You are on page 1of 2

  Paraeducator Evaluation 

User Information
Name: Martin Schoket  Building: Special Education / Para Grade: None Assigned Administrator: Coen, Ann Submitted By: Coen, Ann Finalized By: Coen, Ann Date:
Rubric Criteria 1. Cooperation Highly Effective A valuable district  employee; goes out of  way to make office or  unit run smoothly. Assumes personal  responsibility for job;  changes duties without  hesitation. Always works diligently  at assignment.  Completes tasks with  speed and efficiency and  helps others. Finds new methods  willingly; makes good  suggestions. Moderately Effective Willingly does his/her  share and sometimes  more. Effective Usually willing and able  to cooperate with others. Needs Improvement May or may not be  cooperative with others. Ineffective Won’t do more than  minimum. Has “that’s not  my job” attitude.

Title: Para Department: None Evaluation Type: New Para Date Completed: 11/07/2013 2:27 pm CST Date Acknowledged: 11/07/2013 2:53 pm CST Evaluation Cycle: 08/20/2013 ­ 10/27/2013 11/7/2013 

2. Adaptability

Accepts necessary  changes good naturedly.

Will change duties in  emergency.

Cooperates but grumbles  Fails to cooperate when  when changed from usual  changed from usual job  job duties. duties.

3. Speed and Accuracy

Never wastes time­a real  “self starter.”

Carries out assignments  without direct  supervision.

Stays on task if close  supervision. Needs  motivation.

Can’t complete tasks  without help. Wastes time  if not constantly  supervised.

4. Initiative

Finds better ways to do  work; seems eager to try  new methods.

Follows new methods  when requested.

Sometimes hesitant to  accept suggestions; must  be led by others.

Resists trying new  methods. Shows no  interest in job  improvement. Follows procedures;  needs repeated  instructions.

5. Following Directions

Carries out instructions  completely; needs little  supervision; makes  decisions. Takes pride in seeing  that work is prepared  and presented in most  attractive form. Notices  and takes action if work  does not meet  standards. Works with consistent  accuracy; rarely makes  errors; is alert in  discovering and reporting  problems and errors. Takes pride in  appearance of office or  work space. Work and  office are well  organized. Takes initiative;  cooperates with and  supports supervisor.

Follows procedures and  directions satisfactorily.  Understands instructions  when given. Good interest in and  knowledge of tasks  performed. Follows  instructions exactly.

Can be depended upon  to follow instructions and  work methods carefully.

Follows procedures to  best of ability; needs  repeated instructions.

6. Work Quality and  Presentation

Follows procedures  requested or outlined.

Not very attentive to  quality of work  performed.

Has demonstrated  carelessness in the  performance of job  tasks; work often looks  sloppy.

7. Attention to Detail

Works with care; rarely  makes errors.

Produces satisfactory  work on routine tasks.

Makes more errors then  normal; work needs  careful watching.

Makes too many  mistakes; works  carelessly or ignores  details of job.

8. Housekeeping

Good “clean as you go”  work habits; routinely  organizes or cleans  workspace.

Works neatly and does  own share of cleaning,  straightening, or  organizing.

Sometimes avoids  organizing work or other  specific jobs that create  order.

Work habits are careless  or untidy. Ignores  cleaning/ organizing  responsibilities.

9. Relations with Supervisor

Keeps supervisor  informed of important  details.

Seems willing to work  with supervisor.

Shows little interest in  cooperating with  supervisor. Serves needs of  administrators, staff and  students when required.

Seems uncooperative or  antagonistic.

10. Relations with  Administrators, Staff and  Students

Treats everyone as  Relates positively with  valued customers; has  administrators, staff and  “we’re here to serve you”  students. attitude. Always alert to the needs  of others; goes out of the  way to be helpful. Outstanding in personal  habits and appearance. Seems willing to do all  that can be done for  others Always neatly groomed.

Tries to consider needs  of the administrators,  staff, and students.

Unaware of needs of  administrators, staff, and  students; has a “who  cares?” attitude. Indifferent toward  others; looks out for  self.

11. Sensitivity to Needs of  Others

Makes good impression  on those being served.  Aware of others’ needs. Usually neatly groomed.

Does not always seem  aware of the needs of  others.

12. Personal Appearance

Somewhat careless about  Personal neatness must  appearance; sometimes  improve. must be reminded. Needs occasional  reminder about rules of  conduct. Acts immature; displays  bad temper; deliberately  disobeys rules; gossips;  has disputes with co­  workers. Takes advantage of 

13. Personal Conduct

Is even tempered and  well mannered; helps to  boost morale of group.

Shows good manners at  work; tries to follow  rules.

Shows mature behavior;  respected by group

14. Dependability

Takes personal 

Good attendance record; 

Attendance record is 

Frequently tardy; 

responsibility for seeing  job is covered; never  abuses leave

is never late.


attendance record could  show improvement.

leave privileges, causing  inconvenience to others.

Supervisor Comments: (This space may be used for comments in regard to other aspects of the employee’s performance as needed).  

Martin Schoket is a valued member of the Special Education team at Martin Elementary. When he was hired, he knew he was taking on a tough  situation working with a child who has many needs and issues. Martin has done an excellent job with this student and has carried out his behavior plan  as requested. I am seeing behavioral and academic progress with this student and that is partially because Martin has been very consistent with his  interactions with the student. He has also made many good suggestions (both behaviorally and academically) to help this child become successful. I am  very pleased to have Martin Schoket on my staff at Robert Martin Elementary! 
Employee is qualified and suitable for work assignment. Yes  Supervisor’s recommendation for continued employment. Yes  If work assignment and re­employment area do not match, please explain.