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HISTRIA DO DIREITO BRASILEIRO

Ttulo A Origem do Brasil Portugus e o Direito na Colnia Nmero de Aulas por Semana Nmero de Semana de Aula 2 Tema A Origem do Brasil Portugus e o Direito na Colnia Objetivos
O aluno dever ser capaz, ao final da semana 2, de: Correlacionar o processo das Grandes Navegaes e da expanso martima portuguesa "descoberta do Brasil; Relacionar os fatos mais significativos ocorridos no perodo anterior crise do sistema colonial em meados do Sculo XVIII com as perspectivas sociopoltica, econmica e mental do perodo; Analisar os aspectos mais relevantes do direito e da estrutura judicial aplicados no Brasil Colnia, apontando sua influncia na formao do pensamento e de instituies jurdicas do Brasil como Estado independente, com enfoque nas ordenaes portuguesas, Forais, Alvars e Cartas Rgias.

Estrutura do Contedo
"Descoberta" do Brasil no mbito das Grandes Navegaes e da expanso martima portuguesa. Este ponto tem por propsito avaliar o simblico ato de posse, em 1500, pelos portugueses, do que viria a ser, futuramente, chamado de Brasil, quando aportam na Bahia, em uma terra que, desde a formalizao do Tratado de Tordesilhas, j era portuguesa. Neste contexto, vale a pena relembrar ao aluno o que representaram as Grandes Navegaes e, em particular, o fenmeno da expanso martima portuguesa, para a histria do mundo ocidental. Relao entre os fatos mais significativos ocorridos no Brasil no perodo anterior crise do sistema colonial em meados do Sculo XVIII e as caractersticas sociopoltica, econmica e mental do perodo. O interesse deste ponto situar, ainda que de forma sinttica, o contexto sociopoltico, mental e econmico, a partir do descobrimento, at as ltimas dcadas do Sculo XVIII - quando se inicia a crise do sistema colonial -, a fim de que possa o educando compreender as bases nas quais se construir o arcabouo jurdico que viger na Colnia durante o perodo, enfatizando o papel do Brasil em relao a Portugal, no mbito do chamado Pacto Colonial. Anlise dos aspectos mais relevantes do direito e da estrutura judicial, aplicados no Brasil Colnia, apontando sua influncia na formao do pensamento e instituies jurdicas do Brasil como Estado independente, com enfoque nas Ordenaes Portuguesas, Forais, Alvars e Cartas Rgias. Trata-se de abordar, sinteticamente, a estrutura do aparato judicial montado pela metrpole, enfatizando a importncia desta na distribuio de poder. Cientes de que o aluno ainda no possui conhecimento acerca da estrutura jurdica vigente, interessante, neste momento, pontuar semelhanas e diferenas entre as estruturas coloniais e a atual, de forma que possa o educando perceber as permanncias e rupturas institucionais nesta rea da organizao estatal. Tambm se far importante tratar das caractersticas das ordenaes, e tambm dos forais, dos alvars e das Cartas Rgias como base do direito aplicado na Colnia no perodo. Bibliografia: ANGELOZZI, Gilberto. Histria do Direito no Brasil. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,2009. Captulos 2 e 3. Outras indicaes (lembrar aos alunos que, eventualmente, as obras abaixo no estaro disponveis na biblioteca): CASTRO, Flvia Lages. Histria do Direito Geral e Brasil. 6.ed. Rio de Janeiro: Lumen Iuris, 2008. Captulo XIII. PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito em Histria. 6. ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris. 2008. (Captulo X ? p. 307 a 327) LINHARES, Maria Yedda (org). Histria Geral do Brasil. 9.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 1990. Captulo I. FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. 13.ed. So Paulo: EDUSP, 2008. Captulos 1 e 2.

Aplicao Prtica Terica


No incio da aula da semana 2, devem ser apresentados os seguintes exerccios: Caso da Aula 2 Leia a notcia a seguir, adaptada de texto disponvel em:

http://geodesia.ufsc.br/Geodesia-online/arquivo/cobrac_2002/048/048.htm
e, depois, responda as questes formuladas. "O Foral de Olinda, de 1537, o documento mais antigo relativo cidade e o nico Foral de Vila conhecido no Brasil, uma carta de doao feita pelo primeiro donatrio de Pernambuco, Duarte Coelho, aos povoadores e moradores. Este documento elevou o povoado de Olinda Vila, estabelecendo seu patrimnio pblico, bem como um plano de ocupao territorial. Alm da importncia histrica, gera, ainda hoje, Prefeitura Municipal, o direito de cobrana do foro anual, laudmio e resgate de aforamento.

Atravs do resgate histrico deste documento do sculo XVI, o Projeto Foral de Olinda possibilitou o aumento da arrecadao municipal, atravs da incorporao do cadastro de terrenos foreiros ao Sistema de Cadastro Imobilirio do municpio. Os trabalhos iniciaram-se em 1984, culminando com a emisso dos carns de cobrana em 1994, 1996 e 1998, para, respectivamente, 34.000 imveis localizados em Olinda, 15.000 em Recife e 18.000 parcelas no Cabo. Apesar de significativa a quantidade de foreiros, verifica-se que a arrecadao ainda baixa." Como se pode observar, o texto acima informa que o documento celebrado no Sculo XVI, ainda, nos dias atuais, gera arrecadao municipal. Sendo assim, visando a facilitar sua pesquisa, indicamos visita ao site

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carta-foral/carta-foral.php
- O que uma Carta Foral? - Por que, ainda hoje, um documento do perodo colonial - o foral de Olinda - capaz de produzir efeitos de natureza arrecadatria, como por exemplo, a cobrana foreira sobre o quantitativo de imveis descrito na matria apresentada acima? Questes objetivas

1 QUESTO: De acordo com o historiador Ronaldo Vainfas (Dicionrio do Brasil Colonial de 1500 a 1808), as capitanias hereditrias constituram a forma de administrao inicial dos domnios atlnticos portugueses, primeiro nas ilhas atlnticas e depois no Brasil e em Angola [constituindo-se tal sistema] a partir do modelo do antigo senhorio portugus de fins da Idade Mdia, ento ajustado ao contexto ultramarino. No que se refere regulamentao do funcionamento deste modelo de colonizao adotado na Amrica Portuguesa, a partir de 1534, podemos afirmar que: I Ela se deu a partir de alvars, editados pelos principais tribunais portugueses e que concediam ampla autonomia poltica e financeira aos capites-donatrios. II Ela se deu atravs da Carta de Doao e do Foral que, dentre outros temas, tratava da definio da jurisdio, dos privilgios e das obrigaes dos capitesdonatrios. III Ela se fixou atravs de decretos reais que continham a nomeao dos capitesdonatrios como administradores das capitanias, os quais eram sempre funcionrios reais, com formao em Direito. Aps analisar cada uma das afirmativas acima (verificando se elas esto CORRETAS ou ERRADAS), assinale, dentre as alternativas apresentadas abaixo, a que melhor reflete o resultado de sua anlise: A Somente a afirmativa I est errada. D Todas as afirmativas esto corretas. B Somente a afirmativa II est correta. E - Todas as afirmativas esto erradas. C Somente a afirmativa III est errada. 2 QUESTO: Segundo o historiador Stuart B. Schwartz (Burocracia e Sociedade no Brasil Colonial Ed. Perspectiva), a expedio de Martim Afonso de Sousa, que partiu de Lisboa em 1530, marcou uma transio importante entre a frouxa administrao da justia imposta pela necessidade militar e uma forma mais concreta baseada no estabelecimento da colonizao permanente e no reconhecimento da necessidade de regularizao da sociedade. Assim, com relao ao modelo de colonizao adotado por Portugal, em suas terras sul-americanas, a partir de 1534, podemos afirmar que:

I Ele se configurou a partir da doao de extenses do novo territrio conquistado a um grupo de fidalgos que deveriam arcar com os nus da colonizao e da montagem do aparelho judicial-administrativo, reduzindo assim os encargos da Metrpole. II Ele se concretizou a partir da transferncia das principais instncias judiciais da metrpole portuguesa para a nova colnia sul-americana, dentre as quais podemos destacar o Desembargo do Pao e a Casa de Suplicao. III Ele se baseou na interveno direta do poder metropolitano portugus que promoveu a diviso do territrio em unidades administrativas dirigidas por funcionrios nomeados pela Coroa. Aps analisar cada uma das afirmativas acima (verificando se elas esto CORRETAS ou ERRADAS), assinale, dentre as alternativas apresentadas abaixo, a que melhor reflete o resultado de sua anlise: A Somente a afirmativa I est correta. D Todas as afirmativas esto erradas. B Somente a afirmativa II est errada. E Todas as afirmativas esto corretas. C Somente a afirmativa III est correta. 3 QUESTO: As Ordenaes portuguesas (Ordenaes Afonsinas, Ordenaes Manuelinas e Ordenaes Filipinas) se constituram em peas fundamentais da prtica poltico-administrativa em todo o Imprio Portugus e seu conhecimento por parte dos oficiais da Coroa, especialmente pelos magistrados era pressuposto essencial para o governo do Imprio (GOUVA, Maria de Ftima. Ordenaes verbete - Dicionrio do Brasil Colonial, Editora Objetiva, 2000). Tomando-se especificamente as Ordenaes Filipinas (1603), CORRETO afirmar que: A A racionalidade punitiva durante todo o perodo colonial brasileiro esteve sob a gide do livro V destas ordenaes e sua vigncia, no Brasil, se estendeu at os anos iniciais do regime republicano proclamado em 1889. B Apesar de serem consideradas como simples atualizaes das Ordenaes Manuelinas e Afonsinas, as Ordenaes Filipinas j apresentavam uma organizao de temas e de matrias quase igual a das codificaes modernas. C As punies previstas no livro V destas ordenaes relacionavam-se ao juzo que se fazia sobre a condio do criminoso, a natureza de seu crime e a condio da vtima. D A execuo pelo enforcamento somente era reservada queles que gozavam de determinados privilgios (privilgios de fidalguia, de cavalaria, de doutorado em cnones ou leis, ou medicina, os juzes e vereadores). E - A pena capital era aplicada de uma nica forma, sem maiores ritualizaes (a chamada morte simples) uma vez que havia o temor da ocorrncia de levantes populares caso houvesse grandes assistncias nas execues.
ATIVIDADE EXTRACLASSE OBRIGATRIA: : OS DIREITOS HUMANOS(DDHH) - SUA HISTRIA E ATUALIDADE A LINHA DO TEMPO DOS DIREITOS HUMANOS OBJETIVO: Esta segunda atividade busca capacitar o aluno a construir uma linha do tempo dos Direitos Humanos, a partir da apresentao de vdeos de situaes reais de violaes, combinado com a leitura reflexiva de texto retirado de stio da Internet.

COMPETNCIAS/HABILIDADES: - Proporcionar ao aluno uma viso temporal acerca da construo das diversas dimenses dos Direitos Humanos, contextualizando-os a partir dos acontecimentos da Ver. Francesa e demais fatos histricos relevantes, at nossos dias. - Reconhecer o sentido histrico dos DDHH, percebendo seu papel na vida de homens e mulheres, em diferentes pocas e na capacidade humana de transformar o meio social em que vivem. Entender a relao entre o desenvolvimento das sociedades e o embate por melhores condies de vida e associar os diferentes e relevantes embates sociais conquista das diversas dimenses(geraes) dos DDHH.. DESENVOLVIMENTO:

Se fato que Direitos Humanos nascem com o homem e que as razes de sua construo esto atreladas a origem da Histria e a percorrem em todos os sentidos, tambm fato que alguns fatos histricos tiveram particular relevncia nessa trajetria. Nesta segunda fase de nossa Atividade Estruturada, a proposta a de que o aluno:

1.

Leia os seguintes textos encontrados no stio DHnet - Direitos Humanos:

a) Anotaes sobre a Histria Conceitual dos Direito do Homem http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/br/pbunesco/i_01_anotacoes.html b) 4. ETAPAS DA EVOLUO HISTRICA DOS DIREITOS HUMANOS

http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/mundo/sorondo/sorondo5.htm 2. Depois de ler os textos, elabore UMA LINHA DO TEMPO DA CONSTRUO DOS DIREITOS HUMANOS, tendo como marco inicial o ano de 1789, data da Revoluo Francesa.

3.

Veja o exemplo abaixo (produto/resultado)

PRODUTO/RESULTADO: 1789 data data data data data

Linha do tempo dos Direitos Humanos Descrio dos fatos do Evento histrico

Descrio dos fatos do Evento histrico

Descrio dos fatos do Evento histrico

Descrio dos fatos do Evento histrico Descrio dos fatos do Evento histrico

Descrio dos fatos do Evento histrico