icos.

)ue en los $ri(ados.esorado )ue mani. suele conser(arse bien &racias a )ue en la ma#or!a de los centros dis* $onen de al&4n ti$o de almac/n su. $uesto )ue además de ser caros # necesitarse en &randes cantidades. A#untamientos. A.abricaci n+ Los centros tambi/n suelen recibir materiales didácticos de Educaci n F!sica de otras instituciones u or&anismos no educati(os (Conse%er!a de Cultura.como lo demuestra el 2ec2o de )ue 2a#an sido en(iados en ma#or $orcenta%e a los centros de F.iciales de material )ue la administraci n educati(a remite a los centros. $iensan )ue estos 6m dulos6 de material deber!an en(iarse en . # )ue en a)uellos centros en los )ue se desarrollan acti(ida* des e'traescolares .ormaci n sobre la utilizaci n del material didáctico es$ec!.!sico*de$orti(as. 1 (1998) .usi n # claridad en su ad%udicaci n.esorado como $oco adecuadas a las caracter!sticas del alumnado de estas eta$as # a los ob%eti(os del área. además de no 2aberlas recibido 6nunca6 en un $orcenta%e mu# ele(ado de centros. son consideradas $or el $ro. • Escuela Abierta.As.iesta 2aber recibido una .Tambi/n es de destacar.icientemente am$lio en el )ue &uardar el material # )ue está ubicado $or re&la &eneral en la misma instalaci n en la )ue se im$arten las clases o $r 'imo a ella+ 7obre las dotaciones o.re &ran deterioro $or los com$onentes de su . e incluso de comercios). curiosamente se 2a#an recibido en menor $orcenta%e )ue en los )ue no las realizan+ A&ualmente. es escaso # no siem$re res$onde a las necesidades reales $lanteadas $or los ob%eti(os del área+ Oo obstante. sobre todo a)uellos en los )ue se realizan acti(idades e'traescolares. es un material )ue su. consideran )ue están bastante mal distribuidas. Ei$utaci n. # en los de la $ro(incia. )ue a los de CG.ico. es $ro$orcionalmente más numeroso en los centros $4bli* cos. aun)ue lo suelen recibir en ocasiones aisladas # en can* tidades mu# $e)ue0as+ 23. al o$inar )ue e'iste $oca di. )ue el $ro.icaces $ara traba%ar con &ru$os tan numerosos de alumnos como los )ue actualmente tenemos en estos ni(eles educati(os+ Además. consideran )ue deber!an incluirse en estas dotaciones los materiales alternati(os. además de ser $oco e. # los de la ca$ital+ En cuanto al material didáctico de Educaci n F!sica )ue e'iste actualmente en los centros.unci n de las necesidades reales e'$resadas $or cada cen* tro # no basándose en criterios &enerales de com$ra $or $arte de la administraci n+ As! mismo.

La duraci n media del material didáctico de Educaci n F!sica es mu# (ariada. sin tener )ue realizar &randes desembolsos en un solo curso escolar+ 7on mu# $ocos los centros )ue realizan intercambios de material didáctico de Educaci n F!sica con otros centros o com$a0eros $r 'i* mos. aun)ue se em$lean más en los centros de la $ro(incia )ue en los de la ca$ital+ Tambi/n se suelen utilizar en Educaci n F!sica los recursos del entorno. 1 (1998) . el n4mero de unidades del centro. en los casos en )ue e'isten. tanto comerciales como ada$tados.ormulas de obtenci n de $resu$uestos e'traordina* rios.omentar la $ráctica de 23.actores como el ti$o de material. la carencia de materiales. en a)uellos centros en los )ue el $ro.un&ible suele durar de tres a cinco a0os. la instalaci n utilizada. el .lanes de ad)uisici n sucesi(a6 )ue $ermiten ir com* $rando los materiales )ue se necesitan en (arios a0os se&uidos.adres de Alumnos. se suele recurrir a . o incluso mediante cuotas de los $ro$ios alumnos+ A&ualmente.un&ible 2a de ser re$uesto anual* mente.icos.esorado es estable. se suelen ado$tar 6. etc+. $ero $odemos concretar )ue mientras el material no . discos. $ro(enientes casi siem$re de la Asociaci n de . el ele(ado n4mero de alumnos )ue los utilizan # la &ran (ariedad # cantidad )ue se necesitan $ara im$artir todos los ob%eti(os )ue se $retenden obtener en la materia+ Ante la insu. de$endiendo de una serie de . el . siendo más .alta de es$a* cio en los centros.iciencia de los $resu$uestos anuales destinados $or los centros a los 7eminariosJEe$artamentos de Educaci n F!sica. sobre todo $ara las acti(idades e'traescolares.recuente esta $ráctica entre los centros $4blicos de la $ro(incia )ue entre los de la ca$ital+ Los materiales )ue se intercambian suelen ser elementos de Atletismo ($esos. o como muc2o cada dos a0os+ Los $resu$uestos anuales destinados $or los centros a los 7eminariosJEe$artamentos de Educaci n F!sica. son considerados como insu.sobre todo $or la .icientes. • Escuela Abierta. al considerar los encuestados )ue los $resu$uestos asi&nados a los 7eminariosJEe$artamentos de Educaci n F!sica son escasos. sobre todo $or el alto coste de los materiales es$ec!. etc+) # los audio(isuales ((ideos)+ En la ma#or!a de los centros se suelen utilizar los materiales alter* nati(os. (allas.

se a$recia )ue suelen usarse en casi todos los blo)ues de contenidos del curr!culum.iestan )ue utilizan los mate* riales didácticos en más del <>Q del total de clases de Educaci n F!sica )ue im$arten durante el curso escolar.recuencia $ara el desarrollo de las 6destrezas # 2abilidades motrices6+ El n4mero medio de alumnos $or cada clase. la escasez de las adecuadas instalaciones # la . )ue los $ro. suele ser la de 6"esoluci n de $roblemas6 # la 6Asi&naci n de tareas6.ica del $ro.esorado+ Tambi/n 2abr!a )ue se0alar.eccionar destrezas. 1 (1998) . em$leandolos en ma#or $or* centa%e los centros $4blicos )ue los $ri(ados+ El tiem$o medio )ue suelen em$lear los $ro.ormaci n es$ec!. suele ser de 15 a D5 minutos # de > a 15 minutos $ara e'$licar las caracter!sticas # la or&a* nizaci n de la clase+ 230 • Escuela Abierta.esores un mismo material durante el desarrollo de una sesi n.irman em$lear en sus clases de Educaci n F!sica materiales didácticos crea* dos o dise0ados $or ellos mismos+ Los ob%eti(os $rioritarios de los encuestados al em$lear materia* les didácticos. )ue se a$recian ciertas relaciones entre la metodolo&!a em$leada $ara im$artir las clases # las cantidades de material e'istentes en cada centro+ En cuanto a las áreas en las )ue se suelen em$lear los materiales.unci n del material dis* $onible actualmente en sus centros. aun)ue con una ma#or . el $oco n4mero de 2oras lec* ti(as semanales. al&o más de la mitad de los encuestados a.!sicas+ La estrate&ia metodol &ica )ue suelen em$lear los entre(istados con ma#or .alta de .esores $iensan )ue ser!a el adecuado $ara traba%ar en .acti(idades e'traescolares medio*ambientales # debido a la &ran moti* (aci n )ue $roducen en el alumnado+ A&ualmente. moti(ar al alumnado # desarrollar ca$acidades . aun)ue muc2os $iensan )ue no siem$re se usan las metodolo&!as más adecuadas $ara conse&uir los ob%eti(os $re(istos.recuencia $ara im$artir las clases de Educaci n F!sica en las )ue se utilizan materiales didácticos. es de 1> a @> alumnos+ La ma#or!a de los encuestados mani. como consecuencia de las si&uientes causas8 El ele* (ado n4mero de alumnos en cada clase. suelen ser8 ad)uirir # $er.

!sico+* Calones*$elotas. su . se&uido de las colc2onetas # las es$alderas+ Esto es debido .recuencia trimestral # em$iezan a im$lantarse en todos los centros a &ran (elo* 231 • Escuela Abierta.esores consideran )ue deber!an tenerse en cuenta otros criterios $ara selec* cionar el material.usi n. el $ro. los $ro. como $ue* den ser8 su &ran di. C+medicinales # es$alderas+ b) Eestrezas # 2abilidades+* Calones*$elotas # colc2onetas+ c) Educaci n Fedio*ambiental+* B!deos+ d) Educaci n $ara la salud+* B!deos+ e) E'$resi n+* A$arato de m4sica+ Los materiales 6alternati(os6 se suelen utilizar con una .recuencia semanal o tri* mestral se&4n de )ue de$orte se traten. su mantenimiento # su calidad+ 7in embar&o.undamentalmente a una serie de . 1 (1998) .recuencia $ara im$artir las clases de Educaci n F!sica. suelen ser8 Los ob%eti(os )ue se $retenden lo&rar. su alta ren* tabilidad # su &ran di(ersidad de a$licaci n didáctica+ Estos balones se suelen usar con una . )ue su uso re$resente un reto $ara los alumnos # )ue &aranticen la se&uridad de los alumnos+ En cuanto al material )ue se suele em$lear con ma#or . o el $ro$io $ro. es casi unánimemente el de 6balones # $elotas6.ácil trans$orte # almacena%e.Los criterios $rioritarios )ue se suelen tener en cuenta a la 2ora de seleccionar el material didáctico )ue se em$lea en las clases de Educaci n F!sica. su .acilidad de uso.esor+ Oo obstante.actores.icacia en clases tan numerosas. como8 su e.eso* rado reconoce )ue se tienen en cuenta otros criterios $rioritarios dis* tinto al de cubrir las necesidades $ara lo&rar los ob%eti(os $re(istos. a la 2ora de ad)uirir nue(os materiales didácticos es$ec!. las caracter!sticas del alumnado # las instalaciones )ue se (an a utilizar+ Esta selecci n suele realizarla el 7eminarioJEe$artamento de Educaci n F!sica. son los si&uientes8 a) Acondicionamiento . siendo los de Caloncesto # los de Boleibol los más utilizados # los de F4tbol # "u&b# los menos em$leados+ Los materiales didácticos más utilizados en cada blo)ue de conte* nidos del curriculo de Educaci n F!sica. su coste.icos. como suelen ser8 m (iles # de .ácil trans$orte.

(olante de 72utleball. etc+)+ Los materiales didácticos es$ec!. cinta m/trica.es decir. los a$aratos de saltos # los de musculaci n+ Los materiales )ue los $ro.eloc.eso* res consideran como $oco (álidos $ara su em$leo didáctico en estos ni(eles educati(os. las colc2onetas. el minitram$. )ue se $ueden em$lear $ara el lo&ro de ma#or n4mero de ob%eti(os. los alternati(os. los aros. etc+) 2&2 • Escuela Abierta. las cuerdas. lle&ando incluso a ser uno de ellos. los balones.icos de la Educaci n F!sica )ue los $ro. etc+) # los tra* dicionales de la &imnasia alemana # sueca )ue actualmente están más en desuso. as! como los a$aratos de saltos. además de una ma#or cantidad de balones. el minitram$ # los au'iliares de control (cron metro. son los balones # $elotas se&uidos $or las $icas.esores $or su ries&o. aun)ue tam* bi/n cuenten con ellos en casi todos los centros # sean mu# utilizados. la Fesa Alemana.ácil $/rdida+ Los materiales considerados más $oli(alentes. los materiales audio(isuales. su $oca rentabilidad en clases tan numerosas. Tamburellos. las es$alderas. además de los e)ui$amientos de ins* talaciones. son los balo* nes*$elotas # las colc2onetas. los a$aratos de saltos # los tradicionales de la 9imnasia 7ueca (es$alderas. los em$leados en los lanza* mientos de Atletismo. bimba.esores )ue im$arten la Educaci n F!sica son8 Los alternati(os de más reciente comercializaci n ((arilla de . )ue son rec2a* zados $or un &ran n4mero de $ro.2#sio*roll.esores desear!an tener en sus centros $ara $oder im$artir sus clases son. como8 El Cuadro Falán&ico. etc+ Los materiales es$ec!. bancos suecos. son al&unos elementos del Atletismo (%abalina. 1 (1998) . su necesidad en &randes cantidades # su &ran deterioro # . las (allas # al&unos a$aratos de saltos+ Los materiales )ue los encuestados $iensan )ue resultan 6im$res* cindibles6 en los centros $ara $oder im$artir la materia. mar* tillo.luos6 son los elementos de 9imnasia "!tmica.icos menos conocidos $or los $ro. 7coo$ de Fun* ball. los bancos suecos.mientras )ue los )ue consideran más 6su$er. $/rti&a # disco). además de los e)ui$amientos de instala* ciones de$orti(as.cidad. de los materiales más deseados+ Los materiales )ue más se contem$lan al con. balones . la 7illa Turca. aun)ue a4n $resentan al&unos incon(enientes como son8 su alto coste.eccionar las Gnidades Eidácticas suelen ser.

aun)ue son bastante utilizados en los )ue dis$onen de ellos. 1 (1998) . em$leándose bastante en todos ellos+ * Los materiales (isuales .i%os $ro#ectables son de los menos utili* zados en la Educaci n F!sica+ * Los materiales auditi(os son $oco utilizados.un&ibles . son de los menos utilizados en casi todos los casos+ * Los materiales no .ormático e'iste en $ocos centros a dis$osici n del $ro.i%os anclados e'isten en $ocos cen* tros..or 4ltimo. usándose más en los $4blicos )ue en los $ri(ados+ * Los materiales no .i%os no $ro#ectables son $oco utilizados.un&ibles . al analizar cada &ru$o de materiales nos encontramos con las si&uientes conclusiones8 * El material im$reso es el más utilizado en la Educaci n F!sica de los materiales didácticos &enerales # e'iste en casi todos los centros.un&ibles m (iles de$orti(os e'isten en $e)ue0as cantidades en los centros # son $oco em$leados. sobre todo en las áreas de Educaci n Fedio*ambiental # Educaci n $ara la salud. # se em$lean más en los centros $4blicos )ue en los $ri(ados+ * El material in. limitándose tan solo al área de e'$resi n # usándose en ma#or $orcenta%e en los centros $4blicos )ue en los $ri(ados+ * Los materiales audio(isuales son mu# utilizados. aun)ue se usan al&o más en los centros $ri(ados )ue en los $4blicos # en los de la ca$ital más )ue en los del resto de la $ro* (incia+ * Los materiales (isuales . aun* )ue se suelen conser(ar bien+ 2&3 • Escuela Abierta.esor de Educaci n F!sica # se usa bastante $oco+ * Los materiales no .i%os col&ados e'isten en mu# $ocos centros # se suelen conser(ar en mal estado. aun)ue se usan al&o más en los $ri(ados )ue en los $4blicos # se suelen conser(ar en buen estado+ * Los materiales no . $or lo )ue su estado de conser(a* ci n no suele ser mu# bueno+ * Los materiales no .un&ibles m (iles re&lamentados son de los )ue más e'isten en los centros # de los más utilizados $ara im$artir la Educaci n F!sica.un&ibles .i%os accesorios e'isten casi e'clusi* (amente en mu# $ocos centros # son mu# $oco em$leados.además.

irmando )ue los ti$os de materiales )ue normalmente e'isten en los centros a dis$osici n del $ro.$or lo )ue suelen conser(arse bien+ * T $or 4ltimo.i%os accesorios # los no . el no . los no . con la 4nica e'ce$ci n del Cal n Fedicinal.un&ibles .un&ible mo(il re&lamentado. aun)ue son de los más demandados.* Los materiales no . $odemos concluir a.un&ible de .un&ibles au'iliares de control # es$ecialmente los .un&ibles de acondicionamiento .un&ibles m (iles com$lementarios # de medi* ci n.esorado de Educaci n F!sica $ara im$artir sus clases. los no .un&ibles . los mate* riales menos usados suelen ser los (isuales .i%os col&ados.un&ible de$orti(o+ En sentido contrario. el . e'isten $ocos materiales .un&ibles de$orti(os.i%os acce* sorios # los no con(encionales.ormáticos. son de los más em$leados en la Educaci n F!sica # suelen e'istir en la ma#or!a de los centros+ * Los materiales . los no .i%os $ro#ectables. los no . son bastante utilizados en toda clase de centros # se sue* len conser(ar en buen estado+ * Los materiales .tal (ez como consecuencia de la $oca dis$onibilidad de estos mismos materiales en los centros+ 2&2 • Escuela Abierta.ormá* ticos.un&ibles no con(encio* nales en los centros # son $oco utilizados en $ro$orci n al total de clases del curso escolar. los in.un&ible au'i* liar # de control # el . suelen ser8 los materiales im$resos.esorado son8 los materiales in.aun)ue se sue* len conser(ar bien+ * Los materiales . suelen ser8 el material im$reso.un&ibles . 1 (1998) . el audio(isual. el no .un&ible mo(il de medici n.sicomotricidad es un &ru$o mu# am$lio # (ariado de materiales.i%os col&ados+ "es$ecto a los materiales más utilizados en las clases de Educaci n F!sica. los audio(isuales.mientras )ue los menos dis$onibles $ara este $ro. del )ue e'isten $ocos elementos en los centros de estos ni(eles educati(os # )ue además son $oco em$leados en la ma#or!a. tal (ez $or su no(edad+ En l!neas &enerales.un&ibles .un&ibles de$orti(os e'isten normalmente en casi todos los centros # son los más utilizados+ * El material .un&ibles au'iliares # de control.!sico no e'isten en muc2os centros # son $oco utilizados en los )ue dis$onen de ellos.

i%os anclados # los no . 1 (1998) . los no . los .un&ibles . )ue aun)ue sean coordinadas $or el Ee$artamento de Educaci n F!sica se lle(en a cabo mediante con(e* nios de colaboraci n con entidades $4blicas o $ri(adas (A#untamientos. Federaciones. los no .or ese moti* (o. .un&i* bles au'iliares de control.icar* se como continuadas o $eri dicas # controladas $or los Ee$artamen* tos de Educaci n F!sica $ara &arantizar su ma#or rentabilidad # con* ser(aci n+ La continuidad # el aumento del n4mero de o. $uesto )ue al&unos materiales como $or e%em$lo los .i)uen la $ráctica 2abitual docente en la Educaci n F!sica. los materiales )ue $eor se conser(an en los centros de 7ecundaria de esta $ro(incia.un&ibles de acondicionamiento . am$liará la cantidad de alumnado con saludables Im)li$a$ione" e la in!e"ti#a$i%n 2&3 • Escuela Abierta. nos $er* miten establecer unas su&erencias )ue modi.un&ibles m (iles de$orti(os # los . los no .i%os accesorios.un&ibles de$orti(os. aun)ue al&unas de las cuales #a suelen a$licarse 2abitualmente en al&unos centros+ Estas su&erencias las $odemos concretar en las si&uientes recomendaciones8 1+* Fa(orecer el desarrollo de acti(idades e'traescolares . etc+). se a$recia )ue los materiales )ue se encuentran en me%or estado suelen ser los . suelen ser los no .!sico* de$orti(as en los centros.un&ibles de Educaci n F!sica de Case. las conclusiones obtenidas de los resultados del estudio.i%os col&ados.aun)ue sin ol(idar )ue esta (ariable deber!a tenerse en cuenta en relaci n con la duraci n media de cada ti$o de material. )ue en los acuerdos deberán es$eci.un&ibles m (iles re&lamentados+ El ob%eti(o $rioritario )ue $lanteamos al comienzo de nuestra in(esti&aci n. lo )ue &enerará a$ortaciones e'tras de material didáctico.!sico.En cuanto al estado de conser(aci n del material.un&ibles .ertas de este ti$o de acti(idades.ue el de com$robar una serie de o$iniones )ue a$orta* sen me%oras a la $ráctica docente de la Educaci n F!sica+ . suelen lle(ar $oco tiem$o de uso dando la sensaci n de estar casi siem$re re&ular o bien conser(ados+ En sentido contrario.un&ibles .

as! como $ara una ma#or e.icos su$eriores a las cantidades destinadas a los restantes Ee$artamentos con materias menos $rácticas.ormati(as+ =+* Eestinar a los Ee$artamentos de Educaci n F!sica almacenes am$lios $ara &uardar sus materiales didácticos.e* rente al em$leo didáctico de materiales. $uesto )ue los materiales didácticos de Educaci n F!sica. 1 (1998) .icos.2ábitos estables de ocio # tiem$o libre. as! como la cantidad # (ariedad de materiales didácticos dis$onibles en los centros $ara im$artir las clases de Educaci n F!sica+ @+* Consolidar la estabilidad # continuidad del $ro.esorado de Educaci n F!sica en los centros. en cierta medida.icacia en su em$leo+ D+* Fe%orar la calidad de las instalaciones en las )ue se desarrollen las clases de Educaci n F!sica.esores im$artiendo clases a una misma 2ora.orma* ci n de los contenidos. )ue . el n4mero de $lazas # la di.a(orecer la a$licaci n de las $ro&ramaciones $re(istas+ >+* Fe%orar la cantidad # calidad de los cursos # acti(idades de .usi n de las actua* les o. como medio $ara aumentar la duraci n del material+ 1+* Establecer cuadrantes de utilizaci n de los materiales.esorado de Educaci n F!sica.recuencia+ 7in ol(idar )ue los $resu$uestos destinados a esta materia $ueden ser.orma continuada+ 2&& • Escuela Abierta.in de rentabilizar los materiales dis$onibles # .erente* mente est/n ubicados en la misma instalaci n en donde se im$artan las clases o lo más $r 'imos a ellas. en a)uellos centros en los )ue coinciden (arios $ro. es$ecialmente en lo re. . además de ser utilizados $or la casi totalidad del alumnado de los centros tambi/n son de los em$leados con ma#or . a .a(orecedora $ara la conser(aci n # rentabilidad del material dis$onible.ertas . $resu$uestos es$ec!. una in(ersi n $ara &enerar in&resos en los centros de . como medida .or* maci n del $ro. a .rente al estereoti$ado uso de$orti(o de los materiales es$ec!.!n de $erder el menor tiem$o $osi* ble en la or&anizaci n de su em$leo # disminuir los $eli&ros # el dete* rioro en su trans$orte+ <+* Eestinar anualmente a los Ee$artamentos de Educaci n F!sica $or $arte de los centros. as! como me%orar la in.a(orezcan su con* ser(aci n # consecuentemente su ma#or duraci n # )ue $re.

o ada$* tados $or ellos $ara su utilizaci n didáctica+ 11+* Fomentar la utilizaci n de los materiales con criterios más didácticos # $oli(alentes.esorado de Educaci n F!sica. $ero tal (ez la más im$ortante im$licaci n de nuestra in(esti&aci n $ara la $ráctica docente de la Educaci n F!sica en un . . ada$tándose muc2o más a las necesidades reales de cada centro en . las di. está insatis. 2emos de se0alar )ue una &ran ma#or!a del $ro. # los de F.esorado )ue im$arte la Educaci n F!sica en los centros de 7ecundaria de la $ro(incia de 7e(illa.rente a usos más estereoti$ados del ámbito de$orti(o+ 1@+* Ee cara a la inminente inte&raci n de todos los centros en la 7ecundaria Hbli&atoria # ante las di.erencias encontradas en el mate* rial didáctico de Educaci n F!sica e'istente en los centros en .unci n de sus $ro&ramaciones anuales+ 15+* Fa(orecer la creaci n # di. $arecen ser el resultado de la ada$ta* ci n a las $ro&ramaciones # a las caracter!sticas del alumnado.or ello.con lo )ue esta uni.aciliten a los centros los materiales didácticos )ue en cada caso se necesiten.ec2o con los 6m du* los6 de material didáctico )ue remite a los centros la administraci n 2&' • Escuela Abierta. será $reciso )ue $ara una ma#or rentabilidad # e. 1 (1998) . a .8+* Eestinar anualmente en los $resu$uestos &enerales de los cen* tros. al contar con di.icar sus dis$onibilidades de material mediante dotaciones e'traordinarias de m dulos con criterios &eneralizadores+ 7in embar&o.usi n de materiales didácticos dise0ados o creados $or el $ro.!n de e(itar los $eli&ros )ue entra0a $ara el alumnado su utilizaci n en mal estado de conser(aci n+ 9+* Establecer $lanes de ad)uisici n $ro&resi(a del material didác* tico. se .erentes instalaciones en cada centro+ .icaci n de materiales no re$ortar!a nin&una soluci n.unci n de su ni(el educati(o.uturo mu# $r 'imo.or 4ltimo. )ue $ermita racionalizar su com$ra # rentabilizar los recursos e'istentes. incluso si se lle&asen a uni. cabr!a cometer el error de intentar uni.icar los dise0os curriculares.icacia del material. el ti$o de centro # su ubicaci n. estableciendo criterios claros de $rioridad # $eriodicidad en su re$osici n # ad%udicaci n+ 1D+* ..erencias encontradas entre el material e'istente en los centros de CG. $artidas destinadas al mantenimiento # re$araci n del material didáctico.

)ue $ermitiera a los centros conocer de antemano el tiem$o )ue tardará la administraci n en re$oner cada ti$o de material. $ara los ob%eti(os $re* (istos en los dise0os curriculares # $ara el n4mero tan ele(ado de alumnos $or clase )ue e'isten actualmente en estos centros.ro(inciales+ En este sentido.usi n # claridad en las con* (ocatorias+ Además. sino con criterios $resu$uestarios )ue cada centro ada$te a sus necesidades reales. $or lo )ue consideran )ue estos 6m dulos6 deber!an ser cambiados $or la administraci n+ Esta modi.ormuladas+ Al mismo tiem$o.iciados con estos re$artos o$inan )ue estas dotaciones son inadecuadas $ara las caracter!sticas e intere* ses del alumnado de estos ni(eles educati(os. estos m dulos no deber!an esta* blecerse con criterios &eneralizadores de com$ra $or $arte de la administraci n. deber!a establecerse una continuidad # $eriodi* cidad en su ad%udicaci n. concretamente la Conse%er!a de Educaci n de la Junta de Andaluc!a a tra(/s de sus Eele&aciones . 1 (1998) .icacia # rentabilidad edu* cati(a de los materiales remitidos.educati(a.irma no 2aber recibido nunca estas dotaciones. $ara lo&rar la má'ima e. aun)ue con $osterioridad .uera la $ro$ia administraci n la encar&ada de ad)uirir el material a&ru$ando las solicitudes $ara obtener me%ores o. • Escuela Abierta. aun)ue un $orcenta%e mu# ele(ado a. a .icaci n.erentes $ro&ramaciones anuales de cada eta$a+ 2&.!n de establecer sus $lanes $ro&resi(os de ad)uisi* ci n # $oder ada$tar a ellos las di.unci n de las necesidades .ertas en su ad)uisici n $or tra* tarse de &randes lotes # )ue $osteriormente re$artir!a en . con &ran di. $iensan )ue deber!a de ir acom$a0ada de unos criterios claros de ad%udicaci n. incluso los bene.

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